Eksperimentai su saulės šviesa vaikams. Mokslinis darbas „Saulės gudrybės“

Gražiomis vasaros dienomis galima ne tik nenuilstamai bėgti ir važinėtis sūpynėmis, bet ir žaisti su tokiomis iš pažiūros sunkiai suvokiamomis medžiagomis kaip saulė, oras ir vanduo.

ŠILTAS-ŠALTAS

Paimkite kelis spalvoto popieriaus lapus, įskaitant baltą ir juodą. Padėkite juos saulėtoje vietoje, kad sušiltų (iš šių paklodžių pirmiausia galite iškirpti mažus žmogeliukus, kad mažyliui būtų įdomiau dėti juos „į paplūdimį“ degintis). Dabar palieskite lapus, kuris lapas karščiausias? O šalčiausias? Taip yra todėl, kad tamsios spalvos objektai sulaiko saulės šilumą, o šviesūs – ją atspindi. Beje, todėl nešvarus sniegas tirpsta greičiau nei švarus sniegas.

SAULĖS LAIKRODIS

Saulės laikrodžiui galite naudoti vienkartinę popierinę lėkštę ir pieštuką arba pasigaminti juos tiesiai ant žemės (atviroje erdvėje).

Į lėkštės centre padarytą skylutę įkiškite pieštuką nusmailintu galu ir pastatykite šį prietaisą saulėje, kad ant jo nepatektų šešėlis. Pieštukas meta savo šešėlį, išilgai kurio reikia kas valandą brėžti linijas. Nepamirškite ant lėkštės krašto užrašyti skaičių, nurodančių laiką.

Būtų teisinga tokias valandas daryti šviesiu paros metu – nuo ​​saulėtekio iki saulėlydžio. Tačiau užteks laiko, kai paprastai vaikščiojate.

„ŠĖŠĖLIAI dingsta VIDURĮ“

Stenkitės kartu su kūdikiu pasivyti savo šešėlius. Greitai bėkite, staigiai keiskite kryptį, kad apgautumėte savo šešėlį, pasislėpkite už čiuožyklos ir staiga iššokkite jo pagauti. Ar pavyko?

Norėdami geriau suprasti, kodėl šešėliai juda, ryte suraskite saulėtą vietą be šešėlių. Padėkite kūdikio nugarą į saulę ir pažymėkite jo šešėlio ilgį. Prieš saulėlydį padėkite vaiką ta pačia kryptimi ir toje pačioje vietoje, kaip ir ryte, ir vėl pažymėkite šešėlį. Rezultatas padės suprasti, kodėl šešėliai bėga priekyje ir užpakalyje.

PORTRETAS ŠEŠĖLIU

Kreida ant asfalto nupieškite vaiko šešėlio kontūrą ir leiskite jam pačiam užpildyti detales: veidą, plaukus, drabužius. Tai padarys labai juokingą autoportretą.

UGNIES KŪRIMAS

Su saulės pagalba galite įkurti ugnį. Įsivaizduokite save kaip primityvius žmones, nors ir ginkluotus padidinamuoju stiklu ir juodo popieriaus lapu. Naudodami didinamąjį stiklą sufokusuokite saulės spindulius taip, kad jie sudarytų mažą taškelį. Labai greitai jūsų lapai pradės rūkyti!

DEGIMAS

Dar įdomiau išbandyti savo jėgas pirografijoje - piešiniuose naudojant ugnį. Naudojamas tas pats principas kaip ir uždegant popierių, tereikia kaip pagrindą paimti medinę lentą. Didinamąjį stiklą reikės pajudinti taip, kad šviesos taškas judėtų lentos paviršiumi, palikdamas apdegimo pėdsaką.

Tai nėra taip paprasta, nupiešti reikia daug kantrybės, taip pat turi pasisekti su oru – debesų minimumas ir saulė zenite.

KIEKIŲ MEDŽIOKLĖ

Mėgstamiausias vasaros žaidimų partneris yra saulėtas zuikis. Eidami apsiginkluokite keliais veidrodžiais ir paleiskite saulės spindulius bet kokiu paviršiumi. Be veidrodžių, pabandykite naudoti foliją ir blizgančius saldainių įvyniojimus.

KURIAME VAVORYKŠTĘ

Kai saulės šviesa yra padalinta į atskiras spalvas, matome vaivorykštę. Tai atsitinka, kai saulė veikia kartu su vandeniu. Pavyzdžiui, kai prasisklaidė debesys ir pradėjo šviesti saulė, bet vis tiek lijo. Arba gražią dieną prie fontano. Pabandykite patys sukurti vaivorykštę naudodami purškimo buteliuką – ir tuo pačiu atsigaivinkite. Atkreipkite vaiko dėmesį į tai, kad muilo burbulai saulėje žaidžia visomis vaivorykštės spalvomis.

DRUSKOS KASĖJAI

Pakvieskite mažuosius piratus pasisemti druskos iš „jūros“ vandens. Pirmiausia pasigaminkite prisotintą druskos tirpalą namuose, o karštu saulėtu oru lauke pabandykite vandenį išgarinti.

SAULĖS ŽVAIGŽDĖS

Namuose taip pat galite šiek tiek pažaisti su saulės šviesa, vidury dienos nakvodami atskirame kambaryje. Norėdami tai padaryti, dideliame juodame popieriaus lape padarykite įvairaus skersmens ir dažnio skylutes, o tada pritvirtinkite šį lapą prie lango. Gausite žvaigždėto dangaus efektą.

DAŽYMAS VANDENIU

Saulėtu oru ant asfalto arba ant medinių paviršių galite dažyti paprastu vandeniu. Įvairios formos, skaičiai ir raidės greitai išdžius, o vaikams patinka toks išnykimas, taip pat šlapių žymių atsiradimas nuo teptuko.

Pirmiausia reikia pasakyti kūdikiui, kad Žemė sukasi aplink savo ašį ir aplink Saulę, ir tai labai svarbu. Jei staiga sustotų, gyvenimas jame nutrūktų: viename pusrutulyje pasidarytų nepakeliamai karšta, o kitame viskas užšaltų, nes Saulė liktų tik vienoje pusėje. Gamta turi taupymo modelį – kasdienį 24 valandų sukimosi ciklą aplink savo ašį. Naktį planeta spėja šiek tiek atvėsti, o dieną sušyla. Todėl gyvūnai, augalai ir žmonės gali ramiai gyventi ir džiaugtis.

Pabandykime atkartoti kasdienį ciklą namuose, pasitelkę eksperimentą vaikams. Mums reikės mandarino, ilgo pagaliuko ir žvakės. Eksperimento atlikimo laikas yra ne anksčiau kaip 21.00 val., kad sutemos gilėtų ir būtų įdomiau.

Eksperimentai vaikams: mandarinų planeta Žemė

1. Paimkite mandariną, jis atliks mūsų planetos vaidmenį. Savo forma jis netgi šiek tiek panašus į Žemę, tarsi suplotas ties ašigaliais, tai yra, turi elipsės formą. Ant mandarino odos nupieškite mažą žmogų. Jis sutartinai nurodys vietą, kurioje yra vaikas.

2. Išjunkite šviesą ir uždekite žvakę – mūsų „Saulę“. Padėkite žvakę ant stalo – stabiliai, geriausia žvakidėje arba specialiame stove.

3. Mandariną pradurkite ilgu pagaliuku, stengdamiesi nepažeisti griežinėlių. Lazda yra įsivaizduojama žemės ašis.

4. Mandariną atnešame prie žvakės. Ar liepsna apšviečia tik pusę vaisiaus? Taigi Saulė apšviečia vieną pusrutulį. Galite šiek tiek pakreipti lazdą – pakreipiama ir žemės ašis. Šviesa krenta ant nupiešto žmogaus. O kur tamsu, ten naktis.

5. Dabar pasukite pagaliuką su mandarinu, kad kitą pusę apšviestų liepsna. Taigi Žemė sukasi aplink savo ašį, o diena užleidžia vietą nakčiai. Dabar leiskite kūdikiui, jei jis nori, eksperimentą nuo pradžios iki pabaigos pakartoti pačiam.

Eksperimento paaiškinimas vaikams

Žemė nuolat sukasi aplink savo ašį (kaip mes apvertėme savo mandariną). Todėl arba saulės šviesa patenka į planetą, arba ne. Mandarinas apsisuko aplink savo „ašį“, o liepsnos šviesa ant jo krito pasirinktinai: iš pradžių buvo apšviesta viena pusė, paskui kita. Viskas kaip gamtoje.

Astronomija yra absoliučiai nepakeičiama auginant vaiką. Nenuostabu, kad vaikai kur kas labiau domisi žvaigždėtu dangumi nei jų tėvai. Juk suaugusieji visada neturi laiko, yra užsiėmę, turi problemų ir rūpesčių. Tačiau vaikai užduoda daug netikėčiausių klausimų ir į juos reikia atsakyti. Smalsūs berniukai ir mergaitės jau domisi ne tik Žeme, Mėnuliu ir Saule, bet ir kitomis planetomis, galaktikomis, kometomis. Susirūpinę tėvai stebisi: „Kokio amžiaus galite pradėti kalbėti su vaiku apie tokį įdomų mokslą kaip astronomija? Kai kurie vaikai jau dvejų ar trejų metų svajoja nuskristi į Mėnulį. O kiti, sulaukę ketverių metų, prašo mamos prieš miegą paskaityti ne juokingas pasakas ir linksmas istorijas, o visiškai rimtą knygą „Visata“. Bet mes nukrypstame. Šiandien šiame straipsnyje norime supažindinti tėvus su keletu įdomių patirčių, kurios tikrai patiks jūsų vaikams. Ir kas žino, galbūt šių eksperimentų dėka jūsų vaikas taps puikiu astronomu ir ne tik nuskris į Mėnulį, bet ir atras naują nežinomą planetą.

Diena-naktis patirtis

Pagrindinis šios patirties tikslas – pasakyti vaikui, kodėl mūsų planetoje yra diena ir naktis.

Eksperimentui mums reikia tik žibintuvėlio ir gaublio.

Kaip atlikti eksperimentą:

1. Įveskite vaiką į kambarį su išjungta šviesa ir nukreipkite žibintuvėlį į gaublį. Paaiškinkite jam, kad įprastai žibintuvėlį laikysite saule, o Žemės rutulį – Žeme. Tose Žemės vietose, kur krenta saulės spinduliai (šviesa iš žibinto), šviesu, ten diena. O ten, kur jie nepasiekia, yra naktis, nes ten tamsu.
2. Dabar pasukite Žemės rutulį, saulės šviesa apšvies kitas žemės sritis. Raskite savo regioną ar miestą pasaulyje ir paprašykite vaiko, kad jūsų mieste jis taptų diena, o paskui naktis. Paklauskite savo vaiko, koks paros metas yra ties riba tarp šviesos ir tamsos. Vaikai greitai susipras ir pasakys: „Arba anksti ryte, arba vakare“. Paaiškinkite savo vaikui, kad mūsų Visatoje visos planetos ir žvaigždės nuolat juda. Bet jie juda ne chaotiškai, o tam tikra trajektorija. O mūsų planeta Žemė sukasi aplink savo ašį. Tai galima lengvai parodyti naudojant gaublio pavyzdį. Žemės rutulys aiškiai rodo, kad žemės ašis šiek tiek pasvirusi. Dėl šios priežasties mūsų planetoje yra poliarinė naktis ir poliarinė diena. Padovanokite vaikui gaublį, leiskite jam savarankiškai jį pasukti ir žaisti dieną ir naktį.
3. Apšviesdamas iš pradžių vieną, o paskui kitą Žemės rutulio dalį, jis galės įsitikinti, kad vienas polius visada tamsus, o kitas šviesus. Eksperimento metu galite papasakoti savo vaikui, kaip žmonės gyvena poliarinėje naktį. Patikėkite, vaikui bus labai įdomu.
4. Taip pat ant įprasto popieriaus lapo galite piešti Šiaurės Amerikos ir Australijos kontūrus. Iškirpkite juos ir priklijuokite ant baliono. Tačiau priklijuokite juos taip, kaip jie iš tikrųjų yra mūsų planetoje. Tada reikia laisvai surišti kamuolį ir vienoje jo pusėje apšviesti žibintuvėlį. Atleiskite stygą ir leiskite kamuoliui nukristi. Bet nukristi iš aukščio, iš kurio buvo nupjautas popierius. Dabar pasukite jį lėtai. Stenkitės laikyti kamuolį taip, kad Australijoje būtų vidurnaktis, o Šiaurės Amerikoje – aušra. Demonstruojant šią erdvę vaikui lengviau paaiškinti, kad mūsų planeta nuolat juda. Žmonės, gyvenantys toje pusėje, kuri šiuo metu atsukta į Saulę, stebi saulėtekį, o kitoje pusėje – grožisi žvaigždėmis ir ruošiasi miegoti.

Kaip pasidaryti saulės laikrodį – instrukcijos

Norėdami sukurti saulės laikrodį, įsigykite:

• CD pakavimas.
• Permatomas kompaktinis diskas.
• Lipnus popierius.
• Etiketės skirtos kompaktiniams diskams.

