Teorinis mokslo žinių lygis. Teorinis mokslo žinių lygis

Kaip minėta aukščiau, teorinis mokslo lygis kokybiškai skiriasi nuo empirinio lygio. Visų pirma, nėra tiesioginis tyrėjo sąveika su realaus pasaulio objektais. Teorinių žinių objektai yra abstrakcijos. Teorinis pažinimas tiria simbolinius arba ženklus.

visa mokslinio mąstymo sritis. Esminis skirtumas tarp teorinių žinių objektų yra jų idealizuotas charakteris. Tai yra rezultatai galutinis abstrakcijos (išsiblaškymo) nuo realių objektų savybių rūšis. Gauti produktai gali būti dalykai, kurių nėra ir iš esmės negali egzistuoti tikrovėje. Gamtoje nėra idealių dujų, materialių taškų ar absoliučiai kietų kūnų. „Materialusis taškas“ yra kūnas, turintis masę, bet neturintis išplėtimo. „Visiškai tvirtas kūnas“ niekada, jokiomis aplinkybėmis, nekeičia savo formos. Nepaisant to, kad tokių kūnų nėra, o atitinkamos sąvokos labiau demonstruoja „lėkimą“ nei „nukrypimą“ nuo realybės, mokslas su jais sėkmingai operuoja, formuluodamas dėsnius, kurdamas aukšto lygio teorijas.

Esmė ta, kad šie idealizuoti objektai nėra visiškai subjektyvi fantazija. Tam tikromis aplinkybėmis jie gali būti interpretuojami terminais tikras objektų. Viena iš to priežasčių – adekvatus abstrakcijos procedūros vykdymas. Tai apima itin profesionalų mokslinės kalbos vartojimą, kuris tiksliai išreiškia universaliųjų, specifinių ir individualių terminų santykius. Svarbi idealizuotų objektų funkcinio vaisingumo sąlyga yra jų santykiai, ryšiai, nuoseklumas. Sisteminimo procese idealizuoti objektai suformuoja tam tikrus konkretūs loginiai vaizdai, atkurti tikrovę pagrindiniai bruožai, pagrindinės raidos kryptys.Šiame mąstymo lygyje jis gali sudaryti savavališkai dideles žinių sistemas, iki mokslinis pasaulio vaizdas.

Prie teorinio metodus turėtų būti priskirtos mokslo žinios abstrakcija ir jo rūšys, idealizavimas, indukcija, atskaitymas formalizavimas, aksiominis metodas, hipotetinis dedukcinis metodas ir tt

Abstrakcija(lot. abstrahere – atitraukti) – esminių objekto savybių, aspektų, savybių, sąsajų išryškinimas iš nesvarbių, atsitiktinių. Abstrakcijos procese sukuriamas mentalinis vaizdas, kuriame atkuriama esminių reiškinio ar proceso aspektų visuma. Abstraktus vaizdas turi idealų turinį ir tam tikrą ikonišką formą. Tai nesutampa specifinis reiškinius ir jiems neprieštarauja. Jų santykis gali būti išreikštas abstrakčiojo ir konkretaus, esmės ir reiškinio, turinio ir formos kategorijomis. Šių kategorijų tinklelio pagalba galima filosofiškai nustatyti skirtumus tarp juslinio vaizdo (suvokimo vaizdas) ir racionalaus (loginio vaizdo), mokslinio ir meninio.

fizinis, empirinis (pavyzdžiui, abstraktus vaizdas, peržiūrėti gyvūnai) ir teorinis (vaizdas konkretus universalumas - reliatyvumo teorija arba mokslinis pasaulio vaizdas). Teorinis konkretus jau yra vaizdas, sukurtas apmąstant abstraktumą. Ji reprezentuoja mūsų minčių formą, kurioje išreiškiami esminiai tikrovės ryšiai, jos dėsniai ir raidos tendencijos.

Abstrakcijos rezultatas yra abstrakcija. „Abstrakcijos formavimo būdai (pavyzdžiui, bendroji sąvoka) ir abstrakcijos bei išsiblaškymo metodai gali būti labai skirtingi. Viskas priklauso nuo to, su kokiais tikrais objektais tenka susidurti ir koks konkretus tikslas iškeltas prieš abstrakciją. Jei reikia susidaryti bendrą sampratą apie tam tikrą objektų klasę, tai šiuo atveju dažniausiai naudojama identifikavimo abstrakcija, kai mintyse abstrahuojama nuo nepanašių, skirtingų šios klasės objektų savybių ir tuo pačiu atrenkama. visiems objektams būdingų bendrų savybių ir tokių bendrų savybių, kurios išskiria šią klasę iš visų kitų klasių. Todėl šis abstrakcijos metodas vadinamas identifikavimo abstrakcija, nes abstrakcijos metu šios klasės objektų tapatumas nustatomas pagal bendrus požymius. Kartais tokio tipo abstrakcija vadinama apibendrinančia abstrakcija. 47

Yra daug abstrakcijų, kurios skiriasi tiek forma, tiek turiniu. Abstrakcija gali pasireikšti juslinio vaizdo, koncepcijos, sprendimo, kategorijos pavidalu. Šiuolaikiniame moksle daugelio sąvokų abstraktumas gilėja. Jie veikia kaip abstrakcijos nuo aukštesnės eilės abstrakcijų. Atsiranda naujos sąvokos ir loginiai modeliai: „formalusis neutronas“, „formalusis nervų tinklas“, „juodoji dėžė“ – kibernetiniame modeliavime; „vakuuminis maišelis“, „stygos“ modelis, paaiškinantis, kad iš hadrono neįmanoma išmušti laisvo kvarko. Buvo įvestas kvarko bruožas „spalva“ (taigi vienas iš svarbiausių XX a. antrosios pusės fizinių laimėjimų - chromodinamika). Taigi Maskvos valstybinio universiteto mokslininkų sukūrė „stygų modelį“, kuri yra kvarkų pora (jie vadinami jūros kvarkais), kurių įtampa laiko juos hadronų „viduriuose“. apibūdinkite tokio sudėtingo gamtos reiškinio, kaip plačiai paplitę oro dušai kosminiuose spinduliuose, savybes.

