Л.Андреевагийн "Петка дахь зуслангийн байшин" өгүүллэгийн дүн шинжилгээ Л.Н.

Найрлага

Энэхүү түүх нь нийгмийн өндөр бүтээлүүдэд хамаарах бөгөөд шүүмжлэлд ихэвчлэн өрнөл, асуудлын хувьд ижил төстэй А.П.-ийн бүтээлтэй харьцуулагддаг. Чеховын "Ванка". "Дача дахь Петка" үлгэрийн гол хэсэгт үсчинд дагалдангаар явуулж, хамгийн хэцүү, бохир ажлыг хийдэг ядуу айлын хүүхдийн хувь заяа байдаг. Андреев үсчин Осип Абрамович хүү рүү шидсэн аймшигт харцыг онцлон тэмдэглэв. Заримдаа тэр шийтгэлийг зөгнөсөн заналхийллийг шивндэг.

Энэ түүх нь бөгжний найрлагатай. Түүний үйлдэл нь үсчин дэх ойролцоогоор ижил дүр зурагтай эхэлж, төгсдөг. Түүгээр ч барахгүй түүний байрлаж буй хороолол нь хямдхан завхайрсан байшингуудаар дүүрэн байдаг. Байнгын хэрүүл маргаан, муу үг, архидалт. Амьдралын энэ бүдүүлэг тал дээр түүхийн баатар бага насаа байнгын ажил хөдөлмөрт өнгөрөөдөг. Зохиолч хүрээлэн буй орчны бүдүүлэг байдлыг харуулсан уран сайхны нарийн ширийн зүйлийг үл тоомсорлодоггүй. Эдгээр нь халтар, хачин хувцасласан зочдын хайхрамжгүй царай, үсчин гоо сайхны салоны ханан дээрх ялаагаар бүрхэгдсэн зураг, тэдний харгис хэрцгий байдлыг жигшмээр согтуу аллагын зургууд юм.

Нөхцөл байдлын аймшигт байдал нь түүний найдваргүй нэгэн хэвийн байдлыг онцолж байна. Бүх өдрүүд адилхан, ах дүүс шиг. "Хүү минь, ус" гэж нэг л хашгиралдсанаар тэд бүр ч хүнгүй болдог. Амралтын өдрүүд байхгүй. Баатрын хөргийг зурж, Л.Н. Андреев ийм найдваргүй амьдрал хүүхдийн сэтгэлийг хэрхэн хатааж байгааг харуулж байна. Петка жингээ хасаж байгаа бөгөөд хайрст үлд, нарийн үрчлээстэй. Л.Н. Андреев хүү хөгшин одой шиг болдог гэж бичжээ.

Нэгэн өдөр эзэн нь Петкаг ээжийнхээ тогоочоор ажилладаг зуслангийн байшинд явуулахыг зөвшөөрч, тэр өөрийгөө диваажинд байгаа бололтой: амарч, сэлж, эртний ордны балгасыг сонирхож байна. Хотын гадна Петка анх удаа цэлмэг, өргөн тэнгэр, тэнгэр элч мэт харагдах цагаан баяр хөөртэй үүлсийг харав. Энэ тэнгэр нь аз жаргал, эрх чөлөө, амар амгалан, ертөнцийн өргөн уудам байдлын бэлгэдэл болж, хүүхдийн сониуч харцанд нээлттэй байдаг. Л.Н. Андреев энэ ертөнц хүүхдийн ухамсарт ямар органик байдгийг онцлон тэмдэглэв. Өмнө нь зуслангийн байшинд очиж үзээгүй хүү хоёр хоногийн дотор орчиндоо дасч Осип Абрамович болон түүний үсчин хоёр энэ дэлхийд байдаг гэдгийг мартдаг. Гэвч аз жаргал гэнэт дуусна: хүү уйтгартай, ядарсан ажилдаа эргэн орохыг тушаажээ. Уншигч хүүхэд насаа алдсан хүүхдийн жинхэнэ эмгэнэлт явдлыг дэлгэн харуулжээ. Петка одоогийн нөхцөл байдалд хүү шиг хариу үйлдэл үзүүлдэг: тэр хашгирч, уйлж байна. Гэвч удалгүй баатар тайвширч, үүргээ биелүүлж эхлэв. Мастер, хатагтай хоёр хүүг чин сэтгэлээсээ өрөвдөж байгаа ч бодит тусламжийн оронд энэ дэлхий дээр хэн нэгэн одоо бүр ч дор амьдарч байгааг л санаж байна. Дараа нь тэд цэвэр ухамсартайгаар бүжигт очиж хөгжилддөг.

Түүний түүхээр Л.Н. Андреев капиталист нийгэм дэх хүүхдийн нөхцөл байдалд дэвшилтэт олон нийтийн анхаарлыг татахыг эрмэлздэг. Эцсийн эцэст, жинхэнэ хүмүүнлэг байдал нь хүүхдийг өрөвдөхөд оршдоггүй, харин түүнд туслах явдал юм. Ийм бодит тусламжийг гимназид сургах төлбөрөө төлдөг Свечниковын "Тэнгэр элч" өгүүллэгээс Сашка хүүд үзүүлдэг. Гэсэн хэдий ч уг бүтээлд харгис капиталист ёс суртахууныг уран сайхны аргаар илчлэх хүч чадал нь хүүхдийн нийгэм дэх байр суурийг зөвхөн төрийн түвшинд өөрчлөх боломжтой гэсэн дүгнэлтийг харуулж байна. Хувь хүний ​​сайн санааныхан нөхцөл байдлыг үндсээр нь шийдэхгүй.

Петкагийн хувь тавилан нь тухайн үеийн ердийн зүйл, ядуу айлын хүүхдийн хувь заяа гэж үзэж болно. Энэ түүх нь Петкагаас гурван насаар ах Николка хэмээх өөр хүүгийн дүрийг дүрсэлсэн нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Николка зочдын тухай ярьдаг бохир түүхийг сонсоод Петка хэзээ нэгэн цагт Николкатай адилхан болно гэж боддог. "Гэхдээ одоохондоо тэр өөр газар явмаар байна" гэж Л.Н. Андреев.

дээд зэрэглэлийн багш.

4-р ангийн уран зохиолын унших хичээл

Ажлын байр: Хотын төсөв

боловсролын байгууллага

“Зеленодольск хотын 3-р гимнази

Сэдэв: Л.Андреевын "Дача дахь Петка" өгүүллэгийн хоёр ертөнц

(Сэдвийн хоёр дахь хичээл. Эхний хичээлээр хүүхдүүд зохиолчийн тухай мэдэж, бүтээлийг уншиж, үгийн сангийн ажил хийсэн).

Зорилтот:хоёр ертөнцийг харьцуулах: амьд, гэрэлтдэг зуслангийн ертөнц ба үсчингийн "үхсэн" ертөнц; шинэ тод сэтгэгдэл, туршлагын нөлөөн дор баатар дахин төрөхийг хар. Үйлдэл, сэтгэл хөдлөлийн илрэл дээр үндэслэн баатрын зан чанарын талаар дүгнэлт хийж сур. Хүүхдэд энэрэн нигүүлсэхүй, хүмүүсийг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх, амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хэрхэн олохыг заах.

