Rokeacho vertybinių orientacijų metodo aprašymas. Metodika „Vertybinės orientacijos“ (M

Rokeacho vertybinės orientacijos yra skirtos asmenybės tyrimai.

Ši technika pasirodė esanti labai veiksminga praktikoje, padedanti suprasti pagrindinius veiksmų ir pasaulio suvokimo motyvus.

Jis susideda iš kelių svarbius aspektus, su kuriuo susipažinęs žmogus galės pradėti taikyti techniką.

Kaip priversti save išeiti iš savo komforto zonos? Sužinokite apie tai iš mūsų.

Vertės samprata

Jie tai vadina stabilaus tikėjimo tipu.

Numanoma konkretus tikslas ar egzistavimo būdas, kuris labiau patinka asmeniui nei kitam.

Vertybės formuojasi dėl visuomenės, kurioje žmogus užaugo, taip pat dėl ​​kultūros.

Visi žmonės turi vertybes, bet jos yra keletas skirtumų. Pavyzdžiui: vienas žmogus pagrindine vertybe įvardins šeimos gerovę, kitas – finansus.

Verta paminėti, kad vertybių įtaka aptinkama beveik visuose socialiniuose reiškiniuose, kuriuos reikia nuodugniai ištirti. Vertybės turi didelę įtaką asmenybei ir gyvenimo keliui.

Į struktūrą individo pasaulėžiūra apima vertybes, nuostatas, įsitikinimus, idealus ir žmogaus požiūrių į pasaulį bei jo vietą jame sistemą.

Asmeninės vertybinės orientacijos – kas jos?

Šis apibrėžimas reiškia būdą objektų diferencijavimas pagal asmenybę socialinės patirties įgijimo procese.

Tai yra ideologiniai, moraliniai individo supančios tikrovės vertinimo pagrindai. Jie randa savo išraišką idealuose, interesuose ir vaidina didžiulį vaidmenį asmenybės ugdyme.

Pagal vertybinių orientacijų formavimosi laipsnį galima spręsti asmenybės išsivystymo lygis. Jei šie komponentai yra išvystyti ir stabilūs, tai yra brandos ir socialinės patirties ženklas.

Vertybinės orientacijos turi didelę įtaką žmonių elgesiui grupėje.

Jei jie panašūs, sutampa, grupė egzistuoja draugiškas ir vieningas.

Ir atvirkščiai, kai šie komponentai skiriasi, atsiranda nesutarimų grupėje, kivirčų ir nesusipratimų.

Vertybės

Šis terminas reiškia asmens pasirengimas veiklai konkretaus objekto atžvilgiu. Jie gali būti formuojami atsižvelgiant į socialines situacijas ir gyvybinius poreikius.

Reikia nepamiršti, kad nuostatos pradedamos formuoti vaikystėje. Vaikui įtaką daro artimiausia jo aplinka: šeima, artimieji, draugai.

Vaikas stengiasi mėgdžioti artimuosius. Jie kopijuoja elgesį ir stengiasi būti panašūs į tuos, kurie jiems patinka.

Paauglystėje žmogui didelę įtaką daro jam patinkančios žinomos asmenybės, aktoriai, dainininkai. Paauglys perima elgesį, pažiūras, stengiasi būti panašus į savo stabą, taip dalindamasis savo požiūriais.

Kiekvienas asmuo gali turėti tūkstančių instaliacijų. Vieni svarbūs, kiti mažiau. Priimdamas svarbius sprendimus žmogus atsigręžia į savo nuostatas, sutelkdamas dėmesį į jas.

Kaip atsikratyti nepilnavertiškumo komplekso? padės jums!

Kaip vystosi orientavimosi sistema?

Vertybinės orientacijos vystosi individui tobulėjant.

Jų formavimuisi didelės įtakos turi intelektualinis augimas.

Sąveikaujant su psichinėmis struktūromis, tobulėjant moraliai, įgyjant socialinės patirties, individas ugdo tam tikras vertybines orientacijas.

Nuo labai ankstyvo amžiaus vaikas tyrinėja pasaulį, bendrauja su žmonėmis, mokosi gyventi visuomenėje.

Dėka jam svarbių žmonių įtakos, bendravimo su jais, jis keičiasi viduje. Vertybinės orientacijos yra nesąmoningai išdėstytos.

Ekspertai pabrėžia dvi pagrindinės įtakos grupės, kurios lemia vertybinių orientacijų formavimąsi:

• išorinės sąlygos – kultūros išsivystymo lygis, gamtiniai veiksniai;
• vidinės sąlygos – jo norai, vertybės, pageidavimai.

Taigi, daug išorinių ir vidinių momentų daryti įtaką asmenybei, jos vystymuisi ir formavimuisi. Būtina atsižvelgti į visas minėtas savybes.

Pavyzdžiai apie simbolius

Personažas, tam tikras žmogus visada turi tam tikras vertybines orientacijas.

Tačiau verta suprasti, kad personažas yra išgalvotas asmuo, kuriai būdingi bruožai, toks ar kitas elgesys.

Jis turi tikrų žmonių bruožų ir yra tikrovės atspindys.

Personažo veiksmų metu tam tikrus veiksmus, kuriose kalbama apie tam tikras orientacijas. Pavyzdžiui, pasakose princas bando laimėti princesę ir įveikia įvairias kliūtis.

Jo pagrindinis tikslas – užkariauti princesę. Šiuo atveju jie turi didelę reikšmę šeimos, meilės orientacijos.

Personažui didžiulį vaidmenį atlieka tokios nuostatos kaip garbė, drąsa, noras apsaugoti silpnesnįjį ir užkariauti mylimosios širdį. Jis atkreipia dėmesį į dvasinius poreikius, jų pagrindu atliekami žygdarbiai.

Labai stipriai dvasinės vertybinės orientacijos pasireiškia tokiuose personažuose kaip Gėtės Faustas, Demonas iš Lermontovo kūrybos. Tai klajokliai, kurie bando rasti savo vietą, atkreipkite dėmesį į dvasines nuostatas.

Senovės graikų mitų herojai taip pat turi meilės vertybinę orientaciją. Žymūs pavyzdžiai yra Filemonas ir Baucis. Už gerumą, meilę ir draugiškumą dievai juos labai dosniai apdovanojo. Kiekvienas personažas orientuota į tam tikrų vertybių siekimą.

Realybėje susiklosto panaši situacija: veikiant išoriniams ir vidiniams veiksniams susiformuoja tam tikros vertybinės orientacijos, žmogus siekia gauti tai, ko nori.

Vertybinė grupės vienybė – ką tai reiškia?

Kiekvienas grupės narys turi tam tikrą požiūrį į gyvenimą, požiūrį ir įsitikinimus.

Jie sudaro vertybines gaires. Jei grupė atsidurs panašios vertybinės orientacijos žmonės, galime kalbėti apie jų vienybę.

Tokiu atveju jų pozicijos, požiūriai, vertinimai to, kas vyksta, sutaps. Visi grupės nariai dalinsis vieni kitų nuomone, tai padės išvengti nesusipratimų.

Pasak psichologų, labai svarbu pasiekti šią vienybę, nes tai žymiai padidina grupėje atliekamo darbo efektyvumą.

Užsibrėžti bendri tikslai pasiekiami daug greičiau, kolektyvas draugiškas, darbai atliekami darniai.

Diagnostika

Tokios diagnostikos tikslas – nustatyti paauglių moralinio ir estetinio išsivystymo lygis. Diagnostikos proceso metu galima nustatyti pagrindines asmens vertybes, jo požiūrį į gyvenimą ir siekius. Nusistovėja paauglių tarpusavio bendravimo būsena.

Ši procedūra taip pat reikalinga norint nustatyti kokius tikslus žmogus išsikelia sau? ką jis nori pasiekti pirmiausia.

Praktika rodo, kad didžioji dalis tiriamųjų nustato pagrindinę vertę materialinė gerovė.

Šeima ir pramogos taip pat yra pagrindinės vertybės.

Yra keletas psichologų sukurtų metodų, padedančių diagnozuoti ir efektyviai pasiekti tikslą.

Populiariausias paauglių vertybinių orientacijų diagnostika yra M. Rokeacho metodikos panaudojimas.

Ši technika leidžia nustatyti pagrindines paauglio vertybes ir įsitikinimus. Ši diagnostika gali būti atliekama tiek individualiai, tiek grupėmis.

Technikai

Šiuolaikinėje eroje populiariausi yra tokių specialistų kaip Fantalova ir Rokeach metodai.

E. Fantalova

Šios technikos tikslas yra studijuoti vertybinės orientacijos ir asmenybė. Šis metodas pagrįstas mastelio keitimu. Tai suporuotas palyginimas, formoje pateikiamos gyvenimo sferos, pridedamos įgyvendinimo instrukcijos.

Kiekvienas stulpelis žymi gyvenimo sritis, reikia pasirinkti patraukliausią, svarbiausia. Dėl to apskaičiuojami rezultatai, tiriamojo atsakymai įgyja skaitines reikšmes.

Pasirodo, tam tikra pirmenybės koeficientas.

Galite nesunkiai nustatyti, kurios gyvenimo sritys žmogui yra svarbiausios.

Technika tapo plačiai paplitusi dėka aukštas efektyvumo laipsnis, greitas vykdymas.

Diagnostikos struktūra yra aiški ir paprasta paaugliams. Galima nustatyti ne tik jų vertybes, bet ir tam tikrus asmenybės konfliktus.

Fantalovos į vertybes orientuota technikų sistema.

M. Rokicha

Ši technika skirta lemiantys individo pasaulio suvokimą, santykis su aplinkiniu pasauliu. Tai atskleidžia tiriamųjų vertybes ir požiūrį.

Rokeachas svarstė instrumentinis ir terminalas vertybes. Pirmieji reiškia veiksmų kryptį (sąžiningumą, racionalizmą), o antrieji – įsitikinimus, individualios egzistencijos prasmę.

Pagal instrukcijas asmeniui siūloma 18 verčių. Juos reikia suskirstyti nuo svarbiausių iki mažiausiai svarbių.

Skaičius „1“ reiškia tai, kas yra svarbiausia, o „18“ – tai, kas yra mažiausiai svarbu subjektui.

Apdorojęs rezultatą, žmogus gauna vertybių sąrašas.

Tie, kurie yra pačioje pradžioje, yra pagrindiniai, o tie, kurie yra pabaigoje, asmeniui beveik neturi reikšmės.

Dėl testo kompaktiškumo, vykdymo paprastumo ir didelio efektyvumo jis sulaukė didelio populiarumo. Ši technika naudojama ne tik dirbant su paaugliais, bet ir su suaugusiais.

Rokeach „Vertybinės orientacijos“.

Vertybinės orientacijos vaidina didžiulį vaidmenį žmogaus gyvenime, padedant jam nuspręsti, kas jam svarbiausia ar mažiausiai svarbu. Orientacijos formuojasi veikiant daugeliui veiksnių ir formuojasi žmogui augant ir tobulėjant.

Bendraudamas su skirtingais žmonėmis ir susidurdamas su tam tikromis situacijomis, žmogus viduje auga, keičiasi, ugdo savo pasaulio viziją, tikslus ir nuostatas.

Šiuolaikinis jaunimas ir jo vertybinės orientacijos:

Šiuo metu labiausiai paplitęs metodas yra M. Rokeacho vertybinių orientacijų tyrimo metodas, pagrįstas tiesioginiu vertybių sąrašo reitingavimu.

M. Rokeachas išskiria dvi vertybių klases:

Terminalas – įsitikinimai, kad galutinio individualios egzistencijos tikslo verta siekti;

Instrumentiniai – įsitikinimai, kad bet kurioje situacijoje pageidautina tam tikra veiksmų kryptis ar asmenybės bruožas.

Šis skirstymas atitinka tradicinį skirstymą į vertybes-tikslus ir vertybes-priemones.

Respondentui pateikiami du verčių sąrašai (po 18 kiekviename) arba ant popieriaus lapų abėcėlės tvarka, arba kortelėse. Sąrašuose subjektas kiekvienai reikšmei priskiria eilės numerį, o kortas išdėlioja pagal svarbą.

Pastaroji medžiagų pristatymo forma suteikia patikimesnių rezultatų. Pirmiausia pateikiamas galutinių verčių rinkinys, o tada instrumentinių verčių rinkinys.

Instrukcijos

„Dabar jums bus pateiktas 18 kortelių rinkinys, nurodantis vertes. Jūsų užduotis yra išdėstyti juos pagal svarbą jums kaip principus, kuriais vadovaujatės jūsų gyvenime.

