Sveiki draugai! Šiandien mūsų vaikams paruošiau lavinamąjį žaidimą, kuris supažindins jūsų vaiką su prielinksniais, jų reikšme ir išmokys juos teisingai vartoti kalboje.

Kai vaikas mažas, jo kalba paliečia jo nesugebėjimą konstruoti kalbos struktūrų ir iki galo nesuvokta žodžio prasmė jį juokina.

Šiuos jaudinančius posakius ir posakius perpasakojame savo artimiesiems ir kitoms mamoms-draugėms.

Tačiau su amžiumi vaikas drąsiau operuoja su žodžiais, supranta jų prasmę ir vartoja juos tinkama forma ir pagal paskirtį.

Prielinksniai vaidina didelį vaidmenį sudarant teisingą teiginio konstrukciją. Jie padeda stebėti žodžio formos kaitą.

Prielinksnio ir žodžio junginys suteikia supratimą apie vykstantį procesą, tikslaus vartojimo gaires konstruojant frazę.

Mes, suaugusieji, negalvojame, kokį prielinksnį vartoti konkrečioje frazėje. Mes jau aiškiai žinome kiekvieno iš jų reikšmę.

Bet vaikas dar nežino. Štai kodėl pasirodo: „Eime į kaimą“, „Musės skraido po gėlėmis“ ir kt.

Siūlomas žaidimas supažindins vaiką su dažnai sutinkamais prielinksniais ir jų reikšme. Pradėkite nuo šito. Žaidime jų yra tik 5: with, at, from, for, over.

Prielinksnių reikšmę geriau pradėti mokytis žaislų pagalba.

Prielinksnis U yra atsakingas už vieno objekto buvimą šalia kito objekto. Pakvieskite vaiką pastatyti automobilį šalia kvartalo ar namo.

Dabar paprašykite jo pastatyti automobilį už namo. Dabar vaikas supranta prielinksnio UŽ reikšmę, kuris yra atsakingas už objekto suradimą už kito.

Paimkite zuikį ir padėkite ant kubo. Paprašykite vaiko parodyti, kaip zuikis šokinėja nuo bloko. Šis žaislo judėjimas žemyn sustiprina prielinksnio C reikšmės supratimą.

Paimkite lėktuvą ir paprašykite vaiko parodyti, kaip jis skrenda virš kvartalo ar namo. Taigi susipažinome su prielinksnio VIRŠ reikšme, kai objektas yra virš kito objekto.

Na, lieka dar vienas prielinksnis IZ, atsakingas už objekto judesių ištraukimą iš kažko. Įdėkite zuikį į dėžę ir paprašykite jį ištraukti iš jos.

Kai jūs ar jūsų vaikas atlieka veiksmus su daiktais, paprašykite vaiko išsakyti veiksmus ir paaiškinti, ką jis daro.

Taigi, manipuliuodamas daiktais ir kalbėdamas apie savo veiksmus, vaikas suvokia ir pradeda atskirti to ar kito prielinksnio reikšmę.

Na, o dabar apie žaidimą. Čia yra žaidimų rinkinys. Jame yra aštuoni lapai:

1 lapas – prielinksnių diagramos. Juose aiškiai parodytas veiksmas, atitinkantis tam tikro prielinksnio vartojimą, ir schematiškai pavaizduotas šis veiksmas. Šis lapas bus naudingas mokant ir sisteminant jūsų vaiko žinias.

2-6 lapai yra loto kortelės, žaidimo laukas užpildyti jį mažomis kortelėmis.

7-8 lapai yra mažos kortelės, kurias reikia iškirpti prieš žaidžiant.

Kaip žaisti?

Žaidimo medžiaga leidžia paįvairinti jį įvairiomis galimybėmis. Galite sugalvoti savo žaidimus pagal esamas parinktis. Jūsų vaizduotė jums daug pasakys.

Kokios idėjos siūlomos žaidime?

1. „Paimk kortelę“.

Padėkite loterijos kortelę priešais savo vaiką. Pažiūrėkite su juo paveikslėlius ant mažų kortelių. Pakvieskite vaiką surasti tas kortas, kurios atitinka žaidimo lauke rodomus raštus. Kai pasirenkamos tinkamos kortelės, vaikas užpildo visas tuščias ląsteles. Padėkite savo vaikui, jei jis suklydo. Patikrinkite su juo mažos kortelės turinį ir nurodykite, kad jis neatitinka diagramos, kurią jis užpildė.

1. "Atsakykite!"

Loto kortelės yra priešais žaidėjus. Pranešėjas turi mažas korteles. Rodydamas kortelę žaidėjams, pranešėjas užduoda klausimą tokia forma, kad atsakant būtų galima daryti prielaidą, kad yra norimas prielinksnis. Pavyzdžiui, "Kur stovi vištiena?", "Kur krenta obuolys?" Gaukite išsamų atsakymą į klausimą: „Vištiena stovi prie balos“, „Obuolys krenta nuo šakos“. Jei atsakymas teisingas, žaidėjas paima kortelę ir uždengia ja atitinkamą lauką. Laimėtojas vertinamas ne tik pagal užpildytus laukelius, bet ir pagal tikslius atsakymus.

1. "Ketvirtasis ratas"

Žaidimo medžiaga yra tik mažos kortelės. Suaugęs žmogus sukuria kelias kortelių grupes. Jas galima paruošti iš anksto, prieš žaidimą. Vienoje grupėje yra trys kortelės su vienu prielinksniu, o ketvirtoje - su kitu. Prieš vaiką išdėliokite vienos grupės korteles. Jūs pakviečiate jį surasti papildomą ir paaiškinti savo pasirinkimą.

1. „Priderinkite prie diagramos“

Suaugęs prieš vaiką padeda tris mažas korteles skirtingiems prielinksniams. Ir jis siūlo pasirinkti tinkamą kortelę schemai.

1. "Kas greičiausias?"

Žaidimo dalyvių skaičius – 2-3 žmonės. Kiekvienas iš jų turi vieną didelį žemėlapį. Visos mažos kortelės dedamos priešais žaidėjus. Užduotis yra pasirinkti visas korteles pagal jūsų schemą. Gavę signalą, vaikai pradeda užpildyti žaidimo lauko ląsteles mažomis kortelėmis. Laimi tas, kuris užduotį įvykdo greičiausiai.

1. "Apibūdinkite!"

a) Pasirinkite korteles su vienu prielinksniu. Pakvieskite vaiką apibūdinti paveikslėlyje pavaizduotus veiksmus. Atminkite, kad vaikas turi parašyti visą sakinį naudodamas prielinksnį.

Prielinksniai eilėraščiuose, paveikslėliuose ir žaidimuose vaikams: kalbos žaidimų ir užsiėmimų su ikimokyklinio amžiaus vaikais medžiaga.

Prielinksniai eilėraščiuose, paveikslėliuose, užduotyse ir žaidimuose vaikams.

Remiantis tyrimais, prielinksniai atsiranda vaikų kalboje vėliau nei kitos kalbos dalys. Pirmiausia vaikai savo kalboje pradeda vartoti daiktavardžius, būdvardžius ir veiksmažodžius, tada – įvardžius, prieveiksmius ir skaitvardžius. Ir tik po jų – prielinksniai. Pirmieji prielinksniai atsiranda vaikams trečiaisiais gyvenimo metais – sulaukus 2 metų 3 mėnesių – 2 metų 6 mėnesių (A.N. Gvozdevas).