Тоног төхөөрөмж:бүтээл дээр суурилсан хүүхдийн зураг, карт, соронзон хальс, толь, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ бүхий сагс.

Хичээлийн явцад оюутнууд дараахь бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг.

Хувийн: утга зохиолын баатрын хувь заяаг судалж, түүний хувийн туршлагыг удирдан чиглүүлэх, өөртөө болон хайртай хүмүүсийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх, хайр, анхаарал, халамж, өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Зохицуулалт:Боловсролын ажлын үе шатыг мэддэг байх, түүний үр дүнгээс хамааран өөрийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай өөрчлөлтүүдийг хийх, боловсролын даалгаврыг харгалзан мэдэгдэл хийх, номтой бие даан ажиллах, шаардлагатай мэдээллийг тодруулах, асуултанд хариулах, даалгавраа биелүүлэхэд санаачлагатай байх.

Танин мэдэхүйн:Уран зохиолын текстийг зохих ёсоор ойлгох, мэдээллийг нэгтгэн дүгнэх, дүгнэлт гаргах, өгөгдсөн текстийн материал дээр харьцуулалт хийх, шаардлагатай мэдээллийг сонгох, системчлэх, бүртгэх, логик үндэслэлийг бий болгох, үүнд шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох.

Харилцааны:Өөрийн мэдрэмжээ аман яриагаар илэрхийлэх, монолог зохиох, харилцан ярианд оролцох, ярилцагчдын байр суурь, бусад хүмүүсийн сэтгэл санааг харгалзан үзэх, уран зохиолын баатрыг өрөвдөх, бүлгийн ажилд оролцох, үзэл бодлоо илэрхийлэх. текстэд тусгагдсан амьдралын үзэгдлийн талаархи санал бодол.

Сэдвийн үр дүн:текстийг уншсан зүйлийнхээ утгыг ойлгох боломжийг олгодог хурдаар унших; Текстийг товч бөгөөд дэлгэрэнгүй тайлбарлах, текстийн тоймыг гаргаж, ашиглах, текстийн агуулгын талаархи асуултуудад хариулах, сэтгэгдлээ амьдралын туршлагатайгаа уялдуулах, зохиолоос баатрын мэдрэмжийг дүрслэх, илэрхийлэх энгийн арга хэрэгслийг бие даан олох; баатар, түүний үйл ажиллагааны талаар санал бодлоо илэрхийлэх, бүтээлийн гол санаа, гол асуудлуудыг тодруул.

Хичээлийн үеэр:

1. Зохион байгуулалтын мөч. Сэдвийн танилцуулга.

Ширээн дээр жимс ногоотой сагс, толь байна.

У: Залуус аа, таны өмнө харж байсан зүйлс танд юуг сануулсан бэ? Тэд ямар ажилтай холбоотой вэ?

Д: - Жимс, ногоотой сагс зун, хөдөө амарч байхыг санагдуулдаг

Эдгээр зүйлс нь "Дача дахь Петка" бүтээлтэй холбоотой, эс тэгвээс толин тусгал нь Петкагийн үсчин дэх амьдралыг, жимсний сагс нь түүний зуслангийн байшин дахь амьдралыг сануулсан юм.

Эдгээр объектуудыг харахад бид хичээлийн үеэр Леонид Андреевын "Дача дахь Петка" бүтээлийн талаар ярих болно гэж хэлж болно.

2. Мэдлэгийг шинэчлэх.

W: Энэ түүх хэний тухай вэ? Зураг дээрх үйл явдлын гинжийг сэргээ. Зургийн төлөвлөгөө гарга.

Хүүхдийн зургийг самбар дээр байрлуулж, тэдгээрээс хүүхдүүд зургийн төлөвлөгөө гаргах, сонголтоо зөвтгөх, түүхийн төлөвлөгөө гаргахад тохиромжтой зургийг сонгодог.

1.Үсчин дэх амьдрал.

2. Галт тэргэнд Петка

3.Петка зуслангийн байшинд.

4. Хот руу буцах

Хүүхдүүд дүгнэж байна:Петкагийн дотоод байдлыг харуулахын тулд зохиогч өөр өөр өнгө ашигладаг - үсчин гоо сайхны салоны ертөнц саарал, уйтгартай, нэгэн хэвийн, зуслангийн ертөнцийг дүрсэлсэн зургууд нь тод, олон өнгөөр ​​дүүрэн байдаг.

3. Үсчин гоо сайхны ертөнц болон дача ертөнцийн харьцуулсан дүн шинжилгээ.

У: Бидний өмнө хоёр ертөнц гарч ирж байна: үсчин ертөнц, зуслангийн ертөнц. Та тэднийг хэрхэн харж байна вэ?

Ажил хос хосоороо хийгдэж байна - нэр үг ашиглан зуслангийн байшин, үсчин ертөнцийн талаархи тайлбарыг эмхэтгэж байна.

ҮСЧИЛГЭЭНИЙ ЕРТӨНЦ ДАЧИ

Анхны тод

Монотон Гайхалтай

Уйтгартай гэрэл

Хүйтэн амттай

Гунигтай Live

хайхрамжгүй аз жаргалтай

Баяр баясгалангүй гэрэлтэх

Харгис шинэ

Аймшигтай Сонирхолтой

Түүнчлэн, Петка үсчинд ямар муу байсан, зуслангийн байшинд ямар сайхан санагдаж байсныг бид илүү сайн ойлгох болно.

4. Петкагийн хөргийг зурах.

У: Та Петкаг хэрхэн төсөөлж байсан бэ? Асуултанд хариулахын тулд би бүлгээрээ ажиллахыг санал болгож байна.

Текстээс тохирох хэсгүүдийг ашиглан гол дүрийн хөргийг зохио.

1 бүлэг. Петка үсчинд.

2-р бүлэг. Петка галт тэргээр явж байна.

3-р бүлэг. Петка зуслангийн байшинд.

4-р бүлэг. Петкагийн эргэн ирэлт.

Бүлгүүдийн ажлын үр дүн:

Петка үсчинд:“Турьсан, сэвхтэй, нойрмог нүдтэй, хагас ангайсан амтай, халтар гартай, тайрсан толгой дээр нь хамуутай, нүд, хамрын доорх жижиг үрчлээстэй хүү. Тэр хөгшин одой шиг харагдаж байна. Нойрмог, ядарсан, гунигтай, тэр үсчингээс хол өөр газар явахыг хүсч байгаа ч хаана байгаагаа мэдэхгүй байна. Тэр ээжийгээ санаж байгаа ч ээжтэйгээ уулзахдаа сэтгэлээ илэрхийлж чаддаггүй” гэжээ.