Kiekviena vertė užrašoma atskiroje kortelėje. Atidžiai išstudijuokite kortas ir, išsirinkę jums reikšmingiausią, padėkite ją į pirmą vietą. Tada pasirinkite antrą pagal svarbą reikšmę ir padėkite ją po pirmosios. Tada padarykite tą patį su visomis likusiomis kortelėmis. Mažiausiai svarbus liks paskutinis ir užims 18 vietą.

Tobulėkite lėtai ir apgalvotai. Jei darbo metu persigalvosite, atsakymus galėsite pataisyti sukeisdami korteles. Galutinis rezultatas turėtų atspindėti jūsų tikrąją poziciją.

STIMULIŲ MEDŽIAGA

A sąrašas (galinės vertės)

Aktyvus aktyvus gyvenimas (gyvenimo pilnatvė ir emocinis turtingumas);

Gyvenimo išmintis (sprendimo branda ir sveikas protas, pasiektas per gyvenimišką patirtį);

Sveikata (fizinė ir psichinė);

Įdomų darbą;

Gamtos ir meno grožis (grožio patirtis gamtoje ir mene);

Meilė (dvasinis ir fizinis artumas su mylimu žmogumi);

Finansiškai saugus gyvenimas (nėra finansinių sunkumų); » turėti gerų ir ištikimų draugų;

Socialinis pašaukimas (pagarba aplinkiniams, kolektyvui, bendradarbiams);

Pažinimas (galimybė plėsti savo išsilavinimą, akiratį, bendrą kultūrą, intelektualinį tobulėjimą);

Produktyvus gyvenimas (maksimaliai visapusiškai išnaudoti savo galimybes, stiprybes ir gebėjimus);

Tobulėjimas (darbas su savimi, nuolatinis fizinis ir dvasinis tobulėjimas);

Pramogos (malonus, lengvas laiko praleidimas, pareigų trūkumas); laisvė (nepriklausomybė, nepriklausomybė priimant sprendimus ir veiksmus);

Laimingas šeimos gyvenimas;

Kitų žmonių laimė (kitų žmonių, visos tautos, visos žmonijos gerovė, tobulėjimas ir tobulėjimas);

Kūrybiškumas (kūrybinės veiklos galimybė);

Pasitikėjimas savimi (vidinė harmonija, laisvė nuo vidinių prieštaravimų, abejonių).

B sąrašas (instrumentinės vertės)

Tvarkingumas (švara), gebėjimas palaikyti tvarką, tvarką reikaluose;

Geros manieros (geros manieros);

Aukšti reikalavimai (aukšti reikalavimai gyvenimui ir dideli siekiai);

Linksmumas (humoro jausmas);

Efektyvumas (disciplina);

Savarankiškumas (gebėjimas veikti savarankiškai ir ryžtingai);

Nenumaldomumas savo ir kitų trūkumams;

Išsilavinimas (žinių platumas, aukšta bendroji kultūra);

Atsakingumas (pareigos jausmas, gebėjimas laikytis duoto žodžio);

Racionalizmas (gebėjimas protingai ir logiškai mąstyti, priimti apgalvotus, racionalius sprendimus);

Savikontrolė (susivaldymas, savidisciplina);

Drąsa ginti savo nuomonę ir pažiūras;

Stipri valia (gebėjimas reikalauti savo, nepasiduoti susidūrus su sunkumais);

Tolerancija (kitų pažiūrų ir nuomonės atžvilgiu, gebėjimas atleisti kitiems už jų klaidas ir kliedesius);

Požiūrių platumas (gebėjimas suprasti kažkieno požiūrį, gerbti kitus skonius, papročius, įpročius);

Sąžiningumas (tiesumas, nuoširdumas);

Efektyvumas versle (sunkus darbas, produktyvumas darbe);

Jautrumas (rūpestingumas).

Technikos privalumas – jos universalumas, patogumas ir ekonomiškumas atliekant apklausą ir apdorojant rezultatus, lankstumas – galimybė varijuoti tiek stimuliuojamą medžiagą (vertybių sąrašus), tiek instrukcijas. Reikšmingas jos trūkumas – socialinio geidžiamumo įtaka ir nenuoširdumo galimybė. Todėl ypatingą vaidmenį šiuo atveju atlieka diagnozės motyvacija, savanoriškas testavimo pobūdis ir psichologo bei tiriamojo kontakto buvimas. Technika nerekomenduojama naudoti ekspertizės atrankai.

Norint pašalinti šiuos trūkumus ir giliau įsiskverbti į vertybinių orientacijų sistemą, galima keisti instrukcijas, kurios suteikia papildomos diagnostinės informacijos ir leidžia daryti labiau pagrįstas išvadas. Taigi, po pagrindinės serijos, galite paprašyti tiriamojo reitinguoti korteles, atsakydami į šiuos klausimus:

1. Kokia tvarka ir kiek (procentais) šios vertybės realizuojamos jūsų gyvenime?

2. Kaip įvertintumėte šias vertybes, jei taptumėte žmogumi, kuriuo svajojote tapti?

3. Kaip manote, kaip tai padarytų žmogus, kuris buvo tobulas visais atžvilgiais?

4. Kaip manote, kaip tai padarytų dauguma žmonių?

5. Kaip būtumėte tai padarę prieš 5 ar 10 metų?

6. Kaip tai padarytumėte po 5 ar 10 metų?

7. Kaip jums artimi žmonės reitinguotų kortas? Analizuodami vertybių hierarchiją, turėtumėte atkreipti dėmesį

Tiriamieji sugrupuoja juos į reikšmingus blokus dėl įvairių priežasčių. Pavyzdžiui, išskiriamos „konkrečios“ ir „abstrakčios“ vertybės, profesinės savirealizacijos ir asmeninio gyvenimo vertybės ir kt. Instrumentines vertybes galima sugrupuoti į etines vertybes, komunikacijos vertybes, verslo vertybes; individualistinės ir konformistinės vertybės, altruistinės vertybės; savęs patvirtinimo ir kitų priėmimo vertybės ir kt. Tai dar ne visos galimybės subjektyviai struktūrizuoti vertybinių orientacijų sistemą. Psichologas turi stengtis suvokti individualų modelį. Jei neįmanoma nustatyti kokių nors dėsningumų, galima daryti prielaidą, kad respondento vertybių sistema yra nesusiformavusi arba net atsakymai yra nenuoširdūs.

Geriausia egzaminą atlikti individualiai, tačiau galimas ir grupinis testavimas.

Asmenybės orientacijos nustatymas (orientacijos klausimynas)

Asmeninei orientacijai nustatyti šiuo metu naudojamas orientacinis klausimynas, pirmą kartą išleistas B. Basso 1967 m.

Klausimyną sudaro 27 vertinimo taškai, kiekvienam iš kurių yra trys galimi atsakymai, atitinkantys tris asmenybės orientacijos tipus. Respondentas turi pasirinkti vieną atsakymą, kuris labiausiai išreiškia jo nuomonę arba atitinka tikrovę, ir dar vieną, kuris, priešingai, yra labiausiai nutolęs nuo jo nuomonės arba mažiausiai atitinka tikrovę. Atsakymas „daugiausia“ gauna 2 balus, „mažiausiai“ – 0, o neparinktas – 1 taškas. Taškai, surinkti už visus 27 taškus, sumuojami kiekvienam fokuso tipui atskirai.

Taikant metodiką, nustatomos šios sritys:

1. Orientacija į save („aš“) – susitelkimas į tiesioginį atlygį ir pasitenkinimą nepriklausomai nuo darbo ir darbuotojų, agresyvumas siekiant statuso, galios, konkurencingumas, irzlumas, nerimas, uždarumas.

2. Dėmesys bendravimui (O) – noras palaikyti santykius su žmonėmis bet kokiomis sąlygomis, orientacija į bendrą veiklą, tačiau dažnai kenkia konkrečių užduočių atlikimui ar nuoširdžios pagalbos teikimui žmonėms, orientacija į socialinį pritarimą, priklausomybė grupė, meilės ir emocinių santykių su žmonėmis poreikis.

3. Dėmesys verslui (D) - domėjimasis verslo problemų sprendimu, darbo atlikimas kuo geriau, orientacija į verslo bendradarbiavimą, gebėjimas ginti savo nuomonę verslo interesais, o tai naudinga siekiant bendro tikslo .

Instrukcijos

„Anketą sudaro 27 taškai. Kiekvienam iš jų yra trys galimi atsakymai: A, B, C.

1. Iš kiekvieno punkto atsakymų išsirinkite tą, kuris geriausiai išreiškia jūsų požiūrį šiuo klausimu. Gali būti, kad kai kurie atsakymų variantai atrodys vienodai

Vertinga. Tačiau prašome pasirinkti tik vieną iš jų, būtent tą, kuri geriausiai atitinka jūsų nuomonę ir yra jums vertingiausia.

Atsakymą žyminčią raidę (A, B, C) parašykite atsakymų įrašymo lape šalia atitinkamo punkto numerio (1-27) po antrašte „daugiausia“.

2. Tada iš kiekvieno punkto atsakymų išsirinkite tą, kuris jūsų požiūriu yra labiausiai nutolęs ir jums mažiausiai vertingas. Atsakymą nurodančią raidę dar kartą parašykite atsakymų įrašymo lape šalia atitinkamo elemento numerio, stulpelyje „mažiausiai iš visų“.

3. Taigi atsakydami į kiekvieną klausimą naudokite dvi raides, kurias rašote atitinkamuose stulpeliuose. Kiti atsakymai niekur neįrašyti.

Stenkitės būti kiek įmanoma nuoširdesni. Nėra „gerų“ ar „blogų“ atsakymų variantų, todėl nemėginkite atspėti, kuris atsakymas jums „teisingas“ ar „geriausias“.

Kartkartėmis patikrinkite, ar teisingai užrašote atsakymus, šalia reikiamų dalykų. Jei radote klaidą, ištaisykite ją, bet taip, kad taisymas būtų aiškiai matomas.

Bandomoji medžiaga

1. Didžiausią pasitenkinimą gaunu iš:

A. pritarimas mano darbui;

B. suvokimas, kad darbas atliktas gerai;

B. suvokimas, kad esu apsuptas draugų.

2. Jei žaisčiau futbolą (tinklinį, krepšinį), tai norėčiau būti:

A. treneris, kuris kuria žaidimo taktiką; B. žinomas žaidėjas;

B. pasirinko komandos kapitonas.

3. Mano nuomone, geriausias mokytojas yra tas, kuris:

A. rodo susidomėjimą studentais ir turi individualų požiūrį į kiekvieną;

B. sužadina susidomėjimą dalyku, kad mokiniai mielai gilintų savo žinias šiuo dalyku;

B. kolektyve sukuria atmosferą, kurioje niekas nebijo išsakyti savo nuomonės.

4. Man patinka, kai žmonės:

A. džiaugtis atliktu darbu;

B. patinka dirbti komandoje;

V. stengiasi savo darbą atlikti geriau nei kiti.

5. Norėčiau, kad mano draugai:

A. buvo atsakingi ir padėdavo žmonėms, kai atsirasdavo galimybės;

B. buvo man ištikimi ir atsidavę;

B. buvo protingi ir įdomūs žmonės.

6. Savo geriausiais draugais laikau:

A. su kuriais užsimezga geri santykiai; B. žmogus, kuriuo visada galite pasikliauti;

B. kurie gali daug pasiekti gyvenime.

7. Labiausiai man nepatinka:

A. kai kas nors man neišeina;

B. kai pablogėja santykiai su bendražygiais;

B. kai esu kritikuojamas.

8. Mano nuomone, blogiausia, kai mokytojas:

A. neslepia, kad kai kurie mokiniai jam yra nesimpatiški, tyčiojasi, šaiposi;

B. žadina komandoje konkurencijos dvasią;

B. nepakankamai gerai išmano savo dalyką.

9. Vaikystėje man labiausiai patiko:

A. leisti laiką su draugais; B. pasiekimo jausmas;

B. kai buvau už ką nors pagirtas.

10. Norėčiau būti kaip tie, kurie:

A. gyvenime pasiekė sėkmės;

B. yra tikrai aistringas savo darbui;

B. pasižymi draugiškumu ir geranoriškumu.

11. Visų pirma, mokykla turi:

A. mokyti, kaip spręsti gyvenimo keliamas problemas;

B. ugdyti visų pirma individualius mokinio gebėjimus;

B. ugdyti savybes, kurios padeda bendrauti su žmonėmis.

12. Jei turėčiau daugiau laisvo laiko, mieliausiai jį išnaudočiau:

A. bendrauti su draugais; B. poilsiui ir pramogoms;

B. už mėgstamus dalykus ir saviugdą.

13. Didžiausios sėkmės pasiekiu, kai:

A. Dirbu su man patinkančiais žmonėmis;

B. Turiu įdomų darbą;

B. mano pastangos yra gerai atlyginamos.

14. Man patinka, kai:

A. kiti žmonės mane vertina;

B. jausti pasitenkinimą atliktu darbu;

B. Aš gerai leidžiu laiką su draugais.

15. Jei jie nuspręstų parašyti apie mane laikraštyje, norėčiau, kad:

A. papasakojo apie įdomią veiklą, susijusią su studijomis, darbu, sportu ir pan., kurioje man teko dalyvauti;

B. rašė apie mano veiklą;

Jie būtinai papasakojo man apie komandą, kurioje dirbu.

