Амьдрал зогсохгүй, ажилчдын сургалтын түвшин, ажиллах чадварт байнга шинэ шаардлага тавьдаг. Аливаа мэргэжилтэн өөрийн мэргэжлийн ур чадвараа шалгахад үе үе бэлтгэгдсэн байх ёстой. Багш, сурган хүмүүжүүлэгч болон боловсролын салбарын бусад ажилчид ч үл хамаарах зүйл биш юм.
2011 оны нэгдүгээр сарын 1-нээс цэцэрлэг, сургуулийн багш нарын аттестатчиллын журамд өөрчлөлт орсон.
Юу болсон бэ?
Та бүхний мэдэж байгаагаар заавал болон сайн дурын гэрчилгээ гэж байдаг. Эхний ажил бол багшийн эрхэлж буй албан тушаалд тохирох эсэхийг баталгаажуулах явдал юм. Хоёр дахь нь мэргэшлийн зэрэглэлийг дээшлүүлэх үед тохиолддог.
Өмнө нь хүчин төгөлдөр мөрдөгдөж байсан журмын дагуу, хэрэв багш цалингаа нэмэгдүүлэхийг хүсч байвал тэрээр өөрийн санаачилгаар хамгийн дээд, нэгдүгээр эсвэл хоёрдугаар зэрэглэлийн аль нэгэнд томилох хүсэлт гаргасан. Үүнийг хүүхэд асрах байгууллагын удирдлага эсвэл боловсролын удирдлагын байгууллага хийсэн.
Дараа нь хоёрдугаар ангиллыг ийм байдлаар цуцалсан. Гэрчилгээжүүлэх ажлыг ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн түвшинд боловсролын байгууллагууд удирдаж эхэлсэн. Хамгийн гол нь: энэ журам одоо заавал байх ёстой. Таван жилд нэг удаа ажлын туршлагаас үл хамааран бүх багш нар өөрсдийн хүсэл эрмэлзэлээс үл хамааран эзэмшиж буй албан тушаалдаа тохирох эсэхээ баталгаажуулах ёстой.
Ангилал хэнд хэрэгтэй вэ
Цэцэрлэгийн багшийн эхний ангилалд (эсвэл хамгийн өндөр) гэрчилгээ олгох нь заавал байх ёстой. Хүлээн авах хүсэлтэй хүмүүс өргөдөл гаргах эрхтэй. Үүний зорилго нь тэднийг гэрчилгээжүүлэх явдал юм. Өөрөөр хэлбэл, ангиллын мэргэжлийн түвшний нийцлийг тогтоосон. Тэдгээрийн аль нэгийг нь 5 жилийн хугацаагаар томилсон бөгөөд дараа нь ижил төстэй байдлаар сунгах шаардлагатай.
Хэрэв багшийн мэргэшлийг цаг тухайд нь баталгаажуулаагүй бол энэ нь автоматаар буурдаг. Тэгээд яах вэ?
Эхний ангиллын хуучин ажилтан гэрчилгээ авахаар дахин өргөдөл гаргах шаардлагатай болно (үүнийг сэргээхийн тулд).
Хэрэв тэр үүнийг хийхгүй бол яах вэ? Энэ тохиолдолд бусад зүйлсийн дунд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах гэрчилгээтэй байх ёстой.
Хамгийн дээд амжилтыг алдсан хүн бүх зүйлийг дахин "тавчих" болно. Эхлээд та 1-р ангиллын багшийн гэрчилгээ авах шаардлагатай. Хоёр жилийн дараа тэр дээд шатыг авах эрхтэй болно.
Заасан хугацаанаас өмнө (2011 оны 1-р сарын 1) хүлээн авсан категориуд нь даалгаврын хугацаа дуустал хүчинтэй байна. Гэвч хуучин заалт буюу 20 жилийн дараа хоёр дахь ангилал нь үүрд үлддэг - одоо хүчингүй болсон. Эдгээр сурган хүмүүжүүлэгчид таван жил тутамд мэргэжлийнхээ шаардлага хангасан эсэхээ баталгаажуулах ёстой.
Баталгаажуулалт ямар байдаг вэ?
Заавал болон сайн дурын гэсэн хоёр төрлийг авч үзье.
Эхнийх нь аль хэдийн дурьдсанчлан таван жилд нэг удаа явагдах ёстой. Үүний зорилго нь багш өөрийн албан тушаалд тохирсон эсэхийг батлах явдал юм. Ангилалгүй, тэднийг хүлээн авах хүсэлгүй бүх ажилчид үүнийг давах шаардлагатай.
2-оос дээшгүй жил ажилласан хүмүүс, жирэмсний амралттай эхчүүд, жирэмсэн эмэгтэйчүүд гэрчилгээжүүлэхээс чөлөөлөгдөнө. Тэдний хувьд эцсийн хугацаа нь хүүхэд асрах чөлөө дууссанаас хойш хоёр жилийн өмнө ирнэ.
Ажил олгогч багшийг баталгаажуулалтад оруулна. Хэрэв багш нэг байгууллагад нэгэн зэрэг хэд хэдэн албан тушаал хашдаг бөгөөд тэдгээрийн аль нэгэнд нь гэрчилгээгүй бол бүгдэд нь нэг дор ажиллах боломжтой.
Хэрэв тэр өөр өөр газар хагас цагаар ажилладаг бол ажил олгогч бүр түүнийг гэрчилгээжүүлэхээр илгээх эрхтэй.
Баримт бичгийг хэрхэн бүрдүүлдэг вэ?
Багшийн өргөдлийг ажил олгогч тогтоосон загварын дагуу боловсруулдаг. Баримт бичигт багшийн гэрчилгээ олгоход шаардлагатай бүх гэрчилгээ, ажилтны мэргэжлийн ур чадвар, түүний ажлын чанарыг нарийвчлан үнэлэх шаардлагатай. Нэмж дурдахад бүх ахисан түвшний сургалтууд болон өнгөрсөн гэрчилгээний үр дүнгийн талаархи мэдээлэл байдаг.
Туршилтаас нэг сарын өмнө багшийг гарын үсэг зурсан гүйцэтгэлтэй танилцуулна. Баримт бичгийг ажил олгогч нь огноо, цаг, газрыг тогтоосон ОХУ-ын холбогдох байгууллагын гэрчилгээжүүлэх комисст ирүүлнэ. Үүнийг дуусгах хугацаа хоёр сараас хэтрэхгүй байх ёстой.
Энэ нь яаж явдаг вэ?
Ахлах болон бусад ажилчдын гэрчилгээг тогтоосон журмын дагуу явуулдаг. Энэ үйл явцын үеэр мэргэшлээ баталгаажуулахын тулд субъектуудыг бичгийн шалгалт эсвэл компьютерийн шалгалтад хамруулдаг. Тэдний зорилго бол орчин үеийн сургалтын мэргэжлийн аргын ур чадварын түвшинг тодорхойлох, сургуулийн өмнөх боловсролын багшаар ажиллаж байсан үнэ цэнэтэй туршлага, өөрсдийн ур чадварын түвшинг баталгаажуулах явдал юм.
Комиссоос гаргасан шийдвэрийг протокол хэлбэрээр боловсруулж, ажилтны гэрчилгээний хуудсанд оруулна. Сүүлийнх нь багшийн хувийн хэрэгт хадгалагддаг.
Баталгаажуулалт амжилттай дууссан бол комиссын дүгнэлт нь "албан тушаалтай тохирч байна". Үгүй бол - "харгалзахгүй".
Хэрэв та азгүй бол
Сүүлчийн тохиолдолд ажил олгогч нь ажилтантай байгуулсан гэрээг цуцлах хууль ёсны эрхтэй боловч үүнийг хийх үүрэггүй болно. Тэрээр ахисан түвшний сургалтанд хамрагдаж, дараа нь гэрчилгээгээ дахин өгөхийг санал болгож магадгүй юм.
Ажлаас халахын оронд ажилтан сул орон тоо байгаа бол түүний зөвшөөрлөөр өөр албан тушаалд (доод) шилжүүлж болно. Мөн хөдөлмөрийн чадвар түр алдсан иргэн, жирэмсэн эмэгтэй, 3-аас доош насны хүүхэдтэй эмэгтэй, 14-өөс доош насны хүүхэдтэй өрх толгойлсон эх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй хүнийг хөдөлмөрийн чадвараас хасах эрхгүй.
Сайн дурын гэрчилгээ
Ажилтны санаачилгаар, түүний өргөдлийн үндсэн дээр эхний (эсвэл дээд) ангиллыг олгохоор зохион байгуулдаг. Үүний зорилго нь багшийн ур чадвар нь зарлагдсан ангиллын шаардлагад нийцэж байгааг тогтоох явдал юм.
