• Në fazën aktuale, veprimtaria praktike e një psikologu shkollor nuk është më e imagjinueshme pa futjen e teknologjive të informacionit dhe komunikimit në faza të ndryshme të punës.
• Në punë është e mundur të përdoret si një produkt i përfunduar ashtu edhe krijimi dhe zhvillimi i një të riu.

PËRDORIMI I TIK-ut NË AKTIVITETIN E MËSUESIT-PSIKOLOGUT

• përdorimi i programeve kompjuterike të specializuara për diagnostikimin psikologjik;
• Microsoft Excel - për analizimin dhe krijimin e një banke të dhënash të ekzaminimeve diagnostike individuale dhe grupore të studentëve,
• zhvillimi i testeve të thjeshta që mund të përdoren për të kryer teste të ndryshme psikologjike dhe pedagogjike,
• Përdorimi i produkteve të informacionit në mësime, klasa korrektuese dhe zhvillimore me nxënës të moshave të ndryshme.

PËRDORIMI I TIK-ut NË AKTIVITETIN E MËSUESIT-PSIKOLOGUT

• Përdorimi i prezantimeve me rrëshqitje të bëra duke përdorur programin Microsoft Office Power Point gjatë zhvillimit të orëve korrektuese dhe zhvillimore
• Përdorimi i prezantimeve dhe videove, materialeve audio për seanca relaksi
• Përdorimi i burimeve të internetit për testimin e kompjuterit

Prezantimet si një mjet në punën e një psikologu

Përdorimi prezantime me rrëshqitje e mundur në çdo fazë të mësimit:

• pyetje për ngrohje,
• momentet e mirëqenies,
• ushtrime për të parandaluar dëmtimin e shikimit,
• pushime argëtuese të edukimit fizik,
• detyrat për zhvillimin e proceseve njohëse,
• ushtrime relaksimi,
• filma me situata problematike etj.

Krijimi i tabelave, duke përfshirë informacionin e tekstit, audio dhe video, animimin e objekteve - e gjithë kjo ju lejon të përqendroni vëmendjen e studentëve në komponentë të rëndësishëm dhe të ngjallni interes për detyrat e propozuara

Materialet e diskut bazohen në metodat e testimit të njohura dhe profesionale të zhvilluara nga psikologët.

Testet moderne profesionale do të ndihmojnë në identifikimin e aftësive dhe motivimeve të fshehura të një personi. Teknikat e "testimit të maskuar" do t'ju lejojnë të kuptoni problemet që lindin në familjen dhe ekipin e punës.

Specialistët dhe të gjithë lexuesit e interesuar në psikologji do të vlerësojnë padyshim përzgjedhjen e madhe të testeve të paraqitura, një përshkrim të qartë të procedurës së kryerjes së tyre dhe përpunimit.

PËRDORIMI I PRODUKTEVE Softuerike PËR QËLLIM EDUKIMOR

Ky disk multimedial është një udhëzues i shkëlqyer për ata që duan të mësojnë se si të sillen të qetë, të komunikojnë lirshëm me njerëz të ndryshëm, të fitojnë vetëbesim, të bëhen jeta e festës dhe një person i suksesshëm.

Disku përmban metoda efektive për zhvillimin e aftësive të komunikimit, psikologët me përvojë do t'ju tregojnë se si të zgjidhni një konflikt me dinjitet, si të kritikoni pa ofenduar, si të jepni komplimente, çfarë është një fyerje dhe do t'ju japë shumë këshilla të tjera të dobishme.

PËRDORIMI I PRODUKTEVE Softuerike PËR QËLLIM EDUKIMOR

Enciklopedia e re “Recall Total. Mënyrat për të mbajtur mend informacionin" do t'ju lejojë të mësoni metoda të thjeshta, por jashtëzakonisht efektive të trajnimit të kujtesës. Klasat e rregullta do të sigurojnë që gjithmonë të mbani mend datat, oraret e takimeve, oraret e trenave dhe ditëlindjet e njerëzve të dashur. Disku përmban gjithashtu informacione të vlefshme për mënyrën se si funksionon truri, si dhe rekomandime për një mënyrë jetese të shëndetshme.

PËRDORIMI I PRODUKTEVE Softuerike PËR QËLLIM EDUKIMOR

Ky disk përmban një përzgjedhje unike të testeve profesionale të përdorura nga psikologët për të vlerësuar aftësitë intelektuale.

Për më tepër, disku përfshin një grup ushtrimesh "Ngrohje për intelektualët", të propozuar nga Hans Eysenck, krijuesi i testeve të IQ-së me famë botërore dhe më të përdorur. Këto ushtrime do të ndihmojnë jo vetëm të zbuloni, por edhe të zhvilloni aftësitë tuaja intelektuale.

PËRDORIMI I PRODUKTEVE Softuerike PËR QËLLIM EDUKIMOR

Programimi neurolinguistik

"NLP. Strategjia Genius" është një udhëzues praktik për të gjithë ata që përpiqen të rrisin efikasitetin e aktiviteteve të tyre dhe të arrijnë rezultatet më të larta. Në pesë seksione të enciklopedisë: "Çfarë është NLP?", "Teori", "Praktikë", "Teste" dhe "Fjalor" - mund të gjeni informacion të plotë se çfarë është NLP dhe të konsolidoni njohuritë tuaja me ndihmën e testeve speciale.

