"Оросын бичиг үсэг" хичээлийн төлөвлөгөө.
Огноо:
Анги:
Сэдэв: b үсэг (зөөлөн тэмдэг).
Зорилго :
Захидал танилцуулна ууб (зөөлөн тэмдэг). Бичгийн гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илэрхийлэхийн тулд зөөлөн тэмдгийн утгыг өргөжүүлэх;
Сурагчдын унших техникийг сайжруулах;
Оюутнуудын үгсийн санг хөгжүүлэх;
Эх орноороо бахархах мэдрэмжийг төрүүл.
Хичээлийн төрөл : шинэ материал сурах хичээл.
Хичээлийн төрөл : нэгтгэсэн.
Сургалтын арга : эвристик яриа.
Сургалтын арга : мэдээлэл өгөх, урамшуулах, сургамж өгөх.
Сургалтын арга : нөхөн үржихүйн, хэсэгчлэн хайх.
Боловсролын арга : илэрхийлэлтэй танилцуулга, харилцан яриа, бүтээлч даалгавар, асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох, тоглоом.
Тоног төхөөрөмж :
"Праймер" сурах бичиг.
"Праймерын хамтрагч" сурах бичиг
"Букварёнок" сурах бичиг
зөөлөн тэмдэг, зөөлөн тэмдэг бүхий үсгийн хослолыг дүрсэлсэн зураг;
бие даасан толь;
толь бичиг;
буга, хандгай, унасан буга дүрсэлсэн зураг;
Хичээлийн үеэр
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Инээмсэглэл.
Бие биедээ сайхан сэтгэл, шинэ захидалтай уулзахдаа өөртөө итгэлтэй байх, энэ захидлаар үг, текст уншиж, бичихийг хүсэн ерөөе.
2. Мэдлэгийг шинэчлэх.
Дууссан үсгүүдийг давтах.
3. Шинэ үсгийг танилцуулж байна.
3.1 Праймертай ажиллах, 74-р хуудас
Өнөөдөр бид маш сонирхолтой захидалтай танилцах болно.
Алдарт илбэчин өөрийн хайртай ABC-д амьдардаг. Ямар нэртэй юм?
Юу гээч!
Зөөлөн алхам
Энэ бол захидал ... зөөлөн тэмдэг (үзүүлэхб )
Тэр яагаад өөрийгөө илбэчин гэж дууддагийг мэдмээр байна уу?
a) Унших үсгийн хослол – гийгүүлэгч б баганад
74-р хуудасны праймерыг нээ.
Бие даасан, чимээгүй, гийгүүлэгч үсгийн хослолыг уншина ууб баганад.
б) Дуудлагаа ажиглах
Эдгээр үсгийн хослолыг унших (найрал дуугаар, гинжээр)
Та юу анзаарсан бэ?
Дүгнэлт:б авиаг илэрхийлэхгүй, энэ нь тусгай үсэг бөгөөд бичгийн гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг илэрхийлдэг.
Зөөлөн тэмдэг нь жинхэнэ илбэчин юм. Яагаад? Хоёр үг уншъя.
в) 1-р баганыг бие даан унших
1-р баганыг өөрөө уншаарай
Та ямар заль мэх, өөрчлөлтийг анзаарсан бэ?
(Үгийн төгсгөлийн хатуу гийгүүлэгчийг зөөлөн гийгүүлэгчээр сольсон.)
Үгийн утга, дуу авиа өөрчлөгдсөн үү?
г) Хос бүрийн үгсийн лексик утгын талаархи яриа:
Мэнгэ - Мэнгэ өнцөг - Нүүрс
Тэнд - Жинхэнэ тоос - Тоос
Кон - Морь
Өнцөг гэдэг нь нэг цэгээс гарах хоёр цацрагаас үүссэн геометрийн дүрс юм - орой.
Нүүрс нь нимгэн модны мөчир эсвэл шатаасан модоор хийсэн уран зургийн материал юм.
3.2 Хуулбарын дэвтэрт ажиллах:
a) Захидал б (зөөлөн тэмдэг)
Ид шидтэнгээ загалмайн үсгээр бичиж сурцгаая (х. 7)
б) Захидал бичих харьцуулалт б захидалтай Ю , нийтлэг элементүүд ба хэмжээсүүд
Захидал ямар харагдаж байна вэ?б ?
в) Самбар дээр үсгүүдийг харуулах
Би ийм зөөлөн дуслаар зөөлөн тэмдэг зурдаг ...
г) Захидал бичих, суралцах
Даалгавар: үсгийг дугуйлб үгээр; налууг ажиглаж, бичнэ үүб 5 удаа (гараа хэрхэн барьж байгаагаа, биеэ авч явах байдлыг шалгах)
e) Хуруунд зориулсан биеийн тамирын боловсрол
е) Үсэгтэй холболт дээр ажиллах:
Хэрхэн холбогдох вэб үсэгтэй юу?
