Madina Rizvanova
Baigiamoji pamoka apie raštingumo mokymą parengiamojoje grupėje
Programos turinys:
1. Lavinti foneminę klausą ir dėmesį;
2. Ugdykite gebėjimą spręsti kryžiažodžius, paveikslėlius pakeičiant žodžiais
3. Ugdykite loginį mąstymą ir intelektą.
4. Stiprinti gebėjimą nustatyti garsų vietą žodyje;
5. Sustiprinti sampratą, kas yra pasiūlymas;
6. Įtvirtinti žinias apie balsių ir priebalsių skirtumą;
7. Įtvirtinti vaikų pagrindinių garsų savybių suteikimo sampratą;
8. treniruotis parinkti tam tikru garsu žodžius;
9. Praktikuoti garsinę žodžių analizę;
10. Praktikuotis konstruoti raides ir skaityti žodžius, susidedančius iš dviejų skiemenų;
11. Sudarykite sakinius naudodami diagramą;
12. Ugdykite meilę savo gimtajai kalbai.
Medžiagos, skirtos užsiėmimas:
1. Garso įrašas "garso laiškas", magnetofonas.
2. „Stebuklingas krepšys“ su raidėmis.
3. Plakatas su sakinių schemomis ir nupieštu nykštuku.
4. Pakuotė.
5. Žaislai: kamuolys, kubas, automobilis, lėlė, voras.
6. Medaliai raidžių formos.
7. Krūtinė.
8. Kortelės: mėlyna, raudona, žalia.
9. "Stebuklingas pieštukas".
Dalomoji medžiaga:
1. Kortelės: mėlyna, žalia, raudona;
2. Lankstinukai sakinių ir žodžių schemai fiksuoti;
4. Kortelės su žodžiais:Nulis, lašas.
Auklėtojas (vaikams): Nusišypsokite vienas kitam ir suteikite savo svečiams šypseną.
Mieli vaikinai! Aplankykite mus šiandien grupė atkeliavo siuntinys ir neįprastas laiškas – garsus. Paklausykime jo (įrašykime garsus "laiškai" iš žinių karalienės)
„Mano brangūs jaunieji draugai! Aš esu žinių karalienė. Šiandien kviečiu jus aplankyti mano žinių šalį! Labai noriu sužinoti, iš ko išmokote Raštingumo pamokos. Žinių šalyje jūsų laukia įdomios užduotys, kurias privalote atlikti. Esu tikras, kad susidorosite su visomis užduotimis, o pabaigoje, atlikus visas užduotis, jūsų laukia atlygis. Linkiu tau sėkmės!”
Auklėtojas: Na, vaikinai, ar esate pasiruošę keliauti į žinių šalį? Bet prieš išvykstant į kelionę,
Prisiminkime, kuo raidės skiriasi nuo garsų?
(mes matome ir rašome raides, girdime ir kalbame garsus)
Teisingai, vaikinai, iš ko susideda mūsų kalba?
(mūsų kalba susideda iš žodžių, žodžiai – iš garsų)
Kokie garsai? (garsai yra priebalsiai ir balsės)
Kokius garsus vadiname balsėmis? (išsitęsę garsai dainuojami balsu). Pavadinkite balsių garsus (a, o, y, i, s, e)
Kokie yra skirtingi priebalsių garsai? (priebalsiai kieti ir minkšti)
Kokia spalva žymi kietą priebalsį? (mėlyna)
Kokia spalva reiškia švelnų priebalsį? (žalia)
Kokia spalva žymi visus balsių garsus? (raudona).
Auklėtojas: Na, dabar galime eiti į kelią! Turiu stebuklingą pieštuką, kuris padės mums atsidurti žinių šalyje. Užmerkiame akis. Vienas, du, trys, vesk mus į žinių šalį!
Auklėtojas: Atrodo, kad čia atsidūrėme žinių šalyje. Vaikinai, kas tai yra? Taip, tai yra žinių karalienės paketas! Pažiūrėkime, kas yra pakuotėje. Žiūrėkite laišką čia ir atrodo, kad tai pirmoji užduotis,
Žinių karalienė atsiuntė siuntinį,
Ir jame yra daiktų
Bet nelaukite užuominos:
Padalinkite daiktų pavadinimus į skiemenis,
O kiek dalių yra žodyje tomas – greitai pasakyk!
(mokytoja išima iš pakuotės ir parodo vaikai: lėlė, rutulys, kubas, automobilis)
Auklėtojas: Žiūrėkite, vaikinai, kokie įdomūs daiktai! Kiek skiemenų yra žodyje "lėlė"(2) . Kaip dar galime patikrinti? (naudojant plojimus). Kiek balsių yra šiame žodyje? (2) . Kodėl? (nes kiek balsių žodyje, tiek ir skiemenų).
1. Kiek vienu žodžiu "kamuolys" skiemenys (1, kiek balsių? (taip pat 1)
2. Kiek vienu žodžiu "automobilis" skiemenys (3, kiek balsių? (taip pat 3)
3. Pasakykite man, vaikinai, kaip vienu žodžiu galėtumėte pavadinti šiuos daiktus? (žaislai)
Auklėtojas: Teisingai, žaislai. Jūs, vaikinai, tokie puikūs! Ir štai antroji užduotis. Ją atliksime sėdėdami prie stalų. Ateik ir sėsk prie stalų. Pasakyk man, kas yra pasiūlymas? (tai yra 2, 3, 4 ar daugiau žodžių, kurie yra draugiški vienas kitam)
Pas žinių karalienę
Yra begalė padėjėjų
Tarp jų yra vienas nuostabus gnomas
Jis tau atnešė dovanų kortelę su diagramomis.
Parodykite savo įgūdžius
Sudarykite sakinius su žodžiais!
Auklėtojas: Šis mokslininkas Gnome prašo jūsų sudaryti sakinius naudojant diagramas su žodžiu žaislai! (Plakate rodomas gnomas su sakinių schemomis).
3. |___ ___ ___ .
Auklėtojas: Pasakykite man, vaikinai, ką reiškia kiekviena juostelė sakinyje? (tai žodis). Ką reiškia pirmasis ženklas sakinyje? (tai sakinio pradžia ir rašoma didžiosiomis raidėmis). Ką rašome sakinio pabaigoje ir ką tai reiškia? (taškas, kad sakinys baigtas). Kokie skyrybos ženklai pridedami sakinio pabaigoje?!)