PËRDORIMI I PRODUKTEVE Softuerike PËR QËLLIM EDUKIMOR

Në përgatitjen e koleksionit mori pjesë S.S. Stepanov është një psikolog, autor i 20 librave shkencorë popullorë mbi psikologjinë dhe mbi një mijë artikuj në gazeta dhe revista. Në disk do të gjeni testet e mëposhtme:

• A e njeh veten?
• Zotërues i fatit tuaj
• Stili juaj i jetës
• Energjia e aktivitetit tuaj
• Si e shihni botën?
• Cili është mendimi juaj për veten tuaj?
• Optimist, pesimist, realist?
• Konsumatori ose krijuesi etj. (60 teste)

PËRDORIMI I PRODUKTEVE Softuerike PËR QËLLIM EDUKIMOR

PËRDORIMI I PRODUKTEVE Softuerike PËR QËLLIM EDUKIMOR

A e njeh veten? Si ju shohin të tjerët? A jeni i vlerësuar në ekip? Sa tërheqëse jeni për seksin e kundërt? Testet psikologjike interaktive DVD janë krijuar për t'u përdorur si në një kompjuter ashtu edhe në një DVD player në shtëpi.

PËRDORIMI I PRODUKTEVE Softuerike PËR QËLLIM EDUKIMOR

Programet interaktive

seria "Shkolla e Zhvillimit të Personalitetit"

(prodhuesi "Cyril and Methodius")

http://www.nmg.ru/rubrs.asp?rubr_id=582

PËRDORIMI I PRODUKTEVE Softuerike PËR QËLLIM EDUKIMOR

Seria e programeve zhvillimore

për parashkollorët dhe

nxënës të shkollave të vogla

http://www.nd.ru/catalog/products/notserious2reaction/

Faqja e internetit “Psikologjia e Fëmijëve për Prindërit”

www.psyparents.ru

uebfaqja "Për prindërit rreth fëmijëve" http :// babynet.ru /

Edukimi psikologjik i mësuesve, prindërve, adoleshentëve

"Psikologji"

http www.psy.rin.ru

Faqja e qendrës psikologjike "Adaline"

http://adalin.mospsy.ru/

Në linjë testimi psikologjik

http://www.psy-files.ru/

Faqja paraqet teste on-line, metoda testimi, një përzgjedhje ushtrimesh trajnimi për fëmijë dhe të rritur, një bibliotekë psikologjike dhe dokumentacion nga një psikolog.

Në varësi të regjistrimit në sit, mund të shkarkoni metodologjinë e nevojshme, si dhe të lini komente në materialet e faqes

Diagnostifikimi psikologjik, sistemi i monitorimit dhe krijimi i bazave elektronike të të dhënave

Faqja e internetit VSETESTY.RU

http://vsetesti.ru/

Faqja përmban teste psikologjike profesionale.

Për të punuar me materialet e sitit, kërkohet regjistrim.

Aktivitetet parandaluese

Përdorimi i materialeve të internetit për përgatitjen dhe kryerjen e aktiviteteve psikoprofilaktike

http://www.narkotiki.ru/rup.html

"Ndihma psikologjike e dorës së parë"

http://flogiston.ru/

Versioni elektronik i revistës "Psikologjia"

http://wday.ru/psychologies/

Këshillim psikologjik

Revista "Pyetje te Psikologjise"

http://www.voppy.ru/news.htm

"Shkenca dhe Edukimi Psikologjik"

http://www.psyedu.ru/

Për të ndihmuar një psikolog

PsyCase - Portofoli i psikologut

http://psycase.narod.ru/index.htm

Software falas

http://www.softodrom.ru/

Psikologjia ruse. Portali informativ dhe analitik

www.rospsy.ru

Faqja e internetit "Bota e Psikologjisë" »

http://psychology.net.ru/

Faqja e internetit “Phlogiston: psikologjia e dorës së parë...”

http://flogiston.ru/

Mbështetje informacioni për aktivitetet e një mësuesi-psikologu

Laboratori psikologjik http://vch.narod.ru/

Faqja e internetit "Psikologjia praktike" Mënyra e hyrjes : http://psynet.narod.ru/main.htm

Mbështetje informacioni për aktivitetet e një mësuesi-psikologu

Bibliotekat elektronike psikologjike http://www.psylib.kiev.ua/

Ndihmë metodologjike në internet

Rrjeti i mësuesve krijues

www.it-n.ru

http://azps.ru/- Psikologjia A. Ya: përshkrime të testeve psikologjike, testime në internet, trajnime, ushtrime, artikuj, këshilla nga psikologë.

http://psychoanalyst.ru/ Psikoanalist.Ru

Kopshti MBDOU Lloji i kombinuar nr. 3 "Stream"

Përdorimi i teknologjive të informacionit dhe komunikimit në punën e një psikologu arsimor parashkollor

Pergatitur nga:

Psikolog edukativ

Zueva S.V.

Teknologjitë e TIK-ut

Shekulli 21 quhet epoka e informacionit. Teknologjitë moderne të informacionit dhe komunikimit (TIK) po futen gjithnjë e më shumë në sfera të ndryshme të jetës dhe po bëhen pjesë integrale e kulturës moderne, duke përfshirë edhe fushën e arsimit. Përdorimi i TIK-ut hap mundësi të gjera në aktivitetet praktike të një mësuesi-psikologu dhe plotëson organikisht format tradicionale të punës, duke zgjeruar mundësitë e ndërveprimit me fëmijët dhe mësuesit.

• Puna diagnostike.

• Punë metodike.

• Punë edukative dhe parandaluese me mësues dhe prindër.

• Punoni me kolegë (mësues-psikologë të institucioneve arsimore parashkollore, shkolla).