(Доор эсвэл гогцоо - үсгийн дундуур эргүүлнэ).
Зөөлөн тэмдэг нь хүүхдийн дэвтэрт хамгийн ид шидтэй, үзэсгэлэнтэй байсан гэж сайрхаж байв. Энэ бардам шидтэний оронд хэн тавих вэ? (Хүүхдийн таамаглал).
Манай ABC-ийн зарим оршин суугчид инээж эхлэв: "Бид чамгүйгээр ч гэсэн заль мэх үзүүлж чадна. Хараач, тэнд байсанСОНГИНО , болсонЛУК , байсанМАЛ , болсонМЯЛ " Тиймээс эгшигүүд Браггартыг оронд нь тавьсан.
Браггартыг оронд нь хэн тавьсан бэ? Аль эгшиг нь бичгээр гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илэрхийлдэгийг санацгаая (Би, Э, Ю, Э, И ).
3.3. Буквар дахь ажил:
a) 2-р баганыг уншиж байна
Үгийг өөрөө унш. Та юу анзаарсан бэ?
Үгэнд зөөлөн сонсогдох гийгүүлэгч авиаг нэрлэ:
ГАЛУУН ЗАЛХУУ БУГЫН ХЭЭР МҮҮК
б) "Үгний авиа-үсгийн шинжилгээ" ЭЛК ”
Нэг үгэнд хэдэн үе байдагЭЛК ?
Хэдэн үсэг вэ?
Хэдэн дуу чимээ вэ?
Яагаад үсэгнээс цөөн дуу авиа байдаг вэ?
(Захидалб дууг заадаггүй тул үгэнд дуу авианаас илүү олон үсэг байдаг).
Энэ үгийн утгыг тайлбарлаТИЙМ үү?
(Бугын овгийн амьтан).
3.4. Primer Companion дээр ажиллах, хуудас 62-63.
4. Хичээлийн хураангуй.
Та ямар захидалтай танилцсан бэ?
Яагаад танд зөөлөн тэмдэг хэрэгтэй байна вэ?
5. Тусгал.
Сэтгэлийн мод.
Хичээлийн сэдэв: "Зөөлөн тэмдэг нь зөөлөн байдлын үзүүлэлт юм."
Зорилтот : үгэнд байгаа зөөлөн гийгүүлэгч авиаг таних, зөөлөн тэмдэг ашиглан зөв тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
- Сонсох, дуудлагаар үгийн төгсгөлд байгаа хатуу ба зөөлөн гийгүүлэгчийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.
- Үгэнд авиа-үсгийн шинжилгээ хийх, үгсийг харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх.
- Зөөлөн тэмдэг ашиглан гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг зааж сур.
- Оюутны үгсийн санг баяжуулж, баяжуулах
- Оюутнуудын яриаг хөгжүүлэх
Даалгаварууд:
Хатуу ба зөөлөн гийгүүлэгч авианы тухай мэдлэгийг системчлэх, зөөлөн гийгүүлэгчийг бичгээр илэрхийлэх арга;
Зөөлөн тэмдэг ашиглан гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг бичих чадварыг хөгжүүлэх;
Хүүхдүүдийн үгсийн санг баяжуулах, үг хэллэгийг зөв ашиглахыг заах;
Хүүхдийн зөв бичгийн сонор сэрэмж, анхаарал, ой санамж, ажиглалт, сониуч зан, хүсэл зориг, яриаг хөгжүүлэх.
Орос хэлийг сонирхох, бие биетэйгээ хүндэтгэлтэй харилцах харилцааг бий болгох.
Хичээлийн үеэр:
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Бид өнөөдөр ер бусын хичээлтэй. Манай ангид зочид байна.
Тэдэнд мэндчилгээ дэвшүүлье.
Залуус аа, зочдод хандан инээмсэглэн угтаарай.
Хөрштэйгээ нүүрээ эргүүлж, гараа барьж, инээмсэглээд түүнд хэл:
Чамд сайн сайхныг хүсье;
Хэрэв танд хэцүү санагдаж байвал би туслах болно.
Чимээгүй суу.
Бидэнд хичээл дээр хийх зүйл их байна.
Тиймээс та хэрхэн ажиллах ёстой вэ?
Хурдан, хичээнгүй, найрсаг!
Тэгэхээр би хичээлээ эхлүүлж байна.
Өнөөдөр энэ хичээл нь сургуулийн бичиг үсгийн өөр түвшинд авирахад тань туслах болно.
Залуус аа, хүн яагаад бичиг үсэгтэй байх ёстой вэ?
