Si të organizoni një ngjarje shkollore për Ditën e Alfabetizmit? Kur festohet Dita Ndërkombëtare e Alfabetizmit?

Dita e shkrim-leximit festohet tradicionalisht në mbarë botën më 8 shtator. Kjo festë, e cila na erdhi për herë të parë në vitin 1966 me iniciativën e UNESCO-s, synon të tërheqë vëmendjen e njerëzimit për gjendjen e shkrim-leximit në botën moderne. Ka një sërë arsyesh pse shkrim-leximi është thelbësor për edukimin e të gjithë njerëzve. Prioriteti mbetet që vetëm një shoqëri e ditur do të jetë në gjendje të zgjidhë në mënyrë më efektive problemet urgjente të zhvillimit të saj.

Në prag të kësaj dite, punonjësit e Bibliotekës Qendrore me emrin. P.I. Fedorov mbajti një ngjarje vjetore "Të jesh i ditur është i rëndësishëm!" Nxënësit nga Gjimnazi Nr. 1 iu përgjigjën pyetjeve të kuizit, morën pjesë në BiblioBattle "Russian Language Versus", testuan njohuritë e tyre për drejtshkrimin dhe shenjat e pikësimit ruse dhe kujtuan thëniet dhe fjalët e urta rreth leximit dhe shkrim-leximit.
Dita e vazhdueshme e shkrim-leximit na bën të mendojmë për atë që themi dhe si e themi, sepse para se të përdorim këtë apo atë fjalë ose frazë në fjalimin tonë, duhet të dimë saktësisht kuptimin e saj, dhe fjalorët shpjegues janë ndihmësit më të mirë për këtë. Kjo është veçanërisht e vërtetë për të rinjtë që “live” në mesazhe me tekst dhe rrjete sociale.
Në fund të ngjarjes, pjesëmarrësve iu dhanë faqeshënues për libra me rregullat e gjuhës ruse.

Më 8 shtator, bibliotekarët e degës nr. 1 të qytetit mbajtën manifestimin “Fjalë amtare, fjalë amtare”, kushtuar Ditës Ndërkombëtare të Shkrim-leximit. Ngjarja u zhvillua në sheshin përballë qendrës kulturore Kriolite.

Të gjithë morën pjesë në kuizin "Ekspertët e Gjuhës Ruse". Pjesëmarrësit iu përgjigjën pyetjeve dhe testuan njohuritë e tyre për drejtshkrimin dhe shenjat e pikësimit ruse. Ata iu përgjigjën gjithashtu testeve “Fol dhe shkruaj rusisht saktë”, “Kriptim verbal”, “Thuaj ndryshe” dhe “Korrigjo gabimet”, të përshtatshme për moshën e tyre. U shpërndanë fletëpalosje “Bëhu i ditur”.
Për ngjarjen, u organizua një ekspozitë librash "Gjuha ime është e ndritshme dhe e shkëlqyeshme", e cila prezantoi libra shkollorë mbi gjuhën ruse dhe kulturën e të folurit, fjalorë fjalëformues të gjuhës ruse, fjalorë shpjegues dhe drejtshkrimor të gjuhës ruse, libra referimi mbi gjuhën ruse dhe stilistikën praktike, dhe mbi të u krye një rishikim.

Gjithashtu, në vëmendje të të pranishmëve u prezantua edhe një ekspozitë Bookcrossing. U ofruan libra në zhanre të ndryshme, duke përfshirë tregime detektive, romane historike dhe grash, letërsi për fëmijë dhe ushtarakë etj. Të interesuarit i renditën në mënyrë aktive librat. Disa morën libra në grumbull, duke dashur të kënaqnin të afërmit dhe miqtë e tyre.

Për Ditën Ndërkombëtare të Shkrim-leximit, Biblioteka Novosamara organizoi një ekspozitë librash "Libra të zgjuar", e cila prezantoi fjalorë shpjegues, drejtshkrimor dhe të tjerë dhe libra referencë.
Për vizitorët e bibliotekës u zhvillua një fushatë testimi "Testoni shkrim-leximin tuaj". Pjesëmarrësit e testit iu përgjigjën pyetjeve dhe testuan njohuritë e tyre për drejtshkrimin dhe pikësimin. Për nxënësit e shkollës Novosamara u mbajt edhe një orë mësimore për bibliotekën.

Djemtë bënë një udhëtim në Tokën e Fjalëve dhe mësuan pse është e nevojshme jo vetëm të shkruani saktë, por edhe të flisni saktë. Së bashku mësuam kthesat e gjuhës, morëm pjesë në një kuiz përrallash dhe madje shkruam një diktim të shkurtër.

Fëmijët ishin të kënaqur dhe madje të kënaqur kur mësuan se në këtë ditë jo vetëm ata, nxënësit e shkollës, por edhe prindërit e tyre dhe madje edhe gjyshërit mund të shkruanin diktime. Udhëtimi përfundoi me një rishikim të librave që u prezantuan në ekspozitën Smart Books. Më të diturit morën çmime.

