Светлана Смирнова
"Ярианы эмчилгээний өрөөний хөгжлийн орчин" танилцуулга
Боловсролын орон зайн зохион байгуулалт, төрөл бүрийн материал, тоног төхөөрөмж, хангамж дагуу хэл ярианы эмчийн алба"Засан хүмүүжүүлэх хөтөлбөр хөгжиж байнахүнд хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд нөхөн олговор олгох бүлэгт ажиллах (ONR)» хангах:
Хүүхдийн тоглоом, танин мэдэхүй, судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, хүүхдүүдэд боломжтой материалыг туршиж үзэх;
Моторын үйл ажиллагаа, үүнд том хэмжээний хөгжил, нарийн, нүүр царай, үе мөчний моторт ур чадвар;
Субъект-орон зайн орчинтой харьцах хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдал;
Хүүхдэд өөрийгөө илэрхийлэх боломж.
Зохион байгуулж байна ярианы эмчилгээний өрөөний хөгжлийн орчин
Би дараахь зүйлийг удирдан чиглүүлсэн зарчим:
1. Системчилсэн байдал (материалыг бүх чиглэлээр системчилсэн
ажил: үгсийн сан, уялдаа холбоотой яриа, дүрэм, бичиг үсэг).
2. Хүртээмжтэй байдал (харааны болон дидактик материалыг харгалзан сонгосон
сургуулийн сурагчдын насны онцлог)
3. Хувьсах байдал (харааны дидактик материал, олон гарын авлага
өөр өөр ангиудад янз бүрийн аргаар ашиглаж болно)
4. Эрүүл мэндийг хэмнэх (анхдагч болон нэмэлт гэрэлтүүлэг байдаг (хувийн толины дээгүүр, кабинетамархан агааржуулалттай)
5. Дизайн гоо зүй.
Засгийн газрын танхимБи үүнийг 5 функцэд хуваасан төв:
1. Хөдөлгүүрийн болон конструктивийн төв хөгжил.
2. Хувь хүний ажлын төв.
3. Боловсролын бүс.
4. Харааны болон арга зүйн материалыг хадгалах төв
5. Багшийн ажлын байр - ярианы эмчилгээний эмч.
Зохих зохион байгуулалттай субьект-орон зайн ярианы эмчийн өрөөнд хөгжлийн орчинярианы согогийг амжилттай арилгах, ярианы хоцролтыг даван туулах боломжийг бий болгодог хөгжил, хүүхдэд зөвхөн зохион байгуулалттай боловсролын төдийгүй чөлөөт үйл ажиллагаанд чадвараа харуулах боломжийг олгодог. хөгжилбүтээлч чадвар, бие даасан байдал, санаачлага, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгоход тусалдаг тул бүх талын эв найрамдалтай болоход хувь нэмэр оруулдаг. хувь хүний хөгжил.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Хэл ярианы эмчилгээний өрөөний залруулга, хөгжлийн орчинХэл ярианы эмчилгээний өрөөний залруулга, хөгжлийн орчин. Оффис бол бүтээлч цех юм. Хэл ярианы эмчилгээний өрөөний гол зорилго.
"Сэдвийг хөгжүүлэх бүлгийн орчин" илтгэлСургуулийн өмнөх насны хүүхдийг амжилттай хүмүүжүүлэх, сургах, хөгжүүлэх нэг нөхцөл бол сурган хүмүүжүүлэх сургуулийн зөв зохион байгуулалт, тоног төхөөрөмж юм.
Хэл ярианы эмчилгээний өрөөний сэдэв-хөгжлийн орчинТаныг оффист урьж байна Цэцэрлэгт илүү сонирхолтой зүйл байхгүй! Дуу чимээтэй нөхөрлөдөггүй хүмүүс, Мэдлэг нь асуудалд орсон - Бүгд нааш ир! Хөгжлийг зохион байгуулах замаар.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ярианы эмчилгээний өрөөний сэдэв-хөгжлийн орчинОффис дахь хөгжлийн орчин нь ярианы болон ярианы бус сэтгэцийн үйл ажиллагааны бүх талыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн байдлаар зохион байгуулагдсан. Бүтээснээр.
"Бүлэг дэх субъект-хөгжлийн орчин" танилцуулгаХүүхдийн гол үйл ажиллагаа нь тоглоом байдаг тул сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад объектод суурилсан тоглоомын орчинд онцгой ач холбогдол өгдөг.
"Хөгжиж буй орчин" сэдэвт илтгэл 1 слайд. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад өөрийгөө хөгжүүлэх орчин. Субъект-хөгжлийн орчин гэдэг нь хөгжүүлэхэд зориулагдсан материаллаг объектуудын цогц юм.
Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэхтэй холбогдуулан сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг төлөөлдөг.
"Сэдэв-орон зайн орчныг хөгжүүлэх нь" илтгэлСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүмүүжлийн ажлын чухал нөхцлүүдийн нэг бол орон зайн сэдвийг хөгжүүлэх ажлыг зөв зохион байгуулах явдал юм.
