Jis laikomas genetiškai pirminiu. Genetinė atmintis kultūroje

1. Sensorinė atmintis

b) trunka trumpiau nei vieną sekundę;

c) visų pirma yra nuoseklių vaizdų pagrindas.

G) Visi atsakymai teisingi.
2. Trumpalaikė atmintis

a) trunka iki dviejų minučių;

b) kurio talpa ne didesnė kaip 11 elementų;

c) leidžia ilgai atsiminti telefono numerį.

G) Visi atsakymai neteisingi.
3. Ilgalaikė atmintis

a) turi ribotą veiksnumą;

b) turi beveik neribotą trukmę;

c) labiau išsivystę vyresnio amžiaus žmonėms.

d) Visi atsakymai yra teisingi.
4. Tai susiję su kodavimo specifiškumo principu

A) kontekstas, kuriame atliekamas kodavimas;

b) dalyko motyvacija;

d) laikas, reikalingas medžiagai integruoti.
5. Kaip parodė Zeigarnikas, kai kuriuos darbus prisimename geriau

a) buvo baigtas;

b) liko nebaigtas;

c) buvo tyčia nutrauktas;

d) atvedė į atlygį.

Testai šia tema

a) Geštalto psichologija

c) biheviorizmas

d) kognityvinė psichologija

2. Psichologijos kryptis, kuri, kaip pirminiai „atminties veiksniai“, iškelia tam tikras holistines „psichologines struktūras“, kurių negalima redukuoti iki sudedamųjų dalių sumos, yra žinoma kaip:

a) atminties veiklos teorija

b) asociatyvioji atminties teorija

c) Geštalto teorija

d) psichoanalitinė atminties teorija

3. Savo atminties atmintis vadinama:

a) RAM

b) meta atmintis

c) autobiografinė atmintis

d) RAM

4. Netiesioginė ir tiesioginė atmintis skiriasi:

a) pagrindinis analizatorius

c) tiriamojo aktyvumo laipsnis

d) veiklos rūšys

5. Genetiškai pirminiu laikomas:

a) motorinė atmintis

b) vaizdinė atmintis

c) emocinė atmintis

d) žodinė atmintis

6. Atminties tipas, kuriame pirmiausia saugomi ir atkuriami žmogaus patiriami jausmai, yra žinomas kaip ____ atmintis.

a) vaizdinis-vaizdinis

b) fenomenalus

c) emocinis

d) verbalinis-loginis

7. Atmintis, susijusi su medžiagos formos prisiminimu ir pagrįsta medžiagos kartojimu jos nesuprantant, vadinama:

a) ilgalaikis

b) emocinis

c) savavališkas

d) mechaninis

8. Įsiminimo stiprumą lemia tai, kas (-o);

a) atitinkamos medžiagos dalyvavimo tolesnėje tiriamojo veikloje laipsnį

b) atitinkamos medžiagos reikšmę siekiant būsimų tikslų

c) tiriamojo emocinė būsena

d) visi atsakymai teisingi

9. Individualios atminties savybės išreiškiamos skirtingu įsiminimu.

a) greitis

b) stiprumas

c) tikslumas

d) visi atsakymai teisingi

10. Šios ar kitos medžiagos įsiminimo ypatybes lemia asmens ____ veikla,

a) motyvai

b) tikslus

c) būdai

d) visi atsakymai teisingi

6 TEMA. MĄSTYMAS KAIP PROCESAS. EKSPERIMENTINIAI MĄSTYMO TYRIMAI

1. 
   Mąstymo samprata. Skirtumas tarp mąstymo ir tiesioginių juslinių žinių
2. 
   Pagrindinės mąstymo proceso fazės
3. 
   Pagrindinės psichinės operacijos
4. 
   Mąstymo formos
5. 
   Mąstymo tipai
6. 
   Mąstymo raida ontogenezėje
7. 
   Teoriniai ir empiriniai mąstymo tyrimo metodai
8. 
   Mąstymo aktyvinimo būdai

Mąstymas yra racionalus, aukščiausias pažinimo lygis. Atkreipkite dėmesį į aukštą mąstymo lygį lemiančias savybes: netiesiogumą, apibendrinimą. Netiesioginis pobūdis atsiskleidžia pažinimo galimybe be juslinio suvokimo, esamų žinių dėka, kaip analizės, palyginimo ir apibendrinimo rezultatas. Analizuodamas ir lygindamas atskirus stebėjimus, remdamasis praeities patirties rezultatais, žmogus mąstymo procese randa bendrumo atskiruose objektuose.

Analizuojant mąstymą, prasminga tiksliai nustatyti šio proceso esmę. Mąstymas – tai visų pirma procesas, vykdomas per psichinius procesus: analizę, palyginimą, abstrakciją ir kt. O problemos sprendimo sėkmė priklausys nuo to, kaip efektyviai bus atliekamos šios operacijos. Mąstymo rezultatai yra mintys, egzistuojančios sąvokų, sprendimų, išvadų ir idėjų pavidalu.

Nustatant sprendimo būdus, svarbu atkreipti dėmesį į jų efektyvumą: „atsitiktinė paieška“, „racionali paieška“, „sisteminė paieška“; pasyvus algoritmų naudojimas, euristiniai sprendimai. Metodo pasirinkimą lemia tiek užduočių pobūdis, tiek asmeninės pažintinės veiklos ypatybės: savarankiškumas, originalumas, proto platumas, logika, proto gilumas. Asmeninės psichikos veiklos ypatybės atsiskleidžia ir charakterizuojant mąstymo tipus: perkeltinę, praktinę; kūrybingas ar kūrybingas; kritinis ir kt.

Žinoma, svarbu atkreipti dėmesį į tai, kad mąstymas yra glaudžiai susijęs su kalba.

Rengdami klausimus atkreipkite dėmesį į J. Godefroy, Lindsay G., Hull K. darbus; Krecha D. ir kt.; Lévy-Bruhl L., Goldstein K.; Vygotsky L.S. ir Sacharova L.S.

Testas 13. Atmintis

1. Pirmasis atminties psichologijos darbas Europos kultūros istorijoje buvo:

a) Aristotelio traktatas;

b) Galeno klasikinis veikalas „Apie žmogaus kūno dalis“;

c) Sokrato traktatas;

d) Platono traktatas.

2. Informacijos apdorojimo blokinis modelis buvo sukurtas remiantis:

a) Geštalto psichologija;

b) asociatyvioji psichologija;

c) biheviorizmas;

d) kognityvinė psichologija.

3. Tyrinėtos neuropsichologinės atminties problemos buities moksle:

a) V. M. Bekhterevas;

b) A. R. Lurija;

c) P.I. Zinčenko;

d) L.S. Vygotskis.

4. Tyrimams būdingas nuoseklus aktyvumo principo taikymas tiriant atminties procesus:

a) B.G. Ananyeva;

b) A.V. Zaporožecas;

c) P.I. Zinčenko;

d) S.L. Rubinšteinas.

5. Asociatyvios krypties šalininkai atminties psichologijoje buvo:

a) B.V. Zeigarnik;

b) G. Ebbinghausas;

c) G. Mulleris;

d) A.N. Leontjevas.

6. Skirtingai nuo kitų Geštalto psichologijos atstovų, jis akcentavo subjekto poreikių ir ketinimų vaidmenį atminties procesuose:

a) W. Köhleris;

b) K. Koffka;

c) M. Wertheimeris;

d) K. Levinas.

7. Psichologijos kryptis, kuri kaip pirminius atminties veiksnius iškelia tam tikras holistines psichologines struktūras, nesuderinamas su jos sudedamųjų dalių suma, yra žinoma kaip:

a) atminties veiklos teorija;

b) asociatyvioji atminties teorija;

c) Geštalto teorija;

d) psichoanalitinė atminties teorija.

8. Semantinės atminties eksperimentinio tyrimo pradininkas buvo:

a) G. Mulleris;

b) A. Pelzeckeris;

c) E. Meimanas;

d) E. Kraepelinas.

9. Tikrasis atminties menas yra dėmesio menas pagal žodžius:

a) D. Normanas;

b) S. Johnsonas;

c) G. Ebbinghausas;

d) A. Binet.

10. Tobulinant laisvųjų asociacijų metodą, buvo įdiegtas naujas asociatyvaus eksperimento tipas - priverstinių asociacijų metodas:

a) K. Jungas;

b) J. Piaget;

c) P. Janet;

d) W. Wundt.

11. Pristatytas naujas atminties tyrimo metodas (spėjimo metodas):

a) W. Wundt ir S. Hall;

b) G. Ebbinghausas ir E. Kraepelinas;

c) G. Mulleris ir A. Pelzeckeris;

d) E. Meyman ir F. Schumann.

12. Informacijos vaizdavimas jusliniame registre yra:

a) jutiminio poveikio pėdsakas;

b) daugiausia semantinė atmintis;

c) akustinė ar artikuliacinė, galbūt vizualinė ir semantinė, atmintis;

d) daugiausia loginė atmintis.

