Бороотой өдөр м алимбаев уншиж байна. Хичээлийн хураангуй Шүлэг унших М

Мэдлэгийг шинэчлэх.Багш сурагчдад яруу найрагчийн шүлгийн талаар өгүүлдэг. Холбооны газрын зураг зурах. Багшийн асуултад хариулна уу.

хээр тал нь заримдаа наранд хурц гэрэлтдэг, заримдаа бүрхэг задгай газар юм; заримдаа цасаар хучигдсан, заримдаа хайлсан усны хурдан урсгалтай; заримдаа бороотой, хувин шиг, заримдаа хатсан, дусал чийггүй; заримдаа газрын гадарга дээр шиврээ бороо орж, заримдаа сохор бороо асгарна. Тал хээрийн хөрс заримдаа чийгтэй хавдаж, заримдаа сааралтаж хагарч, дараа нь цагаан, тоостой болдог. Талын өвс заримдаа өтгөн, заримдаа сийрэг, заримдаа цэцэгтэй, заримдаа тэдэнгүй. Мэдрэмжтэй хүний хувьд эдгээр нь агаарт өндөрт нисч буй шувууд боловч газар үүрээ засдаг; эдгээр нь одоо гарч ирэн, дараа нь тэнгэрийн хаяанд алга болж буй туурайтан амьтдын сүрэг юм; эдгээр нь мэрэгч амьтад байнга үсрэн гарч, хаврын үүр шиг нүхэнд дахин нуугдаж байдаг; Эдгээр нь яг л цэгэн сум шиг гэнэт нисч, дараа нь хөдөлгөөнгүй хөлддөг царцаа юм.

Үнэртэйтал нутагт олон янз байдаг. Хүний хувьд мэргэн, ганга, шарилж, олон мянган сүүдэртэй, шилжилттэй, нарийн ширхэгтэй сүлжмэл, ширүүн Талын салхины урсгалаараа үнэхээр өвөрмөц бөгөөд мартагдашгүй үнэр юм.

Залуус аа, өнөөдөр бид Казахын тал нутагт эзгүйд зочлох болно.

Казахстаны Ардын зохиолч Музафар Алимбаев 1923 оны 10-р сарын 29-нд Павлодар мужийн Шарбакты дүүргийн Кызыл Агаш тосгонд төржээ. М.Алимбаев бол Бүгд Найрамдах Казахстан Улсын Төрийн дууллыг зохиогчдын нэг юм.

Бага наснаасаа эхийнхээ амнаас ардын дуу, үлгэр домгийг шимтэн сонсож, насан туршдаа санаж явсан нэгэн. Эрт өнчин хоцорсон тэрээр дотуур байранд хүмүүжиж, дараа нь Павлодар хотын сурган хүмүүжүүлэх сургуульд элсэн орсон. М.Алимбаев 15 настайгаасаа шүлэг бичиж эхэлсэн. Аугаа эх орны дайн эхлэхэд ирээдүйн яруу найрагч сайн дураараа фронтод очжээ. Идэвхитэй армид байхдаа тэрээр фронтын бүгд найрамдах улсын хэвлэлийн хуудсан дээр үг хэлэв. Дайны дараа тэрээр уран зохиолд өөрийгөө бүрэн зориулжээ.

М.Алимбаев хүүхдүүдэд зориулсан их зүйл бичдэг. Тэр хэрхэн ажиглаж, хамгийн энгийн зүйлээс ер бусын зүйлийг олж харж, сонирхолтой байдлаар ярихаа мэддэг.

Яруу найрагч байгалийн сайхныг нарийн мэдэрч, түүнийг дүрслэхийн тулд тод харьцуулалт, эпитетүүдийг олдог.

Алимбаев яагаад өөрийгөө тал нутгийн хүү гэж нэрлэдэг вэ?

Казахын тал нутаг ямар өргөн уудам, сүр жавхлантай болохыг аль мөрөнд өгүүлсэн бэ?

(Намайг дуулах үед

Тэгээд миний дуу сонсогдов

Алтайн нуруунаас Урал хүртэл -

Шүлэг дэх харьцуулалтыг олоорой. (Би тул загас шиг; мөс бол хивс; цас бол хөнжил;

Эпитетүүдийг ол, жишээлбэл. тод, уран сэтгэмжтэй уран сайхны тодорхойлолтууд (Хөлрөх хүртэл ажилласан; үүр цайхын өмнөхөн боссон;)

Залуус аа, энэ шүлэгт бас хэт хэтрүүлэг (их хэтрүүлэг) орсон байна.

(Намайг дуулах үед

Тэгээд миний дуу сонсогдов

Алтайн нуруунаас Урал хүртэл...)

