1. Dispozitat e Përgjithshme
1.1. Për të ruajtur reputacionin e biznesit dhe për të siguruar pajtueshmërinë me legjislacionin federal, Instituti Shtetëror Federal i Kërkimeve Shtetërore të Teknologjisë "Informika" (në tekstin e mëtejmë "Kompania") konsideron se detyra më e rëndësishme është sigurimi i legjitimitetit të përpunimit dhe sigurisë personale. të dhënat e subjekteve në proceset e biznesit të Shoqërisë.
1.2. Për të zgjidhur këtë problem, Kompania ka prezantuar, operon dhe i nënshtrohet rishikimit (monitorimit) periodik të një sistemi të mbrojtjes së të dhënave personale.
1.3. Përpunimi i të dhënave personale në Kompani bazohet në parimet e mëposhtme:
Ligjshmëria e qëllimeve dhe metodave të përpunimit të të dhënave personale dhe integriteti;
Pajtueshmëria e qëllimeve të përpunimit të të dhënave personale me qëllimet e paracaktuara dhe të deklaruara gjatë mbledhjes së të dhënave personale, si dhe me kompetencat e Kompanisë;
Përputhja e vëllimit dhe natyrës së të dhënave personale të përpunuara, metodave të përpunimit të të dhënave personale me qëllimet e përpunimit të të dhënave personale;
Besueshmëria e të dhënave personale, rëndësia dhe mjaftueshmëria e tyre për qëllime të përpunimit, papranueshmëria e përpunimit të të dhënave personale që është e tepruar në lidhje me qëllimet e mbledhjes së të dhënave personale;
Legjitimiteti i masave organizative dhe teknike për të garantuar sigurinë e të dhënave personale;
Përmirësimi i vazhdueshëm i nivelit të njohurive të punonjësve të Kompanisë në fushën e garantimit të sigurisë së të dhënave personale gjatë përpunimit të tyre;
Përpjekja për përmirësim të vazhdueshëm të sistemit të mbrojtjes së të dhënave personale.
2. Qëllimet e përpunimit të të dhënave personale
2.1. Në përputhje me parimet e përpunimit të të dhënave personale, Kompania ka përcaktuar përbërjen dhe qëllimet e përpunimit.
Qëllimet e përpunimit të të dhënave personale:
Lidhja, mbështetja, ndryshimi, përfundimi i kontratave të punës, të cilat janë bazë për shfaqjen ose ndërprerjen e marrëdhënieve të punës ndërmjet Shoqërisë dhe punonjësve të saj;
Ofrimi i një portali, shërbimi i llogarisë personale për studentët, prindërit dhe mësuesit;
Ruajtja e rezultateve të të nxënit;
Përmbushja e detyrimeve të parashikuara nga legjislacioni federal dhe aktet e tjera rregullatore ligjore;
3. Rregullat për përpunimin e të dhënave personale
3.1. Kompania përpunon vetëm ato të dhëna personale që janë paraqitur në Listën e miratuar të të dhënave personale të përpunuara në Institucionin Autonom të Shtetit Federal Instituti i Kërkimeve Shkencore Shtetërore të Teknologjisë "Informika"
3.2. Kompania nuk lejon përpunimin e kategorive të mëposhtme të të dhënave personale:
Gara;
Shikime politike;
bindjet filozofike;
Për gjendjen shëndetësore;
Gjendja e jetës intime;
Kombësia;
Besimet fetare.
3.3. Kompania nuk përpunon të dhëna personale biometrike (informacion që karakterizon karakteristikat fiziologjike dhe biologjike të një personi, në bazë të të cilave mund të përcaktohet identiteti i tij).
3.4. Kompania nuk kryen transferim ndërkufitar të të dhënave personale (transferim të të dhënave personale në territorin e një shteti të huaj tek një autoritet i një shteti të huaj, një individ i huaj ose një person juridik i huaj).
3.5. Kompania ndalon marrjen e vendimeve në lidhje me subjektet e të dhënave personale bazuar vetëm në përpunimin e automatizuar të të dhënave të tyre personale.
3.6. Kompania nuk përpunon të dhëna për dosjet kriminale të subjekteve.
3.7. Kompania nuk publikon të dhënat personale të subjektit në burime të disponueshme publikisht pa pëlqimin e tij paraprak.
