Yulia Sergeevna Vakhutina Dzerzhinsk, rajoni i Nizhny Novgorod 2017 Viti i lindjes: 19 korrik 1984
Arsimi: i mesëm special pedagogjik, GBPOU KDP (Diploma: 115224 2114877 datë 29.06.2017, r/nr. 278);
Kualifikimi i diplomës: Mësues parashkollor;
Specialiteti i diplomës: 44.02.01 Arsimi parashkollor;
Profesioni: mësues
Përvoja në mësimdhënie: 3 vjet
Përdorimi i shënuesve të hapësirës së lojës për të zhvilluar pozicionin subjektiv të fëmijëve të grupit përgatitor në lojërat me role
Diagnostifikimi parësor i pozicioneve të lëndëve të lojës të fëmijëve të grupit përgatitor (tetor 2016)(Fëmijëria: Një program arsimor shembullor për arsimin parashkollor / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva, etj. - Shën Petersburg: LLC , 2016)
- Reflektimi i temave tradicionale të përditshme dhe profesionale në lojë;
- Mungesa e shpjegimit verbal të veprimeve të lojës;
- Kufizimi i repertorit të roleve në rolet tradicionale
Dialogë të shkurtër me role
Pozicioni i subjektit të veprimtarisë së lojës nuk ishte shprehur mjaftueshëm, pavarësia dhe kreativiteti i fëmijëve ishte minimal
Mbështetje pedagogjike e aktiviteteve të lojërave për zhvillimin e pozicionit subjektiv të fëmijës
- ana e komplotit të lojës,
- zhvillimi i imagjinatës dhe fantazisë,
- duke theksuar marrëdhëniet shoqërore si bazë për ndërtimin e një komploti,
- zotërimi i metodave të komunikimit të gjallë,
- dallimet në lojërat e vajzave dhe djemve.
Parimet që nxisin zhvillimin e pozicionit subjektiv të fëmijëve
- Nga e thjeshta në komplekse.
- Parimi i dukshmërisë.
- Parimi i një qasjeje individuale ndaj fëmijëve.
- Lidhja me situatën e jetës.
- Sistematiciteti dhe qëndrueshmëria e punës.
- Ndërveprimi mes mësuesve dhe prindërve.
Qëllimi: zhvillimi i pozicionit subjektiv të fëmijëve të grupit përgatitor në një lojë me role përmes përdorimit të shënuesve të hapësirës së lojës.
Formimi i pozicionit subjektiv të personalitetit të një parashkollori në një lojë me role duke përdorur mjetet e një mjedisi lëndor-hapësinor në zhvillim (përfshirë shënuesit e hapësirës së lojës) krijon parakushtet për zhvillimin e funksioneve personale të një parashkollori: motivimi, reflektimi, natyra krijuese e aktiviteteve personale të rëndësishme dhe vetë-realizimi.
- Udhëzime për mbështetjen pedagogjike të fëmijës si lëndë e lojërave me role
- Përdorimi i MIP në lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve
- Ndërveprimi me prindërit për të zhvilluar pozicionin subjektiv të fëmijëve në lojërat me role
- Zgjerimi i RPPS, i cili promovon zhvillimin e pozicionit subjektiv të fëmijëve në lojërat me role
- Lojë me role me fëmijët e grupit përgatitor "Udhëtim në Soçi"
Qëllimi i lojës: zhvillimi i pozicionit subjektiv të fëmijëve të grupit përgatitor në një lojë me role "Udhëtim në Soçi" duke përdorur shënuesit e hapësirës së lojës. (Detyrat)
Fazat e lojës
- Motivimi: ekspozitë kolazhi “Si kemi bërë pushime në verë”
- Faza e përgatitjes: guaska e lojës "Agjenci udhëtimi"
- Kryerja e lojës: udhëtim në Soçi, takime të papritura, relaksim dhe argëtim në Soçi
- Faza e tretë: vazhdimi i lojërave me temën e udhëtimit nëpër vend
Bibliografi:
