Үг үсгийн алдаа– практик бичих хэм хэмжээ эсвэл дүрмийн багцҮүнд: 1) үг бичихдээ цагаан толгойн үсгийг ашиглах дүрэм, тэдгээрийн хэлбэр, хослол; 2) үг, хэллэгийг бичих дүрэм, тэдгээрийн зөв бичгийн дүрмэнд орсон үсгээс үл хамааран.
Зөв бичгийн дүрмийг тодорхой хэмжээгээр зохицуулдаг зарчим.
Эхний зарчим бол фонемик, хоёрдугаарт - фонетик. Бичгийн фонемик зарчим нь фонем бүр ямар байрлалд гарч байгаагаас үл хамааран ижил үсгээр илэрхийлэгддэг. Дуу авианы зарчим бол үсэг нь үнэхээр дуудагдсан дууг илэрхийлдэг. Үүний дагуу фонемик болон дуудлагын үсгийн үсэг нь хүчтэй байрлалд давхцдаг боловч сул талуудад ялгаатай байдаг.
Үг үсгийн гурав, дөрөв дэх зарчим - этимологиТэгээд уламжлалт-түүхэн- захидал нь одоогийн байдлыг бус харин өнгөрсөн үеийг тусгасан байдаг. зөгийоронд нь pchol; Сүмийн славян хэл туслахэтимологийн оронд туслагчэсвэл фонемик туслах
Тав, зургаа дахь зарчим - морфологийнТэгээд бэлгэдлийн шинж чанартай- фонетикаар бус хэлийг дамжуулах хүсэл эрмэлзлээс бүрдэх. Үүний зэрэгцээ морфологийн зөв бичих дүрмүүд нь дүрмээ тусгаж, авиа зүйг алгасаж, бэлгэдлийн үсэг нь ихэвчлэн дуудлагын хувьд ялгагддаггүй үгийн ижил утгатай үгсийг ялгахыг хичээдэг. Бичгийн бэлгэдлийн зарчим нь өвөрмөц үзэл суртлын илрэлтэй холбоотой юм.
Ямар ч зөв бичгийн дүрэмд өөр өөр зарчмуудын хослол байдаг боловч тэргүүлэх зарчим нь ялгардаг.
14. Цэг таслал. Цэг цэгийн зарчим: логик, синтакс, аялгуу. Цэг таслалтын төрөл: онцлох, хуваах.
Цэг цэгийн дүрмийн бүх тогтолцоог үндэслэсэн зарчмуудыг аажмаар ойлгов. Тиймээс В.К.Тредиаковский "Цэг таслал нь агуулгын тухай ойлголтыг уншиж, амрах, мөн найруулгын дарааллыг харуулсан тодорхой шинж тэмдгээр дүрсэлсэн үг, гишүүд, бүхэл бүтэн ярианы хуваагдал" гэж үздэг. Өөрөөр хэлбэл, В.К. М.В.Ломоносов цэг таслалуудын утга санаа, синтаксийн үүргийг онцлон тэмдэглэв: "Бага үсгийн тэмдэг нь оюун ухааны хүч чадал, холболтын байрлалыг харгалзан байрлуулдаг."
Оросын хэл шинжлэлд цэг таслалын зарчмуудыг ойлгох гурван үндсэн чиглэл байдаг. логик(семантик), синтаксТэгээд интонац.
Дэмжигчид логикЧиглэлүүд нь цэг таслалын гол зорилго нь ярианы семантик хуваагдал, салгасан хэсгүүдийн хоорондын семантик харилцааг дамжуулах явдал гэж үздэг. Эдгээрт Ф.И.Бусулаев, Д.Н.Овсянико-Куликовский, П.Н.Сакулин зэрэг багтана.
Ф.И.Бусулаев цэг таслал хэрэглэх тухай асуултад "Хэлээр дамжуулан нэг хүн бодол санаа, мэдрэмжийг нөгөөд нь дамжуулдаг тул цэг таслал нь хоёрдмол зорилготой: 1) нэг өгүүлбэрийг ялгаж салгаж, бодлыг тодорхой болгоход тусалдаг. нөгөөгөөсөө өөр эсвэл нэг хэсэг, 2) илтгэгчийн царайны мэдрэмж, сонсогчдод хандах хандлагыг илэрхийлэх."
СинтаксикБид цэг таслал нь ярианы синтаксик бүтцийг тодорхой болгодог гэж үздэг Ж.К.Грот, С.К.Булич нараас цэг таслалтай үгсийн талаархи ойлголтыг олдог.
Гротын бүтээлүүдэд цэг таслал, өгүүлбэрийн синтаксийн бүтцийн ерөнхий шинж чанар, бичгийн ярианы хоорондын уялдаа холбоог тэмдэглэх нь чухал юм. Тэрээр орчин үеийн уран зохиолд "хэт ээдрээтэй эсвэл нийтлэг өгүүлбэр" -ийг орхиж, "илүү огцом яриа" ашиглах хандлага ажиглагдаж байгааг харуулж байна. "Гэнэтийн яриа нь илтгэлийг илүү хялбар, ойлгомжтой болгох үүднээс өөрийгөө аль болох богино өгүүлбэрээр илэрхийлж, уншигчдад илүү олон удаа түр зогсоох боломжийг олгодог. Цэг таслалыг ашиглахтай холбоотойгоор энэ нь: хоёр цэгийн хооронд бие биенээсээ хамааралтай эсвэл бие биентэйгээ нягт холбоотой олон өгүүлбэрийг бүү цуглуул, үүнээс гадна тэдгээрийг бие биенээсээ тодорхойлох боломжтой байхаар зохион байгуул. наад зах нь цэг таслал эсвэл хоёр цэг. Үндсэн өгүүлбэрүүдийн хооронд хэт олон дагалдах өгүүлбэрүүд нь яриаг төөрөгдүүлж, бүдгэрүүлдэг."
Грот цэг таслалын дүрмийг цэг таслал бүхий тэмдэглэв: тэмдэг бүрийн хувьд түүний хэрэглээний бүх тохиолдлыг зааж өгсөн болно; дүрэм бүрийг 18-р зууны сүүлч, 19-р зууны эхний хагасын бүтээлүүдээс нэг буюу хэд хэдэн жишээгээр дүрсэлсэн боловч Грот хожмын үеийн зохиолчдод дургүй байсан тул түүний зарим дүрэм 19-р зууны сүүлчээр хуучирсан. .
Гэсэн хэдий ч Гротын цэг таслал, зөв бичгийн дүрмийн хамт дээр дурдсанчлан сургуулийн хэрэглээ, түүгээр дамжуулан хэвлэх практикт нэвтэрсэн. Өдөр тутмын хэрэглээнд зориулж зохиолчдын сургуулийн дүрмийн хичээл дээр сурсан өгүүлбэрийн синтаксик бүтцэд үндэслэсэн тул нэлээд ойлгомжтой, тохиромжтой болсон. Гэвч үнэн хэрэгтээ бүх зохиолчид өөрсдийн мэддэг цэг таслалын дүрмээс гадна аман дуудлагаас үүдэлтэй хэмнэл, аялгууны зарим шинж тэмдгээр цэг таслалыг байрлуулахдаа удирддаг. Зохиолч тодорхой тохиолдолд ямар цэг таслал хэрэглэх ёстойг ойлгохын тулд өгүүлбэр эсвэл түүний хэсгийг оюун ухаанаар (заримдаа чангаар) хэлдэг. Амны ярианы завсарлага, аялгуу нь олон тохиолдолд өгүүлбэрт агуулагдах харилцааг үнэхээр илэрхийлдэг тул эдгээр үзүүлэлтүүдэд хандах нь зүйн хэрэг юм.
Нэвтрүүлэг интонацА.Х.Востков, И.И.Давыдов, А.М.Пешковский, Л.В.
Цэг таслал нь аялгуутай нягт холбоотой. Гэсэн хэдий ч цэг таслал нь аялгуунд захирагддаг, аялга нь цэг таслалын гол үндэс болдог гэдэгтэй маргах аргагүй боловч Оросын зарим хэл шинжлэлийн эрдэмтэд энэ үзэл бодлыг дэмжсэн.
Үг үсгийн алдаа
Үг үсгийн алдаа(Грек хэлнээс ortos - шулуун, зөв, grapho - би бичдэг) нь тухайн хэлэнд шаардлагатай зөв бичгийн дүрмийн нэгдмэл байдлыг тогтоодог дүрмийн систем юм. Үг зүйг энэ хэлний хөгжлийн тодорхой үе шатанд үгийн зөв бичих байдлыг судалдаг хэлний шинжлэх ухааны салбар гэж бас нэрлэж болно.
Орчин үеийн орос хэлний зөв бичих зүй нь таван хэсгээс бүрдэнэ.
1) үсгээр үгсийн фонемик найрлагыг дамжуулах;
2) үргэлжилсэн, салангид ба тасархай (хагас тасралтгүй) үсэг;
3) том, жижиг үсгийг ашиглах;
4) үгсийг шилжүүлэх арга замууд;
5) үгсийн график товчлол.
Үг хэллэгийн дууны талыг үсгийн тэмдэгээр дамжуулах дүрмийг янз бүрийн зарчимд үндэслэн хийж болно. Графикаар өгөгдсөн үсгийн сонголтыг харгалзан үг, морфемийн зөв бичгийн дүрмийн үндэс нь зөв бичгийн дүрэм юм.
Үг үсгийн алдаа (Грек хэлний orthos - шулуун, зөв, граммма - үсэг) нь хэд хэдэн боломжит хувилбараас сонгох ёстой зөв бичгийн дүрэм юм. Жишээлбэл, үгээр төмөр замын буудалүсэг бол үсэг юм О(захидал бичиж болно А), руу(захидал бичиж болно Г), л(бичигдсэн байж магадгүй ll). Үг үсгийн таван хэсэг бүр нь үүнтэй холбоотой тодорхой үсэгтэй байдаг. Тиймээс, жишээлбэл, нэгдүгээрт, нэг үгэнд тодорхой үсэг: wд хөлсТэгээд wО roh, саналО амьдрахТэгээд саналА зайлгэх мэт, хоёрдугаарт, үгийн үргэлжилсэн, салангид, зураастай (хагас тасралтгүй) зөв бичих: аажуухан, тэврэлдэн, хавар шиг; Гуравдугаарт, том, жижиг үсэг: Эх оронТэгээд эх орон; дөрөвдүгээрт, үг дамжуулах: эгчТэгээд эгч, шидэлтТэгээд хэт завсарлага: тавдугаарт, график товчлолууд: гэх мэт. (гэх мэт), гэх мэт. (мөн бусад), см. (Хараач).
Орос бичиг нь дэлхийн ихэнх ард түмний бичгийн нэгэн адил дуу чимээтэй, өөрөөр хэлбэл хэл ярианы утгыг хэлний дуу авианы талыг ердийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн график тэмдэг - үсгээр дамжуулах замаар дамжуулдаг.
Бичгийн хувьд орос хэлний дуу авиаг тодорхой тооны үсгээр дамжуулж, цагаан толгойг бүрдүүлдэг. Мэдэгдэж байгаагаар график бол үсгийн судалгаа юм. Дэлхийн зөв бичгийн системүүд графикийн чадавхийг хэрхэн ашиглаж байгаагаараа өөр өөр байдаг. Жишээлбэл, янз бүрийн дуудлагын нөхцөлд нэг үсэг (тодорхой бус байдлаас шалтгаалан) өөр өөр дуу авиаг илэрхийлэхэд зарим хүндрэлүүд гарч болзошгүй. Энэ нөхцөл байдал нь чанарын бууралтаар үүсч болно (үгээр гол мөрөнзахидал д[e] дууг илэрхийлж, үгээр илэрхийлнэ голижил үсгээр ддууг [болон e] гэж заасан), түүнчлэн үгийн үнэмлэхүй төгсгөлд гийгүүлэгч дүлийрэх үед (үгэнд) нугазахидал Гдууг илэрхийлдэг [g], мөн үгэнд нугаижил үсэг Гдууг илэрхийлдэг [k]). Ийм тохиолдолд үсгийн сонголтыг зөв бичгийн дүрмээр тодорхойлно. Иймээс сул байрлалд байгаа авиаг илтгэх тодорхой үсгийн зөв бичгийн дүрмийг зохицуулдаг зөв бичгийн дүрэм юм.
Орчин үеийн орос хэлэнд зөв бичгийн гурван зарчим байдаг: морфологи (фонемик, фонемик, морфофонемик, фонемик-морфологи), фонемик ба түүхэн (этимологи, уламжлалт).
Морфологийн зарчим бол орос хэлний зөв бичгийн үндсэн, тэргүүлэх зарчим юм. Уламжлал ёсоор энэ зарчмыг морфологи гэж нэрлэдэг, гэхдээ үүнийг морфофонматик гэж нэрлэх нь илүү зөв байх болно, учир нь нэгдүгээрт, цагаан толгойн ижил үсэг нь фонемыг бүх өөрчлөлтөөр илэрхийлдэг, хоёрдугаарт, энэ зарчим нь морфемийн ижил бичээсийг баталгаажуулдаг. угтвар, үндэс, дагавар ба төгсгөл) дуудлагаас үл хамааран, жишээлбэл, -мор- язгуур нь байрлалаас үл хамааран үг хэллэгээр ижил аргаар бичигддэг. далай, тэнгис׳ Өө, далайчингэх мэт.
Дараах зөв бичгийн дүрмийг морфологийн зарчимд үндэслэнэ.
Даралтгүй эгшгийг бичих, стрессээр баталгаажуулах: (үгний үндэс дээр: ВО ׳ доод - доторО Тиймээ׳ – ВО дяной - navО өдөр; Үйлчилгээний морфемд: О׳ т хэлхээтэйТэгээд тулаанаас, мэргэн׳ tsТэгээд хөгшин хүн, ширээн дээр' Тэгээд сандал дээр).
үгийн төгсгөлд дуут болон дуугүй гийгүүлэгч бичих ( luГ – луГ аа, Луруу – луруу А) ба гийгүүлэгчийн өмнөх үгийн үндэс ( лаВ ка-лаВ За, хайруулын тавагг ка - хайруулын тавагг БОЛЖ БАЙНА УУ);
баталгааждаг, дуудагддаггүй гийгүүлэгч бичих ( Byбарилга ни – опобарилга at, lest ny – lest б);
дээр угтварыг эс тооцвол гийгүүлэгч дээр угтвар бичих h (ОТ өгөхХэрхэн ОТ барих, дээрг барихХэрхэн дээрг завсарлагагэх мэт);
үсэг ашиглах дүгийн үндэс, түүнчлэн үйл үгийн дагавар, үгийн дагаварт стресст орсны дараа ( шөнөд vka - шөнөд хөөх, хөөхд хөлс - shд шувуу, хоорондд vka - хил хязгаард ват);
хатуу, зөөлөн гийгүүлэгчийг зөөлөн гийгүүлэгчтэй хослуулан бичих ( сарst ik – моst , гэхдээ доторсм болон – доторсм Өө);
Нэр үгийн тодотголгүй төгсгөлийг бичих, тэдгээрийг ихэвчлэн ижил төрлийн, ижил тохиолдол хэлбэрийн нэр үгийн онцолсон төгсгөлөөр шалгадаг (харьц.: тосгонд, цэцэрлэгт хүрээлэнд - эмээлд; баяр баясгалан - тал дээр; онд тэнгэр - хувин дотор гэх мэт).
Фонетик зарчим (эсвэл дуудлагын зөв бичих) нь энэ тохиолдолд үсэг нь тухайн үгийн дуу авиаг илэрхийлдэг, харин үсэг нь авиаг илэрхийлдэг; Фонетик үсгийн алдаа нь дуудлагын транскрипцид ойрхон байдаг (мэдэгдэж байгаагаар транскрипци гэдэг нь ярианы яриаг бичгээр дамжуулах явдал юм).
Дараахь зөв бичгийн дүрмүүд нь дуудлагын зарчим дээр суурилдаг.