(Vaikai, naudodami diagramas, sudaro sakinius su žodžiu žaislai.)
Vaikinai, puikiai atlikote nykštuko užduotį, aš jumis didžiuojuosi!
Pereikime prie kitos užduoties. Tai, vaikinai, yra paslaptis.
4 užduotis:
Atspėk mįslę
Atsisėdo ant puslapio
Trisdešimt trys seserys
Jie atsisėdo vienas šalia kito – netylėjo,
Jie mums sako mįsles.
(ABC)
Padarykime šį žodį iš raidžių ir atliksime žodžio „abėcėlė“ analizę (vaikai dirba savarankiškai, vienas vaikas prie lentos).
5 užduotis:
Sudarykite sakinį su žodžiu "abėcėlė"(vaikai sugalvoja sakinius ir padaro šio sakinio grafinį įrašą).
6 užduotis:
Vaikinai, sugalvokime ir užrašykime žodį pagal pirmąsias objektų pavadinimų raides. (kibiras, eglė, saulė, kojinės, arbūzas). Puiku, padarei, kokį žodį gavai? (pavasaris).
Kiek skiemenų yra žodyje pavasaris? Kiek raidžių? Kiek garsų? Jūs esate protingas, man labai malonu dirbti su jumis!
7 užduotis:
Pereikime prie septintos užduotis:
„Juokingi klausimai – anekdotai“.
Ką reikia padaryti, kad lašelis taptų garniu?
Ar nulį galima paversti druska?
Auklėtojas: Puiku, vaikinai! Ir mes atlikome šią užduotį! Šiek tiek pailsėkime ir vėl keliaukime po Žinių šalį.
Kūno kultūros minutė.
Viskas pabudo iš miego, vadinasi, pas mus atėjo pavasaris. Gurkšnoti
Saulė šildo, tuoj eikime pasivaikščioti!
Vienu metu išmeskite pirštus iš kumščio
pakeldami rankas į šonus
Dešinėje – pievoje pasirodė pirmieji žiedai.
Žvilgsniu fiksuojant kryptį, dešinė ranka perkeliama į šoną
Kairėje nuo kalvos į upę tekėjo sraunus upelis.
Kairė ranka perkeliama į šoną, žvilgsniu fiksuojant kryptį
Sukūrėme valtį
Padėkite delnus priešais krūtinę
Jie nusprendė leisti jį į upelį.
Sulenktų delnų nukėlimas nuo savęs
Išplaukite, mano mažasis laivelis, tiesiai į mėlyną upę!
Mojuojame delnais, atsisveikindami su laivu
Štai kaip smagu žaisti ir vaikščioti pavasario dieną!
Šviesa šokinėja vietoje
Žemė dvelkia gaiva, kvėpuosiu ir aš
Ant magnetinės lentos po vieną kabinu galvosūkius, vaikai susigalvodavo ten užšifruotus žodžius. Kiekvienas sudarytas žodis yra padalintas į skiemenis.
Žinių karalienė: Puiku, vaikinai! Jūs daug išmokote! Aš tau palikau dovanų, jos yra skrynioje. Tačiau krūtinė ne paprasta, o stebuklinga!
Vaikinai, mūsų laukia paskutinė, bet labai įdomi užduotis. Tai paslaptis. Atsakymas padės mums atverti stebuklingą skrynią.
Raidės-piktogramos, kaip kareiviai parade,
Išrikiuotas griežta tvarka.
Visi stovi tam skirtoje vietoje
Ir tai vadinama sistema.
Atsakymas: Abėcėlė
Vaikinai, kiek raidžių yra abėcėlėje?
Ar visos raidės turi garsus?
Kokios sudėtingos raidės yra abėcėlėje? Pavadink?
Kodėl jie vadinami gudriais?
Teisingai, tu protingas!
Vaikinai, skrynia atsivėrė, pasirodo, jūsų žinios yra raktas!
Pamokos santrauka
Šiandieną klasė daug keliavome. Ką įdomaus sužinojome kelionės metu? (Vaikų atsakymai). Vaikinai, kas jums patiko labiausiai, o kas jums buvo sunkiausia?
Ir man labai patiko, kaip jūs, vaikinai, elgėsi kelionės metu, kaip užtikrintai atsakinėjote į klausimus ir susidorojote su Žinių karalienės užduotimis! Aš tavimi didžiuojuosi!
Programos turinys:
- Ugdykite gebėjimą atlikti garsinę žodžių analizę: atskirti balses, kietuosius ir minkštuosius priebalsius; koreliuoti žodį su duotu modeliu;
- įtvirtinti garso prasmę skiriančios funkcijos idėją;
- treniruotis pasirinkti žodžius su duotu garsu;
- pasiūlymų rengimas ir analizavimas; įsisavinti skaitymo būdą;
-ugdyti loginį mąstymą;
- ugdyti geranoriškumą, parodyti atkaklumą, susitelkimą ir savitarpio pagalbą.
Medžiaga:
-demonstracija: paveikslėlių schema „knyga“, lustai, laiškų dėžutės, daiktų paveikslėliai, plakatas su užrašu „išmokti skaityti ir rašyti pravers gyvenime“.
Pamokos eiga.
Pedagogas: Klausykite patarlės: „Mokymasis yra šviesa, o nežinojimas yra tamsa“. Kaip manote, kokia šios patarlės prasmė? (Atsakymai). Tai va, kas studijuoja, tas viską žino, o kas nenori mokytis – nieko nežinos. Greitai ir tau teks eiti į mokyklą žinių. Artemai, ar norėtum eiti į mokyklą? (Atsakymas). Kaip manote, ką vaikai veikia mokykloje? (Atsakymas). Ką mes veikiame darželyje, Alina? (Atsakymas). Teisingai, mes irgi mokomės. Piešiame, dainuojame, šokame, žaidžiame, skaitome pasakas. Vlada, ar tau patinka pasakos? Kas tau juos skaito? (Atsakymas). Klausykite V. Berestovo eilėraščio:
Kaip gera mokėti skaityti!
Nereikia erzinti mamos,
Nereikia purtyti močiutės:
„Prašau perskaityti! Perskaitykite!"
Nereikia maldauti savo sesers:
„Na, skaityk kitą puslapį“.
Nereikia skambinti
Nereikia laukti
Ar galiu pasiimti?
Ir skaityk!
