Экологийн нээлттэй хичээл "Ус бол амьдрал. Ус, усан санг хамгаалах"

Оборина Наталья Юрьевна,

GPD багш

МАОУ "НОШ No1" Губаха

Бүх Оросын эко хичээл "Оросын ус"

Зорилтууд:

1. Хүн, амьтны амьдралд усны ач холбогдлын талаарх сурагчдын мэдлэгийг өргөжүүлэх.
2. Байгаль орчны мэдлэгийн үндсийг бий болгох.
3. Хүний байгальд үзүүлэх сөрөг нөлөөллийг танилцуулах.
4. Байгаль дэлхийгээ хайрлан хамгаалах дадал зуршлыг төлөвшүүлж, алсын хараагаа тэлэх.

Тоног төхөөрөмж : үүл, дуслын зураг;бөмбөрцөг, гол мөрөн, нуур, далай, далай тэнгисийн гэрэл зураг, "Усны хөрөг" сэдвээр сурагчдын зурсан зураг, дууны файл (усны чимээ шуугиан).

Эко хичээлийн явц.

I. Сурагчдын анхаарлыг зохион байгуулах.(1-р слайд)

Залуус аа, өнөөдөр бид бүх Оросын байгаль орчны хичээлтэй байна.

II. Үндсэн хэсэг.

2-р слайд (хөгжмийн чимээ - урсгалын чимээ)

Багш шүлгийг уншина:

Би үүл, манан хоёулаа.

Би бол гол, далай.

Би нисч, гүйдэг

Мөн энэ нь шил байж болно.

Залуус аа, та бидний юу ярихыг тааварласан уу?

Тийм ээ, өнөөдөр бид ид шидийн усны тухай ярих болно. Яагаад ид шид гэж? Тийм ээ, учир нь ус маш их ялгаатай байж болно. Энэ нь урсгалд хурдан урсаж, далайд үсэрч, хүйтэн мөсний хэсэг эсвэл халуун уурын дусал болж чаддаг. Хараач, тэр үнэхээр өөр! (хөгжмөө унтраа)

Өнөөдрийн усны тухай ярианд хэн надад туслах вэ?(3-р слайд)

Капа танд цэвэр усны асар их үнэ цэнэ, 20-р зуунд ямар аюул заналхийлж байгаа, манай орны гол мөрөн, нууруудыг хэн, хэрхэн хамгаалж байгаа талаар ярих болно.

Багш бөмбөрцөг харуулж байна. (бөмбөрцгийг харуулж байна)

Бөмбөрцгийг хар. Сансрын нисэгчид сансраас дэлхийг ингэж хардаг. Хэрэв та бөмбөрцөгийг хурдан эргүүлбэл энэ нь нэг өнгөтэй мэт санагдах болно - цэнхэр. Мөн энэ бүх будаг нь үүн дээр илүү их байгаа учраас. Энэ нь манай гаригийн далай, далай, гол мөрнийг цэнхэр өнгөөр ​​дүрсэлсэн байдаг. Тэд хуурай газраас 2 дахин их зай эзэлдэг.

4-р слайд. Бид бүгд нэг асуултыг сонирхож байна:Дэлхий дээр маш их ус байдаг уу? Энэ талаар Капа бидэнд туслах болно.(слайд хүснэгтийг харна уу).Манай гараг шууд утгаараа усанд автсан хэдий ч түүний ердөө 1% нь хүн төрөлхтөнд ашиглах боломжтой байдаг.

Багш аа. Та усны тухай сонссон уу?

Тэд түүнийг хаа сайгүй байна гэж хэлдэг!

Хүүхдүүд усны тухай шүлэг уншдаг.

Оюутан1: Шалбагт, далайд, далайд,

Мөн усны цоргонд,

Мөсөн бүрхүүл шиг хөлддөг,

Манай гэрт манан орж байна.

Оюутан 2 . Энэ нь зууханд буцалж байна,

Данхны уур исгэрнэ.

Бид түүнийг анзаардаггүй

Бид ус гэдэг зүйлд дассан

Бидний хамтрагч үргэлж!

Оюутан 3. Үүнгүйгээр бид өөрсдийгөө угааж чадахгүй.

Битгий ид, согтох хэрэггүй!

Би танд тайлагнаж зүрхлэх болно,

Бид усгүйгээр амьдарч чадахгүй!

Оюутан 4. Та үүнийг нуураас олох болно

Мөн чийглэг ойн намагт,

Үргэлж аялдаг

Бидний хамтрагч бол ус!

Залуус аа, та байгальд ус олж чадах уу? Тэр хаашаа явах вэ? Тэр хаашаа аялдаг вэ? Ус ямар мужид ирдэг вэ?

Мэдээжийн хэрэг та чадна, та мэднэ! Зургийн хичээл дээр танд "Усны хөрөг" гэсэн сэдвийг санал болгосон.

Манай ангийн нэг цагт таны зурсан зургууд энд байна.

3. Сурагчдын зурсан зургийн үзэсгэлэн.(зураг дээр үндэслэсэн яриа)

Таны хувьд ус бүх амьд биетийн хувьд ямар утгатай вэ?

Бид ямар ч амьтан, ургамлыг авлаа, тэнд ус ордог.(слайд 5, 6)

Ус танд зөвхөн ус өгөхөөс гадна тэжээх болно - мянга мянган загас агнуурын завь өдөр шөнөгүй далай, далайг гатлан ​​хөвдөг. Ус нь бүх хүмүүс, хотууд, машинууд, замуудыг угаадаг. Усгүй бол та зуурсан гурил зуурч чадахгүй, барилгын ажилд бетон бэлтгэж чадахгүй, цаас, хувцас даавуу, резин, төмөр, чихэр, эм зэргийг хийж чадахгүй - усгүйгээр юу ч хийж чадахгүй.

(слайд-7) Манай улс усны нөөцөөр баялаг бөгөөд цэвэр усны нөөцөөрөө дэлхийд 2-т ордог. Гэхдээ хүн амын 80% нь цэвэр усны ердөө 8% нь байдаг эдгээр нөөц жигд бус тархсан байдаг.(слайд-8), (слайд-9)

Мөн усны нөөцийг үр ашигтай, оновчтой ашиглахгүй байна.(слайд 10)

Химийн осол, үйлдвэрлэлийн бохир ус, усан сангийн эрэг дагуух ой модыг устгах, намаг ус зайлуулах зэргээс асар их хохирол учирч байна.(слайд 11)

Манай орны усны нөөцийг хамгаалах, хамгаалах нь ямар чухал болохыг та одоо ойлгох ёстой. Өдөр бүр та гэртээ, сургууль дээрээ, байгальд ус хэмнэхийн тулд ядаж жижиг боловч чухал алхмуудыг хийх хэрэгтэй.

Залуус аа, та бидний өдөр тутмын амьдралд ус ямар үнэтэйг мэдэх үү?

Одоо Капа танд тодорхой харуулах болно.(слайд 12).

Жишээлбэл: 1 жинсэн өмд үйлдвэрлэхэд 10 тонн ус, 1 кг үхрийн мах зарцуулдаг.

1 кг тутамд 15 тонн ус. цаас - 700 литр ус.

Залуус та юу гэж бодож байна, бид өдөр тутмын амьдралдаа, гэртээ усыг зөв хэрэглэж, зөв ​​хэрэглэж байна уу?Капа бидэнд энэ асуултад дахин хариулахад тусална.(слайд 13)

Бид усаа яаж алддаг вэ?

Шүдээ угаахдаа бид 10 литр ус (хувин) үрэн таран хийдэг, гэхдээ бид аяганд ус хийж болно; Мөн усанд орохын оронд шүршүүрт ороход бид 100 литр ус хэмнэдэг.

Та нарын зарим нь бодох болно, гэхдээ би ганцаараа ус хэмнэж байвал юу ч өөрчлөгдөхгүй.(слайд 14). Тийм ээ, бид энэ бүгдийг хамтдаа хийж чадна. Тэгээд ч манай улсын усны нөөц үнэхээр хамгаалж, хамгаалах хэрэгтэй.

Тиймээс (слайд 15). Байгалийн нөөц, байгаль орчны яам нь "Оросын ус" холбооны томоохон зорилтот хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж байна. Үүний хүрээнд усан сангуудыг нөхөн сэргээх, шинээр усан сан барих, бохирдсон бохир усыг зайлуулах зэрэг ажлуудыг хийж байна.