13. Savo atminties atmintis vadinama:

a) RAM;

b) meta atmintis;

c) autobiografinė atmintis;

d) trumpalaikė atmintis.

14. Atminties skirstymo į motorinę, emocinę, vaizdinę ir žodinę pagrindas yra:

a) pagrindinis analizatorius;

b) apmąstymų objektas;

c) tiriamojo veikla;

d) veiklos rūšis.

15. Netiesioginė ir tiesioginė atmintis skiriasi:

a) pagrindinis analizatorius;

b) dėl pagalbinių priemonių naudojimo įsiminimo procese;

c) pagal tiriamojo aktyvumo laipsnį;

d) pagal veiklos rūšį.

16. Atmintis genetiškai laikoma pagrindine:

a) variklis;

b) perkeltinė;

c) emocinis;

d) žodinis.

17. Aukščiausias atminties tipas yra atmintis:

a) variklis;

b) perkeltinė;

c) emocinis;

d) žodinis.

18. Atminties tipas, pagrįstas semantinių ryšių užmezgimu įsimenamoje medžiagoje, vadinamas atmintimi:

a) mechaninis;

b) loginis;

c) emocinis;

d) klausos.

19. Atminties tipas, kuriame žmogus ypač gerai atsimena vaizdinius vaizdus, ​​spalvas, veidus ir pan., yra atmintis:

a) eidetinis;

b) vaizdinis-vaizdinis;

c) fenomenalus;

d) emocinis.

20. Atminties tipas, kuriame pirmiausia išsaugomi ir atkuriami žmogaus patiriami jausmai, yra žinomas kaip atmintis:

a) vaizdinis-vaizdinis;

b) fenomenalus;

c) emocinis;

d) verbalinis-loginis.

21. Vaizdinės atminties tipas, kuris ilgą laiką išlaiko ryškų vaizdą su visomis to, kas buvo suvokta, detalėmis, yra atmintis:

a) eidetinis;

b) vaizdinis-vaizdinis;

c) emocinis;

d) verbalinis-loginis.

22. Atmintis, pagrįsta medžiagos kartojimu jos nesuprantant, vadinama:

a) ilgalaikis;

b) emocinis;

c) savavališkas;

d) mechaninis.

23. Sensorinė atmintis:

a) ilgas;

b) yra atskirų vaizdų pagrindas;

c) kelių lygių;

d) veikia receptorių lygyje.

24. Per ketvirtį sekundės atmintis suveikia:

a) jutimo;

b) trumpalaikiai;

c) ilgalaikis;

d) veikiantis.

25. Atminties tipas, apimantis veiksmo vykdymo metu apdorotos informacijos prisiminimo, saugojimo ir atkūrimo procesus, reikalingas tik šio veiksmo tikslui pasiekti, vadinamas atmintimi:

a) veikiantis;

b) ikoniškas;

c) trumpalaikiai;

d) echoniškas.

26. Laisvosios kreipties atmintį kaip trumpalaikės atminties variantą tam tikru kampu vertina:

a) B.G. Ananyevas;

b) S.L. Rubinšteinas;

c) A.N. Leontjevas;

d) M.S. Rogovinas.

27. RAM modelį sukūrė:

a) A. Baddeley ir A. Hitchas;

b) R. Atkinson ir M. Shiffrin;

c) J. Guilfordas;

d) J. Sperlingas.

28. Pagrindinės RAM charakteristikos yra šios:

a) trumpalaikis išsaugojimas;

b) veiksmai receptorių lygyje;

c) nestabilumas trukdžiams;

d) labilumas.

29. W. Neisseris įvedė šią sąvoką į mokslinę apyvartą:

a) echoninė atmintis;

b) RAM;

c) autobiografinė atmintis;

d) meta atmintis.

30. Ilgalaikės atminties struktūra:

a) asociatyvus;

b) neasociatyvus;

c) nelogiška;

d) neaišku.

31. Ankstyvoji genetinė atminties forma yra įsiminimas:

a) nevalingas;

b) savavališkas;

c) po savanoriškos;

d) veikiantis.

32. Tiesioginio ir netiesioginio įsiminimo ryšį kūrimo procese tyrė:

a) A.A. Smirnovas;

b) A. R. Lurija;

c) A.N. Leontjevas;

d) V.P. Zinčenko.

33. Grafinis tiesioginio ir netiesioginio įsiminimo santykio atspindys kūrimo procese turi tokią formą:

a) trapecija;

b) raidos lygiagretainis;

c) plėtros aikštė;

d) trikampis.

34. Nevalingo įsiminimo produktyvumui svarbi šios medžiagos užimama vieta veikloje, kaip parodė tyrimai:

a) P.I. Zinčenko;

b) A.A. Smirnova;

c) A.N. Leontjevas;

a) P. Janet;

b) D. Normanas;

c) G. Ebbinghausas;

d) A. Baddeley.

36. Atkurtų ar atpažintų serijos elementų skaičius absoliučiais skaičiais arba procentais nuo bendros pateiktos stimuliuojančios medžiagos tūrio vadinamas koeficientu:

a) įsiminimas;

b) įsiminimo tikslumas;

c) klaidų;

d) pamiršti.

37. Pakartojimų skaičius, reikalingas pirmą kartą be klaidų atkurti visus serijos elementus bet kokia tvarka, yra rodiklis:

a) mobilizacinis pasirengimas;

b) atminties talpa;

c) įsiminimas;

d) pamiršti.

38. Įsiminimo stiprumas nepriklauso nuo:

a) apie atitinkamos medžiagos dalyvavimo tolesnėje dalyko veikloje laipsnį;

b) apie atitinkamos medžiagos reikšmę ateities tikslams pasiekti;

c) apie tiriamojo emocinę būseną;

d) apie atminties kiekį.

39. Individualios atminties savybės nėra išreikštos tokiomis savybėmis kaip:

a) greitis;

b) stiprumas;

c) tikslumas;

d) intensyvumas.

40. Nustatyta, kad medžiaga geriau įsimenama, jei:

a) yra įtrauktas į tikslo pasiekimo sąlygas;

b) yra įtrauktas į pagrindinio veiklos tikslo turinį;

c) yra įtrauktas į tikslo siekimo būdus;

d) pateikti laisvai.

41. Kad atminties kiekis nepriklauso nuo informacijos kiekio viename simbolyje, o nustatomas pagal pateiktų simbolių serijos ilgį, parodė:

a) F. Bartlett;

b) J. Mileris;

c) D. Rumelhartas;

d) A. Baddeley.

42. Struktūrinės medžiagos svarbą įsiminimui pabrėžė atstovai:

a) psichoanalizė;

b) Geštalto psichologija;

c) biheviorizmas;

d) asociacijizmas.

43. Tos ar kitos medžiagos įsiminimo savybės nenustatytos:

a) asmens veiklos motyvai;

b) asmens veiklos tikslus;

c) asmeninės veiklos būdai;

d) tiriamųjų lyčių skirtumai.

44. Skirtingo tūrio ir turinio medžiagos įsiminimo ir pamiršimo procesų dinamiką galima tirti tokiu metodu:

a) sėkmingi atsakymai;

b) numatymas;

c) įsiminimas;

d) išlaikant eilės pėdsakus.

45. Dvigubos stimuliacijos metodą sukūrė:

a) V.P. Zinčenko;

b) A. R. Luria ir A.N. Leontjevas;

c) S.L. Rubinšteinas;

d) B.G. Ananyevas.

46. ​​Šis metodas nenaudojamas tiriant netiesioginį įsiminimą:

a) porinės asociacijos;

b) piktogramos;

c) dviguba stimuliacija;

d) beprasmiai skiemenys.

47. Įsiminimo produktyvumo padėties priklausomybė turi tokią formą:

a) U formos tipas;

b) apverstas U formos tipas;

c) monotoniškai didėjantis;

d) monotoniškai mažėjantis.

48. Atminties skirstymo į nevalingą ir valingą pagrindas yra:

a) pagrindinis analizatorius;

b) apmąstymų objektas;

c) tiriamojo veikla;

d) veiklos rūšis.

49. Ilgalaikės atminties talpa ir informacijos saugojimo trukmė nepriklauso nuo:

a) įsimenamos medžiagos svarba;

b) apie medžiagos pobūdį;

c) iš ankstesnės patirties;

50. Trumpalaikėje atmintyje saugomos informacijos kiekis:

a) 7 ±2;

b) neribotas;

c) riba nežinoma;

d) vidutiniškai 10.

51. Informacijos „įvedimas“ į ilgalaikę atmintį vykdomas per:

a) išankstinio dėmesio mechanizmai;

b) dėmesys;

c) kalbėjimas;

d) ikoninė atmintis.

52. Psichikos reiškinių ryšiai, kuriuose vieno iš jų aktualizavimas reiškia kito atsiradimą, vadinami:

a) apgyvendinimas;

b) asociacijos;

c) asimiliacija;

d) kirčiavimus.

53. Sąvoką „asociacija“ į mokslinę terminiją įtraukė:

a) G. Leibnicas;

b) B. Spinoza;

c) R. Dekartas;

d) J. Locke'as.