-ээр төгссөн угтвар бичих h (-аас-, дамжуулан-, дээш-, доод-, удаа-, rose-, үгүй-, дамжуулан-, дамжуулан-) захидалтай -тайдуугүй гийгүүлэгчийн өмнө болон үсэгтэй hбусад бүх гийгүүлэгч ба эгшгийн өмнө ( нийтлэх - бичих, өргөмжлөх - дуулах, босох - авирах, буулгах - унагах, тараах - тараах, үггүй - давах боломжгүй, туйлширсан - судалтай);
захидал бичих Астрессгүй угтварт удаа- (үгүй-), энэ угтварт стресс дор бичигдсэн байгаа хэдий ч О (Хэсэг׳ t - тараасан, гарын үсэг зурсан׳ t - уран зураг, түүх׳ дуудлага - ro׳ үлгэр, уралдаан׳ уналт - ro׳ тууралт);
захидал бичих сгийгүүлэгч угтваруудын дараа (хоорондын, супер ба зээлсэн угтвараас бусад) эхний үсгийн өмнө Тэгээдүндэс (харьц.: дэвсгэр - хайлт - маш сонирхолтой). Нэмж дурдахад, нийлмэл үгсийн хатуу гийгүүлэгчийн дараа үсэг болон хадгалагдана (эмнэлгийн хүрээлэн, спортын тоног төхөөрөмж);
захидал бичих Одагавар хэлбэрээр –онок –онкаисгэрсний дараа (баавгай бамбарууш, малгай гэх мэт);
захидал бичих сдараа tsнэр үгийн төгсгөлд ( гудамж, өргөст хэмх, цайвар царайтай, Птицын, Куницын гэх мэт.);
алга болсон захидал б-ээр төгссөн нэр үгнээс бүтсэн –ск- дагавартай нэмэлт үгэнд б(Мозыр - Мозыраас, Зверский - араатнаас; харьц.: 9-р сараас - 9-р сараас, 12-р сараас - 12-р сараас).
Хувь хүний үг бичих (хурим - харьц.: matchmaker, woo; нүх - харьц.: нээлттэй; калач - харьц.: коло гэх мэт).
ОХУ-ын зөв бичгийн уламжлалт (түүхэн) зарчим нь тодорхой зөв бичгийн дүрмийг түүхийн хөгжлийн тодорхой үе шатанд тухайн хэлний хуулиар тодорхойлдог явдал юм. Орчин үеийн хэлээр бол ийм зөв бичих нь уламжлалаар хадгалагдан үлджээ.
Уламжлалт (түүхийн) бичээсүүдэд дараахь зүйлс орно.
1) баталгаажуулаагүй эгшигтэй үгсийг (ихэвчлэн зээлсэн) бичих a, o, e, and, i (гутал, лаборатори, панорама, баг, үнэр, винегрет, кондуктор, хомсдол, оюуны, төөрөгдөл, сар, туулайгэх мэт);
2) ээлжлэн эгшигтэй язгуур бичих a/o, e/i (үүр цайх - гэрэлтүүлэг - үүр цайх; наранд шарах - наранд шарах; хүрэх - хүрэх; нум - бөхийлгөх - хазайлт; санал болгох – хавсаргах – халхавч; ургамал – нахиа – ургасан – ургасан; давхих - үсрэх - үсрэх; цуглуулах - би цуглуулах болно; зугтах - би зугтах болно; гялалзах - гялалзах; онгойлгох - онгойлгох, тархах - тархах; арчих - арчихгэх мэт);
3) захидал бичих би, дзахидлын дараа f, wТэгээд ts(Мэдэгдэж байгаагаар [zh], [sh] дуунууд 14-р зуун хүртэл зөөлөн байсан ба [ts] - 19-р зуун хүртэл): зургаа, цагаан тугалга, цана, өргөн, хөвөө, зорилго, бүхэл бүтэн, мэргэшил, ишлэл, циркгэх мэт.
4) зээлсэн үгсийн үндэст давхар гийгүүлэгч бичих ( килограмм, шүрэн, хурдны зам, барокко, антенн, шингээхгэх мэт);
5) захидал бичих ГТөгсгөлд байгаа [v] авианы оронд - Хөөх, - тэрТэмдэглэл, нэрийн үг ( хүчтэй, цэнхэр, алхахгэх мэт);
6) захидал бичих бхатуу ширүүссний дараа f, w 2-р хүний ганц бие үйл үгийн төгсгөлд заагч төлөвт ( яв, хар, унш) болон тушаалын төлөвийн хэлбэрээр ( идэх, тайрах, тараах). Үүнээс гадна, уламжлал ёсоор энэ нь бичигдсэн байдаг бтөгсгөлд нь үг хэллэгийг эс тооцвол adverbs исгэрсэний дараа аль хэдийн, гэрлэсэн, тэвчихийн аргагүй (зүгээр л, бүрэн, яг, хойшоо, өргөн нээлттэйгэх мэт);
7) баталгаагүй эгшигтэй үгсийг хослуулан бичих ороо, оло (сүү, үнээ);
8) бие даасан үг бичих ( үүргэвч, асфальт, станцгэх мэт) .
Ялгаатай (өөр) үсэг нь өөр өөр утгатай, ижил утгатай холбоотой үг, үгийн хэлбэрийг зөв бичихийг тайлбарладаг. Үг үсгийн ялгах чадварын ачаар омоним, гомоформ, гомофоныг ялгадаг. Жишээлбэл, захидал бичих Аэсвэл Оямар утгатай үгсийг ашиглаж байгааг ойлгоход тусалдаг рууА компани"үйл явдал, дасгал" ба рууО компани(бүлэг хүмүүс). Нэг ба давхар үсэг бичихэд омонимын утга өөр байж болно. бөмбөг(баярын үдэш) ба цэг(зэрэг); том жижиг үсгээр бичих: Роман(эрэгтэй нэр) ба роман(уран зохиолын төрөл), Бүргэд(хот) ба бүргэд(шувуу) гэх мэт.
Үг үсгийн ялгаа нь дараахь зүйлийг агуулна.
1) захидал байгаа эсэх бисгэрэх иштэй үгсийн хувьд (байгаа бэмэгтэйлэг үгсийн хувьд: охин, зуух, хөх тариа, хүч чадал; байхгүй бэрэгтэй үгсийн хувьд: харуул, марш, нөмрөг);
2) захидал бичих Оэсвэл днэр үг, үйл үгийн хэлбэрийг ялгах ( сэрүүнО g, podzhО Г- нэр үг ба сэрүүнд g, podzhд Г– эр үгийн өнгөрсөн цагийн хэлбэр);
3) сонголт нь тухайн үгийн семантикаар тодорхойлогддог ээлжлэн эгшиг бүхий зарим үндэс бичих. (харьц.: үзгээ бэхэнд дүрэх - бороонд норох; засах (тэгш болгох) - тэгшлэх (тэнцүүлэх);
4) угтвар бичих өмнөх, өмнөхЭнэ нь тухайн үгийн утгаас хамаарна (харьц.: найздаа урвах - хэлбэр өгөх, залгамжлагч (дагагч) - хүлээн авагч (төхөөрөмж));
5) төгсгөл бичих -ом, -thхэрэглүүрийн тохиолдолд нэр үгийн ганц хэлбэр нь – ov, -in, хүмүүсийн нэрс, суурин газрын нэрийг зааж өгсөн (харьц.: Сергей Борисовтой - Борисов хоттой);
6) бичих ъ, ьүгэнд эдгээр үсгүүдийн байршлаас хамаарна ( cf.: орц, эзэлхүүн, жилийн өмнөх, асар их - бор шувуу, бор шувуу, цутгах, вандан, вандан сандал дээр);
7) ижил утгатай үгсийн лексико-грамматик утгыг тодруулсан зарим үргэлжилсэн, салангид эсвэл тасархай үсэг ( Лхагва: бас(эвлэл) - Үүнтэй адил(бөөм бүхий төлөөний үг), тийм учраас- дагавар үг эсвэл холбоосын хэсэг, үүнээс– угтвар үгтэй төлөөний үг гэх мэт).
Тусдаа бичих ерөнхий дүрмүүд нь маш энгийн (хэллэг, өгүүлбэр дэх үгсийг бие биенээсээ тусад нь бичдэг, үгийн морфемуудыг хамт бичдэг) хэдий ч сонголт хийхэд хэцүү байх тохиолдол олон байдаг. бид бол бие даасан үг эсвэл үгийн хэсэг, жишээ нь: хайртэсвэл гүн хүндэтгэлтэй ханддаг, үгүйэсвэл аль нь ч биш, муу цаг агаарэсвэл муу цаг агааргэх мэт.
Олон тооны зөв бичгийн дүрмүүд хоорондоо зөрчилддөг тул нэмэлт үг бичихэд нэг арга байдаггүй бөгөөд тэдгээрийг хамтдаа, заримдаа зураасаар, заримдаа тусад нь бичдэг (харьц.: орой руу - хүчин чадал руу, аажмаар - хавар шиг). Ижил төрлийн нэр, нэмэлт үгсийг өөр өөрөөр бичдэг (харьц.: хяналтын цэг - шалган нэвтрүүлэх цэг, үндэсний эдийн засаг - ард түмний ардчилсангэх мэт).
ХИЙСЭН МЭДЭЭ
Курсын ажилхуудас, эх сурвалжаас бүрдэнэ.
Түлхүүр үгс: зөв бичгийн дүрэм, орос хэлний зөв бичих зарчим, морфологийн зарчим, авианы зарчим, уламжлалт зарчим, зөв бичгийн дүрмийг ялгах.
Судалгааны объект: зөв бичгийн дүрмийн үндсэн зарчим: морфологи, авиа зүй, уламжлалт зарчим, зөв бичгийн дүрмийг ялгах.
Судалгааны сэдэв: морфологи, фонетик, уламжлалт зарчимд суурилсан зөв бичгийн дүрмүүд.
Судалгааны арга: дүрсэлсэн
Курсын ажлын зорилго: Орос хэл дээр ажилладаг орос хэлний зөв бичгийн зарчмуудын тодорхойлолт, орос хэлний сургуулийн хичээлд хэрэгжүүлэх.
Курсын ажлын зорилго:
Оросын зөв бичгийн үндсэн зарчмыг тайлбарлах, энэ зарчмын талаархи янз бүрийн үзэл бодлыг тайлбарлах;
дүгнэлт
ОРШИЛ
ОРОС ХЭЛНИЙ БИЧЛЭГИЙН ЗАРЧИМ
1 Орос хэлний зөв бичгийн үндсэн зарчим
2. Орос хэлний зөв бичгийн бусад зарчим
СУРГУУЛИЙН СУРАХ БИЧГИЙН ЗҮФГИЙН ЗАРЧМЫГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ
ДҮГНЭЛТ
АШИГЛАСАН ЭХ ҮҮСВЭРИЙН ЖАГСААЛТ
ОРШИЛ
Орос хэлний арга зүй нь орос хэлийг заах агуулга, зарчим, арга, техник, түүнийг оюутнуудад эзэмшүүлэх хэлбэрийг тодорхойлдог шинжлэх ухаан юм. Шинжлэх ухааны хувьд арга зүйн онцлог нь хэл шинжлэл, сэтгэл судлал, логик, сурган хүмүүжүүлэх ухаан зэрэг холбогдох шинжлэх ухааны мэдээлэлд үндэслэсэн явдал юм.
Арга зүйн сэдэв нь орос хэл заах үйл явц юм.
Энэхүү техник нь дөрвөн асуудлыг шийддэг.
)"Яагаад суралцах ёстой вэ", өөрөөр хэлбэл. орос хэлийг төрөлх хэл болгон заах зорилго, зорилтыг тодорхойлох;
2)"Юу заах вэ", өөрөөр хэлбэл. сургалтын агуулгыг тодорхойлох; хөтөлбөр, сурах бичиг, оюутнуудад зориулсан боловсролын цогцолбор, гарын авлагыг үндэслэл, бэлтгэх;
)"Хэрхэн заах вэ", өөрөөр хэлбэл. заах арга, техникийг боловсруулах, хичээл, түүний мөчлөгийн загвар, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, сургалтын хэрэглэгдэхүүн;
)"сурсан зүйлээ хэрхэн хянах вэ", өөрөөр хэлбэл. үнэлгээний шалгуурыг тодорхойлох, хяналтын арга.
Өнгөрсөн үеийн туршлага, онол дээр үндэслэн орчин үеийн сургуулиудад орос хэл заах ажлыг тууштай сайжруулахын тулд орос хэлний арга зүйн түүх, түүний хөгжлийн хэв маягийн талаархи мэдлэг шаардлагатай.
Орос хэлний арга зүй шинжлэх ухаан болгон бий болсон нь 1844 онд Ф.И. Буслаев "Орос хэл заах тухай" (1844). Энэхүү ном нь орос хэл заах хууль тогтоомж, зарчим, арга, арга зүйн шинжлэх ухаан болох арга зүйн үндэс суурийг тавьсан юм. Үүний онцлог шинж чанар нь зохиогчийн дэвшүүлсэн бүх заалт, арга зүйн зөвлөмжийн онолын үндэслэл юм.
Ф.И. Буслаева "Орос хэл заах тухай" нь орос хэлний арга зүйн чиглэлээр шинжлэх ухааны судалгааны үндэс суурийг тавьсан.
19-р зууны хоёрдугаар хагасын шилдэг хэл судлаачдын нэг бол I.I. Срезневский. Тэрээр "Орос хэлний анхан шатны сургалтын талаархи тэмдэглэл", "Эх хэлийг ерөнхийд нь, ялангуяа хүүхэд ахуйдаа судлах тухай" гэх мэт анхны арга зүйн бүтээлүүдийн зохиогч гэдгээрээ алдартай.
Түүний арга зүйн систем I.I. Срезневский хэл гэж юу вэ, эх хэлээ судлах нь юу гэсэн үг вэ гэсэн асуултуудыг судлахад үндэслэсэн.
Санаа F.I. Буслаев ба И.И. Срезневскийн орос хэлний арга зүйн үндсэн асуудлуудыг бүтээлчээр боловсруулж, гүнзгийрүүлсэн К.Д. Ушинский. Тэрээр "Орос хэлний анхан шатны сургалтын тухай", "Уугуул үг" гэх мэт шилдэг арга зүйн бүтээлүүд, боловсролын номуудын зохиогч юм.
К.Д. Ушинский бол эргэлзээгүй Ф.И. Буслаев ба И.И. Срезневский. Гэсэн хэдий ч түүний систем нь онолын үндэслэлийн гүн, тодорхой, системтэй байх, харьцуулах арга техникийг өргөнөөр ашиглах зэрэг олон шинэ зүйлийг агуулдаг.
20-р зууны эхэн үед. Орос хэлний арга зүй дэх шинжлэх ухаан, хэл шинжлэлийн чиг баримжаа эрчимжиж байна. Үүнийг боловсруулахад томоохон хэл судлаачид оролцсон: Ф.Ф. Фортунатов 1903 онд "Дунд сургуульд орос хэлзүйн хичээл заах тухай" илтгэл тавьсан; А.А. Шахматов - 1904-1917 онд орос хэлний багш нарын их хурлыг зохион байгуулагчдын нэг; Д.Н. Овсянико-Куликовский - 1907-1912 оны орос хэлний сурах бичгийн зохиогч; Л.В. Щерба "Боловсролын сэдэв болох дүрмийн туслах ба бие даасан ач холбогдол" гэх мэт илтгэл тавьсан.
Тиймээс Орос хэлний арга зүйн шинжлэх ухаан болох түүх нь 1844 онд Ф.И. Буслаев, арга зүйн шинжлэх ухааны цаашдын хөгжилд ихээхэн нөлөө үзүүлсэн.
Дараагийн бүтээлүүдийн зохиогчид үзэл бодол, чиглэлийн ялгаатай байсан ч Ф.И. Буслаев, дараагийн арга зүйн ажил бүр нь тодорхой асуудлыг боловсруулахад шинэ зүйлийг нэвтрүүлсэн.
Орос хэлний арга зүй нь ихээхэн туршлага хуримтлуулсан боловч шинжлэх ухааны ойлголт, нэр томьёоны систем нь орос хэлийг заах зарчим, арга зүйг оновчтой болгох, хэлэлцэх шаардлагатай хэвээр байгаа бөгөөд янз бүрийн насны оюутнуудын орос хэлийг эзэмших хэв маягийн талаар ярилцах шаардлагатай хэвээр байна. хангалттай судлагдсан хэвээр байна.
Сургалтын арга зүй нь хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх ба тэдгээрийн нэг нь зөв бичгийн дүрэм юм.
Үг үсгийн арга зүй нь орос хэл заах арга зүйн хэсэг бөгөөд сурагчдын зөв бичих чадварыг хөгжүүлэх үйл явцыг тодорхойлдог.
Зөв бичгийн дүрмийг заах арга нь дараахь зарчимд суурилдаг.
· Үг үсгийн судалгаа нь фонетик, морфемик, морфологи, синтаксийн судалгаатай нягт уялдаатай;
· янз бүрийн үзэгдлийн харьцуулалт (дуу, үсэг, фонем хүчтэй ба сул байрлалд);
· бүтцийн-семантик зарчим (үг дэх морфемийн найрлага, утгын талаархи мэдлэгт найдах).
Зөв бичгийн дүрмийг заахын тулд та орос хэлний зөв бичгийн дүрмийг эзэмших хэрэгтэй.
Судалгааны ач холбогдол нь орос хэлний зөв бичгийн дүрмийн түүхийг зөв бичгийн дүрмийг бүрдүүлэх үүднээс хангалттай судлаагүй явдал юм.
