Mąstymo supratimo ypatumai skirtinguose moksluose. Trumpai apie mąstymą

Mąstymas yra psichinis pažinimo procesas, kurio metu apibendrinamas ir netiesioginis tikrovės atspindys jos esminiuose bruožuose ir santykiuose. Aukščiausia mąstymo forma yra konceptuali.

Mąstymas yra aktyvus procesas. Jo vidinis šaltinis – poreikiai ir motyvai, skatinantys žmogų kelti ir spręsti gyvybiškai svarbias problemas. Jos poreikis atsiranda situacijose, kai, siekdamas patenkinti gyvybinius poreikius, subjektas turi atsižvelgti į vidines, neprieinamas objektų ir reiškinių savybes, daryti įvykių ir procesų raidos prognozes, planuoti optimalų elgesio būdą. Tokios situacijos yra kritinės mąstymo aktualizavimui.

Mąstymą galima apibrėžti kaip ypatingų psichinių veiksmų ir operacijų sistemą, kurios pagrindu atliekama subjektyvi pažintinių objektų ir reiškinių rekonstrukcija pagal jų esmines savybes, ryšius ir ryšius.

Mąstymas generuojamas žmogaus socialinės egzistencijos kontekste (objektyvioje ir praktinėje veikloje). Tai glaudžiai susijusi su kalba ir kalba. Mąstymas yra vidinio samprotavimo procesas, kurio rezultatas yra problemos sprendimas.

Mąstymas būdingas tik žmonėms. Tačiau jis jam neduodamas baigtoje formoje. Jis atsiranda ir vystosi jame mokymo ir auklėjimo įtakoje. Tam būtina sąlyga yra intelektualiai turtingos aplinkos buvimas ir bendravimas su kitais žmonėmis.

Praktikoje mąstymas kaip atskiras psichinis procesas neegzistuoja. Jis veikia glaudžiai susijęs su visais kitais pažinimo procesais. Mąstymas glaudžiai susijęs su žiniomis. Viena vertus, jis generuoja žinias, kita vertus, yra mąstymo dalis, veikiantis kaip protinių veiksmų įrankis ir sąlyga.

Mąstymo procesas – tai tam tikra psichinių veiksmų ir operacijų seka, kurią galima laikyti supratimo metodais. Mąstymo išsivystymo lygį lemia tai, koks platus psichinių veiksmų spektras, kurį žmogus puikiai įvaldo. Turėdami visą mąstymo struktūros įvairovę ir turinio specifiškumą, galime išskirti tik keletą universaliausių veiksmų, kurie vadinami psichinėmis operacijomis.

Analizė yra objekto, reiškinio ar situacijos protinis išskaidymas, siekiant nustatyti jo sudedamąsias dalis.

Sintezė yra priešingas procesas analizei, atkurianti visumą, surandant reikšmingus ryšius ir ryšius.

Abstrakcija – tai vieno aspekto, nuosavybės atranka ir abstrakcija iš kitų.

Palyginimas – tai mintis objektų ir reiškinių palyginimas, siekiant surasti jų panašumus ir skirtumus.

Apibendrinimas (arba apibendrinimas) – tai atskirų savybių atmetimas išlaikant bendras, atskleidžiant reikšmingus ryšius: lyginant, atskleidžiant ryšius, ryšius ir modelius.

Konkretizacija yra mentalinis perėjimas nuo apibendrinto prie individualaus, atskiro. Ši operacija yra priešinga apibendrinimui.

Klasifikacija – tai protinis objektų ir reiškinių pasiskirstymas tam tikru pagrindu, priklausomai nuo jų panašumų ir skirtumų.

Mąstymo operacijos paprastai neatsiranda gryna forma, žmogus naudoja aibę skirtingų operacijų.

Sprendimas yra pagrindinė mąstymo proceso rezultato forma.

Samprotavimas yra mąstymo apie sprendimą darbas. Samprotavimas yra pateisinimas, jei, remdamasis sprendimu, atskleidžia prielaidas, lemiančias jo tiesą. Samprotavimas yra išvada, jei, remdamasis prielaidomis, jis atskleidžia iš jų išplaukiančią sprendimų sistemą.

Ne operacijos generuoja mąstymą, o mąstymo procesas generuoja operacijas.

Mąstymo savybės ir intelekto struktūra

Mąstymo kokybė vertinama daugeliu rodiklių. Išvardinkime juos.

Mąstymo platumas – tai gebėjimas aprėpti visą problemą, tuo pačiu nepraleidžiant reikalingų detalių.

Mąstymo gilumas išreiškiamas gebėjimu įsiskverbti į sudėtingų klausimų esmę.

Mąstymo paviršutiniškumas yra priešinga giluminio mąstymo savybė, kai žmogus atkreipia dėmesį į smulkmenas ir nemato pagrindinio.

Mąstymo savarankiškumui būdingas žmogaus gebėjimas iškelti naujas problemas ir rasti būdų jas išspręsti nesikreipiant į kitų žmonių pagalbą.

Minties lankstumas išreiškiamas jos laisve nuo ribojančios praeityje fiksuotų problemų sprendimo technikų ir metodų įtakos, gebėjimu greitai keisti veiksmus pasikeitus situacijai.

Proto greitumas – tai žmogaus gebėjimas greitai suprasti naują situaciją, pagalvoti apie ją ir priimti teisingą sprendimą.

Proto skubėjimas pasireiškia tuo, kad žmogus, iki galo neapgalvojęs klausimo, išsirenka vieną pusę, puola duoti sprendimą, išsako nepakankamai apgalvotus atsakymus ir vertinimus.

Proto kritiškumas – tai žmogaus gebėjimas objektyviai įvertinti savo ir kitų mintis, atidžiai ir visapusiškai patikrinti visas pateiktas nuostatas ir išvadas.

Minties eksperimentas yra viena ryškiausių vaizduotės pasireiškimo moksle formų.

Manoma, kad būtent Galilėjus pirmasis pakankamai metodologiškai nurodė minties eksperimentą kaip ypatingą pažinimo darinį, kvalifikuodamas jį kaip įsivaizduojamą eksperimentą.

Minties eksperimentas yra pažintinės veiklos rūšis, kuri yra sukurta pagal tikro eksperimento tipą ir perima pastarojo struktūrą, tačiau visiškai vystoma pagal idealų planą.