- Akulova O.V., Solntseva O.V. Socializimi. Nje loje. - Shën Petersburg: Fëmijëria-Shtyp. – 2012
- Babaeva T.I., Rimashevskaya L.S. Si të zhvillohen marrëdhëniet dhe bashkëpunimi midis parashkollorëve në kopshtin e fëmijëve. Situata loje, lojëra, skica. - SPb.: Fëmijëria-Shtypi. – 2012
- Volodina, I.A. Volodina. - Shkencëtar i ri. - 2015. - Nr. 11
- Derkunskaya V.A., Oshkina A.A. Aktivitete edukative lojërash për parashkollorët. - M.: Qendra për edukimin e mësuesve. – 2013
- Derkunskaya V.A., Kharchevnikova A.N. Mbështetje pedagogjike për lojëra me role për fëmijët e moshës 5 - 7 vjeç. - M.: TsPO. – 2015
- Fëmijëria: Një program arsimor shembullor për arsimin parashkollor / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva dhe të tjerët - Shën Petersburg: LLC * Shtëpia botuese "Childhood-Press" , 2016
- Zaporozhets, A.V. Psikologjia e fëmijëve parashkollorë: zhvillimi i proceseve njohëse. - M., 2004
- Kozllova. S.A., Kulikova T.A. Pedagogjia parashkollore. - M.: 2000
- Kravtsova, E.E. Zgjoni magjistarin në një fëmijë. – M.: Arsimi, 1996
- Novoselova, S.R. Mjedisi lëndor zhvillimor: Rekomandime metodologjike për hartimin e projekteve të projektimit variabël për zhvillimin e lëndës *mjedisi në kopshte dhe komplekse arsimore L.N. Pavlova. – M.: Airess Press, 2007
- Seryakov. S.A. Arsimi parashkollor Mjedisi i zhvillimit të lëndëve në institucionet arsimore parashkollore në kontekstin e zbatimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror. - Bryansk, 2016
- Solntseva O. V. Parashkollor në botën e lojës. Lojëra me tregime për fëmijë shoqëruese. – M.: Sfera, 2010
- Standardi Federal Arsimor Shtetëror i Arsimit Parashkollor
- Elkonin D.B. Psikologjia e lojës. - M.: Vlados, 1999
- Solntseva O.V. Zhvillimi i pozicionit subjektiv të fëmijëve të moshës parashkollore të vjetër në lojërat me role - revistë shkencore dhe metodologjike "Kopshti i fëmijëve: nga A në Z" , 2011, № 2.
- Preferencat e lojës së parashkollorëve
mësuese e shkollës fillore
MBOU "Shkolla Krasnoznamenskaya"
Aleshina Valentina Alexandrovna
HISTORIA E PUSHIMIT
Festa e Ditës së Dijes ka historinë e vet. Historianët besojnë se origjina e tij daton shekuj më parë. Nga njëra anë, data lidhet me kanunet e kishës.
Teologët bizantinë supozuan se Zoti filloi krijimin e dritës më 1 shtator.
Në vjeshtë përfundon korrja e fushës.
Në kohët e lashta, fermerët sllavë festonin Vitin e Ri në këtë kohë.
Në shekullin e 15-të
njoftoi Ivan i Tmerrshëm
Dhe në 1984 u dha një dekret, tani
DITA E DITURISË
Tani 1 Shtatori është festë për të gjithë nxënësit e shkollave, studentët dhe prindërit e tyre.
Unë përgëzoj
ju me këtë
e mrekullueshme
gjate dites.
Mesimi i pare
Profesioni im i ardhshëm
Çfarë është një profesion?
Profesioni është një lloj aktiviteti ose profesioni që kërkon trajnim të veçantë.
Doktor- Ky është një profesion shumë i nevojshëm. Mjeku është i veshur me një pallto të bardhë dhe ka një kapak të veçantë në kokë. Ky është formulari i mjekut. Mjeku trajton fëmijët dhe të rriturit nga sëmundjet. Mjeku punon në spital. Për punën e tij i duhen mjete të posaçme, si fonendoskop, shiringë, termometër etj. Profesioni i mjekut është i nevojshëm për të mbrojtur dhe trajtuar njerëzit nga sëmundje të ndryshme.
