II. Лексик-синтаксийн шинжилгээ. A. Уран зохиолын төрлийг тодорхойлно уу. Зохиогч сэдвийг хэрхэн боловсруулж байгааг дагаж, тухайн хэсэг нь контексттэй хэрхэн холбогдож байгааг харуул.B. Текстийн байгалийн хуваагдлыг тодорхойлох (догол мөр, өгүүлбэр D). Холбогч үгсийг тодорхойлох

Мэдлэгийн санд сайн ажлаа илгээх нь энгийн зүйл юм. Доорх маягтыг ашиглана уу

Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.

Нийтэлсэн http://allbest.ru

1. Ярианы үйлчилгээний хэсэг болох “Бөөмс” гэсэн ойлголт

2. Ижил нэршил: ярианы бие даасан хэсгүүдтэй бөөмс

3. Ярианы функциональ хэсгүүдтэй бөөмс

Оршил

Судалгааны ач холбогдол нь сүүлийн үед хэл шинжлэлийн чиглэлээр функциональ үгс, түүний дотор хэсгүүдийг текстийн семантик, бүтэц, харилцааны зохион байгуулалтыг хангах хэрэгсэл болгон ашиглах сонирхол нэмэгдэж байгаатай холбоотой юм.

Бөөмийн семантик бүтцэд утгын далд элементүүдийг нээсэнтэй холбогдуулан бөөмсийн харилцааны шинж чанарууд нь шинжлэх ухааны уран зохиолд шинэ тайлбарыг авч байна.

Л.Вежбицкая, Е.В.Падучева, Г.Е.Крейдлин, Т.М.Николева нарын бүтээлүүд энэ асуудалд зориулагдсан болно.

Бүх судалгаанд ихэнх бөөмсийн мэдээллийн агуулга нь нэг үгийн агуулгаас илүү өргөн байдаг гэдгийг үгүйсгэх аргагүй юм, учир нь текст дэх хэсгүүдийн үйл ажиллагааны онцлог нь тэдгээрийн агуулгад багтсан далд семантик бүрэлдэхүүн хэсгээс хатуу хамааралтай байдаг. Үг хэллэгийн семантик нь ярианы хаяг, хаягийг нэгтгэдэг ерөнхий мэдлэгийн сан юм.

Гэсэн хэдий ч бөөмсийн харилцааны шинж чанарын талаархи тусгай ном зохиолд хийсэн дүн шинжилгээ нь уран зохиолын текст дэх далд утгыг тодорхойлоход бөөмийн гүйцэтгэх үүргийг хангалттай тусгаагүй болохыг харуулж байна. Хэл шинжлэлийн эрдэмтэд ийм бөөмс, яаж, бас, зөвхөн, зөвхөн.

Бөөмс нь далд текстийн утгыг бодит болгоход оролцдог хэл шинжлэлийн хэрэгслийг судлах захын хэсэгт үлддэг. Бичгийн эх бичвэрт бөөмсийг идэвхтэй ашиглах нь бидний бодлоор тухайн хэл шинжлэлийн нэгж нь "текстээс гадуур" мэдээлэлтэй харьцах, мэдээллийн "шахах" хэрэгсэл болж үйлчилдэгтэй холбоотой юм.

Ажлын зорилго нь орчин үеийн орос хэл дээрх үүсмэл бөөмсийг шинжлэх явдал юм.

Ажлын зорилгодоо хүрэхийн тулд дараахь зорилтуудыг дэвшүүлэв.

"Бөөмс" гэсэн ойлголтыг ярианы функциональ хэсэг болгон өгөх;

омонимийг судлах: ярианы бие даасан хэсгүүдтэй бөөмс;

ярианы туслах хэсгүүдтэй бөөмсийг авч үзэх;

орос хэлний үндэсний корпусын материал дээр үндэслэн adverbial хэсгүүдийг судлах;

ярианы туслах хэсгүүд болон нэрлэсэн бус хэсгүүдтэй ижил утгатай бөөмсийг авч үзье.

Материалд дүн шинжилгээ хийхдээ бид дараахь аргыг ашигласан.

статистик боловсруулалт, материалын ажиглалт;

дүрсэлсэн;

харьцуулсан (ялангуяа тайлбар толь бичиг, дүрмийн лексик-дүрмийн шинж чанарын талаархи мэдээллийг харьцуулах, функциональ-семантик шинж чанарын талаархи өөрийн ажиглалт);

хэл шинжлэлийн туршилт (ижил утгатай солих эсвэл синтаксийн бүтцээс хасах).

Хаалттай ярианы ажлын хүрээнд энд байгаа үгийн функциональ-семантик шинж чанарыг судлах нь түүний синтаксик системийн бүх түвшинд байгаа үгийн лексик болон дүрмийн инвариант утгын өөрчлөлтийг тайлбарлах боломжийг олгодог. функциональ нөхцөл байдал, зохиогчийн бичих хэв маягийн нөлөө М.Э. Салтыков-Щедрин.

Шинжлэх ухааны судалгааны онолын ач холбогдол нь функциональ үгсийг шинжлэх шинэ хандлага нь энд байгаа үгийн лексик, дүрмийн шинж чанар, түүний уламжлалын талаархи хэл шинжлэлд байгаа мэдээллийг өргөжүүлэх боломжийг олгодогтой холбоотой юм.

1. Ярианы үйлчилгээний хэсэг болох “Бөөмс” гэсэн ойлголт

Бөөм (Латин particula) гэдэг нэр томьёо нь ихэнх дүрмийн нэр томьёоны нэгэн адил орос хэлний дүрэмд эртний дүрмээс өвлөгдөж ирсэн бөгөөд энэ нь эргээд үүнийг дорно дахины дүрмээс (араб хэлний үсэг - бөөмсийг үзнэ үү). Энэ нэр томъёо нь ерөнхий ба тусгай гэсэн хоёр утгаар хэрэглэгддэг. Үгийн өргөн утгаараа бөөмс нь "ярианы хэсгүүд"-тэй адил юм. Бусад зүйлсээс гадна холбоо үг, угтвар үгсийг багтаасан "ярианы хэсгүүд" нь "ярианы хэсгүүд" -ээс ялгаатай байдаг.

Энэхүү "бөөмс" гэсэн ерөнхий ойлголт нь "функциональ", "албан ёсны" эсвэл "хэсэгчилсэн" үгсийн бүх ангиллыг хамардаг. Бөөмс гэдэг нь ихэвчлэн бие даасан бодит эсвэл материаллаг утгатай биш боловч бусад үг, үгийн бүлэг, өгүүлбэрийн утгад нэмэлт сүүдэр оруулдаг эсвэл янз бүрийн дүрмийн (тиймээс логик, илэрхийлэл) илэрхийлэхэд үйлчилдэг үгсийн ангиуд юм. ) харилцаа. Эдгээр үгсийн лексик утга нь дүрмийн, логик эсвэл илэрхийлэл-стилистик функцтэй давхцдаг.

Иймд эдгээр бөөмсийн утгын цар хүрээ маш өргөн, лексик болон дүрмийн утга нь маш уян хатан, синтаксийн хэрэглээний өршөөлд байдаг. "Эдгээр нь үндсэн зүйлээс салсан, хэлний гадаргуу дээгүүр чөлөөтэй хөдөлдөг хавсралтууд юм (хэдийгээр түүхийн хувьд энэ нь эсрэгээрээ байдаг: нэмэлт үгс нь бүрэн үгэнд наалдсан ийм үгсээс гаралтай)."

Орчин үеийн хэл ярианы хэсгүүдийн талаархи дүрмийн хөгжил нь Фортунат сургуулийн салшгүй ач тус юм (хэрэв А. М. Пешковский үүнд багтсан бол). Гэхдээ А.А.Шахматов бөөмсийг ойлгоход маш олон шинэ зүйл оруулсан. Өргөн утгаараа бөөмс (эсвэл "хэсэгчилсэн үгс") нь "холбох үгс" гэсэн ойлголттой нийцдэг ("синтаксим үгс", Академич И. И. Мещаниновын нэр томъёо).

Холбох үгс нь маш олон бөгөөд үр дүнтэй байдаг. Стенографчдын статистик тооцоолол нь хамгийн түгээмэл үгсийн дунд хамгийн том байрыг угтвар үг, холбоо үг, бөөмс, төлөөний үг эзэлдэг болохыг харуулж байна. Тиймээс Францын стенографич Эстоу 20000 үгтэй франц хэл дээрх бичвэрт 12 үг (гишүүн ба угтвар үг) 8000 удаа давтагддаг (өөрөөр хэлбэл тэдгээр нь нийт текстийн 40% -ийг бүрдүүлдэг) гэж тооцоолсон; 30,000 үгтэй текстийн 23% нь хоёр дахь мянга дахь шинэ үгс, 9% нь арав дахь, 4% нь арван гурав дахь үг юм. Герман хэлний янз бүрийн үг, үгийн ангилалын хэрэглээний давтамжийн статистикийн судалгаа хийж байсан Кединг 11 000 000 үгнээс судалж үзсэн материалдаа der, die, das гишүүн, und холбоос, zu угтвар үгсийг олж илрүүлжээ. болон in нь 1,292,149 удаа давтагддаг бөгөөд ингэснээр Германы ярианы нийт найрлагын 12% -ийг эзэлдэг. Орос хэлний үг хэл

Орос хэлтэй холбоотой урьдчилсан статистик тооцооллоос харахад текстэд (ном, ярианы хэлээр янз бүрийн сонгосон ишлэл) 54,000 үгнээс (54,338 үг) угтвар үгс ихэвчлэн олддог: онд (1881 удаа), дээр (770 удаа) ), нь (578 удаа ), хүртэл (267 удаа), төлөө (259 удаа), төлөө (236 удаа), -аас (202 удаа), -аас (174 удаа), (108 удаа), at (80 удаа). Н.А.Морозов "Хэл шинжлэлийн спектр" өгүүлэлдээ орос хэлэнд хамгийн их хэрэглэгддэг угтвар үгс нь, on, with гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. Холболтуудын дотроос тэдгээрийг хэрэглэх давтамжаараа ялгадаг ба (54,000 үгтэй текстэд 1963 удаа), a (740 удаа). Холбоо, угтвар үгс, ялангуяа номын ярианы нэг хэсэг болох нь маш том зохион байгуулах үүрэг гүйцэтгэдэг.

Тиймээс, холбогч үгс, ярианы хэсгүүдийн дунд хурц тодорхойлогдсон хоёр ангилал хамгийн тод тодорч байна - угтвар үг ба холбоо үг; Нэмж дурдахад эрлийз-хагас дүрмийн, хагас лексик хэлбэрийн нийтлэг шинж чанаруудаар нэгдмэл байдаг хэд хэдэн жижиг бүлгүүд байсаар байна, нэг талаас нэмэлт үг ба модал үгсийн хоорондох завсрын байрлал, нэг талаас холбоо үг, дээр нөгөө гар. Эдгээр "хэсэгчилсэн" үгсийн бүлгүүд нь ихэвчлэн "бөөмс" гэсэн нэрийг зөв утгаараа хадгалдаг. Энэхүү уламжлалт нэр томьёог ямар нэгэн неологизмоор солих онцгой шаардлагагүй боловч "ярианы хэсгүүд" буюу үйл ажиллагааны үгсийг угтвар үг, холбоо үг, бөөмс болгон хуваах дотоод зөрчил нь илт харагдаж байна. Академич гэдэг тодорхойлолтоор A. A. Шахматова, бөөмс нь "ямар нэг байдлаар дүрмийн хэлбэр, предикатыг сайжруулж, онцолсон үгсийг" агуулдаг. Орос хэл дээрх бөөмсүүдийн дийлэнх нь утгаараа модаль өнгө аясыг илрүүлж, модаль үгсийн ангилалд шилждэг.

В.Н.Сидоров "Оросын утга зохиолын хэлний дүрмийн тухай эссе"-дээ бөөмсийг функциональ үгстэй (уртгал үг, холбоо үг, холбогч) харьцуулахыг оролдсон. "Бие даасан бус үгсээр ямар төрлийн албан ёсны утгыг илэрхийлдэг вэ гэдгээс хамааран тэдгээрийг үүрэг үг, бөөмс гэсэн хоёр ангилалд хуваадаг." “Үйлчилгээний үгсээс ялгаатай нь бөөмс нь синтакс бус албан ёсны утгыг илэрхийлж, янз бүрийн төрлийн бие даасан үгсийн жинхэнэ утгад нэмэлт утгын сүүдэр нэмж өгдөг (тэр ирнэ; зөвхөн тэр ирнэ; тэр ирнэ гэх мэт). Иймээс хэл зүйн үүрэг, утгын хувьд бөөмс нь үг бүтээх нэмэлт-угтвар, дагавартай ойролцоо байдаг нь бие даасан үгийн жинхэнэ утгыг давхар нэмж өгдөг” гэжээ. Гэхдээ энд синтакс ба синтакс бус утгын хоорондын ялгаа нь үндсэн гүн гүнзгий, тодорхойгүй байна: энэ нь дотооддоо зөрчилддөг. Энэхүү дотоод зөрчил, ойлголтын ялгаагүй байдал - В.Н.Сидоровын дүрмийн "синтакс утга" нь бөөмсийн тодорхойлолт, тэдгээрийн ангилалд шууд нөлөөлдөг.

Бөөмс гэдэг нь "өгүүлбэрт илэрхийлсэн зүйлд илтгэгчийн хандлагын янз бүрийн өнгийг илэрхийлдэг бие даасан бус үгс" юм. Цаашилбал, асуух үг (энэ нь үнэхээр, үнэхээр юм уу), дуудах (яаж, юу), эрчимжүүлэх (тэр, тэр ч байтугай, энд, эцсийн эцэст), онцлон тэмдэглэх (зөвхөн, зөвхөн, зөвхөн) болон сөрөг тоосонцорыг ашиглахыг тэмдэглэв. Тиймээс энд өгүүлбэрийн бүтцэд модаль харилцааг илэрхийлэх бүх аргыг синтаксийн хязгаараас хэтрүүлсэн болно. Энэ үзэл бодлын өнгөц формализм, сэтгэлгээний дутагдал нь бөөмсийн үүргийг тайлбарласан жишээнүүдээс ч маш тодорхой харагдаж байна: "найз биш, харин дайсан"; "чи мэднэ дээ"; "Та үүнийг мэдэх үү?"; "хол биш, гэхдээ ойр биш"; "Ямар сонин тохиолдол вэ!" гэх мэт.

Эдгээр бүх бөөмсийн үйл ажиллагааны синтакс шинж чанар нь эргэлзээгүй юм. Үг бүтээх нэмэлтүүдийн хооронд ижил төстэй байдал, зүйрлэл, параллель байдал байхгүй. Бөөмүүдийг (энэ нэр томьёо хэчнээн бүдэг бадаг байсан ч) үгийн тусгай төрөл гэж үзэх ёстой, гэхдээ угтвар үг, холбоо үг, холбогч нь харьяалагддаг дүрмийн-семантикийн тойрогт багтдаг.

Орчин үеийн орос хэл дээр бөөмсийн дараах найман үндсэн ангиллыг ялангуяа тодорхой бөгөөд хурцаар ялгадаг.

бэхжүүлэх-хязгаарлах, эсвэл гадагшлуулах;

холбох;

тодорхой;

индекс;

тодорхойгүй;

тоон;

сөрөг;

терлийн үйл үг.

Асуулт, анхаарлын үгс ч энд ойртдог боловч эдгээр ангилал нь модаль үгсийн ангилалтай илүү нягт холбоотой байдаг. Бөөмийн анги нь модаль үгсийн ангилалд гүн гүнзгий шингэсэн бөгөөд энд шинэ, эрлийз төрлийн бөөмс хэлбэржиж, хөгжиж байна. Орос хэлний толь бичгийн түүх нь модаль үгсийг бөөмс болгон хувиргах тод жишээг харуулж байна.

Гэсэн хэдий ч бүх бөөмс, хасах угтвар үг, холбоосыг модаль байдлын ангилалд холбох боломжгүй юм. Баримт нь эдгээр бөөмсийн зарим нь холболттой ойрхон байдаг бол заримынх нь үүрэг заримдаа модаль харилцааны хил хязгаараас давж гардаг. Иймд бөөмс нь синтаксийн ямар ч үүрэг гүйцэтгэдэггүй, хэл зүйн хувьд холбоо үг, угтвар үгтэй зөрчилддөг гэсэн үзэл бодлыг алдаатай, санамсаргүй гэж хүлээн зөвшөөрөх ёстой.

“Бөөмс гэдэгт нэг үг эсвэл бүхэл өгүүлбэрийн янз бүрийн утгын өнгө аясыг илэрхийлэх үүрэг бүхий үгс багтана” [Граммар-1960, 1-р боть. 639].

"Бөөмийн анги нь өөрчлөгдөөгүй нэрлэсэн (функциональ) үгсийг нэгтгэдэг бөгөөд энэ нь нэгдүгээрт, үгийн морфологийн хэлбэр, бодит бус байдлын янз бүрийн утгатай өгүүлбэрийн хэлбэрийг бий болгоход оролцдог (сэдэл, дэд зүйл, конвенц, хүсэл эрмэлзэл); хоёрдугаарт, тэдгээр нь мессеж эсвэл түүний бие даасан хэсгүүдийн олон төрлийн субъектив-модаль шинж чанар, үнэлгээг илэрхийлдэг; гуравдугаарт, тэд мессежийн зорилгыг илэрхийлэхэд оролцдог (асуулт), түүнчлэн батлах эсвэл үгүйсгэх; Дөрөвдүгээрт, тэдгээр нь үйл ажиллагаа, төлөв байдлыг цаг хугацааны явцад, түүний хэрэгжилтийн бүрэн буюу бүрэн бус байдал, үр дүнтэй эсвэл үр дүнгүй байдлаар тодорхойлдог." 723].

Бөөм гэдэг нэр томъёо нь латин бөөмсийн орос орчуулга юм. Энэ нь өргөн, явцуу утгаар хэрэглэгддэг. Үгийн өргөн утгаараа бөөмс нь бие даасан бодит утга агуулаагүй үгсийн ангиллыг агуулдаг боловч дүрмийн янз бүрийн харилцааг илэрхийлэх, бусад үг, хэллэг, өгүүлбэрийн утгад нэмэлт сүүдэр оруулах ("холбох үгс") юм. "Эдгээр нь үндсэн зүйлээс салсан, хэлний гадаргуу дээгүүр чөлөөтэй хөдөлдөг хавсралтууд юм (хэдийгээр түүхэнд энэ нь эсрэгээрээ байдаг: хавсралтууд нь бүрэн үгэнд наалдсан ийм үгсээс гаралтай)" (Пешковский A.M. Шинжлэх ухааны хамрах хүрээ дэх Оросын синтакс. - М., 1938. - P. 67].

