Priimta Pedagoginės tarybos Pritariu

_____________ Valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos 960 vidurinės mokyklos direktoriaus protokolas Nr.

T.N.Mogilničenko

POZICIJA

apie klases

1. Bendrosios nuostatos

1.1 Klasė – ugdymo vienetas, kuris yra valstybinės ugdymo programos įgyvendinimo priemonė, sudaranti optimalias sąlygas mokinių ugdymo lygiui gerinti.

1.2 Klasės įrangą sudaro: mokomosios vaizdinės priemonės, mokymo priemonės, literatūra mokytojams ir mokiniams, edukacinė įranga, priemonės dalyko praktiniams užsiėmimams, techninės mokymo priemonės, medžiaga techniniam mokymui.

1.3 Užsiėmimai biure turėtų aptarnauti:

Mokinių protinės veiklos aktyvinimas;

Formuojami informacinės medžiagos naudojimo, studijuojamos medžiagos analizės ir sisteminimo įgūdžiai;

Tvirtų žinių šia tema formavimas ir praktinis pritaikymas.

Mokinių savikontrolės, savigarbos ir savianalizės gebėjimų ugdymas.

1.4 Biuro studijų krūvis turi būti ne didesnis kaip 36 valandos per savaitę.

2. Pagrindiniai reikalavimai klasei

2.1 Bendrojo ugdymo programos įgyvendinimo veiklą reglamentuojančių norminių dokumentų (federalinio išsilavinimo standarto, kalendorinių planų, skaitiklių, reikalavimų ir kt.) prieinamumas biure.

2.2 Klasėje įrengta mokomoji įranga, edukacinis ir metodinis mokymo priemonių komplektas, reikalingas mokyklos ugdymo programai įgyvendinti.

2.3 Ugdymo metodinio komplekso ir mokymo priemonių komplekto atitiktis išsilavinimo standarto ir ugdymo programų reikalavimams.

2.4 Aprūpinimas vadovėliais, mokymo medžiaga, dalomoji medžiaga pagal mokyklos ugdymo programą.

2.5 Studentų prieinamumas ir aprūpinimas standartinių užduočių, testų, testų ir kt. diagnozuoti atitiktį federalinės valstijos išsilavinimo standarto reikalavimams.

2.6 Biuro dizaino estetinių reikalavimų laikymasis: nuolatinių ir keičiamų edukacinių ir informacinių stendų buvimas.

Klasės plakato medžiagoje turėtų būti:

federalinės valstijos dalyko išsilavinimo standartas;

darbo ir elgesio biure saugos taisyklės;

ugdymo procese naudojamos medžiagos.

2.7 Saugos taisyklių (saugos mokymo žurnalas), priešgaisrinės saugos, sanitarinių ir higienos normų laikymasis klasėje (gaisro gesinimo priemonės, pirmosios pagalbos vaistinėlė).

2.8 Studijų kambario tvarkaraščio prieinamumas pagal privalomąją programą, pasirenkamuosius užsiėmimus, papildomo ugdymo programą, individualias pamokas su atsiliekančiais mokiniais, su gabiais mokiniais, konsultacijas ir kt.

3. Reikalavimai biuro dokumentacijai

4. Mokytojo darbo vietos organizavimas

4.1 Lenta su įrenginiais greitai pakeisti mokomąsias vaizdines priemones.

4.2 Racionalus techninių priemonių išdėstymas.

4.3 Bylų spintelių prieinamumas:

visoms edukacinėms vaizdinėms priemonėms ir edukacinei įrangai

pamokos laikas

nepriklausomų testų ir testų tekstai

5. Saviugdos darbo organizavimas

5.1 Ugdomųjų ir vaizdinių savadarbių pagalbinių priemonių ir prietaisų gamyba

5.2 Įvairių įrenginių, padedančių optimizuoti ugdymo procesą, gamyba.

5.3 Mokomųjų vaizdinių priemonių ir edukacinės įrangos priežiūra ir remontas.

6.1 Atliekama remiantis „Dėl auditorijų, dirbtuvių, sporto salių atestavimo“ nuostatų kartą per metus.

7.1. Klasės vedėju paskiriamas vienas labiausiai kvalifikuotų dalyko mokytojų.

7.2. Ugdymo įstaigos vedėją skiria ir atleidžia iš pareigų direktoriaus įsakymu.

7.3. Apmokėjimas už biuro valdymą paskirstomas atsakingiems už biurą asmenims, atsižvelgiant į jų atliekamą darbą praturtindami ir papildydami biuro išorinį ir vidinį turinį.

7.4. Biuro vadovas savo veikloje vadovaujasi:

Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“;

vidaus nuostatai

pagal šį reglamentą.

Biuro apdaila turi būti atlikta profesionaliai ir vienodo stiliaus.

7.5. Administracija kartu su profesinės sąjungos komitetu biurus tikrina kartą per metus. Remiantis peržiūros rezultatais, išduodamas direktoriaus įsakymas dėl apmokėjimo už įstaigos vadovavimą.

Bendra biuro būklė:

sanitarinių ir higienos normų laikymasis: biuro švara, tinkami naudoti baldai, apželdinimas, vėdinimo sistemos buvimas;

saugos taisyklių laikymasis, instrukcijų prieinamumas trijų pakopų saugos kontrolės žurnale;

elgesio taisyklių buvimas biure.

Mokytojo laboratorija:

demonstravimo skyrius (lentelės, žemėlapiai, vaizdinės priemonės, dalomoji medžiaga, jos sisteminimas);

lenta (įrenginiai lenteliams, žemėlapiams, vieta kreidai ir skudurams rodyti);

Biuro apdaila:

nuolatinės parodos biuro profilyje;

Laikinosios parodos;

biuro darbo grafikas.

Metodinis skyrius:

ilgalaikis biuro plėtros planas 3 metams;

einamųjų mokslo metų biuro plėtros ir darbo planas;

biuro inventoriaus knyga;

didaktinė dalomoji medžiaga;

kortelių prieinamumas ir kt.;

mokinių kūrybiniai darbai;

metodinės literatūros šia tema prieinamumas.

9. Biuro vadovas privalo:

imtis priemonių, kad klasė būtų aprūpinta reikiama įranga ir instrumentais pagal mokymo programą;

stebėti kabineto švarą, atlikti kabinetui priskirtos klasės mokinių generalinį valymą;

stebėti biuro apželdinimą;

užtikrinti vėdinimo sistemos buvimą ir stebėti jos tinkamumą;

aprūpinti biurą įvairia edukacine ir metodine dokumentacija: katalogais, žinynais, instrukcijomis;

rengia ilgalaikį biuro plėtros 3 metų planą ir einamųjų mokslo metų biuro plėtros ir darbo planą, stebi šių planų įgyvendinimą;

užtikrinti tinkamą biuro turto priežiūrą;

nustatyta tvarka užtikrinti savalaikį įrangos, prietaisų ir kito netinkamo naudoti turto nurašymą;

organizuoti užklasinį darbą dalyku (konsultacijos, papildomi užsiėmimai, klubo susirinkimai ir kt.), atspindėti tai biuro tvarkaraštyje;

užtikrinti saugos taisyklių laikymąsi, elgesio taisyklių buvimą klasėje, rengti atitinkamus instruktažus su mokiniais su pastaba instruktažų žurnale;

tvarkyti biuro inventoriaus knygą;

vykdyti darbus kuriant dėstytojų ir mokinių kūrybinių darbų banką.