Instrukcijos:

1. Dėžutės apačioje, tiksliau – prie vidinio paviršiaus, priklijuokite puslankį, ant kurio iš anksto pažymėkite laiko juostas. Tokiu atveju ženklas „0“ turi būti aiškiai horizontaliai.
2. Atsargiai iškirpkite pilką dalį. Jis yra disko įterpimo dalyje. Priklijuokite jį prie disko.
3. Dėžutėje nustatykite centrą ir šioje vietoje išgręžkite skylę. Jo skersmuo turėtų būti apie 2 mm.
4. Į skylę pritvirtinkite gnomoną - mažą vinį be galvos. Tiks ir dantų krapštukas. Pritvirtinkite statmenai paties disko plokštumai. Nagas turi išsikišti 20 mm į abi puses.
5. Tada kompaktinį diską galima įdėti į laikiklį. Padėkite svarstykles 90 laipsnių platumos kampu.
6. Stovo vaidmenį gali atlikti dėžutės dangtis. Jums tereikia jį sulankstyti atgal. Norimą nuolydžio kampą galite pasiekti šiek tiek apkarpę dėžutės kraštus.
7. Dabar saulės laikrodį reikia orientuoti. Nukreipkite gvazdiką į šiaurę. Natūralu, kad skalės viršūnė bus nukreipta į pietų ašigalį. Kad būtų galima naudoti saulės laikrodį, „žemėlapyje“ reikia pažymėti savo miesto ilgumą ir sujungti šį ženklą su regiono laiko juostos skaičiumi. Gnomono šešėlis parodys standartinį laiką.

Kaip imituoti užtemimą namuose – eksperimentuokite

Senovės kinai buvo tikri, kad užtemimas įvyko drakonui prarijus saulę. Dvidešimt pirmame amžiuje mes patys galime surengti nedidelį namų užtemimą. Kodėl mes blogesni už Kinijos drakoną?

Šiam eksperimentui mes jums reikės: teniso kamuoliukas, stalo teniso kamuoliukas ir žibintuvėlis.

Instrukcijos:

1. Padėkite teniso kamuoliuką 60 cm atstumu nuo žibintuvėlio, o tarp jų (viduryje) padėkite stalo teniso kamuoliuką.
2. Išjunkime šviesą kambaryje.
3. Įjunkite žibintuvėlį ir nukreipkite šviesos spindulį į rutulį, tuo pat metu judindami kamuolį aplink kamuolį.
4. Dabar įsivaizduokite, kad teniso kamuoliukas yra Žemė, o teniso kamuoliukas yra Mėnulis. Natūralu, kad žibintuvėlis yra Saulė.
5. Atidžiai stebėkime, kas atsitiks, kai kamuolys (Mėnulis) praskris tarp žibintuvėlio ir kamuoliuko, o kai pajudės už kamuoliuko (Žemės).

Pamatysime tikro užtemimo modelį.

Mikrokosmosas stiklinėje – astronomijos patirtis

Norėdami sukurti mikrokosmosą stiklinėje, mums reikės : grynas medicininis spiritas (degtinė netiks), 250 mm stiklas, vanduo, bet koks augalinis aliejus, pipete.

Instrukcijos:

1. Į stiklinę supilkite 150 mm alkoholio.
2. Aliejų imame į pipetę ir didelį lašą atsargiai lašiname į stiklinę spirito.
3. Lašas aliejaus iš karto nukris ant stiklinės dugno.
4. Pažiūrėkite, kaip gražiai atrodo lašas – tikras auksinis rutulys.
5. Šiuo atveju skirtingi skysčiai turi skirtingą savitąjį svorį, todėl jie nesimaišo.
6. Kodėl aliejus pasirinko rutulio formą? Tiesiog todėl, kad tai yra ekonomiškiausia figūra. Alkoholis spaudžia aliejų iš visų pusių, o aliejaus kamuolys yra (savotiškai) nesvarumo.
7. Dabar paverskime savo kamuoliuką ne tik apačioje gulinčiu objektu, bet ir tikra plūduriuojančia planeta. Norėdami tai padaryti, turime praskiesti alkoholį vandeniu. Tačiau jis turi būti dedamas į stiklinę palaipsniui mažomis porcijomis.
8. Kamuolys pradės kilti iš apačios.
9. Aliejus nesimaišo su vandeniu ar alkoholiu. Tarp jų visada bus riba. Tačiau vanduo ir alkoholis lengvai susimaišo. Stiklinėje esantis skystis keičia savo tankį, o alyvos rutulys pradeda plaukti iš apačios.
10. To rezultatas bus tiesiog nuostabus, jei iš anksto į vandenį įpilsite maistinių dažų.
11. Dabar galite duoti savo vaikui pipetę ir leisti jam pačiam pridėti keletą „planetų“ į kosmosą. Jis gali savarankiškai sujungti kelias mažas planetas į vieną didelę arba padalinti planetą į keletą mažesnių. Jis gali išmaišyti stiklinę lazdele ir sukurti naują planetų sistemą.

Kaip padaryti raketą iš butelio?

Ši patirtis leis imituoti pneumohidraulinį raketos modelį, kylantį veikiant reaktyviajai jėgai.

Dėl patirties jums reikės paprastas dviejų litrų plastikinis butelis, pompa, sandarus dangtelis, vamzdelis orui pripūsti, spenelis, rėmas ir laikiklis.

Instrukcijos:

1. Plastikinį vamzdelį pritvirtiname griežtai vertikaliai prie rėmo (medinio stovo).
2. Užpildykite įprastą plastikinį butelį 1/3 vandens.
3. Hermetiškai uždėkite buteliuką ant vamzdelio.
4. Vamzdžio apačioje iš anksto sumontuojame spenelį. Galite naudoti dviračio spenelį.
5. Naudodami siurblį, naudodami spenelį, pumpuokite H2O į butelį.
6. Dėl oro, butelio viršuje susidaro slėgis.
7. H2O pradeda stumti skystį.
8. Butelis nulūžta nuo rėmo.
9. Vandens srautas veržiasi žemyn, sukurdamas srovės trauką. Būtent ji pakelia butelį aukštyn (į kosmosą – pokštas).

Juokis, juokis, bet iš butelio pagaminta raketa gali pakilti į devynaukščio aukštį. Sunku net įsivaizduoti, kiek gerbėjų susirinks stebėti raketos paleidimo.

Kanadietis Stephenas Leacockas kartą pasakė, kad astronomija mus moko saugoti ir tinkamai naudoti ne tik Saulę, bet ir visas kitas planetas.

O mylėti, branginti ir žavėtis savo Visata turime išmokti nuo ankstyvos vaikystės.

Kiekvienas vaikas turi įgimtą norą tyrinėti jį supantį pasaulį. Puiki priemonė tam yra eksperimentai. Jie bus įdomūs ir ikimokyklinukams, ir pradinukams.

Saugos taisyklės atliekant eksperimentus namuose

1. Darbinį paviršių uždenkite popieriumi arba polietilenu.

2. Eksperimento metu nesilenkite arti, kad nepažeistumėte akių ir odos.

3. Jei reikia, mūvėkite pirštines.

Patirtis Nr.1. Razinų ir kukurūzų šokis

Jums reikės: Razinų, kukurūzų branduolių, sodos, plastikinio butelio.

Eiga: Soda pilama į butelį. Pirmiausia nuleidžiamos razinos, tada kukurūzų branduoliai.

Rezultatas: razinos juda aukštyn ir žemyn kartu su putojančio vandens burbuliukais. Tačiau pasiekę paviršių burbuliukai sprogo ir grūdeliai krenta į dugną.

Pasikalbėsim? Galite kalbėti apie tai, kas yra burbuliukai ir kodėl jie kyla. Atkreipkite dėmesį, kad burbuliukai yra mažo dydžio ir gali neštis su savimi kelis kartus didesnius razinas ir kukurūzus.

Patirtis Nr.2. Minkštas stiklas

Jums reikės: stiklo strypo, dujinio degiklio

Eksperimento eiga: strypas įkaista viduryje. Tada jis suskaidomas į dvi dalis. Pusė strypo dviejose vietose kaitinama degikliu ir atsargiai išlenkiama trikampio pavidalu. Antroji pusė taip pat pašildoma, trečdalis išlenkiamas, tada ant jo uždedamas gatavas trikampis ir pusė visiškai išlenkiama.

Rezultatas: stiklo strypas pavirto į du trikampius, susipynusius vienas su kitu.

Pasikalbėsim? Dėl terminio poveikio tvirtas stiklas tampa plastiškas ir klampus. Ir iš jo galite padaryti įvairių formų. Dėl ko stiklas tampa minkštas? Kodėl po aušinimo stiklas nebelinksta?

Patirtis Nr.3. Vanduo pakyla ant servetėlės

Jums reikės: plastikinio puodelio, servetėlės, vandens, žymeklių

Eksperimento eiga: stiklinė 1/3 pripildoma vandens. Servetėlė kelis kartus sulenkiama vertikaliai, kad susidarytų siauras stačiakampis. Tada iš jo atpjaunama apie 5 cm pločio gabalėlis. Šis gabalas turi būti išvyniotas, kad būtų sukurtas ilgas gabalas. Tada atsitraukite nuo apatinio krašto apie 5-7 cm ir pradėkite daryti didelius taškus su kiekviena flomasterio spalva. Turi susidaryti spalvotų taškų linija.

Tada servetėlė dedama į stiklinę vandens taip, kad apatinis galas su spalvota linija būtų maždaug 1,5 cm vandenyje.

Rezultatas: vanduo greitai pakyla ant servetėlės, padengdamas visą ilgą servetėlės ​​gabalėlį spalvotomis juostelėmis.

Pasikalbėsim? Kodėl vanduo nėra bespalvis? Kaip ji kyla? Celiuliozės pluoštai, sudarantys minkštąjį popierių, yra porėti, o vanduo juos naudoja kaip kelią į viršų.

Ar jums patiko patirtis? Tuomet jums patiks ir mūsų speciali medžiaga, skirta įvairaus amžiaus vaikams.

Patirtis Nr.4. Vaivorykštė iš vandens

Jums reikės: indo, pripildyto vandens (vonios, baseino), žibintuvėlio, veidrodžio, balto popieriaus lapo.

Eksperimento eiga: indo apačioje pastatomas veidrodis. Žibintuvėlis šviečia ant veidrodžio. Šviesa iš jo turi būti užfiksuota popieriuje.

Rezultatas: ant popieriaus bus matoma vaivorykštė.

Pasikalbėsim? Šviesa yra spalvų šaltinis. Nėra dažų ar žymeklių, kurie nuspalvintų vandenį, lapą ar žibintuvėlį, bet staiga pasirodo vaivorykštė. Tai yra spalvų spektras. Kokias spalvas žinai?

Patirtis Nr.5. Saldus ir spalvingas

Reikės: cukraus, įvairiaspalvių maistinių dažiklių, 5 stiklinių, šaukšto.

Eksperimento eiga: į kiekvieną stiklinę įdedamas skirtingas šaukštų skaičius cukraus. Pirmoje stiklinėje vienas šaukštas, antroje – du ir t.t. Penkta stiklinė lieka tuščia. 3 valgomieji šaukštai vandens supilami į tvarkingas stiklines ir išmaišoma. Tada į kiekvieną stiklinę įlašinami keli lašai vieno dažo ir sumaišomi. Pirmasis yra raudonas, antrasis yra geltonas, trečiasis yra žalias, o ketvirtasis yra mėlynas. Į švarią stiklinę su švariu vandeniu pradedame dėti stiklinių turinį, pradedant raudona, tada geltona ir eilės tvarka. Jis turėtų būti pridedamas labai atsargiai.

Rezultatas: stiklinėje susidaro 4 įvairiaspalviai sluoksniai.

Pasikalbėsim? Daugiau cukraus padidina vandens tankį. Todėl šis sluoksnis bus žemiausiame stikle. Raudonasis skystis turi mažiausiai cukraus, todėl jis atsidurs viršuje.

Patirtis Nr.6. Želatinos figūrėlės

Reikės: stiklinės, blotterio, 10 gramų želatinos, vandens, gyvūnų formelių, plastikinio maišelio.

Eiga: želatiną užpilkite 1/4 stiklinės vandens ir leiskite išbrinkti. Įkaitinkite vandens vonelėje ir ištirpinkite (apie 50 laipsnių). Supilkite gautą tirpalą ant maišelio lygiu plonu sluoksniu ir išdžiovinkite. Tada iškirpkite gyvūnų figūras. Padėkite ant dėklo ar servetėlės ​​ir kvėpuokite ant figūrų.

Rezultatas: figūros pradės lenkti.

Pasikalbėsim? Kvėpavimas sudrėkina želatiną iš vienos pusės, todėl ji pradeda didėti ir linkti. Arba: paimkite 4-5 gramus želatinos, leiskite išbrinkti ir ištirpinkite, tada supilkite ant stiklinės ir padėkite į šaldiklį arba žiemą išneškite į balkoną. Po kelių dienų išimkite stiklinę ir išimkite atšildytą želatiną. Jis turės aiškų ledo kristalų raštą.

Patirtis Nr.7. Kiaušinis su šukuosena

Jums reikės: kiaušinio lukšto su kūgine dalimi, vatos, žymeklių, vandens, liucernos sėklų, tuščio tualetinio popieriaus ritinėlio.

Eksperimento eiga: apvalkalas įstatomas į ritę taip, kad kūginė dalis būtų žemyn. Į vidų dedama vata, ant kurios užbarstomos liucernos sėklos ir gausiai palaistoma. Ant apvalkalo galite nupiešti akis, nosį ir burną ir pastatyti saulėtoje pusėje.

Rezultatas: po 3 dienų mažasis žmogus turės „plaukelius“.

Pasikalbėsim? Žolei dygti žemė nereikalinga. Kartais užtenka net vandens, kad atsirastų daigai.

Patirtis Nr.8. Piešia saulę

Jums reikės: plokščių smulkių daiktų (galite iš putplasčio iškirpti figūrėles), juodo popieriaus lapo.

Eksperimento eiga: Padėkite juodą popierių ten, kur ryškiai šviečia saulė. Ant lakštų laisvai dėkite trafaretus, figūrėles ir vaikiškas formas.

Rezultatas: Saulei leidžiantis galite pašalinti objektus ir pamatyti saulės atspaudus.

Pasikalbėsim? Veikiant saulės šviesai juoda spalva blunka. Kodėl popierius liko tamsus ten, kur buvo figūros?

Patirtis Nr.10. Spalva piene

Jums reikės: pieno, maistinių dažų, vatos tampono, indų ploviklio.