Бөөмс гэдэг нэр томъёог 18-р зуунд хэл судлаачид, тэр дундаа М.В. Ломоносов. Энэ тайлбар 20-р зуун хүртэл үргэлжилсэн. V.V-ийн бүтээлүүдэд. Виноградов болон бусад хэл судлаачид.

Орчин үеийн хэл шинжлэлд "бөөм" гэсэн нэр томъёоны явцуу ойлголтыг угтвар үг, холбоо үгийн хамт ярианы туслах хэсэг болгон хүлээн зөвшөөрдөг. Угтвар үг нь нэрсийн бусад үгнээс синтакс хамаарлыг илэрхийлдэг. Холболт нь үг, хэллэг, өгүүлбэрийг нэгтгэдэг. Бөөмс нь тусгай үүрэг гүйцэтгэдэг: тэдгээр нь үг, хэллэг, өгүүлбэрийн янз бүрийн семантик сүүдэрийг дамжуулахад үйлчилдэг. Тиймээс зарим хэл шинжлэлийн эрдэмтэд угтвар үг, холбоо үгийн дүрмийн шинж чанар, бөөмсийн утгын талаар ярьдаг.

Орчин үеийн хэл шинжлэлийн хувьд бөөмс нь ярианы хамгийн маргаантай хэсгүүдийн нэг юм.

"Орос хэл зүй-1980"-д бөөмсийг функцээр нь ялгадаг: 1) хэлбэржүүлэх (болцгооё, болно, зөвшөөрье, за, тийм); 2) сөрөг (биш, үгүй); 3) асуух үг (болон, эсэх, үнэхээр, магадгүй, төлөө, юуны төлөө, эсвэл юу, яаж); 4) үйлдлийг цаг хугацаа, үр дүнтэй байдлын хувьд тодорхойлох (энэ байсан, болсон, бараг л, зүгээр л биш, үгүй, үгүй ​​(тийм) ба, тийм ба); 5) модаль (мөн, эцсийн эцэст, тэнд, энд, зүгээр, тийм, бас, мөн, эсвэл, яг, зөвхөн, зүгээр, энэ, зүгээр л, шууд, чамд, зөвхөн, үнэхээр, энэ, өгөх, өгөх (эдгээр) , тийм ээ, тэд зөвхөн, хараахан, онцгой, сайн, мөн, миний хувьд гэх мэт гэж хэлдэг); 6) батлах эсвэл үгүйсгэх (тийм, үгүй, яг, тийм, үнэхээр, яг, энэ нь сайн, зүгээр, энэ нь явж байна, сайн гэх мэт).

Н.М.-ийн дүрмийн дагуу оруулсан ангилал нь илүү үнэмшилтэй юм шиг санагдаж байна. Шанский ба A.N. Тихонов. Зохиогчид бөөмийн дараах ангиллыг үнэ цэнээр нь ялгадаг.

Семантик утгатай бөөмс:

харуулах: энд, тэнд, энэ гэх мэт;

тодорхойлох-тодорхойлох: яг, яг, яг, яг, үнэхээр, бараг, ойролцоогоор, бараг гэх мэт;

гадагшлуулах-хязгаарлах: зөвхөн, зөвхөн, бүх зүйл, онцгой, зөвхөн, ядаж, ядаж гэх мэт.

Энэ бүлгийн зэргэлдээ эрчимжүүлэгч хэсгүүд байдаг бөгөөд тэдгээр нь сонгон шалгаруулалтын үүргийг гүйцэтгэж чаддаг: тэгш, тэгш, ижил, эцсийн эцэст, үгүй, үгүй, хараахан, дараа нь, энгийн, шууд, эерэг, гарцаагүй, шийдэмгий гэх мэт.

Сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх хэсгүүд: юуны төлөө, яаж, тэр яаж, хаана, тэр, тэр, ба, тухай гэх мэт.

Модаль бөөмс:

батлах: тийм, тийм, яг, гарцаагүй, яаж, тийм, тийм гэх мэт;

сөрөг: үгүй, үгүй, үгүй, огт биш, огт биш гэх мэт;

асуух асуулт: энэ байна уу, тийм үү, энэ үнэхээр үү, боломжтой юу, юу, мөн, тийм гэх мэт;

харьцуулах: адил, юм шиг, юм шиг, юм шиг, яг, адил гэх мэт;

өөр хэн нэгний яриаг илтгэх тоосонцор: - дэ, тэд таамаглаж байна гэж хэлдэг.

Уламжлал ёсоор тодорхойлсон үг үүсгэх бөөмс (- тэгвэл, -эсвэл, -ямар нэгэн зүйл, биш -, аль нь ч-, ямар нэг зүйл -) гэж Н.М. Шанский ба A.N. Тихонов, үг бүтээхэд анхаарч үзэх хэрэгтэй; бүрдүүлэх бөөмс (зөвшөөрөх, зөвшөөрөх, тийм, байх, зөвшөөрөх) - сэтгэлийн дүрмийн ангиллыг судлахдаа; хэлбэржүүлэх функц дэх постфикс - морфологи (дуу хоолой үүсгэгч морфемийн хувьд).

Энэ ангиллыг энэ чиглэлээр хэл шинжлэлийн ололт амжилтад үндэслэсэн боловч бас сайжруулах шаардлагатай байна.

Өөр нэг ангиллыг нэрлэе - A.M. Шелякина. Тэрээр бөөмсийн дараах семантик ангиллыг тодорхойлдог.

1. Бүхэл буюу тодорхой өгүүлбэрийн бодит байдалтай хамаарлыг илэрхийлэхэд үйлчилдэг бөөмс:

батлах (баталгаажуулах) (тиймээ, энэ нь зөв, зүгээр, сайн, энэ нь зөв, энэ бол);

сөрөг (байхгүй, аль нь ч биш, үгүй, огт биш);

байцаах (үнэхээр, үнэхээр эсэх);

урамшуулал (зөв, байг, алив, за, нааш ир);

subjunctive сэтгэл санааны байдал (болно);

ялгадасыг хязгаарлах (зөвхөн, зөвхөн, яг нарийн);

ялгадас-заагч (энд (энд), энд (тэнд));

ялгадасыг сайжруулах (эцсийн эцэст, бүр, мөн, аль хэдийн, мөн);

тодорхойлох-шинжлэх (зүгээр л, бараг, бараг, бүрэн);

харьцуулах (хэрэв, юм шиг, юм шиг, юм шиг);

жинхэнэ байдлын тоосонцор (тэд хэлнэ, де, тэд хэлдэг).

II. Илтгэгчийн ярьж буй зүйлд хандах хандлагыг илэрхийлдэг хэсгүүд.

Эргэлзээ, тодорхойгүй гэсэн утгатай тоосонцор (бараг, төрөл, юм шиг);

давуу талыг илэрхийлэх (илүү сайн);

сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээ (за, энэ бол, зүгээр л, юу вэ, энэ бол).

[Шелякин М.А. Орос хэлний дүрмийн гарын авлага. - М .: Орос. lang., 1993. - P. 216-217].

3. Бөөмийн бүтэц, ашиглалт, байршлаар нь ангилах

Бүх хэсгүүдийг бүтцийн дагуу хоёр бүлэгт хувааж болно.

энгийн (за яахав, энгийн, биш гэх мэт): За, эрдэнэс минь, эрүүл мэнд чинь юу вэ? (А. Крон);

нийлмэл (эцсийн эцэст, бараг л, гэх мэт): Тийм ээ, таны харж байгаагаар. Маш сайн... (А. Крон).

Ашигласан хэсгүүд нь дараахь зүйлийг агуулж болно.

a) өгүүлбэрийг бүхэлд нь: Би зүгээр л үнэнийг хэлэхэд дассан (К.С.);

б) дашрамд хэлэхэд: Бид бараг анзаарагдахгүй замыг дагаж, хадлангийн талбай дээр гарч ирэв (K.P.). Гагцхүү заримдаа ойн дээгүүр үүр цайхын хажуугаар анивчсан зэрлэг нугас сүрэг нууран дээр шүгэлдэж, шүгэлдэн буудаг (Ю.Б);

в) хэллэгт: Ткаленко дөнгөж хорин гурван настай байсан (К.С.). Мөн энэ утгаараа Орёлын газар бараг эхний байранд гарч ирдэг (V. Pes.);

д) хуваагдашгүй өгүүлбэр болгон ашиглаж болно: - Let me fly. - Соколов, суулгүй гараа дуулга руугаа хийв. - Алив (K.S.).

Байршлаас хамааран бөөмсийг дараахь байдлаар хуваана.

a) угтвар үг: (тийм ээ, за, нааш ир, зөвшөөр, зөвшөөр, үгүй, аль нь ч биш гэх мэт): Би Таганрогийн цэцэг тариалагчдаас сарны цэцгийн талаар асуусан боловч тэдний хэн нь ч энэ тухай мэдээгүй (К.П.). Даргатай харилцах харилцаа нь цэвэр бизнес юм (К.С.). Юу вэ, дахиад гарч ирэв үү? (К.С.);

б) дараах: (ижил, эсэх, болно, -ка): Чи намайг сонсохгүй байна! Хэрэв та Крымд үдшүүд ямар сайхан болохыг мэддэг бол!;

в) байр нь тогтмол биш бөөмс: (эцсийн эцэст, аль хэдийн, магадгүй гэх мэт): Гэхдээ одоо энэ нь дор хаяж ямар нэгэн ач холбогдолтой байж болох уу? (K.P.).

Үүссэн байдлаас хамааран бөөмсийг хоёр бүлэгт хувааж болно.

команд (үүсмэл бус): сайн, үгүй, аль нь ч биш;

ярианы бусад хэсгээс шилжсэнээр үүссэн деривативууд: энгийн, шийдэмгий, тэр, өөрөө, энэ гэх мэт.

Энэ, бүх зүйл, бүх зүйл, яаж, тэр, энэ, өөрөө гэх мэт төлөөний үгс бөөмс болсон; Жишээлбэл:

- Бүсийн музейгээс хэн ирсэн бэ? (Д.Гр.).

"Эдгээр асуудал ингэж шийдэгдэхгүй байна" гэж тэр улам бүр уурлаж, бүдгэрсэн үсийг нь хараад хэлэв (Д.Гр.).

Тэр зүгээр л залуус хэрхэн баярлаж байгааг харахыг хүссэн (Д.Гр.). Түүнийг дача руу явуулаач ... (Ю.Г.). Өө, энэ бол миний залуу нас! (K.P.);

Үйл үг шууд утгаараа, нэлээд, ерөнхийдөө, зөвхөн, гэхдээ, яг, зүгээр, гарцаагүй, үнэхээр, энгийн, шууд, жигд, шийдэмгий, нарийн, зөвхөн, үнэхээр; жишээ нь: ...шууд утгаараа суух газар байсангүй (К.С.).

Тэгээд өдрийн турш би манай мод тээвэрлэгчийн хэд хэдэн далайчинтай нэлээд удаан ярилцсан (К.С.). Энэ бол зүгээр нэг нүх биш, хоёр өрөө том өрөө байсан (К.С.). ... студид зодооны дүр зураг авах зүйл огт байгаагүй (К.С.);

Үйл үгс байсан, болсон, эцсийн эцэст (мэдэх), чи харж байна (харж байна), өгөх, өгөх, тэд зөвшөөрөх, зөвшөөрөх, магадгүй гэх мэт; жишээ нь: Тэдний нэг нь ирээрэй, гэхдээ ирээрэй (Д.Гр.). Фигуровский алхаж эхэлсэн боловч зогсов (Д.Гр.). Танай газруудад, - тэр инээмсэглэв, - бараг бүх амьдралынхаа туршид (Ю.Н.);

Сайн нэр үг; жишээ нь: Тавтай морил, ирээрэй, бид таныг хүлээж байна;

Тоонууд нь адилхан; жишээ нь: Ажилчид явсан, барилга хоосон, зөвхөн цэвэрлэгч нар шаргуу цэвэрлэж, угааж, шаардлагагүй бүх зүйлийг хаяж байв.

Хэл ярианы бусад хэсгээс үг солигдсоны улмаас бөөмсийг дүүргэх үйл явц болох бөөмсийг ерөнхийд нь тоосонцор ба диахрон хувиргалтаар үүссэн бөөмсийн тоон харьцааг санаж байвал бүтээмжтэй үйл явц гэж нэрлэж болно. Бөөмс болж хувирах үед эх үг нь нэрлэсэн нэрээ (бодит байдлыг харуулах нэрийн болон нэрийн аргатай байх чадвар), өөрчлөх чадвар (хэрэв байгаа бол), өгүүлбэрийн гишүүн эсвэл түүний бүрэлдэхүүн хэсэг байх гэх мэт алддаг. .; янз бүрийн утгыг илэрхийлэх чадварыг олж авдаг (сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл, модаль гэх мэт).

2. Ижил нэршил: ярианы бие даасан хэсгүүдтэй бөөмс

Түүнчлэн зарим бөөмсийн дериватив шинж чанар, ярианы бусад хэсгүүдтэй (төлөөний үг, тоо, үйл үг, үйл үг, холбоо үг, үг хэллэг) хамаарлыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Ярианы хэсгийг байгуулахдаа асуулт асуух арга, ижил утгатай солих аргыг ашиглаж болно. Та ярианы чухал хэсгийн талаар асуулт асууж болно, гэхдээ бөөмийн тухай биш. Бөөмийг өөр бөөмөөр, ярианы чухал хэсгийн үгийг - ярианы харгалзах хэсгийн үгээр сольж болно.

Жишээлбэл: Бритцка шууд явж байсан ч яагаад ч юм тээрэм зүүн тийшээ хөдөлж эхлэв(А. Чехов) болон Энэ нь аймшигтай байсан: миний зүрх зүгээр л зогссон(С. Смирнов).

Эхний өгүүлбэрт үг шууд -Үйлдлийн шинж тэмдэг, хөдөлгөөний чиглэлийг зааж, асуултанд хариулдаг adverb Хаана?,үйл үгээр сольсон урагшаамөн өгүүлбэрт энэ нь тухайн газрын нөхцөл байдал юм.

Хоёр дахь өгүүлбэрт үг шууд -бөөмс нь мэдэгдлийн семантик илэрхийлэлийг онцлоход үйлчилдэг тул түүнийг өгүүлбэрээс хасах боломжийг олгодог.

Өгүүлбэрт Хаашаа ч харсан бүх зүйл гялалзаж, бүх зүйл гялалзаж байна(Д. Зуев) үг Бүгд- төлөөний үг нь объект руу чиглэдэг тул асуултанд хариулдаг Юу?,нэр үгээр солигдсон (жишээлбэл, цас),өгүүлбэрийн субьектийн үүргийг гүйцэтгэдэг.

Өгүүлбэрт Хүрэн навчнуудын дундуур тал хээрийн өндөр тэнгэр зураг дэлгэж, нар улам доош бууж байв.(А. Софронов) үг Бүгд -бөөмс, учир нь энэ нь мэдэгдлийн утгын илэрхийлэлийг онцолж, нэмэлт өсгөлтийн утгыг оруулдаг тул өгүүлбэрээс хасч, өөр бөөмөөр сольж болно (жишээлбэл, ижил).

Бөөмсийг зөвхөн чухал хэсгүүдээс төдийгүй ярианы туслах хэсгүүдээс, ялангуяа холболтуудаас ялгах ёстой.

Лхагва: Нар салхи шуурга шуурч эхлэхэд аянга дахин үүдэнд нуугдана...(С. Островой) ба Усан дээгүүр аянга цахилгаан цахих нь зөвхөн агаар мандлын дээд давхаргад, үүлсийн хооронд болсон(В. Ардамацкий).

Эхний өгүүлбэрт үг зөвхөн- нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбоход үйлчилдэг тул холбогч нь холбоосоор солигддог Хэзээ.Хоёр дахь өгүүлбэрт үг зөвхөн -бөөмс, энэ нь тодруулах, хязгаарлах үйлчилгээ үзүүлдэг тул бөөмөөр солигддог зөвхөн.

Нэмж дурдахад бөөмийн ижил нэр томъёог ялгах хэрэгтэй үгүй (би мэдэхгүй, би биш байсан)Мөн консолууд биш- ​​(тэнэг биш, хаана ч байхгүй);тоосонцор биш (ганц ч биш)консолууд үгүй- (хэн ч, хэзээ ч)ба эвлэл аль нь ч биш (гадаа салхи, цас байхгүй);тоосонцор - Тэр. (Та үгсийг сурсан уу?)нэгдэл дараа нь (бороо, дараа нь цас орно)болон постфикс - тэр (хэн нэгэн, хаа нэгтээ).

Олон тоосонцор нь чухал үгстэй гарал үүсэлтэй холбоотой байдаг. Жишээлбэл, иш (өмнөх хэлбэр - выш) нь харах үйл үгтэй түүхэн холбоотой бөгөөд 19-р зуунд хүндлэлийг илэрхийлэхэд өргөн хэрэглэгддэг бөөмс (тийм ээ, ноён, үгүй, ноён гэх мэт), эрхэм нэрийн товчлолын үр дүнд бий болсон.

Эдгээр тохиолдолд бөөмс үүсэх нь анхны үгийн дуудлагын хэлбэрт мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд дагалддаг; гэхдээ анхны утга учиртай үгстэй адилхан сонсогддог, тэдгээрийн функциональ ижил утгатай олон бөөмс байдаг.

Жишээлбэл, бөөмс өөрөө гадны нөхцөл байдлаас үл хамааран үйл ажиллагааны чөлөөт мөн чанарыг онцлон тэмдэглэв: "Тийм ээ, та ерөнхийдөө<...>Эдгээр асуултад өөрийгөө бүү бухимдуул. Өөрийнхөө төлөө амьдар, зугаал." (М.А. Булгаков). Энэ бөөмс нь рефлексийн төлөөний үгийн үе ба угтвар үгийн хэлбэртэй ижил утгатай: "Сергей Львович хүйтэн байдлаар хариулав.<...>Ах Василий мөнгөө өөртөө үлдээхээр шийджээ" (Ю.Н. Тынянов).

Бөөмс нь ердөө л “үнэхээр, үнэндээ”, “зөвхөн; өөр юу ч биш": "Үүнд ямар ч найдвар байхгүй" (М.А. Булгаков); "Чи зүгээр л тэнэг юм, би чамд хэлье" (Н.В. Гоголь). Энэ бөөмс нь "Тэгээд би үүнийг яаж нээхээ мэдэхгүй байна: гэхдээ хайрцаг дөнгөж нээгдэв" (И.А. Крылов).

Энэ бөөмс нь предикатыг тухайн сэдэвтэй холбож байгааг харуулж байна, жишээлбэл: "Утга зохиол бол нийгмийн ухамсар, түүний сэтгэл" (Д.С. Лихачев) мөн өгүүлбэрт нэг буюу өөр үгийг онцолж, бэхжүүлж байна: "Энэ нь чамаас болсон юм. Иконников гарч ирсэн, чамаас болж тэд түүнийг хөөсөн” (Ю.Н. Тынянов). Энэ бөөмсийг ижил утгатай төлөөний үгнээс ялгах хэрэгтэй: "Тэр энэ бүх хугацаанд тайван амгалан байсан нь хангалттай" (Н.В. Гоголь).