Ярианы эмчийн танилцуулга
Цэцэрлэг дэх ярианы эмчилгээний тасгийн ХӨГЖЛИЙН СЭДЭВТ-ОРОН ОРЧНЫ
Өнөөдөр би цэцэрлэгийн ярианы эмчилгээний өрөөний сэдэв-хөгжлийн орчны талаар танд хэлэхийг хүсч байна. Хэл ярианы эмчилгээний ангид хамрагдаж буй хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх, залруулахад түүний ач холбогдлыг хэтрүүлэх боломжгүй юм.
Багш-ярианы эмч Брындина Наталья Петровна
ЗОРИЛГО Ярианы эмчилгээний алба
Хэл ярианы эмчилгээний өрөөний гол зорилго нь ярианы бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд залруулах боловсрол олгох оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.
Хүүхдийн ярианы эмчийн өрөөнд хүсэл, баяр баясгалантайгаар очих тийм хөгжлийн орчинг бүрдүүлэх хэрэгтэй. Оффис дээр байхдаа хүүхэд тав тухтай, тохь тухтай байх ёстой. Сэдвийн хөгжлийн орчин нь хөдөлгөөнт байх ёстой бөгөөд засч залруулах боловсролын үйл явцад бий болсон хүүхдийн өөрчлөгдөж буй хэрэгцээ, чадавхид хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх ёстой.
Оффисын ерөнхий дүр төрх
Нарийн мотор хөгжүүлэх бүс
Элсний эмчилгээний талбай
Зорилтот төхөөрөмж, ашиглалтын хувьд ярианы эмчилгээ
Оффисыг хэд хэдэн үндсэн бүсэд хувааж болно.
- Дидактикийг дэмжих бүс
- Дууны дуудлага засах бүс.
- Нарийн мотор хөгжүүлэх бүс.
- TSO (техникийн сургалтын хэрэгсэл) бүс.
- Амьсгалын ярианы хөгжлийн бүс.
Дуудлага засах бүс
Яриа эмчилгээний өрөөний АЖИЛЛАГААНЫ ТАЛААР
Тоглоомыг дэмжих хэсэг
Мөн ярианы эмчилгээний өрөөнд нөхцөлт хуваарилагдсан байдаг
5. Фонемик сонсгол, дууны шинжилгээ, синтезийн хөгжлийн бүс.
6. Арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх чиглэл
7. Мэдээллийн бүс
Бүс
сэтгэл зүйн
буулгах
- тууштай байдал;
- хүртээмжтэй байдал;
- хөдөлгөөнт байдал;
- төрөл бүрийн материал;
- шинэлэг анхаарал хандуулах;
- дизайны гоо зүй.
Сэдвийн орон зайг бий болгох зарчим
Цэцэрлэгийн ярианы эмчилгээний танхим дахь залруулах боловсролын үр нөлөө нь хэл ярианы эмчийн өмнө тулгарч буй боловсролын болон боловсролын тодорхой зорилтод захирагддаг. Оффисын орон зай, түүний бүрэн дүүрэн байдал нь хүүхдийг идэвхтэй үйл ажиллагаанд түлхэц өгч, мэдлэгийн цангааг сэрээдэг. Оффис дахь хөгжлийн орчин нь ярианы болон ярианы бус сэтгэцийн үйл ажиллагааны бүх талыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн байдлаар зохион байгуулагдсан.
Хэл ярианы эмчилгээний өрөөнд сэдэвчилсэн хөгжлийн орчин бүрдүүлэхдээ дараахь зарчмуудыг баримтлах шаардлагатай.
- сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, ариун цэврийн-эрүүл ахуйн шаардлагыг дагаж мөрдөх;
- тууштай байдал;
- хүртээмжтэй байдал;
- хөдөлгөөнт байдал;
- төрөл бүрийн материал;
- шинэлэг анхаарал хандуулах;
- дизайны гоо зүй.
Эдгээр шаардлагын дагуу зохион байгуулагдсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ярианы эмчилгээний өрөөний сэдэвчилсэн хөгжлийн орчин нь хүүхдийн сурах үйл явцад сэтгэл хөдлөлийн эерэг сэтгэлзүйн уур амьсгалыг зорилтот түвшинд бүрдүүлэхэд үргэлж хувь нэмэр оруулдаг.
Үүнд:
нэмэлт гэрэлтүүлэг бүхий ханын толь, ширээ,
нэг удаагийн хусуур, хөвөн дэвсгэр, спирт, хөвөн арчдас, салфетка гэх мэт.
Хэл ярианы эмчилгээний танхим дахь боловсрол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны орон зайг сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, гоо зүй, ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн шаардлагыг харгалзан боловсруулсан болно. Энэ нь хүүхдийн өндрөөс хамааран сонгосон ширээ, сандлыг агуулдаг. Залуус юу хийж байгаагаас шалтгаалан тавилгын зохион байгуулалт байнга өөрчлөгдөж байдаг. Хэл ярианы эмчилгээний өрөө нь хэд хэдэн үндсэн бүсэд хуваагддаг.