Mokslinės abstrakcijos galiausiai atspindi tikrovę, o jų kriterijus yra praktika. Taigi F. Engelsas rašė: „Marxas redukuoja bendrą daiktuose ir santykiuose glūdintį turinį iki labiausiai apibendrinto savo mentalinio

linijos išraiška. Todėl jo abstrakcija tik minties forma atspindi turinį, kuris jau yra 9 dalykuose. 48

Dažniausiai naudojamos abstrakcijos (izoliacinės arba analitinės, identifikavimo abstrakcija, potencialių galimybių abstrakcija) atlieka teorinių žinių metodo funkcijas. Izoliuojanti abstrakcija - Tai abstrakcijos rūšis, kai tam tikru pavadinimu žymimos savybės (pavyzdžiui, šiluminė talpa, nejudrumas) yra abstrahuojamos iš kitų objektų ir savybių, su kuriomis šis pavadinimas yra neatsiejamai susijęs. Dėl izoliuojančios abstrakcijos abstrakčios bendrosios sąvokos, reprezentuojantys mokslinės kalbos vienetus, kurių pagalba atliekamos analitinės ir kitos mąstymo operacijos.

Identifikacijos abstrakcija - tokio pobūdžio, kai yra atitrauktas dėmesys skirtumus objektuose ir jų savybės ir dėmesys panašumo. Dėl to atsiranda galimybė visą eilę objektų pateikti kaip vieną ir tą patį objektą. Šio tipo abstrakcija sukuria bendras koncepcijos, kurios yra pagrindas apibendrinimai objektai ir jų savybės.

Įdomios yra abstrakcijos, dažnai naudojamos logikoje ir matematikoje - tikrosios begalybės abstrakcija Ir potencialios begalybės abstrakcija. Pirmoji – atitraukimas nuo procesų neužbaigtumo bet kokio konstruktyvaus rinkinio formavimas. Manoma, kad objektas baigtas, kadangi jis egzistuoja ir jam yra pateikti visi pagrindiniai parametrai. Pavyzdžiui, šis objektas yra realiųjų skaičių, esančių tarp 0 ir 1, aibė. Ši aibė iš tikrųjų yra begalinė, nepaisant to, kad ji turi „pradį“ ir „pabaigą“. Begalybės reikšmė čia ta, kad perskaičiavimui nėra pabaigos, o aktualumas išreiškiamas tuo, kad visi skaičiai pateikiami vienu metu. Potencialios begalybės abstrakcija yra loginis-matematinis metodas, pagrįstas konstruktyvių procesų galimo įmanomumo prielaida. Jo taikymo pavyzdžiai yra prielaidos, kad prie bet kurio natūraliojo skaičiaus galima pridėti vieną, kad ir kokie dideli šie skaičiai būtų, juos galima pridėti. Būtinybė naudoti šį metodą suvokiama skaičiavimo matematikos, informatikos ir kibernetikos srityse.

Idealizavimas jau buvo aptartas aukščiau, siejant su teorinių žinių objekto savybėmis. Tai yra galutinis abstrakcijos, išsiblaškymo tipas, dėl kurio susidaro sąvokos, kurių turinys neapima esminių rodomų objektų ypatybių. Šių sąvokų analogai realiame pasaulyje

gali ir visai nebūti. Tačiau tokios sąvokos moksle atlieka didelį metodologinį ir prognostinį vaidmenį. Jie plačiai naudojami metoduose formalizavimas. Formalizavimas – tai abstrakčių matematinių modelių, atskleidžiančių tikrovės reiškinių esmę, konstravimo procesas. Tai apima specialių simbolių naudojimą. Vietoj tikro objekto – simboliai, ženklai. Būtina žinoti abėcėlę, formulių gavimo taisykles ir „išvados“ taisykles. Nuo XIX amžiaus vidurio čia pradėta taikyti matematinė logika.

Aksiominis metodas yra aksiomomis pagrįstų teorijų konstravimas. Aksioma, kaip žinome, yra savaime suprantama tiesa, kuriai nereikia įrodymų. Jo funkcinė reikšmė mokslinėse žiniose išreiškiama tuo, kad ji veikia kaip atskaitos taškas, pradinė padėtis, grindžiama kitų mokslinės teorijos nuostatų (teoremų) įrodymu, kurioje ji priimama be įrodymų. Aksiominio metodo pradžia siejama su Euklidu. Remiantis aksioma, daroma logiška išvada, tiesa iš aksiomos perkeliama į pasekmes. Euklido „Principai“ reiškia prasmingą aksiomatiką. Čia „taisyklės“ dar nėra nustatytos, nes jos taip pat akivaizdžios. Tada buvo pereita prie formaliosios aksiomatikos, o vėliau prie formalizuotos matematikos. Aksiomos laikomos pagrindinėmis sąvokomis. O priemonė – matematinė logika. Aksiomatinė sistema yra sukurta kaip speciali formalizuota kalba, skaičiavimas. Didelės sėkmės paskatino idėją plėtra mokslo žinios grynai formaliomis priemonėmis. Tačiau XX amžiaus 30-aisiais. K. Gödelis įrodė sukurtų formalių sistemų ribotumą. Aksiominio metodo pritaikymui yra ribos.

Hipotetinis-dedukcinis metodas naudojamas kuriant dedukciškai tarpusavyje susijusių hipotezių sistemą, iš kurios išvedami teiginiai apie empirinius faktus. „Hipotezė, išvertus iš graikų kalbos - pagrindas, prielaida - 1) pagrįsta (neišsami) prielaida apie reiškinio priežastis, apie nepastebimus ryšius tarp reiškinių ir pan., 2) pažinimo procesas, kurį sudaro prielaidos iškėlimas, jo pagrindimas (neišsamus) ir įrodymas arba paneigimas. 49 Prielaida gali būti daroma remiantis analogija arba nepilna indukcija. Tačiau tokiu būdu, kaip taisyklė, sunku ką nors pagrįsti, todėl tokios prielaidos dar negalima vadinti moksline hipoteze. Kad prielaida būtų laikoma hipoteze, būtina, remiantis šia idėja, paaiškinti esamus faktus, sudaryti prognozę, paaiškinti naujus faktus.

Hipotezė, kaip mokslo žinių įrankis, turi atitikti daugybę reguliavimo reikalavimų. Pateikta idėja neturėtų prieštarauti pagrindiniams mokslo principams. Nepaisant to, tam tikra prasme tokie prieštaravimai (jei jie yra išspręsti) gali sukelti ne tik naują teoriją, bet ir visą mokslo kryptį. Pavyzdžiui, intuityvistinės matematikos idėja, pagrįsta potencialios begalybės samprata, prieštarauja ir prieštarauja tradiciškai matematikos naudotam aksiomatiniam metodui. Bet tai labiau taikoma pagrindinėms idėjoms, kurias įrodyti labai sunku. Ir tiek hipotezės sukūrimas, tiek jos patikrinimas kartais užtrunka ilgą istorinį laiką. Tokios idėjos, reikalaujančios kokybinio bet kurios pagrindinės teorijos ar fizinio (kosminio) pasaulio vaizdo pertvarkymo, apima „reliatyvumo idėją“ (klaidžioja mokslininkų mintyse tris šimtus metų: G. Galileo, E. Mach, A. Poincaré, A. Einsteinas), „šviesos bangų teorija“ (H. Huygensas, Louis de Broglie), „genų dalijimosi idėja“ (N. P. Dubininas) ir kt.