Minties eksperimentas nuo tikro eksperimento skiriasi, viena vertus, savo idealumu, kita vertus, tuo, kad jame yra vaizduotės elementų, kurie yra idealių struktūrų vertinimo pagrindas.

Intelekto vertinimas

Populiariausias yra „intelekto koeficientas“ IQ, leidžiantis susieti individo intelektinių gebėjimų lygį su jo amžiaus ir profesinės grupės vidutiniais rodikliais (balų vidurkis – 100, žemas → 0, aukštas → 200).

Įgimtą demenciją (oligofreniją) reikia skirti nuo įgytos silpnaprotystės (demencijos).

Sunkiausia demencijos forma – idiotizmas, IQ = 20 (kalba ir mąstymas praktiškai nesusiformuoja, vyrauja emocinės reakcijos).

Priklausomai nuo formos, išskiriami trys mąstymo tipai: vizualinis-efektyvus, vaizdinis ir žodinis arba verbalinis-loginis.

Vaiko mąstymas vystosi palaipsniui.

Mąstymas vystydamasis eina per du etapus: ikikonceptualų ir konceptualų.

Ikikonceptualus mąstymas yra pradinė vaiko mąstymo raidos stadija; Vaikų sprendimai šiuo konkrečiu klausimu yra pavieniai. Kažką aiškindami viską redukuoja į privačią pažintį. Pagrindinis vaidmuo skiriamas atminčiai. Ankstyviausia įrodymo forma yra pavyzdys.

Pagrindinis ikikonceptualaus mąstymo bruožas yra egocentrizmas. Egocentrizmas lemia tokius vaikų logikos bruožus kaip: 1) nejautrumas prieštaravimams, 2) sinkretizmas (viskas su viskuo susiję), 3) transdukcija (iš konkretaus į konkretų, aplenkiant visumą), 4) kiekybės išsaugojimo sampratos nebuvimas. .

Konceptualus mąstymas atsiranda ne iš karto, o palaipsniui, per keletą tarpinių etapų.

Vaizdinis-vaizdinis mąstymas pasireiškia 4-6 metų ikimokyklinukams.

Pradinio mokyklinio amžiaus vaikų mąstymas yra konceptualiai specifinis, tai yra, atsirandančios psichinės operacijos vis dar siejamos su konkrečia medžiaga ir nėra pakankamai apibendrintos; gautos sąvokos yra konkrečios prigimties.

Vidutinio ir vyresnio amžiaus moksleiviai gali atlikti sudėtingesnes pažinimo užduotis. Jas sprendžiant, psichikos operacijos apibendrinamos ir formalizuojamos, taip išplečiant jų perdavimo ir pritaikymo įvairiose naujose situacijose spektrą (abstraktus-konceptualus mąstymas).

Mąstymo tipai.

Vizualiai efektyvus mąstymas – tai mąstymo tipas, pagrįstas tiesioginiu objektų suvokimu, realia transformacija veikimo su objektais procese.

Vaizdinis-vaizdinis mąstymas – tai mąstymo tipas, kuriam būdingas pasikliovimas idėjomis ir vaizdais; vaizdinio mąstymo funkcijos siejamos su situacijų ir jų pokyčių pateikimu, kuriuos žmogus nori gauti dėl savo veiklos, transformuojant situaciją.

Verbalinis-loginis yra mąstymo tipas, atliekamas naudojant logines operacijas su sąvokomis. Verbalinio-loginio mąstymo rezultatas – ne vaizdas, o tam tikra mintis, idėja, net ne visada įforminta kalboje. Verbalinis mąstymas turi sąvokų, sprendimų ir išvadų formą. Jie vadinami loginiais.

Priklausomai nuo pažįstamos tikrovės prigimties, išskiriami du mąstymo tipai: objektyvusis ir psichologinis. Dalykinis mąstymas yra skirtas suprasti fizinius ir biologinius objektus ir reiškinius. Tai suteikia asmeniui orientaciją supančioje objektyvioje aplinkoje. Šį mąstymą gali gerai išvystyti inžinieriai, biologai, mechanikai, geografai, fizikai ir kt. Psichologinis mąstymas leidžia suprasti žmones. Juo siekiama suprasti kito žmogaus individualias psichologines savybes: charakterio bruožus, gebėjimus, interesus, emocines būsenas, jausmus ir kt.

Teorinis ir praktinis mąstymas išsiskiria sprendžiamų problemų tipu ir iš to kylančiais struktūriniais bei dinaminiais bruožais.

Teorinis mąstymas – tai dėsnių ir taisyklių žinojimas. Pagrindinis uždavinys – paruošti fizinę tikrovės transformaciją: užsibrėžti tikslą, sukurti planą, projektą, schemą.

Taip pat skiriamas intuityvus ir analitinis (loginis) mąstymas. Paprastai naudojami 3 ženklai:

laikinas (proceso laikas)

struktūrinis (suskirstytas į etapus)

srauto lygis (sąmoningumas / nesąmoningumas)

Išsiskleidusio laiko analitinis mąstymas turi aiškiai apibrėžtas stadijas ir daugiausia reprezentuojamas paties mąstančio žmogaus sąmonėje.

Intuityvus mąstymas pasižymi greitumu, aiškiai apibrėžtų etapų nebuvimu, minimaliai sąmoningas.

Realistinis mąstymas yra nukreiptas daugiausia į išorinį pasaulį ir yra reguliuojamas loginių dėsnių, o autistiškas mąstymas siejamas su žmogaus norų įgyvendinimu. Kartais vartojamas terminas „egocentrinis mąstymas“, kuriam pirmiausia būdingas nesugebėjimas priimti kito žmogaus požiūrio.

Svarbu atskirti produktyvųjį (kūrybinį) ir reprodukcinį (atkuriamąjį) mąstymą, pagrįstą „protinės veiklos procese gauto produkto naujumo laipsniu, palyginti su subjekto veikla“.

Taip pat yra savanoriškų ir nevalingų mąstymo procesų. Nevalingi – tai sapnų vaizdinių transformacijos ir kryptingas psichinių problemų sprendimas

Pasak S.L. Rubinšteino, kiekvienas mąstymo procesas yra veiksmas, kuriuo siekiama išspręsti konkrečią problemą, kurios formulavimas apima tikslą ir sąlygas. Mąstymas prasideda nuo probleminės situacijos, poreikio suprasti. Šiuo atveju problemos sprendimas yra natūralus mąstymo proceso užbaigimas, o jo sustabdymas nepasiekus tikslo subjekto bus suvokiamas kaip gedimas ar nesėkmė. Mąstymo proceso dinamika siejama su subjekto emocine savijauta, pradžioje įtempta, o pabaigoje patenkinama.