16. Geriausiai mokausi, jei mokytojas:

A. turi individualų požiūrį į mane;

B. sugebės sužadinti mano susidomėjimą šia tema;

B. rengia kolektyvinius tiriamų problemų aptarimus.

17. Man nėra nieko blogiau nei:

A. asmens orumo įžeidimas;

B. svarbios užduoties neatlikimas;

B. draugų praradimas.

18. Labiausiai vertinu:

B. gero komandinio darbo galimybes;

B. praktiškas protas ir išradingumas.

19. Man nepatinka žmonės, kurie:

A. laiko save blogesniais už kitus;

B. dažnai ginčytis ir konfliktuoti;

B. prieštarauja viskam naujam.

20. Smagu, kai:

A. dirbate kažką, kas svarbu visiems; B. turite daug draugų;

B. tavimi visi žavisi ir patinka.

21. Mano nuomone, lyderis pirmiausia turėtų būti:

B. reiklus.

22. Laisvalaikiu norėčiau paskaityti knygas:

A. apie tai, kaip susirasti draugų ir palaikyti gerus santykius su žmonėmis;

B. apie žinomų ir įdomių žmonių gyvenimus; V. apie naujausius mokslo ir technikos pasiekimus.

23. Jei turėčiau talentą muzikai, norėčiau būti:

A. dirigentas;

B. kompozitorius;

B. solistas.

24. Norėčiau:

A. sugalvoti įdomų konkursą; B. laimėti konkursą;

B. organizuoti ir valdyti varžybas.

25. Man svarbiausia žinoti:

A. ką aš noriu daryti; B. kaip pasiekti tikslą;

B. kaip organizuoti žmones tikslui pasiekti.

26. Asmuo turėtų siekti:

A. kiti buvo juo patenkinti;

B. visų pirma atlikite savo užduotį;

B. jam nereikėjo priekaištų dėl atlikto darbo.

27. Laisvalaikiu geriausiai atsipalaiduoju:

A. bendraujant su draugais;

B. žiūrėti pramoginius filmus;

B. daryti tai, kas tau patinka.

Kiekvienos iš individo polistruktūrinės vertybinės orientacijos raiškos laipsnis buvo nustatytas naudojant atsakymo formoje pateiktą raktą. Atitinkamai skaičiuojamas teigiamų atsakymų skaičius visuose vienuolikoje stulpelių, o rezultatas įrašomas stulpelyje „Σ“. Remiantis atskirų duomenų apdorojimo rezultatais, sukonstruotas grafinis profilis, atspindintis kiekvienos reikšmės išraišką. Tam vertikaliai (pagal 6 balų sistemą) fiksuojama kiekybinė reikšmių išraiška, o horizontaliai – verčių tipai.

Išvardykime šias reikšmes apibendrinta forma:

Malonus laiko praleidimas, atsipalaidavimas.

Aukšta materialinė gerovė.

Raskite ir mėgaukitės grožiu.

Pagalba ir gailestingumas kitiems žmonėms.

Mokytis naujų dalykų pasaulyje, gamtoje, žmonėse.

Aukšta socialinė padėtis ir žmonių valdymas.

Žmonių pripažinimas ir pagarba bei įtaka kitiems.

Socialinis aktyvumas, siekiant teigiamų pokyčių visuomenėje.

Sveikata.

METODIKA „VERTYBĖS ORIENTACIJA“ (M. Rokeach)

Vertybinių orientacijų sistema lemia žmogaus orientacijos turinį ir sudaro jo santykio su jį supančiu pasauliu, kitais žmonėmis, pačiu savimi, pasaulėžiūros pagrindą ir gyvenimiškos veiklos motyvacijos šerdį, pagrindą. jo gyvenimo samprata ir „gyvenimo filosofija“.

Šiuo metu labiausiai paplitęs metodas yra M. Rokeacho vertybinių orientacijų tyrimo metodas, pagrįstas tiesioginiu vertybių sąrašo reitingavimu.

M. Rokeachas išskiria dvi vertybių klases:

1. Terminalas– tikėjimas, kad galutinis individualios egzistencijos tikslas yra vertas siekimo.

2. Instrumentinis– tikėjimas, kad bet kurioje situacijoje pageidautina tam tikra veiksmų kryptis ar asmenybės bruožas.

Šis skirstymas atitinka tradicinį skirstymą į vertybes-tikslus ir vertybes-priemones.

Respondentui pateikiami du verčių sąrašai (po 18 kiekviename), arba ant popieriaus lapų abėcėlės tvarka, arba ant kortelių. Sąrašuose subjektas kiekvienai reikšmei priskiria eilės numerį, o kortas išdėlioja pagal svarbą. Pastaroji medžiagų pristatymo forma suteikia patikimesnių rezultatų. Pirmiausia pateikiamas galutinių verčių rinkinys, o tada instrumentinių verčių rinkinys.

Darbo su kortelėmis instrukcijos:

„Dabar jums bus pateiktas 18 kortelių rinkinys, nurodantis vertes. Jūsų užduotis yra išdėstyti juos pagal svarbą jums kaip principus, kuriais vadovaujatės jūsų gyvenime. Dirbkite lėtai ir apgalvotai. Galutinis rezultatas turėtų atspindėti jūsų tikrąją poziciją."

Darbo su lentelėmis instrukcijos:

„Atidžiai išstudijuokite lentelę ir, pasirinkę jums reikšmingiausią vertę, padėkite ją į pirmą vietą. Tada pasirinkite antrą pagal svarbą reikšmę ir padėkite ją po pirmosios. Tada padarykite tą patį su visomis likusiomis vertybėmis. Mažiausiai svarbus liks paskutinis ir užims 18 vietą. Dirbkite lėtai ir apgalvotai. Galutinis rezultatas turėtų atspindėti jūsų tikrąją poziciją."

Testo dalyvio forma____________________

A sąrašas (galinės vertės)

B sąrašas (instrumentinės vertės):

Apdorojimas ir interpretavimas

Bandymų rezultatų apdorojimas šiuo metodu yra kokybinio pobūdžio. Analizuodami vertybių hierarchiją, turėtumėte atkreipti dėmesį į tai, kaip tiriamieji dėl įvairių priežasčių jas sugrupuoja į reikšmingus blokus. Pavyzdžiui, išskiriamos „konkrečios“ ir „abstrakčios“ vertybės, profesinės savirealizacijos ir asmeninio gyvenimo vertybės ir kt. Instrumentines vertybes galima sugrupuoti į etines vertybes, komunikacijos vertybes, verslo vertybes; individualistinės ir konformistinės vertybės, altruistinės vertybės; savęs patvirtinimo ir kitų priėmimo vertybės ir kt. Tai dar ne visos galimybės subjektyviai struktūrizuoti vertybinių orientacijų sistemą. Psichologas turi stengtis suvokti individualų modelį. Jei neįmanoma nustatyti kokių nors dėsningumų, galima daryti prielaidą, kad respondento vertybių sistema yra nesusiformavusi arba net atsakymai yra nenuoširdūs.

Morfologinis gyvybės vertybių testas (V. F. Sopovas, L. V. Karpushina)

Siūlomas gyvenimo vertybių klausimyno variantas skirtas padėti praktiniam psichologui tiek individualiai diagnozuojant ir konsultuojant, tiek nagrinėjant įvairias grupes (darbo ir ugdymo grupes) motyvacijos problemomis, geriau suprasti įvairios gyvenimo veiklos sferos. Technika atsirado dėl I. G. Senino technikos naudojimo ir tolesnio tobulinimo.

Pagrindinė MTLC diagnostinė konstrukcija yra galinės reikšmės. Sąvoka „vertė“ suprantame subjekto požiūrį į reiškinį, gyvenimo faktą, objektą ir subjektą bei jo pripažinimą svarbiu, gyvybiškai svarbiu.

Į gyvenimo vertybių sąrašą įtraukta:

1. Savęs tobulėjimas. Tie. savo individualių savybių pažinimas, nuolatinis savo gebėjimų ir kitų asmeninių savybių ugdymas.

2. Dvasinis pasitenkinimas, tie. dorovės principų vedimas, dvasinių poreikių vyravimas prieš materialius.

3. Kūrybiškumas, tie. savo kūrybinio potencialo realizavimas, noras keisti supančią tikrovę.

4. Aktyvūs socialiniai kontaktai, tie. palankių santykių užmezgimas įvairiose socialinės sąveikos srityse, tarpasmeninių ryšių plėtimas ir savo socialinio vaidmens suvokimas.

5. Nuosavas prestižas tie. įgyja pripažinimą visuomenėje laikantis tam tikrų socialinių reikalavimų.

6. Aukšta finansinė padėtis, tie. apeliuoti į materialinės gerovės veiksnius kaip pagrindinę egzistencijos prasmę.

7. Pasiekimas, tie. tam tikrų gyvenimo problemų nustatymas ir sprendimas kaip pagrindiniai gyvenimo veiksniai.

8. Išsaugoti savo individualumą tie. savo nuomonių, pažiūrų, įsitikinimų vyravimas prieš visuotinai priimtus, savo išskirtinumo ir nepriklausomybės apsauga.

Galutinės vertės realizuojamos įvairiai, skirtingose ​​gyvenimo srityse. Gyvenimo sfera suprantama kaip socialinė sfera, kurioje vykdoma žmogaus veikla. Vienos ar kitos gyvenimo sferos reikšmė skirtingiems žmonėms yra skirtinga.

Gyvenimo sferų sąrašas:

1. Profesinio gyvenimo sritis.

2. Švietimo sfera.

3. Šeimos gyvenimo sfera.

4. Socialinės veiklos sfera.

5. Pomėgiai.

6. Fizinio aktyvumo sfera.

Anketa skirta ištirti asmens individualią vertybių sistemą, siekiant geriau suprasti jo poelgio ar poelgio prasmę. Asmens tapatybė ugdoma atsižvelgiant į pagrindines visuomenėje pripažintas vertybes. Tačiau asmeninės vertybės negali atkartoti tikslios viešųjų vertybių kopijos.

Anketos dizainas apima asmens noro socialiai patvirtinti savo veiksmus patikimumo skalę. Kuo aukštesnis rezultatas, tuo labiau tiriamojo elgesys (žodiniu lygmeniu) atitinka patvirtintą modelį. Kritinė riba yra 42 taškai, po kurių rezultatai gali būti laikomi nepatikimais.

Apklausa turi būti atliekama esant palankiam emociniam klimatui. Eksperimentuotojas turi būti draugiškas, gebėti atsakyti į kylančius klausimus, bet neišprovokuoti konkretaus tiriamojo atsakymo į teiginį. Atliekant grupinę apklausą, kiekvienas tiriamasis turi turėti savo anketos tekstą. Eksperimentuotojas gali garsiai perskaityti teiginius visai grupei. Kiekvienas turi atsakyti individualiai.

Instrukcijos: Jums siūloma anketa, kurioje aprašomi įvairūs žmogaus norai ir siekiai. Kiekvieną teiginį prašome įvertinti 5 balų skalėje taip:

– jei teiginio reikšmė jums nesvarbi, įveskite skaičių 1 į atitinkamą formos langelį;

– jei jums tai mažai svarbu, tada įrašykite skaičių 2;

– jei jis jums turi tam tikrą reikšmę, įrašykite skaičių 3;

– jei jums tai SVARBU, įrašykite skaičių 4;

– jei jums tai LABAI SVARBU, įrašykite skaičių 5.

Prašome atminti, kad čia negali būti teisingų ar neteisingų atsakymų ir teisingiausias bus teisingas atsakymas. Stenkitės nenaudoti skaičiaus „3“, kad įvertintumėte teiginį.