Kai kalbame apie mokslo raidą evoliuciniu režimu, reikalavimas nuoseklumas hipotezė yra norma.

Svarbus pasiūlytos prielaidos, kuri vėliau gali būti laikoma moksline hipoteze, reikalavimas yra patikrinamumas. Išskirti praktiška patikrinamumas ir principingas. Pirmuoju atveju galima praktiškai patikrinti prielaidą ir atpažinti ją kaip hipotezę. Pavyzdžiui, „genų dalijimosi“ idėja buvo nepripažinta dešimt metų. Tačiau paaiškėjo, kad tai buvo visiškai išbandoma per mokslininko gyvenimą. Antruoju atveju patikrinimo galimybė iš esmės egzistuoja. Tai gali nutikti bet kada, galbūt tolimoje ateityje. Kaip minėta aukščiau, esminės svarbos spėjimai kartais negali būti patikrinti šimtmečius ir net tūkstantmečius. Pavyzdžiui, heliocentrizmo idėją išreiškė garsus senovės astronomas Eratostenas (II a. pr. Kr.). Po 18 amžių ši idėja iš N. Koperniko įgavo hipotezės statusą. Ir tada I. Keplerio „dangiškuose dėsniuose“ ir G. Galilėjaus bei I. Niutono teleskopų pagalba tai tapo moksliniu faktu. Jei idėjos iš principo neįmanoma įrodyti ar paneigti, ji negali būti interpretuojama kaip mokslinė hipotezė.

Nauja pateikta idėja turėtų apimti kuo daugiau faktų. Kitaip nėra prasmės. Kuo platesnė taikymo sritis, tuo didesnė galima siūlomos idėjos reikšmė. Šis reguliavimo reikalavimas vadinamas paprastumo principas. Tai reiškia, kad nėra faktų (taikymo srityje

idėjų), kurių ji negalėjo paaiškinti. Remiantis šiuo principu, galima palyginti hipotetines idėjas ir pasirinkti paprasčiausią.

Išvardintų norminių reikalavimų tenkinimas atitinka naujos idėjos pripažinimą moksline hipoteze. Pripažintos hipotetinės idėjos skiriasi savo pobūdžiu. Jas, kaip ir visas mokslo žinias, galima pavaizduoti tikslais ir lygiais. Valgyk faktinis hipotezės, kurių tikslas, remiantis priimta prielaida, numatyti ir atrasti bet kokius naujus objektus, reiškinius, procesus. Čia dažnai minimas klasikinis pavyzdys – Neptūno planetos atradimas, pagrįstas gravitacinio trikdžio, keičiančio Urano planetos trajektoriją, priežasties prielaida. Taip hipotezė pasitvirtina.

Kitas hipotezių tipas skiriasi pagal paskirtį sukurti teoriją suponuojant tam tikrus modelius. Tokia hipotezė vadinama teorine. Sukonstruota dedukciniu būdu, hipotetinė teorija gali būti laikoma įrodyta, jei ji gali būti naudojama daugeliui nevienalyčių faktų paaiškinti, įskaitant naujų faktų ir reiškinių numatymą ir atradimą. Tai daro hipotezę stabilią ir patikimą. Ji gali veikti įrodyta (ne visiškai) gana ilgą laiką, kol atsiras nauja, efektyvesnė teorinė sistema.

Teorija, sukurta hipotetiniu dedukciniu metodu, kurį laiką gali būti netikrinama. Tačiau yra situacijų, kai reikia peržiūrėti dizaino esmę. Paprastai kyla keletas konkuruojančių teorijų, turinčių skirtingą pagrindą ir tyrimų modelius. Laimi tas, kuris aprašo daugiausia faktų ir demonstruoja prognozavimo galimybes.

Taigi išanalizavome bendruosius mokslinius ir „lygmeninius“ pažinimo metodus, leidžiančius šiuolaikiniam mokslui vystytis itin intensyviai. Mokslo evoliucija turi savo logiką. Skirtingų lygių mokslo žinių raidos pobūdis turi savo ypatybes.

Empirinėms žinioms būdingas kaupiamasis pobūdis. Neigiamas rezultatas įtraukiamas į bendrą informacijos rinkinį ir prisideda prie mokslo plėtros. Teorinis lygis turi spazminį pobūdį, o kiekviena nauja teorija reiškia kokybinę žinių sistemos transformaciją. Dabar labiausiai paplitusi vadinamoji paradigminė mokslo žinių samprata, kurią iškėlė ir išplėtojo T. Kuhnas. Tai jau buvo aptarta aukščiau. Paradigma – pagrindinis tyrimas

kėbulo montavimas remiantis skaičiumi principus ir komponentas mėginys tyrimai, įskaitant metodus, technologijas, instrumentinę ir materialinę paramą, yra struktūrinis mokslo žinių vienetas. Šis vienetas yra aukštesnio lygio apibendrinimas nei atskira teorija. Dar aukštesnis struktūrinis darinys – mokslinis pasaulio vaizdas, jungiantis reikšmingiausias epochos mokslines idėjas. Jame kaip pagrindas yra keletas pagrindinių principų (pagrindinių nuostatų), išreiškiančių įvairaus pasaulio vienybę.

Prasminga kalbėti apie tris istoriškai ypatingus pasaulio paveikslus: esminius ikimokslinius, mechanistinius ir evoliucinius, kuriuose mokslas vertinamas kaip sudėtinga, atvira sistema.

Darbo pabaiga -

Ši tema priklauso skyriui:

Filosofijos teorija/E.F. Zvezdkina

Z Filosofijos teorija E F Zvezdkina et al M Philol ovo WORD leidykla Eksmo p.. Filosofijos teorija.. I SKYRIUS..