Pirma, kūdikiai pradeda naudoti prielinksniai „y“, „su“, „iš“(„iš namų“, „su tėčiu“, „prie lango“. Tada - sulaukus 2 metų nuo 6 mėnesių iki 3 metų atsiranda žodžiai „už“, „po“, „per“, „pagal“.

Penktaisiais gyvenimo metais (G.M. Lyaminos duomenys) vaikai aktyviausiai naudojasi kasdieniame gyvenime prielinksniai „y“, „in“, „on“, „su“.Šiame amžiuje prielinksniai, nurodantys tikslią objekto vietą („virš“, „tarp“, „per“, „prieš“), vartojami retai. O penktų gyvenimo metų vaikai kasdieniniame bendravime praktiškai nevartoja prielinksnių „po“, „prieš“, „apie“, „apie“. Įprastame kasdieniniame bendravime vietoj prielinksnių vaikai mieliau vartoja žodžius „ten“, „čia“ (vietos prieveiksmiai).

5-7 metų amžiaus Vaikas jau vartoja daugybę skirtingų prielinksnių, teisingai vartodamas juos savo kalboje: ant, į, už, po, į, iš, prie, apie, nuo, su, per, dėl, iš apačios, per, tarp. Vaikai žino, kad prielinksnis yra atskiras žodis. Ir jie gali suskaičiuoti, kiek žodžių yra sakinyje su prielinksniu, ir lazdelėmis išdėlioti sakinio schemą. Viena lazda yra vienas žodis. Pavyzdžiui, sakinyje „Einame į mišką“ yra 4 žodžiai. Atitinkamai, šio sakinio diagrama atrodys kaip 4 lazdelių eilutė, o vaikai, sulaukę 6 metų, jau supranta, kad „in“ yra atskiras žodis sakinyje

Prielinksnių įvaldymas vaikams nėra taip lengva, kaip gali pasirodyti. Vaikai savo kalboje dažnai praleidžia prielinksnius arba juos painioja, padarydami kalbos klaidų. Pramoginiuose kalbos žaidimuose ir žaisminguose kalbos pratybose galite padėti vaikams įvaldyti prielinksnius ir išmokti juos tiksliai ir taisyklingai, be klaidų vartoti kalboje.

Žaidimai su prielinksniais vaikams.

Prieš vesdami kalbos žaidimus su prielinksniais, turite išsiaiškinti, kokius prielinksnius jūsų kūdikis jau vartoja ir ar teisingai juos vartoja.

Pirmas žingsnis.

Jums reikės: minkštas žaislas – šuo, katė, papūga ar kitas personažas, mėgstantis žaisti slėpynių.

Leiskite žaislui pasislėpti įvairiose kambario vietose, o vaikas ieško, kur jis paslėptas, ir žodžiais įvardija jo vietą. Pavyzdžiui: „Šuo V spinta! O dabar ji pagal stalas! Ant stalo! Už sofa! U langai! Tarp lėlė ir meškiukas įjungta lentyna! Šiame žaidime galime nustatyti, ar vaikas teisingai vartoja prielinksnius savo kalboje.

Jei žaidi su žaislu – katinu, tai naudok eilėraštį – N. Pikulevos eilėraštį skaičiuoti:

Girdžiu, girdžiu, girdžiu, girdžiu,
Kas ir kur nuskendo!
Katė užšoko ant stogo
Ir dingo be žinios!
Vienas-du-trys, keturi, penki,
Aš einu jos ieškoti!

Kol skamba skaičiavimo eilės žodžiai, tu slepi žaislą. Į žodžius „Einu pažiūrėsiu“ vaikas atmerkia akis ir eina ieškoti. Prizas įteikiamas, jei vaikas ne tik rado žaislą, bet ir įvardija, kur jis slepiasi. Jei vaikui sunku ir jis negali susidoroti su užduotimi, pasakykite jam teisingą atsakymą, kartu pažymėdami sau, kad šio preteksto vaikas dar neišmoko. Bet kokiu atveju žaidimas turėtų teikti džiaugsmą!

Labai svarbu kad šis žaidimas būtų žaidžiamas žaislo vardu – kad žaislas prašytų su juo žaisti slėpynių. Tai ji klausinėjo kūdikio ir gyrė jį, o prireikus pataisė: „Kur aš pasislėpiau? Pavadink! Teisingai, jūs atspėjote! Arba: bet aš neatspėjau teisingai. Ir ji buvo ne ant kėdės, o UŽ kėdės!

Antras žingsnis.

Jums reikės: stalčių ar dėžutę (į kurią galima sudėti žaislus), taip pat kelis žaislus.

Pirmiausia kartu su vaiku susitarkite, kur šiame žaidime galite paslėpti žaislus – veskite „treniruotę“. Paprašykite vaiko paslėpti žaislą V dėžutė, įjungta dėžutė, pagal dėžutė, už dėžutė, prie (apie) dėžės, tarp dėžutė ir meškiukas, prieš dėžutė. Taip patikrinsite, ar mažylis supranta skirtingų prielinksnių reikšmes ir ar jas nesupainioja.

Tada pakvieskite vaiką paslėpti žaislą nuo jūsų vienoje iš vietų, kurias jau su juo susitapatinote. Ir jūs atspėsite, kur ji yra.

Atsigręžkite nuo vaiko, duokite jam laiko paslėpti žaislą ir užduokite klausimus: „Ar ant dėžutės yra šuo? Po dėže? Prie dėžės? Už dėžės? Dėžutėje? Kai vaikas džiaugsmingai pasakys „Taip, šuo... (pavyzdžiui, dėžėje)“, patvirtindamas jūsų spėjimą, apsisukite ir patikrinkite, ar žaislas tikrai yra dėžutėje. Jei padaryta klaida, pataisykite ją - „O, šuns nėra dėžėje. kur ji yra? Štai ji! Už dėžės! Įdėkite šunį į dėžę, o dabar už dėžės. Kur ji dabar slepiasi? Teisingai, už dėžės!

Jei vaikui 4-6 metai, tuomet pakvieskite jį paslėpti nuo jūsų kelis žaislus skirtingose ​​vietose (dėžutėje, prie dėžutės, už dėžės, po dėžute, ant dėžutės ir pan.) ir pabandykite atspėti. kur viskas yra. Tada apsisukite ir kartu su kūdikiu apibūdinkite teisingą daiktų vietą: „Antis yra dėžutėje. Už dėžės yra begemotas. Automobilis yra priešais dėžę. Šuo yra ant dėžutės. Gyvatė yra po dėže. Suskaičiuokite, kiek taškų gavote žaidime (1 taškas yra vienas atsakymas). Tada keiskite vaidmenis.

Šiame žaidime galėsite suprasti, kaip tiksliai, teisingai, laisvai jūsų mažylis vartoja prielinksnius ir kam jam reikia jūsų pagalbos.

Jei vaikas neteisingai vartoja prielinksnius, turite padėti jam atlikti keletą įdomių kalbos žaidimų, kurie padės išsiaiškinti ir įtvirtinti skirtingų prielinksnių reikšmes. Pasirinkite žaidimus iš toliau pateikto sąrašo, atsižvelgdami į jūsų vaiko konkrečias problemas (kokių pasiteisinimų jis neįvaldė).

