Fgos vpo ekonomija in management. Portal zveznih državnih izobraževalnih standardov visokega šolstva

Odobreno

po odredbi Ministrstva za šolstvo

in znanost Ruske federacije

ZVEZNI DRŽAVNI IZOBRAŽEVALNI STANDARD

VIŠJA IZOBRAZBA

VISOKOŠOLSKA STOPNJA

DIPLOMA

SMER PRIPRAVE

38.03.01. GOSPODARNOST

I. OBSEG UPORABE

Ta zvezni državni izobraževalni standard visokega šolstva je nabor zahtev, ki so obvezne za izvajanje osnovnih strokovnih izobraževalnih programov visokega šolstva - dodiplomskih programov na študijskem področju 38.03.01. Ekonomija (v nadaljevanju dodiplomski študij, smer).

II. UPORABLJENE OKRAJŠAVE

V tem zveznem državnem izobraževalnem standardu se uporabljajo naslednje okrajšave:

OK - splošne kulturne kompetence;

GPK - splošne strokovne kompetence;

PC - strokovne kompetence;

FSES VO - zvezni državni izobraževalni standard visokega šolstva;

mrežna oblika - mrežna oblika izvajanja izobraževalnih programov.

III. ZNAČILNOSTI SMERI USPOSABLJANJA

3.1. Izobraževanje po diplomskem programu je dovoljeno le v visokošolski izobraževalni organizaciji (v nadaljnjem besedilu: organizacija).

3.2. Dodiplomski študijski programi v organizacijah se izvajajo v redni, izredni in izredni obliki študija.

Obseg dodiplomskega študijskega programa je 240 kreditnih enot (v nadaljevanju KT), ne glede na obliko študija, uporabljene izobraževalne tehnologije, izvedbo dodiplomskega študijskega programa s spletnim obrazcem, izvedbo dodiplomskega študijskega programa. po individualnem učnem načrtu, vključno s pospešenim učenjem.

3.3. Trajanje izobraževanja za dodiplomski program:

redni študij, vključno s počitnicami po opravljenem državnem zaključnem spričevalu, ne glede na uporabljene izobraževalne tehnologije, je 4 leta. Obseg rednega dodiplomskega študijskega programa, ki se izvaja v enem študijskem letu, je 60 kreditnih točk;

v redni ali izredni obliki izobraževanja, ne glede na uporabljene izobraževalne tehnologije, se glede na obdobje pridobivanja izobrazbe v rednem izobraževanju poveča za najmanj 6 mesecev in največ 1 leto. Obseg dodiplomskega študijskega programa za eno študijsko leto v redni ali izredni obliki študija ne sme biti večji od 75 kreditnih točk;

pri študiju po individualnem učnem načrtu, ne glede na obliko študija, ne presega obdobja za pridobitev izobrazbe, določenega za ustrezno obliko študija, pri študiju po individualnem načrtu za invalide pa se lahko podaljša. na njihovo zahtevo največ 1 leto glede na obdobje pridobivanja izobrazbe za ustrezno obliko usposabljanja. Obseg dodiplomskega študijskega programa za eno študijsko leto pri študiju po individualnem načrtu ne glede na obliko študija ne sme biti večji od 75 z.e.

Konkretno obdobje za pridobitev izobrazbe in obseg dodiplomskega študijskega programa, ki se izvaja v enem študijskem letu, v redni ali izredni obliki študija ter po individualnem načrtu, določi organizacija samostojno v roku. omejitve, določene s tem odstavkom.

3.4. Pri izvajanju dodiplomskega študijskega programa ima organizacija pravico do uporabe tehnologij e-učenja in učenja na daljavo.

Pri usposabljanju invalidov morajo e-učenje in izobraževalne tehnologije na daljavo zagotoviti možnost sprejemanja in posredovanja informacij v njim dostopnih oblikah.

3.5. Izvedba dodiplomskega študijskega programa je možna z mrežnim obrazcem.

3.6. Izobraževalne dejavnosti v okviru dodiplomskega programa se izvajajo v državnem jeziku Ruske federacije, razen če lokalni regulativni akt organizacije ne določa drugače.

IV. ZNAČILNOSTI POKLICNE DEJAVNOSTI

DIPLOMANTI, KI SO ZAKLJUČALI DIPLOMATSKI PROGRAM

4.1. Področje strokovne dejavnosti diplomantov, ki so končali dodiplomski program, vključuje:

ekonomske, finančne, trženjske, proizvodne, ekonomske in analitične storitve organizacij v različnih panogah, sferah in oblikah lastnine;

finančne, kreditne in zavarovalniške institucije;

državni in občinski organi;

akademske in oddelčne raziskovalne organizacije;

institucije višjega in srednjega strokovnega izobraževanja, srednjega splošnega izobraževanja in sistemi dodatnega izobraževanja.

4.2. Predmet poklicne dejavnosti diplomantov, ki so obvladali dodiplomski program, so vedenje gospodarskih subjektov, njihovi stroški in rezultati, delujoči trgi, finančni in informacijski tokovi ter proizvodni procesi.

4.3. Vrste poklicnih dejavnosti, za katere so pripravljeni diplomanti po končanem dodiplomskem študiju:

naselbinsko in gospodarsko;

analitično, raziskovalno;

organizacijsko in vodstveno;

pedagoški;

poravnavo in finančno;

bančništvo;

zavarovanje

Pri razvoju in izvajanju diplomskega programa se organizacija osredotoča na specifično vrsto(-e) poklicne dejavnosti, za katero se diplomant pripravlja, na podlagi potreb trga dela, raziskav ter materialnih in tehničnih virov organizacije.

Dodiplomski program oblikuje organizacija glede na vrste izobraževalnih dejavnosti in zahteve glede rezultatov obvladovanja izobraževalnega programa:

osredotočen na raziskovalno in (ali) pedagoško vrsto (vrste) poklicne dejavnosti kot glavno (glavno) (v nadaljnjem besedilu akademski dodiplomski program);

osredotočen na praktično usmerjeno, aplikativno vrsto(-e) strokovne dejavnosti kot glavno(-e) (v nadaljevanju aplikativni dodiplomski program).

4.4. Diplomant, ki je končal dodiplomski študij, mora biti glede na vrsto(-e) strokovne dejavnosti, na katero je dodiplomski program usmerjen, pripravljen na reševanje naslednjih strokovnih nalog:

priprava začetnih podatkov za izvedbo izračunov ekonomskih in socialno-ekonomskih kazalnikov, ki označujejo dejavnosti poslovnih subjektov;

izvajanje izračunov ekonomskih in socialno-ekonomskih kazalnikov na podlagi standardnih metod ob upoštevanju veljavnega regulativnega okvira;

razvoj ekonomskih delov načrtov za podjetja različnih oblik lastništva, organizacij, oddelkov;

iskanje informacij o prejeti nalogi, zbiranje in analiza podatkov, potrebnih za izvedbo specifičnih ekonomskih izračunov;

obdelava nizov ekonomskih podatkov v skladu z nalogo, analiza, vrednotenje, interpretacija dobljenih rezultatov in utemeljitev zaključkov;

izdelava standardnih teoretičnih in ekonometričnih modelov proučevanih procesov, pojavov in predmetov, povezanih s področjem poklicne dejavnosti, analiza in interpretacija dobljenih rezultatov;

analiza in interpretacija kazalnikov, ki označujejo družbeno-ekonomske procese in pojave na mikro- in makroravni tako v Rusiji kot v tujini;

priprava informacijskih pregledov, analitičnih poročil;

izvajanje statističnih raziskovanj, anket, vprašalnikov in primarna obdelava njihovih rezultatov;

sodelovanje pri razvoju projektnih rešitev s področja strokovne dejavnosti, priprava predlogov in aktivnosti za izvedbo izdelanih projektov in programov;

sodelovanje pri razvoju možnosti za upravljavske odločitve, utemeljitev njihove izbire na podlagi meril socialno-ekonomske učinkovitosti, ob upoštevanju tveganj in možnih socialno-ekonomskih posledic sprejetih odločitev;

organiziranje izvedbe dodeljene faze dela;

operativno vodenje manjših timov in skupin, oblikovanih za izvedbo določenega gospodarskega projekta;

sodelovanje pri pripravi in ​​odločanju o vprašanjih organizacije upravljanja in izboljšanja dejavnosti gospodarskih služb in delitev podjetij različnih oblik lastništva, organizacij, oddelkov, ob upoštevanju zakonskih, upravnih in drugih omejitev;

pedagoške dejavnosti:

poučevanje ekonomskih disciplin v ustanovah višjega in srednjega strokovnega izobraževanja, srednjega splošnega izobraževanja in sistemov dodatnega izobraževanja.

Pri razvoju in izvajanju diplomskih programov se izobraževalna organizacija osredotoča na posebne vrste poklicnih dejavnosti, za katere se diplomant pripravlja, na podlagi potreb trga dela, raziskovalnih in materialnih in tehničnih virov izobraževalne organizacije;

računovodske dejavnosti:

dokumentiranje poslovnih transakcij in vodenje knjigovodskih evidenc premoženja organizacije;

vodenje računovodskih evidenc o virih oblikovanja premoženja, opravljanje dela na popisu premoženja in finančnih obveznosti organizacije;

izvajanje obračunov s proračunom in izvenproračunskimi skladi;

priprava in uporaba računovodskih izkazov;

izvajanje davčnega računovodstva in davčnega načrtovanja v organizaciji.

sodelovanje pri izvajanju finančnega in gospodarskega načrtovanja v sektorju državne in občinske uprave ter organizacija izvrševanja proračunov proračunskega sistema Ruske federacije;

izvajanje poravnav s proračuni proračunskega sistema Ruske federacije;

izdelava finančnih izračunov in izvajanje finančnih transakcij;

izvajanje strokovne uporabe zakonodaje in drugih regulativnih pravnih aktov Ruske federacije, ki urejajo finančne dejavnosti;

sodelovanje pri organizaciji in izvajanju finančnega nadzora na področju državne in občinske uprave;

bančne dejavnosti:

izvajanje poravnalnih transakcij;

izvajanje kreditnih poslov;

opravljanje poslov z vrednostnimi papirji;

izvajanje dejavnosti, povezanih z izvajanjem osnovnih funkcij institucij Banke Rusije;

izvajanje znotrajbančnih operacij;

zavarovalniške dejavnosti:

implementacija različnih maloprodajnih tehnologij v zavarovalništvu;

organizacija prodaje zavarovalnih produktov;

podpora zavarovalnim pogodbam (določitev franšize, stroškov zavarovanja in premije);

prijava in podpora zavarovalnemu dogodku (ocena zavarovalne škode, poravnava škode);

vodenje računovodskih evidenc in priprava poročil za zavarovalnico.

V. ZAHTEVE ZA REZULTATE OBVLADOVANJA DIPOLOPMENTALNEGA PROGRAMA

5.1. Kot rezultat obvladovanja dodiplomskega programa mora diplomant razviti splošne kulturne, splošne poklicne in poklicne kompetence.

5.2. Diplomant, ki je končal dodiplomski program, mora imeti naslednje splošne kulturne kompetence:

sposobnost uporabe temeljev filozofskega znanja za oblikovanje svetovnonazorskega stališča (OK-1);

sposobnost analiziranja glavnih stopenj in vzorcev zgodovinskega razvoja družbe za oblikovanje državljanskega položaja (OK-2);

sposobnost uporabe osnov ekonomskega znanja na različnih področjih delovanja (OK-3);

sposobnost ustne in pisne komunikacije v ruskem in tujih jezikih za reševanje problemov medosebne in medkulturne interakcije (OK-4);

sposobnost timskega dela, strpnega dojemanja socialnih, etničnih, verskih in kulturnih razlik (OK-5);

sposobnost uporabe osnov pravnega znanja na različnih področjih delovanja (OK-6);

sposobnost samoorganizacije in samoizobraževanja (OK-7);

sposobnost uporabe metod in sredstev fizične kulture za zagotavljanje polnopravnih družbenih in poklicnih dejavnosti (OK-8);

sposobnost uporabe tehnik prve pomoči, načinov varovanja v izrednih razmerah (OK-9).

5.3. Diplomant po končanem dodiplomskem študiju mora imeti naslednje splošne strokovne kompetence:

sposobnost reševanja standardnih problemov strokovne dejavnosti na podlagi informacijsko-bibliografske kulture z uporabo informacijsko-komunikacijskih tehnologij in ob upoštevanju osnovnih zahtev informacijske varnosti (GPC-1);

sposobnost zbiranja, analiziranja in obdelave podatkov, potrebnih za reševanje strokovnih problemov (OPK-2);

sposobnost izbire orodij za obdelavo ekonomskih podatkov v skladu z nalogo, analiziranje rezultatov izračunov in utemeljitev pridobljenih zaključkov (OPK-3);

sposobnost iskanja organizacijskih in vodstvenih rešitev v strokovnem delovanju in pripravljenost prevzeti odgovornost zanje (GPC-4).