9. Įstaigos vadovas turi teisę:

kelti klausimus su administracija, siekiant pagerinti biuro darbą;

kreiptis į mokyklos administraciją, kad ji atlygintų ar nubaustų atskirus mokinius.

apie klasę pagal antrosios kartos federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus

1. Bendrosios nuostatos

1.1. Klasė yra mokymo ir ugdymo vienetas, kuris yra pagrindinės pradinio bendrojo ugdymo ugdymo programos įgyvendinimo priemonė, užtikrinanti šiuolaikinės dalykinės edukacinės mokymosi aplinkos sukūrimą pradinei mokyklai, atsižvelgiant į Federalinio valstybinio švietimo standarto nustatytus tikslus. Švietimui.

1.2. Biuro įranga turėtų padėti išspręsti pagrindinių švietimo programų, užtikrinančių antrosios kartos federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimą, problemas.

Į klasės įrangą įeina:

Spausdinti gaminiai;

Spausdinti vadovai;

Ekrano ir garso pagalbinės priemonės, įskaitant skaitmenines, interaktyvioji lenta;

Techninės mokymo priemonės (informacinės ir ryšių technologijų priemonės);

Žaidimai ir žaislai;

Mokomoji-praktinė ir edukacinė-laboratorinė įranga;

Gamtos objektai;

Leidžiama naudoti mokytojo, mokinių ir jų tėvų savarankiškai pagamintus daiktus. Tokie objektai gali būti iliustracinė medžiaga ir vaizdo medžiaga. Nuotraukų albumai, maketai ir kt.

Klasės biure turėtų prisidėti prie:

Perėjimas nuo reprodukcinių ugdomosios veiklos formų prie savarankiško, paieškos ir tiriamojo darbo;

Įgūdžių dirbti su įvairaus pobūdžio informacija ir jos šaltiniais formavimas;

Mokinių bendravimo kultūros formavimas;

Visuotinės švietėjiškos veiklos sistemos formavimas;

Savikontrolės, savigarbos, savianalizės gebėjimų ugdymas;

Aukštai organizuotos asmenybės ugdymas.

1.4. Biuro studijų krūvis turi būti ne didesnis kaip 36 valandos per savaitę.

2. Pagrindiniai reikalavimai klasei.

2.1. Pradinio bendrojo ugdymo pagrindinio ugdymo programos įgyvendinimo veiklą reglamentuojančių norminių dokumentų prieinamumas biure:

Federaliniai valstybiniai pagrindinės programos dalykų švietimo standartai;

PUP dalykų edukacinės programos;

PUP dalykų mokymo programos;

BUP dalykų planuojami studijų rezultatai;

Mokymų pagal privalomąją programą tvarkaraštį;

Pasirenkamųjų dalykų tvarkaraštis;

Papildomo ugdymo programos užsiėmimų grafikas;

Medžiagos rinkinys PUP dalykų ugdymo kokybei diagnozuoti;

Einamojo, tarpinio, baigiamojo mokinių atestavimo pagal pažymius medžiaga (duomenų bazės), taip pat elektronine forma;

Medžiaga (duomenų bazės), atspindinti studentų asmeninio tobulėjimo dinamiką pagal studijų metus (Portfolio).

2.2. Klasėje yra mokomoji ir metodinė medžiaga (lavinimo ir metodinės priemonės):

Anotuoti skaitmeninių edukacinių išteklių PUP dalykų sąrašai;

Anotuoti garso įrašų, skaidrių (skaidrių), vaizdo įrašų sąrašai apie PUP dalykų turinį;

Anotuoti ugdymo, mokymo sąrašai. Kontroliniai žaidimai.

2.3. Biuro aprūpinimas technine įranga:

Kompiuteris su programine įranga, modemas, interneto ryšys, esantis vietiniame valdymo tinkle, su LCD monitoriumi;

Spausdintuvas, skaitytuvas;

TV;

VCR.

2.4. Biuro dizaino estetinių reikalavimų laikymasis: nuolatinių ir keičiamų edukacinių ir informacinių stendų buvimas.

Stovo medžiagoje turi būti:

Saugos taisyklės ir elgesys biure;

Ugdymo procese naudojamos medžiagos.

2.5. Saugos taisyklių laikymasis (saugos mokymo žurnalas), gaisro pavojaus, sanitarinių ir higienos normų laikymasis klasėje (gaisro gesinimo priemonės, pirmosios pagalbos vaistinėlė).

3. Reikalavimai biuro dokumentacijai.

3.1 Klasės pasas.

3.2 Esamos įrangos inventoriaus sąrašas.

3.3 Darbo klasėje saugos taisyklės ir mokinių saugos instruktažų žurnalas.

3.4 Darbo apsaugos laboratorinių ir praktinių darbų metu instrukcijos.

3.5 Mokomosios ir kompiuterinės įrangos sąrašas.

3.6 Biuro užimtumo grafikas.

3.7 Informatikos kabineto edukacinės ir metodinės paramos būklė

3.8 Biuro darbo planas mokslo metams ir būsimiems metams (patvirtintas mokyklos direktoriaus).

3.9 Studijų kabineto vedėjo pareigybės aprašymas.

4. Mokytojo darbo vietos organizavimas.

4.1. Lenta, skirta greitai pakeisti mokomąsias vaizdines priemones.

4.2. Racionali PSO vieta.

4.3. Failų prieinamumas:

Visoms edukacinėms ir vaizdinėms priemonėms;

Nepriklausomų testų tekstai.

5. Saviugdos darbo organizavimas.

5.1. Naminių vaizdinių priemonių gamyba.

5.2. Įvairių įrenginių, kurie prisideda prie mokymo įrangos optimizavimo, gamyba.

3.3. Saugos taisyklės dirbant klasėje ir instruktažų žurnalas

procesas.

5.3. Mokomųjų vaizdinių priemonių ir mokymo įrangos prevencija ir taisymas.

6. Biuro veiklos įvertinimas.

6.1. Atliekama remiantis „Dėl auditorijų, dirbtuvių, sporto salių atestavimo“ nuostatų kartą per metus.

Remiantis peržiūros rezultatais, rezultatai sumuojami ir nustatomi apmokėti kambariai bei mokėjimo dydis.