Metodo forma

1. Nuolat kelti savo profesinę kvalifikaciją

2. Studijuokite, kad sužinotumėte ką nors naujo studijuojamoje žinių srityje

3. Kad mano namų išvaizda nuolat keistųsi

4. Bendrauti su įvairiais žmonėmis, dalyvauti visuomeninėje veikloje

5. Kad žmonės, su kuriais leidžiu laisvalaikį, domėtųsi tais pačiais dalykais kaip ir aš

6. Kad dalyvavimas sporto varžybose man padėtų siekti asmeninių rekordų

7. Jauti antipatiją kitiems

8. Turėkite įdomų darbą, kuris mane visiškai sugeria

9. Sukurti ką nors naujo mano studijuojamoje žinių srityje

10. Būk lyderis mano šeimoje

11. Eiti koja kojon su laiku, domėtis visuomeniniu ir politiniu gyvenimu

12. Savo aistra greitai pasiekite savo tikslus

13. Kad fizinis pasirengimas leistų patikimai atlikti darbą, duodantį geras pajamas

14. Šmeižti, kai žmonėms bėda.

15. Mokykitės, kad neįkastumėte savo talento į žemę

16. Su šeima lankykite koncertus, teatrus ir parodas

17. Taikykite savo metodus socialinėje veikloje

18. Būti bet kurio interesų klubo nariu

19. Kad kiti pastebėtų mano sportinę formą

20. Nesijauskite susierzinę, kai kas nors išsako nuomonę, prieštaraujančią manajai.

21. Išraskite, tobulėkite, sugalvokite naujų dalykų savo profesijoje

22. Kad mano išsilavinimo lygis leistų jaustis užtikrintai bendraudamas su įvairiais žmonėmis

23. Gyvenkite šeimyninį gyvenimą, kurį vertina visuomenė

24. Siekti konkrečių tikslų užsiimant visuomenine veikla

25. Kad mano hobis padėtų sustiprinti mano finansinę padėtį

26. Kad fizinis pasirengimas daro mane nepriklausomą visose situacijose

27. Kad šeimyninis gyvenimas ištaisytų kai kuriuos mano prigimties trūkumus

28. Raskite vidinį pasitenkinimą aktyviame socialiniame gyvenime

29. Laisvalaikiu kurk kažką naujo, ko anksčiau nebuvo

30. Kad mano fizinis pasirengimas leistų man užtikrintai bendrauti bet kokioje kompanijoje

31. Nedvejokite padėti kam nors bėdoje.

32. Palaikyti draugiškus santykius su darbo kolegomis

33. Studijuokite, kad neatsiliktumėte nuo mano rato žmonių

34. Kad mano vaikai savo vystymusi lenkia bendraamžius

35. Už visuomeninę veiklą gauti materialinį atlygį

36. Kad mano pomėgis pabrėžtų mano individualumą

37. Ugdykite savo organizacinius įgūdžius, užsiimdami socialine veikla

38. Visiškai susikoncentruokite į savo aistrą, leisdami laisvalaikį užsiimdami pomėgiais.

39. Sugalvokite naujų pratimų fiziniam apšilimui

40. Prieš ilgą kelionę visada pagalvokite, ką pasiimti su savimi.

41. Kaip mano darbas veikia kitus žmones?

42. Įgyk aukštąjį išsilavinimą arba eik į aukštąją mokyklą, gauk akademinį laipsnį

43. Kad mano šeimoje būtų labai aukšta materialinė gerovė

44. Tvirtai ginti tam tikrą požiūrį socialiniais-politiniais klausimais

45. Žinokite savo hobio sugebėjimus

46. ​​Mėgaukitės net sunkia fizine veikla

47. Atidžiai klausykite savo pašnekovo, kad ir kas jis būtų

48. Darbe greitai pasiekite savo tikslus

49. Kad išsilavinimo lygis padėtų man sustiprinti finansinę padėtį

50. Išlaikyti visišką laisvę ir nepriklausomybę nuo savo šeimos narių

51. Taigi ta aktyvi fizinė veikla leidžia man pakeisti charakterį

52. Kai žmonės turi bėdų, nemanykite, kad jie gavo tai, ko nusipelnė.

53. Turėti galimybę gauti papildomos materialinės naudos darbe (premijos, čekiai, pelningos komandiruotės ir kt.)

54. Mokykitės, kad „nepasiklystumėte minioje“

55. Nustokite ką nors daryti, kai nesate tikri savo jėgomis

56. Kad mano profesija akcentuotų individualumą

57. Studijuoti naujas savo profesinės veiklos tendencijas

58. Mokykitės linksmindamiesi

59. Nuolat domėtis naujais vaikų mokymo ir auklėjimo metodais šeimoje

60. Dalyvaudamas viešajame gyvenime, bendraukite su patyrusiais žmonėmis

61. Per savo aistrą pelnykite žmonių pagarbą

62. Visada siekti numatytų sporto kategorijų ir titulų

63. Nenuleiskite kažko daryti, jei nepasitikite savo jėgomis.

64. Mėgaukitės ne darbo rezultatais, o pačiu procesu

65. Padidinkite savo išsilavinimo lygį, kad prisidėtumėte prie disciplinos, kurią studijuojate.

66. Kad man nebūtų svarbu, kad lyderis šeimoje yra kažkas kitas

67. Kad mano socialinės ir politinės pažiūros sutaptų su man autoritetingų žmonių nuomone

68. Darydami tai, kas jums patinka, laisvalaikiu gerai apgalvokite savo veiksmus.

69. Dalyvaudamas įvairiuose konkursuose laimėk kokį nors prizą ar atlygį

70. Nesakykite nemalonių dalykų su tyčia

71. Žinokite, kokį išsilavinimo lygį galiu pasiekti mano gebėjimais, siekiant juos tobulinti

72. Santuokoje visada būk absoliučiai patikimas

73. Kad mano aplinkos gyvenimas nuolat keistųsi

74. Laisvalaikiu įsitraukite į kažką, bendraudami su žmonėmis, kurie domisi tuo pačiu dalyku

75. Dalyvaukite sporto varžybose, kad parodytumėte savo pranašumą

76. Nepatirkite vidinio protesto, kai manęs prašo suteikti paslaugą.

77. Kad keistųsi mano darbo metodai

78. Pakelkite savo išsilavinimo lygį, kad būtumėte įtrauktas į protingų ir įdomių žmonių ratą

79. Turėti sutuoktinį iš aukšto socialinio statuso šeimos

80. Pasiekite užsibrėžtą tikslą visuomeninėje veikloje

81. Mano pomėgis kurti reikalingus gyvenime daiktus (drabužius, baldus, įrangą ir pan.)

82. Taigi fizinis lavinimas, suteikiantis judėjimo laisvę, sukuria asmeninės laisvės jausmą

83. Išmokite suprasti savo sutuoktinio charakterį, kad išvengtumėte šeimos konfliktų

84. Būk naudingas visuomenei

85. Atlikti įvairius patobulinimus savo pomėgio srityje

86. Turėti daug draugų tarp savo sporto skyriaus narių (klubo, komandos)

87. Atkreipkite dėmesį į tai, kaip aš rengiuosi

88. Darbo metu visada turėti galimybę bendrauti su kolegomis

89. Kad mano išsilavinimo lygis atitiktų žmogaus, kurio nuomonę vertinu, išsilavinimo lygį

90. Kruopščiai planuokite savo šeimos gyvenimą

91. Užimti vietą visuomenėje, kuri sustiprintų mano finansinę padėtį

92. Kad mano pažiūros į gyvenimą pasireikštų mano aistra

93. Užsiimkite visuomenine veikla, išmokite įtikinti žmones savo požiūriu

94. Tegul mano hobis užima didžiąją dalį mano laisvo laiko

95. Taip kad mano išradimas pasireiškia net rytinėje mankštoje

96. Visada pasiruošęs pripažinti savo klaidas

97. Kad mano darbas būtų lygyje ir net geresnis nei kitų

98. Kad mano išsilavinimo lygis padėtų man užimti norimas pareigas

99. Kad sutuoktinis gautų didelį atlyginimą

100. Turėkite savo politines nuomones

101. Kad mano pomėgių ratas nuolatos plėstųsi

102. Pirmiausia turėkite moralinį pasitenkinimą dėl sėkmės sporte

103. Nesugalvokite svarios priežasties teisintis.

104. Prieš pradėdami darbą, aiškiai suplanuokite

105. Kad mano išsilavinimas suteiktų galimybę gauti papildomos materialinės naudos (mokesčiai, pašalpos)

106. Šeimos gyvenime pasikliaukite tik savo pažiūromis, net jei jos prieštarauja visuomenės nuomonei

107. Praleiskite daug laiko skaitydami literatūrą, žiūrėdami sporto programas ir filmus

108. Nepavydėk kitiems sėkmės

109. Turėti gerai apmokamą darbą

110. Studijuoti rinkitės retą, unikalią specialybę, kad geriau išreikštumėte savo individualumą

111. Namuose prie stalo elkitės taip pat, kaip ir viešumoje

112. Kad mano darbas neprieštarautų mano gyvenimo principams

Rezultatų apdorojimas

Prieš pradėdami apdoroti gautus duomenis, turite įsitikinti, kad atsakymo forma yra visiškai užpildyta.

Toliau susumuojame atsakymų taškus pagal raktą. Taigi gauname pirminius testo rezultatus. Skaičiuojant pasitikėjimo skalėje reikia atsižvelgti į ženklą. Visi atsakymai su minuso ženklu yra apversti. Taigi, jei subjektas, atsakydamas į teiginį, susijusį su patikimumo skale, suteikia 5 balus, tai atitinka 1 balą. Jei subjektas už neigiamą reikšmę turintį teiginį skiria 1 balą, tai jis atitiks 5 balus.

Po skaičiavimų visi rezultatai įrašomi į lentelę. Siūlomos vertybės priklauso daugiakryptėms grupėms: dvasinėms ir moralinėms vertybėms bei savanaudiškoms-prestižinėms (pragmatinėms) vertybėms. Tai konceptualiai svarbu nustatant individo ar grupės veiklos kryptį. Pirmieji apima: saviugdą, dvasinį pasitenkinimą, kūrybiškumą ir aktyvius socialinius kontaktus, atspindinčius moralinę ir verslo orientaciją. Atitinkamai, antrasis vertybių pogrupis apima: prestižą, pasiekimus, finansinę padėtį, individualumo išsaugojimą. Jie savo ruožtu atspindi egoistinę-prestižinę individo orientaciją.

Esant visoms žemoms vertybėms, asmenybės orientacija yra neapibrėžta, be ryškaus pageidaujamo tikslo nustatymo. Turint visus aukštus balus, asmenybės orientacija yra prieštaringa, vidinė konfliktinė. Turint aukštus 1-osios grupės vertybių balus, individo orientacija yra humanistinė, o antrosios grupės - pragmatiška.

Gautiems rezultatams grafiškai pateikti ir vertybių santykio analizei žmogaus gyvenimo vertybių struktūroje yra forma-grafas, leidžiantis nustatyti ryšį tarp socialiai patvirtintų ir socialiai nepritariamų vertybių ir motyvų. .

Raktas į morfologinį gyvenimo vertybių testą

Interpretacija

1. Duomenų apie gyvenimo vertybių skales interpretavimas

Savęs tobulėjimas

(+) Žmogaus noras gauti objektyvią informaciją apie savo charakterio ypatybes, gebėjimus ir kitas asmenybės savybes Noras tobulėti, tuo pačiu tikint, kad žmogaus galimybės yra beveik neribotos ir tai pirmiausia gyvenime. būtinas iki galo jų įgyvendinimas Rimtas požiūris į savo pareigas, kompetencija versle, atlaidumas žmonėms ir jų trūkumams bei reiklumas sau.

( - ) polinkis į savarankiškumą. Tokie žmonės, kaip taisyklė, nustato savo galimybių slenkstį ir mano, kad to neįmanoma įveikti.

Dvasinis pasitenkinimas

(+) Asmens noras gauti moralinį pasitenkinimą visose gyvenimo srityse. Tokie žmonės, kaip taisyklė, mano, kad gyvenime svarbiausia daryti tik tai, kas yra įdomu ir kas kelia vidinį pasitenkinimą, idealizmas, įsipareigojimas laikytis etikos normų elgesyje ir detalėse.