4. Kërkesat e zbatuara për të garantuar sigurinë e të dhënave personale
4.1. Për të siguruar sigurinë e të dhënave personale gjatë përpunimit të tyre, Kompania zbaton kërkesat e dokumenteve rregullatore të mëposhtme të Federatës Ruse në fushën e përpunimit dhe garantimit të sigurisë së të dhënave personale:
Ligji Federal i 27 korrikut 2006 Nr. 152-FZ "Për të dhënat personale";
Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse të 1 nëntorit 2012 N 1119 "Për miratimin e kërkesave për mbrojtjen e të dhënave personale gjatë përpunimit të tyre në sistemet e informacionit të të dhënave personale";
Dekret i Qeverisë së Federatës Ruse, datë 15 shtator 2008 Nr. 687 "Për miratimin e rregulloreve mbi specifikat e përpunimit të të dhënave personale të kryera pa përdorimin e mjeteve të automatizimit";
Urdhri i FSTEC i Rusisë i datës 18 shkurt 2013 N 21 "Për miratimin e përbërjes dhe përmbajtjes së masave organizative dhe teknike për të garantuar sigurinë e të dhënave personale gjatë përpunimit të tyre në sistemet e informacionit të të dhënave personale";
Modeli bazë i kërcënimeve ndaj sigurisë së të dhënave personale gjatë përpunimit të tyre në sistemet e informacionit të të dhënave personale (miratuar nga Zëvendës Drejtori i FSTEC të Rusisë më 15 shkurt 2008);
Metodologjia për përcaktimin e kërcënimeve aktuale për sigurinë e të dhënave personale gjatë përpunimit të tyre në sistemet e informacionit të të dhënave personale (miratuar nga Zëvendës Drejtori i FSTEC të Rusisë më 14 shkurt 2008).
4.2. Kompania vlerëson dëmin që mund t'u shkaktohet subjekteve të të dhënave personale dhe identifikon kërcënimet ndaj sigurisë së të dhënave personale. Në përputhje me kërcënimet aktuale të identifikuara, Kompania zbaton masat e nevojshme dhe të mjaftueshme organizative dhe teknike, duke përfshirë përdorimin e mjeteve të sigurisë së informacionit, zbulimin e aksesit të paautorizuar, rivendosjen e të dhënave personale, vendosjen e rregullave për aksesin në të dhënat personale, si dhe monitorimin dhe monitorimin dhe vlerësimi i efektivitetit të masave të aplikuara.
4.3. Kompania ka caktuar persona përgjegjës për organizimin e përpunimit dhe garantimin e sigurisë së të dhënave personale.
4.4. Menaxhmenti i kompanisë është i vetëdijshëm për nevojën dhe është i interesuar të sigurojë një nivel adekuat sigurie për të dhënat personale të përpunuara si pjesë e biznesit kryesor të Kompanisë, si në aspektin e kërkesave të dokumenteve rregullatore të Federatës Ruse dhe të justifikuara nga pikëpamja të vlerësimit të rreziqeve të biznesit.
Podkolzina O.V., mësuese e gjuhës dhe letërsisë ruse, GBOU UVK nr. 8, Stakhanov
Tema: Një fjali e ndërlikuar jo-bashkuese me kuptimin e numërimit. Presja dhe pikëpresja në BSP.
Synimi: thellojnë njohuritë e studentëve për propozimin e mossindikatës; të mësojë se si të vendosen shenjat e pikësimit në BSP me kuptimin e numërimit; zhvillojnë aftësi në analizimin sintaksor dhe hartimin e diagrameve strukturore; nxisin zhvillimin e aftësive krijuese të nxënësve; krijojnë kushte për të ushqyer një kulturë të të folurit.
Pajisjet: tekst shkollor (L.A. Trostentsova, T.A. Ladyzhenskaya), prezantim, fletëpalosje.
GJATË KLASËVE
І. Koha e organizimit
ІІ. Njoftimi i temës dhe objektivave të orës së mësimit
ІІІ. Motivimi për veprimtaritë mësimore të nxënësve
Puna me një deklaratë:
"Nuk ka ndjenja të vogla në botë -
Vetëm shpirtrat janë të vegjël.”
Si e kuptoni këtë deklaratë?
Çfarë përfaqëson kjo deklaratë për sa i përket sintaksës?
IV . Përditësimi i njohurive bazë të studentëve
Bisedë me nxënësit
- Cilat fjali të ndërlikuara quhen fjali jobashkuese?
Çfarë rëndësie mund të ketë intonacioni në një fjali jo-bashkuese? (renditja, krahasimi, arsyeja, shpjegimi)
Cilat shenja pikësimi përdoren në BSP?
