LAKUKAN No. 10 "Alma"
Terapi bicara: Balmagambetova.G.K.
Ringkasan pelajaran individu
"Otomasi Suara [L]"
Sasaran: mengotomatiskan bunyi [l] dalam suku kata, kata, frasa.
Pemasyarakatan dan pendidikan:
Kembangkan pola artikulasi yang benar saat mengucapkan bunyi [l].
Berlatihlah mengucapkan bunyi [l] dengan jelas dalam suku kata, kata,
Korektif dan perkembangan:
Mengembangkan kesadaran fonemik,
Kembangkan pernafasan yang lancar
Mengembangkan perhatian pendengaran dan visual,
Mengembangkan keterampilan motorik halus.
Pemasyarakatan - pendidikan:
Kembangkan ketekunan dan pengendalian diri.
Peralatan: kubus dengan senam artikulasi, wadah berisi air, bola tenis meja berwarna, kotak, tongkat, detail bunga (putih dan berwarna), flamingo, sangkar, kastil, kotak berbentuk lubang.
Kemajuan pelajaran:
Pengorganisasian waktu.
- Halo. Duduk di kursi. Hari ini kamu dan aku akan pergi ke dongeng. Untuk masuk ke dalamnya, tutup mata Anda (Terapis wicara meletakkan kunci dan sangkar dengan burung di atas meja). Buka mata Anda dan dengarkan awal dongeng. Pada suatu ketika hiduplah seekor burung yang cantik. Dia tidak bisa mengucapkan suara L. Dan mereka memberitahunya bahwa ada seorang penyihir yang tinggal di kastil yang akan membantunya mengucapkan suara ini. Dan burung itu mendatanginya. Tapi ternyata dia adalah seorang penyihir jahat. Dia memenjarakannya di dalam sangkar. Flamingo perlu diselamatkan.
Laporkan topik pelajaran.
- Haruskah kami membantu? Ayo selamatkan dia dari penyihir? Anda dan saya akan belajar mengucapkan bunyi L. Pada saat yang sama, kita akan mengajari burung itu. Namun jalan menuju kastil tersebut tidaklah mudah. Penyihir telah memasang jebakan untuk kita dan untuk menyiasatinya, kita harus menyelesaikan tugas. Tapi saya yakin Anda bisa mengatasinya dengan mudah.
Bagian utama.
Senam artikulasi.
– Ada jebakan pertama dalam perjalanan kita. Batu. Anda lihat bahwa batu itu tidak sederhana. Setelah menyelesaikan semua tugas ini, kami akan mengusirnya.
Pada setiap sisi kubus terdapat gambar yang sesuai dengan latihan artikulasi:
Pagar
Sopirnya tiba
Nah, di depan ada pagar.
Itu juga mengerem ke belakang.
Dan delapan kali berturut-turut.
Buka mulutmu lebih lebar
Tahan satu, dua, tiga, empat.
Jika lidah melompat,
“A-a-a” kami bernyanyi, dan dia berbaring!
Kami membuat beberapa pancake
Didinginkan di jendela,
Kami akan memakannya dengan krim asam,
Ayo undang ibu makan malam.
Aku akan mengangkat lidahku
Dan saya akan mengecat langit-langitnya
Bergerak maju mundur
Lidah kami sangat senang!
Bagus sekali, kamu melakukannya dengan baik. Anda dan saya memindahkan batu itu.
Mengembangkan pernafasan yang lancar.
- Dan kami sampai di sungai. Tapi penyihir itu merusak jembatan, dan sekarang kami tidak bisa menyeberang ke seberang. Untung perahunya tetap ada.
(Di depan anak ada wadah berbentuk persegi panjang berisi air, dengan bola tenis berwarna di atas air. Anak meniup bola tersebut).
Perkembangan pendengaran fonemik. Permainan "Tangkap Suaranya"
– Sekarang kita sampai pada jebakan berikutnya. Ini adalah lubang yang digali oleh dukun agar berbagai hewan bisa jatuh ke dalamnya. Biarkan kami mengisinya dengan Anda. Aku akan memberitahumu kata-katanya sekarang. Dengarkan baik-baik. Jika sebuah kata mengandung bunyi L, Anda melempar batu ke dalam lubang.
Pernis, opium, meja, stop, kulit kayu, lilin, sofa, jendela, kapur, kursi, rumah, cakar.
Anda melakukan pekerjaan dengan baik. Sekarang hewan-hewan itu pasti tidak akan jatuh ke dalam perangkap.
Terapi Su-Jok “Gnome”
Lihat, ini kendala lainnya. Seorang penyihir jahat telah memblokir jalan, mari kita atasi ini.