(слайд-16) 2014 онд "Оросын ус" хөтөлбөрийн хүрээнд "Манай гол мөрөн, нууруудыг цэвэрлэ!" Сахалинаас Калининград хүртэлх ОХУ-ын 72 бүс нутгаас 170 мянган хүн нэгдэж, 1700 гаруй усан санг цэвэрлэхээр их цэвэрлэгээнд гарлаа. Урамшуулал жил бүр зохион байгуулагддаг. Энэ тоо ямар утгатай болохыг та мэдэх үү?Гуравдугаар сарын 22? Гуравдугаар сарын 22. Дэлхийн усны өдөр.(слайд 17)

(слайд 18) Капа үүнийг дүгнэв.

(слайд 19) Капа тоглохыг санал болгож байна.

Үүл, үүл, бүх зүйл хаа нэгтээ нисч байна,

Үүлс, үүлс, хөвөн шиг цагаан,

Бид тэднийг хурдан шийдэх хэрэгтэй, залуусаа!

Үүл юунаас бүтдэг вэ?

Тийм ээ, усны дуслуудаас.

5 ангиллын даалгавруудыг дуслууд дээр бичсэн. Та нар дуслыг сонго, би даалгаврыг уншсан, та нар багаараа таамаглаж байна. Зөв хариултын хувьд - дусал.

5 баг - 5 нэр: (5 хуудас цаас, 5 үзэг, дусал), гэрчилгээ - 3 гр. 1 2, 3 газар, 2 гр. оролцох, бүтээлч ажилд зориулсан 5 хуудас - Capa-д зориулж найз эсвэл найз охиноо зурж, нэр өгнө.) 5 төрлийн даалгавар: 1 - бүтээлч даалгавар, 2 - оньсого, 3 - усны тухай сонирхолтой баримт, 4 - үлгэр, 5 - тархины бөгж. Зөв хариултын хувьд - дусал.

Тоглоомыг тоймлон хүргэе. Шагналтай.

III. Дүгнэлт. Дүгнэж байна.

Ус бол дэлхийн гол нөөцийн нэг юм. Дэлхий дээр усгүйгээр амьдрах боломжгүй. Хүн, амьтан, ургамалд ус хэрэгтэй. Хэрэв цэвэр ус алга болвол манай гаригт юу тохиолдохыг төсөөлөхөд бэрх юм. Үүнийг бохирдлоос хамгаалаарай! Хадгалаарай! Эцсийн эцэст хүн бол хүрээлэн буй ертөнцийн нэг хэсэг юм. Үүнийг мэдсэн хүн байгальд болгоомжтой хандах ёстой гэдгийг ойлгох ёстой.

(слайд-20 Байгаль нуур)

Ус байгальд аялдаг

Энэ нь хэзээ ч алга болдоггүй:

Цас болж, дараа нь мөс болж хувирна.

Энэ нь хайлж, бид дахин явган аялалд гарна.

Уулын оргилуудын дагуу,

Өргөн тал.

Гэнэт тэр тэнгэрт хөөрч,

Бороотой буцаж ирнэ.

Эргэн тойрноо хар

Байгаль дэлхийгээ хараарай...

Та хаа сайгүй, үргэлж хүрээлэгдсэн байдаг

Энэ бол илбэчин, гайхамшиг - ус!(слайд-21)

« Ус бол амьдрал"

Дэлхийн усны өдөрт зориулсан байгаль орчны хичээл (3-р сарын 22).

Зорилтууд:

Залуу үеийнхний байгаль орчны боловсрол;

Сургуулийн сурагчдын алсын харааг өргөжүүлэх.

Хичээлийн үеэр.

Өнөөдөр бид маш ер бусын боловч сонирхолтой хичээлтэй. Өнөөдөр бид юу ярихаа мэдэхийн тулд хэд хэдэн оньсого тааварлах хэрэгтэй.

1. Далайн эрэг дагуу чимээ шуугиантай алхаж, эрэг дөхөхөд тэр даруй алга болдог. (Давалгаа, долгио)

2. Урсдаг, урсдаг - гадагш гоожихгүй, гүйдэг, гүйдэг - дуусахгүй. (Гол)

Тиймээс өнөөдөр бид усны тухай ярих болно гэж та аль хэдийн таамаглаж байсан.Гуравдугаар сарын 22-ны өдрийг Дэлхийн усны өдөр болгон тэмдэглэдэг.

Манай дэлхий бол усан гараг бөгөөд үүний ¾-ээс илүү хувийг далай, далай, нуур, гол мөрөн, мөсөн ус эзэлдэг. Үүл нь мөн усны хуримтлал юм. Хэрэв бид сансраас манай гарагийг харвал манай гараг дээр маш их ус байдаг тул цэнхэр бөмбөг харагдах болно.Бид дэлхийн бөмбөрцгийг анх удаа харж байгаа бөгөөд бөмбөрцөг дээрх ихэнх өнгө нь цэнхэр өнгөтэй болохыг олж харсан нь энэ биш юм.

Үнэхээр бид эргэн тойрноо анхааралтай ажиглавал бид усан ертөнцөөр хүрээлэгдсэн байхыг харах болно. Бидний сэлж буй гол, нуур бол ус юм. Хүйтэн жавар эхлэхэд өвсөн дээр хүйтэн жавар гарч, гол мөсөн дор нуугдаж, дээр нь сэвсгэр хөнжил - цас хучдаг. Энэ нь бас ус, зөвхөн хөлдсөн, хатуу. Тэнгэрт үүлнүүд хөвж байна - энэ бол уур болж хувирсан ус юм. Бидний бие хагас шингэн байдаг. Дэлхий дээрх бүх амьдрал эрт дээр үед далайгаас үүссэн. Ургамал, амьтанд ус хэрэгтэй.

Гэхдээ хичээлээ сонирхолтой болгохын тулд бид үүнийг тоглоом хэлбэрээр явуулна. Үүнийг хийхийн тулд "Дусал" ба "Давалгаа" гэсэн хоёр багт хуваагдъя.

Ингээд тоглоомоо эхлүүлцгээе.

Эхлээд гэрийн даалгавраа шалгацгаая. Та усны тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсийг олох хэрэгтэй байсан. Та бүх зүйлийг бэлдсэн үү? Сайн хийлээ. Сонсооцгооё. (Оюутнууд зүйр цэцэн үгсийг нэг нэгээр нь уншина)

Форд мэдэхгүй бол хамраа бүү хий ус.

Халуурах ба ус буцалгана.

Хэвтээ чулуун дор ус урсдаггүй.

Асгарсан ус чи үүнийг цуглуулж чадахгүй.

Ус -ойрхон ч алхахад нялцгай байдаг.

Ус Зуурмагт нунтаглаж, ус байх болно.

Энэ бол сэрээ юм ус бичсэн.

Ус Энэ нь өөрөө хийхгүй, цангах болно.

Хаана ус Санаа зовох хэрэггүй, тэр эндээс арга олох болно.

Яах вэ дээ ус.

Олсон ус - утаснууд дуугарав. (усан цахилгаан станц)

Ус харамсаж, будаа хийж болохгүй.

Крещенская ус жилийн турш ашигтай байх болно.

-тэй ус ус - уулнаас ууланд биш: нийлнэ.

Ус мөн шороог хурцалж, чулууг цүүцдэг.

Ус бохир хүмүүст дургүй.

Бас чимээгүй ус далан хагарч байна.

Нэг нь хаана байна ус мөс тавьчихвал өөр нэг нь буулгана.

Ус Энэ нь завь зөөж ч болно, эсвэл хөмөрч ч болно.

Ус хүйтэн - бие нь эрч хүчтэй.

Хэрэв ус таныг дагадаггүй бол дага ус.

Талх байгаа л бол тийм ус - асуудал биш.

Даалгавар 1. Оньсого тоглоомын тэмцээн. (Багууд ээлжлэн хариулдаг)

1. Би бол үүл, мөн манан, мөн горхи, далай юм.

Би нисч, гүйж, шилээр бүтээгдэж болно. (Ус)

2. Вандуй шиг унах,

Зам дагуу үсэрч байна. (мөндөр)

3. Тэнгэрээс - од

Таны гарын алган дээр - ус. (Цасан ширхгүүд)

4. Ялаа - чимээгүй, худал - чимээгүй,

Тэр үхэх үед тэр архирах болно. (Цас)

5. Том, бутархай, байнга

Тэгээд дэлхийг бүхэлд нь услав. (Бороо)

6. Хөвсгөр хивс

Таны гараар даавуу биш,

Торгон даавуугаар оёдоггүй,

Наранд, сард

Мөнгө шиг гялалздаг. (Цас)

7. Цонхны гадна талд өлгөгдсөн

Мөсөн уут

Энэ нь дуслуудаар дүүрэн байдаг

Мөн хаврын үнэртэй. (Мөсөн бүрхүүл)

8. Хойд зүгээс тэнгэрийн цаадах шиг

Саарал хун сэлж,

Сайн хооллосон хун сэлж,

Шидэж, шидэв

Талбай, нуур руу

Цагаан хөвсгөр, өд. (Үүл)

9. Өвөл хэвтэж, хавар нь гол руу гүйдэг. (Цас)

10. Далавчгүй нисдэг, хөлгүй гүйдэг

Тэд дарвуулгүйгээр хөвж явдаг. (Үүлс).