Matai, kaip gera, kai moka skaityti. Mokykloje mokysitės iš šios knygos, kuri vadinasi „ABC“.
Prisiminkime, koks baisus įvykis nutiko metų pradžioje Žinių šalyje? (Atsakymai). Taip, vaikinai, piktasis burtininkas Zvukomoras pagrobė Fėjos laišką ir paslėpė jį savo pilyje, be to, daug garsų ir visas raides palaidojo giliai į žemę. Jūs ir aš išlaisvinome visus garsus ir raides, o šiandien turime išlaisvinti fėjų raštingumą. Piktasis burtininkas Zvukomoras siunčia mums naujus išbandymus – užduotis. Tikiuosi, kad jūs ir aš tapsime protingų ir kompetentingų gelbėtojų komanda ir išlaisvinsime Fėjų raštingumą.
1 užduotis:
-Prisiminkime, kuo raidės skiriasi nuo garsų?
(mes matome ir rašome raides, girdime ir kalbame garsus)
-Taip, vaikinai, iš ko susideda mūsų kalba?
(mūsų kalba susideda iš žodžių, žodžiai – iš garsų)
- Kokie garsai? (garsai yra priebalsiai ir balsės)
– Kokius garsus vadiname balsėmis? (balsu dainuojami paskutiniai garsai). Pavadinkite balsių garsus (a, o, u, i, ы, e)
- Kokie yra priebalsių garsai? (priebalsiai kieti ir minkšti)
-Kokia spalva reiškia kietą priebalsį? (mėlyna)
-Kokia spalva reiškia švelnų priebalsį? (žalia)
- Kokia spalva žymi visus balsių garsus? (raudona).
2 užduotis:
Žaidimas „Ramunėlė“ (Vaikai turi pasidaryti gėlę su mėlynu centru, tai yra iš ant stalo gulinčių žiedlapių, pasirinkti tuos, kurių pavadinimuose pirmasis garsas yra kietas. Antra gėlė turi būti su žalia centre, tai yra, pasirinkite žiedlapius, kurių pavadinimai skamba švelniai).
- Puiku, jūs surinkote puokštę ir gėles, o dabar mes žaisime:
3 užduotis:
-Pas mus atskrido linksmi draugai - vabzdžiai (rodo paveikslėlius. Vaikai juos vadina: "vabalas", "bitė", "drugelis"). Bet jie liūdi, nes prarado namus, ar mes jiems padėsime? Norėdami rasti namą vabzdžiui, turite nustatyti jo vardo ilgį, tai yra, nustatyti skiemenų skaičių ir pasirinkti jam lygų žodį - gėlė.
Pavyzdžiui: vabalas – aguona;
Bitė – narcizas, tulpė;
Drugelis – ramunė.
- Puiku, jūs taip pat susidorojote su šia užduotimi. Vis labiau artėjame prie piktojo burtininko pilies.
4 užduotis:
Žaidimas „Pasakyk žodį“. Turite sugalvoti žodžius su garsu [T] ir [T’] ir nustatyti jo vietą žodyje. (už kiekvieną žodį gausite lustą)
Kūno kultūra trumpam.
Dabar masažuokime rankas ežio kamuoliuku:
Suku rutulį ratais
Aš vairuoju jį pirmyn ir atgal.
Aš paglostysiu jų delną,
Lyg sušluoju trupinius.
Ir aš jį šiek tiek suspaudžiu,
Kaip katė suspaudžia leteną.
Spaudysiu kamuolį kiekvienu pirštu
Ir aš pradėsiu nuo kitos rankos.
O dabar paskutinis triukas -
Kamuolys skrenda tarp rankų.
5 užduotis:
- Atspėk mįslę
Nors ir ne kepure, bet su krašteliu,
Ne gėlė, o su šaknimi.
Kalbamės su mumis
Kiekvienam suprantama kalba. (knyga)
-Padarykime šį žodį iš raidžių ir atlikime žodžio „knyga“ garsinę analizę (vaikai dirba savarankiškai, vienas vaikas prie lentos).
6 užduotis:
-Sudarykite sakinį su žodžiu „knyga“ (vaikai kuria sakinius ir padaro šio sakinio grafinį įrašą).
7 užduotis:
- Ant stalų turite kortas. Sugalvokite žodį pagal pirmąsias vardų raides ir parašykite. (kibiras, eglė, saulė, kojinės, arbūzas). Puiku, padarei, kokį žodį gavai? (pavasaris).
8 užduotis:
"Koks žodis yra papildomas ir kodėl?"
Vanya, Tanya, Senya, Sonya, Zhenya, pirtis; (vonia)
Varna, žvirblis, balandis, pelėda; (balandis, nes jis neturi garsų [B] ir [B’]).
9 užduotis:
„Juokingi klausimai yra juokai“.
-Ką reikia padaryti, kad lašelis taptų garniu?
-Ar nulį galima paversti druska?
-Gerai padaryta, jūs atlikote visas užduotis ir Fėja yra nemokama. Vaikinai, suskaičiuokite savo žetonus, o aš eisiu susitikti su fėjų raštingumu.
Vaikai skaičiuoja žvaigždutes – žetonus, o į grupę įeina mokytoja (skraiste su raidėmis).
- Štai aš! Ačiū vaikinai už išleidimą. Buvo malonu su jumis dirbti. Buvote dėmesingi, aktyvūs ir teisingai atlikote užduotis. Man labai patiko, kad buvote draugiški, mokėjote vienas kito išklausyti, todėl susidorojote su visais sunkumais.
-Šiandien surengėme paskutinę paskutinę pamoką. Paskaitykime, kas čia parašyta?
Plakatas su užrašu „Išmokti skaityti ir rašyti visada naudinga“.
-Linkiu sveikatos ir sėkmingų studijų mokykloje. Viso ko geriausio jums!
Alla Ivanina
Baigiamoji pamoka apie raštingumo mokymą parengiamojoje grupėje
Baigiamoji pamoka apie raštingumo mokymą parengiamojoje grupėje.
Tikslas: vaikų žinių lygio nustatymas; pasirengimas mokyklai.
Užduotys:
1. Įtvirtinti rusų abėcėlės raidžių žinias.
2. Lavinti fonetinį suvokimą ir klausą, garsų analizės įgūdžius (iš klausos atskirti balsius ir priebalsius, nustatyti garso vietą žodyje).