1 . Дууны дуудлага засах бүс, Үүнд: нэмэлт гэрэлтүүлэг бүхий ханын толь, жижиг ажлын ширээ (хүүхдийн өндрийн дагуу), ярианы эмчилгээний аппарат, хөвөн ноос эсвэл хөвөн дэвсгэр, архи гэх мэт.
ДУУДЛАГА ЗАСАХ БҮС
Гэмтэлтэй дуу авиаг автоматжуулах, ялгах тухай уран зохиол, үе, үг, өгүүлбэр, бичвэр дэх дуу авиаг автоматжуулах, ялгах картын индекс, ярианы профайлын артикулятор бүхий картууд (исгэрэх, исгэрэх, дуу авианы дуу чимээ гаргах)
Уран зохиол, дуу авиаг автоматжуулах, ялгах зургийн материал, үе, үг, өгүүлбэр, текст дэх дуу авиаг автоматжуулах, ялгах картын файлууд, зураг, үлгэрт дүрслэх дасгалын багц
ХӨГЖЛИЙН БҮС Хөдөлгөөний нарийн ур чадвар
2 . Нарийн мотор хөгжүүлэх бүс , үүнд төрөл бүрийн барилгын багц, үдээс, мозайк, оньсого, пирамид, үүрлэх хүүхэлдэй, жижиг тоглоом, товчлуур бүхий тоглоом, шүдэнз,
Төрөл бүрийн барилгын иж бүрдэл, үдээс, мозайк, пирамид, үүрлэх хүүхэлдэй, жижиг тоглоом, товчлууртай тоглоом, шүдэнз, тоолох саваа зэргийг багтаасан болно.
ХӨГЖЛИЙН УДИРДАМЖ Хөдөлгөөний нарийн ур чадвар
Хуурай хурууны бяцхан усан сан, янз бүрийн лексик сэдвээр стенил, хурууны гимнастикийн картын файлууд, түүнчлэн яриа, хөдөлгөөнийг зохицуулах янз бүрийн дасгалууд.
Хавтас, тамга, хурууны гимнастикийн картын файлууд, яриа, хөдөлгөөнийг зохицуулах дасгалууд.
ХӨГЖЛИЙН БҮС Яриа Амьсгал
Амьсгалын ярианы хөгжлийн бүс Үүнд хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг, коктейлийн соруул, амьсгалын дасгалын файл, "салхины үлээгч" болон бусад зүйлс орно.
Хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг, коктейлийн соруул, эргэдэг тавцан, салхи үлээгч, хөнгөн тоглоом, амьсгалын дасгалын карт зэрэг багтана.
ҮГИЙН ҮГИЙН ХӨГЖИЛ- ЯРИАНЫ ГРАММАТИК ЗҮЙЛ
Хэл ярианы лексик ба дүрмийн хөгжлийн бүс нь янз бүрийн зургийн материалаас (хуйвалдааны зураг, цуврал зураг, зургийн материал "Антоним", "Синоним", "Үйл ажиллагааны ABC" гэх мэт) бүрдэнэ.
-аас бүрдэнэянз бүрийн зургийн материал, дүрмийн категорийг нэгтгэх тоглоомын даалгаврын цуглуулга, үг тоглоомын карт файл.
КАРТ ФАЙЛУУД
дүрмийн категорийг нэгтгэх тоглоомын даалгавруудын цуглуулга, янз бүрийн үгийн тоглоомуудын карт файлууд.
дүрмийн категорийг нэгтгэх тоглоомын даалгавруудын цуглуулга, үг тоглоомын карт файлууд.
МЭДЭЭЛЛИЙН БҮС
Та энд байрлуулж болно: Яриа эмчийн ажлын хуваарь Хичээлийн хуваарь Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө Төрөл бүрийн сануулагч
Хэл ярианы моторт ур чадвар, гарын авлагын ур чадвар гэх мэтийг хөгжүүлэх тоглоомын даалгавар.
8. Мэдээллийн бүс Үүнд: Яриа эмчийн ажлын хуваарь Хичээлийн хуваарь Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө Сануулга Ярианы моторт ур чадвар, гар ур чадвар болон бусад олон зүйлийг хөгжүүлэх тоглоомын даалгавар.
АРГА ЗҮЙН ДЭМЖИХ БҮС
Арга зүйн дэмжлэгийн бүс Энэ нь ярианы эмчилгээний төвийн баримт бичгийг (хөтөлбөр, төлөвлөлт, бүртгэл, ярианы карт гэх мэт) агуулдаг. Арга зүйн ном зохиол, ярианы эмчилгээний дэвтэр, цомог өргөнөөр төлөөлдөг. Түүнчлэн ярианы эмчилгээний бүх ангиудын програм хангамж, арга зүйн дэмжлэг (боловсролын тоглоом бүхий диск, видео, аудио цуглуулга дахь логоритмик дасгал гэх мэт)
Энэ нь ярианы эмчилгээний төвийн баримт бичгийг агуулдаг.
Хичээлийн арга зүйн ном зохиол, программ хангамж, арга зүйн дэмжлэгийг үзүүлэв.