Kaip žaisti žaidimus su prielinksniais?

Jei vaikas yra sutrikęs dėl visų prielinksnių, geriausia žaisti etapais - nuo paprastų iki sudėtingų.

1 etapas – žaidimai su prielinksniais on, in, under, about– Juos rasite straipsnyje

2 etapas – žaidimai su prielinksniais tarp, už, prieš– straipsnyje galite perskaityti edukacinių žaidimų seriją

3 etapas - kalbos žaidimai - painiava su skirtingais prielinksniais iš šio straipsnio. Šiuos žaidimus reikėtų pradėti tada, kai vaikas jau yra susipažinęs su prielinksniais ir aktyviai juos vartoja savo kalboje, tačiau vis tiek klysta.

Jei vaikas pakankamai gerai įvaldė prielinksnius apie, viduje, po, apie, tarp, už, prieš, galite iškart pereiti prie trečiojo etapo - tai yra, prie šio straipsnio žaidimų.

Veiksmingiausiai prielinksnių vaikai mokosi per aktyvius paties vaiko veiksmus (tokiose užduotyse kaip paslėpti, parodyti veiksmą, rasti), o ne pamokose iš knygų („rodyk kur...“). Tai reiškia, kad kūdikis labiau linkęs išmokti prielinksnį „įjungtas“, pasodinęs žaislinį šunį į būdelę, nei žiūrėdamas į paveikslėlį knygoje, kuriame šuo sėdi ant kabinos. Kelias čia yra:

• nuo žaidimo su žaislais ir daiktais (vaikas pats aktyviai veikia su daiktais, padėdamas juos į reikiamą vietą ir suteikdamas pretekstą)
• žiūrėti nuotraukas (kur? pavadinti)
• problemų sprendimui be vaizdinės paramos – tekstinius uždavinius be paveikslėlių ir žaislų.

Žodžiu, keli aktyvūs kalbos žaidimai gali atnešti daug daugiau naudos pamokose su trejų metų vaiku, nei ilgai kartu su vaiku studijuojant knygą apie prielinksnius. Juk vaikas geriausiai pasaulio išmoksta ir tobulėja žaisdamas ir pats būdamas aktyvus!

Žaidimai su prielinksniais: idėjos užsiėmimams su ikimokyklinukais.

Žaidimas su prielinksniais „Live Pictures“.

Vienas mėgstamiausių vaikų pratimų su prielinksniais yra „gyvi paveikslėliai“. Žaidimą galima žaisti dviejose versijose:

A) Vaikai (vaikas) vaidina sketus – pantomimas, vaizduojančius veiksmus. Pranešėjas atspėja, koks tai veiksmas (laistote gėles NUO laistytuvus, įdedate šaukštą ĮJUNGTA stalo, tu kažką paslėpei PAGAL stalas ir pan.) Tada jie keičia vaidmenis žaidime. Galite žaisti tiek atskirus veiksmus, tiek ištisus siužetus.

B) Paveikslėlis – pasakojimo ar eilėraščio iliustraciją vaikas išdėlioja ant magnetinės lentos, flanelgrafo ar kiliminio spausdintuvo. Situacijas galite pastatyti ant stalo naudodami tikrus objektus po poezijos ar pasakų eilutėmis. Vaikas skelbia vaizdus - „gyvus paveikslėlius“ pagal eilėraščio ar istorijos tekstą.

Prielinksniai eilėraščiuose ir žaidimuose su pradinio ikimokyklinio amžiaus (3-4 metų) vaikais

Eilėraščiai su prielinksniais 3-4 metų vaikams. Z. Aleksandrova. Ką paėmėte – grąžinkite atgal!

Perskaitykite Z. Aleksandrovos eilėraštį ir pakvieskite savo vaiką jį suvaidinti naudojant tikrus daiktus ir žaislus - lėlių batus ir lovelę, tikrą puoduką, bufetą, pagalvę. Pagal eilėraščio tekstą kūdikiui reikės dėti daiktus.

Taip pat galite žaisti žaidimą taip, kad lėlė Olya atliktų užduotis iš eilėraščio, o tada kūdikis ištaisytų savo klaidas ir padėtų lėlei susidoroti su mamos užduotimis.

1 veiksmas. Skaityti eilėraštį. Prieš skaitydami paaiškinkite vaikui, kad žodis „botiki“ eilutėje reiškia „batai“. Dramatizuokite eilėraštį.

2 veiksmas. Ištaisykite Olya klaidas kartu su savo vaiku – padėkite jai viską sustatyti į savo vietas. Pasakykite vaikui, kur turėjote padėti puodelį (į spintelę), pagalvę (ANT lovos), batus (PO lova).

„Olenka tai žino:
Ką paėmėte, grąžinkite atgal!
Tik mergaitė maža:
Ji pamiršta, kur ją gavo.

Įjungta padeda puodelį ant lovelės,
Įjungta parketas kloja pagalvę,
Slepia batus Všvediškas stalas.
Viskas vietoje ar ne?

Jei mama nieko nesakė,
Turime viską daryti iš naujo:
Įjungtašvediško stalo nešiojimo pagalvė,
Įjungta parketas padėkite puodelį,
Apsiaukite batus V lova…
Ar vėl taip neatrodo?

Olya atrodo kalta:
Ne, visko ten nebuvo...
Padėkite jai vaikinai
Sudėkite viską į savo vietas. (Z. Aleksandrova)“

Žaidimas - painiava su prielinksniais 3-5 metų vaikams. A. Valasina. Pyragas.

Vaikai mėgsta mokytis įdomiai, mėgsta humorą ir netikėtas akimirkas. Todėl kalbėjimo pamokoms su vaikais sukūriau humoristinį eilėraštį apie prielinksnius. Šis eilėraštis – netvarka, smagus žaismas žodžiais. Pabandykite žaisti šį įdomų ir naudingą žaidimą vaiko kalbos raidai!

Norėdami žaisti, jums reikės žaislų (paveikslėlių ar daiktų): katės, krepšelio, paveikslėlio.

Perskaitykite eilėraštį kartu su vaiku ir naudokite daiktus ar paveikslėlius, kad apibūdintumėte, ką berniukas pasakė (pagal eilėraščio tekstą). Tada išdėliokite jo padarytas netvarkas. Paklauskite vaiko, ką berniukas sumaišė? Leisk jam ištaisyti savo klaidas. Eilėraščio pabaigoje sudėkite visus daiktus į savo vietas ir pasakykite vaikui, kur jie yra (ant sienos, po paveikslu, krepšyje, prie krepšio)

Eilėraščio tekstas:

Kartą laukiau svečių – daug suaugusiųjų ir vaikų.
Labai sumaniai iškepiau skanų obuolių pyragą.
Nuvalė dulkes ir išplovė grindis. Ir jis visur laistė gėles.
Taigi apsidairiau, staiga išlindo eilutės:
« Įjungta ant sienos kabo paveikslas ir pagal ant jo yra krepšelis.
IN Katė miega tame krepšyje. Šalia jos guli kamuolys.
Taigi rimas gavosi, viskas pavyko labai sklandžiai.
Kad nepamirščiau eilučių, nusprendžiau jas pakartoti:
„Prie sienos stovi paveikslas, po juo miega krepšelis.
Ant sienos kabo kamuolys, ant kamuolio guli katė“.
O, visi žodžiai pasimetė, o eilėraščiai nepasiteisino!
Na, aš turėsiu pakartoti šias eilutes:
„Ant sienos kabo krepšelis, o tame krepšyje – paveikslas.
Katė miega prie krepšio, o po juo guli kamuolys.