11. Тайван цаг агаарт бид хаана ч байхгүй,

Мөн салхи үлээж байна - бид усан дээр гүйдэг. (долгион)

12. Салхинд бага зэрэг сэгсэрнэ

Сансарт тууз.

Нарийн үзүүр нь хавар,

Мөн өргөн - далай руу. (Гол)

13. үүл хөдөлсөн - өнгөрч,

Асфальт дээр толь байдаг.

Нар тэднийг харах болно -

Мөн толин тусгал байхгүй болно. (Шалбаг)

14. Мөнгөн зах

Өвлийн улиралд мөчир дээр өлгөөтэй,

Мөн жинд хавар

Шүүдэр болж хувирдаг. (Хяруу)

Даалгавар 2. “Бод, хариул”

Ус нь шингэн, хатуу, уур хэлбэрээр байж болно. "Ус болох үед..." гэсэн асуултанд бодож, хариул.

сэвсгэр(цас, цасан ширхгүүд);

гулгамтгай(мөс, мөс );

өндөр (цасан шуурга, давалгаа);

дугуй (нуур, намаг );

инээдтэй (уур, үүл, шалбааг)?

Даалгавар 3. “Хэрэв чи... харвал юу хийх байсан бэ”

1. Гэмтэлтэй усны цоргоноос ус урсаж байна уу?

2. Голын эрэг дээр хог байна уу?

Даалгавар 4. "Шидэт саваа".

Оюутнууд тойрог дээр зогсож байна. Шидэт савааг яг одоо хөтлөгчийн асуултад хариулж байгаа хүн барьж байна.

1. "Ямар ус байдаг вэ?" (Карбонатлаг, халуун, хүйтэн, гол мөрөн, нуур, далай, далай, булаг, буцалж буй, бохир, үүлэрхэг, цэвэр, толин тусгал гэх мэт)

2. "Би байшинд ус хаанаас олох вэ?" (Цорго, декантер, цайны саванд, аяганд, аяганд, хувин, ваннд гэх мэт)

Даалгавар 5. “Үүлийг амилуул”.

Үүлний тоймыг цаасан дээр зурсан. Нүд, хамар, ам, хөмсөг, сормуусыг зурж дуусгахын тулд нүдээ аниад дуусгах шаардлагатай.нэг баг гунигтай илэрхийлэл зурдаг, нөгөө нь - хөгжилтэй)

Даалгавар 6. "Үгийг хувиргах"

Баг бүрт бичсэн үг бүхий карт өгдөг. Өгөгдсөн үгэнд нэг үсгийг орлуулах замаар аль болох олон үг гаргах хэрэгтэй.

"Гол" - бариул, зуух, манжин, шифер;

"Тэнгис" - уй гашуу, жимсний ундаа, морг;

Даалгавар 7. "Үгийг тайлах"

Багуудад шифрлэгдсэн үгсийн хуудсыг өгдөг. Тэдгээрийг уншихын тулд та үсэг бүрийн хажууд байгаа жишээнүүдийг шийдэх хэрэгтэй. Жишээнүүдийг шийдсэний дараа тоглогчид аль үсэг нь аль тоонд тохирохыг тодорхойлж, код дахь тоог үсгээр сольж, үгсийг олж авдаг.

ХАВАР

45-42=….D 100-94=….K 95-90=….I

59-55=….N 78-77=…P 82-80=….O

Нуур

30-28=…..З 2+1=… E 58-53=….О

44-40=…P 60-59=….O

Даалгавар 8. "Татах"

1. Шилэн шүүсийг сүрлээр хэн хурдан уух вэ?

2. Хэмжих аяга ашиглан литрийн савыг хэн хурдан усаар дүүргэх вэ?

Дүгнэлт.

Усны өдөр бол маш чухал баяр юм. Бидний хувьд эргэн тойронд маш их ус байгаа мэт санагддаг, гэхдээ бид үүнийг байнга, их хэмжээгээр хэрэглэдэг. Хүн бүрт цэвэр ус хэрэгтэй. Энэ нь та үүнийг болгоомжтой, болгоомжтой хандах хэрэгтэй гэсэн үг юм.Монгол ардын зүйр үг:"Ус нь ширгэхээс нааш хүн усыг үнэлдэггүй." Үнэндээ бид усыг хэт их үнэлдэггүй, заримдаа усны цоргыг сайн хаадаггүй.

Устай болгоомжтой байгаарай!

Цоргог зөв хаа!

С.Я Маршак

Хотын захиргаа

Ленинградскийн дүүрэг

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

А.Н нэрэмжит 8-р дунд сургууль. Ядаргаатай

тосгон Тууралт

хотын захиргаа

Ленинградскийн дүүрэг

Экологийн хичээл

"Оросын ус"

Хөгжүүлсэн

анги 6-р ангийн дарга

О.С. Колесник

Хичээлийн зорилго:

Сургуулийн хүүхдүүдэд халамжтай хандах хандлагын талаархи ойлголтыг бий болгох

ус нь амин чухал баялаг, байгалийн үнэт бэлэг.

Сургуулийн сурагчдыг одоо болон хамгийн чухал нь ирээдүйд дэлхийн амьдралд усны ач холбогдлын талаар бие даан бодоход түлхэц өгөх шаардлагатай байна.

Даалгаварууд:

Манай нутгийн усны нөөц, экологийн төлөв байдлын талаар мэдээлэл өгөх; хүний ​​эрүүл мэнд, амин чухал үйл ажиллагаанд усны нөлөөллийн тухай, усыг арчлахын ач холбогдлын тухай.

Хичээлийн үеэр

Зохион байгуулалтын хэсэг:

Багшийн үг:

Хүн төрөлхтний түүхийн туршид хүмүүс ус, усны төлөө тэмцсээр ирсэн. Цэвэр ус өнөөдөр дэлхий нийтийн асуудал болоод байна.

2003 онд НҮБ-аас 2005-2015 оныг “Амьдралын төлөөх ус” олон улсын үйл ажиллагааны арван жил болгон зарласан.

Мөн энэ арван жилийн хугацаанд жил бүр усны нөөцтэй холбоотой тодорхой асуудалд зориулагдах ёстой.

2015 оны “Ус ба тогтвортой хөгжил” сэдэвт сэдэв нь ус, эрчим хүчний хамаарал, эсвэл энгийнээр хэлбэл, усан цахилгаан станцын асуудалд зориулагдсан болно.

Орос бол усны гүрэн. Манай улс голын урсгалаараа Бразилийн дараа хоёрдугаарт, нэг хүнд ногдох усаар Канад, Бразилийн дараа гуравдугаарт ордог. Манай эх орны нутаг дэвсгэрт 2.5 сая гол мөрөн, 2.7 сая нуур бий. Тухайлбал, Байгаль нуур нь дэлхийн нийт цэвэр усны нөөцийн 20 хувийг эзэлдэг.

Гэхдээ ийм арвин их усны нөөц манай төрд байгалийн энэ баялгийг хамгаалах асар их үүрэг хариуцлага хүлээлгэж байна. 21-р зууны дунд үе гэхэд усны хомсдолын асуудал маш хурцаар тавигдах болно гэж олон улсын шинжээчид ийм саналтай байна.

Усны өдөр бол усны нөөцийн ач холбогдлыг хүмүүст сануулах сайхан боломж юм. Учир нь дэлхийн нийлүүлэлт тогтворгүй байсаар ирсэн. Хүн амын хэт өндөр өсөлт, буруу менежмент, дэлхийн бохирдлоос шалтгаалан бэлэн усны нөөц өдөр бүр хомсдож байна.

Гэхдээ ирээдүйд энэ амьдрал өгөх чийг илүү их хэрэгтэй болно. Энэ нь үр тариа тариалах, ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн шаардлага, ундны ус, үйлдвэрлэлийн хэрэгцээнд зайлшгүй шаардлагатай. Эрэлт, нийлүүлэлтийн хооронд үүссэн асар том ялгаа удахгүй улам бүр нэмэгдэж, байгаль орчны тогтвортой байдалд заналхийлэх болно.