Pradinė mąstymo proceso fazė yra probleminės situacijos suvokimas. Pirmasis mąstančio žmogaus požymis – gebėjimas įžvelgti problemą ten, kur ji egzistuoja. Nuo problemos suvokimo mintis pereina prie jos sprendimo. Taisyklės taikymas apima dvi psichines operacijas:

nustatyti, kurią taisyklę naudoti sprendimui;

bendrosios taisyklės taikymas konkrečioms problemos sąlygoms.

Automatizuoti veiksmų modeliai gali būti laikomi mąstymo įgūdžiais.

Mąstymo procesą galima pavaizduoti kaip sekančią grandinę: hipotezė – patikrinimas – sprendimas.

Mąstymo procesas – tai procesas, prieš kurį įsisąmoninama pradinė situacija (užduoties sąlygos), kuris yra sąmoningas ir tikslingas, operuojamas sąvokomis ir vaizdiniais ir baigiasi kokiu nors rezultatu (situacijos permąstymu, sprendimo suradimu, sprendimo formavimu). ir kt.).

Yra keturi problemų sprendimo etapai:

Paruošimas;

sprendimų brandinimas;

įkvėpimas;

tikrina rastą sprendimą.

Problemos sprendimo mąstymo proceso struktūrą galima pateikti taip:

motyvacija (noras išspręsti problemą),

problemos analizė,

ieškant sprendimo,

1. ieškant sprendimo, pagrįsto vienu gerai žinomu algoritmu (reprodukcinis mąstymas),

   ieškoti sprendimo, pagrįsto optimalaus varianto pasirinkimu iš įvairių žinomų algoritmų,

   sprendimas, pagrįstas atskirų nuorodų iš įvairių algoritmų deriniu,

   ieškant iš esmės naujo sprendimo (kūrybinis mąstymas),

   1. remiantis nuodugniais loginiais samprotavimais (analizė, palyginimas, sintezė, klasifikavimas, išvados ir kt.),

      remiantis analogijos naudojimu,

      pagrįsta euristinių metodų naudojimu,

      remiantis empiriniu bandymu ir klaidomis,

Gedimo atveju:

3.5 neviltis, perėjimas prie kitos veiklos – įžvalga, įkvėpimas, įžvalga, momentinis sprendimo suvokimas (intuityvus mąstymas),

Veiksniai, prisidedantys prie įžvalgos:

didelė aistra problemai

tikėjimas sėkme, galimybe išspręsti problemą,

didelis problemos suvokimas, sukaupta patirtis,

didelis asociatyvus smegenų aktyvumas.

loginis rasto sprendimo idėjos pagrindimas, loginis sprendimo teisingumo įrodymas,

sprendimo įgyvendinimas,

patikrinti rastą sprendimą,

korekcija (jei reikia, grįžkite į 2 etapą).

Mąstymo aktyvinimo būdai.

Mąstymui suaktyvinti galite naudoti specialias mąstymo proceso organizavimo formas, pavyzdžiui, „smegenų šturmą“ arba smegenų šturmą (A. Osborne metodas, JAV), skirtus idėjoms ar sprendimams generuoti dirbant grupėje. „Smegenų šturmas“, kurį vykdo grupė, kuri palaipsniui kaupia įvairių problemų sprendimo patirtį, sudaro vadinamosios sinektikos (W. Gordon, JAV) pagrindą.

Židinio objektų metodas. Ją sudaro tai, kad kelių atsitiktinai atrinktų objektų savybės perkeliamos į nagrinėjamą objektą (židinio, dėmesio centre), todėl susidaro neįprasti deriniai, leidžiantys įveikti psichologinę inerciją ir standumą.

Morfologinės analizės metodas susideda iš to, kad pirmiausia nustatomos pagrindinės objekto savybės, o po to įrašomi visi galimi kiekvieno iš jų variantai.

Kontrolinio klausimo metodas apima pagrindinių klausimų sąrašo naudojimą šiam tikslui.

Žmogus yra nemirtingas

žinių dėka.

Pažinimas, mąstymas yra

jo gyvenimo šaknis,

jo nemirtingumas“.

G. W. F. Hegelis

Aukščiausias žinių lygis yra mąstymas. Mąstymas, pagrįstas jusliniais vaizdais ir idėjomis, atspindi ryšius ir santykius tarp materialaus pasaulio objektų ir reiškinių. Mąstymui būdinga daugybė ypatybių, išskiriančių jį iš kitų pažinimo procesų. Apsvarstykite mąstymo sampratą psichologijos ir filosofijos požiūriu.

Psichologiniu požiūriu

Mąstymas- psichikos procesų, kuriais grindžiamas pažinimas, visuma; Mąstymas konkrečiai apima aktyviąją pažinimo pusę: dėmesį, suvokimą, asociacijų procesą, sampratų ir sprendimų formavimą. Siauresne logine prasme mąstymas apima tik sprendimų ir išvadų formavimą analizuojant ir sintezuojant sąvokas.

Mąstymas- netiesioginis ir apibendrintas tikrovės atspindys, psichinės veiklos rūšis, susidedanti iš žinių apie daiktų ir reiškinių esmę, natūralius ryšius ir santykius tarp jų.

Mąstymas (psichologija)(viena iš psichinių funkcijų) yra psichinis objektyvaus pasaulio objektų ir reiškinių esminių ryšių ir santykių refleksijos ir pažinimo procesas.

Mąstymas yra sudėtingiausia psichinės veiklos forma, todėl skirtingi jį tyrinėjantys mokslininkai pateikia skirtingus apibrėžimus, priklausomai nuo to, ką būtent jie akcentuoja šiame daugialypiame procese. Psichologas O. K. Tikhomirovas, derindamas įvairias esamas nuomones, mąstymą apibrėžia kaip pažintinė veikla, kurios produktams būdingas apibendrintas, netiesioginis tikrovės atspindys.