54. Du laike ar erdvėje susijusius reiškinius vienija asociacija:

a) pagal gretumą;

b) pagal greitį;

c) priešingai;

d) pagal reikšmę.

55. Du priešingi reiškiniai yra sujungti asociacija:

a) pagal gretumą;

b) pagal greitį;

c) priešingai;

d) pagal reikšmę.

56. Asociacinių procesų laiko ir asociacijų turinio nustatymas susiję su atsakymais:

a) S. Hall;

b) F. Galtonas;

c) G. Mulleris;

d) G. Ebbinghausas.

57. Užmiršimo veiksniai yra šie:

a) tiriamojo amžius;

b) išmoktos medžiagos nepanaudojimas;

c) medžiagos pobūdis;

d) tiriamojo asmens lyties ypatumai.

58. Tai, kad nebaigti veiksmai įsimenami geriau, išreiškia poveikį:

a) halo;

b) placebas;

c) B.V. Zeigarnik;

d) neseniai.

59. Objektyvių priemonių, skirtų kontroliuoti pasikartojimo poveikį asociacijų stiprumui, pasirinkimas yra pagrindinė atminties tyrimo problema:

a) G. Ebbinghausas;

b) F. Galtonas;

c) G. Mulleris;

d) E. Meimanas.

60. Retame atminties tyrimo eksperimente tyrėjas susiduria su:

a) su asimiliacijos ar įsiminimo veikla;

b) su intervalu tarp asimiliacijos ir reprodukcijos (arba atpažinimo);

c) su dauginimo (arba atpažinimo) veikla;

d) su tiriamųjų lyčių skirtumais.

61. G. Ebbinghausas netyrė poveikio įsiminimui:

a) įsimintos medžiagos kiekis;

b) pakartojimų skaičius;

c) asociatyvinių ryšių artumas ir kryptis;

d) veiklos pobūdis.

62. Medžiagos išlaikymas priklauso nuo įsiminimo proceso:

a) tik išsamumas;

b) tik tikslumas;

c) tik jėga;

d) išsamumas, tikslumas ir stiprumas.

63. Informacijos saugojimo atmintyje kriterijus yra:

a) įsiminimo greitis;

b) dalyko erudicija;

c) dalyko ugdymas;

d) atgaminimas ir atpažinimas.

64. Informacijos saugojimui ir vėlesniam atkūrimui įtakos neturi:

a) veiklos rūšis tarp įsiminimo ir atgaminimo;

b) laiko lokalizacija intervale tarp mokymosi ir dauginimosi;

c) pradinio įsiminimo laipsnis;

d) medžiagos tarimo greitis įsimenant.

a) M. Šifrinas;

b) R. Atkinsonas;

c) G. Ebbinghausas;

d) E. Meimanas.

66. Dėl naujai suvoktos informacijos sąveikos su anksčiau žinoma informacija gali padidėti įsimenant klaidų skaičius dėl:

b) atminties pėdsakų trukdžiai;

c) atminties pėdsakų internalizavimas;

d) atminties pėdsakų eksteriorizacija.

67. Savaiminio įsiminimo efektyvumo pagerėjimo reiškinys praėjus tam tikram laikui po įsiminimo pabaigos vadinamas:

a) prisiminimai;

b) trukdžių;

c) internalizavimas;

d) eksteriorizacija.

68. Retroaktyvūs ir aktyvūs trukdžiai skiriasi priklausomai nuo:

a) apie įsimintos ir trukdančios medžiagos seką;

b) apie trukdančios medžiagos pobūdį;

c) apie mokomosios medžiagos seką;

d) apie medžiagos mokymosi metodą.

69. Veiklos prieš įsiminimą neigiama įtaka vadinama:

a) reaktyvusis stabdymas;

b) aktyvus stabdymas;

c) trukdžių;

d) prisiminimai.

70. Retroaktyvūs trukdžiai:

a) nėra susijęs su įvykiais, įvykusiais prieš įsimenant šią medžiagą;

b) nedidėja, jei medžiagos labai skirtingos;

c) nesudaro pozityvaus perdavimo pagrindo mokymosi metu;

d) neturi įtakos įsiminimui, jei medžiaga yra emociškai įkrauta.

71. Trikdžiai skatina įsiminimą:

a) iniciatyvus;

b) atgaline data;

c) daug žadantis;

d) visi atsakymai teisingi.

72. Proaktyvūs trukdžiai didėja:

a) padidėjus trukdančios medžiagos įsiminimo laipsniui;

b) padidėjus trukdančios medžiagos kiekiui;

c) padidėjus įsimenamos ir trukdančios medžiagos panašumo laipsniui;

d) sumažėjus įsimenamos ir trukdančios medžiagos panašumo laipsniui.

73. Kelių medžiagos elementų atkūrimas po uždelsimo, užpildyto trukdančia užduotimi, yra metodo esmė:

a) Brownas – Petersonas;

b) santaupos;

c) numatymas;

d) įsiminimas.

74. Nustačius teisingai atkuriamų elementų skaičių po kiekvieno pristatymo, galima sudaryti grafiką:

a) įsiminimas;

b) užmiršimas;

c) kiekvieno dirgiklio atkūrimo dažnis visuose pristatymuose;

d) reprodukcijos priklausomybė nuo individo emocinės sferos ypatybių.

75. Idėja, kad pamiršimas yra natūrali laipsniško pėdsakų išnykimo pasekmė, nepritaria:

a) G. Ebbinghausas;

b) A. Brownas;

c) K. Konradas;

a) G. Mulleris, A. Pelzekeris;

b) A. Braunas, K. Konradas;

c) G. Ebbinghausas;

d) P. Lindley.

77. Užmiršimas paprastai vyksta kaip procesas:

a) savavališkas;

b) nevalingas;

c) po savanoriškos;

d) nuspėjamas.

78. Medžiagos pamiršimo greitis nepriklauso nuo:

a) apie jo tūrį;

c) nuo įsimenamos ir trukdančios medžiagos panašumo;

d) nuo subjekto motyvų pamiršti.

79. Logiškai vienarūšės informacijos užmiršimo priklausomybės grafikas nuo jos visiško įsisavinimo momento vadinamas kreive:

a) pamiršti Ebbinghausą;

b) paskirstymas;

c) asimiliacija;

d) įsiminimas.

80. Anksčiau susiformavusių nervinių jungčių pėdsakų pakartotinis sužadinimas (atgaivinimas) tokiais dirgikliais, kurie yra tiesiogiai ar netiesiogiai susiję su tuo, kas reprodukuojasi, yra fiziologinis proceso pagrindas:

a) įsiminimas;

b) išsaugojimas;

c) dauginimasis;

d) asociacijos.

81. Atkūrimo metu nerodoma rekonstrukcija:

a) parenkant pagrindinę ir pašalinant antrinę medžiagą;

b) apibendrinant ir įvedant naują turinį;

c) keisti pateikimo seką;

d) reprodukcijoje kuo arčiau įsimintos medžiagos.

82. Atpažinimas yra atgaminimas:

a) pirminis;

b) antrinis;

c) tretinis;

d) visiškai naujas.

83. Nurodykite, kuris iš šių teiginių dėl individualių atminties savybių yra klaidingas. Šios savybės:

a) tam tikru mastu yra susiję su nervinių procesų sužadinimo ir slopinimo stiprumo skirtumais;

b) tam tikru mastu susijęs su nervinių procesų pusiausvyros laipsnio skirtumais;

c) tam tikru mastu susijęs su nervinių procesų mobilumo laipsnio skirtumais;

d) nėra aprūpinti fiziologiniu substratu.

84. Vadinamasis briaunos koeficientas turi priklausomybės formą:

a) monotoniškai didėjantis;

b) monotoniškai mažėjantis;

c) netiesinis U formos tipas;

d) apversta U formos.

85. Suvokto objekto, kaip jau žinomo iš praeities patirties, atpažinimas yra:

a) atšaukti;

b) pripažinimas;

c) pristatymas;

d) prisiminimai.

86. Vaizdinis daikto ar reiškinio vaizdas, atsirandantis remiantis praeities patirtimi, atkuriant jį atmintyje, įrašomas kaip:

a) atšaukti;

b) pripažinimas;

c) pristatymas;

d) prisiminimai.

87. Sąmoningas dauginimasis, susijęs su tam tikrų sunkumų įveikimu ir reikalaujantis pastangų bei kruopštumo, yra:

a) atšaukti;

b) pripažinimas;

c) pristatymas;

d) prisiminimai.

88. Ebbinghauzo užmiršimo kreivė turi priklausomybės formą:

a) monotoniškai mažėjantis;

b) monotoniškai didėjantis;

c) apversta U formos;

d) kompleksinis kvaziperiodinis.

89. Įsiminimas, pagrįstas semantinių ryšių nustatymu įsimenamoje medžiagoje, būdingas... atminčiai.
a) mechaninis;
b) loginis;
c) netiesioginis;
d) žodinis.