Kažką sumaišiau. Padėkite man, draugai!
Kartu dar kartą pakartosime šias eilutes:
„Ant sienos kabo... (paveikslas). O po juo stovi...(krepšelis).
Katė miega tame krepšyje. Šalia jos...(kamuolys guli).
Dabar užsakymas baigtas! Mūsų visų laukia didžiulis pyragas!

Pažvelkite į paveikslėlius ir raskite juose painiavos – pasakėčias. Kartu su vaiku nurodykite, kur yra objektai ir kur jie turėtų būti nupiešti.

Žaidimas su prielinksniais vaikams. "Višta ir jaunikliai".

Norėdami žaisti, jums reikės žaislų ar paveikslėlių: vištos ir jauniklių. Panašų žaidimą galima žaisti ir su kitais žaislais – pavyzdžiui, ožka ir vaikučiais, kate ir kačiukais, antiena ir ančiukais, avyte ir ėriukais (priklausomai nuo to, ką turite namuose).

Perskaitykite eilėraštį savo vaikui (arba dainuokite dainą):

Vištiena išėjo pasivaikščioti
Nuskabykite šviežios žolės,
O už jos berniukai -
Geltonos vištos!

Bendradarbiauti, bendradarbiauti,
Neik toli
Irkluokite letenas,
Ieškokite grūdų!

Suvalgė riebų vabalą
sliekas,
Išgėrėme šiek tiek vandens
Visiška netvarka!

Pakvieskite vaiką užmerkti akis, kol slepiate vištienos figūrėles. Tam naudokite tuos paveikslėlius ir daiktus, kuriuos turite namuose (galite paslėpti už knygos, už žaislinio medžio, po lėlių suolu, ant automobilio ir pan.).

Padėkime vištai surinkti savo kūdikius. Kur jie pasislėpė? (prašykite vaiko surasti viščiukus ir įvardykite, kur jie yra): „Kur slepiasi viščiukai? Teisingai, štai vienas – ANT verandos. O antrasis? Taip, UŽ verandos. Kur trečia višta? Po namu. Ant tvenkinio. Po krūmu. Iš kur višta atkeliavo jos motinai? Iš po namo. Iš kur šitas? Iš už krūmo. Kur slepiasi ši vištiena? Ant žolės prie tvenkinio ir pan.

Kalbėjimo žaidimas su prielinksniu „už“. Spėkite, kas slėpėsi už namo?

Kitas eilėraštis, puikiai tinkantis norint sustiprinti teisingą prielinksnio „už“ vartojimą vaikų kalboje - jie pasislėpė už namo (už krūmo, už automobilio, už tvoros ir kitos galimybės).

Dabar žaidžiame slėpynes
Ir žaidime yra tik mįslės.
Nerandu Sašos
Nastja, Dima ir Nataša.
Nėra nė vieno už krūmas,
Už veranda ir už ramstis.
Šiek tiek įsižeidžiau
Kad draugų visai nesimato.
Kur dabar ieškoti vaikinų?
Dar kartą apeisiu visą kiemą.
Kieno kojos už automobilio?
Nastja ir Dima atsisėdo ten.
Kur galiu rasti Sašą ir Natašą?
Štai jie, prie mūsų įėjimo.
Aš tau net nesakysiu
Kur aš vėliau pasislėpsiu? (V. Puzyrevas)

Perskaitę eilėraštį, su vaikais pažaiskite žaidimą „Atspėk, kas slėpėsi už namo“ (už medžio, už krūmo ir pan.). Norėdami tai padaryti, nufotografuokite namą ir įvairių gyvūnų bei paukščių nuotraukas. Paslėpkite gyvūnų ir paukščių paveikslėlius po vieną už namo silueto, kad būtų matoma tik viena gyvūno atvaizdo dalis. Šioje dalyje vaikai bando atspėti, kas slepiasi už namų.

Panašiai galite žaisti žaidimą „Atspėk, kas slepiasi“ už krūmo, (už tvora, už medis)"

Rasite tokio žaidimo paveikslėlių pavyzdžius

Prielinksniai žaidimuose ir eilėraščiuose su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais

(5-7 metai)

Eilėraščiai su prielinksniais 5-7 metų vaikams. M. Jasnovas. Prielinksniai

Šį nuotaikingą eilėraštį geriausia atlikti su vaikų grupe. Bet jei mokotės su vienu vaiku, tuomet galite naudoti paveikslėlius ir padėti juos ant lentos arba ant popieriaus lapo pagal eilėraščio tekstą. Arba suvaidinkite sceną su žaislais ant stalo.

Sėdėjo praeivis įjungta suoliukas,
vyko V krepšys tavo rankose.
A baigta varnėnas sėdėjo ant suoliuko,
A pagal- melavo buldogas.

Ir tas, kuris sėdi žolėje pagal,
Ir ta, kuri baigta, žalumynuose,
Pažiūrėjome, kas įjungta, -
Tikėkite ar ne V.

Tada praeivis paėmė krepšį
Ir jis išsiėmė pyragą.
Išmetė dalį baigta, dalį išmetė pagal,
O visa kita - V burną.

Ir visi pradėjo kramtyti,
O tiksliau, vienas – pešyti.
Dėl to jis turėjo
Skristi ir šokinėti adresu.

Toks šiltas, minkštas pyragas
Buvo suvalgytas nuo pradžios iki galo
Suglamžytas mažas krepšys
Pateko į mano palto kišenę.

Ir jis skrido vienas per daug
Dar vienas padėjo iš apačios
Ir jis nubėgo šalia trečiojo
Už, prieš -
Ir pirmyn! (Michailas Jasnovas)

1 veiksmas. Perskaitykite visą eilėraštį ir pasiūlykite su juo pažaisti - padarykite „gyvus paveikslus“.

2 veiksmas. Dar kartą perskaitykite pirmus du ketureilius ir paprašykite vaiko įkelti nuotrauką (praeivis ant suoliuko, krepšys rankose, starkis ant medžio virš suolo, šuo po suolu)

4 veiksmas. Perskaitykite paskutinį ketureilį ir paklauskite savo vaiko, ar jis atspėjo, kas jie yra ir ką daro. Kas „perskrido - perskrido“? Iki – kam tai skirta? (per dangų) Virš – virš ko? (virš lapijos, virš medžių) Kas išlindo iš apačios? Iš ko jis išlindo iš apačios? (iš po suolo) Su kuo jis bėgo? Kam? Prieš ką? (priešais praeivį). Suvaidinkite sceną su žaislais.

5 veiksmas. Papasakokite šią istoriją savais žodžiais su vaiku, atlikdami mini pjesę – improvizaciją. Padėkite vaikui pradėti frazes: „Kartą praeivis... Jis atsisėdo.. (kur?). Jo buldogas... (ką jis padarė?) ir taip toliau“.

Eilėraščiai su prielinksniais 5-7 metų vaikams. Šalia krūmo auga ramunėlės. Laviname žodžių kūrybiškumą, kartu su vaikais kuriame pasakėčias – eilėraščius su prielinksniais.