7. Biuro vedėjo pareigos.

7.1. Biuro išorės ir vidaus priežiūros vadovas.

7.3. Biuro vadovas savo veikloje vadovaujasi:

Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“;

Antros kartos federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimai;

Vidaus taisyklės;

Pagal šias nuostatas.

7.4. Administracija kartu su profesinės sąjungos komitetu biurus tikrina kartą per metus. Remiantis peržiūros rezultatais, išduodamas direktoriaus įsakymas dėl apmokėjimo už įstaigos vadovavimą.

Peržiūra atliekama pagal šiuos kriterijus:

Bendra biuro būklė:

- sanitarinių ir higienos normų laikymasis: švara, tvarkingi baldai, apželdinimas mokymo kabinetu skiria ir atleidžiamas iš pareigų direktoriaus įsakymu.

7.2. Apmokėjimas už biuro valdymą paskirstomas tiems, kurie atsakingi už biurus, priklausomai nuo jų atliekamo darbo praturtindami ir papildydami

Vėdinimo sistemos prieinamumas;

Saugos taisyklių laikymasis, instrukcijų prieinamumas trijų pakopų saugos kontrolės žurnale;

Elgesio taisyklių prieinamumas biure.

Mokytojo laboratorija:

Demonstravimo skyrius (lentelės, žemėlapiai, vaizdinės priemonės, dalomoji medžiaga, jos sisteminimas);

Lenta (įrenginiai lentelėms, žemėlapiams, vieta kreidai ir skudurams rodyti);

Biuro apdaila:

Nuolatinės parodos pagal biuro profilį;

Laikinosios parodos;

Biuro tvarkaraštis.

Metodinis skyrius:

Ilgalaikis biuro plėtros planas 3 metams;

Biuro plėtros ir veiklos planas einamiesiems mokslo metams;

Kabineto inventoriaus knyga;

Didaktinė dalomoji medžiaga;

Kortelių ir kt. prieinamumas;

Mokinių kūrybiniai darbai;

Metodinės literatūros šia tema prieinamumas.

9. Įstaigos vadovas įpareigotas.

9.1. Imkitės priemonių, skirtų aprūpinti biurą reikalinga įranga ir instrumentais pagal antrosios kartos federalinį išsilavinimo standartą.

9.3. Užtikrinti biuro švarą ir atlikti generalinį valymą.

9.4. Stebėkite biuro apželdinimą.

9.5. Užtikrinkite vėdinimo sistemos buvimą ir stebėkite jos tinkamumą naudoti.

9.6. Aprūpinti biurą įvairia edukacine ir metodine dokumentacija: katalogais, žinynais, instrukcijomis.

9.7. Sudaryti ilgalaikį biuro plėtros planą 3 metams ir biuro darbo plėtros planą einamiesiems mokslo metams, stebėti šių planų įgyvendinimą.

9.8. Užtikrinti tinkamą biuro turto priežiūrą.

9.9. Užtikrinti savalaikį įrangos, prietaisų ir kito netinkamo naudoti turto nurašymą nustatyta tvarka.

9.10. Organizuokite užklasinę dalykų veiklą ir atspindėkite ją biuro tvarkaraštyje.

9.11. Užtikrinti saugos taisyklių laikymąsi, elgesio taisyklių buvimą klasėje, atlikti atitinkamus instruktažus su mokiniais su pastaba instruktažų žurnale.

9.12. Tvarkykite biuro inventoriaus knygą.

9.13. Darbas kuriant dėstytojų ir mokinių kūrybinių darbų banką.

10. Įstaigos vadovas turi teisę:

10.1. Kelkite klausimus administracijai, kad pagerintumėte biuro darbą.

10.2. Pateikite peticiją mokyklos administracijai, kad apdovanotumėte ar nubaustumėte atskirus mokinius.

9. Švietimo įstaigų patalpų sanitariniai ir higienos reikalavimai. Ugdymo, mokymo ir gamybos bei mokymo ir sporto patalpos.

Klasės nėra pastato rūsyje ar pirmame aukšte.

Bendrojo ugdymo įstaigos pastato aukštų skaičius neturi viršyti 3 aukštų.

Drabužių spintos yra 1 aukšte su privaloma įranga kameroms kiekvienai klasei. Spintose yra pakabos drabužiams ir batų saugykla. Drabužių spintos neturėtų būti įrengtos edukacinėse ar rekreacinėse vietose.

Patalpų komplektas sudaro sąlygas studijuoti privalomas akademines disciplinas (atsižvelgiant į nacionalinę ir regioninę specifiką), taip pat papildomus studentų pasirinkimo dalykus pagal jų pomėgius ir diferencijavimą srityse, skirtose nuodugniai studijuoti vieną - du - trys dalykai. Klasės neturėtų būti šalia patalpų, kurios yra triukšmo ir kvapų šaltiniai (dirbtuvės, sporto ir aktų salės, maitinimo įstaigos).

Edukacinėms patalpoms įeina: darbo zona (mokinių stalų išdėstymas mokiniams), mokytojo darbo zona, papildoma erdvė edukacinėms vaizdinėms priemonėms, techninėms mokymo priemonėms (TSO), atskirų mokinių pamokų ir galimos aktyvios veiklos vieta.

Biurų plotas imamas 2,5 kv.m. m 1 mokiniui su priekinėmis klasių formomis, 3,5 kv. m - grupinėse darbo formose ir individualiose pamokose.

Informatikos kabinetų plotas ir naudojimas turi atitikti vaizdo rodymo terminalų, asmeninių kompiuterių ir darbo organizavimo higienos reikalavimus.

Optimalūs mokinių darbo zonos matmenys priklauso nuo žiūrėjimo kampo (susiję su atstumu nuo lentos iki pirmųjų šoninių eilių – stalų). Kiekvienam kabinetui ar 2-3 kabinetų grupei organizuojamas laborantas (chemijos, fizikos, biologijos, informatikos kabinetuose laboranto buvimas privalomas).

Sporto salė turėtų būti pirmame priestato aukšte. Jos matmenys numato pilną kūno kultūros programą ir užklasinės sporto veiklos galimybę.

Sporto salių skaičius ir tipai numatomi priklausomai nuo ugdymo įstaigos tipo ir jos pajėgumų. Sporto salių plotai yra 9 x 18 m, 12 x 24 m, 18 x 30 m, kurių aukštis ne mažesnis kaip 6 m.

Sporto salėse turėtų būti 16-32 kvadratinių metrų treniruočių patalpos. m priklausomai nuo sporto salės ploto; berniukų ir mergaičių persirengimo kambariai, plotas 10,5 kv. m kiekvienas; dušai, plotas 9 kv. m kiekvienas; mergaičių ir berniukų tualetai, kurių plotas 8 kvadratiniai metrai. m kiekvienas; kambarys instruktoriui, plotas 9 kv. m Kūno kultūros ir sporto patalpose turi būti įrengta patalpa (zona) su treniruokliais, taip pat, esant galimybei, baseinas.