Бүрэлдэхүүн хэсгүүд болон чухал үгсийг ялгахын тулд шинжилж буй үгийг тухайн үгтэй ижил утгатай үгээр сольж, энэ нь ярианы аль хэсэг болохыг тодорхой зааж өгөх эсвэл орлуулж буй үг нь өгүүлбэрийн гишүүн болохыг илтгэх хэллэгээр солигддог. бөөмс нь өгүүлбэрийн гишүүн байж болохгүй). Жишээлбэл, "Дуу бус явдалд уучлаарай" гэсэн өгүүлбэрт Рудольфи үргэлжлүүлэн "Гэхдээ та яаж ийм салах вэ?" (М.А. Булгаков) хэрхэн үйлдлийг яаж гэдэг хэллэгээр сольж болно. Өгүүлбэрт “Казакууд яаж үсрэв! Хүн бүр хэрхэн оролцсон бэ! Курэн дарга Кукубенко сайн тал нь алга болсныг хараад яаж буцалж эхлэв! (Н.В. Гогол) ийм солих боломжгүй; Энд үйл ажиллагааны эрчмийг тодорхойлдог бөөмс хэрхэн гэсэн үг байдаг.

Бөөмс, чухал үгсийн ижил төстэй байдлын зэрэгцээ бөөмс, холбоо үгийн ижил төстэй байдал нь хэлэнд өргөн хэрэглэгддэг, учир нь холболтууд нь холбох үүргээ алдаж, бөөмс болж хувирдаг. Харьцуулсан тоосонцор нь энэ талаар онцгой шинж чанартай байдаг. Харьцуулах холбоо үгтэй хэлбэрийн хувьд давхцаж байгаа (уртгал үгтэй давхцах гэх мэт бөөмсийг эс тооцвол), харьцуулах хэсгүүд нь холболтоос ялгаатай нь тусдаа хэллэг, дэд өгүүлбэрүүдийг оруулдаггүй; Эдгээр бөөмсүүд нь тэдний араас орж ирсэн үгсийг шууд утгаар нь ойлгохгүй, харин ижил төстэй байдалд тулгуурласан дүрслэлийн шинж чанар гэж анхааруулж байна: “Ууланд эгц авирсан, шавар дундуур; Энд гол горхи шуугиантай урсдаг, ус нь замыг зажилсан юм шиг байна." (А.П. Чехов). Ихэнхдээ эдгээр тоосонцор нь харьцуулах утгыг алдаж, илтгэгчийн ярьж буй зүйлд тодорхой бус байдал, таамаглалыг илэрхийлдэг: "Би таны нүдийг хаа нэгтээ харсан ... гэхдээ ийм байж болохгүй!" (Ф.М. Достоевский).

Холболттой ижил төстэй харилцаа нь бусад олон бөөмсийн шинж чанартай байдаг (жишээлбэл, a, ба, тийм). Синтакс шинжлэлийн явцад холбоос ба ижил утгатай хэсгүүдийг ялгах шаардлагатай байдаг бөгөөд үүнгүйгээр өгүүлбэрийн бүтцийг зөв ойлгох боломжгүй байдаг. Тиймээс, "Та тэнүүчлэхэд та гэртээ буцаж ирэхэд эх орны утаа бидэнд сайхан, тааламжтай байдаг" (А.С. Грибоедов) өгүүлбэрт эхнийх нь эрчимжиж буй бөөмс юм (энэ нь бүр үүнийг солих боломжтойгоор нотлогддог. бөөмс), хоёр дахь нь холболтыг илэрхийлдэг.

3. Ярианы функциональ хэсгүүдтэй бөөмс

Ярианы функциональ хэсгүүд нь ярианы чухал хэсгүүдэд туслах үүрэг гүйцэтгэдэг, чухал үгсэд үйлчилдэг үгс юм. Функцийн үгс нь тодорхой шинж чанаруудаар тодорхойлогддог.

нэрлэсэн семантик байхгүй байх;

хувиршгүй;

үг хэллэгийн бүрэлдэхүүн хэсэг биш юм.

Гэхдээ функциональ үгс нь ярианд нэлээд түгээмэл хэрэглэгддэг бөгөөд ярианы нийт үгсийн 25 орчим хувийг эзэлдэг.

Ярианы функциональ хэсгүүдэд угтвар үг, холбоо үг, бөөмс орно.

Ярианы функциональ хэсгүүд нь чухал үгсийг илэрхийлдэг ойлголтуудын хоорондын харилцааг илэрхийлэхэд үйлчилдэг үгсийн ангилал бөгөөд зөвхөн тэдгээртэй хамт хэрэглэгддэг. Тэд шийтгэлийн гишүүд биш юм.

Ярианы функциональ хэсгүүдэд дараахь зүйлс орно.

угтвар үг, холбоо үг, бөөмс.

1. Угтвар үг гэдэг нь ярианы нэрлэсэн хэсгүүдийн шууд бус тохиолдлуудтай хослуулан нэрийн хэлбэр болон бусад үгсийн хоорондын янз бүрийн харилцааг илэрхийлдэг үүрэг үгс юм.

Угтвар үгсийг гарал үүслээр нь дараахь байдлаар хуваана.

командууд (орчин үеийн орос хэлний үзэл бодлоос урам зориггүй): дотор, дээр, өмнө гэх мэт;

дериватив (та эдгээр угтвар үгс үүссэн чухал үгстэй үг үүсгэх холболтыг ажиглаж болно).

Үүсмэл угтвар үгс нь эргээд дараахь байдлаар хуваагддаг.

adverbial (дага, эргэн тойронд),

нэрлэсэн (төрөл, гэх мэт),

амаар (баярлалаа эс тооцвол).

Бүтцийн дагуу үүсмэл угтвар үгсийг дараахь байдлаар хуваадаг.

энгийн (ойролцоогоор бусад)

нийлмэл (тэр үед, шалтгаанаар).

Бараг бүх угтвар үгсийг нэг тодорхой тохиолдлоор ашигладаг боловч өөр өөр харилцааг илэрхийлж болно:

орон зайн (тосгонд амьдардаг),

түр зуурын (өглөө хүлээх),

зорилго (юу болсныг хэлэх),

учир шалтгааны (шархнаас болж үхэх),

зорилтот (засварт илгээх) гэх мэт.

2. Өгүүлбэрийн гишүүд, нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд эсвэл текст дэх бие даасан өгүүлбэрүүдийн хоорондын хэл зүйн харилцааг илэрхийлдэг үүрэг үгсийг холбоо үг гэнэ.

Холбооны зэрэглэл

Гарал үүслийн хувьд холбоод дараахь байдлаар хуваагдана.

үүсмэл бус (орчин үеийн орос хэлээр сэдэлгүй): ба, эсвэл, тийм;

үүсмэл үгс (та эдгээр холбоосууд үүссэн чухал үгстэй үүсэх холбоог ажиглаж болно): тэгэхээр, юм шиг.

Бүтцийн дагуу дериватив холбоог дараахь байдлаар хуваана.

энгийн (хэрэв)

нийлмэл (с хойш, тулд).

Холболтуудыг хэрэглээгээр нь ялгадаг.

дан (эсвэл давтагдахгүй): гэхдээ, гэхдээ;

давтан хэлэх: and...and, neither...nor;

давхар (эсвэл хосолсон): хэрэв ... тэгвэл, яаж ... ба.

Зохицуулах холбоо, дагалдах холбоо үг.

Үг хэллэгийн үйл ажиллагааны дагуу холболтыг дараахь байдлаар хуваана.

a) - зохицуулах (синтаксийн хувьд тэнцүү нэгжүүдийг холбох: өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд, нийлмэл өгүүлбэрийн нэг хэсэг болох энгийн өгүүлбэрүүд).

Утгын дагуу зохицуулах холбоог дараахь байдлаар хуваана.

холбогч (тоолох харилцааг илэрхийлэх): мөн, тийм (ба гэсэн утгаар), мөн...мөн, мөн түүнчлэн;

сөрөг талууд (эсэргүүцлийн илэрхийлэл): a, гэхдээ, гэхдээ ижил;

хуваагдах (бие биенээ үгүйсгэх харилцааг илэрхийлэх): эсвэл, эсвэл...эсвэл, дараа нь... тэр;

тайлбарлах (тайлбарлах харилцааг илэрхийлэх): яг үүнтэй адил;

холбох (нэгдэх харилцааг илэрхийлэх) тийм ба, мөн түүнчлэн.

б) - дэд бүлгүүд (тэдгээр нь синтаксийн хувьд тэгш бус нэгжүүдийг холбодог: нийлмэл өгүүлбэрийн үндсэн ба дэд хэсгүүд, энгийн өгүүлбэрийн гишүүд).

Утгын хувьд дагалдах холбоосыг дараахь байдлаар хуваана.

түр зуурын: хэзээ, аль болох хурдан, хараахан болоогүй;

тайлбар: яаж, юу, тэгэхээр;

учир шалтгаан: оноос хойш, учир нь;

үр дагавар: тийм;

concessive: зөвшөөрөх, хэдий ч, хэдий ч гэсэн;

харьцуулах: адил, адил;

зорилтот: тулд, тулд;

нөхцөлт: хэрэв, нэг удаа.

3. Бөөмс гэдэг нь өгүүлбэрт нэмэлт утгын болон сэтгэл хөдлөлийн сүүдэр өгдөг функциональ үгс юм.

Бөөмүүдийг дараахь байдлаар хуваана.

харуулах: энд, тэнд, энэ;

тодруулах: яг, яг,

хязгаарлах: зөвхөн, зөвхөн;

олшруулалт: тэр ч байтугай эцсийн эцэст,

сөрөг: үгүй, аль нь ч биш; в) модаль: тийм, үгүй;

асуух асуулт: үнэхээр, эсэх;

хэлбэржүүлэх: байх, зөвшөөрөх, -ка гэх мэт.

4. Үг хэллэг, ономатопой үгс

Үг хэллэг нь бидний мэдрэмж, хүсэл зоригийн илэрхийлэл гэх мэт өөрчлөгдөөгүй үгсийг нэрлэхгүйгээр нэгтгэсэн ярианы тусгай хэсэг юм. Энэ нь ярианы бие даасан, туслах хэсэг ч биш, үг хэллэг, дүрмийн утга агуулаагүй, өгүүлбэрийн хэсэг биш юм.

Оролтын ангилал:

сэтгэл хөдлөлийн (баяр баясгалан, уйтгар гуниг, уур хилэн гэх мэт мэдрэмжийг илэрхийлэх): Өө! Өө! Арал;

Захиргааны үг (захиалга, мэндчилгээ, хориглолт гэх мэт): Хөөе! Зогс!

Гарал үүслээс нь хамааран үг хэллэгийг дараахь байдлаар хуваана.

анхдагч хүмүүс: Аа! Өө! Огол;

деривативууд: Асуудал! Таг! Капут!

Тусгай бүлэг нь дуу авианы дуураймал үгсээс бүрддэг бөгөөд тэдгээр нь ямар ч мэдрэмжийг илэрхийлдэггүй гэдгээрээ ялгаатай байдаг: qua-qua, woof-woof;

Ярианы функциональ хэсгүүд нь бие даасан хэсгүүдээс ялгаатай нь тодорхой лексик болон ерөнхий дүрмийн утгатай байдаггүй, өөрчлөгддөггүй, өгүүлбэрийн салангид гишүүд биш, зөвхөн өгүүлбэрт үйлчлэх үүргийг гүйцэтгэдэг.

Угтвар үг нь үг хэллэг дэх нэр үг, тоо, зарим төлөөний үгийн бусад үгтэй харилцах харилцааг илэрхийлэхэд хэрэглэгддэг. Угтвар үг нь өгүүлбэр дэх үгсийг хооронд нь холбож, өгүүлбэрийн утгыг тодруулах, нэмэлт үг нэмэхэд тусалдаг. Тиймээс, би оройн таван цагт Москвад ирнэ гэсэн өгүүлбэрт галт тэрэг хоцрох шалтгаан байхгүй. Хэдийгээр ерөнхийдөө уг хэллэг нь ойлгомжтой боловч (орон зайн харилцааг илэрхийлдэг - Москвагаас), in (цаг хугацааны харилцааг илэрхийлдэг - оройн таван цагт), үр дүнд нь, учир нь (нөхцөл байдлын, учир шалтгааны холбоог илэрхийлдэг - улмаас) хожуу) нь юу хэлснийг илүү хурдан, үнэн зөв ойлгоход тусална.

Дүрэм зүйн хэм хэмжээг харгалзан угтвар үг ашиглах нь сайн, зөв ​​ярианы урьдчилсан нөхцөл юм. Иймд in угтвар үг нь зөвхөн from гэсэн угтвар үгтэй, харин -тэй угтвар үг нь зөвхөн дээр гэсэн угтвар үгтэй хамааралтай байна. Сургуульд (ирсэн) - сургуулиас (гэхдээ "сургуулиас" биш), (ирсэн) Кавказаас - Кавказ руу (гэхдээ "Кавказаас" биш) гэж хэлж болно; Та "хоцорсон учраас" гэж хэлж болохгүй - зөвхөн хоцорсон учраас л.

To, in spite of, thanks гэсэн угтвар үгс нь нэр үгтэй хамт хэрэглэгддэг гэдгийг бид санах ёстой: дагуу захиалга, шүүмжлэлийг үл харгалзан, найздаа баярлалаа. Угтвар үг ихэвчлэн |-ийн өмнө ирдэг тэдгээрийн хэрэглэж буй үг. Холболт гэдэг нь өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд эсвэл нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбодог үүрэг үг юм. Зохицуулах холбоо үг (болон, аль нь ч биш--nor, also, also, but, but, but, or, if a, that-and-th) нь өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд болон нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбоно: Хөнгөн сэвшээ сэрээгээд дараа нь тайвширсан. (И. Тургенев.) Зөвхөн зүрх цохилж, дуу эгшиглэж, утас чимээгүйхэн шуугина. (А. Сурков.) Зохицуулах холбоог утгаараа гурван төрөлд хуваадаг.

1) холбогч (“болон энэ ба тэр”): тийм (= ба), мөн--ба, аль нь ч--nor, бас, бас, зөвхөн биш-гэхдээ, мөн адил-ба;

2) сөрөг (“энэ биш, харин энэ”): гэхдээ, а, тийм (= гэхдээ), гэхдээ, гэхдээ; 3) хуваах ("эсвэл энэ, эсвэл тэр"): аль нэг, энэ, тэр биш, тэр биш.

Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбох (тэр, тэр, учир нь, гэх мэт) холбоо үг: Нүдээ нээхэд нар аль хэдийн өндөр байсан. (В. Гаршин.)

Дагалдах холбоосыг утгаараа дараах ангилалд хуваадаг.

1) тайлбарлах (юу ярьж байгааг зааж өгөх): юу, дарааллаар, бусадтай адил;

2) түр зуурын: хэзээ, бараг, яаж, даруй, өмнө гэх мэт;

3) учир шалтгаан: учир нь, оноос хойш гэх мэт;

4) зорилтот: тулд, тулд, тулд гэх мэт;

5) нөхцөлт: хэрэв, нэг удаа, хэрэв гэх мэт;

6) хөнгөлөлттэй: хэдий ч, хэдий ч, гэх мэт;

7) мөрдөн байцаах: тийм;

8) харьцуулах: шиг, шиг, юм шиг, гэх мэт.

Нийлмэл өгүүлбэрт өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбосон холбоосын үүргийг харьцангуй төлөөний үг (аль, хэний, аль нь, хэн, юу, хэр их) ба дагалдах үг (хаана, хаана, хэзээ, хаанаас, яагаад, яагаад, яагаад). Тэдгээрийг холбоот үгс гэж нэрлэдэг. Холбоос үгсээс ялгаатай нь холбоот үгс нь өгүүлбэрийн гишүүд юм: Бид найзын амьдардаг байшинд ойртлоо.

Бөөмүүд нь үгийн хэлбэрийг бүрдүүлж, өгүүлбэрт өөр өөр утгыг илэрхийлэхэд үйлчилдэг: Нэг үг, гэхдээ би ийм байдлаар хэлэхгүй байсан. (Зүйр цэцэн үг). Эдгээр үлгэрүүд ямар сайхан юм бэ! (А. Пушкин.) - бөөмс нь баяр баясгаланг илэрхийлж, өргөлтийн утгыг нэмдэг; Бүгд аз жаргалтай байх болтугай! -- тоосонцор нь to be үйл үгийн захирах төлөвийг үүсгэнэ.

Үйл үгийн хэлбэр үүсэхэд оролцдог бөөмсийг хэлбэржүүлэх гэж нэрлэдэг.

Янз бүрийн утгыг илэрхийлдэг бөөмсийг модаль гэж нэрлэдэг. Модаль бөөмс нь дараахь зүйлийг илэрхийлж болно.

1) үгүйсгэх: үгүй, аль нь ч биш;

2) бэхжүүлэх: бүр, эцсийн эцэст, эцсийн эцэст;

3) асуулт: үнэхээр, үнэхээр;

4) анхаарлын тэмдэг: тэгээд юу вэ?

5) эргэлзээ: магадлал багатай, бараг үгүй;

6) тодруулга: яг, зүгээр л;

7) хуваарилалт, хязгаарлалт: зөвхөн, зөвхөн;

8) заалт: тэнд, тэнд.

Бидний ярианд бөөмс аль нь ч байдаггүй, бас байдаггүй. Бөөмс нь үгүйсгэхийг илэрхийлдэггүй: чи биш, чадахгүй, найз биш, харин давхар үгүйсгэх (мэдэхээс өөр аргагүй байсан) болон асуух-ангуу өгүүлбэрт (Пушкиний үлгэрийг хэн мэдэхгүй вэ!, өөрөөр хэлбэл хүн бүр мэддэг. ) бөөмс нь сөрөг утгаа алдахгүй .

"Үгүй" гэдэг нь "үгүй, боломжгүй" гэсэн утгатай үгээр илэрхийлэгдэх үед үгүйсгэх утгатай байдаг.

Бороо ч, цас ч биднийг зогсоосонгүй, өөрөөр хэлбэл бороо ч, цас ч биднийг зогсоосонгүй; Тэнгэрт үүл байхгүй, өөрөөр хэлбэл тэнгэрт үүл байхгүй. Бөөмс нь олон тооны илэрхийлэлд (амьд ч биш, үхсэн ч биш), өгүүлбэрийн дэд хэсэгт байдаггүй.

Би энэ номыг хэчнээн ч удаа уншсан ч үргэлж сонирхдог, өөрөөр хэлбэл би энэ номыг олон удаа уншсан ч сонирхдог. Бөөмүүд нь хамаарах үгсээс тусад нь биш бөгөөд тусад нь бичигдсэн байдаг.