Dahulu kala ada gnome
Di rumah yang indah.
Ayah kurcaci memotong kayu,
Putra kurcaci membawa mereka ke dalam rumah,
Mama si kurcaci memasak sup,
Putri kurcaci mengasinkannya,
Nenek kurcaci sedang merajut,
Bibi si kurcaci sedang mencuci pakaian,
Kakek membuka jendela,
Mengundang semua teman saya untuk berkunjung
Permainan "Bunga Tak Berwarna".
“Kami berakhir di tempat terbuka, tapi lihat: bunganya tidak berwarna.” Rupanya penyihir itu juga mencoba yang terbaik di sini. Tapi saya tahu bagaimana kita bisa menambahkan warna pada bunga. Untuk mendapatkan kelopak berwarna, Anda perlu mengucapkan dua suku kata dengan bunyi L dengan benar:
al-ol, ol-ul, ul-el, el-al, la-lo, lo-lu, lu-ly, ly-la,
(Anak itu mengulangi suku kata setelah ahli terapi wicara dan mengubah kelopak putih menjadi kelopak berwarna).
Latihan fisik.
“Saya pikir Anda dan saya sedikit lelah menghindari jebakan penyihir.” Mari kita istirahat sebentar.
(Anak mengulangi kata-kata dan gerakan setelah terapis wicara)
Perhatikan baik-baik layarnya dan beri nama gambar yang terdapat suara "L".
Gambar muncul di layar. Jawab anak itu.
Permainan putih "Warna"
Permainan “Apa yang Alla lakukan”
– Nah, Anda dan saya telah datang ke kastil penyihir jahat. (Kandang telah dilepas, bayi gajah berdiri di depan kastil). Dia memperhatikan kami selama ini, melihat bagaimana kamu dengan cekatan menghindari jebakannya, sehingga dia menjadi takut dan melarikan diri.
Ringkasan pelajaran.
- Kamu pria yang hebat. Dan dia tidak jatuh ke dalam perangkap, dan dia mengusir penyihir itu, dan dia membebaskan Burung itu. Apakah Anda menikmati pelajarannya? Tugas apa yang kamu suka? Apa yang sulit dilakukan?
Target: mengotomatiskan suara [l] dalam suku kata, kata, frasa.
Tugas:
Pemasyarakatan dan pendidikan:
Kembangkan pola artikulasi yang benar saat mengucapkan bunyi [l].
Berlatihlah mengucapkan bunyi [l] dengan jelas dalam suku kata, kata,
Korektif dan perkembangan:
Mengembangkan kesadaran fonemik,
Kembangkan pernafasan yang lancar
Mengembangkan perhatian pendengaran dan visual,
Mengembangkan keterampilan motorik halus.
Pemasyarakatan - pendidikan:
Kembangkan ketekunan dan pengendalian diri.
Peralatan : kubus dengan senam artikulasi, wadah berisi air, bola tenis meja berwarna, kotak, bola kreativitas, gambar berpasangan, detail bunga (putih dan berwarna), gajah, sangkar, kastil, kotak berbentuk lubang, binatang kecil: singa , zebra, kuda nil, monyet, harimau.
Pekerjaan awal : mempelajari pemanasan “Penyihir”/
Kemajuan pelajaran:
SAYA. Pengorganisasian waktu.
- Halo. Duduk di kursi. Hari ini kamu dan aku akan pergi ke dongeng. Untuk memahaminya, tutup mata Anda ( Terapis wicara meletakkan kunci dan sangkar berisi bayi gajah di atas meja). Buka mata Anda dan dengarkan awal dongeng. Pada zaman dahulu kala hiduplah seekor bayi gajah. Dia tidak bisa mengucapkan suara L. Dan mereka memberitahunya bahwa ada seorang penyihir yang tinggal di kastil yang akan membantunya mengucapkan suara ini. Dan bayi gajah itu mendatanginya. Tapi ternyata dia adalah seorang penyihir jahat. Dia memenjarakannya di dalam sangkar. Bayi gajah perlu diselamatkan.
II. Laporkan topik pelajaran.
- Bagaimana kalau kita membantu bayi gajah itu? Mari kita selamatkan dia dari penyihir? Anda dan saya akan belajar mengucapkan bunyi L. Sekaligus kita akan mengajari bayi gajah. Namun jalan menuju kastil tersebut tidaklah mudah. Penyihir telah memasang jebakan untuk kita dan untuk menyiasatinya, kita harus menyelesaikan tugas. Tapi saya yakin Anda bisa mengatasinya dengan mudah.
AKU AKU AKU. Bagian utama.
1. Senam artikulasi.
– Ada jebakan pertama dalam perjalanan kita. Batu. Anda lihat bahwa batu itu tidak sederhana. Setelah menyelesaikan semua tugas ini, kami akan mengusirnya.