БҮТЭЭЛИЙН ЖАГСААЛТ

Уран зохиол

Амьтны ертөнцА.Егеубаева. "Шувуудын нүүдэл"; С.Буранбаева. "Хүүхэд"; М.Алимбаева. "Хэн юунд дуртай вэ"; Л.Толстой. "Жакдав уухыг хүссэн", "Арслан ба хүн"; Б.Сутеева. "Хэн мяав гэж хэлсэн"; К.Ушинский. "Бишка" (дахин хэлэх); К.Ушинский. "Галуу" (дахин хэлэх); Ах дүү Гримм. "Туулай ба зараа", "Шаазгай ба түүний хүү"; "Үнэг ба тогоруу", "Амьтдын өвлийн хороолол", Оросын ардын үлгэр; С.Маршак. "Торонд байгаа хүүхдүүд", "Сахалтай - судалтай"; "Чи бол зулзага муур", "Пусси", Оросын ардын үржүүлгийн шүлэг (зээгээр). Б.Хорол. "Ямаа" (зүрхээр); A. Alenova. "Унага" (зүрхээр); Т.Рахимова. "Ак лак"; С.Сауытбекова. "Лактын кенеси"; А.Дуйсенбиева. "Ак тайлак"; Т.Жексенбаева. “Лак пен булак”, “Бака мен балык”; С.Касиманов. "Торт тулик"; “Ат пен эсек”, “Адаскан кумырска” казах ардын үлгэр; “Мактаншак коян”, Узбек ардын үлгэр; М.Жаманбалинова. "Хэн явахгүй вэ?"; С.Кобеева. "Кустын Уясы"; О.Аскара. "Мысыкпен тилдесу"; "Үнэг, туулай, азарган тахиа", Оросын ардын үлгэр, (дахин ярих); "Бяцхан ямаа ба чоно", Оросын ардын үлгэр, (дахин ярих). ФлораМолдагалиева Т. "Жапырактар"; М.Алимбаева. "Коныраугул"; Торежанова М. “Шиэ тэргэндэ”; Б.Адетова. "Агаштын бэти"; Молдагалиева Т. "Орик гулдеп"; К. Елемесе. "Бип тал дэлгүүр" (үлгэр); Ж.Абдикереюлы. "Жауказын"; Н.Кумара. "Татти алма"; К.Ахметова. "Алтан үр тариа"; К.Баянбаева. "Гүзээлзгэнэ"; Ю.Тувима. "Хүнсний ногоо"; E. Серова. "Данделион", "Хонх"; "Травка-шоргоолж", Оросын ардын үржүүлгийн шүлэг (зээгээр); "Спикелет", Украины ардын үлгэр. Амьгүй байгаль"Мөс"; I. Сурикова. "Өвөл" (зэхээр); Би Тайланд хүн. "Дуулгавартай бороо"; "Бороо, бороо", "Хавар ирж байна", Оросын ардын үржүүлгийн шүлэг, (зөөлөн); И.Токмакова. "Толгод дээрх цас шиг"; М.Алимбаева. "Кемпиркосак", "Муз сунгиси"; К.Копишева. "Муз Айдыни"; Б. Жакыпа. "Сырганак". Хүний бүтээсэн ертөнцА.Дуйсенбиева. "Дэггүй бөмбөг" Н. Алимкулова. "Бөмбөр"; А.Табылдиева. "Усан онгоц", (зүрхээр); А.Барто. "Бөмбөр", "Завь", (зээгээр); Э.Благинина. "Туг" (зүрхээр); К.Мырза-Али. "Ойншыктар"; Б.Искака. "Ойншыктар"; Г.Океева. "Дээд, дээд, аваарай"; Ш.Смаханул. "Куйршак"; Ж.Смакова. "Шуурхай"; К.Чуковский. "Федориногийн уй гашуу"; Э.Чарушина. “Морь амьтдыг хэрхэн унадаг байсан бэ” (дахин ярих); Оросын ардын үлгэр "Өнхрөх зүүтэй үнэг" (дахин ярих); "Рукавичка", Украины ардын үлгэр, (дахин ярих); Б. Житкова. "Миний харсан зүйл" (бүтээлийн бүлгүүд). Би өөрийгөө таньж байнаМ.Алимбаева. "Гэм буруугүй"; К.Ушинский. "Хэрхэн хүлээхээ мэдэх"; С.Калиева. "Ээж машин авчирсан"; Н.Саконская. "Миний хуруу хаана байна" (зээгээр). Хүний харилцааны ертөнцА.Дуйсенбиева. "Нэгэн удаа голын эрэг дээр"; Б.Данабекова. "Хариуцлагатай хүү"; Н.Кадырбаева. "Тусинису"; Унгар ардын үлгэр "Хоёр шуналтай бяцхан баавгай"; "Галуу ба хун", Оросын ардын үлгэр, (дахин ярих); К.Чуковский. "Айболит", "Федорино уй гашуу"; К.Ушинский. "Хамтдаа давчуу, гэхдээ тусдаа уйтгартай"; "Тааз ба буурцагны үр", Оросын ардын үлгэр, (дахин ярих). НийгэмМиний гэр, миний гэр бүлС.Шаймерденова. "Инет"; Н.Исахметова. "Аже"; А.Тажибаева. "Миний атам"; 3. Александрова. "Бяцхан Танягийн тухай"; Т.Волгина. "Эмээгийн тухай" (зэхээс); "Сүлжихийг өсгө", "Чи бол муур муур", Оросын ардын үржүүлгийн шүлэг, (зээжээр); C. Перро. "Бяцхан улаан малгайт"; П.Воронко. "Бялуу". Хүмүүсийн ажилШ.Бейшеналиева. "Азиз ба хоньчин аав"; М.Алимбаева. "Бүх ажил сайн"; М.Жаманбалинова. "Чи бол мастер - алтан гар" (зүрхээр); С.Мауленова. "Хүн бүр ажил дээрээ байна" (зээгээр); Турманжанова О. “Эриншек эгинши мен енбеккор кумырска”; I. Алтансарина. "Ake men bala"; Ф.Онгарсынова. "Зергер"; С.Оспанова. “Бакыт гэсэн немене?”; I. Алтансарина. "Бүл хэн бэ?"; Би Тайланд хүн. "Дуулгавартай бороо"; К.Идрисова. "Дуулгавартай бороо"; Б.Сухомлинский. "Ээж минь талх шиг үнэртэй байна"; А.Барто. "Туслагч" (зүрхээр). Нийгмийн амьдралын үзэгдэлБи Тайланд хүн. "Баяр", (дахин ярих); Е.Трутнева. "Зул сарын гацуур мод" (зүрхээр); Э.Благинина. "Туг" (зээгээр); К.Идрисова. "Миний Элим", "Жайляуда"; М.Алимбаева. "Асфалтатыг дарагч"; А.Дуйсенбиева. “Ашык кун”, “Шырша да жилады”; С.Калиева. "Аккала" (зээгээр). Түр зуурын ойлголтуудТабылдиева. "Улирал", (зээгээр); Ш.Ахметова. "Энэ нь тохиолдох үед"; К.Ушинский. "Зуны өглөө"; Л.Толстой. "Хавар ирлээ" (дахин ярих); Б.Абилова. "Коктем сани"; И.. Жансүгурова. "Жааз"; Бас Асылбек. "Коктем" (зүрхээр).