Петка галт тэргээр:"Петка цонхонд наалдсан бөгөөд зөвхөн хярсан толгой нь төмөр бариул дээр байгаа мэт нимгэн хүзүүн дээр эргэлдэж байв. Петкагийн нүд нойрмог харагдахаа больж, үрчлээс нь алга болжээ. Энэ нүүрэн дээр хэн нэгэн халуун төмрөөр өнгөрч, үрчлээг нь гөлгөр болгож, цайруулж, гялалзуулсан мэт. Түүний амьдрал илүү сайнаар өөрчлөгдөнө гэж тэр мэдэрсэн. Тэрээр зуслангийн байшинд өөрийг нь юу хүлээж байгааг мэдэхгүй байсан ч тэнд үсчинд байснаас илүү сайхан байгааг мэдэрсэн учраас тэр баяртай бас санаа зовсон."

Зуслангийн байшин дахь Петка:"Хөгжилтэй, зуслангийн ертөнцөд баяртай байна. Тэр илүү сайхан харагдаж эхэлсэн, ээж нь ойрхон байсан тул бие нь сайжирч, жин нь нэмэгдэж, бүрэн биетэй хүн шиг харагдаж эхлэв. Петка зуслангийн байшинд байгаа мэт санагдаж, үсчин, Осип Абрамович нар байдгийг бүрмөсөн мартжээ. Тэр үнэхээр хүүхэд насны амтыг мэдэрч, найз олсон. Тэр аз жаргалтай байсан."

Петкагийн эргэн ирэлт:“Түүний нимгэн биеийг хуучин сургуулийн хүрэм тэврэв. Петька гижигдэхээ больсон ч чимээгүйхэн суулаа. Түүний нүд нойрмог, хайхрамжгүй байв. Нарийн үрчлээс нь хөгшин хүнийх шиг байв. Петка аймшигт үсчин рүү буцаж очихыг хүсээгүй. Тэнд хэн ч түүнд дургүй гэдгийг тэр мэдэж байв. Тэнд түүнд ярилцах найз нөхөд, хамаатан садан байсангүй. Тэр маш их бухимдсан."

W: Таны хөрөг зураг төстэй юу? Яагаад үгүй ​​гэж? Эцсийн эцэст энэ бол адилхан хүн юм.

Яагаад эдгээр өөрчлөлтүүд гарч байна вэ?

Д: - Сэтгэл санаа нь өөрчлөгддөг, гунигтай байвал гадаад төрх, зан араншин нь өөрчлөгддөг учраас ийм өөрчлөлтүүд үүсдэг.

Хэрэв хүн уй гашуу, зовлонтой бол түүний царай, нүднээс нь та үүнийг таамаглаж болно.

Хамгийн том өөрчлөлтүүд нь дача дахь Петкатай хамт тохиолддог. Тэрээр ертөнцийг тод өнгөөр ​​харж, гадаад төрх нь өөрчлөгдөж, өдөр бүр баяр баясгалантай туршлагаар дүүрэн байдаг. Тэр ертөнцийг дахин нээж байгаа юм шиг.

Тэр яг энэ хотод очихыг мөрөөдөж байсан газар гэдгийг нь ойлгодог. Үлгэр мэт боловч гунигтай төгсгөлтэй, зүүд нь дууссан мэт. Петка үсчинд буцаж очих ёстой ч тэр үүнийг хүсэхгүй байна.

У: Таны бодлоор аль зураг нь илүү аймшигтай вэ: нүд нь хайхрамжгүй, нойрмог, нүүр нь хөгшин хүнийх шиг үрчлээтсэн арван настай хүүгийн харах эсвэл нөгөө хүүгийн дүр төрх үү? "Хамгийн чанга хүнээс илүү чанга хашгирч, газар өнхөрч эхэлсэн" хэн бэ?

Д: - Петка чангаар хашгирч эхлэх нь аймшигтай боловч тэр хашгирч, газар эргэлддэг тул насанд хүрэгчид түүнийг үсчинд муу санагдаж байгааг ойлгох болно.

Гэхдээ тэр чимээгүй байж, бүх өвдөлтийг дотроо хадгалдаг байх нь илүү аймшигтай гэж би боддог. Тэр ээжтэйгээ, эзэдтэй нь ярилцах ёстой байсан, магадгүй ямар нэг зүйл өөрчлөгдөх байсан. Та асуудлынхаа талаар ярихад тэр даруй хялбар болно.

У: Амьдралд дурлахаа больчихсон, хайхрамжгүй нүдтэй арван настай хүүг харах үнэхээр аймшигтай. Гэвч түүний амьдрал дөнгөж эхэлж байна.

В: Дача Петкагийн амьдралыг сүйрүүлсэн эсвэл түүнд итгэл найдварын оч төрүүлсэн гэж та бодож байна уу?

Д: -Хамгийн сайн сайхан байх найдвар байсаар байгаа гэж бодож байна. Эцсийн эцэст Петка явахдаа ээжээсээ загас бариа нуухыг хүсэв. Тэр хэзээ нэгэн цагт буцаж ирнэ гэж найдаж байв. Тэр энэ буцаж ирэхийг хүлээх болно, энэ тухай мөрөөддөг.

Зуслангийн байшинд өнгөрүүлсэн дурсамж нь түүнийг үсчинд амьд үлдэхэд тусална гэдгийг нэмж хэлмээр байна.

5. Дүгнэлт.

W: Энэ түүх ерөнхийдөө ямар сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог вэ? Баатарт туслах боломжтой юу?

Д: -Хүүхэд насаа ээжээсээ хол, найз нөхөдгүй өнгөрүүлсэнд их харамсаж байна.

Та үргэлж хамгийн сайн сайхныг найдах ёстой гэж би бодож байна. Зохиогч нь ээж Надеждагаа дуудаж бидэнд үүнийг санал болгож байна. Тэр бол Петкиний амьдралыг илүү сайн болгож чадах хүн гэж би бодож байна. Хэрэв тэр ойрхон байвал Петкад хамаагүй хялбар байх болно. Тэгээд тэр өөр болно.

Би зөвшөөрч байна. Ээж бол амьдралын хамгийн чухал хүн. Би түүнтэй үргэлж зөвлөлддөг. Би Петкад ээжтэйгээ ярилцахыг зөвлөж байна. Зөвхөн тэр л түүний амьдралыг өөрчилж чадна.

6. Гэрийн даалгавар. "Та Петкад хэрхэн туслах вэ" эссэ бичээрэй.

Түүхийн төрөл нь цаг хугацааны хязгаарлалтыг шаарддаг бөгөөд энэ нь бид баатрын бүхэл бүтэн амьдралыг биш харин тодорхой үеийг өгүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлдэг гэсэн үг юм. Өгүүллэг нь баатарлаг жанр тул зохиолчийн анхаарлыг үйл явдлын танилцуулгад төвлөрүүлдэг. Бидний өмнө түүх-үйл явдал байна. Түүний агуулга нь намтарыг нарийвчлан тайлбарлаагүй хүүгийн амьдралын тусдаа мөч юм. Уншигч эхний өгүүлбэрээс л ямар нэгэн үйл явдлын гэрчийг бэлтгэлгүй, тайлбаргүйгээр олж хардаг шигээ баатруудын ярианы төгсгөлийг ч сонсохгүй орхисон мэт. Зохиолч гарчигаараа төвийн ангиллын ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэв - зуслангийн байшинд байх.