Pada setiap sisi kubus terdapat gambar yang sesuai dengan latihan artikulasi:
Pagar
Sopirnya tiba
Nah, di depan ada pagar.
Itu juga mengerem ke belakang.
Dan delapan kali berturut-turut.
Jendela
Buka mulutmu lebih lebar
Tahan satu, dua, tiga, empat.
Jika lidah melompat,
“A-a-a” kami bernyanyi, dan dia berbaring!
Panekuk
Kami membuat beberapa pancake
Didinginkan di jendela,
Kami akan memakannya dengan krim asam,
Ayo undang ibu makan malam.
Pelukis
Aku akan mengangkat lidahku
Dan saya akan mengecat langit-langitnya
Bergerak maju mundur
Lidah kami sangat senang!
Bagus sekali, kamu melakukannya dengan baik. Anda dan saya memindahkan batu itu.
2. Perkembangan pernafasan yang lancar.
- Dan kami sampai di sungai. Tapi penyihir itu memecahkan jembatan, dan sekarang hewan-hewan itu tidak bisa menyeberang ke seberang. Biarkan kami mengangkutnya bersama Anda. Untung perahunya tetap ada.
(Di depan anak itu ada sebuah wadah berbentuk persegi panjang berisi air, dengan bola tenis berwarna di atas air. Seorang anak meniup bola, ahli terapi wicara mengatur ulang hewan satu per satu).
Mengangkut semua orang, bagus sekali.
3. Perkembangan pendengaran fonemik. Permainan "Tangkap Suaranya"
– Sekarang kita sampai pada jebakan berikutnya. Ini adalah lubang yang digali oleh dukun agar berbagai hewan bisa jatuh ke dalamnya. Biarkan kami mengisinya dengan Anda. Aku akan memberitahumu kata-katanya sekarang. Dengarkan baik-baik. Jika sebuah kata mengandung bunyi L, Anda melempar batu ke dalam lubang.
Pernis, opium, meja, stop, kulit kayu, lilin, sofa, jendela, kapur, kursi, rumah, cakar.
Anda melakukan pekerjaan dengan baik. Sekarang hewan-hewan itu pasti tidak akan jatuh ke dalam perangkap.
4. Permainan “Bunga Tak Berwarna”.
“Kami berakhir di tempat terbuka, tapi lihat: bunganya tidak berwarna.” Rupanya penyihir itu juga mencoba yang terbaik di sini. Tapi saya tahu bagaimana kita bisa menambahkan warna pada bunga. Untuk mendapatkan kelopak berwarna, Anda perlu mengucapkan dua suku kata dengan bunyi L dengan benar:
al-ol, ol-ul, ul-el, el-al, la-lo, lo-lu, lu-ly, ly-la,
(Anak itu mengulangi suku kata setelah ahli terapi wicara dan mengubah kelopak putih menjadi kelopak berwarna).
5. Latihan fisik.
“Saya pikir Anda dan saya sedikit lelah menghindari jebakan penyihir.” Mari kita istirahat sebentar.
(Anak mengulangi kata-kata dan gerakan setelah terapis wicara)
| Seorang penyihir jahat datang ke hutan. Dia menakutkan dan besar. Dia melambaikan tangannya |
Berjalan di tempat Tunjukkan kemarahan di wajahnya dan buatlah lingkaran besar dengan tangannya Mereka melambaikan tangan seolah-olah sedang membaca mantra Melompat dengan riang Tunjukkan apa yang mereka pikirkan Tunjukkan bahwa mereka telah menyelesaikan masalahnya Mereka berpegangan tangan dan menari |
6. Permainan didaktik “Satu-banyak”.
– Nah, Anda dan saya telah datang ke kastil penyihir jahat. ( Kandangnya dilepas, bayi gajah berdiri di depan kastil). Dia memperhatikan kami selama ini, melihat bagaimana kamu dengan cekatan menghindari jebakannya, sehingga dia menjadi takut dan melarikan diri. Dan ketika dia berlari, dia menyapu gambar-gambar itu dari mejanya dan semuanya menjadi tercampur ( Terapis wicara memposting gambar berpasangan tentang topik profesinya). Tentu saja Anda dan saya membantu bayi gajah itu, dia berterima kasih atas bantuan Anda. Tapi kita tidak bisa meninggalkan kekacauan seperti itu di sini. Mari kita bersihkan dan biarkan semua binatang di hutan hidup di istana penyihir.
(Temukan profesi berpasangan dan sebutkan satu atau banyak).