ХӨГЖМИЙН БҮТЭЭЛИЙН ЖАГСААЛТ

Сонсгол“Миний хайрт өвөө”, “Хөгжилтэй такси”, Е.Кусаинова; “Бай-бай”, А.Менжанова; “Хонгор минь нялхас”, К.Шилдебаевын найруулсан казах ардын аялгуу; “Домбра”, К.Шилдебаева; “Марштай баяр”, Б.Жусубалиева; “Гунигт дуу”, Б.Жусубалиева; “Хүүхэлдэйн гуниг”, Б.Жусубалиева; “Бид сальто хийх болно”, И.Сац; "Хүүхэлдэй уйлж байна", Т.Потапенко; "Полка", I. Глинка; “Камажай”, казах ардын дуу; М.Раухвергерийн найруулгаар “Өө, чи хус” орос ардын дуу; “Алхах”, М.Раухвергер; “Гуравдугаар сар”, Д.Кабалевский; “Гунигтай бороо”, Д.Кабалевский; “Анхны вальс”, Д.Кабалевский; “Хоолой, хүрд”, Д.Кабалевский; "Үлгэр", Д.Кабалевский! “Үсрэх аварга”, Д.Кабалевский; "Алхах", I. Mamakova; “Намрын аялгуу”, Д.Ботбаева; “Услах олс”, А.Хачатурян; “Хонх дуугарч байна”, В.Моцарт; “Бороо орж байна”, К.Каутбаева; "Бороо орж байна", И.Арсеньева; "Бороо", Г.Лобачева; “Өвөл өнгөрлөө”, Н.Метлова; “Өө чи, халхавч”, Оросын ардын хөгжим; “Сайн уу, Фрост өвөө”, Б.Балденбаева; “Хонхтой чарга”, В.Агафонникова; "Өвөл", Антонио Вивалди, (хэсэг); "Байгалийн чимээ", найрал хөгжмийн хувилбар; “Яншуй”, И.Брамс; “Баавгай бамбарууш”, “Бор шувуу”, М.Красева; “Аксак кулан”, казах ардын аялгуу; “Бяцхан улаан малгайт ба саарал чоно”, “Аянгын шуурга”, А.Жилинский; “Бүүвэйн дуу”, “Вальс”, А.Бестибаева. Дуулах“Сайн өвөө”, О.Байдилдаева; “Бүүвэйн дуу”, Н.Тлендиева; “Баяр хүргэе, ээж ээ”, Б.Кадырбекова; “Амтат талх”, Б.Аманжолова; “Намрын улирал ирлээ”, “Мөөгний тухай”, Л.Абелян; “Бороо”, Д.Ботбаева; И.Сапарбаевын «Ойыншыктар»; “Шүүшүүр”, Л.Абелян; "Алим", Оросын ардын дуу; “Заа”, “Өвөл”, К.Шилдебаева; “Цас орж байна”, А.Новикова; “Зул сарын гацуур мод”, Е.Бахутова; “Мисигим”, О.Байдилбаева; “Эр бахшага барамын”, Т.Тайбекова; "Өвлийн өглөө", "Цас - Цасан бөмбөг", Е.Макшанцева; “Цагаан цас”, К.Куатбаева; “Өвөл”, М.Красева; "Морь", Америкийн ардын дуу. Хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглох“Камажай”, казах ардын хөгжим; "Цахилгаан дээр", Оросын ардын хөгжим; "Өндөр ба нам дууг олох" - металлофон дээр; "Бороо", гараараа гурвалжин дээр; "Миний гөлөг", алга ташилт, бөмбөр; "Сар гэрэлтэж байна", Оросын ардын аялгуу; “Хонх дуугарч байна”, В.Моцарт; "Цасан бөмбөлөг", хэнгэрэг алгадах; "Калинка", Оросын ардын аялгуу (гурвалжин, хэнгэрэг, марак, металлофон дээр); Металлофон дээр "Салхи хүйтэн, дулаан"; Гурвалжин, хэнгэрэг дээр "Уйтгар гунигтай, мөөгний бороо"; "Энд бүх залуус цугларлаа", хүүхдүүдийн сонгосон зэмсэг дээр тогло; “Кэрнэгэй”, алгаа ташаах, хэнгэрэг тоглох; "Наурыз", алга ташилт, хэнгэрэг; "Цэцэг-цэцэг", хэнгэрэг, төгөлдөр хуур тоглож байна. Хөгжмийн болон хэмнэлтэй хөдөлгөөнүүд“Сылдырмакпен ойын”, Е.Омирова; “Жугиру”, К.Шилдебаева; “Биз (анхаар) билэмиз”, Е.Андосова; “Жанбыр”, “Күн мен түн”, казах үндэсний аялгуу; "Джигитовка", казах үндэсний аялгуу; "Бала бакшада" (хос бүжиг); “Наурыз тоглоом”, казах үндэсний аялгуу, хос бүжиг; “Март”, Е.Тиличеева; “Гүйж байна”, I. Hummel; "Эргэлт", Украины ардын аялгуу; “Алгаа харуул”, Латви ардын аялгуу; "Матрёшка"; "Капитошка"; "Бүжингийн дуу"; "Салхины дуу"; "Навчны бүжиг" "Бөмбөлөг, олс, онгоц"; “Хавар”, Т.Ломовой; "Өө чи, Сени", Оросын ардын аялгуу; "Гномууд", хөвгүүдэд зориулсан бүжиг; "Зул сарын баяр", охидод зориулсан бүжиг; “Гоо сайхан гацуур”, Л.Бахутова; "Хөгжимчин ой дундуур алхсан"; “Өөртөө тохирохыг олоорой”, Т.Ломовой; “Байшин эзэл” М.Магиденко; “Батируудын бүжиг”, Е.Брусиловский; “Бид бүжиглэж байна”, Е.Андосова; «Тулки мен каздар», К.Куатбаева.