Курсын ажлын зорилго нь орос хэл дээр ажилладаг орос хэлний зөв бичгийн зарчмууд, тэдгээрийг сургуулийн орос хэлний хичээлд хэрэгжүүлэх талаар тайлбарлах явдал юм.
Курсын ажлын зорилго:
орос хэлний зөв бичгийн үндсэн зарчмыг тайлбарлах, энэ зарчмын талаархи янз бүрийн үзэл бодлыг тайлбарлах;
орос хэлний зөв бичгийн бусад зарчмуудыг тайлбарлах (дуу авианы, уламжлалт зөв бичих, үг үсгийн ялгах);
орчин үеийн сургуулиудад хэрэглэгдэж буй орос хэлний сурах бичигт орос хэлний зөв бичих дүрмийн зарчмуудын хэрэгжилтэд хяналт тавих.
1. ОРОС ХЭЛНИЙ БИЧИГИЙН ЗАРЧИМ
Үг үсгийн нарийн тодорхойлолтыг В.Ф. Иванов "Үг үсэг нь:
) нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн, ашиглагдаж байсан түүхэн тогтсон бичгийн тогтолцоо:
) өөрчлөлт хийх боломжтой тохиолдолд үсгийн нэгдмэл байдлыг хангах дүрэм;
) хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрмийг дагаж мөрдөх (энэ тохиолдолд гар бичмэл, захидал, диктант, цаашдын хэвлэмэл нийтлэлийн сайн эсвэл муу бичгийн талаар ярьдаг),
) хэлний шинжлэх ухааны нэг хэсэг (бичгийн хэлбэрээр), зөв бичгийн дүрмийн нэгдмэл байдлыг судалж, тогтоох (заримдаа тэдгээрийн өөрчлөлтийг албан ёсоор зөвшөөрдөг).
Оросын зөв бичгийн онолыг 18-р зууны дунд үеэс бий болгож эхэлсэн бөгөөд түүнийг үндэслэгч нь В.К. Тредиаковский ба М.В. Ломоносов. Дараа нь орос хэлний зөв бичгийн дүрмийг Ф.Ф. Фортунатова, А.А. Барсова, Н.И. Греча, А.Х. Востокова, Ф.И. Буслаева, И.И. Давыдова, Ю.К. Грота.
Оросын зөв бичгийн түүхийн хөгжлийн чухал үе бол алдартай хэл шинжлэлийн эрдэмтдийн бүтээлүүд юм: А.А. Шахматова, Ф.Ф. Фортунатова, А.И. Соболевский, Ф.Е. Корша, А.И. Баудуин де Куртеней, Р.И. Аванесова, В.В. Виноградова, А.Н. Гвоздева, Н.М. Шанский, Л.В. Щерби болон бусад.
Орчин үеийн орос хэлний зөв бичих дүрэм нь 1956 онд хэвлэгдсэн дүрмийн дүрэмд үндэслэсэн болно. Орос хэлний дүрэм нь орос хэлний дүрэм, зөв бичгийн дүрмийн толь бичигт тусгагдсан байдаг. Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан зөв бичгийн дүрмийн тусгай толь бичгүүдийг гаргадаг.
Сул байрлалд байрлах фонемийг янз бүрийн аргаар тодорхойлж болох боловч нэгдүгээрт, тэдгээрийг тодорхойлох үсгийн сонголт нь тодорхой хүрээгээр хязгаарлагддаг, хоёрдугаарт, энэ сонголтыг зөв бичгийн зарчмын үндсэн дээр хийдэг.
V.F-ийн хэлснээр. Иванова "Үг үсгийн зарчим нь дууг (фонем) янз бүрээр зааж болох үсгийг сонгох санааг зохицуулдаг."
Б.Н. Головин "зарчмыг" зөв бичгийн дүрмийг дагаж мөрдөх гол шаардлага гэж ойлгож, зарчим, зөв бичгийн дүрмийн хоорондын хамаарлыг дараах байдлаар авч үздэг: "Янз бүрийн хэл дээр ажилладаг бүх зөв бичгийн дүрмүүд нь хэд хэдэн шаардлагад нийцдэг, эсвэл, Хэлний шинжлэх ухаанд зарчмын хувьд ихэвчлэн хэлдэг."
Хэл шинжлэлийн мэргэжилтнүүд орос хэлний зөв бичих зүйн зарчмуудын тоо, тэдгээрийн нэрсийн талаар зөвшилцөлд хүрээгүй байна. 20-р зууны туршид орос хэлний зөв бичихэд хоёроос зургаан зөв бичгийн дүрмийг тодорхойлсон. Үүний зэрэгцээ янз бүрийн зохиогчид Оросын зөв бичгийн дүрмийн өөр өөр зарчмуудыг онцлон тэмдэглэв.
Хамгийн олон тооны зөв бичгийн дүрмийг А.А. Реформацкий, тэдгээрийг дараах байдлаар хос болгон нэгтгэв.
фонемик ба фонетик;
этимологийн болон уламжлалт;
морфологийн болон бэлгэдлийн шинж чанартай.
А.М. Гвоздев, Л.Р. Зингер, В.В. Иванов, В.Ф. Иванов орос хэлний зөв бичгийн дүрмийг гурван зарчим дээр үндэслэсэн гэж үздэг.
· морфологийн;
фонетик;
· уламжлалт
Ю.С. Маслов зөв бичгийн таван зарчмыг нэрлэв.
· морфологийн;
· фонетик (фонемик);
· бэлгэдлийн-морфологийн (дүрмийн);
· ялгаатай;
· уламжлалт (түүхэн).
Л.В. Щерба дөрвөн зарчмыг тэмдэглэв.
· дуу авианы;
· этимологи, эсвэл үгийн үйлдвэрлэл, өөрөөр хэлбэл - морфологи;
· түүхэн;
· үзэл суртал.
Л.Л. Касаткин үг үсгийн дараах зарчмуудыг тодорхойлсон.
· фонемик (үндсэн);
· морфематик (эсвэл морфологийн);
· уламжлалт;
· дуу авианы;
· лексик-синтактик;
· үсгийн ялгах.
Үг үсгийн хамгийн түгээмэл тодорхойлсон зарчмууд нь фонетик, морфологи, уламжлалт юм.
Москвагийн зөв бичгийн мэргэжилтнүүд И.С. Ильинская, В.Н. Сидоров бүх үсгийг фонемик ба фонемик бус гэж хуваасан бөгөөд сүүлийнх нь фонемик зарчмаас хазайсан гэж үзжээ.
Орос хэлний зөв бичих зүй нь дөрвөн хэсгээс бүрдэнэ: үсгээр дуу авиаг дүрслэх; том үсэг ашиглах; тасархай, үргэлжилсэн, салангид үсэг; зураас. Зарим арга зүйчид өөр нэг тав дахь хэсгийг онцлон тэмдэглэв - үгсийн график товчлолын дүрмийг. Үг үсгийн ийм хэсгүүд үргэлж тодорхой байдаггүй.
Үг үсгийн төв хэсэг нь эхний хэсэг юм: үгсийн дуу авианы найрлагыг тодорхойлох үндэслэлээс хамааран тэд зөв бичгийн дүрмийн зарчмын талаар ярьдаг. Дуу авиаг үсгээр дамжуулах нь үг бичих морфологи, фонемик, фонемик, морфологи-фонемик зарчимд суурилдаг. Өнөөдөр сургуульд хэрэглэгдэж байгаа 5-р ангийн сурах бичигт энэ зарчмыг фонемик гэж тодорхойлсон байдаг.
Саяхныг хүртэл энэ зарчмыг морфологи гэж нэрлэсэн бөгөөд морфемыг хэрхэн дуудаж байгаагаас үл хамааран (өөрөөр хэлбэл дуудлагын найрлагын дагуу) нэгэн жигд загвараас бүрддэг байв. Энэ тодорхойлолтод морфем нь зөвхөн язгуур гэсэн утгатай. Тэдгээр. зарчим нь баталгаажсан язгуурыг бичихийг зохицуулсан. Одоогийн байдлаар энэ зарчмыг фонемийн үзэл баримтлалаар томъёолж байна (бид энэ ойлголтыг 5-р ангид танилцуулсан гэж хэлсэн). Сул байрлалд ижил фонем нь хүчтэй байрлалтай ижил морфема дээр бичигдсэн байдаг: mowing - braids. Үгийг зөв бичихийн тулд шалгаж буй морфемийн фонемыг хүчтэй байрлалд оруулах хэрэгтэй: beat off - drive away. Энэ зарчмыг шалгаж болох үгийн бүх хэсгүүдийн зөв бичгийн дүрмийг тодорхойлоход ашигладаг, i.e. дуу авиаг хүчтэй байрлалд оруулах: тайлбарлах - бараа материал, саваа - самбар, сүнс - оймс.
Хэдийгээр фонем гэдэг ойлголт хамгийн түрүүнд ордог ч аль морфемийн зөв бичгийн дүрмийг шалгах нь чухал гэдгийг та харж байна. Үүнтэй холбогдуулан уг зарчмыг морфологи-фонемик гэж нэрлэдэг.
Энэ хэсгийн хоёрдахь зарчим бол дуудлагын зарчим бөгөөд үүний дагуу зөв бичгийн дүрэм нь дуудлагатай тохирч байна: завсарлага, харсан. Энэ зарчим нь дуу авиаг түүний дуудлагын орчинтой харьцуулах замаар тодорхойлогддог. Дуудлагын дагуу угтварыг z-/s-, эгшигийг raz-/ras, roz-/ros- угтварт; ы гийгүүлэгчийн угтвар гэх мэт.
Эцэст нь хэлэхэд, өнгөрсөн эрин үеэс уламжлагдан ирсэн олон үсэг нь уламжлалт зарчмыг хэлдэг. Уламжлал ёсоор, баталгаажуулах боломжгүй үгсийг бичсэн байдаг: хашилт, нохой; ээлжлэн эгшигтэй язгуур; зээлсэн үгс: сонирхогч; хүйсийн төгсгөлд g. дэвсгэр. нэгж түүний дотор нөхөр нэр үг. болон Лхагва гараг хүйс, төлөөний үг, дарааллын тоо.
Том үсгийн хэрэглээнд зориулсан зөв бичгийн дүрмийн хэсэгт орос хэлний нэрийн санд зөв, нийтлэг нэр байгаа эсэхийг харгалзан зөв нэр, нийтлэг нэр, нийтлэг нэрийг харьцуулах зарчмыг боловсруулсан.
Үргэлжилсэн, салангид, тасархай үсгийг тодорхойлохдоо ярианы тодорхой хэсэгт хамаарах үгийн бүтэц, хэллэг, өгүүлбэр дэх синтаксик байрлалыг харгалзан үздэг. үгийн утга санаа, үгийн бүтцийг харьцуулах зарчим; ярианы хэсэг ба өгүүлбэрийн хэсгийг харьцуулах.
Үгийг мөрөөс мөрөнд шилжүүлэхдээ тухайн үгийн эгшиг бүтцийг ажиглах зарчим дээр суурилдаг.
1.1 Орос хэлний зөв бичгийн үндсэн зарчим
Дотоодын шинжлэх ухаанд дуу авианы судалгаа, зөв бичгийн дүрмийг тэргүүлэх зарчим болох Ленинград буюу Щербов (Л.В.Щерба, Л.Р.Зиндер, М.И.Матусевич, А.Н.Гвоздев, Ю.С.Маслов, Л.Л.Буланин) гэсэн хоёр чиглэл хөгжсөн. , В.Ф. Иванова), Москва (Р.И. Аванесов, П.С. Кузнецов, В.Н. Сидоров, А.А. Реформацкий, Л.Ю. Максимов .В. Панов).
Ленинградын фонологийн сургуулийн төлөөлөгчид морфологийн зарчмыг тэргүүлэх зарчм гэж үздэг бөгөөд Москвагийн фонологийн сургуулийн төлөөлөгчид фонемик зарчмыг шаарддаг. Гэсэн хэдий ч авианы тухай ойлголтыг хэлний хамгийн бага авианы нэгж гэж тодорхойлохдоо тэд нэг үзэл баримтлалыг баримталдаг.
V.V. Иванов орос хэлний зөв бичгийн үндсэн зарчмыг морфологи гэж нэрлэжээ, учир нь үгийн бүх чухал хэсгүүд нь өөр өөр үг, хэлбэрээр давтагддаг тул тэдгээрийг хэрхэн дуудахаас үл хамааран үргэлж ижил хэлбэрээр бичигддэг тул "фонемик" эсвэл "" гэсэн тодорхойлолтыг өгдөг. морфофонематик”, үүгээрээ морфемын фонематик найрлагыг бичихдээ дамжуулах зарчмыг ойлгодог.
Өөр өөр эх сурвалжид энэ үндсэн зарчим нь өөр өөр нэртэй байж болно - фонемик, морфематик, морфологи.
Нэг морфемын хувилбаруудын (аллоформууд) хоорондын фонемик ялгаа, фонемийн цуваа үүсэх, фонемийн цуваа огтлолцох тохиолдлуудыг (морфемийн доторх дуу авиа-фонемийн өөрчлөлт), В.Ф. Иванова дараахь тодорхойлолтыг өгсөн: "Морфологийн зарчим нь морфемийн график нэгдмэл байдлыг хадгалсан байрлалаар солигдох фонемыг тодорхойлох зарчим юм; Энэ зорилгод хүрэхийн тулд сул байрлалд байгаа фонемыг хүчтэй байрлал дахь фонемд тохирох үсгээр тэмдэглэдэг."
Үүний дараа Л.Р. Зиндер "морфологи" гэсэн нэр томъёог "морфематик" гэсэн нэр томъёогоор солих бөгөөд энэ нь дотоод хэлбэрээрээ илүү тодорхой байна гэж үзжээ. Морфематик зарчим нь морфемийн шинж чанарыг бичгээр тусгахын тулд түүний фонемик найрлагыг илүү хүчтэй дуудлагын байрлалын дагуу бичгээр дамжуулах ёстой.
Үг үсгийн энэ зарчмыг мөн Л.Б морфематик гэж нэрлэдэг. Селезнева.
"Морфологи" гэсэн нэр томъёог янз бүрийн дуудлагыг үл харгалзан ижил морфемийн бичгээр жигд дамжуулахыг ойлгох хэрэгтэй.
Тиймээс зөв бичгийн морфологийн зарчим нь ижил морфемуудыг жигд бичих шаардлагад оршино. Энэ зарчмыг өөр өөр үг эсвэл нэг үгийн хэлбэр дэх ижил морфем нь өөр фонемик найрлагатай тохиолдолд хэрэгжүүлдэг.
Бичгийн хувьд ижил морфемийн график нэгдлийг (үндэс, угтвар, дагавар, төгсгөл) хадгалах, энэ нь Оросын зөв бичгийн дүрмийн онцлог шинж байж болох юм.
Морфологийн зарчим нь бид нэгэн цагт бичсэн үсгүүдийг дуудлагын дагуу үргэлжлүүлэн бичсээр байна. Гэсэн хэдий ч энэ нь зөвхөн уламжлалын хүндэтгэл биш юм;
Бичгийн морфологийн төрөл нь зарим язгуур, угтвар, дагавар, төгсгөлийн "холбоо"-ын талаархи мэдлэгийн үр дагавар юм. Төрөлх хэлээр ярьдаг хүмүүс өөрсдийн найруулгын тухай ойлголтоос хамааран үг бичдэг. Морфемийн дуу авианы (фонем) найрлагад орсон өөрчлөлтүүд нь түүнийг бүрдүүлэгч дуу авианы (фонем) өөр өөр байрлалаас үүдэлтэй өөрчлөлтүүд нь морфемийн нэгдмэл байдлыг, тухайлбал түүний утга, зохиолчийн энэ утгыг ухамсарлах чадварыг алдагдуулдаггүй. "Морфем нь түүний ухамсарт тодорхой утгын нэгж хэвээр үлддэг тул хэрэв дуудлагын хувьд боломжтой бол үг үсгийг нь өөрчлөхгүй гэсэн аяндаа, ухамсаргүй хүсэл эрмэлзэл байдаг."
Дараахь зөв бичгийн сэдэв нь морфологийн зарчимд нийцдэг.
