Për nevojat e një personi të përcaktuara nga thelbi i tij shoqëror. Thelbi shoqëror i një personi përcaktohet nga nevojat e tij për siguri, vetë-realizim, strehim të përshtatshëm, mirëkuptim.

Fjalimi i njeriut përbëhet nga një grup tingujsh vijues. Ato ndahen në dy grupe kryesore - bashkëtingëllore dhe zanore - sipas parimit të artikulimit. Tingujt bashkëtingëllore janë ato tinguj, gjatë shqiptimit të të cilëve një rrymë ajri e nxjerrë nga mushkëritë takohet gjatë rrugës. pengesat e mundshme në gojë - mund të jetë gjuha, dhëmbët, qiellza dhe buzët. Kjo shpjegon shfaqjen e tingujve bashkëtingëllore. Disa bashkëtingëllore, kur formohen, përfshihen, ndërsa të tjerët jo. Kështu, në gjuhën ruse ekziston një dallim midis bashkëtingëlloreve pa zë dhe atyre me zë. Nëse një bashkëtingëllore formohet vetëm me ndihmën e zhurmës, atëherë ajo do të jetë pa zë. Dhe nëse në edukimin e tij marrin pjesë

shkallë të ndryshme të zhurmës dhe zërit, atëherë kjo bashkëtingëllore quhet e zëshme. Mund ta vërejmë lehtësisht ndryshimin në çiftin e "bashkëtingëlloreve pa zë dhe me zë" nëse vendosim dorën në laring. Nëse i quajmë bashkëtingëlloret me zë, ndiejmë një dridhje, dridhje kordat vokale. Meqenëse ligamentet janë të tendosura, ajri i nxjerrë nga mushkëritë bën që ato të dridhen dhe të lëvizin. Dhe nëse shqiptoni një tingull të shurdhër, atëherë ligamentet do të jenë në një gjendje të qetë dhe të relaksuar, kjo është arsyeja pse formohet një lloj zhurme. Për më tepër, nëse shqiptohen bashkëtingëlloret me zë, tonë organet e të folurit përjetoni pak më pak stres sesa kur shqiptoni tinguj të shurdhër.

Disa bashkëtingëllore - me zë dhe pa zë - formojnë të ashtuquajturat çifte. Tinguj të tillë quhen bashkëtingëllore të çiftëzuara dhe pa zë. Për ta bërë sa më të lehtë memorizimin e bashkëtingëlloreve pa zë, përdoret një formulë e veçantë fraze (rregulli i kujtesës): "Styopka, a do faqet!" Kjo fjali përmban të gjitha bashkëtingëlloret pa zë.

Dhe disa tinguj nuk kanë një çift të bazuar në parimin e bashkëtingëlloreve pa zë dhe me zë. Këto përfshijnë:

[l], [m], [n], [r], [th] [l"], [m"], [n"], [r"] - me zë

[ts], [x], [sh:"] [h], [x"] - i shurdhër

Përveç kësaj, tingujt e mëposhtëm [ш], [ч], [ш], [ж] quhen fërshëllimë, dhe [р], [м], [н], [л] - tingëllues. Ato janë afër dhe mund të formojnë rrokje.

Rreshti i parë përbëhet nga bashkëtingëllore të quajtura sonorante, e cila përkthehet nga greqishtja si "tingëllues". Domethënë gjatë formimit të tyre zëri mbizotëron mbi zhurmën. Dhe në rreshtin e dytë të bashkëtingëlloreve, përkundrazi, vërehet dominimi i zhurmës.

Një nga parimet e ortoepisë moderne ruse (një pjesë e fonetikës që merret me studimin e normave shqiptimi letrar) qëndron në faktin se bashkëtingëlloret me zë marrin pamjen e atyre pa zë, dhe ato të shurdhërve krahasohen me zërin kur tingujt bashkëtingëllore me zë (me përjashtim të tingujve) shqiptohen si tinguj pa zë në fund të një fjale ose menjëherë përpara. një tingull tjetër pa zë: kodi - ko[t]. Dhe bashkëtingëlloret e shurdhër fitojnë shenjën e zërit nëse ndodhen përballë një tingulli të zëshëm bashkëtingëllor dhe fillojnë të shqiptohen me zë të lartë: shirë [molod'ba], dorëzim - [z]dat. Vetëm para bashkëtingëllores [v], si dhe para tingujve, njerëzit e shurdhër nuk bëhen të zëshëm.