ИДЭВХИТ ТОГЛООМЫН ЖИШЭЭ ЖАГСААЛТ

"Анхных байх"; "Дохиог сонсох"; "Аварга бол одойнууд"; "Хаалга"; "Одоо"; "Cap and Stick"; "Тагтаа барих"; "Өнгөт машин"; "Өөртөө хамтрагч ол"; "Бид хөгжилтэй залуус"; "Анхных байх"; "шар шувуу"; "Галт тэрэг"; "Морь"; "Шувууд ба муур"; "туулай"; "Үсрэх-үсрэх"; "Хэрээ"; "Үсрэх - эргэх"; "Би айхгүй байна"; "Бөмбөлөг рүү орох"; "Хэн хамгийн олон тууз цуглуулах вэ?"; "Зүүг тогших"; "Дараа нь хэн бэ?"; "Бөмбөлөг ба багана"; "Үүнийг хая - барьж ав"; "Барьж, шидэх"; "Халтиргаатай зорилт"; "Байгаа онох"; "Аглаанд байгаа хулганууд"; "Хонгил руу мөлхөх"; "Битгий хоцороорой!"; "Туулай"; "Бөгж шидэлт"; "Шувуудын нүүдэл"; "Өндөрийн ард, доод талын ард"; "Эрвээхэй, мэлхий"; "Гүүрэн дээрх ямаанууд"; "Үүнийг авчир, бүү хая"; "Хэцүү шилжилт"; "Ой дахь баавгайгаар."

https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Хэн юунд дуртай вэ

Кокерел руу үр тариа хийнэ

Бадди руу яс хаяцгаая

Туулайны хувьд - байцааны навч,

Мөн үнээ бол амттай өвс юм

Бид царцдасыг хулганад үлдээх болно.

Бид савлуурыг тугал руу аваачна

Бүх тахианд будаа чанаж идэцгээе.

Муурын зулзагануудад сүү асгацгаая

“Хэн юунд дуртай вэ”-2-ын үргэлжлэл

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Хэн юунд дуртай вэ - 2

Мориндоо овъёос авъя,

Хонинд зориулж квиноа авч өгье.

Бид мууранд виски өгнө

Алёшад шоколад авъя.

Хорхойд үр тариа асгаж, Найдад яс шидэж, туулайнд байцааны навч шидэж, үхэрт амттай өвс шидье. Бид хулганад царцдасыг үлдээж, тугал руугаа сэлүүрдэнэ.

Бүх тахианы будаа чанаж, зулзагануудад сүү хийнэ. Мориндоо овъёос авъя, Бид хонины квиноа тэжээнэ. Бид мууранд виска өгнө, Алёшад шоколад авна.

Урьдчилан үзэх:

Хувийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

« 211-р цэцэрлэг Оросын төмөр зам ХК

МХХТ ашиглан дунд бүлгийн “Хэн юунд дуртай вэ” шүлгийг цээжлэх хичээлийн хураангуй

Эмхэтгэсэн: ахлах багш Галеева О.А.

Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх:“Ярианы хөгжил” “Танин мэдэхүйн хөгжил”, “Нийгэм, харилцааны хөгжил”, “Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил”

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд:тоглоом, танин мэдэхүй, харилцааны, моторт, хөгжим, урлагийн.

Зорилтот GCD: танилцуулга - мнемоник хүснэгтийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийг шүлэг цээжлэхийг урамшуул.

Даалгаварууд:

1. Боловсролын тал

Хүүхдүүдэд шинэ шүлэгтэй танилцаж, цээжлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх;

Текстийн мөрүүдийг ашиглан агуулгад тулгуурлан асуултад хариулж сурахад тусална уу.

2. Хөгжлийн тал:

Хувь нэмэр оруулаханхаарал, ой санамж, сэтгэлгээ, интонацийг хөгжүүлэхярианы илэрхийлэл.

3. Яруу найргийн сонирхлыг төрүүлэх, гоо зүйн мэдрэмжийг сэрээх.