IV. Ringkasan pelajaran.
- Kamu pria yang hebat. Dan dia tidak jatuh ke dalam perangkap, dan dia mengusir penyihir itu, dan dia membebaskan bayi gajah itu. Apakah Anda menikmati pelajarannya? Tugas mana yang Anda suka? Apa yang sulit dilakukan?
(Jawaban anak.)
Ringkasan GCD tentang otomatisasi suara [l]
"Pelayaran laut bersama Luntik."
Saya sampaikan kepada Anda ringkasan kegiatan pendidikan tentang otomatisasi suara oleh L.
Perkembangan ini akan menarik bagi para pendidik dan terapis wicara yang bekerja dengan anak-anak usia prasekolah senior [l] Pemasyarakatan dan pendidikan: mengkonsolidasikan artikulasi dan karakteristik bunyi [l] yang benar, mengotomatiskan bunyi [l] dalam bentuk terisolasi, dalam kata, suku kata, kalimat dan frasa, melatih penggunaan konstruksi kasus preposisi yang benar, belajar menyebutkan nama kata benda dalam bentuk jamak.
Pemasyarakatan dan perkembangan: mengembangkan keterampilan motorik artikulasi dan otot wajah, mengembangkan pendengaran fonemik, mengembangkan memori dan berpikir logis, mengembangkan keterampilan motorik halus dan kasar.
Pemasyarakatan dan pendidikan: menumbuhkan ketekunan dan kesabaran.
Peralatan: gambar potong “Luntik”, gambar Luntik, gambar “Perahu”, pegas su-jok, kumpulan gambar “Makanan”, bola, gambar mewarnai.
Langkah GCD:
1.Momen organisasi. Terapis wicara menyambut anak-anak dan meminta mereka menebak siapa yang akan datang ke pelajaran hari ini dan dengan siapa mereka akan melakukan perjalanan laut.
Terapi bicara: Hallo teman-teman. Hari ini kami akan pergi bersamamu dalam perjalanan laut. Tapi kami tidak akan berlayar sendirian. Mau tahu dengan siapa kita akan jalan-jalan? Untuk melakukan ini, Anda perlu mengumpulkan satu gambar utuh dari beberapa gambar.
2. Pengembangan integritas persepsi.
Permainan "Kumpulkan gambarnya."
Terapi bicara:
Anak-anak di seluruh dunia tahu
Siapa yang menimpa mereka dari bulan
Ini adalah binatang kecil
Siapa yang bisa menebak?
Anak-anak mengumpulkan gambar Luntik.
Terapi bicara:
Benar sekali, ini Luntik. Dia datang kepada kita dari Bulan. Jalannya panjang dan sulit, dan dia sangat lelah. Biarkan Luntik istirahat sebentar, dan kami akan menunjukkan kepadanya apa yang telah kami pelajari.
3. Psiko-senam.
Terapi bicara: Mari kita tunjukkan betapa bahagianya kita dengan penampilan Luntik: katakanlah dengan gembira: “A-A-A!”
Dan sekarang mari kita tersenyum bersama pada Luntik dan berkata: “Dan – Dan – Dan!”
Dan sekarang kita akan dikejutkan dengan kemunculannya di planet kita: “Oh – Oh – Oh!”
Sekarang mari kita tunjukkan betapa kesalnya kita ketika dia terbang kembali: “U-U-U”
4. Senam artikulasi.
Terapi bicara:
Luntik telah beristirahat dan siap melakukan perjalanan laut bersama kami. Tapi sebelum perjalanan Anda perlu makan. Mari kita memanggang pancake dan memakannya dengan selai yang lezat (anak-anak melakukan latihan "Pancake" dan "Tasty Jam"), dan sekarang mari kita periksa bagaimana kita dapat menangani gerakan laut (latihan "Swing")
Dan inilah kapal kita.
Gambar perahu ditampilkan.
Lihatlah seberapa besar layar di perahu kita (latihan “Layar”)
5. Konsolidasi pengucapan suara [l] yang terisolasi.
Terapi bicara: Kami telah mempersiapkan diri dengan baik dan siap untuk berangkat.
Permainan "Kapal".
Terapi bicara: Kami menaiki kapal kami dan memulai perjalanan laut dengan lagu perahu “L – L – L”
Anak-anak mengucapkan bunyi L
Terapi bicara: Beritahu Luntik bagaimana cara mengucapkan bunyi L dengan benar?
Terapis wicara bersama anak-anak mengulangi artikulasi bunyi L yang benar: bibir tersenyum, gigi terbuka, lidah lebar, ujung lidah berada di belakang gigi atas, kita meniup ke pipi.
Terapi bicara: Katakan padaku, apakah bunyi [l] itu vokal atau konsonan?
Anak-anak: Konsonan.