Ажиллаагүй байгаа ажилчид эхний ээлжинд өргөдөл гаргах эрхтэй. Эсвэл өмнө нь авсан 1-р зэрэглэлийн хүчинтэй байх хугацаа дуусч байгаа хүмүүс. Дээд боловсролын хувьд - хоёр ба түүнээс дээш жилийн өмнө анхны боловсрол эзэмшсэн, мөн одоо байгаа боловсролоо сунгах хүсэлтэй хүмүүс.
Багшийн гэрчилгээ олгох өргөдлийг багш хүссэн үедээ бие даан гаргаж өгдөг. Өмнөх өргөдлийг хэлэлцэх хугацаандаа дуусгавар болгохгүйн тулд үүнийг 3 сарын өмнө урьдчилан ирүүлэхийг зөвлөж байна.
Баримт бичгийг хэрхэн зөв бэлтгэх вэ
Тэдний иж бүрэн багцад дээжийн дагуу гэрчилгээ олгох өргөдөл, өмнөх баталгаажуулалтын хуудас (хуулбар) - хэрэв байгаа бол бөглөсөн шинэ хуудас, ололт амжилтын багц багтсан байх ёстой. Сүүлийнхийг эмхэтгэх арга зүйн зөвлөмжүүд байдаг.
ОХУ-ын нутаг дэвсгэрийн бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн гэрчилгээжүүлэх комисст ирүүлсэн баримт бичгийг ихэвчлэн нэг сар орчим хянаж, дараа нь газар, огноог зааж өгдөг. Энэ нь зөвхөн тодорхой хугацаанд явагдах ёстой.
Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын гэрчилгээжүүлэлт нь одоо байгаа дүрэм, журмын дагуу явагддаг. Мэргэшлийн ангилал бүрт ямар шаардлага тавигддаг вэ?
Цэцэрлэгийн багшийн нэгдүгээр зэрэглэлийн гэрчилгээ
Багш нь орчин үеийн боловсролын технологийг эзэмшиж, практикт үр дүнтэй ашиглах чадвартай байх ёстой. Сургуулийн өмнөх боловсролын багшаар ажилласан туршлагаа харуулах. Ашигласан арга барилаа сайжруулснаар чанарыг сайжруулахад хувь хүний хувь нэмрээ оруулдаг гэдгээ батал. Оюутнуудын хөтөлбөрийг эзэмшсэн үр дүн, амжилтын динамикийг харуул.
Багшийн дээд зэрэглэлийн гэрчилгээ: шаардлага нэмэгдэж байна
Эхний мэргэшлийн зэрэгтэй байх, боловсролын шинэ арга, технологийг практикт амжилттай ашиглах, оюутнуудын дадлагажсан хөтөлбөрийг эзэмшсэн байдлыг харуулах шаардлагатай. Үр дүн нь тогтвортой байх ёстой бөгөөд амжилтын үзүүлэлтүүдийн динамик нь ОХУ-ын субъектын дундаж түвшнээс дээгүүр байх ёстой.
Багш нь боловсрол, боловсролын арга барилыг сайжруулах, боловсролын чанарыг сайжруулахад хувь хүний хувь нэмрээ оруулах ёстой. Мөн түүнчлэн - шинэ технологийг эзэмших, хувийн мэргэжлийн туршлагаа түгээх.
Дамжуулах захиалга
Цэцэрлэгийн багшийн нэгдүгээр зэрэглэл, түүнчлэн дээд зэрэглэлийн гэрчилгээг тодорхой аргаар явуулдаг. Түүний мэргэжлийн ололт амжилтыг багц хэлбэрээр танилцуулж, шалгалтанд оруулав.
Мэргэшлийн шалгалтыг багшийг байлцуулан, түүний оролцоогүйгээр явуулдаг гэрчилгээжүүлэх комиссын хурлаар явуулдаг. Хэлэлцүүлэгт оролцох хүсэлтэй байгаагаа баталгаажуулах өргөдөлд урьдчилан оруулах ёстой. Хэрэв үүний дараа тэрээр ямар нэг шалтгаанаар хуралдаанд ирээгүй бол комисс түүний баримт бичгийг гадуур хэлэлцэх эрхтэй.
Гаргасан шийдвэрийг протокол, түүнчлэн ажилтны гэрчилгээний хуудсанд тэмдэглэнэ. Үүний дараа ОХУ-ын субьектийн түвшинд дээд байгууллага батална. Үр дүнг (энэ байгууллагын акт, баталгаажуулалтын хуудасны хуулбар) ажил олгогчид шилжүүлнэ.
Тэгээд яах вэ?
Цэцэрлэгийн багшийн эхний ангилалд (эсвэл дээд зэргийн) гэрчилгээжүүлэлт амжилттай болж, шаардлагатай шаардлагыг хангаж байгаа эсэх талаар шийдвэр гарсан бол холбогдох ангиллын огноог комисс шийдвэр гаргасан өдөр гэж үзнэ. Энэ мөчөөс эхлэн багш нар ч гэсэн шинэ тарифаар цалинжуулна.
Ажлын дэвтэрт тодорхой ангиллыг зааж өгсөн бичилт хийх ёстой.
Баталгаажуулалтыг "бүтэлгүйтсэн" тохиолдолд "шаардлага хангаагүй" гэсэн шийдвэр гаргадаг. Дараа нь нэгдүгээр зэрэглэлд хамрагдах хүсэлтэй хүмүүс нэг ангилалгүй үлдэж, тухайн албан тушаалд тохирох гэрчилгээ авах шаардлагатай болно.
"Тэнцээгүй" хүмүүс тухайн хугацаа дуустал нэгдүгээр ангилалд үлддэг. Дараа нь багш хамгийн дээд зэрэглэлийг "олох" гэж дахин оролдох эрхтэй, эс тэгвээс эхнийхийг нь баталгаажуулах шаардлагатай болно.
Баталгаажуулалтын үр дүнг давж заалдах
Ийм гомдол гаргах эрхийг баримтжуулсан болно. Энэ нь хөдөлмөрийн маргааны комисс, тэр байтугай шүүхэд өргөдөл гаргах замаар хийгддэг бөгөөд сүүлийн тохиолдолд баталгаажуулсан өдрөөс хойш гурван сарын дотор үүнийг хийх нь чухал юм.
Гэвч практик дээр ийм нөхцөл байдал маш ховор тохиолддог. Дүрмээр бол багш нар гэрчилгээ олгох бичиг баримтыг сайтар бэлтгэж ирүүлдэг - шаардлагатай бүх шаардлагыг сайтар судалж, чадварлаг, зохистой багцыг бэлтгэж, өөрийн чадвардаа бүрэн итгэлтэй байх ёстой.
Мэргэшлийн нэгдүгээр зэрэглэлийн гэрчилгээ олгох өргөдлийн арга зүйн боловсруулалт
Арга зүйн боловсруулалт нь эхний мэргэшлийн ангилалд хамрагдахаар төлөвлөж буй сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулагдсан болно. Багш нар энэ чиглэлээр бэрхшээлтэй тулгардаг; энэ ажил нь гэрчилгээ авсан хүмүүст туслах болно.
Баталгаажуулалтын комисст
Боловсрол, шинжлэх ухааны яам
Краснодар муж
(бүтэн нэр),
багш
хотын сургуулийн өмнөх боловсрол
бие даасан боловсрол
цэцэрлэгийн байгууллагууд
ерөнхий хөгжлийн төрөл No11
хотын захиргаа
Кореновский дүүрэг
МЭДЭГДЭЛ
Намайг 2014-2015 оны хичээлийн жилд “сурган хүмүүжүүлэгч”-ийн мэргэшлийн анхдугаар ангиллыг бий болгож баталгаажуулж өгнө үү.
Одоогоор надад ямар ч шаардлага байхгүй.
Дараах ажлын үр дүнг өргөдөлд заасан мэргэшлийн ангиллыг тогтоох үндэс суурь гэж би үзэж байна.
Хүүхдүүдтэй ажиллахдаа би тоглоомын технологийг (дидактик тоглоом, дасгал, оньсого, асуудлын нөхцөл байдал) идэвхтэй ашигладаг бөгөөд энэ нь боловсролын үйл ажиллагааг боловсролтой, сэтгэл хөдөлгөм, олон талт, сонирхолтой болгох боломжийг олгож, сурагчдын сониуч зан, сонирхлыг нэмэгдүүлсэн. Энэ нь 2013-2014 оны хичээлийн жилийн сургуулийн өмнөх боловсролын суурь ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг дунд бүлэгт 100% хангаж, үүний 54% нь өндөр түвшинд, 46% нь хөтөлбөрийг дундаж түвшинд эзэмшсэн байна.
Сурагчдын сайн ирц буюу 70% нь эмзэг мөчүүдэд тогтмол ашигладаг эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг нэвтрүүлсний үр дүн юм.