Šį eilėraštį lengva dramatizuoti su vaiku.

Šio prielinksnio žaidimo idėjos:

1 variantas. Iš popieriaus iškirpkite paprastus siluetus – margutę, blakę, krūmą, paukštį, marškinius, upę, tiltelį.

2 variantas. Upė gali būti mėlyna satino juostelė arba popieriaus juostelė. Tiltas yra plyta iš pastato komplekto. Individualus – žalias pusiau ovalus iš kartono. Klaida gali būti mažas raudonas apskritimas, paukštis gali būti vidutinio dydžio pilkas ovalas. Marškiniai yra siluetas iš popieriaus, raidės T formos. Naudokite pakaitalus, kurie lavina vaikų vaizduotę. Ir paskelbkite paveikslėlį pagal eilėraščio tekstą.

U Ramunėlės auga krūmu.
Pagal Krūme sėdi blakė.
Baigėsi Krūme skrenda paukštis.
Įjungta Krūme kabo marškiniai.

Kodėl? Taip, nes!
Nes už krūmas -
Netoli upės, už tiltas -
Šlapias žvejys džiūsta,
Be marškinių, be kelnių.
Pamiršau meškerę namuose
O žuvį pagavau rankomis.
Aš taip įsijaučiau, kad suklupau
U upė slypi melancholijoje,
Sausa, šalta ir liūdna.

Tada žaiskite pasakėčias - sugalvokite neįprastas eilutes su prielinksniais, kurias vaikas dramatizuos - išdėstykite iš paveikslėlių pagal prielinksnio reikšmę.

Čia labai svarbu, kad dėliodamas paveikslėlius vaikas sutelktų dėmesį būtent į prielinksnių reikšmę, o ne į įprastą gyvenimo logiką. Tai sunkesnė užduotis.

Mūsų vaikų painiavos variantai - pasakos pagal šį eilėraštį „gyviems paveikslams“:

Fable – painiava su prielinksniais 1.

Prie krūmo skrenda paukštis.
Ramunėlės auga ant krūmo.
Prie upės sėdi blakė.
Ant tilto kabo marškiniai.

Fable – painiava su prielinksniais 2.

Po tiltu kabo marškiniai
Ant tilto auga ramunėlė.
Už krūmo sėdi blakė,
Virš krūmo skrenda paukštis.

Fabula – painiava su prielinksniais 3.

Ant krūmo auga klaidos,
Po tiltu auga ramunės,
Prie upės skrenda paukštis,
O upėje gyvena blakė.

Paprastai 4–5 metų vaikai noriai kuria savo pasakėčias su prielinksniais, kaip šio žaidimo tęsinį. Pavyzdžiui,

Ant pušies gyvena marškiniai,
Klaida kabo po pušimi,
Prie pušies skrenda paukštis
Ir pušyne auga ramunėlės!

Skatinkite vaikus taip žaisti žodžiais. Tai liudija apie vaiko kalbinio pojūčio vystymąsi, padeda eksperimentuoti su žodžiais, garsais, skiemenimis, lavina kalbinius ir kūrybinius gebėjimus. Užsirašyk pasakėčias – pamaininius ir kitus vaikų raštus. Ikimokyklinis amžius yra kalbinių gabumų amžius! Bet tai praeina taip greitai! Išnaudokite jo galimybes 100%!

Žaidimas su prielinksniais 5-7 metų vaikams. "Kačiukai".

Jums reikės:"kačiukų" (5 vnt.) arba žaislinių kačiukų (5 vnt.) nuotraukos

Perskaitykite vaikui eilėraštį ir paprašykite jo paslėpti kačiukus (vaikas sužinos iš eilėraščio, kur kačiukai pasislėpė). Tada paklauskite, iš kur atsirado Snieguolė? (iš bagažinės) Iš kur iššoko Murzikas? (Iš krepšelio). Iš kur atšoko matrioška? O Vasilinka? Iš kur pabėgo Griška? (Iš spintos).

Pakvieskite vaiką sugalvoti naujų vietų kambaryje, kur jis paslėptų kačiukus, ir pavadinti juos (už spintos, tarp stalo ir kėdės, po sofa ir pan.)

Tada žaiskite su vaiku slėpynių. Leiskite vaikui paslėpti kačiukus, o jūs atspėkite ir įvardinkite, kur jie yra. Tada keiskite vaidmenis. Privaloma žaidimo taisyklė – vietą, kurioje kačiukas yra, įvardinti žodžiais. Tik tokiu atveju laikoma, kad kačiukas rastas ir galima keisti vaidmenis.

Eilėraštis žaidimui su prielinksniais „Kačiukai“

Kažkada tik kačiukai
Nusprendėme pažaisti slėptis ir ieškoti:
Pirmasis pašoko V batas -
Sniego katė.
Murzikas pasislėpė V krepšelis,
A pagal Vasilinka stalas.
Su mėlynu lanku Matryoshka
Paslėpta adresu langas.
Na, greičiausia Grishka
Jis pateko į spintą, tu maža neklaužada!
Tokie maži kačiukai
Nusprendėme pažaisti slėpynių.
Jie jų ieškojo labai ilgai,
Jie tiesiog nežinojo, kur yra
Tik tada į pieno dubenį
Pūliniai greitai bėgo.
Vienas, du, trys, keturi, penki -
Štai ir vėl! (E. Goreva)

Žaidimas su prielinksniais „Slėpynės miške“.

Šis eilėraštis labai tinka dramatizavimui su vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų grupe arba vaidinimui žaislų ar paveikslų teatre. Jame yra prielinksniai „į“, ​​„už“, „įjungta“, „prieš“, „pagal“. Po inscenizacijos galima sugalvoti naujų vietų, kur miško gyventojai galėtų pasislėpti ir jas pavadinti (dauboje, įduboje, po kelmu, ant šakos ir pan.)

Aš jums pasakysiu, vaikinai
Kaip gyvūnai žaidė slėpynių .
Jie susirinko miške.
Kas pasislėpė už kauburėliai,
PSO įjungta lipo į medį,
Kas gilinosi V miškas,
Ir žalias krokodilas -
Jis vairavo.
Sūnus šokinėjo link kengūros,
Bėgau ir V bag hop!
Meškiukas
Paslėptas už tėtis.
O bebrai, kaip visada,
Mes ten patekome į tvenkinys
Ir ten!
Čia yra žirafos greitintuvas
Aš nesu patenkintas savo augimu.
Kur jis gali pasislėpti?
Su penkių trisdešimties ūgiu.
Jis pakeitė savo nuomonę apie žaidimą:
„Verčiau žiūrėčiau.
Aš toks aukštas
Viskas lengvai matosi.“
Spygliuoti ežiai
Paslėptas pagal Kalėdų eglutė
Ten jų visai nematyti
Jie kaip eglė – spygliuose,
Ir krokodilas tankmėje
Jis nenorės lipti.
O čia sėdi ežiai
Ir jie juokiasi pašnibždomis.
Green buvo įžeistas,
Jis sumurma po nosimi,
Kad jis pavargęs ir daugiau
Jis nebenori žaisti.
Žaisk slėpynių šiandien
Nebenoriu medžioti
Dabar leisk jiems manęs ieškoti“
Ir nukrito V pelkė. (A. Prokofjevas)

Žaidimas „Kaip voverė pabėgo nuo lapės“

Šiame kalbos žaidime vaikas prisimena voverės maršrutą ir jį kartoja iš paveikslėlių, naudodamas prielinksnius.