5.4. Diplomant, ki je končal dodiplomski študijski program, mora imeti strokovne kompetence, ki ustrezajo vrsti(-am) poklicne dejavnosti, na katero je osredotočen dodiplomski program:

naselje in gospodarske dejavnosti:

sposobnost zbiranja in analiziranja začetnih podatkov, potrebnih za izračun ekonomskih in socialno-ekonomskih kazalnikov, ki označujejo dejavnosti poslovnih subjektov (PC-1);

sposobnost na podlagi standardnih metod in veljavnega regulativnega okvira izračunati ekonomske in socialno-ekonomske kazalnike, ki označujejo dejavnosti poslovnih subjektov (PC-2);

sposobnost izvajanja izračunov, potrebnih za izdelavo ekonomskih delov načrtov, njihovo utemeljitev in predstavitev rezultatov dela v skladu s standardi, sprejetimi v organizaciji (PC-3);

analitične, raziskovalne dejavnosti:

sposobnost na podlagi opisa ekonomskih procesov in pojavov graditi standardne teoretične in ekonometrične modele, analizirati in smiselno interpretirati pridobljene rezultate (PC-4);

sposobnost analiziranja in interpretacije finančnih, računovodskih in drugih informacij, ki jih vsebujejo poročila podjetij različnih oblik lastništva, organizacij, oddelkov itd. in uporabiti pridobljene informacije za sprejemanje upravljavskih odločitev (PC-5);

sposobnost analiziranja in interpretacije podatkov domače in tuje statistike o družbenoekonomskih procesih in pojavih, prepoznavanje trendov v spremembah družbenoekonomskih kazalnikov (PC-6);

sposobnost z domačimi in tujimi viri informacij zbrati potrebne podatke, jih analizirati in pripraviti informativni pregled in/ali analitično poročilo (PC-7);

sposobnost uporabe sodobnih tehničnih sredstev in informacijskih tehnologij za reševanje analitičnih in raziskovalnih problemov (PC-8);

organizacijske in vodstvene dejavnosti:

sposobnost organiziranja dejavnosti majhne skupine, ustvarjene za izvedbo določenega gospodarskega projekta (PC-9);

sposobnost uporabe sodobnih tehničnih sredstev in informacijskih tehnologij za reševanje komunikacijskih problemov (PC-10);

sposobnost kritičnega vrednotenja predlaganih možnosti upravljavskih odločitev ter oblikovanja in utemeljitve predlogov za njihovo izboljšanje ob upoštevanju kriterijev socialno-ekonomske učinkovitosti, tveganj in možnih socialno-ekonomskih posledic (PC-11);

pedagoške dejavnosti:

sposobnost uporabe obstoječih programov in učnih gradiv (PK-12) pri poučevanju ekonomskih disciplin v izobraževalnih ustanovah na različnih ravneh;

sposobnost sodelovanja pri izpopolnjevanju in razvoju izobraževalne in metodološke podpore za ekonomske discipline (PK-13);

računovodske dejavnosti:

sposobnost dokumentiranja poslovnih transakcij, vodenja evidence sredstev, izdelave delovnega kontnega načrta za računovodstvo organizacije in na njegovi podlagi ustvarjanja računovodskih knjižb (PC-14);

sposobnost generiranja knjigovodskih knjižb za obračunavanje virov in rezultatov popisa in finančnih obveznosti organizacije (PC-15);

sposobnost sestavljanja plačilnih dokumentov in ustvarjanja knjigovodskih knjižb za obračun in prenos davkov in pristojbin v proračune različnih ravni, prispevkov za zavarovanje v zunajproračunske sklade (PK-16);

sposobnost odražanja rezultatov gospodarskih dejavnosti za obdobje poročanja v računovodskih izkazih, sestavljanje obrazcev računovodskega in statističnega poročanja, davčnih napovedi (PC-17);

sposobnost organiziranja in izvajanja davčnega računovodstva in davčnega načrtovanja organizacije (PC-18);

poravnalne in finančne dejavnosti:

sposobnost izračunavanja kazalnikov projektnih proračunov proračunskega sistema Ruske federacije, zagotavljanja njihovega izvajanja in nadzora, sestavljanja proračunskih ocen za vladne institucije in načrtov za finančne in gospodarske dejavnosti proračunskih in avtonomnih institucij (PC-19);

sposobnost opravljanja dela na področju davčnega načrtovanja v okviru proračunov proračunskega sistema Ruske federacije (PK-20);

sposobnost izdelave finančnih načrtov organizacije, zagotavljanje izvajanja finančnih odnosov z organizacijami, državnimi organi in lokalnimi samoupravami (PC-21);

sposobnost uporabe pravil, ki urejajo proračunska, davčna in valutna razmerja na področju zavarovalništva, bančništva, računovodstva in nadzora (PC-22);

sposobnost sodelovanja pri aktivnostih organiziranja in izvajanja finančnega nadzora v sektorju državne in občinske uprave, sprejemanja ukrepov za uveljavitev ugotovljenih odstopanj (PC-23);

bančne dejavnosti:

sposobnost izvajanja obračunsko-gotovinskih storitev za stranke, medbančnih poravnav, poravnav izvozno-uvoznih poslov (PK-24);

sposobnost ocenjevanja kreditne sposobnosti komitentov, izvajanja in urejanja izdajanja in spremljanja kreditov, poslovanja na medbančnem kreditnem trgu, oblikovanja in urejanja ciljnih rezerv (PC-25);

sposobnost izvajanja aktivno-pasivnih in posredniških poslov z vrednostnimi papirji (PC-26);

sposobnost priprave poročil in zagotavljanja nadzora nad izpolnjevanjem obveznih rezerv Banke Rusije (PC-27);

sposobnost vodenja evidenc premoženja, prihodkov, odhodkov in rezultatov poslovanja kreditnih institucij, plačevanje davkov in priprava računovodskih izkazov (PK-28);

zavarovalniške dejavnosti:

sposobnost izvajanja operativnega načrtovanja prodaje, organiziranja maloprodaje, implementacije različnih prodajnih tehnologij v zavarovalništvu, analize učinkovitosti posamezne prodajne poti (PC-29);

sposobnost dokumentiranja zavarovalnih poslov, vodenja evidence zavarovalnih pogodb, analiziranja glavnih prodajnih kazalcev zavarovalnice (PC-30);

sposobnost izvajanja dejanj za registracijo zavarovalnega dogodka, sestavljanje poročil, statistiko škode, izvajanje ukrepov za preprečevanje zavarovalniških goljufij (PC-31);

sposobnost vodenja računovodskih evidenc v zavarovalnici, priprava poročil za predložitev nadzornim organom (PC-32).

5.5. Pri razvoju dodiplomskega programa so v nabor zahtevanih rezultatov za obvladovanje dodiplomskega programa vključene vse splošne kulturne in splošne strokovne kompetence ter poklicne kompetence, povezane s tistimi vrstami poklicnih dejavnosti, na katere je osredotočen dodiplomski program.

5.6. Pri razvoju dodiplomskega programa ima organizacija pravico dopolniti nabor kompetenc diplomantov, pri čemer upošteva osredotočenost dodiplomskega programa na določena področja znanja in (ali) vrsto(-e) dejavnosti.

5.7. Organizacija pri razvoju dodiplomskega programa samostojno postavlja zahteve glede učnih rezultatov posameznih disciplin (modulov) in praks, pri čemer upošteva zahteve ustreznih zglednih temeljnih izobraževalnih programov.

VI. ZAHTEVE ZA STRUKTURO DIPOLOPMENTALNEGA PROGRAMA

6.1. obsega obvezni del (osnovni) in del, ki ga tvorijo udeleženci vzgojno-izobraževalnih razmerij (variabilni). To daje možnost izvajanja dodiplomskih študijskih programov z različno usmeritvijo (profilom) izobraževanja znotraj istega področja usposabljanja (v nadaljevanju usmeritev (profil) programa).

6.2. Dodiplomski program je sestavljen iz naslednjih sklopov:

Sklop 1 »Discipline (moduli)«, ki vključuje discipline (module), povezane z osnovnim delom programa, in discipline (module), povezane z njegovim variabilnim delom.

Blok 2 »Praksa«, ki se v celoti nanaša na variabilni del programa.

Blok 3 "Državno zaključno spričevalo", ki se v celoti nanaša na osnovni del programa in se konča z dodelitvijo kvalifikacij, določenih na seznamu posebnosti in področij visokošolskega usposabljanja, ki ga je potrdilo Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije. .

Struktura dodiplomskega programa

6.3. Discipline (moduli), ki se nanašajo na temeljni del dodiplomskega programa, so obvezne za študenta, ne glede na usmeritev (profil) dodiplomskega programa, ki ga obvladuje. Nabor disciplin (modulov), povezanih z osnovnim delom dodiplomskega programa, določi organizacija neodvisno v obsegu, ki ga določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo, ob upoštevanju ustreznega približnega (vzornega) glavnega izobraževalnega programa (-ov). ).

6.4. Discipline (moduli) iz filozofije, zgodovine, tujega jezika, varnosti življenja se izvajajo v okviru osnovnega dela 1. sklopa “Discipline (moduli)” dodiplomskega programa. Obseg, vsebino in vrstni red izvajanja teh disciplin (modulov) določi organizacija samostojno.

6.5. Discipline (moduli) v telesni kulturi in športu se izvajajo v okviru:

osnovni del 1. sklopa »Discipline (moduli)« dodiplomskega programa v obsegu najmanj 72 akademskih ur (2 kreditni točki) v rednem študiju;

izbirne discipline (moduli) v obsegu najmanj 328 ur. Navedene študijske ure so obvezne za obvladovanje in se ne preračunavajo v kreditne enote.

Predmetne discipline (moduli) v telesni kulturi in športu se izvajajo na način, ki ga določi organizacija. Za invalide in osebe z omejenimi zdravstvenimi zmožnostmi organizacija vzpostavi poseben postopek za obvladovanje disciplin (modulov) telesne vzgoje in športa ob upoštevanju njihovega zdravstvenega stanja.

6.6. Discipline (moduli), povezane z variabilnim delom dodiplomskega programa in prakse, določajo težišče (profil) dodiplomskega programa. Nabor disciplin (modulov), povezanih s spremenljivim delom dodiplomskega programa in praks, določi organizacija neodvisno v obsegu, ki ga določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo. Ko študent izbere fokus (profil) programa, postane nabor ustreznih disciplin (modulov) in praks obvezen, da ga obvlada.

6.7. Sklop 2 »Praksa« vključuje izobraževalna in industrijska pripravništva, vključno s pripravništvom pred diplomo.

Vrste izobraževalne prakse:

prakso za pridobitev primarnih strokovnih znanj, vključno s primarnimi veščinami in veščinami v raziskovalni dejavnosti.

Metode izvajanja izobraževalne prakse:

stacionarni;

stran

Vrste pripravništva:

praksa za pridobitev strokovnih znanj in poklicnih izkušenj;

tehnološka praksa;

pedagoška praksa;

raziskovalno delo.

Metode izvajanja praktičnega usposabljanja:

stacionarni;

stran

Preddiplomska praksa se izvaja za dokončanje zaključnega kvalifikacijskega dela in je obvezna.

Pri razvoju dodiplomskih programov organizacija izbere vrste praks glede na vrsto(e) dejavnosti, na katero je osredotočen dodiplomski program. Organizacija ima pravico zagotoviti druge vrste pripravništva v dodiplomskem programu poleg tistih, ki jih določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo.

Izobraževalno in (ali) praktično usposabljanje se lahko izvaja v strukturnih oddelkih organizacije.

Za invalide je treba pri izbiri krajev za vadbo upoštevati njihovo zdravstveno stanje in zahteve glede dostopnosti.

6.8. Sklop 3 "Državno zaključno spričevalo" vključuje zagovor zaključnega kvalifikacijskega dela, vključno s pripravo na zagovor in postopek zagovora ter pripravo in opravljanje državnega izpita (če je organizacija vključila državni izpit kot del državnega izpita). končno spričevalo).

6.9. Pri razvoju dodiplomskega študijskega programa je študentom zagotovljena možnost obvladovanja izbirnih disciplin (modulov), vključno s posebnimi pogoji za invalide in osebe z omejenimi zdravstvenimi zmožnostmi, v obsegu najmanj 30 odstotkov obsega variabilnega dela. sklopa 1 "Discipline (moduli)".

6.10. Število ur, namenjenih predavanjem v celoti za blok 1 "Discipline (moduli)", ne sme biti večje od 50 odstotkov skupnega števila ur učilnic, dodeljenih za izvajanje tega bloka.