Арга, техник.

1. Үзүүлэн: (үзүүлэх, үзүүлэх)

2. Үг хэллэг: уран сайхны илэрхийлэл, яриа, өгүүллэг, асуулт, тайлбар.

3. Тоглоом: гэнэтийн мөч, дидактик тоглоом.

Урьдчилсан ажил.

Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай зураг үзэх, уран зохиол унших, амьтдын тухай оньсого, аман болон дидактик тоглоомууд: "Хэн юу иддэг вэ?", "Хэн хашгирдаг вэ?" тоглоом, дүрд тоглох тоглоом "Тосгон дахь эмээгийнд".

GCD шилжих:

Сурган хүмүүжүүлэгч.

Залуус аа, тааварыг таана уу:

Хэн хэзээ ч хайрлахаас залхдаггүй

Тэр бидэнд бялуу хийж өгдөг,

Амттай бин,

Энэ бол бидний….(Эмээ)

Тийм шүү, эмээ.

Тосгонд эмээ рүү хэн очсон бэ?

Тосгонд эмээтэйгээ ямар тэжээвэр амьтад амьдардаг вэ?

Та нарын хэд нь амьтдыг эрүүл, аз жаргалтай байлгахын тулд хэрхэн халамжлахаа мэддэг вэ?

Тэднийг сайн хооллох хэрэгтэй.

Хар даа, би сагс авчирсан, сагсанд эмээгийн амьтдад зориулсан өөр өөр бүтээгдэхүүн байгаа юу?

Энд юу байгааг харцгаая

Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг танилцуулгад хандуулдаг ( 1 слайд).

Хэдэн төрлийн бүтээгдэхүүн байгааг хараарай. Бүх амьтад эдгээр бүтээгдэхүүнд дуртай юу? Тугалыг ясаар хооллох боломжтой юу, зулзага чихэр идэх үү?

Янз бүрийн амьтад юу идэх дуртайг харцгаая.

Бид азарган тахиа юу өгөх вэ? ( 2 слайд).

Баруун - Кокерел руу үр тариа хийнэ(2-3 хүүхэд давтана)

Бид нохой руу юу хаях ёстой вэ? ( 3 слайд)

Зөв. Бадди руу яс хаяцгаая, (2-3 хүүхэд давтах)

Бид туулайд ямар эмчилгээ хийх ёстой вэ? ( 4 слайд)

Зөв. Туулайны хувьд - байцааны навч. (2-3 хүүхэд давтана)

Үхэр юу иддэг вэ? ( 5 слайд)

Зөв. Мөн үнээ бол амттай өвс юм. (2-3 хүүхэд давтана)

Бяцхан хулгана юу иддэг вэ?

М бид шка-д зориулж царцдасыг үлдээх болно(6 слайд ) (2-3 хүүхэд давтах)

Бярууг идээшүүлэн хооллож байна. Swill бол ийм шингэн будаа бөгөөд үүнийг тугалд өгдөг - эцэст нь энэ нь жижиг хэвээр байгаа бөгөөд өвс идэж чадахгүй.Бид савлуурыг тугал руу аваачна(7 слайд)

Мөн бид бяцхан тахианд будаа чанаж өгнө ( 8 слайд)

- Бүх тахианууддаа будаа чанаж идэцгээе(2-3 хүүхэд давтана)

Бид зулзагануудад юу өгөх ёстой вэ? ( 9 слайд)

Зөв. Муурын зулзагануудад сүү асгацгаая(2-3 хүүхэд давтана)

Морь юу идэх вэ?(10 слайд

- Морин дээр овъёос авъя) (2-3 хүүхэд давтах)

Хонь юу иддэг вэ?

Хонь ч гэсэн quinoa хэмээх өвсөнд дуртай.(11 слайд)

Хонинд квиноа авчирцгаая(2-3 хүүхэд давтана)

Насанд хүрсэн муур үнэхээр юунд дуртай вэ?(12 слайд

Зөв. Бид мууранд виска өгнө.) (2-3 хүүхэд давтана)

Хүүхдүүд юунд хамгийн их дуртай вэ? Мэдээжийн хэрэг, чихэр. Бид ач хүү Алёшадаа юу өгөх вэ? (13 слайд)

Тийм ээ, шоколад.Алёшад шоколад авъя. (2-3 хүүхэд давтана)

Одоо зургийг хараад хамтдаа шүлгээ ярьцгаая.

Багш шүлэг уншдаг. Мөн хүүхдүүд сүүлчийн үгсийг санал болгодог.

Дараа нь хүүхдүүд (2-3 хүүхэд) зураг дээр үндэслэн шүлгийг ээлжлэн уншина - (слайд 14; 15). Багш нь интонацын илэрхийлэл, үгсийн зөв дуудлага, тэдгээрийн зохицуулалтыг хянадаг.

Биеийн тамирын хичээлийн мөч: "Хэн ингэж алхдаг юм бэ?"

Багш хүүхдүүдийг тоглохыг урьж, түүний нэрлэх амьтдыг "хувиргах" болно.

Бяцхан хулгана яаж гүйдэг вэ? (хүүхдүүд хөлийнхөө хуруун дээр бөхийж, бүлгийн эргэн тойронд чимээгүйхэн гүйдэг)

Морь яаж давхидаг вэ? (хүүхдүүд бас өвдөг сөгдөн гүйдэг)

Туулай яаж үсэрдэг вэ? (хүүхдүүд хоёр хөл дээрээ үсрэх) гэх мэт.