Bashkëtingëlloret pa zë dhe me zë na krijojnë disa vështirësi gjatë shkrimit. Sipas parimi morfologjik Në drejtshkrimin e gjuhës sonë nuk mund të shprehet me shkrim as shurdhimi dhe as zëri. Kjo do të thotë që për të kontrolluar bashkëtingëlloret e çiftëzuara me zë ose pa zë që qëndrojnë në mes të një fjale ose në fund para një bashkëtingëllore tjetër, është e nevojshme të zgjidhni një fjalë të tillë ose të ndryshoni fjalën në mënyrë që pas tingullit bashkëtingëllor të ketë një zanore: ja[ sh]ka - lugë, gr[ t] - breshër, kalë[t]ka - kuaj.

Në rusisht, jo të gjitha bashkëtingëlloret mund të jenë të forta dhe të buta. Për shembull, në fjalën "këngë" ka një N pas C dhe ne e shënojmë C-në si një bashkëtingëllore e fortë. Në shkrim, ngurtësia dhe butësia e tingujve bashkëtingëllore tregohen vetëm kur shkruani një transkriptim. Gjeni tingujt bashkëtingëllore që tingëllojnë para bashkëtingëlloreve të çiftëzuara.

Pra, le të shohim tingujt e zanoreve, të cilat ndahen në të forta dhe të buta. Kushtojini vëmendje tingujve bashkëtingëllore në fund të fjalëve dhe para bashkëtingëlloreve pa zë. 5 shkronja, 6 tinguj). Por jo të gjithë tingujt dhe shkronjat bashkëtingëllore formojnë çifte. Ato bashkëtingëllore që nuk kanë çifte quhen të paçiftuara.

Bëjani këtë kujtesë fëmijës suaj dhe lëreni ta ndihmojë atë të bëjë dallimin midis tingujve të fortë dhe të butë. Aplikoni të gjitha këto metoda menjëherë dhe fëmija juaj do të mësojë të identifikojë bashkëtingëlloret e forta dhe të buta pa asnjë problem. Edhe pse këto bashkëtingëllore janë të çiftëzuara, ato janë ende shumë të ndryshme. Së pari, fëmija mëson të kuptojë se si shkronjat ndahen në zanore dhe bashkëtingëllore. Është mjaft e lehtë për të përcaktuar tingull i fortë bashkëtingëllore ose e butë.

Duke kujtuar këtë rregull të thjeshtë, fëmijët nuk kanë më vështirësi në përcaktimin e ngurtësisë dhe butësisë së tingujve individualë të bashkëtingëlloreve nëse ato ndiqen nga një zanore. Nëse, kur shqiptoni një fjalë ose rrokje, qoshet e gojës lëvizin në një buzëqeshje (d.m.th., bashkëtingëllorja ndiqet nga një nga zanoret i, e, e, yu, i), atëherë ky tingull bashkëtingëllor është i butë. Fonetika jep një ide të qartë nëse një tingull bashkëtingëllor do të tingëllohet apo jo. Për të kujtuar dhe dalluar bashkëtingëlloret me zë nga të shurdhët, ne i ndajmë ato në çifte. Janë 11 prej tyre gjithsej, nëse merren parasysh bashkëtingëlloret e buta (përjashtim -) -; -; -; -; -.

Në çdo rast ka bashkëtingëllore që kanë një çift, si dhe bashkëtingëllore që nuk kanë një çift. Le të shohim bashkëtingëlloret e çiftëzuara dhe të paçiftuara dhe në cilat fjalë ndodhin ato. Në një pozicion të patheksuar, zanoret shqiptohen më pak qartë dhe tingëllojnë për më pak kohëzgjatje (d.m.th., ato zvogëlohen). Kur shkronjat që zakonisht tregojnë bashkëtingëllore pa zë, kur shprehen, tregojnë tinguj të zëshëm, kjo duket aq e pazakontë sa mund të çojë në gabime në transkriptim.

Në detyrat që lidhen me krahasimin e numrit të shkronjave dhe tingujve në një fjalë, mund të ketë "kurthe" që provokojnë gabime. Nëse një person shqipton bashkëtingëllore, ai mbyll gojën (të paktën pak), gjë që shkakton zhurmë. Por bashkëtingëlloret bëjnë zhurma të ndryshme.

Cilët tinguj janë gjithmonë të fortë dhe cilët janë të butë?

Ju mund të bëni një eksperiment të ngjashëm duke vendosur duart në qafë në anën e djathtë dhe të majtë, dhe shqiptoni tingujt dhe. Tingulli shqiptohet shumë më i fortë, më rezonant. Shkencëtarët i quajnë tinguj të tillë të zëshëm, dhe tingujt që përbëhen vetëm nga zhurma janë të shurdhër. Le të popullojmë shtëpi fonetike në qytetin e tingujve. Le të pajtohemi: tingujt e shurdhër do të jetojnë në katin e parë, dhe tingujt e zëshëm do të jetojnë në katin e dytë.