ДҮГНЭЛТ
Анги доторх хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчин:
- сэтгэл зүйн аюулгүй байдлын мэдрэмжийг өгдөг;
- бүрэн хөгжих хэрэгсэл юм
- уламжлалт болон шинэлэг аргуудыг хослуулсан
Анги доторх хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчин:
Сэтгэл зүйн аюулгүй байдлын мэдрэмжийг өгдөг;
Энэ нь оюутнуудыг бүрэн хөгжүүлэх хэрэгсэл юм
Залруулах ангиудыг зохион байгуулах, явуулахад уламжлалт болон шинэлэг аргуудыг хослуулсан.
Алла Валерьевна Лиховидова
"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ярианы эмчийн алба" танилцуулга
"Оффис дээр ирээрэй,
ярианы эмч урьж байна.
Хүүхдүүдэд хаалга нээлттэй
хурдан ир!"
Ярианы эмчилгээний өрөөг бүсчлэх
1) Хувь хүний шууд боловсролын үйл ажиллагааны бүс
2) Дэд бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны бүс
3) Арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх хэсэг
4) Хүүхдэд зориулсан тоглоомын талбай
5) Багш-ярианы эмчийн ажлын хэсэг
6) Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн хэсэг
ГАНЦААРАА ЗАСАХ АЖЛЫН БҮС
Тоног төхөөрөмж:нэмэлт гэрэлтүүлэг бүхий ханын толь, ширээ, сандал, "Зураг дээрх үе мөчний гимнастик" гэх мэт.
Засах даалгавар:
Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх;
Артикуляторын моторт ур чадварыг сайжруулах;
Дууны шатлал, автоматжуулалт гэх мэт.
Шинэлэг, эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах:
Зөөврийн дэвтэр; сэдэвчилсэн тохиолдлууд; Сужок эмчилгээ; МХТ;
Арга зүйн тоног төхөөрөмж:
ярианы эмчилгээний датчик;
Үг, үг, өгүүлбэр, текст дэх дуу авиаг автоматжуулах, ялгах картын индекс;
Зураг дээрх үе мөчний дасгалын цогцолбор гэх мэт.
ГАНЦААРЧИЛСАН-ДЭД БҮЛГИЙН ЗАСВАРЫН АЖЛЫН БҮС
Тоног төхөөрөмж:ширээ, сандал, соронзон болон үзүүлэх самбар, "Sound House" үзүүлэнгийн хэрэгсэл.
Даалгаварууд:
Үгийн санг хөгжүүлэх ба
Лексик-дүрмийн ангилал;
Дуудлагатай холбоотой залруулга,
Фонемик мэдлэгт суурилсан бичиг үсгийн зааварчилгаа.
АРГА ЗҮЙН ДЭМЖИХ БҮС
блокуудад хуваагдана:
1) ОНОШИЛГООНЫ НЭГЖ
2) ҮГИЙН ЗҮЙЛ-ДҮРМИЙН АНГИЛАЛ, ТОЛЬ БИЧИГ ХӨГЖҮҮЛЭХ БЛОК
3) УТАСНЫ СОНСГОЛ, БИЧИГ ҮСГИЙН СУРГАЛТ ХӨГЖҮҮЛЭХ БЛОК
4) ХОЛБОГДСОН ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХИЙГ БЛОК
Энэ бүсэд програм хангамж, арга зүй, лавлагаа, боловсролын ном зохиол, тогтмол хэвлэл, түүнчлэн ярианы эмчийн баримт бичиг: төлөвлөгөө, ярианы карт, PMPK чиглэл, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, боловсролын үйл ажиллагаанд програм хангамж, арга зүйн дэмжлэг үзүүлдэг. .
БАГШИЙН АЖЛЫН ТААЛБАЙ – Яриа засалч
Ажлын талбай нь ширээ, хоёр сандал (багшийн хувьд - ярианы эмч, эцэг эхийн хувьд шаардлагатай туслах хэрэгслүүд бүхий өлгөөтэй тавиурууд. Хүүхдэд зориулсан боловсролын компьютерийн програмын багц бүхий компьютер байдаг.
ТОГЛООМЫН ТАЛБАЙ
Тоглоомын талбайг нарийн моторт ур чадвар, ярианы амьсгал, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх гарын авлага, дидактик материалаар толилуулж байна.
МЭДЭЭЛЛИЙН БҮС
Энэ хэсэг нь ярианы эмчилгээний өрөөний хажууд байрладаг. Энэ нь эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийг агуулдаг: янз бүрийн сануулга, ярианы моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомын даалгавар, гар ур чадвар гэх мэт, мөн сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу GCD-д судлагдсан лексик, фонетик сэдвээр материалууд.
"Ярианы эмчийн өрөө нь хэрэмний шүүгээтэй адил юм.
Энд маш их "нөөц" байгаа бөгөөд бид үүнийг ухаалаг олж авдаг.
Бид яг хаана зураг, тоглоом, эргэдэг тавцан хаана байгааг сайн мэднэ.