· өөр зарчмаар бичигдсэн баталгаагүй үгээс бусад өргөлтгүй эгшиг, дуут болон дуугүй гийгүүлэгч, дуудагддаггүй гийгүүлэгчийн зөв бичих дүрэм;
· өргөлтгүй эгшиг, дуут болон дуугүй гийгүүлэгчийн угтвар, дагавар, морфемийн уулзвар дахь зөв бичих (зарим тохиолдлоос бусад тохиолдолд, жишээлбэл, өөр зарчмаар бичигдсэн -З-тэй угтвар; энэ тохиолдлыг бага ангид судлаагүй) );
· Үгийн хэлбэрийн төгсгөлд өргөлтгүй эгшгийг бичих: нэр үгийн 1, 2, 3-р саарлын төгсгөлд, тэмдэг үгийн төгсгөлд, одоо ба ирээдүйн 1, 2-р залгах үйл үгийн хувийн төгсгөлд хурцадмал байдал;
· үгсийг мөрөнд шилжүүлэх, учир нь шилжүүлэхдээ зөвхөн үг хэллэг төдийгүй морфемик хуваагдал ажиглагддаг;
· Тодорхой хэмжээгээр морфологийн зарчим нь үгсийн хосолсон болон тусдаа бичиглэлд, тухайлбал угтвар ба угтвар үгсийг ялгах, түүнчлэн угтварын дараа Ъ ашиглахад үйлчилдэг, учир нь холбогдох дүрмийг хэрэглэх нь морфемийн шинжилгээ шаарддаг. үг, тэдгээрийн морфологийн шинж чанарыг тодорхойлох.
Зөөлөн гийгүүлэгчийг бичих, том үсгээр бичих, хос гийгүүлэгч гэх мэт зөв бичих сэдвүүд хүртэл хүүхдийн морфологийн мэдлэг, ур чадварт тулгуурладаг.
Тиймээс морфологийн зарчим бол орос хэлний зөв бичгийн үндсэн зарчим юм. Дээр дурдсанчлан түүний мөн чанар нь өөр өөр үг, хэлбэрээр давтагдсан үгийн бүх чухал хэсгүүдийг (үндэс, угтвар, дагавар, урвуу) нэг байрлалд хэрхэн дуудахаас үл хамааран үргэлж ижил хэлбэрээр бичдэгт оршдог. эсвэл өөр.
Тиймээс морфологийн зарчимд үндэслэн:
1)Үгийн бүх чухал хэсэгт өргөлтгүй эгшгийг бичих, стрессээр баталгаажуулах:
үндэст: гүйх - шилжих, цэцэрлэг - цэцэрлэг, долгион - долгион;
угтварт: гарын үсэг зурах, явах - галт тэрэг, алдсан - нэвтрүүлэх;
дагаварт: линден, царс, намхан, өргөн
төгсгөлд: гол дээр - гол дээр, хотод - ширээн дээр, нуур - цонхонд
)дуут болон дуугүй гийгүүлэгч бичих: царс - царс, үлгэр - хэлэх, хурим - хурим, нуга - нуга, сийлбэр - зүсэх, үтрэм - үтрэм;
3)хатуу ба зөөлөн гийгүүлэгчийн үсэг: дур булаам - сэтгэл татам, баяр баясгалан - баяр баясгалан, одтой - од, нар - нарлаг, орон нутгийн - газар, гунигтай - уйтгар гуниг;
)Ассимиляцийн шинж чанартай хатуу ба зөөлөн гийгүүлэгчийн үсэг: нум - нум, өвс - өвс;
)зөв бичих Мөн нийлмэл үгэнд -I--ээр эхэлсэн хатуу гийгүүлэгч, эхний язгууртай угтваруудын дараа: сурган хүмүүжүүлэх институт, худал мэдээлэл.
Морфем бичих ба дуудлагын хоорондын уялдаа холбоо нь морфемийн дууны найрлагыг дуу авианы хамгийн их ялгаатай байрлалд дуу тус бүрээр тусад нь үсгээр дамжуулж байгаагаар илэрхийлэгддэг: эгшиг нь стресст хамгийн их ялгагдана, гийгүүлэгч - өмнөх байрлалд. эгшиг, гийгүүлэгч ба [v]. Энэ нь тодорхой дууны найрлагыг хуулбарлахгүйгээр тодорхой утгыг зөөвөрлөгч болох морфемын нэг график дүрсийг бий болгодог бөгөөд хэсэгчилсэн өөрчлөлт нь морфемийн өвөрмөц утгад нөлөөлдөггүй.
Орос хэл дээрх дуу авианы интраморфемик солих өргөн хөгжсөн систем, ихэнх орос үгсийн морфологийн нарийн төвөгтэй байдлыг харгалзан зөв бичих морфологийн зарчим (морфемыг бичгээр жигд тэмдэглэх) нь орос хэлний зөв бичих зүйн хамгийн үнэ цэнэтэй чанарыг илэрхийлдэг.
Морфологийн зарчмын дагуу бичсэн зөв бичгийн дүрмийг шалгахад дараахь зүйлс орно.
)шалгагдаж буй үгийн утгыг ойлгох эсвэл үгийн нийлбэр, үүнгүйгээр холбогдох тест үгийг сонгох боломжгүй, үгийн дүрмийн хэлбэрийг тодорхойлох гэх мэт;
2)үгийн морфемик найрлагад дүн шинжилгээ хийх, дүрмийг сонгох, хэрэглэхэд шаардлагатай язгуур, угтвар, дагавар, төгсгөл дэх зөв бичгийн байршлыг тодорхойлох чадвар;
)авианы шинжилгээ хийх, өргөлттэй ба өргөлтгүй үеийг тодорхойлох, эгшиг ба гийгүүлэгчийг тодорхойлох, хүчтэй ба сул авианы ойлголт, байрлалын ээлж, тэдгээрийн шалтгааныг ойлгох. Дараа нь - алгоритм ашиглан зөв бичгийн дүрмийн асуудлыг шийдэх.
)үгийн дүрмийн дүн шинжилгээ (үг хэллэг) - ярианы хэсэг, үгийн хэлбэр гэх мэтийг тодорхойлох.
Морфологийн зарчимд нийцсэн зөв бичгийн дүрмийг нэгтгэх нь оюутнуудын хүчтэй ярианы ур чадваргүйгээр үр дүнтэй байх боломжгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй: үг сонгох, хэлбэрийг нь бүрдүүлэх, хэллэг, өгүүлбэр зохиох.
Морфемийн зөв бичгийн дүр төрхийн нэгдмэл байдал нь үсэг нь нэг эсвэл өөр тохиолдолд дуудлагыг илэрхийлдэггүй, харин хүчтэй фонемуудаас бүрдсэн морфемийн фонемик найрлагыг илэрхийлдэг. Тиймээс орос хэлний зөв бичгийн үндсэн зарчмыг дуудлагын гэж нэрлэж болох бөгөөд энэ нь морфемийн фонемик найрлагыг бичгээр дамжуулах зарчмыг илэрхийлдэг.
сургуулийн орос хэлний зөв бичгийн дүрэм
1.2 Орос хэлний зөв бичгийн бусад зарчим
Үг үсгийн морфологийн зарчмаас хазайх нь өөр байж болно. Тэдгээрийн зарим нь "сонссон шигээ бич" гэсэн дуудлагатай үгсийн зөв бичгийн дүрмийн давхцал дээр суурилдаг. Ийм зөв бичих нь авиа зүйн зарчим дээр суурилдаг.
Мөн чанар фонетик зарчим- "Үгийн дуу авианы найрлагатай бүрэн буюу маш ойрхон шууд утгаар, график дүрс нь түүний дуу чимээтэй тохирч байх".
Орос бичгийг авиа зүйн зарчимд чиглүүлэх оролдлого нэг бус удаа гарч байсан. 1748 онд В.К. Тредиаковский "Үг зүйн тухай яриа..." хэмээх шинжлэх ухааны товхимолдоо зөв бичгийн зарчмын асуудлыг хөндөж, авианы бичгийг үндэс болгон ашиглахыг санал болгов. Дараачийн үед дуудлагын зарчмыг дэмжсэн мэдэгдэл гарсан боловч дуудлага нь хатуу нэгдмэл байдаггүй тул Оросын зөв бичгийн дүрмийг бүхэлд нь хүлээн зөвшөөрөхөд хэцүү байдаг.
Фонетик зарчим нь морфологийн зарчмын антагонист юм. Дуу авианы зарчмаар бичигдсэн зөв бичгийн дүрмийг зохих гэж үзвэл морфологийн зарчмын дагуу бичиж болно. Тийм ч учраас авиа зүйн зарчмын дагуу бичсэн зөв бичгийн дүрмийг морфологийн зарчмыг зөрчсөн гэж үздэг.
Орос хэлний зөв бичгийн дүрэмд дуудлагын зарчимд нийцсэн үсэг цөөн байдаг.
Фонетик зарчимд үндэслэн:
) z- (s-) дээр угтвар бичих: without-, voz-, niz-, from-, one-, through-, through-. Тэгэхээр дуугүй гийгүүлэгчээр эхэлсэн язгуурын өмнө С үсэг бичигдэж, эгшигт гийгүүлэгчээр эхэлсэн язгуурын өмнө - Z бичигдсэн: ангигүй - хор хөнөөлгүй, босох - хашгирах, нийтлэх - биелүүлэх, асгах - алдах;
) raz- (ras-) / roz- (ros-) угтвар дахь эгшгийн зөв бичгийн дүрэм: O нь стресст бичигдсэн; дарамтгүй байрлалд - A: хайх - хайх, будах - гарын үсэг зурах;
) гийгүүлэгчийн угтварын ард эхний I үсгийн оронд Y үсгийг бичих: тоглох - тоглох, хайх - олох, түүх - дэвсгэр;
) нэр үгийн дагавар, дагалдах үг, нэр үгийн төгсгөлд болон исгэрэхийн дараа нэр үгийн төгсгөлд О болон өргөлтгүй Е байрлалд бичих: сүнстэй, харин будаа, том, гэхдээ улаан, халуун, шинэхэн, гэхдээ уянгалаг;
) нэр үгийн төгсгөлд С-ийн дараа Y үсгийг бичих, тэмдэг нэр: өргөст хэмх, тэмцэгчид, булцгар, цайвар царайтай, түүнчлэн -НҮ-ийн дагавар: lisitsyn, sinitsyn, sisters;
Орос хэлний зөв бичих зүйд дуудлагын зарчимд суурилсан зөв бичгийн дүрмүүд харьцангуй бага байр эзэлдэг тул боловсролын уран зохиолд "дууны зөв бичих" гэсэн нэр томъёог ашигладаг.
Уламжлалт зарчимЭнэ нь орчин үеийн үг бүтээх, хэлбэржүүлэх харилцаанд дэмжлэг үзүүлэхээ больсон, зөвхөн уламжлалаар хадгалагдан үлдсэн бичээсүүдийг хадгалахад оршино.
Уламжлалт зарчим бол хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан морфологийн зарчим боловч түүнд шилжих боломжгүй юм. Уламжлалт зарчмын үндсэн дээр сул байрлалын фонемийг тодорхойлохдоо үгийн хэлбэр дэх фонемик эсрэг заалтууд зөрчигддөггүй тул энэ зарчмыг фонемик-уламжлалт зарчим гэж нэрлэж болно.
Уламжлалт зөв бичгийн дүрэмд тухайн хэлэнд эртнээс тогтсон, орчин үеийн үүднээс тайлбарлах боломжгүй зөв бичгийн дүрэм орно.
Уламжлалт зарчим дээр үндэслэн:
)үгийн язгуурт баталгаагүй онцгүй эгшгийг бичих: нохой, бүтээгдэхүүн, гутал, өнхрөх, элс;
2)ээлжлэн эгшигтэй язгуур бичих: үүр цайх, энгийн, гал тавих, хасах, санал болгох;
)шалгах боломжгүй гийгүүлэгч бичих: станц, гоймон, хиам, хөл бөмбөг, үүргэвч, энд;
)Зээсэн үгэнд давхар гийгүүлэгч бичих: анги;
)Г гийгүүлэгчийг төгсгөлд бичих -Ого, -ИГ: эелдэг, ухаалаг, хөх, хавар;
)2-р этгээд үйл үгийн хэлбэрээр b бичих: унших, тоглох, бичих;
)Үгийн эхэнд RA-, LA- гэсэн бүрэн бус хослол бүхий үндэс бичих, Хуучин сүмийн славян хэлний нөлөөлөлтэй холбоотой: ажил, өсөх, дэгээ;
)-ОРО-, -ОЛО-, -ЭРЭ--ЭЛО- бүтэн эгшиг нийлсэн үгсийг нэг морфемийн доторх гийгүүлэгчийн хооронд, туслах үсэггүй бичих: үхэр, сүү, намаг, шилжилт, stun.
Орос хэлний зөв бичгийн системд ялгах үсэг нь онцгой байр суурь эзэлдэг.
Ялгахижил төстэй дуугаралттай тэгш бус үсэг гэж нэрлэгддэг боловч утгын хувьд өөр өөр үг, үгийн хэлбэр, морфем.
Үг үсгийн ялгаа нь:
)үгийн дүрмийн хэлбэрийг ялгах b бичих (эмэгтэй - b-тэй, эрэгтэй - b-гүй): шөнө, хөх тариа, тусламж, дэгээ, хутга, харандаа;
2)үгийн хэсгүүдийг ялгахын тулд -О-, -Ё- бичих (-О- - нэр үгээр, -Ё- - үйл үгээр): шатаах, шатаах - шатаах, гал тавих;
)нэгтгэсэн, салангид, тасархай үсэг, тэдгээрийн тусламжтайгаар гомофонуудын лексик ба дүрмийн утгыг тодорхойлдог: тухай - тухай.
2. ОРОС ХЭЛНИЙ СУРАХ БИЧГИЙН ЗОХИЦУУЛАЛТЫН ЗАРЧМЫГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НЬ
Орчин үеийн сургуулийн орос хэлний сурах бичигт зөв бичих дүрэм (Грек хэлнээс зөв, графо? Би бичдэг) - зөв бичих дүрэм нь дүрэм юм.
) үг, тэдгээрийн хэсгүүдийг бичих тухай;
) үгийн үргэлжилсэн, тасархай, салангид үсгийн тухай;
) том ба жижиг үсгийг ашиглах тухай;
) үгсийг нэг талаас нөгөө рүү шилжүүлэх тухай.
Үг үсгийн алдаа гэдэг нь зөв бичгийн дүрмийг хэрэглэх эсвэл зөв бичгийн дүрмийн лавлагаа шаарддаг зөв бичгийн дүрэм юм.
ЕБС-ийн 5-р ангийн сурах бичигт зөв бичгийн дүрмийг дараах хэсгүүдэд үзүүлэв.
) үгийн үндэс дэх хүчгүй эгшгийг шалгасан;
) нэр үгийн төгсгөлд өргөлтгүй эгшгийг бичих;
) Үгсийн үндэс дээр исгэрсний дараа O, E үсгийг бичих;
) нэр үг, нэр үгийн төгсгөлд сибилантуудын дараа O, E үсгийг бичих;
) угтвар дахь эгшгийг зөв бичих;
) нэр үгийн дагаварт сибилантуудын дараа О, Е эгшиг, С эгшиг;
) үгийн үндэс дэх гийгүүлэгчийг бичих;
) угтвар дахь гийгүүлэгчийн зөв бичгийн дүрэм;
) угтварын төгсгөлд Z ба S үсэг;
) гийгүүлэгч угтваруудын дараа Y, I бичих;
) баталгаажаагүй өргөлтгүй эгшиг ба язгуур гийгүүлэгч
) О-I эгшиг солигдох язгуурын зөв бичих дүрэм
) ээлжлэн солигдсон эгшигтэй язгуурын зөв бичгийн дүрэм E-I;
) С-ийн дараа I, Y үсэг;
) sibilants дараа b үсэг.
Дараах дүрмийг морфологийн зарчимд хамааруулж болно.
· үгийн язгуурт өргөлтгүй эгшгийг шалгасан;
· нэр үгийн төгсгөлд өргөлтгүй эгшгийг бичих;
· үгийн үндэс дэх гийгүүлэгчийн зөв бичгийн дүрэм;
Дүрмийн хувьд - үгийн язгуурт шалгагдаагүй эгшгийг шалгасан - сурах бичигт дараахь төрлийн дасгалуудыг оруулсан болно.
Даалгавар: Үүнийг бич. Алга болсон үсгүүдийг оруулна уу. Язгуур эгшгийг онцолсон тест үг бич.
Жишээ нь: дэнлүү гэрэлтүүлэх - гэрэл, шүлэг зориулах - ариун байдал.
Оёх..найралд залгих - буцалгах..эм залгих, суух..цэцэрлэгт суух - суух.. гашуудаж суух, хагалах..хавчаар тараах - тархах..улаан болтол асгах, хагас..хүүхдийг өнхрүүлэх - хагас..маалинган даавууг өнхрүүлээрэй.
Дүрмийн хувьд - нэр үгийн төгсгөлд онцгүй эгшгийг зөв бичих - сурах бичигт дараахь төрлийн дасгалуудыг багтаасан болно.
