Dabartinis puslapis: 1 (iš viso knygoje yra 14 puslapių) [galima skaitymo ištrauka: 10 puslapių]

Anna Alekseevna Almazova

Rusų kalba ir kalbos kultūra. Pamoka

Įvadas

Šis vadovėlis skirtas mokytojo defektologo kalbėjimo įgūdžiams lavinti ir atitinka kursų „Rusų kalba ir kalbos kultūra“, „Balso gamybos ir skaitymo išraiškingumo seminaras“, skirtų pedagoginių universitetų studentams ir studentams turinį. pedagogines kolegijas. Autoriai siekė atrinkti medžiagą, reikalingą pirmiausia mokytojo defektologo profesinei veiklai.

Kalbos įgūdžiai yra pagrindinė kalbos patologo profesinė savybė. Jį sudaro keli komponentai. Svarbiausia iš jų – kalbos kultūra, kuri yra bendros žmogaus kultūros dalis. Iš to, kaip žmogus kalba, galima spręsti apie jo dvasinio išsivystymo lygį, vidinę kultūrą.

Kalbėjimo kultūra – tai gebėjimas, pirma, taisyklingai kalbėti ir rašyti, antra, naudoti kalbines priemones pagal bendravimo tikslus ir sąlygas. Kalbos, kurioje yra posakių, prieštaraujančių literatūros normai, negalima pavadinti kultūrine.

Tačiau teisingumas yra tik pirmasis tikrosios kalbos kultūros komponentas. Galima kalbėti (ar rašyti) be klaidų, bet monotoniškai, bespalviai, vangiai. Tokiai kalbai trūksta išraiškingumo. Ir tai pasiekiama sumaniai ir tinkamai naudojant įvairių stilių žodyną, įvairias sintaksines struktūras; Žodinėje kalboje ypač vertingas intonacijos turtingumas.

Raiškiųjų kalbos priemonių įvaldymas ir gebėjimas jas vartoti priklausomai nuo komunikacinės situacijos yra antrasis kalbos įvaldymo komponentas. Kad tai būtų įgyvendinta, kalbėtojas (rašytojas) turi aiškiai suvokti kalbinių elementų stilistinę gradaciją ir skirtingus jų tikslus.

Kalbinių priemonių naudojimo stilistinis tinkamumas ir atitikimas bendravimo poreikiams yra svarbios kalbos kultūros sąlygos. Jomis taip pat remiasi kalbininkų normalizavimo veikla (jų žinynų ir žinynų apie stilistika ir kalbos kultūra kūrimas) ir kalbinių žinių skatinimo žiniasklaidoje pagrindas.

Garsi kalba yra sudėtingo ir koordinuoto daugelio žmogaus kūno dalių darbo rezultatas. Atskirų garsų, derinių, žodžių, frazių tarimo tikslumas ir grynumas priklauso ne tik nuo teisingos artikuliacijos (t.y. lūpų, žandikaulio, liežuvio padėties), bet ir nuo teisingo kvėpavimo, klausos išsivystymo, raumenų laisvės. Tie patys veiksmai, kartojami daug kartų, sistemingai, nuolat tampa įgūdžiu, įgūdžiu, įpročiu ir tampa „stereotipiniais“.

Kalbos įgūdžių formavimas apima mokytoją defektologą, turintį išraiškingą, logiškai aiškią, emocingą literatūrinę kalbą, gerą dikciją ir lankstų platų balsą. Šiuo atžvilgiu šiame vadove aptariamos šios užduotys:

1) supažindinti studentus su šiuolaikinės rusų literatūrinės kalbos normomis;

2) lavina gebėjimą vartoti raiškiąsias kalbos priemones verbalinio bendravimo sąlygomis;

3) padėti jiems įsisavinti kalbos ir skaitymo techniką, psichotechniką ir logiką;

4) ugdyti specialiuosius pedagoginius įgūdžius, užtikrinančius raišką skaitymą ir pasakojimą bei leidžiančius daryti įtaką vaikams žodžiais;

5) palengvinti būsimųjų defektologų metodinį pasirengimą darbui su sutrikusio vystymosi vaikais.

Vienas iš pagrindinių mokomosios medžiagos organizavimo vadove principų yra tarpdalykinis bendravimas būsimojo logopedo, kurčiųjų mokytojo, korekcinės pedagogikos ir specialiosios psichologijos specialisto profesinio rengimo tikslu.

Vadovą sudaro penki skyriai, kurių kiekvienas apima teorinius darbo su atskirais kalbos įgūdžių komponentais pagrindus, pateikia klausimus ir užduotis savęs patikrinimui, taip pat siūlo klausimus ir užduotis savarankiškam darbui.

1 skyrių parašė Yu.P. Bogačiovas ir Z.A. Šelestova, 2 skyrius – A.A. Almazova, V.V. Nikultseva ir Z.A. Shelestova, 3 skyrius – Yu.P. Bogačiovas, 4 skyrius – L.L. Timaškova, 5 skyrius – Z.A. Šelestova.

1 skyrius. ŠIUOLAIKINĖ RUSŲ LITERATŪRINĖ KALBA IR JOS STILIAI

1.1. Šiuolaikinės rusų literatūrinės kalbos samprata

Valstybinė rusų kalba (gimtoji kalba) į žmogaus gyvenimą įeina nuo lopšio, žadina protą, formuoja sielą, įkvepia mintims, atskleidžia žmonių dvasinius turtus. Kaip ir kitos pasaulio kalbos, rusų kalba yra žmogaus kultūros produktas ir kartu jos vystymosi sąlyga.

Kalbiniu požiūriu kalba - tai „žodinių ir kitų garsinių priemonių sistema, skirta perteikti mintis ir išreikšti jausmus, kad žmonės galėtų bendrauti vieni su kitais“. Žmonėms to reikia norint bendrauti, keistis mintimis, kaupti žinias ir perduoti jas vėlesnėms kartoms.

Kalba yra grynai žmogiškas reiškinys. Ji egzistuoja tik žmonių visuomenėje ir tarnauja tikrai žmogiškiems poreikiams – mąstymui ir bendravimui. Bet kurios tautos, taip pat ir rusų, gimtoji kalba yra tikroji tautos siela, jos pagrindinis ir akivaizdžiausias ženklas. Kalboje ir per kalbą atsiskleidžia tokie bruožai kaip tautinė žmonių psichologija, jų charakteris, mąstymo ypatumai, meninė kūryba.

Kalba yra galingas kultūros įrankis, svarbiausias tautos dvasinio tobulėjimo veiksnys. Meilė jai suponuoja netolerantišką požiūrį į jos skurdinimą ir iškraipymą, todėl gimtosios kalbos kultūra yra kiekvieno šiuolaikinio žmogaus ir visos visuomenės vertybė.

Valstybinėje rusų kalboje išskiriama apdorota ir standartizuota jos dalis, kuri vadinama literatūrinė kalba. Apie literatūrinės kalbos ir vietinių tarmių santykį M. Gorkis sakė: „Kalbos skirstymas į literatūrinę ir liaudišką reiškia tik tai, kad turime, galima sakyti, „žaliavą“ ir meistrų apdorotą“.

Šiuolaikinė rusų literatūrinė kalba yra istoriškai susiformavusi literatūrinė nacionalinės kalbos forma, nustatanti griežtas kalbos garsų tarimo ir žodžių bei gramatinių formų vartojimo normas.

Kalbėdamas literatūrine kalba žmogus turi teisę tikėtis, kad jį teisingai supras pašnekovas ar adresatas.

Sąvoka „modernus“ turi dvi reikšmes:

1) kalba nuo Puškino iki šių dienų;

2) pastarųjų dešimtmečių kalba.

XXI amžiuje gyvenantys gimtoji kalba šį terminą vartoja pirmąja (siaura) prasme.

Šiuolaikinė rusų literatūrinė kalba yra turtingą istoriją ir tradicijas turinčios tautos kalba, ji yra neatsiejama rusų nacionalinės kultūros dalis, aukščiausia nacionalinės kalbos forma.

Gimtąją kalbą šlifavo meistrai rašytojai, mokslininkai, visuomenės veikėjai. Jie visi žavėjosi jo galia ir turtais. Taigi, M. V. Lomonosovas rašė: „Daugelio kalbų meistras, rusų kalba yra ne tik platybėse, kur dominuoja, bet ir savo erdvėje bei pasitenkinime, ji yra puiki prieš visus Europoje... Karolis V, romėnas imperatorius, sakydavo, kad ispanų kalba - su Dievu, prancūzai - Padoru kalbėti vokiškai su draugais, vokiškai su priešais, itališkai su moterimis. Bet jei jis mokėtų rusų kalbą, tai, žinoma, būtų pridūręs, kad jiems yra padoru kalbėtis su visais, nes joje rastų ispanų kalbos spindesį, prancūzų kalbos gyvumą, jėgą. vokiečių kalba, italų kalbos švelnumas, be graikų ir lotynų kalbų trumpumo vaizdų turtingumo ir stiprumo“.

Šiais žodžiais M. V. Lomonosovas išreiškė ne tik karštą meilę savo tautos kalbai, bet ir teisingai įvertino nuostabias rusų kalbos savybes ir praktines savybes.

„Brito žodis atsilieps nuo širdies žinių ir išmintingo gyvenimo pažinimo“, – rašė N.V. Gogolis, - trumpalaikis prancūzo žodis sumirksės ir išsisklaidys su lengvu dendiu; vokietis įmantriai sugalvos savo protingą ir ploną žodį, kuris nėra prieinamas visiems; bet nėra žodžio, kuris būtų toks platus, protingas, išsiveržtų iš po širdies, drebėtų ir drebėtų taip ryškiai, kaip taikliai ištartas rusiškas žodis“.

Beribė meilė gimtajai kalbai, aistringas noras išsaugoti ir didinti jos turtus skamba I.S. Turgenevas ateities rusų kartoms: „Rūpinkitės mūsų kalba, mūsų gražia rusų kalba, šiuo lobiu, šiuo paveldu, kurį mums perdavė mūsų pirmtakai, tarp kurių puškinas šviečia. Su šiuo galingu įrankiu elkitės pagarbiai; sumaniose rankose jis gali daryti stebuklus!