Allbest.ru дээр нийтлэгдсэн

Үүнтэй төстэй баримт бичиг

Орос хэл дээрх үгийн лексик ба дүрмийн утгыг илэрхийлэх аналитик шинж тэмдэг. Орос хэлний үйл үг, нэр үг, нэмэлт үг, үйл үг, тоо, угтвар үг, бөөмсийн систем дэх аналитикизмын өсөлтийг авч үзэх.

хураангуй, 2011/01/29 нэмэгдсэн


Ач холбогдол бүхий үгийн лексик ба дүрмийн утгыг илэрхийлэх синтетик болон аналитик аргуудын судалгаа. Орос хэл дээр залгах, солих, хуулбарлах, стресс, нэмэлт хэлбэрийг ашиглах онцлог шинж чанаруудын дүн шинжилгээ.

хураангуй, 2013/10/23 нэмэгдсэн


Үгийн утга. Үгийн лексик утгын бүтэц. Утгын тодорхойлолт. Утгын хэмжээ, агуулга. Үгийн лексик утгын бүтэц. Утгын денотатив ба ач холбогдол, коннотатив ба прагматик талууд.

хураангуй, 2006-08-25 нэмэгдсэн


Төрийн ангиллын үгсийг ярианы бие даасан хэсэг болгон судлах онолын үндэс. Ярианы хэсгүүдийн түвшинд шилжилтийн үйл явцын сургаалын гол асуудлууд. Орчин үеийн орос хэлний ярианы бие даасан хэсэг болох төрийн ангиллын дүн шинжилгээ.

курсын ажил, 12/08/2017 нэмэгдсэн


Типологи нь шинжлэх ухаан юм. Ярианы хэсгүүдийн типологийн шинжилгээний үндэс. Орчин үеийн англи хэл дээрх ярианы хэсгүүдийн харилцан үйлчлэлийн хэв шинж чанарууд. Орчин үеийн англи хэл дээрх ярианы хэсгүүдийн семантик, морфологи, функциональ шинжилгээ.

дипломын ажил, 2011 оны 06-р сарын 25-нд нэмэгдсэн


Хэлний бүхэл бүтэн лексик найрлагын дүрмийн хуваагдал нь ярианы хэсгүүдийн асуудлын гол цөм юм. Орос, англи хэл дээрх ярианы хэсгүүдийн ангилал, тэдгээрийн харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх. Хэл ярианы хэсгүүдийг харьцуулах хэв маягийн шалгуурууд.

курсын ажил, 2016/10/28 нэмэгдсэн


Хэл, уран сайхны яриа дахь үгийн лексик утгыг тайлбарлах. Орчин үеийн орос хэл дээрх "дуугарах", "дуугарах" гэсэн үгсийн семантик бүтэц. "Бөгж", "дуу чимээ" гэсэн лексемүүдийн талаархи дүрслэлийн ойлголт, тэдгээрийн Сергей Есениний ертөнцийн зохиолчийн дүр төрхийг тусгах үүрэг.

курсын ажил, 2014.10.03-нд нэмэгдсэн


Англи хэлний ярианы хэсгүүдийн систем дэх төрийн ангиллын үгс, тэдгээрийн ойлголт, агуулга, семантик бүлгүүд. Орчин үеийн англи хэл дээрх төрийн ангиллын үгсийн давтамж, тэдгээрийн хослол, үйл ажиллагааны онцлог шинж чанаруудын харьцуулсан дүн шинжилгээ.

дипломын ажил, 2011 оны 11-р сарын 11-нд нэмэгдсэн


Орос хэл дээрх үгсийн шууд ба дүрсийн утгыг тодорхойлох. Шинжлэх ухааны нэр томьёо, зохих нэр, сүүлийн үед гарч ирсэн үгс, ховор хэрэглэгддэг үг, нарийн сэдэвтэй үгс. Полисмантик үгсийн үндсэн ба үүсмэл лексик утга.

танилцуулга, 2012.04.05-нд нэмэгдсэн


Лексик эллиптизм. Ярианы өнгө бүхий дагаварын тусламжтайгаар үүссэн үгс. Таслах замаар үүссэн үгс. Нийтлэг үгсийн дүрслэлийн утга. Тайлбар толь бичгийн уламжлалт лексикографийн ангилал.

УДИРТГАЛ

"Орчин үеийн орос хэлний морфологи" хичээлийн материалыг эзэмших нь хэлний үзэгдлийн уламжлалт болон орчин үеийн тайлбарын онолын гүн гүнзгий мэдлэгтэй байхаас гадна хэлний практикт дүн шинжилгээ хийх чадвар, бат бөх ур чадварыг эзэмшсэн байх, оюутнуудад үг хэллэгийг бий болгох явдал юм. Хэл шинжлэлийн баримтуудын хөгжлийг харгалзан бүтээлч бие даасан ойлголт.

Үг хэллэгийн тодорхой хэсгийн загвар болгон үгийн морфологийн шинжилгээ хийх гарын авлага нь дээд боловсролын байгууллагуудын филологийн тэнхимийн боловсролын уран зохиолын зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Морфологийн шинжилгээг дээд боловсролын зарим практик сурах бичиг, мөн дунд сургуулийн одоогийн орос хэлний сурах бичигт оруулсан болно. Мөн ярианы бүх хэсгүүдийн диаграмм, шинжилгээний дээжийг агуулсан тусгай бүтээлүүд байдаг (уран зохиолыг үзнэ үү).

Энэхүү гарын авлагын хэрэгцээ нь юуны түрүүнд морфологийн шинжилгээний одоо байгаа тогтолцоо нь шинжлэх ухаан, онолын үндэслэл, шинжилгээний арга зүйн хувьд цаашдын боловсруулалт, тодруулгыг шаарддаг тул схемийг өөрөө бий болгох шаардлагатай байгаатай холбоотой юм.

МОРФОЛОГИЙН ШИНЖИЛГЭЭ БА ТҮҮНД ТАВИХ ШААРДЛАГА

Их, дээд сургуулийн ангиудад морфологийн шинжилгээг оюутнуудад хэл шинжлэлийн баримтуудыг текстээс олж харах, тэдгээрийг зөв, гүн гүнзгий, иж бүрэн задлан шинжлэхэд сургах, ирээдүйн хэл шинжлэлийн мэргэжилтэнд шаардлагатай хатуу ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх арга техник болгон ашигладаг. багшид эдгээр ур чадвар, чадварыг хянах, үнэлэхэд тусалдаг техник.

Энэ төрлийн ажлын үр нөлөө нь шинжилгээний схемд тусгасан шинжлэх ухаан, онолын үндэслэл, түүнчлэн схемийн бүтцийн зохион байгуулалт, түүний бүтээн байгуулалтаас шууд хамаардаг. Шинжлэх ухааны үндэслэлийн хувьд, шинжилгээний схем нь оюутнуудаас шинжлэх ухааны онолын сайн (хүчтэй, өргөн хүрээтэй) мэдлэгийг (үүнд хоёрдмол утгагүй үнэлэгдсэн дүрмийн үзэгдлийн талаархи хүлээн зөвшөөрөгдсөн ойлголтууд), түүний үнэн зөвийг практикт нотлох эсвэл үгүйсгэх чадварыг шаарддаг. давуу болон сул талууд, өөрийн байр суурийг маргах. Энэ нь шинжлэх ухааны шаардлагатай мэдээллийн арсеналыг бүхэлд нь агуулсан байх ёстой бөгөөд дүн шинжилгээ хийсэн хэлбэрийг иж бүрэн, бүрэн тайлбарлах боломжийг олгоно.

Их дээд сургууль, сургуулиудад ярианы чухал хэсгүүдийн шинжилгээний схемд дараахь шинж чанаруудын багц, дарааллыг ашигладаг: 1) ярианы хэсэг, 2) анхны хэлбэр, 3) лексик ба дүрмийн ангилал, 4) морфологийн ангилал, 5) синтаксик шинж чанарууд (4, 55; 5.55 ;15, 275)

Энэ жагсаалтад үг бүтээх шинж байхгүй байгаа нь үгийн үг бүтээх шинж чанар нь бие даасан төрөл хэлбэрээр оршдог, хоёрдугаарт, энэ шинж чанар нь зөвхөн сэдэлтэй үгэнд байдагтай холбон тайлбарлаж болох юм. Гэсэн хэдий ч ярианы чухал хэсгүүдийг хуваах үндэс болсон шинж чанаруудын дагуу үг үүсгэх шинж чанарыг морфологийн шинжилгээний схемд оруулах ёстой (20, 2; 22, 65). Морфологийн шинжилгээнд үг бүтээх шинж чанарууд гэдэг нь шинжилж буй үгийн хэлбэрийн хэсэгчилсэн үгийн утгыг илэрхийлэх хэлбэр, түүний утгыг хайхыг хэлнэ (харьц. Үг хэллэгийг нэг төрлийн үгээр илэрхийлэх хэрэгсэл: хар, хар, хар, хар). Ихэнх тохиолдолд энэ төрлийн ажил нь сургуулиасаа эхлэн ярианы хэсгүүдийг тодорхойлох албан ёсны хандлагыг хадгалсан оюутанд, ярианы янз бүрийн хэсгүүдийг тодорхойлоход энэ шинж чанар ямар байр суурь эзэлдгийг практик дээр ойлгоход тусалдаг бөгөөд үүнийг тодорхойлох нь хууль ёсны гэдэгт итгэлтэй байх болно. ярианы чухал хэсгүүдийн дунд ярианы үндсэн хэсгүүд гэж нэрлэгддэг, үг үүсгэх, хэлний албан ёсны хэрэгслийн нягт уялдааг ойлгох.

Үгийг чухал ач холбогдолтой, ач холбогдолгүй гэж хуваах үндэс болсон бас нэг онцлогийг схемд оруулах нь зүйтэй юм шиг байна. Энэ бол үгийн утгын тал бөгөөд түүний үзэл баримтлалтай уялдаа холбоо, үгэнд нэрлэсэн функц байгаа эсэхийг илтгэдэг. Нэмж дурдахад, үзэл баримтлалтай холбогдох өвөрмөц шинж чанарууд нь бусад шинж чанаруудын хамт төлөөний үгсийг ярианы тусгай хэсэг, нэрийн тусгай ангилалд хуваарилах үндэс суурь болдог.

Хэлний үгсийг ангилах үндэс болсон бүх шинж чанаруудын схемд байгаа нь ярианы хэсгүүдийн одоо байгаа системийг бүхэлд нь янз бүрийн шинж чанаруудын үндсэн дээр ялгаж, үүнийг зааж өгсөн эсэхийг шалгах боломжийг олгодог. үгсийн шинж чанараар, мөн шаталсан харилцааны зарим элементүүдийг ярианы хэсгүүдийн системд тэмдэглэсэн байдаг.

ШИНЖИЛГЭЭНИЙ СҮХБЭЭ БАРИХ

Схемийг бүтээх өнөөгийн практик нь үгсийн дүрмийн шинж чанарт суурилдаг: лексик ба дүрмийн шинж чанар, морфологийн ангилал, өөрчлөлтийн шинж чанар, схемд байрлах синтаксик функц, тэдгээрийн харилцан хамаарал, морфологийн салбарт шууд хамаарах зэргийг харгалзан үздэг. (тийм ч учраас синтаксик функц нь морфологийн шинжилгээг үргэлж дуусгадаг), заримдаа үгийн энэ эсвэл тэр тэмдэг тогтмол эсэхийг харгалзан үздэг. Ярианы янз бүрийн хэсгүүдийн үгсийг шинжлэх схем нь ангилал, категорийн тоо, тэдгээрийн мөн чанар, үгийн өөрчлөлтийн шинж чанараараа бие биенээсээ ялгаатай (заримдаа мэдэгдэхүйц) байх нь зүйн хэрэг юм. Үүний үр дүнд ярианы хэсэг бүр өөрийн гэсэн дүн шинжилгээ хийх схемтэй байдаг практик бий болсон бөгөөд энэ нь зарчмын хувьд ойлгомжтой байдаг.

Одоо байгаа уламжлалыг бүхэлд нь эсэргүүцэхгүйгээр бид түүний зарим сөрөг талыг тэмдэглэх болно. Энэ нь юуны түрүүнд оюутанд ярианы хэсэг байх тусам олон схемийг цээжлэх шаардлагатай гэсэн сэтгэгдэл төрдөгтэй холбоотой юм. Нэмж дурдахад, ярианы тодорхой хэсэгт хамаарах бүх шинж чанарыг харгалзан эмхэтгэсэн бөгөөд энэ нь тухайн материалын талаархи мэдлэгийг давтах эсвэл шалгах даалгавраар зөвтгөгддөг бөгөөд схемүүд нь заримдаа албадаж, дүн шинжилгээ хийсэн үгийн хэлбэрийн шинж чанараас сатааруулах боломжийг олгодог. дүн шинжилгээнд албан ёсоор хандах (жишээлбэл, өнгөрсөн үеийн хэлбэрийг шинжлэхдээ холболтыг тодорхойлох) гэж хашгирав, гэж хариулаводоо/ирээдүй цагийн хэлбэрт анхаарлаа хандуулахыг шаарддаг ( хашгирав), эсвэл төгсгөлийн тоон дээр ( хариултууд - хариулт), мөн үүнээс гадна дүн шинжилгээ хийсэн хэлбэрт байхгүй шинж чанарыг нэрлэнэ үү).

Бидний бодлоор уг схем нь ярианд хэрэглэгддэг тодорхой үгийн хэлбэрийг шинжлэхэд онцгой анхаарал хандуулах ёстой. Энэхүү аргын тусламжтайгаар түүний дүн шинжилгээг харилцан хамаарлыг харгалзан чухал ач холбогдолтой үгсийг ангилах үндэс болсон шинж чанарууд дээр үндэслэн хийх ёстой (хуваалтын хоёр дахь шат, эхнийх нь чухал ба ач холбогдолгүй гэсэн ялгаа). Эдгээр шинж чанарууд, түүнчлэн шинжилж буй үгийн хэлбэрийн дүрмийн онцлог, өвөрмөц шинж чанарыг харгалзан үзэх. Ач холбогдол бүхий үгийн хэлбэрийг шинжлэх схем нь хамгийн ерөнхий хийсвэр үндэслэлээр ярианы янз бүрийн хэсгүүдийн үгийн хэлбэрийг чухал ач холбогдолтой ангилалд нэгтгэдэг нэг төрлийн ерөнхий "дүрмийн хүрээ" бөгөөд тодорхой агуулгаараа эдгээр үгсийг ялгаж өгдөг. хэлбэрүүд.

Схемийн бүтцийг дүн шинжилгээ хийхэд тулгарч буй ажлууд, түүнчлэн дүн шинжилгээ хийсэн шинж чанаруудын шинж чанарыг харгалзан гүйцэтгэнэ. Үүнтэй холбогдуулан үг хэллэг, синтаксик шинж чанаруудын морфологийн шинжилгээний систем дэх байр суурийг тодорхойлох шаардлагатай, учир нь тэдгээр нь үндсэндээ лексик-грамматик, категориал, түүнчлэн урвуу шинж чанар бүхий морфологийн шууд шинж чанаруудын хүрээнээс давж гардаг. . Энэ нь Л.Д.-ийн санал болгосон морфологийн шинжилгээний схемийн шинэ хэвлэлд синтаксийн шинж чанар байхгүй байгааг тайлбарлаж болно. Чеснокова (18, 58 et seq. Wed: 24 18). Синтаксик, үг бүтээх шинж чанарууд нь шинжилгээний тоймд логикоор "нэхмэл" байх ёстой бөгөөд энэ тохиолдолд морфологийн "үйлчилгээнд" байх ёстой. Эдгээр хоёр шинж чанарыг морфологийн шинжилгээнд чухал ач холбогдолтой нэг шинж чанараар нэгтгэдэг - олон тохиолдолд шинжилж буй үгийн хэлбэрийн хэсэгчилсэн ярианы статусыг илрүүлэх чадвар нь маш чухал бөгөөд бүр зайлшгүй шаардлагатай байж болно. Сургуулийн ихэнх сурагчдын хэл шинжлэлийн бааз сул, хэл шинжлэлийн үзэгдлийг тодорхойлох үндэслэлтэй хандлагын ур чадвар дутмаг, бичвэрт хангалтгүй анхаарал хандуулах, хайхрамжгүй хандах нь ярианы хэсэг, дүрмийн хэлбэр, хэл бичгийн хэлбэрийг тодорхойлоход ноцтой алдаа гаргах шалтгаан болж байгаа нь нууц биш юм. дүрмийн утга.

А.А. зэрэг Оросын нэрт хэл судлаачид ярианы үндсэн хэсгүүдийн категорик семантик ба синтаксик шинж чанаруудын хоорондын нягт уялдаа холбоог бичжээ. Потебня, А.А. Шахматов, В.В. Виноградов, Л.В. Щерба, А.М. Пешковский. Тиймээс, L.V. Щерба "Гэсэн хэдий ч өгүүлбэр дэх үгийн үүрэг нь түүнийг ярианы хэсэг болгон ойлгоход хамгийн шийдвэрлэх мөч юм" гэж итгэх хандлагатай байв (26, 79). A.M дагуу. Пешковскийн хэлснээр ярианы хэсгүүдийг тодорхойлоход "синтакс эхлэл" (12.58) чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд үгийн хэлбэрийн орчныг илэрхийлдэг. Ерөнхийдөө үгийн хэлбэрийн морфологийн шинж чанарыг судлах нь синтаксийн үндсэн дээр явагддаг гэдгийг санах нь зүйтэй, учир нь "үг нь зөвхөн хэлний бусад семантик нэгжүүдтэй харилцан уялдаатай хэлбэр, утгын тогтолцооны үүрэг гүйцэтгэдэг" (6). , 14). Үүнтэй холбогдуулан А.А. Шахматов үг ба өгүүлбэрийн хоорондын холбоог ярианы хэсгийг тодорхойлох үндэс болгосон (25, 420).

Ямар ч хэлбэр байхгүй гэж оршихуй(V.S. онцолсон) бөгөөд түүний үүрэг утгаас өөрөөр хүлээн зөвшөөрөгдөх болно. "Хэлний яриан дахь бусад үг, хэлбэрүүдтэй холбогдох замаар" (13, 36) нь юуны түрүүнд синтаксик шинж чанар нь а) функциональ омонимуудыг ялгахад тусалдаг тохиолдолд ялангуяа тод илэрдэг. эргэн тойронд бүх зүйл ямар чимээгүй байна. - Урсгал чимээгүйхэн шуугиж байна. - Өрөөнүүд нам гүм, дулаахан; б)ярианы нэг хэсгийг нөгөө рүү шилжүүлэхийг илрүүлэх: Охин цэнхэр даашинз худалдаж авав. - цэнхэр танд тохирсон; V)ярианы нэг хэсгийг нөгөөгийн байрлалд ашиглаж байгааг анхаарна уу: Маргааш бид театр руу явна. - Би чиний маргаашийг мэднэ.Үүнээс гадна, тусгаарлагдсан үгийн хэлбэр нь полисмантик байж болно (харьц.: ой- энэ нь 1) "модоор ургасан газар нутаг", 2) "барилгын материал болгон мод тайрах") ба олон үйлдэлт (жишээлбэл, үгийн хэлбэр) охидөгүүлбэрт янз бүрийн дүрмийн утгыг илэрхийлж болно - r.p. нэгж, d.p. ганц бие гэх мэт. нэгж, im.p. олон тоо). зөвхөн хүрээлэн буй орчин нь тодорхой хэлбэр, түүний утгыг тодорхойлоход тусална.