Më 10 shtator, në degën nr. 23 të Novosimbirsk, u mbajt një mësim edukativ bibliotekar "Byroja e Gjuhës Ruse" për lexuesit e rinj në Ditën Ndërkombëtare të Alfabetizmit. Bibliotekarja u tregoi fëmijëve historinë e gjuhës ruse. Fëmijët morën me mend gjëegjëza, mësuan "Çfarë sekretesh mbajnë fjalorët" dhe testuan njohuritë e tyre për gjuhën ruse me teste duke përdorur fjalorë drejtshkrimor.

Një punonjës i degës së Chebotarevsky Nr. 31 mbajti një aksion - thirrjen "Jini të shkolluar!" Punonjësve të Postës Ruse, departamentit për punë me popullsinë rurale dhe FAP iu kërkua të bënin teste interaktive. Vizitorëve në një dyqan rural dhe shitësve iu ofrua një test "Testoni njohuritë tuaja". Në aksion morën pjesë me interes edhe të gjithë vizitorët e bibliotekës së fshatit atë ditë. Veprimi tregoi se nuk duhet të harroni kurrë shkrim-leximin tuaj, ai gjithmonë duhet të përmirësohet. Ju duhet të lexoni më shumë libra, të stërvitni kujtesën tuaj. Shoqëria vlerëson njerëzit e shkolluar. Dhe të jesh i ditur është gjithmonë në modë dhe prestigjioze. Të gjithë pjesëmarrësit në aksion u pajtuan me këtë deklaratë.

DITA NDËRKOMBËTARE E Alfabetizmit NË SHKOLLA FILLORE

Të jesh i ditur është i nevojshëm në shekullin tonë!
Është detyrë e secilit të shkruajë saktë.

Prezantuesja 1

Sot, 8 shtator, e gjithë bota feston Ditën Ndërkombëtare të Shkrim-leximit.

shkrim-lexim - shkalla e aftësive të një personi në të shkruarit dhe të lexuarit në gjuhën e tij amtare. Tradicionalisht nën fjalën"i ditur" do të thotë një person që di të lexojë dhe shkruajë ose të lexojë vetëm në çdo gjuhë. Në kuptimin modern, do të thotë aftësia për të shkruar sipas rregullave të vendosura të gramatikës dhe drejtshkrimit. Quhen edhe njerëzit që dinë vetëm të lexojnë"gjysmë të ditur".

Prezantuesja 2

Festimi i Ditës Ndërkombëtare të Shkrim-leximit është një mundësi për të theksuar faktin se pavarësisht rolit të shkrim-leximit në fuqizimin dhe zhvillimin njerëzor, ka ende 776 milionë të rritur analfabetë dhe 75 milionë fëmijë jashtë shkollës.

Prezantuesja 1

Gjuha jonë ruse është e mrekullueshme dhe e fuqishme. Që nga lindja e deri te flokët gri, nuk lodhemi kurrë së shijuari bukurinë e tyre. Sot po mbajmëDita Ndërkombëtare e Alfabetizmit të Shkollave Fillore."

Prezantuesja 2

Gjate ditesdo të merrni detyra për të testuar njohuritë tuaja për gjuhën tuaj amtare. Pjesëmarrja në gara është individuale dhe ekipore. Secili prej jush do të jetë në gjendje të shprehet. Ju urojmë suksese.

Mësues

Aty marrin pjesë 2 skuadra: “Literacy” dhe “Ekspertë”. Unë do të bëj pyetje. Juria do të numërojë pikët. Ekipi duhet të gjejë përgjigjen dhe kapiteni duhet të ngrejë dorën. Nëse një ekip jep përgjigjen e gabuar, ekipi tjetër ka mundësinë të shprehë përgjigjen e tij.

1 konkurs ngrohjeje "Pyetje dhe përgjigje" (çdo përgjigje e saktë - 1 pikë)

Sa shkronja ka alfabeti rus? (33)

Sa bashkëtingëllore? (21)

Sa zanore? (10)

Si quhet pjesa e ligjëratës që tregon veprimin e një sendi? (folje)

Si quhet pjesa e ligjëratës që tregon një objekt? (emër)

Cili është emri i pjesës së ligjëratës që tregon një atribut të një objekti? (mbiemër)

Tingulli i parë në fjalën Apple? (th)

Cili është emri i anëtarit kryesor të fjalisë që i përgjigjet pyetjes "kush?" apo çfarë?" (subjekt)

Kryefjala dhe kallëzuesi janë... (pjesët kryesore të fjalisë)

2 konkurs "Gramatikë argëtuese"

Nga rrokjet e dhëna, formoni dhe shkruani fjalët:

Lu mon li no nya na re mer ma nya mo ma

3 konkurs "Kush është më i madh"

Në shesh me germa fshihen emrat e banorëve të deteve dhe lumenjve. Gjeni ato dhe shkruani në një fletë letre. Ekipi i kujt emërton më shumë fjalë merr 1 pikë. Ju lutemi vini re se fjalët mund të shkruhen horizontalisht, vertikalisht dhe diagonalisht. Një fjalë - gaforre - tashmë është gjetur.

