Kurthe të Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht. kjo deklaratë është një arsyetim

Përshëndetje të dashur maturantë! Fakti i trishtuar është se të gjitha problemet me një përgjigje të shkurtër në vetë provimin (niveli i profilit) zgjidhen me saktësi vetëm nga një pjesë e vogël e atyre që e marrin atë, përkatësisht rreth 25 për qind e nxënësve të shkollës. Fatkeqësisht, për disa arsye, nuk ishte e mundur të gjesh statistika për Rusinë, mbase keni të dhëna të sakta ose një analizë zyrtare, mund të shkruani në komente.

Por fakti mbetet një fakt, dhe shumë i pakëndshëm. Po! Ndonjëherë, menjëherë pas provimit, vjen depërtimi - i kupton gabimet e tua dhe dëshiron të godasësh një pemë aty pranë nga indinjata, por cila është qëllimi. Pikat e çmuara tashmë janë tretur...

Edhe djemtë e stërvitur bëjnë gabime "qesharake", ose humbin një kohë të gjatë në mënyrë të paarsyeshme për një shembull të thjeshtë. Pse? Siç thonë ata, ka arsye dhe nuanca.

Le të shohim disa detyra "të ndërlikuara". Sigurisht, në realitet, shkruesit e detyrave nuk kanë planifikuar kurthe për ju, vetëm kështu quhen në jetën e përditshme.

Ky artikull fokusohet në disa prej tyre veç e veç. Ato janë të thjeshta, por për disa arsye djemtë shpesh bëjnë gabime kur i zgjidhin ato. Kështu që!

26644. Tatimi mbi të ardhurat është 13% e pagave. Pas mbajtjes së tatimit mbi të ardhurat, Maria Konstantinovna mori 9,570 rubla. Sa rubla është paga e Maria Konstantinovna?

Ju lutemi vini re se 9570 rubla është paga pas zbritjes prej 13%. Kjo do të thotë që duke pjesëtuar 9570 me 87 do të zbulojmë se sa rubla korrespondojnë me 1 përqind, atëherë gjithçka që mbetet është të shumëzojmë rezultatin me 100, dhe ne do të përcaktojmë pagën para zbritjes:

Shumë njerëz janë mësuar t'i zgjidhin gjërat përmes përpilimit të përmasave.

E gjithë paga (dhe kjo është e panjohur për ne) është X rubla pranohen si 100%. 9570 rubla është paga pas zbritjes dhe korrespondon me 87 përqind. Përqindja:

9570 rubla - 87%

X rubla - 100%

Ne llogarisim:

Përgjigje: 11000

*Cili është gabimi i bërë dhe pse?

Shumë njerëz janë mësuar shumë me llojin e detyrave ku vlera e dhënë në kusht është pikërisht ajo që duhet marrë si 100 për qind. Dhe ata fillojnë të "dalin me" përmasa të tilla si:

9570 rubla - 100%

X rubla - 87%

Si rezultat, ata marrin një vlerë më të vogël se 9570 dhe e shkruajnë atë si përgjigje. Vetëm vlerëso fillimisht - nëse thuhet se kjo është paga pas mbajtjes në burim, atëherë është e qartë se në fund duhet të marrim një numër më të madh se 9750.

77349. Në shtator, 1 kg rrush kushtonte 60 rubla, në tetor çmimi i rrushit u rrit me 25%, dhe në nëntor me 20%. Sa rubla kushtoi 1 kg rrush pas rritjes së çmimit në nëntor?

25 përqind e 60 është:

Kjo do të thotë se në tetor rrushi filloi të kushtonte 60+15=75 rubla.

20 përqind e 75 është:

Kjo do të thotë se në nëntor filloi të kushtojë 75+15=90 rubla.

*Mund të zgjidhet duke përdorur shënimin e mëposhtëm (thelbi është i njëjtë):

Le të përcaktojmë çmimin e një kilogrami pas rritjes së parë të çmimit:

Le të përcaktojmë çmimin pas rritjes së dytë të çmimit, dhe ne do ta llogarisim atë në lidhje me çmimin prej 75 rubla:

*Ku gabojnë?

Pas rritjes së parë të çmimit, besohet se rritja e dytë e çmimit ndodh në krahasim me çmimin fillestar prej 60 rubla. Dhe ata e kuptojnë se herën e dytë çmimi u rrit me

Si rezultat, ata marrin 75+12=87 rubla.

Djema, harroni çmimin fillestar! Kjo është e gjitha: rritja e dytë e çmimit është rreth 75 rubla. Kjo duket e kuptueshme, por për disa arsye ne kemi filluar të bëhemi të çuditshëm.

77368. Zgjidhe ekuacionin

Ne përdorim formulën për katrorin e shumës (diferencës) të dy numrave (shprehjeve):

Ne llogarisim:

Ekzaminimi:

Përgjigje: -1.5

*Çfarë të them?…

Pasi shembulli u shfaq para syve të mi, thjesht dua të barazoj shprehjet nën shenjat katrore (dhe disa e bëjnë këtë):

Çfarë marrim? Nuk ka zgjidhje! Pse jo? Kjo nuk ndodh... Dhe ne fillojmë të mendojmë - si mund të jetë kjo? Ndoshta shkruesit e detyrave kanë bërë një gabim? Dhe pastaj fillon paniku.

Nëse shihni se shprehjet tuaja janë katrore, atëherë aplikoni menjëherë formulat e shkurtuara të shumëzimit.

Nga rruga, një gabim i tillë është i mbushur. Për shembull, do të keni një detyrë:

Zgjidh (2x+5) 2 = (6x+1) 2. Nëse një ekuacion ka më shumë se një rrënjë, përgjigjuni me atë më të vogël.

Ju barazoni shprehjet nën rrënjë dhe merrni 1. Por përgjigja e saktë është një numër krejtësisht i ndryshëm.

**Ka një zgjidhje tjetër. Mund ta zhvendosni shprehjen nga e djathta në të majtë dhe të përdorni formulën e ndryshimit të katrorëve:

77382. Zgjidhe ekuacionin log x–5 49=2. Nëse një ekuacion ka më shumë se një rrënjë, përgjigjuni me atë më të vogël.

Gjithçka duket e thjeshtë. Nga vetia e logaritmit:

Zgjidhja e ekuacionit kuadratik:

*Ishte e mundur të përcaktohet menjëherë se shprehja nën shenjën e katrorit është e barabartë me 7 ose –7, pasi vetëm këta dy numra, kur janë në katror, japin 49 dhe mund të zgjidheshin si kjo:

rrënjët janë 12 dhe –2.

E rëndësishme! Vini re se në x = –2 baza e logaritmit është negative (e dimë se baza e tij duhet të jetë pozitive). Nëse thjesht zgjidhni rrënjën më të vogël pa e kontrolluar atë kundrejt kushtit për përcaktimin e logaritmit, atëherë shkruani përgjigjen si të pasaktë. Zgjidhja është rrënja 12.

*Ku gabojnë? Rrënjët nuk kontrollohen për pajtueshmëri me kushtin e logaritmit. Morëm dy rrënjë dhe zgjodhëm atë më të vogël, dhe morëm një gabim.

27437. Në paralelogramin ABCD sin A = (√21)/5. Gjeni cos B.

Dihet se sinuset e këndeve ngjitur janë të barabartë. Kjo do të thotë që sinuset e çdo dy këndesh ngjitur të një paralelogrami janë të barabarta, domethënë:

Tani nga identiteti kryesor trigonometrik mbetet për të gjetur cos B. From mëkat 2 B+ cos 2 B=1 vijon se

*Përpara rrënjës vendosim shenjën “–”. Pse?

Nga figura mund të shihet se këndi B është i mpirë (është më shumë se 90 gradë). Dhe kosinusi i një këndi nga 90 në 180 gradë është negativ (shih rrethin trigonometrik).

*Ku gabojnë?

Shenja minus lihet jashtë para rrënjës dhe fitohet një numër pozitiv. Kjo për faktin se identiteti bazë trigonometrik përdoret shpesh gjatë zgjidhjes së një trekëndëshi kënddrejtë dhe jemi mësuar aq shumë të kemi një plus përpara rrënjës sa që me sa duket kjo është ngulitur disi në ndërgjegjen tonë.

**Është e qartë se në një trekëndësh kënddrejtë këndet janë akute, prandaj vlerat e funksioneve trigonometrike të këndeve janë pozitive. Por ju mbani mend! Kur shprehim një numër (shprehje) nën shenjën katrore përpara rrënjës do të ketë gjithmonë "±" dhe sa i përket identitetit trigonometrik, marrim:

Kjo do të thotë, menjëherë kur lexoni kushtet, shikoni se cili funksion trigonometrik i cilit kënd (akut ose i mpirë) duhet të gjendet.

Nëse ky është një kënd i mpirë, atëherë kosinusi, tangjentja dhe kotangjentja duhet të jenë negative.

Nëse është një kënd akut, atëherë të gjitha funksionet trigonometrike duhet të jenë pozitive.

* Një zgjidhje tjetër

Përgjigje: –0.4

Nuk ka truke në detyrën tjetër, por ngre pyetje. Mos u trembni! Mos harroni se pothuajse të gjitha ekuacionet logaritmike zgjidhen duke zbatuar vetitë themelore të logaritmit.

315121. Gjeni rrënjën e ekuacionit

Më tregoni sa prej jush e njohin këtë pronë:

Nëse jeni të njohur, atëherë shkëlqyeshëm! Mos ngurroni ta përdorni:

*Vetëm mos harroni se shprehja nën shenjën e logaritmit është më e madhe se zero, domethënë kontrolloni rrënjën.

Por çfarë nëse nuk e njihni këtë pronë? Le ta zgjidhim hap pas hapi duke përdorur vetitë "të zakonshme" (ato duhet të jenë të njohura për ju):

Le të kontrollojmë shprehjen nën shenjën e logaritmit:

Ekzistojnë gjithashtu një sërë detyrash pa asnjë "mashtrim". Dhe gjasat që t'i merrni ato në Provimin e Unifikuar të Shtetit janë të vogla, por janë atje. Këto formula përdoren rrallë në kurset shkollore, kështu që mbani në mend ato.

27923. Brinjët e një trekëndëshi dykëndësh janë 40 dhe baza është 48. Gjeni rrethin e këtij trekëndëshi.

Por ju duhet të mbani mend formulat e mëposhtme!

1. Sipërfaqja e një trekëndëshi (formula e Heronit):

2. Formula për rrezen e një rrethi të kufizuar:

3. Formula për rrezen e një rrethi të brendashkruar:

Këto detyra janë përfshirë në librin "Problemet më të ndërlikuara të provimit të shtetit të unifikuar në matematikë". Aty janë mbledhur më shumë se 180 detyra që duhet t'u kushtohet vëmendje e veçantë. Ne ju rekomandojmë të studioni!

Në këtë artikull do të flasim për nuancat tinëzare të Provimeve të Unifikuara të Shtetit, të cilat një numër i madh nxënësish ose nuk i dinë ose i harrojnë, dhe për këtë arsye, pasi kanë rënë në këto gracka të provimeve, ata që i marrin ato humbasin në mënyrë të pashmangshme pikë të çmuara. Para së gjithash, do të prekim provimet e detyrueshme - gjuha ruse dhe matematika.

Mos bini në kurth

Provimi i Unifikuar i Shtetit në matematikë, siç dihet, ka dy fytyra dhe i paraqitet studentit në dy versione - në formën e një niveli bazë dhe një profili, por gabimet kryesore në masë janë identike në të dy versionet.

A. V. Semenov, nënkryetar i Komisionit Federal për zhvillimin e Provimit të Unifikuar Shtetëror KIM në matematikë, thotë se një keqkuptim i zakonshëm midis nxënësve të shkollës është frika se nuk kanë kohë të mjaftueshme dhe për këtë arsye ata shpejtohen që në fillim të provimit.

Për shkak të kësaj frike të "mos të qenit në kohë" në një nivel bazë, gabimet bëhen pafundësisht në rendin e veprimeve në detyrat në ekuacione me të panjohura. Përshpejtimi nënkupton rritjen e rrezikut për të bërë gabime të pakujdesshme. Kështu, për shembull, në problemin bazë “Qyteti ka 130 mijë banorë dhe 40% janë pensionistë. Sa pensionistë ka në këtë qytet? Një përgjigje e shpeshtë nga nxënësit e shkollës është llogaritja e numrit të JO pensionistëve, pra 60% e mbetur e popullsisë. Sigurisht, një gabim i tillë nuk tregon injorancë, por pavëmendje. Nga rruga, në tonë kurset Kërkohen seminare për luftimin e pavëmendjes.

Të njëjtat probleme ndodhin në matematikën e specializuar. Për shembull, le të shohim një problem gjeometrik:

Ekziston një rregull që thotë se vija e mesme e një trekëndëshi pret një zonë të barabartë me e katërta trekëndëshi origjinal. Sidoqoftë, pas leximit të shpejtë, mund të duket se vija e mesme shkurton gjysmën e sipërfaqes totale ose një të tretën - tingëllon! – dhe rezultati për detyrën u zhduk.

Për të shmangur këto gabime të bezdisshme, ne tërheqim vëmendjen tuaj në këshillat "matematikore" të mëposhtme:

Menaxhoni kohën tuaj me mençuri dhe merrni kohën tuaj! (mos kurseni kohë duke lexuar formulimin dhe duke shkruar DETAJ në draft);

Kontrolloni nëse i jeni përgjigjur pyetjes;

Nga çdo listë detyrash, ekziston një që do të jetë më e thjeshta për zgjidhësin - merre përsipër! Më pas, skanoni përsëri të gjitha problemet dhe gjeni më të thjeshtën nga ato të mbetura - dhe filloni përsëri të përdorni të njëjtin algoritëm.

Le të kalojmë pa probleme në gjuhën ruse. Pjesët më të cenueshme të provimit, në një mënyrë apo tjetër, varen gjithashtu nga vëmendja.

Pritet që një i diplomuar në shkollë të jetë në gjendje të lexojë me kujdes një tekst dhe të gjejë gabime të të folurit dhe gramatikore në të - dhe kjo është dhimbja kryesore e të gjithë nxënësve të shkollës. Për detyrën e 7-të për gjetjen dhe atribuimin e një gabimi gramatikor jepen me bujari deri në 5 pikë parësore, për detyrën e 20-të për nxjerrjen nga teksti dhe korrigjimin e njëkohshëm të një gabimi leksikor - 1 pikë. Dhe eseja ka dy kritere që lidhen me normat e të folurit dhe gramatikore, të cilat në total japin 4 pikë. Gjithsej: 10 pikë primare! Kjo është pothuajse një e pesta e rezultatit total. Prandaj, për të kaluar me sukses provimin e gjuhës ruse, duhet të keni një njohuri të fortë për llojet e gabimeve gramatikore (dhe ka më shumë se 30 prej tyre!) dhe të jeni në gjendje të dalloni gabimet leksikore (devijimet e pamotivuara gramatikisht (shembull: pika kryesore është tepricë leksikore)) nga mjetet e shprehjes (devijime të motivuara gramatikisht (shembull: retë po qajnë - personifikimi)).

Le të marrim, për shembull, detyrën e 26-të, domethënë një ese. Këtu është e rëndësishme të tregoheni shumë të kujdesshëm për të njohur problemin e fshehur nga autori në tekst. Nëse problemi është formuluar gabimisht, do t'ju duhet t'i thoni lamtumirë 4 pikave kryesore: një për kriterin e parë dhe tre për kriterin për komentimin e problemit. Nuk është gjithashtu e lehtë me një koment: nuk mund ta bësh atë vetëm me vëmendje. Për të marrë tre pikë për të, duhet të keni një ide jashtëzakonisht të qartë se si duhet të duket. Duhet mbajtur mend se ky nuk është një ritregim i tekstit, por një përgjigje se pse problemi duket kaq i rëndësishëm për autorin. Dhe, sigurisht, dy ilustrime nga teksti! Nëse nuk janë aty, mund të mbështeteni vetëm në një pikë fillore, gjë që ndodh tragjikisht shpesh për shkak të injorancës nga ana e nxënësve të shkollës. Prandaj është jashtëzakonisht e rëndësishme të njihen të gjitha tiparet dhe kriteret e vlerësimit të provimit.

Mund të konkludojmë se kurthet kryesore në provim krijohen nga vetë testuesit: mosvëmendja dhe mosnjohja e formatit të provimit. Ekziston vetëm një recetë për t'u marrë me këto gracka: duhet të studioni të gjithë kodifikuesit dhe kriteret e vlerësimit për provimet dhe të përmirësoni zgjidhjen për të gjitha llojet e problemeve. Në tonën kurset Programet janë të strukturuara në atë mënyrë që të ndahet të paktën një mësim i plotë për çdo lloj problemi, gjë që redukton ndjeshëm rrezikun e humbjes së pikëve për shkak të pavëmendjes ose mungesës së përvojës në zgjidhjen e tyre.

Ju urojmë suksese në provimet tuaja dhe të futeni në universitetet më të mira!

Provimi i Unifikuar i Shtetit në studimet sociale është provimi zgjedhor më i popullarizuar pas Provimit të Shtetit të detyrueshëm në matematikë dhe në gjuhën ruse. Sipas viteve të mëparshme, studimet sociale u zgjodhën nga më shumë se gjysma e maturantëve dhe në vitin 2013, 69.3% e kaluan atë! Dhe në të njëjtën kohë, kjo është një nga më të vështirat provimet. Këtë vit 5.3% e maturantëve kanë dështuar në Provimin e Unifikuar të Shtetit në studimet sociale, që është rreth 25 mijë persona! Cila është arsyeja e këtij dështimi?

Pesë grackat e studimeve sociale

Ekziston një keqkuptim i zakonshëm midis të diplomuarve se studimet sociale janë një nga lëndët më të lehta. Shumë prej tyre janë të sigurt se mund të "flasin diçka" për të. Ky është kurthi i parë i studimeve sociale. Nxënësit mbështeten në përvojën e tyre të dhënies së përgjigjeve me gojë në klasë, ku vërtet mund të thuash shumë dhe vetë mësuesi do të nxjerrë përgjigjen e saktë nga ajo që është thënë. Në Provimin e Unifikuar të Shtetit, ku edhe përgjigjet e detajuara të Pjesës C përbëhen nga vetëm disa fjali, është e pamundur të "flasesh", por duhet të japësh përgjigje të qarta.

Dhe këtu kemi kurthin e dytë të studimeve sociale: njohja e terminologjisë dhe aftësia për të vepruar me të. Nëse terminologjia mund të mësohet, atëherë aftësia për të vepruar me të kërkon aftësi të të menduarit logjik: aftësinë për të krahasuar dhe analizuar. Kjo do të thotë se Provimi i Unifikuar Shtetëror në studimet sociale, më shumë se çdo provim tjetër, nuk përfshin thjesht riprodhimin e materialit të memorizuar, por “zbërthimin” e tij, gjë që është shumë më e vështirë.

Provimi i Unifikuar Shtetëror në studimet sociale është një provim i vërtetë integral: përfshin pesë tema që lidhen me shkenca të ndryshme: ekonomi, drejtësi, filozofi, sociologji dhe shkenca politike. Çdo shkencë ka aparatin e vet konceptual: terminologjinë, qasjet ndaj vlerësimit dhe analizës. Ky është kurthi i tretë - studenti duhet të zotërojë të gjithë terminologjinë dhe logjikën e secilës prej pesë shkencave. Vështirësia e Provimit të Unifikuar të Shtetit në studimet sociale është se, ndryshe nga, për shembull, matematika, ku problemet gjeometrike zënë një vend të qartë në strukturën e provimit, një pyetje krahasimi mund të jetë ose në temën e ekonomisë ose të sociologjisë. Rrjedhimisht, studenti duhet së pari të përcaktojë se me çfarë disipline ka të bëjë dhe më pas të “ndezë” aparatin e nevojshëm konceptual.

Provimi i Unifikuar i Shtetit në studimet sociale jepet për shumë specialitete - ekonomi, juridik, administratë publike, arkitekturë, doganë, logjistikë dhe specialitete të tjera në fushën humanitare dhe socio-ekonomike.

Kur përgatiteni për Provimin e Unifikuar të Shtetit në studimet sociale, është e vështirë të shmangni kurthin e katërt: tekste dhe manuale të shumta shkollore. Disa prej tyre, për fat të keq, nuk janë gjithmonë të ndërgjegjshëm dhe mund të bëjnë një punë të keqe. Është më mirë të merren si bazë dy tekste themelore - Kravchenko dhe Bogolyubov, të cilat përdoren në shumicën e shkollave. Megjithatë, duhet pasur parasysh se shkollat mund të përdorin tekste të viteve të ndryshme dhe FIPI në zhvillimet e Provimit të Unifikuar të Shtetit mbështetet në botimet më të fundit.

Kurthi i pestë i Provimit të Unifikuar të Shtetit është orë të pamjaftueshme, që i caktohet kësaj lënde në shkollë. Kjo është për shkak të paradokseve të zhvillimit të arsimit rus. Teksa përmirësohet Provimi i Unifikuar Shtetëror në studimet sociale, ai bëhet më i ndërlikuar dhe në këtë kohë shkolla po largohet nga studimi i specializuar i kësaj lënde. Dhe kjo pavarësisht se është e kërkuar në më shumë se 30% të universiteteve humanitare. Sot, studimet sociale në kurrikulën shkollore ekziston vetëm si lëndë bazë, e cila jepet vetëm një orë në javë.

Si të shmangni grackat dhe t'i ktheni ato në avantazhe gjatë përgatitjes?

Këtu janë pesë këshilla specifike që Maxim Sigal, drejtuesi i departamentit të mësimdhënies në qendrën e trajnimit MAXIMUM për përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit, u jep nxënësve të klasës së njëmbëdhjetë:

"Mos e nënvlerësoni këtë provim. Shumë studentë i trajtojnë studimet sociale si diçka shumë të thjeshtë, ku mezi përgatiteni dhe thjesht jepni përgjigje sipas logjikës - kjo definitivisht nuk është e vërtetë!"

Kurthi i parë: Kur zgjidhni këtë temë, vlerësoni në mënyrë objektive njohuritë tuaja. Trajtoni studimet sociale si një shkencë ekzakte.

Kurthi i dytë: mësoni terminologjinë dhe stërvituni për të menduar logjikisht. Të gjitha llojet e detyrave përshkruhen në materialet FIPI. Kërkoni përgjigje për pyetjet, zbuloni se çfarë saktësisht kërkohet në një përgjigje të dhënë dhe si vlerësohet secila përgjigje. Në detyrat e detajuara, specifikoni sa duhet të shkruani për t'iu përgjigjur çdo pyetjeje.

Kurthi i tretë: mësoni të dalloni terminologjinë e secilës prej pesë disiplinave të përfshira në Provimin e Unifikuar të Shtetit në studimet sociale. Kur përgjigjeni, gjëja e parë që duhet të bëni është të identifikoni disiplinën me të cilën do të merreni.

Kurthi i katërt: Zgjidhni tekstet shkollore për përgatitjen për Provimin e Bashkuar të Shtetit në studimet sociale me kujdes: një numër prej tyre përdorin terminologji dhe koncepte të papërdorura. Merrni parasysh ndryshimet që i janë bërë Provimit të Unifikuar të Shtetit 2014 në krahasim me 2013, përkatësisht:

Detyra B5 është bërë më e vështirë. Numri i përgjithshëm i gjykimeve të dhëna në kushtet e detyrës rritet nga 4 në 5. Është e nevojshme që ato të shpërndahen në tre, në vend të dy të mëparshmeve, grupe gjykimesh: fakte, vlerësime, pohime teorike. Këtu është shumë e lehtë të ngatërrohesh në vlerësime dhe deklarata teorike. Duhet mbajtur mend se teoria është njohuri e mësuar dhe vlerësimi është mendimi i dikujt.
Temat e propozuara për shkrimin e esesë janë grupuar në pesë blloqe në vend të gjashtë të mëparshmes. Temat e mbuluara duke marrë parasysh dispozitat e sociologjisë dhe psikologjisë sociale janë përfshirë tani në një drejtim të përgjithshëm. Kjo e bën më të lehtë shkrimin e një detyre për këtë temë, pasi linja midis terminologjisë së këtyre dy disiplinave nuk është gjithmonë e dallueshme.
Ju mund të merrni një maksimum prej 5 pikësh për esenë tuaj. Është e rëndësishme të mbani mend këtu se nëse kuptimi i deklaratës nuk zbulohet, atëherë puna thjesht nuk kontrollohet. Pikët shtesë jepen për paraqitjen e një arsyetimi teorik, dhe pikët më të larta jepen për argumentimin faktik.

Kurthi i pestë: Një numër i pamjaftueshëm i orëve mund të kompensohet vetëm me një gjë - përgatitje shtesë për Provimin e Unifikuar të Shtetit në studimet sociale në kurse të zgjedhura saktë dhe në kohë.

Shumë prindër do të tmerrohen pasi të lexojnë këtë material. Është kaq e vështirë dhe kërkon kohë dhe përkushtim për t'u përgatitur! Por a duhet të kemi frikë, sepse të gjithë duam t'u mësojmë fëmijëve tanë aftësinë për të arsyetuar në mënyrë të pavarur dhe për të menduar logjikisht. Shpeshherë bëhen akuza ndaj Provimit të Unifikuar të Shtetit: ky format provimi, thonë ata, “memec” fëmijët, duke i detyruar mësuesit që t’i “trajnojnë” për provim në vend që të japin njohuri. Nuk na pëlqen, apo jo? Ndaj duhet të jemi të lumtur që me Provimin e Unifikuar të Shtetit në studimet sociale është e kundërta - në procesin e përgatitjes për të, fëmijët mësojnë të mendojnë dhe të përdorin njohuritë që kanë marrë. A nuk është kjo ajo që shumica e prindërve përpiqen?

Diskutim

Nëse tekstet shtetërore të Bogolyubov dhe Kravchenko janë të këqija, atëherë testet e përpiluara në bazë të këtyre teksteve do të jenë gjithashtu gjithmonë të këqija. Ky është problemi kryesor kur jepet Provimi i Unifikuar i Shtetit në studimet sociale. E vetmja rrugëdalje është ndryshimi i teksteve bazë, ndryshimi i standardeve të studimeve sociale dhe ndryshimi i testeve. Unë ju këshilloj të përdorni librin tim shkollor - Valery Starikov "Shkenca Interesante Sociale", i cili është botuar në Wikipedia Ruse dhe Angleze:
[lidhja-1]

05.01.2019 17:15:47, Valery Starikov

Informacion i padobishëm, shumë ujë, faleminderit për kohën tuaj

21.11.2017 18:08:06, JonikNE@

22.03.2016 22:47:59, Ashati

Komentoni artikullin "Provimi i Unifikuar i Shtetit ne Studimet Sociale: 5 grackat e provimit popullor"

Përgatitja për Provimin e Unifikuar të Shtetit në studimet sociale. Tutorët. Edukimi i fëmijëve. 4 vite eksperiencë në tutor. Përgatitja për Provimin e Unifikuar të Shtetit - mësimet zhvillohen individualisht dhe në grup. Grupet prej 3-5 personash - 1500 fshij. në 90 minuta (ora e parë është falas për organizatorin e grupit)...

Diskutim

Psikologji, biologji apo edukim fizik? Ky grup duket se nuk shkon askund tjetër.
Nëse shkolla nuk ju largon nga profilet, atëherë nuk duhet të shqetësoheni për këtë tani për tani, OGE në nivelin e 3-të nuk është ende e frikshme.
Por për Provimin e Unifikuar të Shtetit, do t'ju duhet të punoni shumë për njohuritë - jo rap, por kurse. Shkollat nuk përgatiten më së shumti për Provimin e Unifikuar të Shtetit, ato ofrojnë grupin e duhur të njohurive bazë, mbi bazën e të cilave ju mund të studioni më tej

Ai me qetësi përgatitet për ogën vetë. Merrni dhe vendosni - vendosni biletat. Nuk ka asgjë të komplikuar në Provimin e Bashkuar të Shtetit, nuk ka kuptim të shpenzoni para... Dhe tashmë jam duke u përgatitur për Provimin e Bashkuar të Shtetit me mësuesit.

Seksioni: Provimi i Unifikuar i Shtetit dhe provimet e tjera (Provimi i Unifikuar i Shtetit në studimet sociale). Shkenca shoqërore. A keni pasur ndonjë përvojë të kalimit të provimeve të panevojshme pa ndonjë përgatitje fare? Vitin e kaluar vajza ime mori studimet sociale. Asnjë ditë me mësues, kurse etj., vetëm ato shkollore...

Historia dhe studimet sociale - si të gatuaj. Provimi i Unifikuar i Shtetit dhe provimet e tjera. adoleshentët. Mund të mësoni më shumë rreth kushteve për përgatitjen e Provimit të Unifikuar të Shtetit në faqen e internetit të qendrës mësimore Pythagoras [link-1].

Rekomandoni tutorët e besuar në studimet sociale, anglisht dhe rusisht që të përgatiten për Provimin e Unifikuar të Shtetit. Djali në klasën e 11-të. Nëse mësuesi është vërtet i mirë, ne do të udhëtojmë në çdo rajon ose do të shqyrtojmë klasat përmes Skype.

Përgatitje efektive për Provimin e Unifikuar të Shtetit në studimet sociale. Ne po zgjedhim një opsion për trajnim efektiv në konvikt për vitin e ardhshëm. Rekomandoni tutorët e besuar në studimet sociale, anglisht dhe rusisht që të përgatiten për Provimin e Unifikuar të Shtetit.

Diskutim

Fëmija i shoqes sime kishte një mësuese shumë të mirë të studimeve sociale, vajza e dha Provimin e Unifikuar të Shtetit me 97 pikë, megjithëse studioi vitin e fundit në fshat dhe niveli ishte i ulët. Për më tepër, ata studiuan vetëm gjashtë muaj dhe nga distanca - tutori jeton në Moskë. Mund të gjej kontakte nëse dikush ka nevojë për to.

"lidhëz", "fjalë lidhore" dhe "përemër".

Bashkimi Dhe përemëror- konceptet morfologjike, dhe fjalë aleate- një term sintaksor.

Për shembull:

Mësuesja e kuptoi ÇFARË mund t'i interesojë fëmijët .

Në këtë SPP, fjala ÇFARË mund të karakterizohet: 1) si pjesë e ligjëratës - përemër lidhor (karakteristikë morfologjike); 2) si mjet komunikimi në NGN - një fjalë lidhëse (karakteristikë sintaksore); 3) si anëtar i një fjalie - një shtesë në një fjali të nënrenditur (karakteristikë sintaksore).

Fjalë bashkimi CILI mund të jetë edhe kryefjalë edhe objekt i fjalisë së nënrenditur të një fjalie të ndërlikuar. Zëvendësoni në vend të kësaj fjale aleate atë që "fshihet" pas saj:

Dielli i nxehtë, e cila Koka m'u dogj pa mëshirë dhe një re më mbuloi.

(Çfarë u dogj koka pa mëshirë? dielli. Prandaj kjo subjekt).

Zonjë, e cila Evgeniy ofroi dorën dhe doli me ceremoni nga shkalla e vaporit.

(Kujt Evgeniy dha dorën e tij? zonjë (emër në d.p.) . Prandaj kjo shtesë).

Të diplomuarit shpesh nuk gjejnë lidhja ZHE, ngatërrohet me grimcën ZHE.

NJËJTËSI , bashkim kundërshtare. Tregon kundërshtimin e dy fjalive, afër kuptimit me lidhëzën A. Vajza mbërriti natën, djali mbërriti në mëngjes.

NJËJTËSI, grimca përforcuese. Pas një fjale pyetëse, ajo rrit ekspresivitetin e saj.

Kur do të telefononi?

Forcon kuptimin e fjalës së parë ose semantike më të rëndësishme të kopjes ( dekompozimi).

Epo, je i fortë, djalë.

Ajo u është bashkangjitur përemrave dhe ndajfoljeve dëftore dhe nënkupton identitetin e plotë të asaj që tregohet nga këta përemra dhe ndajfolje me atë që është përmendur tashmë në të folur.

Njësoj. Njëjtën mënyrë. Njësoj. Pikërisht atje. Në të njëjtën kohë.

Për dyshe (lidhëzat krahasuese) vihet presje VETËM para pjesës së dytë të bashkimit!

Si... , kështu dhe Jo vetem... , por gjithashtu jo aq shumë... , Sa shume jo keshtu... , Si por... , Por Jo ne te vertete)... , por(at) nese jo... , Se

Fluturoj, bubullimë, bilbil, djeg, zile – foljet e konjugimit të 2-të.

Përcaktohet konjugimi në formë të pacaktuar vetëm për foljet me i patheksuar përfundimet personale: Konjugimi II përfshin të gjitha foljet që mbarojnë me - atë, përveç rruaj , për të pushuar, për të lëkundur, si dhe 11 përjashtime: 7 folje që mbarojnë me - hani (shikoni, shikoni, duroni, kthehuni, varuni, urreni, ofendoni) dhe 4 folje që fillojnë me - ha (dëgjo, merr frymë, përzë, mbaj). Foljet e mbetura i përkasin konjugimit I.

Nëse mbaresat vetjake të foljes bateri, atëherë përcaktohet konjugimi me diplomim; në këtë rast nuk ka rëndësi se cila zanore është në trajtën e paskajshme të foljes. Po, foljet fle, fluturoj, bubullima, djeg, zile i përkasin konjugimit II (fle, fluturoj, trokas, digje, zile), dhe, për shembull, folja pije - te I konjugim (pi-ha) .
E rëndësishme të mbani mend: Të njëjtit konjugim i përkasin edhe të gjitha foljet e parashtesuara me mbaresa të patheksuara që rrjedhin nga folje të tilla. Prandaj folja digjem konjugimi i dytë: do të digjet, do të digjet, dhe folja pije - konjugimi i parë: pi, pi.

blej
çmoj
winnow
mundim
shkëmbim
shpresë
nivelit jashtë
fluturojnë
filloni YAT!!! (1 spr)
kollë Por KLE TI !
shkrihet
pendohu
gjej faj
hark
shpresë
leh
mbjell

VETËM NË KONTEKST Mund të dalloni fjalët e kategorisë shtetërore, ndajfoljet dhe mbiemrat e shkurtër asnjanës me mbaresën -O:

Dhoma është e mbytur (të themi).

Bilbili këndoi me të madhe (parashikuar).

Tregoni fjalët e kategorisë-Fjalet e PANDRYSHUESHME, dhe mbiemrat e shkurter ndryshojne sipas gjinise.

Jam i trishtuar (SKS). – Vajza është e trishtuar (mbiemër). – Historia është e trishtuar për (mbiemër.).

Ato nuk janë hyrëse dhe nuk ndahen me presje. fjalë dhe fraza:

prandaj, thjesht, me vendosmëri, sikur, gjoja, ndoshta, fjalë për fjalë, sikur, sikur, përveç kësaj, për ta përfunduar, papritmas, sepse, në fund të fundit, nuk ka gjasa, në fund të fundit, edhe, vështirë, ekskluzivisht, saktësisht, si nëse, veç, ndërkohë, supozoj, sipas një propozimi, sipas një dekreti, sipas një vendimi, afërsisht, afërsisht, për më tepër, pothuajse dhe etj.

Pretekst NGA përdoret në kuptimin "pas diçkaje" me rasën parafjalore:

pas mbërritjes Dhe ,

ne kompletim Dhe ,

pas mbërritjes e ,

pas mbërritjes e.

Ju lutemi vini re disa raste kur grimcat shkruhen veçmas JO !

Grimca Jo shkruar veçmas:

a) nëse me një mbiemër, pjesore ose ndajfolje, fjala shpjeguese është një përemër që fillon me as, Për shembull: as që nuk ka nevojë për diçka , as kur nuk haset në gabim ;
b) nëse JOështë pjesë e intensifikimit të negacioneve jo larg , aspak , aspak , aspak , aspak para një emri, mbiemri ose ndajfoljeje: ai nuk është aspak mik, larg nga zgjidhja më e mirë , aspak vendim i drejtë etj.
Me përemrat dhe ndajfoljet përemërore, për shembull: jo mua , jo ky , Asnjë tjetër , Jo ashtu , jo ndryshe , jo në këtë mënyrë .
Me ndajfolje përforcuese: Jo mirë , jo mjaft , jo ne te vertete .
Shprehja shkruhet veçmas jo një herë .
Me fjalë të pandryshueshme që veprojnë si kallëzues në një fjali: Nuk ka nevojë , mos u shqetësoni , jo keq .
Për të gjitha fjalët e shkruara me vizë: nuk thuhet në rusisht ; nuk këndojnë si më parë .

më mungon ose më mungon ?

Me emrat dhe përemrat e vetës së tretë është e saktë: i mungon dikujt diçka, Për shembull: me mungon djali im, me mungon.

Por me përemrat vetorë të vetës së parë dhe të dytë shumës. numrat E drejta: me mungon dikush, Për shembull:

na ka marr malli per ty .

Numrat kolektivë përdoren vetëm:

a) me emra që tregojnë persona të gjinisë mashkullore dhe të përgjithshme: tre vëllezër, dy jetimë;

b) me emra që kanë vetëm një formë shumësi: tre ditë, dy gërshërë;

c) me emra djem, njerëz, fëmijë, fytyrë(në kuptim Njerëzore): pesë persona të dyshimtë, tre djem;

d) me përemrat vetorë ne ju ata : janë tre, ju jeni pesë;

e) me emrat e artikujve të çiftuar: dy çorape, dorashka, ski;

e) me emrat e kafshëve të vogla: dy lepuj, katër janë iriq.

Numrat kolektivë nuk mund të kombinohen me emra që tregojnë femra dhe kafshë të rritura!

numëror të dyja (të dyja, të dyja, të dyja ) përdoret vetëm me emrat mashkullorë ( të dy djemtë, në të dyja shtëpitë), dhe numri të dyja ( të dyja, të dyja, të dyja ) - vetëm me emrat e gjinisë femërore ( të dy miqtë, në të dy pistat).

Mbani mend:

a) format e mënyrës urdhërore të foljeve:

makinë - shko (- ato ); shtrihem - shtrihem (- ato );

b) folja vënë përdoret vetëm pa parashtesë;

c) foljet me rrënjë -lozh- - vetëm me parashtesë ( vënë , postim dhe kështu me radhë.);

d) nuk përdoren trajtat e vetës së parë njëjës të kohës së tashme (të ardhshme të thjeshtë) të foljeve fito, bind, gjeje veten, habi dhe etj.

Kur është e nevojshme, përdoren shprehjet e mëposhtme: Mund ta gjej veten, mund të bind e kështu me radhë.

Zëvendësimi sinonim i pjesës së nënrenditur të një fjalie komplekse me një frazë pjesëmarrëse është i pamundur nëse pjesa kryesore e fjalisë komplekse përmban një fjalë treguese ( atë etj.):

Vështrimi i babait nuk kishte Togo një shprehje mirësie që më ka kënaqur dhe tërhequr gjithmonë.

Në këtë rast, ata shumë shpesh gabohen!

Zëvendësimi sinonim i pjesës së nënrenditur të një fjalie komplekse me një frazë pjesëmarrëse është i pamundur nëse fjalia e varur tashmë ka një temë dhe fjala CILA nuk është në rastin nominativ:

Artist, të cilit Ju e dini, ai ishte nga zona jonë.

Në këtë rast, ata shumë shpesh gabohen!

Zëvendësimi sinonim i pjesës së nënrenditur të një fjalie komplekse me një frazë pjesëmarrëse është i mundur nëse fjala e cila, duke qenë anëtar i vogël i fjalisë, qëndron në V.p. pa pretekst :

Një mik më solli një album, e cila E bleva në Paris.

(Një mik më solli një album, blerë në Paris ).

Mënyra e dallimit të shkallës krahasore të mbiemrit dhe ndajfoljes

Sipas fjalës kryesore në frazën: Përcaktoni nga cila fjalë varet forma e shkallës krahasuese.

Nëse nga një emër - Kjo mbiemër: Natën ( cfare eshte ) më e errët se më parë.
Nëse nga një folje - Kjo ndajfolje : Ai shkoi ( Si ) më shpejt.

Bashkimi Dhe dhe grimca Dhe

Bashkimi Dhe lidh anëtarët homogjenë të një fjalie dhe fjalitë e thjeshta si pjesë e një fjalie komplekse: Shi në rrugë Dhe era. Ishte ftohtë dje, Dhe kështu që vendosëm të shtynim udhëtimin tonë për në male.
Grimca Dhe nuk lidh asgjë, rrit kuptimin e fjalëve në të cilat përdoret: Vazhdimisht duke ecur rreth e trishtuar - në këtë Dhe ishte ideja e tij për sjelljen romantike.

po dhe është një grimcë nëse vjen para kallëzuesit:

A babai - Se Çfarë dhe ? Kështu që Dhe Jo i falur ! (Adv.); Ai Kuptohet , Çfarë ... erdhi fund , fare fund , A dyshimi Kështu që Dhe Jo lejohet , Kështu që Dhe Mbetet dyshimi(L. Tolstoi); Nga në thelb punët Ai Kështu që Dhe Jo shijuar e vërtetë familjare jeta(Fad.), por:

Kështu që (ndajfolje) dhe ra shi dje.

ndajfolje: Ai tha (si?) Vetëm. Problemi u zgjidh (si?) pikërisht .

Është e pamundur t'i bësh një pyetje një grimce: Po, ti Vetëm Te lumte! Ju pikërisht një fëmijë i vogël është i keq.

Mbiemër, SKS dhe grimcë

Nëse meqë ra fjala mund të bëj një pyetje, atëherë kjo është mbiemri ose SKS: Mendimi i tij (çfarë?) Vetëm. Në zemër(si?) lehtë dhe Vetëm .

Është e pamundur t'i bësh një pyetje një grimce.

Ai Vetëm ndaloi së shkruari në shtëpi.

Disa mbiemra (i gatshëm, synon, i detyruar, i prirur, i prirur, i gëzuar, i etur, duhet, dashuri, i nevojshëm etj.) përdoret në rusishten moderne vetëm në formë e shkurtër!

Me shpesh në fakt, shumë nxënës nuk i përcaktojnë këto fjalë në tekst si mbiemra të shkurtër !

Në fjali janë pjesë e kallëzuesit. Për shembull:

Gati për të pritur , por nuk u besoj fjaleve tuaja. Do të isha i lumtur të këndoja nuk mundem.

A ËSHTË KY një përemër apo një grimcë?

PËREMRI nëse tregon

sth. afër në hapësirë ose kohë, të vendosura në afërsi, mu para syve: Me trego KJO liqeni.
diçka, më parë, kohët e fundit, sapo përmendur në një fjalim:

NË KJO koha dhe ngjarja për të cilën do të flasim ka ndodhur.

një fenomen, një objekt që diskutohet, që është para syve, për të cilin flitet. KJO ishte shoku im i vjetër. Dëshmitar, shpjegoni gjykatës, si të gjithë KJO Kjo ka ndodhur. KJO thjesht një mrekulli!

GJERMJA nëse

thekson, forcon përemrin ose ndajfoljen pyetëse të mëparshme, duke formuar me të një lloj përemri ose ndajfoljeje pyetëse komplekse:

Si ka ardhur? Kush është ai që erdhi? Pse je kaq i gëzuar? Ku shkoi?

tregon lidhjen ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit:

Sakhalin është një ishull unik.

Mund të zëvendësohet me një sinonim vetëm :

KËTË prindër mund të përballojnë të jenë vërtet të rreptë me fëmijët e tyre.

Metoda e dallimit midis lidhëzave dhe fjalëve aleate

 Fjala lidhore mund të zëvendësohet me një emër ose një përemër tjetër: Kjo ishte shtëpia e cila ndërtuar nga babai im.(e mërkurë: Kjo ishte shtëpia. Shtëpia ndërtuar nga babai im. E tij ndërtuar nga babai im.)

 Një fjalë aleate mund të zëvendësohet me një fjalë tjetër aleate: Kjo ishte shtëpia Çfarë ndërtuar nga babai im.

 Fjalët lidhore kanë kuptim leksikor. (Shih shembujt e mëparshëm).

 Fjalët lidhore janë anëtarë të një fjalie. (Në shembujt e mëparshëm, kjo është një shtesë).

 Stresi logjik bie mbi fjalën lidhore: E di, Çfarë doni të më tregoni.

 Një fjalë lidhore nuk mund të hiqet pa ndryshuar kuptimin e fjalisë: Unë u informova, Kur do te vish.

Lidhëzat nuk kanë kuptim leksikor, nuk janë pjesë e fjalisë, në shumicën e rasteve, lidhja mund të hiqet, kuptimi i fjalisë nuk do të ndryshojë: Ne pamë, Çfarë Ti erdhe. - E pamë që erdhe.

Gjithmonë të ndarë shkruhen parafjalët e mëposhtme:

në formën e, në fakt, në përfundim, në masën, në zonë, në kontrast me, në lidhje me, në vazhdimësi, në lidhje me, në bazë të, në kuptimin, gjatë, për qëllimin e , me përjashtim të, për shkak, në masën e, sipas rreth, për një arsye.

KUJDES!

Definitivisht fjalitë personale njëpjesëshe nuk janë fjali në të cilën anëtari kryesor shprehet me një folje të kohës së shkuar , meqenëse vetë format e kohës së shkuar nuk zbulojnë një person të caktuar (në to nuk ka fare person gramatikor, ka vetëm forma gramatikore të gjinisë dhe të numrit). Për shembull, në fjali: Pas kapelës që u zbardh natën mendoi drejt Polovtseva. E hodhi atë fustanellë, i zhveshur çizme të ndjera nga furra, doli (Shol.); Në mëngjes me forcë u ngrit Dhe shkoi në spital ( Ch.) - vetëm konteksti ndihmon në vendosjen e karakterit, ndërsa vetë forma e foljes korrespondon në mënyrë të barabartë me vetën e parë, të dytë dhe të tretë.

Fjalitë e tilla klasifikohen si dypjesëshe të paplota!

Si të dallojmë një kallëzues foljor të përbërë nga një frazë nënrenditëse e ngjashme me të?

Nëse veprimi i paskajores i referohet një anëtari tjetër të fjalisë, atëherë Paskajorja nuk është pjesë e kallëzuesit, por është anëtar i vogël.

Komandanti urdhëroi të shkarkohej makina. porositur - kallëzues foljor i thjeshtë, shkarkoj – shtim (i porositur – komandant , dikush do të shkarkojë). Kjo është një frazë.

NË Në një kallëzues foljor të përbërë, veprimi i paskajores duhet të lidhet me temën. Dua të fluturoj. dua të fluturoj – kallëzues i foljes së përbërë ( dua - Unë, fluturojnë Une do të).

Nëse fjala e varur në një gerund është fjalë lidhore e cila, atëherë nuk ndahet me presje nga ndajfolja: presja vihet para ndajfoljes dhe pas fjalës. e cila - Nr.

Këtu është një libër, pasi ta lexoni, do të zbuloni shumë për veten tuaj.

Zosya pa në to mbrojtjen e vetme për veten e saj, pasi humbi të cilën ajo ishte e dënuar në këtë fushë. (V. Bykov)

kurrë pas fjalës lidhore nuk ka presje e cila; hiqni menjëherë ato opsione të përgjigjeve që përmbajnë presje pas kësaj fjale.

Nëse anëtarët homogjenë të një fjalie, frazat homogjene pjesore dhe ndajfoljore, fjalitë e varura homogjene lidhen me një lidhëz jo të përsëritur DHE, atëherë midis tyre nuk vendoset presje!

Për shembull:

Pastërti dhe rehati mbretëroi në shtëpi.

Shkëlqen në diell dhe shkëlqen me gëzim, përrenjtë vërshuan drejt lumit.

Lumi, vërshoi brigjet e tij dhe përmbyti fshatin, u qetësua.

Nxehtësia , me të cilin vajza foli për nënën e saj dhe që i ndriçoi fytyrën , tërhoqi vëmendjen në mënyrë të pavullnetshme.

Nëse në një fjali të ndërlikuar me lidhëzën DHE ka një anëtar dytësor të përbashkët të fjalisë (d.m.th., mund të bëhet një pyetje për të nga të dy rrjedhat gramatikore), atëherë një presje nuk vendoset midis rrjedhave:

Në dhomën e ndenjes Digjnin qirinj dhe dëgjoheshin zëra të gëzuar fëmijësh.

Këtu Shirat thumbues po bien dhe erërat e këqija po fryjnë.

Një presje në kryqëzimin e lidhëzave!

Dhe kur... atëherë

Dhe nëse... atëherë

Po sikur... atëherë

Po kur... atëherë

Se edhe pse... por

Por nëse... atëherë

Por që nga ajo kohë

Kryqëzimi i lidhëzave → atëherë/por/pra → pa presje!

Gjuetari e dinte që edhe pse bisha u largua Por ai do të hakmerret me gjahtarin që e plagosi.

Mikhail është një atlet premtues, dhe nëse Ai do të stërvitet fort, Se sigurisht që do të përfshihet në ekipin rajonal.

Klauzola shpjeguese

i bashkangjiten fjalës së shpjeguar në tre mënyra:

me ndihmën e sindikatave çfarë, si, sikur, në mënyrë që, kur dhe etj.;

2) duke përdorur ndonjë fjalë aleate;

3) duke përdorur një lidhje të grimcave nëse.

kushtojini vëmendje

Mënyra e tretë!

Turistët nuk dinin (për çfarë?), ata mundën nëse Ata arrijnë në bazë para se të errësohet.

Ndajfoljet përemërore gjenden rrallë në detyrat e Provimit të Unifikuar të Shtetit, dhe zakonisht ato janë pyetës-i afërm ndajfoljet: ku, si, kur, ku, pse, pse, pse ose negativ askund, në asnjë mënyrë, kurrë, askund .

E dija, Kur ai do te vije (Kur - fjalë lidhore në rolin e ndajfoljes së kohës. Gjeni në këtë fjali një frazë me afërsinë e lidhjes. Ju tashmë mbani mend se vetëm një ndajfolje, një gerund dhe një infinitiv ngjiten. Ka vetëm një ndajfolje në fjali - Kur, mund t'i bëhet një pyetje nga folja do te vije. Prandaj, kjo frazë kur do të arrijë . )

Nga fjalitë shkruani një frazë nënrenditëse me lidhjen LIDHJE.

Nga biseda, Andrei kuptoi se ku do të zhvillohej takimi.

Kur lidhet, fjala e varur është një paskajore, ndajfolje ose gerund. Le të përpiqemi të gjejmë këto pjesë të ligjëratës: (ku?) - fjalë lidhëse ku (ndajfolje). Ne gjejmë fjalën kryesore për të, nga e cila shtrohet pyetja: do të ndodhë. Kështu, ne e shkruajmë frazën

ku do të ndodhë.

Në kombinime fjalësh me një emër të pajetë si dy shtëpi numëror në rastet emërore dhe kallëzore menaxhon emër, dhe në raste të tjera pajtohet me të.
Në kombinime fjalësh me një emër të gjallë (dy shoke) në të gjitha rastet, përveç emërores lloji i komunikimit – koordinimi; në emëroren – menaxhim.

Përbërësit e një fraze mund të vendosen në distancë, d.m.th. larg njëri-tjetrit!

Gjeni s/s me kontrollin e komunikimit.

Antoni thirri mikun e tij të vjetër të mirë.

Në këtë rast, kombinimi i fjalëve në s/s do të ndihmojë në pyetjen: thirrur (kujt?) tek një mik.

Ato NUK janë fraza!

(shih rrëshqitjen tjetër)

Gramatika baza e fjalisë

Po bie shi.

Anëtarët homogjenë të fjalisë

Ata vrapojnë dhe qeshin; fëmijët dhe të rriturit, etj.

Kombinimi i një fjale funksionale (parafjalë, lidhëz, grimcë) me një fjalë domethënëse

Pranë kopshtit ( afër - parafjalë); gjithashtu qeshi ( Gjithashtu - bashkim); si në një përrallë ( sikur - grimca);

Frazeologjizma

Duke qëndruar në roje, duke rrahur, duke luajtur spillikins

Kallëzuesit e foljeve të përbëra

Fillova të këndoj, dua të besoj, vazhdova të flas

Kallëzues emëror të përbërë

Prezumohet i vdekur, është i sëmurë

Shkalla krahasuese e mbiemrave dhe ndajfoljeve

Më pak i pashëm, më i sjellshëm, më i miri nga të gjitha

Frazat hyrëse

Me fjalë të tjera, për ta thënë shkurt, thjesht për të thënë, për ta thënë butë, ndoshta, etj.

Shënim!

Në "Rekomandimet metodologjike të përgatitura në bazë të një analize të gabimeve tipike të pjesëmarrësve në Provimin e Unifikuar të Shtetit 201 7 në gjuhën ruse", shënohet: më poshtë detyrat e tjera të nivelit bazë (në rangun nga 54 në 65 pikë) përqindja e kryerjes së detyrave që testojnë zotërimin e elementëve të mëposhtëm të përmbajtjes : Drejtshkrimi -Н- dhe -НН- në pjesë të ndryshme të të folurit ( detyra 14 ); "Shenjat e pikësimit në një fjali komplekse me lloje të ndryshme lidhjesh" ( detyra 19 ), "Llojet funksionale dhe semantike të të folurit" ( detyra 21 ).

Detyra 14

Drejtshkrimi -Н- dhe -НН- në pjesë të ndryshme të të folurit

Kungim i shkurtër

Mbiemër i shkurtër

Pergjigju pyetjeve çfarë? çfarë? çfarë?

Formuar nga pjesëza të plota pasive ( vendosi - vendosi, vendosi, vendosi)

Formohet nga mbiemrat e plotë

(i vlefshëm - i vlefshëm, i vlefshëm, i vlefshëm)

Gjithmonë shkruhet një N

Shkruhen aq N sa në mbiemrin prej nga rrjedh.

Veçoritë semantike dhe gramatikore, duke ndarë mbiemrat dhe pjesoret

Kungim i shkurtër

Mbiemër i shkurtër

1. Ka një fjalë të varur në rastin instrumental, që tregon prodhuesin e këtij veprimi (d.m.th. veprimi kryhet nga dikush a diçka): Ikonat janë shkruar ( nga kush?) Andrey Rublev. Banorët e shtëpisë janë të indinjuar (si?) vendim gjykate.

2. Tregon një veprim që mund të zëvendësohet me një folje: Legjendat tha të vjetrit. – Legjendat tha të vjetrit.

1. Zakonisht i referohet një emri dhe do të thotë "vendase", e përhershme atributi i artikullit: Shoku është i zgjuar dhe i arsimuar (Shoku karakterizohet nga mendjen Dhe arsimimi) .

2. Ky atribut konstant (cilësi) kombinohet me ndajfoljen “shumë”: E dashura është e zgjuar dhe Shumë i edukuar.

3. Ju mund ta zëvendësoni formën e shkurtër me një sinonim në të njëjtën formë të shkurtër : Pikëpamjet e tyre janë shumë të kufizuara (d.m.th. i ngushtë , jo shumë larg )

4. Forma të shkurtra (me përjashtim të formës mashkullore) mbiemra me një kuptim cilësor, që përkon në formë me pjesoret pasive të kohës së shkuar, shkruar me NN , p.sh.: i rritur, i rritur, i rritur (nga mbiemri i sjellë “zbulimi i rezultateve të edukimit të mirë”); i prishur, i prishur, i prishur (nga mbiemri i prishur "i mësuar të përmbushë tekat"); sublim, sublim, sublim (nga mbiemri sublim "plot përmbajtje të lartë"). Mbiemra të tillë kanë forma krahasuese : më i arsimuar, më i llastuar, më i ngritur.

Rastet më të zakonshme të shkrimit të N dhe NN në formë të shkurtër

Forma e plotë

Pjesoret e shkurtra

 mund të zëvendësohet me një folje;

 ka një fjalë të varur ose kryhet veprimi dikush ose diçka).

Mbiemra të shkurtër

I trembur

 tipare të karakterit, cilësi njerëzore);

 fjalia përmban një mbiemër tjetër të shkurtër që karakterizon kryefjalën.

E dashura është e frikësuar ( çfarë?) pamja e vëllait të tij.

I menduar

Zonja ishte e hutuar dhe e frikësuar.

Vendimi për të vizituar shpellat karstike u konsiderua me kujdes ( dikush).

I prishur

I përmbajtur

Sjellja e parashutistit është e pamenduar dhe e rrezikshme.

Kjo vajzë është e llastuar qartë ( nga kush?) prindërit.

Fëmijët e saj janë të llastuar dhe kapriçioz.

Të gjitha sulmet e armikut u frenuan ( dikush) në afrimet e kalasë.

Të montuara

Besimtarët janë të rezervuar dhe të heshtur.

Materialet rreth bëmave të skautëve u mblodhën dhe u transferuan ( dikush) në muze.

E hollë

Xhenierët ishin të mbledhur, të vëmendshëm dhe të kujdesshëm.

Fondet janë gjetur ( dikush) nga një zë shtesë shpenzimi.

Piktura në mure ishte tepër e bukur dhe e hollë.

I hutuar

Nisur

Gjurmët në dëborë janë ngatërruar ( dikush).

Më në fund balonat u lëshuan ( dikush) në qiell.

mendjemadh

Marrëdhëniet me të afërmit ishin konfuze, të paqarta dhe hutuese.

Pikturat ekspresioniste janë të shpërndara ( dikush) nëpër botë.

I edukuar

Të gjithë shtretërit e luleve në oborr ishin të lënë pas dore dhe të mbushura me barëra të egra.

Shkolla jonë është e arsimuar ( dikush) grupe hobi.

Asya është mendjemprehtë dhe e pavëmendshme.

E lexuar mirë

i lartësuar

Studenti i diplomuar ishte i mirëarsimuar dhe i kulturuar.

Të gjitha kujtimet në disk janë lexuar ( nga kush?) nga vetë poeti.

Lajkatarët shpesh lartësohen ( nga kush?) eprorët.

Të sigurt

Ata që erdhën për intervistë ishin të lexuar dhe të zgjuar.

Gazetarët kanë besim ( çfarë?) në besueshmërinë e informacionit.

Mendimet e Dankos janë sublime dhe të bukura.

Ecja e saj është e sigurt, e këndshme, e bukur.

I kufizuar

I koncentruar

Fushat janë të kufizuara ( si?) plantacione pyjore.

Trupat janë të përqendruara ( dikush) në kufirin perëndimor.

Në depresion

Gjatë fjalës së saj, u bë e qartë për të gjithë se ajo ishte e kufizuar dhe budallaqe.

Të gjitha manifestimet e pakënaqësisë u shtypën ( dikush).

Organizuar

Të gjithë ishin të përqendruar dhe të vëmendshëm teksa shikonin filmin e ri.

Ngjarjet janë të organizuara mirë ( dikush).

Pasi biseduan me pjesëmarrësit në ngjarje, të gjithë ishin të dëshpëruar dhe të heshtur.

I rraskapitur

I justifikuar

Grupi që mbërriti ishte energjik dhe i organizuar.

Fëmijët janë të rraskapitur ( çfarë?) duke kaluar malet.

Të akuzuarit u shpallën të pafajshëm ( dikush) për shkak të provave të pamjaftueshme.

Të montuara

Fytyrat e tyre ishin të rraskapitura dhe të zbehta.

Janë mbledhur para për të ndihmuar viktimat ( dikush) ne kohe .

Gjendja e jashtëzakonshme ishte e nevojshme dhe e justifikuar.

Detarët janë të mbledhur dhe vendimtarë.

Vendosni vetë

1. Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me një shkronjë N.

Arma jonë chugu (1) ishte e mbushur me (2) kovë dhe e drejtuar (3) drejt armikut të ndalur (4).

2. Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me dy shkronja N.

Ata thonë se zonja vendase është injorante (1), injorante (2), kapriçioze dhe armiqësore (3) ndaj fqinjëve të saj të arsimuar.

3. Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me një shkronjë N.

Muret e shtëpisë prej druri (1) u pastruan (2) dhe u lyen (3) me ngjyra të ndezura.

4. Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me dy shkronja N.

Rruga është (1) e gjatë, e shkelur (2) me shtresa (3) dhe e përshkuar (4) përgjatë dhe përtej.

5. Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me një shkronjë N.

Gjatë provimit të matematikës, nxënësit i zgjidhën (1) të gjitha problemet, i kontrolluan (2) dhe i renditën (3) në opsione.

6. Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me dy shkronja N.

Sipas të tjerëve, sjellja e Yegor është e rrezikshme (1), e pamenduar (2), e pamoralshme (3).

7. Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me një shkronjë N.

Blindat në mysafirin e parregullt (1) (2) ishin poshtë (3), karriget ishin rregulluar (4) në mënyrë të rastësishme, enët u hodhën (5) në një sirtar.

8. Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me dy shkronja N.

Bisedat gjysmë të zgjuar(1) me dadon time janë gjithmonë depërtuese(2), shkëlqyese(3) dhe magjike.

9. Tregoni të gjithë numrat e zëvendësuar me një shkronjë N.

Kutitë e shfaqura(1) në një ekspozitë artizanale tradicionale(2), të gdhendura(3) në dru dhe të pikturuara(4) nga një artist vendas.

10. Tregoni të gjithë numrat në vendin e të cilëve janë shkruar dy shkronja N.

Të gjitha lëvizjet e gjimnastit (1) janë të natyrshme (2) dhe ekspresive, të sofistikuara (3) dhe të sigurta (4).

Detyra 19

NË detyra 19 Ekziston një punktogram i tillë si një kryqëzim i lidhëzave, d.m.th. dy vartës që qëndrojnë pranë njëri-tjetrit ( po nese; çfarë kur, sepse nëse etj.) ose lidhëza bashkërenditëse dhe nënrenditëse ( dhe kur; por nëse; dhe te dhe kështu me radhë)

 Shënim!

Një presje vendoset në kryqëzimin e dy lidhëzave nëse lidhëza e dytë ka nuk ka vazhdim në formë fjalësh Se , Por , Kështu që .

presje nuk vendoset në kryqëzimin e dy bashkimeve, nëse bashkimi i dytë ka një vazhdim në trajtë fjalësh Se , Por , Kështu që .

Krahasoni dy fjali:

Gjatë ujit të lartë, peshqit hynë në liqen nga lumi Belaya, dhe kur uji filloi të ulet, Se Meshcheryaks bllokuan një kanal të ngushtë dhe të cekët me gardhe.

2. Mendova Çfarë , Kur Gjyshi do të vdesë, gjyshja ndoshta do të vdesë, sepse është plakë dhe flokë thinjur.

Në fjalinë e parë të bashkimit Kur ka një vazhdim në formën e një fjale Se (Kur ... Se), pra në kryqëzimin e sindikatave ( dhe kur) nuk ka presje.

Dhe në fjalinë e dytë asnjë fjalë vazhdim Se , prandaj, një presje vendoset në kryqëzimin e lidhëzave ( Çfarë , Kur).

Përveç kësaj,

 fjali si kjo janë të lehta për t'u riorganizuar: Une mendova, Çfarë dhe gjyshja ndoshta do të vdesë, Kur Gjyshi do të vdesë sepse është plakur dhe gri .

 ju mund të "heqni" fjalinë e brendshme të nënrenditur pa prishur strukturën e fjalisë: Mendova se ndoshta do të vdiste edhe gjyshja ime, sepse ishte plakë dhe flokë thinjur.

Shenjat e pikësimit para lidhëzës I në një fjali të ndërlikuar

NË detyra 19 Ekziston një vështirësi tjetër: shenjat e pikësimit para lidhëzës I.

Le të krahasojmë dy fjali dhe të përcaktojmë se në cilën prej tyre është vendosur presja përpara lidhëzës DHE (shenjat e pikësimit nuk vendosen):

1. Yjet i shikonin me kujdes harabela (1) dhe (2) nëse nuk kishin ndërmend të largoheshin nga kutitë e foleve ku kishin jetuar gjatë dimrit (3) ata vëzhgonin mysafirët e paturpshëm (4) dhe më pas i rrahën.

2. Në mbrëmje u takuam në park (1) dhe (2) kur u pamë pas dyzet vitesh ndarje (3) të gjithë padashur menduan (4) se vitet kishin ndryshuar shumë prej nesh përtej njohjes.

Në fjalinë e parë lidhëza Dhe lidh kallëzues homogjenë (vëzhguar Dhe ishin në roje) , prandaj, në vend të numrit 1 nuk ka presje. Në vend të numrit 2 (kryqëzimi i sindikatave Dhe , Nëse) vihet presje: në lidhje Nëse nuk ka vazhdim në formën e një fjale korrelative Se- pjesa e dytë e një bashkimi të përbërë Nëse … Se. Presja vendoset edhe në vend të numrave 3 dhe 4, si në kufirin e pjesëve kryesore dhe të nënrenditura. Prandaj, përgjigja e saktë është: 2, 3, 4 .

Në fjalinë e dytë, lidhëza Dhe lidh dy fjali të thjeshta në një fjali të ndërlikuar(rrjedha e parë gramatikore: Ne u takuam, e dyta - çdo mendimi), prandaj në vend të numrit 1 vendoset një presje. Në vend të numrit 2 gjithashtu duhet të vendosni një presje: kjo është kryqëzimi i lidhëzave Dhe , Kur dhe pas fjalisë së nënrenditur nuk ka asnjë fjalë Se. Duhet të ketë edhe presje në vend të numrave 3 dhe 4, si në kufirin e pjesëve kryesore dhe të nënrenditura. Pra përgjigjja e saktë është: 1, 2, 3, 4.

Provoni veten

Nëna u përgjigj (1) se (2) për sa kohë që shkëndija e jetës digjet në mua (3) ajo nuk do të ndalojë së bëri gjithçka (4) që mundet (5) për shpëtimin tim.

2. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin(t) në vend të të cilëve në fjali duhet të ketë presje

Nëna ime më futi në banjë (1) më derdhi lëngun në gojë (2) kaloi orë të tëra duke fërkuar gjoksin dhe shpinën me duart e saj të zhveshura (3) dhe (4) nëse kjo nuk ndihmonte (5) atëherë ajo më mbushi mushkëritë me frymën e saj.

3. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin(t) në vend të të cilëve në fjali duhet të ketë presje

Ndjenjat e para të frikës më futën historitë e dados (1) dhe (2) megjithëse nëna ime e ndaloi rreptësisht të fliste me mua (3) por ndonjëherë arrinte të më tregonte ndonjë lajm për ahun (4) për brownies dhe të vdekurit.

4. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin(t) në vend të të cilëve në fjali duhet të ketë presje

Kisha aq frikë nga dhoma e gjyshit tim të ndjerë (1) sa (2) kur kaloja pranë saj (3) gjithmonë mbyllja sytë.

5. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin(t) në vend të të cilëve në fjali duhet të ketë presje

Doja të shihja edhe gjyshërit e mi (1) sepse (2) megjithëse i pashë (3) nuk më kujtohej: në vizitën time të parë në Bagrovë isha tetë muajshe.

6. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin(t) në vend të të cilëve në fjali duhet të ketë presje

Nëna buzëqeshi me fjalët e mia dhe më shikoi në atë mënyrë (1) sa (2) megjithëse nuk mund ta kuptoja shprehjen e këtij vështrimi (3) u mahnita prej tij.

7. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin(t) në vend të të cilëve në fjali duhet të ketë presje

Kalimi i karrocës, vagonit dhe nëntë kuajve zgjati shumë (1) dhe arrita të mbledh një tufë të tërë gurësh të mrekullueshëm (2) por (3) kur babai im nuk më lejoi t'i merrja me vete (4 ) U mërzita shumë.

8. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin(t) në vend të të cilëve në fjali duhet të ketë presje

Kërkova leje për të ndezur një zjarr të vogël (1) dhe (2) kur mora lejen (3) fillova të shqetësohem për këtë.

9. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin(t) në vend të të cilëve në fjali duhet të ketë presje

U ngritëm nga qëndrimi i natës aq herët (1) sa (2) kur babai im hipi në karrocën tonë (3) nuk ishte ende shumë e lehtë.

10. Vendosni shenjat e pikësimit: tregoni numrin(t) në vend të të cilëve në fjali duhet të ketë presje

Nëna (1) duke më parë në një emocion të tillë (2) tha (3) se (4) derisa të qetësohesha (5) ajo nuk do të më linte të shkoja për peshkim.

Llojet funksionale dhe semantike të të folurit Detyra 21

Në pamjen e jashtme të fjalës, në strukturën e tij, varet shumë nga detyra që folësi i vendos vetes. Një gjë është të përshkruani një objekt ose fenomen, tjetër të flisni për të dhe një e tretë të shpjegoni shkaqet e tij. Në secilin prej këtyre rasteve, struktura e të folurit do të ndryshojë ndjeshëm. Në procesin e zhvillimit të të menduarit dhe të të folurit, u zhvilluan metodat, diagramet dhe strukturat verbale më shprehëse, ekonomike dhe më të sakta për detyrat përkatëse gjuhësore.
Prandaj, përbërës të tillë të të folurit dallohen si përshkrim , rrëfim , arsyetimi , që në gjuhësi quhen zakonisht lloje funksionale-semantike të të folurit, që thekson varësinë e tyre nga qëllimi i të folurit dhe kuptimi i tij.

Lloji i të folurit

Përshkrim

Tregoni karakteristikat e objektit, personit, vendit, gjendjes së përshkruar

( lista e artikujve të përhershëm ose të përkohshëm)

Narracioni

Pyetjet themelore karakteristike për këtë lloj të foluri

Raportoni një sekuencë veprimesh ose ngjarjesh.

( Historia e asaj që ndodhi fillimisht, pastaj, pastaj Dhe më në fund )

Arsyetimi

Cila është tema?

Si duket ai?

Cilat shenja janë karakteristike për të?

Arsyetoni këtë apo atë pozicion (tezë), shpjegoni thelbin, shkaqet e këtij apo atij fenomeni, ngjarjeje

( Shkaku dhe efekti i një dukurie ose ngjarjeje vërtetohet, zbulohet.)

Cila është radha e veprimeve (ngjarjeve)?

Çfarë ndodhi në fillim dhe çfarë ndodh më pas?

Pse?

Cila është arsyeja e këtij fenomeni?

Çfarë rrjedh nga kjo?

Cilat janë pasojat e këtij fenomeni?

Çfarë do të thotë?

Dallimi midis tregimit dhe përshkrimit

Përshkrim

Narracioni

Asnjë dinamikë ; veprimet ose

shenjat në përshkrim

të përhershme,

të njëkohshme, jo

duke ndryshuar me kalimin e kohës.

Narracioni në mënyrë dinamike ,

veprimet

konsistente.

Ju mund të ndryshoni rendin

duke renditur veprimet ose

shenja, duke ndryshuar

Pasoja

"E re" në përshkrim është

Vetitë subjekt.

fragmente në disa vende

teksti.

veprimet V

"E re" në tregim -

Kjo veprimet subjekt.

rrëfim ndryshim

e pamundur.

Shënim!

Përdorimi i krahasimeve të teksteve me foto filmike ose fotografi ndihmon në përcaktimin e llojit të tekstit ( përshkrim - një kornizë, rrëfim - disa korniza dhe arsyetimi nuk mund të fotografohet).

Megjithatë, një përshkrim dinamik i natyrës, mjedisit dhe gjendjes njerëzore nuk mund të lidhet me një kornizë. Nëse një student përdor këtë teknikë kur përcakton llojin e tekstit në të cilin paraqitet një përshkrim dinamik, atëherë, duke përcaktuar tekstin si një tregim,

bën një gabim të zakonshëm.

Le të kthehemi te teksti.

Suboch ishte një njeri me lëvizje të shpejtë. Ai fluturoi në klasë si një meteor. Bishtat e palltos së tij u shkëputën. Pince-nez shkëlqente. Revista, duke fishkëllyer nëpër ajër, fluturoi përgjatë një trajektoreje dhe ra mbi tavolinë. Pluhuri rrotullohej në vorbull pas latinistit. Klasa u hodh lart, duke tundur kapakët e tavolinave të tyre dhe u ul me të njëjtën gjëmim. Dyert e xhamit ranë. Harabela jashtë dritareve ranë nga plepat dhe u larguan me një përplasje në thellësi të kopshtit.

(Kjo ishte ardhja e zakonshme e Suboch.)

K. Paustovsky Përshkrimi i mësuesit të latinishtes jepet përmes veprimet , transferimi duke karakterizuar e tij , Dhe sjellje tregues në reagimi ata përreth . Megjithatë, foljet e përdorura këtu nga autori nuk janë në gjendje të tregojnë zhvillimin e veprimit , ata tregojnë për të .

njëkohshmëria e asaj që po ndodh Gjuhëtari i famshëm V.V. Vinogradov tha këtë për përshkrimin dinamik:

“Koha e shkuar e pakryer nuk e lëviz veprimin. Është përshkrues, jo narrativ. Ai nuk përcakton sekuencën e veprimeve në të kaluarën, por i vendos të gjitha në të njëjtin plan.”

Pse është kështu?

Sepse (që)… 1 Argumenti

Argumenti 2

Çfarë rrjedh nga sa më sipër?

konkluzioni

Së shpejti ata më transferuan në Kaukaz:

kjo është koha ime më e lumtur

jeta. Shpresoja që mërzia të mos ekzistonte

era nën plumbat çeçenë - në drejtim

sno: pas një muaji u mësova shumë me to

gumëzhima dhe afërsia e vdekjes, e cila,

drejtë, i kushtoi më shumë vëmendje

mbi mushkonjat - dhe u mërzita më shumë

e njëjta gjë, sepse kam humbur pothuajse

ti je shpresa e fundit. Kur shoh

biznes Belu në shtëpinë e tij, kur në të parën

për herë të parë, duke e mbajtur atë në gjunjë,

putha kaçurrelat e saj të zeza, unë, një budalla,

mendoi se ajo ishte një engjëll i dërguar

për mua nga fati i dhembshur...

Unë gabova përsëri: dashuri e egër

pak më mirë se dashuria fisnike

Zonja... M. Lermontov

Kjo luginë është një vend i mrekullueshëm! Nga të gjitha

anët e maleve janë të paarritshme, të kuqe-

shkëmbinj të errët të varur me jeshile

dredhkë dhe të kurorëzuar me tufa rrapi,

shkëmbinjtë e verdhë të mbuluar me vija promovuese

inami, dhe ka të lartë, të lartë të artë

buzë borës, dhe poshtë Aragva, rreth

duke u marrë me një lumë tjetër pa emër,

duke ikur me zhurmë nga e zeza,

një grykë plot errësirë, shtrihet

fije me brinjë dhe shkëlqen si gjarpër

me peshoren e saj.

M. Lermontov

Unë mbylla derën e dhomës sime pas meje -

ndeze një qiri dhe nxitove në post-

tel; vetëm një ëndërr këtë herë e detyruar

Do të pres më shumë se zakonisht. Tashmë është kthyer

rryma filloi të zbehej kur më zuri gjumi,

por me sa duket ishte shkruar në qiell,

se nuk do të fle mjaftueshëm atë natë. Në katër

ora e mëngjesit dy grushta më trokitën

dritare. Unë u hodha: çfarë është?.. "Çohu,

vishu!” më bërtitën disa

M. Lermontov

Per mendimin tim,

Pa dyshim

Është e sigurt të thuhet se...

Unë mendoj,

Per mendimin tim,

kjo deklaratë është një përshkrim,

kjo deklaratë është një tregim,

përshkruan një sërë tiparesh dalluese të objekteve, dukurive ose ngjarjeve që paraqiten njëkohësisht. Ekziston një lidhje paralele midis fjalive.

sepse

(sepse)

kjo deklaratë është një arsyetim,

përcillet një sërë veprimesh që ndodhin në kohë të ndryshme, në mënyrë sekuenciale. Ekziston një lidhje e qëndrueshme midis fjalive.

shpjegohet një fakt; vërtetohet diçka;

bëhen konkluzione, përfundime dhe përgjithësime. NË

deklaratat janë qartë të gjurmueshme

marrëdhëniet hetimore.

(1) Pse shpirti im është kaq i ndyrë, pse jam kaq i thyer dhe i rraskapitur? (2) U mblodhëm për të festuar Vitin e Ri - argëtohuni, çmenduni, emocionohu! (3) Kështu festojnë njerëzit normalë festën më të mrekullueshme të vitit. (4) Ne filluam një ulërimë shumë intelektuale gjithë natën për marrëzinë tonë ruse, për fyerjet tona. (5) Dhe të paktën do të kishte ndonjë përfitim prej tij, të paktën ata do të mprehnin ndjenjat e tyre qytetare, do të plotësonin rezervat e tyre të guximit dhe trimërisë për vitin e ardhshëm.

(6) Në fund të fundit, si ishte dje? (7) U treguan raste të ndryshme, njëra më e neveritshme se tjetra - për arbitraritetin burokratik, për ryshfetin dhe korrupsionin - dhe as protesta më e vogël, asnjë klithmë indinjate. (8) U mësuam, u pajtuam. (9) Pikërisht këtu shtrihej gjithë tmerri, kush ishte mbledhur, kush ishte ulur në tryezë? (10) Shkrimtarët, artistët, shkencëtarët - me një fjalë, ata që zakonisht quhen mentorë, barinj shpirtëror.

(11) Për një kohë të gjatë, i gjithi i thyer dhe i rraskapitur, u shtriva në shtrat, duke i kthyer vazhdimisht në kokë të gjitha detajet e natës së kaluar, duke parë nëpër dhomë me një vështrim të trishtuar. (12) Një televizor masiv në të gjithë cepin, një bufe i lëmuar i mbushur me të gjitha llojet e mbeturinave të kristalta, kukulla me kostume kombëtare që i solla nga udhëtimet jashtë vendit...

(13) Ku është pema e Vitit të Ri? (14) Gruaja dhe mbesa ime zakonisht vendosin një pemë të Krishtlindjes në dhomën time natën e Vitit të Ri - të freskët, të ftohtë, pothuajse pa asnjë dekoratë, me veshjen e saj natyrale, dhe deri në mëngjes kishte një frymë pylli rrëshirë rreth saj.

(15) Prandaj nuk jam në humor festiv! (16) (Fillova t'i shpjegoj vetes në një mënyrë të re arsyet e humorit tim të keq: nuk ka pemë të Krishtlindjes në shtëpi). (17) Dje gruaja ime dhe mbesa bredhën nëpër qytet për dy orë - ata nuk mund ta merrnin atë. (18) Çfarë do të ishte Viti i Ri pa një pemë të Krishtlindjes?

(19) Zilja ra në korridor - duhet të jetë posta.

(20) Ajo. (21) E njoha postieren Olya nga zëri i saj gëlltitës dhe mbytës. (22) Olya e uroi gruan e saj për Vitin e Ri, gruaja e saj gjithashtu e uroi, dhe më pas, siç kuptova nga biseda e mëtejshme, ajo donte ta falënderonte pak për shërbimet e saj: ne kemi një zyrë të madhe postare, dhe Olya ndonjëherë na viziton pesë herë në ditë.

(23) "Jo, jo," dëgjova përsëri zërin e nxituar dhe gënjeshtar, "kjo është puna jonë, ne paguhemi për të." (24) Ti më ofendon...

(25) A ofendoni? (26) A ofendohet ajo? (27) Zot, ai merr disa qindarka për një punë kaq të vështirë (përpiquni të mbani një çantë kile nga shtëpia në shtëpi, nga shkalla në shkallë çdo ditë), dhe madje - "ofendoni"...

(28) Shkova për të ndihmuar gruan time. (29) Unë shoh: duke qëndruar në korridor, një vajzë në moshë të mesme që më është bërë e njohur për një kohë të gjatë, e veshur me një shall të ngrohtë. (30) Një pallto e lirë, e konsumuar me një jakë lepuri të konsumuar, çizme të vjetra...

(31) Dhe tani gruaja ime dhe unë po bindim Olya të pranojë një dhuratë nga ne të dy. (32) Dhe përsëri: jo, jo.

(33) Shtova më shumë para - ndoshta tani do të jetë më e përshtatshme?

(34) - Më ofendoni! (35) Unë nuk do t'ju marr paratë tuaja! - tha Olya për të tretën herë. (36) Ajo e tha atë më ashpër, me një zë të fortë, në të cilin, megjithatë, mund të dalloheshin lotët e ngjeshur.

(37) Shikova sytë e saj të mëdhenj e të qetë gri dhe papritmas kuptova se po e ofendoja vërtet. (38) Unë po cenoj pasurinë e saj më të çmuar - ndershmërinë dhe pakorruptueshmërinë e një gruaje që punon.

(39) U ndjeva i turpëruar deri në lot. (40) Dhe në të njëjtën kohë, çfarë drite derdhi në shpirtin tim!

(Sipas F. Abramov)

Provoni veten

1. besnik ? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.

1) Fjalitë 11,12 përmbajnë një përshkrim.

2) Fjalitë 37-40 përmbajnë idenë kryesore të tekstit.

3) Fjalitë 29, 30 paraqesin arsyetim.

4) Fjalia 27 vërteton idenë që përmbahen në fjalitë 25 dhe 26.

5) Propozimet 30, 31 përmbajnë përfundimin përfundimtar.

2. Cilat nga pohimet e mëposhtme janë besnik ? Ju lutemi jepni numrat e përgjigjeve.

1) Fjalitë 15-18 paraqesin arsyetimin.

2) Ideja kryesore e tekstit përmbahet në fjalinë 22.