Žaidimas su prielinksniais „Surask klaidą“ (5-7 metų vaikams).

Pakvieskite savo vaiką išsiaiškinti, kokias klaidas padarė Dunno. Sugalvodami sakinius su klaidomis, įtraukite į juos tipines vaiko klaidas. Papildykite šiuos vaikui sunkius prielinksnių vartojimo atvejus tiesiog smagiais ir lengvais pavyzdžiais, kad vaikui patiktų žaisti šį kalbos žaidimą ir jis juoktųsi kartu su juo. Pavyzdžiui,

• Nuėjome į parduotuvę (nėjome į parduotuvę)
• Aš nuskinau obuolį nuo medžio (nuskyniau obuolį nuo medžio)
• Jaunikliai iškrito iš lizdo (jaunikliai iškrito iš lizdo)
• Paimsiu žaislą iš spintos (išimsiu žaislą iš spintos)
• Katė nušoko nuo kėdės (katė nušoko nuo kėdės)

Eilėraščiai – mįslė su prielinksniais 6-8 metų vaikams.

6–7 metų amžiaus vaikai supažindinami su terminu „prielinksnis“ ir paaiškinama, kad prielinksniai yra „maži žodžiai“. Šis eilėraštis jums padės:

U katė sėdi ant kelio.
Už namas brangus.
Į Aš bėgsiu keliais,
Pagal Aš pervažiuosiu brangioji -
Ten yra požeminė perėja.
IšŠuo vaikšto keliu.
Įjungta kelio apsauga,
Baigėsi brangusis – debesys.
Tu ir aš ėjome link kelio
Dvi valandos kelio.
Papasakoti apie kelią
Labai padėjo... ( prielinksniai)

Žaidimai su prielinksniais visada yra labai įdomūs ir linksmi! Linkiu jums ir jūsų vaikams sėkmės mokantis gimtosios kalbos! Ir dar noriu pasakyti, kad beveik visus šiuos žaidimus galima žaisti ir užsienio kalba, kai kūdikis paaugs.

Konsultacijos tėvams tema „Darbas dėl teisingo prielinksnių vartojimo kalboje 5–7 metų vaikams“

Mieli tėveliai! Svarbus raštingo vaiko kalbos rodiklis yra gebėjimas taisyklingai vartoti prielinksnius. Todėl, formuojant vaikų kalbos gramatinę struktūrą, svarbus vaidmuo tenka prielinksnių studijoms ir tvirtinimui.

Prielinksnis gramatikoje yra funkcinis žodis, išreiškiantis žodžių (frazių ir žodžių formų) ryšį.

Tačiau vaikai, kurių kalba yra neišsivysčiusi, dažnai turi daug agrammatizmų (klaidų), kai vartoja prielinksnius. Todėl, norint įveikti šias vaikų klaidas, reikia kryptingo, sistemingo darbo – tiek iš mokytojų, tiek iš tėvų pusės.

Visų pirma, svarbu padėti vaikui išmokti kiekvieno prielinksnio (vadinamojo „mažo žodžio“) prasminę prasmę, nes tik esant tokiai sąlygai jis galės juos teisingai vartoti savo kalboje.

Būtina palaipsniui paaiškinti vaikui, ką reiškia prielinksniai:

ĮJUNGTA – tai reiškia ant kažko paviršiaus (ant stalo)

In – tai reiškia kažko viduje (lentelėje)

PO – žemiau po kažkuo (po stalu)

VIRŠ - virš kažko, tarsi ore (virš stalo)

APIE – prie kažko (su stalu)

UŽ – tarsi už ko nors paslėptas (už stalo)

PRIEKIS - prieš ką nors (priešais stalą)

Kiekvieno prielinksnio reikšmė paaiškinama atskirai, o paaiškinimą būtinai lydi vaizdinis ir pakartotinis demonstravimas ant konkrečių objektų. Pavyzdžiui, vaikui paaiškinęs prielinksnio NA reikšmę, suaugęs žmogus sako: „Žiūrėk, aš padėjau knygą ANT stalo, o dabar padedu ANT spintos (atlieka atitinkamus veiksmus).

Tas pats daroma su prielinksniu B (kiekvienas veiksmas yra „žodinis“). Aiškinant prielinksnių reikšmes galima pasitelkti vaizdines priemones – diagramas.

Paaiškinus vaikui diagramoje esančius simbolius, jį galima naudoti atliekant pratimus. Suaugęs parodo vaikui paveikslėlį ir įvardija, kas pavaizduota, o vaikas turi parodyti diagramą, atitinkančią suaugusiojo vartojamo prielinksnio reikšmę. Tuo pačiu metu vaikas mato, kad apskritimo vieta kvadrato atžvilgiu visiškai atitinka realių objektų vietą. Nuotraukų „patikrinimo“ pavyzdžiai:

* Virš vandens skrenda žuvėdra.

* Voverė sėdi įduboje.

* Paukštis sėdi ant šakos.

* Kamuolys guli po knyga.

* Vaikai žaidžia šalia namo.

Norėdami sužinoti, kaip vaikas išmoko prielinksnių reikšmes, jo prašoma tyliai vykdyti nurodymus: padėti knygelę ant stalo, į naktinį staliuką, į spintą, ant palangės, ant stalo ir pan. Šių nurodymų vykdymas be klaidos parodys, kad vaikas išmoko prielinksnių reikšmes . Tik po to galite pereiti prie pratimų, kaip pats vaikas teisingai vartoja prielinksnius.

Per šiuos pratimus vaikas atsako į suaugusiojo klausimus, bandydamas teisingai vartoti prielinksnius savo kalboje. Suaugęs žmogus klausia: „Kur yra knyga? (turi keistis prekės vieta).

Vaikas atsako: „Knyga stovi ant stalo, spintoje, ant naktinio staliuko ir t. t. Kiti prielinksniai išdirbti maždaug taip pat. Būtina atkreipti dėmesį į daiktavardžių, vartojamų su tuo pačiu linksniu, galūnių skirtumus (ant stalo, bet ant grindų).

Kaip komplikaciją galite paimti du objektus (pavyzdžiui, pieštuką ir knygą) ir išdėstyti juos skirtingai erdvėje vienas kito atžvilgiu. Pieštukas dedamas ant knygos, tada po knyga, tada į knygą, tada priešais knygą ir tt Kiekvieną kartą vaikas turi pasakyti, kur yra pieštukas, naudodamas reikiamą prielinksnį.

Norint geriau įsisavinti prielinksnių reikšmes, labai praverčia tokie priešingų reikšmių prielinksnių nuoseklaus vartojimo pratimai. Šiuo tikslu vaiko prašoma „pakalbėti“ šias paveikslėlių poras, naudojant reikiamą prielinksnį:

* Pieštukas dedamas ant dėžutės – pieštukas paimamas iš dėžutės.

* Pieštukas dedamas į dėžutę – iš dėžutės paimamas pieštukas.

* Pieštukas dedamas už dėžutės – pieštukas paimamas iš už dėžutės.

* Pieštukas dedamas po dėžute – pieštukas paimamas iš po dėžutės.