Detyra kryesore kirurg - vendosja e një diagnoze të saktë, zbulimi i shkakut të sëmundjes, kryerja e vetë operacionit dhe, natyrisht, ndihma në restaurimin e plotë të trupit. Puna e një kirurgu është një përgjegjësi e madhe për jetën e njeriut.
Farmacistët përgatitni, kontrolloni dhe shpërndani ilaçe me recetë dhe pa recetë, sende sanitare, higjienike dhe të kujdesit për pacientët, barëra medicinale, dezinfektues, salcë dhe produkte të tjera farmaceutike.
Mësues- Profesioni është mjaft kompleks. Është e nevojshme jo vetëm të jemi në gjendje të paraqesim materialin në një mënyrë interesante, por edhe të organizojmë punën e fëmijëve. Mësuesi duhet të ketë përmbajtje morale dhe takt dhe ta njohë mirë lëndën e tij.
Kontabilist llogarit kostot dhe fitimet në ndërmarrje, firma, organizata. Një kontabilist duhet të ketë një arsim ekonomik dhe aftësi matematikore.
Gatuaj i pëlqen të gatuajë, por e bën atë sipas standardeve dhe kërkesave të kuzhinës. Një kuzhinier nevojitet jo vetëm në mensa apo restorante, por edhe në organizata, shkolla dhe kopshte.
Stilist krijon stile të reja veshjesh dhe sjell ide dhe plane kreative, krijon skica, modele të reja, dizajnon kompozime veshjesh teknikisht moderne, komode, të bukura, organizon shfaqje dhe ekspozita veshjesh në modë.
Stjuardesë kontrollon gjendjen sanitare të kabinave, kabina, funksionimi i pajisjeve elektrike, pranon kontejnerë me ushqime dhe pajisje kuzhine, postë dhe ngarkesa të tjera, akomodon pasagjerë në kabinë, organizon ushqime, informon për atraksionet dhe ofron ndihmën e nevojshme për pasagjerët gjatë fluturimit.
Shofer nevojiten kudo. Ky nuk është vetëm një person që drejton një taksi. Kerkohen shofere ne ndermarrje, ne kantiere, per transport mallrash nderqytetese etj. Ky profesion kërkon qëndrueshmëri, vëmendje dhe, natyrisht, aftësi për të drejtuar një makinë.
Shitësështë e angazhuar në shitjen e mallrave në dyqan. Ky profesion kërkon aftësi dhe saktësi komunikimi. Shitësi duhet gjithashtu të jetë në gjendje të llogarisë mirë.
Ndërtues merr pjesë në ndërtimin e shtëpive. Ky profesion kërkon forcë fizike. Ndërtimi është një profesion shumë i nevojshëm.
Parukeri na bën flokët. Një parukier duhet të ketë duar të shkathëta dhe një shije delikate artistike.
Ne duhet të luftojmë zjarrin me zjarr, Ne jemi partnerë me ujin. Njerëzit vërtet kanë nevojë për ne, Përgjigjuni shpejt, kush jemi ne?
Unë kam shumë për të bërë nëse dikush sëmuret, Unë do t'i shëroj të gjithë, miq! Merre me mend Kush jam unë?
Unë jam duke shkuar në një fluturim. Unë jam duke hipur në aeroplan. Dhe unë jam duke fluturuar mbi tokë. Merre me mend kush jam?
Për banesa dhe shtëpi, shumë letra, telegrame, ai ua sjell marrësve. Si e ka emrin djema?
Ai lundroi të gjitha detet, Në qetësi dhe në stuhi drejtoi anijen. Njeri i guximshëm Dhe marina e di marrëveshjen.
Ai do të zgjohet në agim
bora do të pastrohet në oborr.
Të gjitha shtigjet do të fshihen
dhe spërkatni me rërë akullin.
Vetëm madhësia e duhur Ai do të bëjë një kostum për ju. Gjithçka do të bëhet sipas shkencës - Dhe vendosni duart në pantallonat tuaja.
Një sy xhami do të tregojë, klikoni një herë dhe mbani mend Ju!
Çfarë mund të na thoni për profesionet e mëposhtme?
Pyetje për bisedë:
- Si quhet në foto personi i këtij profesioni?
- Çfarë vesh një person në punë?
- A ka një formë të veçantë?
- Çfarë bën ai në këtë punë?