Eksperimento eiga: į pieną pilama šiek tiek maistinių dažų. Po trumpo laukimo pienas pradeda judėti. Rezultatai – raštai, juostelės, susuktos linijos. Galite pridėti kitą spalvą, užpūsti ant pieno. Tada vatos tamponėlis panardinamas į indų ploviklį ir dedamas į lėkštės centrą. Dažai pradeda intensyviau judėti, maišytis, formuojasi apskritimai.

Rezultatas: lėkštėje susidaro įvairūs raštai, spiralės, apskritimai, dėmės.

Pasikalbėsim? Pienas susideda iš riebalų molekulių. Pasirodžius produktui, molekulės suskaidomos, todėl jos greitai juda. Štai kodėl dažai maišomi.

Patirtis Nr.10. Bangos butelyje

Jums reikės: saulėgrąžų aliejaus, vandens, buteliuko, maistinių dažų.

Eksperimento eiga: į butelį pilamas vanduo (šiek tiek daugiau nei pusė) ir sumaišomas su dažais. Tada įpilkite ¼ puodelio augalinio aliejaus. Butelis atsargiai susukamas ir pastatomas ant šono, kad aliejus pakiltų į paviršių. Mes pradedame siūbuoti butelį pirmyn ir atgal, taip formuodami bangas.

Rezultatas: ant riebaus paviršiaus susidaro bangos, kaip jūroje.

Pasikalbėsim? Naftos tankis yra mažesnis už vandens tankį. Todėl jis yra ant paviršiaus. Bangos yra viršutinis vandens sluoksnis, kuris juda dėl vėjo krypties. Apatiniai vandens sluoksniai lieka nejudantys.

Patirtis Nr.11. Spalvoti lašai

Jums reikės: indo su vandeniu, indų maišymui, BF klijų, dantų krapštukų, akrilinių dažų.

Eksperimento eiga: BF klijai išspaudžiami į talpyklas. Į kiekvieną talpyklą pridedami tam tikri dažai. Ir tada jie po vieną dedami į vandenį.

Rezultatas: spalvoti lašai traukia vienas kitą, sudarydami įvairiaspalves salas.

Pasikalbėsim? Vienodo tankio skysčiai traukia, o skirtingo tankio skysčiai atstumia.

Eksperimentas Nr.12. Piešimas magnetu

Jums reikės: įvairių formų magnetukų, geležies drožlių, popieriaus lapo, popierinio puodelio.

Eksperimento eiga: į stiklinę suberkite pjuvenas. Padėkite magnetus ant stalo ir kiekvieną uždenkite popieriaus lapu. Ant popieriaus užpilamas plonas pjuvenų sluoksnis.

Rezultatas: aplink magnetus susidaro linijos ir raštai.

Pasikalbėsim? Kiekvienas magnetas turi magnetinį lauką. Tai erdvė, kurioje metaliniai objektai juda, kai diktuoja magneto trauka. Prie apvalaus magneto susidaro apskritimas, nes jo patrauklus laukas visur yra vienodas. Kodėl stačiakampio magneto pjuvenų raštas skiriasi?

Eksperimentas Nr.13. Lavos lempa

Jums reikės: Dviejų vyno taurių, dviejų tablečių putojančio aspirino, saulėgrąžų aliejaus, dviejų rūšių sulčių.

Eksperimento eiga: stiklinės pripildomos sulčių maždaug 2/3. Tada įpilama saulėgrąžų aliejaus, kad iki stiklo krašto liktų trys centimetrai. Į kiekvieną stiklinę įmetama aspirino tabletė.

Rezultatas: stiklinių turinys pradės šnypštėti, burbuliuoti, pakils putos.

Pasikalbėsim? Kokią reakciją sukelia aspirinas? Kodėl? Ar susimaišo sulčių ir aliejaus sluoksniai? Kodėl?

Eksperimentas Nr.14. Dėžė rieda

Jums reikės: batų dėžutės, liniuotės, 10 apvalių žymeklių, žirklių, liniuotės, baliono.

Procedūra: mažesnėje dėžutės pusėje išpjaunama kvadratinė skylė. Kamuolys dedamas į dėžutę taip, kad jo skylę būtų galima šiek tiek ištraukti iš aikštės. Reikia pripūsti balioną ir pirštais užspausti skylę. Tada padėkite visus žymeklius po dėže ir atleiskite kamuolį.

Rezultatas: Kol kamuolys išleis, dėžutė judės. Kai išeis visas oras, dėžė dar šiek tiek pajudės ir sustos.

Pasikalbėsim? Objektai keičia savo ramybės būseną arba, kaip mūsų atveju, tolygų judėjimą tiesia linija, jei juos pradeda veikti jėga. O noras išlaikyti ankstesnę būseną, prieš jėgos įtaką, yra inercija. Kokį vaidmenį atlieka kamuolys? Kokia jėga neleidžia dėžutei judėti toliau? (trinties jėga)

Eksperimentas Nr.15. Kreivas veidrodis

Jums reikės: veidrodžio, pieštuko, keturių knygų, popieriaus.

Eksperimento eiga: sukraunamos knygos ir prie jų atremtas veidrodis. Popierius dedamas po jo kraštu. Kairė ranka dedama priešais popieriaus lapą. Smakras dedamas ant rankos, kad galėtum žiūrėti tik į veidrodį, bet ne į paklodę. Žiūrėdami į veidrodį, užrašykite savo vardą ant popieriaus. Dabar pažiūrėkite į popierių.

Rezultatas: beveik visos raidės apverstos, išskyrus simetriškas.

Pasikalbėsim? Veidrodis keičia vaizdą. Štai kodėl jie sako „veidrodiniame atvaizde“. Taigi galite sugalvoti savo neįprastą šifrą.

Eksperimentas Nr.16. Gyvas veidrodis

Jums reikės: tiesaus permatomo stiklo, nedidelio veidrodžio, juostos

Eksperimento eiga: stiklas prie veidrodžio tvirtinamas juostele. Į jį pilamas vanduo iki kraštų. Reikia priartinti veidą prie stiklo.

Rezultatas: sumažintas vaizdas. Pakreipę galvą į dešinę, veidrodyje galite pamatyti, kaip ji pakrypsta į kairę.

Pasikalbėsim? Vanduo laužo vaizdą, bet veidrodis jį šiek tiek iškreipia.

Eksperimentas Nr.17. Liepsnos įspaudas

Jums reikės: skardinės, žvakės, popieriaus lapo.

Eksperimento eiga: stiklainį sandariai apvyniokite popieriumi ir kelias sekundes palaikykite žvakės liepsnoje.

Rezultatas: nuėmę popieriaus lapą, pamatysite jame atspaudą žvakės liepsnos pavidalu.

Pasikalbėsim? Popierius tvirtai prispaudžiamas prie skardinės ir neturi prieigos prie deguonies, vadinasi, nedega.

Eksperimentas Nr.18. Sidabrinis kiaušinis

Reikės: vielos, indo su vandeniu, degtukų, žvakės, virto kiaušinio.

Eksperimento eiga: iš vielos sukuriamas stendas. Išvirtas kiaušinis nulupamas, dedamas ant vielos, po juo dedama žvakė. Kiaušinis tolygiai apverčiamas, kol išrūko. Tada jis nuimamas nuo laido ir nuleidžiamas į vandenį.

Rezultatas: Po kurio laiko viršutinis sluoksnis nusivalo ir kiaušinis pasidaro sidabrinis.

Pasikalbėsim? Kas pakeitė kiaušinio spalvą? Kuo tai tapo? Išpjaukime jį ir pažiūrėkime, koks jis viduje.

Eksperimentas Nr.19. Taupymo šaukštas

Jums reikės: Arbatinio šaukštelio, stiklinio puodelio su rankena, špagato.

Eksperimento eiga: vienas virvelės galas pririšamas prie šaukšto, kitas – prie puodelio rankenos. Virvelė permetama per rodomąjį pirštą taip, kad vienoje pusėje būtų šaukštas, o kitoje – puodelis, ir paleidžiama.

Rezultatas: stiklinė nenukris, šaukštas, pakilęs į viršų, liks šalia piršto.

Pasikalbėsim? Arbatinio šaukštelio inercija išsaugo puodelį nuo kritimo.

Patirtis Nr.20. Dažytos gėlės

Jums reikės: gėlių baltais žiedlapiais, vandens indų, peilio, vandens, maistinių dažų.

Eksperimento eiga: indus reikia pripilti vandens ir į kiekvieną įpilti tam tikrų dažų. Vieną gėlę reikia atidėti į šalį, o likusią apipjaustyti aštriu peiliu. Tai reikia daryti šiltame vandenyje, įstrižai 45 laipsnių kampu, 2 cm perkeliant gėles į indus su dažais, pjūvį reikia laikyti pirštu, kad nesusidarytų oro kišenės. Sudėję gėles į konteinerius su dažais, turite paimti atidėtas gėles. Jo stiebą perpjaukite išilgai į dvi dalis iki centro. Įdėkite vieną stiebo dalį į raudoną indą, o antrąją į mėlyną arba žalią indą.

Rezultatas: vanduo pakils virš stiebų ir nuspalvins žiedlapius įvairiomis spalvomis. Tai įvyks maždaug per dieną.

Pasikalbėsim? Apžiūrėkite kiekvieną gėlės dalį, kad pamatytumėte, kaip pakilo vanduo. Ar stiebas ir lapai dažyti? Kiek laiko išsilaikys spalva?

Linkime įdomiai praleisto laiko ir naujų žinių atliekant eksperimentus vaikams!

Eksperimentus surinko Tamara Gerasimovich

Mažas pramoginių patirčių ir eksperimentų pasirinkimas vaikams.

Fiziniai ir cheminiai eksperimentai

Tirpiklis

Pavyzdžiui, pabandykite viską aplink ištirpti kartu su vaiku! Mes paimame puodą ar dubenį su šiltu vandeniu, ir vaikas pradeda ten dėti viską, kas, jo nuomone, gali ištirpti. Jūsų užduotis – neleisti į vandenį išmesti vertingų daiktų ir gyvų būtybių, nustebę kartu su mažyliu pažiūrėkite į indą ir sužinokite, ar ten neištirpę šaukšteliai, pieštukai, nosinės, trintukai, žaislai. ir pasiūlyti tokių medžiagų kaip druska, cukrus, soda, pienas. Vaikas taip pat mielai pradės juos tirpdyti ir, patikėkite, labai nustebs, kai supras, kad jie tirpsta!
Vanduo keičia spalvą veikiamas kitų cheminių medžiagų. Keičiasi ir pačios medžiagos, sąveikaudamos su vandeniu, mūsų atveju jos ištirpsta. Šie du eksperimentai yra skirti šiai vandens ir kai kurių medžiagų savybei.

Magiškas vanduo

Parodykite savo vaikui, kaip tarsi burtų keliu vanduo paprastame indelyje pakeičia spalvą. Į stiklinį indelį ar stiklinę supilkite vandenį ir ištirpinkite jame fenolftaleino tabletę (ji parduodama vaistinėje ir geriau žinoma kaip „Purgen“). Skystis bus skaidrus. Tada įpilkite sodos tirpalo – jis nusidažys intensyviai rausvai avietine spalva. Pasimėgavę šia transformacija, įpilkite acto arba citrinos rūgšties – tirpalas vėl taps spalvos.

"Gyva" žuvis

Pirmiausia paruoškite tirpalą: 10 g sausos želatinos įpilkite į ketvirtadalį stiklinės šalto vandens ir leiskite gerai išbrinkti. Vandenį pašildykite iki 50 laipsnių vandens vonelėje ir įsitikinkite, kad želatina visiškai ištirpo. Supilkite tirpalą plonu sluoksniu ant plastikinės plėvelės ir leiskite išdžiūti. Iš gauto plono lapelio galite iškirpti žuvies siluetą. Padėkite žuvį ant servetėlės ​​ir kvėpuokite. Kvėpavimas sudrėkins želė, padidės jos tūris, o žuvis pradės lenktis.

Lotoso gėlės

Iš spalvoto popieriaus iškirpkite gėles ilgais žiedlapiais. Naudodami pieštuką, susukite žiedlapius link centro. Dabar nuleiskite įvairiaspalvius lotosus į vandenį, supiltą į baseiną. Žodžiu prieš jūsų akis pradės žydėti gėlių žiedlapiai. Taip nutinka todėl, kad popierius sušlampa, palaipsniui tampa sunkesnis, o žiedlapiai atsiveria. Tą patį efektą galima pastebėti su paprastomis eglės ar pušies kankorėžiais. Galite pakviesti vaikus palikti vieną kūgį vonioje (drėgnoje vietoje) ir vėliau nustebti, kad kūgio žvynai užsidarė ir sutankėjo, o kitą uždėkite ant radiatoriaus - kūgis atvers savo žvynus.

Salos

Vanduo gali ne tik ištirpinti tam tikras medžiagas, bet ir turi daugybę kitų nuostabių savybių. Pavyzdžiui, jis gali atvėsinti karštas medžiagas ir daiktus, kol jie tampa kietesni. Žemiau pateikta patirtis ne tik padės tai suprasti, bet ir leis mažyliui susikurti savo pasaulį su kalnais ir jūromis.
Paimkite lėkštę ir įpilkite į ją vandens. Dažome melsvai žalsvai ar bet kokios kitos spalvos dažais. Tai jūra. Tada paimame žvakę ir, kai tik ištirps joje esantis parafinas, apverčiame lėkštę, kad nuvarvėtų į vandenį. Keičiant žvakės aukštį virš lėkštės gauname skirtingas formas. Tada šias „salas“ galima sujungti viena su kita, matyti, kaip jos atrodo, arba galima jas išimti ir suklijuoti ant popieriaus nupiešta jūra.