Le të vendosim tinguj bashkëtingëllore të paçiftëzuara në shtëpitë tona. Le t'ju kujtojmë se tingulli është gjithmonë vetëm i butë. Tingujt e shtëpisë së dytë quhen edhe tingëllues, sepse formohen me ndihmën e zërit dhe pothuajse pa zhurmë, janë shumë tingëllues. Krahasimi me tingujt e zanoreve. Çdo bashkëtingëllore ka karakteristika që e dallojnë atë nga tingujt e tjerë bashkëtingëllore. Në të folur, tingujt mund të zëvendësohen nën ndikimin e tingujve fqinjë me një fjalë. Është e rëndësishme të njihni pozicionet e forta dhe të dobëta të tingujve bashkëtingëllore në një fjalë për t'i shqiptuar saktë.

Ne duhet ta mësojmë fëmijën t'i dëgjojë dhe t'i identifikojë ato shenja të ndryshme. Nëse fëmija e ka këtë kujtesë para syve, do ta ketë më të lehtë t'i mbajë mend këto shkronja. Mund ta printoni dhe ta varni sipër tavolinës ku studion fëmija juaj.

Varet nga pozicioni i shkronjës në fjalë. Në fund të një rrokjeje tingulli kumbuesështë e heshtur, e njëjta gjë ndodh nëse shkronja del përpara një bashkëtingëllore pa zë, për shembull "dove". Duhet mbajtur mend se pas bashkëtingëlloreve të forta ka gjithmonë zanore: a; O; y; e; s. Nëse pas bashkëtingëllores janë: dhe; e; ju; unë; e, atëherë këto bashkëtingëllore janë të buta.

NË shkollën fillore formohet baza e shkrim-leximit drejtshkrimor të njeriut.

Të gjithë e dinë se vështirësia e gjuhës ruse është kryesisht për shkak të mospërputhjes midis drejtshkrimit dhe shqiptimit. Kjo shpesh shoqërohet me bashkëtingëllore të çiftëzuara.

Çfarë është një bashkëtingëllore e çiftuar?

Të gjitha bashkëtingëlloret janë në një ose një tjetër kundërshtim me njëri-tjetrin në to tipare karakteristike. Një prej tyre është kontrasti midis tingujve të bazuar në shurdhim dhe zëri.

Disa bashkëtingëllore, ndërsa të gjitha tiparet e tjera përkojnë, si vendi i formimit dhe mënyra e shqiptimit, ndryshojnë vetëm në pjesëmarrjen e zërit në procesin e zërit. Ata quhen çifte. Bashkëtingëlloret e mbetura nuk kanë një çift pa zë: l, m, x, ts, ch, shch, y.

Këtu jepen bashkëtingëlloret e çiftëzuara. Tabela përmban gjithashtu shembuj që ilustrojnë drejtshkrimin "Bashëtingëlloret e verifikuara në rrënjën e një fjale".

Rregulla drejtshkrimore për bashkëtingëlloret e çiftëzuara

Gjatë shqiptimit, tingujt e çiftuar mund të jenë të këmbyeshëm. Por ky proces nuk pasqyrohet me shkrim. Domethënë, shkronjat nuk ndryshojnë, pavarësisht se çfarë tingujsh dëgjojmë në vendin e tyre. Kështu zbatohet parimi i uniformitetit të morfemave në gjuhën ruse. Drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve të çiftëzuara i nënshtrohet plotësisht këtij ligji.

Rregulli mund të shprehet në paragrafët e mëposhtëm:

• rrënja e fjalës shkruhet gjithmonë në të njëjtën mënyrë, pasi semantika varet nga kjo;
• drejtshkrimi duhet të kontrollohet duke zgjedhur ose ndryshuar format e fjalëve;
• Ju duhet të zgjidhni si provë atë që ka ose një tingull zanor ose një tingull tingullor pas bashkëtingëllorit të dyshimtë (р,л,м,н,й).

Kjo mund të shihet në shembujt nga tabela: drejtshkrimet bashkëtingëllore shfaqen ose në fund të fjalëve ose para tingujve të tjerë të çiftuar. Në fjalët testuese ato janë të vendosura përpara zanoreve ose para fonemave që janë të paçiftuara në zë.

Zbatimi i rregullit

Duhet të praktikohet drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve të çiftëzuara. Ju duhet të filloni duke zhvilluar aftësinë për të parë modelin drejtshkrimor që po studiohet. Ky do të jetë fundi i një fjale ose një kombinim i bashkëtingëlloreve, në të cilat tingujt fillojnë të ndikojnë në tingullin e njëri-tjetrit - ai pasues ndryshon cilësinë e shqiptimit të atij të mëparshëm.