Эрдэмтэд 2025 он гэхэд 3 тэрбум орчим хүн усны хомсдолд орно гэсэн таамаглал байгаа учраас усны нөөц хязгааргүй биш, аажмаар хомс нөөц болон хувирч байгаа учраас үнэхээр түгшүүртэй байна.

НҮБ-аас жил бүр иргэдийг ундны усаар хангах асуудлын талаар олон нийтэд мэдээлж, усны орчныг хамгаалах боломжит шийдлүүдийг санал болгодог.

Усгүй бол амьдрал байхгүй болно. Үүнийг хүн бүр санаж байх хэрэгтэй. Байгалийн баялгийг арчлах нь манай гайхамшигт гариг ​​дээрх амьдралыг уртасгах болно. Хүн төрөлхтөн ач, гучдаа юуг өвлүүлэн үлдээх вэ гэдгээ бодох цаг болжээ.

Өнөөдөр бид усны тухай ярих болно

“Ус хэмнэе!” ВИДЕО ҮЗЭХ

Бидний хичээлийн уриа: Ус бол амьдрал.

Слайд 2

II. Гол хэсэг:

Гуравдугаар сарын 22-нд дэлхий нийтээрээ Усны өдрийг тэмдэглэдэг. Цэвэр усны асуудал улам хурцдаж байна. Өнөөдөр нэг шил усны үнэ нэг литр бензинтэй тэнцэж байна. Ус удахгүй "алтан нөөц" болж, Орос түүний гол экспортлогч болж магадгүй юм.

БАЙГАЛ НУУР (1-р оюутан)

Слайд 3.4

Дэлхийн нийт цэнгэг усны 19% нь зөвхөн нэг нууранд төвлөрдөг бөгөөд энэ нь Оросын бүх гадаргын усны 4/5-ийг эзэлдэг. Тиймээс Байгаль нуур нь олон жилийн турш Орост цэвэр усны бүх асуудлыг шийдвэрлэх априори юм. Байгаль нуурт болсон байгаль орчны гамшиг нь итгэмээргүй мэт санагдаж, целлюлоз, цаасны үйлдвэр нь цэвэршүүлээгүй хог хаягдлыг нуур руу шууд хаядаг тухай түгшүүртэй мэдээллүүд хэтрүүлсэн. Өнөөдөр таван хүн тутмын нэг нь ундны усны хомсдолтой байгааг санах юм бол Байгаль нуур ирээдүйд газрын тосны цооногоос хамаагүй илүү ашигтай болно.

Гэсэн хэдий ч Байгаль нуурын ус тийм ч шавхагдашгүй юм. Хэдийгээр рекорд гүн, 336 гол цутгадаг ч нуурын ус цэвэр усны гол эх үүсвэр болох голын уснаас харьцангуй удаан сэргэдэг. Нэмж дурдахад орчин үеийн экологичид байгаль орчны бохирдолд санаа зовж байгаа бөгөөд энэ нь зөвхөн Байкальск хотын алдартай үйлдвэрээс гадна нуурын ёроолоос метан хийн байгалийн ялгаралт, хамгийн чухал нь гол мөрний бохирдлоос үүдэлтэй юм. Байгаль нуур руу урсдаг. Хамгийн их санаа зовоосон зүйл бол Хятадтай хиллэдэг Хайлаар гол юм. Өнөөдөр энэ бол Өвөрбайгалийн хамгийн бохир усны нэг юм.

2. ВОЛГА МОЛ (2-р сурагч) Слайд 5.6

Волга мөрөн Оросын сүнс шиг өргөн юм. Голын анхны нэр хүртэл "Ра" - "өгөөмөр" гэж сонсогдов. Европ дахь хамгийн том гол нь өнөөг хүртэл бэлгээсээ харамсдаггүй, зөвхөн өргөн цар хүрээгээ бага зэрэг алдсан. Арван нэгэн усан цахилгаан станц, арван гурван усан сан гээд тоглоом шоглоом болохгүй. Ижил мөрний сав газрын Экологийн хүрээлэнгийн захирал Геннадий Розенберг "Гол одоо байхгүй, байгалийн техноген систем бий" гэж гол нь удахгүй бохирын суваг болно гэж амлав.

Хиймэл усан сан нь зогсонги ус бөгөөд энэ нь хурдан усжилтад хүргэдэг. Өнөөдөр аль хэдийн голын ихэнх нутаг дэвсгэр намаг болж хувирсан бөгөөд үйл явц үргэлжилж байна. Европын хамгийн том голыг хамгийн бохир гэж үздэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь Индонезийн Ситарум голоос алслагдсан хэвээр байгаа боловч хэрвээ энэрэнгүй, бодлогогүй мөлжлөг үргэлжилбэл удалгүй Оросын гол гол цэвэр усны нөөцийн ач холбогдлоо алдаж, цэнхэр усны ачаар "ногоон бохирын нүх" болж хувирна. голын хоёрдогч бохирдолд хүргэдэг ногоон замаг.

3. АМУР ГОЛ Слайд 7.8

Дэлхий дээр далангаар хашлагдаагүй гурван том чөлөөт гол л үлдсэн бөгөөд тэдгээрийн нэг нь Амур юм. Өнөөдөр энэ нь цэвэр усны экспортын хувьд Оросын хувьд хамгийн ирээдүйтэй алтны уурхай юм. Орчин үеийн ертөнцөд усны хамгийн их хэрэгцээтэй улс бол Кени, Нигер биш, харин 300 гаруй хотод усны хомсдолд орсон Хятад улс юм. Урьдчилсан мэдээгээр, ойрын хугацаанд Хятад улсын цангаж 240 тэрбум шоо метр ус импортлох хэрэгцээ шаардлагад хүрнэ. Тиймээс ойрын ирээдүйд Амурын зүүн цутгалууд Орос-Хятадын худалдааны гол цэгүүдийн нэг болно гэж амлаж байна.

4. ГҮНИЙ УС Слайд 3.4

Өнөөдөр эдгээр нь Оросын усны сангийн гол хэсэг болох цэвэр усны хамгийн цэвэр эх үүсвэр юм. Хамгийн том нөөц нь Сибирийн дүүрэгт (Оросын нийт нөөцийн 28.9 орчим хувь) төвлөрсөн бөгөөд мөнх цэвдэг гэсэлтийн улмаас байнга нөхөн сэргээгддэг. Зөвхөн тэндээс өдөрт 1.6 сая м3 ус олборлодог. Дашрамд дурдахад, гүний ус дангаараа Орос улсад ундны нөөц хомсдохоос эмээх ямар ч үндэслэл болохгүй.

Статистикийн мэдээлснээр газрын доорхи ус хадгалах байгууламжийн дөнгөж 15% нь ашиглагдаж байгаа бол энэ нь Оросын газар доорхи бүх боломжит эх үүсвэрийн тал нь ч биш гэж эрдэмтэд баталж байна. Нэмж дурдахад, сүүлийн үед ОХУ-д цэвэр усны хангамжийг бага хэмжээгээр ашиглаж байсан - жил бүр 2-3% -иар буурдаг. Ойрын ирээдүйд, тодруулбал 2050 онд ундны усны хомсдол үүсч болзошгүй байгаа нөхцөлд гүний ус “хоёр дахь тос” болж магадгүй байна.

5. Арктикийн мөсөн гол

НҮБ-ын шинжээчдийн үзэж байгаагаар 40-өөд жилийн дараа хүн төрөлхтний хүнс, тэр дундаа усны хэрэгцээ 70%-иар нэмэгдэж, дэлхийн цэвэр усны нөөцийн 90%-ийг дайчлах шаардлагатай байна. Ийм нөхцөлд "лаазалсан" нөөц болох мөсөн голуудыг хөгжүүлэх асуудал гарч ирж магадгүй юм. Хамгийн их цэнгэг ус нь дэлхийн мөсөн бүрхүүлд (ойролцоогоор 25 сая км3) "хөлдөөсөн" байдаг. ОХУ-ын хувьд энэ бол Арктикийн далайн мөс юм. Зуны ганцхан улиралд байгалийн энэ мөс хайлах үед 7000 гаруй км3 цэвэр ус авах боломжтой бөгөөд энэ хэмжээ нь дэлхийн нийт усны хэрэглээнээс давж байна.