Ieškant gėlo vandens

Kaip gauti geriamojo vandens iš sūraus vandens? Su vaiku į gilų dubenį supilkite vandenį, įberkite du šaukštus druskos, maišykite, kol druska ištirps. Į tuščio plastikinio stiklo dugną padėkite nuplautus akmenukus, kad jis neplūduriuotų, bet jo kraštai turi būti aukščiau nei vandens lygis baseine. Ištraukite plėvelę ant viršaus, surišdami aplink dubenį. Išspauskite plėvelę centre virš puodelio ir įdėkite kitą akmenuką į įdubą. Padėkite baseiną saulėje. Po kelių valandų stiklinėje susikaups švarus, nesūdytas geriamasis vanduo. Tai paaiškinama paprastai: saulėje vanduo pradeda garuoti, ant plėvelės nusėda kondensatas ir nuteka į tuščią stiklinę. Druska neišgaruoja ir lieka baseine.
Dabar, kai žinote, kaip gauti gėlo vandens, galite saugiai eiti prie jūros ir nebijoti troškulio. Jūroje daug skysčių, iš jos visada galima gauti gryniausio geriamojo vandens.

Sukurti debesį

Į trijų litrų stiklainį (apie 2,5 cm) supilkite karštą vandenį. Ant kepimo skardos sudėkite kelis ledo kubelius ir padėkite ant stiklainio viršaus. Stiklainio viduje esantis oras pradės vėsti, kai pakils. Jame esantys vandens garai kondensuosis ir sudarys debesį.

Iš kur atsiranda lietus? Pasirodo, lašai, įkaitę ant žemės, kyla aukštyn. Ten jiems sušąla ir jie susispiečia, sudarydami debesis. Kai jie susitinka, jie padidėja, tampa sunkūs ir krenta ant žemės kaip lietus.

Vulkanas ant stalo

Mama ir tėtis taip pat gali būti burtininkai. Jie netgi gali tai padaryti. tikras ugnikalnis! Apsiginkluokite „stebuklinga lazdele“, užburkite ir prasidės „išsiveržimas“. Štai paprastas raganavimo receptas: į soda įpilkite acto, kaip mes darome tešlą. Tik sodos turėtų būti daugiau, tarkime, 2 šaukštai. Įdėkite jį į lėkštę ir supilkite actą tiesiai iš butelio. Įvyks smarki neutralizavimo reakcija, lėkštės turinys pradės putoti ir virti su dideliais burbuliukais (būkite atsargūs, kad nesusilenktumėte!). Norėdami gauti didesnį efektą, iš plastilino galite suformuoti „vulkaną“ (kūgį su skylute viršuje), uždėti ant lėkštės su soda ir į skylutę iš viršaus įpilti acto. Tam tikru momentu iš „ugnikalnio“ pradės trykšti putos - vaizdas tiesiog fantastiškas!
Šis eksperimentas aiškiai parodo šarmo sąveiką su rūgštimi, neutralizacijos reakciją. Paruošdami ir atlikdami eksperimentą, galite papasakoti savo vaikui apie rūgštinės ir šarminės aplinkos egzistavimą. Eksperimentas „Naminis gazuotas vanduo“, kuris aprašytas toliau, yra skirtas tai pačiai temai. Ir vyresni vaikai gali toliau juos mokytis, turėdami tokią įdomią patirtį.

Natūralių rodiklių lentelė

Daugelyje daržovių, vaisių ir net gėlių yra medžiagų, kurios keičia spalvą priklausomai nuo aplinkos rūgštingumo. Iš turimos medžiagos (šviežios, džiovintos ar ledų) paruoškite nuovirą ir išbandykite jį rūgštinėje ir šarminėje aplinkoje (pats nuoviras yra neutrali aplinka, vanduo). Kaip rūgštinė terpė tinka acto arba citrinos rūgšties tirpalas, o šarminei – sodos tirpalas. Jums tereikia juos išvirti prieš pat eksperimentą: laikui bėgant jie suges. Tyrimus galima atlikti taip: į tuščias kiaušinėlių ląsteles (kiekvieną savo eilutę, kad priešais kiekvieną ląstelę su rūgštimi būtų ląstelė su šarmu) supilkite, tarkime, sodos ir acto tirpalą. Į kiekvieną ląstelių porą įlašinkite (o dar geriau – supilkite) po truputį šviežiai paruošto sultinio ar sulčių ir stebėkite spalvos pasikeitimą. Įveskite rezultatus į lentelę. Spalvos pasikeitimą galima fiksuoti arba dažyti dažais: jais lengviau pasiekti norimą atspalvį.
Jei jūsų vaikas vyresnis, greičiausiai jis pats norės dalyvauti eksperimentuose. Duokite jam universalaus indikatorinio popieriaus juostelę (galima įsigyti chemijos prekių parduotuvėse ir sodo parduotuvėse) ir pasiūlykite ją suvilgyti bet kokiu skysčiu: seilėmis, arbata, sriuba, vandeniu – bet kuo. Sudrėkinta vieta taps spalvota, o ant dėžutės esančios skalės galite nustatyti, ar išbandėte rūgštinę ar šarminę aplinką. Paprastai ši patirtis sukelia vaikų džiaugsmo audrą ir suteikia tėvams daug laisvo laiko.

Druskos stebuklai

Ar jau auginate kristalus su savo kūdikiu? Tai visai nesunku, bet tai užtruks kelias dienas. Paruoškite persotintą druskos tirpalą (tokį, kuriame druska netirpsta, dedant naują porciją) ir atsargiai įleiskite į jį sėklą, tarkime, vielą su maža kilpa gale. Po kurio laiko ant sėklos atsiras kristalai. Galite eksperimentuoti ir į druskos tirpalą panardinti ne vielą, o vilnonį siūlą. Rezultatas bus toks pat, bet kristalai pasiskirstys skirtingai. Tiems, kurie ypač nori, rekomenduoju pagaminti iš vielos dirbinius, pavyzdžiui, eglutę ar vorą, taip pat įdėti juos į druskos tirpalą.

Slaptas laiškas

Šią patirtį galima derinti su populiariu žaidimu „Surask lobį“ arba tiesiog parašyti kam nors namuose. Namuose tokį laišką pasigaminti galima dviem būdais: 1. Pamirkykite rašiklį ar teptuką piene ir ant balto popieriaus parašykite žinutę. Būtinai leiskite išdžiūti. Tokį laišką galite perskaityti palaikę virš garų (nesudeginkite!) arba lyginę. 2. Parašykite laišką su citrinos sultimis arba citrinos rūgšties tirpalu. Norėdami jį perskaityti, ištirpinkite kelis lašus farmacinio jodo vandenyje ir lengvai sudrėkinkite tekstą.
Ar jūsų vaikas jau užaugęs, ar skonį įgavote pati? Tada šie eksperimentai skirti jums. Jie yra šiek tiek sudėtingesni nei anksčiau aprašyti, tačiau su jais visiškai įmanoma susidoroti namuose. Vis tiek būkite labai atsargūs su reagentais!

Coca-Cola fontanas

Coca-Cola (ortofosforo rūgšties tirpalas su cukrumi ir dažais) labai įdomiai reaguoja, kai į ją dedama Mentos pastilių. Reakcija išreiškiama tiesiogine to žodžio prasme iš butelio trykštančiu fontanu. Tokį eksperimentą geriau atlikti gatvėje, nes reakcija yra prastai kontroliuojama. Geriau „Mentos“ šiek tiek sutrinkite ir paimkite litrą „Coca-Cola“. Poveikis viršija visus lūkesčius! Po šios patirties aš tikrai nenoriu priimti visų šių dalykų viduje. Rekomenduoju šį eksperimentą atlikti su vaikais, kurie mėgsta cheminius gėrimus ir saldumynus.

Skęsti ir valgyti

Nuplaukite du apelsinus. Įdėkite vieną iš jų į puodą, pripildytą vandens. Jis plūduriuos. Pabandykite jį nuskandinti – tai niekada nepavyks!
Nulupkite antrąjį apelsiną ir padėkite į vandenį. Ar tu nustebęs? Apelsinas nuskendo. Kodėl? Du identiški apelsinai, bet vienas skęsta, o kitas plūduriuoja? Paaiškinkite savo vaikui: „Apelsinų žievelėse yra daug oro burbuliukų. Jie stumia apelsiną į vandens paviršių. Be žievelės apelsinas skęsta, nes yra sunkesnis už vandenį, kurį išstumia.

Gyvos mielės

Pasakykite vaikams, kad mielės susideda iš mažyčių gyvų organizmų, vadinamų mikrobais (tai reiškia, kad mikrobai gali būti naudingi ir žalingi). Maitindamosi jos išskiria anglies dvideginį, kuris, sumaišytas su miltais, cukrumi ir vandeniu, „pakelia“ tešlą, todėl ji tampa puri ir skani. Sausos mielės atrodo kaip maži negyvi rutuliukai. Bet tai tik tol, kol atgyja milijonai mažyčių mikrobų, kurie miega šaltoje ir sausoje būsenoje. Bet juos galima atgaivinti! Į ąsotį įpilkite du šaukštus šilto vandens, įberkite du arbatinius šaukštelius mielių, tada vieną arbatinį šaukštelį cukraus ir išmaišykite. Supilkite mielių mišinį į butelį, uždėkite balioną ant butelio kaklelio. Įdėkite buteliuką į dubenį su šiltu vandeniu. Ir tada vaikų akyse įvyks stebuklas.
Mielės atgys ir pradės valgyti cukrų, mišinys prisipildys vaikams jau pažįstamų anglies dvideginio burbuliukų, kuriuos jie pradeda skleisti. Burbulai sprogo ir dujos pripučia balioną.

„Jaukas“ ledui

1. Įdėkite ledą į vandenį.

2. Uždėkite siūlą ant stiklinės krašto taip, kad vienas jo galas gulėtų ant vandens paviršiuje plūduriuojančio ledo kubo.

3. Ant ledo pabarstykite šiek tiek druskos ir palaukite 5-10 minučių.

4. Paimkite laisvą sriegio galą ir ištraukite ledo kubelį iš stiklo.

Druska, patekusi ant ledo, šiek tiek ištirpdo nedidelį jos plotą. Per 5-10 minučių druska ištirpsta vandenyje, o švarus vanduo ledo paviršiuje užšąla kartu su siūlu.

fizika.

Jei plastikiniame butelyje padarysite keletą skylių, bus dar įdomiau ištirti jo elgesį vandenyje. Pirmiausia buteliuko šone virš dugno padarykite skylę. Užpildykite buteliuką vandens ir kartu su kūdikiu stebėkite, kaip jis išsilieja. Tada vieną virš kitos padarykite dar kelias skylutes. Kaip dabar tekės vanduo? Ar kūdikis pastebės, kad kuo žemesnė skylė, tuo galingesnis fontanas iš jos išnyra? Leiskite vaikams savo malonumui eksperimentuoti su purkštukų slėgiu, o vyresniems vaikams paaiškinkite, kad vandens slėgis didėja didėjant gyliui. Štai kodėl apatinis fontanas atsitrenkia stipriausiai.

Kodėl tuščias butelis plūduriuoja, o pilnas skęsta? O kas tie juokingi burbuliukai, kurie išnyra iš tuščio butelio kaklelio, jei nuėmus dangtelį pakišamas po vandeniu? Kas nutiks vandeniui, jei iš pradžių pilsite į stiklinę, po to į butelį, o po to supilsite į guminę pirštinę? Atkreipkite vaiko dėmesį į tai, kad vanduo įgauna indo, į kurį buvo pilamas, formą.

Ar jūsų kūdikis jau nustato vandens temperatūrą liesdamas? Puiku, jei nuleidęs rankenėlę į vandenį jis gali pasakyti, ar vanduo šiltas, šaltas ar karštas. Tačiau ne viskas taip paprasta, rašiklius galima lengvai apgauti. Šiam triukui jums reikės trijų dubenėlių. Į pirmą pilkite šaltą vandenį, į antrą karštą (bet tokį, kad galėtumėte drąsiai įkišti ranką), o į trečią - kambario temperatūros. Dabar pasiūlykite kūdikisĮdėkite vieną ranką į dubenį su karštu vandeniu, kitą į dubenį su šaltu vandeniu. Leiskite jam laikyti rankas ten maždaug minutę, o tada panardinkite jas į trečiąjį dubenį, kuriame yra kambario vandens. Paklausk kūdikis ką jis jaučia. Nors jūsų rankos yra tame pačiame dubenyje, pojūčiai bus visiškai skirtingi. Dabar jau negalite tiksliai pasakyti, karštas ar šaltas vanduo.

Muilo burbuliukai šaltyje

Norint eksperimentuoti su muilo burbulais šaltyje, reikia paruošti šampūną arba sniego vandenyje atskiestą muilą, į kurį įdėtas nedidelis kiekis gryno glicerino, ir plastikinį tuštuką iš tušinuko. Uždaroje, šaltoje patalpoje pūsti burbulus lengviau, nes lauke beveik visada pučia vėjai. Dideli burbuliukai lengvai išpučiami naudojant plastikinį piltuvėlį skysčiams pilti.

Lėtai atvėsus, burbulas užšąla maždaug –7°C temperatūroje. Muilo tirpalo paviršiaus įtempimo koeficientas šiek tiek padidėja atvėsus iki 0°C, o toliau šaldant žemiau 0°C mažėja ir užšalimo momentu tampa lygus nuliui. Sferinė plėvelė nesusitrauks, nors burbulo viduje esantis oras bus suspaustas. Teoriškai burbulo skersmuo turėtų sumažėti aušinant iki 0°C, tačiau tokiu mažu kiekiu, kad praktiškai šį pokytį labai sunku nustatyti.