Rusų literatūrinė kalba yra vienintelė žmonių bendravimo priemonė. Jis sugeria visą per šimtmečius žmonių sukurtą kalbos ir vaizdo priemonių turtą. Tačiau literatūrinės kalbos žodynas neapima visko, ką turi liaudies kalba. Taigi, į neliteratūrinės atmainos Rusų kalbos apima:

Tarmės (iš graikų kalbos dialektos - tarmė, prieveiksmis) yra tokie ne literatūriniai kalbos variantai, vartojami tam tikrose teritorijose, nesuprantami žmonėms, gyvenantiems tose vietose, kur ši tarmė nežinoma: rūkymas- namas, vekša- voverė, poneva– sijono tipas ir pan. Dialektizmai (vietiniai žodžiai ir posakiai), jei jie pasitaiko kalboje, kuri turėtų būti literatūrinė, gali atitraukti klausytojus nuo turinio ir trukdyti teisingai suprasti;

Žargono leksika – tai ypatingi įvairioms profesinėms grupėms ir socialiniams sluoksniams būdingi žodžiai ir posakiai, patalpinti į atskiras gyvenimo ir bendravimo sąlygas;

Argotiški žodžiai ir posakiai, būdingi vagių, lošėjų, sukčių ir aferistų kalbai;

Keiksmažodžiai (necenzūriniai, tabu) žodžiai ir posakiai.

Kartu literatūrinė kalba yra glaudžiai susijusi su liaudies kalba – kasdieniu kasdieniu žmonių žodynu, turinčiu didžiulę vaizdinę galią ir apibrėžimų tikslumą.

Žmogaus kalbėjimo būdas ir kalbos įpročiai visada atspindi epochą, kurioje jis gyvena, ir socialinės aplinkos, kuriai jis priklauso, ypatybes. Pavyzdžiui, N.V. filmo „Negyvosios sielos“ veikėjai. Gogolis kalba visiškai kitaip nei valstiečiai I. S. „Medžiotojo užrašuose“. Turgenevas. Socialinės įvairovės yra istoriškai nulemtas ir visiškai natūralus reiškinys, nes skirtingi socialiniai sluoksniai, atsižvelgdami į savo gyvenimo sąlygas, visada turi specifinių interesų. Žmonių visuomenėje kalba vartojama skirtingai. Kaimo ir miesto gyventojai, jauni ir seni, išsilavinę ir pusiau raštingi žmonės kalba skirtingai. Egzistuoja teritoriniai skirtumai, pavyzdžiui, vietiniai dialektai (tarmės), nes kalba keičiasi daug lėčiau nei visuomenė. Savita kalbėjimo maniera labiau būdinga vyresnės kartos šiuolaikinio kaimo gyventojams, o kaimo jaunimas, veikiamas knygų, spaudos, radijo, televizijos, kino kalbos, vis labiau įsitraukia į literatūrinę kalbą. Be to, tarmės turi tik žodinę egzistavimo formą.

Neįmanoma paniekinti dialektizmų, nes geriausi rusų rašytojai raiškos priemones sėmėsi iš liaudies kalbos, į literatūrą įtraukę daugybę tarmiškų žodžių.

Taip pat yra kalbos skirtumų elementų, kurie priklauso nuo kalbančiųjų lyties. Kalbos etiketo mokslas nagrinėja panašias lyčių savybes kalboje. Pavyzdžiui, vyrai ir moterys sveikinasi skirtingai: vyrai, ypač jauni vyrai, kurie gerai pažįsta vienas kitą, gali naudoti formą „puiku“ kartu su frazėmis „labas“, „laba diena“, „labas“ ir kt. kas nėra įprasta moterims. Moters kalboje beveik nėra tokių adresų kaip „mama“, „tėtis“ ar „draugas“, tačiau dažniau vartojami žodžiai „kūdikis“ (vaikiui) ir „mielasis“. Apskritai kalbiniai vyrų ir moterų skirtumai pirmiausia išreiškiami pasisveikinimo, atsisveikinimo, padėkos, atsiprašymo ir kt.

Taigi šiuolaikinė rusų literatūrinė kalba suprantama kaip idealus psichinis reiškinys, kuris daro žodinę informaciją prieinamą, atmetus tarminius, įžeidžiančius, žargoninius ir argotinius elementus, kuris yra komunikacijos priemonė šiuolaikinėje kultūrinėje erdvėje tiek Rusijos Federacijos teritorijoje. ir kitose šalyse.

Stilistika, pagrįsta kalbotyros mokslų duomenimis, šiuolaikinės rusų literatūrinės kalbos raidos tendencijomis ir kalbinių vienetų veikimo ypatumais skirtingų tipų kalboje, remdamasi kalbinėmis ir stilistinėmis normomis, atsižvelgiant į jos dinamiškumą ir kintamumą, įgyvendina tikslingumo principą dirbant su kūrinio kalba ir stiliumi (kurioje jis panašus į kalbėjimo kultūrą).

Pagrindinis stilistikos dalykas – kalbos stiliai. Jų raida nagrinėjama siejant su literatūrinės kalbos istorija ir grožinės literatūros kalba, kuri lemia literatūros kūrinių konstravimo būdus, bendravimo žanrus, raiškos kalbos priemones. Galima išskirti praktinę stilistiką, kurioje mokoma gimtosios kalbos stilistinių normų, ir teorinę, kurios centre yra kalbos akto ir teksto kaip jo rezultato problema. Taigi, stilistika yra kalbos mokslo šaka, tirianti kalbos stilius, kalbos funkcionavimo įvairiose vartojimo sferose modelius, kalbinių priemonių vartojimo ypatumus priklausomai nuo situacijos, pasakymo turinio ir tikslų, bendravimo sferos ir sąlygų, taip pat. kaip ekspresyviosios kalbos savybės. Supažindinama su visų lygių kalbos stilistine sistema ir taisyklingo (laikantis literatūrinės kalbos normų), taiklios, logiškos ir išraiškingos kalbos stilistinės organizavimo. Stilistika moko sąmoningai ir tikslingai vartoti kalbos dėsnius bei kalbines priemones kalboje, įvairiuose jos stiliuose ir žanruose.

Pagrindinis stilistikos turinys yra teorija funkciniai tipai kalba ir kalba, būtent: formų įvairovė ir jų įgyvendinimas teksto struktūroje; tekstą formuojantys veiksniai komunikacijos procese; kalbos priemonių parinkimo ir derinimo tikslingumas bei jų vartojimo įvairiose komunikacijos srityse ir situacijose modelis; sinonimai (fonetinė, leksinė, morfologinė, sintaksinė); įvairių kalbos priemonių vaizdinių ir raiškos galimybių bei jų stilistinių savybių įvertinimas. Stilistikos studijos, kaip tikėjo G.O. Vinokur, naudojant tą „kalbos įpročių ir normų, nusistovėjusių tam tikroje visuomenėje, kurios dėka iš turimų kalbinių priemonių atsargų atliekama tam tikra atranka, kuri nėra vienoda skirtingoms kalbinės komunikacijos sąlygoms, rinkinys“.

Pagal kalbos lygius stilistika skirstoma į fonetinę (fonostilistika), leksinę, gramatinę – morfologinę ir sintaksinę (įskaitant teksto ir jo vienetų stilistiką – sudėtingą sintaksinę visumą, laikotarpį ir kt.). Remiantis lingvistinė stilistika kaip mokslas apie tikslingų kalbos priemonių vartojimą, apie kalbos vienetų stilistinį vaidmenį tipinėse kalbos veiksmų formose (funkciniai kalbos stiliai ir funkciniai kalbos tipai) ir teksto stilistika Į vartoseną įvestos naujos stilistikos sąvokos ir terminai, permąstyti ar patikslinti jau žinomi.

1) stilistinis dažymas, suprantamos kaip papildomos raiškos ir funkcinės pagrindinės, vardinės, dalykinės-loginės ar gramatinės reikšmės raiškos savybės, kurios riboja šio vieneto vartojimo galimybes tam tikrose komunikacijos sferose bei sąlygose ir taip neša stilistinę informaciją;

2) stilistinė reikšmė– bruožai, papildantys savo leksinę, dalykinę ar gramatinę reikšmę, kurie yra nuolatinio pobūdžio, atkuriami tam tikromis sąlygomis ir yra įtraukti į kalbos vieneto semantinę struktūrą; stilistinė reikšmė yra būdinga kalbos vienetams jų vartojimo procese, todėl realizuojama kontekste;

3) stilistinėmis priemonėmis– funkcinis (literatūrinės-šnekamosios, šnekamosios-kasdieninės, šnekamosios, mokslinės, meninės ir kitais kalbėjimo stiliais) ir ekspresyvus (aukštuoju, neutraliu, sumažintu stiliumi).

KAM funkcinėmis ir stilistinėmis priemonėmis yra traktuojami kaip knygos elementai (žodžiai, pvz tikėti, perdėti, tokios konstrukcijos kaip dalyvio frazės ir kt.) ir šnekamosios kalbos (panašios frazės kas tiesa, tas tiesa). Jų taikymo sritis funkciniams stiliams yra ribota.

Išraiškingos priemonės atstovaujama emociniais-įvertinamaisiais elementais (žodžiais kaip verksmas, raštininkas). Jie, be vardinės funkcijos (pagrindinės informacijos perdavimas), išreiškia kalbėtojo požiūrį į tai, kas pateikiama, tai yra, juose yra papildomos informacijos ir turi grafinių savybių.

Ypatingą stilistikos tematika yra funkcinių kalbos stilių nustatymas, jų specifikos ir kalbos sistemingumo nustatymas, klasifikavimas, stilių sąveikos nustatymas išlaikant jų vientisumą, stilistinių normų nustatymas ir kt.

1.3. Funkcinis stilius

Pagrindinis stilistinės sistemos vienetas yra funkcinis stilius. Funkciniai stiliai - tai kalbos atmainos (kurioje realizuojamos pagrindinės jos funkcijos), istoriškai nusistovėjusios, socialiai sąlygotos, atitinkančios tam tikras žmogaus veiklos sritis, pasižyminčios kalbinių priemonių visuma (didelis jų dažnumas, taisyklingumas), reikalingos ir patogios išreikšti. tam tikras turinys tam tikromis sąlygomis ir komunikacijos sferose. Iš esmės būtent funkcinis stilius yra organizuojamasis principas pasirenkant kalbos priemones, geriausiai atspindinčias tam tikro kolektyvo, tam tikros žmonių grupės socialinę praktiką.