Kur e dimë se çfarë është një bashkëtingëllore e çiftuar, nuk është e vështirë të nxjerrim një përfundim se cilin opsion të zgjedhim:

• bo[p] - fasule - fasule;
• bro [t] - broda - ford;
• bro[f"] - vetull - vetull;
• gozhdë[t"] - gozhdë - gozhdë;
• kopsht perimesh [t] - kopshte perimesh - kopsht perimesh;
• dro [sh] - dridhje - dridhje;
• shirit [s]ka - shirit - shirit;
• ko[z"]ba - kosit - kositje;
• re[z"]ba - prerje - gdhendje;
• goro[d"]ba - gardh - gorodba;
• kro[v"] - gjak - gjak;
• str[sh] - roje - roje.

Bashkëtingëllore të çiftëzuara. Shembuj të fjalëve dalluese

Shurdhimi dhe zëri janë në gjendje të dallojnë fjalët sipas kuptimit. Për shembull:

• (supë) e trashë - (mbi lumë) shkurre;
• (telegraf) shtyllë - (Aleksandri) shtyllë;
• lëvore (lisi) - mal (i lartë);
• nxehtësi (e padurueshme) - (sipërfaqja) e topit;
• (buqetë) me trëndafila - (djalë) u rrit;
• shtëpi (e re) - vëllim (i trashë).

NË pozicione të dobëta, në fund të fjalëve, për shembull, si në shembullin e "trëndafilave" dhe "ros", kërkohet një kontroll për të shmangur konfuzionin semantik. Bashkëtingëlloret e çiftuara në rusisht kërkojnë vëmendje të kujdesshme.

Test për temën e studiuar

bar[..]ka, peshk[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, kor[..]ka, ko[..]ti.

Përrallore - përrallë, kokë - kokë, byrekë - byrekë, hendek - brazdë, thupër - thupër, sy - sy, shirit - vija, fletore - fletore, gjilpërë - thumba, kërcim - kërcim

6. F apo W?

Çizme...ki, doro...ki, bum...ki, cro...ki, ro...ki, vice..ki, bara...ki, lo...ki, lojë.. .ki, ça...ki, shtrihu...ki.

• g...ki (__________);
• fl...ki (__________);
• gr... (__________);
• gla... (__________);
• kërcim...ki (____________);
• lo...ka (____________);
• kalë (______________);
• zu.. (_______).

Sha(p/b)ka, provo(d/t), kru(g/k), povya(s/z)ka, myo(d/t), su(d/t), sla(d/t) sugjerim, oshi(b/p)ka, doba(v/f)ka, uka(z/s)ka.

9. Futni shkronjat në tekst:

Mjellma është mbreti i të gjithë shpendëve të ujit. Ai është, si një ëndërr..., i bardhë, i hijshëm, ka sy të shndritshëm, llaqe të zeza dhe një qafë të gjatë e fleksibël. Sa bukur noton mbi ujin e lëmuar të pellgut!

10. Korrigjoni gabimet:

• Më pëlqen të lexoj tregime.
• Sa aromatike janë luleshtrydhet!
• Karotat mbillen në shtretër.
• Një pemë elastike thupër valëvit petalet e saj në erë.
• Tabaka notoi në liqen.
• Berek po afrohet gradualisht.
• Storoshi nuk po fle.
• Në oborr trokasin fort një përzierje.
• Yosh shushurmon në shkurre.

Përgjigjet

1. Çfarë është bashkëtingëllorja e çiftëzuar? Një bashkëtingëllore që ka një palë shurdhim ose zëri.

2. Plotësoni fjalinë:

Për të kontrolluar bashkëtingëlloret e çiftuara, ju duhet zgjidhni një fjalë testuese.

3. Theksoni fjalët që duhet të kontrollohen:

immer..ka, nen uje... e lëmuar, i zgjuar... kalë, kujdes..përgatit du..ki, l o...ki, te tjera..ny.

4. Shkruani tingujt në kllapa katrore:

bar[V]ka, lo[D]ka, zu[B]ki, arbu[Z], lo[D]ka, koro[B]ka, ko[G]ti.

5. Nënvizoni fjalën testuese:

Përrallore - përrallë, kokë - kokë, byrekë - byrekë, hendek - hendek, thupër - thupër, sy - sy, shirit - vija, fletore - fletore, thumba - thumba, kërcej- duke kërcyer

6. F apo W?

Çizme, shtigje, copa letre, thërrime, brirë, pluhura, qingja, lugë, lodra, gota, bretkosa.