( - ) dirbtuvės. Ieškokite konkrečios naudos iš tarpusavio santykių ir veiklos rezultatų. Cinizmas, visuomenės nuomonės, socialinių normų nepaisymas

Kūrybiškumas

(+) Žmogaus noras realizuoti savo kūrybinį potencialą, daryti įvairius pokyčius visose savo gyvenimo srityse. Noras vengti stereotipų ir paįvairinti savo gyvenimą. Tokie žmonės pavargsta nuo savo gyvenimo matmenų ir visada stengiasi įnešti į jį ką nors naujo. Pasižymi išradingumu ir aistra įprastose situacijose

( - ) Kūrybinių polinkių, stereotipinio elgesio ir veiklos slopinimas. Konservatizmas, vadovaujantis jau nusistovėjusiomis normomis ir vertybėmis. Įprasto nebuvimas erzina. Galima nostalgija ankstesniems laikams

Aktyvūs socialiniai kontaktai

(+) Asmens noras užmegzti palankius santykius su kitais žmonėmis. Tokiems žmonėms, kaip taisyklė, reikšmingi visi žmogiškųjų santykių aspektai, jie dažnai yra įsitikinę, kad vertingiausias dalykas gyvenime yra galimybė bendrauti ir bendrauti su kitais žmonėmis , socialiai aktyvus

( - ) dvejonės bendraujant su nepažįstamais žmonėmis, spontaniškumo stoka kalbant, nepasitikėjimas kitais žmonėmis, nenoras būti atviram

Nuosavas prestižas

(+) Asmens troškimas pripažinimo, pagarbos, pritarimo iš kitų, dažniausiai reikšmingiausių asmenų, kurių nuomonės jis labiausiai įsiklauso ir kurių nuomone jis pirmiausia vadovaujasi savo sprendimuose, veiksmuose ir pažiūrose. Reikia socialinio pritarimo savo elgesiui, arogantiškas, kategoriškas bendravimo su nuo jo priklausomais žmonėmis situacijose. Ambicingas.

( - ) Žmogus nemato skirtumo tarp skirtingų socialinių statusų asmenų pritarimo jo veiksmams. Paklusnus, vengia nesėkmių ir konfliktų Netekęs pretenzijų į lyderio statusą.

Pasiekimai

(+) Žmogaus noras pasiekti konkrečių ir apčiuopiamų rezultatų įvairiais gyvenimo laikotarpiais. Tokie žmonės, kaip taisyklė, kruopščiai planuoja savo gyvenimą, kiekviename etape išsikeldami konkrečius tikslus ir manydami, kad svarbiausia yra pasiekti šiuos tikslus. Dažnai tokiems žmonėms didelis gyvenimo laimėjimų skaičius yra pagrindas aukštai savigarbai.

( - ) Abejingumas pasiekimams. Priklausomybė nuo išorinių situacijų vystymosi Pagrindinis kredo yra „Palauk ir pamatysi“. Kartais jie rodo bejėgiškumą siekdami kokio nors ilgalaikio tikslo

(+) Žmogaus siekis kuo aukštesnio lygio savo materialinės gerovės, įsitikinimas, kad materialinė gerovė yra pagrindinė gerovės sąlyga gyvenime Aukštas materialinės gerovės lygis tokiems žmonėms dažnai yra pagrindas savigarbos jausmo ugdymas ir savigarbos padidėjimas

( - ) Abejingumas materialiniam turtui. Nepaisyti materialinės gerovės kaip vertybės, kurios reikia siekti. Kartais būdingas polinkis į marginalumą

(+) Žmogaus nepriklausomybės nuo kitų žmonių troškimas. kaip taisyklė, jie tiki, kad gyvenime svarbiausia išsaugoti savo asmenybės, savo pažiūrų, įsitikinimų, gyvenimo būdo unikalumą ir originalumą, stengdamiesi kuo mažiau pasiduoti masinių tendencijų įtakai Pasikliauti autoritetais Galimas aiškus tokių bruožų kaip aukštas savigarbos lygis, konfliktas, elgesio nukrypimas.

(-) Konformiškumo troškimas, izoliacija, svarbiausia nebūti „juoda avis“. Tokie žmonės nemėgsta prisiimti atsakomybės

2. Gyvenimo sferų mastelių duomenų interpretavimas

Profesinio gyvenimo sritis

(+) Didelė jo profesinės veiklos sferos reikšmė žmogui. Jie daug laiko skiria savo darbui, dalyvauja sprendžiant visas gamybos problemas, manydami, kad profesinė veikla yra pagrindinis žmogaus gyvenimo turinys.

Mokymo ir švietimo sfera

(+) Žmogaus noras tobulinti savo išsilavinimą ir plėsti akiratį Jie tiki, kad svarbiausia gyvenime yra mokytis ir įgyti naujų žinių.

Šeimos gyvenimo sritis

(+) Žmogui labai svarbu viskas, kas susiję su jo šeimos gyvenimu, jie skiria daug pastangų ir laiko savo šeimos problemoms spręsti, manydami, kad svarbiausias dalykas gyvenime yra šeimos gerovė;

Visuomeninio gyvenimo sfera

(+) Didelė socialinio gyvenimo problemų reikšmė žmogui. Tokie žmonės dalyvauja socialiniame ir politiniame gyvenime, manydami, kad žmogui svarbiausia yra jo politiniai įsitikinimai.

Pomėgiai

(+) Didelė jo pomėgių ir pomėgių reikšmė žmogui. Tokie žmonės visą savo laisvalaikį skiria savo pomėgiui ir tiki, kad be pomėgio žmogaus gyvenimas daugeliu atžvilgių yra nepilnas

Fizinio aktyvumo sritis

(+) Atspindi fizinio aktyvumo ir kūno kultūros, kaip elemento, svarbą

bendroji kultūra žmonėms. Tokie žmonės mano, kad kūno kultūra yra būtina norint harmonizuoti žmogaus gyvenimą, kad reikia mokėti kaitalioti intelektinę veiklą su fizine veikla, kad grožis ir išorinis patrauklumas dažnai siejamas su sveika gyvensena, kūno kultūra ir sportu.

( - ) visose srityse kalba apie šių sričių nereikšmingumą arba mažą reikšmę asmenims. Tai dažnai siejama su gyvenimo amžiumi ir tam tikrų poreikių patenkinimo laipsniu

3. Duomenų apie vertybių skales interpretavimas gyvenimo srityse

Profesinio gyvenimo sritis

Savęs tobulėjimas

(+) Siekimas maksimaliai išnaudoti savo gebėjimus profesinėje srityje. gyvenimą ir kelti kvalifikaciją Domėjimasis informacija apie savo prof. gebėjimai ir jų tobulinimo galimybės Reikalingi reikalavimai sau ir savo prof. pareigas

( - ) Šis rodiklis apibūdina asmenis, kurie siekia apriboti savo veiklą. Pasiekę kokių nors reikšmingų rezultatų, jie iš karto nusiramina ir mieliau „ilsisi ant laurų“.

Dvasinis pasitenkinimas

(+) Noras turėti įdomų, prasmingą darbą ar profesiją. Tokiems žmonėms būdingas noras kuo giliau įsiskverbti į darbo temą, gauti moralinį pasitenkinimą iš paties darbo proceso ir kiek mažiau – iš darbo rezultato.

( - ) Pragmatiškumo troškimas, konkrečios naudos iš profesinės veiklos paieška. Kartais tokie žmonės yra atvirai ciniški ir atvirai kalba apie savo prekybinius interesus atliekant bet kokias operacijas ar profesinės veiklos rūšis.

Kūrybiškumas

(+) Noras į savo profesinės veiklos sritį įtraukti kūrybiškumo elementą Žmogui greitai nusibosta įprasti darbo organizavimo būdai ir metodai. Tokiems žmonėms būdingas nuolatinis noras įvairiai keisti ir tobulinti savo darbą. Paprastai tai yra aistringi ir išradingi žmonės.

( - ) Konservatyvumo, stabilumo siekimas, pareigų aprašymų laikymasis. Bet kokios naujovės tokių žmonių metodų ir veiklos organizavimo srityje paprastai juos erzina ir sukelia nenorą dirbti.

Aktyvūs socialiniai kontaktai

(+) Kolegialumo darbe, įgaliojimų delegavimo, palankių santykių su kolegomis užmezgimo troškimas. Būdinga kolektyvo socialinio-psichologinio klimato, pasitikėjimo atmosferos veiksnių svarba.

( - ) Noras individualizuoti veiklą Pasitikėjimo trūkumas santykiuose su darbo kolektyvo nariais, noras palaikyti santykius grynai korporatyviniuose rėmuose. Tokie žmonės nepalaiko savo kolegų situacijose, kai to reikia. Jie laikosi nuomonės – kiekvienas už save.

Nuosavas prestižas

(+) Asmens noras turėti socialiai patvirtintą darbą ar profesiją Žmogus, kaip taisyklė, domisi kitų žmonių nuomone apie savo darbą ir profesiją ir siekia pripažinimo visuomenėje pasirinkdamas labiausiai socialiai pripažintą darbą ar profesiją.

( - ) dėl įvairių aplinkybių renkasi darbą ir profesiją, kurią lemia jo noras ir gebėjimai bei kitos vidinės savybės, arba išorinė nepalanki situacija, „tik kažką“

Pasiekimai

(+) Noras siekti konkurencingų ir apčiuopiamų rezultatų savo profesinėje veikloje. dažnai siekiant pagerinti savigarbą. Tokiems žmonėms dažnai būdingas kruopštus visų darbų planavimas ir pasitenkinimas ne iš proceso, o iš veiklos rezultato.

( - ) Priklausomai nuo kitų rodiklių (pavyzdžiui, dvasinio pasitenkinimo, kūrybiškumo ar saviugdos), šis įvertinimas apibūdina asmenį, kuris aistringai žiūri į darbo procesą, nesirūpina savo pasiekimais, arba asmenį, turintį trūkumų valios sferoje.

Aukšta finansinė padėtis

(+) Noras turėti darbą ar profesiją, garantuojančią didelį atlyginimą ir kitokio pobūdžio materialinę gerovę. Polinkis keisti darbą ar specialybę, jei tai neatneša norimo materialinės gerovės lygio

( - ) Profesijos pasirinkimas siejamas arba su idealistine individo orientacija, su jo kūrybiškumu, ryžtingumu, susijusiu su moraliniu pasitenkinimu darbu, arba su toli siekiančiomis ateities perspektyvomis, susijusiomis su jo paties prestižu ar pasiekimais ( aukšti tarifai už šias vertes)

Išsaugoti savo individualumą

(+) Noras „išsiskirti iš minios“ savo profesine veikla.

( - ) Noras susirasti darbą ir specialybę, kuri suteiktų egzistencijos saugumą („paukštis rankoje geriau“) Tokie žmonės mano, kad profesija yra stabilumo ženklas, o darbas nėra pagrindinė vieta yra būtinas norint įsitvirtinti ir išreikšti save

Mokymo ir švietimo sfera

Savęs tobulėjimas

(+) Noras pagerinti savo išsilavinimo lygį, siekiant ugdyti save kaip asmenybę ir savo gebėjimus. Tokiems žmonėms būdingas susidomėjimas vertinti save kaip asmenybę ir savo žinias, įgūdžius bei gebėjimus.

( - ) noras gauti tam tikrą rezultatą, rodantis tam tikro išsilavinimo lygio pasiekimą, arba visiškas išsilavinimo, kaip saviugdą skatinančio veiksnio, ignoravimas.

Dvasinis pasitenkinimas

(+) Noras kuo daugiau sužinoti apie studijuojamą discipliną, dėl to gauti moralinį pasitenkinimą Žmonės išsiskiria labai išvystytu pažintiniu poreikiu, noru pagerinti savo išsilavinimo lygį

( - ) Būdingas menkas pažintinis aktyvumas dėl kognityvinio motyvo nebuvimo Noras pasiekti konkretų, grynai praktinį rezultatą.

Kūrybiškumas

(+) Noras atrasti ką nors naujo studijuojamoje disciplinoje, prisidėti prie tam tikros žinių srities, apibūdina norą atsakyti į tuos kontroversiškus ir nežinomus klausimus tam tikrame moksle (dalyvavimas mokslo draugijose, moksliniuose eksperimentuose ir pan.)

( - ) Noras išmokti pagrindinę medžiagą studijuojamoje disciplinoje ir tobulėti tam tikroje sistemoje. Tokie žmonės dažnai demonstruoja stereotipinį tam tikrų problemų laiką, nelankstumą ir nesugebėjimą nukrypti nuo modelio.