Энэ түүх нь тодорхой задралын тухай өгүүлдэгамьдралын хоёр ертөнц - хотын үсчин, хөдөө.

"Дача дахь Петка" үлгэрийн гол хэсэгт үсчинд дагалдан явуулж, хамгийн хэцүү, бохир ажлыг хийдэг ядуу айлын хүүхдийн хувь заяа байдаг.Хуучин Оросын хүүхдүүдэд хэцүү зүйл тохиолдсон. Улс орны ядуурал, сүйрлийн улмаас эцэг эхчүүд хүүхдээ ажил хийлгэхээс өөр аргагүйд хүргэж, эс тэгвээс тэд амьд үлдэхгүй, өөрсдийгөө тэжээхгүй байх болно. Эргэн тойронд найдваргүй байдал бий. Эргэн тойрон уй гашуу байдаг. Ээж нь хүүхдээ өөр хүний ​​гэрт өгсөнд хичнээн харамсаж байсан ч амьд үлдэхийн тулд үүнийг хийх ёстой байв. Тэгээд ямар ч байсан гэрээсээ хол байсан нь дээр, хүүхдэд хэцүү байсан ч хооллож, юм сурж, бага ч болов мөнгө олно гэж хүмүүс итгэдэг байсан. Хэдийгээр эдгээр хүүхдүүд аймшигтай нөхцөлд амьдарч байсан. Петка эдгээр хөвгүүдийн нэг байсан ч түүн шиг хүмүүс маш олон байсан бөгөөд мэдээжийн хэрэг тэд одоо ч байсаар байна. Гэтэл өнөөдөр эцэг эхчүүд хүүхдээ ажилд явуулахгүй, харин өөрсдөө ямар нэгэн байдлаар хооллохын тулд гэрээсээ гарахаас өөр аргагүйд хүрч байна.

Энэ түүх нь бөгжний найрлагатай. Түүний үйлдэл нь үсчин дэх ойролцоогоор ижил дүр зурагтай эхэлж, төгсдөг.

Түүхийг уншсаны дараа бид баатрын нэр юу болохыг олж мэдээгүй бөгөөд зохиолч Петкатай холбоотой үйл үгийг ашигладаг. Аливаа зүйлийг ихэвчлэн ингэж нэрлэдэг.

Баатрын хөргийг зурсан Л.Х. Андреев хүүхдийн амьдрал, хүрээлэн буй орчин хүүд хэрхэн нөлөөлж байгааг харуулсан. Петка жингээ хасаж байгаа бөгөөд хайрст үлд, нарийн үрчлээстэй. Л.Х. Андреев хүү хөгширсөн одой шиг болдог гэж бичжээ: “... хажуугаар өнгөрөх нэгэн жижигхэн туранхай дүрсийг сандал дээрээ буланд бөхийлгөж, бодолд автсан ч юм уу, эсвэл хүнд нойронд автсан байхыг харав. Петка маш их унтдаг байсан ч ямар нэг шалтгааны улмаас тэр унтмаар байсан хэвээр байгаа бөгөөд түүний эргэн тойронд байгаа бүх зүйл үнэн биш, харин урт удаан, таагүй зүүд мэт санагддаг байв.

Петкаг үсчинд дүрслэхдээ нойрны үеэр хүн өөрийгөө эргэн тойрныхоо ертөнцөөс гадуурхаж, явахыг оролдох нь энэ муухай ертөнцөөс гарах цорын ганц арга зам гэдгийг харуулахын тулд мөрөөдлийн сэдэл гарч ирдэг.

Түүхэнд толин тусгал нь "нэг толь нь хагарсан, нөгөө нь тахир, инээдтэй" мэт харагддаг бөгөөд тэдгээрээс зохиолч бэлгэдлийн дэд текстийг олж хардаг: толь бол ертөнцийн тусгал, Петкагийн эргэн тойронд ертөнц муруй, инээдтэй харагдаж байна. хагарал.

Байн байн ус асгаж, эсвэл "Хүү минь, ус" гэж чанга хашгирахыг сонсдоггүй, тэр жингээ хассаар, тасархай толгой дээр нь муу яр шарх гарч ирэв. Үргэлж нойрмог нүдтэй, ам нь хагас ангайсан, гар хүзүү нь хиртсэн энэ туранхай, сэвхтэй хүүг хайхрамжгүй зочдод хүртэл зэвүүцэн харж байв. Нүднийх нь ойролцоо, хамрын доор хурц зүүгээр зурсан мэт нимгэн үрчлээс гарч, хөгширсөн одой шиг харагдуулсан” гэжээ.

Ид шидтэй хүүхдүүдийг үлгэрт одой гэж нэрлэдэг. Петка жинхэнэ хүүхэд насгүй учраас хөгшин хүн шиг харагддаг. Түүнийг амьдрал өөрөө, эргэн тойрныхоо ертөнц ид шидэв.

Зохиогч хүүгийн амьдарч буй орчин, түүний бага нас ямар орчинд өнгөрснийг дүрсэлсэн байдаг - түүний байрлах хороолол нь хямдхан завхайрлын байшингуудаар дүүрэн байдаг. Байнгын хэрүүл маргаан, муу үг, архидалт.

Үгбузар тайлбарт ихэвчлэн давтагддаг. Зөвхөн эхний хэсэгт энэ нь долоон удаа давтагдсан бөгөөд хотын амьдралын үндсэн тодорхойлолт бөгөөд гурван үгийн утгаар:

1) бохир, бузар;

2) ёс суртахуунгүй, ёс суртахуунгүй;

3) саарал үүлтэй.

Хотод зохиолч Петькагийн зан авирыг тайлбарлав: "Петка уйдсан эсвэл баярласан эсэхээ мэдэхгүй байсан ч тэр өөр газар очихыг хүсч байсан ч юу ч хэлж чадахгүй, хаана байгаа, ямар байдалтай байсан. Ээж нь тогооч Надежда түүн дээр очиход тэр авчирсан амттанг залхуугаар идэж, гомдоллосонгүй, зөвхөнЭндээс авахыг гуйсан."

Хүүгийн амьдрал найдваргүй, тэр хотын бохир, эелдэг байдлаас зугтаж чадахгүй, тэр "хэзээ нэгэн цагт тэр хэвээрээ байх болно гэж бодсон". "Петкагийн өдрүүд гайхалтай нэгэн хэвийн үргэлжилж, бие биетэйгээ адилхан, яг л ах дүү хоёр шиг байсан."

Үсчинд ажилласан энэ гурван жилийн хугацаанд бүх зүйл ижил байсан: өвөл, зун, өглөө, оройд "тэр бүх зүйлд үйлчилж, бүх зүйлд үйлчилдэг" байв. Зохиогч нь хөлдөөсөн цаг хугацааны үл хөдлөх хөрөнгийг онцлон тэмдэглэв.

Нэгэн өдөр ээж нь Петкаг зусланд аваачихаар үсчинд иржээ. Петкагийн ээжийг Надежда гэдэг бөгөөд энэ нэрийг санамсаргүй байдлаар сонгоогүй тул хүслийг нь биелүүлнэ гэж найдаж байна.