Jei jums reikia papildomos medžiagos šia tema arba neradote to, ko ieškojote, rekomenduojame pasinaudoti paieška mūsų darbų duomenų bazėje:

Ką darysime su gauta medžiaga:

Jei ši medžiaga jums buvo naudinga, galite ją išsaugoti savo puslapyje socialiniuose tinkluose:

Visos temos šiame skyriuje:

Filosofija yra visuomenės sąmonės forma
„Visas pasaulis yra aukštos dvasios tėvynė“ - šie žodžiai priklauso didžiajam Senovės Graikijos mąstytojui, materialistui, atomizmo doktrinos autoriui Demokritui. Filosofija čia pateikta vaizdingai ir tiksliai

Nuo filosofijos iki teorinės doktrinos
Filosofija yra koncentruota žmogaus išminties išraiška, kurios reikšmė laikui bėgant neišnyksta, o tik didėja, nes iškiliems mąstytojams priklausančios idėjos tuomet yra

Filosofija kaip savęs pažinimas
Aukščiau buvo pasakyta, kad filosofija gali gimti tik kaip teorinė sąmonės forma. O kaip sąmonės formą ji pirmiausia išskyrė pasaulį, gamtą kaip savo supratimo objektą

Filosofinių žinių mokslinio pobūdžio problema
Europos filosofijos tradicija nuo pat pradžių buvo pažymėta giliais ryšiais su mokslu. Senovės graikų filosofija apskritai buvo mokslinių žinių visuma. Vakarų filosofija, kitaip nei

Kaip įmanoma būties metafizika?
Šio klausimo prasmė ta, kad pateiktoms pagrindinėms kategorijoms – būties ir metafizikai – būdingas maksimalus tūris, kurio žmogaus mintis praktiškai nepajėgia.

Ontologinio pasaulio matymo kalba
Ontologinės pasaulio vizijos kalba yra kategorijų visuma (sistema), per kurią gali būti filosofiškai apibūdinta būtybė. Naudodamiesi mūsų pasirinktu vienybės principu istorinės ir

Genesis ir jos alternatyva
Filosofinio tikrovės supratimo specifiškumas pasitelkiant universalias kategorijas apima sąvokų koreliacijos reiškinio naudojimą. Šia prasme būties alternatyva yra nebūtis

Reikalas
Substancija suponuoja požiūrį į būtį visų pasaulio reiškinių ir procesų įvairovės vienybės aspektu. Mokymai, kurie kuria pasaulio vaizdą remiantis viena medžiaga, vadinami monistiniais. IN

Judėjimas
Judėjimas – tai kategorija, reiškianti svarbiausią materijos požymį – kintamumą. Būdamas materijos egzistavimo būdas, judėjimas turi visas pagrindines savo savybes – objektyvumą

Erdvė ir laikas
Erdvė ir laikas yra filosofinės kategorijos, žyminčios universalias materijos egzistavimo formas. Jie yra objektyvūs, būtinos savybės, apibūdinančios materialųjį pasaulį kaip nesunaikinamą

Pasaulio vienybė ir materijos saviorganizacija
Todėl gamtos mokslas visiškai patvirtina materijos, judėjimo ir erdvės laiko vienybės idėją, t.y. esminė pasaulio vienybė. Galima sakyti, kad filosofiniai ir fiziniai m

Refleksija ir informacija
Refleksijos, kaip materijos savybės, esmė „slypi bet kurio daikto gebėjime sukelti pokyčius, pėdsakus, atitinkančius (ar panašumą) su jį veikiančiu daiktu. P

Teisės samprata. Bendros idėjos apie determinizmą
Teisingam pasaulio pažinimui ir sėkmingam praktiniam jo transformavimui svarbu iš esmės išspręsti pasaulio prigimties klausimą – koks jis yra, ar jam galioja objektyvūs dėsniai, ar jis reprezentuojamas?

Priežastingumas ir dėsnis
Priežastinio ryšio esmė yra priežasties ir pasekmės sukūrimas. Šios gamybos procese vyksta materijos ir judėjimo perkėlimas iš reiškinio priežasties į reiškinį-pasekmę, p.

Būtinybė ir atsitiktinumas
Būtinybė ir atsitiktinumas yra „koreliacinės filosofinės kategorijos, atspindinčios įvairius ryšius objektyviame pasaulyje ir jo pažinime. Būtinybė yra visų pirma vidinio, žodinio atspindys

Laisvė ir būtinybė
„Laisvės“ sąvoka pati savaime yra labai miglota ir daugiaprasmiška abstrakcija. Jos turinys, kaip ir kitos filosofinės kategorijos, pirmiausia atsiskleidžia analizuojant

Vystymasis kaip universalus modelis
Vystymasis yra viena iš pagrindinių filosofijos kategorijų, išreiškianti objektus, reiškinius ir procesus iš tam tikros perspektyvos. Dėl savo objektų objektyvumo ir universalumo formos ir turinio specifikacijos

Dialektinio prieštaravimo dėsnis
Filosofijos istorija rodo, kad dialektinės idėjos kilo remiantis priešybių santykio stebėjimu. Nuo pat pradžių filosofai bandė įminti pasaulio priešybių ryšio mįsles.

Kiekybės perėjimo prie kokybės dėsnis
Šis dėsnis užima svarbią vietą dialektinėje sistemoje, nes pateikia bet kokios transformacijos mechanizmo paaiškinimą. Pagal šį dėsnį esminiai pokyčiai atsiranda ne savaime, o dėl

Dialektinės sintezės dėsnis
Kitas šio dėsnio pavadinimas yra neigimo neigimo dėsnis. Jame nurodyti pagrindiniai dialektikos principai – visuotinio ryšio principas ir vystymosi principas. Joje vystymasis pasirodo kaip kova

Neigimo neigimo dėsnis
Šį dėsnį išreiškiantis dvigubas negatyvas interpretuojamas įvairiai. Tiesa, niekas neprieštarauja, kad tai yra proceso formulė, vaizduojanti neigimų „grandinę“. Tačiau ši „grandinė“ yra turtinga turinio, tai

Bendra asmens samprata
Žmogus filosofinių pasaulėžiūrų sistemoje. Tema „žmogus“ yra tokia plati, kad niekaip negalima atpažinti viso mokslo žinių komplekso, kuris „žlugo“ jo raidai.

Antroposociogenezė
Bendra Homo sapiens atsiradimo idėja, pagrįsta darbo veikla.

Darbo tikslingumas yra pagrindinis Homo sapiens požymis. Pagrindinės TR nuostatos
Natūralus ir socialus žmoguje

Antroposociogenezė yra procesas, kurio metu veikė biologiniai ir socialiniai dėsniai. Iki to laiko, kai bus konstatuotas Homo sapiens atsiradimas, ryšys tarp šių modelių
Biologinis ir sociologizuojantis požiūris į žmogų

Žmogus, kaip biosociali būtybė, yra vienybė, kurioje socialinės savybės vadovauja ir lemia. Socialinio atsiradimas ne tik atskleidžia genetinį biologinio ryšį
Žmogus kaip individo ir visuomenės vienybė

Santykio tarp biologinio ir socialinio problema iškilo pačioje antroposociogenezės pradžioje. Nuo jo apsisprendimo priklausė žmogaus prigimties apibrėžimas, šaltinio nustatymas, jo žmogiškųjų savybių pagrindas.
Žmogus kaip idealo ir materialaus vienybė

Idėjų apie sąmonę raida
Sąmonė yra viena iš pagrindinių filosofijos sąvokų, nurodanti bendrą skirtumą tarp žmogaus ir gyvūno. Idėjos apie sąmonę patyrė ilgą evoliuciją.