3. Išmokykite vaikus nustatyti garso vietą žodyje
4. Toliau tobulinti gebėjimą nustatyti žodžių skaičių sakinyje ir savarankiškai kurti 3–4 žodžių sakinius.
5. Ugdykite gebėjimą iš dalių sukurti visumą.
6. Lavinkite smulkiąją pirštų motoriką, kuri skatina kalbos raidą.
Įranga: minkšti žaislai ateiviai 3 vnt., raketos atvaizdas kiekvienam vaikui, sakinių schemos, raidės - abėcėlė ir du nameliai raudona ir mėlyna, lapas su žodžiais - (lėlė, mašina, lankas, košė, namas, pynė, lapė, telefonas, šešėliavimas kiekvienam vaikui, vokas su užrašais - pradžia vidurio pabaiga, edukacinis žaidimas „padaryti žodžius iš 2 skiemenų“, kiekvienam vaikui po skrynią su medaliais.
Auklėtojas: Vaikinai, šiandien turime kažką neįprasto klasė. Jūs ir aš eisime į kelionę ir turėsime atlikti daugybę užduočių, turite būti dėmesingi, protingi ir, žinoma, su savimi reikia pasiimti gerą nuotaiką. Ar esate pasirengęs leistis į kelionę?
Vaikai: taip
Vosp.: O ką mes ten eisime, sužinosite, kai sujungsite numerius eilės tvarka. Paimkite lapą ant stalo krašto ir pradėkime. Pradedame nuo 1 numerio.
1 užduotis. Vaikai turi A4 lapelį, ant kurio eilės tvarka sujungę skaičius gausite raketą.
Žaidimas: tai ką tu gavai?
Vaikai: vaikų atsakymai. Raketa.
Vosp.: Kaip manote, kur mes galime skristi su raketa?
Vaikai: į kosmosą, į planetą.
Atkūrimas: teisingas. Dabar keliausime į stebuklingas planetas. Taip ir atsisėdame patogiau. Užmerkiame akis. (muzikos garsai - raketos garsas). Kol skrendame, pasakykite, kas mus gali sutikti planetose.
Vaikai: vaikų atsakymai.
Vosp.: Taip, žinoma, ateiviai. Na, matau, mes jau artėjame prie 1-osios planetos. Užmerkiame akis ir nusileidžiame. (muzika sustoja) Na, mes nusileidome. Pažiūrėk, kas tai? (minkšto žaislo užsienietis rankose turi voką).
Vaikai: ateivis, nežemiškas.
Žaidimas: ką jis turi? Pažiūrėsim. (atplėškite voką, ten yra raidės ir 2 namai raudonos ir mėlynos spalvos). Vaikinai, pažiūrėkite į raides, o štai namai. O, jo laiškai iškrito iš namų, ir jis nežino, kurios raidės kur gyvena. Ar padėsime?
Vaikai: taip.
2 užduotis. 2 namai raudonos ir mėlynos spalvos. Reikia surūšiuoti raides, kurios gyvena raudoname ir mėlyname name. Vaikai paima raides ir padeda jas šalia raudonų ir mėlynų namelių).
Žaisti: gerai atlikta, dabar patikrinkime, ar teisingai atlikote užduotį.
Kokios raidės gyvena raudoname name? Kodėl jie taip vadinami? Pavadinkite balsių garsus.
Vaikai. Jie gyvena raudoname name. Balsės. Nes kai mes juos tariame, oras laisvai išeina, nesutinka kliūties, juos galima dainuoti, ištraukti. Vaikai įvardija balsių garsus.
Kokios raidės gyvena mėlyname name? Kodėl jie taip vadinami? Pavadinkite priebalsių garsus.
Vaikai: Jie gyvena mėlyname name. Priebalsiai. Kai mes juos sakome, susitinka oras kliūtis: dantys, liežuvis, lūpos. Vaikai įvardija priebalsius.
Vosp.: kokie geri vaikinai. Dabar eikime toliau. Užmerkiame akis. Ir jie skrido. (muzikos garsai). Tuo tarpu skrendam, atsakykite kuo skiriasi raidė nuo garso?
Vaikai. Rašome laišką, matome. Mes girdime garsą ir kalbame.
Atkūrimas: teisingas. Ir štai mes artėjame prie kitos planetos. Žiūrėk, mus pasitinka šios planetos gyventojas. Ir jis taip pat turi rankose voką.
(atplėšti voką ir perskaityti kitą užduotį, ten nubraižytos sakinių schemos kiekvienam vaikui)
3 užduotis.
Atidžiai peržiūrėkite diagramas ir pateikite šių diagramų pasiūlymą.
(Patikriname, ar teisingai atlikta užduotis. Kiek žodžių yra jūsų sakinyje? Kiek žodžių nupiešta jūsų diagramoje)
Vosp.: Puiku, pateikėte gerus pasiūlymus ir teisingai atlikote užduotis. Bet mums laikas judėti toliau. Patogiai įsitaisome ir užsimerkiame. (muzikos garsai). Na, aš matau kitą planetą. Mes atveriame akis ir kas tai? Mus pasitinka kitos planetos gyventojas. Vaikinai, jis neturi voko su užduotimi. Ar žinai kodėl? Jis nori žaisti su tavimi.
Kūno kultūros minutė.
Žaisti: žaidėme, bet dabar laikas pradėti kelią. Atsisėskime ir užmerkkime akis (muzikos garsai). Štai kita planeta. Kitas ateivis pasitinka mus ir turi mums laišką. (atidarykite voką ir perskaitykite kitą užduotį)
4 užduotis. Nustatykite, kiek skiemenų yra žodžiuose. Lėlė, mašina, lankas, košė, namas, pynė, lapė, telefonas.
Vosp.: Gerai padaryta, jie susidorojo su užduotimi. Ir mes sėdime, laikas judėti toliau. Mūsų laukia kita planeta (muzikos garsai). O ir mus pasitinka mums jau pažįstamas ateivis, ir vėl be voko. Jis nori žaisti dar kartą. Pažaiskime žaidimą "Kur pasislėpė garsas".
5 užduotis. Žaidimas "Kur paslėptas garsas"
Vaikinai, aš jums parodysiu nuotrauką, jūs atidžiai žiūrite ir sakote, kas pavaizduota paveikslėlyje, ir ieškokite, kur garsas pasislėpęs žodžio pradžioje, pabaigoje, viduryje. Turite kortas ant stalo krašto, paimkite jas ir parodykite, kur slepiasi garsas (pradžia vidurio pabaiga).