Priklausomai nuo edukacinių patalpų paskirties, gali būti naudojami mokinių stalai (vienviečiai ir dviviečiai), klasės stalai, piešimo stalai ar laboratoriniai stalai. Lentelių išdėstymas dažniausiai yra trijų eilių, tačiau galimi variantai su dviejų eilių arba vienos eilės (susikirtimo) lentelių išdėstymu.

Kiekvienam mokiniui pagal ūgį ir regėjimo bei klausos būklę suteikiama patogi darbo vieta prie stalo ar stalo. Norint pasirinkti baldus pagal mokinių ūgį, jie žymimi spalvomis. Vietoj kėdžių nenaudojamos taburetės ar suolai.

Stalai (stalai) klasėse išdėstyti skaičiais: mažesni – arčiau lentos, didesni – toliau. Vaikams, turintiems klausos ir regos negalią, rašomieji stalai, neatsižvelgiant į jų skaičių, dedami pirmieji, o sumažėjusio regėjimo aštrumo mokiniai – pirmoje eilėje nuo langų. Vaikai, dažnai sergantys ūmiomis kvėpavimo takų infekcijomis, gerklės skausmais, peršalimo ligomis, turėtų būti sodinami toliau nuo išorinės sienos.

Įrengiant klases, laikomasi šių praėjimų matmenų ir atstumų tarp įrangos dalių cm:

tarp dviviečių lentelių eilių - ne mažiau kaip 60;

tarp lentelių eilės ir išorinės išilginės sienos - ne mažiau 50 - 70;

tarp stalų eilės ir vidinės išilginės sienos (pertvaros) arba palei šią sieną stovinčių spintelių - ne mažiau 50 - 70;

nuo paskutinių stalų iki sienos (pertvaros) priešais lentą - ne mažiau kaip 70, nuo galinės sienos, kuri yra išorinė siena - ne mažiau kaip 100, o jei yra apverčiamos klasės - 120;

nuo demonstravimo stalo iki treniruočių lentos - ne mažiau kaip 100;

nuo pirmo stalo iki lentos - 2,4 - 2,7 m;

didžiausias atstumas nuo paskutinės mokinio vietos iki lentos yra 860;

apatinio mokymo lentos krašto aukštis virš grindų yra 80 - 90;

Lentos matomumo kampas (nuo 3 m ilgio lentos krašto iki mokinio išorinės sėdynės vidurio prie priekinio stalo) turi būti ne mažesnis kaip 35 laipsniai 2-3 pakopų mokiniams ir ne mažesnis kaip 45 laipsniai vaikams. 6-7 metų amžiaus.

Fizikos ir chemijos kabinetuose turėtų būti įrengti specialūs demonstraciniai stalai, kuriuose būtų įrengti projektavimo įrangos, vandens, elektros, kanalizacijos valdymo pultai. Siekiant užtikrinti geresnį mokomųjų vaizdinių priemonių matomumą, demonstracinį stalą rekomenduojama įrengti ant podiumo. Fizikos ir chemijos kabinetuose įrengti dviviečiai mokinių laboratoriniai stalai (su antstatu ir be jo) su elektros tiekimu ir suslėgtu oru (fizikos laboratorija). Chemijos laboratorijoje įrengti traukos gaubtai, esantys išorinėje sienoje prie mokytojo stalo.

Darbo mokymo dirbtuvėse įrangos išdėstymas atliekamas atsižvelgiant į palankių sąlygų vizualiniam darbui sukūrimą, taisyklingos darbinės padėties išlaikymą ir traumų prevenciją. Dailidžių dirbtuvėse įrengti darbo stalai, pastatyti arba 45 laipsnių kampu į langą, arba 3 eilėmis statmenai šviesą nešančiai sienai, kad šviesa kristų iš kairės, atstumas tarp jų turi būti ne mažesnis kaip 80 cm. kryptis priekyje - atgal. Metalo apdirbimo dirbtuvėse leidžiamas tiek kairės, tiek dešinės pusės apšvietimas su stalčiais, statmenais šviesą nešančiai sienai. Atstumas tarp pavienių darbastalių eilių yra ne mažesnis kaip 1,0 m, dviviečių - 1,5 m. Užrašas tvirtinamas prie darbastalių 0,9 m atstumu tarp jų ašių. Darbo stalai turi būti su apsauginiu tinklu, 0,65 - 0,7 m aukščio gręžimo, šlifavimo ir kitos staklės turi būti sumontuotos ant specialaus pamato ir įrengtos apsauginiais tinkleliais, stiklu ir vietiniu apšvietimu. Dailidžių ir santechnikos darbams naudojami įrankiai turi atitikti mokinių amžių. Praustuvai ir elektriniai rankšluosčiai montuojami santechnikos ir dailidės dirbtuvėse bei aptarnavimo patalpose. Kiekviename biure (dirbtuvėje) turi būti pirmosios pagalbos vaistinėlės pirmajai pagalbai suteikti. Visus darbus atlieka mokiniai vilkėdami specialią aprangą (skratą, prijuostę, beretę, skarelę). Atliekant darbus, kurie kelia pavojų akims pažeisti, reikia dėvėti apsauginius akinius.

Klasių sienos turi būti lygios, kad jas būtų galima valyti drėgnu būdu.

Grindys turi būti be įtrūkimų ir padengtos lentomis, parketu arba linoleumu ant izoliuoto pagrindo. Tualetų ir prausyklų grindys išklotos poliruotomis keraminėmis arba mozaikinėmis plytelėmis; nenaudokite cemento, marmuro ar kitų panašių medžiagų.

10. Reikalavimai kabinetams, kuriuose įrengtos techninės mokymo priemonės ir kompiuterinė įranga. Kompiuterinių technologijų ir mobiliojo ryšio įtaka mokinių sveikatai.

Patalpos, kuriose yra kompiuterių klasės, turi būti įrengtos laikantis sanitarinių taisyklių ir taisyklių. „Higienos reikalavimai asmeniniams elektroniniams kompiuteriams. SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03. Patalpose turi būti natūralus ir dirbtinis apšvietimas. Rūsiuose ar rūsiuose negalima statyti darbo vietų su kompiuteriais.

Langai patalpose, kuriose naudojama kompiuterinė įranga, daugiausia turėtų būti orientuoti į šiaurę ir šiaurės rytus.

Langų angos turi būti su reguliuojamais įrenginiais, tokiais kaip žaliuzės, užuolaidos, išoriniai stogeliai ir kt.

Vienos kompiuterių vartotojų, turinčių katodinių spindulių vamzdį (CRT) pagrįstą VDT, darbo vietos plotas klasėje turi būti ne mažesnis kaip 6,0 kvadratinių metrų. m, o jei darbo trukmė yra trumpesnė nei 4 valandos per dieną, leidžiamas minimalus 4,5 kvadratinio metro plotas. m.