Багшлах үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэл бол яриаг хөгжүүлэх технологийг ашиглах явдал юм. Би ярианы соёлыг төлөвшүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг (артикуляторын хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх). Би энэ чиглэлээр хүүхдүүдтэй яриа, театр, хөгжим, тоглоом, шууд боловсролын үйл ажиллагаануудаар дамжуулан ажлыг зохион байгуулдаг. Үүний үр дүнд хичээлийн жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд энгийн өгүүлбэр зохиож, танил үлгэрийг дахин ярьж, шүлэг уншиж, дүрд тоглох тоглоомын үеэр харилцан яриа өрнүүлж, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжтэй, харилцах чадвартай болдог.
Хүүхдүүдтэй үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд уламжлалт бус арга техникийг ашиглах нь хүүхдүүдэд зурах, загварчлах, дизайн хийх дуртай байдлыг бий болгох боломжийг олгосон. Хүүхдийн бүтээлүүд "Солонгон дээгүүр нисэх" Бүх Оросын бүтээлч дүрслэх урлагийн уралдаанд "Хөл, чих, сүүл" гэсэн төрлөөр оролцож, гурван сурагчийн бүтээлийг 2, 3-р зэргийн шагналын дипломоор шагнасан.
Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг практик үйл ажиллагаанд ашиглах нь суралцах, хүмүүжүүлэх үйл явцыг сонирхолтой болгох, хүүхдийн сониуч байдлыг хөгжүүлэх, тэдний алсын харааг өргөжүүлэх боломжийг олгосон. Би олон улсын орос хэл дээрх нийгмийн боловсролын интернет төсөлд байнга оролцдог Pedkopilka http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf, "Математик ба логик" сэдвээр ахлах бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны конспект нийтэлсэн. дунд бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй " Диенеш блокууд", боловсролын тоглоомд суурилсан математикийн хөгжлийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.
"Степашкагийн төрсөн өдөр."
Бүлэг дэх субьект-хөгжлийн орчныг хүүхдийн сонирхол, хувь хүний хэрэгцээ, жендэрийн ялгаатай хандлагыг харгалзан загварчилсан нь хүүхэд бүрийн олон талт хөгжлийг хангах, бүлгийн сэтгэл хөдлөл, сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгох боломжийг олгосон. .
Би бүсийн арга зүйн нэгдлүүдэд "Математик ба логик", "Хөгжим" гэсэн хэсгүүдэд тоглоомын хэрэглүүр танилцуулга, "Хүн ба цаг хугацаа" боловсролын төсөлд тогтмол оролцдог.
Тэрээр Бүх Оросын мэргэжлийн уралдааны "Профи" тэмцээнд "Нээлттэй хичээл" төрөлд "Талх бол бүх зүйлийн тэргүүн" боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй арга зүйн боловсруулалтаар оролцож, үр дүн нь 2-р зэргийн шагналын эзэн болжээ.
2011 онд Краснодар хязгаарын KKIDPPO улсын боловсролын байгууллагад "ОХУ-ын ерөнхий боловсролын тогтолцооны төрийн бодлого" инвариант модулийн 24 цагийн турш "Багш ба багшийн сурган хүмүүжүүлэх харилцааны үндэс" богино хугацааны сургалтанд хамрагдсан. хүүхэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх үйл явцад” 72 цаг, гэрчилгээ No4448.
Би өөрийнхөө тухай дараах мэдээллийг өгч байна.
Боловсрол: дунд мэргэжлийн боловсролтой, 1983 онд Краснодарийн сурган хүмүүжүүлэх коллежийг төгссөн, сургуулийн өмнөх боловсролын №1, "цэцэрлэгийн багш" мэргэжлээр төгссөн.
Багшлах ажлын туршлага - 30 жил, энэ албан тушаалд - 30 жил,
энэ байгууллагад - 30 жил.
Би төрийн болон хотын боловсролын байгууллагуудын багш нарын гэрчилгээ олгох журмыг мэддэг.
2014 он ____________________
Утас. гэр -
Үйлчилгээ -
Сайн мессежийн загвар нь таны агуулгыг сайжруулах цаг олоход тусална. Баримт бичиг бүр нь мэдээллийн чухал хэсгүүдтэй. Тэдгээрийг зөв бөглөхийн тулд та зарчмыг ойлгох хэрэгтэй.
Үүнийг хийх хамгийн хялбар арга бол энэ нийтлэлд өгсөн жишээг үзэх явдал юм. Хэрэв та буруу мэдээлэл эсвэл алдаатай тулгарвал нийтлэлийн доор байгаа маягтаар зохиогчдод энэ талаар бичнэ үү. Хууль сахиулах нь нэг цэг дээр зогсдоггүй бөгөөд олон програмууд хурдан хуучирч эхэлдэг гэдгийг санах нь зүйтэй. Тэдгээрт заасан хууль тогтоомжид хамаарах лавлагааг байнга шалгаж байх шаардлагатай.
Хуулиуд нь хамааралгүй болчихсон байх магадлалтай.
Сэдвийн материал: 1 мэргэшлийн ангилалд хамрагдах багшийн өргөдөл бичих жишээ
Баталгаажуулалтын комисст
Боловсрол, шинжлэх ухааны яам
Волгоград муж
МЭДЭГДЭЛ
Намайг 2012 онд “сурган хүмүүжүүлэгч” гэсэн мэргэшлийн нэгдүгээр зэрэглэлээр батламжилж өгнө үү.
Одоогоор би мэргэшлийн II ангилалтай, түүний хүчинтэй байх хугацаа 2012 оны 12-р сарын 3 хүртэл байна.
Би дараахь ажлын үр дүнг өргөдөлд заасан мэргэшлийн ангиллын гэрчилгээ олгох үндэслэл гэж үзэж байна: Би орчин үеийн боловсролын технологи, арга барилыг (нийгмийн тоглоомын арга барил, эрүүл мэндийг хэмнэх технологи) эзэмшсэн.
Ажлын гол чиглэл нь "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нийгэмшүүлэх, эрт ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох арга хэрэгсэл болох дүрд тоглох тоглоом" гэсэн сэдэв юм. Зорилгодоо амжилттай хүрэхийн тулд би Е.В.Рылеевагийн "Өөрийгөө нээ", С.А.Козловагийн "Би бол эр хүн", Е.В.
Би энэ чиглэлээр театр, тоглоом, ярианы чиглэлээр хүүхдүүдтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулдаг. Би боловсролын үйл ажиллагааг зугаа цэнгэл, тоглоом хэлбэрээр зохион байгуулдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн тогтвортой урам зориг, бүтээлч үйл ажиллагааг дэмждэг.
Би хүүхдүүдтэй ажиллахдаа боловсролын шууд үйл ажиллагааг мэдээлэл сайтай, сэтгэл хөдөлгөм, олон талт, сонирхолтой болгохын тулд янз бүрийн арга, техникийг ашигладаг. Оюутны хөгжлийн салшгүй нөхцөл бол хүүхэд бүрийн хэрэгцээ, сонирхлыг харгалзан үзэх явдал юм.
Эхний ангилалд хамрагдахын тулд багшийн гэрчилгээ олгох өргөдөл гаргах шаардлагатай. Та багшийн гэрчилгээ олгох өргөдлийн жишээтэй танилцах эсвэл Microsoft Word форматаар бэлтгэсэн багшийн гэрчилгээ авах өргөдлийг татаж авах боломжтой.
Энэ бол миний гэрчилгээ авахаар өгсөн өргөдөл бөгөөд эцэст нь би амжилттай тэнцэж, нэгдүгээр ангиллыг авсан. Бага зэрэг өөрчлөлт оруулснаар энэ програмыг дээд зэрэглэлийн багшийн програм болгон ашиглаж болно.
МЭДЭГДЭЛ
2012 онд багшийн мэргэшлийн 1-р ангиллаар баталгаажуулж өгнө үү
Одоогоор надад багшийн албан тушаалын хоёр дахь мэргэшлийн ангилал байгаа (байхгүй), түүний хүчинтэй байх хугацаа 2012 оны 10-р сарын 30 хүртэл байна.
Би төрийн болон хотын боловсролын байгууллагуудын багш нарыг баталгаажуулах журамтай танилцаж байна _________________
Та багшийн гэрчилгээ олгох өргөдлийг (аль хэдийн дууссан) MS Word форматаар татаж авах боломжтой бөгөөд үүнд та зөвхөн мэдээллээ оруулах хэрэгтэй. Төлбөрийн дараа татаж авах холбоос бэлэн болно.
97 хүн худалдаж авсан байна
Асуудалтай байна уу? бичих [имэйлээр хамгаалагдсан]
Эхний ангилалд тавигдах шаардлагыг хангасан дараах ажлын үр дүнг өргөдөлд заасан мэргэшлийн зэрэглэлд гэрчилгээ олгох үндэс суурь гэж үзэж байна: орчин үеийн боловсролын технологи, арга барилыг эзэмшсэн байх, тэдгээрийг мэргэжлийн практик үйл ажиллагаанд ашиглах.