Puna diagnostike

Aftësia për të gjetur dhe printuar metoda, materiale stimuluese dhe formularë detyrash në internet. Krijimi i prezantimeve multimediale në programin POWER POINT.

Punë metodike

Punoni ne MICROSOFT OFFICE (EXCEL, WORD, POWERPOINT). Përgatitja e raportimit dhe dokumentacionit aktual, krijimi i bazës së të dhënave bazuar në rezultatet e diagnostikimit, hartimi i grafikëve dhe diagrameve. Krijimi i prezantimeve dhe albumeve tuaja fotografike.

Punë parandaluese, korrigjuese dhe zhvillimore me fëmijët.

Gjatë zbatimit të punës zhvillimore parandaluese dhe korrigjuese duke përdorur TIK-un, është e mundur të përfshihen në mësim një sërë lojërash kompjuterike që synojnë zhvillimin e kujtesës, vëmendjes dhe të menduarit ("Si duket?", "Gjeni të çuditshmen," "Mësoni përmendësh dhe emërtoni", "Lojëra për tigrat", lojëra - libra për t'u ngjyrosur, etj.), përdorni një tabelë me prekje. Aplikimi i bojës mund të përdoret si një teknikë terapie arti, e përdorur së bashku me muzikën.

Edukative dhe parandaluese. Puna me prindërit dhe mësuesit e institucioneve arsimore parashkollore.

Krijimi i memorandumeve, broshurave, fotogalerive etj. Dokumente që përmbajnë materiale për problemet e zhvillimit, edukimit dhe edukimit të fëmijëve, me vendosjen e tyre të mëvonshme në kopsht dhe në faqen e internetit të institucionit. Konsultimi me prindërit dhe mësuesit duke përdorur internetin. Krijimi i prezantimeve në përgatitje për ngjarje të përbashkëta me mësuesit dhe prindërit.

Puna me kolegët

Krijimi i blogut tuaj, faqes së internetit, pjesëmarrja në komunitete profesionale online, biseda, konferenca on-line. Përdorimi i burimeve të informacionit në internet (www.Maaam.Ru, www.Nsportal.Ru dhe të tjerë). Shkëmbeni informacionin me kolegët përmes emailit.

Kështu, përdorimi i teknologjive të informacionit dhe komunikimit nga një mësues-psikolog në një institucion arsimor parashkollor është një faktor në ruajtjen e shëndetit mendor të fëmijëve për shkak të mundësisë së zgjidhjes detyrat e ardhshme: - zhvillimi i funksioneve psikofiziologjike që sigurojnë gatishmërinë për të mësuar (aftësitë e shkëlqyera motorike, orientimi optiko-hapësinor, koordinimi dorë-sy); - pasurimi i horizonteve; - ndihmë në zotërimin e një roli social; - formimi i motivimit arsimor; - zhvillimi i përbërësve personalë të veprimtarisë njohëse (aktiviteti njohës, pavarësia, arbitrariteti); - organizimi i një mjedisi lëndor dhe shoqëror të favorshëm për zhvillim.

Përdorimi i detyrave kompjuterike nuk zëvendëson metodat tradicionale korrektuese dhe teknologjitë e punës, por është një burim shtesë, racional dhe i përshtatshëm informacioni, qartësie, krijon një humor pozitiv emocional, motivon si fëmijën ashtu edhe mentorin e tij; duke shpejtuar kështu procesin e arritjes së rezultateve pozitive në punë.

Faleminderit per

Manual elektronik "Puna diagnostike në institucionet arsimore parashkollore" Seria "Parashkollori" u krijua për të ndihmuar edukatorët, psikologët e institucioneve parashkollore, mësuesit e shkollave fillore, edukatorët socialë të institucioneve të arsimit të përgjithshëm, dhe gjithashtu mund të jetë i dobishëm për prindërit dhe studentët e institucioneve arsimore pedagogjike.

Shoqëria jonë në fazën e tanishme të zhvillimit të saj është përballur me detyrën e përmirësimit të punës edukative me fëmijët parashkollorë, përgatitjen e tyre për shkollë. Për të zgjidhur me sukses këtë problem, një psikolog duhet të jetë në gjendje të përcaktojë nivelin e zhvillimit mendor të një fëmije, të diagnostikojë devijimet e tij në kohën e duhur dhe, mbi këtë bazë, të përshkruajë mënyrat e punës korrigjuese.

Dhe ky manual është një kompleks metodash të shumta nga autorë të ndryshëm, të kombinuara me qëllim të punës efektive psikodiagnostike në një institucion arsimor parashkollor.

Versioni elektronik i manualit bën të mundur jo vetëm njohjen, shënimin ose përdorimin e materialeve diagnostikuese në punën tuaj, por edhe optimizimin e punës, kursimin e kohës, duke përdorur, nëse është e nevojshme, ato metoda, teste, pyetësorë, tabela, diagrame. që ofrohen në disk, me mundësinë e redaktimit direkt në dokument. Në këtë rast, ju krijoni dokumentet tuaja lokale, të cilat arkivohen menjëherë kur punoni me këtë disk.

Puna me materialet e diskut është e strukturuar si më poshtë.

Kur hapni programin, ju ofrohet një zgjedhje e seksioneve:

1. Aspekti organizativ

Ky seksion mbulon bazën teorike dhe praktike për diagnostikimin e zhvillimit të fëmijëve në sistemin arsimor parashkollor. Parimet dhe metodat e hulumtimit psikologjik, llojet e diagnostifikimit, parimet etike dhe rregullat e punës për një psikolog edukativ praktik janë paraqitur në mënyrë të arritshme. Këtu janë format e dokumenteve të nevojshme për një psikolog për të përcaktuar nivelin e zhvillimit mendor të një fëmije.(prezantimi psikologjik, kartela e ekzaminimit psikologjik të fëmijës, pasaporta psikologjike e fëmijës, pyetësori i karakteristikave të zhvillimit të fëmijës, etj.).