Тоглоом нь хөгжилтэй хөгжмөөр тоглогддог.

Залуус аа, шүлэг уншиж байхад манай амьтад идмээр санагдсан. Тэднийг хооллоё. "Амьтдыг тэжээх" дидактик тоглоомСлайд 14; 15.

Бид өнөөдөр ямар агуу юм бэ. Тэд эмээдээ тусалж, бүх амьтдыг тэжээж, шүлэг сурсан.

Хичээл дууслаа.

Хавсаргасан сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрүүдийг баталж,...

Хөтөлбөрийн бүх бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсэг, түүний агуулгыг бүхэлд нь шингээсэн тоглоомын үйл ажиллагаа хөтөлбөрт чухал байр эзэлдэг. Хөтөлбөр...... Зорилго: 1. Хүүхдэд агуулгын хувьд хүртээмжтэй богино үлгэр, үлгэр, шүлэг, хүүхдийн үлгэрийг сонсож ойлгоход сургах. 2.

refdb.ru

Өрөөнд:

Уйгурын эмэгтэйчүүдийн “Интизар” сэтгүүлийн хуудсанд Дурням Машуровагийн шүлгийн түүвэр хэвлэгджээ. Түүний энэ үгийн хариуд орчин үеийн алдартай дуунууд тоглогдож байна..... Хүү минь чи охиноо хэвтүүлэх үү, үгүй юу бүү мэд.... Дөчин халбаганы ус, дээр нь олон сайхан үгс гэж хэлэв.

niva-kz.narod.ru

Ялангуяа түүнд зориулж олон шүлгийг орос хэл дээр анх орчуулсан. Казахстан өөрөө... төрт ёс, нийгэм-улс төрийн төдийгүй цэвэр хүнлэг, хүмүүнлэгийн гэсэн өргөн утгаар нь ойлговол... МУЗАФАР АЛИМБАЕВ. ТАРАС ШЕВЧЕНКО КАЗАХСТАНД.

zhurnal-prostor.kz

a-pesni.org

Сэдвийн хичээлийн цаг: Эелдэг байдлын хичээл. | үнэгүй татаж авах...

2014 оны 1 сарын 17 ... Музафар Алимбаевын шүлгээр эхэлье... Тэгтэл бүргэд хариулав: - Тийм шүү, хүү минь. Би олон жил амьдарсан, одоо би өвчтэй байна. .... (дөчин). Хэрэв найз нь хариулж эхэлбэл. Яарах хэрэггүй... (тасалдал). Хэрэв та найздаа туслахыг хүсч байвал тайвнаар өргө ... (гараа). Мэдэх: хичээл дууслаа, хэрэв та сонссон бол ...

nsportal.ru

төрт ёс, өргөнөөр ойлговол нийгэм улс төрийн төдийгүй... МУЗАФАР АЛИМБАЕВ. ДЭЛХИЙН ХАВАР... Би тал нутгийн хүү! ХИЛЭН, ТОРГОН майхан. Уулын орой дээр унждаг. Дээгүүр, тулгуургүй майхан. Чамайг амархан тэвэрнэ. Бүхэл бүтэн харагдах орон зай. Хэнтэй ч.

zhurnal-prostor.kz

Музафар Алимбаев “Надад ганц л эх орон өгсөн...

25 2 сар 2014 ... Тэдний дунд Толстойн үлгэр, Пушкин, Лермонтовын шүлгүүд байсан. Музафар Алимбаевагийн ээж олон бүүвэйн дуу, баатарлаг дууг мэддэг байсан... Найз нөхөрлөл, харилцан ойлголцол, итгэлцэл, ардын яруу найраг, ээжийнхээ түүнд дуулсан дуунууд ирээдүйн яруу найрагчийг бага наснаасаа хүрээлүүлжээ. Би тал нутгийн хүү.

Музафар АЛИМБАЕВ Нарийхан нүд рүү нимгэн утас залгав... хүү (АНАШ) З нь ойн хулчгар хүн учраас... Тэгээд нэр нь... (Эмгэн хумс) Мурзилка 1978, No7(?). СОЛОНГОС АРДЫН ҮГ ОНИГОО АСУУЛТ - Та сонгох тусам томордог - энэ юу вэ? - Нүх! - Чамд юу хэрэгтэй вэ ...

a-pesni.org

Ахметов Бектас Абдрашитович. Төгсгөл нь дараах...

2012 оны 10-р сарын 6 ... Гэхдээ тэр нэмж хэлэв - мөн энэ нэмэлтээс бид ялагдал нь ялагдсан хүмүүсийн итгэлийг хэрхэн бадрааж, түүнийг шашны түвшинд аваачиж болохыг дүгнэж болно ... Кочетковын эхнэрүүдийн ном. Барсуковын дагуу дөч гаруй жил суралцсан улс, ахлах сургуульд Кочетковын хосын сурах бичиг намар орж ирэв ...

samlib.ru

Уран зохиолын уншлага."