Дээр дурдсан бүх зүйл нь үгийн хэлбэрийн синтакс шинж чанар нь морфологийн шинжилгээнд заавал байх ёстой гэдгийг бидэнд итгүүлж байна. Синтакс шинж чанарууд нь шинжилж буй үгийн хэлбэрийн нийцтэй байдалд дүн шинжилгээ хийх, түүний үүргийг тодорхойлох явдал юм. Синтагматик тал нь юуны өмнө шинжилж буй үгийн хэлбэр нь хамааралтай байр суурь эзэлдэг эсэх, ярианы аль хэсгээс хамаардаг, тэдгээрийн хоорондын холбоог тодорхойлох ёстой (харьц.: аяллын талаар бичээрэй). Энэ материал нь функциональ шинжилгээний бэлтгэл юм. Энэ нь тодорхойлогдож буй үгийн хэлбэрээс семантик (албан ёсны биш, гэхдээ утга санаа нь албан ёсныхтай давхцаж болно) асуулт тавихаас эхэлдэг ( бичих) дүн шинжилгээ хийсэн ( аялал), үүний үр дүнд түүний өгүүлбэр дэх үүрэг тодорхойлогддог. Шинжилгээнд хамрагдсан үгийн хэлбэрийн синтагматик шинж чанарыг тодорхойлсон дүн шинжилгээнд буцаж очих ( таны аяллын тухай) нь түүний хэсэгчилсэн ярианы мөн чанарын шинэ шинж тэмдгүүдийг олж мэдэх боломжийг бидэнд олгоно. Жишээлбэл, нэр үгийн категорик семантик нь энго нь гол төлөв шинж тэмдэг (ойлголтын өргөн утгаараа) хамааралтай байхыг таамаглаж байна, зөвхөн нэр үг нь угтвар үгтэй нийлдэг гэх мэт. Синтагматик шинж чанаруудын энэ талыг хүрээлэн буй орчин гэж нэрлэж, түүний конвенцийг ойлгож, зөвхөн дүн шинжилгээ хийсэн үгийн хэлбэрийг бусад үгийн хэлбэрүүдтэй хамаарал, эсвэл үндсэн (тодорхойлолт) болгон ялгах хэрэгцээ, ач холбогдлоор зөвтгөж болно. . Нэмж дурдахад орчин нь заримдаа мөн байрлал, жишээлбэл, нэр үг ба түүний угтвар үгийн хоорондох тэмдэгтийн байрлал юм.

Ярианы чухал хэсгүүдийг ангилах үндэс суурийг бүрдүүлдэг онцлог шинж чанаруудын онцлогийг харгалзан морфологийн шинжилгээ нь оюутнуудад практик дүн шинжилгээ хийх хатуу ур чадварыг хөгжүүлэх, ядаргаатай алдаа гаргахгүй байх, чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. F.F-д Фортунатов, "зөв бодох" (21, 433), хэлний дүрмийн бүтцийн "нууцыг" ойлгоход туслах хэл шинжлэлийн сонор сэрэмжийг хөгжүүлэх талаар бид схемийг хоёр хэлбэрээр танилцуулж болно гэж бид үзэж байна. семантик хэсгүүд, тус бүр нь диаграммын харгалзах хэсгүүдийн сэдвээр нэгтгэсэн шинж чанаруудын тойргийг агуулдаг. Эхний зорилго нь дүн шинжилгээ хийсэн үгийн хэлбэрийн хэсэгчилсэн ярианы статусыг тодорхойлох, маргах явдал юм. Шинжилгээнд санал болгож буй үгийн хэлбэр нь ярианы аль хэсгийг илэрхийлж байгааг дүгнэх үндэслэл болох ийм шинж чанарыг харгалзан үзэхгүй. Эдгээр нь семантик тал, албан ёсны шинж чанар, үг үүсгэх формант (эсвэл үүсэх арга) ба синтакс шинж чанарууд юм. Хоёрдахь хэсэгт үгийн хэлбэрийн бодит морфологийн шинж чанарууд - лексико-грамматик категори, урвуу шинж чанарын морфологийн ангилалд дүн шинжилгээ хийсэн болно. Онцлог бүр нь төлөвлөгөөний дагуу тодорхойлогддог. Хэрэв хэлсэн бүх зүйлийг бүдүүвч хэлбэрээр бүрэн эхээр нь харуулсан бол дараахь хэлбэрийг авна.

Шинжилсэн үгийн хэлбэр:

семантик

албан ёсны

үүсмэл

синтакс: A) синтагматик ажиллагаатай орчин

Ярианы хэсэг

Лексик-грамматикангилал: тэдгээрийн семантик ба дүрмийн шинж чанар;

Морфологикатегори: а) категорийн гишүүн ба түүний албан ёсны үзүүлэлт, б) дүрмийн утга, в) категорийн шинж чанар, түүний гишүүдийн тоо хэмжээ, чанарын хувьд (үгсийн хэлбэр эсвэл өөр үг);

Парадигматик: a) үгийн хэлбэр нь гишүүн болох тодорхой парадигм, б) урвалтын шинж чанар.

Үүний үр дүнд бид хоёр дахь хэсэгт тайлбарласан морфологийн ангиллыг харгалзан ярианы хэсгийг илүү бүрэн гүйцэд тодорхойлохыг санал болгож болно, учир нь эхнийх нь сургуулийн тодорхойлолтыг өгдөг. Бүрэн тодорхойлолт нь морфологийн категорийн ач холбогдол, хэсэгчилсэн үгийн семантикийн дүрмийн мөн чанарыг онцолж өгдөг.

Шинжилгээний схемтэй танилцахдаа дүн шинжилгээ хийсэн үгийн хэлбэрийн хэсэгчилсэн байдлын талаар аргумент хайх шаардлагагүй мэт санагдаж магадгүй юм. Үнэн хэрэгтээ ихэнх тохиолдолд оюутнууд ярианы хэсгүүдийг О.Жесперсений хэлснээр "бид анх харахад үхрийг муурнаас ялгадаг" (9, 67) шиг таних боловч филологийн оюутан илүү хэцүү тохиолдлуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай болдог. Үг дэх бодит ба дүрмийн хоёр тэгш хэмтэй биш байх үед аливаа зүйлийг зөөвөрлөх голын урсгал мэт материаллаг утгын хүч илт тодрох үед, үгийн биетийн эсрэг үлээх салхи мэт албан ёсны утгын хүч тодорхой болно. Одоогийн болон ижил объектыг барьж байх нь тусгай судалгааны арга техникийг шаарддаг. Ийм тохиолдлууд нь оюутныг онцгой сонирхдог бөгөөд энэ нь хүнийг бодоход хүргэдэг бөгөөд субьект ба объектив байдал, онцлог ба процедурын шинж чанаруудын хоорондын ялгааг өөртөө итгүүлэхэд тусалдаг. Тэд мөн үг хэллэгийн хэсэгчилсэн утга ба дүрмийн категорийн мөн чанар, түүнчлэн дүрмийн категорийн хоорондын харилцан үйлчлэлийн механизмыг илчилдэг; тэдгээр нь бие даасан категорийн бодит утга ба дүрмийн утгын хоорондын холбоог илчлэхээс гадна үгийн хэлбэрийн дүрмийн утгад контекстийн нөлөөг харуулдаг.

НЭР ҮГ

Өмнө дурьдсанчлан ярианы аливаа чухал хэсгийн үгийн хэлбэрийг нэг схемийн дагуу шинжилдэг бөгөөд түүний тодорхой агуулга нь үгийн хэлбэрийн хэсэгчилсэн хамаарал, түүний бие даасан шинж чанараас хамаардаг.

НЭР ҮГИЙН ХЭЛБЭРИЙН ШИНЖИЛГЭЭНИЙ СХЕМ

Нэр үгийн шинжилгээнд тохируулсан схем нь дараах хэлбэртэй байна.

Хэсэгчилсэн ярианы статусыг илтгэдэг гол шинж тэмдгүүдШинжилсэн үгийн хэлбэр:

семантик: үзэл баримтлал, нэр дэвшүүлэх функцтэй холбоотой;

албан ёсны: а) үгийн хэлбэрт зориулсан албан ёсны (хэсэг-ярианы) асуулт, б) анхны албан ёсны асуулт ба анхны хэлбэр, в) шинжилж буй хэлбэрийн үзүүлэлт, г) түүний үүсэх, бүтэц;

үүсмэл: а) сэдэлтэй үг, б) сэдэлтэй үг, в) үүсмэл хэлбэр, түүний утга;

синтакс: A) синтагматик: үгийн хэлбэрийн хамаарал, тодорхойлсонтой холбогдох, б) ажиллагаатай: семантик асуулт, өгүүлбэр дэх үүрэг, в) орчин: текстэнд үгийн хэлбэрийн хэсэгчилсэн хамаарлын үзүүлэлтүүд байгаа эсэх;

Ярианы хэсэг: тодорхойлсон шинж чанарууд дээр үндэслэн түүний тодорхойлолт (хэсэг-ярианы семантик, хэсэгчилсэн ярианы асуулт, үндсэн синтакс функц).

Лексик-грамматик, категорик ба парадигматик шинж чанарууд:

Лексик-грамматикзэрэглэл: a) бетон (эсвэл материал, хамтын, хийсвэр), түүний утгын болон дүрмийн онцлог, b) нийтлэг нэр үгэсвэл эзэмшдэг, түүний утгын болон дүрмийн онцлог, в) хөдөлгөөнтэй болгохэсвэл амьгүй, түүний семантик болон дүрмийн онцлог;

Морфологиангилал: төрөл: а) категорийн гишүүн, түүний албан ёсны үзүүлэлт, б) дүрмийн утга, в) түүний гишүүдийн тоо хэмжээ, чанарын хувьд (үгсийн хэлбэр эсвэл өөр үг) ангиллын шинж чанар; дугаар: тохиолдол:а) категорийн гишүүн ба түүний албан ёсны үзүүлэлт, б) дүрмийн утга, в) категорийн шинж чанар, түүний гишүүдийн тоо хэмжээ, чанарын хувьд (үгсийн хэлбэр эсвэл өөр үг);

Парадигматик:а) үгийн хэлбэр нь гишүүн болох тодорхой парадигм, түүний бүрэн байдал, б) бууралтын төрөл, язгуурын шинж чанар, в) конкордант анги.

НЭР ҮГИЙН ХЭЛБЭРИЙН ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ЖИШЭЭ

Үгийн хэлбэрийн шинжилгээг өгүүлбэрт оруулахын өмнө хийх ёстой. Үүний дотор та предикатив үндэслэл, дүн шинжилгээ хийсэн үгийн хэлбэр хамаарах үг, үгийн хэлбэрийг олох хэрэгтэй.

Би аадар борооны өмнөх далайг санаж байна ... (P.)

Янз бүрийн нэр үгийн шинжилгээний дээжийг харьцуулах нь ашигтай бөгөөд сонирхолтой гэж бид үзэж байна.

Мазурка дуугарлаа. Энэ нь болсон

Мазурка аянга архирах үед

Том танхимд бүх зүйл чичирч,

Дээврийн доор паркетан хагарч,

Хүрээнүүд чичирч, чичирч байв ...(P.)

Хэсэгчилсэн ярианы статусыг илтгэдэг гол шинж тэмдгүүддүн шинжилгээ хийсэн үгийн хэлбэр ( доор) өсгий:

семантик

албан ёсны: a) албан ёсны асуулт (доор) юу?, б) эхний асуулт Юу?ба анхны хэлбэр өсгий -ом,харьцуулах: өсгий, өсгий, өсгий...

үүсмэл: үг нь сэдэлгүй тул ямар ч үзүүлэлт байхгүй;

синтакс: A) синтагматик ажиллагаатай: семантик асуулт (шаржигнах) яагаад?, нэмэлтийн хүрэлцэхүйц үгийн шалтгааны үүргийг гүйцэтгэнэ, в) орчин: угтвар үгтэй хамт хэрэглэгддэг доор, үүнтэй хамт нэр үг боломжтой ( хүчтэй өсгий дор);

Ярианы хэсэг Юу?, үндсэн үндсэн үүрэг (өсгий хугарсан)эсвэл нэмэлт ( өсгийг засах).

Лексик-грамматик, категорик ба парадигматик шинж чанарууд:

Лексик-грамматикзэрэглэл: a) тодорхой,Энэ нь объектыг илэрхийлдэг тул нэрийн нэгдсэн тоотой хослуулсан байдаг ( хоёулаа өсгийтэй), тоогоор ялгаатай (өсгий - өсгий), б) нийтлэг нэр үгЭнэ нь контекстээс гадуурх үзэл баримтлалтай холбоотой тул хувь хүний ​​болон нэг төрлийн объектын бүхэл бүтэн ангийн нэр болж, тооны өөрчлөлт, в) амьгүй, энэ нь амьгүй зүйлийг илэрхийлдэг тул v.p хэлбэртэй байна. im.p хэлбэртэй төстэй олон тоо. олон тоо ( Би өсгийгөө зассан - өсгий нь тогшиж байна);

Морфологиангилал: төрөл: a) эрэгтэй, заагч – im.p-д тэг инфлекц. нэгж хатуу гийгүүлэгч (шүгэлт биш), түүнчлэн боломжит нэр үгийн урвуу дээр үндэслэсэн тохиолдолд ( хүчтэй өсгий), б) нэрлэсэн бус утга, в) гурван гишүүн, ангиллын ангилал; дугаар: a) ганц тоо, заагч - нугалах -ом, б) объектын цуглуулга гэсэн утгатай, в) хоёр нэр томъёоны ангилал, урвуу (өсгий - өсгий); тохиолдол: a) хэрэглүүрийн үйл үг, заагч – ургалт -ом ба угтвар үг доор, б) нөхцөл байдлын (шалтгаан) ба объектив утга, в) олон гишүүнт, урвуу ангилал;

Парадигматик: a) тоон парадигмын гишүүн, бүрэн парадигм, б) хатуу гийгүүлэгч дээр үндэслэсэн 2-р үндсэн бууралт, в) 1-р конкордантын анги.

Би яаж бишрэхээ мэдэхгүй байна

Тэгээд би хаа нэгтээ алга болмооргүй байна,

Гэхдээ надад үүрд байх магадлалтай

Оросын гунигтай сэтгэлийн эмзэглэл.(ЕХ)

Хэсэгчилсэн ярианы статусыг илтгэдэг гол шинж тэмдгүүддүн шинжилгээ хийсэн үгийн хэлбэр ( арын ойд:

семантик: үзэл баримтлалтай холбоотой, нэрлэсэн функцтэй бөгөөд контекстээс гадуур чухал үг;

албан ёсны: a) албан ёсны асуулт (в) юу?, б) эхний асуулт Юу?ба анхны хэлбэр цөл, в) шинжилж буй хэлбэрийн үзүүлэлт - гулзайлт - Тэгээд,харьцуулах: цөл, цөл, цөл..., г) урвуу, синтетик ашиглан үүссэн;

үүсмэл: а) сэдэлтэй үг, б) сэдэлтэй үг дүлий (газар), в) үүсмэл хэлбэр - "сэтгэл төрүүлэх үндэслэлд дурдсан шинж чанарт үндэслэсэн газрын нэр" гэсэн утгатай тэг дагавар, өөрөөр хэлбэл субъектив байдал;

синтакс: A) синтагматик: үйл үгээс хамаардаг, түүнтэй холбогдох нь хянагддаг, b) ажиллагаатай: семантик асуулт Хаана?, нэмэлт мэдрэгч бүхий тухайн газрын нөхцөл байдлын функц (нь юу?), V) орчин: угтвар үгтэй хамт хэрэглэгддэг В, үүнтэй хамт нэрийн үг боломжтой ( ийм цөлд);

Ярианы хэсэг: нэр үг нь объектив байдлыг илэрхийлдэг тул асуултад хариулдаг Юу?, сэдвийн үндсэн үүрэг (Би энэ цөлийг санаж байна)эсвэл нэмэлт ( Би энэ цөлийг санаж байна).

Лексик-грамматик, категорик ба парадигматик шинж чанарууд:

Лексик-грамматикангилал: а) хийсвэр, учир нь энэ нь хийсвэр ойлголтыг илэрхийлдэг, үндсэн тоотой хослуулдаггүй, тоогоор өөрчлөгддөггүй, б) нийтлэг нэр үгЭнэ нь контекстээс гадуурх ойлголттой холбоотой тул нийтлэг нэрийн өөр шинж тэмдэг байхгүй, в) амьд/амьгүйдүрмийн хувьд ч, үг хэллэгээр ч тодорхойлогдоогүй;

Морфологиангилал: төрөл: a) эмэгтэй, заагч – гулзайлт – ба r.p. ганц бие, түүнчлэн боломжит нэр үгийн урвуу (ийм цөл), б) нэрлэсэн бус утга, в) гурван гишүүн, ангиллын ангилал; дугаар: a) цорын ганц үзүүлэлт нь im.p. дахь тэг инфлекс, түүнчлэн боломжит тэмдэгтийн --дахь шилжилт юм. (ийм цөл), б) singularia tantum, нэрлэсэн бус утга, в) бином ангилал, энд ангилал, тохиолдол: a) угтвар үйл үг, заагч – залгалт –и, угтвар үг В, мөн албан ёсны асуулт нь юу?, б) объектын хамаарал бүхий adverbial утга (газарууд), в) ангилал нь олон гишүүнт, урвуу;

Парадигматик: a) тохиолдол-тооны парадигмын гишүүн, тодорхой олон тооны парадигм байхгүй тул парадигм нь бүрэн бус, б) хатуу гийгүүлэгч (сибилант) дээр үндэслэсэн 3-р үндсэн бууралт, в) 3-р конкордантын анги.

Ярианы хэсэг.

Үгийн хэлбэрийг ярианы хэсэг болох илүү нарийвчилсан тодорхойлолтоор дүн шинжилгээ хийж дуусгах боломжтой. Нэр үг гэдэг нь ярианы чухал хэсэг бөгөөд объектив байдлыг илэрхийлдэг бөгөөд үүнийг хүйсийн ангилал, тооны холимог ангилал, тохиолдлын урвуу ангилалд илэрхийлдэг, субьект ба объектын үндсэн үүргийг гүйцэтгэдэг.