Pasirodo, plėvelė nėra trapi, kaip, atrodytų, turėtų būti plona ledo pluta. Jei leisite susikristalizavusiam muilo burbului nukristi ant grindų, jis nesulūžtų ir nepavirs skambančiomis skeveldromis, kaip stiklinis rutulys, naudojamas eglutei papuošti. Ant jo atsiras įlenkimai, o atskiri fragmentai susisuks į vamzdelius. Plėvelė, pasirodo, nėra trapi, demonstruoja plastiškumą. Plėvelės plastiškumas pasirodo esąs mažo storio pasekmė.

Jūsų dėmesiui pristatome keturis linksmus eksperimentus su muilo burbulais. Pirmieji trys bandymai turi būti atliekami –15...–25°C temperatūroje, o paskutinis – –3...–7°C.

Patirtis 1

Išimkite indelį su muilo tirpalu į didelį šaltį ir išpūskite burbulą. Iš karto skirtinguose paviršiaus taškuose atsiranda maži kristalai, kurie greitai auga ir galiausiai susilieja. Kai tik burbulas visiškai užšąla, jo viršutinėje dalyje, netoli vamzdelio galo, susidarys įdubimas.

Oras burbule ir burbulo apvalkalas yra vėsesnis apatinėje dalyje, nes burbulo viršuje yra mažiau aušinamas vamzdelis. Kristalizacija plinta iš apačios į viršų. Mažiau atvėsusi ir plonesnė (dėl tirpalo brinkimo) viršutinė burbulo apvalkalo dalis, veikiama atmosferos slėgio, išlinksta. Kuo labiau oras burbulo viduje atvėsta, tuo didesnis įdubimas.

Patirtis 2

Įmerkite mėgintuvėlio galą į muiluotą tirpalą ir išimkite. Apatiniame vamzdžio gale bus maždaug 4 mm aukščio tirpalo kolonėlė. Padėkite vamzdelio galą prie delno paviršiaus. Stulpelis labai sumažės. Dabar pūskite burbulą, kol pasirodys vaivorykštės spalva. Paaiškėjo, kad burbulas turi labai plonas sienas. Toks burbulas šaltyje elgiasi savotiškai: vos užšąla, iškart sprogsta. Taigi niekada neįmanoma gauti sušalusio burbulo su labai plonomis sienelėmis.

Burbulo sienelės storis gali būti laikomas lygiu monomolekulinio sluoksnio storiui. Kristalizacija prasideda atskiruose plėvelės paviršiaus taškuose. Vandens molekulės šiuose taškuose turi priartėti viena prie kitos ir išsidėstyti tam tikra tvarka. Dėl vandens molekulių išsidėstymo ir gana storų plėvelių ryšiai tarp vandens ir muilo molekulių nenutrūksta, tačiau ploniausios plėvelės sunaikinamos.

Patirtis 3

Supilkite vienodus kiekius muilo tirpalo į du stiklainius. Į vieną įlašinkite kelis lašus gryno glicerino. Dabar iš šių tirpalų vieną po kito pūskite du maždaug vienodus burbulus ir padėkite ant stiklinės plokštelės. Burbulo užšalimas su glicerinu vyksta šiek tiek kitaip nei burbulas iš šampūno tirpalo: pradžia vėluoja, o pats užšalimas yra lėtesnis. Atkreipkite dėmesį: sušalęs burbulas iš šampūno tirpalo išliks šaltyje ilgiau nei sušalęs burbulas su glicerinu.

Sušalusio burbulo iš šampūno tirpalo sienelės yra monolitinė kristalinė struktūra. Tarpmolekuliniai ryšiai bet kur yra lygiai tokie patys ir stiprūs, o užšalusiame burbule iš to paties tirpalo su gliceroliu stiprūs ryšiai tarp vandens molekulių susilpnėja. Be to, šie ryšiai sutrikdomi dėl terminio glicerolio molekulių judėjimo, todėl kristalinė gardelė greitai sublimuoja, vadinasi, greičiau sublimuoja.

Stiklinis butelis ir rutulys.

Gerai pašildykite buteliuką, uždėkite rutulį ant kaklo. Dabar įdėkite buteliuką į šalto vandens dubenį - butelis „praris“ kamuolį!

Rungtynių treniruotė.

Į dubenį su vandeniu įdedame kelis degtukus, į dubens centrą įmetame gabalėlį rafinuoto cukraus ir – štai! Rungtynės rinksis centre. Galbūt mūsų rungtynės turi smaližių!? Dabar pašalinkime cukrų ir į dubens centrą įlašinkite šiek tiek skysto muilo: degtukai to nemėgsta - jie „išsibarsto“ įvairiomis kryptimis! Tiesą sakant, viskas paprasta: cukrus sugeria vandenį, taip sukurdamas jo judėjimą centro link, o muilas, priešingai, pasiskirsto ant vandens ir kartu su juo neša degtukus.

Pelenė. statinė įtampa.

Vėl reikia baliono, tik jau pripūsto. Ant stalo padėkite po šaukštelį druskos ir maltų pipirų. Gerai išmaišykite. Dabar įsivaizduokime save kaip Pelenę ir pabandykime atskirti pipirus nuo druskos. Neveikia... Dabar patrinkite savo rutulį ant vilnonio daikto ir atneškime jį ant stalo: visi pipirai, tarsi burtų keliu, atsidurs ant kamuoliuko! Džiaugiamės stebuklu, o vyresniems jauniems fizikams šnabždamės, kad rutulys nuo trinties su vilna įkrauna neigiamą krūvį, o pipirų žirneliai, tiksliau – pipiro elektronai, įgauna teigiamą krūvį ir traukiasi prie kamuolio. Bet druskoje elektronų jie prastai juda, todėl lieka neutralus, neįgauna krūvio iš kamuolio, todėl prie jo neprilimpa!

Pipete šiaudeliai

1. Padėkite 2 stiklines vieną šalia kitos: vieną su vandeniu, kitą tuščią.

2. Įdėkite šiaudus į vandenį.

3. Rodykliniu pirštu suimkite šiaudelį ant viršaus ir perkelkite į tuščią stiklinę.

4. Nuimkite pirštą nuo šiaudelio – vanduo subėgs į tuščią stiklinę. Tą patį darydami kelis kartus, visą vandenį iš vienos stiklinės į kitą galėsime perkelti.

Tuo pačiu principu veikia ir pipetė, kurią tikriausiai turite savo namų vaistinėlėje.

Šiaudinė fleita

1. Išlyginkite maždaug 15 mm ilgio šiaudelio galą ir apipjaustykite jo kraštus žirklėmis2. Kitame šiaudelio gale išpjaukite 3 mažas skylutes vienodu atstumu viena nuo kitos.

Taigi gavome „fleitą“. Jei lengvai pūsite į šiaudelį, šiek tiek suspausdami jį dantimis, pradės skambėti „fleita“. Jei vieną ar kitą „fleitos“ skylutę uždarysite pirštais, garsas pasikeis. Dabar pabandykime surasti melodiją.

Papildomai.

.

1. Uostykite, ragaukite, palieskite, klausykite
Užduotis: įtvirtinti vaikų idėjas apie jutimo organus, jų paskirtį (ausys - girdėti, atpažinti įvairius garsus; nosis - nustatyti kvapą; pirštai - nustatyti paviršiaus formą, struktūrą; liežuvis - nustatyti skonį).

Medžiagos: ekranas su trimis apvaliais plyšiais (rankoms ir nosiai), laikraštis, varpelis, plaktukas, du akmenukai, barškutis, švilpukas, kalbanti lėlė, Kinder siurprizų dėklai su skylutėmis; atvejais: česnako, apelsino skiltelės; putų guma su kvepalais, citrina, cukrus.

Aprašymas. Ant stalo išdėlioti laikraščiai, varpas, plaktukas, du akmenys, barškutis, švilpukas ir kalbanti lėlė. Senelis Know kviečia vaikus žaisti su juo. Vaikams suteikiama galimybė savarankiškai tyrinėti dalykus. Šios pažinties metu senelis Know kalbasi su vaikais, užduoda klausimus, pavyzdžiui: „Kaip skamba šie daiktai?“, „Kaip jūs išgirdote šiuos garsus? ir tt
Žaidimas „Atspėk, kas skamba“ - vaikas už širmos pasirenka daiktą, su kuriuo paskui skleidžia garsą, kiti vaikai spėja. Jie įvardija objektą, kuris sukėlė garsą, ir sako, kad girdėjo jį ausimis.
Žaidimas „Atspėk pagal kvapą“ - vaikai prikiša nosį prie ekrano lango, o mokytojas siūlo pagal kvapą atspėti, kas yra jo rankose. Kas tai yra? Kaip sužinojai? (Mums padėjo nosis.)
Žaidimas „Atspėk skonį“ - mokytojas prašo vaikų atspėti citrinos ir cukraus skonį.
Žaidimas „Atspėk liesdamas“ – vaikai įkiša ranką į ekrane esančią skylutę, atspėja objektą ir išima.
Įvardykite mūsų padėjėjus, kurie padeda atpažinti objektą pagal garsą, kvapą, skonį. Kas nutiktų, jei mes jų neturėtume?

2. Kodėl viskas skamba?
Užduotis: paskatinti vaikus suprasti garso priežastis: daikto vibraciją.

Medžiagos: tamburinas, stiklas, laikraštis, balalaika arba gitara, medinė liniuotė, metalofonas

Aprašymas: Žaidimas "Kaip tai skamba?" - mokytojas kviečia vaikus užmerkti akis, o jis skleidžia garsus naudodamas žinomus objektus. Vaikai atspėja, kaip tai skamba. Kodėl girdime šiuos garsus? Kas yra garsas? Vaikų prašoma pamėgdžioti balsu: ką vadina uodas? (Z-z-z.)
Kaip musė dūzgia? (W-w-w.) Kaip dūzgia kamanė? (Aha.)
Tada kiekvienas vaikas kviečiamas paliesti instrumento stygą, klausytis jos skambesio ir tada paliesti stygą delnu, kad garsas būtų sustabdytas. Kas atsitiko? Kodėl garsas nutilo? Garsas tęsiasi tol, kol styga vibruoja. Kai ji sustoja, garsas taip pat dingsta.
Ar medinė liniuotė turi balsą? Vaikų prašoma leisti garsą naudojant liniuotę. Vieną liniuotės galą prispaudžiame prie stalo, o laisvą galą suplojame delnu. Kas atsitiks valdovui? (Dreba, dvejoja.) Kaip sustabdyti garsą? (Sustabdykite liniuotės vibraciją ranka.) Iš stiklo stiklo ištraukite garsą lazdele, sustokite. Kada atsiranda garsas? Garsas atsiranda, kai oras labai greitai juda pirmyn ir atgal. Tai vadinama virpesiais. Kodėl viskas skamba? Kokius kitus objektus galite pavadinti, kuris skambės?

3. Skaidrus vanduo
Užduotis: nustatyti vandens savybes (skaidrus, bekvapis, liejasi, turi svorį).

Medžiagos: du nepermatomi indeliai (vienas pripildytas vandens), stiklinis indas plačiu kakleliu, šaukštai, nedideli samčiai, vandens dubuo, padėklas, daiktų paveikslėliai.

Aprašymas. Lašelis atėjo į svečius. Kas yra Lašelis? Su kuo jai patinka žaisti?
Ant stalo du nepermatomi stiklainiai uždaryti dangteliais, vienas jų pripildytas vandens. Vaikų prašoma atspėti, kas yra šiuose stiklainiuose, jų neatidarius. Ar jie vienodo svorio? Kuris lengvesnis? Kuris sunkesnis? Kodėl jis sunkesnis? Atidarome stiklainius: vienas tuščias - todėl lengvas, kitas pripildytas vandens. Kaip atspėjote, kad tai vanduo? Kokia tai spalva? Kuo kvepia vanduo?
Suaugusysis kviečia vaikus į stiklinį indelį pripilti vandens. Norėdami tai padaryti, jiems siūloma rinktis iš įvairių konteinerių. Ką patogiau pilti? Kaip išvengti vandens išsiliejimo ant stalo? Ką mes darome? (Pili, pila vandenį.) Ką daro vanduo? (Lija.) Paklausykime, kaip pila. Kokį garsą girdime?
Kai stiklainis prisipildo vandens, vaikai kviečiami žaisti žaidimą „Atpažink ir įvardink“ (per stiklainį žiūri į paveikslėlius). ką tu matai? Kodėl vaizdas toks aiškus?
Kokio vandens? (Skaidrus.) Ko sužinojome apie vandenį?

4. Vanduo įgauna formą
Užduotis: atskleisti, kad vanduo įgauna indo, į kurį pilamas, formą.

Medžiagos, piltuvėliai, siauras aukštas stiklas, apvalus indas, platus dubuo, guminė pirštinė, tokio pat dydžio kaušeliai, pripučiamas rutulys, plastikinis maišelis, dubuo su vandeniu, padėklai, darbalapiai su nubrėžtomis indų formomis, spalvoti pieštukai.

Aprašymas. Priešais vaikus yra baseinas su vandeniu ir įvairiais indais. Little Chick Curiosity pasakoja, kaip jis vaikščiojo, maudėsi balose ir jam kilo klausimas: „Ar vanduo gali turėti kokią nors formą? Kaip galiu tai patikrinti? Kokios formos šie indai? Užpildykime juos vandeniu. Kaip patogiau pilti vandenį į siaurą indą? (Kaušą naudokite per piltuvėlį.) Vaikai į visus indus įpila du samčius vandens ir nustato, ar vandens kiekis skirtinguose induose yra vienodas. Apsvarstykite vandens formą skirtinguose induose. Pasirodo, vanduo įgauna indo, į kurį pilamas, formą. Užduočių lape eskizai gauti rezultatai – vaikai piešia įvairius indus

5. Putplasčio pagalvė
Užduotis: ugdyti vaikams idėją apie daiktų plūdrumą muilo putose (plūdrumas priklauso ne nuo objekto dydžio, o nuo jo sunkumo).