Funkcinių stilių sąveika atveria dideles galimybes kompozicijos, kalbėjimo, stilistinės kūrybos srityje. Naujų literatūros rūšių atsiradimo tendencija šiandien aiškiai pasireiškia žanrų įvairove. Tačiau visuomenės kalbinei sąmonei kiekvienu jos raidos laikotarpiu reikia stiliaus, kuris reprezentuotų literatūrinę kalbą jos vientisumu. Tai juo labiau svarbu, kad kai kurie stiliai (mono- arba siaurai teminiai, pavyzdžiui, moksliniai) apima, nors ir plačią, bet gana homogenišką tikrovės zoną. Kiti (grožinės literatūros kalba, šnekamoji kalba) yra universalaus pobūdžio ir gali būti vadinami politeminėmis. Jų teminių variacijų spektras praktiškai neribotas.

Šiuolaikinėje kalboje vyrauja dvi priešingos kryptys: stilių susipynimas (jų integravimas) ir kiekvieno iš jų formavimas į savarankišką vientisą kalbos sistemą (jų diferenciacija).

Reikia nepamiršti, kad skirtingų kalbų stilistinės ypatybės turi nacionalinį išskirtinumą (tūrio skirtumai, tarpusavio ryšys, vieta kalbos sistemoje ir kt.) Todėl stilistinės sistemos tyrimas neįmanomas neatsižvelgiant į tautinę. tam tikros kalbos originalumas.

Atsižvelgiant į bendravimo procese keliamus tikslus ir uždavinius, parenkamos kalbinės priemonės. Šiuo atveju reikalingas funkcinis požiūris, kuris suponuoja, kad autoriaus naudojamos kalbinės priemonės turi atitikti šį funkcinį kalbėjimo stilių.

Sąvoka „funkcinis stilius“ pabrėžia, kad literatūrinės kalbos atmainos išskiriamos pagal kiekvienu konkrečiu atveju atliekamą funkciją (vaidmenį). Išskiriami šie funkciniai stiliai:

1) pokalbis,

2) knyga:

– mokslinis,

- techninis,

- oficialus reikalas,

- laikraštis ir žurnalistas.

3) grožinės literatūros stilius, jungiantis visų stilių elementus.

Literatūrinės kalbos stiliai dažniausiai lyginami remiantis jų žodyno analize, nes būtent žodyne jų skirtumas labiausiai pastebimas.

Jei palyginsime sinonimus: kaukė - išvaizda, trūkumas - trūkumas, nelaimė - nelaimė, linksmybės - pramogos, pasikeitimas - transformacija, karys - karys, oftalmologas - oftalmologas, melagis - melagis, didžiulis - milžiniškas, švaistyti - švaistyti, verkti - dejuoti, tuomet nesunku pastebėti, kad jos skiriasi viena nuo kitos ne reikšme, o stilistiniu koloritu. Pirmieji kiekvienos poros žodžiai vartojami kasdieniame pokalbyje, antrasis – mokslo populiarinimo, žurnalistikos ir oficialioje verslo kalboje.

Žodžių priskyrimas tam tikram kalbos stiliui paaiškinamas tuo, kad leksinė reikšmė dažnai, be dalykinio-loginio turinio, apima ir emocinį bei stilistinį koloritą. Palyginti: mama, mama, mama, mama, mama; tėtis, tėtis, tėtis, tėtis, tėtis. Kiekvienoje eilutėje esantys žodžiai turi tą pačią reikšmę, tačiau skiriasi stilistiškai. Oficialiame verslo stiliuje dažniausiai vartojami žodžiai mama, tėtis, likusi dalis yra šnekamoji ir kasdieninė kalba.

Pokalbio žodynas kontrastuoja su knygiškumu, į kurį įeina mokslinio, techninio, laikraščio ir publicistinio stiliaus žodžiai, dažniausiai pateikiami rašytine forma. Knygos žodžių leksinei reikšmei, jų gramatiniam apipavidalinimui ir tarimui taikomos nusistovėjusios literatūrinės kalbos normos, nuo kurių nukrypimas yra nepriimtinas.

Platinimo apimtis knygos žodynas ne tas pats. Be žodžių, bendrų moksliniams, techniniams, laikraščių-žurnalistiniams ir oficialiems verslo stiliams, jame taip pat yra tie, kurie priskiriami kuriam nors stiliui ir sudaro jo specifiką.

IN mokslinis stilius vyrauja abstraktus terminų žodynas: teorija, problemos, funkcija, procesas, struktūra, mechanizmai, metodika, turinys, principai, formos, metodai, metodai. Jo tikslas – tiksliai ir aiškiai suprasti teorines sąvokas. Žodžiai vartojami tiesiogine, standartizuota reikšme; nėra vaizdinių kalbos priemonių, emocionalumo, dažni žodiniai daiktavardžiai: atsijungimas, taikymas. Sakiniai yra naratyvinio pobūdžio ir dažniausiai turi tiesioginę žodžių tvarką. Techninis stilius dažnai laikomas mokslinio stiliaus tipu. Techninių terminų pavyzdžiai yra žodžiai bimetalas, centrifuga, stabilizatorius; medicinos - Rentgenas, gerklės skausmas, diabetas; lingvistinė – morfema, priedėlis, linksniavimas ir tt

Parašyto teksto charakteristikos žurnalistinis stilius, yra turinio aktualumas, pateikimo aštrumas ir ryškumas, autoriaus aistra. Teksto tikslas – paveikti skaitytojo ir klausytojo mintis ir jausmus. Vartojamas labai įvairus žodynas: literatūros ir meno terminai ( poetas, kūrinys, vaizdas, poezija, meniniai nuopelnai), paplitę literatūriniai žodžiai ( paslaptis, asmenybė, kūryba, skaitymas). Žurnalistiniam stiliui būdingi abstraktūs žodžiai, turintys socialinę ir politinę reikšmę: žmogiškumas, pažanga, tautiškumas, atvirumas, taikos meilė. Daugelis žodžių turi aukštą stiliaus konotaciją: jausti, apsirengti, numatyti, grožėtis. Aktyviai naudojamos žodinės išraiškos priemonės, pavyzdžiui, meninis apibrėžimas ( tikras poetas, gyvos formos, aiškus vaizdas, universalus žmogiškasis turinys, buvo miglotai ir miglotai nujaučiami), inversija ( Ką reikėtų daryti studijuojant jo darbus?), vyrauja išplėstinės stilistinės konstrukcijos, vartojami klausiamieji ir šaukiamieji sakiniai.

IN verslo stilius – tarnybinis susirašinėjimas, vyriausybės aktai, kalbos – vartojamas žodynas, atspindintis oficialius verslo santykius: plenumas, sesija, sprendimas, nutarimas, nutarimas. Specialią grupę oficialiame verslo žodyne sudaro klerikalizmas: klausyk(ataskaita), perskaityti(sprendimas), pirmyn, įeinantis(skaičius).

Oficialaus verslo stiliaus ypatybė – glaustas, kompaktiškas pateikimas ir ekonomiškas kalbos vartojimas. Naudojamos klišės ( Dėkojame; Informuojame, kad...; pasireiškimo atveju; Informuosime toliau), žodiniai daiktavardžiai ( gavimas, svarstymas, pasireiškimas). Dokumentui būdingas pateikimo „sausumas“, raiškos priemonių trūkumas, žodžių vartojimas tiesiogine prasme.

Skirtingai nuo šnekamosios ir kasdienės žodyno, kuriam būdinga konkreti reikšmė, knygos žodynas daugiausia yra abstraktus. Sąvokos „knyga“ ir „šnekamosios kalbos žodynas“ yra sąlyginės, nes jos nebūtinai siejamos su tik vienos kalbos formos idėja. Knygos žodžiai, būdingi rašytinei kalbai, gali būti vartojami žodžiu (moksliniai pranešimai, viešasis kalbėjimas ir kt.), o šnekamosios kalbos žodžiai – rašytine forma (dienoraščiuose, kasdieniniame susirašinėjime ir kt.).

Šnekamosios kalbos stiliaus žodžiai išsiskiria dideliu semantiniu pajėgumu ir spalvingumu, suteikiančiu tekstui gyvumo ir išraiškingumo. Pavyzdžiui, kasdienėje korespondencijoje daugiausia naudojamas neutralus žodynas, nors yra ir šnekamosios kalbos žodžių ( tėti, bent jau tu turi). Emocines konotacijas sukuria žodžiai su vertinamomis priesagomis ( mielieji, vaikai, savaitė), veiksmažodžiai, perteikiantys autoriaus būseną ( prisimena, bučiuoja, laimina), vaizdinė kalba reiškia, pavyzdžiui, palyginimus ( Mano galvoje tvyro rūkas, tarsi sapnas ir mieguistumas), išraiškingas adresas ( mano brangioji drauge, Anechka, mielieji). Sintaksė pasižymi įvairių tipų sakinių vartojimu ir laisva žodžių tvarka. Yra labai trumpų frazių ( Labai sunku), yra net nebaigtų ( ...štai ką).

Kasdieniame dialoge, būdingas žodinei kalbai, daugiausia vartojamas šnekamoji leksika. Ji nepažeidžia visuotinai priimtų literatūrinio kalbėjimo normų, tačiau jai būdinga tam tikra laisvė. Pavyzdžiui, išraiškos dėvimas popierius, skaitykla, džiovykla vietoj blotingo popieriaus, skaitykla, džiovinimo mašina, gana priimtina šnekamojoje kalboje, bet netinkama oficialiai dalykinei komunikacijai.

Šnekamosios kalbos žodynas yra greta šnekamosios kalbos žodyno, kuris yra už literatūrinės kalbos stilių ribų. Šnekamosios kalbos žodžiai dažniausiai vartojami siekiant sumažinti, grubiai apibūdinti tikrovės reiškinius ir objektus. Pavyzdžiui: vaikinai, apsirijimai, nesąmonė, šlamštas, šiukšlės, gerklė, šūdas, šurmulys ir tt Žargonai (žargonas - iš prancūzų žargono) arba argotizmas (argo - iš prancūzų argot) yra ne literatūrinė kalbos versija: skrajute- priešžymis, nėriniai– tėvai, traškūs pipirai- geras žmogus. Šie žodžiai nepriimtini oficialioje dalykinėje komunikacijoje, jų reikėtų vengti ir kasdienėje kalboje.