Psichologas A. V. Brushlinsky pabrėžė, kad mąstymas visų pirma yra „ieškoti ir atrasti ko nors iš esmės naujo“.

Anot S.L.Rubinsteino, protingas elgesys turėtų būti adekvatus situacijai ir Norint netiesiogiai juos paveikti, patartina naudoti santykius tarp objektų. Toks elgesys turėtų būti pasiektas ne aklai, o kaip rezultatas kognityvinis veiksmui būtinų objektyvių sąlygų nustatymas. Jis taip pat pabrėžė, kad mąstymas neapsiriboja gatavų žinių veikimu; ji pirmiausia turi būti atskleista kaip produktyvus procesas, galintis vesti prie naujų žinių.

N.N. Danilova siūlo pagalvoti mąstymas kaip „pažintinės veiklos procesas, kurio metu subjektas veikia įvairiais apibendrinimais, įskaitant vaizdus, ​​sąvokas ir kategorijas“.

Filosofiniu požiūriu

„Tai, ką mes vadiname smegenimis... priklauso nuo smegenų kelių organizavimo taip pat, kaip kelionė priklauso nuo kelių ir traukinių bėgių.

Bertranas Raselas.

Mąstymas yra aukščiausio lygio žinios ir idealus pasaulio vystymasis teorijų, idėjų ir žmogaus tikslų pavidalu. Remdamasis pojūčiais ir suvokimais, mąstymas įveikia jų ribotumą ir prasiskverbia į viršjutiminių, esminių pasaulio ryšių sferą, į jo dėsnių sferą. Mąstymo gebėjimas atspindėti nematomus ryšius atsiranda dėl to, kad jis naudoja praktinius veiksmus kaip savo įrankį. Mąstymas siejamas su smegenų veikla, tačiau pats smegenų gebėjimas operuoti su abstrakcijomis atsiranda žmogui įsisavinant praktinio gyvenimo formas, kalbos, logikos ir kultūros normas. Mąstymas vykdomas įvairiomis dvasinės ir praktinės veiklos formomis, kuriose apibendrinama ir išsaugoma pažintinė žmonių patirtis. Mąstymas vykdomas perkeltine ir simboline forma, pagrindiniai jo veiklos rezultatai čia išreiškiami meninės ir religinės kūrybos produktais, kurie savitai apibendrina pažintinę žmonijos patirtį. Mąstymas taip pat vykdomas savo adekvačia teorinių žinių forma, kuri, remdamasi ankstesnėmis formomis, įgyja neribotas galimybes spekuliacinei ir modeliinei pasaulio vizijai. Mąstymą tiria beveik visos egzistuojančios mokslo disciplinos, tuo pat metu jis yra daugelio filosofinių disciplinų – logikos, epistemologijos, dialektikos – tyrimo objektas. Mąstymas yra tikro žmogaus egzistencijos šaltinis ir pagrindinis instrumentas. Išlaisvindamas žmogų nuo aklų instinktų spaudimo ir nuo būtinybės nedelsiant reaguoti į išorinės aplinkos spaudimą, mąstymas veikia ir kaip kelias į laisvę, ir kaip pati laisvė, prieinama kiekvienam ir neatimama bet kokiomis sąlygomis.

Platono mąstymo samprata

Platonas tikėjo, kad mąstymo procesas yra Prisiminimo procesas, nes visos žmogaus žinios yra sielos prisiminimai, kurie, prieš persikeldami į žmogaus kūną, buvo idėjų pasaulyje.

Dekarto mąstymo samprata

Dekartui mąstymas pasirodė kaip kažkas nekūniško, dvasingo. Be to, mąstymas yra vienintelis sielos atributas, ir būtent tai lemia sieloje vykstančių mąstymo procesų pastovumą, t.y. ji visada žino, kas vyksta jos viduje. Tai reiškia, kad nesąmoningos psichikos nėra. Siela yra mąstanti substancija, kurios visa esmė arba prigimtis susideda iš vieno mąstymo. Pačios sielos apraiškos yra troškimai ir valia. Jie nėra susiję su kūno procesais. Tai apima ir vidines sielos emocijas, t.y. emocijos, nukreiptos į „neapčiuopiamus objektus“, pavyzdžiui, intelektualinis mokymosi džiaugsmas. Siela yra susijusi su kūnu, ypač su smegenimis – ji yra hipofizėje.

Dekartas psichiką suprato kaip vidinį žmogaus pasaulį, prieinamą savistabai, turintį ypatingą – dvasinę – egzistenciją. Ši introspekcija yra panaši į vadinamąjį „vidinį matymą“, kuris vėliau buvo pavadintas introspekcija, o tai reiškė įvairių intrapsichinių objektų - vaizdų, psichinių veiksmų, valios veiksmų ir kt.

Dekartas naudojo sistemingą abejonę kaip pažinimo metodą. Tai reiškia, kad turėtume abejoti viskuo, nepaisant to, ar tai mums atrodo natūralu, ar antgamtinė. Tačiau Dekartas pabrėžė, kad abejonių metodą reikia naudoti tik tada, kai būtina gauti mokslinę tiesą, nes gyvenime dažnai užtenka pasitelkti tikėtinas arba tikėtinas žinias, kad suprastų dalykų ir reiškinių esmę. Abejonė apima plačiai, bet pirmiausia apima jausmų ir juslinio pasaulio sferą, t.y. Dekartas teigia, kad norint suprasti objektyvią tikrovę, nereikėtų pasikliauti pojūčiais, nes jie ne visada ją teisingai atspindi, todėl Dekartas naudoja visiškai naują tikrovės tyrimo metodą – abejoja viskuo. Jis atsisako objektyvaus apibūdinimo ir susitelkia tik į subjektyvų, t.y. į tavo mintis ir abejones.

Spinozos mąstymo samprata

Spinoza mąstymą apibrėžia kaip mąstančio kūno veikimo būdą. Iš šio apibrėžimo išplaukia jo pasiūlytas šios sąvokos atskleidimo/apibrėžimo metodas. Norint apibrėžti mąstymą, būtina atidžiai išnagrinėti mąstančio kūno veikimo būdą priešingai nei nemąstančio kūno veikimo būdui (iš buvimo ir judėjimo būdo).