Петка "түүний тухай юу ч хэлж чадахгүй байгаа өөр газар, энэ нь хаана байсан, ямар байсан" гэж байнга явахыг хүсдэг байсан бөгөөд тэр зуслангийн байшин "түүний маш их хүсч байсан газар байсан" гэж тодорхойгүй найдаж байв.

Энэ хэсгийн өгүүлэмж нь "Петка хэр удаан амьдарсаныг та хэзээ ч мэдэхгүй" гэсэн үгээр эхэлдэг. Мөн энэ эхлэл бидэнд үлгэрийг санагдуулдаг. Петкагийн мөрөөдөл үлгэрт хэрхэн биелж эхэлснийг харуулахын тулд Андреев үлгэрийн хэлбэрийг сонгодог.

Хожим нь зохиолч Петька хотоос гарч явахдаа өөр нэг хөрөг зурсан: "Петкагийн нүд нойрмог харагдахаа больж, үрчлээс нь арилсан. Хэн нэгэн энэ нүүрэн дээр халуун индүү гүйлгэж, үрчлээг нь гөлгөр болгож, цайруулж, гялалзуулсан юм шиг байна."

Хүүгийн зан байдал нь өөрийгөө зуслангийн байшинд олоход ихээхэн өөрчлөгддөг.

Өмнө нь байнга нойрмоглож байсан Петка сэрж, нэг цонхноос нөгөө цонх руу гүйж, толгойгоо төмөр бариул дээр байгаа мэт нимгэн хүзүүндээ эргэв. Хотод төрж өссөн тэрээр талбай дээр нээгдсэн шинэ, хачирхалтай бүх зүйлийг гайхшруулж, “Петкинагийн нүд нойрмоглохоо больж, үрчлээс нь арилжээ. Хэн нэгэн энэ нүүрэн дээр халуун индүү гүйлгэж, үрчлээг нь гөлгөр болгож, цайруулж, гялалзуулсан юм шиг байна." Үргэлж нойрмог, ээждээ тэнэг мэт санагддаг байсан бяцхан шавь нь хотын ертөнцийн хил хязгаараас зугтаж, амь орж, өөрчлөгдөж, өвгөнтэй төстэй байдал арилав; Үүний зэрэгцээ түүний эргэн тойронд байгаа хүмүүсийн хандлага ч өөрчлөгдсөн: жигшин зэвүүцэхийн оронд танихгүй зорчигчид түүнд инээмсэглэл бэлэглэдэг. Андреев "Дача дахь" хэсгийг давамгайлдаг, учир нь түүнд баатрын "гэгээрэл" тохиолддог.

Зохиолч шинэ сэтгэгдлийн баялаг, хүч чадлыг онцлон тэмдэглэсэн бөгөөд энэ нь жижиг, ичимхий сүнсэнд хэт их нөлөөлсөн юм. "Хотын олны чулуун тэврэлтээс мултарсан орчин үеийн энэ зэрлэг хүн байгалийн өмнө сул дорой, арчаагүй мэт санагдсан." Өвгөний шинэ, сэтгэл татам ертөнцийг ойлгох анхны айдас, тайван байдал арилж, хоёр хоногийн дараа байгальтай бүрэн тохиролцов. Жижигхэн нээлтүүд хийгдсэн: хөл нүцгэн гүйх нь гутал өмсөхөөс мянга дахин тааламжтай, хацраа гөлрүүлбэл хацар руу үсрэх нь илүү хялбар байдаг. Голын усанд сэлж буйг дүрсэлсэн зохиолч хүүг усанд анх удаа орсон гөлөгтэй зүйрлэсэн; Бохир баатрын усанд орох нь баптисм хүртэхтэй адил биш гэж үү? Петкад хүүхэд шиг хийх олон сонирхолтой зүйл байсан; Өмнөх унтаа байдлыг сольсон байнгын ажил эрхлэлт нь сайн нөлөө үзүүлсэн: тэр "гайхалтай залуу харагдаж" Осип Абрамовичийн үсчин гоо сайхны салон дэлхий дээр байдгийг мартжээ.

Л.Андреев бол ер бусын зураач, өнгөт гэрэл зургийн мастер байсан бөгөөд энэ нь өнгөт палитрт тусгагдсан байдаг: хар, цагаан гэрэл зургийг өнгөөр ​​сольж, хотын ертөнцийн саарал бохир палитраас давсан өнгөнүүд гарч ирж, хагас өнгөнүүд гарч ирэв. Зохиолч хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг үзэх үзлийг жижигрүүлэх дагавар бүхий үгс (тэнгэр элч, үүл, байшин), харьцуулалт (тоглоомтой төстэй байшингууд, ижил тоглоомын цагаан сүм), байгалийн хөдөлгөөнт дүрс (хар хөх тэнгэр гэж нэрлэдэг) бидэнд дамжуулдаг. өөртөө болон ээж шиг инээв).

Хүүхдэд чухал ач холбогдолтой эхтэй харьцуулах, хүүгийн сэтгэл хөдлөл, байгалийн хөдөлгөөнт үзэгдлүүд (баяр баясгалан, бодол санаа, инээд) -ийн ижил төстэй байдлыг онцлон тэмдэглэсэн нь уншигчдад энэ ертөнц Петкагийн хувьд эрхэмсэг бөгөөд тэр өөрөө байгалийн хэсэг гэдгийг ойлгоход хүргэдэг. үүнээс. Үхсэн хотыг тусгаарлах нь амьдралаар дүүрэн байгалийн хязгааргүйд "... Эндхийн бүх зүйл түүний хувьд амьд, мэдрэмж, хүсэл эрмэлзэлтэй байсан."

Бүжиг, хөгжим, хөгжилтэй, инээдтэй, дэгжин ноёд... Зуслангийн газар бол аз жаргалын ертөнцийн нэг хэсэг бөгөөд Петка энд ирснээр энэ тайван оршихуйд нэгдэж байна.

Хоёрдугаар хэсгийн уран сайхны цаг. Цаг хугацаа хурдасч, хэдэн өдөр үйл явдлаар дүүрэн байдаг тул амьдралын багахан хугацааны эрч хүч өмнөх бүх оршин тогтнолтой харьцуулахад илүү их байдаг.

Дача бол аз жаргалын бэлэг тэмдэг юм; Петкагийн сэтгэлд байгаа зуслангийн байшингийн дүр төрх эвдэрч сүйдсэнтэй адил уншигчдын аз жаргалд итгэх итгэл устаж байна. Хот хамгаалалтгүй хохирогчоо зугтахыг зөвшөөрөхгүй бөгөөд хотын захын долоо хоногийн хоромхон зуурын мөч нь үсчин хүний ​​муухай байдлыг онцолж, амьдралыг улам дордуулдаг. Бохир хот оршин байсан, оршин тогтнох болно, энэ нь бүх тод сэтгэгдлийг сүйтгэх болно, түүний нөлөөг даван туулах боломжгүй юм. Аз жаргалыг алдах нь зайлшгүй юм: энэ нь үлгэрийн хэв маягаар төв фрагментийг оруулснаар урьдчилан тодорхойлсон байв.