Ankstyvosiose filo vystymosi stadijose
Sąmonės samprata

Kaip ir dauguma filosofinių kategorijų, ji apibrėžiama per santykį su kitomis kategorijomis, kurios turi universalumą ir rodo priešingas objektyvaus pasaulio savybes ir ryšius.
Sąmonės struktūra ir jos pasireiškimo formos

Informaciniai ir vertinamieji sąmonės aspektai. Sąmonė apima dvi puses: informaciją atspindinčią ir emocinę – vertinamąją. Informaciją atspindinti pusė
Sąmonė kaip savęs suvokimas

Savęs suvokimas, kaip ir sąmonė, yra aukščiausia tikrovės atspindžio forma, kuri atsirado kaip smegenų savybė remiantis žmogaus socialine praktika. Didžioji dauguma tyrinėtojų
Sąmonė ir nesąmoningumas

Terminas „nesąmoningas“ vartojamas kalbant apie psichikos sluoksnį, kurio nevaizduoja sąmonė. Bene pirmasis filosofas, atkreipęs ypatingą dėmesį į pasąmonės fenomeną, buvo G. Leibnas
Savęs pažinimas ir refleksija

„Atspindys“ yra dažnai vartojamas terminas, plačiąja prasme beveik sutampantis su terminu „savęs suvokimas“. Skirtumas tas, kad savimonės sąvoka vartojama tam
Žinių filosofijos bruožai

Sėkmingas atskirų pažinimo proceso aspektų ir atskirų žinių elementų tyrimas neįmanomas netiriant viso pažinimo raidos modelių. Savo ruožtu savybės ir modeliai
Pasaulio pažinimo problema

Epistemologija negali pretenduoti į savo problemų sprendimą, neatsakydama į pagrindinį klausimą – apie pagrindinį pasaulio pažinimą. Jau senovėje, kai tik iškildavo epistemologiniai klausimai (Sophie
Žinių subjektas ir objektas

Pažinimo subjektas ir objektas yra pagrindiniai pažinimo proceso struktūros elementai
Juslinis ir loginis pažinimas

Istoriškai prieš žmogaus pažinimą buvo gyvulių protinė veikla, kuri buvo paprasčiausias pažinimas plačiąja to žodžio prasme, kaip jį apibūdina I. P. Pavlovas: „Turime svarstyti
Genetiniu požiūriu loginis pažinimas yra jutiminio atspindžio neigimas. Pagal teisingą Hegelio pastabą: „...Mąstymas iš esmės yra neigimas to, kas iš karto duota

Santykinis loginio pažinimo savarankiškumas, susijęs su praktika
Santykinį loginio pažinimo savarankiškumą praktikos atžvilgiu atsirado galimybė svarstyti tik po to, kai į epistemologiją buvo įtraukta praktikos kategorija. Metafizinė materija

Praktika yra lemiamas loginių žinių veiksnys. Sąvokų prigimtis
Tikrąjį žinių pagrindą parodė ir nuosekliai į žinių teoriją įvedė K. Marksas ir F. Engelsas. Jie tiesiogiai susiejo sąmonės vystymąsi su darbo veikla, o pagrindinis vaidmuo

Kūrybiškumas, sąmoningas ir nesąmoningas, intuicija
Kūrybiškumas yra pažinimo proceso ypatybė, atsižvelgiant į jo nestandartines sąlygas, priemones ir produktyvumą iškylančių problemų sprendimui. Pagrindinis kūrybiškumo požymis yra gimimas

Tiesa ir jos kriterijai
Apibrėžimas. Tiesos problema yra esminė žinių teorijoje ir viena iš pagrindinių žmogaus gyvenime apskritai, nes jei žmogus naršo gyvenime nekreipdamas dėmesio į

Logiška ir istorinė
Prieš pateikdami trumpą mokslo istorijos metmenis, apibrėžsime metodą, kuriuo tai galima padaryti. Mokslo istorija, kaip ir bet kuri istorija, per savo „gyvenimą“ sukaupė tiek nepaprastai svarbios informacijos, kad

Senovės mokslas
Senovės mokslas (nuo VI a. pr. Kr.) funkcionuoja gamtos filosofijos rėmuose. Kartu su bendromis filosofinėmis problemomis (pasaulio įvairovė ir vienovė, jo pagrindai, idealo ir materialaus santykis), tyrimai.

XVII amžiaus mokslo revoliucija. Metodo problemos, mokslo žinių struktūra. Mokslinis pasaulio vaizdas
Ypatingą vietą mokslo istorijoje užima XVII amžiaus mokslo revoliucija. Ši revoliucija prasidėjo nuo N. Koperniko (1543 m. buvo išleistas jo veikalas „Apie dangaus ratų apsisukimą“, kuriame buvo išdėstytos naujos pažiūros

Gamtos mokslo dialektizacija
Per XVIII-XIX a. Reikia suprasti ryšį tarp įvairių fizinių savybių ir procesų, taip pat jų raidą. Taigi M. V. Lomonosovas, o paskui A. Lavoisier suformulavo apie

Fizikos revoliucija ir krizė XIX–XX amžių sandūroje. Metodinis aiškinimas
XIX amžiaus pabaigoje – XX amžiaus pradžioje buvo padaryti atradimai, kurie sukėlė tikrą teorinio gamtos mokslo ir jo metodologijos krizę. Įvyko kita mokslinė revoliucija. Pasaulėžiūra

Mokslo reikalai Vakarų mokslo filosofijos veidrodyje
Aukščiau išvardyti atradimai ir principai, sudarantys naujo mokslinio pasaulio paveikslo bruožus, neišsprendė, o gal ir nepagilino, ideologinės ir metodologinės mokslo ir filosofijos krizės. Filosofinis Kli

Filosofiniai epistemologijos pagrindai
Filosofiniai mokslo žinių pagrindai visų pirma apima pagrindinius universalius principus, jungiančius ontologiją, epistemologiją ir metodologiją. Tai yra objektyvumo, visuotinio ryšio, vystymosi principas

Metodika ir metodai. Bendra koncepcija
Trumpi istoriniai mokslo ir mokslo žinių raidos metmenys leidžia daryti išvadą, kad mokslas visada buvo orientuotas į objektyvių tikrovės dėsnių sutapatinimą su

Bendrieji loginiai pažinimo metodai
Pagrindiniai bendrieji loginiai pažinimo metodai apima indukciją ir dedukciją, analizę ir sintezę.