Mąstymas – tai psichinis ir psichologinis procesas, kurio metu, remiantis turimais duomenimis apie problemą ar užduotį, randamas teisingas sprendimas, taip pat galimi būdai, kaip ją išspręsti, teikiant didžiausią naudą pareiškėjui arba su mažiausiais kainomis.

Šiuo terminu galima apibūdinti ir supančio pasaulio pažinimo procesą fizinėje ar juslinėje plotmėje. Jo dėka egzistuoja vaizduotė, atmintis ir kalba.

Mokslai, tiriantys mąstymą, apima:

• Filosofija: tiria mąstymo ir būties sąveiką ir dažnai ją laiko sąmone, dvasia ar psichika;
• psichologiją tai domina kaip darbo rezultatų atsiradimo priežastį, taip pat jo veikimo procesą, kaip jis atliekamas ir dėl ko. Skirtingai nuo logikos, psichologija ją tiria, įskaitant sutrikusią ir iškreiptą formą;
• neurofiziologija tiria mechanizmus, kuriais tai atliekama;
• logika domina tik teisingas ar teisingas mąstymas ();
• sociologija tiria šią sąvoką socialinių grupių požiūriu;
• kibernetika tuo domisi dirbtinio intelekto rėmuose.

• suprasti ar analizuoti to, kas vyksta, sąlygas;
• problemos sprendimas arba paieškos tikslo nustatymas, o vėliau žinomos informacijos ir nežinomos informacijos ryšys;
• tikslų grandinės kūrimas, padėsiantis išspręsti esamą problemą;
• savo mąstymo, elgesio ar veiksmų analizė (refleksija) leidžia žmogui pasiekti tikslus ir kontroliuoti save.

Žodis „mąstyti“ kilęs iš žodžio „mąstyti“. Dėl pietų ir rytų slavų grupės kalbų garsų palatalizacijos garsų derinys [sl"] virto [shl"]. Pokyčiai įvyko ikislavų laikotarpiu.

Kokios teorijos tiriamos?

Priklausomai nuo supratimo ir koncepcijos tyrimo perspektyvos, išskiriamos šios teorijos ir mokyklos:

• Asociatyvus. Psichiniai procesai vyksta asociacijų dėka, o visa tai, kas yra psichikoje, yra juslinės idėjos, sujungtos tomis pačiomis asociacijomis. Mąstymas susideda iš sprendimo ir išvadų. Sprendimas yra susiję pareiškimai, išvada yra vienas su kitu susiję sprendimai, dėl kurių iš jų kaip išvada kyla trečiasis sprendimas.
• Asociacionistas. Mąstymo ugdymas laikomas asociacijų kaupimosi procesu, kuris kyla spontaniškai.
• Viurcburgo mokyklos teorija. Mąstymas buvo laikomas vidiniu veiksmu ar veiksmu. Buvo tikima, kad mintis vystosi sąveikaujant skirtingoms nuomonėms. Pirmą kartą ji buvo išskirta kaip savarankiška veikla. Mokyklos atstovų teigimu, tai nėra siejama su praktine veikla, kalba ir jusliniais vaizdais.
• Logikos tiria šį procesą jo minčių struktūros, samprotavimo teisingumo ir neteisingumo požiūriu, abstrahuodamasi nuo konkretaus minčių turinio ir jų raidos.
• IN Geštalto psichologija yra staigus procesas, kai išryškinamos svarbios tam tikros užduoties ypatybės.
• Mąstymas kaip refleksija, kontempliacija ir problemų sprendimo būdas;
• Mąstymas kaip veikla;
• IN humanistinė psichologija Nagrinėjamos savirealizacijos problemos ir jų įtaka mąstymo procesams.
• Informacinė-kibernetinė teorija. Jis pagrįstas algoritmo, operacijos, ciklo ir informacijos sąvokomis. Pirmoji žymi veiksmų seką, kurią įgyvendinus pasiekiama problemos sprendimas; antrasis susijęs su individualiu veiksmu, jo pobūdžiu; trečiasis reiškia pakartotinį tų pačių veiksmų atlikimą, kol gaunamas norimas rezultatas; ketvirtasis apima informacijos rinkinį, perduodamą iš vienos operacijos į kitą problemos sprendimo procese.
• Biheviorizmas mąstymą laiko mokymusi, intelektualinės praktinės problemos sprendimo įgūdžių formavimu.
• Motyvacijos teorija tiria ryšį tarp mąstymo ir galimos motyvacijos, kuri skatina žmogų.

Mąstymo procesai filosofijoje

Mąstymas – tai išskirtinis žmogaus bruožas nuo gyvūnų, leidžiantis ypatingu būdu tyrinėti ir suprasti aplinką. Skirtingai nuo pojūčių ar jausmų, tai atsiranda sąmoningai.

Psichofiziologinė problema filosofijoje yra žmogaus kūno ir sielos santykių problema.

Aristotelis tai matė vieninteliu veiksmingu būdu suprasti pasaulį. Jo nuomone, mąstančio žmogaus tikslas yra apibendrinti žinias ir judėti savo samprotavimuose nuo konkretaus iki visumos. Filosofas žmogaus kūną ir sielą laikė neatsiejamais dalykais.

Sokratas susiejo mąstymą su doroviniu žmogaus vystymusi. Tai savęs tobulinimo ir savęs pažinimo pasaulyje dalis. Moralus žmogus negali būti nemąstantis.

Pasak Marko Aurelijaus, be kūno ir sielos žmogus turi ir protą.

Viduramžiais scholastai manė, kad žmogaus protas yra Dievo malonė. Scholastinės pažiūros buvo senovės ir religinių minčių sintezė. Mąstymas buvo patvirtintas tik dievotiems tikslams, o ne tyrinėti mus supantį pasaulį. Filosofija ir kiti mokslai šiuo laikotarpiu buvo vis prastesni už teologiją.

Šiais laikais mąstymas ir būtis buvo svarbiausios studijų kategorijos. Tada pasirodė Rene Descarteso posakis: „ Manau, todėl esu“ Vėliau jo teorija buvo pavadinta kartezianizmu. Jei neįmanoma paaiškinti situacijos pagrįstais sprendimais, dekartiečiai kreipėsi į mitus. Pasak filosofo, mintis niekaip nesąveikauja su kūnu ir atvirkščiai. Tačiau fizinis ir psichinis žmoguje yra susiję tik Dievo Apvaizdos dėka.