(Энэ нь бичиг үсэгт тайлагдсан хүмүүсийн дунд тохь тухтай байхын тулд шаардлагатай бөгөөд захидал, тэмдэглэл, эссэ, өгүүллэг бичихээс айдаггүй.)
Энэ бол бидний хичээл дээр ирсэн захидал өнөөдөр бидэнд заах болно.
Аль нь? Оньсого тааж өөрөө таагаарай.
Энэ ямар үсэг вэ, хэн мэдэх вэ:
Дуу чимээ гэсэн үг биш
Зөвхөн харуулах боломжтой
(б үсэг)
Энэ үсэг нь зөөлөн тэмдэг юм.
(карт байрлуулсан - b)
Тэр ямар эелдэг, хэзээ ч бүдүүлэг, үргэлж эелдэг, хүндэтгэлтэй байхыг хараарай. Тэр хүн болгонтой зөөлөн, эелдэгээр ярьдаг. Тэр их сайн найз байх
Та ийм найзтай болохыг хүсч байна уу?
Манай хичээлийн сэдэв бол "Зөөлөн тэмдэг - зөөлөн байдлын үзүүлэлт"
(Слайд 1 ба 2)
Өнөөдөр бид зөөлөн тэмдэгтэй үгсийг хэрхэн бичихийг үргэлжлүүлэн сурч, шинэ дүрэм, шинэ үгсийн сантай танилцах болно.
2. Үзэгдлийн нэг минут.
Ширээн дээр:
1) - k, n, s үсгүүдээс ижил төстэй элементүүдийг олж, тэдгээрийг нэрлэ.
Үгийг (харандаа) сэргээ.
(Слайд 3)
2) Зөгийн бал, эгнээ, морь, будаа, ангаахай.
Эдгээр бүх үгс нийтлэг зүйл юу вэ?
(Үг нь нэг үетэй, объектыг илэрхийлдэг, эхний гийгүүлэгч нь зөөлөн байдаг.)
Аль үг дутуу байна вэ?
(Морь.) (Слайд 4)
Яагаад?
(Бүх үгэнд сүүлчийн авиа хатуу, харин морь гэдэг үгэнд зөөлөн [n"] байна.)
Та [n"] дууны зөөлөн байдлыг бичгээр хэрхэн тодорхойлсон бэ?
(Б үсэг)
3). - Энэ үгийг дэвтэртээ сайхан бичээрэй.
4). - Өгүүлбэрээ дуусга. Таамаг үгийг дэвтэртээ бич.
(Оюутны нэг нь самбар дээр ажиллаж байна)
- Түлхүүргүй бол надад итгээрэй, та үүнийг нээхгүй (хаалгаа).
- Ойд би санамсаргүй нэгэн хүчирхэг (хандгай) холтос хазаж байхыг харав.
- Би дахин уншихдаа (тав) үнэлгээ авна.
Тэд бүх үгэнд юу бичсэн бэ?
(Зөөлөн тэмдэг нь үгийн төгсгөлд байгаа гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илэрхийлдэг үзүүлэлт юм.)
3. Мэдлэгээ шинэчлэх, хичээлийн сэдэв рүү шилжих.
Бидэнд яагаад зөөлөн тэмдэг хэрэгтэй байна вэ?
(Энэ нь гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илтгэдэг.)
Зөөлөн тэмдэг нь өөр ямар туслахуудтай болохыг харуулж байна
гийгүүлэгчийн зөөлөн байдал?
(э, э, и, ю, и эгшиг үсгүүд.)
Та б үсгийн талаар өөр юу мэдэх вэ?
(Энэ үсэг нь дуу авиаг илэрхийлдэггүй.)
4." Шинэ мэдлэгийн нээлт".
1). Жишээ нь. №1 - даалгавар дээр 36-р хуудас
(Тайлбар толь бичигтэй ажиллах 93-р тал)
(Слайд 5)
2). Өдөр, цув, 4-р сар, морь, цомог, хуруу.
Үгүүдийг унш. Тэдэнд нийтлэг зүйл юу вэ?
(Бүх үгс нь объектыг илэрхийлдэг, бүгд зөөлөн байдлыг илэрхийлдэг зөөлөн тэмдэгтэй байдаг.)
Үгийг ямар хоёр бүлэгт хувааж болох вэ?
(Үгийн b-ийн байршлаар.)
b-ийн байрлалаас хамааран үгсийг бүлэг болгон хувааж, хоёр баганад бич.
Шалгах: (Слайд 6)
(Слайд дээр үгсийг 2 багана болгон хөрвүүлсэн).
Эхний баганын үгэнд b ямар байр эзэлдэг вэ?
(Энэ нь гийгүүлэгчийн дараа үгийн төгсгөлд ирдэг)
(Өмнөх гийгүүлэгч авиаг намуухан дуудахыг харуулна.)
Хоёр дахь баганын үгэнд b ямар байр эзэлдэг вэ?