VII. ZAHTEVE ZA IZVAJALNE POGOJE

DIPOLOMSKI PROGRAMI

7.1. Sistemske zahteve za izvedbo dodiplomskega študijskega programa.

7.1.1. Organizacija mora imeti materialno in tehnično bazo, ki je v skladu z veljavnimi predpisi in predpisi o požarni varnosti ter zagotavlja izvajanje vseh vrst disciplinskega in interdisciplinarnega usposabljanja, praktičnega in raziskovalnega dela študentov, ki jih predvideva učni načrt.

7.1.2. Vsakemu študentu mora biti v celotnem obdobju študija zagotovljen individualen neomejen dostop do enega ali več elektronskih knjižničnih sistemov (elektronskih knjižnic) ter do elektronskega informacijsko-izobraževalnega okolja organizacije. Sistem elektronske knjižnice (elektronska knjižnica) in elektronsko informacijsko izobraževalno okolje morata študentom zagotavljati možnost dostopa s katere koli točke, kjer je omogočen dostop do informacijsko-telekomunikacijskega omrežja »internet« (v nadaljnjem besedilu: internet), tako na ozemlju organizacije in zunaj nje.

Elektronsko informacijsko in izobraževalno okolje organizacije mora zagotavljati:

dostop do učnih načrtov, delovnih programov disciplin (modulov), praks, publikacij elektronskih knjižničnih sistemov in elektronskih izobraževalnih virov, navedenih v delovnih programih;

beleženje poteka izobraževalnega procesa, rezultatov vmesnega certificiranja in rezultatov obvladovanja dodiplomskega programa;

izvajanje vseh vrst pouka, postopkov za ocenjevanje učnih rezultatov, katerih izvajanje je predvideno z uporabo tehnologij e-učenja in učenja na daljavo;

oblikovanje elektronskega portfolia študenta, vključno s hrambo del študenta, pregledi in ocene teh del s strani vseh udeležencev izobraževalnega procesa;

interakcija med udeleženci izobraževalnega procesa, vključno s sinhrono in (ali) asinhrono interakcijo prek interneta.

Delovanje elektronskega informacijsko-izobraževalnega okolja zagotavljajo ustrezna sredstva informacijsko-komunikacijske tehnologije in usposobljenost delavcev, ki ga uporabljajo in podpirajo. Delovanje elektronskega informacijskega in izobraževalnega okolja mora biti v skladu z zakonodajo Ruske federacije.

7.1.3. V primeru izvajanja dodiplomskega študijskega programa v spletni obliki morajo biti pogoji za izvedbo dodiplomskega študijskega programa zagotovljeni z naborom sredstev materialne, tehnične, izobraževalne in metodološke podpore organizacij, ki sodelujejo pri izvajanju dodiplomski študijski program v spletni obliki.

7.1.4. V primeru izvajanja diplomskega programa v oddelkih in (ali) drugih strukturnih oddelkih organizacije, ustanovljenih v skladu z ustaljenim postopkom, morajo biti zahteve za izvajanje diplomskega programa zagotovljene s skupnimi viri. teh organizacij.

7.1.5. Kvalifikacije vodstvenih ter znanstvenih in pedagoških delavcev organizacije morajo ustrezati kvalifikacijskim značilnostim, določenim v Enotnem imeniku kvalifikacij delovnih mest vodij, strokovnjakov in uslužbencev, razdelek »Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest vodij in strokovnjakov višjega strokovnega in dodatnega strokovnega izobraževanja ", potrjeno z odredbo Ministrstva za zdravje in socialni razvoj Ruske federacije z dne 11. januarja 2011 N 1n (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 23. marca 2011, registracija N 20237) in poklicnih standardov (če kaj).

7.1.6. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev s polnim delovnim časom (v stopnjah, zmanjšanih na celoštevilske vrednosti) mora biti najmanj 50 odstotkov celotnega števila znanstvenih in pedagoških delavcev organizacije.

7.2. Zahteve glede kadrovskih pogojev za izvajanje dodiplomskega študijskega programa.

7.2.1. Izvajanje diplomskega programa zagotavljajo vodstvo in znanstveno-pedagoški delavci organizacije ter osebe, ki sodelujejo pri izvajanju diplomskega programa pod pogoji civilnopravne pogodbe.

7.2.2. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev (glede na stopnje, reducirane na celoštevilske vrednosti) z izobrazbo, ki ustreza profilu predmetne stroke (modula), v skupnem številu znanstvenih in pedagoških delavcev, ki izvajajo dodiplomski program, mora biti najmanj 70 odstotkov. .

7.2.3. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev (glede stopenj, pretvorjenih v celoštevilske vrednosti), ki imajo akademsko stopnjo (vključno z akademsko stopnjo, pridobljeno v tujini in priznano v Ruski federaciji) in (ali) akademski naziv (vključno z akademskim naslovom, pridobljenim v tujini). in priznana s strani Ruske federacije), mora biti skupno število znanstvenih in pedagoških delavcev, ki izvajajo dodiplomski program, najmanj 70 odstotkov.

7.2.4. Delež zaposlenih (v stopnjah, reduciranih na celoštevilske vrednosti) med vodilnimi in zaposlenimi v organizacijah, katerih dejavnost je povezana s težiščem (profilom) izvajanega dodiplomskega študijskega programa (z najmanj 3 leti delovnih izkušenj na tem področju). strokovne smeri) v skupnem številu delavcev, ki izvajajo diplomski študij, mora biti najmanj 10 odstotkov.

7.3. Zahteve za materialno, tehnično, izobraževalno in metodološko podporo dodiplomskega programa.

7.3.1. Posebni prostori naj bodo učilnice za izvajanje lektorskega pouka, seminarskega pouka, načrtovanje tečajev (izpolnjevanje nalog), skupinske in individualne konzultacije, sprotno spremljanje in vmesno certificiranje ter prostori za samostojno delo in prostori za shranjevanje in preventivno vzdrževanje. izobraževalna oprema. Posebni prostori morajo biti opremljeni s posebnim pohištvom in tehničnimi učnimi pripomočki, ki se uporabljajo za predstavitev izobraževalnih informacij širokemu občinstvu.

Za izvajanje razredov predavanj so na voljo kompleti demonstracijske opreme in izobraževalnih vizualnih pripomočkov, ki zagotavljajo tematske ilustracije, ki ustrezajo vzorčnim programom disciplin (modulov), delovnemu kurikulumu disciplin (modulov).

Seznam logistike, potrebne za izvedbo dodiplomskega študijskega programa, vključuje laboratorije, opremljene z laboratorijsko opremo, odvisno od stopnje njene zahtevnosti. Posebne zahteve glede materialne, tehnične, izobraževalne in metodološke podpore so določene v okvirnih programih osnovnega izobraževanja.

Prostori za samostojno delo študentov morajo biti opremljeni z računalniško opremo z možnostjo povezovanja v internet in omogočati dostop do elektronskega informacijsko izobraževalnega okolja organizacije.

V primeru uporabe tehnologij e-učenja in učenja na daljavo je mogoče posebej opremljene prostore zamenjati z njihovimi virtualnimi dvojniki, kar študentom omogoča, da obvladajo veščine, ki jih zahtevajo njihove poklicne dejavnosti.

Če organizacija ne uporablja elektronskega knjižničnega sistema (elektronske knjižnice), mora biti knjižnični fond opremljen s tiskanimi publikacijami v obsegu najmanj 50 izvodov vsake izdaje osnovne literature, navedene v delovnih programih disciplin (modulov), vaje in najmanj 25 izvodov dodatne literature na 100 študentov.

7.3.2. Organizacija mora biti opremljena s potrebnim naborom licenčne programske opreme (vsebina je določena v delovnih programih disciplin (modulov) in se letno posodablja).

7.3.3. Sistemi elektronskih knjižnic (elektronska knjižnica) in elektronsko informacijsko-izobraževalno okolje morajo zagotavljati hkraten dostop najmanj 25 odstotkom študentov dodiplomskega študija.

7.3.4. Študentom mora biti zagotovljen dostop (oddaljeni dostop), tudi v primeru uporabe e-izobraževanja, izobraževalnih tehnologij na daljavo, do sodobnih strokovnih baz podatkov in informacijsko referenčnih sistemov, katerih sestava je določena v delovnih programih disciplin (modulov). ) in se letno posodablja.

7.3.5. Študentom invalidom je treba zagotoviti tiskane in (ali) elektronske izobraževalne vire v oblikah, prilagojenih njihovim zdravstvenim omejitvam.

7.4. Zahteve glede finančnih pogojev za izvedbo dodiplomskega študijskega programa.

7.4.1. Finančna podpora za izvajanje diplomskega programa mora biti izvedena v znesku, ki ni nižji od osnovnih standardnih stroškov, ki jih določi Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije za zagotavljanje javnih storitev na področju izobraževanja za določeno obdobje. stopnja izobrazbe in smer študija, ob upoštevanju korekcijskih faktorjev, ki upoštevajo posebnosti izobraževalnih programov v skladu z Metodologijo za določanje normiranih stroškov za opravljanje javne službe za izvajanje državnoakreditiranih visokošolskih izobraževalnih programov specialnosti. in področja usposabljanja, odobrena z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 2. avgusta 2013 N 638 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 16. septembra 2013, registracija N 29967).

2010 Ekonomija št. 1(9)

V.S. Tsitlenok

NAČELO SAMOUKA V ZVEZNEM DRŽAVNEM IZOBRAŽEVALNEM STANDARDU VIŠJEGA STROKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA (FSES VPO-3) V SMERI “EKONOMIJA”

IN POTREBNI POGOJI ZA NJENO IZVAJANJE

Obravnavano je glavno načelo kompetenčnega pristopa - načelo samostojnega učenja, ki je bilo uvedeno v novem zveznem državnem standardu višjega strokovnega izobraževanja (FSES VPO-3). Dokazano je, da je vse zahteve novega zveznega standarda mogoče uresničiti, če se vodilne državne univerze preoblikujejo v finančno avtonomne ustanove nacionalnega in regionalnega pomena.

Ključne besede: pristop, ki temelji na kompetencah, načelo samostojnega učenja, zvezni državni standard višjega strokovnega izobraževanja (FSES VPO-Z) v smeri "ekonomija".

Posodobitev sodobnega ruskega gospodarstva, ki bi morala povečati stopnjo njegove intenzivnosti znanja in mednarodne konkurenčnosti, predpostavlja ustrezno spremembo kvalitativne sestave nacionalne delovne sile, zlasti visokokvalificiranega osebja. Ne govorimo le o inženirskem zboru, ampak tudi o ekonomistih, pravnikih in drugih humanitarnih strokovnjakih.

Potreba po visoko usposobljenih kadrih, ki posedujejo sodobna znanja in jih znajo in želijo uporabiti v svojih praktičnih dejavnostih, so postali nujni.

Od leta 2000 se usposabljanje visokokvalificiranega osebja na ruskih univerzah izvaja na podlagi državnih standardov, osredotočenih na učinkovit prenos znanja študentom za njihovo kasnejšo uporabo v nacionalni proizvodnji brez bistvenega posodabljanja.

V razmerah oblikovanja ekonomije znanja in popolne informatizacije vseh področij življenja ne bo več statičnega modela usposabljanja visoko usposobljenih kadrov, ki temelji na paradigmi dolgoročne usklajenosti pridobljenega znanja s potrebami poslovne prakse. "deluje." Zato je bilo potrebno zamenjati temeljno načelo didaktike »učitelj uči, učenec se uči« z načelom ustvarjalnega učenja, ki predpostavlja aktivno udeležbo učenca v tem procesu. Tako se učenje spremeni v samoučenje.

Funkcija učitelja se bistveno spremeni. Iz svojevrstnega nosilca in prenašalca znanja se spremeni v organizatorja in svetovalca študentu pri iskanju, urejanju in interpretiranju le-tega. Učitelj skupaj z učencem oblikuje samoučno pot, končno in vmesno

težke cilje, identificira faze, vzpostavi razpored posvetovanja in postopek nadzora.

Tako je nova učna tehnologija osredotočena na razvoj sposobnosti samostojnega iskanja novega znanja, njegovega izbora, asimilacije in nato uporabe v praktičnih dejavnostih.

Preusmeritev učne tehnologije iz učenčevega pasivnega pridobivanja določene količine znanja na tehnologijo nadzorovanega samoučenja, na intenziven razvoj instrumentalnih spretnosti in psihološke pripravljenosti za uporabo nabranega znanja v praktičnih dejavnostih so značilne značilnosti kompetenčno temelječega učenja. pristop.