2. Proceset mendore dhe të folurit

Seksioni përmban një përzgjedhje unike të teknikave dhe testeve diagnostikuese nga autorë të ndryshëm për të studiuar karakteristikat e të menduarit("Riprodhoni fotot", "Eleminimi i koncepteve"), vëmendje("Gjeni dhe kaloni", "Mos harroni dhe pika"), perceptim("Zbuloni se kush është", "Çfarë objektesh fshihen në vizatime"), kujtesa("Mos harroni numrat", "Mos harroni frazat"), imagjinata("Bëni një lojë", "Vizatoni diçka")dhe fjalimet("Përkufizimi aktiv i fjalorit", "Tregoje nga një figurë")parashkollorët dhe nxënësit e shkollave të vogla.

3. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike

Në këtë seksion, mund të mësoni se si dhe në cilën moshë duhet të përcaktoni dorën dominuese të fëmijës dhe cilat rregulla ekzistojnë, respektimi i të cilave do të ndihmojë për të marrë rezultate më të besueshme. Për të përcaktuar aftësinë e dorës, mund të përdorni një sistem testimi të zhvilluar ngaM. G. Knyazeva dhe V. Yu, ose përdorni një grup detyrash nga një studiues gjermanF. Kretschmerose një eksplorues francezM. Ozyas. Jo më pak interesant është materiali i vetë-testimit për fëmijët e moshës së shkollës fillore dhe të mesme, siç përcaktohet nga hemisfera kryesore e trurit.

4. Gati për shkollë

Materiali në këtë seksion do të ndihmojë psikologët edukativë të përcaktojnë shkallën e gatishmërisë për shkollimin sistematik të fëmijëve dhe, nëse është e nevojshme, të kryejnë një sërë klasash korrektuese.

Ky seksion i diskut i dedikohet diagnostikimit të gatishmërisë për shkollë.

5. Testet e vizatimit

Testet e vizatimit lejojnë një diagnozë gjithëpërfshirëse të botës së brendshme të fëmijës. Në arsenalin e një psikologu praktikues, testet e vizatimit gjithmonë zënë një pozicion të veçantë. Thjeshtësia e instrumenteve, procedurat dhe lehtësia e interpretimit tërheqin vëmendjen jo vetëm të psikologëve, por edhe të mësuesve, punonjësve socialë, psikiatërve, ndonjëherë edhe prindërve.

Testet më të njohura të vizatimit janë:

– "Kafshë inekzistente";

– "Vizatimi i një familjeje";

– "Shtëpia– pemë– Njerëzore".

Seksioni gjithashtu paraqet teste vizatimi më pak të njohura:

– Testi "Njeriu në shi";

– Testi diagnostikues i inteligjencës Goodenough-Harris;

– Teknika grafike e M. A. Panfilova "Kaktus" për fëmijë 3– 7 vjet;

– Teknika "Vizatoni veten".

Nënseksioni do të jetë me interes të madh"Diagnostifikimi i gjendjes emocionale të një fëmije të moshës parashkollore fillore", i cili përmban një përzgjedhje të metodave, testeve, pyetësorëve, pyetësorëve për studimin e gjendjes emocionale të një fëmije.

MBLEDHJA E MJETEVE DIAGNOSTIC

PËR MBËSHTETJEN PSIKOLOGJIKE PËR FAMILJEN

Ky manual është një përmbledhje e teknikave psikodiagnostike që synojnë studimin e marrëdhënieve ndërpersonale dhe atmosferës psikologjike në familje.
Testet dhe metodat shoqërohen me përshkrime të hollësishme dhe plotësohen me një grup të plotë të formave dhe "çelësave" të nevojshëm, gjë që ju lejon të përdorni këtë koleksion si një udhëzues praktik.
Një indeks i shënuar posaçërisht i krijuar ju lejon të gjeni shpejt materialet e nevojshme në varësi të qëllimeve dhe moshës së pjesëmarrësve në studim.

I gjithë informacioni i mbledhur në disk është i sistemuar dhe i ndarë në 2 seksione kryesore:
1. Metodat e diagnostikimit të marrëdhënieve ndërpersonale të fëmijëve në familje.
2. Metodat e diagnostikimit të qëndrimeve prindërore dhe atmosferës psikologjike në familje.

Në pjesën e parë, metodat janë renditur sipas moshës: nga parashkollori deri në adoleshencë.

Në pjesën e dytë, metodat sistemohen sipas shkallës së kompleksitetit dhe sasisë së kohës së nevojshme për kryerjen e diagnostifikimit dhe përpunimin e rezultateve të marra: nga metodat e diagnostikimit ekspres deri tek metodat që kërkojnë zhytje të thellë dhe analizë të kujdesshme të rezultateve.

Manuali është i destinuar për psikologët dhe specialistët e Shërbimeve të Mbështetjes Psikologjike që punojnë me familjet.

Problemet e organizimit të punës diagnostikuese dhe korrigjuese e zhvillimore me fëmijët e vegjël me aftësi të kufizuara

Diagnostifikimi i ndërveprimit mes mësuesve dhe fëmijëve;

Materiale nga revista “Loja dhe fëmijët”;

Faqe për t'u ngjyrosur

Foto me emocione

“Përfunduar nga: Evgenia Sergeevna Kharchenko Përdorimi i TIK-ut në punën e një psikologu arsimor Shekulli 21 quhet shekulli i informatizimit. Teknologjitë moderne kompjuterike të informacionit (TIK) janë të gjitha..."