- Ku punon ai?
- Çfarë i duhet atij për punë (vegla, pajisje speciale)?
- Pse nevojitet ky profesion?
- Si u sjell dobi njerëzve?
Merre me mend gjëegjëzat
1. Më thuaj kush është kaq i shijshëm
Përgatit supë me lakër,
Kotoleta me erë të keqe,
Sallata, vinegrete,
Të gjitha mëngjeset, drekat
Duaje natyrën
Respektoni të moshuarit.
3. Ne ngrihemi shumë herët,
Në fund të fundit, shqetësimi ynë është
Çojini të gjithë në punë në mëngjes.
4. Kush ulet pranë shtratit të pacientit?
Dhe ai u thotë të gjithëve se si ta trajtojnë veten:
Kush është i sëmurë - ai do të ofrojë të marrë pika,
Ata që janë të shëndetshëm do të lejohen të bëjnë një shëtitje.
5. Ai do ta presë trungun me shkathtësi, Do të bëjë mure, një tendë. Ai ka kominoshe rrëshirë, Pylli mban erë pishe.
6. Mes reve, lart,
Së bashku po ndërtojmë një shtëpi të re,
Të jesh i ngrohtë dhe i bukur
Njerëzit jetonin të lumtur në të.
7. Kush ngre shtangë dore,
Vrapon shpejt, gjuan me saktësi,
Si quhen të gjithë me një fjalë?
THIRRJA JUAJ
Ndërtuesi do të na ndërtojë një shtëpi,
Dhe ne do të jetojmë së bashku në të.
Kostum i vishen fundjavës
Rrobaqepësi do të na qepë me mjeshtëri.
Bibliotekari do të na japë libra,
Bukëpjekësi do të pjekë bukën në furrë,
Mësuesi do t'ju mësojë gjithçka -
Mësoni shkrim e këndim dhe shkrim.
Letra do të dorëzohet nga postieri,
Dhe kuzhinieri do të na gatuajë pak lëng mishi.
Unë mendoj se do të rritesh
Dhe do të gjeni diçka sipas dëshirës tuaj!
Të gjitha profesionet janë të rëndësishme për njerëzit:
një mësues, një kontabilist, një floktar, një kuzhinier, një ndërtues, një zjarrfikës, një shofer, një inxhinier, një veteriner - të gjithë ata janë në dobi të njerëzimit dhe pa to do të ishte shumë e vështirë për ne.
mësuesja Smetanina E.V.
OBJEKTIVAT: - të kontribuojë në formimin e ideve për profesionin e ardhshëm;
Të promovojë ndërgjegjësimin për korrektësinë e profesionit të zgjedhur;
Nxitja e zhvillimit të interesit njohës në profesione;
Për të nxitur formimin e njohurive dhe aftësive për të kryer në mënyrë objektive vetë-analizë të nivelit të zhvillimit të cilësive të rëndësishme profesionale të dikujt dhe për t'i lidhur ato me kërkesat e profesioneve dhe fushave të punës për një person.
LLOJI I MËSIMIT: debat me elemente kuizi.
FORMAT E PUNËS: kolektive, grupore.
PAJISJET: prezantim-kuiz “Në botën e profesioneve”, projektor, ekran, laptop, pajisje të profesionit.
Shkarko:
Pamja paraprake:
në një shkollë të vogël fillore
mësuesja Smetanina E.V.
OBJEKTIVAT: - të kontribuojë në formimin e ideve për profesionin e ardhshëm;
Të promovojë ndërgjegjësimin për korrektësinë e profesionit të zgjedhur;
Nxitja e zhvillimit të interesit njohës në profesione;
Për të nxitur formimin e njohurive dhe aftësive për të kryer në mënyrë objektive vetë-analizë të nivelit të zhvillimit të cilësive të rëndësishme profesionale të dikujt dhe për t'i lidhur ato me kërkesat e profesioneve dhe fushave të punës për një person.
LLOJI I MËSIMIT: debat me elemente kuizi.
FORMAT E PUNËS: kolektive, grupore.
PAJISJET: prezantim-kuiz “Në botën e profesioneve”, projektor, ekran, laptop, pajisje të profesionit.