Pomemben pogoj za prehod na usposabljanje, ki temelji na kompetenčnem pristopu, je uresničevanje politike stalnega strokovnega izobraževanja, ki temelji na konceptu »podpore stalnemu strokovnemu samostojnemu učenju«. Po tem konceptu je stalni strokovni samostojni študij sestavljen iz dveh stopenj: univerzitetne (univerzitetne) in podiplomske (postuniverzitetne).

Od sredine 70-ih. XX stoletje v ZDA, Veliki Britaniji, Švedski, Franciji, Španiji je načelo enotnosti univerzitetnega in pouniverzitetnega strokovnega izobraževanja temeljno pri oblikovanju nacionalne vladne politike za usposabljanje visoko usposobljenih kadrov. Univerzitetna raven usposabljanja velja za osnovno ne le za kopičenje sodobnega znanja, temveč tudi za razvoj potrebnih veščin in sposobnosti bodočega specialista. Hkrati stroški usposabljanja v stenah univerz nenehno rastejo. Združene države so vodilne po letnem proračunu za raziskovalne univerze. Letni proračuni univerz Harvard in Stanford so na primer leta 2008 dosegli 3,2 milijarde dolarjev vsake, za 5 drugih univerz pa so presegli 2 milijardi dolarjev.

Očiten je trend trženja visokega strokovnega izobraževanja, preobrazbe nacionalnih univerz v subjekte trga dela, samih diplomantov pa v posebno intelektualno kvaziblago.

V Rusiji se je proces vključevanja univerz v tržne odnose razvil spontano in še vedno ostaja sporen. Vendar pa so prav zakoni blagovne proizvodnje postali dejavnik, ki je pospešil prehod usposabljanja na paradigmo kompetenčnega pristopa.

Nova paradigma je bila implementirana v projektih 3. generacije zveznih državnih izobraževalnih standardov za visoko strokovno izobraževanje, pripravljenih do konca leta 2009.

Nastale so na podlagi vseevropskega razumevanja paradigme kompetence kot sposobnosti diplomanta visokošolske ustanove, da samostojno uporabi zbrano znanje in veščine za reševanje nalog, ki so mu dodeljene, in s skupinsko interakcijo doseže končni cilj.

V Evropi se velik pomen pripisuje splošnim kvalifikacijskim kompetencam (tabela), predvsem takim, kot so sposobnost analiziranja, sintetiziranja in

samostojnega učenja, kar dokazujejo ankete učiteljev, delodajalcev in samih diplomantov.

Tabela 1

Ocena udeležencev o pomenu splošnih kompetenc v izobraževalnem procesu

Fakulteta in pedagoško osebje ki o izkušnje Delodajalci Diplomanti in delodajalci Integralna ocena pomembnosti

1 Sposobnost analize in sinteze 2 1 3 1 7

2 Sposobnost učenja 3 2 1 2 8

3 Sposobnost uporabe znanja v praksi 5 3 2 3 13

4 Sposobnost prilagajanja novim situacijam 7 5 4 4 20

5 Sposobnost ustvarjanja novih idej (kreativnost) 4 9 6 7 26

6 Pisna in ustna komunikacija v maternem jeziku 9 7 7 5 28

7 Medosebne veščine 14 6 5 6 31

8 Sposobnost kritiziranja in samokritiziranja 6 10 9 10 35

9 Osnovna znanja z različnih področij 1 12 12 12 37

10 Odločanje 12 8 8 9 37

11 Osnovno računalniško znanje 16 4 10 8 38

12 Sposobnost dela v interdisciplinarnem timu 10 13 11 11 45

13 Temeljito usposabljanje iz osnov strokovnega znanja 8 11 14 13 46

14 Zavezanost etičnim vrednotam 13 16 13 14 56

15 Znanje tujega jezika 15 14 15 15 59

16 Raziskovalne sposobnosti 11 15 17 16 59

17 Sprejemanje drugačnosti in večkulturnost 17 17 16 17 67

V Zveznem državnem izobraževalnem standardu za visoko strokovno izobraževanje-3 je bil pristop, ki temelji na kompetencah, v obliki seznama zahtev dveh vrst: splošne kulturne in strokovne.

Na diplomski ravni se splošne kulturne kompetence odražajo v 15 zahtevah, na magistrski ravni - 6.

Nabor strokovnih kompetenc na diplomski ravni vključuje 16 zahtev, na magistrski ravni - 14.

Imeti kulturo mišljenja, znati posploševati, analizirati informacije, postavljati cilje in izbirati načine za njihovo doseganje (OK-1);

Razumeti in analizirati ideološke, družbeno in osebno pomembne filozofske probleme (OK-2);

Razumeti gonilne sile in vzorce zgodovinskega procesa; dogodki in procesi gospodarske zgodovine; mesto in vloga svoje države v zgodovini človeštva in v sodobnem svetu (OK-3);

Analizirati družbeno pomembne probleme in procese, ki se dogajajo v družbi, in predvideti njihov možen razvoj v prihodnosti (OK-4);

V svojih dejavnostih uporabljajte regulativne pravne dokumente (OK-5);

Ustni in pisni govor gradijo logično, argumentirano in jasno (OK-6);

Delo v timu (OK-7);

Poiskati organizacijske in vodstvene rešitve ter zanje odgovarjati (OK-8);

Nenehno izboljšujte svoje kvalifikacije in veščine (OK-9);

Kritično oceniti svoje prednosti in slabosti, biti sposoben najti načine in izbrati sredstva za razvoj prednosti in odpravo slabosti (0K-10);

Zavedati se družbenega pomena svojega bodočega poklica, imeti visoko motivacijo za opravljanje poklicne dejavnosti (OK-11);

Prepoznati bistvo in pomen informacij v razvoju sodobne družbe; obvlada osnovne metode, metode in sredstva pridobivanja, shranjevanja, varovanja informacij (OK-12);

Znati delati z računalnikom kot sredstvom za upravljanje informacij in z informacijami v globalnih računalniških omrežjih (OK-13);

Obvladati enega od tujih jezikov na ravni, ki ni nižja od pogovorne (OK-14);

Poznati osnovne načine varovanja proizvodnega osebja in prebivalstva pred možnimi posledicami nesreč, katastrof in naravnih nesreč (OK-15).

Poleg teh lastnosti diplomiranega magistra so naložene dodatne splošne kulturne zahteve:

Nenehno razvijajte svoj intelektualni in kulturni potencial (OK-1);

Biti sposoben samostojno obvladovati nove raziskovalne metode, vse do spremembe znanstvenega in znanstveno-proizvodnega profila (OK-2);

Biti sposoben samostojno pridobivati ​​in uporabljati nova znanja in spretnosti pri praktičnih dejavnostih, vključno z novimi področji znanja, ki niso neposredno povezana s področjem dejavnosti (OK-3);

Biti sposoben sprejemati organizacijske in vodstvene odločitve ter odgovarjati za njihove rezultate (OK-4);

Biti sposoben tekoče uporabljati tuje jezike kot sredstvo strokovne komunikacije (OK-5);

Imeti veščine javnega in znanstvenega nastopanja (OK-6).

Strokovna stran kompetence diplomantov in magistrov vključuje 5 relativno neodvisnih skupin zahtev na področju njihove dejavnosti: računske in analitične, znanstvenoraziskovalne, oblikovalske in ekonomske, organizacijske in vodstvene, pedagoške.

Imetnik diplome mora biti sposoben:

Zbrati in analizirati začetne podatke, potrebne za izračun ekonomskih in socialno-ekonomskih kazalnikov, ki označujejo dejavnosti poslovnih subjektov (PC-1);

Na podlagi standardnih metod in veljavnega regulativnega okvira izračunati ekonomske in socialno-ekonomske kazalnike, ki označujejo dejavnosti poslovnih subjektov (PC-2);

Izvedite izračune, potrebne za izdelavo ekonomskih delov načrtov, jih utemeljite in predstavite rezultate dela v skladu s standardi, sprejetimi v organizaciji (PC-3);

Zbirati, analizirati in obdelovati podatke, potrebne za reševanje zastavljenih gospodarskih problemov (PC-4);

Izberite orodja za obdelavo ekonomskih podatkov v skladu z nalogo, analizirajte rezultate izračunov in utemeljite pridobljene zaključke (PC-5);

Na podlagi opisa ekonomskih procesov in pojavov zgraditi standardne teoretične in ekonometrične modele, analizirati in smiselno interpretirati pridobljene rezultate (PC-6);

Analizirati in interpretirati finančne, računovodske in druge informacije, vsebovane v poročanju podjetij različnih oblik lastništva, organizacij, oddelkov itd., ter uporabiti pridobljene informacije za sprejemanje upravljavskih odločitev (PC-7);

Analizirati in interpretirati podatke domače in tuje statistike o družbenoekonomskih procesih in pojavih, ugotavljati trende v spremembah družbenoekonomskih kazalnikov (PC-8);

Zbrati potrebne podatke, jih analizirati, pripraviti pregled informacij in (ali) analitično poročilo (PC-9);

Uporabljati sodobna tehnična sredstva in informacijske tehnologije za reševanje analitičnih in raziskovalnih problemov (PC-10);

Organizirajte dejavnosti majhne skupine, ustvarjene za izvedbo določenega gospodarskega projekta (PC-11);

Uporabljati sodobna tehnična sredstva in informacijske tehnologije za reševanje komunikacijskih problemov (PC-12);

Kritično ovrednotiti predlagane možnosti upravljavskih odločitev ter razviti in utemeljiti predloge za njihovo izboljšanje ob upoštevanju kriterijev socialno-ekonomske učinkovitosti, tveganj in možnih socialno-ekonomskih posledic (PC-13);

Poučevanje ekonomskih disciplin v izobraževalnih ustanovah na različnih ravneh z uporabo obstoječih programov in učnih gradiv (PK-15);

Sodelovati pri izboljševanju in razvoju izobraževalne in metodološke podpore za ekonomske discipline (PK-16).

Diplomant z magisterijem mora biti sposoben:

Povzemati in kritično ovrednotiti rezultate domačih in tujih raziskovalcev, identificirati perspektivne usmeritve, sestaviti raziskovalni program (PC-1);

Utemeljiti relevantnost, teoretični in praktični pomen izbrane teme znanstvenega raziskovanja (PC-2);

Izvajati samostojno raziskavo v skladu z izdelanim programom (PC-3);

Rezultate raziskave predstaviti znanstveni javnosti v obliki članka ali poročila (PC-4);

Samostojno pripravljati naloge in razvijati projektne rešitve ob upoštevanju dejavnika negotovosti, razvijati ustrezne metodološke in regulativne dokumente ter predloge in ukrepe za izvedbo razvitih projektov in programov (PC-5);

Ocena učinkovitosti projektov ob upoštevanju faktorja negotovosti (PC-6);

Razviti strategije obnašanja gospodarskih subjektov na različnih trgih (PC-7);

Pripravljati analitična gradiva za ocenjevanje aktivnosti na področju ekonomske politike in sprejemanje strateških odločitev na mikro- in makroravni (PC-8);

Analizirati in uporabljati različne vire informacij za izvedbo ekonomskih izračunov (PC-9);

Naredite napoved glavnih socialno-ekonomskih kazalnikov dejavnosti podjetja, industrije, regije in gospodarstva kot celote (PC-10);

Vodenje gospodarskih služb in oddelkov v podjetjih in organizacijah različnih oblik lastništva, v državnih in občinskih organih (PK-11);

Razviti možnosti za upravljavske odločitve in utemeljiti svojo izbiro na podlagi kriterijev socialno-ekonomske učinkovitosti (PC-12);

Uporabiti sodobne metode in tehnike za poučevanje ekonomskih disciplin v visokošolskih ustanovah (PK-13);

Razviti učne načrte, programe in ustrezno metodološko podporo za poučevanje ekonomskih disciplin v visokošolskih zavodih (PK-14).

Razporeditev učnega časa je usmerjena v razvijanje nagnjenosti k samostojnemu učenju, ki poteka v dveh oblikah: pasivni in aktivni.

Pasivna oblika vključuje obisk študenta pri pouku, konzultacijah, aktivna oblika vključuje priprave in nastope na vajah, udeležbo na raznih tekmovanjih, študentskih konferencah, forumih, olimpijadah, pripravo seminarskih in zaključnih kvalifikacijskih nalog, objavljanje člankov v različnih zbornikih, revije, opravljanje nalog med izobraževanjem in praktičnim usposabljanjem.

Delež ur predavanj v dodiplomskem programu je z Zveznim državnim standardom 3. generacije omejen na 25% učnih ur vseh vrst, v magistrskem programu pa na 10-15%. Čas za magistrsko praktično usposabljanje se je znatno povečal: 38-42% vseh ur usposabljanja.

Vsaj 30 % časa praktičnega pouka v učilnici bodo zavzele aktivne in interaktivne oblike njihovega izvajanja.