Indukcija (lot. inductio – vadovavimas) – loginė mąstymo forma, kat
Gamta gamtos ir humanitariniuose moksluose

Sąvoka „gamta“ Pirmoje knygos dalyje žodis „gamta“ buvo vartojamas dažnai, bet ne kaip atskiras specifinis terminas, o pakeičiantis „objektyvios tikrovės“, „materijos“ sąvokas.
Gamta kaip gamtos ir humanitarinių mokslų objektas

Filosofinis požiūris į šių problemų sprendimą yra giliai istorinis. Kaip liudija istorija, gamtos reiškinys kaip specifinis pažinimo ir veikimo objektas, kitoks nei tikrovė

28. Empirinis ir teorinis mokslo žinių lygis. Pagrindinės jų formos ir metodai

- Mokslo žinios turi du lygius: empirinį ir teorinį. tai tiesioginis juslinis tyrinėjimas iš tikrųjų egzistuojantys ir prieinami patirti.

objektų Empiriniu lygmeniu jie atliekami sekantis

1. tyrimo procesai::

Empirinio tyrimo bazės formavimas

Informacijos apie tiriamus objektus ir reiškinius kaupimas;

Mokslinių faktų apimties nustatymas sukauptoje informacijoje;

2. Fizinių dydžių įvedimas, jų matavimas ir mokslinių faktų sisteminimas lentelių, diagramų, grafikų ir kt. pavidalu; Klasifikavimas ir teorinis apibendrinimas

informacija apie gautus mokslinius faktus:

Sąvokų ir užrašų įvedimas;

Žinių objektų ryšių ir santykių modelių nustatymas;

Bendrų pažinimo objektų charakteristikų nustatymas ir šiomis savybėmis pagrįstų jų redukavimas į bendrąsias klases;

Pirminis pradinių teorinių principų formulavimas. Taigi, empirinis lygis mokslo žinių

1. yra du komponentai:

2. Sensorinė patirtis. Pirminis teorinis supratimas

jutiminė patirtis. gavo jutiminę patirtį, yra moksliniai faktai. Jeigu koks nors faktas, kaip toks, yra patikimas, pavienis, nepriklausomas įvykis ar reiškinys, tai mokslinis faktas yra tvirtai nustatytas, patikimai patvirtintas ir teisingai aprašytas moksle priimtais metodais.

Atskleidžiamas ir užfiksuotas moksle priimtais metodais, mokslinis faktas turi prievartinę jėgą mokslo žinių sistemai, tai yra subordinuoja tyrimo patikimumo logiką.

Taigi empiriniame mokslo žinių lygmenyje susidaro empirinė tyrimų bazė, kurios patikimumą formuoja mokslo faktų prievartinė jėga.

Empirinis lygis empirinis lygis naudoja Empiriniu lygmeniu jie atliekami metodus:

1. Stebėjimas. Mokslinis stebėjimas – tai jutiminio informacijos apie tiriamo pažinimo objekto savybes rinkimo priemonių sistema. Pagrindinė teisingo mokslinio stebėjimo metodologinė sąlyga yra stebėjimo rezultatų nepriklausomumas nuo stebėjimo sąlygų ir proceso. Šios sąlygos įvykdymas užtikrina tiek stebėjimo objektyvumą, tiek pagrindinės jo funkcijos – empirinių duomenų rinkimą natūralioje būsenoje – įgyvendinimą.

Stebėjimai pagal atlikimo metodą skirstomi į:

- nedelsiant(informacija gaunama tiesiogiai jutimais);

- netiesioginis(žmogaus pojūčius pakeičia techninės priemonės).

2. Matavimas. Mokslinį stebėjimą visada lydi matavimas. Matavimas – tai bet kurio fizinio žinių objekto kiekio palyginimas su standartiniu šio dydžio vienetu. Matavimas yra mokslinės veiklos požymis, nes bet koks tyrimas tampa moksliniu tik tada, kai jame atliekami matavimai.

Atsižvelgiant į tam tikrų objekto savybių elgsenos pobūdį laikui bėgant, matavimai skirstomi į:

- statinis, kuriuose nustatomi laiko pastovūs dydžiai (išoriniai kūnų matmenys, svoris, kietumas, pastovus slėgis, savitoji šiluma, tankis ir kt.);

- dinamiškas, kuriuose randami laike kintantys dydžiai (svyravimų amplitudės, slėgio skirtumai, temperatūrų pokyčiai, kiekio, prisotinimo, greičio, augimo greičių pokyčiai ir kt.).

Pagal rezultatų gavimo būdą matavimai skirstomi į:

- tiesiai(tiesioginis kiekio matavimas matavimo prietaisu);

- netiesioginis(matematiškai apskaičiuojant dydį pagal žinomus jo ryšius su bet kokiu dydžiu, gautu tiesioginiais matavimais).

Matavimo tikslas – išreikšti objekto savybes kiekybinėmis charakteristikomis, paversti jas kalbine forma ir padaryti jas matematinio, grafinio ar loginio aprašymo pagrindu.

3. Aprašymas. Matavimo rezultatai naudojami moksliškai apibūdinti žinių objektą. Mokslinis aprašymas yra patikimas ir tikslus pažinimo objekto vaizdas, rodomas natūralia ar dirbtine kalba.

Aprašymo tikslas – juslinę informaciją paversti racionaliam apdorojimui patogia forma: į sąvokas, į ženklus, į diagramas, į brėžinius, į grafikus, į skaičius ir kt.

4. Eksperimentuokite. Eksperimentas – tai tyrinėjimo įtaka pažinimo objektui, siekiant nustatyti naujus žinomų jo savybių parametrus arba nustatyti naujas, anksčiau nežinomas savybes. Eksperimentas nuo stebėjimo skiriasi tuo, kad eksperimentatorius, skirtingai nei stebėtojas, įsikiša į natūralią pažinimo objekto būseną, aktyviai veikia tiek patį objektą, tiek procesus, kuriuose šis objektas dalyvauja.

Pagal užsibrėžtų tikslų pobūdį eksperimentai skirstomi į:

- tyrimai, kuriais siekiama atrasti naujas, nežinomas objekto savybes;

- bandymas, kurie padeda patikrinti arba patvirtinti tam tikras teorines konstrukcijas.