90. Medžiagos įsiminimas kartojant ją nesuvokiant vadinamas...
a) tiesioginis;
b) netiesioginis;
c) savavališkas;
d) mechaninis;
d) trumpalaikiai.

91. Informacijos, apdorotos atliekant tam tikrą veiksmą ir būtinos tik šio veiksmo tikslui pasiekti, įsiminimą, išsaugojimą ir atkūrimą užtikrina ... atmintis.
a) savavališkas;
b) veikiantis;
c) trumpalaikiai;
d) tiesioginis.

92. Genetiškai pirminis yra ... įsiminimas.
a) nevalingas;
b) savavališkas;
c) netiesioginis;
d) po savanoriškos.

93. Įsiminimo stiprumas nepriklauso nuo...
a) interesų buvimas;
b) mintinai išmoktos medžiagos reikšmę ateities tikslams pasiekti;
c) tiriamojo emocinė būsena;
d) trumpalaikės atminties apimtis.

94. Atminties klasifikavimas į nevalingą ir valingą atliekamas pagal (su) ...
a) medžiagos prasmingumo laipsnis;
b) apmąstymų objektas;
c) medžiagos laikymo trukmė.
d) Nėra teisingo atsakymo.

95. Informacijos saugojimo trukmė ilgalaikėje atmintyje nepriklauso
nuo...
a) įsimintinos medžiagos reikšmę;
b) medžiagos pobūdis;
c) apie veiklos pobūdį prieš įsiminimo procesą;
d) dėl trumpalaikės atminties apimties.

96. Trumpalaikės atminties talpa...
a) yra 7 ± 2;
b) neribotas;
c) skiriasi priklausomai nuo lyties.
d) Riba nežinoma.

97. Medžiagos pamiršimo greičiui įtakos turi...
a) medžiagos prasmingumo laipsnis;
b) įsimintos medžiagos naudojimo dažnumas;
c) nustatymas įsiminti.
d) Visi atsakymai yra teisingi.
e) Visi atsakymai neteisingi.

98. Įsiminimo procesas lemia ... medžiagos išsaugojimą.
a) išsamumas;
b) tikslumas;
c) stiprumas.
d) Visi atsakymai yra teisingi.
e) Visi atsakymai neteisingi.

100. Įsimintos informacijos sąveika su anksčiau įsiminta informacija gali
dėl to padaugėja klaidų atkūrimo metu...
a) atminties pėdsakų prisiminimas;
b) trukdžių;
c) nuovargis;
d) sumažėjusi koncentracija.

101. Užmiršimas yra... procesas.
a) savavališkas;
b) nevalingas;
c) kontroliuojamas;
d) po savanoriškos.

102. Medžiagos pamiršimo greitis nepriklauso nuo...
a) jo turinį;
b) sąmoningumo laipsnis;
c) subjektas turi motyvų pamiršti.
d) Nėra teisingo atsakymo.

103. Atgaminimo forma, pagrįsta suvokto objekto atpažinimu, kaip jau žinoma iš praeities patirties, yra ...
a) atmintis;
b) pripažinimas;
c) pristatymas;
d) prisiminimai.

104. Vaizdinis daikto ar reiškinio vaizdas, atsirandantis remiantis praeities patirtimi, atkuriant jį atmintyje, vadinamas...
a) atšaukti;
b) pripažinimas;
c) pristatymas;
d) prisiminimai.

105. Aktyvi reprodukcijos forma, kuriai būdingas buvimas
sąmoningai užsibrėžtas tikslas, poreikis įveikti tam tikrus sunkumus – tai...
a) atšaukti;
b) pripažinimas;
c) pristatymas;
d) prisiminimai.

106. Pagal B. V. poveikį. Zeigarnik, nebaigti veiksmai įsimenami, palyginti su atliktais
…
a) geriau;
b) blogiau.
c) Nėra skirtumų.
d) Tai priklauso nuo situacijos.

107. Subjektyvūs įsiminimo efektyvumo veiksniai neapima...
a) ankstesnė patirtis;
b) įrengimas;
c) palūkanų;
d) medžiagos pobūdis.

108. Prasmingo įsiminimo būdai neapima...
a) plano sudarymas;
b) medžiagos grupavimas;
c) diagramų sudarymas;
d) medžiagos ritmizavimas.

109. Koncentruotas kartojimas, palyginti su paskirstytu kartojimu, yra...
a) efektyvesnis;
b) mažiau efektyvus.
c) Veiksmingumas yra toks pat, pagrindinis dalykas yra pakartojimų skaičius.
d) Tai priklauso nuo situacijos.

110. Greitas mokomosios medžiagos pamiršimas iš karto išlaikius egzaminą paaiškinamas...
a) laiko veiksnio veiksmas;
b) noro užsimiršti buvimas;
c) išmokti naujos medžiagos;
d) įrengimo įstatymo veiksmas.

111. Suaugusiesiems geriau išvystyta atmintis...
a) mechaninis;
b) loginis (semantinis);
c) emocinis.
d) Nėra reikšmingų skirtumų.

112. Krašto dėsnis nusako tai, kad informacija geriau įsimenama, kai
kuri yra ... įsimintoje eilutėje.
a) viduryje;
b) pabaiga;
c) pradžia;
d) pradžia ir pabaiga.

113. Užmiršimas vyksta intensyviausiai... po įsiminimo.
a) pirmosiomis valandomis;
b) kitą dieną;
c) per savaitę;
d) per mėnesį.

114. Jei po įsiminimo seka darbas su panašia medžiaga, tai pamirštama, kas buvo įsiminta...
a) didėja, vyksta greičiau;
b) mažėja;
c) mažėja, jei medžiaga neįdomi.
d) Nėra skirtumų.

115. Prieš miegą sužinota informacija geriau įsimenama dėl įstatymo...
a) įrenginiai;
b) briaunos;
c) kartojimas;
d) supratimas.

116. Objektyvūs įsiminimo efektyvumo veiksniai neapima...
a) medžiagos pobūdis;
b) įsiminimo tipas;
c) medžiagos kiekis;
d) įsiminimo aplinka.

117. Informacija geriausiai įsimenama tada, kai ji suvokiama...
a) skaitant;
b) iš ausies;
c) naudojant regėjimą ir klausą;

d) nėra reikšmingų skirtumų.
118. Supratimo dėsnis pasireiškia tuo, kad...
a) žmogus geriau supranta prasmę to, ką prisimena ilgiau;
b) prasminga medžiaga geriau įsimenama;
c) geriau įsimenama medžiaga, kurios reikšmė žmogui svarbi;
d) kuo ilgiau medžiaga saugoma atmintyje, tuo geriau ji suvokiama.

119. Tyrimo metu dviejų mokinių grupių buvo paprašyta įsiminti istoriją. Pirmajai grupei buvo pateikta istorija su perspėjimu, kad apklausa bus atliekama kitą dieną, antrajai – kad ją reikia prisiminti „amžinai“. Tiesą sakant, abi grupės buvo išbandytos praėjus keturioms savaitėms po mokymosi. Kuri studentų grupė istoriją atgavo geriau?
a) Pirma.
b) Antra.
c) Pirma, jei istorija įdomi.
d) Nėra skirtumų.

120. Tyrimo metu dviejų mokinių grupių buvo paprašyta įsiminti istoriją. Vienai grupei pasakojimas buvo pateiktas su įspėjimu, kad apklausa bus atlikta kitą dieną, kitai – kad ji turi būti prisiminta „amžinai“. Antrosios grupės mokiniai geriau atkūrė istoriją. Koks psichologinis veiksnys lemia šį modelį?
a) Regiono teisė.
b) Konteksto dėsnis.
c) Slopinimo dėsnis.
d) įrengimo dėsnis.

121. Kaip galite sustiprinti pirmąjį įspūdį apie medžiagą, kad ją geriau prisimintumėte?
a) Siųskite informaciją keliais kanalais (regos, klausos ir kt.).
b) Padidinkite pranešimo intensyvumą.
c) Padidinkite pateikimo greitį.
d) Padidinkite pranešimo greitį ir intensyvumą.

122. Geresniam medžiagos supratimui, siekiant pagerinti įsiminimą
reikia…
a) sudaryti planą;
b) aptarti tai su kuo nors;
c) sudaryti jo struktūrinę ir loginę schemą.
d) Visi atsakymai yra teisingi.

123. Geresnis medžiagos įsisavinimas užtikrinamas, kai žmogus gali
a) atgaminti jį šaltinio žodžiais;
b) atgaminti jį savo žodžiais;
c) taikykite ją spręsdami problemas.
d) sudaryti jo struktūrinę ir loginę schemą.

124. Objekto ar reiškinio vaizdas, atsirandantis šio objekto nesant
(reiškinys), o remiantis žmogaus praeities patirtimi, vadinamas ...
a) sapnas;
b) suvokimas;
c) pristatymas;
d) asociacija.

125. Idėjų ir suvokimo panašumas slypi...
a) ryškumas;
b) emocinio kolorito trūkumas;
c) nestabilumas;
d) būdai.

126. Skirtingų žmonių idėjos skiriasi... įvaizdžio.
a) pagal ryškumą;
b) iki galo;
c) dėl aiškumo.
d) Visi atsakymai yra teisingi.
e) Visi atsakymai neteisingi.