Usposabljanje po individualnih izobraževalnih programih za študente višjih letnikov postaja vse bolj pomembno. Individualno delo študentov naj bo zagotovljeno z njihovim prostim dostopom do interneta.

Poleg vodilnih ruskih ekonomskih revij naj bi univerzitetna knjižnica vsebovala znanstvene revije Moskovske državne univerze, Sanktpeterburške državne univerze, Državne univerze-Višje ekonomske šole, pa tudi tuje revije: American Economic Review, Journal of Finance, Journal of Ekonomski razgledi, Ekonomski vestnik, Revija za ekonomsko literaturo, Revija za ekonomsko.

Smer, obseg in zaporedje nadzorovanega samostojnega učenja študentov se morajo odražati v izobraževalnih in metodoloških kompleksih, v individualnih načrtih učiteljev, v priporočenih učnih pripomočkih in objavljenih na spletni strani fakultete.

Takšne oblike samostojnega študija, kot so povzetki, pregledi, poročila in objave člankov v zbirkah študentskih del, je treba nenehno uporabljati. Študent mora voditi dnevnik samostojnega dela in si zapisovati dodatno literaturo.

Zahteve državnega standarda 3. generacije za metodološko podporo programa je mogoče v celoti izvesti le z znatnim povečanjem stroškov za razvoj materialne, informacijske in računalniške baze usposabljanja.

Na vodilnih svetovnih univerzah se stroški usposabljanja visokokvalificiranega strokovnjaka ne merijo več v desetinah, temveč v stotinah tisoč dolarjev. Tako se na ameriških raziskovalnih univerzah gibljejo od milijona dolarjev na Kalifornijskem tehnološkem inštitutu do 52 tisoč na kalifornijski univerzi. Na Univerzi v Oxfordu (Velika Britanija) so enaki 46 tisoč, na Univerzi v Tokiu - 78 tisoč, na Univerzi v Milanu - 8 tisoč dolarjev.

Povprečna letna plača profesorjev na vodilnih raziskovalnih univerzah je med 140.000 in 190.000 $.

Na žalost zvezni državni standard 3. generacije ne vsebuje standardov za stroške usposabljanja enega diplomanta in magistra, kar bi omogočilo popolno izvajanje zahtev za doseganje določene ravni usposobljenosti. Standardov za stroške študentskega dela ni.

Zdi se, da je doseganje ravni materialne in računalniške informacijske podpore, ki ustreza zahtevam Zveznega državnega izobraževalnega standarda za visoko strokovno izobraževanje-3, ki temelji le na financiranju iz državnega proračuna, za večino ruskih univerz nerealno.

Obstaja potreba po sistematičnem prenosu vodilnih državnih univerz v avtonomne zvezno-komercialne in regionalno-komercialne organizacije, ki bi usposabljale visoko usposobljeno osebje za gospodarstvo Rusije in drugih držav.

Treba je podrobneje preučiti in aktivno uporabiti nabrane izkušnje pri usposabljanju visokokvalificiranega osebja v ZDA in Veliki Britaniji, ne le glede vsebine programov usposabljanja, ampak tudi v vidikih.

financiranje, organizacija upravljanja na raziskovalnih univerzah svetovnega razreda.

Literatura

1. Salmi D. Ustvarjanje univerz svetovnega razreda. M.: Ves svet, 2009.

2. Vzpostavitev izobraževalnih struktur v Evropi. Prispevek univerz k bolonjskemu procesu. Groningen: Založba Groningen. Univerza, 2004.

3. Zvezni državni izobraževalni standard višjega strokovnega izobraževanja v smeri "ekonomija". Kvalifikacija (stopnja): Bachelor. Projekt. M., 2009.

V skladu s podčlenom 5.2.41 Pravilnika o Ministrstvu za izobraževanje in znanost Ruske federacije, odobrenega z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 3. junija 2013 št. 466 (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2013, 23, čl. 37, čl. 582, odobritev zveznih državnih standardov z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 5. avgusta 2013 št. 661 (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2013, št. 33, čl. 4377; 2014, št. 38, čl. 5069), naročam:

Struktura dodiplomskega programa

6.3. Discipline (moduli), ki se nanašajo na temeljni del dodiplomskega programa, so obvezne za študenta, ne glede na usmeritev (profil) dodiplomskega programa, ki ga obvladuje. Nabor disciplin (modulov), povezanih z osnovnim delom dodiplomskega programa, določi organizacija neodvisno v obsegu, ki ga določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo, ob upoštevanju ustreznega približnega (vzornega) glavnega izobraževalnega programa (-ov). ).

6.4. Discipline (moduli) iz filozofije, zgodovine, tujega jezika, varnosti življenja se izvajajo v okviru 1. sklopa “Discipline (moduli)” dodiplomskega programa. Obseg, vsebino in vrstni red izvajanja teh disciplin (modulov) določi organizacija samostojno.

6.5. Discipline (moduli) v telesni kulturi in športu se izvajajo v okviru:

7.1.3. V primeru izvajanja dodiplomskega študijskega programa v spletni obliki morajo biti pogoji za izvedbo dodiplomskega študijskega programa zagotovljeni z naborom sredstev materialne, tehnične, izobraževalne in metodološke podpore organizacij, ki sodelujejo pri izvajanju dodiplomski študijski program v spletni obliki.

7.1.4. V primeru izvajanja diplomskega programa v oddelkih in (ali) drugih strukturnih oddelkih organizacije, ustanovljenih v skladu z ustaljenim postopkom, morajo biti zahteve za izvajanje diplomskega programa zagotovljene s skupnimi viri. teh organizacij.

7.1.5. Kvalifikacije vodstvenih ter znanstvenih in pedagoških delavcev organizacije morajo ustrezati kvalifikacijskim značilnostim, določenim v Enotnem imeniku kvalifikacij delovnih mest vodij, strokovnjakov in uslužbencev, razdelek »Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest vodij in strokovnjakov višjega strokovnega in dodatnega strokovnega izobraževanja ”, potrjeno z odredbo Ministrstva za zdravje in socialni razvoj Ruske federacije z dne 11. januarja 2011 št. 1n (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 23. marca 2011, registrska št. 20237) in poklicnih standardov (če kateri).

7.1.6. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev s polnim delovnim časom (v stopnjah, zmanjšanih na celoštevilske vrednosti) mora biti najmanj 50 odstotkov celotnega števila znanstvenih in pedagoških delavcev organizacije.

7.2. Zahteve glede kadrovskih pogojev za izvajanje dodiplomskega študijskega programa.

7.2.1. Izvajanje diplomskega programa zagotavljajo vodstvo in znanstveno-pedagoški delavci organizacije ter osebe, ki sodelujejo pri izvajanju diplomskega programa pod pogoji civilnopravne pogodbe.

7.2.2. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev (glede na stopnje, reducirane na celoštevilske vrednosti) z izobrazbo, ki ustreza profilu predmetne stroke (modula), v skupnem številu znanstvenih in pedagoških delavcev, ki izvajajo dodiplomski program, mora biti najmanj 70 odstotkov. .

7.2.3. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev (glede stopenj, pretvorjenih v celoštevilske vrednosti), ki imajo akademsko stopnjo (vključno z akademsko stopnjo, pridobljeno v tujini in priznano v Ruski federaciji) in (ali) akademski naziv (vključno z akademskim naslovom, pridobljenim v tujini). in priznana s strani Ruske federacije), mora biti skupno število znanstvenih in pedagoških delavcev, ki izvajajo dodiplomski program, najmanj 70 odstotkov.

7.2.4. Delež zaposlenih (v stopnjah, reduciranih na celoštevilske vrednosti) med vodilnimi in zaposlenimi v organizacijah, katerih dejavnost je povezana s težiščem (profilom) izvajanega dodiplomskega študijskega programa (z najmanj 3 leti delovnih izkušenj na tem področju). strokovne smeri) v skupnem številu delavcev, ki izvajajo diplomski študij, mora biti najmanj 10 odstotkov.

7.3. Zahteve za materialno, tehnično, izobraževalno in metodološko podporo dodiplomskega programa.

7.3.1. Posebni prostori naj bodo učilnice za izvajanje lektorskega pouka, seminarskega pouka, načrtovanje tečajev (izpolnjevanje nalog), skupinske in individualne konzultacije, sprotno spremljanje in vmesno certificiranje ter prostori za samostojno delo in prostori za shranjevanje in preventivno vzdrževanje. izobraževalna oprema. Posebni prostori morajo biti opremljeni s posebnim pohištvom in tehničnimi učnimi pripomočki, ki se uporabljajo za predstavitev izobraževalnih informacij širokemu občinstvu.

Za izvajanje razredov predavanj so na voljo kompleti demonstracijske opreme in izobraževalnih vizualnih pripomočkov, ki zagotavljajo tematske ilustracije, ki ustrezajo vzorčnim programom disciplin (modulov), delovnemu kurikulumu disciplin (modulov).

Seznam logistike, potrebne za izvedbo dodiplomskega študijskega programa, vključuje laboratorije, opremljene z laboratorijsko opremo, odvisno od stopnje njene zahtevnosti. Posebne zahteve glede materialne, tehnične, izobraževalne in metodološke podpore so določene v okvirnih programih osnovnega izobraževanja.

Prostori za samostojno delo študentov morajo biti opremljeni z računalniško opremo z možnostjo povezovanja v internet in omogočati dostop do elektronskega informacijsko izobraževalnega okolja organizacije.

V primeru uporabe tehnologij e-učenja in učenja na daljavo je mogoče posebej opremljene prostore zamenjati z njihovimi virtualnimi dvojniki, kar študentom omogoča, da obvladajo veščine, ki jih zahtevajo njihove poklicne dejavnosti.

Če organizacija ne uporablja elektronskega knjižničnega sistema (elektronske knjižnice), mora biti knjižnični fond opremljen s tiskanimi publikacijami v obsegu najmanj 50 izvodov vsake izdaje osnovne literature, navedene v delovnih programih disciplin (modulov), vaje in najmanj 25 izvodov dodatne literature na 100 študentov.

7.3.2. Organizacija mora biti opremljena s potrebnim naborom licenčne programske opreme (vsebina je določena v delovnih programih disciplin (modulov) in se letno posodablja).

7.3.3. Sistemi elektronskih knjižnic (elektronska knjižnica) in elektronsko informacijsko-izobraževalno okolje morajo zagotavljati hkraten dostop najmanj 25 odstotkom študentov dodiplomskega študija.

7.3.4. Študentom mora biti zagotovljen dostop (oddaljeni dostop), tudi v primeru uporabe e-izobraževanja, izobraževalnih tehnologij na daljavo, do sodobnih strokovnih baz podatkov in informacijsko referenčnih sistemov, katerih sestava je določena v delovnih programih disciplin (modulov). ) in se letno posodablja.

7.3.5. Študentom invalidom je treba zagotoviti tiskane in (ali) elektronske izobraževalne vire v oblikah, prilagojenih njihovim zdravstvenim omejitvam.

7.4. Zahteve glede finančnih pogojev za izvedbo dodiplomskega študijskega programa.

7.4.1. Finančna podpora za izvajanje diplomskega programa mora biti izvedena v znesku, ki ni nižji od osnovnih standardnih stroškov, ki jih določi Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije za zagotavljanje javnih storitev na področju izobraževanja za določeno obdobje. stopnjo izobrazbe in študijsko smer, upoštevajoč korekcijske faktorje, ki upoštevajo posebnosti izobraževalnih programov v skladu z Metodologijo za določanje normiranih stroškov za izvajanje javne službe za izvajanje javnoveljavnih izobraževalnih programov višjega šolstva v posebnosti in področja usposabljanja, odobrena z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 2. avgusta 2013 št. 638 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 16. septembra 2013, registrska št. 29967) .

______________________________

* Seznam področij usposabljanja za visokošolsko izobraževanje - diploma, odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 12. septembra 2013 št. 1061 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 14. oktobra 2013, registrska št. 30163), kakor je bila spremenjena z odredbami Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 29. januarja 2014 št. 63 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 28. februarja 2014, registrska št. . 31448), z dne 20. avgusta 2014 št. 1033 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 3. septembra 2014, registrska št. 33947), z dne 13. oktobra 2014 št. 1313 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje). Ruske federacije 13. novembra 2014, registrska št. 34691) in z dne 25. marca 2015 št. 270 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 22. aprila 2015, registrska št. 36994).

** Zvezni zakon z dne 27. julija 2006 št. 149-FZ "O informacijah, informacijskih tehnologijah in varstvu informacij" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2006, št. 31, čl. 3448; 2010, št. 31, čl. 2011, št. 4328, čl. 2014, čl. 152-FZ ” (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2006, št. 31, čl. 3451; 2009, št. 48, čl. 5716; št. 52, čl. 6439; 2010, št. 27, čl. 3407, čl. 4196 2011, čl. 4038, čl.