Даалгавар: Үгийн хослолыг бич. Нэр үгийн төгсгөлийг гүйцээж, тэдгээрийн бууралт, тохиолдолыг тодорхойлно уу.
Тэнгэрт нисэх.., малгайтай хүн.., компьютер дээр тоглох, ой руу тэнэх.., таг руу дөхөх, зам дагуу гүйх.., модонд савлах.., хавсаргах. хаалга.., баяр баясгалантай амьдар.., уйтгар гуниггүй.. тоглоом.. .
Дүрмийн хувьд - үгийн үндэс дэх гийгүүлэгчийг зөв бичих - сурах бичигт дараахь төрлийн дасгалуудыг багтаасан болно.
Даалгавар: Эдгээр нэр үгийн хувьд (амаар) нэг төрлийн үйл үгсийг сонго. Алга болсон үсгүүдийг бөглөж бичнэ үү. Үгийн язгуурыг тодруул.
Оролдоод үз..ба, сүү..ба, новш..ба, новш..ба, новш..ба.
Фонетик зарчим нь дараахь дүрмийг агуулна.
· нэр үгийн төгсгөлд сибилантуудын дараа O, E, C үсгийг бичих;
· нэр үгийн дагаварт sibilants болон C дараа O, E үсэглэх;
· угтваруудын төгсгөлд Z ба S үсэг;
· Ү, I гийгүүлэгчийн угтварын дараа бичих;
· Y, I үсгийн дараа C.
Дүрмийн хувьд - нэр, нэр үгийн төгсгөлд О, Е үсгийн дараа, С үсгээр бичих - сурах бичигт дараахь төрлийн дасгалуудыг багтаасан болно.
Даалгавар: Унших. Алга болсон үсгүүдийг оруулан бичнэ үү. Үг үсгийн алдааг тайлбарла О, дтөгсгөлүүдэд.
Том хөлөг онгоц илүү том аялал хийдэг. 2. Та хэн нэгний галд дулаацаж чадахгүй. 3. Зүрх нь төмөр түлхүүрээр биш, сайхан сэтгэлээр нээгддэг. 4. Ахынхаа зөвлөгөөг анхааралтай сонс, дүүгээ өөрөө халамжил. 5. Тэвчээртэй байх тусам ур чадвар ирдэг.
Дүрмийн хувьд - нэр үг, нэмэлт үгийн дагавар дахь O, E үсгийн дараа O, E үсэг, C үсэг - сурах бичигт дараахь төрлийн дасгалуудыг багтаасан болно.
Даалгавар: Үүнийг бич. Алга болсон үсгийг нөхөж, эдгээр үгсээр хэллэг зохио.
Рид..уй, пенни..вэй, зотон..вэй, интоорын чавга..вэй, гэзэг..вэй.
Дүрмийн хувьд - угтваруудын төгсгөлд Z ба S үсэг - сурах бичигт дараахь төрлийн дасгалуудыг өгсөн болно.
Даалгавар: Үүнийг бич. Алга болсон үсгүүдийг бөглөж, угтварыг зааж өгнө үү.
Ra..унах, ..унах, ra..зодох, ..ойдох, ра..унах, ..тогооч, ра..ачаалах, ..ачаалах, ра..хөдөлгөөн, ..нүүх.
Дүрмийн хувьд - гийгүүлэгч угтваруудын дараа И, И үсэг бичих - сурах бичигт дараахь төрлийн дасгалуудыг багтаасан болно.
Даалгавар: Бичиж, дутуу үсгийг оруулна уу.
Дүгнэлт..үр дүнг нэгтгэн,..сайн чуулгатай, олж мэдэх..хамаатан садан олох, тоглох..дүр тоглох, супер..сонирхолтой бүтээл,..санаачлагагүй, бөгж..хуруу, өмнөх. .дараагийн, өмнөх.. өгүүллэг, un..ижил төстэй, санааг дэвшүүлсэн, хэт..зохион бүтээгч.
Y, C-ийн дараа I үсэг бичих дүрмийн хувьд сурах бичигт дараахь төрлийн дасгалуудыг өгсөн болно.
Даалгавар: Унших. Алга болсон үгийг нөхөж хуулж бичнэ үү с, Тэгээд.
Ц..рк, ц..шарсан, акац..я, туулай.., ц..плата, өргөст хэмх.., гудамж.., өртөө..я, цагдаа..я, бэлтгэл..я, бүжиг.. , demo..i, хуудаснууд...
Уламжлалт зарчим нь дараахь дүрмийг агуулдаг.
· баталгаажаагүй buzudny эгшиг ба гийгүүлэгч язгуур;
· O - A ээлжлэн эгшигтэй язгуурын зөв бичгийн дүрэм;
· ээлжлэн солигдсон эгшиг бүхий язгуурын зөв бичгийн дүрэм E - I.
Дүрмийн хувьд - батлагдаагүй бузудик эгшиг ба язгуур гийгүүлэгч - сурах бичигт дараахь төрлийн дасгалуудыг оруулсан болно.
Даалгавар: Алга болсон үсгүүдийг оруулан ашигтай онигооны зөвлөгөөг бич. Хэрэв танд ямар нэгэн бэрхшээл тулгарвал зөв бичгийн дүрмийн толь бичгээс лавлана уу.
Унтсан даруйдаа өглөөний гимнастикийг дор хаяж арван дасгал хийж, нүүрээ угааж, шүдээ сайтар угаавал таны ажил хоёр дахин хурдан явагдах болно.
Өглөө хөнжил, дэрээ сайтар эвхэж ороо засвал сэтгэл санаа хоёр дахин сайхан болно.
Оройн хоолны өмнө та ээждээ б..тоног хайчилж, тавган дээрээс нь аяганд шөл хийж, аяганд к..мпот хийж тусалбал хоол хоёр дахин амттай санагдана.
Дүрмийн хувьд - О, А эгшиг бүхий язгуурыг бичих - сурах бичигт дараахь төрлийн дасгалуудыг багтаасан болно.
Даалгавар: Үүнийг бич. Алга болсон үсгүүдийг оруулна уу Аэсвэл О. Онцлогоо тавь.
Маш их борлосон, наранд шатсан, лаа асаагаад, шатаж буй үнэртэй, хийн халаагуур, халсан сүү.
Дүрмийн хувьд - E, I эгшигтэй язгуурыг зөв бичих - сурах бичигт дараахь төрлийн дасгалуудыг багтаасан болно.
Даалгавар: Өгүүлбэрүүдийг хоёр баганад тарааж бич. Алга болсон үсгүүдийг оруулна уу дэсвэл Тэгээд. Үгийн үндэс дэх үсгийг сонгох нөхцөлийг заана уу.
Цэцэг цуглуулж, хичээлдээ бэлд, өрөөгөө эмхэлж, сонгогчдын итгэл хүлээлгэж, хивс дэвсэж, угаалга тавиад, бөхийлгөөрэй..ширээ түшиж, түшиж..тохойгоороо бөхий.
Ялгаатай зарчмыг 5-р ангийн сурах бичигт ямар ч дүрмээр тусгаагүй болно.
Үсгийн алдааг 5-р ангид судалж, 10-р ангид давтдаг.
10-р ангийн сурах бичигт морфологийн зарчмыг дараах дүрмээр тусгасан болно.
· шалгах боломжтой зөв бичгийн дүрэм
Материалыг нэгтгэхийн тулд дараахь дасгалуудыг хийв.
Даалгавар: Бичиж, дутуу үсгийг оруулна уу. Туршилтын үгийг хаалтанд бичнэ үү.
Таны гавьяаны талаар бодох нь тусламж гуйх, хотод амьдрах - сэндвич дээр амьдрах, зүрхний цохилтын тоо - орос хэлний давтамж, өрөөнд байгаа гэрэлтүүлэг - .Өөртөө зориулах хайрлах, муудалцсан хүмүүсийг эвлэрүүлэх - шинэ хувцас өмсөж үзэх, шинэ цагийн хуваарь гаргах - сайн үйл хийх, салхи тэврэх - ой санамж хөгжүүлэх, цэцэг зөөлөн болсон... өгөх - найздаа хүндлэх. , өрөөнөөс хөөгдөх - хээ угалз арилгах, нэр хүндээ алдах - баярлаж гараа үрэх, зардлаа төлөх - нэгдмэл үйлс нэрийн дор нэгдэх, хугацаатай нь таарах - мөнгийг бүхэлд нь төлөх.
Даалгавар: Төгсгөл нэмэх
Тосгонд ойртож.., тосгоноос ирсэн.., тосгоны дурсамж.., захидал харилцааны ачаар.., дэвтэрт даалгавар.., дэвтэрт бичсэн.., дэвтэрээс хуудас.., дасгалаас дэвтэр.., нэрнээс .., сувиллын газар.., гудамжинд.., барилгад.., саатал.., суутны тухай.., нөгөөд.., ир дээр.. , ирмэг дээр.., хоолонд.., хувцаслалтанд.., эрэг рүү.., ухамсарт.., сэтгэлийн тухай.., дагина.., мартахын тулд.. хурал.., Маригийн тухай.., Мэригийн тухай... .
Фонетик зарчим:
Даалгавар: Бэлтгэл диктант
Утга учиргүй..өрөвдөлтэй,..амттай,..халамжгүй,..шуугиангүй,..хорлонтой,..ул мөргүй,..тоолж баршгүй,.. сэтгэл хөөрөл,..алхах, ..унтсан, дотор..тогтоосон,..буцалж,..дүрмээр, мөн..дагах, шавхагдашгүй, шавхагдашгүй, аль нь ч үгүй..доош, эсвэл..илгээх, бас..алхах, үйл явдал, ..өгөх , ..шатаах, ..өтгөрүүлсэн сүү, ..дравница, ..амттай, ..оёх, ..анхаарах, ..хадгалах.
Уламжлалт зарчим:
Даалгавар: Алга болсон үсгийг бөглөнө үү a, o, e, ба. Хэрэв танд бэрхшээл тулгарвал толь бичгийг ашиглаарай
Б..дэрол, алг..ритм, инженер..нэр, б..седа, экскаватор, м..ринад, с..рпантин, депенд..вение, ур..ган, п..ртиера, б.. лкон, ф..аско, с..ната, нум..радиаци, в..рнисаж, в..кцина, г..разж, р..зонанс, агр..гат, т..бурет, урд.. лир, ак..бат, в..ртуоз, ор..ол, к..блюк, р..туал, эл..хир, к..лчан, г..моны, р..оршин суух, тусгал, тр. ..toire, d..директива, comp..tent, b..rière, r..cochet, b..cal, sovereign, k..libri.
ДҮГНЭЛТ
Дүгнэж хэлэхэд орос хэлний зөв бичгийн дүрмийн олон янз байдал нь нэг талаас орос хэлний дуудлагын болон дүрмийн бүтцийн онцлог, түүний хөгжлийн онцлог, нөгөө талаас харилцан үйлчлэлээр тайлбарлагддаг гэж хэлж болно. бусад хэлээр, славян болон славян бус хэлээр. Сүүлчийн үр дүн нь орос хэлнээс гаралтай олон тооны үгс бөгөөд зөв бичгийн дүрмийг цээжлэх ёстой.
Оюутнуудын зөв бичих чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллахдаа сургуулийн зөв бичгийн дүрмийн үндсэн зарчмуудын мэдлэгт найдах, мөн хүүхдийн нас, сэтгэл зүйн онцлог, судалж буй сэдвийн онцлог гэх мэтийг харгалзан үзэх шаардлагатай. .
АШИГЛАСАН ЭХ ҮҮСВЭРИЙН ЖАГСААЛТ
1.Баранов, М.Т. Орос хэл заах арга: сурган хүмүүжүүлэх оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. тусгай институтууд № 2101 “Орос. хэл эсвэл Т." / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов болон бусад - М.: Боловсрол, 1990. - 368 х.
2.Литневская, Е.И. Ерөнхий боловсролын сургуульд орос хэл заах арга: дээд боловсролын сургуулийн оюутнуудад зориулсан сурах бичиг / E.I. Литневская, В.А. Багрянцева. - М .: Эрдмийн төсөл, 2006. - 590 х.
.Бабанский, Ю.К. Сонгосон сурган хүмүүжүүлэх бүтээлүүд / Ю.К. Бабанский. - М .: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1989.
.Иванова, В.Ф. Орос хэлний зөв бичих зарчим / V.F. Иванова. - Ленинград: Ленинградын улсын их сургуулийн хэвлэлийн газар, 1977. - 229 х.
.Боженко, Л.Н. Орчин үеийн орос хэлний зөв бичгийн дүрмийг Беларусийн зөв бичгийн дүрэмтэй харьцуулахад систем болгон: боловсролын арга. Оюутнуудад зориулсан гарын авлага. илүү өндөр тусгай мэргэжлээр суралцаж буй боловсролын байгууллагууд: 1-020302 Орос хэл, уран зохиол; Орос хэл, уран зохиол. Нэмэлт мэргэжил / L.N. Боженко. - Мозырь: Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургууль. I.P. Шамакина, 2011. - 183 х.
.Иванова, В.Ф. Орчин үеийн орос хэлний зөв бичих зүй: филологичдод зориулсан сурах бичиг. мэргэжилтэн. их дээд сургуулиуд / V.F. Иванова. - М .: Илүү өндөр. сургууль, 1991. - 192 х.
.Хмелевская, Е.С. Орчин үеийн орос хэл: График. Үг үсгийн алдаа / E.S. Хмелевская, Т.Г. Козырева. - М.: Дээд сургууль, 1981. - 175 х.
.Шанский, Н.М. Орчин үеийн орос хэл: сурган хүмүүжүүлэх оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. Мэргэшлийн дээд сургууль № 2101 “Орос. хэл ба асдаг.": 3 цагт / Н.М. Шанский, В.В. Иванов. - 2-р хэвлэл, илч. Мөн нэмэлт - М.: Боловсрол, 1987. - 1-р хэсэг: Танилцуулга. Тайлбар толь. Фразеологи. Фонетик. График ба зөв бичгийн дүрэм. - 192 х.
.Иванова, V. F. Орчин үеийн орос хэл. График ба зөв бичгийн дүрэм: сурах бичиг. сурган хүмүүжүүлэх ухааны оюутнуудад зориулсан гарын авлага. Орос хэлээр төгссөн дээд сургууль. хэл эсвэл Т." / В.Ф. Иванова. - 2-р хэвлэл, шинэчилсэн. болон нэмэлт - М.: Боловсрол, 1976. - 228 х.
.Бабайцева, В.В. Орос хэлний зөв бичгийн дүрэм / V.V. Бабайцева // Сургуулийн орос хэл. - 2008. - No 3. - P. 33-38.
.Кузьмина, С.М. Орос хэлний зөв бичгийн онол / S.M. Кузьмина. - М.: Наука, 1981. - 263.
.Мурина, Л.А. Орос хэл: 5-р ангийн сурах бичиг. Ерөнхий боловсрол Беларусь, Орос хэлтэй байгууллагууд хэл сургалт: 2-р хэсэг / L.A. Мурина, Ф.М. Литвинко, Г.И. Николаенко. - Минск: Нат. Боловсролын хүрээлэн, 2009. - 144 х.
.Орчин үеийн орос хэл. 3 хэсэгт. Ч-1., Н.М. Шанский, В.В. Иванов. М., "Гэгээрэл", 1987
.Матусевич, М.И. Орчин үеийн орос хэл. Фонетик / M.I. Матусевич. - М., 1976.
.Л.Л. Буланин. Орчин үеийн орос хэлний фонетик. М., "Дээд сургууль", 1970
."Орос хэл" сурах бичиг Л.Л. Касаткина (Москва, АКАДЕМИА 2001).
Багшлах
Сэдвийг судлахад тусламж хэрэгтэй байна уу?
Манай мэргэжилтнүүд таны сонирхсон сэдвээр зөвлөгөө өгөх эсвэл сургалтын үйлчилгээ үзүүлэх болно.
Өргөдлөө илгээнэ үүзөвлөгөө авах боломжийн талаар олж мэдэхийн тулд яг одоо сэдвийг зааж өгч байна.
Энэ зарчмыг мөн логик, семантик, идеографик гэж нэрлэдэг. Зохиолч нь ижил утгатай үгээр (гомофон) тэмдэглэсэн ойлголтуудыг ялгахын тулд зөв бичгийн тусламжтайгаар зөв бичгийн дүрмийг ашигладаг: компани гэдэг нь "ямар нэгэн зүйлээр нэгдсэн бүлэг хүмүүс", кампанит ажил нь "цэргийн болон бусад бүх хүмүүсийн багц" юм. үйл явдал"; committed bleach - нэр үг ба сүрэлд гал тавих - үйл үг; Бүргэд бол хот, бүргэд бол шувуу; цахилгаан шат дээшээ - adverb болон сум зорилтот дээд талд онож - нэр үг.