Socialiniai kontaktai

(+) Noras susitapatinti su tam tikra socialine grupe. Noras pasiekti tam tikrą išsilavinimo lygį, siekiant užmegzti artimus ryšius su tam tikros socialinės grupės atstovais.

( - ) Noras apriboti bet kokius kontaktus, nepaisant priklausymo konkrečiai socialinei grupei.

Nuosavas prestižas

(+) Žmogaus noras turėti aukštai visuomenės vertinamą išsilavinimo lygį. Tokius žmones domina kitų žmonių nuomonė apie savo išsilavinimą ar norą pasiekti tam tikrą išsilavinimo lygį.

( - ) Abejingumas mokymo ir ugdymo tikslams. Tokie žmonės stengiasi rasti palaikymą panašių į juos, kurie laikosi nuomonės, kad svarbu ne išsilavinimas (tiksliau jo lygis), o kokios nors kitos žmogaus savybės, jo įgūdžiai.

Pasiekimai

(+) Noras pasiekti tiek konkretų savo ugdymo proceso rezultatą (diplomas, disertacijos gynimas), tiek ir kitus gyvenimo tikslus, kurių pasiekimas priklauso nuo išsilavinimo lygio Noras kruopščiai viską planuoti kiekviename etape, į padidinti savo savigarbą.

( - ) Savarankiškumo ugdymo srityje troškimas bet kuriame gyvenimo kelio etape, susijęs su kitais gyvenimo tikslais ir aukšta savigarba.

Aukšta finansinė padėtis

(+) Noras pasiekti tokį išsilavinimo lygį, kuris leistų gauti didelį atlyginimą ir kitokias materialines išmokas, noras pagerinti savo išsilavinimo lygį, pasirinkti mokymo įstaigą, jei to nepadaro atnešti norimą materialinę gerovę.

( - ) noras švietimo srityje siekti kitų nei materialinių tikslų. Dažniausiai rodiklis siejamas su idealistine individo orientacija ir esama išorine situacija (pavyzdžiui, jie buvo priversti mokytis).

Išsaugoti savo individualumą

(+) Noras formuoti ugdymo procesą taip, kad jis geriausiai atitiktų visas individo savybes. Noras būti originaliam, demonstruoti savo gyvenimo principus. Būdingas išaukštinimas elgesyje.

( -) Konflikto troškimas, „kaip ir aš, taip ir aš“, svarbiausia laiku pasižymėti ir nebūti atsiliekančiu studentu, studentu ir pan.

Šeimos gyvenimo sritis

Savęs tobulėjimas

(+) Noras keistis į gerąją pusę savo charakterio, asmenybės bruožų šeiminiame gyvenime Domėjimasis informacija ir savo asmeninių savybių vertinimu.

( - ) Noras įtvirtinti savo pozicijas šeimoje Nenoras koreguoti tas asmenines savybes, kurios kelia nerimą šeimos nariams

Dvasinis pasitenkinimas

(+) Gilaus tarpusavio supratimo su visais šeimos nariais troškimas, dvasinio artumo su jais. Santuokoje tikroji meilė vertinama ir laikoma pagrindine šeimos gerovės sąlyga.

( - ) Noras turėti šeimą, turėti viską kaip visi, arba ne blogiau už kitus. Jie kuria fiktyvią santuoką Vedybų sutartis yra raktas į šeimos egzistavimą.

Kūrybiškumas

(+) Visokių pokyčių savo šeimos gyvenime troškimas ir įvedimas į jį ką nors naujo. )

( - ) siekiantis išsaugoti konservatyvias šeimos gyvenimo tradicijas, normas ir taisykles

Aktyvūs socialiniai kontaktai

(+) Siekis tam tikros santykių struktūros šeimoje, kad kiekvienas šeimos narys užimtų kokią nors socialinę padėtį ir atliktų griežtai apibrėžtas funkcijas. Vertinami aktyvūs žodiniai vaikų auklėjimo ir bendravimo metodai, siekiant šeimos narių tarpusavio supratimo

( -) Individualumo troškimas šeimoje Galimas grynai vartotojiškas požiūris, siekiant patenkinti savo poreikius. Tokioje šeimoje nėra socialinių vaidmenų ir funkcijų diferenciacijos

Nuosavas prestižas

(+) Noras kurti savo šeimyninį gyvenimą taip, kad būtų užtikrintas kitų pripažinimas Domėjimasis nuomonėmis apie įvairius jūsų šeimos gyvenimo aspektus

( - ) Jo veiksmams šeimos sferoje pritarimo nereikia. Kartais rodiklio nereikšmingumas rodo šios srities nereikšmingumą

Pasiekimai

(+) Noras to. siekiant kokių nors realių rezultatų šeimos gyvenime (mokyti vaikus rašyti kuo anksčiau) Domėtis informacija apie kitų žmonių šeiminį gyvenimą, siekiant palyginti savo ir kitų šeimų pasiekimų svorį

( - ) Noras perleisti veiklą siekiant rezultatų kitiems žmonėms kitiems šeimos nariams ir pan. Abejingumas rezultatams savo šeimoje, nesidomėjimas kitų šeimų patirtimi

Aukšta finansinė padėtis

(+) Siekis aukščiausio lygio materialinės gerovės savo šeimai. Tokie žmonės mano, kad šeimos gerovė visų pirma slypi šeimos gerovėje

(-) Ignoruoti materialinį turtą kaip vertybę, kurios turėtų siekti šeimos nariai

Išsaugoti savo individualumą

(+) Noras kurti savo gyvenimą, sutelkiant dėmesį tik į savo pažiūras, norus ir įsitikinimus, pastangas išlaikyti nepriklausomybę net nuo savo šeimos narių (kartais dėl neigiamos apibendrintos šeimos patirties).

(“) Noras sukurti kolektyvistinę šeimą, pagrįstą tarpusavio supratimu ir tarpusavio priklausomybe

Visuomeninio gyvenimo sfera

Savęs tobulėjimas

(+) Noras kuo geriau realizuoti ir plėtoti savo gebėjimus socialinio ir politinio gyvenimo srityje Ypatingas susidomėjimas informacija apie savo gebėjimus ir galimybes šioje srityje, siekiant tolimesnio jų tobulėjimo idealus.

(-) Noras pasiekti bet kokią sėkmę šioje srityje sumažinant savo išlaidas, reikalaujant pagarbos sau tokiam, koks jis yra. Tokie žmonės mano, kad reikia prisitaikyti prie aplinkybių, o ne gaišti laiką tobulėjimui.

Dvasinis pasitenkinimas

(+) Moralinio pasitenkinimo troškimas iš savo socialinės veiklos proceso

( - ) Noras gauti praktinės naudos iš savo visuomeninės ir politinės veiklos rezultato ir bet kokiomis priemonėmis siekti šio rezultato.

Kūrybiškumas

(+) Noras paįvairinti savo socialinę veiklą. Tokie žmonės greitai reaguoja į bet kokius socialiniame ir politiniame gyvenime vykstančius pokyčius

( - ) stabilumo, pareigų neliečiamumo troškimas, kad nenutrūktų gerai veikiantis socialinio-politinio renginio vedimo kasdieniame gyvenime mechanizmas.

Aktyvūs socialiniai kontaktai

(+) Noras realizuoti savo socialinę orientaciją per aktyvų socialinį gyvenimą Noras užimti vietą viešojo gyvenimo struktūroje, kuri suteiktų glaudesnį kontaktą su tam tikru žmonių ratu ir suteiktų galimybę su jais bendrauti viešajame gyvenime.

( - ) nesidomėjimas įvairiais socialiniais kontaktais socialinio politinio gyvenimo sferoje dėl įvairių aplinkybių, tiek asmeninių savybių (izoliacijos, konflikto, įtarumo ir nepasitikėjimo žmonėmis), tiek išoriškai besiformuojančios socialinės padėties.

Nuosavas prestižas

(+) Noras laikytis labiausiai paplitusių požiūrių į socialinį ir politinį gyvenimą Aktyvus dalyvavimas pokalbiuose socialinėmis ir politinėmis temomis, išreiškiant, kaip taisyklė, ne savo, o savo autoritetų nuomonę.

( -) Depolitizavimo siekis Autoritetų ignoravimas socialiniame-politiniame gyvenime Nepasitikėjimas žmonių objektyvumu socialiniais-politiniais klausimais

Pasiekimai

(+) Noras pirmiausia siekti realių ir konkrečių rezultatų savo socialiniame ir politiniame gyvenime, dažnai dėl savigarbos didinimo. Šio tipo žmonės aiškiai planuoja savo socialinį darbą, kiekviename etape išsikelia konkrečius tikslus ir stengtis jų pasiekti bet kokiomis priemonėmis. Karjera geriausia prasme prisideda prie veiklos efektyvumo šioje srityje. Karjera neigiama prasme – rezultatų siekimas kitų sąskaita, slopinant kitų interesus

( - ) Pasižymi ryžto šioje srityje stoka. Nenoras realizuoti save kaip viešą asmenį. Nepriklausomybė savigarbos požiūriu Nesusidomėjimas kitų autoritetinga nuomone apie savo sugebėjimus

Aukšta finansinė padėtis

(+) Noras užsiimti socialine ir politine veikla, siekiant materialinio atlygio; Aktyvus dalyvavimas renginiuose, jei jie gali atnešti piniginį atlygį ir kitokią materialinę gerovę.

( - ) Socialinės ir politinės veiklos, kaip socialinio teisingumo atkūrimo reikalas, niekinimas piniginiam atlygiui kilniam tikslui.

Išsaugoti savo individualumą

(+) Noras nepakliūti į kitų žmonių socialinių-politinių pažiūrų įtaką. Kaina yra ta socialinė-politinė padėtis, kurios niekas, išskyrus jį, neužima, ir dažnai jokios socialinės-politinės pažiūros nėra svarbios. Galbūt nuolaidus ar net pritariantis požiūris į visokias neformalias, skandalingas organizacijas

( - ) Noras neišsiskirti savo socialinėmis-politinėmis pažiūromis iš daugumos nuomonės, palaikyti oficialų požiūrį. Pozicija „būti kaip visi“ yra pagrindinė pozicija šioje srityje.

Pomėgiai

Savęs tobulėjimas

(+) Žmogaus noras panaudoti savo hobį geriau realizuoti savo potencialą. Tokie žmonės, kaip taisyklė, neapsiriboja tik vienu pomėgiu ir stengiasi išbandyti savo jėgas įvairiose veiklose.

( - ) Trūksta noro į ką nors įsitraukti, siekiant išplėsti savo akiratį, gebėjimus ir įgūdžius. Tokie žmonės, kaip taisyklė, turi pomėgį traukos lygyje ir tuo užsiima nereguliariai arba svarsto tai grynai teoriškai

Dvasinis pasitenkinimas

(+) Žmogaus noras turėti hobį, kuriam jis galėtų skirti visą savo laisvalaikį, stengdamasis giliau įsiskverbti į pomėgio temą Gauti pasitenkinimą iš savo veiklos proceso, o ne iš jo rezultatų individualus.

( - ) Pragmatiškų įvairių tikslų siekimas savo pomėgyje.

Kūrybiškumas

(+) Žmogaus noras įsitraukti į veiklą, kuri suteikia platų

kūrybiškumo galimybės, papildančios jūsų pomėgį. Akivaizdžiai stengiamasi ką nors pakeisti savo aistros temoje, įvesti į ją ką nors naujo

( - ) Kūrybinių polinkių slopinimas, noras viską daryti pagal modelį, neįvedant nieko naujo kuriant savo aistros objektus.

Aktyvūs socialiniai kontaktai

(+) Noras realizuoti savo socialinę orientaciją per hobį. Polinkis įsitraukti į kolektyvinio pobūdžio veiklą; noras susirasti bendraminčių ir su jais bendrauti pagal savo pomėgį.

(-) Individualių pomėgių siekimas. Nenoras užmegzti aktyvių socialinių kontaktų, susijusių su laisvalaikiu ir pomėgiais. Dažnai neryžtingumas ir abejonės savo jėgomis trukdo bendrauti su nepažįstamais žmonėmis, kurie turi tuos pačius pomėgius kaip ir atitinkamas asmuo.

Nuosavas prestižas

(+) Noras laisvalaikiu daryti tai, kas gali būti aukšto kitų žmonių įvertinimo pagrindas. Noras vadovautis jam reikšmingų žmonių nuomone, kaip leisti laisvalaikį (atostogos, laisvalaikio valandos). , pomėgiai) ir leisti taip, kaip daro .