2. Kontrollimi i detyrave të shtëpisë
Disa studentë lexojnë fjali jo-bashkimore të marra nga veprat e artit.
V . Mësimi i materialit të ri
1. Puna me një artikull teksti shkollor
Nxënësit lexojnë me zë tekstin e § 33 (f. 128-129)
Shpjegimi i mësuesit
Mësues: Sot, romani i pavdekshëm në vargje nga A.S. Pushkin "Eugene Onegin", të cilin e lexuam në semestrin e parë, do të na ndihmojë të kuptojmë rregullat për vendosjen e shenjave të pikësimit në BSP me kuptimin e numërimit.
Në sllajd shkruhen me radhë 3 fjali, të cilat ilustrojnë vendosjen e shenjave të pikësimit në BSP me kuptimin e numërimit. Mësuesi/ja bën komente për këto fjali.
- [Tashmëqielli ne vjeshtepo merrte frymë ], [më rrallëdielli shkëlqeu ], [ Shkurtimisht po bëhej ditë ]. (duke renditur ndryshimet në natyrë)
- [ Tatyana në pyll]; [ariu është pas saj]; [bora është e lirshme deri në gjunjë]. (pjesë të BSP janë më pak të lidhura me njëra-tjetrën në kuptim, më të pavarura)
- [Nën gjoksAi ishte drejtë përmestë plagosur ]; [ pirja e duhanit , nga plagagjaku rrodhi ]. (një nga pjesët e BSP është e ndërlikuar, përmban një gerund të veçantë)
VI. Përforcimi i materialit të mësuar
Puna me propozime në bord, hartimi i diagrameve për to
(Fjalitë në rrëshqitje shkruhen pa shenja pikësimi):
Era nuk mund të tërbohej këtu; rruga ishte e qetë; kali u gëzua. (A.S. Pushkin)
Dera u hap; një burrë i veshur me lecka u shfaq në prag.
Dielli doli dhe mjegulla u pastrua.
- Vjeshta bie gjethe të verdha , gjethet e kuqe po fluturojnë nëpër pyje. (S. Shchipachev)
Pas fshatit pylli i largët ishte blu, thekra tundej, veshi po piqte. (S. Shchipachev)
2. Diktim dixhital
Nxënësit shkruajnë numrat e fjalive me presje dhe pikëpresje.
Treni u largua shpejt, dritat e saj u zhdukën shpejt(A.P. Chekhov).
Ai u skuq: i vinte turp të vriste një njeri të paarmatosur...(M.Yu. Lermontov)
Bretkosat e smeraldit që kërcejnë nën këmbë; midis rrënjëve, pasi ka ngritur kokën e artë, shtrihet dhe i ruan(M. Gorki).
Një mendim i tmerrshëm më kaloi në mendje: E imagjinoja në duart e hajdutëve(A.S. Pushkin).
Duhet ta duash shkencën: njerëzit nuk kanë forcë më të fuqishme dhe fitimtare se shkenca(M. Gorki).
Trimat fitojnë– Prish (fjalë e urtë) frikacak.
Stuhia e borës nuk u qetësua, qielli nuk u qartësua (A.S. Pushkin).
Dita ishte gri, qielli u var poshtë, një fllad i lagësht trazoi majat e barit (I.S. Turgenev).
Nuk mund të flija: një djalë me sy të bardhë vazhdonte të rrotullohej para meje në errësirë. (M.Yu. Lermontov).
Mështeknat, plepat dhe qershitë e shpendëve lulëzuan gjethet e tyre ngjitëse dhe aromatike; pemët e blirit fryjnë sytha që shpërthejnë (L.N. Tolstoi).
Zgjidhja e problemit të pikësimit
Ku duhet vendosur pikëpresja në fjalitë e mëposhtme?
Me një ulërimë gomash, një makinë vrapoi, duke ngritur kolona pluhuri dhe një tufë kuajsh u vërsulën.
Anija lëvizte nëpër valë, duke argëtuar pasagjerët dhe zogjtë që fluturonin mbi kuvertë.
Përgjigje: Në fjalinë e parë, pas fjalës mund të vendoset një pikëpresjemakinë , dhe pastajkolonat e pluhurit. Vendosja e shenjave të pikësimit varet nga kuptimi.
Në fjalinë e dytë, para vendoset një pikëpresjeargëtimi i pasagjerëve, përndryshe fjalia nuk ka kuptim.