6. ВАСЮГАН НАМАГ

Соёлын ийм хайр найргүй, аймшигт газрууд болох намгархаг газар нь цэвэр усны маш сайн шүүлтүүр бөгөөд энэхүү үнэ цэнэтэй нөөцийн өөр нэг агуулах юм. 18-19-р зуунд бүх намгийг бодлогогүй шавхаж байсан Европын орнууд өнөөдөр хүн төрөлхтөн байгалийн эдгээр үзэгдлүүдийг илүү сайн мэддэг болсон үед намаг ихтэй Орост атаархаж магадгүй юм. Жишээлбэл, Об ба Иртыш голын хоорондох Их Васюган намагийг авч үзье. Энэ нь өргөн уудам нутаг дэвсгэрийг хамардаг - 500 км. Европт ийм аварга хүн байх газар байхгүй. Өнөөдөр Васюган намаг нь дөрвөн бүс нутгийн (Томск, Новосибирск, Омск, Тюмень) цэвэр усны гол эх үүсвэрүүдийн нэг юм. Сибирийн олон гол мөрөн Их Васюган намагнаас эх авдаг бөгөөд түүний нутаг дэвсгэр дээр 800 мянган нуур байдаг.

7. Агаар мандлын чийгшил

Намаг бол намаг бөгөөд эрдэмтэд агаар мандлын чийгээс ундны ус авах шинэ арга замыг хөгжүүлэх ирээдүйг харж байна. Газарзүйн хичээл ямар байна? - "агаар нь 12-16 мянган шоо километр чийг агуулдаг" - их ч биш, бага ч биш, харин Америкийн Их нууруудын усны нөөцийг бүхэлд нь агуулдаг. "Уураар хийсэн цай" нь шинжлэх ухааны уран зохиол байхаа больсон. 90-ээд онд анхны ус тохируулагч төхөөрөмжийг зохион бүтээсэн бөгөөд энэ нь нэг шоо метр агаарт дунджаар 20-30% усны уур цуглуулах чадвартай. Дашрамд дурдахад, Орос улсад хуурай улиралд ой хээрийн түймрийг унтраахад агаар мандлын чийгийг ашиглах хэтийн төлөвийг идэвхтэй судалж байна.

III. Ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт. Асуулт.

Нэгтгэх тест.

Гол мөрөнд нэрлэгдсэн хотуудыг жагсаа. (Волгоград, Ростов-на-Дону,..)

Дэлхийн аль нэг туйлын бэлгэдэл болох нисэх чадвараа алдсан хөвөгч шувууг нэрлэнэ үү? (оцон шувуу)

Агуа гэдэг нь Латинаар "ус" гэсэн утгатай. Усны латин нэрийг агуулсан орос хэлэнд аль болох олон үгийг нэрлэнэ үү. -Эдгээр үгсийн утгыг тайлбарла.

Аквариум бол загасны гэр юм. Акваториум бол усан сан юм. Скуба - усны тоног төхөөрөмж. Усан будаг бол ус шаарддаг будаг юм.

Эдгээр үгсийн утга тодорхой байна уу? Тэд хичээлийн сэдэвтэй хэрхэн холбогдож байна вэ?

Латин хэлнээс орчуулсан Агуа гэдэг нь ус гэсэн утгатай. Цагаан толгой нь "а" үсгээр эхэлдэг тул амьдрал уснаас эхэлдэг. Ус нь хүн амьтан, ургамал бүрт агуулагддаг бөгөөд зөвхөн амьдралыг үлдээдэг. Тийм ч учраас хичээлийн уриа: Ус бол амьдрал.

Ямар эрдэмтэн усыг анхлан шинжилж, нэгтгэсэн бэ? Хэзээ болсон бэ? Ямар хамаатай юм бэ? (Усны мөн чанарыг Францын химич Лавуазье болон түүний хамтран зүтгэгч математикч Лаплас нар нээсэн. Тэд хүчилтөрөгч, устөрөгчөөс ус нийлэгжүүлсэн бөгөөд үүссэн усны масс нь урвалд оролцож буй устөрөгч, хүчилтөрөгчийн масстай тэнцүү байв. Удалгүй. Лавуазье түүний задралын туршилт хийж, усны уурыг халуун төмрөөр дамжуулж, устөрөгчийг гаргаж авах шинэ аргыг Парисын Шинжлэх Ухааны Академи сонирхож байв.

Яагаад? Ус нь бөмбөлөгний анхны нислэгт оролцож, практик аэронавтикт хүрэх замыг нээсэн. Устөрөгч нь ирээдүйд байгаль орчинд ээлтэй түлш байх тул усны задралын үйл явц нь асар их ирээдүйтэй. Та яагаад бодож байна вэ? (ус нь шаталтын үр дүнд үүсдэг) ​​Гэвч одоогоор эрдэмтэд усыг задлах ашигтай арга, устөрөгчийг түлш болгон ашиглах аюулгүй байдлын асуудалтай тулгарч байна. Магадгүй та нарын хэн нэг нь ирээдүйд агуу химич болж, эдгээр асуудлыг шийдэх болно).

Таны бодлоор ус хүний ​​биед ямар үүрэгтэй вэ?

(Бие дэх ус нь уусгагч, тээвэрлэгч, биеийн дулааныг зохицуулдаг).

Татан буулгах үйл явцын үндэс нь ямар физик үзэгдэл вэ? Усанд уусгах үйл явцыг хэрхэн хурдасгах вэ: a) элсэн чихэр гэх мэт хатуу бодис; б) хий, жишээ нь нүүрстөрөгчийн давхар исэл?

1 ВХичээлийн хураангуй

Эцсийн үг

- Манай улсын хөгжлийн наад зах нь хоёр хувилбар бий.

1. Бид юу ч хийхгүй, асуудал улам бүр дордсоор, бид юу ч хийгээгүй хэвээр байна. Гэхдээ бид энэ хувилбарт сэтгэл хангалуун бус байна.

2. Бид практик шийдлийг хайж, асуудлыг шийддэг. Энэ хувилбар бидэнд тохирсон боловч одоо байгаа болон шинээр гарч ирж буй байгаль орчны асуудлыг амархан шийдэх боломжгүй гэдгийг бид ойлгох ёстой.

Эдгээр асуудлыг бид дангаараа шийдэж чадахгүй. Тэдгээрийг зөвхөн хамтад нь шийдэж болно, гэхдээ бидний хүн бүр байгаль орчны асуудлыг шийдвэрлэхэд бага ч гэсэн алхам хийх ёстой.
- Бидний хүн нэг бүр дангаараа юу хийж чадах вэ, хамтдаа юу хийж чадах вэ. Хэлэлцүүлэг.
Хэрэв бид байгальд болон өөрсөддөө сайн сайхныг хүсч байгаа бол түүний нөөцийг (ус, түлш) ухаалаг, хэмнэлттэй, илүүдэхгүй ашиглах ёстой. Зөвхөн шунахай хүмүүс нөөц баялгаа хэмнээд зогсохгүй бүх хүмүүст санаа тавьдаг.

Эцсийн яриа

Хэрэв та ерөнхийлөгч болбол байгаль орчныг хамгаалах чиглэлээр юу хийх байсан бэ? (Холбогдох бүхний доогуур зур)

a) байгалийг хамгаалахын тулд илүү олон хууль гаргасан.

б) бүтээгдэхүүнийхээ чанарын талаархи аж ахуйн нэгжүүдийн үйл ажиллагаанд хяналт тавих.

в) байгаль орчныг хамгаалахад хувь нэмэр оруулах шинэ бүтээн байгуулалтуудыг нэвтрүүлсэн.

г) байгалийн нөөц газрын тоог нэмэгдүүлсэн.

д) байгаль орчны хөдөлгөөнийг дэмжсэн.

д) бүгд хамтдаа.

i) өөрийн хариулт.

Үнэн, мөнхийн үнэ цэнэ ба хийсвэр, дамждаг үнэт зүйлсийн ялгааг бидэнд сануулдаг нэг сургамжтай домог байдаг. МЭ 5-р зуунд Шри Ланкийн арал дээр захирч байсан Датусена хаан босогчдын тоо томшгүй олон хааны эрдэнэс нуугдсан нуугдмал газруудыг харуулахыг шаардсаны хариуд мунхаг дайснуудаа дагуулан өөрийн бүтээсэн хиймэл Калавена нуур руу аваачжээ. , түүний тойрог нь 80 км байв. Арлын оршин суугчдыг ган гачиг болох үед нуур аварсан. Хаан атга ус аваад: "Найзууд минь, энэ бол миний баялаг" гэж хэлэв.