Pagal atlikimo metodus ir užduotis rezultatams gauti, eksperimentai skirstomi į:

- kokybės, kurie yra tiriamojo pobūdžio, kelia užduotį identifikuoti patį tam tikrų teoriškai iškeltų reiškinių buvimą ar nebuvimą ir nėra skirti kiekybiniams duomenims gauti;

- kiekybinis, kuriais siekiama gauti tikslius kiekybinius duomenis apie žinių objektą ar procesus, kuriuose jis dalyvauja.

Baigus empirines žinias, prasideda teorinis mokslo žinių lygis.

TEORINIS MOKSLINIŲ ŽINIŲ LYGIS – tai empirinių duomenų apdorojimas mąstant, naudojant abstrakčią minties kūrinį.

Taigi teoriniam mokslo žinių lygiui būdingas racionalaus momento vyravimas – sąvokos, išvados, idėjos, teorijos, dėsniai, kategorijos, principai, prielaidos, išvados, išvados ir kt.

Racionalaus momento vyravimas teorinėse žiniose pasiekiamas abstrakcija- sąmonės atitraukimas nuo jusliškai suvokiamų konkrečių objektų ir perėjimas prie abstrakčių idėjų.

Abstrakčios reprezentacijos skirstomos į:

1. Identifikavimo abstrakcijos- daugelio žinių objektų grupavimas į atskiras rūšis, gentis, klases, grupes ir pan., remiantis bet kurių svarbiausių jų požymių (mineralų, žinduolių, asteraceae, chordatų, oksidų, baltymų, sprogmenų, skysčių) tapatumo principu. , amorfinis, subatominis ir kt.).

Identifikavimo abstrakcijos leidžia atrasti bendriausias ir esmines pažinimo objektų sąveikos ir ryšių formas, o po to pereiti nuo jų prie konkrečių apraiškų, modifikacijų ir pasirinkimų, atskleidžiančių procesų, vykstančių tarp materialaus pasaulio objektų, pilnatvę.

Abstrahuojantis nuo nesvarbių objektų savybių, identifikavimo abstrakcija leidžia paversti konkrečius empirinius duomenis į idealizuotą ir supaprastintą abstrakčių objektų sistemą pažinimo tikslais, galinčią dalyvauti sudėtingose ​​mąstymo operacijose.

2. Abstrakcijų išskyrimas. Skirtingai nei identifikavimo abstrakcijos, šios abstrakcijos į atskiras grupes išskiria ne pažinimo objektus, o kai kurias bendras jų savybes ar charakteristikas (kietumą, elektrinį laidumą, tirpumą, atsparumą smūgiui, lydymosi temperatūrą, virimo temperatūrą, užšalimo temperatūrą, higroskopiškumą ir kt.).

Izoliuojančios abstrakcijos taip pat leidžia idealizuoti empirinę patirtį žinių tikslais ir išreikšti ją sąvokomis, galinčiomis dalyvauti sudėtingose ​​mąstymo operacijose.

Taigi perėjimas prie abstrakcijų leidžia teorinėms žinioms suteikti mąstymui apibendrintos abstrakčios medžiagos, leidžiančios gauti mokslines žinias apie visą materialaus pasaulio realių procesų ir objektų įvairovę, o tai būtų neįmanoma padaryti apsiribojus vien empirinėmis žiniomis, neabstrahuojant. konkrečiai iš kiekvieno iš šių nesuskaičiuojamų objektų ar procesų .

Dėl abstrakcijos tampa įmanoma: TEORINIŲ ŽINIŲ METODAI:

1. Idealizavimas. Idealizacija yra tikrovėje neįgyvendinamų objektų ir reiškinių mentalinis kūrimas supaprastinti mokslinių teorijų tyrimo ir konstravimo procesą.

Pavyzdžiui: taško arba materialaus taško sąvokos, kurios naudojamos objektams, kurie neturi matmenų, žymėti; įvairių įprastinių sąvokų, tokių kaip: idealiai plokščias paviršius, idealios dujos, absoliučiai juodas kūnas, absoliučiai standus kūnas, absoliutus tankis, inercinė atskaitos sistema ir kt., įvedimas mokslinėms idėjoms iliustruoti; elektrono orbita atome, gryna cheminės medžiagos formulė be priemaišų ir kitų realybėje neįmanomų sąvokų, sukurtų paaiškinti ar formuluoti mokslines teorijas.

Tinkamos idealizacijos:

Kai reikia supaprastinti tiriamą objektą ar reiškinį teorijai sukurti;

Kai reikia neįtraukti į svarstymą tas objekto savybes ir ryšius, kurie neturi įtakos planuojamų tyrimo rezultatų esmei;

Kai realus tyrimo objekto sudėtingumas viršija esamas mokslines jo analizės galimybes;

Kai dėl realaus tyrimo objektų sudėtingumo jų mokslinis aprašymas neįmanomas arba sudėtingas;

Taigi teorinėse žiniose realus reiškinys ar tikrovės objektas visada pakeičiamas supaprastintu modeliu.

Tai yra, idealizacijos metodas mokslo žiniose yra neatsiejamai susijęs su modeliavimo metodu.

2. Modeliavimas. Teorinis modeliavimas yra realaus objekto pakeitimas jo analogu, atliekama kalbos priemonėmis arba mintimis.

Pagrindinė modeliavimo sąlyga yra ta, kad sukurtas žinių objekto modelis dėl didelio atitikimo tikrovei leidžia:

Atlikti objekto tyrimus, kurie neįmanomi realiomis sąlygomis;

Atlikti objektų, kurie iš esmės yra neprieinami realia patirtimi, tyrimus;

Atlikti objekto, kuris šiuo metu tiesiogiai nepasiekiamas, tyrimą;

Sumažinti tyrimų išlaidas, sutrumpinti jų laiką, supaprastinti jų technologijas ir pan.;

Optimizuokite realaus objekto konstravimo procesą išbandydami prototipo modelio kūrimo procesą.

Taigi teorinis modeliavimas atlieka dvi teorinėse žiniose funkcijas: tiria modeliuojamą objektą ir parengia veiksmų programą jo materialiam įkūnijimui (konstravimui).

3. Minties eksperimentas. Minties eksperimentas yra protinis laidumas virš žinių objekto, kuris realybėje neįgyvendinamas tyrimo procedūros.

Naudojamas kaip teorinis bandymų poligonas planuojamoms realioms mokslinių tyrimų veikloms arba reiškiniams ar situacijoms, kuriose realiai eksperimentuoti apskritai neįmanoma, tirti (pavyzdžiui, kvantinė fizika, reliatyvumo teorija, socialiniai, kariniai ar ekonominiai vystymosi modeliai ir kt. ).