Material për mësuesit:

Supozoni për konkursin:

1. Delfin

2. Pike

3. Krap

4. Perk

5. Krap kryq

6. Mustak

7. Gaforrja

8. Peshkaqeni

9. Balenë

10. Kanceri

11. Medusa

12. Oktapod

13. Harengë.

Konkursi i katërt "Thuaj fjalën"

1. Mëz çdo ditë

Ai u rrit dhe u bë... (kalë)

2. Kush do ta ngjyros albumin tonë?

Epo, sigurisht ... (laps)

3. E rrumbullakët, e thërrmuar, e bardhë

Erdhi në tryezë nga fushat.

Kriposeni pak,

Në fund të fundit, e vërteta është e shijshme... (patate)

4. Çfarë është ajo kërcitje, çfarë është ajo kërcitje?

Çfarë lloj shkurre është kjo?

Si mund të jetë, pa kërcitur,

Nëse unë ... (lakër)

5. Unë nxitoj përpara si një plumb,

Akulli thjesht kërcit.

Lërini dritat të dridhen!

Kush më mban mua? ... (patina)

6. Mashenka jonë po ecën përgjatë rrugës,

Ajo e çon dhinë nga vargu

Dhe kalimtarët shikojnë me gjithë sy

Vajza ka një shumë të gjatë... (gërsheta)

7. Fle në një vrimë gjatë dimrit të gjatë

Por dielli do të fillojë të ngrohet pak,

Në rrugë për mjaltë dhe mjedra

Duke u nisur... (ariu)

8. Në një fushë të zezë ka një lepur të bardhë.

Kërceu, kërceu, bëri sythe.

Gjurma pas tij ishte gjithashtu e bardhë

Kush është ky lepur... (shumës)

9. Nëntokë, në një dollap

Ajo jeton në një vrimë.

Bebe gri

Kush është ky? ... (miu)

10. Ai flinte me një pallto leshi gjithë dimrin,

Thitva një puthë kafe,

Dhe kur u zgjua, filloi të gjëmonte

Kjo kafshë pylli... (ariu)

Konkursi i 5-të "Gjysmat"

(detyrë për zhvillimin e të menduarit verbal dhe logjik)

Fëmijët, pasi kanë lexuar pjesën e parë të fjalës së urtë, duhet ta përputhin atë me të dytën.

Nëse ju pëlqen të hipni, ju pëlqen të mbani edhe sajë.

Jeto Dhe meso.

Një mik i vjetër është më i mirë se dy të rinj.

Koha për biznes, kohë për argëtim.

Është ngrohtë në diell, mirë në praninë e nënës.

E gjithë familja është bashkë dhe shpirti është në vend.

Ju as nuk mund të nxirrni një peshk nga një pellg pa vështirësi.

Puna e ushqen një person, por dembelizmi e prish atë.

5 konkurs "Gjeni me mend enigmat"

Konkursi i 6-të "Shkrim i pastër"

Çdo klasë merr një tekst për të kopjuar. Juria vlerëson pastërtinë, bukurinë dhe shkrim-leximin e teksteve të shkruara.

Prezantuesja 1

Shpresojmë që ngjarja e sotme jo vetëm që ju dha kënaqësi, por edhe rriti shkrim-leximin tuaj, ju njohu me pasurinë e fjalës ruse dhe zgjoi interes për gjuhën ruse në përgjithësi.

Prezantuesja 2

Djema, programi ynë argëtues ka marrë fund. Jeni të shkëlqyer, dini shumë dhe dini të punoni së bashku. Dhe ne do t'i përmbledhim rezultatet pasdite, kur juria të mbledhë pikët dhe të kontrollojë punën tuaj. Shihemi!

Përmbledhja fillon me prezantimin e nxënësve të klasave 2-4

Nxënësi 1. Alexander Sergeevich Pushkin kishte një qëndrim të shkëlqyeshëm ndaj gjuhës së tij amtare. Sipas tij, "gjuha ruse është një gjuhë shprehëse dhe tingëlluese, fleksibël dhe e fuqishme në kthesat dhe mjetet e saj". Karakterizohet nga "butësi, shkëlqim, thjeshtësi dhe saktësi madhështore".

Nxënësi 2. "Gjuha ruse është e vërtetë, e fortë, aty ku është e nevojshme - e rreptë, serioze, kur është e nevojshme - e pasionuar, ku është e nevojshme - e gjallë dhe e gjallë." Kështu mendoi Lev Nikolaevich Tolstoy.