6. Otomatisasi [L] dalam suku kata.
Terapi bicara: Saat kami mengulang suara L, kapal kami ditambatkan ke pulau. Lihat betapa banyak kerang indah yang ada di pulau ini. Ayo kumpulkan cangkang untuk Luntik. Sementara itu, kita sedang mengumpulkan, ulangi suku kata setelah saya: ala - ulu - ily - olo. (Anak-anak mengumpulkan cangkang dan mengulangi suku kata setelah terapis wicara.)
7 Otomatisasi [l] dalam kata-kata.
Terapi bicara:
Berapa banyak cangkang yang telah kita kumpulkan? Sekarang kamu bisa bermain. Luntik suka bermain bola. Ayo tunjukkan padanya permainan "Satu - Banyak"
Permainan “Satu - Banyak” (terapis wicara melempar bola ke anak-anak dan menyebutkan kata-kata dalam bentuk tunggal, dan anak-anak membentuk bentuk jamak dari kata-kata tersebut)
Lebah - lebah
Batu - batu
Hiu – hiu
Gergaji - gergaji
Sekolah – sekolah
Tidur - tidur
8. Perkembangan pendengaran fonemik.
Permainan “Memberi Makan Luntik”
Terapi bicara: Bagus sekali! Anda melakukan pekerjaan luar biasa dengan tugas ini. Dan sekarang waktunya istirahat. Luntik sangat lapar. Bisakah kita memberinya makan?
Anak-anak: Ya.
Terapi bicara: Mari kita pilih untuk Luntik produk-produk yang namanya mengandung suara [l]
Anak diminta memilih gambar yang namanya mengandung bunyi L (apel, sosis, susu, strawberry, roti)
9.menit pendidikan jasmani.
Terapi bicara: Usai makan siang yang mengenyangkan, Luntik mengajak kami bermain dengannya.
Permainan “Melihat” Anak-anak berpasangan, memegang tangan bersilang, melihat “batang kayu” (sepasang tangan bagian bawah) dan melafalkan:
Gergaji mulai bekerja
Berdengung seperti lebah
Saya menggergaji sepotong
Aku menabrak ranting
Itu retak dan menjadi
Mulai lagi!
10. Otomatisasi [l] dalam kalimat.
Game: “Di mana Luntik bersembunyi?” Membuat kalimat dengan preposisi.
Terapi bicara: Luntik suka menyembunyikan berbagai benda.
Lihat fotonya dan jawab pertanyaanya:
Di mana Luntik menyembunyikan wortelnya? (apel, labu)
Jawaban anak-anak(Luntik menyembunyikan wortel di kursi.
Luntik menyembunyikan apel itu di dalam kotak. Luntik menyembunyikan labu itu di bawah bangku.)
Terapi bicara: Bagus sekali! Anda telah menyelesaikan tugas, sekarang mari kembali ke kapal kami. Sudah waktunya bagi kita untuk kembali. Dan dalam perjalanan pulang kami akan menceritakan puisi tentang Luntik.
11.Otomatisasi [l] dalam bahasa murni.
Anak-anak mengikuti ahli terapi wicara dan mengulangi kalimat tersebut serta memijat jari mereka dengan pegas Su-Jok.
La-la-la, Luntik berdiri di depan meja.
Lu-lu-lu, ayo pergi ke meja.
Ly-ly-ly, Luntik mencuci semua meja.
La - la - la, lebah membawakan madu ke Luntik
La-la-la, Luntik, bagaimana kabarnya?
12.Ringkasan pelajaran.
Terapi bicara: Perjalanan kita telah berakhir.
Tugas apa yang sulit bagi Anda?
Game apa yang kamu suka?
13.Penilaian hasil karya anak.
Terapi bicara:
Anda bermain luar biasa, dan Luntik sangat berterima kasih kepada Anda dan memberi Anda gambar mewarnai sebagai kenang-kenangan perjalanan kami.
Pelajaran individu
Topik: “Otomasi bunyi [l] dalam kata dan frasa”
Tujuan pelajaran:
Pendidikan pemasyarakatan:
Memperkuat konsep mekanisme pembentukan bunyi [L].
Ajari anak untuk memberikan ciri akustik-artikulasi pada bunyi.
Memperkuat keterampilan pengucapan bunyi L yang benar dalam suku kata dan frasa.
Pemasyarakatan dan perkembangan:
Kembangkan keterampilan motorik halus dan artikulatoris.
Kembangkan proses mental - memori, perhatian, persepsi visual.
Kembangkan kemampuan untuk mengoordinasikan kata benda dengan angka.
Pemasyarakatan dan pendidikan:
Kembangkan minat pada kelas terapi wicara.