Мөн бид хайрцган дотроос шажигнуурыг амархан олдог.
Долоо хоногийн турш өдөр бүр "сайн"-ыг өдөөх нь залхуу биш,
Ингэснээр өдөр бүр хичээлүүд тэсрэлттэй явагддаг!
Хэл ярианы эмчийн өрөөнд хүүхдүүдэд хайртай!"
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцэг эхтэй ажилладаг ярианы эмчийн туршлагаЦэцэрлэгийн жилийн даалгавар болох “Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүлийн үйл ажиллагааны төрөл бүрийн хэлбэр, арга барилыг нэвтрүүлэх, чанарыг сайжруулах.
"Театр өлгүүрээс эхэлдэг" гэсэн хэллэг нь манай ярианы эмчилгээний төвийн талаар босгоноос эхлээд ялалт хүртэл ярих санааг төрүүлсэн.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ярианы эмч ба багшийн харилцан үйлчлэлСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ярианы төвийн нөхцөлд ярианы эмгэгийг хурдан арилгахад багш - ярианы эмчийн сурган хүмүүжүүлэгчидтэй харилцах нь маш чухал юм.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ярианы эмчийн жилийн ажлын төлөвлөгөөБагш нарын зөвлөлийн 2018 оны __ өдрийн __ тоот тушаалаар батлагдсан протокол. огноо ""___ 2018. MBDOU d/s OV No6-ийн дарга.
Илтгэл "Ярианы эмчилгээний багшийн ажилд изографийн загварчлалыг ашиглах"Би тухайн хүүхэд өөрөө засч залруулах нөхцөл байдалд гүйцэтгэдэг график загварыг ашигладаг (зурах - үлгэр, үлгэр, цогцолборын диаграмм).
Амжилтанд хүрэхийн тулд би аман ярианы хөгжилд дутагдалтай сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд залруулах боловсрол олгох оновчтой нөхцлийг бүрдүүлсэн. Бүгд.
Хамааралтай байдал. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын салбарт уламжлалт бус аргуудыг нэвтрүүлэх сэдэв өнөө үед хамааралтай болсон. Залруулга.
Мария Кожевникова
"Сэтгэл судлаачийн өрөө" танилцуулга
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багш-сэтгэл зүйчийн ажлын байрыг ажиллуулах зорилго нь сэтгэлзүйн тохь тухтай уур амьсгал, сэтгэл хөдлөлийн сайн сайхан байдлыг хангах явдал юм.
Южно-Сахалинск хотын 26-р MBDOU-ийн багш-сэтгэл зүйчийн алба Боловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу багш-сэтгэл зүйчийн оффисын субъект-орон зайн орчин.
"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ярианы эмчийн алба" танилцуулга"Оффис дээр ирээрэй, хэл ярианы эмч таныг урьж байна. Хүүхдүүдэд хаалга нээлттэй, хурдан ороорой!" Ярианы эмчилгээний өрөөг БҮСЧЛЭХ 1) Хувь хүний бүс.
"Цэцэрлэгийн багш-сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх" илтгэлСэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх Ээж ээ, худалдаж аваарай! Хэрэв таны хүүхэд өөр тоглоом худалдаж авахыг байнга шаарддаг бол та яах ёстой вэ? Энэ нь эцэг эхчүүдэд маш хэцүү байж болно.
"Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд арга зүйч, багш-сэтгэл зүйч хоёрын харилцан үйлчлэлийн тухай" танилцуулга.Цэцэрлэгийн боловсон хүчинтэй хийх арга зүйн ажлын тогтолцоог зохион байгуулах нь сургуулийн өмнөх боловсролын чухал зорилтуудын нэг юм. Зохион байгуулалтын асуудал үүсдэг.
Багш-сэтгэл зүйчийн "Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй залруулах, хөгжүүлэх ажлын сурган хүмүүжүүлэх технологи" илтгэлЧебанова P.S. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй залруулах, хөгжүүлэх ажлын зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл: - Сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг бий болгох.
Боловсролын сэтгэл судлаачийн "Хүүхэд насны уй гашуугийн арын хаалга" илтгэлХүний үхэл нь үргэлж гэнэтийн үйл явдал байдаг, ялангуяа энэ нь бидний ойр дотны хүмүүст тохиолддог. Ийм алдагдалтай байна.
"Сэтгэл судлаачийн ажил" танилцуулгаЦэцэрлэгт сэтгэл зүйч юу хийдэг вэ? Хүүхдийн эмч, ярианы эмч, багш, сургуулийн багш хүүхдийн төлөө юу хийх ёстойг бүх эцэг эхчүүд сайн мэддэг.
Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Слайдын тайлбар:
Яриа эмчилгээний албаны ПАСПОРТ МАДОУ 26-р цэцэрлэг Кировград хотын “РАДУНА”
Мөн нэг мөч байдаг, энэ нь хүн бүрийн хувьд хамгийн чухал зүйл юм. Энд ярианы эмч ажилладаг. Энэ үгийг хүн бүр мэддэггүй ч мэддэг хүмүүс нь хүндэлдэг. Энэ бол багшийн газар юм. Тэгээд энд хүүхдийг хүлээж авдаг. Эндээс л тагнуул тодорхойлогддог. Тэд ямар ч эргэлзээгүйгээр хэл ярианы эмгэгийг олох болно. Тэгээд онош нь бэлэн болчихвол нэг үгээр хэлбэл ажил хэрэгтэй.