Žodis ne tik nusako sąvoką ir stilistinį koloritą, bet ir gali išreikšti jausmus, taip pat įvertinti įvairius tikrovės reiškinius. Yra 2 grupės emocinis-ekspresinis žodynas: žodžiai su teigiamu ir neigiamu vertinimu. Palyginti: puikus, nuostabus, puikus, nuostabus, nuostabus, prabangus, nuostabus(teigiamas įvertinimas) ir bjaurus, šlykštus, įžūlus, bjaurus, įžūlus(neigiamas įvertinimas). Štai žodžiai su šnekamosios kalbos vertinimu, apibūdinantys asmenį: protinga mergina, herojus, erelis, liūtas; kvailys, pigmėjus, asilas, karvė, varna.

Priklausomai nuo to, koks emocinis-ekspresinis vertinimas išreikštas žodyje, jis vartojamas įvairiais stiliais. Emociškai ekspresyvus žodynas geriausiai reprezentuojamas šnekamojoje ir kasdieninėje kalboje, kuri išsiskiria vaizdingumu ir pateikimo tikslumu. Žurnalistiniam stiliui būdingi ir išraiškingi spalvoti žodžiai, tačiau moksliniame, techniniame ir oficialiame versle jie, kaip taisyklė, yra netinkami.

Tačiau ne visi žodžiai yra aiškiai paskirstyti tarp skirtingų stilių. Taigi, be žodžių, kurie sudaro šnekamosios kalbos specifiką visoje jų reikšmėje ir nėra randami kituose stiliuose ( niekšas, literatas, priblokštas), yra ir tokių, kurios šnekamojoje kalboje yra tik viena iš perkeltinių reikšmių. Taip, žodis atsuktas(veiksmažodžio atsukti dalyvis) savo pagrindine reikšme suvokiamas kaip stilistiškai neutralus, o prasme „prarado gebėjimą susilaikyti“ - kaip šnekamoji kalba.

Rusų kalboje yra daug žodžių, vartojamų visuose be išimties stiliuose ir būdingų tiek žodinei, tiek rašytinei kalbai. Jie sudaro foną, kuriame išsiskiria stilistiškai spalvotas žodynas. Jie vadinami stilistiškai neutralus. Suderinkite toliau pateiktus neutralius žodžius su jų stilistiniais sinonimais, susijusiais su šnekamosios kalbos ir literatūriniu žodynu.

Jei kalbėtojams sunku nustatyti, ar tam tikras žodis gali būti vartojamas tam tikru kalbos stiliumi, jie turėtų kreiptis į žodynus ir žinynus. Aiškinamuosiuose rusų kalbos žodynuose pateikiami ženklai, nurodantys žodžio stilistines ypatybes: „knyga“. – knyginis, „šnekamoji kalba“. – šnekamoji kalba, „oficialus“. – oficialus, „ypatingas“. – ypatingas, „paprastas“. – šnekamoji kalba ir kt. Pavyzdžiui, SSRS mokslų akademijos „Rusų kalbos žodyne“ straipsnis suformatuotas taip:

autokratas(knyga) – neribotą aukščiausią valdžią turintis asmuo, autokratas;

spoileris(šnekamoji kalba) – neklaužada, pokštininkas;

išeinantis(oficialus - byla) - iš įstaigos atsiųstas dokumentas, popierius;

matuoti(specialus) – ką nors matuoti;

farsas(paprasta) – grubus, vulgarus bufonas.

Žodžių, frazių, formų ir konstrukcijų stilistinės charakteristikos, taip pat tarimo variantai pateikiami, pavyzdžiui, „Rusų kalbos sunkumų žodyne“, žinyne „Rusų kalbos sunkumai“, žodyne- žinynas „Žodžių vartojimo sunkumai ir rusų literatūrinės kalbos normų variantai“ ir kiti leidiniai

Kiekvienas konkretus kalbos veiklos veiksmas reikalauja visiškai specifinių išraiškos priemonių. Kalbėtojai turi užtikrinti, kad vartojami žodžiai būtų vienarūšiai savo stilistinėmis savybėmis, kad nekiltų stilistinio nenuoseklumo, o stilistiškai spalvotų žodžių vartojimas būtų pateisinamas pasakymo tikslu.

Knyga ir šnekamosios kalbos žodžiai, teisingai įtraukti į teiginio audinį, suteikia kalbai ypatingą skonį, padidina jos išraiškingumą. Tačiau ne visi turi pakankamai kalbinės nuojautos, saiko jausmo vartodami stilistiškai spalvotą žodyną, o tai reikalauja kruopštaus atrankos ir atidaus požiūrio į save.

Nepriimtinas nepagrįstas skirtingų stilių žodyno maišymas kalboje: šnekamoji, šnekamoji, knyginė. Tokiu atveju teiginys tampa nesuderinamas ir praranda vidinę harmoniją. Pavyzdžiui: „Tačiau Slaviko tai nenustebino. Po to, kai jis paliko Krasnaya Polyana ir išvyko mokytis į technikos mokyklą, jis paprastai nustojo stebėtis aplink vykstančiais stebuklais. Jo sąmonė ir visi pasaulio suvokimo elementai tarsi atsidūrė kitoje plotmėje. Pirmieji du sakiniai parašyti grožinės literatūros stiliumi, o paskutinis – moksliniu stiliumi, kuris sukuria stiliaus skirtumą. Kitas pavyzdys: „Ir kai vakare sušildė per dieną sutirštėjusį užpilą – buvo verta šaukšto – dangus nušvito languose nuo skaidrių žvaigždžių ašarų.Šiame sakinyje yra poetinių žodžių spindėjo, aiškios žvaigždžių ašaros nesiderina su šnekamąja ir šnekamąja kalba kiek užvirinti, šaukštą.

Įvairaus žodyno vartojimas, nemotyvuotas šnekamosios ir šnekamosios kalbos žodžių vartojimas yra gana dažna stilistinė klaida, dažnai aptinkama mokykliniuose rašiniuose. Pavyzdžiui: „Andrejus Bolkonskis, progresyvių pažiūrų žmogus, nesusijęs su pasaulietine visuomene“; „Pavelas Vlasovas dar labiau suvienija savo draugus“; „Jie aktyviai dirbo ūkyje“.

Vardas: Rusų kalba ir kalbos kultūra technikos universitetams.

Vadovėlis parengtas atsižvelgiant į Valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus. Nagrinėjami rašybos, skyrybos ir kalbėjimo įgūdžių tobulinimo raštu ypatumai, pateikiami rašybos su žodžiu ir sintaksinio darbo su sakiniu algoritmai. Pateikiamos kalbos, kaip informacijos perdavimo ženklų sistemos, charakteristikos.
Nagrinėjamos komunikacijos funkcijos, pagrindiniai mazgai ir rūšys bei jos būdai. Ypatingas dėmesys skiriamas kalbėjimo savybėms, kalbos normų laikymuisi, aprašomi pagrindiniai šiuolaikinės rusų literatūrinės kalbos funkciniai stiliai. Nubrėžiami klasikinės retorikos elementai, analizuojama įgūdžių ugdymo kuriant mokslinius ir techninius tekstus specifika.
Universitetų techninėms sritims ir specialybėms.

Mūsų šalyje istoriškai ilgą laiką nemaža dalis jaunosios kartos rusų kalbos mokėsi tik vidurinėje mokykloje. Tai tiesiog nebuvo vykdoma nefilologinio profilio aukštosiose mokyklose. Šiais laikais tokia edukacinė orientacija aiškiai įrodė savo nepilnavertiškumą. Tapo akivaizdu, kad rengti aukštos kvalifikacijos specialistus be kruopštaus rusų kalbos nemokėjimo yra neproduktyvu. Inžinierius, turintis reikiamų techninių žinių, bet turintis menką žodyną, nerandantis tinkamų žodžių aiškiai išreikšti mintis ir sunkiai teisingai pateikia gautą informaciją, neabejotinai pralaimės prieš rimtą kalbą gavusius kolegas. mokymas.