(Энэ нь хоёр гийгүүлэгчийн хооронд үгийн дунд байрладаг.)
Энэ тохиолдолд b ямар үүрэгтэй вэ?
(Хоёр гийгүүлэгчийн дунд байрлуулсан В нь урд байгаа гийгүүлэгч нь намуухан дуудагддагийг харуулж байна.)
Бид ямар дүгнэлт хийж чадах вэ?
(Үгийн төгсгөлд гийгүүлэгчийн дараа, хоёр гийгүүлэгчийн хооронд үгийн дунд байх зөөлөн тэмдэг нь түүний өмнөх гийгүүлэгч авиаг намуухан дууддагийг харуулдаг.)
5. Биеийн тамирын хичээлийн минут.(Слайд 7)
Одоо амарцгаая. Бүгд бослоо.
Би үгсийг нэрлэж байна. Хэрэв үгэнд ь (зөөлөн тэмдэг) орсон бол, хэрэв энэ нь байхгүй бол та алгаа ташин;
Идсэн, гацуур, ав, ах, гацсан, шохой, дүр, найрал дуу.
6. " Шинэ мэдлэгийн нээлт".
1). Жишээ нь. 2 х.36
2) Дүрэм p.36
7. Анхдагч нэгтгэх.
R/t p.46-сургалтын дасгалууд
1 ба 2-р догол мөр дэх ь - зөөлөн байдлын үзүүлэлт ба үгсийг олоорой
үсэг, дууны тоог тодорхойлох.
8. Үгийн сан, зөв бичгийн дүрмийн ажил.
Одоо оньсого тааж, та баталгаагүй үсэгтэй шинэ үг сурах болно.
(Слайд 8)
Ойн эзэн
Хавар сэрдэг
Мөн өвлийн улиралд цасан шуурганы дор улих
Тэр цасан овоохойд унтдаг.
(Слайд 9)
(Баавгай зурах)
Энэ ямар үг вэ?
Энэ үг болон ижил үндэстэй бусад үгсийг бичиж, нийтлэг хэсгийг нь тодруул.
Баавгайг яагаад ингэж нэрлэдэг гэж та бодож байна вэ?
Баавгай бол ойд хүний хамгийн аймшигтай дайсан байв. Тэд түүнээс бусад амьтдаас илүү эмээж, нэрийг нь хэлэхгүйн тулд өөр, маш амжилттай, хор хөнөөлгүй үгээр солихоор шийджээ. (Зөгийн бал - баавгай)
9. Хичээлийн хураангуй.
Хичээлээ нэгтгэн дүгнэе.
b-г юунд ашигладаг вэ?
(Зөөлөн тэмдэг нь өмнөх гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илэрхийлдэг.)
b-г үгэнд хаанаас олох вэ?
(Үгийн төгсгөлд, хоёр гийгүүлэгчийн дунд.)
Та ангидаа ямар шинэ үг сурсан бэ?
Хүн бүр зөөлөн тэмдгийн талаар мэдсэн гэж та бодож байна уу?
Биднийг маш олон сонирхолтой зүйл хүлээж байна
11. Тусгал
Ангидаа хийсэн ажилдаа сэтгэл хангалуун байвал гараа өргө.
Залуус аа, өнөөдөр хичээл дээр хэн бидэнд тусалсан бэ?
Ийм эелдэг хандаж, ангид шинэ дүрэмтэй нөхөрлөхөд тусалсан түүнд маш их баярлалаа гэж хэлье.
Залуусаа, та бид хоёр зөвхөн сайн үйл хийж, хүмүүст тустай байх болно гэж бодож байна.
Ангидаа найрсаг ажилласанд баярлалаа.
(Слайд 10)
Сайн хийлээ!
Хотын боловсролын байгууллага
"Ялгинскийн дунд сургууль"
Орос хэлний хичээл
"Зөөлөн тэмдэг нь зөөлөн байдлын үзүүлэлт"
1а ангид явуулсан
Багш: Гладышева М.П.
Саранск 2012
Орос хэл дээрх хичээлийн хураангуй
"Хуваах зөөлөн тэмдэг."
Багш:Приходко О.С.
Анги: 2.
Зүйл:Орос хэл
Сэдэв:Зөөлөн тэмдэг тусгаарлах.
Зорилтот:Бага сургуулийн хүүхдүүдэд зөөлөн тусгаарлах тэмдгийн тухай ойлголт өгөх.
Даалгаварууд:
Боловсролын -
Зөөлөн тусгаарлах тэмдгийн талаархи оюутнуудын санааг тодруулах; гийгүүлэгч авианы зөөлөн байдлыг бичгээр илэрхийлэх чадварыг сайжруулах.