Смоленск мужид уран зохиол, түүнийг заах арга зүй.... Түүний дуу, шүлэг, эмээгийн үлгэрийн гайхамшиг нь өөрөө гайхамшгийг бүтээх хүслийг төрүүлсэн. Нанни Евгения чөтгөрүүдээс айж, тэднийг үл тоомсорлож, “un-...... Тэнд хөгшин, хөгшин эмэгтэй амьдардаг байв; тэд охин, бяцхан хүүтэй байсан.

xn--80ahcnkip5a.xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai

Технологийн газрын зураг. Шаазгай болон түүний хүү. - НЭРД

Такырыбы /Сэдэв: М.Алимбаевын “Шаазгай ба түүний хүү” шүлгийг цээжлэх нь.

botana.cc

"Казах зохиолчдын шүлгийн картын индекс" баримт бичгийн агуулгыг үзэх. Жамбул Жабаев.

kopilkaurokov.ru

Музафар Алимбаев "Ганцхан эх орон надад өгсөн"

Аугаа эх орны дайн эхлэхэд 18 настай Музафар Алимбаев фронтод явсан. Урд талд тэрээр шүлэг бичсээр байна

sc0034.zerenda.akmoedu.kz

Хүүхдэд зориулсан шүлэг: Музафар Алимбаев (Казахстан)

Казахстаны яруу найрагч Музафар Алимбаевын хүүхдийн шүлэг.

0 Утга зохиолын танхим Музафар Алимбаев

Нэр:Музафар Алимбаевын утга зохиолын танхим
Анги: 4
Он: 2012

Зорилго: Музафар Алимбаевын бүтээлийг гүнзгийрүүлэн судлах

"Юрт" шүлгийг танилцуулах; хувийн компьютер, нэмэлт мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;
хэлний илэрхийлэлтэй хэрэгслийг хөгжүүлэх, идэвхтэй үгсийн санг хөгжүүлэх;
эх орноо хайрлах, бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;

хүмүүс хоорондын харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх, тухайн сэдвийг сонирхох

Хичээлийн төрөл: хосолсон

Арга: аман, харааны, практик, видео арга, програмчлагдсан, асуудалд суурилсан

Ажлын хэлбэр: хувь хүн, урд тал, хамтын.

Тоног төхөөрөмж: номын үзэсгэлэн, хүүхдийн зураг, зургийн цомог, хөгжим, компьютер

Хичээлийн явц:

I. Ангийн зохион байгуулалт (Ардын хөгжмийн эгшиг, слайд No1)

II. Сурагчид хичээлийн туршид үйл ажиллагааны хуудас (өөрийгөө үнэлэх) бөглөнө.

III.Мэдлэгийг шинэчлэх (слайд №2)

1) Эдгээр шүлгийн мөрүүд юу вэ?

2) Үүнийг цээжээр унших.

3) Шүлгийн сэдвийг тодорхойл.

(Дэлгэц дээрх даалгавруудыг сурах, танил шүлгийг сонгох).

Зүрх цохилдог л бол......... 1-р анги

Бидний эх орон Казахстан......

Нутгийн хавар...... 2-р анги

Чи биш бол хэн бэ?.........

Би тал нутгийн хүү ………………

Нүд цэнхэр дэлхий……… 3-р анги

(Дэлгэц дээр 1, 2, 3-р ангийн сурах бичиг байна)

Өнөөдөр бид Казахстаны яруу найргийн ахмад Музафар Алимбаевын амьдрал, уран бүтээлийг үргэлжлүүлэн судлах болно. Ямар ч сургуулийн сурах бичиг, антологи дээр та түүний тод, санахад хялбар мөрүүдийг олох болно.

(4-р ангийн сурах бичиг самбар дээр)

IV. Шинэ мэдлэгийг бий болгох

1) -Та М.А.-ын шүлгийг уншсан, эдгээр бүтээлүүдэд ямар сэдвийг хөндсөн гэж бодож байна?

Эх орон, эх орноо хайрлах, эх оронч үзэл.

(Хөгжим сонсогдож, оюутан шүлэг уншдаг)

Та рашаанаас нэг балга ус уухад л -

Та төрөлх ойдоо нэг л удаа байх болно -

Таны сэтгэл үргэлж түүнд хүрч байх болно.

Тэгээд анх удаа манай тугийг үнсэж байна.

Чи сэтгэлд чинь анивчсан дөлийг санах болно.

Зүрх цохилж байхад л энэ нь

Бидний хувьд эх орон гэж нэрлэхэд маш амархан.

(Дэлгэц дээр: хавар, ой, туг, эх орон.

2) Намтартай танилцах (Оюутан уншсан)

1 оюутан

Музафар Алимбаев Павлодараас ирсэн, Павлодар хотын сурган хүмүүжүүлэх коллежид сурч байсан бөгөөд Иртышын тал нутаг түүнд урам зориг өгсөн.

Би Павлодарын сурган хүмүүжүүлэх коллежид сурч байхдаа орос хэлний үгсийн сангийн баялагийг ихэд сонирхож эхэлсэн. Казах, орос зүйр цэцэн үгс цуглуулж, өөртөө зориулж Орос-Казах толь бичиг зохиож эхэлсэн.

2 оюутан

Музафар гэдэг нэр нь араб гаралтай бөгөөд "Ялагч" гэсэн утгатай юм. Тэрээр бага наснаасаа эхлэн агуу Абайын яруу найргийг цээжилдэг байсан бөгөөд "Энлик-Кебек", "Калкаман-Мамыр" ардын шүлгийг цээжилдэг байсан бөгөөд ээжийнхээ хүсэлтээр түүнд араб бичгээр бичсэн номууд - Толстойн үлгэрүүд байдаг. , Пушкин, Лермонтов нарын шүлгүүд. Дараа нь тэр тэднийг казах хэл рүү орчуулсан.