Л.Н.Андреев түүхийн төгсгөлд Петка хот руу буцаж ирэхээ мэдсэн хүүгийн байдлыг маш тод дүрсэлсэн байдаг: "Гэхдээ Петка уйлахыг ч бодсонгүй, бүгдийг ойлгосонгүй. Нэг талаас загас агнуурын баримт, нөгөө талаас сүнс - Осип Абрамович байв. Гэвч аажмаар Петкинагийн бодол тодорхой болж, хачирхалтай шилжилт тохиолдов: Осип Абрамович баримт болж, хатаж амжаагүй байсан загасны саваа сүнс болон хувирав. Тэгээд Петька ээжийгээ гайхшруулж, хатагтай, эзэгтэй хоёрын сэтгэлийг гонсойлгож, хэрвээ өөрийгөө харж чаддаг байсан бол өөрийгөө гайхшруулах байсан: тэр зүгээр л уйлсангүй, хотын хүүхдүүд уйлж, туранхай, ядарсан шиг, тэр хамгийн чанга хүнээс илүү чанга хашгирч, өргөн чөлөөний тэр согтуу эмэгтэйчүүд шиг газар өнхөрч эхлэв. Түүний туранхай гар нь нударгаараа зангидаж, эхийнх нь гар, газар, юуг ч цохиж, хурц хайрга, элсний үр тарианы өвдөлтийг мэдэрч байсан ч улам хурцатгах гэж байгаа мэт."

Петка хашгирч эхэлдэг бөгөөд энэ хашгирах нь түүний сэтгэлийн гүнээс гардаг. Мөн бид хүүхдийн уйлахыг төрөлттэй холбодог. Тэгээд өөр ертөнц байдгийг мэддэг, сайн мууг мэддэг хүн энд төрж байгааг бид харж байна.

Үйл явдал өрнөх тусам хүүгийн хөрөг өөрчлөгдөж, түүхийн төгсгөлд Л.Н.Андреев Петкагийн дүр төрхийг дахин илэрхийлэв: "Түүний нимгэн биеийг хоёр дахь гар сургуулийн хүрэм бүрхэж, цагаан цаасан захын үзүүр нь цухуйжээ. хүзүүвчний ард. Петка хөдөлсөнгүй, цонхоор бараг хардаггүй, харин нам гүм, даруухан сууж, бяцхан гараа өвдөг дээрээ эвхэж байв. Нүд нь нойрмог, хайхрамжгүй, хөгшин хүнийх шиг нимгэн үрчлээстэй, нүдний эргэн тойронд, хамрын доор бөөгнөрсөн байв."

Зохиогч Петкагийн хувьд хотоос гарсан энэ аялал ямар утгатай болохыг харуулсан бөгөөд энэ бол хүүгийн бага насны цорын ганц тод дурсамж юм. Хүүгийн зуслангийн байшингийн тухай үлгэр домог шиг сонсогддог, учир нь тэд "болдоггүй, хэн ч харж, сонсоогүй зүйлийн тухай" байдаг. Дуугарсан, сэтгэл хөдөлсөн хоолой нь Петка бол мэдрэмжтэй амьдрах чадвартай бяцхан хүү гэдгийг нотлох цорын ганц нотолгоо юм.

Зохиолч Петкагийн хөргийг маш их өрөвдөх сэтгэлээр зурдаг. Зохиогч нь жигшин зэвүүцдэггүй, харин хүүг өрөвдөх сэтгэлийн хурц мэдрэмжийг төрүүлдэг.Зохиолч Петькаг өрөвдөж, хайр сэтгэлийг нь багасгасан хэлбэрийг ашигладаг.

Л.Н. Андреев бүтээлдээ Петкагийн амьдралыг харуулсан бөгөөд энэ нь тухайн үеийн ядуу гэр бүлийн хүүхдүүдийн ердийн амьдрал юм. Түүний түүхээр Л.Н. Андреев капиталист нийгэм дэх хүүхдийн нөхцөл байдалд дэвшилтэт олон нийтийн анхаарлыг татахыг эрмэлздэг. Зохиогч нь зан үйлийн дүрслэлийг ашиглан хүүхдийн дүр төрхийг бий болгодог бөгөөд зарим тохиолдолд баатрын зан байдлын тайлбарыг гадаад, зарим тохиолдолд дотоод шинж чанартай холбож болно. Заримдаа зан авир нь баатрын дотоод байдлыг илчилдэг. Зохиогч хөрөг зургийн шинж чанарыг бас ашигладаг. Түүх дэх хүүгийн хөрөг нь динамик бөгөөд хүүхдийн эргэн тойрон дахь нөхцөл байдлын өөрчлөлтөөр өөрчлөгддөг. Сэдвийн нөхцөл байдлын тайлбарыг ашигласан бөгөөд энэ нь Петкагийн дүр төрхийг бий болгоход тусалдаг.

Энэ бүтээлийн утга учир нь “Ядуу ч бай, баян ч бай, царайлаг ч бай, муухай ч бай хүн болгоны амьдралдаа ядаж нэг л өдөр чин сэтгэлээсээ аз жаргалтай байдаг гэж бодож байна. Ямар ч хүн тэрхүү аз жаргалын мэдрэмжийг мэддэг байх ёстой!"

Зуслангийн байшин дахь Петка бол 5-р ангийн уран зохиолын хичээл дээр сургууль дээр танилцсан Андреевын түүх юм. Зохиогчийн бүтээл нь уншихад хялбар бөгөөд нийгмийн тулгамдсан асуудлуудыг бидэнд илчилсэн. Энэ түүх биднийг Петка хүү ба түүний хувь заяаны талаар танилцуулж, бидний ярилцах болно. Андреевын "Петка зуслангийн байшин" богино өгүүллэг нь олон хүмүүст уг бүтээлийн утга учиртай танилцаж, гол дүрүүдийн амьдралын талаар олж мэдэх, энэ ажилтай холбоотой бусад асуултанд хариулахад тусална.

Зуслангийн байшин дахь Петкагийн түүх

Тиймээс, хэрэв бид зуслангийн байшинд Петкагийн түүхийн өрнөл, төлөвлөгөөний дагуу тоймлон ярих юм бол ядуу гэр бүлд төрсөн, ээж нь үсчинд дагалдан явсан арван настай хүүтэй уулзах болно. Түүний бага нас бүхэлдээ алба хааж, үүргээ биелүүлэх, өөрөөр хэлбэл ус цэвэрлэх, авчрах ажилд өнгөрсөн. Үсчин өөрөө завхайрсан байшингуудаар дүүрсэн байшинд байрладаг байсан тул хүү үсчний цонхоор вандан дээр сууж архи ууж буй согтуу эрчүүд, хагас нүцгэн эмэгтэйчүүдийг л харж байв. Заримдаа тэр тулаан үздэг байсан. Түүний амьдрал ингэж л өнгөрчээ. Петка маш их ажилладаг, хангалттай унтдаггүй, долоо хоногийн долоон өдөр ажилладаг байв. 10 настай хүүхэд туранхай, бөгтөр, жаахан хөгшин хүн шиг харагдаж байв. Гэхдээ тэр үргэлж зөв газартаа хүрч, сэтгэл хангалуун байх болно гэж найдаж байв. Тэр ээжээсээ түүнийг авахыг гуйв. Нэгэн өдөр тэр хүүг орхихыг гуйж, түүнийг эздийн дача руу дагуулав. Хүүхэд аль хэдийн зам дээр өөрчлөгдсөн. Тэр амьдралд ирсэн. Тэр бүх зүйлийг сонирхож байв.