Залруулах, хөгжүүлэх -
Хэл яриа, сэтгэлгээ, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хэсэгчилсэн хайлтын чадварыг хөгжүүлэх. Оюутнуудын үгсийн санг баяжуулах.
Үг үсгийн сонор сэрэмжийг хөгжүүлэх, зөөлөн тусгаарлах тэмдэг бүхий үгсийг харж сурах.
Боловсролын -
Бие даасан байдал, оюун санааны эрчимтэй ажиллах чадвар, үнэн зөв, орос хэлийг сонирхох, хүүхдийн анхаарлыг "амьд" үгэнд татах, найздаа анхааралтай хандах, боломжтой бүх туслалцааг үзүүлэх.
Оюутнуудын хувийн үр дүн:
Зөөлөн тэмдгийн зөв бичгийн дүрмийг судалж, үг хэллэгээр амжилттай ашиглахын утга учрыг ойлгох, хичээл дээр насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;
Мета сэдвийн үр дүн:
Зохицуулалт:
ажлын явц, үр дүнг үнэлэх; хариултаа ангийнхаа хүүхдүүдтэй харьцуул.
Танин мэдэхүйн:
логик үндэслэлийг бий болгох, үүнд шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох, боловсролын даалгаврыг гүйцэтгэхийн тулд мэдээлэл хайх, зөөлөн тэмдгийг зөв бичих үйл ажиллагааны алгоритмыг бие даан бий болгох, хатуу тэмдэг бичих дүрмийг боловсруулах чадвартай байх.
Харилцааны:
бие биенээ анхааралтай сонсож, үүрэг даалгавар, харилцааны нөхцөлийн дагуу санал бодлоо илэрхийлэх чадвартай байх.
Сэдвийн үр дүн:зөөлөн тусгаарлагчийг хэзээ бичихийг мэдэх; зөөлөн тусгаарлагчтай үг зөв бичих чадвартай байх.
Хичээлийн төрөл.Боловсролын асуудлын практик шийдэл.
Хичээлийн материал: "Зөөлөн тусгаарлах тэмдэг" танилцуулга.
Хичээлийн үеэр
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Удаан хүлээсэн дуудлага ирлээ,
Хичээл эхэлж байна.
Бид зүгээр байх ёстой
Үзэг, ном, дэвтэр.
Таны ажлын станцууд хичээлд бэлэн байгаа эсэхийг шалгана уу.
Та сууна уу.
2. Үзэгдлийн минут (б).
Би дэвтрээ нээе,
Би үүнийг буланд хийнэ.
Найзууд аа, би та нараас үүнийг нуухгүй.
Би үзгээ ингэж барьдаг.
Би шулуун сууна, би бөхийхгүй,
Би ажилдаа оръё.
3. Мэдлэгээ шинэчлэх.
Самбар дээр: 1) чимэглэл: навч, хувцас, чанамал
2) үг бүхий картууд:
varene - чанамал
хавтан - даашинз
навч - навч
Самбар дээрх зургуудыг харж, тэдгээрт дүрслэгдсэн объектуудыг нэрлэнэ үү.
Өгөгдсөн үгийг зөв бичсэн картыг сонгоод зургийн доор хавсаргана уу. (Саатал, хувцас, навч)
Залуусын сонголттой бүгд санал нийлж байна уу? (Тийм)
Эдгээр үгсийг зөв бичихэд ямар дүрэм нэгтгэдэг вэ? (Зөөлөн тусгаарлагчаар үг бичих)
Үгэнд зөөлөн тусгаарлагч ямар үүрэгтэй вэ? (Дуудлагын явцад гийгүүлэгч болон эгшиг нийлдэггүй болохыг харуулж байна)
Та яагаад эдгээр картуудыг сонгоогүй талаар тайлбарлана уу? (Тэдэнд зөөлөн тусгаарлах тэмдэг байдаггүй бөгөөд дуудагдах үед гийгүүлэгч нь эгшигтэй нийлдэг)
4. Үйл ажиллагааны хувьд өөрийгөө тодорхойлох.
Бидний хичээлийн сэдэв юу болохыг хэн таасан бэ? (Зөөлөн тусгаарлагчтай үгс)
Хичээл дээр бид юу хийх вэ? (Зөөлөн тусгаарлагчтай үг бичих үед)
Сайн хийлээ! Та туйлын зөв.
Дэвтрээ нээгээд дугаараа бичнэ үү.
Ширээн дээр: үсэг хавсаргана: ь.
5. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах.
1 Үсгийн цувралтай ажиллах.