Santykis
subjektyvus
ir objektyvi tikrovė:
racionalios formos
plėtra
realybe

• 1. Atmintis
• 2. Mąstymas

1.
Atmintis

Viskas, kas vyksta mūsų psichikoje, tam tikra prasme joje išlieka. Kartais – amžinai. Ji išlieka kaip praeities „pėdsakas“, jos ženklas, kodas, vaizdas. Kiekvienas iš mūsų gali patvirtinti, kad tai, kas ne kartą suvokiama ir patiriama, mūsų atpažįstama kaip tik „žinomo“ pakartojimas, tai yra, esame pasirengę teigti, kad tai jau įvyko.

Gebėjimas nuolat kaupti informaciją, kuris yra svarbiausias psichikos bruožas, yra universalaus pobūdžio, apima visas protinės veiklos sritis bei periodus ir daugeliu atvejų realizuojasi automatiškai, beveik nesąmoningai. Kaip pavyzdžius galime pateikti dvi patikimas istorijas, tapusias psichologijos klasika. Visiškai neraštinga moteris susirgo ir, apimta karštligiško kliedesio, garsiai šaukė lotyniškus ir graikiškus posakius, kurių prasmės aiškiai nesuprato. Paaiškėjo, kad vaikystėje ji tarnavo pas kleboną, kuris garsiai mokėdavo mintinai senovės klasikų citatas. Moteris nevalingai juos prisiminė amžiams, ko, tiesa, prieš ligą ji pati neįtarė. Vaistinėje užhipnotizuotas vyras teisingai mintinai atgamino šimtus užrašų ant vaistų pakuočių, nors su medicina neturėjo nieko bendra.

Visos gyvos būtybės turi atmintį. Atsirado įrodymų apie gebėjimą atsiminti net augaluose. Plačiąja prasme atmintį galima apibrėžti kaip gyvo organizmo įgytos ir naudojamos informacijos registravimo mechanizmą. Žmogaus atmintis visų pirma yra jo patirties, tai yra visko, kas jam nutiko, kaupimas, įtvirtinimas, išsaugojimas ir vėlesnis atkūrimas. Atmintis yra psichikos egzistavimo būdas

laikas, praeities išlaikymas, tai yra to, ko nebėra dabartyje. Todėl atmintis yra būtina sąlyga žmogaus psichikos, mūsų psichologinės tapatybės vienybei.

Atminties struktūra

Dauguma psichologų pripažįsta, kad egzistuoja keli atminties lygiai, kurie skiriasi tuo, kiek laiko kiekvienas lygis gali išlaikyti informaciją. Pirmasis lygis atitinka tiesioginį arba sensorinį atminties tipą. Jo sistemose yra gana tikslūs ir išsamūs duomenys apie tai, kaip pasaulį suvokia mūsų pojūčiai receptorių lygmeniu. Duomenų saugojimo trukmė 0,1 - 0,5 sekundės.

Atrasti, kaip veikia mūsų sensorinė atmintis, nėra sunku. Užmerkite akis, tada akimirkai jas atmerkite ir vėl užmerkite. Stebėkite, kaip aiškus, aiškus vaizdas kurį laiką išlieka, o paskui pamažu išnyksta. Galite tiesiog judinti pieštuką ar pirštą pirmyn ir atgal prieš akis žiūrėdami tiesiai į priekį. Pastebėkite neryškų vaizdą po judančio objekto. Tai juslinės atminties turinys. Jei tokiu būdu gauta informacija patrauks aukštesnių smegenų dalių dėmesį, ji bus saugoma apie 20 sekundžių (nekartojant ir neatkuriant signalo, kol smegenys jį apdoroja ir interpretuoja). Tai antras lygis - trumpalaikė atmintis.

Tokią informaciją kaip keli paskutiniai sakinio žodžiai (kurį ką tik išgirdote ar perskaitėte), telefono numeriai, kieno nors pavardė trumpalaikėje atmintyje gali būti išsaugota labai ribotą kiekį: nuo penkių iki devynių skaičių, raidžių ar pavardės. nuo penkių iki devynių objektų. Ir tik sąmoningai stengiantis, vėl ir vėl kartojant trumpalaikėje atmintyje esančią medžiagą, ją galima išlaikyti neribotą laiką. Vadinasi, trumpalaikė atmintis vis dar yra sąmoningai reguliuojama ir gali būti kontroliuojama žmogaus. Tačiau juslinės informacijos „neatsižvelgiantieji įspaudai“ negali pasikartoti, jie saugomi tik dešimtosioms sekundės dalims ir psichika neturi galimybės jų pratęsti. Trumpalaikė atmintis leidžia žmogui apdoroti milžinišką informacijos kiekį neapkraunant smegenų, nes ji išrauna viską, kas nereikalinga ir palieka potencialiai naudingą, reikalingą neatidėliotinoms (skubioms) problemoms spręsti (darbinė atmintis).

Ilgalaikė atmintis

Patirties kaupimas siejamas su ilgalaike atmintimi, kurios talpa ir trukmė iš esmės neribota. Yra aiškus ir įtikinamas skirtumas tarp ką tik įvykusių įvykių ir įvykių tolimoje praeityje. Pirmąjį prisimename lengvai ir tiesiogiai, tačiau prisiminti antrąjį gali būti sunku

kartais daug laiko. Trumpalaikė atmintis: „Kokie buvo paskutiniai ankstesnio sakinio žodžiai? Ilgalaikė atmintis: "Ką valgėte pietums praėjusį sekmadienį?" Naujos medžiagos įtraukimas į ilgalaikę atmintį ir vėlesnis jos atkūrimas reikalauja didelių pastangų.

Mūsų psichikos operatyviniai ir analitiniai centrai tik iš dalies valdo savo informacinę bazę, todėl iš visos joje sukauptos informacijos masės mums gali būti sunku išgauti būtent tą informaciją, kurios šiuo metu reikia. Tuo pačiu metu ilgalaikės atminties sistemos greitai ir greitai atlieka daugybę sudėtingų operacijų, susijusių, pavyzdžiui, su gramatikos, logikos taisyklių įgyvendinimu ir spausdinto teksto simbolių interpretavimu, tai yra su skaitymu. beveik automatiškai.

Atminties tipai

Atsižvelgiant į įsimenamos medžiagos tipą, išskiriami keturi atminties tipai. Genetiškai pirminis laikomas motorinė atmintis, tai yra gebėjimas atsiminti ir atkurti motorinių operacijų sistemą (spausdinti mašinėle, rišti kaklaraištį, naudotis įrankiais, vairuoti automobilį ir pan.). Tada jis susidaro vaizdinė atmintis, tai yra galimybė išsaugoti ir toliau naudoti mūsų suvokimo duomenis. Priklausomai nuo to, kuris analizatorius daugiausia dalyvavo kuriant vaizdą, galime kalbėti apie penkis vaizdinės atminties porūšius: regimąją, klausomąją, lytėjimo, uoslės ir skonio. Žmogaus psichika visų pirma orientuota į regimąją ir girdimąją atmintį, kurios išsiskiria didele diferenciacija (ypač „atmintis“ veidams, situacijoms, intonacijoms ir kt.).

Jis susidaro beveik kartu su varikliu emocinė atmintis, kuriame užfiksuoti mūsų patirti jausmai, mūsų pačių emocinės būsenos ir afektai. Žmogus, kurį labai išgąsdino iš įėjimo iššokęs šuo, praeidamas ilgai krūpčios (baimės, gėdos, aklo įniršio ir kt. atmintis). Laikoma aukščiausia atminties rūšis, būdinga tik žmogui žodinis(kartais vadinama žodine arba semantine) atmintis. Jos pagalba formuojama žmogaus intelekto informacinė bazė, atliekama dauguma psichinių veiksmų (skaitymas, skaičiavimas ir kt.). Semantinė atmintis kaip kultūros produktas apima mąstymo formas, pažinimo ir analizės metodus, pagrindines gimtosios kalbos gramatikos taisykles.

Pagal valingo įsiminimo ir dauginimosi proceso laipsnį jie išskiria nevalingas(kartais nenorime, bet prisimename) ir atsitiktinė atmintis. Pastaruoju atveju žmogus tarsi iškelia sau užduotį: „atsimink! Tačiau valios jėga negarantuoja sėkmės, mes dažnai pamirštame būtent tai, ką bijojome pamiršti.

Paslaptingiausi išlieka genetinės atminties mechanizmai, kurių pagalba vyksta paveldėtas žmogaus psichinių reakcijų ir veiksmų reguliavimas, pirmiausia susijęs su įgimtais savisaugos ir dauginimosi instinktais.