Ялгах функц нь зөөлөн тэмдэгт хамаарна: хөх тариа, охин - эмэгтэйлэг, дэглэм, стаг - эр (эдгээр тохиолдолд ь нь зөөлөн байдлыг илэрхийлдэггүй, учир нь [zh] үргэлж хатуу байдаг).
Ялгах зарчим нь хосолсон болон тусдаа зөв бичгийн дүрмийг мөн ойлгодог: plantain болон зам дагуу гүйх, одоо, цаг хэд болж байна?; эдгээр тохиолдолд синтаксийн харилцаа тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэг. Бичих нь илтгэгч, зохиолчийн бодлын сүүдэрийг илэрхийлдэг.
Үг үсгийн аргын хувьд утгыг ялгах зарчим онцгой чухал байдаг. Арга зүй нь үүнийг сонирхож байна гэж хэлж болно: зөв бичгийн дүрмийг ялгах жишээн дээр сургуулийн хүүхдүүдэд зөв бичих нь зохиолчийн бодлыг илэрхийлэх идэвхтэй хэрэгсэл гэдгийг харуулахад хялбар байдаг.
(Хожим нь сургуулийн сурагчид цэг таслалын идэвхтэй үүрэг ролийг ойлгох болно: энэ эсвэл тэр тэмдгийг тавьснаар бид текстийн утгыг өөрчилдөг.) Үг үсгийн ялгаа нь уншигч, зохиолчийн харилцан ойлголцолд зөв бичгийн дүрэм чухал болохыг оюутнуудад харуулж байна. уншигч, зохиолч.
Энэ зарчим нь морфологийн болон фонемикийн нэгдмэл байдлаар илэрдэг: үнэг - үнэг, загас бариул дахь ой мод; саарал болсон - саарал болж, вандан сандал дээр суув; үлээлгэх гэдэг үгнээс хийсч, хөгжил гэдэг үгнээс хөгжинө. Түүний хэрэглээний хамрах хүрээ тийм ч бага биш юм.
Фонетик зарчим
Үүний мөн чанар нь фонемикаас ялгаатай нь ярианы ярианы дууны найрлагатай зөв бичгийн дүрмийн хамгийн их тохирч байх явдал юм.
Дууны үсэг нь анхнаасаа дуудлагын шинж чанартай байсан гэж таамаглаж болно: тэд сонссоноороо бичсэн. Нэгдүгээр ангийн сурагчдын алдаа: "бороо орж байна", "суу". "скаска", "щитайет", "чиси", "чиасча" - үүнийг гэрчилж байна. Тэд бичих авианы хандлагыг хараахан даван туулж амжаагүй байна. Орчин үеийн бичиг үсэгт дуу авиа, бичгийн хооронд ямар ч ялгаа байхгүй ийм олон үсэг байдаг: сар, алхсан, ширээ, манан, далавч, морь гэх мэт. гэх мэт ихэнх үгэнд зөвхөн зөв бичгийн дүрмийг шалгах шаардлагатай бөгөөд үлдсэн үсгүүд нь авианы хувьд, өөрөөр хэлбэл дуу авианых нь дагуу бичигдсэн байдаг: lo-zh-koy, z-e-leny (зөв үсгийн алдааг тодруулсан). Зөв бичгийн дүрэмд ороогүй үсгийг бичих нь практикт алдаа гаргадаггүй. Эдгээр нь бүгд үгсийн авианы найрлагыг тусгасан байдаг. Ийм үсгийг фонетик-график гэж нэрлэдэг бөгөөд тэдгээр нь бусад зөв бичих зарчимтай зөрчилддөггүй; Гэсэн хэдий ч тэдгээр нь сурахад зарим аюулыг агуулж байдаг: тэдгээр нь дуу авиатай (фонем биш) харгалзах үсэгний хуурмаг байдлыг бий болгодог бөгөөд энэ нь үргэлж тийм байдаггүй.
Үг үсгийн системд дуудлагын зарчимд суурилсан морфологи, фонемик зарчимтай эрс зөрчилддөг дүрмүүд бас байдаг. Иймд -з (iz- – is-, raz- – ras- гэх мэт) бүхий угтварууд жигд бичигдээгүй, тэдгээрийн дотор z нь хүчтэй авианы байрлалд, s нь сул байрлалд бичигддэг: эгшиг буюу дуут гийгүүлэгчийн өмнө. – z, дүлий хүмүүсийн өмнө - х. Раз-/роз-, рас-/рос- угтварын а/о эгшигт ч мөн адил логик үйлчилнэ: стресс дор – roz- – ros-, дарамтгүй байрлалд, дуудлагын дагуу, – ras- – раз -. Ингэж бичих нь утга учиртай, дуу авиа, үсгийг өөрчилсөн с/с дээрх оруулгууд нь мөн утгыг өөрчилвөл зөвтгөгдөнө (тэгвэл утгыг ялгах зарчим үйлчилнэ). Гэхдээ ийм зүйл болохгүй. Иймд-/6ec--гүй угтвар нь зөв бичгийн дүрмийг үл харгалзан үгүйсгэхийг илэрхийлдэг.
Дуу авианы зарчмаар бичигдсэн зөв бичгийн дүрмийг бага ангид судалдаггүй, харин с/с-тэй угтвартай үгсээс зайлсхийх боломжгүй. Хүндрэлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд зөв бичгийн дүрмийг эзэмшихэд хүндрэл учруулдаг эдгээр бүх нөхцөл байдлыг багш мэддэг байх ёстой.
Орос хэлний зөв бичгийн зарчмуудыг авч үзэх нь зөв бичгийн хэлбэр бүрийг заах, хувьсах арга зүйг бий болгоход ялгаатай хандлагыг бий болгох шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүргэдэг. Мэдээжийн хэрэг, морфологийн зарчим нь оюутнуудын ажилд хатуу дүрмийн болон морфематик суурийг бий болгохыг шаарддаг, фонематик зарчим нь фонемыг чөлөөтэй ярих, хүчтэй ба сул байрлалыг тодорхой ялгахыг шаарддаг; эдгээр хоёр зарчим нь дарсгүй эгшиг болон дуут/дуугүй гийгүүлэгчийг хурдан бөгөөд үнэн зөв шалгахын тулд баялаг, хөдөлгөөнт үгсийн сан шаарддаг; уламжлалт утга учиртай цээжлэх, санах ойн хүч чадал дээр тулгуурладаг; Үсгийг ялгах зарчим нь хэлний нэгжүүд - үг, хослол, текстийг нарийн, заримдаа маш нарийн ойлгохыг шаарддаг.
Үг үсгийн алдаа
Орчин үеийн аргын зөв бичгийн дүрмийн гол нэгж нь зөв бичгийн дүрэм (пуктограмма), өөрөөр хэлбэл баталгаажуулах шаардлагатай зөв бичгийн дүрэм юм. Ортограм гэдэг нь үгийн нэг үсэг, үсгийн нийлбэр, морфем, морфемийн уулзвар, үгийн хоорондох зай, үгийн зураасаар хуваагдах газар, жижиг эсвэл том үсгийн сонголт байж болно.
Үг үсгийн хүснэгтэд дор хаяж хоёр зөв бичих боломжтой. Зөв бичгийн дүрмийг үндэслэлтэй сонгох нь дүрмийн болон зөв бичгийн дүрмийн асуудлыг шийдвэрлэх арга зам юм.
Зохиолч үүнийг шууд анзаарсан тохиолдолд бичих явцад зөв бичгийн дүрэм "ажиллана". Судалгаанаас харахад сурагчдын 30% -д нь зөв бичгийн дүрмийн алдааг олж харах чадвар буюу зөв бичгийн дүрмийн анхаарал сул хөгжсөн, найдваргүй байдаг. Үг үсгийн сонор сэрэмж нь аяндаа үүсдэг.
Үг, бичвэрийн зөв бичгийн дүрмийг олох зорилтот сургалтыг нэгдүгээр ангид бичигдэх эхний шатнаас эхлэн хүүхдүүдтэй хамт явуулна.
Текстэд үсгийн үсэг жигд бус тархсан байдаг: зарим үгэнд байхгүй, бусад нь хоёр, гурав байдаг. Тиймээс, Далайчид дарвуулт явна гэсэн өгүүлбэрт 6 үсэг, тэдгээрийг онцлон тэмдэглэв. Анхан шатны ангиудад дараахь зүйлийг илрүүлж, шалгаж болно: далайчид гэдэг үгийн онцгүй эгшиг о, и, үйл үгийн хувийн төгсгөл -ят, угтвар үгийг тусад нь бичих; -anie дагавар нь тэдэнд ойлгомжтой боловч тэд дунд ангидаа нэр үгийн дагаварыг судлах болно. Үйл үгийн стрессгүй төгсгөлийг дөрөвдүгээр ангид судалдаг боловч баталгаажуулах алгоритм нь маш нарийн төвөгтэй байдаг; Үг үсгийн алдаа нь хэцүү зүйлүүдийн нэг юм.
Зөв бичгийн дүрмийг шалгахын тулд тодорхой зай шаардлагатай - зөв бичих талбар гэж нэрлэгддэг. Тиймээс мэдрэмж гэдэг үгийн у үсгийг шалгахын тулд chu (зөв бичих дүрмийн chu, schu) нь хангалттай, өөрөөр хэлбэл энэ тохиолдолд зөв бичих талбар нь хоёр үсгийн хослол юм. Үгийн язгуур дахь өргөлтгүй эгшгийг шалгахдаа талбар нь илүү өргөн хүрээтэй байдаг - энэ нь язгуур өөрөө дээр нь эгшиг хүчтэй байрлалд байгаа нэг буюу хэд хэдэн тест үг юм. Үйл үгийн хувийн төгсгөлд онцгүй эгшгийг шалгахдаа зөв бичих талбар нь үйл үг, тоо, хүний цагийг тодорхойлох ёстой, өөрөөр хэлбэл бүхэл бүтэн өгүүлбэр шаардлагатай, жишээлбэл: Сул цас хурдан хайлж байна, хамгийн бага талбар нь: цас хайлж байна + хайлах үйл үгийн инфинитив.
Өөрийн нэрийн том үсгийг тодорхойлохын тулд өгүүлбэрийн нийт эзлэхүүн хэрэгтэй бөгөөд үүнгүйгээр бидний юу ярьж байгааг ойлгох боломжгүй юм: хот Бүргэдэсвэл шувуу, нуур Щучье, тосгон Загалмай.
Тэмдэглэлийн төгсгөлийг шалгахдаа хамгийн бага зөв бичих талбар нь "тэмдэг үг + нэр" гэсэн хослол юм. Баяр хөөртэй инээмсэглэлээр: Энэ ямар инээмсэглэл вэ? - баяр хөөртэй; нэр үг нь түүний хамаарах нэр үгтэй тохирдог. Оюутнууд зөв бичгийн дүрмийг шалгахдаа өөрийн мэдэлгүй зөв бичгийн дүрмийг байнга ашигладаг.
Үг үсгийн сонор сэрэмж
Зөв бичгийн дүрмийг шалгах үндэс нь зөв бичгийн дүрмийг харах, тодорхойлох, өөрөөр хэлбэл дүрэм, дүрмийн үндэслэлтэй уялдуулах чадвар юм.
Энэ үйлдэл нь ихээхэн хэмжээний санах ой, түүний бэлэн байдал, дүрмийн болон зөв бичгийн дүрмийн тодорхой мэдлэгийг шаарддаг. Үг үсгийн хэв маяг, түүний дүрэмтэй уялдаа холбоог таних нь үсгийг хойшлуулахгүй, оюутны бичиж буй зүйлийн агуулгаас сатааруулахгүйн тулд өндөр хурдтай явагдах ёстой. Сонор сэрэмж нь олон жилийн туршид хөгждөг.
Хүүхдүүдийн сонор сэрэмжтэй байдлын талаархи судалгаа нь сэтгэл дундуур үр дүнг өгдөг: энэ нь 20-60% хооронд хэлбэлздэг (зөвхөн судлагдсан зөв бичгийн хэв маягийг харгалзан үзсэн) бөгөөд зөвхөн зарим сурагчдад 90% хүрдэг. Иймд зөв бичгийн дүрмийн анхаарал сул байгаа нь сургуулийн сурагчдын бичгийн ажилд алдаа гаргах хамгийн чухал шалтгаан гэж үздэг. Үг үсгийн тайлбар нь сонор сэрэмжийг хөгжүүлэх, алдаанаас урьдчилан сэргийлэх хамгийн сайн хэрэгсэл юм.
Үг үсгийн алдааг илрүүлэх нь тэдгээрийн таних шинж чанараар хөнгөвчилдөг. Тэд ихэвчлэн зөв бичгийн дүрмийг дуу авиа, үсэг, дуудлага, зөв бичгийн дүрмийн зөрүүгээр илрүүлдэг гэж хэлдэг: олон од - [zv’ost]. Гэвч оюутан зөвхөн үгийг сонсоод зогсохгүй үсгийг нь харж (эсвэл мэддэг) үед л энэ зөрүү илэрдэг гэдгийг тэд мартдаг. Тэр үгийг ядаж дотоод сонсголоороо сонсдог л бол юу ч эргэлздэггүй. Энд зөв бичгийн дүрэм байгаа гэдгийг ойлгохын тулд оюутанд ямар нэг зүйлийг анхааруулж, хайхад түлхэц өгөх ёстой. Энд дуу авиа, үсгийн хоорондын зөрүүгээс гадна зөв бичгийн дүрмийн онцлогийг тодорхойлох шаардлагатай.
Бие даан бичих (бүтээл) эсвэл диктант бичих явцад оюутан өөрөө дотоод, төсөөллийн сонсголдоо үндэслэн зөв бичгийн дүрмийг олж мэдэх ёстой. Энэ дотоод сонсгол хэрхэн ажилладаг нь бүрэн тодорхойгүй байна.
Туршлагагүй, бэлтгэлгүй хүн, манай тохиолдолд бага сургуулийн сурагч сонссон цэцэрлэг гэдэг үгийг бичихэд (бичсэн) энэ үгийн сүүлчийн дуу нь түүнд ямар ч эргэлзээ төрүүлдэггүй: тэр [t] дууг сонсдог. Зугтсан гэдэг үгэнд тэрээр эхний дууг сонсдог [z].
Үг үсгийн анхны таних шинж чанар нь бие даасан бичвэрт хамаарахгүй нь харагдаж байна. Гэхдээ энэ нь сургалтын явцад, бичсэн (хэвлэсэн) текстийг шинжлэх, сэтгэгдэл бичих явцад маш үр дүнтэй байдаг.
Хоёрдахь таних шинж чанар бол үсэгтэй хамгийн олон тооны зөрүүг өгдөг дуу авиа, дуу авианы хослолууд бөгөөд ингэснээр алдаа гарах аюулыг бий болгодог.
Сургуулийн хүүхдүүдэд ийм "аюултай" газруудыг үг хэллэгээр анзаарч сургах хэрэгтэй: эгшиг дундах а/о, э/и, хос гийгүүлэгч б/п, г/к, в/ф, д/т, з/с, ж/. sh, мөн түүнчлэн stn/sn, zdn/zn гийгүүлэгчийн хослол, nch, nsch-ийн хослол, zhi, shi гэх мэт хослолууд.. Аажмаар хүүхдүүд эдгээр авиа, хослолд автомат хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд энэ нь зөв бичгийн дүрмийг сонор сэрэмжтэй байлгах үндэс болдог.
Аажмаар байрлалыг хамтад нь/тусдаа, угтвар/ угтвар, үгийн төгсгөл (хэрэг, хувийн гэх мэт), үгийн үнэмлэхүй төгсгөлд байгаа дуудлагууд, морфемийн уулзварууд, ялангуяа угтвар, язгуур зэрэг нь энэ жагсаалтад нэмэгддэг. Анхаарал татахуйц объект бол морфемууд - угтвар, үндэс, төгсгөл, интерфикс (нарийн төвөгтэй үгсийн эгшгийг холбох), үйл үг дээрх postfix -sya (-s) юм.
Эдгээр гурван бүлэг таних шинж чанарууд нь ерөнхий шинж чанартай байдаг. Гэхдээ тодорхой зуршил, зөв бичгийн дүрэмд үйлчилдэг хувийн шинж чанарууд бас байдаг. Тиймээс, "Том/жижиг үсэг" үсгийн хувьд тодорхойлох онцлог нь нэр үгийн эхний үсэг, өгүүлбэрийн эхний үг юм.