Багшийн гэрчилгээ авах өргөдөл
Би орчин үеийн боловсролын технологи, арга барилыг эзэмшсэн: нийгэм-тоглоомын арга барил; Би эрүүл мэндийг хэмнэх технологи (боловсролын орон зайг загварчлах технологи (динамик байрлалыг өөрчлөх горимд ажиллах), залруулах технологи (үлгэр эмчилгээ, өнгө эмчилгээ, инээд эмчилгээ, урлагийн эмчилгээ гэх мэт), биеийн тамир, эрүүл мэнд (амьсгалах) өргөн ашигладаг. дасгалууд, хурууны дасгалууд, эрч хүч өгөх дасгалууд, өглөөний дасгалууд, динамик завсарлага, амралт гэх мэт), эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх (эрүүл мэндийн хяналт, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, хоол тэжээлийн хяналт гэх мэт), мэдрэхүйн хөгжлийн идэвхтэй орчны сурган хүмүүжүүлэх технологи (системийн багц). Сурган хүмүүжүүлэх зорилгод хүрэхэд ашигладаг бүх хувийн хэрэгсэл, арга зүйн хэрэгслийн үйл ажиллагааны дараалал, эцэг эхийн валеологийн боловсрол, хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах технологи (хүүхдийн сэтгэл санааны тав тухыг бий болгох, хүүхдийн сэтгэл зүйн эерэг байдлыг хангах) үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах явцад (чиг баримжаа, асуудал, төлөвлөлт гэх мэт); "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн багц" технологи (бие даасан боловсролын амжилт); мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (туршилт хийх, танилцуулга хийх); тоглоомын технологи (оюуны, дүрд тоглох, бизнес, зугаа цэнгэл, спорт, гадаа тоглоом); Би төслийн аргыг ашигладаг (тодорхой практик асуудал дээр насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа); Хүүхдэд уялдаа холбоотой яриаг заах мнемоник арга, график загварчлах арга (байгалийн объектын шинж чанар, тэдгээрийн бүтэц, холбоо, харилцааны талаархи мэдлэгийг хүүхдүүдэд амжилттай эзэмшүүлэхэд чиглэсэн загвар бүтээх багш, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа) тэдгээрийн хооронд байдаг).
Багшийн гэрчилгээ олгох өргөдөл нэлээд том бөгөөд нарийн төвөгтэй форматтай байдаг тул үүнийг бүрэн эхээр нь нийтлэхэд хэцүү байдаг.
Та мөн вэбсайтаас багшийн аналитик тайланг татаж авах боломжтой.
Эх сурвалжууд:
nsportal.ru, chernyshovaov.ru
МЭДЭГДЭЛ
Намайг 20 насандаа баталгаажуулна ууБагшийн мэргэшлийн эхний ангилалд 13 настай.
Одоогоор би хоёр дахь мэргэшлийн ангилалтай, түүний хүчинтэй байх хугацаа 2015 оны 2-р сарын 26 хүртэл байна.
Мэргэшлийн нэгдүгээр зэрэглэлд тавигдах шаардлагыг хангасан дараах ажлын үр дүн нь өргөдөлд заасан мэргэшлийн зэрэглэлийг баталгаажуулах үндэслэл болно гэж би үзэж байна.
Би мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг эзэмшсэн, боловсролын үйл явцыг загварчлах практик үйл ажиллагаанд ашигладаг. Би хүүхдүүдтэй амжилттай ажиллахын тулд танилцуулга, товхимол, ухуулах хуудас гаргадаг. Би эцэг эхийн булан, цэцэрлэгийн индэрт зориулсан визуал мэдээллийг бүтээдэг. Би цэцэрлэгийн амьдралын тухай кинонуудыг монтаж хийдэг. Миний сүүлийн үеийн зарим бүтээлүүд:
"Цэцэрлэгийн ердийн өдөр", "Зун, аа, зун!", "Манай Тавосочка" кинонууд;
"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи", "Өвлийн хөгжилтэй", "Өвөлждөг шувууд", "Шилмүүст мод", "Гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл" илтгэлүүд;
"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрчимтэй хатууруулах", "Өнгө эмчилгээ", "Фитотерапия", "Ароматерапи" товхимол;
"Томуу, ARVI-аас урьдчилан сэргийлэх", "Томуу арилахгүй!", "Эрүүл хооллолт" ухуулах хуудас;
"Тавосочка дахь шинэ жил" стенд.
Би интернетийн эх сурвалжийг хүүхдүүдийн шууд боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулахад шаардлагатай мэдээлэл, хөгжим, видео материалыг хайж олох, хамтран ажиллагсадтайгаа туршлага солилцох зорилгоор амжилттай ашигладаг. Би цахим хэлбэрээр бэлтгэсэн материалаа МАДО 215 тоот албан ёсны цахим хуудсанд байршуулж байна.
Боловсролын үйл явцад хүүхдийн сонирхлыг хадгалахын тулд би сургалтын техникийн хэрэгслийг (хөгжмийн төв, аудио бичлэг, видео бичлэг, DVD тоглуулагч, интерактив тоглоом, тоглоом, компьютерийн програм гэх мэт) системтэйгээр ашигладаг. Жишээлбэл, хүүхдүүдтэй ажиллахдаа би боловсролын компьютерийн програмуудыг ашигладаг: "Баба Яга - Тахианы хөл дээрх сургууль", "Удахгүй сургуульдаа. Хөгжилтэй математик" (FEMP); " Гурван бяцхан гахайО Тив чоно. Цагаан толгой сурах", "The ABC - хулгана хэрхэн үсэг барьж авав" (уншиж, бичиж сурах). Миний засварласан хамгийн сүүлийн үеийн аудио болон видео цуглуулгууд:
"Хүүхдэд зориулсан сонгодог хөгжим" (аудио);
"Амрах хөгжим" (аудио);
"Цахилгаан хэрэгсэл" (видео).
Миний ашигладаг техникийн сургалтын хэрэглүүр нь хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагаанд мэдээлэл, илэрхийлэх, уран сайхны боломжуудыг өргөжүүлэх, танилцуулсан материалын сэтгэгдэлийг нэмэгдүүлэх, хүүхдүүдэд урам зоригийг бий болгох боломжийг олгодог.
Би шууд боловсролын үйл ажиллагааны янз бүрийн чиглэлээр үзүүлэх, тараах материалыг боловсролын үйл явцад бие даан боловсруулж ашигладаг. Харааны хэрэглүүр, дидактик тоглоом, диаграмм, загвар, тоглоомын картын файл, ажиглалт, гимнастик, тоглоомын амьсгалын дасгал, амралт зэргийг боловсруулж, зохион бүтээсэн. Жишээлбэл, миний хамгийн сүүлийн үеийн хөгжүүлэлтийн зарим нь:
"Мод", "Цэцэг", "Зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад", "Шувууд" (харааны хэрэгсэл);
"Цасан ширхгийг үлээх" (заах гарын авлага);
"Зураг хайчлах" (төрөл бүрийн лексик сэдвээр), "Эхлээд юу ирэх вэ - дараа нь юу ирэх вэ", "Дараалал", "Улирал" (дидактик тоглоом);
"Хурууны тоглоом", "Үе мөчний гимнастик", "Алхаж буй ажиглалт", "Суурин тоглоом", "Нүдний гимнастик", "Хэвийн үйл явц дахь уран сайхны үг", "Улиралын тухай уран сайхны үг" (карт файл);
"Тоглоомын сунгалт", "Сэргээх гимнастик" (хавтас - цуглуулга).
Миний ажлын тэргүүлэх чиглэл бол хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх явдал юм. Би заах үйл ажиллагаандаа орчин үеийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашигладаг: Би хүүхдийн хөдөлгөөний оновчтой хөдөлгөөн, янз бүрийн хатуурал, цэгийн массаж, амьсгалын дасгал, үе мөчний дасгал, хурууны дасгал, биеийн тамирын дасгал, динамик завсарлага, унтсаны дараа засч залруулах дасгал, тоглох сунгалтын дасгалуудыг зохион байгуулдаг. хөгжим эмчилгээ, үлгэрийн эмчилгээ, үнэрт эмчилгээ. Би орчин үеийн техникийн хэрэгслийг ашиглан хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулдаг: Би ионжуулагч, агаар чийгшүүлэгч ашигладаг. Хүүхдийн алсын харааг хадгалахын тулд би SanPin-ийн хүүхдийг байрлуулах, гэрэлтүүлгийн нөхцөл, харааны гимнастик ашиглах зэрэг шаардлагыг дагаж мөрддөг. Би эцэг эхтэйгээ хамт үзвэр үйлчилгээ (“Эрүүл мэндийн газар”, 2011), биеийн тамирын амралт (“Олимпиад”, 2012), тэмцээн (“Оросын баатрууд”, 2012), эрүүл мэндийн өдрүүд болон бусад эрүүл мэндийг сайжруулах арга хэмжээг зохион байгуулдаг. ханиадыг тогтвортой бууруулах, боловсролын үйл явцын үр нөлөөг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. Сүүлийн гурван жилийн хугацаанд хүйтний өвчлөл тогтмол буурсан (2.3%) байна.