Taigi būkite atsargūs ieškodami garso
A – arbūzas, rutuliukas, suktukas, gandras
C – šuo, keptuvė, pynė, sūris, ananasas.
Š – nendrė, kepurė, katė.
R – pyragas, šaudykla, žuvis, kibiras.
Atkūrimas: žaidėme gerai, bet mūsų laukia kita planeta. Atėjo laikas eiti. Užmerkiame akis (muzikos garsai). Na, artėjame prie kitos planetos ir dabar pamatysime, kas mūsų laukia. Ir, žinoma, mus pasitinka šios planetos gyventojas, o jo rankose – laiškas. (kiekvienam vaikui skirtame voke yra figūrėlių lapai, kuriuos reikia nuspalvinti).
Užduotis 6. šešėliavimas.
Jūs, vaikinai, jau suaugę ir netrukus eisite į mokyklą. Mūsų ateivis nori patikrinti, ar esate pasiruošęs mokyklai, ir jis paruošė jums užduotį. Čia reikia atlikti tam tikrą šešėlį. Reikia užtamsinti figūras, neperžengiant kontūrų.
Atkūrimas: labai stengėtės, todėl tai padarėte atsargiai ir labai gražiai. Gerai padaryta. Na, laikas mums eiti į kelią. Užmerkiame akis (muzikos garsai). O mus pasitinka mums jau pažįstamas ateivis ir jis kažką turi. Pažiūrėkime, ką jis mums paruošė. Vaikinai, tai žaidimas "išgalvoti žodį" Jis nori žaisti dar kartą. Ar nori žaisti? Pasiskirstykime į 2 komandas.
Užduotis 7. žaidimas sudaryti žodžius.
Vaikai suskirstomi į 2 komandas ir kiekviena gauna po 12 kortelių. Padarykite žodžius iš šių kortelių. (vaikai sugalvoja žodžius, tada patikrinkite – perskaitykite ir pažiūrėkite, ar paveikslėlis atitinka, ar ne).
Vosp.: Gerai padaryta. Žiūrėk, čia yra skrynia. Atidarykime (medalių skrynioje). Ateiviams jūs labai patikote, puikiai atlikote visas užduotis ir paruošė jums atlygį. (apdovanojame vaikus, bet, deja, laikas mums grįžti į darželį. Atsisėskite, užmerkite akis (muzikos garsai)
Na, štai mes darželyje. Ar jums patiko mūsų kelionė?
Vaikai: taip
Atkūrimas: šiandien jūs tiesiog gerai padaryta: padėjo raidėms susirasti savo namus, surado garsą žodyje, nustatė skiemenų skaičių žodžiuose ir žodžių skaičių sakiniuose. Ačiū visiems.
Auklėtojas
MBOU 43 vidurinė mokykla Belgorode, Rusija
Publikacijos šia tema:
„Aš pasiuvau meškiukui marškinius“. Paskutinė raštingumo pamoka Programos turinys: Ugdymo tikslai: toliau mokyti vaikus tinkamai analizuoti žodžius „meška“ ir „adata“ apibrėžiant šoką.
Tikslas: įtvirtinti vaikų pamokose įgytas žinias ir įgūdžius apie kalbos fonetinio-foneminio aspekto formavimą, mokymąsi skaityti ir rašyti.
Baigiamoji raštingumo pamoka „Mokyklos pamoka“ Tikslas: nustatyti vaikų žinių ir idėjų išsivystymo lygį mokslo metais. Tikslai: stiprinti vaikų gebėjimą nustatyti garso vietą.
Baigiamoji raštingumo pamoka parengiamojoje grupėje „Padėkime Buratino“ Baigiamoji raštingumo mokymo pamoka parengiamojoje grupėje tema „Padėkime Pinokiui“ Pedagogas: Bubnova S. L. Ugdymo integracija.
5 "Valtis"
Paskutinė raštingumo pamoka
parengiamojoje grupėje
„Fėja Gramota ir Zvukomoras“.
Pedagogas: Selyutina G.V.
Balašicha.
Programos turinys:
- Ugdykite gebėjimą atlikti garsinę žodžių analizę: atskirti balses, kietuosius ir minkštuosius priebalsius; koreliuoti žodį su duotu modeliu;
- įtvirtinti garso prasmę skiriančios funkcijos idėją;
- treniruotis pasirinkti žodžius su duotu garsu;
- pasiūlymų rengimas ir analizavimas; įsisavinti skaitymo būdą;
-ugdyti loginį mąstymą;
- ugdyti geranoriškumą, parodyti atkaklumą, susitelkimą ir savitarpio pagalbą.
Medžiaga:
-demonstracija: paveikslėlio schema „knyga“, traškučiai, laiškų dėžutės, daiktų paveikslėliai, plakatas su užrašu „išmokti skaityti ir rašyti pravers gyvenime“.
Pamokos eiga.
Pedagogas: Klausykite patarlės: „Mokymasis yra šviesa, o nežinojimas yra tamsa“. Kaip manote, kokia šios patarlės prasmė? (Atsakymai). Tai va, kas studijuoja, tas viską žino, o kas nenori mokytis – nieko nežinos. Greitai ir tau teks eiti į mokyklą žinių. Artemai, ar norėtum eiti į mokyklą? (Atsakymas). Kaip manote, ką vaikai veikia mokykloje? (Atsakymas). Ką mes veikiame darželyje, Alina? (Atsakymas). Teisingai, mes irgi mokomės. Piešiame, dainuojame, šokame, žaidžiame, skaitome pasakas. Vlada, ar tau patinka pasakos? Kas tau juos skaito? (Atsakymas). Klausykite V. Berestovo eilėraščio:
Kaip gera mokėti skaityti!
Nereikia erzinti mamos,
Nereikia purtyti močiutės:
„Prašau perskaityti! Perskaitykite!"
Nereikia maldauti savo sesers:
„Na, skaityk kitą puslapį“.
Nereikia skambinti
Nereikia laukti
Ar galiu pasiimti?
Ir skaityk!
Matai, kaip gera, kai moka skaityti. Mokykloje mokysitės iš šios knygos, kuri vadinasi „ABC“.