Морфологийн шинжилгээг хийхийн өмнө текстийн бэлтгэл ажлыг хийх ёстой бөгөөд үүнгүйгээр ядаргаатай алдаа гардаг. Энэ нь өгүүлбэрийг анхааралтай уншиж (илүү өргөн хүрээг хамарсан контекст) эхэлж, үүн дэх урьдчилсан үндэслэлийг онцолж өгдөг. Үүний дараа задлан шинжилж буй үгийн хэлбэр нь аль үгнээс хамаарах, угтвар үг, нэмэлт үг (төлөөний нэр, нэр, эрэмбэ тоо) байгаа эсэхийг тодорхойлно. Энэ бүгдийг өгүүлбэрийн текстээр дүрсэлж болно.

Би амар амгалан амьдралын төлөө төрсөн(P.)

Шинжилгээ хийх үгийн хэлбэрийг угтвар үгийн хамт хаалтанд хийж бичнэ. Энэ нь үгийн хэлбэрийн талаархи албан ёсны асуултанд байдаг бөгөөд тохиолдлын харилцааны илэрхийлэлд оролцдог боловч нэр үгийн шинжлэгдсэн үгийн хэлбэрийн элемент биш юм (угтаа үг нь ярианы туслах хэсэг юм). Тодорхойлж буй үгийг хаалтанд хийж болно - (төрсөн) (for) гэдэг үгийн синтаксик функцийг тодорхойлохдоо семантик асуултыг хайх шаардлагатай болно.

Үгийн хэлбэрийн семантик тал.Та зохих нэрэнд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй бөгөөд тэдгээрийн ихэнх нь нийтлэг нэр үгээс ялгаатай нь нийтлэг нэр үгтэй хамт хэрэглэх үед ярианы ойлголттой холбогддог (харьц.: Владимир бол Киевийн хунтайж Владимир Мономах үүсгэн байгуулсан хуучин хот юм), дүн шинжилгээ хийх явцад үүнийг зааж өгөх ёстой.

Албан ёсны шинж чанаруудүгийн хэлбэрийн хэсэг өгүүлбэр. Шинжилсэн үгийн хэлбэрийн албан ёсны асуулт бол түүний хэсэгчилсэн өгүүлбэрийн асуулт юм. Энэ нь үгийн хэлбэрээр тодорхойлогддог бөгөөд угтвар үг байгаа тохиолдолд тусгаарлагдсан үгийн хэлбэрт нэмж болно. хүснэгтэд - юунд?, хүснэгтэд - юунд?.Хэрэв байхгүй бол асуултыг тодорхойлсон үгнээс гаргаж байна ( хэнээс айдаг вэ? - Нохой, хэний гэр вэ? - аав),Үгийн хэлбэр нь контекстээс гадуур олон үйлдэлтэй байж болно: ном - юу?Албан ёсны асуултын хувьд өгүүлбэрийн эхний асуултыг олоход хялбар байдаг бөгөөд үүний хувьд - анхны хэлбэр.

Бичлэг

2-р РЯЗАН УЛСЫН БАГШИЙН ​​ИХ СУРГУУЛЬ. С.А. ЕСЕНИНА Л.А. СЕРГИЕВСКАЯ ДҮРМИЙН ШИНЖИЛГЭЭ (График) Рязань

3 Оросын Улсын Багшийн Их Сургуулийн редакцийн болон хэвлэлийн зөвлөлийн шийдвэрээр хэвлэгдсэн. С.А. Есенина Л.А. Сергиевская. Дүрмийн шинжилгээ (схем). - Рязань: Оросын Улсын Багшийн Их Сургуулийн нэрэмжит хэвлэлийн газар. С.А. Есенина, с. Заах, хянах зорилготой хэлний үндсэн нэгжүүдэд олон хэмжээст дүн шинжилгээ хийх схемийг санал болгож байна. Схемүүд нь хэл шинжлэлийн тодорхой баримтуудад дүрмийн дүн шинжилгээ хийх чадварыг эзэмшихэд хувь нэмэр оруулдаг. Дадлага шинжилгээнд зориулж бичвэрүүдийг өгдөг. Филологийн оюутнуудад "Орчин үеийн орос хэл" хичээлийн практик гарын авлага болгон зориулагдсан. Шинжлэх ухааны редактор: П.А. Лекант, филологийн ухааны доктор. Рязань улсын багшийн их сургуулийн нэрэмжит шинжлэх ухаан, профессор (MPU). С.А. Есенина, 2000 2

4 ФОНЕТИК ШИНЖИЛГЭЭ Фонетик шинжилгээ гэдэг нь тухайн үгийн үе, авиа, авианы шинжилгээ юм. 1. Фонетик транскрипци (уран зохиолын дуудлагын дүрмийн дагуу). 2. Стресс: түүний үгэнд эзлэх байр суурь; хөдлөх эсвэл хөдөлгөөнгүй; үндсэн, хоёрдогч (хэрэв байгаа бол). 3. Үгийн үений тоо (үгийн хуваалтыг транскрипцид өгсөн). Үе бүрийн шинж чанар нь дарааллаар: a) эхний, дунд, эцсийн; б) нээлттэй эсвэл хаалттай; в) хучигдсан буюу таглаагүй; г) стресст орсон эсвэл стрессгүй. 4. Дуу авиа, фонем, үсгийн тоо. 5. Дуу тус бүрийн шинж чанарыг дарааллаар нь: 1) эгшиг буюу гийгүүлэгч 2) шинж чанар: а) эгшиг авиа - өргөлт, эгнээ, уруултай буюу уруулгүй; б) гийгүүлэгч, дуу авиа, дуу чимээтэй; дуугүй буюу дуутай (хосолсон эсвэл хосгүй); уруул эсвэл хэл (янз бүрийн төрлийг зааж өгөх); зогсолт, үрэлт, зогсолт (хамар, хажуу), чичиргээ; зөөлөн эсвэл хатуу (хосолсон эсвэл хосгүй). 3) байрлал: а) эгшиг авиа хүчтэй (стресс) эсвэл сул; б) гийгүүлэгч авиа, хүчтэй эсвэл сул (дүлий ба дуу хоолойны дагуу); хүчтэй эсвэл сул (хатуулаг ба зөөлөн байдлын хувьд). 6. Дуу авианы авианы хамаарал: энэ авиа аль фонем болох аллофон. 3

5 7. Дуудлага хийх онцлог (хэрэв байгаа бол). БҮТЦИЙН ШИНЖИЛГЭЭ Бүтцийн шинжилгээ гэдэг нь тодорхой үгийн морфемик, үг бүрдэл, этимологийн шинжилгээ юм. МОРФЕМИЙН ШИНЖИЛГЭЭ 1. Төгсгөл: тэг буюу материаллаг байдлаар илэрхийлэгдсэн. 2. Суурь: дериватив буюу үүсмэл бус. 3. Үндэс: морф, алломорф. Ижил төстэй үгс. Хэрэв байгаа бол түүхэн эргэлтийг зааж өгнө үү. 4. Дагавар: хэлбэржүүлэгч, үг үүсгэгч, синкрет. Утга. 5. Угтвар: хэлбэржүүлэгч, үг үүсгэгч, синкрет. Утга. 6. Байгаа бол: постфикс, интерфикс, хавсарга (угтаа, дагавар). ҮГ БҮРИЙН ШИНЖИЛГЭЭ 1. Суурь: үүсмэл (сэдэлтэй) эсвэл үүсмэл бус (сэдэгдэлгүй); чөлөөт эсвэл холбогдсон (үүсмэл бус суурь). 2. Үйлдвэрлэгч (өдөөх) суурь. 3. Үг бүтээх нэмэлт (хавсрал). 4. Үг бүтээх төрөл, арга: 1) морфологи: а) дагавар; 4

6 б) угтвар; в) дагавар - угтвар; г) хавсралтгүй; д) нэмэлт; е) товчлол; 2) морфологийн бус: a) lexical-syntactic; б) лексик-семантик; в) морфологи-синтаксик. ЭТИМОЛОГИЙН ШИНЖИЛГЭЭ 1. Үг: Славян (Орос, Зүүн Слав, Нийтлэг Слав) эсвэл зээлсэн (ямар хэлнээс: Франц, Герман, Англи гэх мэт). 2. Үгийн анхны бүтэц, анхны утга. 3. Үгийн морфологийн бүтцэд гарсан аливаа өөрчлөлтийн үр дүнд үүссэн анхны хэлбэр буюу нэг нь: хялбарчлах, дахин задрах, хүндрэл, чимэглэл, тархалт, орлуулах. МОРФОЛОГИЙН ШИНЖИЛГЭЭ Морфологийн шинжилгээ гэдэг нь үг хэллэгийн нэг хэсэг болох дүн шинжилгээ юм: тодорхой үгийн хэлбэрийн лексик-дүрмийн болон дүрмийн ангиллыг тууштай тодорхойлж, тэдгээрийг байнгын болон байнгын бус шинж чанарууд гэж ангилах. Ярианы 12 хэсэгт морфологийн шинжилгээний схемийг санал болгож байна. 1. Ярианы хэсэг. 1. НЭР ҮГ 2. Анхны хэлбэр (нэрлэсэн ганц тоо). 5

7 3. БАЙНГИЙН ТЭМДЭГ. 1) Зөв буюу нийтлэг нэр үг. 2) Амьд эсвэл амьгүй. 3) Хийсвэр (хийсвэр), бетон (хувь хүн орно), материал, хамтын. 4) Хувийн эсвэл хувийн бус. 5) Хүйс (эрэгтэй, эмэгтэйлэг, саармаг, нийтлэг, хүйсгүй). 6) Буурах төрөл ба хувилбар. 4. Тохиромжгүй шинж тэмдэг. 1) Тохиолдол: илэрхийлэх хэрэгсэл, тохиолдлын утга, үндсэн ба хувилбарын төгсгөл. 2) Тоо: илэрхийлэх хэрэгсэл, онцлог. 5. Өгүүлбэр дэх үүрэг. 2. НЭГДСЭН ҮГ 1. Ярианы хэсэг. 2. Анхны хэлбэр (номинатив ганц эрэгтэй). 3. БАЙНГИЙН ТЭМЦЭГЧИД. 1) Чанарын, харьцангуй эсвэл эзэмшигч. 2) Хагарлын төрөл (үндсэн, нэмэлт); declension сонголт (хатуу, зөөлөн, холимог, чичиргээн ба C). 4. Тохиромжгүй шинж тэмдэг. 1) Чанарын хувьд: харьцуулах зэрэг (харьцуулалтын эсвэл дээд зэргийн хувьд энгийн эсвэл төвөгтэй). 2) Өндөр чанарын хувьд: бүтэн эсвэл богино хэлбэр. 3) Кейс. 4) Тоо. 5) саваа. 5. Өгүүлбэр дэх үүрэг. 6

8 3. ТООН НЭР 1. Ярианы хэсэг. 2. Анхны хэлбэр (нэрлэсэн тохиолдол). 3. БАЙНГИЙН ТЭМЦЭГЧИД. 1) Энгийн, төвөгтэй эсвэл нийлмэл. 2) Гаргах: тоон, бутархай, хамтын, дарааллын; тодорхойгүй үг. 3) Буурах шинж чанарууд. 4. Тохиромжгүй шинж тэмдэг. 1) Кейс. 2) Хүйс (хэрэв байгаа бол). 3) дугаар (хэрэв байгаа бол). 5. Өгүүлбэр дэх үүрэг. 4. ТӨЛИЙН ҮГ 1. Ярианы хэсэг. 2. Анхны хэлбэр (нэрлэсэн ганц тоо). 3. БАЙНГИЙН ТЭМЦЭГЧИД. 1) Үнэ цэнээр нь байрлуулах. 2) Энэ нь ярианы аль хэсэгт тохирох вэ? 3) Хүйс (3-р хүний ​​хувийн төлөөний үгийн хувьд). 4) Буурах шинж чанарууд. 7

9 4. Шуурхай шинж тэмдэг. 1) Кейс. 2) дугаар (хэрэв байгаа бол). 3) Хүйс (тэмдэг үгтэй хамааралтай төлөөний үгсийн хувьд). 5. Өгүүлбэр дэх үүрэг. 5. Үйл үг 1. Ярианы хэсэг. ҮЙЛ ҮГИЙН НЭГДСЭН ХЭЛБЭР 2. Тодорхойгүй хэлбэр (тодорхой бус хэлбэр). 3. БАЙНГИЙН ТЭМЦЭГЧИД. 1) Харах. 2) Буцаах чадвар. 3) Дамжин өнгөрөх чадвар. 4) барьцаа хөрөнгө; буцаах дундаж хадгаламжийн үнийн сүүдэр. 5) Анги (одоогийн буюу ирээдүйн энгийн цагийн үндэс, үл тоомсорлох үгийн үндэсийг заана). 6) Үг залгамжлал. 4. Тохиромжгүй шинж тэмдэг. 1) хазайлт. 2) Тоо. 3) Цаг хугацаа (хэрэв байгаа бол). 4) Нүүр (хэрэв байгаа бол). 5) Хүйс (хэрэв байгаа бол). 6) Үйл үгийн хувийн хэлбэрийг ашиглах онцлог. 5. Өгүүлбэр дэх үүрэг. 8

10 ГҮЙЛИЙН ҮГИЙН НЭГДЭХГҮЙ ХЭЛБЭР A. I N F I N I T I V 1. Ярианы хэсэг. Тодорхой бус хэлбэр. 2. БАЙНГИЙН ТЭМЦЭГЧИД. 1) Харах. 2) Буцаах чадвар. 3) Дамжин өнгөрөх чадвар. 4) барьцаа хөрөнгө; дунд рефлексийн дуу хоолой дахь утгын сүүдэр. 5) Анги (хоёр суурийг заана уу). 6) Үг залгамжлал. 2. Өгүүлбэр дэх үүрэг. B. PRICH A S T I E 1. Ярианы хэсэг (үйл үгийн тусгай хэлбэр). 2. Анхны хэлбэр (номинатив ганц эрэгтэй). 3. БАЙНГИЙН ТЭМЦЭГЧИД. 1) Идэвхтэй эсвэл идэвхгүй. 2) Харах. 3) Цаг хугацаа. 4) Дамжин өнгөрөх чадвар. 5) Буцаах чадвар. 6) барьцаа хөрөнгө. Дунд зэргийн буцаан олголттой хадгаламжийн сүүдэр. 7-р анги. 8) Энэ нь ямар үндэслэлээр, хэрхэн үүссэн бэ. 4. Тохиромжгүй шинж тэмдэг. 1) Бүрэн буюу богино хэлбэр (идэвхгүй оролцогчдын хувьд). 2) Тохиолдол (бүрэн хэлбэрээр оролцогчийн хувьд). 9

11 3) Буурах төрөл. 4) Тоо. 5) саваа. 5. Өгүүлбэр дэх үүрэг. V. D E E P R I C H A S T I E 1. Ярианы хэсэг (үйл үгийн тусгай хэлбэр). 2. Харах. 3. Буцааж өгөх чадвар. 4. Дамжин өнгөрөх чадвар. 5. Хадгаламж. Дунд зэргийн буцаан олголттой хадгаламжийн сүүдэр. 6. Анги (хоёр суурийг заана уу). 7. Цаг хугацаа. 8. Ямар үндэслэлээр, яаж бүрэлдэн тогтдог. 9. Өгүүлбэр дэх үүрэг. 6. ADVERB 1. Ярианы хэсэг. 2. Ерөнхий утга (үйлдэл, тэмдэг, зүйлийн тэмдэг). 3. Үнэ цэнээр нь байрлуулна. 4. Харьцуулалтын зэрэг (хэрэв байгаа бол). Жинхэнэ хэлбэр. 5. Өгүүлбэр дэх үүрэг. 10

12 7. НӨХЦӨЛИЙН АНГИЛАЛ 1. Ярианы хэсэг. 2. Үнэлэмжээр нь бүлэглэх (байгаль орчны байдал, нөхцөл байдал, хүн, амьд биетийн байдал гэх мэт). 3. Ярианы аль хэсэгт тохирох вэ? 4. Налуу байдал. Сэтгэл санаагаа илэрхийлэх арга. 5. Цаг хугацаа. Цагийг илэрхийлэх арга. 6. Харах. Төрлийг илэрхийлэх арга. 7. Харьцуулалтын зэрэг (хэрэв байгаа бол). Жинхэнэ хэлбэр. 8. Өгүүлбэр дэх үүрэг. 1. Ярианы хэсэг. 2. Үнэ цэнээр нь байрлуулах. 8. ЗАГВАР ҮГ 3. Ярианы аль хэсэгт тохирох вэ? 4. Өгүүлбэр дэх үүрэг. 9. ӨГӨЛТ 1. Ярианы хэсэг. 2. Дериватив буюу дериватив бус. 3. Энгийн буюу нийлмэл (деривативын тухай). 4. Утга (илэрхийлсэн харилцаа). арван нэгэн

13 5. Ямар тохиолдолд хэрэглэх вэ? Үүнийг бусад тохиолдлуудад ашиглаж болох уу (хэрэв тийм бол аль нь)? 10. НЭГДЭЛ 1. Ярианы хэсэг. 2. Бүтцээр нь төрөл. 3. Зохицуулах буюу захирах. Үнэ цэнээр эрэмбэлнэ. 4. Хэрэглээний төрөл: дан, давтан, давхар. 5. Өгүүлбэр дэх үүрэг. 11. БҮРДЭЛ 1. Ярианы хэсэг. 2. Үнэ цэнээр нь байрлуулах. 3. Аль үг, хэллэг (эсвэл бүхэл өгүүлбэр) хамаарах вэ? 4. Ярианы байр суурь: угтвар буюу дараах. 12. ЗААВАЛ 1. Ярианы хэсэг. 2. Үнэ цэнээр нь байрлуулах. 3. Бүтцээр нь төрөл (анхны, дериватив, нийлмэл). 4. Үг хэллэгийн үйл ажиллагаа. 12

14 СИНТАКТИК задлан шинжилнэ Синтаксик задлан шинжилнэ гэдэг нь тодорхой нэг синтаксик нэгжийн бүтэц-семантик шинжилгээ юм: бүтэц, бүрэлдэхүүн, үүрэг, утгыг тодорхойлох, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн харилцааны төрөл, хэрэгслийг тогтоох. 1. Хамтарсан байршил. НЭГДСЭН 2. Анхны хэлбэр (үндсэн үгийн анхны хэлбэрийн дагуу). 3. Энгийн эсвэл төвөгтэй. Цогцолборын талаар хэрхэн боловсрол эзэмшдэг вэ? 4. Үнэгүй эсвэл үнэгүй (бүхэл бүтэн). 5. Үндсэн болон хамаарал бүхий үг(үүд). 6. Нэрлэсэн (үндсэн, нэр үг, нэрийн үг, тоогоор), үгийн, үгийн буюу төрийн ангилалтай. 7. Атрибутив, adverbial, объектив, субъектив эсвэл цогц. 8. Хэл зүйн утга: субьект + шинж, үйлдэл + субьект, үйлдэл + нөхцөл байдал, субъект + тоо хэмжээ. 9. Үг хоорондын холболтын төрөл: 1) гэрээ бүрэн буюу бүрэн бус; 2) хяналтын а) үйл үг, үндсэн, шинж тэмдэг, adverbial; 13