Kartu, profil artikulasi - diagram suara L, kartu kata, cermin.
Kemajuan pelajaran.
1. Momen organisasi.
2. Senam artikulasi.
Eksekusi Bergantian “Senyum” dan “Tabung”;
"Sudip" - tersenyum, buka mulut sedikit, letakkan ujung depan lidah yang lebar di bibir bawah, tahan sambil menghitung 1-5, 1-10.
"Hukum lidah yang nakal" - posisi lidah seperti pada latihan “Scapula”, - lidah terletak di bibir bawah, ditepuk dengan bibir dan diucapkan “PY-PY-PY-FY”. Lidah saat ini tidak boleh tegang atau “lari” ke dalam mulut.
"Selai yang enak" - buka mulut sedikit, lidah bergerak sepanjang bibir atas dari bawah ke atas, tetapi tidak dari sisi ke sisi (seperti menjilat selai). Rahang bawah harus tidak bergerak.
"Mengayun" - tersenyum, tunjukkan gigimu, buka sedikit mulutmu, letakkan lidah lebarmu di belakang gigi bawah (dari dalam) dan tahan pada posisi ini selama 1 sampai 5 hitungan, lalu angkat lidah lebarmu ke belakang gigi atas dan tahan juga itu selama hitungan 1 sampai 5. Pastikan hanya lidah yang berfungsi, dan rahang bawah serta bibir tetap tidak bergerak.
"Kuda" - tersenyumlah, tunjukkan gigimu, buka mulutmu sedikit dan klik ujung lidahmu (seperti klik kuda).
"Klik tanpa suara" - gerakan lidah yang sama seperti pada latihan “Kuda”, tetapi tanpa suara.
« Kapal uapnya bersenandung" Buka sedikit mulut Anda dan ucapkan bunyi [s] dalam waktu lama (seperti dengungan kapal uap). Pastikan ujung lidah diturunkan dan terletak jauh di dalam mulut, dan punggung diangkat ke arah langit-langit mulut.
Latihan untuk mengembangkan pernafasan bicara yang benar.
| Kami membuka mata kami Tarik napas - dan tahan lama: A-A-A... | |
| Di pagi hari matahari terbit Dari bawah ke atas kita tarik: O-O-O... | |
| Siang hari kita naik bukit: Y-Y-Y... | |
| Di malam hari kita melihat bintang - Ia terbang dari atas ke bawah: U-U-U... | |
| Badai salju menderu-deru Dan Anda tidak dapat melihat apa pun: E-I-I... |
Mengumumkan topik pelajaran.
Tebak teka-teki:
Kakek sedang duduk
Mengenakan seratus mantel bulu,
Siapa yang menanggalkan pakaiannya?
Dia menitikkan air mata (BOW)
Apa bunyi pertama pada kata LUK (L)
Sebutkan benda-benda yang terdapat pada gambar? (SEkop, LAMPU, SENDOK)
Apa kesamaan dari kata-kata ini? (mulai dengan suara L)
Hari ini di kelas kita akan terus belajar cara mengucapkan bunyi L dengan benar.
3. Analisis artikulasi bunyi L. (profil artikular)
Untuk mengucapkan bunyi L dengan benar, apa yang harus dilakukan bibir, gigi, dan lidah Anda?
Bibir- dengan sedikit tersenyum
Gigi- mendekat.
Ujung lidah- bertumpu pada gigi atas.
Bagian tengah lidah dan tepi lateral dihilangkan.
Belakang bahasa dinaikkan.
Jet udara berjalan di sepanjang sisi lidah.
Jelaskan sendiri diagramnya.
Ucapkan suara L berulang kali secara tiba-tiba.
Periksa apakah bibir, gigi, dan lidah Anda berfungsi dengan benar saat Anda mengucapkan bunyi L.
4. Otomatisasi suara.
1. Hafalkan dan ulangi suku kata:
AL-OL-UL-YL BLAH-BLOH-BIRU
OL-UL-YL-AL KLA-KLO-KLU
UL-YL-AL-OL PLA-PLO-PLU
YL-AL-OL-UL JAHAT-JAHAT-ZRU
2. LATIHAN PERKEMBANGAN PERSEPSI fonemik.
Saya akan mengucapkan kata-katanya, dan Anda bertepuk tangan ketika mendengar kata yang berbunyi L:
LUBANG RAK
KEMULIAAN AIR
Kubah BAIK
LAMPU SEMANGAT
TENDA SUSU
2).Baca kata-katanya dengan menyisipkan huruf L yang hilang:
OTO YAB...OKO BU...YZHNIK
AK KRY...O B...SEMPIT
UPA PO...KA GA...KA
AMA STO...BIK BERTEMU...A
ADJA KU..AK K..ASS
OKOT KAB...UK P...OT
3) Permainan “1-2-5-7-9-10”
Lakukan perhitungan KOLOM.