Spinoza psichofiziologinę problemą laikė klaidinga. Mąstymas ir kūnas, pasak autoriaus, yra tik du vieno žmogaus atributai, o ne skirtingi dalykai, kaip pas Dekartą.

Volteras taip pat priešinosi Dekarto dvilypumui.

Leibnicas iškėlė psichofiziologinio paralelizmo teoriją: dvi materijos nėra tarpusavyje susijusios ir veikia lygiagrečiai.

Emmanuelis Kantas buvo karteziečių priešininkas, jis manė, kad mąstymas remiasi eksperimentu ir neįmanoma atskirti empirizmo ir racionalizmo. Filosofas sukūrė mąstymo tipologiją, skirstydamas formalųjį ir dialektinį mąstymą, konkretų ir abstraktų, praktinį ir dialektinį.

19 amžiuje Jules Poincaré neigė a priori žinias ir žmogaus gebėjimą objektyviai įvertinti tai, kas vyksta. Bet kokios teorijos, jo nuomone, priklauso nuo paties autoriaus mąstymo tipo.

Vokiečių filosofas J. Molleshotas deklaravo psichinių ir dvasinių procesų priklausomybę nuo fiziologinės žmogaus prigimties.

XX amžiaus šeštojo dešimtmečio mokslininkai refleksinį aktyvumą laikė ir fiziologiniu, ir psichologiniu.

Mąstymas psichologijoje

Kognityvinis

Mąstymas siejamas su informacijos apdorojimu ir yra tiriamas šiame kontekste. Jo vystymasis įmanomas atsiradus simbolinėms funkcijoms ir susiformavus sąvokoms. Vidinės pažinimo struktūros apima vaizdinius ir sąvokas, kurių dėka žmogus turi galimybę tyrinėti jį supantį pasaulį, jį suprasti ir pritaikyti žinias tolimesnėje pažintinėje veikloje.

Ji stengiasi tai tyrinėti, atmintis ir suvokimas nėra izoliuoti. Kognityvinė psichologija sukūrė didžiulį metodų ir metodų arsenalą, taip pat sukūrė daugybę teorinių modelių, galinčių paaiškinti kai kuriuos mąstymo proceso aspektus.

Klinikinis

Studijuojant atsižvelgiama į šiuos veiksnius: paciento išvaizdą, kalbą, elgesį. Norint atlikti patikimą analizę, reikia ištirti kiekvieną jos etapą ir visą paciento psichinę eigą. Kreipiantis į pacientą svarbu nustatyti klaidingų nuomonių, baimių, klaidingų idėjų buvimą ar nebuvimą, taip pat išsiaiškinti, koks yra paciento požiūris į juos dabar ir anksčiau, be to, būtina suprasti, kaip žmogus mąsto veikia elgesį.

Pacientų mąstymo procesui analizuoti klinikinė psichologija taip pat naudoja brėžinius, diagramas ar kam nors parašytus laiškus.

Patopsichologinėje diagnostikoje naudojami šie analizės metodai:

• sulankstomos nuotraukos;
• literatūros tekstų supratimas;
• nustatant įvykių seką ir kt.

Klinikinės psichologijos analizė yra svarbi nustatant ligą ir atitinkamai gydymo eigą.

Psichoanalizė

Psichoanalizėje į mąstymą žiūrima kaip motyvacinis procesas, t.y. jo tipas ir charakteris yra susiję su žmogaus motyvacija, bet ne su aktyviu savo tikslo ar poreikių suvokimu, o su gilia motyvacija. Pavyzdžiui, S. Freudas savo darbe apie sąmojį ir jo santykį su nesąmoningumu teigė, kad sąmojis yra kūrybinio mąstymo proceso, atsiradusio dėl savo poreikių nepatenkinimo praeityje, rezultatas arba požymis.

Šie procesai yra susiję arba su giliais motyvais, arba su motyvais gauti tai, ko norite, kurie taip pat gali būti gilūs, todėl žmogus gali jų neatpažinti.

Jų ryšys su motyvacija psichoanalizėje buvo tiriamas tik netiesiogiai. Psichoanalizė nesuteikia informacijos apie tai, kaip motyvacija praktiškai įtakoja šio proceso organizavimą ir struktūrą.

E. Bleuler priklauso autistinio mąstymo psichoanalizėje teorija. Autorius mano, kad autizmas yra forma, kai žmogaus vidinis pasaulis dominuoja prieš išorinį. Nėra aiškaus skirtumo tarp autistiškų ir įprastų mąstymo procesų, nes autistas gali prasiskverbti į normalų. Autizmo procesai išreiškia paslėptus žmogaus polinkius ir potraukius. Šiai formai nėra laiko, nes ji nėra svarbi.

Žmogaus mąstymas, anot E. Bleulerio, yra susijęs ir paaiškinamas afektiniais poreikiais, baimėmis, troškimais ar kompleksais. Kartais žmonės nesąmoningai pasirenka tam tikrą formą, kad apsisaugotų nuo išorinio pasaulio.

fiziologija

Mąstymo procesas yra ir aukščiausia tikrovės atspindžio forma, ir psichologinis tikslo siekimo veiksmas. Tai įmanoma tik esant motyvacijai. Protinė veikla realizuojama per kalbą. Remiantis neurofiziologiniais ir neuropsichologiniais tyrimais, objektinis-vaizdinis mąstymas egzistuoja dešiniojo smegenų pusrutulio dėka, o abstraktus ir verbalinis-loginis mąstymas - kairiajame. Galimi psichinės veiklos sutrikimai, kai pažeisti kairiojo smegenų pusrutulio parieto-pakaušio ir laikinieji regionai.

Socialinė psichologija

Mąstymas yra viena iš svarbiausių žmogaus ir visuomenės savybių. Jo plėtra įmanoma tik visuomenėje ir bendraujant su kitais šios visuomenės nariais. Jo atsiradimas sociologijoje yra dialogas su pačiu savimi.

Žmogaus sąveika su visuomene nuolat įtakoja mąstymo procesus. Žmonės praleidžia mažiausiai trečdalį savo gyvenimo mokydamiesi išgyventi visuomenėje. Kai kurie mokslininkai mano, kad šis laikotarpis yra daug ilgesnis ir prilygsta visam žmogaus gyvenimui.