Миний боловсруулсан "Тоглоомын театр" (Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан) болон "Ойлон бодох замаар хөгжүүлэх" (Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан) төслүүд нь хүүхэдтэй ажиллахад амжилттай хэрэгжиж, багш, сурагчдын эцэг эхээс эерэг үр дүн, санал хүсэлтийг авч байна. . Эдгээр төслүүд нь хүүхдийг амжилттай нийгэмшүүлэх, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
2010 оны 1-р сараас 2013 оны 1-р сарын 28-ны хооронд MADOU № 215 нь "Боловсрол" үндэсний тэргүүлэх төслийг хэрэгжүүлэх нөхцөл бололцоог боловсролын үйл явцыг эрүүл мэндийг хэмнэх чиглэлээр дэмжих чиглэлээр бүсийн туршилтын талбай байсан. Миний бэлтгэлийн "Залгих" бүлгийн сурагчид хяналтын бүлгийн гишүүд байсан. Миний үүрэг бол туршилтын ажилд зохион байгуулалтын дэмжлэг үзүүлэх, эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх явдал байв.
2011 оны 6-р сараас эхлэн "Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоог шинэчлэх" чиглэлээр №215 МАДОУ-ын үндсэн дээр холбооны дадлагын газар ажиллаж байна. Манай бүлэг нь сургуулийн өмнөх боловсролын орчинд FGT-ийг хэрэгжүүлэх үлгэр жишээ юм.
Би дунд мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэх боловсролтой.
Би ахисан түвшний сургалтанд хамрагдан ур чадвараа дээшлүүлж, төрөл бүрийн семинар, вебинаруудад оролцдог. 2009 онд "Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд компьютерийн технологи" гэсэн курст хамрагдсан. 2010 онд “Сургуулийн өмнөх боловсролын онол практик” хөтөлбөрөөр нийт 104 цагийн хичээл үзсэн. 2012 онд “Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн бүлгийн багшийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт, агуулга” семинарт оролцсон. 2012 онд тэрээр "Вэбсайт бол эцэг эхчүүдтэй ажиллах хэрэгсэл" цуврал вебинаруудад оролцсон. 2013 онд тэрээр "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх нь" сэдэвт дугуй ширээний уулзалтад оролцов. 2013 онд тэрээр "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хүүхдүүдийн телевизор нь хүүхдийг нийгэмшүүлэх үйл явц, сэтгэл хөдлөл, танин мэдэхүйн хүрээг хөгжүүлэх хэрэгсэл" цуврал семинарт оролцсон.
Би эцэг эхчүүдтэй харилцах янз бүрийн хэлбэрийг ашиглан амжилттай хамтран ажилладаг: уулзалт, бие даасан яриа, нээлттэй өдөрлөг, харааны кампанит ажил. Би kemdetki.ru вэбсайтад нийтэлсэн багшийн үйл ажиллагааны талаар эерэг сэтгэгдэлтэй байна. Боловсролын үйл явцад эцэг эхчүүдтэй харьцсаны үр дүнд хүүхэд, насанд хүрэгчдийн аль алиных нь МАDU-ийн үйл ажиллагаа, амьдралыг сонирхох сонирхол нэмэгдсэн. 215-р МАДО-д 4 жил ажиллахад эцэг эхчүүдээс гомдол гараагүй.
Би бие даан боловсрол олгох ажилд системтэйгээр оролцож, хамгийн сүүлийн үеийн арга зүйн ном зохиол, сургуулийн өмнөх боловсролын талаархи шинжлэх ухааны нийтлэлүүдийг судалж, хамтран ажиллагсаддаа зориулж тусгайлсан сүүлийн үеийн хэвлэмэл нийтлэлүүдийг хянаж үздэг. Би өөрийгөө хөгжүүлэх сэдэв дээр ажиллаж байна: "Театрын тоглоом нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх хэрэгсэл". Энэ сэдвээр урт хугацааны төлөвлөгөө боловсруулж, тоглоом, дасгалын сонголтыг хийсэн. Хуруу, бээлий, онгоц, маск, хувцасны хавчаар гэх мэт янз бүрийн төрлийн хүүхдийн тоглоомын театрууд хийгдсэн. Хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хянах үр дүн нь театрын тоглоомоор дамжуулан хэл яриаг хөгжүүлэх миний ажлын үр дүнтэй болохыг нотолсон. 2011-2012 оны хичээлийн жилийн мэдээлэл:
хичээлийн жилийн эхэнд хүүхдийн уялдаа холбоотой ярианы хөгжлийн түвшний харьцаа өндөр 15%, дундаж 54%, бага 31%;
Хичээлийн жилийн эцэст хүүхдийн уялдаа холбоотой ярианы хөгжлийн түвшний харьцаа өндөр 46%, дундаж 54%, бага 0% байна.
Заах, хүмүүжүүлэх арга барилыг сайжруулах зорилгоор МАДОЕ-д болдог багш нарын зөвлөл, семинар, зөвлөгөөн, зөвлөгөөнд идэвхтэй оролцдог. Би багш нарын зөвлөлийн гишүүн, Москвагийн Боловсролын академийн 215-р сургуулийн үйлдвэрчний эвлэлийн байгууллагын нарийн бичгийн дарга, PMPK-ийн гишүүн, FGT-ийг судлах, хэрэгжүүлэх бүтээлч бүлгийн гишүүн, багш нарын зөвлөгч. Москвагийн бүсийн боловсролын байгууллагын залуу мэргэжилтнүүд, Кемеровогийн сурган хүмүүжүүлэх коллежийн оюутнуудын зөвлөгч. Би цэцэрлэгийн багш, сурган хүмүүжүүлэх коллежийн оюутнуудад зориулсан нээлттэй арга хэмжээг үзүүлдэг, жишээлбэл:
"Колобок" театрын бүтээл (2010);
"Хурууны хүүхэлдэй хийх" мастер анги (2010);
Бичиг үсгийн боловсролын GCD (2011);
"Поликлиник" дүрд тоглох тоглоомын зохион байгуулалт (2012);
хүүхдүүдтэй дидактик болон гадаа тоглоом зохион байгуулах (2010 - 2013);
Боловсролын коллежийн оюутнуудад багшлах дадлагын сэдвээр зөвлөгөө өгөх (2010 - 2013);
хүүхдүүдтэй математикийн тоглоом зохион байгуулах (2013).
Би янз бүрийн түвшний арга хэмжээнд идэвхтэй оролцдог.
Хотын MADOU багт оролцсонКемерово дахь боловсролын байгууллагын шилдэг дизайны уралдаан, 1-р байр (2009).
MADOU-д болсон өвлийн хотхоны тэмцээнд оролцсон (2010).
П багш нарын зөвлөлд “Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи. Ажлын туршлагаас" (2011).
215-р ЭМБ-д зохиогдсон Амьдрах аюулгүй байдлын үндэс сэдэвт “Брейн-ринг” багийн тэмцээнд 1-р байр эзэлсэн дипломоор шагнагдсан (2011).
Багийн бүрэлдэхүүнд "Шилдэг цэцэрлэгийн газар" хотын үнэлгээний уралдаанд оролцож, 2-р байр (2012).
Би 215-р МАДО-д зохиогддог хүүхдийн уран бүтээлийн бүх үзэсгэлэн, уралдаанд хүүхдүүдтэй хамт оролцдог.
Би MADO №215 сайтын албан ёсны админ - tavosochka.my1.ru. Би сайтын хөгжлийг дэмжих, интернетийн эх сурвалжаар дамжуулан эцэг эхчүүдтэй ажиллах үр ашгийг нэмэгдүүлэх зорилгоор янз бүрийн арга хэмжээ зохион байгуулдаг. Тэрээр 2012 онд “Шинэ жилийн гэрэл зураг” цахим уралдааныг зохион байгуулж, 215 дугаар МАДО-д суралцаж буй гуч гаруй хүүхэд оролцсон.
Би янз бүрийн түвшний тэмцээнд идэвхтэй оролцдог.
2010 онд "Ертөнцийг ойлгоё" арга зүйн бүтээлийн хотын уралдаанд оролцсон. Талархлын бичгээр шагнуулсан.
2010 онд тэрээр хотын "Замын хөдөлгөөний дүрмийн дидактик тоглоом" тэмцээнд оролцсон. Оролцсон гэрчилгээгээр шагнагджээ.
2012 онд тэрээр "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын шилдэг вэбсайт" бүх Оросын интернет тэмцээнд оролцсон. “Вэб сайтын агуулга” төрөлд гуравдугаар байр эзэлсэн дипломоор шагнагджээ.