Багш - ярианы эмч Татьяна Николаевна Бахарева 8-922-13-45-832 Боловсрол - Дээд мэргэжлийн диплом EV № 504308 1995 онд Екатеринбург дахь Уралын багшийн их сургуулийг дефектологи, хэл ярианы эмчилгээний багш мэргэжлээр төгссөн. 1994 он Мэргэшлийн ангилал - дээд зэрэглэл Боловсролын хөтөлбөрүүд: 1. Н.Э. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. "Төрснөөс сургууль хүртэл" сургуулийн өмнөх боловсролын ойролцоох үндсэн боловсролын хөтөлбөр (Холбооны улсын боловсролын стандартад нийцэж байна), 2015 2. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Фонетик-фонемикийн дутагдалтай хүүхдүүдийг сургах, хүмүүжүүлэх хөтөлбөр - Москва, 1993 3. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. 5-6 насны тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдийг сургах, сургах хөтөлбөр - Москва, 1993 он
Хэл ярианы эмчилгээний танхимын зорилго, зорилтууд: Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэл ярианы эмгэгийг цаг тухайд нь илрүүлэх, урьдчилан сэргийлэх. Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үзлэг, тэдний дунд хэл ярианы тусламж, урьдчилан сэргийлэх, засах шаардлагатай хүүхдүүдийг тодорхойлох, хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, хувь хүний хэв шинжийг тодорхойлох, хэл ярианы, танин мэдэхүйн, нийгэм, хувь хүний хэл ярианы түвшинг судлах, ярианы эмчилгээний дэмжлэг шаардлагатай байгааг тодорхойлох. тус бүртэй хийх ажлын үндсэн чиглэл, агуулгын талаар. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ярианы эмчийн залруулах сурган хүмүүжүүлэх ажил. Хэл ярианы эмчийн ажил нь: ярианы эмгэгийг засах; ярианы хөгжил; үйл явц үүсэх: анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ, ойлголт, моторт ур чадвар; оюуны болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг сайжруулах; харилцааны функцийг хөгжүүлэх; бичиг үсгийн бэлтгэл; компьютерийн боловсролын болон ярианы тоглоом ашиглах.
Үндсэн чиглэл, тэдгээрийн агуулга. Програм хангамж, арга зүй, боловсролын дэмжлэг Сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны ажлыг зохион байгуулах, явуулах. Эцэг эхчүүдэд туслах хэрэгслүүдийн загвар (дэлгэц, цомог). Шинэ арга зүйн уран зохиолын байдал, бэлэн байдлын жилийн дүн шинжилгээ. Хүүхдийн оюуны чадавхийг бүрдүүлэх. Үйл ажиллагааны чиглэлүүд Залруулах, хөгжүүлэх боловсролын ярианы үйл ажиллагаа Сэтгэцийн үйл явц Залруулах арга хэрэгсэл Урлагийн хөгжил. praxis Ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх Нүүрний хувирлыг хөгжүүлэх Дууны үе шат, автоматжуулалт, ялгах Дуу авианы үйл явцын хөгжил Ярианы сэтгэл зүйн үндсийг хөгжүүлэх: Тогтвортой анхаарал санах ой Бүх төрлийн ойлголт Логик сэтгэлгээний алсын харааг тэлэх Үгийн санг баяжуулах Ярианы дүрмээ бүрдүүлэх уялдаа холбоотой заах. яриа Бичиг үсэг тайлах Боловсрол: Тууштай байдал - Ти Тэвчээр Сонирхлыг хүсдэг
Оффисын талаархи ерөнхий мэдээлэл. Хувь хүний болон урд талын ангиудын өрөө S = 30 м.кв. Шүүгээний тоног төхөөрөмж 1. Ханын толь – 1ш. 3. Хүүхдэд зориулсан ширээ - 5 ширхэг. 4. Хэл ярианы эмчийн ширээ – 1 ширхэг. 5. Компьютерийн ширээ – 1 ширхэг. 6. Насанд хүрэгчдэд зориулсан сандал - 2 ширхэг. 7. Толины нэмэлт гэрэлтүүлэг 8. Ханын цаг, элсэн цаг 9. “Яриа эмчилгээний хана” 10. Хананд суурилуулсан соронзон хавтан 11. Ойлгомжтой болгох зориулалттай мольберт – 2 ширхэг. 12. Цэвэр алчуур 13. Хэл ярианы аппарат, хусуур 14. Гарын авлагын хайрцаг, хавтас 15. 1 компьютер, принтер 16. Арга зүйн болон сургалтын ном зохиол. 17. Боловсролын тоглоом, тоглоом