Si e ndryshon kuptimin e këtyre fjalive shtimi i pikëpresjes?
VII . Përmbledhja e orës së mësimit, vlerësimi i arritjeve arsimore të nxënësve
Sondazh i ndërsjellë "Ndiqni pyetjet"
U kërkohet nxënësve të bëjnë pyetje rreth temës së mësimit dhe t'ia bëjnë ato njëri-tjetrit.
VIII . Detyre shtepie
Mësoni § 33 (f. 128-129), plotësoni ushtrimin. 191 sipas tekstit shkollor
EVLADENKO IGOR NIKOLAEVICH
MËSUES I GJUHËS DHE LETËRSISË RUSE
KSU "SHKOLLA E MESME MIRONOVSKAYA"
QARKU TAIINSHINSKY
RAJONI VERI-KAZAKSTAN
Test. Fjalitë e ndërlikuara jo-bashkuese.
Kujdes! Mund të ketë disa përgjigje të sakta.
Shenjat e pikësimit janë hequr.
1. Specifikoni BSP-në me vlerën e numërimit.
A) Matni shtatë herë, prisni një herë.
B) Stuhia e borës nuk u qetësua dhe qielli nuk u qartësua.
C) Jam i trishtuar, nuk kam shok me vete.
D) Ai mendoi se ndjente erën e mjaltit.
E) Dyert dhe dritaret janë të hapura gjerësisht, nuk ka asnjë gjethe që lëviz në kopsht.
2. Specifikoni BSP me vlerën e hartës.
A) Nuk ishte vetëm pikëllim, ishte një ndryshim i plotë i jetës.
B) Lisi mbahet për tokë nga kallami.
C) Duart m'u mpiheshin, fryma m'u ndërpre, gjoksi m'u frynte.
D) Një mendim i tmerrshëm më kaloi në mendje, e imagjinova në duart e grabitësve.
E) A ju pëlqen të hipni dhe gjithashtu ju pëlqen të mbani sajë.
3. Tregoni BSP-në me kuptimin e marrëdhënieve shpjeguese.
A) Nëse vrisni, nuk do të merrni asgjë.
B) Unë kthehem rreth Grushnitsky.
C) Më shkoi mendja pse nëna po fle kaq mirë?
D) Oblomov shikoi përreth dhe Stolz qëndroi para tij.
E) Bari nën këmbët e tua është spërkatur me vesë Zogjtë po flenë.
4. Specifikoni BSP-në me vlerën e kushtëzimit.
A) Diku kërciti një derë dhe u dëgjuan hapa të kujdesshëm.
B) Pra është vendosur që nuk do të shfaq frikë.
C) Nëse hezitoni, do të ndëshkoheni.
D) Vendosëm të mos i dorëzoheshim armikut.
E) Kush hyn, hidhet nga dritarja.
5. Tregoni BSP-në me kuptimin e marrëdhënieve përcaktuese.
A) Në fund të tremujorit vendosa për disa treshe.
B) E di me siguri që keni talent.
C) Si të gjithë priftërinjtë tuaj të Moskës, ai do të donte një dhëndër me yje dhe grada.
D) Ai ngriti kokën lart në qiell, ndërsa një karvan vinçash kalonte pranë.
E) Ai është i ftuari dhe unë jam nikoqiri.
6. Tregoni BSP-në me kuptimin e marrëdhënieve shkak-pasojë.
A) Nganjëherë kuajt fundosen deri në bark, dheu ishte shumë viskoz.
B) I pasuri nuk mund të flejë, i pasuri ka frikë nga hajduti.
C) Në gjumë filloi të më shqetësonte një mendim i vazhdueshëm: do të grabisnin dyqanin dhe do të merrnin kuajt.
D) Nuk mund të flija përpara meje në errësirë, një djalë me sy të bardhë vazhdonte të rrotullohej.
E) Varvara dëgjoi zhurmën e trenit të mbrëmjes.
7. Specifikoni BSP-në me vlerën e marrëdhënieve kohore.
A) Le të fitojmë dhe të ndërtojmë një shtëpi prej guri.
B) Një ditë ai u zgjua dhe pa një karavidhe që qëndronte përballë vrimës së tij.
C) Unë po vozisja këtu dhe thekra kishte filluar të zverdhej.
D) Fushat e gjelbra dhe pellgjet shkëlqenin në rrezet e diellit të hershëm.