Pregled dokumenta

Odobren je bil nov zvezni državni izobraževalni standard za visokošolsko izobraževanje na študijskem področju "ekonomija" (diplomska stopnja) (38.03.01).

Predstavlja nabor zahtev, ki so obvezne za izvajanje osnovnih strokovnih izobraževalnih programov visokega šolstva - dodiplomskih programov zgoraj navedene specialnosti.

Standard vsebuje značilnosti usposabljanja in poklicnih dejavnosti diplomantov, ki so končali dodiplomski program. Določa tudi zahteve za rezultate obvladovanja in strukturo dodiplomskega programa.

Odobren z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za visoko šolstvo na študijskem področju 38.03.01 Ekonomija (v nadaljnjem besedilu diplomski program, študijsko področje).

Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 12. novembra 2015 N 1327
"O odobritvi zveznega državnega izobraževalnega standarda visokega šolstva na študijskem področju 38.03.01 Ekonomija (dodiplomska stopnja)"

V skladu s podčlenom 5.2.41 Pravilnika o Ministrstvu za izobraževanje in znanost Ruske federacije, odobrenega z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 3. junija 2013 N 466 (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2013, N 23, čl., čl. 4702, čl. Ruska federacija z dne 5. avgusta 2013 N 661 (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2013, N 33, čl. 4377; 2014, N 38, čl. 5069), naročam:

1. Potrdi priloženi zvezni državni izobraževalni standard visokega šolstva na študijskem področju 38.03.01 Ekonomija (dodiplomska stopnja).

2. Prepoznati kot neveljavno:

Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 21. decembra 2009 N 747 "O odobritvi in ​​izvajanju zveznega državnega izobraževalnega standarda višjega strokovnega izobraževanja na področju usposabljanja 080100 Ekonomija (kvalifikacija (stopnja) "diplomant") " (registrirano pri Ministrstvu za pravosodje Ruske federacije 25. februarja 2010, registracija N 16500);

Odstavek 70 sprememb, ki se izvajajo v zveznih državnih izobraževalnih standardih višjega strokovnega izobraževanja na področjih usposabljanja, potrjenih z dodelitvijo kvalifikacij (stopenj) "diplomanta" posameznikom, odobrenih z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 31. maja 2011 N 1975 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 28. junija 2011, registracija N 21200).

Registrska številka 39906

Aplikacija

Zvezni državni izobraževalni standard visokega šolstva
Stopnja visokošolske izobrazbe
Diploma
Smer usposabljanja
38.03.01. Gospodarstvo
(odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 12. novembra 2015 N 1327)

I. Področje uporabe

Ta zvezni državni izobraževalni standard visokega šolstva je nabor zahtev, ki so obvezne za izvajanje osnovnih strokovnih izobraževalnih programov visokega šolstva - dodiplomskih programov na študijskem področju 38.03.01. Ekonomija (v nadaljevanju dodiplomski študij, smer).

II. Uporabljene okrajšave

V tem zveznem državnem izobraževalnem standardu se uporabljajo naslednje okrajšave:

OK - splošne kulturne kompetence;

GPK - splošne strokovne kompetence;

PC - strokovne kompetence;

FSES VO - zvezni državni izobraževalni standard visokega šolstva;

Mrežna oblika je mrežna oblika izvajanja izobraževalnih programov.

III. Značilnosti smeri usposabljanja

3.1. Izobraževanje po diplomskem programu je dovoljeno le v visokošolski izobraževalni organizaciji (v nadaljnjem besedilu: organizacija).

3.2. Dodiplomski študijski programi v organizacijah se izvajajo v redni, izredni in izredni obliki študija.

Obseg dodiplomskega študijskega programa je 240 kreditnih enot (v nadaljevanju KT), ne glede na obliko študija, uporabljene izobraževalne tehnologije, izvedbo dodiplomskega študijskega programa s spletnim obrazcem, izvedbo dodiplomskega študijskega programa. po individualnem učnem načrtu, vključno s pospešenim učenjem.

3.3. Trajanje izobraževanja za dodiplomski program:

Redno izobraževanje, vključno s počitnicami po opravljenem končnem državnem spričevalu, ne glede na uporabljene izobraževalne tehnologije, traja 4 leta. Obseg rednega dodiplomskega študijskega programa, ki se izvaja v enem študijskem letu, je 60 kreditnih točk;

V redni ali izredni obliki izobraževanja se ne glede na uporabljene izobraževalne tehnologije poveča za najmanj 6 mesecev in največ 1 leto v primerjavi z obdobjem pridobivanja izobrazbe v rednem izobraževanju. Obseg dodiplomskega študijskega programa za eno študijsko leto v redni ali izredni obliki študija ne sme biti večji od 75 kreditnih točk;

Pri študiju po individualnem učnem načrtu, ne glede na obliko študija, je največ obdobje za pridobitev izobrazbe, določeno za ustrezno obliko študija, pri študiju po individualnem načrtu za invalide pa se lahko podaljša. na njihovo zahtevo največ 1 leto glede na obdobje pridobivanja izobrazbe za ustrezno obliko usposabljanja. Obseg dodiplomskega študijskega programa za eno študijsko leto pri študiju po individualnem načrtu ne glede na obliko študija ne sme biti večji od 75 z.e.

Konkretno obdobje za pridobitev izobrazbe in obseg dodiplomskega študijskega programa, ki se izvaja v enem študijskem letu, v redni ali izredni obliki študija ter po individualnem načrtu, določi organizacija samostojno v roku. omejitve, določene s tem odstavkom.

3.4. Pri izvajanju dodiplomskega študijskega programa ima organizacija pravico do uporabe tehnologij e-učenja in učenja na daljavo.

Pri usposabljanju invalidov morajo e-učenje in izobraževalne tehnologije na daljavo zagotoviti možnost sprejemanja in posredovanja informacij v njim dostopnih oblikah.

3.5. Izvedba dodiplomskega študijskega programa je možna z mrežnim obrazcem.

3.6. Izobraževalne dejavnosti v okviru dodiplomskega programa se izvajajo v državnem jeziku Ruske federacije, razen če lokalni regulativni akt organizacije ne določa drugače.

IV. Značilnosti poklicnih dejavnosti diplomantov, ki so končali dodiplomski program

4.1. Področje strokovne dejavnosti diplomantov, ki so končali dodiplomski program, vključuje:

Ekonomske, finančne, trženjske, proizvodne, ekonomske in analitične storitve organizacij v različnih panogah, sferah in oblikah lastnine;

Finančne, kreditne in zavarovalniške institucije;

Državni in občinski organi;

Akademske in oddelčne raziskovalne organizacije;

Ustanove višjega in srednjega strokovnega izobraževanja, srednjega splošnega izobraževanja in sistemi dodatnega izobraževanja.

4.2. Predmet poklicne dejavnosti diplomantov, ki so obvladali dodiplomski program, so vedenje gospodarskih subjektov, njihovi stroški in rezultati, delujoči trgi, finančni in informacijski tokovi ter proizvodni procesi.

4.3. Vrste poklicnih dejavnosti, za katere so pripravljeni diplomanti po končanem dodiplomskem študiju:

Naselitveni in gospodarski;

Analitične, znanstvene raziskave;

Organizacijsko in vodstveno;

Pedagoški;

Računovodstvo;

Poravnava in finančno;

bančništvo;

Zavarovanje.

Pri razvoju in izvajanju diplomskega programa se organizacija osredotoča na specifično vrsto(-e) poklicne dejavnosti, za katero se diplomant pripravlja, na podlagi potreb trga dela, raziskav ter materialnih in tehničnih virov organizacije.

Dodiplomski program oblikuje organizacija glede na vrste izobraževalnih dejavnosti in zahteve glede rezultatov obvladovanja izobraževalnega programa:

Osredotočen na raziskovalno in (ali) pedagoško vrsto (vrste) poklicne dejavnosti kot glavno (glavno) (v nadaljnjem besedilu akademski dodiplomski program);

Osredotočen na praktično usmerjeno, aplikativno vrsto(-e) poklicne dejavnosti kot glavno(-e) (v nadaljevanju aplikativni dodiplomski program).

4.4. Diplomant, ki je končal dodiplomski študij, mora biti glede na vrsto(-e) strokovne dejavnosti, na katero je dodiplomski program usmerjen, pripravljen na reševanje naslednjih strokovnih nalog:

Priprava začetnih podatkov za izvedbo izračunov ekonomskih in socialno-ekonomskih kazalnikov, ki označujejo dejavnosti poslovnih subjektov;

Izvajanje izračunov ekonomskih in socialno-ekonomskih kazalnikov na podlagi standardnih metod ob upoštevanju veljavnega regulativnega okvira;

Razvoj ekonomskih delov načrtov za podjetja različnih oblik lastništva, organizacij, oddelkov;

Iskanje informacij o prejeti nalogi, zbiranje in analiziranje podatkov, potrebnih za izvedbo specifičnih ekonomskih izračunov;

Obdelava ekonomskih podatkovnih nizov v skladu z nalogo, analiza, vrednotenje, interpretacija dobljenih rezultatov in utemeljitev zaključkov;

Izgradnja standardnih teoretičnih in ekonometričnih modelov preučevanih procesov, pojavov in predmetov, povezanih s področjem poklicne dejavnosti, analiza in interpretacija dobljenih rezultatov;

Analiza in interpretacija kazalnikov, ki označujejo družbeno-ekonomske procese in pojave na mikro- in makroravni tako v Rusiji kot v tujini;

Priprava informacijskih pregledov, analitičnih poročil;

Izvajanje statističnih raziskovanj, anket, vprašalnikov in primarna obdelava njihovih rezultatov;

Sodelovanje pri razvoju projektnih rešitev s področja strokovne dejavnosti, priprava predlogov in aktivnosti za izvedbo izdelanih projektov in programov;

Sodelovanje pri razvoju možnosti za upravljavske odločitve, utemeljitev njihove izbire na podlagi meril socialno-ekonomske učinkovitosti, ob upoštevanju tveganj in možnih socialno-ekonomskih posledic sprejetih odločitev;

Organiziranje izvedbe dodeljene faze dela;

Operativno vodenje manjših timov in skupin, oblikovanih za izvedbo določenega gospodarskega projekta;

Sodelovanje pri pripravi in ​​sprejemanju odločitev o organizaciji upravljanja in izboljšanju dejavnosti gospodarskih služb in delitev podjetij različnih oblik lastništva, organizacij, oddelkov, ob upoštevanju zakonskih, upravnih in drugih omejitev;

Pedagoške dejavnosti:

Poučevanje ekonomskih disciplin v ustanovah višjega in srednjega strokovnega izobraževanja, srednjega splošnega izobraževanja in sistemov dodatnega izobraževanja.

Pri razvoju in izvajanju diplomskih programov se izobraževalna organizacija osredotoča na posebne vrste poklicnih dejavnosti, za katere se diplomant pripravlja, na podlagi potreb trga dela, raziskovalnih in materialnih in tehničnih virov izobraževalne organizacije;

Računovodske dejavnosti:

Dokumentiranje poslovnih transakcij in vodenje knjigovodskih evidenc premoženja organizacije;

Vodenje računovodskih evidenc o virih oblikovanja premoženja, opravljanje dela na popisu premoženja in finančnih obveznosti organizacije;

Izvajanje obračunov s proračunom in izvenproračunskimi skladi;

Priprava in uporaba računovodskih izkazov;

Izvajanje davčnega računovodstva in davčnega načrtovanja v organizaciji.

Sodelovanje pri izvajanju finančnega in gospodarskega načrtovanja v sektorju državne in občinske uprave ter organizacija izvrševanja proračunov proračunskega sistema Ruske federacije;

Izvajanje poravnav s proračuni proračunskega sistema Ruske federacije;

Priprava finančnih izračunov in izvajanje finančnih transakcij;

Izvajanje strokovne uporabe zakonodaje in drugih regulativnih pravnih aktov Ruske federacije, ki urejajo finančne dejavnosti;

Sodelovanje pri organizaciji in izvajanju finančnega nadzora na področju državne in občinske uprave;

Bančne dejavnosti:

Izvajanje poravnalnih transakcij;

Izvajanje kreditnih poslov;

Izvajanje poslov z vrednostnimi papirji;

Izvajanje dejavnosti, povezanih z izvajanjem osnovnih funkcij institucij Banke Rusije;

Izvajanje znotrajbančnih operacij;

Zavarovalniške dejavnosti:

Implementacija različnih maloprodajnih tehnologij v zavarovalništvu;

Organizacija prodaje zavarovalnih produktov;

Podpora zavarovalnim pogodbam (določitev franšize, stroškov zavarovanja in premije);

Prijava in podpora zavarovalnega dogodka (ocena zavarovalne škode, poravnava škode);

Vodenje računovodskih evidenc in priprava poročil za zavarovalnico.