Nxënësi 3. Klasiku i letërsisë franceze, Prosper Merimee, foli për gjuhën ruse si më poshtë: "Kjo është më e bukura nga të gjitha gjuhët evropiane, pa përjashtuar greqishten".

Nxënësi 4. Më 1882, Ivan Sergeevich Turgenev i kushtoi një poemë në prozë gjuhës ruse.“Në ditët e dyshimit, në ditët e mendimeve të dhimbshme për fatin e atdheut tim, vetëm ti je mbështetja dhe mbështetja ime, o gjuha ruse e madhe, e fuqishme, e vërtetë dhe e lirë!.. Pa ty, si të mos biesh në dëshpërim në shikimi i gjithçkaje që po ndodh në shtëpi. Por nuk mund të besohet se një gjuhë e tillë nuk i është dhënë një populli të madh!”.

Nxënësi 5. Ivan Sergeevich Turgenev pyeti: "Kujdesuni për gjuhën tonë, gjuhën tonë të bukur ruse - ky është një thesar, ky është një pasuri që na është transmetuar nga paraardhësit tanë!"

Nxënësi 6. Më pëlqen shumë thënia e Gogolit për gjuhën ruse: "Ju mrekulloheni me çmueshmërinë e gjuhës sonë: çdo tingull është një dhuratë: gjithçka është kokrra, e madhe, si vetë perla, dhe, me të vërtetë, një emër tjetër është edhe më i çmuar se gjëja. vetë.”

Prezantuesja 1

Një fjalë nga juria jonë. (Rezultatet e konkursit shpallen)

Prezantuesja 2

“Mësoni gjuhën ruse -

Vite me radhë

Me shpirt,

Me zell,

Me mençuri!

Ju pret një shpërblim i madh,

Dhe ky shpërblim është në vetvete.”

(Sabir Abdullah)

Prezantuesja 1

Faleminderit per vemendjen!

Në Rusi, festa nuk është bërë ende e përhapur, por tashmë mund të flasim për disa tradita në zhvillim.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Ngjarje jashtëshkollore:

Dita Ndërkombëtare e Alfabetizmit -

Shënim shpjegues.

Sa mirë është të dish të lexosh!
Dita Ndërkombëtare e Shkrim-leximit festohet më 8 shtator.
Në vitin 2002, Asambleja e Përgjithshme e OKB-së shpalli 2003-2012. Dekada e shkrim-leximit.

Kjo ditë synon të tërheqë vëmendjen e publikut për problemet e shkrim-leximit njerëzor, sepse ende shumë të rritur mbeten analfabetë, dhe shumë fëmijë gjithashtu nuk ndjekin shkollën për shkak të mungesës së tyre, ose për arsye të tjera sociale ose financiare. Madje, edhe ata që kanë mbaruar shkollën apo institucione të tjera arsimore nuk mund të konsiderohen të shkolluar, sepse nuk korrespondojnë me nivelin e botës moderne dhe të një personi të arsimuar.
Në nivel global, lufta kundër analfabetizmit është ende një sfidë e madhe.
Sistemi i OKB-së thotë: shkrim-leximi është i një rëndësie të madhe. Në fund të fundit, ky është një hap kritik në mësimin bazë, i cili është një mjet thelbësor për pjesëmarrje efektive në shoqëri dhe aktivitete ekonomike në shekullin e 21-të.

Në Rusi, festa nuk është bërë ende e përhapur, por tashmë mund të flasim për disa tradita në zhvillim.
Kuizet shkollore dhe olimpiadat e gjuhës ruse kushtuar kësaj dite tërheqin vëmendjen e nxënësve të shkollës për këtë problem. Aktivistët shpërndajnë fletëpalosje me rregullat e gjuhës ruse dhe zhvillojnë mësime shkrim-leximi nëpër biblioteka.

KUIZ "SINONIMET E NDRYSHME"

Përputhni fjalën e dhënë sinonim (ose një fjalë e ngjashme në kuptim)të një gjinie të ndryshme gramatikore.

"Fati" është mashkullor.

(Sukses.)

"Fotografia" është mashkullore.

(Foto, kornizë.)

"Dritare" është mashkullore.

(Porthole.)

"Sëmundja" është mashkullore.

(Sëmundje.)

"Piktura" është mashkullore.

(Vizatim.)

"Era" është mashkullore.

(Një nuhatje.)

"Koketia" është mashkullore.

(Flirtim.)

"Bustri" është mashkullor.

(Trupi, busti.)

"Pëlhura" është mashkullore.

(Material.)

"Suksesi" është femëror.

(Lavdi.)

"Shtëpia" është femërore.

(Izba.)

"Pylli" është femëror.

(Koija, gëmusha, pylli, taiga.)