15 б) угтвар буюу угтвар бус; в) хүчтэй эсвэл сул; г) хамааралтай үгийн тохиолдол; д) үгсийн холболтын арга (залуу, угтвар үг, үгийн дараалал); 3) зэргэлдээ байдал a) ярианы аль хэсэг нь залгагдсан; б) харилцааны арга (интонац, үгийн дараалал); в) хүчтэй эсвэл сул. ЭНГИЙН ӨГҮҮЛБЭР 1. Энгийн өгүүлбэр. 2. Өгүүлбэр, асуулт, урамшуулал. 3. Өгүүлбэртэй буюу бусдын үг. 4. Зөвшөөрөх эсвэл сөрөг (ерөнхий сөрөг эсвэл тодорхой сөрөг). 5. Хоёр хэсэгтэй, нэг хэсэгтэй эсвэл хуваагддаггүй. Нэг гишүүнт өгүүлбэрийн төрөл: 1) гарцаагүй хувийн (үндсэн гишүүний хэлбэр); 2) тодорхойгүй-хувийн (үндсэн гишүүний хэлбэр); 3) ерөнхийлсөн-хувийн (үндсэн гишүүний хэлбэр); 4) хувийн бус (үндсэн гишүүний хэлбэр); 5) инфинитив (үндсэн гишүүний хэлбэр); 6) нэр дэвшүүлэх (үндсэн гишүүний хэлбэр, функциональ төрөл, хэв маягийн зорилго); 7) дуудлагын (түүний үүрэг). 6. Түгээмэл эсвэл нийтлэг биш. 7. Бүрэн эсвэл бүрэн бус. Бүрэн бус төрөл: 1) контекст эсвэл нөхцөл байдлын; 2) монолог эсвэл харилцан яриа; 3) эллипс. 8. Нарийн төвөгтэй эсвэл хүндрэлгүй. 14

16 9. Өгүүлбэрийн гишүүдийн дүн шинжилгээ. ӨГҮҮЛБЭРИЙН ГИШҮҮД 1. Өгүүлбэрийн предикатив үндэс: субьект ба өгүүлбэр (хоёр бүрэлдэхүүнтэй өгүүлбэрт) эсвэл үндсэн гишүүн (нэг гишүүн өгүүлбэрт тохирох). 2. Сэдэв: морфологижсон эсвэл хэлбэржүүлээгүй. Энэ нь хэрхэн илэрхийлэгддэг вэ? 3. Предикат: морфологижсон буюу хэлбэржээгүй. Предикатын төрөл: 1) энгийн үйл үг (зөвшилцсөн эсвэл үл нийцэх); 2) төвөгтэй үйл үг; 3) нийлмэл үйл үг; 4) нийлмэл үйл үг; 5) нийлмэл нэрлэсэн; 6) цогцолбор (олон гишүүнт). Энэ нь хэрхэн илэрхийлэгддэг вэ? 4. Сэдвийн бүрэлдэхүүн, предикатын бүрэлдэхүүн. 5. Нэмэлт: 1) нэр үг, үйл үг, үйл үг; 2) ямар асуултанд хариулж байна; 3) шууд буюу шууд бус; 4) юу илэрхийлсэн; 5) морфологижсон буюу хэлбэржүүлээгүй. 6. Тодорхойлолт: 1) тохиролцсон буюу үл нийцэх; 2) ямар асуултанд хариулж байна; 3) юу илэрхийлсэн; 4) морфологижсон буюу хэлбэржүүлээгүй; 5) семантик. 7. Хавсралт: 1) семантик; 2) ямар асуултанд хариулж байна; 15

17 3) тохиролцсон буюу үл нийцэх; 4) юу илэрхийлсэн; 5) морфологижсон буюу хэлбэржүүлээгүй; 6) хэрэглэх үед цэг таслал (хэрэв байгаа бол). 8. Нөхцөл байдал: 1) утгаар нь ангилах (газар, цаг хугацаа, шалтгаан гэх мэт); 2) ямар асуултанд хариулж байна; 3) юу илэрхийлсэн; 4) морфологижсон буюу хэлбэржүүлээгүй. 9. Тодорхойлогч: 1) тодорхойлогч болох үгийн хэлбэрийн үзүүлэлтүүд (өгүүлбэр дэх байр суурь, бүтцийн бусад гишүүдэд ялгагдаагүй хавсралт гэх мэт); 2) семантик олон янз байдал (зорилго, атрибутив, орон нутгийн, цаг хугацааны гэх мэт); 3) хэрхэн илэрхийлэгдсэн. 10. Өгүүлбэрийн синкретик гишүүн: 1) нэмэх, тодорхойлох үүргийг хослуулсан; 2) нэмэлт, нөхцөл байдал; 3) тодорхойлолт, нөхцөл байдал; 4) нэмэлт, тодорхойлолт, нөхцөл байдал. Аль функц давамгайлах вэ? Нийлмэл өгүүлбэр 1. Нийлмэл өгүүлбэр. 2. Предикатив хэсгүүдийн тоо, хил хязгаар. Хэсэг бүрийг дарааллаар нь уншина. Хоёр гишүүн эсвэл олон гишүүнт. Эд ангиудыг дарааллаар нь дугаарласан. 3. Нээлттэй эсвэл хаалттай бүтэцтэй. 4. Хэсэг хоорондын хамаарал: 1) холбох (тоолох, үйлдлүүдийн нэгэн зэрэг буюу дараалал, шалтгаан-үр дагаврын холбоо); 2) сөрөг (эсрэг, харьцуулалт, үл нийцэх гэх мэт); 3) хуваах (үзэгдэл, бие биенээ үгүйсгэх) 16

18 унших, тодорхойгүй байдал гэх мэт); 4) харьяаллын харилцаа; тайлбар; тодруулга; 5) шатлалын харилцаа. 5. Предикатив хэсгүүдийг холбох хэрэгсэл. 6. Цэг таслалтын онцлог (хэрэв байгаа бол). 7. Схем. НЭГДСЭН ӨГҮҮЛБЭР 1. Нийлмэл өгүүлбэр. 2. Хоёр гишүүн буюу олон гишүүнт (хэсгүүдийг дугаарласан). 3. Хоёр хэсгээс бүрдсэн өгүүлбэр: 1) хуваагдаагүй буюу хуваагдсан бүтэц; 2) үндсэн өгүүлбэр (унших); 3) дэд өгүүлбэр (уншсан); a) энэ нь юу гэсэн үг вэ; б) ямар асуултад хариулдаг вэ; в) төрөл (сургууль, уламжлалт, их сургууль гэсэн гурван ангиллын дагуу); г) дэд өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлохдоо синкретизм (хэрэв байгаа бол); 4) уян хатан буюу уян хатан бус бүтэц; 5) нэг буюу олон үйлдэлт; 6) эд ангиудыг холбох хэрэгсэл; 7) цэг таслалын онцлог (хэрэв байгаа бол). 4. Олон гишүүнт өгүүлбэр: 1) предикатив хэсгүүдийн тоо, хил хязгаар (нэгж бүрийг дарааллаар уншина); 2) үндсэн өгүүлбэр; 3) дэд өгүүлбэрүүд (тус бүрийг дарааллаар нь): a) ямар асуултанд хариулж байна; б) төрөл (гурван ангиллын дагуу); в) үндсэн өгүүлбэртэй харилцах хэрэгсэл; 4) дэд өгүүлбэр ба үндсэн зүйлийн хоорондох холболтын төрөл: a) дараалсан захирах (хэдэн зэрэг вэ?); б) нэгэн төрлийн захирагдах байдал; в) нэг төрлийн бус захирагдах байдал. 17

19 5) цэг таслалын онцлог (хэрэв байгаа бол). 5. Схем. ХОЛБОГДОЛГҮЙ нийлмэл өгүүлбэр 1. Нэгдэлгүй нийлмэл өгүүлбэр. 2. Предикатив хэсгүүдийн тоо, хил хязгаар. Хэсэг бүрийг дарааллаар нь уншина (хэсгүүдийг дугаарласан). Хоёр гишүүн эсвэл олон гишүүнт. 3. Нэг төрлийн, нэг төрлийн эсвэл нарийн төвөгтэй найрлага. 4. Бүтцийн-семантик төрөл: 1) нэгэн төрлийн найрлага a) тооллогын ерөнхий утга (үйл ажиллагааны нэгэн зэрэг, дараалал, нийцтэй байдал); б) харьцуулалтын ерөнхий утга (ялангуяа, үр дүнтэй); 2) нэг төрлийн бус бүтэц a) нөхцөл байдлын ерөнхий утга (шууд буюу урвуу нөхцөл); б) шалтгаан-үр дагаврын харилцааны ерөнхий утга (хоёр дахь хэсэг буюу үр дагавар дахь шалтгаан); в) тайлбарын төрөл; г) холбох төрөл; 3) нарийн төвөгтэй найрлага; бүх хэсгүүдийн хоорондын бүтцийн болон семантик харилцааг тодорхойлдог. 4. Уян хатан эсвэл уян хатан бус бүтэц. 5. Предикатив хэсгүүдийн харилцааны хэрэгсэл: 1) аялгуу; 2) эд ангиудын дараалал; 3) эхний хэсэгт индекс үг; 4) эхний хэсгийн бүрэн бус байдал; 5) предикат үйл үгийн дүр төрх ба цаг үеийн хэлбэрүүд; 6) бүтцийн параллелизм; 7) бичигдсэн лексик элементүүд. 18

20 6. Цэг таслал. 7. Схем. ТӨРЛИЙН ХОЛБОГДОЛТОЙ нийлмэл олон гишүүнт өгүүлбэр 1. Төрөл бүрийн холболттой нийлмэл олон гишүүнт өгүүлбэр: 1) бүрэлдэхүүн, захирамжтай; 2) найрлагатай, нэгдмэл бус холболттой; 3) харьяалалтай, нэгдмэл бус холболттой; 4) бүрэлдэхүүн, харьяалал, эвлэлийн бус холболттой. 2. Предикатив нэгжийн тоо, хил хязгаар. Хэсэг бүрийг уншдаг. 3. Урьдчилан илтгэх хэсгүүдийн хооронд илүү нягт утгын холбоогоор тодорхойлогддог нийлмэл өгүүлбэрийн бүтцийн болон утгын хэсгүүд. Хэсэг хоорондын зонхилох холбоос дээр үндэслэсэн өгүүлбэрийн төрөл. 4. Нарийн төвөгтэй бүтцийн нэг хэсэг болох энгийн өгүүлбэрүүдийн хоорондын бүтэц-семантик харилцаа: 1) зохицуулалтын холбоос бүхий өгүүлбэрийг нийлмэл өгүүлбэрийг задлан шинжлэх схемийн дагуу шинжилнэ; 2) холбоогүй нийлмэл өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хийх схемийн дагуу холбоогүй холболттой өгүүлбэрүүдийг шинжилнэ; 3) дэд холбоос бүхий өгүүлбэрүүдийг нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийг задлан шинжлэх схемийн дагуу шинжилнэ. 5. Схем. Тайлбар: 1. Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг дарааллаар нь дугаарлана. Шинжилгээнд урьдчилан таамаглах нэгжийн дарааллын тоог ашигладаг. 2. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн схем нь бүх үндсэн 19-ийг заана

Шинжилгээнд хамрагдсан бүтцийн 21 онцлог. 3. Үг хэллэг, өгүүлбэрийн гишүүдэд дүн шинжилгээ хийхдээ нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн график тэмдэглэгээг ашигладаг. ДАСГАЛ 1. Дуу авианы шинжилгээ хийх. Би чамтай уулзаж, өмнөх бүх зүйл миний хуучирсан зүрх сэтгэлд амилсан; Алтан цагийг би санаж, зүрх минь маш их дулаацав (Ф.И. Тютчев) Тэнгэрлэг үүлс, мөнхийн тэнүүлчид! Номин хээр талд, сувдан гинжээр, Чи над шиг цөлөгдөж буй мэт, Амтат хойд зүгээс урагшаа. (М.Ю. Лермонтов) Алтан төгөл нь хусаар урам хугарч, хөгжилтэй хэлээр, Тогоруунууд гунигтайгаар нисч, Хэнд ч харамсахгүй. (С.А. Есенин) 2. Бүтцийн шинжилгээнд зориулж. Өвдөлтгүй, Приокский, амьтны хүрээлэн, захидал харилцааны оюутан, хөгжүүлэх, чимэглэх, илгээгч, үр бүтээлтэй, хүчирхэгжих, цасан ширхгүүд, хатгамал, уулын бэл, нам гүм, хүргэх, хатах, хүргэх, хурдан, унших, хамтран зохиогч, хэт ачаалал, галзуу, хэсэг хэсгээр, ухаантай, хоолны өрөө, амьсгалах, анхаарал хандуулах, зайрмаг, уух, уучлалт гуйх, зөрчил гаргасан, давтан сургах, тэмдэг, нэмэх, мөнх ногоон, гүйх, хуваарь, ус, үүрийн гэгээ, тоолох, тооцоо, бодит байдал, дур булаам, хувиргах, олох, хамрагдах, 20

22 хэлбэр, төвлөрөх, сонсох, цэрэг, тохиролцоо, үнэн, хүрэх, улайх, баярлах. 3. Морфологийн шинжилгээнд зориулж. Зан чанарын нууц нь зан үйлийн нууц, өөр хүнд нөлөөлж, түүнд итгэх итгэл, хүндэтгэлийг төрүүлж, түүнийг дагаж мөрдөх хүслийг төрүүлдэг цогц байдлын түлхүүр юм; мөн энэ нь оюун ухаанаас төрдөггүй, энэ нь оюун ухаанаас илүү гүнзгий бөгөөд энэ нь таны одоо ямар байхыг хичээх ёстойтой ямар нэгэн байдлаар холбоотой юм (М. Шагинян). 1) Үг, дуу хоолой, анги тодорхойлох: тулалдах, амьдрах, барих, унтах, цутгах, хувцаслах, хусах, саатуулах, өнхрөх, нөхөрлөх, хүсэх, зугтах, барих, зурах, хайлах, хувцаслах, дуусгах, амжилтанд хүрэх, мөрөөдөх, хүрэх , зогсох, ярих, хашгирах, гүтгэх, нэхэх, хэвтэх, хатгах, гүйцэх, зурах, ухаалаг болох, эргэх. 2) Үйл үгээс оролцогч, герунд үүсгэх: хязгаарлах, хязгаарлах, хязгаарлах, хязгаарлах; унших, унших; хязгаар, хязгаар; шатаах, шатаах; шийдэх, шийдэх; сургах, сургах. 3) Тоонуудыг хас: гурван зуун наян тав, таван зуун жаран долоо. 4) Төрийн ангиллын үгсэд дүн шинжилгээ хий: Одоо надад дурлах нь хэцүү, Санаа алдах нь эвгүй, инээдтэй, Найдварт итгэх нь тэнэг, Нөхрүүдийг хуурах нь нүгэл юм. (А.С. Пушкин) 5) Модал үгсэд дүн шинжилгээ хий: Та мэдээж 21-ийг таамаглах болно.

23 Энэ гэнэтийн зочин хэн байсан бэ? Бага зэрэг, магадгүй яаран зоригтой амраг үйлдсэн; Гэсэн хэдий ч, хэрэв та Түүний өмнөх тэвчээр, шүүлтийг харгалзан үзвэл залуучууд яагаад эрсдэлд ордогийг амархан ойлгох болно. (М. Лермонтов) 6) Таслалд дүн шинжилгээ хий: Баяртай, чөлөөт элементүүд! (А. Пушкин); За, намайг дага (А. Пушкин); Өө, тэр өдөр нь хурдан ирээсэй (И.Крылов); Өө, хүүхдүүд ээ, хүүхдүүд ээ! (А. Пушкин); Тийм ээ, одоо би ойлгож байна (Ф. Кривин); Харамсалтай нь тэр одоо байхгүй (А. Пушкин); Хамгаалагч! барих, барих (А. Пушкин); Хөөе, нөхөр аа, битгий удаан эргэлз (В. Маяковский); Аа, залуу нас дахин ирэхгүй (А. Пушкин). 7) "Хэцүү", "чимээгүй", "сайн" гэсэн үгсийг хавсаргасан үг, богино нэр, төрийн ангиллын үг болгон ашиглаж, шинжилнэ үү. 4. Ерөнхий дүн шинжилгээ хийх. Өвөл хэвээр байсан ч нар улам дээшлэн, үд дунд өглөө эрт хөдөлсөн отряд арав орчим миль алхаж эхлэхэд маш их дулаарч, халуун болж, туяа нь маш хурц байв. Жадны ган, бууны зэсэн дээр бяцхан нар шиг гэнэт гялалзаж буй гялалзах гялбааг харах нь зовиуртай байсан (Л. Толстой). Рязань тосгоны захууд ихэвчлэн бие биетэйгээ нийлж, тосгонууд шигүү тархсан, тэнгэрийн хаяанд нэг, тэр байтугай хоёр, гурван амьд үлдсэн хонхны цамхаг харагдахгүй газар байдаггүй (К. Паустовский). Лиза хийсэн үйлдэл нь түүнд хөнгөн мэт санагдаж, гэмшиж байгаагаа, энэ удаад үгээ зөрчихийг хүсээгүй, гэхдээ энэ уулзалт сүүлчийнх байх болно гэдгээ хүлээн зөвшөөрч, 22-тойгоо уулзсан танилаа дуусгахыг түүнээс хүссэн.