BLOUS, SIKU.
4) - Tolong beri tahu saya, apa antara apel dan bawang?
Apa yang ada di atas apel?
Apa yang ada di bawah haluan?
Apa yang ada di atas kaca?
5)Permainan "Katakan sebaliknya". Jangan lupa menjawab dengan kalimat lengkap dan mengucapkan bunyi [l] dengan benar.
Pohon birch memiliki batang yang tipis, dan pohon ek.....
Kelinci itu pengecut, dan singa…….
Supnya panas, dan es krimnya...
Anjing itu cukup makan, dan serigala…….
Balonnya ringan, dan beratnya…….
Raksasa itu kuat, Thumbelina......
Nastenka baik, dan Marfusha......
Batubara berwarna hitam, dan kapur...
6).Menghubungkan kata-objek dengan ciri-ciri kata yang sesuai maknanya. Baca frasa yang dihasilkan
APEL LEMBUT
KURSI BULAT
TONGKAT RUSAK
MATAHARI AJAIB
7). Game "Koreksi Orang Dewasa"
Selang bocor dari air.
Mikhail makan kebab di kafetaria.
Klava pergi ke toko untuk membeli mentega.
Lusha pergi ke sekolah.
5. Ringkasan.
Pengucapan yang benar dari bunyi apa yang kita perkuat di kelas?
Apa yang harus dilakukan organ artikulasi agar dapat mengucapkan bunyi L dengan benar?
(analisis diri)
Nilai.
Bagus sekali, hari ini Anda mengucapkan bunyi L dengan benar, mengikuti organ artikulasi dan menyelesaikan semua latihan.
Pekerjaan rumah. Pelajari twister lidah: Klava menaruh bawang di rak dan memanggil Nikolka.
Aplikasi
Tugas No.1.Baca kata-katanya, masukkan huruf L yang hilang:
OTO YAB...OKO BU...YZHNIK
AK KRY...O B...SEMPIT
UPA PO...KA GA...KA
AMA STO...BIK BERTEMU...A
ADJA KU..AK K..ASS
OKOT KAB...UK P...OT
Tugas No.2. JAWABLAH PERTANYAAN
- Apa perbedaan antara apel dan bawang?
Apa yang ada di atas apel?
Apa yang ada di bawah haluan?
Apa yang ada di atas kaca?
Apa yang ada di bawah dan di atas garpu?
Apa yang ada di rak paling bawah?
| LEMBUT | APEL |
| MANIS | KURSI |
| RUSAK | TONGKAT SIHIR |
| GAIB | BADUT |
| LUCU |
Dikembangkan oleh guru terapis wicara Ilyukhina Olga Vasilievna MBDOU "TK "Teremok" tipe gabungan" Target: mengotomatiskan bunyi [l] dalam suku kata, kata, kalimat. Tugas: Pendidikan: Perkuat pengucapan bunyi [l] yang benar dalam suku kata, kata, kalimat. Mengembangkan keterampilan dalam mengoordinasikan angka dengan kata benda; Perbaikan: Mengembangkan persepsi holistik, memori, keterampilan motorik halus, perhatian, pendengaran fonemik; Pengayaan dan perluasan kosa kata; Memperkuat keterampilan analisis dan sintesis suara; Pendidikan: Menumbuhkan kemandirian dan minat dalam beraktivitas. Peralatan: gambar-simbol senam artikulatoris, gambar bunga (lili lembah, mawar, iris, bel, gladiol, ungu, poppy, kamomil, tulip, forget-me-not, phlox); gambar burung: burung bulbul, oriole, pelatuk, goldfinch, burung bulbul; potongan gambar dengan gambar Stella”; satu set gambar subjek: sepatu kulit pohon, garpu, kuda, sepeda, keledai, sepak bola, burung layang-layang, gergaji, palu, serigala, tongkat, kapur, sirip, gulungan, ungu, meja, gantungan, busur, perahu. Kemajuan pelajaran 1. Momen organisasi. Hari ini kita kedatangan tamu baru di kelas. Dengarkan teka-tekinya dan coba tebak siapa itu? Dia berdengung di atas bunga itu, Ia terbang begitu cepat menuju sarangnya, Dia memberikan madunya ke dalam sarang lebah; Siapa namanya?... (lebah). Benar sekali, ini adalah lebah yang ceria dan baik hati. bernama Stella. Dia suka mengumpulkan serbuk sari bunga dan membuat madu darinya. Dia datang untuk mendengarkan cara Anda mengucapkan bunyi [l] dan memainkan berbagai permainan dengan Anda. 2. Senam artikulasi. Tapi pertama-tama, mari kita