AKTUALIJOS
3 pratarmė
1 SKYRIUS. RAŠBOS, Skyrybos IR KALBOS ĮGŪDŽIŲ tobulinimas 6
1.1. Darbas su rašyba 6.
1.2. Darbas su punktuogramomis 14
2.1. Kalbos įgūdžių tobulinimas 28
2 SKYRIUS. ŽODINIS IR NEVERBALINIS BENDRAVIJA KAIP ŽMONIŲ SĄVEIKA 36
2.1. Komunikacijos samprata 36
2.2. Pagrindinės ryšio funkcijos ir vienetai 37
2.3. Bendravimo tipai 40
2.4. Kasdienio bendravimo veiksmingumo sąlygos 42
2.5. Verslo komunikacija: kodas, nacionalinės ypatybės, verslo komunikacijos formos 43
2.6. Nežodinis bendravimas 51
3 SKYRIUS. KALBA IR JOS SAVYBĖS 75
3.1. Kalba kaip ženklų sistema informacijai perduoti 75
3.2. Kalbos kaip visumos savybės (universalai) 80
3.3. Žodis kaip kalbos vienetas. Sąvoka ir žodis. Žodžių reikšmių ugdymo, reikšmių perdavimo būdai 88
3.4. Žodyno sistemingumas. Žodžių darybos rūšys 96
4 SKYRIUS. RAŠTINĖS KALBOS SAVYBĖS 102
4.1. Rusų nacionalinės kalbos samprata 102
4.2. Rusų nacionalinės kalbos atmainos 105
4.3. Rusų literatūrinės kalbos žodinės ir rašytinės formos 107
4.4. Kalbėjimo kultūros samprata 109
4.5. Taisyklingumas kaip raštingos kalbos savybė. Šiuolaikinės rusų literatūrinės kalbos normų samprata ir normų tipai 111
4.6. Šiuolaikinės rusų literatūrinės kalbos normų pažeidimai ir jų įveikimo būdai 112
4.6.1. Rašybos normų pažeidimai ir jų įveikimo būdai 112
4.6.2. Morfologinių normų pažeidimai ir jų įveikimo būdai 118
4.6.3. Sintaksės normų pažeidimai ir jų įveikimo būdai 142
4.7. Tikslumas kaip raštingos kalbos savybė 151
4.8. Logiškumas kaip raštingos kalbos savybė 156
4.9. Grynumas kaip raštingos kalbos savybė 160
4.10. Aktualumas kaip raštingos kalbos kokybė 169
4.11. Išraiškingumas ir turtingumas kaip raštingos kalbos savybės 170
5 SKYRIUS. ŠIUOLAIKINĖS RUSŲ KALBOS FUNKCINIAI STILIAI. MOKSLINĖS IR TECHNINĖS LITERATŪROS STILIUS 188
5.1. Iš rusų stilistikos istorijos 188
5.2. Rusų kalbos stilistinis turtingumas 194
5.3. Pagrindiniai oficialaus verslo stiliaus bruožai 198
5.4. Pokalbio stiliaus specifika 203
5.5. Pagrindiniai žurnalistinio stiliaus bruožai 206
5.6. Mokslinės, mokslinės ir technikos stilius“ populiariosios mokslo ir mokomosios literatūros 211
6 SKYRIUS. KLASIKINĖS RETORIKOS PAGRINDAI 225
6.1. Antikos oratorija 225
6.2. Retorinės tradicijos Rusijoje 241
6.3. 256 išradimas
6.4. 264 nuostata
6.5. Iškalba 269
6.6. Memoria 269
6.7. Azscio 273
TECHNINIŲ IR MOKSLINIŲ TERMINŲ ŽODYNAS 278
KALBOS TERMINŲ ŽODYNAS 305
Literatūra 314
Žodynai 316

Atsisiųskite elektroninę knygą nemokamai patogiu formatu, žiūrėkite ir skaitykite:
Atsisiųskite knygą Rusų kalba ir kalbos kultūra technikos universitetams - Dantsev D.D., Nefedova N.V. - fileskachat.com, greitai ir nemokamai atsisiųskite.

Parsisiųsti pdf
Žemiau galite įsigyti šią knygą geriausia kaina su nuolaida su pristatymu visoje Rusijoje.

Vadovėlis skirtas studentams, studijuojantiems rusų kalbos ir kalbos kultūros kursą. Jis parengtas pagal Valstybinius aukštojo profesinio išsilavinimo standartus. Vadovas susideda iš teorinės ir praktinės dalių. Teorinėje dalyje atsispindi pagrindiniai rusų kalbos ir kalbos kultūros programos aspektai. Praktinėje dalyje pateikiami žinių įgijimo savęs patikrinimo klausimai ir užduotys, testo užduotys, disciplinos testo ar egzamino pavyzdiniai klausimai, kursinių ir kvalifikacinių darbų temos.

PRATARMĖ

Naujos disciplinos „Rusų kalba ir kalbos kultūra“ įtraukimas į aukštųjų mokyklų švietimo standartus yra reikšmingas ir natūralus faktas. Visuomenė, kurioje žodžio laisvė buvo pradėta pripažinti viena iš aukščiausių vertybių, suprato, kad gimtosios kalbos mokėjimas, gebėjimas bendrauti, vesti darnų dialogą ir pasiekti sėkmės bendravimo procese yra svarbūs komponentai. profesinių įgūdžių įvairiose veiklos srityse. Kad ir kokioje srityje dirbtų aukštąjį išsilavinimą turintis specialistas, jis turi būti protingas žmogus, galintis laisvai orientuotis greitai kintančioje informacinėje erdvėje. Kalbėjimo kultūra yra ne tik nepakeičiama gerai kvalifikuotų verslo žmonių sudedamoji dalis, bet ir mąstymo kultūros, taip pat bendrosios kultūros rodiklis. Garsus kalbininkas T. G. Vinokur labai tiksliai apibūdino kalbėjimo elgesį kaip „visuomenės asmens vizitinę kortelę“.

Ilgą laiką kalbos kultūra buvo laikoma tik rusų literatūrinės kalbos normų įvaldymo požiūriu. Daugelis kalbos kultūros vadovų yra pagrįsti šiomis orientacijomis. Kita vertus, susidomėjimo retorika atgimimas ir šios disciplinos įtraukimas į universitetų programas prisidėjo prie to, kad dėmesys buvo nukreiptas į kalbos žanrų ir kalbėjimo elgsenos studijas.

Kolektyvinėje monografijoje „Kalbėjimo kultūra ir komunikacijos efektyvumas“ (Maskva, 1996) pateiktos kalbos kultūros ypatybės atspindi šios sąvokos daugialypiškumą ir apibrėžia akademinės disciplinos turinio gaires: „Kalbėjimo kultūra yra toks rinkinys. o toks lingvistinis sutvarkymas reiškia, kad tam tikra bendravimo situacija, laikantis šiuolaikinių kalbos normų ir bendravimo etikos, leidžia užtikrinti didžiausią efektą siekiant užsibrėžtų komunikacinių tikslų“.