Үгүүдийг анхааралтай уншаад бодоорой, үгэнд хэзээ, хаана зөөлөн тусгаарлагч бичих вэ? (Тусгаарлах зөөлөн тэмдгийг е э, ю и эгшгийн өмнөх гийгүүлэгчийн дараа бичнэ)
(чанамал, бор шувуу, далавч, давс)
Эдгээр үсгийг яагаад "онцгой" гэж нэрлэснийг санаж байна уу? (Хэрэв тэдгээрийг зөөлөн тусгаарлах тэмдгийн дараа байрлуулсан бол хоёр дууг заана)
Хэрэв гийгүүлэгчийн дараа байвал яах вэ? (Энэ гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг тэмдэглэ)
Зөөлөн тусгаарлагчтай үгсийг нэрлэ.
Зөөлөн тэмдэг нь гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илтгэх үгсийг нэрлэнэ үү.
2. Зөөлөн тусгаарлагчаар үг бичих дасгал.
Бид тусгаарлах зөөлөн тэмдгийг бичихдээ дүрмийг санаж байсан. Одоо өөрсдөө алдаа гаргахгүйн тулд зөөлөн тусгаарлагчаар үг бичих дасгал хийцгээе.
Бидний хичээл дээр алдартай хүүхэлдэйн киноны баатар ирсэн. Тэр хэн бэ? Юу гээч. Тэрээр өөрийнхөө тухай ингэж хэлэв:
Найзууд аа, би танд нэг нууц хэлье:
Би сааталгүйгээр амьдарч чадахгүй.
Эрүүл мэнд, зугаа цэнгэлийн төлөө
Би жигнэмэг иддэг, чанамал иддэг.
Энэ хэн бэ?
Ширээн дээр: Карлсоны зураг гарч ирнэ.
Карлсон таны хэр анхааралтай байсныг шалгахыг хүсч, шүлэгт гарсан зөөлөн тусгаарлах тэмдэг бүхий үгсийг санаж байна.
(Найзууд, саатал, жигнэмэг, хөгжилтэй, эрүүл мэнд)
Эдгээр үгсийг бичье. (1 хичээл)
Эдгээр үгс дэх зөөлөн тусгаарлагчийн зөв бичгийн дүрмийг тайлбарла.
Тусгаарлах зөөлөн тэмдэг нь юуг харуулж байна вэ? (Дуудлагын явцад гийгүүлэгч болон эгшиг нийлдэггүй)
Үг үсгийн алдааг заана уу.
Нүдэнд зориулсан дасгал "Загас".
3 Санал дээр ажиллах.
A). - Эдгээр үгсийн аль нэгийг ашиглан амаар өгүүлбэр зохио. (сурагчдын хариулт)
б). - Өгүүлбэрийг тайлбартай бичье. (1 хичээл)
Карлсон бөөрөлзгөнө чанамалтай цай уудаг.
Өгүүлбэрийн үндсэн хэсгүүд юу вэ?
4 Биеийн тамирын хичээлийн минут.
"Тийм болдог - болдоггүй" тоглоом тоглоцгооё. Би танд янз бүрийн хэллэг санал болгох болно. Тэдэнтэй санал нийлбэл дээшээ сунаж, санал нийлэхгүй бол тонгойно. Бэлэн үү?
Шөнөдөө бороо орно. (дээш хүрэх)
Заан далавчтай. (хелхэх)
Анчин буутай. (дээш хүрэх)
Шөнө солонго байдаг. (хелхэх)
Жимс жимсгэнэээс чанамал хийдэг. (дээш хүрэх)
Хэрэмний гэр хонхорт байдаг. (дээш хүрэх)
Сайн хийлээ! Та сууна уу.
Энэ биеийн тамирын хичээл дээр зөөлөн тусгаарлагчтай ямар үгс сонсогдов? (шөнийн цагаар, далавч, буу, саатал, орон сууц)
Сайн хийлээ! Бүх үгийг нэрлэсэн.
5 Сурах бичгийн ажил (х. 116)
A). - 116-р хуудасны сурах бичгийг нээ.
204-р дасгалын даалгаврыг уншина уу.
6 - Үсгийн цувралаас өмнө нь зөөлөн тусгаарлах тэмдэг тавьсан эгшиг үсгүүдийг сонго.
Самбар дээр: a Iцагт ЮӨө д sch д Тэгээдс
Энэ сонголттой хүн бүр санал нийлж байна уу?
7. Гэрийн даалгавар.
Залуус аа! Бидний хичээл дуусч байна. Ширээний ирмэг дээр дэвтэр, сурах бичгээ тавь. Гэрийн даалгавартай танилц.
Ширээн дээр: бичих - хуудас 116 ex. 206
Дасгалын даалгаврыг уншина уу.
Юу хийх шаардлагатай вэ?
Гэрийн даалгаврын талаар асуулт байна уу?
8. Хичээлийн хураангуй. Тусгал.
Хичээлээ нэгтгэн дүгнэе.