Përdorimi i TIK-ut në punë

psikolog edukativ

Kryhet:

Kharchenko Evgenia Sergeevna

Përdorimi i TIK-ut në punën e një psikologu edukativ

Shekulli 21 quhet shekulli i informacionit. Informacion modern

teknologjitë kompjuterike (TIK) po futen gjithnjë e më shumë në sfera të ndryshme të jetës,

bëhen pjesë integrale e kulturës moderne.

TIK-të bëjnë të mundur automatizimin e proceseve të informacionit, afatgjatë dhe

ruani në mënyrë kompakte, kërkoni shpejt, përpunoni shpejt, prodhoni informacione të reja, transmetoni në çdo distancë dhe paraqisni informacione multimediale (MM: tekst, tabela, grafike, animuar, zë dhe video) në formën e kërkuar.

Informatizimi nuk e ka kursyer sektorin e arsimit: kopshtet dhe shkollat ​​filluan të ndërmarrin hapa në këtë drejtim:

Pajisjet kompjuterike u shfaqën në institucione;

Është bërë e mundur të kesh akses në internet;

Teknologjitë e informacionit përdoren në aktivitetet arsimore, jashtëshkollore dhe jashtëshkollore;

Po krijohen komplekse të veçanta arsimore dhe metodologjike, të fokusuara në përdorimin e TIK-ut, dhe koleksione të materialeve arsimore dixhitale.

Projektet kombëtare prioritare "Arsimi", programi federal i synuar "Zhvillimi i një mjedisi të unifikuar të informacionit arsimor" përfshijnë:

krijimi i një sistemi federal të informacionit dhe mbështetjes shkencore dhe metodologjike për zhvillimin e arsimit;

pajisja e institucioneve arsimore me pajisje kompjuterike, mjete aksesi në burimet globale të informacionit, softuer në të gjithë sistemin dhe të aplikuar dhe shërbime teknike;

përdorimin e teknologjive të reja të informacionit dhe telekomunikacionit në procesin arsimor, duke përfshirë: krijimin dhe përdorimin e materialeve moderne elektronike arsimore në procesin arsimor së bashku me materialet tradicionale edukative;

trajnimi i personelit pedagogjik të institucioneve arsimore të aftë për të përdorur në mënyrë efektive teknologjitë më të fundit të informacionit në procesin arsimor.

E gjithë kjo na lejon të zhvillojmë dhe zbatojmë teknologji të reja TIK në aktivitetet e një mësuesi-psikologu në një institucion arsimor.

Përdorimi i TIK-ut në arsim shihet nga këndvështrime të ndryshme;

1. si objekt studimi, duke filluar nga niveli parashkollor;

2. si mjet për automatizimin e veprimtarive arsimore, jashtëshkollore, metodologjike, menaxheriale dhe shkencore.

Aktualisht, me teknologjinë e informacionit dhe komunikimit ne kuptojmë një sërë metodash, algoritmesh dhe mjetesh të përpunimit dhe transmetimit të informacionit të dokumentuar.

Nga ky këndvështrim, teknologjitë kryesore të informacionit dhe komunikimit të përdorura në procesin arsimor përfshijnë:

teknologjitë e zyrës që ju lejojnë të përgatisni shumicën e materialeve edukative dhe vizuale në Word, Excel, PowerPoint;

teknologjitë e rrjetit brenda rrjetit global të internetit;

teknologjitë e telekomunikacionit që organizojnë ndërveprimin ndërmjet përdoruesve përmes postës elektronike, telekonferencave, forumeve dhe bisedave;

një gamë e gjerë softuerësh të specializuar që siguron rrjedhën e dokumenteve brenda një institucioni parashkollor (forma elektronike të raporteve, raporte psikologjike, protokolle konsultimi, etj.);

programe aplikimi të psikologëve për testimin e fëmijëve (si p.sh. 1C), të cilat paraqesin bateri teknikash dhe ofrojnë përpunim të automatizuar të të dhënave të testit;

pajisje multimediale me mundësinë e modelimit tredimensional dhe shkrimit interaktiv.

Detyra e një mësuesi-psikologu është të identifikojë karakteristikat e zhvillimit mendor të fëmijës, formimin e neoplazmave të caktuara psikologjike, korrespondencën e nivelit të zhvillimit të aftësive, njohurive, aftësive, karakteristikave personale dhe ndërpersonale me udhëzimet e moshës, kërkesat e shoqëria etj.

Për të kryer me efikasitet detyrat me të cilat përballet një psikolog, ai duhet të përdorë teknologji të avancuara, përfshirë teknologjitë e informacionit, në aktivitetet e tij.

Teknologjitë kompjuterike në aktivitetet profesionale të një psikologu mund të përdoren në fushat e mëposhtme:

1. metodike;

2. korrigjuese dhe zhvillimore;

3. diagnostike;

4. organizative dhe metodologjike;

5. arsimore.

Ndihma e një kompjuteri ju lejon të rrisni sasinë e punës së kryer nga një psikolog, pasi liron kohën dhe ndihmon në sistemimin e materialit teorik dhe diagnostik. Përdorimi më i zakonshëm dhe i nevojshëm i një kompjuteri është kur përgatitni dhe ruani dokumentacionin. Kompjuteri bën të mundur ruajtjen dhe rregullimin e planifikimit vjetor dhe hartimin e planeve mujore dhe javore në bazë të tij. Ndihmon në planifikimin dhe përgatitjen e sesioneve të trajnimit.