NUORODOS

1. Antonova, E.S. Rusų kalba ir kalbėjimo kultūra.: Vadovėlis vidurinio profesinio mokymo įstaigų mokiniams / E.S. Antonova, T.M. Voiteleva. - M.: IC akademija, 2012. - 320 p.
2. Antonova, E.S. Rusų kalba ir kalbėjimo kultūra.: Vadovėlis vidurinio profesinio mokymo įstaigų mokiniams / E.S. Antonova, T.M. Voiteleva. - M.: IC akademija, 2013. - 320 p.
3. Balandina, L.A. Rusų kalba ir kalbos kultūra: Aukštųjų mokyklų nefilologijos studentų auditorijos ir savarankiško darbo seminaras / L.A. Balandina. - M.: Maskva. Universitetas, 2012. - 96 p.
4. Balandina, L.A. Rusų kalba ir kalbos kultūra: universitetų ne filologijos studentų audito ir savarankiško darbo seminaras / L.A. Balandina, G.R. Davidyanas, G.F. Kurachenkova ir kiti - M.: Maskvos universitetas, 2012. - 96 p.
5. Balandina, L.A. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis aukštųjų mokyklų nefilologijos studentų auditorijai ir savarankiškam darbui / L.A. Balandina. - M.: Maskva. Universitetas, 2012. - 256 p.
6. Balandina, L.A. Rusų kalba ir kalbos kultūra: Vadovėlis auditoriams ir savarankiškiems studentams. universitetų nefilologijos studentų darbai / L.A. Balandina, G.R. Davidyanas, G.F. Kurachenkova ir kiti - M.: Maskvos universitetas, 2012. - 256 p.
7. Bogdanova, L.I. Rusų kalbos ir kalbos kultūros stilistika. Leksikologija kalbos veiksmams / L.I. Bogdanovas. - M.: Flinta, 2016. - 248 p.
8. Bogdanova, L.I. Rusų kalbos ir kalbos kultūros stilistika. Kalbos veiksmų leksika: vadovėlis / L.I. Bogdanovas. - M.: Flinta, 2016. - 248 p.
9. Boženkova, R.K. Rusų kalba ir kalbėjimo kultūra: vadovėlis / R.K. Boženkova. - M.: Flinta, 2015. - 608 p.
10. Boženkova, R.K. Rusų kalba ir kalbėjimo kultūra: vadovėlis / R.K. Boženkova, N.A. Boženkova, V.M. Shaklein. - M.: Flinta, 2016. - 608 p.
11. Bondarenko, T.A. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / T.A. Bondarenko, O.G. Demčenka. - M.: Omega-L, 2013. - 159 p.
12. Budilceva, M.B. Rusų kalbos kultūra: vadovėlis rusų kalbos kaip užsienio kalbos studentams / M.B. Budiltseva, N.S. Novikova, I.A. Pugačiovas, L.K. Serova. - M.: Rus. kalba Kursai, 2012. - 232 p.
13. Butorina, E.P. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / E.P. Butorina, S.M. Evgrafova. - M.: Forumas, 2012. - 288 p.
14. Vaščenka, E.D. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / E.D. Vaščenka. - Rn/D: Phoenix, 2012. - 349 p.
15. Vvedenskaya, L.A. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / L.A. Vvedenskaja, M.N. Čerkasova. - Rn/D: Phoenix, 2013. - 380 p.
16. Vvedenskaya, L.A. rusų kalba. Kalbėjimo kultūra. Verslo komunikacija: vadovėlis / L.A. Vvedenskaja, L.G. Pavlova, E. Yu. Kašaeva. - M.: KnoRus, 2012. - 424 p.
17. Vvedenskaya, L.A. Retorika ir kalbėjimo kultūra / L.A. Vvedenskaja, L.G. Pavlova. - Rn/D: Phoenix, 2012. - 537 p.
18. Vvedenskaya, L.A. Rusų kalba ir kalbos kultūra: Vadovėlis universitetams bakalaurams ir magistrantams / L.A. Vvedenskaja, L.G. Pavlova, E. Yu. Kašaeva. - Rn/D: Phoenix, 2013. - 539 p.
19. Vodina, N.S. Verslo žmogaus žodinės ir rašytinės kalbos kultūra: žinynas. Seminaras / N.S. Vodina, A. Yu. Ivanova, V.S. Kliujevas. - M.: Flinta, Nauka, 2012. - 320 p.
20. Voiteleva, T.M. Rusų kalba ir kalbėjimo kultūra: didaktinė medžiaga: Vadovėlis vidurinio profesinio mokymo įstaigų studentams / T.M. Voiteleva. - M.: IC akademija, 2013. - 176 p.
21. Voiteleva, T.M. Rusų kalba ir kalbos kultūra: Vadovėlis aukštųjų profesinių mokyklų studentams / T.M. Voiteleva, E.S. Antonovas. - M.: IC akademija, 2013. - 400 p.
22. Volodina, N.S. Verslo žmogaus žodinio ir rašytinio kalbėjimo kultūra. Vadovėlis-dirbtuvės. 20-asis leidimas / N.S. Volodinas ir kiti - M.: Flinta, 2014. - 320 p.
23. Glazunova, O.I. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / O.I. Glazunovas. - M.: KnoRus, 2012. - 248 p.
24. Golubas, I.B. Rusų retorika ir kalbos kultūra: vadovėlis / I.B. Golubas, V.D. Nekliudovas. - M.: Logos, 2012. - 328 p.
25. Golubas, I.B. Rusų retorika ir kalbos kultūra: vadovėlis / I.B. Golubas, V.D. Nekliudovas. - M.: Logos, 2014. - 328 p.
26. Golubas, I.B. Rusų kalba ir kalbėjimo kultūra: vadovėlis (vidurinė mokymo įstaiga) / I.B. Mėlyna - M.: Logos, 2012. - 344 p.
27. Golubas, I.B. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / I.B. Mėlyna - M.: Logos, 2012. - 432 p.
28. Golubas, I.B. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / I.B. Mėlyna - M.: Logos, 2014. - 432 p.
29. Golubas, I.B. Rusų kalbos ir kalbos kultūros stilistika: vadovėlis akademiniams bakalaurams / I.B. Golubas, S.N. Starodubets. - Lyubertsy: Yurayt, 2016. - 455 p.
30. Golubeva, A.V. Rusų kalba ir kalbos kultūra. seminaras: Vadovėlis akademiniam bakalauro laipsniui / A.V. Golubeva, Z.N. Ponomareva, L.P. Stichishina. - Lyubertsy: Yurayt, 2016. - 256 p.
31. Gontareva, O.P. Rusų kalbos stilistika ir kultūra: vadovėlis / T.Ya. Anokhina, O.P. Gontareva, E.I. Daševskaja, O.A. Zmazneva. - M.: Forumas, SIC INFRA-M, 2013. - 320 p.
32. Gončarova, L.M. Rusų kalba ir kalbos kultūra.: Vadovėlis / O.Ya. Goikhmanas, L.M. Gončarova, O.N. Lapshina; Red. O.Ya. Goikhman.. - M.: INFRA-M, 2013. - 240 p.
33. Gubernskaya, T.V. Rusų kalba ir kalbos kultūra: Seminaras / T.V. provincijos. - M.: Forumas, 2012. - 256 p.
34. Ermakovas, S.L. Rusų kalba ir kalbos kultūra / S.L. Ermakovas, S.V. Ustinovas, Yu Judenkovas. - M.: KnoRus, 2012. - 248 p.
35. Esakova, M.N. Rusų kalba ir kalbos kultūra. Šiuolaikinės rusų literatūrinės kalbos normos: vadovėlis vertėjams / M.N. Esakova, Yu.N. Koltsova, G.M. Litvinova. - M.: Flinta, Nauka, 2012. - 280 p.
36. Esakova, M.N. Rusų kalba ir kalbos kultūra. Šiuolaikinės rusų literatūrinės kalbos normos / M.N. Esakova, Yu.N. Koltsova, G.M. Litvinova. - M.: Flinta, 2012. - 280 p.
37. Efimovas, V.V. Rusų kalba ir kalbos kultūra (viduriniam profesiniam išsilavinimui): Vadovėlis vidurinio ugdymo įstaigoms / V.V. Efimovas. - M.: KnoRus, 2012. - 256 p.
38. Zvyagolsky, Yu.S. Rusų kalba ir kalbos kultūra (bakalaurams) / Yu.S. Zvyagolsky, V.G. Solonenko ir kiti - M.: KnoRus, 2012. - 280 p.
39. Izyumskaya, S.S. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / S.S. Izyumskaya. - M.: Daškovas ir K, 2015. - 384 p.
40. Izyumskaya, S.S. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / S.S. Izyumskaya, N.V. Malyčeva. - M.: Daškovas ir K, 2015. - 384 p.
41. Ippolitova, N.A. Rusų kalba ir kalbos kultūra klausimais ir atsakymuose: vadovėlis / N.A. Ipolitova. - M.: Prospekt, 2016. - 344 p.
42. Ippolitova, N.A. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / N.A. Ipolitova, O. Yu. Knyazeva, M.R. Savova. - M.: Prospekt, 2015. - 440 p.
43. Ippolitova, N.A. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / N.A. Ipolitova, O. Yu. Knyazeva, M.R. Savova. - M.: Prospekt, 2016. - 440 p.
44. Kachur, O.V. rusų kalba. Kalbėjimo kultūra. Verslo komunikacija (bakalaurams) / O.V. Kachur. - M.: KnoRus, 2012. - 424 p.
45. Kovadlo, L.Ya. Rusų kalbos rašytinės ir žodinės kalbos kultūra. Verslo laiškas / L.Ya. Kovadlo.. - M.: Forumas, 2012. - 400 p.
46. Koreneva, A.V. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / A.V. Koreneva. - M.: Flinta, 2014. - 224 p.
47. Kotyurova, M.P. Mokslinės kalbos kultūra: tekstas ir jo redagavimas: Vadovėlis / M.P. Kotiurova. - M.: Flinta, 2016. - 280 p.
48. Kotyurova, M.P. Mokslinės kalbos kultūra: tekstas ir jo redagavimas: Vadovėlis / M.P. Kotyurova, E.A. Baženova. - M.: Flinta, 2016. - 280 p.
49. Kuznecova, N.V. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / N.V. Kuznecova. - M.: Forumas, SIC INFRA-M, 2013. - 368 p.
50. Litvinova, O.E. Mažų vaikų kalbos raida. Žodynas. Garsi kalbos kultūra. Kalbos gramatinė struktūra. Darni kalba. Pamokų užrašai. 1 dalis / O.E. Litvinova. - Sankt Peterburgas: Detstvo-Press, 2016. - 128 p.
51. Malycheva, N.V. Šiuolaikinė rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis bakalaurams / N.V. Malyčeva. - M.: Daškovas ir K, 2016. - 248 p.
52. Mandelis, B.R. Rusų kalba ir kalbos kultūra: istorija, teorija, praktika: vadovėlis / B.R. Mandel.. - M.: Universiteto vadovėlis, INFRA-M, 2013. - 267 p.
53. Mašina, O.Yu. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / O.Yu. Automobilis. - M.: IC RIOR, INFRA-M, 2012. - 168 p.
54. Murzinova, R.M. Rusų kalba ir kalbos kultūra (viduriniam profesiniam išsilavinimui) / R.M. Murzinova, V.V. Voropajevas. - M.: KnoRus, 2013. - 256 p.
55. Novitsky, I.B. Rašytinio ir žodinio kalbėjimo kultūra: vadovėlis / I.B. Novickis. - M.: KnoRus, 2013. - 272 p.
56. Pasechnaya, I.N. Kalbėjimo kultūra. Teiginio generavimo aspektai: vadovėlis / I.N. Pasechnaya, S.V. Skomorokhova, S.V. Jurtajevas. - M.: Flinta, 2014. - 160 p.
57. Petryakova, A.G. Kalbėjimo kultūra: Seminaras-žinynas 10-11 klasėms / A.G. Petryakova. - M.: Flinta, 2016. - 256 p.
58. Petryakova, A.G. Kalbėjimo kultūra: vadovėlis / A.G. Petryakova. - M.: Flinta, 2016. - 488 p.
59. Pivovarova, I. Kalbos kultūra lentelėse ir diagramose / I. Pivovarova, O. Larina. - Rn/D: Phoenix, 2013. - 175 p.
60. Rudnevas, V.N. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / V.N. Rudnevas. - M.: KnoRus, 2013. - 256 p.
61. Rudnevas, V.N. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / V.N. Rudnevas. - M.: KnoRus, 2012. - 280 p.
62. Savova, M.R. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / N.A. Ipolitova, O. Yu. Knyazeva, M.R. Savova; Red. N.A. Ipolitova. - M.: Prospekt, 2013. - 448 p.
63. Stenina, N.S. Kalbėjimo kultūra: meninė kūryba / N.S. Stenina. - M.: Flinta, 2012. - 152 p.
64. Stenina, N.S. Kalbėjimo kultūra: meninė kūryba: vadovėlis / N.S. Stenina. - M.: Flinta, 2012. - 152 p.
65. Strelčukas, E.N. Rusų kalba ir kalbos kultūra užsienio auditorijoms: teorija ir praktika: vadovėlis užsienio nefilologijos studentams / E.N. Strelčukas. - M.: Flinta, Nauka, 2013. - 128 p.
66. Strelčukas, E.N. Rusų kalba ir kalbos kultūra užsienio auditorijoje: teorija ir praktika: vadovėlis / E.N. Strelčukas. - M.: Flinta, 2013. - 128 p.
67. Tiščenkova, L.M. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / L.M. Tiščenkova. - M.: Ekolit, 2012. - 208 p.
68. Uljanovas, V.V. Kad būtų išgirstas ir suprastas. Kalbėjimo technika ir kultūra: paskaitos ir praktiniai užsiėmimai / V.V. Uljanovas. - Sankt Peterburgas: BHV-Petersburg, 2013. - 208 p.
69. Uljanovas, V.V. Kad būtų išgirstas ir suprastas. Kalbos technika ir kultūra. Paskaitos ir praktiniai užsiėmimai / V.V. Uljanovas. - Sankt Peterburgas: BHV, 2012. - 208 p.
70. Čerkasova, M.N. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / M.N. Čerkasova, L.N. Čerkasova. - M.: Daškovas ir K, 2015. - 352 p.
71. Streckeris, N.Yu. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis universiteto studentams / N.Yu. Streckeris. - M.: VIENYBĖ-DANA, 2013. - 351 p.
72. Streckeris, N.Yu. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / N.Yu. Streckeris. - M.: VIENYBĖ, 2013. - 351 p.
73. Streckeris, N.Yu. Rusų kalba ir kalbos kultūra: vadovėlis / N.Yu. Streckeris. - M.: VIENYBĖ, 2015. - 351 p.
74. Yatsuk, N.D. Kalbėjimo kultūra: dirbtuvės / N.D. Jatsukas. - M.: Flinta, 2015. - 92 p.
75. Yatsuk, N.D. Kalbėjimo kultūra: dirbtuvės / N.D. Jatsukas. - M.: Flinta, 2016. - 92 p.