2012 онд манай бүлгийн хүүхдүүд сургуулиа амжилттай төгссөнтэй холбогдуулан Кемерово хотын захиргааны боловсролын газрын талархал жуух бичгээр шагнуулсан.
Сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг технологийн өндөр түвшний мэдлэг, тэдгээрийг тодорхой бүлгийн хүүхдүүдэд чадварлаг дасан зохицох, боловсролын үйл явцад ашиглах нь хүүхэд бүрийн танин мэдэхүйн чадавхийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог: Миний сурагчдын 92% нь сурган хүмүүжүүлэх чадварыг амжилттай эзэмшдэг. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ерөнхий боловсролын хөтөлбөр, хөгжлийн өндөр ба дундаж түвшинтэй.
Миний хийсэн мониторингийн үр дүнгээс үзэхэд сүүлийн 3 жилийн хугацаанд өвчлөл буурах эерэг хандлага ажиглагдаж, нэг хүүхэд өвчнөөр өвчлөхгүй байх дундаж хувь нутаг дэвсгэрийн дунджаас доогуур байна.
|
Кемерово (өдөр) |
Бүлэг (өдөр) |
|
Сурагч бүрт аюулгүй, таатай бичил цаг уурыг бий болгох нь онцгой нөхцөл байдал, хүүхдийн гэмтэл бэртлийн тохиолдол байхгүй болоход хувь нэмэр оруулдаг.
Шавь нар маань янз бүрийн түвшний уралдаан тэмцээнд тогтмол оролцдог. Хүүхдүүд шагнагдсан:
"Намрын толь" байгаль орчны дизайны бүсийн уралдаанд оролцсон диплом (2011);
Эх дэлхийн өдөрт зориулсан МАДО №215 наадамд идэвхтэй оролцсон диплом (2011);
МАДО №215 "Оросын баатрууд" спортын тэмцээнд 1-р байр эзэлсэн диплом (2011);
"Байгалийн гайхамшиг" тэмцээнд идэвхтэй оролцсонд талархлын захидал (2012);
215-р МАДО-д болсон олимпийн наадмын спортын тэмцээнд 1-р байр эзэлсэн гэрчилгээ (2012);
"Амжилтанд хүрэх алхам - 2012" хүүхдийн бүжиг дэглээчдийн бүсийн уралдаанд "Эстрадын бүжиг" төрөлд оролцогчийн диплом (2012);
Хүүхдийн поп дууны дуулаачдын бүсийн уралдаанд оролцсон "Алтан азарган тахиа" (2012);
Ардын дуулаачдын хотын уралдааны 2-р зэргийн диплом (2012);
ардын дуулаачдын хотын уралдааны 1-р байрын диплом (2013).
Би ажилдаа сэдэвт суурилсан хөгжлийн орчныг зохион байгуулахад бүтээлч ханддаг. Түүний чанар нь хөтөлбөрийн шаардлага, хүүхдийн насны онцлогт тохирсон. Би FGT-ийн дагуу хөгжлийн орчныг бий болгох зарчмуудыг ашиглан дизайны шинэлэг арга техникийг ашигладаг. Би янз бүрийн технологиудыг ашиглан харааны болон тоглоомын материалыг үйлдвэрлэдэг: тестопластик (дүрд тоглох тоглоомын материал), квиллинг (бүлэг дизайны элементүүд ба эцэг эхийн булангийн элементүүд), коллаж (бүлгийн дизайны элементүүд), скрапбукинг (мэндчилгээний хуудас), сүлжмэл (бүлгийн элементүүд). дизайн), оёдол (алхах талбайн дизайны элементүүд).
Манай бүлгийн төгсөгчид боловсролын өндөр түвшинд бэлтгэгдэж, хотын сургууль, биеийн тамирын зааланд амжилттай суралцдаг. Төгсгөлийн хяналт шалгалтаар сурагчдын маань хичээлийн бэлтгэл 100 хувь гарсан.
Би өөрийнхөө тухай дараах мэдээллийг хүргэж байна.
Өөрийнхөө тухай мэдээллийг энд оруулаарай...
2015 оны гуравдугаар сарын 17 
админ
Баталгаажуулалтын комисст
Боловсрол, шинжлэх ухааны яам
... бүс нутгууд
Иванова Анна Ивановна,
багш
хотын сургуулийн өмнөх боловсрол
боловсролын байгууллага
№ цэцэрлэг....
хосолсон төрөл
хотууд...
танхайрагч. утас.
мэдэгдэл
Намайг 201... “сурган хүмүүжүүлэгч” гэсэн мэргэшлийн нэгдүгээр зэрэглэлээр батламжилж өгнө үү.
Одоогоор би эхний мэргэшлийн ангилалтай бөгөөд хүчинтэй байх хугацаа нь ... жилээс ... жил хүртэл байна.
Мэргэшлийн дээд зэрэглэлд тавигдах шаардлагыг хангасан дараах ажлын үр дүн нь өргөдөлд заасан мэргэшлийн зэрэглэлийг баталгаажуулах үндэслэл болно гэж би үзэж байна.
Багшлах үйл ажиллагаандаа би дараахь зохицуулалтын баримт бичгүүдийг удирддаг.
- ОХУ-ын Үндсэн хууль;
- 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ-ийн Холбооны хууль, "ОХУ-ын боловсролын тухай" (2014 оны 2-р сарын 3-ны өдөр нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан), (2014 оны 5-р сарын 6-ны өдрөөс эхлэн хүчин төгөлдөр болсон);
— Хүүхдийн эрхийн тухай НҮБ-ын конвенц;
- ОХУ-ын Гэр бүлийн тухай хууль;
-ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 10 дугаар сарын 17-ны өдрийн 1155 тоот тушаал. "Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг батлах тухай;
— MBDOU ... дугаар цэцэрлэгийн дүрэм;
- Багшийн ажлын байрны тодорхойлолт.
Өргөдөлд заасан ангиллын гэрчилгээ олгох үндэслэл нь дараахь зүйл гэж би үзэж байна.
Би сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад боловсруулж, хэрэгжүүлсэн ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн дагуу Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева нарын найруулсан "Төрснөөс сургууль хүртэл" сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрт үндэслэн явуулдаг.
Би боловсролын үйл явцыг зөв зохион байгуулахад хувь нэмэр оруулж, багшлах үйл ажиллагаагаа оновчтой төлөвлөх боломжийг олгодог орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх, эрүүл мэндийг хамгаалах, хөгжүүлэх технологийг эзэмшиж, практикт ашигладаг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн агуулгыг хэрэгжүүлэх ажлынхаа гол зорилго бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, бэхжүүлэх, хүүхдийн ерөнхий соёл, ёс зүйн хэм хэмжээ, боловсролын үйл ажиллагааны урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх явдал юм. , нийгмийн амжилтыг хангах бие бялдар, оюуны болон хувийн шинж чанаруудыг хөгжүүлэх.
Би эрүүл мэндийг сайжруулах цогц арга хэмжээг ашиглах замаар хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийн соёлын үндэс суурийг бий болгох зорилгод хүрч байна.
- Би янз бүрийн төрлийн гимнастик хийдэг: өглөө, эрч хүч өгөх, амьсгалах, цэгэн массаж хийх;
- бүлэг нь биеийн тамирын булан тохижуулж, шаардлагатай хэрэгслээр тоноглогдсон;
— Би ажилдаа динамик, идэвхтэй тоглоом, спортын дасгал, биеийн тамирын дасгалуудыг оруулдаг;
- Би цаг агаарын нөхцөл байдал, жилийн цаг хугацаа зэргээс хамааран алхах үеэр хүүхдүүдийн биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэхийг санал болгож байна;
- Би эрүүл ахуй, усны журмыг хэрэгжүүлдэг: гүн угаах, амаа зайлах;
- Би үйл ажиллагааны хэмжээ, эрч хүч, үйл ажиллагааны агуулгыг оновчтой зохицуулах замаар эрүүл мэнд муутай хүүхдүүдэд хувь хүний хандлагыг хэрэгжүүлдэг;
- Би хөнгөн агаартай банн, өрөөний агааржуулалтыг ашигладаг; цэвэр агаарт алхах, температурын нөхцлийг хангах;
Бүтээсэн:
- сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тоглоом, хурууны гимнастик, биеийн тамирын хичээлийн картын файлууд;
- ур чадвар, нарийвчлалыг хөгжүүлэх, байрлалыг засах, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх уламжлалт бус материалаар хийсэн тусламж.
Би эрүүл мэндээ хэмнэх технологийг ашигладаг бөгөөд үүнд хүүхдүүдэд эрүүл мэнддээ анхаарал тавих зуршил, өөрийгөө хамгаалах сэдлийг хөгжүүлэхэд гол анхаарлаа хандуулдаг.