Medžiagos: ant padėklo yra dubuo su vandeniu, šluotelės, indelis skysto muilo, pipetės, kempinė, kibiras, mediniai pagaliukai, įvairūs daiktai plūdrumui tikrinti.

Aprašymas. Meška Miša pasakoja, kad išmoko gaminti ne tik muilo burbulus, bet ir muilo putas. Ir šiandien jis nori išsiaiškinti, ar visi objektai skęsta muilo putose? Kaip pasidaryti muilo putas?
Vaikai pipete surenka skystą muilą ir išleidžia jį į dubenį su vandeniu. Tada pabandykite plakti mišinį lazdelėmis ir šluotele. Kuo patogiau plakti putas? Kokias putas gavai? Į putas bandoma panardinti įvairius daiktus. Kas plūduriuoja? Kas skęsta? Ar visi objektai vienodai plūduriuoja ant vandens?
Ar visi plūduriuojantys objektai yra vienodo dydžio? Kas lemia objektų plūdrumą?

6. Oro yra visur
Užduotis – aptikti orą supančioje erdvėje ir nustatyti jo savybę – nematomumą.

Medžiagos, balionai, dubuo su vandeniu, tuščias plastikinis butelis, popieriaus lapai.

Aprašymas. Mažasis viščiukas Smalsus užduoda vaikams mįslę apie orą.
Jis eina per nosį į krūtinę ir grįžta atgal. Jis nematomas, bet mes negalime be jo gyventi. (oras)
Ką įkvėpiame per nosį? Kas yra oras? Kam jis skirtas? Ar galime tai pamatyti? Kur oras? Kaip žinoti, ar aplink yra oro?
Žaidimo pratimas „Jausk orą“ – vaikai mojuoja popieriaus lapu prie veido. Ką mes jaučiame? Oro nematome, bet jis mus supa visur.
Ar manote, kad tuščiame butelyje yra oro? Kaip mes galime tai patikrinti? Tuščias skaidrus butelis nuleidžiamas į vandens dubenį, kol jis pradeda pildytis. Kas vyksta? Kodėl burbuliukai išeina iš kaklo? Šis vanduo išstumia orą iš butelio. Dauguma objektų, kurie atrodo tušti, iš tikrųjų yra pripildyti oro.
Pavadinkite objektus, kuriuos užpildome oru. Vaikai pripučia balionus. Kuo užpildome balionus?
Oras užpildo kiekvieną erdvę, todėl niekas nėra tuščias.

7. Oro darbai
Tikslas: suteikti vaikams idėją, kad oras gali judinti daiktus (burlaivius, balionus ir kt.).

Medžiagos: plastikinė vonia, baseinas su vandeniu, popieriaus lapas; gabalėlis plastilino, pagaliukas, balionai.

Aprašymas. Senelis Know kviečia vaikus pasižiūrėti į balionus. Kas yra jų viduje? Kuo jie užpildyti? Ar oras gali perkelti objektus? Kaip tai galima patikrinti? Jis įleidžia į vandenį tuščią plastikinę vonią ir klausia vaikų: „Pabandykite ją plūduriuoti“. Vaikai pučia ant jo. Ką galite sugalvoti, kad valtis greičiau plauktų? Pritvirtina burę ir vėl pajudina valtį. Kodėl valtis su bure juda greičiau? Burę labiau spaudžia oras, todėl vonia juda greičiau.
Kokius kitus objektus galime priversti judėti? Kaip priversti balioną judėti? Kamuoliukai pripučiami ir paleidžiami, o vaikai stebi jų judėjimą. Kodėl kamuolys juda? Oras išeina iš kamuoliuko ir priverčia jį judėti.
Vaikai žaidžia savarankiškai su valtimi ir kamuoliuku

8. Kiekvienas akmenukas turi savo namus
Uždaviniai: akmenų klasifikavimas pagal formą, dydį, spalvą, paviršiaus ypatybes (lygus, grubus); Parodykite vaikams galimybę naudoti akmenis žaidimams.

Medžiagos: įvairūs akmenys, keturios dėžės, padėklai su smėliu, maketas objektui apžiūrėti, paveikslėliai ir schemos, akmenukų takas.

Aprašymas. Kiškutis dovanoja vaikams skrynią su įvairiais akmenukais, kuriuos surinko miške, prie ežero. Vaikai žiūri į juos. Kuo šie akmenys panašūs? Jie veikia pagal modelį: spaudžia akmenis, beldžiasi. Visi akmenys kieti. Kuo akmenys skiriasi vienas nuo kito? Tada jis atkreipia vaikų dėmesį į akmenų spalvą ir formą ir kviečia juos apčiuopti. Jis pažymi, kad kai kurie akmenys yra lygūs, o kai kurie – šiurkštūs. Kiškutis prašo padėti jam sudėlioti akmenis į keturias dėžutes pagal tokias charakteristikas: pirma – lygūs ir apvalūs; antroje - mažas ir grubus; trečioje - didelis ir ne apvalus; ketvirtoje - rausvai. Vaikai dirba poromis. Tada visi kartu žiūri, kaip išdėlioti akmenys, ir skaičiuoja akmenų skaičių.
Žaidimas su akmenukais „Išdėstyk paveikslėlį“ - zuikis dalija vaikams paveikslėlių diagramas (3 pav.) ir kviečia juos dėlioti iš akmenukų. Vaikai paima padėklus su smėliu ir pagal schemą išdėlioja paveikslėlį smėlyje, tada išdėlioja paveikslą taip, kaip nori.
Vaikai vaikšto taku, nutiestu iš akmenukų. kaip tu jautiesi? Kokie akmenukai?

9. Ar galima pakeisti akmens ir molio formą?
Užduotis: nustatyti molio savybes (šlapias, minkštas, klampus, galima keisti formą, skaidyti į dalis, lipdyti) ir akmens (sausas, kietas, iš jo lipdyti negalima, dalyti į dalis negalima).

Medžiagos: lentos modeliavimui, molis, upės akmuo, objekto apžiūros maketas.

Aprašymas. Naudodamas objekto tyrimo modelį, senelis Znay kviečia vaikus išsiaiškinti, ar įmanoma pakeisti siūlomų natūralių medžiagų formą. Norėdami tai padaryti, jis kviečia vaikus paspausti pirštą ant molio ar akmens. Kur liko piršto skylė? Koks akmuo? (Sausas, kietas.) Koks molis? (Šlapias, minkštas, lieka skylutės.) Vaikai pakaitomis ima akmenį į rankas: sutraiško, ridena delnuose, tempia į skirtingas puses. Ar akmuo pakeitė formą? Kodėl negalite atplėšti gabalo? (Akmuo kietas, iš jo rankomis nieko lipdyti negalima, dalyti negalima.) Vaikai paeiliui trupina molį, tempia į skirtingas puses, dalija į dalis. Kuo skiriasi molis ir akmuo (Molis ne kaip akmuo, jis minkštas, gali būti padalintas į dalis, molis keičia formą, iš jo galima lipdyti?)
Vaikai lipdo įvairias figūrėles iš molio. Kodėl skaičiai nebyra? (Molis yra klampus ir išlaiko formą.) Kokia kita medžiaga yra panaši į molį?

10. Šviesa yra visur
Tikslai: parodyti šviesos reikšmę, paaiškinti, kad šviesos šaltiniai gali būti natūralūs (saulė, mėnulis, ugnis), dirbtiniai – žmonių pagaminti (lempa, žibintuvėlis, žvakė).

Medžiagos: skirtingu paros metu vykstančių įvykių iliustracijos; nuotraukos su šviesos šaltinių vaizdais; keli objektai, kurie neteikia šviesos; žibintuvėlis, žvakė, stalinė lempa, skrynia su lizdu.

Aprašymas. Senelis Know kviečia vaikus nustatyti, ar dabar tamsu, ar šviesu, ir paaiškinti savo atsakymą. Kas dabar šviečia? (Saulė.) Kas dar gali apšviesti daiktus, kai gamtoje tamsu (Mėnulis, ugnis.) Kviečia vaikus sužinoti, kas yra „stebuklingoje skrynioje“ (žibintuvėlis viduje). Vaikai žiūri pro plyšį ir pastebi, kad tamsu ir nieko nesimato. Kaip padaryti dėžutę lengvesnę? (Atidarykite skrynią, tada įeis šviesa ir apšvies viską joje.) Atidarykite skrynią, įeis šviesa, ir visi pamatys žibintuvėlį.
Ir jei neatidarome skrynios, kaip galime padaryti ją lengvą? Jis uždega žibintuvėlį ir įdeda jį į krūtinę. Vaikai žiūri į šviesą pro angą.
Žaidimas „Šviesa gali būti kitokia“ – senelis Znay kviečia vaikus rūšiuoti paveikslėlius į dvi grupes: šviesa gamtoje, dirbtinė šviesa – žmonių sukurta. Kas šviečia ryškiau – žvakė, žibintuvėlis, stalinė lempa? Parodykite šių objektų veikimą, palyginkite, išdėliokite paveikslėlius, vaizduojančius šiuos objektus ta pačia seka. Kas šviečia ryškiau – saulė, mėnulis, ugnis? Palyginkite nuotraukas ir rūšiuokite jas pagal šviesos ryškumą (nuo ryškiausios).

11. Šviesa ir šešėlis
Tikslai: supažindinti su šešėlių formavimu iš objektų, nustatyti šešėlio ir objekto panašumą, sukurti vaizdus naudojant šešėlius.

Medžiagos: šešėlių teatro įranga, žibintas.

Aprašymas. Meška Miša ateina su žibintuvėliu. Mokytojas jo klausia: „Ką tu turi? Kam reikalingas žibintuvėlis? Miša siūlo žaisti su juo. Užgęsta šviesa ir kambaryje tampa tamsu. Vaikai, padedami mokytojos, šviečia žibintuvėliu ir apžiūri įvairius objektus. Kodėl mes viską matome aiškiai, kai šviečia žibintuvėlis? Miša padeda leteną prieš žibintuvėlį. Ką mes matome ant sienos? (Šešėlis.) Siūlo vaikams daryti tą patį. Kodėl susidaro šešėlis? (Ranka trukdo šviesai ir neleidžia jai pasiekti sienos.) Mokytojas siūlo ranka parodyti zuikio ar šuns šešėlį. Vaikai kartoja. Miša dovanoja vaikams dovaną.
Žaidimas „Šešėlių teatras“. Mokytojas išima iš dėžutės šešėlių teatrą. Vaikai apžiūri šešėlių teatro įrangą. Kuo šis teatras neįprastas? Kodėl visos figūros juodos? Kam skirtas žibintuvėlis? Kodėl šis teatras vadinamas šešėlių teatru? Kaip susidaro šešėlis? Vaikai kartu su meškiuku Miša apžiūri gyvūnų figūrėles ir rodo jų šešėlius.
Rodo pažįstamą pasaką, pavyzdžiui, „Kolobok“ ar bet kurią kitą.

12. Užšalęs vanduo
Užduotis: atskleisti, kad ledas yra kieta medžiaga, plūduriuoja, tirpsta ir susideda iš vandens.

Medžiagos, ledo gabaliukai, šaltas vanduo, lėkštės, ledkalnio paveikslas.

Aprašymas. Priešais vaikus yra dubuo su vandeniu. Aptaria, koks tai vanduo, kokios jo formos. Vanduo keičia formą, nes
ji skysta. Ar vanduo gali būti kietas? Kas atsitiks vandeniui, jei jis per daug atvėsinamas? (Vanduo virs ledu.)
Ištirkite ledo gabalėlius. Kuo ledas skiriasi nuo vandens? Ar ledą galima pilti kaip vandenį? Vaikai bando tai padaryti. Kuris
ledo formos? Ledas išlaiko savo formą. Viskas, kas išlaiko formą, kaip ir ledas, vadinama kieta medžiaga.
Ar ledas plūduriuoja? Mokytojas įdeda ledo gabalėlį į dubenį, o vaikai žiūri. Kiek ledo plūduriuoja? (Viršuje.)
Šaltose jūrose plūduriuoja didžiuliai ledo luitai. Jie vadinami ledkalniais (rodyti paveikslėlį). Virš paviršiaus
Matosi tik ledkalnio viršūnė. O jei laivo kapitonas nepastebės ir užkliūva ant povandeninės ledkalnio dalies, laivas gali nuskęsti.
Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į ledą, kuris buvo lėkštėje. Kas atsitiko? Kodėl ledas ištirpo? (Kambarys šiltas.) Kuo pavirto ledas? Iš ko pagamintas ledas?
„Žaidimas su ledo lytimis“ – nemokamas užsiėmimas vaikams: jie renkasi lėkštes, apžiūri ir stebi, kas vyksta su ledo lytimis.

13. Tirpstantis ledas
Užduotis: nustatyti, kad ledas tirpsta nuo karščio, nuo slėgio; kad jis greičiau ištirpsta karštame vandenyje; kad vanduo užšąla šaltyje ir taip pat įgauna indo, kuriame jis yra, formą.

Medžiagos: lėkštė, dubuo karšto vandens, dubuo šalto vandens, ledo kubeliai, šaukštas, akvareliniai dažai, virvelės, įvairios formelės.

Aprašymas. Senelis Know siūlo atspėti, kur ledas auga greičiau – dubenyje su šaltu vandeniu ar dubenyje su karštu vandeniu. Jis dėlioja ledus, o vaikai stebi vykstančius pokyčius. Laikas fiksuojamas naudojant skaičius, kurie išdėlioti šalia dubenėlių, ir vaikai daro išvadas. Vaikai kviečiami apžiūrėti spalvotą ledo gabalą. Kokio ledo? Kaip gaminamas šis ledo gabalas? Kodėl styga laikosi? (Sušalęs iki ledo gabalo.)
Kaip gauti spalvingą vandenį? Vaikai į vandenį įpila pasirinktų spalvotų dažų, pila į formeles (kiekvienas turi skirtingas formas) ir deda ant padėklų šaltai.