Serija „Vadovėliai technikos universitetams“

A.A. Dantsevas, N.V. Nefjodova

RUSŲ KALBOS IR KALBOS KULTŪRA TECHNIKOS UNIVERSITETAMS

ir universitetinės specialybės

Rostovas prie Dono „Feniksas“

BBK A5ya 72-1 D 19

Recenzentai:

Filologijos mokslų kandidatas, profesorius M.V. Bulanova-Toporkova

Filologijos mokslų kandidatas, profesorius A.S. Kutkova

Dantsevas D.D., Nefedova N.V.

D19 Rusų kalba ir kalbos kultūra technikos universitetams. - Rostovas n/d: Phoenix, 2002. - 320 s (serija „Vadovėliai technikos universitetams“).

ISBN 5-222-01787-7

Nagrinėjamos komunikacijos funkcijos, pagrindiniai mazgai ir rūšys bei jos būdai. Ypatingas dėmesys skiriamas kalbėjimo savybėms, kalbos normų laikymuisi, aprašomi pagrindiniai šiuolaikinės rusų literatūrinės kalbos funkciniai stiliai. Nubrėžiami klasikinės retorikos elementai, analizuojama įgūdžių ugdymo kuriant mokslinius ir techninius tekstus specifika.

Universitetų techninėms sritims ir specialybėms.

ISBN 5-222-01787-7

BBK A5ya 72-1

PRATARMĖ

rusų kalba! Tūkstančius metų žmonės kūrė šį lanksčią, neišsenkamai turtingą, protingą, poetišką ir darbingą savo socialinio gyvenimo, savo minčių, jausmų, vilčių, pykčio, puikios ateities instrumentą.

AL. Tolstojus

Mums buvo suteikta turtingiausia, tiksliausia, galingiausia ir tikrai stebuklinga rusų kalba.

KT. Paustovskis

Ne paslaptis, kad šiuolaikinės buitinės inteligentijos kalbos kultūros lygis smarkiai sumažėjo. Taigi kyla abejonių dėl praeityje visuotinai pripažintos jos teisės būti savo gimtosios kalbos grynumo ir taisyklingumo sergėtoja. Kituose socialiniuose Rusijos visuomenės sluoksniuose padėtis dar blogesnė. Tai savotiškas nelaimės, kuri dar neprasidėjo, signalas. O jei ir toliau traktuosime rusų kalbą taip, kaip ji tapo „madinga“ pačioje XX amžiaus pabaigoje – intensyviai užliedami ją vulgarizmu, bandydami įteisinti keiksmažodžių vartojimą, be atodairos skolinimus, nuolat demonstruodami stilistinį aplaidumą žiniasklaidoje, tada rizikuojame būti Rusijos žmonių tautinio tapatumo praradimo tragedijos liudininkais.

Galvodamas apie tai, nevalingai prisimeni tai, ką tarsi specialiai mums pasakė didysis Ivanas Sergejevičius Turas.

Ženeva: „Rūpinkitės mūsų kalba, mūsų gražia rusų kalba - tai lobis, tai turtas, kurį mums perdavė mūsų pirmtakai! Su šiuo galingu ginklu elkitės su pagarba“. Rašytojo žodžiais tariant, yra raginimas, pripažinimas ir įspėjimas. Juose yra sandora, kurią galime įvykdyti mes ir mūsų palikuonys.

Viena iš bendros sudėtingos situacijos Rusijos visuomenės kalbos kultūros srityje apraiškų yra technikos universitetų absolventų kalbinis neraštingumas. Dažnai jie yra priversti vykdyti savo profesinę veiklą neturėdami aiškių supratimo apie bendravimo, kaip ypatingos žmonių sąveikos rūšies, specifiką, jos etinius standartus, raštingos kalbos ypatumus, šiuolaikinės rusų kalbos stilių ir bendravimo taisykles. sukurti originalų tekstą. Tik iš pirmo žvilgsnio gali atrodyti, kad be viso šito galima apsieiti. Tiesą sakant, net ir paviršutiniška pažintis su technikos universitetų absolventų profesine veikla įtikina, kad menkas kalbų mokėjimas yra rimta kliūtis jiems atlikti savo pareigas, o rinkos ekonomikos formavimosi sąlygomis ši aplinkybė, be jokio abejonių, tampa konkurencingumą neigiamai veikiančiu inžinerijos specialistų veiksniu. Taigi aukštojo mokslo edukacinės krypties koregavimas yra visiškai pagrįstas, o kurso „Rusų kalba ir kalbėjimo kultūra“ įtraukimas į nefilologijos specialistų rengimo programas atitinka aktualius to meto poreikius.

Šis vadovėlis skirtas technikos universitetų studentams ir jame atsižvelgiama į aktualią specifiką. Jis sudarytas pagal naujojo valstybinio disciplinos „Rusų kalbos ir kalbos kultūra“ standarto reikalavimus. Specialūs skyriai skirti dalykinei komunikacijai mokslinėje ir inžinerinėje aplinkoje, techninės literatūros stiliaus ypatumams, mokslo ir techninio teksto kūrimo įgūdžių formavimui. Vadovėlyje taip pat yra mokslo ir technikos terminų žodynas, dažniausiai vartojamų kalbotyros terminų žodynas.

Šio vadovėlio autoriai išsikėlė uždavinį padėti mokiniams, kurie mokosi kalbų vidurinės mokyklos programų lygmeniu, tobulinti rašybos ir skyrybos įgūdžius, įsisavinti pagrindines rusų kalbos žinias ir kalbos kultūros specifiką, susipažinti iškalbos teorijos pagrindai, verbalinės ir neverbalinės dalykinės komunikacijos apraiškos.

Ne mažiau svarbi autoriams užduotis – suteikti mokiniams galimybę suvokti savo požiūrį į rusų kalbą, į šį dvasinį lobyną, kurį jie turės įvaldyti visą gyvenimą. Ugdydami pagarbų, pagarbų ir rūpestingą požiūrį į savo gimtąją kalbą, kiekvienas įdedame savo indėlį į rusų tautos išsaugojimą ir įgyjame uolaus nesuskaičiuojamų dvasinių turtų savininko jausmą.

1 skyrius. RAŠBOS, Skyrybos TOBULINIMAS

IR KALBOS ĮGŪDŽIAI

1.1. Darbas su rašyba

Rašto kalbos raštingumas pasireiškia rašyba (žodžių lygmeniu) ir skyryba (sakinio lygmeniu).

Rašyba (iš graikų orthos - tiesi, taisyklinga, grafo

Rašau) – moksliškai pagrįsta ir valstybės patvirtinta žodžių rašymo taisyklių sistema. Rašybos tikslas – tiksliai perteikti kalbos turinį ir išsakyti tam tikras mintis. Ortografijos dėka žmonės, kalbantys ta pačia kalba, bet priklausantys skirtingoms tautybėms ar tarmių grupėms, gali naudoti tas pačias, vienodas rašymo taisykles. Jų laikymasis taupo laiką, o įsisavinant rašytinį tekstą padeda tobulinti žmogaus kalbinę kultūrą. Kalbų rašybos sistemos gali būti pagrįstos garsiniais (fonetiniais), morfologiniais ar istoriniais (tradiciniais) principais. Pirmuoju atveju žodžių ir jų formų tarimas atsispindi raidėje, kalbos garsai įrašomi nuosekliai, raidė po raidės (serbų-kroatų, iš dalies baltarusių kalba). Jei raidžių vartojimo taisyklės siejamos ne su atskiru garsu, o su morfema (šaknis, priešdėlis, priesaga, galūnė), tai kalbame apie morfologinį rašybos principą (ukrainiečių, bulgarų, lenkų, čekų kalbos). Kai rašyba remiasi principu išsaugoti viso žodžio išvaizdą rašte ir kartu neprarandant šiuolaikinio tarimo, kalbama apie istorinę (tradicinę) rašybą. Klasikinis pastarojo tipo pavyzdys yra anglų kalbos rašyba – šiandien anglai rašo taip, kaip kalbėjo XIV amžiuje.

Rusų ortografija remiasi morfologiniu principu – ta pačia morfemų rašyba, nepriklausomai nuo tarimo. Pavyzdžiui, visų susijusių žodžių šaknis dom žymima šiomis trimis raidėmis, nors žodžiuose „dom* [namas], „buitinė“ [dam]ashny, „namų ūkio *[užtvankos] meistriškumas“ garsas „o“ yra tariamas skirtingai. Šiuolaikinės rusų kalbos rašyba

Rusų kalba apima garsų perdavimo raidėmis, ištisinės, atskiros ir pusiau ištisinės (brūkšnelės) žodžių ir jų dalių rašybos, didžiųjų ir mažųjų raidžių vartojimo, žodžių perkėlimo iš vienos eilutės į kitą ir grafinio žodžių santrumpos taisykles1.

Skyryba (lot. punctum - taškas) - skyrybos ženklų dėjimo, skyrybos ženklų dėjimo tekste taisyklių rinkinys2. Rusų skyrybos istorijoje jos pagrindų ir paskirties klausimas buvo sprendžiamas trimis kryptimis. Loginį (semantinį) reprezentuoja F.I. Buslaeva, S. I. Abakumova, A. B. Šapiro. Taigi paskutinis kalbininkas nustato, kad „pagrindinis skyrybos ženklų vaidmuo yra nurodyti tuos semantinius ryšius ir poteksčius, kurie, nors ir svarbūs rašytiniam tekstui suprasti, negali būti išreikšti leksinėmis ir sintaksinėmis priemonėmis“3. Rusų kalbos mokymo mokykloje praktikoje plačiai paplito sintaksė. Vienas didžiausių jos atstovų Y.K. Grothas manė, kad per skyrybos ženklus „rodomas didesnis ar mažesnis ryšys tarp sakinių, o iš dalies ir tarp sakinių narių“*. Intonacijos teorijos šalininkai (L. B. Shcherba, A. M. Peshkovsky, L. A. Bulakhovsky) mano, kad skyrybos ženklai yra skirti „nurodyti frazės ritmą ir melodiją“.