E) E lërojnë tokën e punueshme pa tundur duart.
8. Specifikoni BSP-në me vlerën e krahasimit.
A) Pëlhurat, kanavacat dhe materialet shtëpiake ishin të frikshme për t'u prekur;
B) Bilbili thotë fjalën dhe këndon.
C) Ai do të shikojë dhe do t'ju japë një rubla.
D) Rrotat kërcasin, qetë moçin, shoferët bërtasin.
E) E di që asgjë nuk mund të vrasë një shpirt të gjallë.
9. Përcaktoni BSP-në me kuptimin e pasojës.
A) Unë jam duke vdekur, nuk kam nevojë të gënjej.
B) Ja kushtet tona: ju refuzoni atë që u tha.
C) Alexey vendosi të vonojë mjaft.
D) Papritur ndjej se dikush më merr dorën dhe më shtyn.
E) Telefoni vazhdonte të binte dhe unë duhej ta merrja.
10. Specifikoni BSP-në me vlerën e ndryshimit të shpejtë të ngjarjeve.
A) Në mbrëmje ecni nëpër fshat dhe nuk do të takoni askënd.
B) Erdha për t'ju takuar.
C) Djathi i ra, ky ishte truku.
D) Ai ngriti dorën dhe të gjithë ngrinë.
E) Nëse ju pëlqen të vizatoni, vizatoni për shëndetin tuaj.
11. Specifikoni BSP-në me vlerën shpjeguese.
A) Që nga rinia e hershme, Tatyana u mbajt në një trup të zi, ajo punoi për dy persona dhe kurrë nuk pa asnjë mirësi.
B) Pak nga pak heshtja në shtëpi u thye diku një derë, u dëgjuan hapat e dikujt në oborr, dikush teshtiu.
C) Kërcitjet po kërcasin, cicat po kumbojnë, qyqja qesh, oriola po fishkëllen...
D) Kam gjashtëmbëdhjetë vjet që shërbej dhe kjo nuk më ka ndodhur kurrë.
E) Seryozhka qëndroi i heshtur;
12. Tregoni numrin e shenjave të pikësimit në BSP.
Ai vuri re një rrëmujë të veçantë në të gjitha ndërtesat e fshatit, trungjet në kasolle ishin të errëta dhe të vjetra; mbetën brinjë.
13. Tregoni BSP me një vizë që mungon.
A) Kasollet dhe oborret ishin bosh;
B) Jam i bindur se njerëzit do të jetojnë pa luftëra.
C) Nëse ai nuk do të kishte ardhur, atëherë gjithçka do të ishte ndryshe tani.
D) Ajo qëndroi atje për një kohë të gjatë, këmbët dhe sytë e saj ishin të lodhur.
E) U përpoqa të ecja, këmbët më lëshuan.
14. Specifikoni BSP me dy pika që mungon.
A) Mbërritën fincat dhe pylli mori jetë.
B) Moti ishte i tmerrshëm, era po ulërinte, bora e lagësht po binte në thekon.
C) I thirra pronarëve dhe askush nuk më përgjigjej.
D) Dado nuk mund të flejë këtu, është shumë e mbytur.
E) Nëse jeni në teatër, hyni.
15. Tregoni numrin e bazave gramatikore në BSP.
Rruga e duhur është të mësoni se çfarë bënë paraardhësit tuaj dhe të vazhdoni përpara.
Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com
Titrat e rrëshqitjes:
BSP me vlerë numëruese. Presja dhe pikëpresja në BSP
Përsëritje Cilat fjali janë jobashkuese? Fjalia e ndërlikuar quhet fjali pa njësi, pjesët e së cilës lidhen me njëra-tjetrën vetëm me ndihmën e intonacionit, pa ndihmën e fjalëve dhe lidhëzave aleate. Marrëdhëniet semantike ndërmjet pjesëve në BSP shprehen më pak qartë sesa në fjalitë lidhore. Çfarë kuptimesh mund të shprehin fjalitë jo-bashkuese? Numërime, krahasime, shkakore, shpjegime, kushtore, krahasuese etj.