V. Zahteve za rezultate obvladovanja dodiplomskega programa

5.1. Kot rezultat obvladovanja dodiplomskega programa mora diplomant razviti splošne kulturne, splošne poklicne in poklicne kompetence.

5.2. Diplomant, ki je končal dodiplomski program, mora imeti naslednje splošne kulturne kompetence:

Sposobnost uporabe osnov filozofskega znanja za oblikovanje svetovnega nazorskega stališča (OK-1);

Sposobnost analiziranja glavnih stopenj in vzorcev zgodovinskega razvoja družbe za oblikovanje državljanskega položaja (OK-2);

Sposobnost uporabe osnov ekonomskega znanja na različnih področjih delovanja (OK-3);

Sposobnost ustne in pisne komunikacije v ruskem in tujih jezikih za reševanje problemov medosebne in medkulturne interakcije (OK-4);

Sposobnost timskega dela, strpnega dojemanja socialnih, etničnih, verskih in kulturnih razlik (OK-5);

Sposobnost uporabe osnov pravnega znanja na različnih področjih delovanja (OK-6);

Sposobnost samoorganizacije in samoizobraževanja (OK-7);

Sposobnost uporabe metod in sredstev fizične kulture za zagotavljanje polnopravnih družbenih in poklicnih dejavnosti (OK-8);

Sposobnost uporabe tehnik prve pomoči, načinov zaščite v izrednih razmerah (OK-9).

5.3. Diplomant po končanem dodiplomskem študiju mora imeti naslednje splošne strokovne kompetence:

Sposobnost reševanja standardnih problemov strokovne dejavnosti na podlagi informacijsko-bibliografske kulture z uporabo informacijsko-komunikacijskih tehnologij in ob upoštevanju osnovnih zahtev informacijske varnosti (GPC-1);

Sposobnost zbiranja, analiziranja in obdelave podatkov, potrebnih za reševanje strokovnih problemov (OPK-2);

Sposobnost izbire orodij za obdelavo ekonomskih podatkov v skladu z nalogo, analiziranje rezultatov izračunov in utemeljitev pridobljenih zaključkov (OPK-3);

Sposobnost iskanja organizacijskih in vodstvenih rešitev v strokovnem delovanju in pripravljenost prevzeti odgovornost zanje (GPC-4).

5.4. Diplomant, ki je končal dodiplomski študijski program, mora imeti strokovne kompetence, ki ustrezajo vrsti(-am) poklicne dejavnosti, na katero je osredotočen dodiplomski program:

Poselitev in gospodarske dejavnosti:

Sposobnost zbiranja in analiziranja začetnih podatkov, potrebnih za izračun ekonomskih in socialno-ekonomskih kazalnikov, ki označujejo dejavnosti poslovnih subjektov (PC-1);

Sposobnost izračuna ekonomskih in socialno-ekonomskih kazalnikov, ki označujejo dejavnosti poslovnih subjektov (PC-2), na podlagi standardnih metod in veljavnega regulativnega okvira;

Sposobnost izvajanja izračunov, potrebnih za izdelavo ekonomskih delov načrtov, njihovo utemeljitev in predstavitev rezultatov dela v skladu s standardi, sprejetimi v organizaciji (PC-3);

Analitične, raziskovalne dejavnosti:

Sposobnost gradnje standardnih teoretičnih in ekonometričnih modelov na podlagi opisa ekonomskih procesov in pojavov, analiziranja in smiselne interpretacije dobljenih rezultatov (PC-4);

Sposobnost analiziranja in interpretacije finančnih, računovodskih in drugih informacij, ki jih vsebujejo poročila podjetij različnih oblik lastništva, organizacij, oddelkov itd. in uporabiti pridobljene informacije za sprejemanje upravljavskih odločitev (PC-5);

Sposobnost analize in interpretacije podatkov domače in tuje statistike o družbenoekonomskih procesih in pojavih, prepoznavanje trendov v spremembah družbenoekonomskih indikatorjev (PC-6);

Sposobnost z domačimi in tujimi viri informacij zbrati potrebne podatke, jih analizirati in pripraviti informacijski pregled in/ali analitično poročilo (PC-7);

Sposobnost uporabe sodobnih tehničnih sredstev in informacijskih tehnologij za reševanje analitičnih in raziskovalnih problemov (PC-8);

Organizacijske in vodstvene dejavnosti:

Sposobnost organiziranja dejavnosti majhne skupine, ustvarjene za izvedbo določenega gospodarskega projekta (PC-9);

Sposobnost uporabe sodobnih tehničnih sredstev in informacijskih tehnologij za reševanje komunikacijskih problemov (PC-10);

Sposobnost kritičnega vrednotenja predlaganih možnosti upravljavskih odločitev ter oblikovanja in utemeljitve predlogov za njihovo izboljšanje ob upoštevanju kriterijev socialno-ekonomske učinkovitosti, tveganj in možnih socialno-ekonomskih posledic (PC-11);

Pedagoške dejavnosti:

Sposobnost uporabe obstoječih programov in učnih gradiv pri poučevanju ekonomskih disciplin v izobraževalnih ustanovah na različnih stopnjah (PK-12);

Sposobnost sodelovanja pri izpopolnjevanju in razvoju izobraževalne in metodološke podpore za ekonomske discipline (PK-13);

Računovodske dejavnosti:

Sposobnost dokumentiranja poslovnih transakcij, vodenja denarnih sredstev, izdelave delujočega kontnega načrta za računovodstvo organizacije in na njegovi podlagi ustvarjanja računovodskih knjižb (PC-14);

Sposobnost generiranja knjigovodskih knjižb za obračunavanje virov in rezultatov zalog in finančnih obveznosti organizacije (PC-15);

Sposobnost sestavljanja plačilnih dokumentov in ustvarjanja knjigovodskih knjižb za obračun in prenos davkov in pristojbin v proračune različnih ravni, prispevkov za zavarovanje v zunajproračunske sklade (PK-16);

Sposobnost odražanja rezultatov gospodarskih dejavnosti za obdobje poročanja na računovodskih računih, sestavljanje obrazcev računovodskega in statističnega poročanja, davčnih napovedi (PK-17);

Sposobnost organiziranja in izvajanja davčnega računovodstva in davčnega načrtovanja organizacije (PK-18);

Poravnava in finančne dejavnosti:

Sposobnost izračunavanja kazalnikov projektnih proračunov proračunskega sistema Ruske federacije, zagotavljanja njihovega izvajanja in nadzora, sestavljanja proračunskih ocen za vladne institucije in načrtov za finančne in gospodarske dejavnosti proračunskih in avtonomnih institucij (PC-19);

Sposobnost dela na davčnem načrtovanju kot del proračunov proračunskega sistema Ruske federacije (PK-20);

Sposobnost izdelave finančnih načrtov organizacije, zagotavljanje izvajanja finančnih odnosov z organizacijami, državnimi organi in lokalnimi samoupravami (PC-21);

Sposobnost uporabe pravil, ki urejajo proračunska, davčna in valutna razmerja na področju zavarovalništva, bančništva, računovodstva in nadzora (PC-22);

Sposobnost sodelovanja pri aktivnostih za organizacijo in izvajanje finančnega nadzora v sektorju državne in občinske uprave, sprejemanje ukrepov za uveljavitev ugotovljenih odstopanj (PC-23);

Bančne dejavnosti:

Sposobnost izvajanja poravnalnih in gotovinskih storitev za stranke, medbančnih poravnav, poravnav izvozno-uvoznih poslov (PK-24);

Sposobnost ocenjevanja kreditne sposobnosti komitentov, izvajanja in procesiranja izdajanja in spremljanja kreditov, poslovanja na medbančnem kreditnem trgu, oblikovanja in urejanja ciljnih rezerv (PC-25);

Sposobnost izvajanja aktivno-pasivnih in posredniških poslov z vrednostnimi papirji (PC-26);

Sposobnost priprave poročil in zagotavljanja nadzora nad izpolnjevanjem obveznih rezerv Banke Rusije (PK-27);

Sposobnost vodenja evidenc premoženja, prihodkov, odhodkov in rezultatov dejavnosti kreditnih institucij, plačevanja davkov in priprave računovodskih izkazov (PK-28);

Zavarovalniške dejavnosti:

Sposobnost izvajanja operativnega načrtovanja prodaje, organiziranja maloprodaje, implementacije različnih prodajnih tehnologij v zavarovalništvu, analize učinkovitosti posamezne prodajne poti (PC-29);

Sposobnost dokumentiranja zavarovalnih poslov, vodenja evidenc zavarovalnih pogodb, analiziranja glavnih prodajnih kazalcev zavarovalnice (PK-30);

Sposobnost izvajanja dejanj za registracijo zavarovalnega dogodka, priprave poročil, statistike izgub, sprejemanja ukrepov za preprečevanje zavarovalniških goljufij (PC-31);

Sposobnost vodenja računovodskih evidenc v zavarovalnici, priprava poročil za predložitev nadzornim organom (PC-32).

5.5. Pri razvoju dodiplomskega programa so v nabor zahtevanih rezultatov za obvladovanje dodiplomskega programa vključene vse splošne kulturne in splošne strokovne kompetence ter poklicne kompetence, povezane s tistimi vrstami poklicnih dejavnosti, na katere je osredotočen dodiplomski program.

5.6. Pri razvoju dodiplomskega programa ima organizacija pravico dopolniti nabor kompetenc diplomantov, pri čemer upošteva osredotočenost dodiplomskega programa na določena področja znanja in (ali) vrsto(-e) dejavnosti.

5.7. Organizacija pri razvoju dodiplomskega programa samostojno postavlja zahteve glede učnih rezultatov posameznih disciplin (modulov) in praks, pri čemer upošteva zahteve ustreznih zglednih temeljnih izobraževalnih programov.

VI. Zahteve za strukturo dodiplomskega programa

6.1. Struktura dodiplomskega programa vključuje obvezni del (osnovni) in del, ki ga tvorijo udeleženci izobraževalnih odnosov (variabilni). To daje možnost izvajanja dodiplomskih študijskih programov z različno usmeritvijo (profilom) izobraževanja znotraj istega področja usposabljanja (v nadaljevanju usmeritev (profil) programa).

6.2. Dodiplomski program je sestavljen iz naslednjih sklopov:

Sklop 1 »Discipline (moduli)«, ki vključuje discipline (module), povezane z osnovnim delom programa, in discipline (module), povezane z njegovim variabilnim delom.

Blok 2 »Praksa«, ki se v celoti nanaša na variabilni del programa.

Sklop 3 "Državno končno spričevalo", ki se v celoti nanaša na osnovni del programa in se konča z dodelitvijo kvalifikacij, določenih na seznamu posebnosti in področij visokošolskega usposabljanja, ki ga je potrdilo Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije* .

Struktura dodiplomskega programa

6.3. Discipline (moduli), ki se nanašajo na temeljni del dodiplomskega programa, so obvezne za študenta, ne glede na usmeritev (profil) dodiplomskega programa, ki ga obvladuje. Nabor disciplin (modulov), povezanih z osnovnim delom dodiplomskega programa, določi organizacija neodvisno v obsegu, ki ga določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo, ob upoštevanju ustreznega približnega (vzornega) glavnega izobraževalnega programa (-ov). ).

6.4. Discipline (moduli) iz filozofije, zgodovine, tujega jezika, varnosti življenja se izvajajo v okviru osnovnega dela 1. sklopa “Discipline (moduli)” dodiplomskega programa. Obseg, vsebino in vrstni red izvajanja teh disciplin (modulov) določi organizacija samostojno.

6.5. Discipline (moduli) v telesni kulturi in športu se izvajajo v okviru:

Osnovni del sklopa 1 »Discipline (moduli)« dodiplomskega programa v obsegu najmanj 72 akademskih ur (2 kreditni točki) v rednem študiju;

Izbirne discipline (moduli) v obsegu najmanj 328 ur. Navedene študijske ure so obvezne za obvladovanje in se ne preračunavajo v kreditne enote.

Predmetne discipline (moduli) v telesni kulturi in športu se izvajajo na način, ki ga določi organizacija. Za invalide in osebe z omejenimi zdravstvenimi zmožnostmi organizacija vzpostavi poseben postopek za obvladovanje disciplin (modulov) telesne vzgoje in športa ob upoštevanju njihovega zdravstvenega stanja.

6.6. Discipline (moduli), povezane z variabilnim delom dodiplomskega programa in prakse, določajo težišče (profil) dodiplomskega programa. Nabor disciplin (modulov), povezanih s spremenljivim delom dodiplomskega programa in praks, določi organizacija neodvisno v obsegu, ki ga določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo. Ko študent izbere fokus (profil) programa, postane nabor ustreznih disciplin (modulov) in praks obvezen, da ga obvlada.