Vetë procesi diagnostik bëhet më adekuat, pasi kompjuteri ju lejon të përgatisni material stimulues për secilin fëmijë veç e veç. Këto janë të gjitha llojet e pyetësorëve, formularëve të testimit, etj. Rezultatet e diagnostikimit psikologjik janë përmbledhur në tabela përmbledhëse. Pasja e një kompjuteri ju lejon të krijoni tabela universale dhe raporte analitike, të cilat më pas thjesht plotësohen.

Përdorimi i teknologjisë së informacionit redukton ndjeshëm kohën për testimin dhe përpunimin e rezultateve të marra. Në punën e shërbimit psikologjik, ata përdorin si metoda dhe programe të gatshme, ashtu edhe ato të krijuara në bazë të një predhe testimi.

Avantazhi i teknologjisë është se të dhënat psikometrike për treguesit kryesorë mund të grumbullohen dhe plotësohen gjatë gjithë kohës së nevojshme, si dhe mund të kryhet një analizë cilësore, krahasuese dhe grafike e të dhënave të marra.

Në të njëjtën kohë, teknologjitë kompjuterike bëjnë të mundur që çdo informacion të bëhet vizualisht më i perceptueshëm, pasi një prezantim thjesht teorik i informacionit çon në faktin se vetëm 30% e vëllimit të përgjithshëm ruhet në memorie. Kjo arrihet në mënyrë aktive duke hartuar grafikët dhe grafikët e ndryshëm, prezantimi i të cilave në formën e prezantimeve e bën informacionin vizual dhe të paharrueshëm.

Përveç softuerit dhe kompleksit metodologjik, mund të grumbullohen teste të ndryshme të kompjuterizuara: testi Raven, testi Luscher, testi Eysenck, testet e përzgjedhjes profesionale (programi Optant), të cilat automatizojnë përpunimin matematikor të të dhënave psikodiagnostike, duke reduktuar kështu kohën. dhe duke bërë të mundur mbulimin e një numri më të madh studentësh.

Kompjuteri është një asistent aktiv i psikologut, pasi ju lejon të ilustroni dhe diversifikoni çdo material kur përgatitni dhe kryeni klasa korrektuese dhe zhvillimore, punë kërkimore dhe psikoedukative midis studentëve, mësuesve dhe prindërve.

Vlen të përmendet veçanërisht kombinimi dhe përdorimi efektiv i aftësive të teknologjisë kompjuterike.

Mund të vërehet gjithashtu se metoda e përdorimit të prezantimeve është shumë efektive midis teknologjive të informacionit:

në klasat korrektuese dhe zhvillimore me nxënës;

në seminare, punëtori me mësues dhe studentë;

në këshillat pedagogjikë.

Mbledhja e informacionit dhe shkëmbimi i përvojës së punës është i nevojshëm për rritjen profesionale dhe një nivel të lartë të asistencës psikologjike për studentët. Një psikolog duhet të jetë i vetëdijshëm për të gjitha risitë shkencore dhe praktikat më të mira. Prandaj, është e nevojshme shkëmbimi i përvojës me psikologët edukativë, si dhe mbledhja dhe analizimi i informacioneve të reja në fushën e psikologjisë parashkollore. Kjo nuk mund të realizohet aktualisht pa përdorimin e një kompjuteri. Kjo ju lejon të përdorni internetin si burim informacioni.

Kështu, përdorimi i teknologjisë së informacionit ka bërë të mundur që:

klasifikojnë dhe sistemojnë materialin teorik dhe diagnostik të grumbulluar nga psikologu;

prezantoni për informacion dhe reflektim materialet më interesante të kërkimit teorik dhe praktik në fushën e psikologjisë së të nxënit dhe edukimit jo vetëm për pjesëmarrësit e drejtpërdrejtë në procesin arsimor (nxënës, prindër, mësues), por edhe për një gamë të gjerë të interesuarish për faqen e internetit të kopshtit dhe shkollës.

Ekziston mundësia e vazhdimësisë në transferimin e të dhënave psikologjike kur një fëmijë kalon nga një institucion në tjetrin, veçanërisht në kuadër të komplekseve arsimore që ndërthurin arsimin parashkollor dhe atë shkollor.

Cili është avantazhi i përdorimit të TIK-ut nga një psikolog edukativ në punën me fëmijët?

Gjëja e parë dhe më e rëndësishme është interesimi i madh i fëmijëve për gjithçka që lidhet me kompjuterin. Së dyti, aftësi të gjera multimediale. Së treti, mundësia për të marrë parasysh karakteristikat dhe aftësitë individuale të secilit fëmijë. E katërta është ndërveprimi i programeve kompjuterike. Së pesti, duke kursyer burime kohe.

konkluzioni:

Në çdo rast, teknologjitë kompjuterike janë asistentë të besueshëm në psikologjinë praktike të shkollës. Çfarë informacioni do të perceptojnë fëmijët tanë varet nga aktiviteti ynë dhe pozicioni i jetës.

Një grup psikologësh dhe programuesish mund ta bëjnë mjedisin modern të informacionit më kreativ, në zhvillim dhe të sigurt, si dhe të zvogëlojë ndikimin e tij negativ tek fëmijët dhe adoleshentët.