1 оюутан

1958 онд Казахстанд хүүхдийн “Балдырган” сэтгүүл анх гарч эхэлсэн. Музафар Алимбаев тус сэтгүүлийн ерөнхий редактор болж, 28 жил ажилласан. "Балдырган" нь казах хүүхдийн уран зохиолын хөгжлийн төв, залуу яруу найрагч, зохиолчдын сургууль болжээ.

2 оюутан

М.А-гийн шилдэг шүлгүүд. хөгжимд тохируулсан бөгөөд тэдний зарим нь үнэхээр алдартай болсон.

(Самбар дээр “Маралдым”, “Царайт царайт”, “Цагаан шонхор”, “Морьтон чи гайхалтай”, “Тэр бол манай багш”.

1984 ондо Абай нэрэмжэтэ гүрэнэй шагналын лауреат цолоор шагнагдаа.

1994 онд Ардын уран зохиолч цол хүртсэн.

3) Оюутны нэмэлтүүд - дэвшилтэт даалгавар

(Самбар дээр гэрэл зургийн цомог гарч, сурагчид зургаа сонгон ярилцах)

Хариултууд

Павлодарчууд элэг нэгтнээ хайрлаж, үнэлдэг. М.А-гийн 80 насны ойд зориулсан бэлэг. Павлодар сургуулийн нэг сурагчийн цахим хуудсанд шинжлэх ухааны төсөл болжээ.

Ардын зохиолч М.А.-ын бүтээлийг судалбал Казахстаны иргэд бидний хүн бүрийн оюун санааны ертөнц улам баяжих болно.

Армид алба хааж байхдаа ердөө 3 сар хагасын хугацаанд энгийн цэргийн алба хааж, дараа нь улс төрийн зааварлагчийн орлогч болж, орос хэлээр улс төрийн яриа хийж, хурал дээр үг хэлжээ. Тэрээр миномётын батерейны командлагчийн орлогч байсан бөгөөд Калининскийн дэргэд тулалдаж байв

фронтод улс төрийн комиссар Берлинд орж ирэв. Түүнийг цэргийн карьераар заналхийлсэн бөгөөд дараа нь 1948 оны намар Музафар Алимбаевыг Казахстаны засгийн газрын хүсэлтээр албадан чөлөөлөв.

М.А. дэлхийн 58 ард түмний зүйр цэцэн үгсийг орчуулсан. 1978 онд түүний "Үгийн сувд" ном хэвлэгджээ.

Казахууд “Хэнтэй залуугаараа ард түмний өмнө гарав, үүгээрээ буурал болно” гэсэн зүйр үг байдаг. удахгүй алтан хуримаа хийх гэж байна. Шапау-апа бол түүхч хүн. Тэр бол анхны шүүмжлэгч, уншигч, туслах юм. Тэр амьдралаа надад болон хүүхдүүдэд зориулсан” гэж Музафар Алимбаев хэлэв.

Багш аа

Музафар Алимбаев бичжээ.

“Зохиолч хүн сэтгэгч, гүн ухаантан байх ёстой. Өнгөрснөө үнэлж, одоог ойлго, ирээдүйгээ бод

Музафар сардар командлагч болоогүй, харин ялагч болсон: тэрээр Аугаа их дайныг ялж, түүнээс амьд буцаж, яруу найрагчийн зүрх сэтгэлээс уншигчдынхаа зүрх сэтгэл хүртэл асар их зайг эзэлжээ газар түүний бүтээлийг чин сэтгэлээсээ, мартагдашгүй болгодог.

М.А-д хүсэл, зураг, бүтээлч байдлаа илгээцгээе (слайд №)

4) "Yurt" шүлэгтэй танилцах (Хөгжмийн эгшиг, цээжээр уншдаг)

Уншихаас өмнө асуулт:

Яруу найрагчийг энэ шүлгийг бичихэд ямар мэдрэмж төрсөн бэ?

5) Үгийн холбоо юрт

нүүдэлчдийн жинхэнэ өлгий нутаг

хүнийг биширдэг

өргөө барьсан

аавын дурсамж

Казак зүрх

Дэлхий бол асар том өргөө юм

уугуул тал нутгаа хайрлах

Эдгээр техник, аргууд нь юу болохыг тодорхойлъё.

V. Жижиг бүлгүүдээр ажиллах (слайд №)

давж заалдах

харьцуулалт

анхаарлын тэмдэг - мэдрэмжийн эрч хүч. Зогс!

Асуулт - Энэ хэзээ байсан бэ?

давталт, урвуу

харьцуулалт

анхаарлын тэмдэг

зүйрлэл

хувь хүний дүр төрх

анхаарлын тэмдэг

харьцуулалт

анхаарлын тэмдэг

8) Ерөнхий дүгнэлт

Бүтээлийн гол санааг хэн тодорхойлсон бэ?

9) Энэ шүлэгт ямар зүйр үг тохирох вэ?

v Манай эх орноос илүү сайхан зүйл үгүй

v Эх орныхоо төлөө хүч чадал, амь насаа бүү харамлаарай

v Хайран галын утаа ч нандин

VI. Тусгал

Багш оюутнуудыг гэрийн шанага дээр тууз уяж, афоризм хэлэхийг урьж байна.

ангидаа мартагдашгүй

(Курмангазийн хүй эгшиглэж, сурагчид гарч ирэн босож, гэрийн загварыг бүтээв)

VII Хичээлийн хураангуй (сурагчийн өөрийгөө үнэлэх)

Үйл ажиллагааны цар хүрээг нэгтгэн дүгнэх