Prisiminkime, koks baisus įvykis nutiko metų pradžioje Žinių šalyje? (Atsakymai). Taip, vaikinai, piktasis burtininkas Zvukomoras pagrobė Fėjos laišką ir paslėpė jį savo pilyje, be to, daug garsų ir visas raides palaidojo giliai į žemę. Jūs ir aš išlaisvinome visus garsus ir raides, o šiandien turime išlaisvinti fėjų raštingumą. Piktasis burtininkas Zvukomoras siunčia mums naujus išbandymus – užduotis. Tikiuosi, kad jūs ir aš tapsime protingų ir kompetentingų gelbėtojų komanda ir išlaisvinsime Fėjų raštingumą.
1 užduotis:
-Prisiminkime, kuo raidės skiriasi nuo garsų?
(mes matome ir rašome raides, girdime ir kalbame garsus)
-Taip, vaikinai, iš ko susideda mūsų kalba?
(mūsų kalba susideda iš žodžių, žodžiai – iš garsų)
- Kokie garsai? (garsai yra priebalsiai ir balsės)
– Kokius garsus vadiname balsėmis? (balsu dainuojami paskutiniai garsai). Pavadinkite balsių garsus (a, o, u, i, ы, e)
- Kokie yra priebalsių garsai? (priebalsiai kieti ir minkšti)
-Kokia spalva reiškia kietą priebalsį? (mėlyna)
-Kokia spalva reiškia švelnų priebalsį? (žalia)
- Kokia spalva žymi visus balsių garsus? (raudona).
2 užduotis:
Žaidimas „Ramunėlė“ (Vaikai turi pasidaryti gėlę su mėlynu centru, tai yra iš ant stalo gulinčių žiedlapių, pasirinkti tuos, kurių pavadinimuose pirmasis garsas yra kietas. Antra gėlė turi būti su žalia centre, tai yra, pasirinkite žiedlapius, kurių pavadinimai skamba švelniai).
- Puiku, jūs surinkote puokštę ir gėles, o dabar mes žaisime:
3 užduotis:
-Pas mus atskrido linksmi draugai - vabzdžiai (rodo paveikslėlius. Vaikai juos vadina: "vabalas", "bitė", "drugelis"). Bet jie liūdi, nes prarado namus, ar mes jiems padėsime? Norėdami rasti namą vabzdžiui, turite nustatyti jo vardo ilgį, tai yra, nustatyti skiemenų skaičių ir pasirinkti jam lygų žodį - gėlė.
Pavyzdžiui: vabalas – aguona;
Bitė – narcizas, tulpė;
Drugelis – ramunė.
- Puiku, jūs taip pat susidorojote su šia užduotimi. Vis labiau artėjame prie piktojo burtininko pilies.
4 užduotis:
Žaidimas „Pasakyk žodį“. Turite sugalvoti žodžius su garsu [T] ir [T’] ir nustatyti jo vietą žodyje. (už kiekvieną žodį gausite lustą)
Kūno kultūra trumpam.
Dabar masažuokime rankas ežio kamuoliuku:
Suku rutulį ratais
Aš vairuoju jį pirmyn ir atgal.
Aš paglostysiu jų delną,
Lyg sušluoju trupinius.
Ir aš jį šiek tiek suspaudžiu,
Kaip katė suspaudžia leteną.
Spaudysiu kamuolį kiekvienu pirštu
Ir aš pradėsiu nuo kitos rankos.
O dabar paskutinis triukas -
Kamuolys skrenda tarp rankų.
5 užduotis:
- Atspėk mįslę
Nors ir ne skrybėle, o su spygliuku, Su mumis kalba visiems suprantama kalba. (knyga)
-Padarykime šį žodį iš raidžių ir atlikime žodžio „knyga“ garsinę analizę (vaikai dirba savarankiškai, vienas vaikas prie lentos).
6 užduotis:
-Sudarykite sakinį su žodžiu „knyga“ (vaikai kuria sakinius ir padaro šio sakinio grafinį įrašą).
7 užduotis:
- Ant stalų turite kortas. Sugalvokite žodį pagal pirmąsias vardų raides ir parašykite. (kibiras, eglė, saulė, kojinės, arbūzas). Puiku, padarei, kokį žodį gavai? (pavasaris).
8 užduotis:
"Koks žodis yra papildomas ir kodėl?"
Vanya, Tanya, Senya, Sonya, Zhenya, pirtis; (vonia)
Varna, žvirblis, balandis, pelėda; (balandis, nes jis neturi garsų [B] ir [B’]).
9 užduotis:
„Juokingi klausimai yra juokai“.
-Ką reikia padaryti, kad lašelis taptų garniu?
-Ar nulį galima paversti druska?
-Gerai padaryta, jūs atlikote visas užduotis ir Fėja yra nemokama. Vaikinai, suskaičiuokite savo žetonus, o aš eisiu susitikti su fėjų raštingumu.
Vaikai skaičiuoja žvaigždutes – žetonus, o į grupę įeina mokytoja (skraiste su raidėmis).
- Štai aš! Ačiū vaikinai už išleidimą. Buvo malonu su jumis dirbti. Buvote dėmesingi, aktyvūs ir teisingai atlikote užduotis. Man labai patiko, kad buvote draugiški, mokėjote vienas kito išklausyti, todėl susidorojote su visais sunkumais.
-Šiandien surengėme paskutinę paskutinę pamoką. Paskaitykime, kas čia parašyta?
Plakatas su užrašu „Išmokti skaityti ir rašyti visada naudinga“.
-Linkiu sveikatos ir sėkmingų studijų mokykloje. Viso ko geriausio jums!
Savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga
44 darželis „Auksinis raktelis“
Atvira pamokos santrauka
apie vaikų paruošimą raštingumui
bendros raidos grupės vaikai
7-ieji gyvenimo metai Nr.14 „Vaivorykštė“
Tema: „Paskutinė pamoka“
Parengė mokytoja: R.R.Melenik
Nižnevartovskas 2016 m
Pamokos tikslas:Įtvirtinkite žinias, įgūdžius ir gebėjimus skyriuje „Pasiruošimas mokytis skaityti ir rašyti“. Sustiprinti vaikų anksčiau įgytas žinias.
Užduotys: tobulinti vaikų gebėjimus skirstyti žodžius į skiemenis, sudaryti sakinius pagal schemą, rasti garsų vietą žodyje. Ugdykite vaikų mąstymą ir kalbą.
Švietimas: Tvirtinkite žodžių analizę, dirbkite su sakiniais, toliau spręskite galvosūkius.