7. Shkruani atë fjalë provë dhe futni shkronjat në vend të pikave:

• bip (bip);
• kutitë e kontrollit (kutia e kontrollit);
• griB (kërpudha);
• glaZ (sytë);
• kërcim (kërcim);
• varkë (varkë);
• kalë (kuaj);
• Dhëmbët (dhëmbët).

8. Zgjidhni opsionin e duhur:

Kapelë, tel, rreth, fashë, mjaltë, oborr, ëmbël, gabim, shtesë, tregues.

9. Futni shkronjat në tekst:

Mjellma është mbreti i të gjithë shpendëve të ujit. Ai është si bora, i bardhë, i këndshëm, ka sy të shkëlqyeshëm, putra të zeza dhe një qafë të gjatë fleksibël. Sa bukur noton mbi ujin e lëmuar të pellgut!

10. Korrigjoni gabimet:

• Më pëlqen të lexoj përralla.
• Sa aromatike janë luleshtrydhet!
• Karotat mbillen në shtretër.
• Një pemë elastike thupër valëvit petalet e saj në erë.
• Varka po lundronte në liqen.
• Vija bregdetare po afrohet gradualisht.
• Roja nuk po fle.
• Një përzier leh me zë të lartë në oborr.
• Iriqi shushuritë në shkurre.

Posedimi me gojë shumë e rëndësishme për jeta sociale dhe zhvillimin individual. Shumë vëmendje në studimin e gjuhës amtare (ose të huaj) jepet të folurit bisedor — shqiptimi i saktë fonemat. Ka shumë fjalë që ndryshojnë vetëm tinguj të veçantë. Prandaj, vëmendje e veçantë i kushtohet funksionimit të organeve të të folurit dhe prodhimit të zërit.

Prodhimi i zërit

Formimi i zërit ndodh si rezultat i mendor dhe veprimtaria e të folurit person. Aparati vokal përbëhet nga diafragma, laringu, epigloti, faringu, kordat vokale, zgavra e hundës dhe me gojë, uvula, qiellza (e butë dhe e fortë), alveola, dhëmbët, gjuha, buzët.

Gjuha dhe buza e poshtme janë të përfshira në mënyrë aktive në prodhimin e zërit. Dhëmbët, qiellza, buzën e sipërme mbeten pasive.

Prodhimi i tingujve (fonemave) përfshin:

• frymëmarrje - frymëmarrje,
• fonacioni - përdorimi i laringut dhe palosjeve vokale për të krijuar fonema,
• artikulim - punë për prodhimin e zërit.

Gjuha ruse e zhurmshme (e shurdhër).

Ka saktësisht 33 shkronja në gjuhën ruse, dhe shumë më tepër tinguj - 42. Ka 6 fonema zanore, të përbëra nga një zë i pastër. 36 tingujt e mbetur janë bashkëtingëllore.

Në krijimin e 16 fonemave bashkëtingëllore, përfshihet vetëm zhurma, që rezulton nga rrjedha e ajrit të nxjerrë duke kapërcyer disa pengesa, të cilat janë organe të të folurit që ndërveprojnë.

[k, ], [p, ], [s, ], [t, ], [f, ], [x, ], [h, ], [sch, ], [k], [p], [s ], [t], [f], [x], [ts], [sh] janë tinguj bashkëtingëllore pa zë.

Për të mësuar se si të përcaktoni se cilët tinguj bashkëtingëllorë janë pa zë, duhet të dini veçoritë e tyre kryesore: si dhe në cilin vend formohen, si marrin pjesë palat vokale në prodhimin e tyre, nëse ka palatalizim gjatë shqiptimit.

Formimi i bashkëtingëlloreve të zhurmshme

Në procesin e prodhimit të fonemave bashkëtingëllore pa zë, ndodh ndërveprimi i organeve të ndryshme të aparatit të të folurit. Ata mund të mbyllen së bashku ose të formojnë një hendek.

Tingujt bashkëtingëllore pa zë lindin kur personi i nxjerrë i kapërcen këto pengesa. Në varësi të llojit të pengesave, fonemat pa zë ndahen në:

• ndal plozivë [k, p, t, k, p, t];
• ndal frikativët (afrikatet) [ts, ch, ];
• frikative (frikative) [s, f, x, shch, s, f, x, w].

Në varësi të vendeve ku formohen barrierat, dallohen fonemat pa zë:

• labiolabiale [p, p];
• labiodental [f, f];
• anterior lingual dentar [s, s, t, t, ts];
• palatodental anterior lingual [h, sch, w];
• velar lingual velar [k, x, k, x].