4. Formalizavimas. Formalizavimas yra loginis turinio organizavimas mokslo žinių reiškia dirbtinis kalba specialieji simboliai (ženklai, formulės).

Formalizavimas leidžia:

Teorinį tyrimo turinį perkelti į bendrųjų mokslinių simbolių (ženklų, formulių) lygmenį;

Teorinius tyrimo samprotavimus perkelti į veikimo simboliais (ženklais, formulėmis) plotmę;

Sukurti apibendrintą tiriamų reiškinių ir procesų loginės struktūros ženklų-simbolių modelį;

Atlikti formalų pažinimo objekto tyrimą, tai yra atlikti tyrimą operuojant ženklais (formulėmis), tiesiogiai nesikreipdamas į pažinimo objektą.

5. Analizė ir sintezė. Analizė yra psichinis visumos skaidymas į sudedamąsias dalis, siekiant šių tikslų:

Žinių objekto struktūros tyrimas;

Sudėtingos visumos suskaidymas į paprastas dalis;

Esminio atskyrimas nuo neesminio visumoje;

Objektų, procesų ar reiškinių klasifikavimas;

Proceso etapų paryškinimas ir pan.

Pagrindinis analizės tikslas – dalių kaip visumos elementų tyrimas.

Naujai žinomos ir suprantamos dalys sujungiamos į visumą naudojant sintezę – samprotavimo metodą, kuris iš jos dalių derinio konstruoja naujas žinias apie visumą.

Taigi analizė ir sintezė yra neatsiejamai susijusios psichinės operacijos kaip pažinimo proceso dalis.

6. Indukcija ir dedukcija.

Indukcija yra žinių procesas, kurio metu atskirų faktų visumos žinojimas veda į žinias apie bendrą.

Dedukcija yra pažinimo procesas, kurio metu kiekvienas paskesnis teiginys logiškai išplaukia iš ankstesnio.

Minėti mokslo žinių metodai leidžia atskleisti giliausius ir reikšmingiausius pažinimo objektų ryšius, modelius ir savybes, kurių pagrindu jie atsiranda. MOKSLINIŲ ŽINIŲ FORMOS - tyrimo rezultatų kolektyvinio pateikimo būdai.

Pagrindinės mokslo žinių formos yra šios:

1. Problema – teorinis arba praktinis mokslinis klausimas, reikalaujantis sprendimo. Teisingai suformuluota problema iš dalies turi sprendimą, nes ji formuluojama remiantis realia jos sprendimo galimybe.

2. Hipotezė yra siūlomas problemos sprendimo būdas. Hipotezė gali veikti ne tik mokslinių prielaidų, bet ir išsamios koncepcijos ar teorijos forma.

3. Teorija yra holistinė sąvokų sistema, apibūdinanti ir paaiškinanti bet kurią tikrovės sritį.

Mokslinė teorija yra aukščiausia mokslo žinių forma, kuri savo raidoje pereina problemos iškėlimo ir hipotezės iškėlimo stadiją, kuri paneigiama arba patvirtinama pasitelkus mokslo žinių metodus.

Pagrindiniai terminai

ABSTRAKTAVIMAS- sąmonės atitraukimas nuo jusliškai suvokiamų konkrečių objektų ir perėjimas prie abstrakčių idėjų.

ANALIZĖ(bendra sąvoka) - psichinis visumos suskaidymas į sudedamąsias dalis.

HIPOTEZĖ- pasiūlytas galimo mokslinės problemos sprendimo būdas.

ATSKAITYMAS- pažinimo procesas, kurio metu kiekvienas paskesnis teiginys logiškai išplaukia iš ankstesnio.

PASIŽYMAS- simbolis, naudojamas realybės dydžiams, sąvokoms, santykiams ir pan. įrašyti.

IDEALIZAVIMAS- protinis objektų ir reiškinių, kurie realiai neįgyvendinami, kūrimas, siekiant supaprastinti jų tyrimo ir mokslinių teorijų kūrimo procesą.

MATAVIMAS- bet kurio fizinio pažinimo objekto dydžio palyginimas su standartiniu šio dydžio vienetu.

INDUKCIJA- pažinimo procesas, kurio metu atskirų faktų visumos žinojimas veda į žinias apie bendrą.

MINTIES EKSPERIMENTAS- protiškai atlikti žinių objekto tyrimo procedūras, kurios realiai neįgyvendinamos.

STEBĖJIMAS- jutiminio informacijos apie tiriamo objekto ar reiškinio savybes rinkimo priemonių sistema.

MOKSLINIS APRAŠYMAS- patikimas ir tikslus pažinimo objekto vaizdas, rodomas natūralia arba dirbtine kalba.

MOKSLINIS FAKTAS- faktas, tvirtai nustatytas, patikimai patvirtintas ir teisingai aprašytas moksle priimtais metodais.

PARAMETRAS- dydis, apibūdinantis bet kokią objekto savybę.

PROBLEMA- teorinis arba praktinis mokslinis klausimas, kurį reikia išspręsti.

TURTAS- išorinis vienos ar kitos objekto kokybės pasireiškimas, išskiriantis jį iš kitų objektų arba, atvirkščiai, padarantis į juos panašų.

SIMBOLIS- tas pats kaip ženklas.

SINTEZĖ(mąstymo procesas) – samprotavimo būdas, kuris sujungia naujas žinias apie visumą iš jos dalių derinio.

TEORINIS MOKSLINIŲ ŽINIŲ LYGIS- empirinių duomenų apdorojimas mąstant, naudojant abstrakčią minties kūrinį.

TEORINIS MODELIAVIMAS- realaus objekto pakeitimas jo analogu, atliktas kalbos priemonėmis arba mintimis.

TEORIJA- holistinė sąvokų sistema, apibūdinanti ir paaiškinanti bet kurią tikrovės sritį.

FAKTAS- patikimas, pavienis, nepriklausomas įvykis ar reiškinys.

MOKSLINIŲ ŽINIŲ FORMA- kolektyvinio mokslinių tyrimų rezultatų pristatymo metodas.

FORMALIZAVIMAS- loginis mokslo žinių organizavimas naudojant dirbtinę kalbą arba specialius simbolius (ženklus, formules).

EKSPERIMENTAS- tyrimo poveikis pažinimo objektui, siekiant ištirti anksčiau žinomas ar nustatyti naujas, anksčiau nežinomas savybes.

EMPIRINIS MOKSLINIŲ ŽINIŲ LYGIS- tiesioginis juslinis objektų, kurie iš tikrųjų egzistuoja ir yra prieinami patirti, tyrinėjimas.

IMPERIJA- asmens santykio su tikrove sritis, nulemta juslinės patirties.