Зуслангийн байшинд ирэхэд Петя түүнд танил бус орчинд бүх зүйлээс айдаг байсан ч энэ нь өнгөрөв. Гурав хоногийн дараа хүүхэд гэртээ бүрэн байсан. Митка түүнд энэ талаар тусалсан. Тэд хамтдаа загасчилж, тоглож, хөгжилдөж байсан. Петкагийн үрчлээ нэн даруй гөлгөр болов. Хүү ойлгосон - энэ бол түүний мөрөөдөж байсан газар юм. Хотоос захидал ирэх хүртэл хүүхэд үнэхээр баяртай байв. Захидалдаа үсчин Петькаг эргэж ирээд ажилдаа орохыг шаарджээ. Энд хүүхэд зүгээр л уйлсангүй. Тэр хүнлэг бус хоолойгоор хашгирав.

Гэхдээ юу ч хийж чадахгүй, тэр буцаж ирэх ёстой хэвээр байв. Одоо л тэр чимээгүй машин жолоодож, цонх руу харсангүй. Тэрээр бохир үсчин рүү дахин буцаж ирсэн бөгөөд өдөр тутмын амьдрал дахин эхэлсэн бөгөөд зөвхөн шөнийн цагаар тэрээр хамтрагчдаа аяллынхаа тухай түүхийг ярьж, зуслангийн байшин руу буцаж ирэв.

Петкагийн тодорхойлолт

Андреевын түүхийг шинжлэхдээ гол дүр болох Петкагийн дүрслэлд анхаарлаа хандуулцгаая. Эхэндээ бид хүүхэд нас нь сонирхолгүй байдаг ядуу хүүхдийг хардаг. Түүгээр ч барахгүй бага нас нь түүнээс салж, Петка өдөр тутмын ажилд залгисан гэж хэлж болно. Үүнээс болоод тэр эргэн тойронд гунигтай алхаж, хангалттай унтаж чаддаггүй. Нүдэнд нь үрчлээс гарч, хөгшин одой шиг харагдав. Гэсэн хэдий ч үзэсгэлэнтэй байгаль, шинэлэг байдал, эрх чөлөөгөөр хүрээлэгдсэн зуслангийн байшинд очсон даруйдаа хүүхэд өөрчлөгдсөн. Түүнд сэтгэл сэргэж, хөгширсөн үрчлээс нь арилав. Энэ нь хачирхалтай сонсогдож байсан ч хүүхэд залуу болсон байна. Тэр баярлаж, жинхэнэ бага настай хүүхэд байх ямар байдгийг олж харав. Түүний хувьд бүх зүйл хурдан дууссанд харамсалтай байна, учир нь Петка дахин хот руу буцаж ирэв.

Дача дахь Петка баатрууд

Андреевын түүхийн гол дүрүүдийн талаар ярихад энд гол дүр бол Петка юм. Хоёрдогч дүрүүд нь түүний ээж, үсчин Осип Абрамович, ахлах сургуулийн сурагч Митка, Николка нар юм.

Андреевын "Дача дахь Петка" өгүүллэгээс сэдэвлэсэн эссэ

Та ямар үнэлгээ өгөх вэ?

Энэ хуудаснаас хайсан:

• Петка зуслангийн байшинд
• Дача дахь Петка үлгэрээс Петкад хэрхэн туслах вэ?

Андреев Л.Н.-ийн түүхээс сэдэвлэсэн эссе. "Их дуулга" Астафьевын "Ягаан дэлтэй морь" өгүүллэгээс сэдэвлэсэн эссе.

"Дача дахь Петка" түүхийг 1899 онд Леонид Николаевич Андреев бичсэн. Зохиолын үйл явдал нь энгийн нэгэн хүү, ажилчин ангийн амьдралын богино хэсгийг өгүүлэх явдал юм. 10 настай хүүхэд үсчинд ажилчин хийгээд удаж байна.

гол санаа

Энэ түүх нь хүүгийн туршлага, бодол санаа, хүсэл тэмүүлэл, аз жаргалтай газар байх тухай мөрөөдлийн тухай өгүүлдэг бөгөөд энэ үлгэрийн гол санаа нь хүүхэд үргэлж хүүхэд хэвээр үлддэг. Эцсийн эцэст хүн бүр хүүхэд нас, эрх чөлөө, хүсэл мөрөөдөлтэй байх ёстой.

Дача дахь Андреев Петкагийн хураангуйг уншина уу

Хүүхдийн аз жаргал бол тоглоом, үйл ажиллагааны эрх чөлөө, байгальтай эв нэгдэл юм "Дача дахь Петка" түүх юу вэ? Арван настай Петя хүү муудсан үсчинд бүтэн цагаар туслах үсчин хийдэг. Дөнгөж 10 настай Петка аль хэдийн их зүйлийг үзсэн. Мөн түүний алдаа гаргасанд баярлаж, толгой руу нь шууд алгадахад бэлэн ууртай хүмүүс, согтуу эмэгтэйчүүд, үргэлж хэрэлдэж байдаг залуу залуус. Тэр энэ бүхэнд дассан бөгөөд үүнийг муу зүйл гэж үздэггүй, энэ бол түүний эргэн тойронд байгаа өдөр тутмын амьдрал юм.

Том нүдтэй хүү эргэн тойрныхоо ертөнцийг харж, түүнийг хөвөн шиг шингээж, бодит байдлыг даван туулж сурдаг. Гэвч түүний хэзээ ч дуугардаггүй бодлууд нь урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй, гэхдээ өөрийгөө сайхан, аз жаргалтай байх "өөр газар" гэсэн мөрөөдлөөр завгүй байдаг боловч нэг өдөр Петкагийн ээж хотод тогоочоор ажилладаг байв хүү түүний зуслангийн байшин ноёд.

Петка хэзээ ч зусланд очиж байгаагүй. Эхлээд тэрээр анх удаа галт тэргээр хээр, ой модоор явжээ. Тэгээд тэр эцэст нь байгальд хүрээлэгдсэн зуслангийн байшинд ирэв. Ой, гол, талбайнууд, замууд - энэ бүхэн эхлээд хүүг айлгаж, тэр чимээгүй, бага зэрэг бодолтой, ичимхий болжээ. Гэвч ердөө хоёр хоног өнгөрч, Петка хөршийнхөө хүүтэй найзалж, эргэн тойрныхоо ертөнцийг судалж эхлэв.