Palatalizimi dhe velarizimi

Fonemat e zhurmshme klasifikohen duke marrë parasysh shkallën e tensionit në mes të gjuhës. Kur në procesin e prodhimit të zërit, anteriorja dhe zona e mesme gjuha, lind një tingull palatalizues (i butë) pa zë, fonema të velarizuara (të forta) duke ngritur rrënjën e gjuhës në rajonin e pasmë të qiellzës së butë.

6 fonema të buta dhe 6 të forta të zhurmshme pa zë formojnë çifte, pjesa tjetër nuk kanë çifte.

Bashkëtingëllore pa zë të çiftëzuar - [k, - k], [p, - p], [s, - s], [t, - t], [f, - f], [x, - x]; [ts, ch, sh, shch, ] - tinguj bashkëtingëllore të paçiftëzuara pa zë.

Artikulimi

Kombinimi i të gjithë punës së organeve individuale të aparatit të të folurit të përfshirë në shqiptimin e fonemave quhet artikulim.

Që të folurit të jetë i kuptueshëm, duhet të jeni në gjendje të shqiptoni qartë tingujt, fjalët dhe fjalitë. Për ta bërë këtë ju duhet të trajnoni tuaj aparate të të folurit, praktikoni shqiptimin e fonemave.

Duke kuptuar se si formohen tingujt bashkëtingëllore pa zë dhe si t'i shqiptojnë ato saktë, një fëmijë ose i rritur do ta zotërojë të folurin shumë më shpejt.

Tingujt [k - k, x - x, ]

Uleni fundin e gjuhës, largojeni pak nga prerëset e nofullës së poshtme. Hape pak gojën. Ngrini pjesën e pasme të gjuhës në mënyrë që ajo të vijë në kontakt me zona kufitare e ngritur qiellzën e butë dhe të fortë. Përmes një nxjerrjeje të mprehtë, ajri kapërcen pengesën - [k].

Shtypni fundin e gjuhës ndaj dhëmbëve të poshtëm të përparmë. Sillni pjesët e mesme dhe të pasme të gjuhës më afër zonës së mesit të shpinës së qiellzës së fortë. Nxjerr - [k, ].

Në prodhimin e fonemave [x - x, ], organet e të folurit janë të vendosura në mënyrë të ngjashme. Vetëm mes tyre nuk mbetet një hark, por një hendek.

Tingujt [p - p, ]

Mbyllni buzët, lëreni gjuhën lirisht dhe lëvizni majën e saj pak larg nga inçizivët e poshtëm. Nxjerrja. Një rrjedhë ajri shpërthen nëpër buzë - [p].

Buzët janë të vendosura në të njëjtën mënyrë. Shtypni fundin e gjuhës kundër prerësve të nofullës së poshtme. Ngrini mesin e gjuhës drejt qiellzës së fortë. Një shtytje e mprehtë e ajrit kapërcen pengesën labiale - [n,].

Tingujt [s - s, ]

Zgjatni buzët, pothuajse mbyllni dhëmbët. Përdorni majën e gjuhës për të prekur dhëmbët e përparmë të nofullës së poshtme. Harkoni gjuhën tuaj, duke ngritur pjesën e mesme të shpinës drejt qiellzës. Skajet e saj anësore janë të shtypura kundër dhëmbëve të sipërm të përtypjes. Rrjedha e ajrit kalon nëpër një brazdë të formuar në mes të gjuhës. Mbush hendekun midis harkut alveolar dhe pjesës së pasme të përparme të gjuhës - [c].

Fonema [s, ] shqiptohet në mënyrë të ngjashme. Vetëm mesi i gjuhës ngrihet më lart, dhe pjesa e përparme përkulet më shumë (brazda zhduket).

Tingujt [t - t, ]

Ndani buzët. Vendoseni fundin e gjuhës kundër prerësve të nofullës së sipërme, duke formuar një hark. Një rrjedhë ajri i nxjerrë me forcë depërton nëpër pengesën - [t].

Pozicioni i buzëve është i njëjtë. Shtypni majën e gjuhës kundër incizuesve të poshtëm. Prekni harkun e sipërm alveolar me pjesën e përparme të gjuhës, duke krijuar një hark. Nën presion avion ajri kapërcehet një pengesë - [t,].

Tingujt [f - f, ]

Buza e poshtme tërhiqeni pak dhe shtypni prerëset e sipërme në të. Ngrini pjesën e pasme të gjuhës drejt pjesës së pasme të qiellzës së butë. Ndërsa nxirrni, ajri kalon nëpër një hendek të sheshtë të formuar nga buza dhe dhëmbët - [f].