Хүүхдийн өвчлөлийн дүн шинжилгээ нь хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих ажлын эерэг динамикийг баталж байна (баталгаажуулалтын хоорондох өвчлөлийн дүн шинжилгээ хийх).
Хөтөлбөрийн зорилгод хүрэхийн тулд би хүүхдэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг бүрэн дүүрэн өнгөрүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлж, хувийн үндсэн соёлын үндэс суурийг бүрдүүлдэг.
Би сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжлийг өөрийн үйл ажиллагааны нэг чухал чиглэл гэж үздэг тул 201 оноос хойш... Би “Театрын үйл ажиллагааны явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь” сэдвээр гүнзгийрүүлэн ажиллаж байна. ” Энэхүү ажлын зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой яриаг театрын үйл ажиллагаагаар хөгжүүлэх, ярианы харилцан яриа, монолог хэлбэрийг сайжруулах явдал юм.
Өгөгдсөн даалгаврыг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд би практик материалыг боловсруулсан:
1. Хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаа: тоглоом, танин мэдэхүй, судалгаа, харилцаа холбоог харгалзан янз бүрийн насныханд зориулсан "Театрын үйл ажиллагааны явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх" сэдвээр урт хугацааны төлөвлөлт.
2. "Театрын үйл ажиллагааны явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх" сэдвээр хичээлийн тэмдэглэл.
3. Сценари, жүжиглэх үзэгдэл, театрын тойм зураг, үлгэр, шүлэг, хүүхдийн шүлэг.
4. Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан театрын үйл ажиллагааны агуулга, зохион байгуулалтын талаархи арга зүйн зөвлөмж.
6. Үлгэрт суурилсан хурууны гимнастикийн картын индекс.
"Театрын үйл ажиллагааны явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх" сэдвээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ололт амжилтын нийгэм, насны онцлог (зорилтот удирдамж):
- театрын үйл ажиллагаанд байнгын сонирхолтой байх;
- тоглоом, харилцаа холбоо, бүтээлч байдлын хувьд санаачлагатай, бие даасан;
- хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд хэрэгждэг хөгжсөн төсөөлөлтэй байх;
- аман ярианы чадвар сайтай, бодол санаа, хүслээ илэрхийлж чаддаг байх.
Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу сургуулийн өмнөх боловсрол нь хөгжлийн сэдэв-орон зайн орчныг шинэчилсэн. Тэрээр хөгжмийн төв, спортын төв, байгаль орчны төв, театр урлагийн төв, туршилтын талбай зэрэг хүүхдийн сонирхолд нийцүүлэн төрөл бүрийн тоглоомын талбайг зохион бүтээсэн.
Би танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны янз бүрийн түвшний хөгжилтэй оюутнуудад өөрийгөө танин мэдэхэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлдэг.
- сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжлийн урт хугацааны төлөвлөлтийг боловсруулсан;
- танин мэдэхүйн хөгжлийн талаархи цуврал тэмдэглэлийг боловсруулсан;
- танин мэдэхүйн хөгжлийн асуудлаар эцэг эх, багш нарт зориулсан цуврал зөвлөгөөг бэлтгэсэн;
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх зорилготой дидактик тоглоом, гарын авлага;
- "Бяцхан ном" номын сан байгуулсан;
— Би зүйр цэцэн үг, шүлэг, оньсого, оньсого үгийн картын хуудсыг эмхэтгэсэн.
Сурган хүмүүжүүлэх ажиглалтаас харахад хүүхдүүд судалгаа, бүтээлч, харилцааны үйл ажиллагаанд сонирхол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа явуулдаг болохыг харуулж байна.
Миний удирдлаган дор бүлгийн хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хамт олон түвшний уралдаан, арга хэмжээнд идэвхтэй оролцдог.
(хүүхдийн тоглосон бүх арга хэмжээг танилцуулах ёстой).
Хамтарсан үйл ажиллагаа л хүүхдийн хөгжил, хүмүүжилд эерэг үр дүн авчирдаг гэж би боддог учраас эцэг эхчүүдтэй ажиллахад их үүрэг гүйцэтгэдэг. Би оюутнуудын эцэг эхтэй хариуцлагатай, түншлэлийн харилцааг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг.
Би янз бүрийн ажлын хэлбэрийг ашигладаг: эцэг эхийн уулзалт "Дугуй ширээ", "Тоглоё", "Асуулт хариулт" ток шоу, гэрэл зургийн үзэсгэлэн, нээлттэй өдөрлөг, харилцан яриа, зөвлөгөө, санал асуулга, харааны болон мэдээллийн сэдэвчилсэн хавтас, товхимол. Би эцэг эхчүүдтэй спортын арга хэмжээ, баярын арга хэмжээ зохион байгуулж, хүүхдийн зургийн үзэсгэлэн зохион байгуулах, бүтээлч уралдаанд оролцуулдаг.
Эцэг эхчүүдтэй хийсэн хамтарсан ажил дараахь үр дүнд хүрсэн: эцэг эхчүүд бүлэг байгуулах, тоглоомын шинж чанарыг бий болгох, цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг тохижуулах, ногоон байгууламжийг сайжруулах амралтын өдрүүдэд идэвхтэй оролцох, хотын арга хэмжээ, уралдаан тэмцээнд хамтран оролцох зэрэгт тусалж байна. .
Би багшлах ур чадвараа дээшлүүлэхийн тулд системтэй ажиллаж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, хотын багш нарын арга зүйн холбоод (семинар, семинар, багшийн зөвлөл) -ийн ажилд идэвхтэй оролцдог.
Би сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, хот, бүс нутгийн багш нартай ажлын туршлагаа идэвхтэй хуваалцдаг. (багшийн хэлсэн бүх үйл явдлыг танилцуулах ёстой).
201... - 201... хичээлийн жилд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөтөлбөр боловсруулах бүтээлч бүлгийн гишүүн байсан.
201... - 201... хичээлийн жилд “Бид ертөнцийг судалж байна” бүтээлч бүлгийн гишүүнээр хүүхдүүдийг амьд, амьгүй байгаль, хүний гараар бүтээсэн ертөнцтэй танилцуулах хичээлийн тэмдэглэл боловсруулах ажилд оролцсон. болон объектуудын гарал үүслийн түүх.
201...-201... хичээлийн жилд Боловсролын боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг харгалзан сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулахад ажлын хэсгийн бүрэлдэхүүнд оролцов.
201 онд... гэсэн сэдвээр вебинаруудад оролцсон.
- "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгмийн дасан зохицох чадварыг цэцэрлэгийн нөхцөлд оновчтой болгох. Орчин үеийн хандлага”, Сертификат дугаар ... (вебинарын огноо, имэйл хаягийг зааж өгнө үү);
- "Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд цэцэрлэг, гэр бүлийн харилцааг хөгжүүлэх орчин үеийн хандлага", гэрчилгээ № ... (вебинар болох огноо, имэйл хаягийг зааж өгнө үү);
"Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын субьектууд-орон зайн хөгжлийн орчинг бүрдүүлэх нь" вэб семинарт оролцов. (вебинарын огноо, имэйл хаягийг зааж өгнө үү).
Би интернетийн нөөцийг идэвхтэй ашиглаж, аудио сан, видео номын сан, номын сан, тоглоомын файлуудыг тогтмол шинэчилж, нэмж оруулдаг. Би практик, арга зүйн материалыг вэб сайтуудад нийтэлдэг... (хэвлэлийн гарчиг, вэб сайтын нэрийг оруулна уу).
Би өөрийнхөө тухай дараах мэдээллийг өгч байна.
- боловсрол...
-Дипломын шаардлага...
- энэ албан тушаалд багшаар ажиллаж байсан туршлагатай...
- Энэ байгууллагад ажиллаж байсан туршлагатай...
Надад гавьяаны үнэмлэх бий...
Ахисан түвшний сургалтын талаарх мэдээлэл:...
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг талархалтайгаар тэмдэглэдэг.
Би сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйлдвэрчний эвлэлийн анхан шатны байгууллагын гишүүн.
Эзлэн гэрчилгээ авах нь хамгийн тохиромжтой гэж би үзэж байна.
Би төрийн болон хотын боловсролын байгууллагуудын багш нарын гэрчилгээ олгох журмыг мэддэг.
Урлагийн 1 дэх хэсэгт заасны дагуу. 2006 оны 7-р сарын 27-ны Холбооны хуулийн 9 No 152-FZ "Хувийн мэдээллийн тухай" Би баталгаажуулалтад шаардлагатай миний хувийн мэдээлэлтэй холбоотой аливаа үйлдлийг (үйл ажиллагаа), үүнд: хүлээн авах, боловсруулах, хадгалахыг зөвшөөрч байна.
"____" _________ 20___ Гарын үсэг _____________
Эрхэм багш нар аа! Хэрэв танд өргөдөл бичих талаар асуух зүйл байвал эсвэл зарим зүйлийг тодруулахыг хүсвэл бичнэ үү сэтгэгдэл. Би гарцаагүй туслах болно.