Үүнтэй адилаар дүрмийн болон зөв бичгийн бусад сэдвүүдтэй холбоотой бусад төрлийн зөв бичгийн дүрмийг тодорхойлох, сургуулийн сурагчдын практикт тулгарч буй шинж чанаруудыг загварчилж болно. Үг үсгийн хэв маягийг удирдах, тэдгээрийг илрүүлэх, шалгахын тулд та дараах зүйлсийг мэдэх хэрэгтэй:
а) энэ үзэгдлийн мөн чанар, өөрөөр хэлбэл түүний үндсэн зарчим;
б) энэ төрлийн зөв бичгийн дүрмийн онцлогийг тодорхойлох;
в) сургуулийн сурагчид шалгахад ямар мэдлэг, ур чадвар шаардлагатай вэ - дүрмийн болон зөв бичгийн дүрмийн асуудлыг шийдвэрлэх.
b) ба c) цэгүүдэд зөв бичгийн дүрмийн үйлдлийг гүйцэтгэж буй сурагчийг зөв чиглүүлэхийн тулд багш энэ бүгдийг мэдэж байх ёстой.
Зөв бичгийн дүрэм
Оюутнуудын зөв бичгийн дүрмийн талаархи практик ажил дүрэмд суурилдаг. Дүрмийг хурдан бөгөөд үнэн зөв хэрэгжүүлэхэд л үр дүнтэй байдаг: өчүүхэн алдаа, аливаа саатал нь алдаа гаргахад хүргэдэг. Зөв бичих чадвар нь хэлний ур чадвар, ярианы үйл ажиллагааны салшгүй хэсэг учраас авиа зүй, дүрэм, толь бичгийн тодорхой түвшний мэдлэгийн үндсэн дээр зөв бичгийн дүрмийг амжилттай хэрэглэж болно. Сурах бичгүүдийн зөв бичгийн дүрмийн материал нь хоорондоо уялдаа холбоотой, дүрмийн материалтай нийлдэг.
Бага ангид дараах төрлийн зөв бичгийн дүрмийг ашигладаг.
a) заавар (шаардлага) эсвэл хориглох: энэ нь үндэслэл, нарийн төвөгтэй үйлдэлд хүргэдэггүй, жишээлбэл, жи, ши, ча, ша, чу, щу гэж бичих;
б) жишээ нь, хоёр ба түүнээс дээш хувилбараас зөв бичгийн утгад үндэслэн сонгох заавар; “Нэр, овог, гол мөрөн, хотуудын нэр гэх мэтийг том үсгээр бичнэ.” Энэ дүрмийн дагуу оюутны үйлдлийг алгоритм хэлбэрээр илэрхийлж болно: Алхам 1: өгүүлбэрийг унш. Хэн, юу гэж хэлдэг вэ? 2-р алхам: өөрийнхөө нэрийг хэлэх; 3-р алхам: хүссэн үсгээ сонгоно уу - том эсвэл жижиг үсгээр;
в) дүрэм - хэлийг ажиглах заалт, жишээлбэл: "Холбоотой үгсийн нийтлэг хэсэг буюу үндэс нь адилхан бичигдсэн байдаг." Алгоритмын жишээ: 1-р алхам: шалгаж байгаа үгтэй холбоотой хэд хэдэн үгийг сонгох; 2-р алхам: бүх үгийн үндэсийг тодруулах; 3-р алхам: харьцуулах; 4-р алхам: хэрэв байгаа бол зөв бичгийн дүрмийг олох; Алхам 5: авианы хүчтэй байрлал дээр үндэслэн зөв бичгийн дүрмийг шалгах; 5-р алхам: бичгийн талаар дүгнэлт гаргах;
г) сурагчийг зөв бичихэд хүргэдэг дүрмийн дүрэм. Тэд зөв бичгийн дүрмийн заавар өгдөггүй, харин сурагчийг дүгнэлтэнд хүргэдэг. Жишээ нь: "Нэр үгийг хасах дүрэм", тэдгээрийн алгоритм; 1-р алхам: шалгаж буй нэр үгийн бууралтын төрлийг тодорхойлох; 2-р алхам: тохиолдол, тоог тодорхойлох; 3-р алхам: төгсгөлийг тодруулах; 4-р алхам: энэ нь orthogram буюу өргөлтгүй эгшгийг агуулсан эсэхийг тодорхойлох; 5-р алхам: бүх гурван хазайлтын хүснэгтийн дагуу төгсгөлийг шалгана уу. Өгүүлбэрт бичих, ярих, оруулах.
Шалгах өөр нэг хувилбар нь мэдэгдэж байна - хасах хүснэгтгүй: 4-р алхамын дараа эгшиг нь хүчтэй байрлалд байгаа ижил тооны, ижил тохиолдол, тоо бүхий өөр нэр үгийг сонгоод, онцлон тэмдэглэсэн шиг онцгүй төгсгөлийг бичнэ үү. нэг;
д) дүрэм - баталгаажуулах журмын жор. Үндсэндээ энэ тохиолдолд дүрэм нь алгоритмын хэлбэрийг авдаг. Жишээ нь: "Унших, бүтээхийн тулд одоо болон ирээдүйн цаг дахь үйл үгийн I ба II залгалтуудын онцгүй хувийн төгсгөлийг шалгах." 1-р алхам: одоо цагийн хэлбэрийг бүрдүүлэх: чи унш, чи барина (та өөр хүнийг авч болно: тэд уншдаг, тэд барьдаг); 2-р алхам: төгсгөл нь стрессгүй байгаа эсэхийг шалгаарай, эс тэгвээс шалгах шаардлагагүй; 3-р алхам: Хэрэв энэ нь стрессгүй бол та энэ нь ямар нэгдэл болохыг олж мэдэх хэрэгтэй: I эсвэл II. Үүнийг хийхийн тулд шалгаж буй үйл үгс нь үл хамаарах 7-н дотор -et-д үл хамаарах эсэхийг шалгаарай (харах, харах, хамаарах, үзэн ядах, гомдоох, тэвчих, эргүүлэх) болон 4 - эхлэх (сонсох, амьсгалах, барих, жолоодох) ). Хэрэв шалгаж байгаа үйл үгс нь үл хамаарах зүйл бол шалгалт дууссан болно: эдгээр үйл үгсийн төгсгөлд болон, i байна. Гэхдээ шалгаж буй үйл үгс нь үл хамаарах зүйл биш бол тодорхойлох нь үргэлжилсээр байна: тэдгээр нь I эсвэл II коньюгацид хамаарна. Орчин үеийн сурах бичгүүд нь инфинитив ашиглан шалгах аргыг өгдөг (Орос хэлний сурах бичгийг үзнэ үү).
Шалгаж буй үйл үг нь аль нэгдэлд хамаарах нь тогтоогдвол хүссэн төгсгөлийг хувийн төгсгөлийн хүснэгтээс сонгоно: - ид, - ид, -эм, -э, -ут(-ют) эсвэл -иш, -ит , -im, -ite , -am (-yat).
Мэдээжийн хэрэг, нарийн төвөгтэй алгоритмтай дүрмийг сурахад илүү хэцүү байдаг бол энгийн нэг дүрмийг сурахад хялбар байдаг. Олон дүрэм, тэдгээрийн алгоритмыг оюутнууд өөрсдөө гаргаж авах боломжтой (эхний бүлгээс бусад): өгүүлбэрийн эхэнд том үсгийг дохио болгон ашиглах; түүний - зохих нэрийг ялгах; өргөлтгүй эгшиг ба түүний хувилбаруудыг шалгах (жишээлбэл, хоёр өргөлтгүй эгшигтэй хувилбар ногоон өнгөтэй болно); морфемийн уулзвар дахь дуут/дуугүй гийгүүлэгчийг шалгах: угтвар ба үндэс, үндэс ба дагавар; үгийн дунд ъ хэрэглэх гэх мэт. Сургуулийн сурагчдыг бичгийн болон ярианы текстийг хэлээр шинжлэх, харьцуулах, харьцуулах замаар дүрмийн дүгнэлт (“шинэ бүтээл”)-д хүргэдэг. Ийнхүү үгийн язгуур дахь өргөлтгүй эгшиг, дуут/дуугүй гийгүүлэгчийг шалгах журам нь 1-р ангид ч гэсэн соно - соно, нарс - нарс, сүлжих зэрэг тохиолдлуудад үе шаттайгаар бүрддэг. braids, өвс - өвс, цэцэрлэг - цэцэрлэг, цэцэрлэгч . I ангид одоохондоо үндсийг нь тодорхойлохгүйгээр фонемик үндсэн дээр шалгалт хийдэг. Судалгааны хоёр дахь жилдээ үгийн үндэс болон бусад морфемийн тухай ойлголтыг эзэмшсэний үндсэн дээр шинэ ажиглалт дээр үндэслэн холбогдох үгсийн язгуур, дараа нь угтвар гэх мэт дүрмийг гаргадаг. Эцэст нь, ерөнхий дүрэм: Аливаа морфемийн өргөлтгүй эгшиг болон дуут/дуугүй гийгүүлэгчийг шалгах нэгдсэн аргын тухай дүгнэлт.
Сургалтын 3, 4-р жилд бүх зүйл илүү төвөгтэй болж байна: сургууль нь түүхэн ээлжлэн солигдсон хамгийн энгийн тохиолдлуудыг (өдөр - өдөр, чих - чих) хүүхдүүдтэй танилцуулахыг албаддаг, хоёр онцгүй эгшигтэй үгсийн шалгалтыг нэвтрүүлдэг. фонемуудын сул байрлалыг задлах, нэгтгэх хэлбэрээр шалгах, эдгээр төвөгтэй тохиолдлуудад алгоритм барих.
Дүрмийг гаргаж авах, алгоритм барих нь ихэвчлэн гурван үе шатыг дамждаг.
а) шалгалтын зорилгын талаархи мэдлэг: юуг шалгаж байгаа, яагаад, яагаад;
б) дүрмийн (фонемик, семантик) чиг баримжаа, баталгаажуулалтын загварчлал;
в) үйл ажиллагааны үе шат: алгоритм ашиглан дүрмийн болон зөв бичгийн дүрмийн асуудлыг шийдвэрлэх.
Зөв бичгийн дүрэмтэй ажиллах нь сурагчдын сэтгэхүйн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг: байнгын дүн шинжилгээ, синтез, харьцуулалт, харьцуулалт, ерөнхий ойлголт, тодорхойлолт, үндэслэл, нотлох баримт шаарддаг. Сургуулийн хүүхдүүд ерөнхийдөө тууштай үйлдлүүдийг тушааж, аажмаар товчилсон, "хязгаарлагдсан" сэтгэцийн үйлдлүүд рүү шилждэг.
Холбогдох мэдээлэл.
1. Үг үсгийн алдаа. Орос хэлний зөв бичгийн түүх.
2. Орос хэлний зөв бичгийн фонемик үндэс.
3. Орос хэлний зөв бичгийн үндсэн хэсгүүд.
4. Орос хэлний зөв бичгийн үндсэн зарчмууд: фонетик, морфологи, ялгах, уламжлалт.
5. Үг үсгийн тухай ойлголт. Орос хэлний зөв бичгийн жагсаалт.
6. Үг, текстийн зөв бичгийн шинжилгээ.
7. Орос хэлний зөв бичих болон төрөлх хэлний зөв бичгийн ялгаа
ОНОЛЫН ХЭСЭГ
Үг үсгийн алдаа(Грекийн orthos "зөв" ба grapho "би бичдэг") - үг бичих дүрмийн систем. Үг үсгийн хувьд таван хэсэг байдаг:
1) фонемик найрлагыг үсгээр дамжуулах;
2) үг, тэдгээрийн хэсгүүдийн үргэлжилсэн, салангид, тасархай үсэг;
3) том, жижиг үсгийг ашиглах;
4) үгийн хэсгийг нэг мөрөөс нөгөөд шилжүүлэх арга замууд;
5) үгсийн график товчлол.
Үг үсгийн алдаа- энэ бол хэд хэдэн графикийн боломжит үгнээс сонгогдсон үгийн зөв бичгийн дүрэм бөгөөд тодорхой зөв бичих зарчимд нийцсэн үг юм. Жишээлбэл, үгээр цүнхДараах онолын зөв бичих боломжтой: үсэг О(бичиж болно А), Р(бичиж болно хх), Т(бичиж болно d, tt, dd), е(бичиж болно ff), л(бичиж болно ll). Эдгээр орлуулалтын аль нэг нь үгийн дуудлага хэвээр үлддэг зөв бичгийн алдаа болно.
Үг үсгийн хэсэг бүр нь тодорхой зарчмаар тодорхойлогддог (үг, морфемыг графикаар сонгох ерөнхий зарчим): морфологи, фонетик, уламжлалт, ялгах зарчмууд.
Орос хэлний зөв бичгийн гол зарчим нь морфологийн зарчим. Орос хэлний зөв бичих морфологийн зарчмын мөн чанар нь үгийн бүх чухал хэсгүүдийг (үндэс, угтвар, дагавар, үг хэллэг) өөр өөр үг, хэлбэрээр давтаж, тэдгээрийг хэрхэн дуудаж байгаагаас үл хамааран үргэлж ижил аргаар бичдэгт оршино. Жишээлбэл, язгуур морфем нь юм ус- нэг үндэстэй бүх үгэнд адилхан бичигдсэн боловч өөрөөр дуудагддаг: [ ус]с, [ vΛd]А, [ вад]яной, [ vΛd"]Ичка, доор [ ус] ny; язгуур морфем –дэлхий-/-дэлхий-/дэлхий- бүх үгсийг эгшгээр бичдэг ЭДуудлагаас үл хамааран: [z"iml"]i, [z"eml"]Тэгээд, [ з"им"эл"]нь, [ z"iml"]үнэн, өө[ z"м"]гэх мэт. Консол -аас- үгээр ижил бичигдсэн [ -аас]эхлэх, [ од] байсан, [ Λt]Өөрөөр дуудагдсан ч явцгаая. дагавар - ск-Пол[ск]ы, де[ц]ки гэдэг үгэнд өөр өөрөөр дуудагддаг ч үргэлж бичдэг - sk-;нугалах -e-үгийн хэлбэрт өгөгдсөн тохиолдолд нарс мод д Тэгээд тосгон д бас өөрөөр дуудагддаг, гэхдээ адилхан бичигддэг. Үг үсгийн морфологийн зарчим нь энэ зарчмыг хэл шинжлэлийн тодорхой баримтуудад хэрэглэх хэд хэдэн дүрмийг нэгтгэдэг.
Үг үсгийн жагсаалт, морфологийн зарчимтай холбоотой:
1. Үгийн язгуурт өргөлтгүй эгшгийг өргөлтөөр шалгасан зөв бичих: r Ора /уулс/, х Оүхэх /ход/, r Одоод /ró/.
2. Дуугүй, эгшигт гийгүүлэгчийн зөв бичих дүрэм: Моро h/моро Жич/, гр энд/гро энд/, хар гка/ло өмнөчка/, цаг гки /поря өмнөруу/.
3. Дуудлагагүй гийгүүлэгчийн зөв бичих дүрэм: хамт lnc e/co Лне chny /, хөөрхөн stnтухай /prele байдаг/, сэ rdcд/сер дечко/.
4. Тэмдэглэлийн дагаврын зөв бичих дүрэм: -n-, -onn-, -enn- гэх мэт: лимузин nnӨө, бодисууд enneӨө, станц Нни y.
5. Дагалдах үгийн “n”, “nn” үсэг: оч nnд/оч nnу/, гэнэтийн nnо / нежда nn y/, puta n o/puta nу/, салхи nтухай /салхи nу/.
6. Үг хэллэгийн өөр өөр хэсгүүдтэй БИШ бөөмийг бичих: Үгүй ээСайн байна, X бишОдил, биш хзамуудыг олох, Үгүй ээгүн гол, Үгүй ээҮнэн.
7. Нэр үгийн үсгийн төгсөлт: ном д/Д.п./, тосгонд д/P.p./, станцаас Тэгээд/R.p./, аз жаргал д/P.p./.
Фонетик зарчимзөв бичих дүрэм гэдэг нь үгийн авианы дүр төрхтэй тохирч байх явдал юм. Дүрмээр бол энэ зарчим нь ижил морфемийн дуудлагын өөрчлөлтийг бичгээр дамжуулахад илэрдэг.
Үг үсгийн жагсаалт, авиа зүйн зарчимтай холбоотой:
1. Бичгийн гийгүүлэгчийн зөөлөн байдлыг илтгэх /б/ зөөлөн тэмдэг хэрэглэх: бо лноа, бо ryбах, морко ve, бодлоо т, үгүй chkаа, камэ nsch ik.
2. Гийгүүлэгчийн угтвар үсгийн алдаа: from-/is-, voz-/vos-, raz-/ras- гэх мэт: ДЭМБөсөлт, нарболох, уралдаануудүлгэр, нэг удаагүйх, байнаутгуур, -аастатагдсан.
3. Угтварын дараах “ы”, “и” эгшгийн зөв бичих дүрэм: үгүй сидэвхтэй, өмнө нь сүлээх, тоологч Тэгээдгра, дууссан Тэгээдцэвэршүүлсэн.