Žmogaus socializacija prasideda nuo gimimo, kai tėvai išmoko jį pagrindinių įgūdžių, įskiepija kai kurias moralines savybes, o jo palikuonims sukuria kokį nors elgesio visuomenėje modelį. Vėliau žmogui įtaką daro jo draugai, klasiokai, vėliau – sutuoktinis, kolegos ir kiti žmonės. Visuomenės įtaka yra neišvengiama, nes norint gyventi visuomenėje, reikia prisitaikyti ir prisitaikyti prie bendrų visuomenės taisyklių. Net ir sąmoningai priešinant nusistovėjusias gyvenimo normas, nesąmoninga įtaka žmogaus mąstymo procesams yra neišvengiama, nes žmogus negyvena atskirai miške ar dykumoje, o gyvena visuomenėje.

Kolektyvinė sąmonė, pagal K.-G. Jungas yra universalus ir jį galima rasti visur. Tai archetipai, egzistavę iki žmogaus gimimo. Archetipai gali apimti elgesio, jausmų ir išgyvenimų modelius, kuriuos galima rasti mitologiniuose motyvuose.

Asmeninė pasąmonė yra tie žmogaus asmenybės bruožai ar elementai, kurie jame buvo nuslopinti dėl auklėjimo. Galite priversti žmogų pamiršti prisiminimus, skausmingas mintis, nesąmoningus jausmus, kompleksus.

Ar įmanoma šiuos įgūdžius išsiugdyti savyje?

Mąstymo įgūdžius galite lavinti visą gyvenimą. Svarbiausia tuo nesustoti, būti smalsiems ir nepasikliauti nesąmoningumu. Norint ugdyti šiuos gebėjimus, rekomenduojama užduoti sau tinkamus klausimus ir rasti kitus tinkamus klausimus, nes atsakymo paieška sukuria dar didesnę atsakymų paiešką. Kuo daugiau žmogus žino, tuo labiau jis supranta, kad dar daug ko nesupranta.

Žmogui reikia teisingų klausimų, kad išfiltruotų nereikalingą informaciją, kuri neduoda jokios naudos ir tik atima žmogaus mintis ir laiką. Klausimų uždavimas tinkamu laiku padeda lavinti mąstymą ir atmintį.

Plėtrai svarbu mokėti pereiti nuo vienos informacijos prie kitos, taip pat pajusti tarpusavio ryšį, kad ši informacija būtų toliau naudojama. Svarbu išlikti smalsiems, mąstantiems ir domėtis informacija.

Mąstymas- tai aukščiausia žmogaus pažintinės veiklos forma, socialiai sąlygotas psichinis netiesioginio ir apibendrinto tikrovės atspindžio procesas, kažko iš esmės naujo paieškos ir atradimo procesas.

Trumpai tariant, galime pasakyti mąstymas- tai psichinis pažinimo procesas, atspindintis reikšmingus objektyvaus pasaulio objektų ir reiškinių ryšius ir santykius.

Mąstydamas žmogus, pažindamas pasaulį, gali loginiais ryšiais susieti atskirus įvykius ir reiškinius. Kartu jis apibendrina juslinės patirties rezultatus ir atspindi bendras daiktų savybes. Šiuo apibendrintu pagrindu žmogus sprendžia konkrečias pažinimo problemas. Pavyzdžiui, žinome, kad degalinėje negalima rūkyti, ir net nesistengiame to daryti. Mūsų sąmonė sukūrė logišką ryšį tarp benzino sprogumo ir rūkymo ir numatė, kas gali nutikti pažeidus saugos taisykles.

Mąstymas pateikia atsakymus į klausimus, kurių neįmanoma išspręsti tiesioginiu, jutiminiu refleksiju. Mąstymo dėka žmogus teisingai naršo po jį supantį pasaulį, naudodamas anksčiau gautus apibendrinimus naujoje, specifinėje aplinkoje.

Pagrindiniai mąstymo proceso bruožai yra šie:

1. Apibendrintas ir netiesioginis tikrovės atspindys.
2. Ryšys su praktine veikla.
3. Neatskiriamas ryšys su kalba.
4. Probleminės situacijos buvimas ir paruošto atsakymo nebuvimas.

Apibendrintas atspindys tikrovėje reiškia, kad mąstymo procese atsigręžiame į tą bendrą dalyką, jungiantį panašų skaičių objektų ir reiškinių. Pavyzdžiui, kai kalbame apie baldus, šiuo žodžiu turime omenyje stalus, kėdes, sofas, fotelius, spinteles ir kt.

Netiesioginis atspindys realybę galima pamatyti aritmetinėje užduotyje pridėti kelis obuolius arba nustatyti dviejų vienas kito link judančių traukinių greitį. „Obuoliai“, „traukiniai“ yra tik simboliai, sutartiniai įvaizdžiai, už kurių neturėtų būti specifinių vaisių ar junginių.

Mąstymas kyla iš praktinė veikla, iš juslinių žinių, bet gerokai peržengia savo ribas. Savo ruožtu jo teisingumas patikrinamas praktikos metu.

Mąstymas yra neatsiejamai susijęs su kalba. Jis veikia su sąvokomis, kurios savo forma yra žodžiai, bet iš esmės yra psichinių operacijų rezultatas. Savo ruožtu mąstymo rezultate žodinės sąvokos gali būti išaiškintos.

Mąstymas vyksta tik tada, kai yra probleminė situacija. Jei galite susitvarkyti su senais veikimo būdais, tada galvoti nereikia.

Šiuo metu moksle nėra vienos teorijos, kuri paaiškintų tokį sudėtingą psichinį procesą kaip mąstymas. Kiekviena pagrindinė psichologijos kryptis turi savo požiūrį į šį pažinimo procesą.

Taigi iš požiūrio taško Geštalto psichologija mąstymo pagrindas yra psichikos gebėjimas formuoti ir transformuoti vaizdinius („geštaltus“). Šiuo atveju mąstymas vystosi uždaroje sąmonės sferoje ir yra intuityvus norimo rezultato radimas įžvalgos forma.

Biheviorizme mąstymas yra subjektyvus sudėtingų stimulo ir atsako santykių atspindys.

Asociatyvioji psichologija sumažina mąstymą iki sudėtingų asociacijų tarp praeities patirties pėdsakų.

Atstovai veiklos metodas Psichologijoje mąstymas laikomas ypatinga kognityvinės veiklos rūšimi, kuri palaipsniui formuojasi vaikams socializacijos ir lavinimo būdu.