( - ) Noras pasikliauti tik savo nuomone, kaip leisti laisvalaikį, dažnai siejamas su išpūsta savigarba ir autoritetų ignoravimu.

Pasiekimai

(+) Žmogaus noras išsikelti konkrečius tikslus savo aistros srityje ir juos pasiekti. Būdingas domėjimasis informacija apie kitų žmonių pasiekimus jų pomėgiuose, siekiant įsitikinti, kad jie nėra prastesni, o gal ir geresni už kitus.

( - ) Savarankiškumas. Nesusidomėjimas kitų nuomone, neplanavimas ir tam tikrų savo pomėgio tikslų siekimas

Aukšta finansinė padėtis

(+) Noras laisvalaikiu daryti dalykus, kurie gali atnešti materialinės naudos. Pomėgiai yra grynai pragmatiški (pavyzdžiui, pomėgių gaminius galima parduoti, keistis ir pan.)

( - ) Noras laisvalaikiu daryti dalykus, kurie atneša atsipalaidavimą nuo kasdienių rūpesčių, estetinį malonumą ir moralinį pasitenkinimą.

Išsaugoti savo individualumą

(+) Žmogaus pomėgis, kuris padėtų pabrėžti ir išreikšti jo individualumą, aistrą kažkokiai labai retai, neįprastai veiklai, kurti dalykus, kurių neturi niekas.

( - ) Noras sekti pomėgiuose šiuo metu visuomenei būdingas madas Noras susitapatinti su kitais ir būti patenkintam tuo ką turi, kaip ir visi kiti

Fizinio aktyvumo sritis

Savęs tobulėjimas

(+) Noras pagerinti savo fizinę formą, domėjimasis kitų žmonių informacija apie savo gebėjimus ir fizines galimybes. Kritinis savęs vertinimas šioje srityje

( - ) Nenoras klausytis kitų žmonių kritiško savo gebėjimų ir galimybių įvertinimo šioje srityje. Savarankiškumas Savęs lyginimas su kitais žmonėmis, kurių fizinis išsivystymas yra žemesnis nei konkretaus žmogaus, ir tuo pagrindu pasitenkinimas, nenoras aktyviai tobulinti savo fizinius gebėjimus.

Dvasinis pasitenkinimas

(+) Noras pasirinkti fizinės veiklos rūšį, kuri teiktų moralinį pasitenkinimą. Patirkite daugiau malonumo iš savo veiklos proceso nei iš šios veiklos rezultatų

( - ) Noras rasti praktinės naudos iš sporto ir kitų rūšių fizinio aktyvumo. Nepaisyti etinių ir estetinių jausmų, kylančių kūno kultūros procese

Kūrybiškumas

(+) Noras paįvairinti savo kūno kultūros ir sporto veiklą, įvesti originalumo į pratimų ir treniruočių kompleksą.

( - ) stabilumo ir susipažinimo su savo veikla šioje srityje troškimas. Nenoras ką nors keisti. Susierzinimas dėl nestandartinės žaidimų ir varžybų situacijos Aiškus sąvokų „pagal taisykles“ ir „ne pagal taisykles“ padalijimas

Aktyvūs socialiniai kontaktai

(+) Noras komandiniam sportui, grupinėms treniruotėms Gauti pasitenkinimo iš treniruotės pažįstamų, komandos draugų būryje, sekcijoje, sporte Net rytinis bėgiojimas šalia nepažįstamo žmogaus praskaidrina laiką.

( - ) Noras individualiai sportuoti, individualiems užsiėmimams kūno kultūros srityje. Tokie žmonės nemato reikalo keistis žodžiais sportuodami, jiems atrodo nereikalingi.

Nuosavas prestižas

(+) Noras būti geriausiu savo fizinėmis savybėmis autoritetingų žmonių akyse. Noras pasiekti savo sėkmių pripažinimą ir pritarimą iš aukštą statusą turinčių ir aukštą kompetencijos lygį šioje srityje.

(-) Nenorėjimas patvirtinti savo sugebėjimų fizinės veiklos srityje.

Pasiekimai

(+) Siekimas reikšmingo rezultato, iš anksto planuoti savo veiklą fizinio aktyvumo srityje Susidomėjimas informacija apie kitų sėkmes ir noras didinti savo ryžtą ir verslumą šioje srityje būdingas

( - ) Asmeniui būdingas didelis noras pasiekti tikslą turėti reikšmingų rezultatų fizinės veiklos srityje, tačiau bejėgiškumas jų siekiant. Dažnai savarankiškas, nereikia laimėjimų šioje srityje

Aukšta finansinė padėtis

(+) Noras gauti materialinės naudos iš savo veiklos kūno kultūros ir sporto, fizinės ištvermės ir veiklos srityse

( - ) materialinių vertybių nepaisymas, ypač jei jos gautos sunkiu fiziniu darbu. Tokie žmonės mano, kad sveikata turi būti saugoma, o fizinis darbas nepateisina įgytų materialinių turtų

Išsaugoti savo individualumą

(+) Noras užsiimti tokia fizine veikla, kuri padėtų išreikšti žmogaus individualumą. Aistra retoms sporto šakoms. Mokymosi procese jie gali būti užsispyrę, norėdami išsiskirti iš kitų, nenoras dirbti komandoje, grupėje tam pačiam tikslui.

( - ) Noras laikytis šiuolaikinių mados tendencijų šioje srityje, niekuo neišsiskirti

Asmens gyvenimo vertybių nustatymas (Būtina išbandyti) (P.N. Ivanovas, E.F. Kolobova)

METODO TIKSLAS: Ši technika yra viena iš verbalinių projektinių testų atmainų. Siūlomas „Must-temų“ rinkinys leidžia nustatyti penkiolika gyvenimo tikslų-vertybių mokyklinio ir pomokyklinio amžiaus žmonėms.

INSTRUKCIJOS:

Kviečiame žodžiais tęsti išduodamoje formoje išspausdintus sakinius. Be galo svarbu, kad anketoje įrašytos mintys būtų nuoširdžios ir priklausytų jums. Užsirašykite visas mintis, kurios jums šiuo metu ir apskritai jūsų gyvenime atrodo svarbios.

Atsakymų lapas

Pilnas vardas ____________________ Lytis ___________ Amžius ______

Išsilavinimas _____________ Data ____________

Aš tikrai turiu _____________________________________________

Aš tikrai turiu _____________________________________________

Aš tikrai turiu _____________________________________________

Aš tikrai turiu _____________________________________________

METODIKA „VERTYBĖS ORIENTACIJOS“ (M. Rokeach)

Vertybinių orientacijų sistema lemia esminę žmogaus orientacijos pusę ir sudaro jo santykių su jį supančiu pasauliu, kitais žmonėmis, su savimi pagrindą, jo pasaulėžiūros pagrindą ir gyvenimo veiklos motyvacijos šerdį, pagrindą. jo gyvenimo samprata ir „gyvenimo filosofija“

Šiuo metu labiausiai paplitęs metodas yra M. Rokeacho vertybinių orientacijų tyrimo metodas, pagrįstas tiesioginiu vertybių sąrašo reitingavimu.

M. Rokeachas išskiria dvi vertybių klases:

terminalas – tikėjimas, kad galutinis individualios egzistencijos tikslas yra vertas siekimo;

instrumentinis– tikėjimas, kad bet kurioje situacijoje pageidautina tam tikra veiksmų kryptis ar asmenybės bruožas.

Šis skirstymas atitinka tradicinį skirstymą į vertybes-tikslus ir vertybes-priemones.

Respondentui pateikiami du verčių sąrašai (po 18 kiekviename), arba ant popieriaus lapų abėcėlės tvarka, arba ant kortelių. Sąrašuose subjektas kiekvienai reikšmei priskiria eilės numerį, o kortas išdėlioja pagal svarbą. Pastaroji medžiagų pristatymo forma suteikia patikimesnių rezultatų. Pirmiausia pateikiamas galutinių verčių rinkinys, o tada instrumentinių verčių rinkinys.

Instrukcijos: „Dabar jums bus pateiktas 18 kortelių rinkinys, nurodantis vertes. Jūsų užduotis yra išdėstyti juos pagal svarbą jums kaip principus, kuriais vadovaujatės jūsų gyvenime.

Atidžiai išstudijuokite lentelę ir, pasirinkę jums reikšmingiausią vertę, padėkite ją į pirmą vietą. Tada pasirinkite antrą pagal svarbą reikšmę ir padėkite ją po pirmosios. Tada padarykite tą patį su visomis likusiomis vertybėmis. Mažiausiai svarbus liks paskutinis ir užims 18 vietą.

Tobulėkite lėtai ir apgalvotai. Galutinis rezultatas turėtų atspindėti jūsų tikrąją poziciją."

Analizuodami vertybių hierarchiją, turėtumėte atkreipti dėmesį į tai, kaip tiriamieji dėl įvairių priežasčių jas sugrupuoja į reikšmingus blokus. Pavyzdžiui, išskiriamos „konkrečios“ ir „abstrakčios“ vertybės, profesinės savirealizacijos ir asmeninio gyvenimo vertybės ir kt. Instrumentines vertybes galima sugrupuoti į etines vertybes, komunikacijos vertybes, verslo vertybes; individualistinės ir konformistinės vertybės, altruistinės vertybės; savęs patvirtinimo ir kitų priėmimo vertybės ir kt. Tai dar ne visos galimybės subjektyviai struktūrizuoti vertybinių orientacijų sistemą. Psichologas turi stengtis suvokti individualų modelį. Jei neįmanoma nustatyti kokių nors dėsningumų, galima daryti prielaidą, kad respondento vertybių sistema yra nesusiformavusi arba net atsakymai yra nenuoširdūs.

Vertybinių orientacijų tyrimo metodų taikymas.

1. Individuali diagnostika.

Šiuo tikslu technika gali būti naudojama kaip pagalbinė, papildanti duomenis, gautus naudojant TAT ir kitus daugiašalius diagnostikos metodus.

Analizuodami individualią vertybinių krypčių hierarchiją, turėtumėte atkreipti dėmesį į tai, kaip atskiros vertybės pagal temą sugrupuojamos į reikšmingus blokus. Paprastai individuali hierarchija yra „blokų“, kurie yra gana gerai atskirti vienas nuo kito, seka. Vertės gali būti sujungtos į tokius blokus yra sugrupuotos (sveikata, darbas, draugai, laimingas šeimos gyvenimas) ir „abstrakčios“ vertybės (pažinimas, tobulėjimas, laisvė, kūrybiškumas ir kt.) Galima derinti profesinės savirealizacijos vertybes ( įdomus darbas, produktyvus gyvenimas, kūryba, aktyvus gyvenimas) ir asmeninis gyvenimas (sveikata, meilė, draugai, pramogos, laimingas šeimos gyvenimas). , pramogos, pasitikėjimas savimi, finansiškai saugus gyvenimas), o ne tarpasmeninių santykių vertybės (draugų turėjimas, laimingas šeimyninis gyvenimas, kitų laimė (laisvė, aktyvus gyvenimas, produktyvus gyvenimas). įdomus darbas) ir pasyvios vertybės (gamtos ir meno grožis, pasitikėjimas savimi, žinios, gyvenimiška išmintis). Instrumentinės vertybės taip pat gali būti sugrupuotos pagal šiek tiek panašius pagrindus. Čia gali būti laikomos etinės vertybės (sąžiningumas, nepakantumas trūkumams), tarpusavio bendravimo vertybės (geros manieros, linksmumas, jautrumas) ir profesinės savirealizacijos vertybės (atsakingumas, efektyvumas versle, tvirta valia, darbštumas). sugrupuoti. Individualistines vertybes (aukštus reikalavimus, savarankiškumą, stiprią valią) galima priešpriešinti tiek konformistinėms (pareigūningumas, savikontrolė, atsakingumas), tiek altruistinėms (tolerancija, jautrumas, geros manieros). Išskiriama savęs patvirtinimo vertybių grupė (aukšti reikalavimai, savarankiškumas, nenuolaidumas, drąsa, stipri valia) ir kitų priėmimo (tolerancija, jautrumas, atvirumas) vertybių grupė. Galiausiai galime išskirti intelektines vertybes (išsilavinimas, racionalizmas, savikontrolė) ir tiesioginio emocinio pasaulio suvokimo vertybes (linksmas, sąžiningumas, jautrumas).

Žinoma, išvardyti variantai neišsemia visų subjekto galimybių subjektyviai struktūrizuoti savo vertybinių orientacijų sistemą. Psichodiagnostiko menas yra suvokti individualų modelį kiekvienu atveju. Be to, jei nepavyksta nustatyti nė vieno modelio, galime kalbėti arba apie nesusiformavusią dalyko vertybinių orientacijų sistemą (ypač paauglystėje ir jaunystėje), arba įtarti atsakymų klastojimą.