"Талдыкорган хотын сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдийн бүсийн тусгай дотуур байр" хотын төрийн байгууллага "Алматы мужийн Боловсролын газар" төрийн байгууллага

Клышбаева Асель Кайратовна

Нээлттэй хичээл

Сэдэв: Ус бол амьдрал. Ус, усан санг хамгаалах.

Зорилтууд:

Боловсролын:

Оюутнуудын усны шинж чанарын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, усны бохирдлын шалтгааныг тогтоох, хүний ​​​​усыг хамгаалах талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх;

Боловсролын:

яриа, ажиглалт, анхаарал, сонсголын ойлголт, харилцах, хэлэлцээр хийх, бие биетэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх; харьцуулах, дүгнэлт гаргах чадвар;

Залруулах:

ярианы интонацын талыг бүрдүүлэх, илэрхийлэлтэй унших чиглэлээр ажиллах;

Боловсролын;

Байгаль, байгаль орчноо хүндэтгэх сэтгэлгээг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх.

Хичээлийн зорилго:

Усны талаархи утга учиртай, утга учиртай хэсгүүдийн хоорондох харьцуулалт, харьцуулалт, холболтоор дамжуулан хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Толь бичгийг идэвхжүүлэх, баяжуулах:шингэн, өнгөгүй, шинэхэн, давслаг

Хичээлийн төрөл:

Мэдлэг, ур чадварыг бий болгох хичээл.

Тоног төхөөрөмж:Компьютер, мультимедиа проектор, танилцуулга, "Ус хэмнэе" сэдэвт зурагт хуудас, сурагчдын хамтын ажилд зориулсан хоосон зай, хүүхдэд зориулсан аяга ус, усан орчны оршин суугчидтай хийсэн зураг.

Хичээлийн үеэр

Байгууллагын мөч

Чи энд ирсэн….. (судалгаа)

Битгий залхуу, гэхдээ…..(ажил)

Хэрхэн ажиллах вэ?(хүчтэй)

Яаж сонсох вэ?(анхааралтай)

Хэрэв та хариулахыг хүсвэл…(гараа өргөхөө бүү мартаарай)

Хэрэв тэд асуувал…. (чи босож, чанга, тодорхой хариулах хэрэгтэй)

II. Сурах үйл ажиллагааны сэдэл.

У:Өнөөдөр бид түүнгүйгээр амьдрах боломжгүй бодисын тухай ярих болно. Энэ бодисын талаар зохиолч Антуан де Сент-Экзюпер юу гэж хэлсэн нь энд байна.

- "Чамд амт, үнэр ч байхгүй. Чамайг дүрслэхийн аргагүй, тэд чамайг юу болохыг мэдэхгүй байж таашаал авдаг! Та амьдралд хэрэгтэй гэж хэлж болохгүй: чи бол өөрөө амьдрал. Та бол дэлхийн хамгийн том баялаг” (Самбар дээр бичсэн).

У: - Зохиолч юу ярьж байна гэж та бодож байна вэ? Та хариултыг самбар дээр бичсэн ребусыг ашиглан хэлж болно.

ТИЙМ

У:Өнөөдөр бид усны тухай ярих болно. Та усны талаар юу мэдэх вэ?(Самбар дээр Ус бол гэсэн үгтэй картууд байдаг)

Д:- Ус бол шингэн юм.

Ус нь халуун эсвэл хүйтэн байж болно.

Та усанд сэлж болно.

У:Та хэр ихийг мэдэх вэ? Сайн хийлээ! Та усны талаар илүү ихийг мэдмээр байна уу? Тиймээс өнөөдөр бид яагаад усыг байгалийн баялаг гэж хэлдэгийг олж мэдэх, түүний зарим шинж чанаруудтай танилцах, усыг хэрхэн зөв хамгаалах, усанд хэрхэн туслах талаар ярилцах болно.

III. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах.

У:Манай гариг ​​дээр усгүй газар олоход хэцүү байдаг. Энэ нь хаа сайгүй зөвхөн өөр өөр тоо хэмжээ, нөхцөлд байдаг. Бид усгүйгээр амьдарч чадахгүй.

"Судлаач" гэсэн ойлголтын танилцуулга

У:Өнөөдөр бидний өмнө мэдлэгийн өөр нэг хуудас нээгдэх болно. Манай анги танхимаа хэсэг хугацаанд шинжлэх ухааны төв болгоё, судалгааны лабораториуд ажиллана гэж санал болгож байна. Та судлаачид. Хэнийг судлаач гэж нэрлэдэгийг хэн мэдэх вэ?

Д: Судлаачид ухаантай байхыг хүсдэг хүмүүс.

Судлаачид үл ойлгогдох, шинэ зүйлийг ажиглаж байна.

Слайд (судлаач)

У:Судлаач гэдэг нь шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа эрхэлдэг хүнийг хэлнэ.

У: Залуус аа, манай шинжлэх ухааны үзэгчид судалгааны лаборатори болж хувирч байна.

Хөгжим тоглодог, хүүхдүүд судлаачийн шинж чанарыг өмсдөг.

В: Таны бодлоор юуг судлах вэ?

Д: Ус

Өнөөдөр бид усны шинж чанарын талаархи асуултуудыг судалж, байгаль дахь усны тархалтыг ажиглаж, ургамал, амьтан, хүний ​​​​хувьд усны ач холбогдлын талаар мэдэж, усны бохирдол, хамгаалалтын асуудлыг шийдэхийг хичээх болно.

Бидний судалгааны ажлын төлөвлөгөө (самбар дээр)

Усны шинж чанар, түүний өөрчлөлтийг судлах.

Байгаль дахь усны тархалтыг ажиглах.

Ургамал, амьтан, хүний ​​хувьд усны ач холбогдлыг судлах.

Усны бохирдол, хамгаалалтын асуудлын талаар ярилцлаа.

Практик ажил.

Туршлага №1

1-р судалгааны бүлэг эхний асуултанд хариулна.

У:Шилэн дотор чинь юу байгааг та таах байх?

Д:Ус. Усыг саванд хийгээд буцааж асгаж болно (Хүүхдүүд үзүүлэв).

У:Яагаад?

Д:Тэр шингэн юм.

У:Бид юу гэж дүгнэж болох вэ?

Д:Ус бол шингэн юм.

Туршлага №2

У: Үргэлж шингэн үү?

Хэрэв бид таваг руу хийнэ, хөлдөөгчид хийнэ. Юу тохиолдох вэ?

(Лаборатори бүрийн судлаачид гартаа мөсөн хэсгүүдийг шалгаж, барьдаг)

W: Бид ямар дүгнэлт хийж болох вэ?

Д:Ус хөлдөөх үед мөс болж хувирдаг.

Мөс бол хатуу төлөвт байгаа ус юм.

Туршлага №3

Видео - өрнөл.

Д: Анхаар, бид 3-р лабораторид ирлээ, цаашаа явцгаая. Сайн уу. Шинжлэх ухааны лабораторийн ахлах ажилтан Алма Апайтай танилцана уу. Алма апай, данх устай зуухан дээр тавиад практик ажил хийцгээе. Манай данх буцалж байгааг хараарай. Хэрэв 10 минутын турш зууханд суувал данханд юу тохиолдох вэ? Харцгаая.

Хар даа, данхыг арван минут буцалгасны дараа данханд ус үлдсэнгүй.

У: Ус хаашаа явсан юм бэ?

Д:Ус уур болж хувирав.

У:Бид юу гэж дүгнэж болох вэ?

Д:Ус бол уур, хий юм.

У:Сайн хийлээ! Эхний асуулт дээр дүгнэлт хийцгээе. Ус ямар өөрчлөлттэй байдаг вэ?

Д: Байгаль дээрх ус нь шингэн, хатуу, хийн гэсэн гурван төлөвт байж болно. (Самбар дээр гулсуулна уу)

У: сайн. Сайн хийлээ. Та практик ажлаа харуулсан. Одоо судалгааны ангидаа эргэн орцгооё, тэнд бид ажлаа үргэлжлүүлнэ. (Хөгжим тоглож, залуус суудалдаа сууна)

У: Анхаар, самбар дээр хоёр дахь асуулт байна.

2) Байгаль дахь усны тархалт

У:Байгальд шингэн төлөвт байгаа ус нь далай, гол ..... Үргэлжлүүлэн.

Д:Далай, шалбааг, горхи, хавар, бороо.

У:Байгаль дахь ус нь хатуу төлөвт ...

Д:Мөсөн гол, цас, мөс, мөндөр.

У: Байгалийн ус нь хийн төлөвт ...

Д:Үүл, манан, үүл.