Përcaktoni se çfarë kuptimesh shprehen në këto fjali. 1) Dielli digjej si dje, ajri ishte i qetë dhe i shurdhër. Numerative; me bashkim Dhe 2) Mos më lër: Ndihem shumë i lumtur me ty. Shkakore; bashkim SO AS 3) Dyqane verore, dimri ha. Krahasues; me Unionin A
Përcaktoni se çfarë kuptimesh shprehen në këto fjali. 4) Diku matanë lumit kërciste një karrocë e trishtuar dhe gophers fishkëllenin. Numerative; me Bashkimin I 5) Nëse ju pëlqen të vizatoni, vizatoni për shëndetin tuaj. Kushtëzimi; bashkimi IF 6) Shikova përreth: nata qëndronte solemne dhe mbretërore. Shpjeguese; me bashkim ÇFARË + pa
Filluan shirat dhe fushat e dimrit u kthyen në gjelbërim të ndezur. , Shenjat e pikësimit në BSP. Presja vendoset midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jo-bashkuese, nëse pjesët e saj janë të lidhura në mendim dhe renditin fakte. Është e mundur të futet lidhja I ndërmjet fjalive.
Dielli sapo kishte filluar të lindte nga pas reve; ajri ishte i freskët dhe me vesë. ; Shenjat e pikësimit në BSP. Përdoret një pikëpresje: Nëse pjesët e BSP janë më pak të lidhura në kuptim. Nëse pjesët e tij janë shumë të përhapura dhe kanë presje brenda tyre.
SHENJAT E PUNKSIONIT NË BSP [-=] , [-=] [-=] ; [-=] Pjesët janë të lidhura ngushtë, intonacioni i numërimit. Zëvendësimi i lidhëzës I. Pjesët e fjalisë janë më pak të lidhura ngushtë, të përbashkëta dhe brenda tyre kanë presje.
Konsolidimi: shpjegoni vendosjen e shenjave të pikësimit 1) U zgjeruan rrugët, u hapën autostrada të gjera, u shembën muret antike. 2) Dielli po digjej, i reflektuar verbues në ujin e errët, kallamishtet shushurinin, pilivesa blu prej kadifeje fluturonin në heshtje nga njëra pishë në tjetrën.
Konsolidimi: shpjegoni vendosjen e shenjave të pikësimit 3) Lakuriqët e natës fluturonin tashmë mbi majat e fjetura të pemës së aspenit, duke u rrotulluar në mënyrë misterioze dhe duke u dridhur në qiellin e paqartë, një skifteri i vogël fluturoi me vrull dhe drejt në lartësi, duke nxituar në folenë e tij. 4) Ajri i thatë dhe i pastër mban erë pelini, thekër të ngjeshur dhe hikërror, edhe një orë para natës nuk ndiheni të lagësht.
Konsolidimi: shpjegoni vendosjen e shenjave të pikësimit 5) Dielli nuk u shfaq për katër ditë, një erë uragani përziu pluhurin e ujit të kripur me përrenjtë e shiut të rrëmbyeshëm. 6) Gjuha duhet të jetë e thjeshtë dhe e saktë, kjo i jep forcë, lehtësim dhe ngjyra.
Detyrat e testit: 1) Tregoni një fjali komplekse jo-bashkuese A) Ky është një udhëtim, shpresoj t'ju pëlqejë. B) Nata ishte e qetë dhe e ndritshme, megjithëse nuk kishte hënë. C) Është vapë sot, ka avull, është ngrohtë jashtë. D) Dita është e nxehtë, e gëzuar, retë e bardha vërtiten në qiellin blu.
Detyrat e testimit: 2) Tregoni BSP-në në të cilën duhet të vendosen presjet midis pjesëve. A) Agimi i thotë lamtumirë tokës dhe avulli bie në fund të luginave. B) Vetëm një këngë ka nevojë për bukuri. B) Bilbili këndon për t'u argëtuar. D) Kështu ishte, nga errësira e thellë, u ngrit një teh i zjarrtë, rrezja e një prozhektori kaloi kanalin në mënyrë të pjerrët.
Detyrat e testit: 3) Tregoni BSP-në në të cilën duhet të vendoset një pikëpresje midis pjesëve. A) Ujërat e burimit shushurinin dhe bubullima gazmore. B) Ajo ngriti sytë me përpjekje dhe menjëherë hodhi sytë larg. C) Erërat e lumit për dhjetë milje, blu e zbehtë përmes mjegullës pas tij janë livadhe me ujë të gjelbër. D) Dhe kur pashë përsëri pikturën time, nuk u besoja syve, në vend të një tapeti të harlisur me barishte dhe lule në pikturë kishte vetëm tokë të zhveshur.
Detyrë shtëpie: Paragrafi 33 fq.128-129 Ushtrimi nr.191