Yra trys pagrindiniai procesai, kurių sintezė formuoja atmintį kaip vientisą funkcinį psichikos darinį. Per pirmąjį iš jų - įsiminimas, visų pirma, vyksta įvairių gaunamos informacijos charakteristikų analizė ir identifikavimas bei jos kodavimas. Antrasis atminties procesas - informacijos saugojimas, daugiausia susijęs su jos organizavimu ir išlaikymu. Trečia - atkūrimas, nevalingas arba valingas (pastarasis dar vadinamas prisiminimu). Informacijos atgaminimą pagrįstai galima laikyti pagrindine atminties funkcija, pagrindiniu tikslu – suteikti žmogui galimybę naudotis savo patirties duomenimis.

Atmintis yra vienas labiausiai individualizuotų psichikos reiškinių ir priklauso nuo daugelio veiksnių: smegenų ir visos centrinės nervų sistemos ypatybių, aplinkos, veiklos pobūdžio, asmenybės tipo ir kt. Todėl sunku nustatyti bendrus įsiminimo modelius, o dar sunkiau išmokti efektyviai jį valdyti, nors šiuo klausimu yra daug rekomendacijų, kuriami ištisi atminties gerinimo metodai.

Vokiečių psichologas G. Ebbinghausas pasiūlė vieningą 14 mechaninio medžiagos įsiminimo modelių sistemą, kuri yra neutrali semantine ir emocine prasme. Kai kuriuos iš jų galima paminėti.

1. Stipriausiai (kartais amžinai) įsimena palyginti elementarus, bet galingas išorinis poveikis, kurį žmogus patiria pirmą kartą.
2. Sudėtinga informacija, nesukelianti stiprių emocinių reakcijų, ilgai neišliks atmintyje.
3. Kuo didesnė dėmesio koncentracija duomenims, tuo greičiau jie bus įsimenami.
4. Atkuriamos informacijos tikslumą sunku vertinti subjektyviai („meluoju kaip liudininkas“). Turite būti šiek tiek skeptiški ir atsargūs net savo prisiminimų patikimumo atžvilgiu ir būti pasiruošę, kad juose bus aptikta spragų ir klaidų.
5. Įsiminant ilgą duomenų ar įspūdžių seriją, geriausiai atkuriama jų pradžia ir pabaiga.
6. Kartojimas (tiesioginis ar netiesioginis) yra vienintelė santykinė įsiminimo patikimumo garantija.
7. Logiškai susijusius arba tarpusavyje priklausomus duomenis lengviau įsiminti, nes susidaro asociatyvus įspūdžių ryšys. Todėl dauginimosi metu tie patys elementai tarsi „traukia“ kartu su savimi ir kitus.

Iš esmės kiekvieno žmogaus atmintis yra selektyvi, ypač pastebima nevalingo įsiminimo metu. Savanoriško įsiminimo sėkmė labai priklauso nuo to, ar tai, kas įsimenama, adekvatumas (atitikimas) mūsų suvokimo sąlygoms. Pavyzdžiui, reikia prisiminti vakarą, kai lankotės pas gimines ar draugus. Vieni nesunkiai kalbės apie tai, kas ir kaip buvo apsirengę (dažniausiai tai yra moterys), kiti išsamiai kalbės apie tai, ką gėrė ir ką valgė, o kiti, beje, labai mažai, užtikrintai prisimins generolo turinį. susirinkusiųjų pokalbiai.

Galimybė įsiminti įvairaus tipo duomenis priklauso ir nuo to, kuris pusrutulis žmoguje dominuoja – kairysis ar dešinysis. Pirmuoju atveju semantinės atminties mechanizmai (diagramoms, įrodymų logikai, terminams ir kt.) pasirodo esą veiksmingi, antruoju - vizualinei ir motorinei atminčiai (schemiems, veiksmų sekai, orientacijai ir kt.). ).

Atmintyje išlaikoma informacija pasižymi tam tikru dinamiškumu, tarsi ji savarankiškai „gyvena“ mūsų psichikoje: kartais nevalingai joje atnaujinama, kitais atvejais be akivaizdžių priežasčių tampa sunkiai pasiekiama, beveik nepasiekiama. Vienas iš nedaugelio žinomų tokios dinamikos ciklų vadinamas prisiminimai: labai dažnai tai, ką sunkiai atkurdavome iš karto po įsiminimo, po kurio laiko (dažniausiai po 2 - 4 dienų) prisimename aiškiai ir detaliai.

Didelę reikšmę turi kontekstas, kuriame atsiranda atmintis: tavo seni daiktai, knygos, namas, kuriame gyvenai vaikystėje, tarsi atgaivina su jais susijusius įspūdžius. Įdomus ir vadinamasis Zeigarniko efektas: žmogus kur kas geriau prisimena nebaigtus veiksmus ir situacijas, kurios negavo natūralaus sprendimo. Jei negalėjome (arba mums buvo trukdoma) ko nors pabaigti, ką nors išgerti, ką nors „mylėti“, buvome arti tikslo, bet nepasiekėme to, ko norėjome, tai prisimename tai ilgai, o tai, kas atlikta, pamirštama labai lengvai. Ši atminties savybė atsiranda dėl to, kad nebaigtas veiksmas yra stiprių neigiamų emocijų šaltinis, kurios iš principo yra daug kartų galingesnės, nei teigiamos. Todėl žmonės labai gerai prisimena nesėkmingą meilę, ligą, nelaimę, kaip sėdėjo apkasoje ar kalėjime, kentėjo, kankinosi ir pan., ir išlaiko gana miglotą atmintį apie „natūralią“ gyvenimo eigą.

Pamiršti veiksnius

Dauguma atminties problemų yra susijusios ne su prisiminimo, o su prisiminimo sunkumais. Kai kurie šiuolaikinio mokslo duomenys rodo, kad informacija sveikose smegenyse saugoma neribotą laiką, tačiau didžiosios jos dalies žmogus (įprastomis sąlygomis) negali pasinaudoti. Ji jam praktiškai neprieinama, jis

„pamiršo“, nors teisingai teigia, kad kažkada „žinojo“ apie tai, skaitė, girdėjo, bet... tai užmiršimas, laikinas situacinis, staigus, visiškas ar dalinis, atrankinis ir pan., tai yra procesas, vedantis į aiškumo praradimas ir duomenų, kuriuos galima atnaujinti, apimties sumažėjimas psichikoje. Užmiršimo gylis kartais gali nustebinti tuos, kurie „pamiršta“ neigia patį pažinties su tuo, ką reikia prisiminti, faktą ir nepripažįsta, su kuo ne kartą susidūrė.

Užmiršimą gali sukelti įvairūs veiksniai. Pirmasis ir akivaizdžiausias iš jų yra laikas. Pusę mechaniškai išmoktos medžiagos pamiršti užtrunka mažiau nei valandą. Atrodytų, yra akivaizdus ryšys: kuo ilgiau informacija išlieka psichikoje, tuo gilesnis užmarštis. Tačiau psichikai būdingi paradoksalūs reiškiniai: vyresni žmonės (amžius – laikina savybė) lengvai prisimena praeitį, bet lygiai taip pat lengvai pamiršta tai, ką ką tik išgirdo. Šis reiškinys vadinamas Riboto dėsniu, atminties apvertimo dėsniu. Antruoju užmiršimo veiksniu dažniausiai laikomas aktyvus esamos informacijos panaudojimas. Pamirštama tai, ko nėra nuolatinio poreikio ar būtinybės. Tai labiausiai pasakytina apie semantinę atmintį informacijai, gautai suaugus. Vaikystės įspūdžiai ir motoriniai įgūdžiai (važinėjimas dviračiu, grojimas gitara, plaukimas) išlieka gana stabilūs dešimtmečius, be jokio mankštos. Tačiau žinomas atvejis, kai apie trejus metus kalėjime sėdėjęs vyras pamiršo užsirišti ne tik kaklaraištį, bet ir batų raištelius.

Užmiršimas gali būti dėl mūsų psichikos apsauginių mechanizmų, kurie išstumia trauminius įspūdžius iš sąmonės į pasąmonę, kur jie daugiau ar mažiau patikimai išlaikomi. Vadinasi, „pamirštama“ yra tai, kas sutrikdo psichologinę pusiausvyrą ir sukelia nuolatinę neigiamą įtampą („motyvuotas pamiršimas“).

Atmintis yra vienas iš labiausiai pažeidžiamų žmogaus gebėjimų, kurie yra labai dažni, nors dauguma žmonių jų nepastebi arba pastebi per vėlai. Tipiniai atminties sutrikimai aiškiai parodo savo priklausomybę nuo viso žmogaus asmeninių savybių komplekso, o jų analizė leidžia geriau suprasti atmintį kaip psichologinį reiškinį.