"Tabela" është femërore.

(Tavolinë.)

"Fshesa" është femërore.

(Fshesa.)

"Makina" është femërore.

(Makin.)

"Bllokimi" (rruga) femër.

(Tapë.)

Konkursi - "Dialektet"
V.I. Dal, duke përpiluar "Fjalorin shpjegues të gjuhës së madhe ruse të gjallë", pikturoi hartën e Rusisë me ngjyra të ndryshme jo sipas terrenit, por sipas veçorive të gjuhës. Fjalët që do të emërtoj përdoren në një zonë të caktuar. Si i kane emrat?
Detyrë: të përcaktojë kuptimin leksikor të dialektizmit. Përgjigjen e jep i pari që e di, juria apo grupi i numërimit po numëron pikët.
Dollakë - çorape
Yunitsa - vajzë adoleshente
Izdevlenok - shakaxhi, zgjuarsi
Djemtë - rrokullisje
Shmygalo - një person aktiv
Javë - javë
Mbështetëse krahu - asistent (krh. asistent)

Konkursi - "Fjalët e vjetruara"
Nuk është çudi që Dahl vuri në dukje se gjuha është një fenomen i gjallë. Në fakt është një organizëm në zhvillim. Pse e thonë këtë?
Detyrë: emërtoni emrat modernë të pjesëve të trupit.

Sy - sy
Chelo - ballë
Vya - qafa
Bark - bark
Gisht - gisht
Percy - gjoks
Qepallat - qepallat
Lanita - faqet
Goja - buzët
Ramo - shpatull
Dora - pëllëmbë
Shuitsa - dora e majtë
Dora e djathtë - dora e djathtë
Ijët - pjesa e poshtme e shpinës, kofshët
Nofulla - fytyra (model nga balli + goja)
Feçkë - hundë
Metacarpus - pëllëmbë me gishta

Konkursi - "E vjetër - e re"
L.V. Uspensky shkroi: “Çdo fjalë në një gjuhë mund të marrë dy, tre dhe shumë kuptime të tjera; por disa kuptime lidhen vetëm përkohësisht dhe rastësisht me fjalët, ndërsa të tjerat lidhen përgjithmonë me to dhe u japin një kuptim krejtësisht të ri; i bëjnë fjalë të reja.” Fjalë të tilla të vjetra dhe të reja do të diskutohen më tej.
Detyrë: përcaktoni kuptimin leksikor. Loja shkon në një rreth, nëse ekipi i parë nuk përgjigjet, i dyti përgjigjet, etj.
Më parë, kjo fjalë përdorej për të përshkruar pronarin e një bujtinaje, tani është një punëtor që ruan rendin në oborr dhe në rrugë (parjetori)
Më parë - një tregtar, tregtar, kryesisht i huaj; tani – një i njohur që po e pritni në shtëpinë tuaj (mysafir)
Më parë, një person që merrte dhomë dhe akomodim në familjen e dikujt tjetër për një tarifë; tani - ai që jeton me paratë e të tjerëve (freeloader)
Më parë, ai ishte një artist që pikturonte ndërtesa, mure dhe tavane brenda; tani - ai që u pajtua në ndonjë botim të shtypur (abonent)
Më parë - i palindur, që i përket klasës së ulët; tani - i pandershëm, i ulët, tinëzar (i poshtër)
Më parë – gëzofë, produkte lesh; tani - gjërat që kanë rënë në gjendje të keqe, mbeturina (junk)
Më parë, një fustan i pasur i grave për një top; tani - rroba pune të përafërta (rrobën)
Më parë - për të humbur një kalë; tani - të ngatërrohesh nga befasia, befasia, frika (i befasuar)

Konkursi - "Fjalët e huaja"
Duke u zhvilluar sipas ligjeve të veta, një gjuhë ndonjëherë refuzon fjalët amtare dhe i zëvendëson ato me të huaja. Në një kohë, A.S. Shishkov propozoi zëvendësimin e "galosheve" gjermane me "këpucët e lagura" ruse. Sidoqoftë, kjo fjalë dhe shumë të ngjashme nuk zunë rrënjë në gjuhën ruse, ato u zëvendësuan me fjalë të huaja, por ne jemi mësuar me to dhe nuk mendojmë më për origjinën e tyre.
Detyrë: Unë e quaj një fjalë - emrin rus për diçka, ju duhet të merrni me mend kuptimin e saj nga tingulli ose rrënja e saj. Nëse një ekip përgjigjet saktë në provën e parë, 2 pikë, në të dytën, 1 pikë.

Shtëpi sapuni - banjë
Lyubomud - filozof
Turp - një spektakël
Mish viçi - blegtori
Vend nëpërkëmbje - trotuar
Mjekimi – mjekim
Silomaking - mekanika
Fryrës i erës - ventilator

Konkursi. .