Atliekant pratimus vėl atkreipiamas dėmesys į tai, kad su tuo pačiu linksniu vartojami daiktavardžiai gali turėti skirtingas galūnes (po stalu, po pušimi, po saule, po durimis ir kt.)

Norint įvaldyti įvairias daiktavardžių, vartojamų su įvairiais linksniais, galūnes, reikia atlikti pakankamai pratimų. Todėl kiekviena proga vaikas turėtų užduoti klausimus: „Kur yra kamuolys? Kur yra lėlė? "ir kt.

Palaipsniui į pratimus reikia įtraukti skirtingus prielinksnius. Pavyzdžiui, vaiko prašoma atsakyti į klausimą, su kuo gerti arbatą. Padės nuotraukos, kurios „kalba“ taip:

*Arbatą galima gerti su saldumynais

*Su pyragais

* Su cukrumi

*Su tortu

* Su citrina

*Su vafliais

* Su uogiene

Toliau vaikui galima užduoti tokius klausimus: „Iš ko galima pagaminti sumuštinį? "(su sviestu, su sūriu, su dešra ir pan.) . „Iš ko pagaminti žaislai? (vilna, mediena, plastikas, metalas ir kt.)

Žaidimai suteiks didelę pagalbą mokant vaikus kompetentingai vartoti prielinksnius žodžiu, o vėliau ir raštu.

1. Žaidimas „Ką padarėme, nesakysime...“

Suaugęs žmogus vaizduoja kokį nors veiksmą turėdamas pretekstą, vaikas pagal parodytus veiksmus sudaro sakinį.

Pavyzdžiui:

Mama išėjo pro duris.

Tėtis padėjo laikraštį ant stalo.

Močiutė į puodelį įpylė arbatos. ir kt.

2. Žaidimas „Daryk, nedaryk klaidos“ (prielinksnių vartojimo įtvirtinimas). Suaugęs kviečia vaiką atlikti užduotį ir atsakyti į klausimus. Prielinksniai naudojami erdviniams santykiams žymėti (viršuje, apačioje, kairėje, dešinėje, tarp, priekyje, gale ir kt.)

Padėkite knygą į lentyną. Kur padėjai knygą? Kur ji stovi?

Padėkite rutulį lėlės dešinėje. Kur padėjai kamuolį? kur jis yra?

Padėkite piramidę tarp lėlės ir rutulio. Kur tu padėjai piramidę? Kur yra piramidė?

Padėkite meškiuką už lėlės. Kur tu padėjai meškiuką? Kur jis sėdi?

Padėkite obuolį priešais lėlę. Kur padėjai obuolį? kur jis yra?

3. Žaidimas „Pasakyk atvirkščiai“ (įtvirtina prielinksnių, nurodančių judėjimo kryptį, diferenciaciją: IN - FROM, ON - WITH, TO - FROM).

Suaugęs įvardija sakinį ir kviečia vaiką pasakyti priešingai.

Berniukas įdėjo kamuolį į dėžę. – Berniukas išėmė kamuolį iš dėžės.

Mergina įpylė vandens į ąsotį. -...

Mama padėjo obuolius ant stalo. -.

Vania padėjo lempą ant naktinio staliuko. -...

Automobilis privažiavo prie parduotuvės. -...

4. Žaidimas „Ištaisyk Dunno klaidas“

(įtvirtina prielinksnių BY, THROUGH vartojimą).

Suaugęs pasako vaikui, kad Dunno viską sumaišė ir jam reikia pagalbos.

Klausykite Dunno pasiūlymų ir ištaisykite klaidas:

Peršokau per balą. - Peršokau per balą.

Automobilis važiuoja per kelią. - Automobilis važiuoja keliu.

Katė peršoko per kėdę. - Katė peršoko per kėdę.

Vaikai šokinėjo per upelį. – Vaikai šokinėjo per upelį.

Linkiu sėkmės mokant vaikus taisyklingai vartoti prielinksnius!

Nižnij Novgorodo miestas MBDOU Nr. 2 "Beriozka"

Didžioji dauguma vaikų, sergančių ODD, turi itin žemą erdvės suvokimo ir orientacijos joje išsivystymo lygį. Jiems sunku nustatyti erdvės puses (ypač dešinėje ir kairėje); Atsiranda elementarių erdvės įvaldymo lygių neformavimas, erdvinių santykių tarp objektų nesuvokimas.

Erdvinių vaizdų formavimo trūkumas tiesiogiai veikia vaiko intelektualinio išsivystymo lygį, o tai lemia žaidimo, konstruktyvios, grafinės veiklos ir skaičiavimo sutrikimų atsiradimą.

Koreguojantys ir mokomieji žaidimai prisideda prie pažintinės veiklos ugdymo, įveikiant erdvinius sutrikimus ir ruošiant vaikus tokiai sudėtingai veiklai kaip rašymas.

"Stebuklų diena"

Tikslai:

1. Išmokite kalboje atspindėti erdvinius objektų santykius, naudodami žodžius: dešinėn, kairėn, aukštyn, žemyn, aukščiau, žemiau, arčiau, toliau;
2. Norėdami sudaryti sakinius, kalboje naudokite prielinksnius: aukščiau, apačioje, ant, į.

Įranga: sienų plokštė - mediena; vikšrų ir obuolių figūrėlės su Velcro.

Mokytoja siūlo pasiklausyti pasakojimo apie juokingus vikšrus, gyvenančius ant neįprasto medžio ir mėgstančius slėptis. Vaikai vardija obuolių, vikšrų, debesų, grybų, gėlių buvimo vietą, naudodami erdvinius prielinksnius ir būdvardžius.

Klausimai:

• Kiek vikšrų yra kairėje medžio pusėje, kiek dešinėje?
• Kiek vikšrų ropoja aukštyn ir kiek žemyn?
• Kur yra debesis ir gėlė medžio atžvilgiu?
• Komplikacija. Kas pasikeitė ant medžio? Daryk taip, kaip buvo.

"Teremok"

Tikslai:

1. Išmokti atskirti prielinksnius aukščiau ir žemiau, taisyklingai vartoti juos su daiktavardžiais instrumentiniu atveju;
2. Erdvinius santykius tarp objektų atspindėkite naudodami žodžius: kairėn, dešinėn, viršuje, apačioje.

Įranga: nuotrauka su namu; Namo languose – gyventojai.

Mokytoja siūlo pasižiūrėti į naują namą, kuriame įsikūrė gyventojai. Vaikai, išsiaiškindami gyventojų buvimo vietą, nustato, kas aukščiau ar žemiau ko gyvena naujame name, kviesdami kaimyną į kairę ar į dešinę.

Pavyzdžiui: „Kas gyvena po vovere?

„Apgyvendinti namus“

Tikslai:

1. Išsiaiškinkite ir išskirkite prielinksnių reikšmes į, į, aukščiau, po, iš.

Įranga: namai su langais kortelėms su siužeto paveikslėliais (naudojant šį prielinksnį sklype); kortelė, simbolizuojanti prielinksnį ant namo stogo.

Mokytoja siūlo naujuose namuose butus apgyvendinti gyventojais, įvykdant vieną sąlygą: pasiimti ir į namų langus įstatyti korteles, nustatančias prielinksnio reikšmę. Ant namo stogo yra kortelės su prielinksnio simboliu.