Atminties sutrikimas

Individualūs žmogaus atminties parametrai turi labai platų diapazoną, todėl „normalios atminties“ sąvoka yra gana miglota. Pavyzdžiui, jūsų prisiminimai staiga tampa ryškesni ir aštresni, detalesni nei įprastai, juose atkuriamos smulkiausios detalės, net neįtarėte, kad visa tai „atsimeni“. Šiuo atveju jie kalba apie atminties hiperfunkcija, kuris dažniausiai asocijuojasi su stipriu

susijaudinimas, karščiuojantis susijaudinimas, tam tikrų vaistų vartojimas ar hipnotizuojantis poveikis. Emocinės pusiausvyros pažeidimas, netikrumo ir nerimo jausmas nustato atminties hiperfunkcijos teminį akcentą, kuris šiais atvejais įgauna įkyrių prisiminimų formą. Mes nenumaldomai prisimename (ryškiausia perkeltine forma) savo nepaprastai nemalonius ar gėdingus veiksmus. Tokių prisiminimų beveik neįmanoma išvaryti: jie grįžta vėl ir vėl, sukeldami mums gėdos ir sąžinės graužaties jausmą („sąžinės atmintis“).

Daug dažniau susilpnėja atminties funkcijos, iš dalies prarandama galimybė išlaikyti ar atkurti esamą informaciją. Pirmieji atminties sutrikimo pasireiškimai yra susilpnėjimas selektyvus dauginimas, sunkumai atkuriant šiuo metu reikalingą medžiagą (datos, vardai, pavadinimai, terminai ir kt.). Tada atminties praradimas gali pasireikšti progresuojančia amnezija. Jo priežastys: alkoholizmas, traumos, sklerozė, su amžiumi susiję ir neigiami asmenybės pokyčiai, kai kurios ligos.

Esant amnezijai, pirmiausia prarandama galimybė įsiminti naują informaciją, o vėliau atminties informacijos atsargos palaipsniui mažėja. Visų pirma, pamirštama tai, kas buvo išmokta visai neseniai, tai yra nauji duomenys ir naujos asociacijos, tada prarandami prisiminimai apie paskutinius gyvenimo metus. Į atmintį įrašyti vaikystės ir jaunystės įvykiai išlieka daug ilgiau. Žmonės greitai praranda atmintį, susijusią su sudėtingų psichinių veiksmų taisyklėmis, sudėtingais vertinimais, stabiliausiu elgesio būdu, eisena ir kt.

Įdomūs faktai apie atminties apgaules, kurios dažniausiai pasireiškia itin vienpusišku prisiminimų selektyvumu, klaidingais prisiminimais (konfibuliacija) ir atminties iškraipymais. Dažniausiai juos sukelia stiprūs norai, nepatenkinti poreikiai ir potraukiai. Paprasčiausias atvejis: vaikui duoda saldainio, jis greitai jį suvalgo, o paskui „pamiršta“ ir gana nuoširdžiai įrodo, kad nieko negavo. Jo (kaip ir daugelio suaugusiųjų) tokiais atvejais įtikinti praktiškai neįmanoma. Atmintis lengvai tampa žmonių aistrų, išankstinių nusistatymų ir polinkių vergu. Štai kodėl nešališki, objektyvūs praeities prisiminimai yra labai reti. Atminties iškraipymai dažnai siejami su susilpnėjusiu gebėjimu atskirti savo ir svetimą, tarp to, ką žmogus iš tikrųjų patyrė ir apie ką girdėjo ar skaitė. Kartojant tokius prisiminimus, atsiranda visiška jų personifikacija, tai yra, žmogus gana natūraliai ir organiškai laiko savomis kitų žmonių mintis, idėjas, kurias pats kartais atmesdavo, ir prisimena įvykių, kuriuose niekada nedalyvavo, detales. Tai parodo, kaip glaudžiai atmintis yra susijusi su vaizduote, fantazija ir tuo, kas kartais vadinama psichologine tikrove.

Kur yra atminties centras?

Ryšys tarp emocinių ir motyvacinių psichikos struktūrų bei įsiminimo ir dauginimosi pobūdžio patvirtintas naujausiais neurofiziologinių tyrimų duomenimis. Paaiškėjo, kad informacijos konsolidavime didelį vaidmenį atlieka tos pačios subkortikinės sritys (pirmiausia limbinė sistema), kurios yra atsakingos už emocinį ir motyvacinį psichikos aktyvavimą. Apskritai psichikos funkcijų lokalizacijos smegenyse problema (o jos neišsprendus sunku atsakyti į klausimą apie atminties esmę) vis dar iš esmės neišspręsta. Negana to, kad vis dar neaišku, kaip, tarkime, smegenyse užkoduojami regėjimo receptorių duomenys, net neįmanoma nustatyti, kur šie duomenys saugomi.

Pirmoji informacija apie psichinių funkcijų lokalizaciją smegenyse buvo gauta stebint patyrusius galvos smegenų traumas. Kartu buvo nustatyta, kad pakaušio smegenų skilčių pažeidimas sukelia regėjimo pablogėjimą, priekinių skilčių – emocijas, kairiojo pusrutulio sunaikinimas neigiamai veikia kalbą ir kt.

Tačiau visų nuostabai dar visai neseniai reikėjo pripažinti, kad ne tik gyvūnai, bet ir žmonės gali ištverti didelius smegenų pažeidimus be akivaizdžių atminties sutrikimų. Vienintelis atrastas modelis buvo labai bendro pobūdžio: kuo didesnis smegenų pažeidimas, tuo rimtesnės jos pasekmės atminčiai. Tokia situacija vadinama masinio veikimo dėsniu: atmintis sunaikinama proporcingai sunaikinto smegenų audinio svoriui. Net 20% smegenų pašalinimas (operuojant) nesukelia atminties praradimo. Todėl kilo abejonių dėl lokalizuoto atminties centro egzistavimo, nemažai psichologų vienareikšmiškai tvirtino, kad visos smegenys turėtų būti laikomos atminties organu.

Pastaruoju metu paaiškėjo dvi naujos aplinkybės, leidžiančios tikėtis psichikos informacinio centro problemos sprendimo. Pirma, buvo nustatyta, kad, tiesiogiai veikiant tam tikras smegenų sritis, sąmonėje gali atsirasti sudėtingos prisiminimų grandinės, tai yra, žmogus staiga prisiminė tai, ką seniai pamiršo, ir lengvai toliau prisiminė tai, kas buvo „pamiršta“. operacija. Antra, jei ne atminties centras, tai bent skyrius, reguliuojantis duomenų perdavimą iš trumpalaikės atminties į ilgalaikę atmintį, be kurio neįmanoma įsiminti naujai gautos naujos informacijos. Šis centras vadinamas hipokampu ir yra laikinojoje smegenų skiltyje. Po dvišalės hipokampo abliacijos pacientai prisiminė, kas įvyko prieš operaciją, tačiau naujų duomenų nepastebėta. Tačiau klausimas, kur saugoma anksčiau gauta informacija, lieka neatsakytas.

Galutinis atminties problemos sprendimas taps įmanomas tik išsisprendus per visą psichologijos ir fiziologijos istoriją trukusį ginčą dėl informacijos nešėjų smegenyse (baltymų, molekulių) fizinės prigimties.