Patalpose su kompiuteriais turi būti įrengtos šildymo, oro kondicionavimo arba efektyvios tiekimo ir ištraukiamosios ventiliacijos sistemos.

Patalpose, kuriose yra kompiuteris, kasdien po kiekvienos darbo su kompiuteriu valandos atliekamas šlapias valymas ir sistemingas vėdinimas.

Grindų paviršius AK operacinėse turi būti lygus, be duobių, neslidus, lengvai valomas ir šlapias, turėti antistatinių savybių.

Triukšminga įranga (spausdinimo įrenginys, serveriai ir kt.), kurios triukšmo lygiai viršija normatyvą, turi būti išdėstyti ne patalpose su asmeniniu kompiuteriu.

Darbo kėdė (kėdė) turi būti pakeliama-sukama, reguliuojamo aukščio ir sėdynės bei atlošo pasvirimo kampų.

Prie įėjimo į klasę su kompiuterine įranga turėtų būti įrengtos įmontuotos arba sieninės spintos (lentynos) mokinių portfeliams ir krepšiams laikyti.

Kompiuterių klasės įranga:

10-11 kompiuterių, kurių išdėstymas atitinka sanitarinius ir techninius standartus (6 kv.m su 3 m lubų aukščiu 1 darbo vietai);

garsiakalbiai (jei reikia);

spausdintuvas su priimtinu triukšmo lygiu (jei reikia);

projektorius (jei reikia);

skaitytuvas (jei reikia);

įranga vietiniam tinklui organizuoti;

programinė įranga;

mokomoji ir metodinė literatūra, reikalinga visapusiškam ugdymo procesui užtikrinti;

žymeklio lenta.

Kompiuterių laboratorija turi būti įrengta

gaisro gesinimo priemonės;

vietinio apšvietimo lempos (jei reikia);

stendas metodinei informacijai;

informacinis stendas (koridoriuje prie įėjimo į klasę);

signalizacijos sistema;

oro kondicionieriai (jei reikia);

medicininės pirmosios pagalbos rinkinys.

Kompiuterių laboratorijoje ant langų sumontuotos žaliuzės ir supamosios juostos.

Metodinės informacijos stende turi būti:

saugos instrukcijas ir darbo taisykles;

pratimų rinkiniai gimnastikai, kūno kultūros pertraukoms, minutėms, akims;

Internetinių nuorodų į elektroninius šaltinius (prie kurių prieiga leidžiama iš klasės) sąrašai, skirti papildomos informacijos apie klasėje dėstomas disciplinas;

atsakymus į dažniausiai užduodamus klausimus.

Informaciniame stende turi būti:

klasių tvarkaraštis;

savarankiško darbo klasėje grafikas;

aktualūs fakulteto pranešimai;

mokytojų konsultacijų tvarkaraštis;

papildomos informacinės medžiagos (jei reikia).

EML poveikio bioekosistemoms, įskaitant žmones, variantai yra įvairūs: nuolatinis ir su pertrūkiais, bendras ir vietinis, derinamas iš kelių šaltinių ir derinamas su kitais nepalankiais aplinkos veiksniais ir kt.

Šie EML parametrai turi įtakos biologiniam atsakui:

EML intensyvumas (dydis);

spinduliavimo dažnis;

švitinimo trukmė;

signalo moduliavimas;

EML dažnių derinys,

veiksmų dažnumas.

Minėtų parametrų derinys gali duoti labai skirtingas pasekmes apšvitinto biologinio objekto reakcijai.

Daugeliu atvejų švitinimas vyksta laukuose

santykinai žemo lygio, taikomos šios pasekmės

tokių atvejų.

Daugybė tyrimų EML biologinio poveikio srityje leis mums nustatyti jautriausias žmogaus organizmo sistemas: nervų, imuninę, endokrininę ir reprodukcinę. Šios kūno sistemos yra labai svarbios. Vertinant EML poveikio gyventojams riziką, reikia atsižvelgti į šių sistemų reakcijas. Biologinis EML poveikis ilgalaikio poveikio sąlygomis kaupiasi daugelį metų, todėl išsivysto ilgalaikės pasekmės, įskaitant degeneracinius centrinės nervų sistemos procesus, kraujo vėžį (leukemiją), smegenų auglius ir hormonines ligas.

EML gali būti ypač pavojingas vaikams, nėščiosioms (embrionams), žmonėms, sergantiems centrinės nervų, hormonų, širdies ir kraujagyslių sistemos ligomis, alergiškiems žmonėms, žmonėms su nusilpusia imunine sistema.

Reikalavimai mokslininkui Robertui Mertonui „50-ųjų pabaigos ir šeštojo dešimtmečio pradžios darbų serijoje Mertonas perėjo prie užduoties tyrinėti ne tai, ką mokslininkas turėtų daryti, o tai, ką jis iš tikrųjų daro. Idėja apie normas ir vertybes, kurias mokslininkas įsisavino dėl savo įsipareigojimo mokslui, išsaugoma, tačiau dabar atsižvelgiama į mokslo „patologiją“ - konkurenciją, įtarinėjimą, pavydą, paslėptą plagiatą ir kt. (panašiai kaip Freudo nukrypimų nuo normos sąrašas). Anot Mertono, mokslo patologija prisideda prie mokslininko motyvacijos, todėl atsiranda „ambivalentiškumas“ - motyvų ir atitinkamai elgesio dvilypumas ir nenuoseklumas. Tirdamas prioritetinius konfliktus (1957 m.) ir daugybę atradimų (1961 m.), Mertonas „įsitikino, kad tikrieji mokslo žmonių santykiai labai skiriasi nuo normų numatytų. Apibūdindamas tikrąjį mokslininkų elgesį, be mokslinio etoso normų, Mertonas įveda dar devynias poras tarpusavyje priešingų normatyvinių principų. „Sociologinio ambivalentiškumo“ idėja yra ta, kad savo kasdienėje profesinėje veikloje mokslininkai nuolat patiria pasirinkimo tarp poliarinių nustatyto elgesio imperatyvų įtampą. Taigi mokslininkas:

1) turi kuo greičiau perteikti savo mokslinius rezultatus kolegoms, tačiau nereikėtų skubėti į publikacijas;

2) Turi būti imlus naujoms idėjoms, bet nepasiduoti intelektualinei „madai“;

3) Jis turi siekti įgyti žinių, kurias puikiai įvertins jo kolegos, tačiau turi dirbti nekreipdamas dėmesio į kitų vertinimus;

4) Turi ginti naujas idėjas, bet neturėtų remti neapgalvotų išvadų;

5) Turi dėti visas pastangas, kad išmanytų su savo sritimi susijusį darbą, tačiau tuo pačiu nepamiršti, kad erudicija kartais slopina kūrybiškumą;

6) Turi būti itin atsargūs formuluodami ir detales, bet nesigilinti į pedantiškumą, nes tai kenkia turiniui;

7) Visada turi prisiminti, kad žinios yra universalios, bet nereikia pamiršti, kad kiekvienas mokslinis atradimas neša garbę tautai, kurios atstovui jis buvo padarytas;

8) Turi ugdyti naują mokslininkų kartą, bet neturėtų skirti per daug dėmesio ir laiko mokymams;

9) Turi mokytis iš didžiojo Mokytojo ir jį mėgdžioti, bet neturi būti kaip jis.