Švietimas: Ugdykite dėmesį ir atmintį. Stiprinti vaikų gebėjimą skaidyti žodžius į skiemenis, atsakyti į mokytojo klausimą išsamiu atsakymu ir treniruotis sugalvoti sakinius su duotu žodžiu.
Švietimas: sukurti gerą nuotaiką, ugdyti tvarkingumą, gerumą, savitarpio pagalbą, reagavimą, bičiulystės jausmą, gebėjimą išklausyti mokytoją ir bendražygius.
Preliminarus darbas: klasės, skirtos paruošti vaikus mokymuisi skaityti ir rašyti, atributikos ruošimas pamokai, didaktiniai žaidimai „Pagauk garsą“, „Įvardykite žodžius, kuriuose antrasis garsas yra balsis (priebalsis)“, „Būtini ženklai“, „Baik žodį“. “.
Žodyno darbas: sakinys, sakinio schema, balsės garsas, priebalsis, skiemuo, žodžio garsinė analizė.
Demonstracinė medžiaga: kortelės su užrašais: ROCKET, COBRA, KOLOBOK, EDGE, DINNER. Žąsies paveikslėlis.
Dalomoji medžiaga:Žalios, raudonos, mėlynos kortelės garsams nurodyti, spalvoti pieštukai, tušinukai, tušti languoti lapai, vokai su kortelėmis – individualaus darbo užduotys, galvosūkiai.
Įranga: spausdinti žodžiai, sakinių schemos, galvosūkiai, atvirutės su užduotimis vaikų individualiam darbui.
Pamokos eiga.
1. Organizacinis momentas. Emocinė nuotaika pamokai.
Sveiki vaikinai.
Kokia tavo nuotaika šiandien?
Geras, linksmas, linksmas.
Laikykimės už rankų ir pasidalinkime gera nuotaika bei linkėjimais vieni kitiems.
Visi vaikai susirinko į ratą.
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.
Suimkime rankas tvirčiau
Ir šypsokimės vieni kitiems.
Vaikai, svečiai atėjo į mūsų pamoką, pasisveikinkime, nusišypsokime, palinkėkime geros dienos.
Dabar atsisėskite ant kilimo. Pradėkime savo pamoką.
Pokalbis apie metų laiką.
Koks dabar metų laikas? (Pavasaris).
Kas gali įvardyti pavasario ženklus?
Aš taip pat noriu įvardyti pavasario ženklus, o tiksliau dainuoti, o tu su manimi?
Choras iš S. Nikitino dainos „Pavasaris“
Kokias patarles apie pavasarį žinai?
Daug vandens – daug žolės
Žiema gąsdina pavasarį, bet ji pati ištirpsta;
Šiandien jis netirpsta, bet kas žino rytoj;
Pavasarį iškepa viršuje, o apačioje užšąla;
Kovas su vandeniu, balandis su žole ir gegužė su gėlėmis.
Pavasaris yra nuostabus metų laikas! Viskas aplinkui atgyja, pabunda iš žiemos žiemos miego.
Jie atneša voką.
Klausimas: Įdomu, kam skirtas šis laiškas?
Skaitymas: 14 grupės vaikams. Greitai atidarykime!
Voke yra laiškas iš Garsai ir raidės.
Mes perskaitėme laišką. „Sveiki, vaikinai! Jie rašo jums garsus ir raides. Tu pažįsti mus visus. Norime jus pasveikinti, nes jūs einate į mokyklą. Mes paruošėme jums užduotis. Jie bus sudėtingi, bet įdomūs. Grupėje rasite geltoną portfelį. Jame yra vokai su užduotimis. Teisingai juos užpildę, galėsite surinkti žodį, reiškiantį daiktą – staigmeną kiekvienam iš jūsų. Linkime sėkmės! Duokime užuominą: portfelis yra vieta, kur laikote triukšmingus, barškančius, švilpiančius instrumentus. Tau patinka jais žaisti“.
Vaikinai, ar norite gauti staigmeną iš garsų ir raidžių? Tada skelbiu lagamino paiešką.
Koks tu puikus žmogus! Dabar turime eiti ir užimti savo vietas. Užduotis – plojimais suskirstyti savo vardus į skiemenis.
(Vaikai suskirsto vardus į skiemenis ir atsisėda.)
Užduotis Nr. 1 „Sukurkite garsinius žodžių modelius“.
Prisiminkime, kuo garsai skiriasi nuo raidžių? (tariami ir girdimi garsai, rašomos ir skaitomos raidės).
Kokie garsai? (balsiai, priebalsiai).
Kokie tai balsių garsai? (Dainavo)
O priebalsiai? (tariama su barjeru)
Kokie yra priebalsių tipai? Kietas, minkštas.
Kokia spalva garsų diagramose nurodomos balsės ir priebalsiai?
Balsių garsai gyvena raudonuose namuose. Priebalsiai yra mėlynos spalvos. Kieti priebalsiai – žaliai! Pažiūrėkime, ar visi tai žino.
Iš voko paimkite trijų spalvų korteles.
V.: Aš įvardinsiu bet kurį garsą, o jūs iškelsite tokios spalvos kortelę, kuria nurodysite šį garsą.
K.S, O, R, A...
Gerai padaryta! Išimkite paveikslėlių korteles iš voko. Į juos turėsite įvesti raides ir garsus. - sudaryti žodžių raidę, garsinę schemą.
Vaikinai, atsisėskite, ištiesinkite nugaras, susidraugaukite, nepamirškite: atstumas tarp stalo ir jūsų yra jūsų delnas, taisyklingai laikykite pieštuką, nepamirškite, kad jis turi žiūrėti į jūsų dešinį petį. Taigi pradėkime: vaikai atlieka užduotį.
Jei jau tai padarėte, atidžiai patikrinkite. Jei viskas teisinga, ant kortelės nupieškite saulę. Jei yra klaidų, nupieškite debesį. (Savigarba)
Vienas ar du vaikai parodo savo užduotis prie lentos.
Kartu su vaikais atlieku garsinę žodžio analizę žąsis.
Įvardykite visus šio žodžio balsius
Dabar pavadinkite priebalsius.
Pavadinkite pirmąjį garsą.
Koks čia garsas?
Kokia spalva pažymėsime?
Koks yra antrasis žodžio garsas?
Koks čia garsas? Kokia spalva pažymėsime?