ryžių. 2

Ši parinktis atitinka atvejį, kai originalas pradeda vystytis iš dabarties į praeitį. Originalas, pagal informaciją turi „pėdsakus“ apie savo vidinę struktūrą ir „atgal "Skildamas atgaivina vieną ar kelias daleles, iš kurių kadaise buvo susintetintas originalas. Tuo pačiu metu originalo "kaulo" energija pasiskirsto tarp naujai gimusių dalelių. Jei šios dalelės yra stabilios, tada irimas. procesas sustos, priešingu atveju nauja, nestabili pradinio dalelė, sukels naują „bangą“. dalelių susidarymas pagal informaciją „pėdsakus“, apibūdinančius vidinę irstančios dalelės struktūrą. Kai baigsis irimo srautas, gausime du žuvų kaulus. Iš šio vienos dalelės irimo medžio, apibūdinančio jos atgimimą „ankstesniuose gyvenimuose“, daroma viena svarbi išvada, kad kiekviena „dalelė“ prisimena visus savo ankstesnius „gyvenimus“. Dar viena svarbi išvada, kurią galima padaryti, yra ta, kad jei ta pati dalelė skilimo momentu turi skirtingą energiją, tai jos irimo medis gali turėti skirtingą erdvinę struktūrą, nes dalelės energijos persiskirstymas tarp naujai gimusių dalelių gali lemti tai. ta ar kita dalelė gali pakeisti savo „statusą“, pavyzdžiui, jos stabili gali tapti nestabili ir sukelti dar vieną irimo bangą, tiksliau, „praėjusių gyvenimų“ atgimimus, charakterizuojančius jos genetinės atminties medį. 2 variantas. „Kaulo“ sintezė iš jo įvaizdžio. Įsivaizduokime situaciją, kai turime tam tikrą programą, kurioje yra būsimo originalo genetinis kodas, t.y. ši programa iš esmės yra ne kas kita, kaip įvaizdžio „žuvies kaulas“, t.y. planuoti sukurti originalą. Nauja dalelė gaunama sintetinus kelias daleles. Ir tuo metu, kai jis pasirodo iš stiklo, iš pradžių jis neturėtų būti stabilus. Jis turi būti „agresyvus“, todėl dėl energijos „siurbimo“ suirdamas įjungia praėjusių gyvenimų atgimimo mechanizmą, suformuodamas pirminį medį. Tolesni „dalelių dalijimosi“ procesai lemia vis daugiau naujų originalo „kaulų“. Taigi kiekvienas nestabilus „kaulas“, suiręs, iš plano pasirenka optimaliausią, energetiniu požiūriu, ankstesnio gyvenimo atgaivinimo schemą. Pastaraisiais metais visi daug kalba apie genetinį kodą. Tačiau dėl tam tikrų priežasčių daugelis tai asocijuojasi tik su 4 komponentų kaitaliojimo kombinatorika. Tiesą sakant, tai tik vienas iš Vieningo genetinio kodo komponentų. Kitas komponentas yra nulemtas erdvinės struktūros, kurią sudaro DNR dviguba spiralė. Sudėtingi santykiai suteikia raktą suprasti originalo iš jo kopijų sintezės mechanizmus. Taigi nepaprastai svarbu suprasti, kad skirtinga „pirminės dalelės“, nuo kurios prasideda „ląstelių dalijimosi“ procesas, energija gali reikšmingai paveikti būsimo originalo savybes, koreguoti (mutuoti) DNR genų atmintį. dviguba spiralė ir atskleisti tikrąją mutacijų atsiradimo prasmę.
Originalo irimo ir sintezės (reinkarnacijos ir atgimimo) procesus galima paaiškinti žemiau esančiu paveikslu. ryžių. 3-1 Ši tapatybė atspindi „rinkos“ ryšius tarp papildomų genų atminties komponentų. Papildomos informacijos apie genų atminties savybes galima gauti toliau pateiktame paveikslėlyje.
ryžių. 3-2 Kartu paėmus šiuos skaičius atspindi pirminės genų atminties formavimosi ir aktyvavimo procesus. Atkreipkite dėmesį, kad rodyklės paveiksluose tik simbolizuoja jungčių buvimą ir simetrijos principus. Todėl jie neturėtų būti visiškai tapatinami su genų atminties formavimosi procesų kryptimi ir jų kopijų darymu į originalą. Toliau pateiktame paveikslėlyje pateikiamas išsamesnis vaizdas. Tai aiškiai apibūdina daugiapakopį genų atminties pobūdį. Iš šio paveikslo dėmesingas skaitytojas gali pamatyti atspindžio dėsnius ir jų ryšį su sudėtingu ryšiu ( Sunkus požiūris). Pirmajame etape, sintezuojant originalą, nuo paprasto iki sudėtingo, pav. 3 -1 (aš) , lygiagrečiai formuojamas informacinis „pėdsakas“, fiksuojantis originalo sintezės „trajektoriją“, pav. 3-1 ( II) . Ši trajektorija, turinti originalo savybes, vis dėlto apibūdinama trupmeninėmis reikšmėmis (vieneto trupmenomis). Tada vaizdas nukopijuojamas, pav. 3-1 ( III).

• kiekviena ląstelė turi nuorodas pirmyn ir atgal,
• pirmyn ir atgal nuorodų skaičius nustatomas pagal pradinės monados savybes,

atspindinčios cheminių elementų periodinės lentelės posluoksnių ir apvalkalų savybes. Iš šios matricos iš karto aišku, kad

1. Kiekybinė matricos apvalių sudėtis horizontaliai ir vertikaliai yra tokia pati.

2. Skaičių grupuotės, atspindinčios periodinės lentelės subapvalkalų sudėtį, apibūdina dviejų tipų šių subapvalkalų grupes. Vienas grupavimas atspindi grupavimą pagal eilutes, o kitas – pagal matricos stulpelius. Iš paveikslo matyti, kad abiejose projekcijose esantys apvalkalai ir posluoksniai pasižymi tomis pačiomis skaitinėmis reikšmėmis, tačiau paaiškėja, kad jų seka skiriasi.

Bet taip turi būti, nes... matrica yra erdvinės struktūros (monados kristalo) „įspaudas“ plokštumoje, dviejose projekcijose, statmenose viena kitai.

Šiuo atveju pagrindinė matricos įstrižainė yra visų skaičių suma horizontaliai ir vertikaliai.

paštupateikiamas „toks, koks yra“.Pavyzdžiui, tam tikra smegenų dalis, funkciškai skirta mąstymo procedūrai (priekinė skiltis, smilkininė ir kt.).
Kubeliai yra neįprasti, tačiau jie leidžia tik jėgą (energiją) pavidalu biocheminė šalta plazma. ( * - Ar šiuolaikinis mokslas žino apie šią sąvoką?? ) Kai tik plazmos tankis „kubo“ viduje pasiekia ribą, jo apvalkalas persitvarko ir pradeda perduoti energijos plazmą didžiausiu jonizuotos biologinės (biocheminės) energijos tankiu. Kiekvienam tokiam sluoksniui ar tūriui kubelių centre yra jonizuotos plazmos taškas,turintis arešto savybę.(* tai taškas, kuriame 8 ir 9 susilieja – Didžioji riba) Plazmos kiekį lemia pati bioląstelė, kuriai tai yra medžiaga veiksmams ir kitoms mąstymo procedūroms fiksuoti. Kitaip tariant, tai yra terpė įrašyti į ląstelės atmintį jos transformacijas ir transformacinius veiksmus kūne. Paklausk, kaip ji rašo. Taigi membrana turi moduliavimo savybes, o energija praeina per jau moduliuotą. Taip fiksuojamas ląstelės gyvenimas. Pagrindinė biologinės ląstelės dalis, kuri pirmiausia įrašoma į pirmines skaidulas ir pradinius energetinius kūnus, į virusą panaši programa, sukonstruojanti funkcinį kūną norimos formos įvaizdžiu ir panašumu bei norima funkcine paskirtimi. Kaip kompiuterinis virusas auga pats, smegenų kūnas auga pats. Bet tai tik dalis programos, skirtos atgaminti save ir savo kūną pagal įrašytą dauginimosi algoritmą.
Dabar paimkime bioenergetinį ryšį (laidą, kabelį) ir nubrėžkime jį tarp kiekvieno gyvo gamtos biokompiuterio per centrinį sujungimo tašką (čakrą) ir sujungsime visas šias ląsteles į vieną mąstymo tinklą. Dalį mąstančių kūnų bus galima skirti bendriausioms procedūroms, kurios gali būti atsakingos už kitų funkcijų valdymą pagal prie šio kūno prisirišusias nervines skaidulas. Laisvoji dalis reguliuoja mąstymą apie daugiafunkcinę judėjimo ir atminties procedūrų užduotį, paskirstydama mąstymo kūnus. Kita dalis skirta analizei iš vidinių ir išorinių organizmo receptorių bei iš išorinių išorinės aplinkos analizatorių, regėjimo ir kt.
Taigi gavome dvi pagrindinės mąstymo dalysir jos procedūrų organizavimo pradžia. Biologinis tinklas, jungiantis ląsteles su neuronais ir kontaktuojant su membranomis Ir energija mąstymo ląstelėse su prisirišimu čakra po čakros ląstelių centre elementarių organinių nešėjų tinklo pavidalu – mąstymo eonai.
Tačiau ši struktūra neužtikrina pakankamo atleidimo. Todėl plazmos struktūros minties kūnas atkuriamas arbamąstantis plazmoidas.
Silanovas tokius plazmoidus matė savo tyrimų metu ir savo tinklalapyje rodė šių struktūrų nuotraukas.
Plazmoidą moduliuoja vidinio tinklo, esančio smegenų mąstymo kūno komplekse, kopija ir lanksčiomis jungtimis yra prijungtas prie pagrindinio mąstymo organo mąstančio kūno. Štai šios mąstymo organo dalies angelas sargas, nematomai negirdimai „pririštas“ prie mąstančio kūno, iš esmės yra energijos rezervas pagrindinio mąstymo organo kopijai ir jo atspindėtai atminčiai gyvenimo procese. Taigi pagrindinės ląstelės biologijoje vadinamos mąstymo organo pavadinimu (žr. smegenų sandarą), mąstymo energetiniai kūnai atspindi ląstelę ir fiksuoja gyvybės dinamiką ląstelėje po ląstelės ir yra vadinami dviląstelė.Kūnas, atspindintis dvigubą kūną pagal tam tikro fiziologinio mąstymo organo dvigubų ląstelių visumą, yra šio mąstymo kūno (mąstymo organo) angelas (Saugotojas), arbarezervinis dvigubo kūno mąstymas. Ryšys tarp plazmoido ir organo organizuojamas pseudomagnetiniame regione (kažkas tarp magnetinio lauko ir elektrinio, kuris anksčiau buvo vadinamas
magnetito korpusas
) lankstus magnetito junginys, netrukdantis santykiniams Angelo ir žmogaus judėjimams atmosferoje, kuris anksčiau buvo vadinamas Ahasfera, pabrėžiant visų joje esančių sferų savybių išsaugojimą.
Kur gali gyventi žmogus. Paprastą dauginimąsi reguliuoja biologinis dauginimosi mechanizmas, pakeičiantis negyvą ląstelę.".