Хичээл дээр юу сурсан бэ? (Зөөлөн тусгаарлагчтай үгсийг бич)
Хэрэв та энэхүү сурах сорилтыг амжилттай гүйцэтгэсэн гэж бодож байвал гараа өргө.
Чи ямар мундаг хүн бэ!
Хичээл өгсөнд баярлалаа!
ТУРШИЛТ. Зөөлөн тэмдэг тусгаарлах.1-р түвшин.
1. Зөөлөн тусгаарлагчтай үгсийг олж доогуур нь зур.
Ширхэг, том, минкс, түрээслэгч, орон сууц, мөсөн бүрхүүл.
2. Өгүүлбэрүүдийг уншина уу. Зөөлөн тусгаарлагчаар үгсийг бич.
Шөнөдөө цасан шуурга болов. Нэг охин хүүхэлдэйнд зориулж даашинз оёдог.
__________________________________________________________________
3. Зөөлөн тусгаарлагчаар үгсийг бич.
Тэшүүр, баавгай, бор шувуу, цув, хуаран, төмс, аз жаргал, сармагчин, цасан шуурга.
__________________________________________________________________
2-р түвшин.
4. Унших. Зөөлөн тусгаарлагчаар тохирох үгсийг оруулна уу.
Анчин шийтгэгдсэн ______________________
Тэд модноос унасан_________________
Шугаман дээр хатаах ______________________
5. Унших. Зөөлөн тусгаарлагчаар үгсийг зураасаар тусгаарлаж бич.
Тэвчээргүй бол ур чадвар байхгүй.
__________________________________________________________________
Дахин давтах нь суралцахын эх юм.
__________________________________________________________________
Нөхөрлөл нь зусардалаар биш, үнэн, нэр төрөөр хүчтэй байдаг.
__________________________________________________________________
3-р түвшин.
6. Алдаагаа засах.
Бидний бяцхан арьс бол том минкс юм.
Аав чихмэл бор шувуу авчирсан.
Мурка чихмэлийг барьж авав.
Шувуунаас бүх зүйл үлдсэн байв.
Орос хэл дээрх OGE кодлогчийн хэсэг: 6.4 b ба b-ийн хэрэглээ.
Үг үсгийн зөөлөн тэмдэг бдагаж мөрдөх явдал юм 4 дүрмийн бүлгүүд: 1) тусгаарлах зөөлөн тэмдэг: зөв бичих; 2) гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илтгэх зөөлөн тэмдэг ашиглах; 3) исгэрсний дараа зөөлөн тэмдэг; 4) зарим тохиолдолд зөөлөн тэмдэг, аман хэлбэр.
1. Зөөлөн тэмдгийг тусгаарлах
Тусгаарлах зөөлөн тэмдгийг дараах байдлаар бичнэ.
- e, e, i, yu-ийн өмнө би угтварын ард биш үгийн дотор байна, Жишээлбэл: карьер, сониуч зан, өнгөрч буй, цасан шуурга, сармагчин ;
- нийлмэл үгсээр, хэрэв зөөлөн тэмдэг эхний үгэнд байсан бол, жишээ нь: гурилын үйлдвэр, Связинвест;
- Дараах зээлсэн (гадаад) үгэнд О-ийн өмнө, бараг бүрэн жагсаалт: батальон, шөл, гильотин, хавцал, хамтрагч, cotillion, Cro-Magnon, лосьон, медалион, минион, монсеньор, асар, папилот, шуудан зөөгч, ахлах, фьорд, шампиньон, шиньон, ямаа.
2. Зөөлөн тэмдэг ашиглан гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илтгэнэ
- Асаалттай үгийн төгсгөлтэмдэг бямар ч зөөлөн гийгүүлэгчийн дараа бичигдсэн, жишээлбэл: морь(цонхыг харна уу), нүүрс(өнцөг харна уу), дэнлүү, цохих (үзнэ үү. цохилт).
- IN үгийн дундзөөлөн тэмдэг бичигдсэн байна:
- дараа зөөлөн Лурд зогсож байна ямар ч гийгүүлэгч(хатуу эсвэл зөөлөн), жишээ нь: өвчтэй, herring, хүү, хөрөөчин ;
- дараа зөөлөн гийгүүлэгчурд зогсож байна хатуу гийгүүлэгч, Жишээлбэл: Кузьма, бага, тэмц ;
- хоёр зөөлөн гийгүүлэгчийн хоорондЗөвхөн үг өөрчлөгдөхөд хоёр дахь гийгүүлэгч хатуу болж, эхнийх нь зөөлөн хэвээр байвал, жишээлбэл: хүсэлт (хүсэлт), Кузьмич (Кузма), тулалдах (тэмцэл).
- Захидал б үгүйхослолуудын дотор бичигдсэн chk, chn, nch, nsch, rshch, rch:гол, гол, сувилагч, өрлөгчин, гэрэл асаагч, авс.