Šia kryptimi dirbančių mokslininkų požiūriu, mąstymas – tai gebėjimas spręsti įvairias praktines ir teorines problemas, susijusias su tikrovės transformacija per gyvenimą.

Kokybinės mąstymo savybės

Mąstymas, kaip ir kiti žmogaus pažinimo procesai, turi nemažai specifinių savybių (9.1 lentelė).

9.1 lentelė. Pagrindinės mąstymo savybės (savybės).

Šios savybės skirtingu laipsniu būdingos skirtingiems žmonėms ir yra nevienodai svarbios sprendžiant įvairias problemines situacijas. Kai kurios iš šių savybių reikšmingesnės sprendžiant teorines problemas, kai kurios – sprendžiant praktinius klausimus.

Priimdami informaciją iš mus supančio pasaulio, dalyvaudami mąstyme galime ją suvokti ir transformuoti. Tai mums padeda ir jų savybės. Lentelė su šiais duomenimis pateikiama žemiau.

Kas yra mąstymas

Tai aukščiausias supančios tikrovės pažinimo procesas, subjektyvus suvokimas Jo išskirtinumas slypi išorinės informacijos suvokime ir jos transformacijoje sąmonėje. Mąstymas padeda žmogui įgyti naujų žinių, patirties, kūrybiškai transformuoti jau susiformavusias idėjas. Tai padeda plėsti žinių ribas, padeda keisti esamas sąlygas sprendžiant priskirtas problemas.

Šis procesas yra žmogaus vystymosi variklis. Psichologijoje nėra atskiro veikimo proceso – mąstymo. Tai būtinai bus visuose kituose pažintiniuose žmogaus veiksmuose. Todėl, siekiant kiek struktūrizuoti šią tikrovės transformaciją, psichologijoje buvo nustatyti mąstymo tipai ir jų ypatybės. Lentelė su šiais duomenimis padeda geriau įsisavinti informaciją apie šio proceso veiklą mūsų psichikoje.

Šio proceso ypatybės

Šis procesas turi savo ypatybes, kurios išskiria jį iš kitų psichinių

1. Vidutiniškumas. Tai reiškia, kad asmuo gali netiesiogiai atpažinti objektą pagal kito savybes. Čia taip pat dalyvauja mąstymo tipai ir jų ypatybės. Trumpai apibūdindami šią savybę, galime pasakyti, kad pažinimas vyksta per kito objekto savybes: kai kurias įgytas žinias galime perkelti į panašų nežinomą objektą.
2. Bendrumas. Kelių objekto savybių derinys. Gebėjimas apibendrinti padeda žmogui išmokti naujų dalykų supančioje tikrovėje.

Šias dvi šios žmogaus pažintinės funkcijos savybes ir procesus apima bendra mąstymo charakteristika. Mąstymo tipų charakteristikos yra atskira bendrosios psichologijos sritis. Kadangi mąstymo tipai būdingi skirtingoms amžiaus kategorijoms ir formuojasi pagal savo taisykles.

Mąstymo tipai ir jų charakteristikos, lentelė

Žmogus geriau suvokia struktūrizuotą informaciją, todėl dalis informacijos apie pažinimo tikrovės pažinimo proceso tipus ir jų apibūdinimą bus pateikiama sistemingai.

Geriausias būdas suprasti mąstymo tipus ir jų ypatybes yra lentelė.

Vizualiai efektyvus mąstymas, aprašymas

Psichologijoje daug dėmesio skiriama mąstymo, kaip pagrindinio tikrovės pažinimo proceso, tyrimui. Juk kiekvienam žmogui šis procesas vystosi skirtingai, veikia individualiai, o kartais mąstymo tipai ir jų ypatumai neatitinka amžiaus standartų.

Ikimokyklinukams pirmoje vietoje yra vizualus ir efektyvus mąstymas. Jis pradeda vystytis dar kūdikystėje. Aprašymai pagal amžių pateikti lentelėje.

Vaizdinis-vaizdinis mąstymas

Mąstymo tipai psichologijoje ir jų ypatybės užima svarbią vietą, nes nuo jų vystymosi priklauso su amžiumi susijęs kitų pažinimo procesų formavimasis. Su kiekvienu amžiaus tarpsniu į tikrovės pažinimo proceso raidą įtraukiama vis daugiau psichinių funkcijų. Vizualiniame-vaizdiniame mąstyme vaizduotė ir suvokimas vaidina beveik pagrindinį vaidmenį.

Verbalinis ir loginis mąstymas

Tai atliekama naudojant logines manipuliacijas su sąvokomis. Tokios operacijos skirtos rasti kažką bendro tarp skirtingų objektų ir reiškinių visuomenėje ir mus supančioje aplinkoje. Čia vaizdai užima antrinę vietą. Vaikams tokio mąstymo pradžia pasireiškia ikimokyklinio laikotarpio pabaigoje. Tačiau pagrindinis tokio mąstymo vystymasis prasideda pradinio mokyklinio amžiaus.

Empirinis mąstymas

Pagrindinių mąstymo tipų charakteristikos apima ne tik tris aukščiau aprašytus tipus. Šis procesas taip pat skirstomas į empirinį arba teorinį ir praktinį.

Teorinis mąstymas reprezentuoja taisyklių, įvairių ženklų išmanymą ir pagrindinių sąvokų teorinį pagrindą. Čia galite statyti hipotezes, bet išbandyti jas praktiškai.

Praktinis mąstymas

Praktinis mąstymas apima tikrovės transformavimą, pritaikymą prie jūsų tikslų ir planų. Jis yra ribotas laike, nėra galimybės ištirti daugybę įvairių hipotezių tikrinimo variantų. Todėl žmogui tai atveria naujas galimybes suprasti pasaulį.

Mąstymo tipai ir jų charakteristikos priklausomai nuo sprendžiamų uždavinių ir šio proceso savybių

Jie taip pat skirsto mąstymo tipus priklausomai nuo užduočių ir užduočių dalykų. Realybės pažinimo procesas vyksta:

• intuityvus;
• analitinis;
• tikroviškas;
• autistiškas;
• egocentriškas;
• produktyvus ir reprodukcinis.

Kiekvienas žmogus turi visus šiuos tipus didesniu ar mažesniu mastu.