4. Холбогч эгшиг ашиглан нийлмэл үгсийг зөв бичих: газар дсэгсрэх, уурлах Оцус харвалт, ус ОДЭМБ.
Уламжлалт зарчимзөв бичгийн дүрэм гэдэг нь уламжлалаар тогтсон зөв бичгийн дүрмийг хуульчлах явдал юм. Үгийн дуудлагын найрлагыг дамжуулахдаа сул байрлалыг хүчтэй байрлалаар шалгах боломжгүй тохиолдолд зөв бичгийн дүрмийн уламжлалт зарчмыг ашигладаг, учир нь тухайн морфемийн фонем нь хүчтэй байрлалд байдаггүй. Отанк, т Ооноос хойш, оноос хойш А pog, in руутанхим, өө Тбол. Эдгээр үгсээр үсгийн сонголт нь орчин үеийн хэл шинжлэлийн хэв маягаар өдөөгддөггүй (өөрөөр хэлбэл тайлбарлаагүй).
Уламжлалт зарчимтай холбоотой зөв бичгийн дүрмийн жагсаалт:
1. Үгийн язгуурт шалгагдаагүй өргөлтгүй эгшгийг бичих: пр ТэгээдВ ТэгээдЛегиа, бөөний худалдаа Тэгээдмисс, м Тэгээд n Тэгээдбайгалийн, хум Абага
2. “А”, “и”, “у” эгшгүүдийн исгэрэлтийн дараа бичих дүрэм: амьдрахтиймээ, чанэг зуу, би мэдэрч байнака, чачипс, чуөмнө.
3. Эгшигт эгшиг, “ц”-ийн дараах “и”, “с” эгшгийн зөв бичих дүрэм: цыГан, qi rk, qiтата, qi rkul, цыкинонууд
4. Зээсэн үгийн хос гийгүүлэгчийн зөв бичих дүрэм: ми llион ба ммэв нэгдэл, буулт сс, зүсэх ссэ.
5. Дагалдах үгийн төгсгөлд “а”, “о” эгшгийн зөв бичих хэлбэр: эрт дээр үеэс А, зүүн О.
6. Зуурсан үгийн зөв бичих: миний бодлоор, одоо ч гэсэн.
7. Тооны зөв бичих дүрэм: dev Iмэдээ О,хагас Оуралдаанууд тэр.
8. Бөөмийн тасархай үсэг: Эцсийн эцэст, эцсийн эцэст, эцсийн эцэст.
Ялгах зарчимҮг үсгийн хэлбэрийг бичихдээ авианы найрлагад давхцаж буй үгийн хэлбэрийг ялгадаг: шатаах (Нэр үг, ip хэлбэрээр, ганц тоо) - шатаах (заах төлөвийн хэлбэрээр үйл үг, өнгөрсөн цаг); Бүргэд (хот) – бүргэд (шувуу); компани (үр, захиалга) – компани (хүмүүсийн тойрог).
Ялгах зарчимтай холбоотой зөв бичгийн жагсаалт:
1. Том үсгийн хэрэглээ : INдээд ХАМТзөвлөгөө
2. Үгийн язгуурт ээлжлэн оршдог эгшгийн зөв бичих дүрэм: а/о; би / д; а, би/би; a, i/in: өсөлттөлөө өсөж томорсонЛиза нятиймээ, төлөө түүнийгаа, учир нь нэгай, төлөө бэру.
3. Үгийн язгуур, дагавар, төгсгөлийн “ц”-ын араас “о”, “э” эгшгийн зөв бичих дүрэм: ш. дхөлс, дэш д vyy, түлхүүр Ом, чоно Оүгүй.
4. Хэл зүйн хэлбэрийг заахдаа зөөлөн тэмдэг /б/ хэрэглэх нь: дахин хэний/Нэр үг, f.r., 3 үсэг/, би h/Нэр үг, м.р., 2 мөр/.
5. Хатуу /Ъ/, зөөлөн /б/ ялгах тэмдгийн үсэг: нэг ъявцгаая, за бБи урд байна ъжилийн ой, мод бБи, бор шувуу бТэгээд.
6. PRE- болон PRI угтваруудын зөв бичгийн дүрэм: цагтавч явах, цагтчимэглэх, цагтсуух өмнөхасар том, өмнөхмөндөр
7. Тодорхой бус, харьцангуй төлөөний үгийн үсэг: зарим, хэн нэгэн, хэн нэгэн, хэн ч биш.
8. Цогцолбор нэр, нэр үг, нэмэлт үгийн тасархай, үргэлжилсэн үсэг: зүүн хойд, эрт дээр үеэс, зүтгүүр, амархан уусдаг, цайвар ягаан, дэлхийн түүхэн.
9. NE-, NI- угтваруудын зөв бичих дүрэм: хаана ч, хаана ч байхгүй.
10. Ижил нэрийн үгийн үсэг: юу ч байсан, тэр.
Үгийн үргэлжилсэн, салангид, тасархай үсгийн дүрмийг үндэслэх үндсэн зарчмуудыг үгийн зүй-бүрэлдэхүүн, үг бүтээх-дүрмийн гэж тодорхойлсон.
Лексик-синтаксийн зарчимүг хэллэгийн ялгаан дээр үндэслэсэн. Утга зүйн харилцааг харгалзан үзсэний үндсэн дээр хосолсон эсвэл тусдаа үсгийн бичгийг бүтээдэг. Нэг талаас, энд үнэгүй хэллэг байж болно: хурдан зүсэх, хурдан муудах, амархан шархдах, хэлэхэд хэцүү; нөгөө талаас, нарийн төвөгтэй үгс: хурдан тайрах, муудахгэх мэт. Энэ тохиолдолд синтакс шинж чанарыг харгалзан үзнэ: хэрэв эхний бүрэлдэхүүн хэсэг нь k ба k? гэсэн асуултанд хариулдаг бол энэ нь өгүүлбэрийн бие даасан гишүүн бөгөөд тусад нь бичигдсэн байдаг. хөнгөн шархадсан цэргүүдийн тойрог, гартаа хөнгөн шархадсан цэрэг.
Дагалдах үг ба нэр үгийг угтвар үгээр ялгахдаа ижил зарчмыг баримтална. үе тэнгийнхэн(юу?) алсад – хар(Хаана?) алсад; г үйлдэл хийх(Хэрхэн?) санамсаргүй байдлаар – найдвар(юуны төлөө?) амжилт хүсье.
Үг бүтээх, дүрмийн зарчимАлбан ёсны шалгуурыг харгалзан нарийн төвөгтэй нэмэлт, нэр үгийн үргэлжилсэн буюу тасархай (хагас тасралтгүй) зөв бичгийн дүрмийг тодорхойлдог: нийлмэл тэмдэг, холбох эгшгийн эхний хэсэгт дагавар байгаа эсвэл байхгүй байх. ОТэгээд днийлмэл нэрээр. Дараах тэмдэгтүүдийн зөв бичгийн дүрмийг харьцуулж үзье. жимс, жимсгэнэ овоо-усан үзэм, хивс нэхэх, хивс овоо- нэхмэл, өөх тос, сүүний тос nо-сүүгэх мэт. Хэрэв нийлмэл үгийн эхний хэсэгт дагавар байхгүй бол уг үгийг хамт бичнэ. Хэрэв дагавар байвал тухайн үгийг зураасаар бичнэ. Холбогч эгшиг бүхий нэр үг Оэсвэл дхамтдаа бичсэн: сойз таслагч, ой хамгаалах, төмрийн хүдэр, маркшейдер, хөтөч; Холбогч эгшиггүй нэр үгийг зураасаар бичнэ: тэрэгний цүнх, кассын машин, буйдан ор, дизель насос, кафе-хоолны өрөөгэх мэт.
ПРАКТИК ДААЛГАВАР:
1. “Үг үсгийн дүрэм” сэдвээр хэл шинжлэлийн нэр томьёоны толь бичгийг эмхэтгэнэ.
2. "Текстийн зөв бичгийн шинжилгээ" №7 схемтэй танилцана уу (Тэнд Х.35). Текстийн зөв бичгийн шинжилгээний дээжийг задлан шинжилнэ үү (Мөн энд. 35-37-р тал).
3. Үг үсгийн дүрэмд ямар авиа зүйн хууль, ямар авиа зүйн зүй тогтол байдгийг тайлбарла.
1) Үгийн үндэс дэх өргөлтгүй эгшгийг бичих.
2) Үгсийн язгуурт Е, О үсгийн үсгийн үсэг.
3) гийгүүлэгчийн угтварын дараа Y ба I үсэг.
4) гийгүүлэгчийн өмнө болон үгийн төгсгөлд байгаа дуугүй, дуут гийгүүлэгчийн зөв бичих дүрэм.
5) Дуудлага хийх явцад аль нэгийг нь алдсан гийгүүлэгчийн хослолыг зөв бичих.
6) Z үсгийн угтварыг зөв бичих.
7) Зөөлөн тэмдгийг бичгээр ашиглах.
4. Эдгээр үгсийн зөв бичгийн дүрмийн б үсгийн утга (дууны, морфологи, хуваагдал) ямар утгатай вэ?
Нов, хээр, хожуул, цээж, хэл, хэвтэх, хулгана, бороо, идэх, таслах, уух, цасан шуурга.
5. С-ийн дараа I - Y үсгийг хэрэглэх ямар дүрэм журам байдаг вэ?
Ц...фра, ц... хуяг, хуяг, зузаан үзүүр..., алтан титэм..., ц...ган, ц... хальс, ц...бөөр, ц...ц. .
6. Ярианы өөр өөр хэсгүүдтэй холбоотой дараах үгсийн үндэст синхрончлолын ард O эсвэл E (Ё) үсгийг ашиглана уу. О эсвэл Е үсгийг сонгоход ямар дүрэм журам байдаг вэ? Тэдгээрийн аль нь морфологийн зарчимд нийцэж, аль нь тохирохгүй вэ?
F... шар, е... лүд, гэрэл... г (шүдэнз), шатаах... га, ямаа... нэвтэрсэн, шатах... ра, шатаах... г (гарт), тавих гал... г (амбаар), ир... л, шатаах... г (цаасан), ядуусын хороолол...ба, уш...л, хар, хар...зүрх, хар...садар самуун, sh...v (хувцаслалт дээр).
7. Алга болсон үсгүүдийг оруулаад аль үсгийг нь: лавлагаа (дуудлагаар тодорхойлогддог), шалгах эсвэл шалгах боломжгүй (шалгагдаагүй) гэж ангилахыг тодорхойлно уу.
1) Нар баруун тийш хазайж байв. Нарны илч, туяа нь шөнийн сэрүүнээр солигдов (Л.Толстой). 2) Зүүн хэсэг нь уурлаж, халж байна (Никитин). 3) Тэр өлсөж, хүйтэнд тэсвэрлэдэг, үргэлж тэвчээртэй байдаг, хонгор минь (Некрасов). 4) Удирдагч ... морьтойгоо авав (Пушкин). 5) ... туяа нь цаст ойг гэрэлтүүлэв (А.Толстой). 6) Петр авга ах цасаар хучигдсан нүхэнд хэвтэж, нуруугаа түлэгдсэн дүнзэнд налан хэвтэв (Горький). 7) Намар цэцэрлэгт унасан боловч манай хусны навчнууд ногоон, амьд үлдсэн (Паустовский). 8) З ... л ... зузаан овоонууд ... л ... бид нэгдлийн фермийн урсгал дээр хэвтэж байна (Исаковский). 9) Тэр зүгээр л миний нүдийг татсан бөгөөд би ойд байгаа ниган мод ямар сайхан болохыг анзаараагүй нь гайхмаар юм (Солохин).
8. Эдгээр үгсийг тодруулсан үсгийн хэрэглээг тодорхойлдог орос хэлний зөв бичгийн дүрмийн дагуу бүлэглээрэй.
тухай -тай ba, pl О vec, байх -тайчимээ шуугиантай, -тайустгах, лаа О th, тийм лнце, деш д vyy, brocade Оулих, шороо, крикет Ок, ц сган, ра -тайөнгө, w Тэгээд t, (in) сайн уу д, ра -тайсудар, (асаалттай) батарей д, n Тэгээдхаана, бор дмся, ст Арик, поп А wok, sp Тэгээдцутгах, шатар Тчанар, нэр хүнд гбичих, үүл ду, түлхүүр Тэгээд k, сэвх А ty, (к) охин Тэгээд, ска hка.
9. Алга болсон үсгүүдийг оруулаад доогуур нь зур. Хаалтанд эдгээр зөв бичихэд үндэслэсэн зөв бичих зарчим, эдгээр үгийг зөв бичихийн тулд мэдэх шаардлагатай зөв бичих дүрмийн нэрийг бичнэ үү.
Дээж. Хэзээ ч үгүй байснаас... илүү дээр. Хоцорсон(морфологи, дуудагддаггүй гийгүүлэгчийн зөв бичгийн дүрэм), хэзээ ч(ялгаатай, сөрөг нэрийн үгийн үсэг).
1) F...t - Эх орондоо үйлчил.
2) Энэ зүйл ... сайн ... шинэ, харин нөгөө нь ... хуучин.
3) М...лч...ньэ - тохиролцсоны шинж.
4) Өөрийн...
5) Новшнуудыг бурхад шатаадаггүй.
6) Хайрт ээжээс өөр найз байхгүй ...
7) Өө...хулгайч д...роже дене...
8) Сүүл g...l...ve not uka...ka.
9) Талх ... - давс ид ..., гэхдээ үнэнийг хэл.
10) X... rouge... илтгэлүүд нь сонсоход таатай байдаг.
11) Махыг нь идсэн муурыг хараал ид.
12) Голын захаас цааш ... айж тулалдаанд ор.
10. Дараах үгсийн зөв бичгийн шинжилгээг хийнэ үү.
Бутлах, уруудах, намдах, орох, бэлчээрлэх, олох, мэдрэх, шатаах, жигнэх, хөндий, шигдээсийн өмнөх, шигдээсийн дараах, нугалах, үүр цайх, охин, халуун, аварга, шавар, байшин, хот, таамаглах, эрүүл мэнд, хадах, awl, агентлаг.
Уран зохиол
1. Аванесов Р.И., Сидоров В.Н. Бичгийн хэлний асуудалтай холбогдуулан зөв бичгийн дүрмийн шинэчлэл // Реформацкий А.А. Оросын авиа зүйн түүхээс. М., 1970.
2. Букчина Г.З., Калакутская Л.П., Челцова Л.К. Үг үсгийн талаархи захидал. М., 1975.
3. Диброва Е.И., Касаткин Л.Л., Щеболева И.И. Орчин үеийн орос хэл: онол. Хэл шинжлэлийн нэгжийн шинжилгээ: 3-р хэсэг: 1-р хэсэг: Дуу зүй ба орфоэпи. График ба зөв бичгийн дүрэм. Лексикологи ба фразеологи. Морфемик ба үг бүтээх: Сурах бичиг. филологичд зориулсан мэргэжилтэн. илүү өндөр сурах бичиг толгой /Ред. Э.И. Диброва.- Ростов-на-Дону. 1997. хуудас 77-86.
4. Колоколова Л.П. Орчин үеийн орос хэлний сургалт, арга зүйн хэрэглүүр: "03 29 00 - Орос хэл, уран зохиол", "03 30 00 - Эх хэл, уран зохиол" мэргэжлээр 1-3-р курсын оюутнуудад зориулсан. Стерлитамак, 2003 он.
5. Орчин үеийн орос хэлний хэл шинжлэл, арга зүйн зураг. 1-р хэсэг. Фонетик. График урлаг. Үг үсгийн алдаа. Стерлитамак, 1990 он.
6. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Орчин үеийн орос хэл: их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг. М., 2000. П.159-162.
7. Орос хэлний дүрэм. 2 боть T. 1. Фонетик. Фонологи. Онцлох. Интонац. Үг бүтээх. М., 1982. хуудас 96-122.
8. Орчин үеийн орос хэл. 3 хэсэгт. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. Инст. 1-р хэсэг. Оршил. Тайлбар толь. Фразеологи. Фонетик. График ба зөв бичих дүрэм / N.M. Shansky, V.V. – М., 1981. С.179-187.
9. Орчин үеийн орос хэл: Сурах бичиг / Белошапкова В.А. гэх мэт; Эд. V.A. Белошапкова. – М., 1981. P. 122 132.
10. Щерба Л.В. Орос хэлний зөв бичгийн үндсэн зарчмууд ба түүний нийгмийн ач холбогдол // Орос хэлний сонгосон бүтээлүүд. М., 1957.
ЛАБОРАТОРИЙН АЖИЛ
ЛАБОРАТОРИЙН АЖИЛ №1