Sipas fjalës së urtë ruse, kush ushqehet nga këmbët?

një kalë;
b) vrapues;
c) këpucar;
d) ujku.

2. Kush duhet të fërshëllejë në mal që të ndodhë diçka e pamundur?

a) bilbili grabitës;
b) presidenti;
c) kanceri;
d) polic.

3. Kush është i lëmuar sepse ka ngrënë anash?

a) çimka;
b) ujku;
c) ariu;
d) mace.

4. Me çfarë kokrra të kuqe është një jetë shumë e mirë, e lirë në krahasim me?

a) luleshtrydhe;
b) mjedrat ;
c) qershi;
d) patëllxhanë.

4. Çfarë lloj bime ekziston?

a) Petka-i-Vasily Ivanovich;
b) Tom dhe Jerry;
c) Sasha-and-Masha;
d) Ivan da Marya.

5. Çfarë lloj brigjesh kanë zakonisht lumenjtë e qumështit?

a) gjizë;
b) salcë kosi;
c) pelte;
d) vaj.

6. Cili lepur po hidhej nën pemën e Krishtlindjes?

a) e bardhë;
b) të vogla;
c) gri;
d) çokollatë.

4. Çfarë race bariu nuk ekziston?

a) skocez;
b) gjermanisht;
c) Kaukazian;
d) Antarktidë.

Dita Ndërkombëtare e Alfabetizmit është një festë ndërkombëtare që festohet në kuadër të sistemit të OKB-së më 8 shtator. Kjo datë u miratua në vitin 1966 nga UNESCO sipas rekomandimit të “Konferencës Botërore të Ministrave të Arsimit për Çrrënjosjen e Analfabetizmit”.

Sot, numri i njerëzve që dinë shkrim e këndim në mbarë botën arrin mesatarisht katër miliardë. Pavarësisht këtyre përparimeve, më shumë se 860 milionë të rritur janë ende analfabetë. Ka gjithashtu rreth 100 milionë fëmijë dhe të rinj jashtë shkollës. Shumë fëmijë, adoleshentë dhe të rritur të regjistruar në programe të ndryshme arsimore nuk i plotësojnë kërkesat e shoqërisë moderne për arsimim. Ekziston nevoja për të zgjeruar programet e shkrim-leximit për grupet e synuara të nxënësve që kanë nevojë për vëmendje të veçantë.

Shkrim-leximi është gjithmonë i rëndësishëm
Kjo nuk është e re për ne:
Kam ndryshuar një shkronjë -
Dhe një fjalë tjetër.

Gëzuar ditën e shkrim-leximit, miq,
Unë dua t'ju përgëzoj,
Ju uroj presje
Vendoseni në vendin e duhur.

Kështu që nuk ka dyshim,
Si të shkruani saktë
Dhe në një humor të mirë
Qëndroni vazhdimisht.

Është në modë të jesh i shkolluar këto ditë -
Njihni qartë gjuhën tuaj amtare,
Zgjidhni fjalët e duhura
Dhe mendova se koka ime ishte e drejtë.

Ju përgëzoj për ditën e shkrim-leximit,
Ju uroj të mos bëni gabime me fjalë,
Studioni dhe punoni dhe lexoni libra,
Zhvilloni në mënyrë sistematike fjalimin tuaj!

Sot është një ditë e rëndësishme dhe e veçantë - Dita Ndërkombëtare e Alfabetizmit. Do të doja, natyrisht, të shpreh mirënjohjen për ata që kanë pasuruar njohuritë tona, që edukojnë njerëzit, duke përhapur shkrim-leximin në popullatë. Ju transformoni dhe pasuroni jetën tonë. Faleminderit dhe gëzuar festat! Për të gjithë të tjerët uroj që të njohin dhe respektojnë gjuhën e tyre amtare, të shkruajnë saktë, atëherë nuk do të ketë keqkuptime.

Di ku të shkruani "o" dhe ku "a"
Ku ta vendosim pikën
Këtë duhet ta dini gjithmonë
Detyroni të gjithë!
Dhe këtu nuk ka nevojë të shqetësoheni:
"Ne shkruajmë sa më mirë të mundemi!"
Në jetë të gjithë duhet të jenë
Ne jemi thjesht të shkolluar.

Siç thonë ata: gramatika nuk është e përdalë, por ajo nuk është kundër që të gjithë në Tokë ta përdorin atë. Dhe kjo është më e vërteta nga të gjitha dëshirat e mundshme sot. Gëzuar ditën ndërkombëtare të shkrim-leximit, problemi më i madh i shoqërisë qofshin ata që ngatërrojnë "tsya" dhe "tsya".