lakukan senam lidah. Dan "gambar lucu" akan membantu Anda dalam hal ini. Lihatlah mereka dan lakukan hal yang sama. "Sudip" Tempatkan lidah Anda dengan spatula Dan tahan sebentar. Lidah perlu rileks Dan tetap perhitungkan. "Jarum" Aku menarik lidahku dengan jarum. Jangan mendekat! Saya akan menyuntik! "Jam tangan" Kiri - kanan, kiri - kanan, Lidahku meluncur dengan licik: Seperti pendulum jam Dia siap untuk berayun. "Mengayun" Aku berayun di ayunan. Saya terbang ke atas dan ke bawah. "Kapal uapnya bersenandung" Kapal uapnya kecil, Tapi dia sangat berani! Ombak tidak takut padanya, Dia berdengung riang: “YYY.” " Senyum" Tanya kami adalah pembuat kenakalan, Menarik bibir ke arah telinga. Lihat saya - Saya sekarang seekor katak! "Selai yang enak" Sial, kami makan dengan senang hati - Menjadi kotor karena selai. Untuk menghilangkan selai dari bibirmu, Mulutnya perlu dijilat. 3. Otomatisasi bunyi [L] dalam suku kata. Lebah suka terbang di halaman dan menyanyikan lagu. Dan dia ingin kamu bernyanyi bersamanya juga. la-la-la ala-ala-ala lu-lu-lu ulu-ulu-ulu ly-ly-ly yly-yly-yly lo-lo-lo olo-olo-olo 4. Otomatisasi bunyi [L] dalam kata-kata. Bee mengajakmu belajar menulis puisi. Pikirkan sebuah kata yang berima dan ulangi keseluruhan puisi. Jangan lupa mengucapkan [L] dengan jelas dan benar. La-la-la, madu yang nikmat membawa... (lebah). Lu-lu-lu, kami melihat... (seekor lebah). Ly-ly-ly, kami takut... (lebah). 5. Senam jari. LEBAH Rumah kecil di pohon Natal Rumah bagi lebah, dimana lebahnya? Kita perlu mengetuk rumah, Satu dua tiga empat lima. Aku mengetuk, mengetuk pohon, Dimana, dimana lebah-lebah ini? Mereka tiba-tiba mulai terbang: Satu dua tiga empat lima! Salah satu tangan berdiri di atas meja, bertumpu pada siku, jari-jari terentang (Pohon Natal). Di sisi lain, jari-jarinya menutup membentuk cincin (sarang lebah). "Sarang" itu menempel pada "pohon Natal"; anak itu melihat ke dalam "sarangnya". Dia mengepalkan tangannya. Dia mengepalkan tinjunya satu sama lain, bergantian tangan. Dia merentangkan tangannya, merentangkan jari-jarinya dan menggerakkannya (lebah terbang.) 6. Pembentukan keterampilan analisis bunyi. Berapa banyak bunga yang tumbuh di halaman. Stella terbang dari satu bunga ke bunga lainnya dan tidak tahu harus memilih bunga mana untuk mengumpulkan sari bunga. Ayo bantu dia memilih bunga yang namanya mengandung bunyi [L]. (lili lembah, mawar, iris, bel, gladiol, ungu, poppy, kamomil, tulip, lupakan aku, phlox). 7. Latihan fisik. Lebah itu sedikit lelah. Mari bersantai dengannya. Inilah latihan lebah. Lakukan secara berurutan. Segera berdiri dan tersenyum. Raih lebih tinggi, raih lebih tinggi. Nah, luruskan bahumu, Naikkan dan turunkan. Belok kiri, belok kanan, Sentuh tangan Anda dengan lutut. 8. Game “Di mana suara itu disembunyikan.” Stella membawa sebuah kotak cantik bersamanya. Lihat apa isinya. Ya, ada banyak sekali gambar di sini, yang namanya setiap objek disembunyikan suara [L]. Tentukan tempat bunyi dalam kata: di awal, di tengah, atau di akhir kata. (Bap, garpu, kuda, sepeda, keledai, sepak bola, burung layang-layang, gergaji, palu, serigala, tongkat, kapur, sirip, roti, ungu, meja, gantungan, busur, perahu). 9. Permainan "Hitung." Lihat berapa banyak burung yang terbang ke halaman! Mari kita hitung. Dan beri tahu saya: burung mana yang lebih banyak dan mana yang lebih sedikit. Apakah Anda menyukai artikelnya? Bagikan dengan temanmu!
Bagikan terus Facebook
Baca juga
Atas
|