Mirskaya E.Z., Mokslo etosas: idealios taisyklės ir kasdienės realybės, šeštadienyje: mokslo etosas / Rep. red.: L.P. Kiyashchenko, E.Z. Mirskaya, M., „Academia“, 2008, p. 128-129.

2.9.1. Vadovaujantis str. Federalinio įstatymo „Dėl gyventojų sanitarinės ir epidemiologinės gerovės“ 28 str., švietimo ir mokymo programas, metodus ir režimus, atsižvelgiant į higienos reikalavimus, leidžiama naudoti, jei yra sanitarinė ir epidemiologinė išvada dėl jų atitikties sanitariniams reikalavimams. taisykles.

Higienos reikalavimai didžiausioms ugdymo krūvio vertėms

Į didžiausią leistiną krūvį turi būti įskaičiuotos pasirenkamųjų, grupinių ir individualių užsiėmimų valandos. Esant 35 minučių pamokos trukmei 2-4 klasėse, didžiausias leistinas savaitės krūvis 6 dienų mokslo savaitei yra 27 valandos, o 5 dienų – 25 valandos.

2.9.2. 5-11 klasių mokinių mokslo savaitės trukmė priklauso nuo savaitės apimties ir nustatoma pagal lentelę.

2.9.3. Pamokos trukmė neturi viršyti 45 min.

2.9.4. 8 ar 7 metų vaikai į 1 klasę priimami tėvų nuožiūra. Į ugdymo įstaigą priimami 7-ųjų gyvenimo metų vaikai, kai jiems iki mokslo metų rugsėjo 1 d. sukanka 6 metai 6 mėnesiai. Vaikų priėmimas į 1 klasę vykdomas remiantis psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos (konsultacijos) išvada dėl vaiko pasirengimo lavintis. Vaikų iki 6,5 metų ugdymas mokslo metų pradžioje turėtų būti vykdomas ugdymo įstaigos sąlygomis, laikantis visų higienos reikalavimų organizuojant vaikų nuo šešerių metų ugdymą. Vaikų ugdymas 1 klasėje turėtų būti vykdomas laikantis šių reikalavimų:

• mokymai vyksta tik pirmosios pamainos metu;
• 5 dienų mokslo savaitė;
• lengvesnės mokyklos dienos organizavimas vidury mokslo savaitės;
• vesti ne daugiau kaip 4 pamokas per dieną;
• pamokų trukmė - ne daugiau kaip 35 minutės;
• dinamiškos pertraukos, trunkančios ne trumpesnę kaip 40 minučių, organizavimas vidury mokymosi dienos;
• „pakopinio“ treniruočių režimo naudojimas pirmąjį pusmetį;
• pailgintos dienos grupę lankančių vaikų dienos miego, 3 maitinimo per dieną ir pasivaikščiojimų organizavimas;
• mokymas be namų darbų ir mokinių žinių vertinimo balais;
• papildomos savaitės atostogų trečiojo ketvirčio viduryje.

2.9.5. Sveikatinimo sumetimais ir palengvinti vaikų prisitaikymo prie bendrojo ugdymo įstaigos reikalavimų 1 klasėje procesą taikomas „pakopinis“ mokymo krūvio laipsniško didinimo metodas:

• rugsėjį, spalį - 3 pamokos po 35 minutes;
• nuo antrojo ketvirčio - 4 pamokos po 35 min.

2.9.6. Pradinėse klasėse mokinių akademinio darbo tankumas pagrindinių dalykų pamokose neturėtų viršyti 80 proc. Siekiant išvengti mokinių nuovargio, prastos laikysenos ir regėjimo, per pamokas, mokant rašyti, skaityti, matematikos, atliekami kūno kultūros ir akių pratimai (2 ir 3 priedai).

2.9.7. Sveikatinimo tikslais bendrojo lavinimo įstaigose sudaromos sąlygos tenkinti biologinį mokinių judėjimo poreikį. Šis poreikis gali būti įgyvendintas per kasdienę mokinių fizinę veiklą, kurios apimtis yra ne mažesnė kaip 2 valandos. Ši fizinio aktyvumo apimtis susideda iš mokinių dalyvavimo kiekvienos įstaigos kasdienėje veikloje (4 priedas): atliekant gimnastiką prieš. užsiėmimai, kūno kultūros minutės pamokose, žaidimai lauke pertraukoje, sporto valanda pailgintą dieną, kūno kultūros pamokos, popamokinė sporto veikla ir varžybos, sveikatingumo dienos, savarankiškas kūno kultūra. Tuo pačiu tikslu į I pakopos mokinių ugdymo programos mokyklinį komponentą rekomenduojama įtraukti motorinio aktyvumo dalykus (choreografiją, ritmą, šiuolaikinius ir pramoginius šokius, tradicinių ir tautinių sporto žaidimų mokymą ir kt.). .

2.9.8. Užsiėmimai turėtų prasidėti ne anksčiau kaip 8 val., Nevedant nulio pamokų. Bendrojo ugdymo įstaigose, kuriose nuodugniai mokomasi atskirų dalykų, licėjuose ir gimnazijose, mokymai vyksta tik pirmoje pamainoje. Bendrojo ugdymo įstaigose, veikiančiose keliomis pamainomis, mokymas 1-ajai, 5-ajai, abiturientų ir kompensuojamojo ugdymo klasėms turėtų būti organizuojamas pirmoje pamainoje.

2.9.9. Kompensuojamojo mokymo klasėse mokinių skaičius neturėtų viršyti 20 žmonių. Pamokų trukmė tokiose klasėse yra ne daugiau kaip 40 minučių. Korekciniai ir lavinamieji užsiėmimai įeina į didžiausią leistiną savaitės krūvį, nustatytą kiekvieno amžiaus mokiniams. Nepriklausomai nuo mokslo savaitės trukmės, pradinėse klasėse pamokų skaičius per dieną turi būti ne daugiau kaip 5, o 5-11 klasėse – ne daugiau kaip 6 pamokos. Siekiant išvengti nuovargio ir išlaikyti optimalų našumo lygį per savaitę, kompensuojamųjų klasių mokiniai turėtų turėti lengvesnę mokymosi dieną savaitės viduryje (trečiadienį). Siekiant atstatyti sveikatą ir sutrumpinti prisitaikymo prie bendrojo ugdymo įstaigos reikalavimų laiką, kompensuojamųjų klasių mokiniams įstaigoje suteikiama būtinoji medicininė ir psichologinė pagalba (psichologas, pediatras, logopedas), specialiai apmokyti mokytojai, mokiniams, kurie mokosi kompensuojamosiose klasėse. techninės ir vaizdinės priemonės bei tėvų įtraukimas į vaikų mokymosi ir raidos procesą.