14. Įvairiaspalviai rutuliai
Užduotis: gauti naujų atspalvių maišant pagrindines spalvas: oranžinę, žalią, violetinę, mėlyną.

Medžiagos: paletė, guašiniai dažai: mėlyna, raudona, (mėlyna, geltona; skudurai, vanduo stiklinėse, popieriaus lapai su kontūro atvaizdu (po 4-5 kamuoliukus kiekvienam vaikui), modeliai - spalvoti apskritimai ir puslankiai (atitinkantys dažų spalvos), darbalapiai.

Aprašymas. Kiškutis atneša vaikams lakštus su kamuoliukų nuotraukomis ir prašo padėti juos nuspalvinti. Sužinokime iš jo, kokios spalvos kamuoliukai jam labiausiai patinka. O jei neturime mėlynų, oranžinių, žalių ir violetinių dažų?
Kaip mes galime juos pagaminti?
Vaikai ir zuikis maišo po dvi spalvas. Jei gaunama norima spalva, maišymo būdas fiksuojamas naudojant modelius (apskritimus). Tada vaikai gautais dažais dažo kamuoliuką. Taigi vaikai eksperimentuoja tol, kol įgauna visas reikiamas spalvas. Išvada: maišydami raudonus ir geltonus dažus, galite gauti oranžinės spalvos; mėlyna su geltona - žalia, raudona su mėlyna - violetine, mėlyna su balta - mėlyna. Eksperimento rezultatai įrašomi į darbalapį

15. Paslaptingos nuotraukos
Užduotis: parodykite vaikams, kad aplinkiniai objektai keičia spalvą, jei į juos žiūrite pro spalvotus akinius.

Medžiagos: spalvoti akiniai, darbalapiai, spalvoti pieštukai.

Aprašymas. Mokytojas kviečia vaikus apsidairyti aplinkui ir įvardyti, kokios spalvos objektus mato. Visi kartu skaičiuoja, kiek spalvų įvardijo vaikai. Ar tikite, kad vėžlys viską mato tik žaliai? Tai tiesa. Ar norėtumėte į viską aplinkui pažvelgti vėžlio akimis? Kaip tai galima padaryti? Mokytojas įteikia vaikams žalius akinius. ką tu matai? Kaip dar norėtumėte pamatyti pasaulį? Vaikai žiūri į objektus. Kaip gauti spalvų, jei neturime tinkamų stiklo gabalų? Vaikai naujų atspalvių įgauna padėję akinius – vieną ant kito.
Vaikai piešia „paslaptingų paveikslėlių“ eskizus darbalapyje

16. Viską pamatysime, viską žinosime
Užduotis: supažindinti su asistentu – padidinamuoju stiklu ir jo paskirtimi.

Medžiagos: didinamieji stiklai, mažos sagos, karoliukai, cukinijų sėklos, saulėgrąžų sėklos, smulkūs akmenukai ir kiti tyrinėjimui skirti daiktai, darbalapiai, spalvoti pieštukai.

Aprašymas. Vaikai iš senelio gauna „dovanėlę“, tai žinodami, žiūri. Kas tai yra? (Karoliukas, saga.) Iš ko jis susideda? Kam jis skirtas? Senelis Know siūlo pažvelgti į mažą sagą ar karoliuką. Kaip geriau matyti – akimis ar šio stiklo gabalo pagalba? Kokia stiklo paslaptis? (Padidina objektus, kad jie būtų geriau matomi.) Šis pagalbinis įrenginys vadinamas „didinamuoju stiklu“. Kodėl žmogui reikalingas didinamasis stiklas? Kaip manote, kur suaugusieji naudoja padidinamuosius akinius? (Taisant ir gaminant laikrodžius.)
Vaikai kviečiami jiems pageidaujant savarankiškai apžiūrėti objektus, o tada darbo lape nubraižyti, ką
objektas iš tikrųjų yra ir koks jis yra, jei žiūrite per padidinamąjį stiklą

17. Smėlio šalis
Tikslai: išryškinti smėlio savybes: takumą, purumą, galima lipdyti iš šlapio smėlio; supažindinti su paveikslo iš smėlio darymo būdu.

Medžiagos: smėlis, vanduo, padidinamieji stiklai, storo spalvoto popieriaus lapai, klijų lazdelės.

Aprašymas. Senelis Znay kviečia vaikus pažvelgti į smėlį: kokios jis spalvos, išbandyti liesdami (birus, sausas). Iš ko pagamintas smėlis? Kaip atrodo smėlio grūdeliai? Kaip galime žiūrėti į smėlio grūdelius? (Naudojant padidinamąjį stiklą.) Smėlio grūdeliai smulkūs, permatomi, apvalūs, vienas prie kito nelimpa. Ar galima lipdyti iš smėlio? Kodėl nieko negalime pakeisti iš sauso smėlio? Pabandykime suformuoti iš šlapio. Kaip galima žaisti su sausu smėliu? Ar galima dažyti sausu smėliu?
Vaikų prašoma ką nors nupiešti ant storo popieriaus klijų lazdele (arba atsekti baigtą piešinį),
ir tada užpilkite smėlio ant klijų. Nukratykite smėlio perteklių ir pažiūrėkite, kas atsitiks. Visi kartu žiūri į vaikų piešinius

18. Kur vanduo?
Tikslai: nustatyti, kad smėlis ir molis skirtingai sugeria vandenį, išryškinti jų savybes: takumą, purumą.

Medžiagos: permatomos talpyklos su sausu smėliu, sausas molis, matavimo puodeliai su vandeniu, padidinamasis stiklas.

Aprašymas. Senelis Znay kviečia vaikus užpildyti puodelius smėliu ir moliu taip: pirmiausia užpilkite
išdžiovinkite molį (pusę), o antrąją stiklo pusę užpilkite smėliu. Po to vaikai apžiūri užpildytas stiklines ir pasakoja, ką mato. Tada vaikų prašoma užmerkti akis ir pagal garsą atspėti, ką Senelis Know išlieja. Kuris nukrito geriau? (Smėlis.) Vaikai pila smėlį ir molį ant padėklų. Ar skaidrės vienodos? (Smėlio kalnelis lygus, molinis nelygus.) Kodėl skaidrės skiriasi?
Ištirkite smėlio ir molio daleles per padidinamąjį stiklą. Iš ko pagamintas smėlis? (Smėlio grūdeliai smulkūs, permatomi, apvalūs, vienas prie kito nelimpa.) Iš ko susideda molis? (Molio dalelės yra mažos, glaudžiai suspaustos.) Kas atsitiks, jei pilsite vandenį į puodelius su smėliu ir moliu? Vaikai bando tai daryti ir stebėti. (Visas vanduo pateko į smėlį, bet stovi ant molio paviršiaus.)
Kodėl molis nesugeria vandens? (Molis turi dalelių, kurios yra arčiau viena kitos ir nepraleidžia vandens.) Visi kartu prisimena, kur po lietaus daugiau balų – ant smėlio, ant asfalto, ant molingo grunto. Kodėl takai sode barstomi smėliu? (Kad sugertų vandenį.)

19. Vandens malūnas
Tikslas: suprasti, kad vanduo gali pajudinti kitus objektus.

Medžiagos: žaislinis vandens malūnas, baseinas, ąsotis su vandeniu, skudurėlis, prijuostės pagal vaikų skaičių.

Aprašymas. Senelis Znay su vaikais pasakoja, kodėl žmonėms reikalingas vanduo. Pokalbio metu vaikai tai savaip prisimena. Ar vanduo gali priversti kitus dalykus veikti? Po vaikų atsakymų senelis Znay parodo jiems vandens malūną. Kas tai yra? Kaip priversti malūną veikti? Vaikai niūniuoja prijuostes ir raitojasi rankoves; Jie paima ąsotį vandens į dešinę ranką, o kaire palaiko jį prie snapelio ir pila vandenį ant malūno ašmenų, nukreipdami vandens srovę į malūno centrą. Ką mes matome? Kodėl malūnas juda? Kas ją pajudina? Vanduo varo malūną.
Vaikai žaidžia su malūnu.
Pastebima, kad pilant vandenį maža srovele malūnas veikia lėtai, o didele – greičiau.

20. Skambantis vanduo
Užduotis: parodykite vaikams, kad vandens kiekis stiklinėje turi įtakos skleidžiamam garsui.

Medžiagos: padėklas, ant kurio yra įvairios stiklinės, vanduo dubenyje, samčiai, „meškerės“ su siūlu, kurio gale pritvirtintas plastikinis rutuliukas.

Aprašymas. Prieš vaikus stovi dvi stiklinės, pripildytos vandens. Kaip padaryti, kad akiniai skambėtų? Patikrinamos visos vaikų galimybės (trankymas pirštu, daiktai, kuriuos siūlo vaikai). Kaip padaryti garsą garsesnį?
Siūloma lazda su kamuoliuku gale. Visi klauso vandens stiklinių žvangėjimo. Ar girdime tuos pačius garsus? Tada senelis Znay pila ir įpila vandens į stiklines. Kas turi įtakos skambėjimui? (Vandens kiekis turi įtakos skambėjimui, garsai skiriasi.) Vaikai bando sukurti melodiją

21. „Atspėjimo žaidimas“
Užduotis: parodykite vaikams, kad daiktai turi svorį, kuris priklauso nuo medžiagos.

Medžiagos: vienodos formos ir dydžio daiktai iš skirtingų medžiagų: medžio, metalo, putplasčio, plastiko;
indas su vandeniu; konteineris su smėliu; skirtingų medžiagų tos pačios spalvos kamuoliukai, sensorinė dėžutė.

Aprašymas. Prieš vaikus – įvairios poros daiktų. Vaikai žiūri į juos ir nustato, kuo jie panašūs ir kuo skiriasi. (Panašaus dydžio, skirtingo svorio.)
Jie paima daiktus į rankas ir tikrina svorio skirtumą!
Spėliojimo žaidimas – vaikai liečiant pasirenka daiktus iš jutiminės dėžutės, paaiškindami, kaip atspėjo, ar jis sunkus, ar lengvas. Kas lemia objekto lengvumą ar sunkumą? (Priklausomai nuo to, iš kokios medžiagos jis pagamintas.) Užmerkę akis, vaikų prašoma pagal ant grindų krentančio daikto garsą nustatyti, ar jis lengvas ar sunkus. (Sunkus daiktas skleidžia stipresnį smūgio garsą.)
Jie taip pat nustato, ar objektas yra lengvas ar sunkus, pagal garsą, kai daiktas patenka į vandenį. (Aptaškymas stipresnis nuo sunkaus daikto.) Tada jie meta daiktus į smėlio dubenį ir nustato, ar daiktą nešė įduba, likusi po kritimo smėlyje. (Sunkus daiktas daro didesnę įdubimą smėlyje.

22. Pagauk, maža žuvelė, ir maža, ir didelė
Užduotis: išsiaiškinti magneto gebėjimą pritraukti tam tikrus objektus.

Medžiagos: magnetinis žaidimas „Žvejyba“, magnetukai, smulkūs daiktai iš įvairių medžiagų, dubuo su vandeniu, darbo lapai.

Aprašymas. Žvejybos katė vaikams siūlo žaidimą „Žvejyba“. Kuo galite gaudyti žuvį? Jie bando gaudyti meškere. Jie pasakoja, ar kas nors iš vaikų matė tikras meškeres, kaip jos atrodo, su kokiu masalu gaudomos žuvys. Ką naudojame žuvims gaudyti? Kodėl ji laikosi ir nenukrenta?
Jie apžiūri žuvį ir meškerę bei atranda metalines plokšteles ir magnetus.
Kokius objektus traukia magnetas? Vaikams siūlomi magnetukai, įvairūs daiktai, dvi dėžutės. Į vieną dėžę jie deda objektus, kuriuos traukia magnetas, o netraukiamus – į kitą dėžę. Magnetas pritraukia tik metalinius daiktus.
Kokiuose žaidimuose dar matėte magnetus? Kodėl žmogui reikalingas magnetas? Kaip jis jam padeda?
Vaikams pateikiami darbalapiai, kuriuose jie atlieka užduotį „Nubrėžkite liniją prie magneto nuo objekto, kurį jis traukia“.

23. Triukai su magnetais
Užduotis: nustatyti objektus, kurie sąveikauja su magnetu.

Medžiagos: magnetukai, iš putplasčio išpjauta žąsis, kurios snapelyje įkištas metalinis. strypas; dubenėlis vandens, stiklainis uogienės ir garstyčių; medinis pagaliukas su katinu viename krašte. iš viršaus pritvirtinamas magnetas ir uždengtas vata, o kitame gale tik vata; gyvūnų figūrėlės ant kartoninių stovų; batų dėžė su nupjauta puse; sąvaržėlės; magnetas, pritvirtintas juostele prie pieštuko; stiklinė vandens, maži metaliniai strypeliai ar adata.