Nepaisant didelių skirtingų krypčių atstovų požiūrių skirtumų, bendras dalykas yra tai, kad jie pripažįsta komunikacinę skyrybos funkciją, kuri yra svarbi rašytinės kalbos formatavimo priemonė. Stojančiųjų į technikos universitetus pasirengimo rašyba ir skyrybos lygis žemas. Ilgamečiai duomenys, sukaupti dirbant parengiamajame skyriuje stojantiems į universitetą, rodo, kad stojantieji, turintys vidurinio išsilavinimo pažymoje rusų kalbos įvertinimą „4“ (gerai), daro klaidų dėl šių tipų: rašyba ir skyryba: nekirčiuoti ir kaitaliojantys balsiai žodžio šaknyje, priešdėliai PRE- ir PRI-, O ir E po sibilantų visose žodžio dalyse,

b po sibilantų visose kalbos dalyse, nekirčiuoti asmeniniai langai -

1 Rozeptal D, E., Telenkova ML. Žodynas-žinynas kalbiniai terminai. - M, 1976. P. 250.

2 Ten pat. S.350

3 Rozentpal D.E., Golub I.B.. Tglenkova M.L.Šiuolaikinė rusų kalba. - M„ 2000. P. 428.

* Ten pat. P. 429.

veiksmažodžių rašyba, daiktavardžių, būdvardžių, veiksmažodžių ir dalyvių galūnių rašyba, NE su kalbos dalimis, prieveiksmių rašyba, vienarūšiai ir nevienalyčiai apibrėžimai, sudėtingi sakiniai, apibrėžimų ir aplinkybių išskyrimas, įžanginiai žodžiai ir konstrukcijos, tiesioginė ir netiesioginė kalba. Kas neturi praktinių atitinkamų taisyklių taikymo įgūdžių ir daro tokias klaidas, negali savęs laikyti raštingu žmogumi. Pažvelkime į kai kurias dabartinės situacijos priežastis, kurios mums atrodo pačios svarbiausios. Praktika rodo: gramatika (gr. grama – rašytinis ženklas) yra prastai suprantama ne todėl, kad ji sudėtinga – daugelis taisyklių yra gana paprastos ir net neturi išimčių. Pirmoji priežastis, mums atrodo, yra nesidomėjimas dirbti žodžiais ir sakiniais. Kai reikalinga taisyklinga žodžio rašyba, dažniausiai jis suvokiamas kaip garsų ir raidžių rinkinys, kuriame mokiniai nemato gramatinės reikšmės. Tuo tarpu žodis yra gyvas organizmas. Jis gimsta, vystosi (pakeičia savo reikšmę ir naudojimo sritį), gali pasenti ir net mirti. Žodžių gimtojoje kalboje gimimas, raida ir gyvenimas turėtų būti toks pat įdomus gimtakalbiams, kaip ir jų giminių bei artimų žmonių gyvenimo istorija.

Antroji kalbos neraštingumo priežastis – kalbos elementų santykių ir tarpusavio priklausomybės nesuvokimas. Jei nežinote, kaip atskirti žodžio dalį ir nustatyti, kuriai kalbos daliai ji priklauso, negalėsite jos taisyklingai parašyti. Jei nežinote, kokios kalbos dalys gali išreikšti pagrindinius ir šalutinius sakinio elementus, negalėsite taisyklingai dėti skyrybos ženklų. Kaip trečią priežastį drįstume įvardinti vis sudėtingėjančias mokyklines rusų kalbos kurso programas ir vadovėlių nevienodumą. Kai dešimties metų mokinio pratybose bus paprašyta „apibūdinti sakinį nepilnamečių narių buvimo ar nebuvimo jame požiūriu“, tada ne visi galės susidoroti su užduotimi, nes Žinoma, jie „užklups“ už veiksmažodžio „apibūdinti“ ir posakio „buvimo ar nebuvimo požiūriu“. Autorių noras būti „moksliškiems“ veda prie to, kad vaikai neteisingai supranta mokomąją medžiagą, o kur nesusipratimas – nesusidomėjimas. Ne veltui didysis antikos mąstytojas Aristotelis pabrėžė: „Tai, kas parašyta, turi būti skaitoma ir lengvai ištariama, o tai yra tas pats“. Ši sutartis aktuali ir šiandien.

Rusams nepriimtina paviršutiniškai mokėti savo gimtąją kalbą. Juk jis išskirtinai turtingas ekspresyvumo

reiškia, daug semantinių žodžių atspalvių, jų daugialypis gyvenimas. Apie rusų kalbą N.V. Gogolis su susižavėjimu rašė: „Jūs stebitės mūsų kalbos brangumu: kiekvienas garsas yra dovana; viskas grūdėta, didelė, kaip pats perlas, ir, tiesą sakant, kitas vardas yra dar brangesnis už patį daiktą.

Ne mažiau įspūdingų pamąstymų apie rusų kalbą paliko M.V. Lomonosovas, kuris teigė: „Romos imperatorius Karolis Penktasis sakydavo, kad su Dievu padoru kalbėti ispaniškai, su draugais – prancūziškai, su priešu – vokiškai, su moteriška lytimi – itališkai. Bet jei jis būtų mokėjęs rusų kalbą, tai, žinoma, būtų pridūręs, kad jiems yra padoru kalbėtis su visais, nes jis būtų radęs jame ispanų kalbos spindesį, prancūzų kalbos gyvumą, vokiečių kalbos stiprumas, italų švelnumas, be graikų ir lotynų kalbų vaizdų sodrumo ir stiprumo.

Rusų kalbos mokymasis ypač svarbus technikos specialybių atstovams, nes kalba yra vienas svarbiausių humanitarinės kultūros elementų. Suprasdamas savo gimtosios kalbos žodžių gyvenimą, inžinierius įveikia mąstymo techninės orientacijos tendencingumą, įgyja galimybę giliau ir visapusiškiau išreikšti save, geriau suprasti kitų žmonių planus.

Daugelis žodžių gyvena, įvairiomis formomis keičia savo išvaizdą. Tai yra keičiamos kalbos dalys. Kiti yra stabilūs ir nekintantys, pavyzdžiui, prieveiksmis. Žodis, kaip ir bet kuris organizmas, turi svarbiausias (šaknį) ir tiesiog svarbiausias dalis – morfemas, su jomis reikia elgtis atsargiai, pavyzdžiui, perkeliant neatplėšti nuo šaknies raidės. Kiekvienas žodis turi ypatingą reikšmę. Daiktavardis žymi daiktą, būdvardis – jo požymis, veiksmažodžiu išreiškiame daikto veiksmą, skaičių ar tvarką, kai skaičiuojant žymi skaitinį, požymis veiksmu yra dalyvis, papildomas veiksmas – gerundas, veiksmas atributas yra prieveiksmis. Įvardis nurodo vieną iš šių reikšmių. Ir tai svarbu žinoti tiek dirbant su žodžiais, tiek su sakiniais.

Sakinys gimsta iš žodžių, o tai taip pat yra gyvas organizmas. Rusiško sakinio gramatiniame pagrinde dažniausiai matome agentą (subjektą) ir veiksmą (predikatą), kurį atliko šis agentas. Aplink juos grupuojami antriniai sakinio nariai. Agentas gali būti numanomas (neabejotinai asmeniniai ir neapibrėžtai asmeniniai sakiniai) arba gali neegzistuoti (beasmeniai sakiniai).

Vienaip ar kitaip, sakinio gramatinio pagrindo išryškinimas yra esminis taškas taisyklingai dėti skyrybos ženklus. Realioje praktikoje dėl nesugebėjimo pabrėžti gramatinio pagrindo atsiranda daug skyrybos klaidų.

Kalbos žinių ir mokinių visos medžiagos įsisavinimo tarpusavio priklausomybė, mūsų nuomone, yra sudėtinga problema, pirmiausia susijusi su jų amžiaus ypatybėmis, kai įsisavinamas tas ar kitas žinių elementas. Taisyklė tokioje situacijoje išmokstama mechaniškai ir praktiškai „neveikia“ pati, o sunkus žodis ar sakinys – savaime.

Norint užpildyti atotrūkį tarp taisyklės žinojimo ir produktyvaus jos naudojimo, būtina taikyti taisyklės algoritmą, tam tikrą veiksmų sistemą. Terminas „algoritmas“ atėjo į rusų kalbą iš lotynų kalbos: tai lotyniška Vidurinės Azijos matematiko al-Khwarizmi vardo forma - „Algoritmi“, reiškiančio „operacijų sistemą“. Taisyklės algoritmo taikymas reiškia grandinės „rašybą (ortogramą) – išmokta taisyklė – jos taikymo būdas – produktyviai panaudotos žinios“ atkūrimą. Mokyklos praktika orientuota į antrosios ir ketvirtosios grandžių įsisavinimą, nekreipiant deramo dėmesio į pirmąją (dauguma abiturientų negali atsakyti į klausimą „Kas yra rašyba, punctograma?“) ir trečiajai – taisyklės taikymo būdui. Išsiaiškinkime, kokia tokio algoritmo esmė kalbant apie rašybą? Kaip dirbti su žodžiu, kuriame jis yra? Pirmiausia prisiminkime, kas yra ortograma.

Rašyba (iš graikų kalbos orthos + grama – taisyklinga + rašomasis ženklas, eilutė, eilutė) – raidė, kurios rašybą lemia viena ar kita taisyklė1. Rašybos modelių yra visuose kalbos žodžiuose, išskyrus vienaskiemenius įvardžius vardininko linksniu (aš, tu, tu, jis), vienaskiemenius ir vienaskiemenius jungtukus (ir, bet, taip), prielinksnius (į, į, už) ir įsiterpimai (ak, oi, och). Ortograma gali būti raidė, žyminti balsį, priebalsį ir nežyminti garso (b ir b), ištisinė, atskira ir brūkšnelių rašyba, didžioji ir mažoji raidė, raidės perkėlimas iš vienos eilutės į kitas padalintu žodžiu.

Taigi, mes pradedame dirbti su žodžiu, nustatydami rašybos būdus, žyminčius balsių garsus. Rusų kalboje balsės gali būti

1 Rozentpal D.E., Telenkova M.L. Žodynas-žinynas kalbiniai terminai. 249 p.

Rusų kalbos ir kalbos kultūros vadovėlis. Pasiskolintų žodžių tarimas

PRATARMĖ

NUORODOS