Koks yra trečias garsas žodyje? Kokios spalvos jo namas?
Koks čia garsas?
Koks kitas garsas?
Koks čia garsas?
b yra ne garsas, o raidė. Jis sušvelnina ir sujungia priebalsius. Garso diagramoje to nenurodome.
Koks paskutinis garsas žodyje?
Koks čia garsas?
Kiek raidžių yra šiame žodyje?
Kiek garsų yra šiame žodyje?
Gerai padaryta! Iš garsų ir raidžių gausite pirmąją žodžio raidę, kuri reiškia dovaną jums! LAIŠKAS R.
Kineziologinis fizinis lavinimas:
Pratimas "Laikrodis"
Pratimai šoniniam regėjimui išplėsti.
2 užduotis „Rinkti raides“
Jums pateikiami skirtingų raidžių elementai. Užpildykite juos ant savo popieriaus lapų. Jūs esate laiškų dizaineriai.
Antrame užduoties lape raidės subyrėjo. Į laukelius įrašykite šių paveikslėlių pavadinimus.
Kas jau atliko užduotį – apsikeiskite kortelėmis. Patikrinkite vienas kitą. Jei viskas teisinga, nupieškite saulę. .Jei yra klaidų, nupiešk debesį.
Gauni antrąją prekės pavadinimo raidę – staigmena!
LAIŠKAS U padėkite jį ant lentos.
V. Protingos merginos. Dabar ateik pas mane, pažaiskime.
Žaidimas: „Pagauk garsą“
Eik į savo vietas.
Užduotis Nr.3 "Padalinkite žodžius į skiemenis"
Ar įmanoma padalinti žodį? Kaip padalyti žodį į dalis, skiemenis?
Išimkite užduočių korteles iš vokų. Ir, pavyzdžiui, padalinkime žodį žuvis.
Individualus vaikų darbas. Tarpusavio peržiūra.
Gerai padaryta. Pailsėkim.
Išeik pas mane.
Fizinis pratimas: Žemė – vanduo – dangus – ugnis.
Vaikai susėda ant kilimo.
B. Atkreipkite dėmesį į lentą, kurioje užrašytas žodis, perskaitykite ją ROCKET. Ką reiškia šis žodis? Vaikų atsakymai (orlaivis, judantis erdvėje)
Koks gyvūnas slepiasi šiame žodyje? VĖŽIO vaikų atsakymai
COBRA. Ką reiškia šis žodis? Vaikų atsakymai (didžiausia nuodinga gyvatė pasaulyje)
Kokią sieninę lempą nešioja kobra? Vaikų atsakymai BRA
KOLOBOK. Ką reiškia šis žodis? Vaikų atsakymai (liaudies pasakos personažas)
Kokia žmogaus veido dalis slypi šiame žodyje? Vaikų atsakymai
EDGE. Ką reiškia šis žodis? Vaikų atsakymai (miško pakraštyje)
Koks artilerijos gabalas paslėptas miško pakraštyje? Vaikų atsakymai CANNON
VAKARIENĖ. Ką reiškia šis žodis? Vaikų atsakymai (vakaro maistas)
Kokios nenuodingos gyvatės užsuko vakarienei? Vaikų atsakymai UZHI.
V. Gerai padaryta! Gaukite trečią raidę: H
Užimkite savo vietas.
4 užduotis « Sudarykite pasiūlymo metmenis.
Pirmoji užduoties dalis: kortelėje sujunkite norimą sakinio šabloną su laiško autoriaus portretu.
Puiku, tu tai padarei! Pasikeiskite kortelėmis ir patikrinkite vienas kito darbą. Rezultatą parodys saulė ar debesis.
O dabar turi būti atlikta antra užduoties dalis.
Atėjo pavasaris.
Sasha piešia gražią gėlę.
Senelis pasodino ropę.
Patikrinkite savo darbą. Pasistatėte sau saulę ar debesį?
Dabar pateikite pasiūlymą pagal šią schemą. _______ _____ ______ ________.
Kaip parašyti pirmą žodį sakinyje? (Pirmasis sakinio žodis rašomas didžiąja raide). Kas būna sakinio pabaigoje? Vaikų atsakymai (taškas) Kokie skyrybos ženklai dedami sakinio pabaigoje? (!?)
Lera, kokį pasiūlymą sugalvojai?
V. Gerai padaryta! Išeik pas mane. (tyliai, ramiai, greitai, garsiai, o dabar lyg klaustukas gale, džiaugsmingai) pasakyk šį sakinį.. Toliau mokytoja klausia vaikų atskirai.
Truputį pailsėkime, eikime prie kilimo. Žaiskime atvirkštinius žodžius su kamuoliu.
(Antonimai)
Linksmas - liūdnas,
Daug yra mažai
Šaltas-karštas
Iš apačios – iš viršaus
Senas – jaunas, lėtas – greitas, platus – siauras, tolimas – artimas.
Lengvas šerkšnas – didelis karštis;
Imk daug – duok mažai; Linksmas senelis - liūdna močiutė.
Puiku, jūs atlikote šią užduotį.
Kineziologinis apšilimas.„Lazy Eights“ Ištieskite dešinę ranką ir padarykite horizontalią aštuonetą į dešinę, kairę, ...
Dabar tas pats, bet kaire ranka... Abiem rankomis. 3-4 kartus.
Užimkite savo vietas
Tu padarei tokį gerą darbą! Gerai padaryta! Ketvirta raidė: K tavo!
Užduotis Nr.5 „Išspręsk galvosūkius“.
Ruoškimės, atlikime pratimus, kurie pagerins mūsų dėmesį ir gebėjimą aiškiai mąstyti.
Dabar spręskime galvosūkius. Perskaitykite žodį, sudarytą iš pirmųjų paveikslėlių garsų.
Mieli išmintingi vyrai ir moterys! Pridėkite paskutinę žodžio raidę, kuri garsais ir raidėmis nurodys, kur jums paruošta staigmena. Raidė A. Ką jums siūlo garsai ir raidės? RANKOS!
Taigi visus testus išlaikėme, vokų su užduotimis nebėra, bet tik neaišku kur staigmena? Pažvelkime į portfelį. Taip, štai jie!!!
Vaikinai! Ar patiko pamoka?
Kokios užduotys jums buvo sunkiausios? Kodėl?
Kokios užduotys jums pasirodė įdomios?