Яриа эмчлэгч багшийн үйл ажиллагааны циклограмм ДАВАА ГАРАГ 9.00 – 14.00 15.00 – 19.00 9.00 – 13.00 ГАНЦААРЧИЛСАН ХИЧЭЭЛ ГР. №3 13.00 – 14.00 PED. УУЛЗАЛТ, БАРИМТ БИЧИГТЭЙ АЖИЛ 15.00 – 19.00 ГАНЦААРЧИЛСАН ХИЧЭЭЛ ГР. №3 МЯГАР ГАРАГ 9.00 – 13.00 / 15.00 – 19.00 9.00 – 13.00 ГАНЦААРЧИЛСАН АНГИ ГР №4 15.00 – 17.00 ГАНЦААРЧИЛСАН АНГИ GR №3, 10019-10019. АНГИ (эцэг эхийг байлцуулан) Лхагва гараг 9.00 – 13.00 15.00 – 19.00 9.00 – 13.00 ГАНЦААРЧИЛСАН АНГИ ГР No9 15.00 – 17.00 ДЭД БҮЛГИЙН АНГИ. 3, 10 17.00 – 19.00 ГАНЦААРАА. Хичээлүүд (эцэг эхийн дэргэд) Пүрэв гарагт 9.00 - 13.00 - 19.00 - 19.00 - 19.00 - 17.00 - 18.00 - 18.00 - 18.00 анги. АНГИ (эцэг эхийн байлцуулан) БААСАН ГАРАГ 9.00 – 16.00 9.00 – 13.00 ГАНЦААРЧИЛСАН АНГИ ГР No3 15.00 – 16.00 ДЭД БҮЛГИЙН АНГИ. №3
Баримт бичгийн жагсаалт Бүртгэлийн бүртгэл Хэл ярианы эмчилгээний ажлын бүртгэл Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хэл ярианы төвд хамрагдаж буй хүүхдийн хөдөлгөөний бүртгэл Хүүхдийн ярианы шалгалтын журнал Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын PMPC хурлын тэмдэглэлийн тэмдэглэл Ярианы карт, эмнэлгийн. ханд, шинж чанар Урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө Ганцаарчилсан ажлын дэвтэр Хэл яриа эмчилгээний өрөөний паспорт Хичээлийн хуваарь, ажлын цаг ашиглалтын циклограмм Эцэг эхийн хурал, зөвлөгөө, сургалтын тэмдэглэлийн дэвтэр
Дидактик тоглоом, гарын авлага Үгийн санг баяжуулах: Үг нь антоним юм Бүх бүтээл сайн, өөрийн үзэмжээр сонго Сугалаа “Амьтан ба бамбарууш” “Хэн хаана амьдардаг” Яриа эмчилгээний сугалаа “Аль салбарын хүүхдүүд вэ” “Үлгэрийн ертөнцөд” "Таавар тааг" Зурган дээрх сэдэвчилсэн толь бичиг Утастай яриаг хөгжүүлэхэд: Ткаченко Т.А. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриа, яриаг хөгжүүлэх асуудалтай зураглал бүхий зургууд "Андерсений үлгэрүүд" "Цуврал зураг дээр үндэслэн үлгэр зохио" "Миний анхны түүх" "Хэн юу хийдэг вэ" "Зураг дээрх түүхүүд" 1-р хэсэг, 2 Ярианы дүрмийн хөгжил: Грибова О.Е. Хүүхдийн яриаг судлах дидактик материал. Грамстрой. “Хэний сүүл, хэний толгой” “Өгүүлбэр зохиох” Яриа, дуу авианы соёлын сэтгэл зүйн үндсийг хөгжүүлэх: “Дууны шилтгээн” “Ухаалаг цомог” “Дэлхийн уншлага” Тестүүд Контураар олох Зургийг буулгах Зүссэн зургууд - амьтад дидактик туслах Л.Лебедева “Хэцүү дуу, чи бидний найз” Бяцхан үрсийн даалуунууд Үгийн зам дагуу Хөгжилтэй үг бүтээгч Праймер ном Хосууд Баатрын хөрөг Нууцтай үг үсэг
Уран зохиол. Агранович З.Е. Хэл ярианы эмчилгээ нь хүүхдийн үгсийн бүтцийн зөрчлийг арилгахад чиглэгддэг. Санкт-Петербург, 2001 2. Алифанова Е.А. Хэллэг дэх ярианы эмчилгээний дасгалууд. Москва, 2000 он З.Богомолова А.И. Хүүхэдтэй хичээлд зориулсан ярианы эмчилгээний гарын авлага. Санкт-Петербург, 1994 он 4. Богуш А.М. Цэцэрлэгт зөв яриа заах. Киев, 1990 он З.Борякова Н.Ю. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх семинар. Москва, 1999 он b.Bereslovtseva A. Цонхны нар. Яриа хөгжүүлэх гарын авлага, Москва, 1998 он. 7. T. Vanyukhina G. Rechtsvetika-ийн тоглоомын номын сан. - Новоуральск. 8. Ванюхина Г.Речецветик-1.-Новуральск, 1993 он. 9. Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. 4-5 насны хүүхдийн фонемик сонсголыг хөгжүүлэх. - Москва, 1998 он Ю.Волина В.В. Хөгжилтэй цагаан толгойн сурах. Москва, 1994 он 11. Выгодская I.G. Звукоград, Буквоград, Златоустиа. Москва, 1999 он 12.Выгодская И.Г. Тоглоомын нөхцөлд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гацах явдлыг арилгах. - Москва, 1993 он 13.Герасимова А.С. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургалт, хөгжлийн нэвтэрхий толь бичиг. - Санкт-Петербург, Москва, 2000 он. 14. Жукова Н.С. болон бусад. - Екатеринбург, 1998 он 15.3 бар S.D. Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо. - Москва, 1995 он 16. Иншакова О.Б. Хэл ярианы эмчийн цомог. - Москва, 2000 он 17. У.Колесникова Е.В. 3-4 насны хүүхдийн ярианы соёлыг хөгжүүлэх.