Le të kujtojmë sot sa e madhe dhe e fuqishme është gjuha jonë! Tingulli i të folurit të shkolluar është i mrekullueshëm, është i këndshëm për veshin e njeriut. Lehtë për t'u lexuar, tekst i shtruar bukur. Gëzuar ditën e shkrim-leximit, Gëzuar ditën e fjalës! Për dije, etje për shkencë, për punën e një mësuesi të thjeshtë shkolle.

Jo shumë njerëz janë të shkolluar,
Është keq, ky është një fakt.
Shumë shpesh një person është i bukur,
Dhe nëse hap gojën, ai është budalla!

Në ditën ndërkombëtare të shkrim-leximit
Ju lutem studioni miq!
Lexoni libra, fjalorë,
Është turp të jesh analfabet, nuk mundesh!

Feston Ditën e Alfabetizmit
Sot i gjithë planeti.
Kjo zonë është e denjë
Nderim i madh.

Ju uroj të jeni të shkolluar
Dhe përpiquni për më të mirën.
Para të shkolluarve ka një derë
Çdo do të hapet.

Dita e shkrim-leximit.

(program konkurrues për nxënësit e klasave 1-4)

Qëllimet: prezantoni fëmijët me festën e Ditës së Alfabetizmit, promovoni zhvillimin e të folurit gojor të fëmijëve dhe aftësinë për t'iu përgjigjur qartë pyetjeve të parashtruara.

1 .Mësuesi: Çdo vit gjithnjë e më shumë njerëz mësojnë të lexojnë dhe të shkruajnë në botë tani mbi 4 miliardë njerëz konsiderohen të shkolluar. Por më shumë se 860 milionë të rritur mbeten analfabetë dhe rreth 100 milionë fëmijë janë jashtë shkollës.

Çfarë është shkrim-leximi? "Shkëlqimi është aftësia e një personi për të lexuar dhe shkruar tekste të thjeshta në gjuhën e tij amtare, shkalla minimale e shkrim-leximit konsiderohet të jetë frekuentimi i rregullt në shkollën fillore" (Enciklopedia e Madhe Sovjetike).

Dita Ndërkombëtare e Alfabetizmit është një nga ditët ndërkombëtare që festohet brenda sistemit të Kombeve të Bashkuara. Ajo u krijua nga UNESCO në vitin 1966 me rekomandimin e "Konferencës Botërore të Ministrave të Arsimit për Çrrënjosjen e Analfabetizmit" mbajtur në Teheran në shtator 1965.

1-lexues

Shkrim-leximi është gjithmonë i rëndësishëm

Kjo nuk është e re për ne:

Kam ndryshuar një shkronjë -

Dhe një fjalë tjetër.

Gëzuar ditën e shkrim-leximit, miq,

Unë dua t'ju përgëzoj,

Ju uroj presje

Vendoseni në vendin e duhur.

Kështu që nuk ka dyshim,

Si të shkruani saktë

Dhe në një humor të mirë

Qëndroni vazhdimisht.

2 .Megjithë përparimin e jashtëzakonshëm në shumë vende, më shumë se 860 milionë të rritur mbeten analfabetë dhe më shumë se 100 milionë fëmijë janë jashtë shkollës. Fëmijë të panumërt, të rinj dhe të rritur të regjistruar në shkollë ose në programe të tjera arsimore nuk janë në nivelin e kërkuar për t'u konsideruar të shkolluar në botën e sotme gjithnjë e më komplekse.
Më pak se 50 vende ofrojnë akses universal në arsimin fillor.
Rreth 20% e popullsisë së rritur të botës është analfabete.

Eliminimi i analfabetizmit në BRSS filloi në 1918. Më pas shkollat filluan të hapen masivisht për adoleshentët, por edhe për të rriturit analfabetë. U krijuan kurse speciale për të trajnuar mësuesit për të punuar me popullatën analfabete. Deri në vitet 1930, problemi i analfabetizmit pushoi së qeni një çështje akute shoqërore nga vitet 1940, detyra e eliminimit të analfabetizmit ishte pothuajse e zgjidhur, dhe tashmë në vitet 1950, BRSS u bë një vend pothuajse plotësisht i arsimuar.

Kujtojmë se çdo vit Dita Ndërkombëtare e Alfabetizmit festohet me slogane të ndryshme.Këtë vit motoja e Ditës Ndërkombëtare të Shkrim-leximit është Fuqia e Shkrim-leximit (ne do ta përkthejmë atë në Rusisht, duke parafrazuar Francis Bacon, si më poshtë: "Shkëlqimi është fuqi!"Që një njeri modern të klasifikohet si njeri i shkolluar, nuk mjafton që ai të jetë në gjendje vetëm të numërojë dhe të shkruajë. Në ditët e sotme është e nevojshme të jesh një personalitet i zhvilluar plotësisht.

2-lexues

Nuk ka nevojë të ngacmosh nënën tënde,

Nuk ka nevojë të shkosh te gjyshja:

Lexojeni ju lutem! Lexoje!