Головина Бела Геннадьевна, сайтын администратор.
Сэтгэгдэл бичих, линк оруулахыг хориглоно."Багшийн гэрчилгээ авах өргөдлийн жишээ" гэсэн нийтлэлд бичсэн 16 сэтгэгдэл
Татьяна, тайлан бичих хамгийн хялбар арга бол даалгаврууд дээр суурилдаг (та тайланд байгаа ажил бүрийг тайлж, тайлбарлахад л хангалттай). Таны даалгавар байж болно:
1. Практик үйл ажиллагаанд залуу мэргэжилтнүүдийн дунд мэргэжлийн ур чадвар, чадварыг бий болгох.
2. Хөгжиж буй боловсролын орчныг (програм хангамж, арга зүйн дэмжлэг, субьект-орон зайн орчныг хөгжүүлэх, хүүхэдтэй харилцах орчин үеийн зарчим гэх мэт) зохион байгуулахад туслах.
3. Оюутнуудын эцэг эхтэй бүтээлч харилцааг зохион байгуулахад залуу мэргэжилтнүүдэд арга зүйн болон сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх.Сайн байна уу! Би уучлалт гуйж байна, өмнөх асуултдаа би хамгийн дээд зэрэглэлийн өргөдөлд туршлагыг тайлбарлах шаардлагагүй гэж хэлээгүй. Энэ ажлыг хэрхэн товч бөгөөд нэгэн зэрэг бүрэн дүрслэхийг надад хэлж өгнө үү.
Татьяна, миний бичсэн даалгавруудаас харахад ажлын систем маш сайн харагдаж байна. Та тэдгээрийг бага зэрэг өөрчлөх хэрэгтэй:
1. Би залуу мэргэжилтнүүдийн дунд мэргэжлийн ур чадвар, чадварыг практик үйл ажиллагаанд хөгжүүлдэг: Би мастер анги, сургалт явуулдаг ... (хөтөлж буй зүйлээ нэмнэ үү)
2. Би хөгжиж буй боловсролын орчныг зохион байгуулахад сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа үзүүлдэг.
- Миний удирдлаган дор залуу мэргэжилтнүүд программ хангамж, арга зүйн дэмжлэгийг боловсруулж байна: ... (тусгайлан бичих - ямар төлөвлөгөө. Хөтөлбөр, тэмдэглэл)
- Би хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг баяжуулж, нөхөхөд тусалдаг.
3. Оюутнуудын эцэг эхтэй бүтээлч харилцааг зохион байгуулахдаа би залуу мэргэжилтнүүдэд арга зүйн болон сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа үзүүлдэг: Би бүтээлч харилцааны аргуудыг заадаг, ...
Ерөнхийдөө Татьяна, нарийн ширийн зүйлийг бөглөнө үү: тэдэнтэй юу зарцуулсан, боловсруулсан, эмхэтгэсэн.Маш их баярлалаа!
Елена, сайт болон номын талаар ийм гайхалтай сэтгэгдэл бичсэнд баярлалаа! Би таны асуултад хариулдаг:
1. Тийм ээ, та ажиглалтын зураг дээр үндэслэн хяналтын үр дүнг гаргаж болно. Энэхүү мониторингийн зохиогчийг зааж өгөхөө мартуузай.
2. Хэрэв та технологийг өөрчилж, өөрийн салбартаа хэрэгжүүлж чадвал мэдээж хэрэг болно.
3. Сурган хүмүүжүүлэх байгууллагуудад туршлагыг төлөөлөх нь мессеж, илтгэл, мастер ангиудыг хэлнэ. Энэ нь танилцуулга хэлбэрээр байж болно, эсвэл үүнгүйгээр байж болно.Бүтэцтэй хариулт өгсөн Бела Геннадьевна баярлалаа!
Элла, би танд үнэнээр хэлье - би ийм нарийн ширийн зүйлд тийм ч том мэргэжилтэн биш. Энд мэдээж хуульчаас асуух хэрэгтэй. Миний мэдэхээр хөдөлмөрийн тухай хуульд орлуулах, хослуулах, цагийн ажил гэх мэт ойлголтууд байдаг. Гэхдээ солих боломжгүй. Тийм ээ, хэрэв солих боломжтой бол нэмэлт төлбөр хийхгүй.
Энэ линкийг хараарай, магадгүй та өөртөө ямар нэгэн зүйлийг олох болно.
http://garant-vrn.ru/articles/as050813-2/Маш их баярлалаа!
Жулиа, би таны хийсэн бүх ажил, өргөдөл гаргахад таны бүс нутгийн шаардлагыг харгалзан өргөдөл бичиж болно. Гэхдээ үүнийг төлнө. Би энэ тухай "Миний үйлчилгээ" хуудсан дээр бичдэг
Белла Геннадьевна, оройн мэнд. Дараагийн шатны үнэлгээний хугацаанд өөрийгөө боловсролын аль сэдвийг сонгох вэ, аль нь дээд зэрэглэлд илүү тохирохыг хэлж өгнө үү. Бүтээлч байдлын тухай сэдэв байсан, гэхдээ би түүнээс холдохыг хүсч байна. Би таны тусламжид талархах болно!
Сайн уу, Белла Геннадьевна! Би дахиад нэг асуулт асууж болох уу: зөвлөгчийн хувьд ажлыг хэрхэн зөв тайлбарлахыг надад хэлээрэй. Би залуу мэргэжилтнүүдтэй хоёр жилийн турш ажиллаж, урт хугацааны төлөвлөгөө боловсруулж, зохицуулалтын баримт бичгийг судлах, боловсролын үйл ажиллагаа явуулахад нь тусалдаг төдийгүй эцэг эх бүрт хандах хандлагыг олж, харилцаа холбоог хэрхэн бий болгох талаар хэлж өгдөг. зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас зайлсхийхийн тулд тэдэнтэй хамт.
Сайн уу Белла Геннадьевна.
Би танай сайтын ажилд баяртай байна. Бүх зүйл бүтэцтэй, алхам алхмаар та сургалтын олон асуултын хариултыг олох боломжтой. Би таны зөвлөсөн заах зөвлөмжийн номыг худалдаж авлаа. Би энэ номтой болсондоо баяртай байна. Би цэцэрлэгт багшаар ажилладаг нэмэлт боловсрол(Англи хэл).
Би хамгийн дээд зэрэглэлийн гэрчилгээтэй, ямар үр дүнг танилцуулах нь хэцүү байдаг. Юуг хянах вэ? Би газрын зураг дээрх гадаад хэлний мэдлэг дээр үндэслэн ажиглалт хийж болох уу?
Би таны номон дээрх технологийг судалсан бөгөөд үүнийг өөрийн суралцах чиглэлээр (Англи хэл) ашиглаж болох уу. Сурган хүмүүжүүлэх байгууллагуудад туршлагыг төлөөлөх нь юу гэсэн үг вэ, өөрөөр хэлбэл. танилцуулга хэлбэрээр? Туслаач.
Сайн уу, Белла Геннадьевна. Надад асуудалтай асуулт байна, манай цэцэрлэгийн захиргаа бид бүгдээрээ амьд хүмүүс бөгөөд өвчний чөлөө авах тохиолдол гардаг. Би багш биеийн тамирын багшийн оронд (манай цэцэрлэгт биеийн тамирын багш, дүрслэх урлагийн багш байдаг) өвчний улмаас ирээгүйгээс хичээл явуулахад эдгээр тохиолдлуудыг сольж болох уу? Ийм үед урлагийн багш ажлынхаа цэцэрлэгт хүрээлэнд байсан боловч даргын заавраар "Оны шилдэг багш" тэмцээнд бэлтгэхэд тусалсан бөгөөд үүний үр дүнд түүний оронд багш нар өөрсдөө уран бүтээлээ удирдаж байв. ангиуд - энэ тохиолдлыг сольж болох уу? Дарга нь өөрийнхөө бүлгийн оронд багшгүй өөр бүлэгт очихыг гуйх тохиолдол сүүлийн үед байнга гарах болсон. Би бүлэгтээ явдаггүй, харин хэн нэгний бүлэгт ээлжээр ажилладаг бөгөөд миний хамтрагч ганцаараа ажилладаг. Миний хувьд, өөр бүлгийн багшийг солих үед бид харилцан солилцох тухай ярьж болох уу? Энэ "солилцох чадвар" гэдэг үг миний толгойг эргүүлж байна, үүнийг ойлгоход тусална уу.
Сайн уу, Белла Геннадьевна, би "сурган хүмүүжүүлэгч" -ийн албан тушаалд тохирох өргөдөл хэрхэн бичихээ мэдэхгүй байна. Нэг жил хагасын ажил бол цэцэрлэгийн хувьд бүх зүйл хэцүү байдаг, би өөрөө ганцаараа ажилладаг та урьдчилан.