6.7. Sklop 2 »Praksa« vključuje izobraževalna in industrijska pripravništva, vključno s pripravništvom pred diplomo.

Vrste izobraževalne prakse:

Praksa za pridobitev primarnih strokovnih znanj, vključno s primarnimi veščinami in veščinami v raziskovalnih dejavnostih.

Metode izvajanja izobraževalne prakse:

Stacionarni;

Potovanje.

Vrste pripravništva:

Praksa za pridobitev poklicnih veščin in izkušenj v poklicnih dejavnostih;

Tehnološka praksa;

Učna praksa;

Raziskovalno delo.

Metode izvajanja praktičnega usposabljanja:

Stacionarni;

Potovanje.

Preddiplomska praksa se izvaja za dokončanje zaključnega kvalifikacijskega dela in je obvezna.

Pri razvoju dodiplomskih programov organizacija izbere vrste praks glede na vrsto(e) dejavnosti, na katero je osredotočen dodiplomski program. Organizacija ima pravico zagotoviti druge vrste pripravništva v dodiplomskem programu poleg tistih, ki jih določa ta zvezni državni izobraževalni standard za visoko šolstvo.

Izobraževalno in (ali) praktično usposabljanje se lahko izvaja v strukturnih oddelkih organizacije.

Za invalide je treba pri izbiri krajev za vadbo upoštevati njihovo zdravstveno stanje in zahteve glede dostopnosti.

6.8. Sklop 3 "Državno zaključno spričevalo" vključuje zagovor zaključnega kvalifikacijskega dela, vključno s pripravo na zagovor in postopek zagovora ter pripravo in opravljanje državnega izpita (če je organizacija vključila državni izpit kot del državnega izpita). končno spričevalo).

6.9. Pri razvoju dodiplomskega študijskega programa je študentom zagotovljena možnost obvladovanja izbirnih disciplin (modulov), vključno s posebnimi pogoji za invalide in osebe z omejenimi zdravstvenimi zmožnostmi, v obsegu najmanj 30 odstotkov obsega variabilnega dela. sklopa 1 "Discipline (moduli)".

6.10. Število ur, namenjenih predavanjem v celoti za blok 1 "Discipline (moduli)", ne sme biti večje od 50 odstotkov skupnega števila ur učilnic, dodeljenih za izvajanje tega bloka.

VII. Zahteve za pogoje izvajanja dodiplomskega programa

7.1. Sistemske zahteve za izvedbo dodiplomskega študijskega programa.

7.1.1. Organizacija mora imeti materialno in tehnično bazo, ki je v skladu z veljavnimi predpisi in predpisi o požarni varnosti ter zagotavlja izvajanje vseh vrst disciplinskega in interdisciplinarnega usposabljanja, praktičnega in raziskovalnega dela študentov, ki jih predvideva učni načrt.

7.1.2. Vsakemu študentu mora biti v celotnem obdobju študija zagotovljen individualen neomejen dostop do enega ali več elektronskih knjižničnih sistemov (elektronskih knjižnic) ter do elektronskega informacijsko-izobraževalnega okolja organizacije. Sistem elektronske knjižnice (elektronska knjižnica) in elektronsko informacijsko izobraževalno okolje morata študentom zagotavljati možnost dostopa s katere koli točke, kjer je omogočen dostop do informacijsko-telekomunikacijskega omrežja »internet« (v nadaljnjem besedilu: internet), tako na ozemlju organizacije in zunaj nje.

Elektronsko informacijsko in izobraževalno okolje organizacije mora zagotavljati:

Dostop do učnih načrtov, delovnih programov disciplin (modulov), praks, publikacij elektronskih knjižničnih sistemov in elektronskih izobraževalnih virov, navedenih v delovnih programih;

Beleženje napredka izobraževalnega procesa, rezultatov vmesnega certificiranja in rezultatov obvladovanja dodiplomskega programa;

Izvajanje vseh vrst pouka, postopki za ocenjevanje učnih rezultatov, katerih izvajanje je predvideno z uporabo e-učenja, tehnologij učenja na daljavo;

Oblikovanje študentovega elektronskega portfelja, vključno s hrambo študentovih del, pregledi in ocene teh del s strani vseh udeležencev izobraževalnega procesa;

Interakcija med udeleženci izobraževalnega procesa, vključno s sinhrono in (ali) asinhrono interakcijo prek interneta.

Delovanje elektronskega informacijsko-izobraževalnega okolja zagotavljajo ustrezna sredstva informacijsko-komunikacijske tehnologije in usposobljenost delavcev, ki ga uporabljajo in podpirajo. Delovanje elektronskega informacijskega in izobraževalnega okolja mora biti v skladu z zakonodajo Ruske federacije**.

7.1.3. V primeru izvajanja dodiplomskega študijskega programa v spletni obliki morajo biti pogoji za izvedbo dodiplomskega študijskega programa zagotovljeni z naborom sredstev materialne, tehnične, izobraževalne in metodološke podpore organizacij, ki sodelujejo pri izvajanju dodiplomski študijski program v spletni obliki.

7.1.4. V primeru izvajanja diplomskega programa v oddelkih in (ali) drugih strukturnih oddelkih organizacije, ustanovljenih v skladu z ustaljenim postopkom, morajo biti zahteve za izvajanje diplomskega programa zagotovljene s skupnimi viri. teh organizacij.

7.1.5. Kvalifikacije vodstvenih ter znanstvenih in pedagoških delavcev organizacije morajo ustrezati kvalifikacijskim značilnostim, določenim v Enotnem imeniku kvalifikacij delovnih mest vodij, strokovnjakov in uslužbencev, razdelek »Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest vodij in strokovnjakov višjega strokovnega in dodatnega strokovnega izobraževanja ", potrjeno z odredbo Ministrstva za zdravje in socialni razvoj Ruske federacije z dne 11. januarja 2011 N 1n (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 23. marca 2011, registracija N 20237) in poklicnih standardov (če kaj).

7.1.6. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev s polnim delovnim časom (v stopnjah, zmanjšanih na celoštevilske vrednosti) mora biti najmanj 50 odstotkov celotnega števila znanstvenih in pedagoških delavcev organizacije.

7.2. Zahteve glede kadrovskih pogojev za izvajanje dodiplomskega študijskega programa.

7.2.1. Izvajanje diplomskega programa zagotavljajo vodstvo in znanstveno-pedagoški delavci organizacije ter osebe, ki sodelujejo pri izvajanju diplomskega programa pod pogoji civilnopravne pogodbe.

7.2.2. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev (glede na stopnje, reducirane na celoštevilske vrednosti) z izobrazbo, ki ustreza profilu predmetne stroke (modula), v skupnem številu znanstvenih in pedagoških delavcev, ki izvajajo dodiplomski program, mora biti najmanj 70 odstotkov. .

7.2.3. Delež znanstvenih in pedagoških delavcev (glede stopenj, pretvorjenih v celoštevilske vrednosti), ki imajo akademsko stopnjo (vključno z akademsko stopnjo, pridobljeno v tujini in priznano v Ruski federaciji) in (ali) akademski naziv (vključno z akademskim naslovom, pridobljenim v tujini). in priznana s strani Ruske federacije), mora biti skupno število znanstvenih in pedagoških delavcev, ki izvajajo dodiplomski program, najmanj 70 odstotkov.

7.2.4. Delež zaposlenih (v stopnjah, reduciranih na celoštevilske vrednosti) med vodilnimi in zaposlenimi v organizacijah, katerih dejavnost je povezana s težiščem (profilom) izvajanega dodiplomskega študijskega programa (z najmanj 3 leti delovnih izkušenj na tem področju). strokovne smeri) v skupnem številu delavcev, ki izvajajo diplomski študij, mora biti najmanj 10 odstotkov.

7.3. Zahteve za materialno, tehnično, izobraževalno in metodološko podporo dodiplomskega programa.

7.3.1. Posebni prostori naj bodo učilnice za izvajanje lektorskega pouka, seminarskega pouka, načrtovanje tečajev (izpolnjevanje nalog), skupinske in individualne konzultacije, sprotno spremljanje in vmesno certificiranje ter prostori za samostojno delo in prostori za shranjevanje in preventivno vzdrževanje. izobraževalna oprema. Posebni prostori morajo biti opremljeni s posebnim pohištvom in tehničnimi učnimi pripomočki, ki se uporabljajo za predstavitev izobraževalnih informacij širokemu občinstvu.

Za izvajanje razredov predavanj so na voljo kompleti demonstracijske opreme in izobraževalnih vizualnih pripomočkov, ki zagotavljajo tematske ilustracije, ki ustrezajo vzorčnim programom disciplin (modulov), delovnemu kurikulumu disciplin (modulov).

Seznam logistike, potrebne za izvedbo dodiplomskega študijskega programa, vključuje laboratorije, opremljene z laboratorijsko opremo, odvisno od stopnje njene zahtevnosti. Posebne zahteve glede materialne, tehnične, izobraževalne in metodološke podpore so določene v okvirnih programih osnovnega izobraževanja.

Prostori za samostojno delo študentov morajo biti opremljeni z računalniško opremo z možnostjo povezovanja v internet in omogočati dostop do elektronskega informacijsko izobraževalnega okolja organizacije.

V primeru uporabe tehnologij e-učenja in učenja na daljavo je mogoče posebej opremljene prostore zamenjati z njihovimi virtualnimi dvojniki, kar študentom omogoča, da obvladajo veščine, ki jih zahtevajo njihove poklicne dejavnosti.

Če organizacija ne uporablja elektronskega knjižničnega sistema (elektronske knjižnice), mora biti knjižnični fond opremljen s tiskanimi publikacijami v obsegu najmanj 50 izvodov vsake izdaje osnovne literature, navedene v delovnih programih disciplin (modulov), vaje in najmanj 25 izvodov dodatne literature na 100 študentov.

7.3.2. Organizacija mora biti opremljena s potrebnim naborom licenčne programske opreme (vsebina je določena v delovnih programih disciplin (modulov) in se letno posodablja).

7.3.3. Sistemi elektronskih knjižnic (elektronska knjižnica) in elektronsko informacijsko-izobraževalno okolje morajo zagotavljati hkraten dostop najmanj 25 odstotkom študentov dodiplomskega študija.

7.3.4. Študentom mora biti zagotovljen dostop (oddaljeni dostop), tudi v primeru uporabe e-izobraževanja, izobraževalnih tehnologij na daljavo, do sodobnih strokovnih baz podatkov in informacijsko referenčnih sistemov, katerih sestava je določena v delovnih programih disciplin (modulov). ) in se letno posodablja.

7.3.5. Študentom invalidom je treba zagotoviti tiskane in (ali) elektronske izobraževalne vire v oblikah, prilagojenih njihovim zdravstvenim omejitvam.

7.4. Zahteve glede finančnih pogojev za izvedbo dodiplomskega študijskega programa.

7.4.1. Finančna podpora za izvajanje diplomskega programa mora biti izvedena v znesku, ki ni nižji od osnovnih standardnih stroškov, ki jih določi Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije za zagotavljanje javnih storitev na področju izobraževanja za določeno obdobje. stopnja izobrazbe in smer študija, ob upoštevanju korekcijskih faktorjev, ki upoštevajo posebnosti izobraževalnih programov v skladu z Metodologijo za določanje normiranih stroškov za opravljanje javne službe za izvajanje državnoakreditiranih visokošolskih izobraževalnih programov specialnosti. in področja usposabljanja, odobrena z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 2. avgusta 2013 N 638 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 16. septembra 2013, registracija N 29967).

______________________________

* Seznam področij usposabljanja za visokošolsko izobraževanje - diploma, odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 12. septembra 2013 N 1061 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 14. oktobra 2013 , registracija N 30163), kakor je bila spremenjena z odredbami Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 29. januarja 2014 N 63 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 28. februarja 2014, registracija N 31448), z dne 20. avgusta 2014 N 1033 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 3. septembra 2014, registracija N 33947), z dne 13. oktobra 2014 N 1313 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 13. novembra , 2014, registracija N 34691) in z dne 25. marca 2015 N 270 (registrirano s strani Ministrstva za pravosodje Ruske federacije 22. aprila 2015, registracija N 36994).

** Zvezni zakon z dne 27. julija 2006 N 149-FZ "O informacijah, informacijskih tehnologijah in zaščiti informacij" (Zbirka zakonodaje Ruske federacije, 2006, N 31, čl. 3448; 2010, N 31, čl. 4196; 2011 , čl. 2012, čl. 2343, čl. 2006, čл. 31, čl. 5716, čl. 2011, čl. 6683, št. 2927, št. 4217, št.