„Maži žodžiai aplanko musmirę“

Tikslai:

1. Išmokite skaityti grafines diagramas su prielinksniais, naudoti šiuos prielinksnius kalboje, kurdami sakinius;
2. Ugdyti gebėjimą žodžiu žymėti erdvinius santykius tarp objektų, naudojant prielinksnius aukščiau, žemiau;

Įranga: kortelės su prielinksniais; musmirės, drugelių, vabalų, vikšrų, gėlių nuotraukos ant magnetų.

Mokytojas pasiūlo žaisti slėpynių. Vabzdžiai susirinko nuostabioje proskynoje pasigrožėti gražia musmirė. Bet čia yra „mažų žodžių“, kurie yra paslėpti diagramose.

Vaikai išvardija prielinksnius, kurie padės išsiaiškinti, kas atėjo pasigrožėti stebuklingu grybu. Sugalvokite sakinius naudodami diagramas. Kas ir kas yra kairėje, musmirės dešinėje vadina.

„Slėpynės“

Tikslai:

1. Išmokti skaityti grafines diagramas su prielinksniais, naudoti pastarąsias kalboje, kurdami sakinius;
2. Ugdyti gebėjimą žodžiu žymėti erdvinius ryšius tarp prielinksnių naudojant prielinksnius: už, ant, dėl;
3. Stiprinti ir išplėsti erdvinius prieveiksmius: kairėje, dešinėje, viršuje, apačioje, viršuje, apačioje.

Įranga: gyvūnų, besislepiančių snieguotoje proskynoje, paveikslas; prielinksnio schemos.

Mokytoja pakabina paveikslėlį, kuriame laukiniai gyvūnai kviečia vaikus žaisti su jais slėpynių. Vaikai nustato gyvūnų buvimo vietą naudodami „mažus žodžius“, kurie taip pat paslėpti paveikslėlyje. Juose surašyti prielinksniai, kurie padės išsiaiškinti, kas kur slepiasi. Sudarykite sakinius su šiais prielinksniais.

Klausimai:

• Kas paslėpė aukščiausiai?
• Kas yra arčiau mūsų?

„Šifruotas laiškas“

Įranga: kortelės, kuriose pavaizduoti du objektai ir prielinksnio diagrama tarp jų.

Mokytojas kviečia vaikus „perskaityti“ pranešimą. Pavyzdžiui, kortelė (pelė - prielinksnio schema - spinta); Vaikas sugalvoja sakinį: „Pelytė žvilgčioja iš už spintos“. Galite pakviesti vaiką sugalvoti ir „parašyti“ panašias žinutes su jam žinomais prielinksniais.

Daugiau šia tema:

Vasara – patogus metas orientuotis erdvėje. Orientacija erdvėje yra įgūdis, kuris yra pagrindinis (pabrėžiu!) bet kokiam mokymuisi. Tai reiškia: kad ir ką vaikas išmoktų, gebėjimas orientuotis erdvėje jam padės.

Štai kodėl jis nusipelno didelio ir ypatingo dėmesio.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų orientacija erdvėje

Orientacijos formavimosi seka ikimokykliniame amžiuje yra tokia.

1. kūdikis valdo savo kūną (kūno diagrama);
2. tada pereina prie aplinkinių objektų – išmoksta išryškinti skirtingas jų puses: priekinę, nugarą, viršų, apačią, šonus;
3. toliau mokosi nustatyti objektų erdvinę vietą savęs atžvilgiu;
4. Mokykloje jis įvaldo orientaciją plokštumoje, kitaip tariant, sąsiuvinio popierių.

Visus šiuos įgūdžius turi lydėti žodinių erdvinių santykių apibrėžimų atsiradimas ir naudojimas kalboje: pirmyn-atgal, aukštyn-žemyn, dešinėn-kairėn ir kt.

Naudinga, kad iki mokyklos pradžios vaikų kalboje atsirastų ir teisingai vartojamos dar 2 žodžių grupės, nurodančios orientaciją erdvėje:

1. prielinksniai,
2. prieveiksmiai.

Prielinksniai paveiksluose

Ikimokyklinuko (ir jaunesnių moksleivių) mokymas turėtų būti vaizdingas. Yra daug skirtingų erdvinių santykių grafinio vaizdavimo galimybių. Jie vaizduojami kortelių-schemų pavidalu.

Rusų kalboje yra daug prielinksnių.

Ne visi jie yra prieinami ikimokyklinukams. Naudinga mokytis dvi grupes mokyklai.

1. Prielinksniai, atspindintys įvairius statinius erdvinius objektų (taip pat ir žmonių) ryšius.
2. Prielinksniai, perteikiantys judėjimo kryptį arba nurodantys objekto vietą judėjimo metu.

Pirmosios grupės prielinksniai rusų kalba (statiniai)

Antrosios grupės prielinksniai rusų kalba (judėjimui)

Dirbant su prielinksniais pravartu diagramų korteles derinti su paveikslėliais.

Žaidimai prielinksniams sustiprinti

Gebėjimas naršyti efektyviausiai vystosi žaidime.

Pasirinkite porą

Atsispausdinkite siūlomus arba sukurkite savo rinkinius. Apsvarstykite. Sužinokite, kas vyksta paveikslėliuose, kodėl prie paveikslo nupiešta tokia kortų schema. Supjaustykite, sumaišykite. Pakvieskite vaiką stulpelyje išdėstyti diagramų korteles (nedaug žmonių žino, kaip tai padaryti) ir kiekvienai iš jų pasirinkti kortelę su brėžiniu.

Veiksmas – kortelių schema

Paimkite knygą ir rašiklį. Atlikite šiuos manipuliavimus, o vaikas įvardija veiksmą ir pasirenka diagramos kortelę. Kiekvieną kartą, kai užduodame klausimus: „Kur yra rašiklis? ir (jei reikia) „iš kur gausime rašiklį?

1. Rašiklis ant knygos
2. Rašiklis po knyga
3. Rašiklis knygoje
4. Rašiklis už knygos (padėkite knygą vertikaliai)
5. Rašiklis virš knygos
6. Rašiklis yra knygos dešinėje. Pereikite per knygą į kairę pusę.
7. Rašiklis tarp knygų

Žaidimas „Daryk pagal komandą“

Suaugęs duoda komandą, vaikas vykdo: rankos už nugaros (iš kur galima paimti rankas?), ant galvos, virš galvos, už galvos (iš kur paimti rankas?), po smakras, priešais krūtinę. Galva tarp delnų. Ištieskite ausį virš galvos.

Bus puiku, jei vaikai patys nupieš paprastus siužetus tam tikram pretekstui.

Vaikams bus įdomu žiūrėti vaizdo įrašą

Orientacija erdvėje: prieveiksmiai

Šis žodis gąsdina visus, išskyrus logopedus, nes niekas neprisimena, kas tai yra. Bet iš tikrųjų viskas labai paprasta.

Prieveiksmiai, kuriuos naudinga įtraukti į rengimo žodyną, yra žodžiai, atsakantys į klausimus:

1. kur?
2. kur?

„Erdvinė“ terminija yra visur aplink mus. Todėl nereikia ieškoti jokios specialios medžiagos vaikų mokymui. Svarbu tik mokyti vaikus vartoti prielinksnius ir prieveiksmius, kol jie pradeda juos vartoti spontaniškoje kalboje. Svetainė Nestandartiniai vaikai linki sėkmės savo skaitytojams.