Punime të ngjashme:

SAMOKHVALOV HYRJE NË MANUAL TRAJNIMI I SISTEMEVE TË TË DHËNAVE Nën redaksinë e përgjithshme të V.V. Grigorieva MOSKË - 2000 GORDUNOVSKY Viktor Maksimovich, GUTNIK Sergey Alexandrovich, SAMOKHVALOV Sergey Yurievich. Hyrje në sistemet e bazës së të dhënave: Teksti mësimor / Redaktuar nga Vladimir Viktorovich GRIGORIEV. Ed. MGIMO (Universitet), 2000, f. Në fushën arsimore..."

“MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS E INSTITUCIONIT ARSIMOR SHTETËROR TË ARSIMIT TË LARTË PROFESIONAL RF “UNIVERSITETI SHTETËROR AEROSHAPËSIRËS SAMARA me emrin Akademik S.P. QUEEN (universitet kombëtar i kërkimit) "Përpunimi i të dhënave të shpërndara në Udhëzimet elektronike DBMS moderne për punën laboratorike SAMARA Përpiluar nga: Dodonov Mikhail Vitalievich, Sopchenko Elena Vilyevna Rishikues: Avsievich A.V. Manuali ofron udhëzime për...”

“Miratoj Kryetarin e Këshillit të Lartë të Ekspertëve V.D. Shadrikov "" 2014 RAPORT MBI REZULTATET E NJË VLERËSIM TË PAVARUR TË PROGRAMIT BAZË ARSIMOR PROFESIONAL TË ARSIMIT TË LARTË 02.04.02 Shkenca themelore kompjuterike dhe teknologjia informative. Menaxhimi i projektit për zhvillimin e softuerit Institucioni Arsimor Autonom Shtetëror Federal i Arsimit të Lartë "National Research Tomsk State University" Zhvilluar nga: Menaxheri i Projektit: /A.L. Drondin/ Ekspertët e AKKORK-ut: _/ A.V. Korolkova / /V.N. Sosnin/ /S.A..."

“DIZAJNIMI DHE PËRGATITJA EDITORIALE E HARTAVE TË PËRGJITHSHME GJEOGRAFIKE RAJONALE Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse Universiteti Shtetëror i Gjeodezisë dhe Hartografisë në Moskë A.A. Makarenko, V.S. Moiseeva, A.L Stepanchenko Dizajnimi dhe përgatitja editoriale e hartave të përgjithshme gjeografike rajonale Manual edukativ dhe metodologjik për hartimin e kurseve për studentët në fushën e përgatitjes "Hartografia dhe Gjeoinformatika" Moskë UDC 528.93 Recensentë: kandidat për teknikë..."

"MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS SË FEDERATËS RUSE Institucioni Arsimor Buxhetor i Shtetit Federal i Arsimit të Lartë Profesional "UNIVERSITETI SHTETËROR TOMSK I SISTEMEVE TË KONTROLLIT DHE RADIO ELEKTRONIKËS" Departamenti i Sistemeve të Automatizuara të Kontrollit (ACS) MIRATUAR nga Head. Departamenti i Sistemeve të Automatizuara të Kontrollit, Profesor A.M. Korikov SISTEMET MODERN OPERATIVE Punë e pavarur dhe individuale e një studenti Manual edukativo-metodologjik për studentët në nivelin arsimor bazë...”

FEDERATA RUSE MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS Institucioni Arsimor Buxhetor i Shtetit Federal i Arsimit të Lartë Profesional TYUMEN UNIVERSITETI SHTETËROR Instituti i Matematikës, Shkencave Natyrore dhe Teknologjive të Informacionit Departamenti i Ekologjisë dhe Gjenetikës Pak I.V. IMUNOLOGJIA. Kompleksi i trajnimit dhe metodologjisë. Program pune për studentët e specialitetit 020501 - Bioinxhinieri dhe Bioinformatikë, studim me kohë të plotë në Universitetin Shtetëror Tyumen Pak I. V..."

"Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse Universiteti Shtetëror Yaroslavl me emrin. P. G. Demidova Departamenti i Teknologjive të Informacionit dhe Rrjetit Organizimi dhe procedura për trajnimin praktik për studentët e Fakultetit të Informatikës dhe Inxhinierisë Kompjuterike të YarSU me emrin. P. G. Demidova Udhëzime metodike Yaroslavl YarSU UDC 378.147.88(072) BBK Ch 481ya73 O 64 Rekomanduar nga Këshilli Editorial dhe Botues i Universitetit si një botim edukativ. Plani 2012. Përpiluar nga O. B. Lavrovskaya..."

2016 www.site - “Biblioteka elektronike falas - Manualë, udhëzime, manuale”

Materialet në këtë faqe janë postuar vetëm për qëllime informative, të gjitha të drejtat u përkasin autorëve të tyre.
Nëse nuk jeni dakord që materiali juaj të postohet në këtë faqe, ju lutemi na shkruani, ne do ta heqim atë brenda 1-2 ditëve të punës.

Data e publikimit: 04/03/16

Përdorimi i TIK-ut në procesin arsimor në një institucion arsimor parashkollor është një nga problemet më të reja dhe më të ngutshme në pedagogjinë parashkollore vendase.

Sot, vetë jeta dikton kërkesa të reja cilësore për organizimin e procesit pedagogjik në kopshtin e fëmijëve.

Futja e një kompjuteri në një mjedis parashkollor nuk është një qëllim i fokusuar vetëm në zhvillimin e aftësive për të punuar me mjete të reja teknike. Detyra e edukimit parashkollor është zhvillimi i plotë dhe harmonik psikologjik, personal, njohës i një fëmije parashkollor, formimi dhe zhvillimi i aktiviteteve drejtuese, zhvillimet kryesore të moshës. Teknologjitë e reja të informacionit nuk mund të transferohen mekanikisht në mjedisin arsimor të një institucioni parashkollor.