Buzët dhe dhëmbët në të njëjtin pozicion. Lëvizni majën e gjuhës drejt prerësve të poshtëm. Ngrini pjesën e mesme të gjuhës drejt qiellzës. Rrjedha e ajrit depërton përmes çarjes labiale-dentare - [f,].

Tingulli [ts]

Tingulli prodhohet në dy faza:

1. Zgjat buzët pak të tendosura. Shtypni fundin e gjuhës kundër dhëmbëve të poshtëm të përparmë. Ngrini pjesën e përparme të gjuhës, duke e mbyllur me qiellzën e fortë (menjëherë pas harkut alveolar).
2. Rrjedha e ajrit hyn zgavrën e gojës. Përkulni pak gjuhën - ngrini pjesën e mesme, ulni shpinën, shtypni skajet anësore te dhëmbët e përtypjes. Harku kthehet në hendek dhe ajri del - [ts].

Tingulli [h, ]

Formimi i një foneme përbëhet nga dy faza:

1. Pak të rrumbullakosura dhe zgjatini buzët. Shtypni fundin dhe pjesën e përparme të gjuhës kundër qiellzës së fortë dhe harkut alveolar, duke krijuar një pengesë.
2. Shtypni ajrin: në vendin e harkut midis gjuhës dhe qiellzës do të ketë një hendek. Në të njëjtën kohë, ju duhet të ngrini mesin e gjuhës - [h,].

Tingulli [sh]

Nxirrni buzët pak të rrumbullakosura. Ngrini fundin e gjuhës derisa të formohet një pasazh i ngushtë me qiellzën dhe harkun alveolar (çarje e parë). Pasi të keni ulur mesin e gjuhës, ngrini pjesën e pasme të saj (hendeku i dytë). Shtypni skajet kundër dhëmbëve përtypës për të formuar një filxhan. Nxjerr pa probleme - [w].

Tingulli [sch, ]

Nxirrni pak buzët dhe rrumbullakosni ato. Ngrini fundin e gjuhës në harkun alveolar pa shtypur, në mënyrë që të mbetet një boshllëk. Ngrini gjuhën në qiellzën e fortë (përveç pjesës së përparme) dhe shtypni skajet kundër molarëve të nofullës së sipërme. Nxirrni frymë ngadalë. Pjesa qendrore gjuha zbret, duke krijuar një brazdë përmes së cilës kalon rrjedha e ajrit. Kohët e gjuhës - [sch,].

NË rrjedha e të folurit tingujt bashkëtingëllore pa zë janë ngjitur me fonema të tjera Nëse një fonemë e zhurmshme pasohet nga një zanore, atëherë buzët marrin një pozicion për artikulimin e kësaj të fundit.

Krahasimi i fonemave të zhurmshme pa zë dhe me zë

Fonemat me zë janë ato formimi i të cilave përfshin si zërin ashtu edhe zhurmën (kjo e fundit mbizotëron). Disa zëra kanë tinguj të çiftuar nga ata pa zë.

Bashkëtingëllore të çiftëzuara pa zë dhe tinguj të zëshëm: [k - g], [k, - g, ], [p - b], [p, - b, ], [t - d], [t, - d, ], [ s - z], [s, - z, ], [f - v], [f, - v, ], [w - g].

Bashkëtingëllore të paçiftuara me zë dhe pa zë:

• [y, l, m, n, r, l, m, n, r] - zë (sonorant);
• [x, h, sch, x, ts] - i shurdhër i zhurmshëm.

Shkronja për fonema të zhurmshme

Aftësia për të shkruar saktë nuk është më pak e rëndësishme sesa të folurit. Mjeshtëri me shkrim lidhur me vështirësi të mëdha, pasi mund të regjistrohen disa tinguj në letër me shkronja të ndryshme ose kombinime shkronjash.

Kur shkruhen, tingujt bashkëtingëllorë pa zë shprehen me shkronja të ngjashme nëse janë në pozicione të forta.

Nga shurdhimi: para një zanoreje, [v - v, ], të tjera të zhurmshme (e zbatueshme për personat e shurdhër të çiftuar!).

Sipas fortësisë-butësisë: para një zanoreje, [b, m, g, k, p, x, b, m, g, k, p, x, ] - për tingujt [s, s, t, t, ], në fjalët e fundit.

Në raste të tjera, për të përcaktuar shkronjën e saktë (ose kombinimin e shkronjave) për një fonemë bashkëtingëllore pa zë, duhet përdorur rregulla të caktuara gjuha ruse. Dhe ndonjëherë ju vetëm duhet të mbani mend drejtshkrimin e saktë të fjalëve (fjalët e fjalorit).