(Байгалийн усны эргэлтийг слайд)

Т: Гурав дахь асуулт руугаа орцгооё.

3-р асуулт Ургамал, амьтан, хүний ​​хувьд усны ач холбогдлыг судлах

(Газар гулсах)

У:Манай гариг ​​дээр илүү ямар өнгө байдаг вэ, дэлхий ямар харагддаг вэ?

Д:Цэнхэр

У:Тэгээд яагаад?

Д:Учир нь энэ нь ус юм.

У:Үнэндээ цэнхэр бол ус юм. Тиймээс бид дэлхий дээр маш их устай гэж дүгнэж болно. Эдгээр нь далай ба далай юм. Гэхдээ үүнээс гадна газар дээр олон цэнхэр утаснууд байдаг. Эдгээр нь том голууд, жижиг голууд юм. Эдгээр нь дэлхийн бүх усны нөөц юм. Гэхдээ далай, далайд ямар ус байдаг вэ?

Д:Давстай

У:Гэхдээ хүнд цэвэр ус хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл гол мөрөн, нууранд урсдаг. Мөн тийм ч их байдаггүй. Тиймээс цэвэр ус хэмнэх нь хүний ​​үндсэн үүрэг юм.

У: Бид усыг хаана хэрэглэдэг вэ?

Д:Бид гэр орондоо ус хэрэглэдэг - бид өөрсдийгөө угааж, угаалга хийж, оройн хоолоо бэлддэг.

У:Сайн байна. Слайдуудыг үзээрэй. Усан цахилгаан станцад ахуйн хэрэгцээнээс гадна ургамал, амьтны аль алинд нь ус шаардлагатай байдаг, хэрэв усан цахилгаан станцгүй бол бид гэрэл, цахилгаангүй, голын эрэг дагуу бараа тээвэрлэх, амралт зугаалга явуулах боломжгүй болохыг анхаарна уу. ус.

Амьтан, ургамал ч усгүйгээр амьдарч чадахгүй. Мөн тэдний заримынх нь хувьд ус бол гэр юм. Жишээ нь: загас, далайн гахайн хувьд. Хэрэв ус байхгүй байсан бол амьд зүйл байхгүй болно.

(Самбар дээрх слайд Ус бол) диаграм

У: Тэгэхээр ус...?

Д:Ус бол амьдрал.

У:Бид яагаад биеэ угааж, биеэ барих ёстой вэ?

Д:Эрүүл байхын тулд.

У:Тэгэхээр энэ ус уу?

Д:Ус бол эрүүл мэнд.

У:Гол мөрөн, далай тэнгисийн дагуу завь, хөлөг онгоцууд явдаг. Гол мөрөн дээр усан цахилгаан станцууд баригдаж байна. Тэд цахилгааныг хаанаас авдаг вэ? Тэгэхээр энэ ус уу?

Д:Ус бол хүний ​​найз бөгөөд туслагч юм.

У:Сайн хийлээ. Гурав дахь асуулт дээр дүгнэлт хийцгээе.

Ус бол амь нас, эрүүл мэнд, хүний ​​туслагч юм.

IV. Физик минут

У: Эрхэм судлаачид аа, та жаахан ядарсан байх. Жаахан завсарлага авцгаая. Босоод, халуун дулаан сэтгэлээсээ нэг хэсгийг аваад зочдод өг. Залуус зочдод хүслээ хэлдэг.

У:Залуус аа, гартаа нэг аяга ус аваарай. Ус уухаасаа өмнө хүслээ хий, тэгвэл тэр нь заавал биелэх болно.

В. Хичээлийн сэдэв дээрх ажлын үргэлжлэл.

У: Сайн байна. Жаахан амарсан уу? Одоо хичээлээ үргэлжлүүлээд дөрөв дэх хичээл рүүгээ орцгооё.

4 Усны бохирдол, хамгаалалтын асуудлын талаар ярилцлаа.

У:Хүн бүрт ус хэрэгтэй. Тиймээс та маш болгоомжтой хандах хэрэгтэй. Харамсалтай нь усны эх үүсвэрүүд бас аюулд орчихоод байна. Юунаас? Загасчны тухай үлгэр үзэцгээе. Энэ үлгэр нь сургамжтай! Байгаль орчны жүжиг!

Загасчны тухай үлгэр.

Загасчин:Хилийн чанадад, алс холын орноос

Би бэлэг авсан

Загас барих саваа

Каратал руу яарав

Би загас барих шугамыг усанд оруулав

Найз:Яах вэ, та үүнийг барьсан уу?

Загасчин:Авчихсан!

Найз:Аль нь? Магадгүй алтан загас уу?

Загасчин:Гэхдээ хаана байна? Хэрэв тийм бол

Тэр үед би ядуу байх байсан

Би цурхай биш, загалмай загас биш,

Мөн бяцхан гахай

Гэнэт гуджин надтай ярьж байна!

Гуджин:Гол мөрөнд бидний хувьд амьдрал байсангүй

Цөөн тооны загас, хясаа байдаг.

Загасчин:Танай голынхон яах вэ?

Гуджин:Тэд бидэн рүү бүх шороогоо гол руу цутгадаг

Түүнээс бүх зүйл үхдэг

Бүгд бидэн рүү ус руу шидэгдсэн

Зүү зүүгээс эхлээд унтлагын хувцас хүртэл

Мөн бусад хог хаягдлаар дүүрэн

Ямар асуудал вэ, ах аа!

Загасчин:Юу хийх вэ? Бид юу хийх ёстой вэ?

Би найзуудаа цуглуулна

Тэгээд бид асуудлыг хурдан шийдэх болно.

У:Гунигтай үлгэр! Бүх зүйлд ус, ялангуяа цэвэр ус хэрэгтэй. Ус яагаад бохирддог, ямар үр дагавар дагуулдаг талаар ярилцъя. Слайд хараад ус яагаад бохирддогийг надад хэлээч?

(Үйлдвэр, үйлдвэрүүдийн слайд, хог хаях, машин угаах)

Д:Үйлдвэр, үйлдвэрүүд усыг бохирдуулдаг. Энэ нь ургамал, амьтан, хүмүүст хор хөнөөл учруулдаг.

Бүх амьд биетүүд бохир уснаас болж зовж байдаг.

Бохир ус хүний ​​эрүүл мэндэд хортой.

У: Хүн өөр яаж усыг бохирдуулдаг юм бэ?

Д:Хог хаядаг, машин угаадаг.

У:Хүүхдүүд та бүхэн усыг цэвэр байлгахын тулд юу хийж чадах талаар бодож үзье. Эрхэм судлаачид та бүхэн саналаа хэлээрэй.

Д:Усан сан руу хогоо бүү хая.

Гол мөрөн, нуурын эрэг орчмыг цэвэрлэнэ.

Усыг болгоомжтой ашиглахыг уриалсан тэмдэглэгээг байрлуул.

Ургамал, усны оршин суугчдыг устгаж болохгүй.

Цөөрмийн ойролцоо мод тарих.

У:Дэлхий дээр цэвэр ус бага байдаг тул бид усаа хэмнэлттэй ашиглах ёстой гэдгийг санаарай. Юу гэсэн үг вэ

"Эдийн засаг" уу? Видеог үзэцгээе.

(Усыг хэрхэн зөв хэмнэх тухай видео)

У:Усыг хаана, яаж хэмнэх ёстойг хэн хэлж чадах вэ?

Д: Гал тогоонд ус хэмнэх хэрэгтэй. Бид аяга таваг угаахдаа усыг хаах ёстой. Ямар ч саванд аяга таваг угаана.

Угаахдаа усаа хэмнээрэй.

Угаалгын өрөөнд ус хэмнээрэй. Шүдээ угаахдаа усаа унтраахаа бүү мартаарай.

Бид бүх хүмүүст цоргыг сайтар хааж сургах хэрэгтэй.

У:Зөв. Тэгээд чамайг тэгнэ гэж найдаж байна.

У:Дүгнэж хэлье.

VI. Боловсролын үйл ажиллагааны талаархи эргэцүүлэл.

Хичээлийн эхэнд тавьсан зорилгодоо хүрч чадсан уу? Өөрийгөө шалгахын тулд бид хүснэгтийг бөглөнө.

VII. Эцсийн хураангуй.

У:Ус бол байгалийн гайхамшигт бэлэг болсон бидний баялаг юм. Тэгээд би дуудлагаар хичээлээ дуусгамаар байна!

Байгалиа бүү сүйтгэ

Байгальд хор хөнөөл учруулахгүй байх.

Эр хүн болж төрсөн

Тэд ийм байх ёстой!