Nuk ka nevojë të lutesh motrën tënde:

Epo, lexo një faqe tjetër!

Nuk ka nevojë të telefononi.

Nuk ka nevojë të presësh.

Mund ta marr?

3 .Arsimimi është një e drejtë e njeriut, një mjet për zgjerimin e lirive dhe mundësive personale dhe një mjet për zhvillimin e potencialit individual njerëzor dhe të shoqërisë në tërësi. Mundësitë për arsimim të mëtejshëm përcaktohen edhe nga nivelet e shkrim-leximit.

Shkrim-leximi është në qendër të arsimit bazë për të gjithë dhe është thelbësor për çrrënjosjen e varfërisë, kufizimin e rritjes së popullsisë, arritjen e barazisë gjinore dhe arritjen e zhvillimit të qëndrueshëm, paqes dhe demokracisë. Edukimi për të gjithë (EFA) bazohet në shkrim-lexim dhe për arsye të mira.

Një arsim bazë cilësor i pajis studentët me aftësitë e nevojshme për jetën e mëvonshme dhe arsimimin e mëtejshëm. Prindërit që dinë shkrim e këndim kanë më shumë gjasa t'i dërgojnë fëmijët e tyre në shkollë. Një person i shkolluar ka më shumë mundësi për të marrë arsimim të vazhdueshëm dhe të vazhdueshëm dhe shoqëritë e arsimuara kanë mekanizma më të mirë për t'iu përshtatur problemeve të zhvillimit.

lexuesi i tretë

Të jesh i shkolluar -

Mirë,

Dhe për analfabetët -

E tmerrshme!

Nëse në shkollë

Mos shko,

Ju mund të bëheni

fare

I pakënaqur!

4.I diplomuar, gram dhe. aftësia për të lexuar dhe shkruar; ndonjëherë vetëm gjëja e parë, aftësia për të lexuar. Populli thotë: të jenë të shkolluar. || Gramata emri çdo letër mbretërore, shkrim i një personi sovran; tani një rishkrim; || certifikatën e dhënies së të drejtave, zotërimeve, çmimeve, dallimeve për një person ose komunitet. || Populli po thërret certifikatë ose gramatikoreçdo letër apo shënim, madje edhe çdo copë letër. Jetoni në heshtje dhe na shkruani letra. Ai shkruan shënime dhe kërkon kujtime. Mësimi për të lexuar dhe shkruar është gjithmonë i dobishëm. Diploma është e fortë, por gjuha e ka gojën. Sipas kujtesës së vjetër, sipas gramatikës. Ndalova së lexuari dhe nuk i mora numrat. Dhe nuk jam i lumtur për këtë, sepse jam i mirë në lexim dhe shkrim. Diploma nuk është aq e keqe. Letër e gjallë, të folurit gojor. Grama e vdekur(kala) jo në liri

ABC është shkencë, dhe djemtë janë ahu (miell).

Zgjidhni një libër ashtu siç zgjidhni një mik.

Mësimi për të lexuar dhe shkruar është gjithmonë i dobishëm.

Ari nxirret nga toka dhe dituria nga librat.

Që nga kohra të lashta, një libër ka rritur një person.

Libri nuk është një karotë, por bën thirrje.

Libri nuk është aeroplan, por do t'ju çojë tridhjetë toka larg.

Të lexosh një libër është si të fluturosh me krahë.

Bota ndriçohet nga dielli, dhe bota nga dija.

Një analfabet është si një i verbër, por libri i hap sytë.

Nuk është turp të mos dish, është turp të mos mësosh.

Një libër i mirë është më i mirë se shumë thesare.

Të njohësh libra është të fitosh inteligjencë.

Një libër i mirë është miku juaj më i mirë.

5. Librat më të lashtë rusë që kanë mbijetuar deri në kohën tonë datojnë në shekullin e 11-të. Por librat e shkruar me dorë, natyrisht, ekzistonin më parë. Ata erdhën tek ne me adoptimin e krishterimit. Rusia kishte nevojë për njerëz të ditur. Në atë kohë, fëmijët mësonin të lexonin dhe të shkruanin në shkollat e famullisë nga librat që ishin në Rusi: Apostulli, Ungjilli dhe Psalteri. Ja si shkruan poetja N. Konchalovskaya:

5 lexues Dhe në kohët e vjetra fëmijët studionin -

Ata u mësuan nga nëpunësi i kishës, -

Erdhën në agim

Dhe letrat u përsëritën kështu:

A dhe B - si Az dhe Buki,

V - si Vedi, G - Folje

Dhe një mësues për shkencën

Të shtunave i kam fshikulluar të gjithë.

Ja sa e mrekullueshme është në fillim

Diploma jonë ishte atje!

MËSUESJA: Përkushtim për nxënësit e klasës së parë si lexues (Jepni broshurat).

Gjëegjëza për nxënësit e klasës së parë: