Si të shkruani saktë një përfundim. Një shembull i përfundimit të një punimi afatshkurtër për avokatët me temën: "Tendencat kryesore në zhvillimin e ligjit kushtetues të Federatës Ruse"

Faza e fundit dhe më e rëndësishme e punës në një hulumtim të kursit është shkrimi i një përfundimi që pasqyron të gjitha përfundimet kryesore që autori ka arritur në procesin e përgatitjes së lëndës, edhe nëse. Para se të shkruani një përfundim në një punim afatshkurtër, duhet të njiheni me disa rekomandime, pasi është kjo pjesë që zakonisht shkakton vështirësitë më të mëdha.

Përfundimi është një përmbledhje e gjithë punës së bërë.

Ai përfshin përfundime të arsyetuara për të gjitha pyetjet e parashtruara në fillim dhe përmban një listë të problemeve të zgjidhura.

Pjesa e fundit është një vazhdim harmonik i hyrjes dhe pjesës kryesore dhe ka të njëjtin stil me to. Rezultatet duhet të paraqiten me saktësi, konciz dhe të vendosen në jo më shumë se 2-3 fletë teksti të shtypur, të formatuar në përputhje me GOST.

Struktura e pjesës përfundimtare

Para se të shkruani një përfundim në një punim afatshkurtër, duhet të rilexoni hyrjen. Përfundim - përgjigje për pyetjet e parashtruara, mendimi personal i autorit. Është gjithashtu e rëndësishme të renditni veprimet kryesore të kryera në komponentin praktik të kursit dhe të kujtoni edhe një herë treguesit kryesorë numerikë.
Përfundimi duhet të shprehet në mënyrë racionale, duke treguar efektin e pritur pas studimit. Është e rëndësishme të propozohen mënyra për të futur rezultatet e punës në sferën praktike.
Është e nevojshme të tregohen qëllimet dhe objektivat e vendosura në fazën fillestare të punës, si dhe rezultatet kryesore në të cilat arriti autori.

Rregullat bazë për një përfundim kompetent

Një opsion i mirë për fillimin e pjesës përfundimtare është përdorimi i fjalëve "pra...", "përmbledhja...", "bazuar në punën e bërë...". Më pas renditen detyrat që janë zgjidhur gjatë procesit të kërkimit. Nëse nuk ishte e mundur të merreshin përgjigje për ndonjë pyetje, është e nevojshme ta tregoni këtë dhe të ndaleni veçmas në arsyet. Nuk duhet të harrojmë çështjet problematike që lindën gjatë punës dhe mënyrat për t'i kapërcyer ato.

Një komponent i rëndësishëm i një seksioni përfundimtar kompetent janë rezultatet e pjesës praktike. Autori duhet të arsyetojë rëndësinë e tyre reale, të provojë rëndësinë e zbatimit të tyre në praktikë, të tregojë mendimin e tij për proceset në shqyrtim dhe ta mbështesë atë me argumentim.

Është një ide e mirë të propozoni planin tuaj për përmirësimin dhe modernizimin e çështjeve në shqyrtim, i cili duhet të sjellë një efekt pozitiv në realitet në të ardhmen.

Shembull i përmbledhjes

Le të japim një shembull se si të shkruajmë një përfundim në një punim afatshkurtër. Kjo punë ka të bëjë me fushën e ekonomisë së aplikuar. Pjesa e fundit mund të fillojë kështu:

Dihet me siguri se komponenti fitimprurës i një organizate është qëllimi kryesor i formimit dhe zhvillimit të saj të mëtejshëm. Në këtë drejtim, nevoja për studim të vazhdueshëm të burimeve, shpërndarjes dhe përdorimit racional të tij është e rëndësishme. Gjatë punës, autori studioi qasje të ndryshme për zgjidhjen e problemit të përcaktimit të thelbit të fitimit, besueshmërisë së marrjes së tij, si dhe mënyrave ekzistuese të përdorimit racional. Gjatë shqyrtimit të çështjes, ne propozuam mënyra për ta transferuar ndërmarrjen në një nivel më të lartë fitimi.

Atëherë këshillohet të tregoni veprime specifike racionale për të rritur fitimin e ndërmarrjes dhe treguesit numerikë që konfirmojnë efektivitetin e tyre.

Në përgjithësi, hartimi i një përfundimi kompetent nuk është aq i vështirë sa duket në shikim të parë. Përfundimi është përfundimi logjik i punës së bërë.

Prandaj, nuk duhet të keni frikë ta shkruani atë.

Një nga përfundimet e përgjithshme të dhëna në përfundim, pavarësisht nga tema dhe disiplina e abstraktit, është një përfundim për shkallën e studimit të problemit të përfshirë në titull. Në hyrje, ne tregojmë bazën burimore mbi të cilën bazohet studimi (d.m.th., libra nga autorë që janë shqyrtuar). Si përfundim, duhet t'ju informojmë se problemi është studiuar pak (mjaftueshëm, gjithëpërfshirës, gjithëpërfshirës, pamjaftueshëm, etj.).

Nga pikëpamja e metodologjisë së punës me tekst, përfundimet janë një përgjithësim. Përgjithësimi është gjithashtu një metodë e njohurive shkencore. Përgjithësimi është procesi i vendosjes së vetive dhe karakteristikave të përbashkëta të objekteve; në rastin e përfundimeve të një abstrakti, kjo është aftësia për të nxjerrë në pah të përgjithshmen (temën e abstraktit) në lëvizje, koncepte dhe qasje të ndryshme. Në lidhje me shembullin tonë (abstrakt mbi temën ) është një përgjithësim i njohurive rreth shfaqja e filozofisë fetare ruse, ku prirjet kryesore janë mësimi sllavofil, filozofia e unitetit të Vl. S. Solovyov dhe antiintelektualizmi fetar sllav.

Çdo përfundim në abstrakt duhet të justifikohet dhe vërtetohet nga teksti i veprës.

Shumë mësues besojnë se përfundimi është pjesa më e vështirë e esesë, dhe, përkundër kësaj, për ndonjë arsye ata nuk tregojnë në rekomandimet e tyre metodologjike se si të shkruajnë të njëjtat përfundime. Le të theksojmë edhe një herë se përfundimi duhet t'u përgjigjet pyetjeve (detyrave) të parashtruara në hyrje. Një përfundim i keq është përmbledhja e burimeve për një temë; mirë – këto janë mendimet e autorit të esesë për temën që punohet me shkrim. Pas përfundimeve aktuale, është e mundur dhe e nevojshme të jepen disa këshilla për zgjidhjen e problemeve të ngritura në mënyrë abstrakte. Përfundimi i abstraktit tregon shkallën e shtjellimit të temës, dhe kjo, meqë ra fjala, është një nga kriteret e vlerësimit të punës. Vlerësimi, natyrisht, përbëhet nga shumë komponentë të tjerë, por përfundimet janë gjëja kryesore.

Rreshtat e fundit të abstraktit janë një përfundim nëse qëllimi i studimit u arrit apo jo. Ata shkruajnë sa vijon: Gjetëm..., hulumtuam..., analizuam... Kështu, qëllimi i abstraktit është arritur. Kjo frazë vjen pas përgjigjes së detyrave të parashtruara në hyrje dhe përfundimit të përgjithshëm mbi veprën.

Përfundimet për abstraktin mund të shkruhen në bazë të një metode deduktive (nga e përgjithshme në të veçantë, nga gjykimet e përgjithshme në përfundime të veçanta) dhe induktive (nga e veçanta në të përgjithshme, nga faktet individuale në përgjithësime). A mund t'i përgjigjeni pyetjes mbi bazën e cilës metodë do të formulohen përfundimet në abstraktin tonë? Filozofia fetare ruse e shekujve 19 - 20?

Duke përmbledhur sa më sipër, ne mund të formulojmë disa rregulla që duhet të ndiqen kur shkruajmë përfundime në abstrakt:

qëllimi, objektivat dhe përmbajtja e punës duhet të jenë të ndërlidhura logjikisht dhe të pasqyrohen në përfundime;
specifika e përfundimeve, disponueshmëria (nëse është e mundur) e të dhënave statistikore dhe analitike;
konkluzionet duhet të karakterizohen nga premisa vetëm mbi materialin e autorëve të diskutuar në abstrakt, ose në kërkimin e tyre;
respektimi i qartësisë së formulimit, i cili duhet të përjashtojë paqartësitë në interpretimin ose interpretimin e tyre.

Theksojmë se një përfundim është një deklaratë për diçka (rezultatet e punës, analiza e burimeve) dhe duhet të shkruhet si një deklaratë, dhe jo si një renditje e asaj që është bërë në mënyrë abstrakte. Përmbajtja afirmative e përfundimit është ajo për të cilën autori insiston, ajo që ai kuptoi (bëri) gjatë studimit të temës së abstraktit, me fjalë të tjera, përfundimet janë bindjet e autorit të veprës, të cilat, nëse është e nevojshme, ai mund t'i vërtetojë. (me tekstin e veprës) dhe të mbrojë (atë që kuptoi nga veprat - këndvështrimi i tij).

Qëndro me ne!

Ky artikull do t'ju tregojë në detaje se si të shkruani saktë përfundimin e çdo punimi afatshkurtër. Në fund të fundit, studentët shpesh përballen me një problem kur është shumë e vështirë për ta të formulojnë një përfundim, megjithëse e gjithë puna është shkruar pothuajse në mënyrë të përsosur. Për shumicën, thjesht nuk është e qartë se çfarë duhet të shkruhet atje. Sidoqoftë, nëse vërtet dëshironi të dini se çfarë dhe si të shkruani një përfundim, ne do t'ju ndihmojmë në këtë çështje.

Për të shkruar saktë një përfundim, duhet të kuptoni qartë se çfarë është në të vërtetë puna e kursit. Kjo punë mund të ndahet në 3 komponentë: hyrja, pjesa kryesore dhe përfundimi. Si rregull, të gjitha lëndët përfshijnë këto tre pjesë. Nga rruga, në shkollë ata ka shumë të ngjarë të mësojnë të njëjtën ndarje të punës.

Tani ju duhet të kuptoni secilën pjesë veç e veç në më shumë detaje.

1. Hyrje. Këtu duhet të shkruani se çfarë do të diskutohet në të gjithë punën e kursit. Me fjalë të tjera, ju shkruani një skicë të përafërt dhe kuptimin e punës së kursit. Hyrja përshkruan të gjitha veprimet që do të kryeni si pjesë e kësaj pune.

Në këtë pjesë, është e nevojshme të përcaktohet qëllimi i shkrimit të punës suaj të kursit. Synimiështë ajo që dëshironi të arrini pas përfundimit të punimit tuaj kërkimor. Nga rruga, përfundimi do të bazohet kryesisht në këtë frazë "pas përfundimit të punës kërkimore", pasi pasi të shkruani pjesën kryesore do të jeni në gjendje t'i bëni vetes pyetjen: "Çfarë kam arritur? Çfarë rezultatesh keni arritur?

2. Pjesa kryesore. Për sa i përket pjesës kryesore, këtu ju kërkohet të përshkruani në detaje atë që bëni, bazuar në detyrat dhe qëllimet e përcaktuara në hyrje. Detyra kryesore e pjesës kryesore është të zbatojë qëllimin e deklaruar të punës së kursit.

Kur të keni përfunduar të gjitha detyrat e përshkruara në hyrje, puna juaj e kursit mund të konsiderohet e përfunduar. Tani mbetet vetëm të përmbledhni, ose të përshkruani shkurt gjithçka që keni bërë dhe çfarë keni arritur. Një përshkrim i shkurtër është pikërisht ai që quhet përfundim, i cili mund të përmbahet në maksimum 2-3 faqe.

3. Përfundime ose përfundime Për kursin, duhet të shkruani pasi pjesa kryesore të jetë shkruar tashmë. Ka raste kur nxënësit shkruajnë fillimisht pjesën kryesore dhe më pas fillojnë të mendojnë vetëm për hyrjen. Kjo, natyrisht, është e pranueshme, por vetëm për ata studentë që e dinë qartë se çfarë duan të arrijnë në fund të punës së tyre, çfarë detyrash përballen.

Në këtë mënyrë, studentët e shkruajnë hyrjen në kokën e tyre dhe më pas e shkruajnë në letër. Nëse dyshoni në aftësinë tuaj për të kujtuar të gjithë planin e veprimit për një kurs të gjatë, është më mirë të filloni punën tuaj me hyrjen.

Rezulton se hyrja mund të shkruhet para dhe pas pjesës kryesore. Megjithatë, kjo nuk do të funksionojë me përfundimin, ajo shkruhet vetëm pasi të keni arritur disa rezultate, të keni arritur qëllime dhe objektiva të caktuara, dhe kjo mund të bëhet pasi të keni shkruar pjesën kryesore.

Për të shkruar saktë një përfundim, duhet të zgjidhni pikat më të rëndësishme dhe më domethënëse nga e gjithë puna e kursit. Siç u përmend më lart, përfundimi nuk duhet të marrë më shumë se 2-3 faqe. Bazuar në këtë, ju duhet të zgjidhni një sasi të kufizuar materiali nga pjesa kryesore e punës.

Por si mund të vendosni se çfarë duhet marrë për përfundim dhe çfarë nuk duhet marrë? Po sikur ky material të dalë i parëndësishëm dhe i panevojshëm për mësuesin? Ekziston edhe një përgjigje për këto pyetje: mund të shkruani një përfundim për punën tuaj duke marrë një sasi të vogël materiali nga secila pjesë. Për shembull:

1) Nga hyrja do të merrni qëllimin dhe objektivat e punës kërkimore.

2) Nga pjesa kryesore - çdo rezultat specifik i arritur përmes hulumtimit.

Në këtë rast, nuk keni nevojë të rishkruani fjalë për fjalë të njëjtin tekst që ishte në pjesë të tjera të veprës. Ritregojeni këtë tekst me fjalët tuaja, shtoni disa informacione, bëni fragmentin unik. Për të mos thënë shumë fjalë të panevojshme, do të japim një shembull të një përfundimi të saktë dhe do të tregojmë në praktikë se si mund ta korrigjoni të njëjtin tekst në mënyrë që të duket mirë dhe të mos ngrejë pyetje për mësuesin.

Një shembull i një përfundimi në një kurs

Tani do të shihni një shembull të gjallë se si mund të shkruani saktë përfundimin e një pune afatshkurtër. Vetë puna lidhet me shoqëritë aksionare.

Një pjesë e vogël nga hyrja:

“...Qëllimi kryesor i kësaj pune të kursit është shqyrtimi dhe studimi i parimit të përgjithshëm të funksionimit të shoqërive aksionare. Me ndihmën e kërkimit shkencor, është e nevojshme të zbulohet se si është strukturuar kompleksi strukturor dhe funksional i ndërmarrjeve, shoqëria aksionare e së cilës është forma e tyre organizative dhe juridike.

Informacioni i marrë si rezultat i studimit do të bëhet një mjet i domosdoshëm për të kuptuar anën ligjore të biznesit rus në tërësi, një nga njësitë strukturore të të cilit janë shoqëritë aksionare. Për të arritur këtë qëllim, është e nevojshme të vendosni detyra që do të ndihmojnë për të studiuar me kujdes këtë çështje:

1) Koncepti i shoqërisë aksionare

Fillimisht është e nevojshme të përcaktohen dispozitat e përgjithshme të shoqërive aksionare, të zgjerohet ky koncept dhe të identifikohen të gjitha termat që lidhen me konceptin.

2) Llojet e shoqërive aksionare

Bazuar në materialin e studiuar, është e nevojshme të eksplorohen të gjitha llojet e mundshme të shoqërive aksionare. Ka shoqëri aksionare të hapura dhe të mbyllura. Në fazën përfundimtare të zbulimit të kësaj detyre, është e nevojshme të përcaktohen tiparet e përbashkëta dhe dalluese të llojeve ekzistuese dhe të theksohet rëndësia e tyre në komunitetin modern të biznesit.

3) Krijimi, zhvillimi dhe likuidimi i shoqërive aksionare..."

Duke pasur këtë material, ne e përpunojmë atë dhe shkruajmë sa vijon në përfundimin e punës:

"Shoqëritë aksionare janë të përhapura jo vetëm në Rusi, por edhe në shumë vende të tjera të botës. Natyrisht, vëllimi i punës së këtij kursi nuk na lejon të flasim në detaje për të gjitha aspektet e funksionimit dhe punës së të gjithë institutit të shoqërive aksionare. Megjithatë, në bazë të detyrave të caktuara, u duk e mundur të zbuloheshin parimet e përgjithshme të funksionimit të shoqërive aksionare si formë organizative dhe ligjore e ndërmarrjeve të ndryshme.

Në fazën fillestare, ishte e mundur të zbuloheshin plotësisht konceptet dhe termat bazë që lidhen me shoqëritë aksionare. Në bazë të materialit të marrë, u identifikuan ngjashmëritë dhe dallimet midis llojeve të shoqërive aksionare. Për të zbuluar plotësisht qëllimin, autori i kësaj pune kursi shqyrtoi çështjen e rëndësishme të procesit të veprimtarisë së shoqërive aksionare - nga krijimi i tyre deri në likuidimin e mundshëm. U ngrit edhe çështja e statutit të shoqërisë aksionare, që është dokumenti kryesor përbërës i kësaj forme organizative e juridike...”

Tani e shihni se shkrimi i një përfundimi nuk është i vështirë. Ju thjesht po ritregoni me fjalët tuaja atë që ishte shkruar në hyrje. Në këtë rast, ju nuk shkruani atë që do të bëni, por atë që keni përfunduar tashmë me sukses. Veprimet tuaja të tilla nuk do të konsiderohen gabim dhe nuk do të shkaktojnë kritika nga mësuesi. Për më tepër, shumica e shkrimtarëve i drejtohen një manipulimi të tillë, të cilët në fund të librit i kujtojnë lexuesit se si filloi gjithçka.

Tani duhet të japim një shembull të një pasazhi të shkruar në pjesën kryesore të një punimi kërkimor:

“Në procesin e funksionimit të shoqërisë aksionare, mbledhja e përgjithshme e aksionarëve konsiderohet si një nga elementët e rëndësishëm dhe të detyrueshëm. Në përputhje me legjislacionin aktual, takimi duhet të mbahet të paktën një herë në vit. Në rast se një mbledhje thirret dy ose më shumë herë në vit, kjo mund të çojë në idenë se shoqëria ka vështirësi serioze në një fushë të caktuar pune që kërkojnë diskutim të menjëhershëm dhe miratimin e hapave specifikë për të korrigjuar situatë.”

Tani përshkruajmë të njëjtin material në përfundim:

“Duhet të kuptohet se sistemi i qeverisjes së korporatave në vend duhet të përfshijë jo vetëm funksionimin me sukses të shoqërisë aksionare dhe marrjen e fitimeve korrente prej saj, por edhe krijimin e strukturave efektive të menaxhimit të brendshëm. Detyra kryesore e strukturave të tilla është të zhvillojnë një biznes të suksesshëm jo vetëm në këtë fazë, por edhe me synimin për të ardhmen, që do të kontribuojë në rritjen ekonomike dhe tërheqjen e investitorëve”.

Kështu nxirret një përfundim për çdo punë kursi. Tani ju e dini se si ta bëni atë në mënyrë korrekte, kështu që menjëherë mund të filloni të përfundoni punën tuaj në mënyrë efikase dhe të shpejtë.

Përfundimi është një nga pjesët më të rëndësishme të punës së kursit. Ai përmbledh punën e bërë dhe është vazhdimësia e saj harmonike. Duhet mbajtur mend se përfundimi nuk përmban informacione të panevojshme, por vetëm përfundime të shkurtra, të qarta dhe rezultate kërkimore.

Vëllimi i materialit nuk është më shumë se 2-3 faqe. Përfundimi nuk ka një strukturë të qartë, por duhet të pasqyrojë dispozitat e mëposhtme: thelbin e problemit (mund të përshkruani gjithashtu rëndësinë e tij nëse dëshironi), qëllimet e arritura, problemet e zgjidhura, rezultatet e punës praktike, mendimi personal dhe perspektivat.

Shkruani saktë dhe saktë Përfundimi i punës së kursit Hyrja dhe përfundimet e kapitullit do t'ju ndihmojnë. Hyrja tashmë përmban informacione rreth problemit dhe rëndësisë së tij, si dhe qëllimeve dhe objektivave të punës. Pjesa e fundit duhet të fillojë me një deklaratë të problemit dhe justifikimin e rëndësisë së tij, si në pjesën hyrëse (por me fjalë të tjera, pasi që hyrja dhe përfundimi duhet të kenë diçka të përbashkët dhe të mos jenë identike). Më poshtë përshkruan se cilat synime janë arritur dhe cilat detyra janë përfunduar. Është e rëndësishme të theksohet se çfarë nuk u hetua dhe pse, si dhe çfarë problemesh u shfaqën gjatë studimit. Rezultatet e punës praktike janë përshkruar tashmë në konkluzionet e kapitullit të dytë, është e nevojshme që ato të paraqiten në përfundim, si dhe të justifikohet rëndësia e tyre dhe të vërtetohet realizueshmëria e zbatimit në praktikë.

Për shembull, në përfundimin e një pune kursi në ekonomi, studentët duhet të provojnë efektivitetin e llogaritjeve të bëra. Pas kësaj, është e nevojshme të shprehni një mendim personal, duke përshkruar vizionin tuaj për problemin dhe duke propozuar mënyra për të zgjidhur problemet që kanë lindur. Në fund të Përfundimit, ju duhet të tregoni perspektiva në studimin e temës së kërkimit dhe të sugjeroni mënyra për përmirësim.

Shembull i konkluzionit të letrës termike:

Kohët e fundit, prodhimi ka përdorur gjerësisht programe për të thjeshtuar përpunimin e të dhënave, veçanërisht përpunuesit e tabelave, të cilët mund të shpejtojnë ndjeshëm llogaritjet. Prandaj, studimi i funksioneve të përpunuesve të tabelave është i rëndësishëm dhe në kërkesë.

Gjatë shkrimit të punës së kursit, ne zbuluam probleme profesionale që mund të zgjidhen duke përdorur përpunuesit e tabelave. Detyra më e rëndësishme është krijimi i makrove që ju lejojnë të automatizoni punën tuaj.

Gjatë shkrimit të projektit të kursit, ne studiuam literaturë të veçantë, duke përfshirë artikuj dhe tekste shkollore për teknologjinë e informacionit, përshkruam aspektet teorike dhe zbuluam konceptet kryesore të hulumtimit, morëm parasysh aplikimin praktik të përpunuesve të tabelave dhe ofruam ndihmë për ndërmarrjen që kishte nevojë për automatizimin e prodhimit.

Gjatë një projekti që realizuam për modernizimin e përpunimit të të dhënave numerike në ndërmarrje, zbuluam se shpejtësia e përpunimit u dyfishua. Kjo ju lejon të përshpejtoni ndjeshëm rrjedhën e punës, duke reduktuar në kohë numrin e të dhënave të papërpunuara dhe të zvogëloni kostot e kohës. Në terma afatgjatë, ne shohim mundësinë e përdorimit të produktit që kemi zhvilluar në procesin e prodhimit të të gjitha ndërmarrjeve që merren me këtë lloj aktiviteti.

Janë dhënë shembuj të hyrjes dhe përfundimit në lëndët mësimore;

Hyrje në kursinështë karta vizitore e studimit dhe komunikon objektivat dhe vlerën e përgjithshme të punës së kryer. Përfundim në punën e kursit- këto janë përfundime të bazuara në rezultatet e studimit dhe një përmbledhje të shkurtër të qëllimeve dhe objektivave të arritura.

Për sa i përket kompleksitetit, hyrja dhe përfundimi në punën e lëndës gjithsej janë afërsisht 30% të sasisë totale të punës. Edhe pse për nga numri i faqeve është vetëm rreth 10% e vëllimit të përgjithshëm të tekstit.

Puna e lëndës fillon me seksionin "Hyrje". Përmbajtja e hyrjes së lëndës mund të ndryshojë pak në varësi të faktit nëse lënda është abstrakte apo ka një natyrë të aplikuar. Pavarësisht disiplinës hyrje në kursin duhet të ofrojë informacion të qartë dhe konciz për përmbajtjen e punës së lëndës. NË përfundimi i punës së kursit formulohen përfundimet kryesore të nxjerra gjatë studimit.

Ekzistojnë 4 parime themelore për të shkruar një hyrje dhe përfundim:

Ju duhet të mbani brenda vëllimit të caktuar për hyrje dhe përfundim, zakonisht 2-3 faqe.
Në hyrje, përcaktoni rëndësinë e temës, formuloni qëllimin dhe objektivat e punës së kursit, tregoni objektin, lëndën, metodat e kërkimit, etj.
Theksoni rezultatet e secilit kapitull të punës së kursit, formuloni përfundime bazuar në to dhe shkruani ato në përfundim në përputhje me objektivat e kërkimit të treguar në hyrje.
Përfundimet duhet të korrespondojnë me objektivat e përcaktuara në hyrje.

Hyrje në kursin

Prezantimi i punës së kursit përmban një arsyetim për rëndësinë e temës, pastaj formulon objektin, lëndën, qëllimin, objektivat, metodat e përdorura dhe ofron një pasqyrë të shkurtër të gjithë punës së kursit.

Vëllimi i përgjithshëm hyrje në punën e kursit eshte 2-3 faqe. Secili nga artikujt e listuar përshkruhet duke filluar me një paragraf të ri, por nuk numërohet ose paraqitet si titull.

Përfundim në punën e kursit

Përfundim në punën e kursit paraqet një përgjithësim të rezultateve kryesore të punës së kryer. Është e nevojshme të ndiqni logjikën: qëllimi i punës së kursit është një pyetje, përfundimi është një përgjigje e detajuar për këtë pyetje.

Përfundimi mund të përmbajë rekomandime dhe sugjerime për zbatimin praktik të materialeve të punës së kursit dhe të tregojë perspektivat për kërkime të mëtejshme në këtë drejtim. Përfundimi i punës së kursit duhet të jetë 1-2 faqe në gjatësi.

Një shembull i një hyrje në një kurs- Ky është një shembull në të cilin duhet të mbështeteni kur shkruani punën tuaj të kursit.

Struktura e hyrjes në shembujt e mëposhtëm është identike me strukturën e hyrjes në lëndët në disiplina të tjera. Sidoqoftë, duhet të kihet parasysh se qasja ndaj strukturës së hyrjes mund të ndryshojë në institucione të ndryshme arsimore. Ju gjithashtu mund të konsultoheni me mësuesin për këtë çështje - nuk do të bëhet më keq, dhe mësuesi do të vërejë se studenti po përpiqet dhe po bën diçka.

Hyrja e lëndës duhet të përfshijë të gjithë elementët shkencorë të nevojshëm për këtë lloj pune me shkrim: rëndësinë e temës, objektin dhe lëndën e hulumtimit, qëllimin dhe objektivat e lëndës.

Përfshirja e elementeve të tilla si hipoteza e kërkimit, metodat e kërkimit, struktura e kërkimit, rëndësia, karakteristikat e burimeve do të jetë një avantazh shtesë gjatë vlerësimit të lëndëve.

Një shembull i një hyrje në një punë kursi

Transformimet socio-ekonomike në shoqëri diktojnë nevojën për të formuar një personalitet kreativisht aktiv me aftësinë për të zgjidhur në mënyrë efektive dhe inovative problemet e reja të jetës. Në këtë drejtim, shkolla përballet me detyrën e rëndësishme të zhvillimit të potencialit krijues të brezit të ri, gjë që kërkon përmirësimin e procesit arsimor.

Sistemi i edukimit estetik është krijuar për të mësuar një fëmijë të shohë bukurinë përreth tij, në realitetin përreth. Arti mund të konsiderohet baza e sistemit të edukimit estetik të shkollës. Në shkollë fëmijët ndeshen me vepra arti kryesisht gjatë orëve të artit (letërsi, muzikë, vizatim). Ato luajnë një rol vendimtar në formimin e idealeve estetike të fëmijëve dhe shijes së tyre artistike. Të gjitha sa më sipër përcaktuan rëndësinë e punës së kursit.

Qëllimi i punës së kursit është të shqyrtojë edukimin e dashurisë për Atdheun në mësimet e vizatimit. Bazuar në këtë qëllim, ne mund të theksojmë detyra specifike të paraqitura në punën e kursit:

në bazë të një analize të letërsisë, të identifikojë përmbajtjen e rrënjosjes së dashurisë për Atdheun në mësimet e vizatimit, drejtimet kryesore të punës për formimin e saj midis studentëve;
të studiojë karakteristikat e këndvështrimit artistik dhe preferencat e nxënësve në njërën nga klasat;
zhvilloni dhe zhvilloni një nga klasat edukative që synon të rrënjos dashurinë për Atdheun tek studentët dhe të analizojë efektivitetin e tij pedagogjik.

Objekti i hulumtimit në punën e lëndës është metodologjia e mësimdhënies së arteve figurative.

Lënda e hulumtimit në punën e kursit janë teknologjitë pedagogjike të përdorura në mësimet e artit në kuadrin e temës "Dashuria për Atdheun".

Baza metodologjike e hulumtimit në punën e kursit ishin punimet shkencore të mësuesve të shquar vendas, psikologëve, metodologëve, filozofëve, historianëve dhe kritikëve të artit; botime mbi artin popullor dhe artet dekorative e të aplikuara, etnografinë, kulturën, si dhe dokumente rregullatore dhe programore-metodologjike të arsimit të përgjithshëm.

Për të zgjidhur problemet dhe për të testuar hipotezën në punën e kursit, u përdorën metodat e mëposhtme të kërkimit:

analiza teorike psikologjike-pedagogjike, metodologjike,
letërsi filozofike, historiko-etnografike, artistike, botime shkencore dhe kërkime disertacionesh;
analiza e kurrikulave dhe programeve në artet figurative të institucioneve të arsimit të përgjithshëm;
analiza dhe përgjithësimi i përvojës së avancuar pedagogjike në mësimdhënien e arteve dhe zejeve popullore;
analiza e veprave të artistëve popullorë të pikturës tradicionale me furçë Gorodets;
eksperiment konstatues: vëzhgime pedagogjike, intervista, pyetje, testim, punë “prerëse” në procesin arsimor.

Një shembull i një përfundimi në një punë kursi

Detyra më e rëndësishme e mësimdhënies së arteve të bukura në një shkollë moderne është zhvillimi i personalitetit të studentit përmes formimit të botës së tij të brendshme komplekse. Ekziston një përvetësim i njohurive shkencore për botën objektive përreth (qëllimi i shumicës dërrmuese të disiplinave shkollore) dhe zhvillimi i shijeve estetike dhe perceptimi krijues i kësaj bote objektive.

Zhvillimi intelektual dhe shpirtëror është një proces kompleks, i shumëanshëm dhe mësimet e ciklit estetik, përfshirë artin e bukur, luajnë një rol të rëndësishëm në të.

Mësimet e arteve të bukura jo vetëm që zhvillojnë nivelin e njohjes, por edhe formojnë botën mendore të individit, ato gjithashtu ndihmojnë në përfshirjen e vlerave subjektive estetike në vlerat e reja shoqërore, dhe kjo është detyra kryesore e edukimit të orientuar drejt personalitetit.

Bazuar në sa më sipër, duhet theksuar se mësimet e vizatimit janë një platformë e mrekullueshme për zhvillimin e patriotizmit dhe dashurisë për Atdheun. Nuk ka asgjë më të mirë se të zhvilloni tek një fëmijë një vizion për bukurinë e natyrës ruse, popullin rus, mënyrën e tyre të jetesës dhe traditat.