24 тэднийг ямар ч сайн зүйл рүү хөтөлж чадахгүй (А. Пушкин). ХЭЛЭЛЦҮҮЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ 1. Хэрэв та өөртэйгөө маргаж, байх ёстойгоор нь ойлгогдохыг хүсч байгаа бол та өөрөө өрсөлдөгчдөө ухамсартай хандаж, түүний үг, нотлох баримтыг яг тэр танд хандаж байгаа утгаар нь хүлээн авах ёстой (Б. Белинский). ). 2. Лермонтов бодол санаагаа хаашаа ч эргүүлсэн бай, үргэлж бодит байдлын хатуу суурин дээр байдаг бөгөөд энэ нь бид түүний туульсын онцгой үнэн зөв, шинэлэг, үнэн, мөн дууны үгийн өршөөлгүй чин сэтгэлийн өртэй. үргэлж түүний сэтгэлийн жинхэнэ толь байдаг (А. Герцен). 3. Хүмүүс чөлөөт цагаараа юу хийхээ мэдэхгүй, хамгийн өрөвдөлтэй ажил, зугаа цэнгэл хайж байгааг эргэн тойрондоо хараад би ном хайж, дотроо: энэ л бүхэл бүтэн амьдралд хангалттай гэж хэлдэг (Ф. Достоевский). 4. Анх жүжигчдийн ажилтай тулгарахад бага насны дүрд тоглож байгаа жүжигчин (жүжигт түүнд хоёр, гурван өгүүлбэр өгдөг) яагаад энэ баатар ямар орчноос ирсэн бэ, хэн бэ гэсэн асуултаар намайг зовоож байсныг ойлгодоггүй байсан. түүний эцэг эх байсан, түүний зан чанар, түүний зуршил, амт нь юу вэ, яагаад тэр сөөнгө хоолойтой байдаг (К. Паустовский). 5. Чеховын авъяас чадвар хэчнээн хүчтэй байсан ч наяад оны дунд үе гэхэд түүний үеийнхэнд байгаагүй нарийн, боловсронгуй амтын эзэн болоогүй бол түүний бүтээлүүд хэзээ ч сонгодог хэлбэрийн төгс төгөлдөрт хүрэхгүй байх байсан (К. Чуковский). 6. Женя намайг зураачийн хувьд дуртай байсан, би түүний зүрх сэтгэлийг авьяас чадвараараа байлдан дагуулж, зөвхөн түүнд зориулж бичихийг чин сэтгэлээсээ хүсч, түүнийг надтай хамт эдгээр мод, талбай, талбайнуудыг эзэмших бяцхан хатан минь гэж мөрөөддөг байсан. манан, үүр цайх, энэ байгаль, дур булаам, гэхдээ эдгээрийн дунд би найдваргүй ганцаардмал, хэрэгцээгүй мэт санагдсан. 23

25 7. Хайрт Жимин минь, таны зочдын дунд маш олон янзын зүйл байсан. Гэхдээ хамгийн чимээгүй, хамгийн гунигтай нь гэнэт энд ирээгүй гэж үү? 24

ХОЛБООНЫ УЛСЫН АВТОНОМИТ БОЛОВСРОЛЫН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН "ОХУ-ЫН ГАДААД ХЭРГИЙН ЯАМНЫ МОСКВА УЛСЫН УЛСЫН ХАРИЛЦААНЫ СУРГУУЛЬ (ИХ СУРГУУЛЬ)" Одинцово

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

ОХУ-ын ТЭЭВРИЙН ЯАМ ХОЛБООНЫ ТӨМӨР ЗАМЫН ТЭЭВРИЙН ГАЗАР ХОЛБООНЫ УЛСЫН ТӨСВИЙН ТӨСВИЙН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН СУРГАЛТЫН БАЙГУУЛЛАГА Самара муж

Фонетик Дуу авиа нь хэлний нэгж. Дуудлага хийх дүрэм. Эгшиг ба гийгүүлэгч. Эгшиг ба гийгүүлэгчийн ангилал. Дуу, үсгийн хоорондын хамаарал. Бичгийн дуу авианы тэмдэглэгээ. Үг. Өргөлт ба хэмнэл.

Орос хэлний хөндлөнгийн бие даасан үнэлгээ 2014 он (нэмэлт хичээл) 1 Орос хэлний хөндлөнгийн бие даасан үнэлгээний хөтөлбөрт даалгаврыг солих, зөв ​​хэлбэрийг ямар хэлээр хийх вэ

ХОЛБООНЫ БОЛОВСРОЛЫН ГАЗАР Улсын дээд мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллага “Уралын улсын их сургууль. А.М.Горький” ООН “Орос хэл” Филологи

Үг бол хэлний үндсэн нэгж юм. Үг хэл шинжлэлийн бусад нэгжийн ялгаа. Үгийн лексик утга. Үгийн лексик утгыг дамжуулах үндсэн арга замууд. Үгийн лексик утгыг ашиглан тайлбар хийх

Бүгд Найрамдах Беларусь Улсын Боловсролын Яамны 2006 оны 11-р сарын 10-ны өдрийн 670-р БАТЛАВ (БНТУ-ын Боловсролын Яамны 2008 оны 02-р сарын 81-ний өдрийн тушаалаар нэмэлт өөрчлөлт оруулсан) ЭЛСЭЛТИЙН ШАЛГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР

"Гадаад хэлний практик дүрмийн (Герман)" сургалтын чиглэлийн ажлын хөтөлбөрийн ТАЙЛБАР 03/44/05 Профайл дахь сурган хүмүүжүүлэх боловсрол (хоёр төрлийн сургалттай)

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ "Нижний Новгород Улсын Архитектур, Барилгын Инженерийн Их Сургууль" (NNGASU) Дээд боловсролын Холбооны Улсын Төсвийн Боловсролын Байгууллага Элсэлтийн хөтөлбөр

Холбооны Улсын Өөртөө Засах Дээд Боловсролын Байгууллага Үндэсний Судалгааны Их Сургууль Эдийн засгийн дээд сургуулийн элсэлтийн шалгалтын хөтөлбөр Орос хэл дээр 2017 оны хөтөлбөр

ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН ХОЛБООНЫ УЛСЫН ТӨСВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "БҮХ ОРОСЫН УЛСЫН ХУУЛЬ ЗҮЙН ИХ СУРГУУЛЬ (ОХУ-ын Хууль зүйн яамны RPA)" СТ-ПЕТЕРБУРГИЙН ДЭЭД СУРГУУЛИЙН (САЛБАР) ХӨТӨЛБӨР

Дагестан улсын үндэсний эдийн засгийн их сургуулийн англи хэлний тэнхим Токтарова Найма Камаловна "Орос хэл" хичээлийн онолын асуултуудын жагсаалт Сургалтын чиглэл 03/38/01

ОРОС ХЭЛНИЙ ЭЛСЭЛТИЙН ШАЛГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР Тайлбар тэмдэглэл Хөтөлбөрийг Холбооны улсын боловсролын стандарт, үндсэн ерөнхий боловсролын загвар хөтөлбөрийн үндсэн дээр эмхэтгэсэн болно.

Элсэлтийн дүрмийн дагуу RANEPA-ийн Хойд Кавказын хүрээлэнгийн салбараас зарим ангиллын иргэдэд бие даан явуулдаг орос хэл дээрх элсэлтийн шалгалтын хөтөлбөр I. Ерөнхий

Ставрополь хязгаарын "Буденновский дүүргийн Буденновск хотын 1-р англи хэлний гүнзгийрүүлсэн сургалттай дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллага Зөвшөөрөв.

Орос хэл. 10-р анги. Агуулга (сэдвүүд) Тоо хэмжээ цаг. Хугацаа (сар) Агуулгын элементүүд Хэлний тухай ерөнхий мэдээлэл 7 1 Орчин үеийн ертөнцөд орос хэл. 9-р сарын 1 Орос хэлний үүрэг. Орчин үеийн орос хэл

MIS TERS TV ABOUT ISTUET" (VHUTE) Хуудас 1 / 6 Батлагдсан: СУИС-ийн Эрдмийн зөвлөлийн 2017 оны 05 дугаар сарын 22-ны өдрийн 02-17 дугаар протокол. Зөвшөөрч байна: 2017 оны 5 дугаар сарын 23-ны өдрийн 02/05-17 дугаар тушаалыг СУИС-ийн ЭЛСЭЛТИЙН ХӨТӨЛБӨР. бие даан,

Орос хэлний элсэлтийн шалгалтын хөтөлбөр 1 Үндэс дэх өргөлтгүй эгшгийг зөв бичих. Үндэс дэх өргөлтгүй эгшгийг шалгасан. Үндэс дэх баталгаагүй өргөлтгүй эгшиг. Үндэс дэх ээлжлэн эгшиг.

Орос хэл дээрх ажлын хөтөлбөрийн хавсралт Москва мужийн хурлаар батлагдсан хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг орос хэлний протоколын ангид 0. Цагийн тоо: нийт 70, долоо хоногт цаг. Удирдагч

“ОРОС ХЭЛ” СЭДВИЙН ХУРААНГУУД Энэхүү хичээлийн зорилго нь оюутнуудад орчин үеийн хэл шинжлэлийн үзэл баримтлалын үндэс, түүний үзэл суртлын болон ерөнхий соёлын ач холбогдол, хүрээлэн буй орчныг судлахад гүйцэтгэх үүрэг зэрэгтэй танилцах явдал юм.

ОХУ-ын Соёлын яам Холбооны улсын төсвийн боловсролын дээд боловсролын байгууллага "Санкт-Петербургийн соёлын дээд сургууль" Элсэлтийн хөтөлбөр

7-9-р ангийн орос хэл дээрх АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР (гүнзгийрүүлсэн шат) Тайлбар тэмдэглэл Ажлын хөтөлбөр нь гүнзгийрүүлсэн сургалттай ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын хөтөлбөрт үндэслэсэн болно.

Орос хэлний сэдэвчилсэн төлөвлөлт 3-р анги. Хэсэг Сэдэв Агуулгын элемент 1 Яриа хөгжүүлэх Текст. Текстийн онцлог. Текстийн гарчиг. Текст дэх өгүүлбэрийн дараалал. Сурах бичгийн танилцуулга

1 I. ТӨГСӨГЧИЙН СУРГАЛТЫН ТҮВШИНД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА Орос хэлийг судалсны үр дүнд тухайн хэлний чиг үүргийг мэддэг байх/ойлгох; Хэл шинжлэлийн шинжлэх ухаан болох тухай үндсэн мэдээлэл, Хуучин сүмийн славян хэлний үүрэг

ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН АРМАВИР ХҮМҮҮНИЙГИЙН УХААН, НИЙГМИЙН ДЭЭД СУРГУУЛИЙН ТӨРИЙН БУС ХУВИЙН АШИГИЙН ТӨЛБӨРГҮЙ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА Эрдмийн зөвлөлийн 9 дүгээр сарын 6-ны өдрийн 2017 оны 8 дугаар хурлаар батлагдсан.

Энэхүү хөтөлбөр нь Москвагийн Хүнсний Үйлдвэрлэлийн Их Сургуулийн орос хэлний элсэлтийн шалгалтын хөтөлбөр юм. Энэ нь хөтөлбөрийн дагуу эмхэтгэсэн болно

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ ХОЛБООНЫ УЛСЫН ТӨСВИЙН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "Санкт-Петербургийн УЛСЫН УРЛАГ, ҮЙЛДВЭРИЙН

2.2.2. Бага ерөнхий боловсролын сургалтын хичээлийн үндсэн агуулга 2.2.2.1. Орос хэл Ярианы үйл ажиллагааны төрлүүд Сонсох. Аман харилцааны зорилго, нөхцөл байдлын талаархи мэдлэг. Дууны хангалттай ойлголт

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМНЫ Холбооны улсын төсөвт дээд боловсролын сургалтын байгууллага 14>ля1 Улсын Их Сургуулийн ЭЛСЭЛТИЙН ХӨТӨЛБӨР.

Хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн хичээл a Агуулга (хэсэг, сэдэв) Цагийн тоо Огноо тоног төхөөрөмж Орчин үеийн ертөнц дэх орос хэлний үүрэг 5-7-р ангид үзсэн зүйлийг давтах 6+2r.r 2

ХОТЫН ТӨСВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "Гвардейск хотын 2-р ДУНД СУРГУУЛЬ" 238210, Калининград муж, утас/факс: 8-401-59-3-16-96 хот. Гвардейск, ст. Тельмана 30-а, И-мэйл: [имэйлээр хамгаалагдсан]

Холбооны улсын төрийн сангийн дээд боловсролын сургалтын байгууллага "ОХУ-ын Дотоод хэргийн яамны Уралын хуулийн хүрээлэн" элсэлтийн хорооны дарга БАТЛАВ.

2 1. Элсэлтийн шалгалтын үргэлжлэх хугацаа: 90 минут 2. Үнэлгээний шалгуур, үнэлгээний систем: Дадлага ажлыг ажлын агуулга, зорилтод нийцүүлэн 100 оноогоор үнэлнэ.

ТОДОРХОЙЛОЛТЫН ТОДОРХОЙЛОЛТЫН ТОДОРХОЙЛОЛТЫН ТОДОРХОЙЛОЛТ 1. Өгүүлбэрт тохирсон тодорхойлолт болох үг бий юу? 2.Тэд аль тодорхойлогдсон үгэнд хамаарах ба тодорхойлогдсон үг хэллэгийн аль хэсгийг илэрхийлдэг вэ? Хэрэв төлөөний үг

Агуулга 7-8-р ангийн орос хэлний анхан шатны түвшин 3 7-8-р ангийн орос хэлний профайлын түвшин....7 9-10-р ангийн орос хэлний үндсэн түвшин....12 орос хэлний профайлын түвшин.

5-р ангийн элсэлтийн шалгалтын орос хэлний ажлын үзүүлэнгийн хувилбар. Даалгавар 1. Диктантаас текстийг бич. Дарвуулт завь. Хоолны өрөөнд том зураг өлгөөтэй байв. Тэр өргөн цонх шиг харагдаж байв

Орос хэл. Тайлбар тэмдэглэл. Энэхүү хөтөлбөр нь ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарттай нийцэж байгаа бөгөөд ойролцоогоор баримт бичгийн материалыг ашиглан эмхэтгэсэн болно.

2016/2017 оны хичээлийн жилийн 10-р ангийн "Орос хэл" сэдвээр хийх ажлын хөтөлбөр Эмхэтгэсэн: Орос хэл, уран зохиолын багш Петренко Ирина Анатольевна Севастополь 2016 1 Ажлын хөтөлбөр

"Хотын захын ерөнхий боловсролын сургууль" хотын боловсролын байгууллага "БАТЛАВ": Захирал / Смирнова О. Н. / 2015 оны тушаал. Орос хэлний ажлын хөтөлбөрийн хавсралт

2016-2017 оны хичээлийн жилийн 11Б ангийн орос хэлээр (профайлын түвшин) АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР Багш: Глумова С.А. 11-р ангийн (профайлын түвшин) орос хэлний ажлын хөтөлбөрийг боловсруулсан

ОРОС ХЭЛ, Уран зохиолын ХӨТӨЛБӨР ОРОС ХЭЛНИЙ ЭЛСЭЛТИЙН ШАЛГАЛТАНД ТУСАХ АРГА ЗҮЙН ЗӨВЛӨМЖ, ТАВИГДАХ шаардлага (шалгалт) Орос хэлээр элсэлтийн шалгалтыг (шалгалтын хэлбэрээр) элсэгчдээс авна.

Тайлбар тэмдэглэл Хөтөлбөрийг дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын улсын стандартын холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг болох Н.Г. Голцова (сурах бичиг: Н. Г. Голцова,

Орос хэлээр сэдэвчилсэн төлөвлөлт, 8-р анги (36) Сэдэв, хичээлийн агуулга Тоо хэмжээ. Орчин үеийн ертөнцөд орос хэл. Орчин үеийн ертөнцөд орос хэлний чиг үүрэг. 5-7-р ангид сурсан зүйлээ давтах

ОХУ-ын ерөнхий боловсролын байгууллагуудын холбооны суурь (боловсролын) сургалтын хөтөлбөр (1-р хувилбар) нь үндсэн шатанд орос (эх) хэлийг заавал судлахаар заасан байдаг.

P/n Хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт Орос хэл 3-р анги 70 цаг Огноо Хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт Цагийн тоо Сонсох. Аман харилцааны зорилго, нөхцөл байдлын талаархи мэдлэг. Дууны хангалттай ойлголт

ОРОС ХЭЛ (ДОЛОО ХОНОГТ 5 ЦАГ, ЖИЛД 170 ЦАГ) Төлөвлөсөн хичээлийн үр дүн 1. Оросын хэл, соёлын орон зайн нэгдэл, олон талт байдлын талаархи анхны санаа бодлыг бүрдүүлэх, тухай

УКРАИН УЛСЫН БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ ЛУТСК ҮНДЭСНИЙ ТЕХНИКИЙН ИХ СУРГУУЛИЙН ФИРМ Луцкийн НТУ-ын Примал хорооны дарга П.П. Савчук 2017 онд төрсөн Орос хэлээр элсэлтийн шалгалт өгөх ХӨТӨЛБӨР

P/p 1 01.09. 2 05.09. 3 06.09. 4-5 08.09. 12.09. 6 13.09. 7 15.09. 8-9 19.09. 20.09. 10 22.09. 11-12 26.09. 27.09. 13 29.09. Орос хэл дээрх хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт. 9-р анги Хичээлийн төрөл Сэдэв

Уралын Анагаах Ухааны Академид элсэх өргөдөл гаргагчдад зориулсан орос хэлний элсэлтийн шалгалтын хөтөлбөр Орос хэл дээрх элсэлтийн шалгалтыг бичгээр явуулдаг.

Уралын Анагаах Ухааны Их Сургуульд элсэх өргөдөл гаргагчдад зориулсан орос хэл дээрх элсэлтийн шалгалтын хөтөлбөр Орос хэл дээрх элсэлтийн шалгалтыг бичгээр явуулдаг.

Орос хэлээр хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт, 9-р анги Домог өгүүлбэр: Нийлмэл өгүүлбэр SSP Нийлмэл өгүүлбэр SPP Холбоогүй нийлмэл өгүүлбэр BSP Огноо 9с Кор. 9с

Орос хэл, уран зохиолын танхимын материал техникийн бааз Нэр Тоо хэмжээ 1 Самбар 1 2 Багшийн ширээ 1 3 Багшийн сандал 1 4 Оюутны ширээ 6 5 Оюутны сандал 12 6 Номын тавиур

P/n Хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт Орос хэл 2-р анги 70 цаг Огноо Хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт Цагийн тоо Аман харилцааны зорилго, нөхцөл байдлын талаархи мэдлэг. Ярианы талаархи хангалттай ойлголт.

ОХУ-ын Дотоод хэргийн яамны Воронежийн хүрээлэнгийн Нийгмийн хүмүүнлэгийн тэнхимийг БАТЛАВ Нийгмийн хүмүүнлэгийн тэнхимийн дарга, цагдаагийн хошууч Н.М. Савицки 2016 Нэмэлт элсэлтийн хөтөлбөр

Тайлбар тэмдэглэл 7-р ангийн орос хэл дээрх ажлын хөтөлбөрийг Холбооны улсын боловсролын стандарт ХХК-ийн шаардлагын дагуу боловсруулсан орос хэл дээрх ажлын ойролцоо хөтөлбөрийн үндсэн дээр эмхэтгэсэн болно.

ОХУ-ын ЕВРАЗИЙН ХЭЛНИЙ ИХ СУРГУУЛЬ Дээд мэргэжлийн боловсролын бие даасан ашгийн бус байгууллага Владимир, Ленина өргөн чөлөө, 73 Үзэсгэлэнт орос хэл: блиц сургалтууд

Орос хэлний хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт 5-р ангийн хичээл Хичээлийн сэдэв Хяналт 1 Хэл ба хүмүүс 2 Хэл яриа. Хэл ба түүний нэгжүүд 3 Яриа хөгжүүлэх. Ярианы хэв маяг Яриа хөгжүүлэх 4 Диктант 5