18. Колесникова Е.В. 5 настай хүүхдүүдэд авиа-үсгийн шинжилгээг хөгжүүлэх. - Москва, 1998 он 19. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Зөв дуудлага, унших. - Москва, 2000 он 20. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Дууны дуудлагыг засах ганцаарчилсан болон дэд бүлгийн ажил.: Москва. 1999 он 21. Лапшин В.А. , Пузанов Б.П. Дефектологийн үндэс. - Москва, 1990 он 22. Лопухина I. Ярианы эмчилгээ 550.-Москва, 1995. 23.Максакова А.И. Таны хүүхэд зөв ярьж байна уу? - Москва, 1988 он 24. Максакова А.И. Тоглож сур. Москва, 1983 он 25. Милостивенко Л.Г. Хүүхдэд унших, бичих алдаанаас урьдчилан сэргийлэх арга зүйн зөвлөмж. - Санкт-Петербург, 1995 он 26. Миронова С.А. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы эмчилгээний анги дахь ярианы хөгжил. - Москва, 1991 он 27. Новоторцева Н.В. Хүүхдийн ярианы хөгжил. - Москва, 1995 он 28. Новоторцева Н.В. Хүүхдийн ярианы хөгжил - 2. -Ярославль, 1997. 29. Новоторцева Н.В. Хүүхдийн ярианы хөгжил - 3. - Ярославль, 1997. ЗО.Никитин Б.П. Боловсролын тоглоомууд. - Москва, 1994 он 31. Обухова Л.Ф. Хүүхдийн сэтгэл зүй: онол, баримт, асуудал. - Москва, 1995 он 32.Поваляева М.А. Хэл ярианы эмчийн лавлах ном. - Ростов-на-Дону, 2002 он. ЗЗ Пожиленко Е.А. Дуу авиа, үгийн ид шидийн ертөнц. - Москва, 1999 он 34. Резниченко Т.С. Хүүхэд гацахгүйн тулд. - Москва, 2000 он 35.Репина З.А. Ярианы эмчилгээний хичээлүүд. - Екатеринбург, 2001 он 36. Сели верстс В.И. Хүүхдүүдтэй ярианы тоглоомууд. - Москва, 1994 он 37. Синицина Е.Хөгжлийн шүлэг, шүлэг. - Москва, 2000 он 38. Sinitsina E. Үгтэй тоглоом, дасгалууд. - Москва, 2000 он 39. Соколенко Н.И. Хараад нэрлэ. 1-р дэвтэр, 2-р дэвтэр. - Москва, Санкт-Петербург, 1997 он. 40. Степанов С.С. Зургийн тест ашиглан оюун ухааныг оношлох. - Москва, 1995 он
41. Тихомиров Д.И., Тихомирова Е.Н. Праймер. - Москва, 1998 он 42. Тихомирова Л.Ф. Хүүхдийн танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх. - Ярославль, 1996 он 43. Тихомирова Л.Ф. Хүүхдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. - Москва, 1996 он 44. Tkachenko T.A., Хэрэв сургуулийн өмнөх насны хүүхэд муу ярьдаг бол. - Санкт-Петербург, 1998 он 45. Ундзенкова А.В., Колтыгина Л.С. Звукарик. - Екатеринбург, 1998 он 46. Успенская Л.П., Успенский М.Б. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дуу авианы дуудлагыг засах ярианы материалын цуглуулга - Учпедиз, 1662. 47. Филатова И.А. Хэл ярианы бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд орон зайн gnosis хөгжүүлэх. - Екатеринбург, 2000 он 48. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Хэл ярианы эмчилгээний үндэс. - Москва, 1989 он 49. Фомичева М.Ф. Хүүхдэд зөв дуудлагыг заах. - Москва, 1989 он ЗО.Чередникова. Хүүхдийг сургуульд бэлтгэх, сонгох шалгалт. - Санкт-Петербург, 1996 он 51. Швайко Г.С. Хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоом, дасгалууд. - Москва, 1999 он 52. Элконин Д.В. Праймер. - Москва, 1995 он 53. Ястребов А.В. OHP-ийг даван туулах. - Москва, 1999 он