2. Individuali diagnostika naudojant papildomas instrukcijas.

Daug papildomos informacijos galima gauti lyginant reitingavimo pagal standartines instrukcijas rezultatus su reitingavimo pagal papildomas instrukcijas rezultatais, kurių konkretų pasirinkimą nulemia tyrimo tikslai.

Viena iš galimų papildomų nurodymų yra „Idealiojo Aš“ instrukcija: „Įsivaizduokite, kad tapote tokiu žmogumi, kuriuo svajojate būti, kaip šiuo atveju vertintumėte tas pačias vertybes? Palyginus galutinių vertybių sąrašo reitingavimo rezultatus pagal tai ir standartines instrukcijas (dalykai buvo jauni darbuotojai ir inžinieriai), paaiškėjo, kad idealiam savęs vertinimui svarbios tokios vertybės kaip aktyvus aktyvus gyvenimas, gyvenimo išmintis, sveikata, produktyvus gyvenimas, vystymasis, kitų laimė, didėja kūrybiškumas. Priešingai, tokių vertybių kaip meilė, finansiškai užtikrintas gyvenimas, draugų turėjimas, socialinis pripažinimas, laisvė, laimingas šeimyninis gyvenimas, pasitikėjimas savimi reitinge mažėja. Tame pačiame tyrime buvo naudojamas vienas papildomas nurodymas:

„Savo vertybes išdėstykite taip, kaip manote, kad dauguma žmonių. Būdinga, kad dauguma vertybių reitinguojant pagal standartinį nurodymą (tikrasis aš) užima vidurinę poziciją tarp vietos reitinguojant pagal nurodymą „daugiausia žmonių“ ir vietos reitinguojant pagal „idealųjį aš“. nurodymas.

Gali būti pateiktas ir abstraktesnis idealas: „Sutvarkykite savo vertybes taip, kaip elgtųsi visais atžvilgiais tobulas žmogus“. Tyrime, atliktame su Maskvos valstybinio universiteto studentais, 58% vyrų apibūdino tobulą vyrą. 50 % tiriamųjų moterų lytis nevaidino vaidmens 40 % apibūdino vyrą ir tik 10 % – moterį. Vertybinių orientacijų hierarchijoje pagal tokius papildomus nurodymus moterys didina gyvenimiškos išminties, materialinio saugumo, laisvės, nepriklausomybės, nepakantumo trūkumams, efektyvumo svarbą versle; Žemesnė vieta idealiai skirta meilei, šeimos gyvenimui, kūrybai ir darbui. Panaši dinamika pastebima ir vyrams, kurių poslinkis į viršų, be to, rodo tikslumą, racionalumą, jautrumą, o poslinkis žemyn – išsilavinimą, atsakingumą, savikontrolę, stiprią valią, toleranciją. Įdomu tai, kad moterų idėjos apie idealų vyrą yra artimesnės tikrų vyrų vertybinėms orientacijoms nei vyrų idealams. Vertybiniai idealai yra labai įvairūs; apibendrinti vertybiniai vyrų ir moterų idealai piešia tvirtai ant kojų stovinčio, gerai prie socialinių sąlygų prisitaikančio, bet veido neprarandančio žmogaus įvaizdį.

Galimos ir kitos papildomos instrukcijos. Pavyzdžiui, galite pasiūlyti po standartinės instrukcijos sutvarkyti vertes taip, kaip tiriamasis būtų tai padaręs prieš 5 ar 10 metų, taip pat po 5 ar 10 metų.

Papildomi klausimai po pagrindinės bandymų serijos:

1. Kokia tvarka ir kiek (visiškai, iš dalies) šios vertybės įgyvendinamos jūsų gyvenime?
2. Kaip sutvarkytumėte šias vertybes, jei taptumėte žmogumi, kuriuo svajojate tapti?
3. Kaip, jūsų nuomone, idealus žmogus, tobulas visais atžvilgiais, išdėstytų šias vertybes?
4. Kaip manote, kur dauguma žmonių įvertintų šias vertybes?
5. Kaip būtumėte tai padarę prieš penkerius ar dešimt metų?
6. Kaip manote, kokia tvarka šias vertybes skirsite po penkerių ar dešimties metų?
7. Kaip jums artimi žmonės įvertintų šias vertybes?

Didesnį patogumą tiriamajam (ir didesnį rezultatų tikslumą) suteikia ne sąrašų, o atskirų kortelių rinkinių naudojimas, kurių kiekviena nurodo tam tikrą reikšmę. Žmogus, rūšiuojantis korteles, yra labiau susikaupęs ir geriau mato visų reprezentuojamų vertybių vaizdą.

Rezultatų apdorojimas

Dominuojanti asmens vertybinių orientacijų orientacija fiksuojama kaip jo užimama gyvenimo padėtis, kuri nustatoma pagal įsitraukimo lygio kriterijus. darbo, šeimos gyvenimo ir laisvalaikio veikla. Kokybinė tyrimo rezultatų analizė leidžia įvertinti gyvenimo idealus, gyvenimo tikslų hierarchiją, vertybes-priemones ir idėjas apie elgesio normas, kurias žmogus laiko standartu.

Analizuodami vertybių hierarchiją, turėtumėte atkreipti dėmesį į tai, kad subjektas jas vienaip ar kitaip sugrupuotų į reikšmingus blokus.

1. Taigi, pavyzdžiui, tarp terminalų verčių yra:

1. „konkretus“ ir „abstraktus“

1. profesinės savirealizacijos ir asmeninio gyvenimo vertybes

1. Tarp instrumentinių vertybių išsiskiria:

1. etinės vertybės, komunikacijos vertybės, verslo vertybės

1. individualistines, konformistines ir altruistines vertybes

1. savęs patvirtinimo vertybės, kitų priėmimo vertybės

Rezultatai, gauti nustatant vertybines orientacijas, yra svarbūs:

1. darbuotojų profesiniame orientavime keičiant profesiją ar darbo vietą;
2. konsultuojant karjeros ugdymo klausimais;
3. diagnozuojant komandos sanglaudą (nes esminiai komandinio darbo požymiai yra bendri tikslai, vertybės ir požiūris į bendrą veiklą);
4. diagnozuojant įmonės kultūrą, ypač gilųjį jos lygmenį, apimantį paslėptus įsitikinimus, nesąmoningas darbuotojų ir vadovybės nuostatas ir įsitikinimus, atspindinčius požiūrį į visą pasaulį, į žmogų ir į darbą. Šį lygmenį labai svarbu tirti, nes jis turi didelę įtaką realiam darbuotojų elgesiui;
5. tiriant įmonės tapatumo laipsnį, turintį įtakos darbuotojų lojalumui;
6. tiriant darbuotojų motyvavimo sferą;
7. tiriant ir formuojant elgesio standartus įmonėje;
8. atliekant darbus, siekiant išvengti atsparumo pokyčiams ir pan.

Praktikams svarbu išsiaiškinti asmens vertybinių orientacijų struktūrą, nustatyti pagrindines vertybes ir diagnozuoti profesinių vertybių neatitikimą ar nuoseklumą. Remdamiesi testo rezultatais galite susidaryti vaizdą apie individo vertybinių orientacijų sistemos modelius. Jei modelių neįmanoma nustatyti, galime manyti, kad subjektas turi prieštaringą vertybių sistemą (arba nenuoširdumą). Tokiu atveju tyrimą geriau kartoti ir papildyti kitais metodais gautais duomenimis.

- įdomų darbą;

– gamtos ir meno grožis (grožio patyrimas gamtoje ir mene);

– meilė (dvasinis ir fizinis artumas su mylimu žmogumi);

– finansiškai saugus gyvenimas (nėra finansinių sunkumų);

– turėti gerų ir ištikimų draugų;

– socialinis pašaukimas (pagarba kitiems, kolektyvui, bendradarbiams);

– pažinimas (galimybė plėsti savo išsilavinimą, akiratį, bendrąją kultūrą, intelektualinį tobulėjimą);

– produktyvus gyvenimas (maksimaliai visapusiškai išnaudojamos savo galimybės, stiprybės ir gebėjimai);

– tobulėjimas (darbas su savimi, nuolatinis fizinis ir dvasinis tobulėjimas);

– pramogos (malonus, lengvas laiko praleidimas, pareigų nebuvimas);

– laisvė (nepriklausomybė, nepriklausomybė priimant sprendimus ir veiksmus);

– laimingas šeimos gyvenimas;

– kitų laimė (kitų žmonių, visos tautos, visos žmonijos gerovė, tobulėjimas ir tobulėjimas);

– kūrybiškumas (kūrybinės veiklos galimybė);

– pasitikėjimas savimi (vidinė harmonija, laisvė nuo vidinių prieštaravimų, abejonių).

B sąrašas (instrumentinės vertės):

ŠIOS TECHNIKOS AIŠKINIMAS

Galima interpretuoti pagal Allport. Atskirai paimkite 5 dominuojančias ir 5 paskutines vertes atskirai iš galinių ir instrumentinių verčių sąrašo.
Nustatykite, kurioms vertybių sistemoms jie gali būti priskirti. Allportas juos apibrėžia kaip socialinius, teorinius, ekonominius, estetinius, politinius ir religinius.

Teorinis. Šiai vertybei ypatingą reikšmę teikiančiam žmogui pirmiausia rūpi atskleisti tiesą. Tokiam žmogui būdingas racionalus, kritiškas ir empirinis požiūris į gyvenimą. Teorinis tipas yra labai intelektualus ir dažniau renkasi veiklą fundamentinio mokslo ar filosofijos srityje.

Ekonominis. „Ekonomiškas“ žmogus visų pirma vertina tai, kas naudinga ar pelninga. Jis itin „praktiškas“ ir tvirtai laikosi sėkmingo Amerikos verslininko stereotipo. Šio tipo atstovai labai domisi, kaip užsidirbti pinigų; Jie mano, kad žinios, kurios neranda konkretaus pritaikymo, yra nenaudingos. Daugelis puikių laimėjimų inžinerijos ir technologijų srityje buvo ekonominio pobūdžio žmonių mokslinių poreikių tenkinimo rezultatas.

Estetinis. Toks žmogus labiausiai vertina formą ir harmoniją. Suvokdami bet kokius gyvenimo reiškinius patrauklumo, simetrijos ar tinkamumo požiūriu, šiam tipui priklausantys žmonės gyvenimą interpretuoja kaip įvykių eigą, kurioje kiekvienas individas mėgaujasi gyvenimu dėl savęs. Estetinis subjektas nebūtinai bus kūrėjas ar menininkas, bet jo polinkiai gali pasireikšti padidėjusiu ir aktyviu domėjimusi estetiniais gyvenimo aspektais.

Socialinis. Didžiausia vertybė socialiniam tipui yra meilė žmonėms. Labai tikėtina, kad toks žmogus teorinį, ekonominį ir estetinį požiūrį į gyvenimą vertins kaip šaltą ir nežmonišką, meilę laikydamas vienintele priimtina žmonių santykių forma. Gryna forma socialinis požiūris yra altruistinis ir glaudžiai susijęs su religinėmis vertybėmis.

Politinė. Dominuojantis politinio tipo interesas yra valdžia. Šio tipo žmonių profesinė veikla nebūtinai apsiriboja politikos sfera, nes bet kurios srities lyderiai galią ir įtaką dažniausiai vertina aukščiau už viską. Taigi tarp „politinių asmenybių“ egzistuoja aiškūs individualūs skirtumai dėl valdžios vertės. Tuo pačiu metu atskleista šio motyvo išraiška politiniame tipe atmeta visus kitus asmeninės galios, įtakos, šlovės ir šlovės troškulyje.

Religinis. Šio tipo atstovai daugiausia suinteresuoti suprasti pasaulį kaip visumą. Tačiau šio noro išreiškimo būdai gali būti skirtingi. Pavyzdžiui, kai kurie religingi asmenys yra „imanentiniai mistikai“, kurie prasmę randa savęs patvirtinime ir aktyviame gyvenime. Tuo pat metu kiti yra „transcendentaliniai mistikai“, kurie, pasitraukdami iš gyvenimo, siekia užmegzti ryšį su aukštesne tikrove (pavyzdžiui, vienuoliai). Nepriklausomai nuo saviraiškos būdo, religingas žmogus visatoje mato vienybę ir aukštesnę prasmę.