2.9.10. Mažose bendrojo ugdymo įstaigose klasių – komplektų formavimas yra nulemtas specifinių sąlygų ir priklauso nuo mokinių bei mokytojų skaičiaus. Skirtingo amžiaus pirmos pakopos studentams optimalu teikti atskirą ugdymą. Pirmojo etapo mokinius leidžiama jungti į klasę - komplektą, o pirmenybė turėtų būti teikiama formuojant dvi jungtines klases - komplektus. Į vieną komplektą optimalu jungti 1 ir 3 (1 + 3), 2 ir 3 (2 + 3), 2 ir 4 (2 + 4) klasių mokinius. Norint išvengti mokinių nuovargio, reikia sutrumpinti kombinuotų (ypač 4 ir 5) pamokų trukmę 5 - 10 minučių. (išskyrus kūno kultūros pamoką). Jei reikia sujungti 1, 2, 3, 4 klasių mokinius į vieną komplektą, turėtų būti naudojamas slenkantis užsiėmimų tvarkaraštis įvairaus amžiaus vaikams, kad būtų sudarytos sąlygos dalį pamokų vesti kiekvienoje klasėje ne derinant. (šio reikalavimo laikymasis ypač būtinas pirmokams) (5 priedas). Įstaigose, kuriose programuojamas mokymas naudojant garso techniką taikomas nuo 2 klasės, turi būti laikomasi maksimalios leistinos vaikų darbo su programine medžiaga trukmės: rašto pamokose 2 klasėje - ne daugiau kaip 20 minučių, 3 klasėje - ne daugiau kaip 25 minutes; matematikos pamokose 2 klasėje - ne daugiau kaip 15 minučių, 3 klasėje - ne daugiau kaip 20 minučių. Skaitymo pamokose garso techniką naudoti leidžiama tik kaip garso ir vaizdo priemones. Nepriklausomai nuo išsilavinimo, dviejų klasių komplektuose mokinių skaičius turėtų būti ne didesnis kaip 25, o sujungus tris ar keturias klases į vieną komplektą – ne daugiau kaip 15 vaikų.

2.9.11. Naudojant audiovizualinius PSO ugdymo įstaigose, jų nuolatinio naudojimo ugdymo procese trukmė nustatoma pagal 4 lentelę.

Įvairių techninių mokymo priemonių nuolatinio naudojimo pamokose trukmė

Per savaitę pamokų skaičius naudojant TCO neturėtų viršyti 3-4 I pakopos mokiniams, 4-6 II ir III pakopų mokiniams.

2.9.12. Pamokose naudojant kompiuterines technologijas, nuolatinė užsiėmimų trukmė tiesiogiai vaizdo rodymo terminalu (VDT) ir prevencinių priemonių įgyvendinimas turi atitikti vaizdo rodymo terminalų ir asmeninių elektroninių kompiuterių higienos reikalavimus. Po užsiėmimų su VDT būtina atlikti akių mankštą, kuri atliekama darbo vietoje (5 priedas).

2.9.13. Darbo pamokų metu turėtumėte kaitalioti skirtingo pobūdžio užduotis. Per visą savarankiško darbo pamokoje laikotarpį neturėtumėte atlikti vienos rūšies veiklos. Bendra praktinio darbo trukmė 1-2 klasių mokiniams 20-25 min., 3-4 klasių mokiniams - 30-35 min.

Nepertraukiamo darbo su popieriumi, kartonu, audiniu trukmė pirmokams yra ne daugiau kaip 5 min., mokiniams per 2-3 - 5-7 min., mokiniams 4-10 min., o dirbant su medžiu ir viela - ne daugiau 4-5 minutes. 5-7 klasių mokinių praktinio darbo darbo pamokose trukmė neturi viršyti 65% pamokos laiko. Nepertraukiamo darbo su pagrindinėmis darbo operacijomis trukmė mokiniams 5 klasėje yra ne daugiau kaip 10 minučių, 6 klasėje - 12 minučių, 7 klasėje - 16 minučių.

2.9.14. Pamokų grafikas sudaromas atskirai privalomoms ir pasirenkamoms pamokoms. Neprivalomi užsiėmimai turėtų būti suplanuoti tomis dienomis, kai reikia mažiausiai pamokų. Nuo pasirenkamųjų užsiėmimų pradžios iki paskutinės privalomų pamokų daroma 45 minučių pertrauka.

2.9.15. Pradinėse klasėse dvigubos pamokos neveda. 5-9 klasių mokiniams leidžiamos dvigubos pamokos laboratoriniams darbams, kontroliniams darbams, darbo pamokoms, fizinio lavinimo tam tikram tikslui (slidinėjimas, plaukimas). Dvigubos pagrindinių ir pagrindinių dalykų pamokos 5–9 klasių mokiniams leidžiamos, jeigu jos vedamos po kūno kultūros pamokos arba dinaminės pertraukos, trunkančios ne trumpesnę kaip 30 minučių. 10-11 klasėse leidžiamos dvigubos pagrindinių ir pagrindinių dalykų pamokos.

2.9.16. Sudarant pamokų tvarkaraštį, dieną ir savaitę pakaitomis 1-ojo etapo mokiniams pagrindinius dalykus reikėtų keisti su vaizduojamojo meno, darbo, kūno kultūros pamokomis, o II ir III ugdymo pakopų mokiniams - mokomuosius dalykus. gamtos, matematikos ir humanitarinių mokslų ciklai.

2.9.17. Pamokų grafikas sudaromas atsižvelgiant į mokinių protinės veiklos dienos ir savaitės kreivės eigą (6 priedas).

2.9.18. Pertraukų tarp pamokų trukmė ne trumpesnė kaip 10 minučių, didžioji pertrauka (po 2 ar 3 pamokų) – 30 minučių: vietoj vienos didžiosios pertraukos leidžiama daryti dvi pertraukas po 20 minučių po 2 ir 3 pamokų. Pakeitimai turi būti atliekami maksimaliai naudojant gryną orą ir žaidimus lauke. Atliekant kasdienę dinaminę pertrauką, ilgąją pertrauką leidžiama pratęsti iki 45 minučių, iš kurių ne mažiau kaip 30 minučių skiriama mokinių motorinei veiklai įstaigos sporto aikštyne, sporto salėje ar rekreacinėse patalpose, įrengtose treniruokliai.

2.9.19. Namų darbai mokiniams skiriami atsižvelgiant į galimybę juos atlikti tokiomis ribomis: 1 klasėje (nuo II pusmečio) - iki 1 val., 2-oje - iki 1,5 val., 3-4 klasėje - iki 1 val. iki 2 val., 5-6-oje - iki 2,5 val., 7-8-oje - iki 3 val., 9-11-oje - iki 4 val.