Нэгэн өдөр хүүгийн ээж үсчингээс Петка буцаж ирээд ажилдаа орох ёстой гэсэн захидал хүлээн авав. Хүү нь буцаж ирэх шаардлагатай, зуслангийн байшинд амралт нь эцэс төгсгөлгүй байх болно гэдгийг оюун ухаанаараа ойлгосон ч хүүхдийн зүрх сэтгэл үүнийг хүсээгүй. Петка чадах чинээгээрээ тэвчсэн боловч тэсвэрлэж чадаагүй бөгөөд насанд хүрэгчдийн өмнө нулимс дуслуулж байв. Дахиад насанд хүрсэн, дахин ажил хийх хүсэлгүй байгаа тухай нулимс нь өгүүлэв.

Эдгээр нулимс нь эргэн тойрныхоо байгалиас салах уй гашуу, хүүхдүүдийн дуусаагүй явдлуудын тухай сэтгэлийн зовлонгийн давалгаа байсан бөгөөд хүү хотод буцаж ирсэн боловч баяр баясгалантай баярын дурсамжинд Петка гар хийцийн саваа авчирсан юм. ээжийгээ үлдээхийг хүсэхэд ээж нь хариуд нь үүнийг хийхийг зөвшөөрсөн.

Эцсийн эцэст, Петкагийн ээж гадаад төрхөөрөө тийм ч эелдэг эмэгтэй биш, хүүхдээ асран хүмүүжүүлж дасаагүй ч үнэндээ Петкад маш их хайртай боловч нөхцөл байдлын улмаас түүний ажлыг зогсоож чадахгүй, түүнд юу өгөхийг хэлж чадахгүй. Аз жаргалтай хүүхэд нас гэж нэрлэдэг бөгөөд хотод өнөөг хүртэл согтуу эмэгтэйчүүд, ууртай эрчүүд, үсчин байдаг. Бяцхан хүү Петкагийн гутрал, гуниг, насанд хүрсэн амьдрал.

2-р хувилбарын хураангуй Петка зуслангийн байшинд

Түүхийн баатар - Петка үсчин гоо сайхны салонд ажил хийдэг. Хөөрхий хүүхдэд өөр юу ч үлдээгүй, эс бөгөөс өлсөж үхнэ. Тиймээс эзэн нь хүүхдээ ээж нь тогоочоор ажилладаг зуслангийн байшин руу явуулахыг зөвшөөрдөг. Байгалийн өвөр дэх амьдрал хүүхдэд диваажингийн тухай санагдуулдаг. Тэгээд тэр хотод буцаж ирэхийг аймшигтайгаар мэдэрдэг.

Хотын иргэд байгалиас тусгаарлагдаж, байгальд буцаж ирэх баяр баясгалангийн тухай өгүүлдэг. Ядуу хүүхдүүдийн хувь заяаны нийгмийн сэдэв бас чухал юм.

Энэ үйл явдал жигшүүрт үсчин бүсгүйн дүр төрхөөр эхэлдэг. Халтар, өмхий, хараалын үг байдаг, муухай аашилдаг. Хүүхэд сайжрах найдваргүйгээр өдөр бүр шаргуу ажиллах ёстой.

Энэ хотын тамаас Петка ээжтэйгээ зуслангийн байшинд очих азтай байв. Мэдээжийн хэрэг, түүнийг хүрээлэн буй орчиндоо дасахын тулд хэд хоног шаардагдана. Гэвч удалгүй хүүхэд дахин өөрөө болж хувирдаг - баяр хөөртэй, сониуч, хөгжилтэй хүү. Тэр тоглож, гүйж, загасчилж, зүгээр л амьдралаас таашаал авдаг. Түүний хувьд бүх зүйл гайхалтай, үүл хүртэл сахиусан тэнгэр шиг санагддаг.

Удалгүй тэд тэр саарал, бүдүүлэг ертөнцөд буцаж ирэх цаг болсныг түүнд мэдэгдэв. Хүүхэд бага насаа өөрөөсөө булааж байгаа юм шиг хашгирч, уйлдаг. Мастер, хатагтай хоёр түүний зовлон зүдгүүрийг харж, бүр түүнийг өрөвддөг. Гэхдээ энэ нь хэнд хялбар вэ? Тэд амархан тусалж чадах азгүй хүнийг мартаж, зугаацахаар явав.

Петка үсчинд үйлчлэхээр буцаж ирэв. Тэнд түүний хуучин хамтрагч байдаг - бараг өсвөр насныхан. Тиймээс тэр зочдын тухай бохир түүхийг ярьж, жигшүүрт авир гаргадаг. Петка өөрөө ийм болох аюулд орчихоод байгааг ойлгож байна.

Хүүхэд хүрээлэн буй орчны уур амьсгалыг эсэргүүцэх, түүний доторх аливаа зүйлийг өөрчлөх, ядаж л зуслангийн байшинд хүч чадал олж, хүүхдийн цэвэр ариун байдлыг хадгалах хүч чадалгүй байдаг. Энд баатар гунигтай хотын хүмүүсийн "зэрэглэлд нэгдэх" нь гарцаагүй юм шиг санагддаг.

Петкагийн тухай түүх нь зохиолчийн нэрт загварлаг үсчинд тохиолдсон бодит түүх дээр суурилдаг.

Дача дахь Петкагийн зураг эсвэл зураг

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулсан бусад тайлбарууд

• Берендей Жуковскийн үлгэрийн хураангуй

  Энэ амьдралд нэг хүн амьдарч байсан бөгөөд ажил мэргэжил, албан тушаал, нийгэмд эзлэх байр сууриараа хаан байсан юм. Түүнийг Берендей гэдэг байв. Тэгээд өтөл насанд нь аяга ус өгөх хүүхэд байгаагүй.

• Бухын шинж тэмдгийн тойм

  Богаткагийн гэр бүлтэй танилцсанаар түүх эхэлдэг. Степанида, Петрок нар үйлчилж буй хүүтэй. Охин маань Минск хотын анагаахын дээд сургуульд сурдаг. Гэвч хүн бүрийн хувьд гэнэтийн байдлаар дайн ирж, нацистууд өөрсдийн бүс нутагт ирэв

• Дүгнэлт Жуковский Людмила

  Людмила түүнийг хайрлахаа болиод орхичихсон юм уу, эсвэл бүрмөсөн үхсэн юм болов уу гэж бодон тэсэн ядан хүлээж байна. Гэнэт тэр тэнгэрийн хаяанд ойртож буй тоосны үүлсийг олж хараад, морьдын гонгинох, туурайны чимээ сонсогдов.

• Чеховын "Хэргийн хүн"-ийн хураангуй

  Түүхийн гол дүр Беликов бол гимназид эртний Грек хэлний багш юм. Түүний дүр төрх нь нийгэмд нийтлэг байдаг хамтын дүр төрх юм. Гадаад төрх байдлын бүх шинж чанарууд нь гол дүрийн дүр төрх, дүр төрхөөр хамгийн тод илэрхийлэгддэг.

• Хураангуй Искандер Эхний тохиолдол

  Энэ түүхийн гарчиг нь эрэгтэй хүний ​​​​хөгжилд маш чухал ач холбогдолтой ноцтой ажлыг хүүд анх удаа даатгасан гэсэн үг юм. Хүүхэд гэр бүлдээ туслах, бэрхшээлийг даван туулахгүй байх нь маш чухал юм.