Kompjuteri duhet të bëhet pjesë e mjedisit zhvillimor për një parashkollor, një faktor në pasurimin e zhvillimit të tij intelektual, duke krijuar bazën për formimin e llojeve të reja të të menduarit.

Një sistem gjithëpërfshirës i përdorimit të TIK-ut në procesin pedagogjik përfshin përdorimin e teknologjisë në të gjitha fushat e veprimtarisë së fëmijëve si një mjet teknik modern për rritjen dhe edukimin e fëmijëve.

Loja në një institucion parashkollor është një aktivitet kryesor i fëmijëve.

Promovon zhvillimin e imagjinatës, të menduarit, të folurit dhe funksioneve të tjera mendore të fëmijës. Në lojë, nxënësit mësojnë të kuptojnë njëri-tjetrin dhe të komunikojnë. Nëpërmjet lojës, ata mësojnë për botën përreth tyre dhe kuptojnë të gjitha kompleksitetet e saj. Kjo vendos përgjegjësi të madhe mbi mësuesit në zgjedhjen e lojërave dhe lodrave për parashkollorët, përfshirë ato kompjuterike.

Nga ana tjetër, të luash në një kompjuter duhet të vazhdohet në jetën reale në një formë ose në një tjetër. Për ta bërë këtë, ne zgjedhim lojëra që janë në përputhje me lojërat ose lodrat e zakonshme: kube, gjëegjëza logjike, etj.

Drejtimi tjetër është përdorimi i TIK-ut për qëllime të edukimit social, personal, patriotik të fëmijëve parashkollorë.

Kjo detyrë në botën e sotme komplekse është një nga më kryesoret. Ne duhet t'i mësojmë studentët të jenë të sjellshëm, tolerantë, dashamirës dhe të dashur me të gjithë njerëzit. Për ta bërë këtë, ne duhet të fillojmë të vegjël - t'i mësojmë parashkollorët të duan dhe respektojnë prindërit, të dashurit dhe atdheun e tyre.

Si e përdor një psikolog edukativ TIK-un në punën e tij?

Nuk është sekret se kohët e fundit, përveç zhvillimeve në aktivitetet e drejtpërdrejta arsimore, mësuesve u kërkohet të paraqesin një sasi të madhe raportesh në letër.

Para së gjithash, kjo ka të bëjë me punën organizative dhe metodologjike, zhvillimin dhe hartimin e programeve, përgatitjen e certifikatave dhe raporteve, krijimin dhe regjistrimin e punës së bërë në revista, etj., ku kryesisht përdorim programin Microsoft Word, gjithashtu. si program Power Point nëse duam të prezantojmë punën për këshillat pedagogjikë dhe mbledhjet e prindërve.

Përdorimi i revistave elektronike dhe përdorimi i Excel.

Librat elektronikë përdoren gjerësisht për momentin për shkak të bollëkut të informacionit, krijimi i një biblioteke elektronike lehtëson shumë punën e mësuesve.

Kartat psikologjike dhe pasaportat e fëmijëve, të krijuara në formë elektronike, kursejnë gjithashtu kohë dhe thjeshtojnë mënyrat e gjetjes së informacionit për fëmijën e duhur në kohën e duhur.

Përdorimi i faqes së internetit të një institucioni parashkollor për qëllime edukimi dhe këshillimi psikologjik, ku mund të postojmë informacionin që na nevojitet, i cili mund të lexohet si nga prindërit ashtu edhe nga mësuesit.

Krijimi i broshurave, memorandumeve, buletineve me informacione të dobishme duke përdorur Microsoft Publisher .

Krijimi i prezantimeve dhe filmave, fotoreportazhe për jetën e një kopshti dhe jo vetëm.

Përdorimi i postës elektronike lehtëson komunikimin midis prindërve dhe kopshtit në dhënien e informacionit.

Përdorimi i TIK në përpunimin e të dhënave diagnostikuese bën të mundur identifikimin e shpejtë të rezultateve të ekzaminimit.

Përdorimi i gjerë i programeve edukative për fëmijë, lojëra edukative, lojëra me krijimin e kërkimeve dhe shumë më tepër.

Përdorimi i tabelave dhe tabelave interaktive.

Si përfundim, dëshiroj të vërej se përdorimi i TIK-ut çon në një sërë efektesh pozitive:

1. Pasuroni aktivitetet me ngjyrosje emocionale

2. Lehtëson psikologjikisht procesin e asimilimit

3. Ngjall një interes të madh për njohuri

4. Zgjeron horizontet tuaja të përgjithshme

5. Rritja e përdorimit të mjeteve pamore

6. Ju çliron nga puna rutinë manuale;

7. Rrit produktivitetin e punës si të mësuesit ashtu edhe të fëmijëve.

Bibliografi.

1. Dorokhova I. A., Trifonova N. R. Sistemi i punës për përdorimin e teknologjive të informacionit dhe komunikimit (TIK) në procesin arsimor të institucioneve arsimore parashkollore për zhvillimin e fushave kryesore të personalitetit të fëmijëve parashkollorë

Teknologjitë inovative pedagogjike: materiale ndërkombëtare. shkencore konf. (Kazan, tetor 2014). - Kazan: Buk, 2014. - fq 79-82.

2. Gorwitz, Yu M. Pse nevojiten kompjuterët në një institucion për fëmijë?

Yu. M. Gorvits // Shkenca kompjuterike dhe edukimi. - 1994. - Nr. 3. - F. 99–103.