- Зөөлөн тэмдэг Үгүйхооронд бичсэн хоёр зөөлөн Л: хуурмаг .
3. Чичиргээний дараа зөөлөн тэмдэг
Дараа нь исгэрэхзөөлөн тэмдэг бичигдсэн байна:
- эмэгтэй хүний ганц нэр үгэнд(нэр болон вин. тохиолдол), жишээ нь: яриа, чимээгүй байдал, хөх тариа, хулгана, охин, шөнө;
- : бичих, зүсэх, идэх, бичих, зүсэх, идэх ;
- үйл үгийн тодорхой бус хэлбэрээр:анхаарал тавих - анхаарал тавих, тайрах - үс засах ;
- одоо ба ирээдүйн үйл үгийн 2-р хүний ганц тоогоор,Жишээлбэл: чи үүрч, үүрч, шидэх, яарах, яарах, хуур тоглох;
- үйл үгэнд, Жишээлбэл: тэвчихийн аргагүй, бүрэн (үл хамаарах зүйл: Би гэрлэхийг тэвчихгүй байна );
- хэсгүүдэд хар, хар, зүгээр, хар (үл хамаарах зүйл: үнэхээр, үнэхээр ).
4. Бусад тохиолдлууд
Зөөлөн тэмдгийг ашигладаг:
- зарим нэр үгийн хэрэгслийн олон тоогоор(Жишээлбэл: хүүхдүүд, хүмүүс, дөрөв )
- найман тообүх тохиолдолд (жишээлбэл: найм, найм, найм );
- үйл үгийн хязгааргүй хэлбэрээр: tinker - tinker, shave - сахлаа хусах ;
- үйл үгийн зайлшгүй төлөв байдалд(Тэмдэглэл 1-ийг үзнэ үү): бэлд, бэлд, бэлд .
- дараах тоонуудын төгсгөлд(нэр болон вин. тохиолдол) тав зургаа. долоо, найм, ес, арав, арван нэгэн, арван хоёр, арван гурав, арван дөрөв, арван тав, арван зургаа, арван долоо, арван найм, арван ес, хорин, гучин ;
- Зарим тооны О үсгийн өмнө(Тэмдэглэл 2-ыг үзнэ үү): секстиллион, квадриллион, квинтиллион, септилион гэх мэт.
Тэмдэглэл:
(1) Зөвхөн 1-р хүний ганц бие гэсэн хоёр хэлбэртэй үйл үгийн хэлбэрийг тушаалын төлөв байдалд ашиглахад анхаарлаа хандуулаарай. тоо - хэвтэх болон 2-р хүний хэлбэр, хэсэг - хэвтэх .
(2) Дараах тоонуудын зөв бичгийн хувилбар байдаг. секстиллион, квадриллион, квинтиллион, септилион гэх мэт.
(3) Тайлбар: нэр үг охин, яс Тэгээд ташуур олон тооны хэрэглүүрийн тохиолдолд. цаг дуусахтай -ями (охид, яс, ташуур ), болон хуучин хэлбэрүүд ( охид, яс, ташуур ) орчин үеийн хэлэнд зөвхөн хэлц үг хэллэгээс олж болно ( ястай хэвтэх, ташуураар цохих ).
(4) Санаж: хэрэв төгсгөл бол -ня өмнө нь үсэг байна л, дараа нь зөөлөн тэмдэг бичнэ үү: халуун усны газар, хонхны цамхаг, индүүдэх өрөө, тамхи татдаг гэх мэт.
(5) Үйл үгийн зөв бичгийн дүрмийг санаарай: яг адилхан болон ардын хэл тэр болтол .
(6) Дагаврын үсгийн алдааг ялга -т-(xia ) гэх мэт дагавраас гарах үл тоох -t-(xia) 3-р этгээдийн одоо цагийн хэлбэрүүд. Харьцуулах: Тэр багшлахыг хүсч байна байдагконсерваторид. Тэр тэнд багшилдаг ця ?
(7) Дараах үгсийн зөв бичгийн дүрмийг анхаарч үзээрэй. Би хэлэх гэсэн юм (өөрөөр хэлбэл), гулууз (хөгжмийн мэндчилгээ) ба сормуусны будаг (будаг), нимгэн Тэгээд хамгийн шилдэг нь , сувилагч Тэгээд хүүхэд харах .
(8) Үгийн зөв бичгийн дүрмийг анхаарч үзээрэй Хайртай . Нийтлэг нэр үг Хайртайшууд бус тохиолдолд o эгшгийг алддаг: хайр байхгүй, хайрлах, хайрын тухай. Өөрийн нэр Хайртай Энэ эгшгийг бүх хэлбэрээр хадгалдаг: Залуу Блок Любовь Дмитриевна Менделееватай маш их цагийг өнгөрөөсөн.