Aftësia për të dalluar bashkëtingëlloret e buta dhe të forta. Natyrisht, nuk keni nevojë t'i mësoni përmendësh, por mësoni t'i dëgjoni. Dhe për këtë, fëmijës duhet t'i tregohet saktësisht se si bëhen këto tinguj - kjo do ta lehtësojë shumë kuptimin e tij.

Bashkëtingëllore gjithmonë të buta dhe gjithmonë të forta

Jo të gjitha bashkëtingëlloret në gjuhën tonë janë të forta dhe të buta. Së pari, ju duhet që fëmija juaj të kujtojë ato prej tyre që janë vetëm të vështira: Zh, Sh, Ts, dhe gjithashtu gjithmonë të buta: Ch, Shch, Y. Për ta bërë këtë, mund të bëni, për shembull, një pllakë përkujtimore, ku ato të forta do të vizatohen gjithmonë mbi tulla blu, dhe ato gjithmonë të buta - mbi jastëkë të gjelbër (zgjedhja e ngjyrës bazohet në mënyrën se si këto tinguj janë caktuar në klasat më të ulëta).

Nëse fëmija e sheh vazhdimisht këtë foto, të cilën ju e vendosni në të tijën fletore pune ose vareni mbi të, ai do t'i kujtojë shpejt këto bashkëtingëllore.

Si “komandojnë” bashkëtingëlloret zanoret

Pastaj i shpjegoni fëmijës suaj se bashkëtingëlloret e tjera mund të jenë ose të buta ose të forta. Por letrat fqinje do të ndihmojnë në sugjerimin e kësaj. Nëse pas bashkëtingëllores sonë ka një bashkëtingëllore tjetër, atëherë e jona është e vështirë. Për shembull: tabela.Çfarë vjen pas tingullit C? Pra, kjo është një bashkëtingëllore e vështirë.

Tingujt e zanoreve "komandojnë" bashkëtingëlloren që qëndron përpara asaj që duhet të jetë. Nëse këto janë zanore: A, O, U, E, Y, atëherë para tyre ka vetëm bashkëtingëllore të forta. Dhe nëse është: I, E, Yu, I, E, atëherë është e butë. Butësia e bashkëtingëllores së mëparshme tregohet gjithashtu nga

Lojëra edukative

Për ta bërë më të lehtë për fëmijën tuaj që ta mbajë mend këtë, provoni të luani me të. Ftojeni atë të bashkëngjisë jashtë drejtojeni gishtin tregues drejt qiellzës dhe shqiptoni me radhë rrokjet që përmbajnë bashkëtingëllore të buta dhe të forta. Për shembull: TA - TYA, NA - NYA. Falë kësaj, fëmija do të jetë në gjendje të kujtojë saktësisht se si prodhohet një tingull bashkëtingëllor. Ai do të kuptojë se kur formohet një bashkëtingëllore e butë, gjuha duket se lëviz përpara, dhe shpina e saj ngrihet pak drejt qiellzës. Por kur shqiptohen bashkëtingëllore të forta, kjo nuk ndodh.

Hidheni topin fëmijës, duke emërtuar një rrokje me një bashkëtingëllore të fortë dhe lëreni ta kthejë topin tek ju, pasi ta keni shqiptuar tashmë me një bashkëtingëllore të butë. Për shembull: LA - LA, LO - LE, LY - LI, etj.

Në shkollë, nxënësve u kërkohet të dallojnë bashkëtingëlloret e forta dhe të buta duke përdorur ngjyrat blu dhe jeshile. Ato blu janë të forta dhe ato jeshile janë të buta. Pritini disa katrorë me ngjyrë të kuqe, blu dhe jeshile dhe lërini të bëjnë një mozaik fjalësh. Fëmija do të shfaqë zanoret me të kuqe, bashkëtingëlloret e forta në blu dhe bashkëtingëlloret e buta në blu. jeshile. Për këtë, merrni fjalë të vogla me një ose dy rrokje: peshk, elefant, degë, shkumës etj.

Luajnë lojën "zinxhiri i fjalëve". Ju shqiptoni një fjalë që mbaron me një rrokje me një bashkëtingëllore të fortë ose të butë dhe fëmija emërton fjalën tjetër që fillon me këtë rrokje. Duke kujtuar të përcaktoni me zë të lartë se cila bashkëtingëllore, e fortë apo e butë, ishte në këtë rrokje: erërat - peshk - bagels - kinema etj.

Nëse i shpjegoni në mënyrë metodike fëmijës tuaj ndryshimin midis bashkëtingëlloreve të forta dhe të buta, kjo do ta ndihmojë atë të lundrojë më lehtë në të ardhmen, kur studion shumë nga tiparet e drejtshkrimit të gjuhës ruse. Ju uroj fat!