Дэлхий дээрх гол мөрөн үхэхгүй байх болтугай

Мөн бэрхшээл нь тэднийг тойрч гардаг.

Тэр тэдний дотор үүрд цэвэр ариун хэвээр байх болтугай

Хүйтэн, тунгалаг ус.

Энэ бүхнийг байгаль гэдэг

Түүнийг үргэлж халамжилцгаая!

У:Энэ нь бидний хичээлийг дуусгаж байна. Баяртай гэж хэл.

Д:Баяртай!

Бүх Оросын боловсролын төсөл "Оросын ус. "Цэвэр голууд" нь "Оросын ус" холбооны зорилтот хөтөлбөрийн хүрээнд ОХУ-ын Байгалийн нөөцийн яамны санаачилгаар "Оросын ногоон хөдөлгөөн" ЭСА-гийн дэмжлэгтэйгээр хэрэгжиж байна.

Хичээлийн зорилго нь сургуулийн сурагчдын ОХУ-ын усны нөөцөд хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх, тэднийг тус улсын гол гол мөрөнтэй танилцуулах, өдөр тутмын амьдралдаа ус хэмнэх, байгалийг хамгаалах талаар тодорхой арга хэмжээ авахад чиглүүлэх явдал юм.

Даалгаварууд:

• Сурагчдын гол мөрний бүтцийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлж, гол мөрний бүтэц, тэдгээрийн гүйцэтгэж буй байгалийн үйл ажиллагааны хоорондын хамаарлыг харуулах.
• Байгаль, хүн төрөлхтөнд гол мөрний ач холбогдлын талаарх сурагчдын ойлголтыг өргөжүүлэх.
• Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур зэрэг Оросын 5 том голыг танилцуул.
• Оросын 5 том голын жишээг ашиглан Оросын голуудын байгаль орчны асуудал, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замуудын талаар ярилц.
• Өдөр тутмын амьдралд усны бохирдлыг хэмнэх, бууруулах боломжит аргуудыг санал болгох.
• Сургуулийн сурагчдын усны нөөцөд хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хичээл ингэж эхлэв: бид оюутнуудтай гол мөрнийг усаар дүүргэх талаар ярилцав. Эхлээд хүүхдүүд амаар оньсого тааж, голын тэжээлийн янз бүрийн төрлүүдийн нэрсийг мэдэж авсны дараа гол тус бүрийн онцлогийг харуулсан илтгэл үзэв.

Гол мөрний бүтцийн онцлогийг ерөнхийд нь ойлгосны дараа оюутнууд Орос даяар виртуал аялал хийж, Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур зэрэг тус улсын 5 гол голтой танилцав. "Аялал" эхлэхээс өмнө ширээ бүр дээр багц хөзөр тавьсан. Хүүхдүүдийн даалгавар бол дараагийн голын тухай түүхийг сонссоны дараа тэдний бодлоор энэ гол хүний ​​эдийн засагт гүйцэтгэх үүргийг харуулсан картуудыг сонгох явдал юм. Дараа нь бид хүүхдүүдтэй тэдний шийдвэрийг хэлэлцсэн.

Гол мөрнийг цэвэр, усаар дүүргэхэд хэрхэн туслах талаар мэдээлэл авахын тулд сурагчид тоглоомын даалгавар гүйцэтгэсэн. Хүснэгт бүрт нэг багц карт өгсөн. Оюутнууд бүлгээрээ зөвлөлдөж, хүний ​​янз бүрийн үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй усны бохирдлыг бууруулахад туслах арга хэмжээг сонгосон. Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа хэлэлцүүлэг өрнөж, үүний ачаар гүйцэтгэсэн даалгаврын зөв эсэхийг шалгаж, ус хэмнэх талаар тодорхой зөвлөмжийг бий болгосон.

Хичээлийн төгсгөлд оюутнууд хичээлийн сэдвийн дагуу гэрийн даалгавраа биелүүлэхийн тулд биедээ авч явсан сануулагчийн номыг хүлээн авав.

Ийм сургамж нь хүүхдийг багаас нь усны нөөцийг хүндэтгэх, хайрлан хамгаалах, эх орныхоо усны нөөцийг хадгалахад тусалдаг.

2018 оны 5-р сарын 25-26-ны өдрүүдэд 87-р лицей сургуулийн 5-7-р ангиудад "УУР амьсгалын өөрчлөлт, ОЙ ХАМГААЛАХ ХАРИЛЦАА" Бүх Оросын интерактив хичээл боллоо.

ХИЧЭЭЛИЙН ЗОРИЛГО: Ой мод байгаль, хүмүүсийг хэрхэн хамгаалж, уур амьсгалын аюултай өөрчлөлтөд дасан зохицоход нь тусалдаг тухай ярихын тулд сонирхолтой тоглоомын хэлбэрийг ашиглах явдал юм.

Хамгийн гол нь ой мод, илүү таатай уур амьсгалыг хамгаалахын тулд сургуулийн сурагчдад урам зориг өгч, сургах явдал юм!

Хичээлийн ачаар сурагчид мод хэрхэн ажиллаж, амьдардаг болохыг олж мэдсэн; ой нь байгальд ямар чухал үүрэг гүйцэтгэдэг вэ; ойг огтолсны дараа экосистемд юу тохиолдох вэ; хүмүүс бид уур амьсгалыг хэрхэн өөрчилж байгаа ба энэ нь бидэнд болон байгальд хэрхэн заналхийлж байна; уур амьсгалын өөрчлөлтийг удаашруулахад ой ямар үүрэг гүйцэтгэдэг; ойг хамгаалахын тулд ямар энгийн дүрмийг баримтлах хэрэгтэй вэ.

Хүүхдүүд тоглоомын даалгавраар дамжуулан янз бүрийн нөхцөл байдлыг дуурайж, ой мод, таатай уур амьсгалыг хамгаалах шийдлийг олох, зөвтгөх; ой, түүний нөөцийг хамгаалж, өдөр тутмын энгийн үйлдлээр цаг уурын ул мөрийг багасгах; энэ мэдлэгээ үе тэнгийнхэн болон эцэг эхтэйгээ хуваалцаарай.

Уур амьсгалын өөрчлөлт, ойг хамгаалах нь өнөөдөр маш их хамааралтай сэдэв бөгөөд сургуулийн сурагчидтай ажиллахдаа тэдэнд цаг хугацаа, анхаарал хандуулах нь маш чухал юм!

Ой, цаг уур хоёр салшгүй холбоотой. Ой модгүйгээр бидний хувьд таатай уур амьсгал бий болох боломжгүй бөгөөд хэрэв бид хүн төрөлхтөнд дэлхийн цаг уурыг эрс өөрчлөх боломжийг олговол маш олон ой мод устах болно. Хүүхдүүд маань өөрчлөгдөж буй ертөнцөд амьдрах ёстой бөгөөд эдгээр өөрчлөлтийг ирээдүйд хүн, байгальд аюул учруулахгүйн тулд янз бүрийн түвшинд юу хийж болохыг ойлгох хэрэгтэй. Бид ойгоо хамгаалж, уур амьсгалын хэт их өөрчлөлтөөс зайлсхийхийн тулд бүх зүйлийг хийх ёстой.

“Ой ба уур амьсгал” эко хичээлийн ачаар сургуулийн сурагчид ойн байгаль дахь үүрэг, уур амьсгалын өөрчлөлтийг сааруулахад гүйцэтгэх үүрэг, түүнийг хамгаалах арга хэмжээний талаар мэдлэгтэй болсон бол сурагчид өдөр тутмын энгийн үйлдлээр уур амьсгалын ул мөрийг бууруулах аргад суралцсан. Тоглоомын даалгаврын үеэр хүүхдүүд нүүрстөрөгчийн давхар ислийн молекулуудын хамт манай гарагийг тойрон аялав.

Тоглоомын үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд ой модыг хамгаалахад туслах арга хэмжээ, шийдлүүдийг боловсруулах боломжийг олгосон бөгөөд ингэснээр уур амьсгалын өөрчлөлтийг удаашруулж, түүний үр дагаврыг сааруулахад тусална. Сонирхолтой, мэдээлэл сайтай яриа, танилцуулга, боловсролын тоглоом, мэдээжийн хэрэг хүүхдүүдийн мэдрэмжтэй зүрх сэтгэлийн ачаар хичээл маш эрч хүчтэй, эв найртай болж хувирав. Хүүхдүүд харилцан яриа, тоглоомд маш идэвхтэй оролцож, үндэслэлийг бодож, зохих дүгнэлтийг гаргалаа.