2.9.20. Pailgintos dienos grupių darbas struktūrizuotas pagal galiojančius Rusijos sveikatos apsaugos ministerijos reikalavimus pailgintos dienos grupių organizavimui ir darbo valandoms. Pailgintos dienos grupėse I etapo mokinių pasivaikščiojimo trukmė ne trumpesnė kaip 2 val., II etapo mokiniams - ne trumpesnė kaip 1,5 val. Savarankiškas pasiruošimas turėtų prasidėti 16:00 val. Savarankiško mokymo trukmė nustatoma pagal mokymosi klasę pagal pastraipą.

2.9.20. Geriausias užsiėmimų derinys vaikams pailgintos dienos grupėse yra fizinis aktyvumas ore prieš savarankiškų treniruočių pradžią (vaikščiojimas, lauko ir sportiniai žaidimai, socialiai naudingas darbas bendrojo ugdymo įstaigos aikštelėje) ir po savarankiško mokymosi. mokymas - dalyvavimas emocinio pobūdžio veikloje (užsiėmimai klubuose, žaidimai, lankymasis pramoginiuose renginiuose, mėgėjų koncertų, viktorinų rengimas ir vedimas ir kt.).

REIKALAVIMAI-REKOMENDACIJOS DĖL MINIMALIOS ĮRANGOS IR UGDYMO ĮSTAIGŲ, VYKDANČIŲ UGDYMO PROGRAMAS, DĖL POLIGRAFIJOS SPECIALISTŲ PROFESINIO KELIAVIMO PROGRAMAS, SAUGUMO

Šie reikalavimai-rekomendacijos mokymo įstaigoms, vykdančioms poligrafo egzaminuotojų mokymą (profesinį perkvalifikavimą) ir aukštesnįjį mokymą (toliau – mokymo įstaiga), buvo parengti siekiant užtikrinti egzaminuotojų poligrafu rengimo kokybę, slopinti asmenų, bandančių užsiimti veikla. mokymuose be esamų sąlygų, kurios objektyviai neleidžia studentams kokybiškai įsisavinti mokymo programos.

1. Bendrieji reikalavimai ugdymo įstaigai

1.1. Švietimo įstaiga turi turėti licenciją vykdyti švietimo veiklą ir turėti:

Kvalifikuotas pedagoginis personalas;

Būtina išsilavinimo ir materialinė bazė;

Reikalingi edukaciniai ir teminiai planai, leidžiantys mokytis pagal atitinkamas profesinio perkvalifikavimo ir tobulinimo programas.

1.2. Dėstytojų kolektyve turi būti specialistai, turintys aukštąjį išsilavinimą, pedagoginį išsilavinimą, taip pat reikiamą kvalifikaciją, atitinkančią dėstomos disciplinos profilį; ir praktikai, turintys patirties atliekant psichofiziologinius tyrimus naudojant poligrafą.

1.3. Mokymo įstaiga turi turėti reikiamą edukacinę ir materialinę bazę specialistų – poligrafo egzaminuotojų rengimui.

1.4. Mokymų programos apimtis turi būti ne mažesnė kaip 320 valandų.

2. Reikalavimai minimaliai ugdymo įstaigų įrangai

Mokymo įstaigoje turi būti įrengti pagal studentų profilį įrengti kabinetai ir ligoninės praktiniam mokymui.

Patalpos turi atitikti nustatytus sanitarijos ir priešgaisrinės saugos reikalavimus.

3. Reikalavimai dėstytojų kvalifikacijai ir etatų lygiui

3.1. Tiesioginį ugdymo proceso valdymą turi vykdyti etatinis specialistas, turintis mokslo laipsnį ir (ar) akademinį vardą bei ne mažesnę kaip trejų metų pedagoginio darbo patirtį.

3.2. Poligrafo egzaminuotojų rengimo edukacinės programos įgyvendinimas

turėtų būti aprūpinti dėstytojais, atliekančiais mokslinius tyrimus ir mokslinį bei metodinį darbą programos profilyje.

3.3. Švietimo įstaigos kolektyve būtinai turi būti asmenys, turintys ne mažesnį kaip 5 metų pedagoginį išsilavinimą ir pedagoginį stažą, taip pat asmenys, turintys mokslo laipsnį, vardą ir pedagoginio darbo stažą daugiau kaip 5 metus.

3.4. Švietimo įstaigos dėstytojai turi sistemingai kelti savo dėstomos srities kvalifikaciją, įsisavinti šiuolaikinius ugdymo proceso organizavimo metodus, taip pat per Švietimo įstaigos nustatytą terminą atlikti tinkamumo eiti pareigas atestaciją.

4. Reikalavimai metodinei ir informacinei pagalbai

4.1. Mokomosios ir mokomosios literatūros, mokomosios ir metodinės medžiagos prieinamumas, leidžiantis visapusiškai įgyvendinti papildomo profesinio ugdymo programas ir organizuoti ugdymo procesą pagal šiuolaikinius ugdymo reikalavimus.

4.2. Informacinių duomenų bazių (portalų), tarp jų ir bibliografinių, prieinamumas pagal mokymo profilį ir prieigos prie nacionalinių ir tarptautinių informacinių tinklų galimybė.

5. Reikalavimai švietimo įstaigos interneto svetainei

5.1 Švietimo įstaigos interneto svetainėje turi būti paskelbta ši informacija:

5.1.1. apie švietimo organizaciją;

5.1.2. apie švietimo organizacijos struktūrą, valdymo organus ir vadovybę, nurodant akademinius vardus ir laipsnius, dėstymo patirtį;

5.1.3. apie dėstytojų personalą, nurodant išsilavinimo ir kvalifikacijos lygį, darbo patirtį ir dėstomas disciplinas;

5.1.4. apie mokslinės veiklos kryptis ir jos įgyvendinimo pagrindus;

5.1.5. apie vykdomas papildomo profesinio mokymo programas, nurodant akademinius dalykus, kursus, disciplinas (modulius), praktiką, nurodant kalendorinį planą, kainą ir priėmimo tvarką.

5.1.6. dėl švietimo organizacijos materialinės ir techninės paramos;

5.1.7. dėl mokamų švietimo paslaugų teikimo tvarkos, įskaitant mokamų švietimo paslaugų teikimo sutarties pavyzdį, kuriame nurodoma mokamų švietimo paslaugų kaina.

5.1.8. dokumentų kopijos:

Licencija vykdyti edukacinę veiklą su prašymais;

Chartija;

Finansinės ir ūkinės veiklos planas;

Vietos taisyklės;

Vidaus taisyklės;

savianalizės ataskaita;

Švietimo organizacijos plėtros programa.

5.2. Komercinėms organizacijoms, turinčioms struktūrinį švietimo padalinį, interneto svetainėje turi būti pateiktas dokumentas, patvirtinantis, kad yra licencija vykdyti švietimo veiklą.