Aprašymas. Vaikus pasitinka magas ir parodo „išrankios žąsies“ triuką.
Magas: Daugelis žmonių mano, kad žąsis yra kvailas paukštis. Bet tai netiesa. Net mažas žąsiukas supranta, kas jam yra gerai, o kas blogai. Bent jau šis kūdikis. Jis buvo ką tik išsiritęs iš kiaušinio, bet jau buvo pasiekęs vandenį ir plaukė. Tai reiškia, kad jis supranta, kad vaikščioti jam bus sunku, bet plaukti – lengva. Ir jis žino apie maistą. Štai aš surišu dvi vatas, pamerkiu į garstyčias ir siūlau žąseliui paragauti (iškeliamas pagaliukas be magneto) Valgyk, mažute! Žiūrėk, jis nusisuka. Koks garstyčių skonis? Kodėl žąsis nenori valgyti? Dabar pabandykime į uogienę įmerkti dar vieną vatos gumulėlį (pakeliamas pagaliukas su magnetuku Aha, aš pasiekiau saldųjį). Ne kvailas paukštis
Kodėl mūsų žąsiukas snapu siekia uogienės, bet nusisuka nuo garstyčių? Kokia jo paslaptis? Vaikai žiūri į lazdelę, kurios gale yra magnetas. Kodėl žąsis sąveikavo su magnetu (Žąsyje yra kažkas metalinio.) Jie apžiūri žąsį ir pamato, kad jos snape yra metalinis strypas?
Magas rodo vaikams gyvūnų nuotraukas ir klausia: „Ar mano gyvūnai gali judėti patys? Padeda figūrėles ant dėžutės ir perkelia magnetą dėžutės viduje. Kodėl gyvūnai pradėjo judėti? Vaikai žiūri į figūras ir mato, kad prie stovų yra pritvirtintos sąvaržėlės. Vaikai bando valdyti gyvūnus. Magas „netyčia“ įmeta adatą į stiklinę vandens. Kaip jį ištraukti nesušlapinus (Patraukite magnetą prie stiklo.)
Įvairių dalykų vaikai gauna patys. daiktai, pagaminti iš vandens su pom. magnetas.

24. Saulėti zuikiai
Tikslai: suprasti saulės spindulių atsiradimo priežastį, išmokyti įsileisti saulės spindulius (atspindėti šviesą veidrodžiu).

Medžiaga: veidrodžiai.

Aprašymas. Senelis Know padeda vaikams prisiminti eilėraštį apie saulėtą zuikį. Kada tai veikia? (Šviesoje, nuo šviesą atspindinčių objektų.) Tada jis parodo, kaip veidrodžio pagalba atsiranda saulės spindulys. (Veidrodis atspindi šviesos spindulį ir pats tampa šviesos šaltiniu.) Kviečia vaikus gaminti saulės spindulius (tam reikia veidrodžiu pagauti šviesos spindulį ir nukreipti reikiama kryptimi), juos paslėpti ( pridengiant juos delnu).
Žaidimai su saulėtu zuikučiu: vykite, gaudykite, slėpkite.
Vaikai sužino, kad žaisti su zuikiu yra sunku: nedidelis veidrodžio judesys priverčia jį judėti ilgą atstumą.
Vaikai kviečiami žaisti su zuikučiu silpnai apšviestame kambaryje. Kodėl saulės spindulys nepasirodo? (Nėra ryškios šviesos.)

25. Kas atsispindi veidrodyje?
Tikslai: supažindinkite vaikus su „atspindėjimo“ sąvoka, suraskite objektus, kurie gali atspindėti.

Medžiagos: veidrodžiai, šaukštai, stiklinis dubuo, aliuminio folija, naujas balionas, keptuvė, darbinės duobutės.

Aprašymas. Smalsi beždžionė kviečia vaikus pažvelgti į veidrodį. ką tu matai? Pažiūrėk į veidrodį ir pasakyk, kas yra už tavęs? paliko? tiesa? Dabar pažiūrėkite į šiuos objektus be veidrodžio ir pasakykite, ar jie skiriasi nuo tų, kuriuos matėte veidrodyje? (Ne, jie yra vienodi.) Vaizdas veidrodyje vadinamas atspindžiu. Veidrodis atspindi objektą tokį, koks jis yra iš tikrųjų.
Priešais vaikus – įvairūs daiktai (šaukšteliai, folija, keptuvė, vazos, balionas). Beždžionė prašo jų viską surasti
objektai, kuriuose galite matyti savo veidą. Į ką atkreipei dėmesį rinkdamasi temą? Pabandykite liesti objektą, lygus ar šiurkštus? Ar visi objektai blizga? Pažiūrėkite, ar jūsų atspindys yra vienodas ant visų šių objektų? Ar visada ta pati forma! ar geriau atsispindi? Geriausias atspindys gaunamas plokščiuose, blizgiuose ir lygiuose objektuose, jie yra geri veidrodžiai. Toliau vaikų prašoma prisiminti, kurioje gatvėje jie gali pamatyti savo atspindį. (Puloje, parduotuvės vitrinoje.)
Užduočių lapeliuose vaikai atlieka užduotį „Suraskite visus objektus, kuriuose matote atspindį.

26. Kas tirpsta vandenyje?
Užduotis: parodyti vaikams įvairių medžiagų tirpumą ir netirpumą vandenyje.

Medžiagos: miltai, granuliuotas cukrus, upinis smėlis, maistiniai dažai, skalbimo milteliai, stiklinės švaraus vandens, šaukštai ar pagaliukai, padėklai, paveikslėliai, kuriuose vaizduojamos pateiktos medžiagos.
Aprašymas. Priešais vaikus ant padėklų stovi stiklinės su vandeniu, lazdelės, šaukštai ir medžiagos įvairiuose induose. Vaikai žiūri į vandenį ir prisimena jo savybes. Kaip manote, kas atsitiks, jei į vandenį bus įdėta granuliuoto cukraus? Senelis Know prideda cukraus, maišo ir visi kartu stebi, kas pasikeitė. Kas atsitiks, jei į vandenį įpilsime upės smėlio? Į vandenį įpilama upės smėlio ir sumaišoma. Vanduo pasikeitė? Ar pasidarė debesuota, ar liko giedras? Ar upės smėlis ištirpo?
Kas nutiks vandeniui, jei į jį pridėsime maistinių dažų? Prideda dažų ir mišinių. Kas pasikeitė? (Vanduo pakeitė spalvą.) Ar ištirpo dažai? (Dažai ištirpo ir pakeitė vandens spalvą, vanduo tapo nepermatomas.)
Ar miltai ištirps vandenyje? Vaikai į vandenį suberia miltus ir išmaišo. Kuo tapo vanduo? Debesuota ar giedra? Ar miltai ištirpo vandenyje?
Ar skalbimo milteliai ištirps vandenyje? Suberkite skalbimo miltelius ir išmaišykite. Ar milteliai ištirpo vandenyje? Ką pastebėjote neįprasto? Panardinkite pirštus į mišinį ir patikrinkite, ar jis vis dar jaučiasi taip pat, kaip švarus vanduo? (Vanduo tapo muiluotas.) Kokios medžiagos ištirpo mūsų vandenyje? Kokios medžiagos netirpsta vandenyje?

27. Stebuklingas sietelis
Tikslai: supažindinti vaikus su k atskyrimo metodu; įlankėlės iš smėlio, smulkūs grūdeliai iš didelių grūdų, padedant ugdyti savarankiškumą.

Medžiagos: samteliai, įvairūs sietai, kibirai, dubenys, manų kruopos ir ryžiai, smėlis, smulkūs akmenukai.

Aprašymas. Prie vaikų ateina Raudonkepuraitė ir pasakoja, kad važiuoja aplankyti močiutės – nuvežti jai kalno manų košės. Bet ją ištiko nelaimė. Ji nenumetė javų skardinių, o dribsniai buvo sumaišyti. (rodo dubenį dribsnių.) Kaip atskirti ryžius nuo manų kruopų?
Vaikai bando atskirti pirštais. Jie pastebi, kad tai pasirodo lėtai. Kaip tai padaryti greičiau? Žiūrėk
Ar laboratorijoje yra dalykų, kurie gali mums padėti? Pastebime, kad prie senelio yra sietelis. Kodėl tai būtina? Kaip juo naudotis? Kas iš sietelio išpila į dubenį?
Raudonkepuraitė apžiūri nuluptas manų kruopas, dėkoja už pagalbą ir klausia: „Kaip kitaip pavadinti šį stebuklingą sietą?
Savo laboratorijoje rasime medžiagų, kurias galėsime persijoti. Pastebime, kad smėlyje yra daug akmenukų. Kaip atskirti smėlį nuo akmenukų? Vaikai patys sijoja smėlį. Kas yra mūsų dubenyje? Kas liko. Kodėl didelės medžiagos lieka sietelyje, o mažos iškart patenka į dubenį? Kodėl reikalingas sietelis? Ar turite namuose sietelį? Kaip jį naudoja mamos ir močiutės? Vaikai Raudonkepuraitei dovanoja stebuklingą sietelį.

28. Spalvotas smėlis
Tikslai: supažindinti vaikus su spalvoto smėlio (sumaišyto su spalvota kreida) gamybos būdu; išmokyti naudotis trintuvu.
Medžiagos: spalvotos kreidelės, smėlis, permatomas indelis, smulkūs daiktai, 2 maišeliai, smulkios tarka, dubenys, šaukštai (lazdelės,) maži indeliai su dangteliais.

Aprašymas. Pas vaikus atskrido mažasis žiobris, Curiosity. Jis prašo vaikų atspėti, ką jis turi savo maišeliuose. Vaikai bando nustatyti lytėdami (Viename maiše – kreidos gabaliukai.) Mokytojas atidaro maišelius, vaikai tikrina savo spėjimus. . Mokytoja ir vaikai apžiūri maišelių turinį. Kas tai yra? Koks smėlis, ką su juo daryti? Kokios spalvos kreida? Koks jausmas? Ar jis gali būti sulaužytas? Kam jis skirtas? Mažoji Gal klausia: „Ar smėlį galima spalvoti? Kaip padaryti jį spalvotą? Kas nutiks, jei sumaišysime smėlį su kreida? Kaip padaryti, kad kreida būtų tokia laisva kaip smėlis? Mažasis Galas giriasi, kad turi įrankį kreidai paversti smulkiais milteliais.
Rodo vaikams trintuvą. Kas tai yra? Kaip juo naudotis? Vaikai, sekdami mažojo žiogelio pavyzdžiu, ima dubenėlius, trintuvus ir trina kreidą. Kas atsitiko? Kokios spalvos tavo pudra (Kiekvieno vaiko klausia akmenukas) Kaip dabar galiu padaryti smėlį spalvotą? Vaikai pila smėlį į dubenį ir sumaišo su šaukštais ar lazdelėmis. Vaikai žiūri į spalvotą smėlį. Kaip mes galime panaudoti šį smėlį (padaryti gražius paveikslėlius.) Akmenukas siūlo žaisti. Rodo permatomą indą, užpildytą įvairiaspalviais smėlio sluoksniais, ir klausia vaikų: „Kaip greitai rasti paslėptą daiktą?“ Vaikai siūlo savo galimybes. Mokytoja paaiškina, kad negalima maišyti smėlio rankomis, pagaliuku ar šaukštu ir parodo, kaip jį išstumti iš smėlio

29. Fontanai
Tikslai: ugdyti smalsumą, savarankiškumą, sukurti džiugią nuotaiką.

Medžiagos: plastikiniai buteliai, vinys, degtukai, vanduo.

Aprašymas. Vaikai eina pasivaikščioti. Petražolė vaikams atneša įvairių fontanų nuotraukas. Kas yra fontanas? Kur matei fontanus? Kodėl žmonės miestuose įrengia fontanus? Ar įmanoma patiems pasidaryti fontaną? Iš ko jis gali būti pagamintas? Mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į Petražolės atneštus buteliukus, vinis, degtukus. Ar iš šių medžiagų galima padaryti fontaną? Koks geriausias būdas tai padaryti?
Vaikai buteliuose vinimi išduria skylutes, užkiša degtukais, pripildo butelius vandens, ištraukia degtukus ir gauna fontaną. Kaip mes gavome fontaną? Kodėl neišsipila vanduo, kai skylėse yra degtukų? Vaikai žaidžia su fontanais.
objektą purtydami indą.
Kas nutiko spalvingam smėliui? Vaikai pažymi, kad tokiu būdu mes greitai suradome objektą ir sumaišėme smėlį.
Vaikai smulkius daiktus paslepia permatomuose indeliuose, uždengia juos įvairiaspalvio smėlio sluoksniais, stiklainius uždaro dangteliais ir parodo mergaitei, kaip greitai suranda paslėptą daiktą ir maišo smėlį. Mažasis Galčonas dovanoja vaikams dėžutę spalvotos kreidos kaip atsisveikinimo dovaną.

30. Žaidimas su smėliu
Tikslai: įtvirtinti vaikų idėjas apie smėlio savybes, ugdyti smalsumą ir stebėjimą, aktyvinti vaikų kalbą, ugdyti konstruktyvius įgūdžius.

Medžiagos: didelė vaikiška smėlio dėžė, kurioje palikti plastikinių gyvūnų pėdsakai, gyvūnų žaislai, samteliai, vaikiški grėbliai, laistytuvai, šios grupės pasivaikščiojimų zonos planas.

Aprašymas. Vaikai išeina į lauką ir tyrinėja pasivaikščiojimo zoną. Mokytojas atkreipia jų dėmesį į neįprastus pėdsakus smėlio dėžėje. Kodėl pėdsakai taip aiškiai matomi smėlyje? Kieno tai takeliai? Kodėl taip manai?
Vaikai randa plastikinius gyvūnėlius ir išbando savo spėjimus: ima žaislus, padeda letenėles ant smėlio ir ieško to paties atspaudo. Koks pėdsakas liks iš delno? Vaikai palieka savo pėdsakus. Kieno delnas didesnis? Kieno mažesnis? Patikrinkite kreipdamiesi.
Mokytojas lokio jauniklio letenose suranda laišką ir iš jo išima vietos planą. Kas rodoma? Kuri vieta pažymėta raudonai? (Smėlio dėžė.) Kas ten dar gali būti įdomaus? Gal kažkokia staigmena? Vaikai, panardinę rankas į smėlį, ieško žaislų. Kas tai yra?
Kiekvienas gyvūnas turi savo namus. Lapė turi... (skylė), meška turi... (denas), šuo turi... (būlynas). Pastatykime kiekvienam gyvūnui smėlio namelį. Su kokiu smėliu geriausia statyti? Kaip sušlapinti?
Vaikai paima laistytuvus ir laisto smėlį. Kur eina vanduo? Kodėl smėlis tapo šlapias? Vaikai stato namus ir žaidžia su gyvūnais.