GJATË KLASËVE
Faza I Hyrje
Një student lexon një poezi
Këtu është vjeshtë. Përshëndetje shkollë!
Bie zilja e gëzuar,
Dhe hynë për të njëqindtën herë
Në një klasë të ndritshme dhe të gjerë!
Çfarë nevojitet këtu? Mos u bëni dembel
Dhe studioni me zell
Për të ditur për gjithçka në botë
Dhe merrni drejt A-të.
Mësues Harqet e bardha, lulet e ndritshme, këmbanat e gëzuara të shkollës shënojnë këtë ditë në kalendar! 1 shtatori është një ditë e shumëpritur, e dashur dhe emocionuese! Është i veçantë për nxënësit e klasës së parë që kalojnë pragun e shkollës për herë të parë. Ju lutemi pranoni urimet tona më të ngrohta dhe më të dashura për 1 shtatorin! Dhe le të ketë gjithmonë një vend për dije dhe mençuri në jetën tuaj!
Faza II e motivimit
Mësimin e parë të vitit të ri shkollor do ta fillojmë me fjalët e V. Majakovskit.
Nxënëse
Vitet e mia po plaken
Unë do të jem shtatëmbëdhjetë vjeç.
Ku duhet të punoj atëherë?
Cfare duhet te bej?
Në emër të kujt po tregohet historia?
A keni menduar ndonjëherë për këto pyetje?
A mund ta merrni me mend se për çfarë do të jetë mësimi?
Si do ta formulonit temën e tij?
Bravo djema, tema e mësimit tonë është "Profesioni im i ardhshëm"
Pse mendoni se duhet t'i bëni vetes këto pyetje sot?
Ndoshta një karikaturë do t'ju ndihmojë t'i përgjigjeni kësaj pyetjeje.
(duke shikuar filmin vizatimor "Kaleidoskopi i Profesioneve" episodi 1)
Faza III Diskutim i filmit vizatimor për çështje
Pse është e rëndësishme të zgjedhësh profesionin e duhur?
(Që puna jonë të jetë gëzim për ne, të sjellë përfitime për njerëzit. Për të jetuar duhet të fitojmë para dhe për këtë duhet të zgjedhim profesionin e duhur për të cilin kemi prirje dhe interes).
Si e dini se cili profesion është i duhuri për ju dhe cili jo?
Cilat koncepte nuk duhet të ngatërrohen? (profesioni, specialiteti)
Kush mund ta shpjegojë konceptin - PROFESION? (Ky është profesioni kryesor i punës)
Si e shpjegoni konceptin e SPECIALITETIT? (Lloji i profesionit brenda një profesioni)
Faza IV Lojë stafetë "Në botën e profesioneve"
Në tabelë janë të bashkangjitura karta që përshkruajnë njerëz të profesioneve të mëposhtme: marinar, mjek, rrobaqepëse, mekanik makinash
Në tryezë ka karta që përshkruajnë atributet dhe mjetet e këtyre profesioneve. Fëmijët ndahen në dy ekipe, me një sinjal ata vrapojnë në tryezë, zgjedhin kartën e duhur dhe bashkangjitin atë.
Faza V Lojë kuiz "Në botën e profesioneve" bazuar në prezantim. Punë në grup.
(prezantim)
Më thoni, djema, çfarë profesionesh dini?
Për cilat jeni veçanërisht të interesuar?
Le të njihemi me disa profesione të tjera në kuiz.
1. Si e quani një punëtor që nxjerr minerale në një minierë?
1. Gjeolog
2. Shakhtar
3. Eksplorues
2. Specialisti i këtij profesioni monitoron respektimin e rregullave të qarkullimit rrugor. Emërtoni profesionin tuaj.
1. Inspektor i policisë rrugore
2. Polic
3. Kontrolluesi i trafikut
3. Si quhet një shkencëtar që studion mbetjet fosile të organizmave të zhdukur: kafshëve, bimëve, baktereve etj.?
1. Paleontolog
2. Arkeolog
3. Kritik arti
4. Emërtoni specialistin që është përgjegjës për gjendjen dhe mbrojtjen e pyjeve?
1. Pylltar
2. Zjarrfikës
3. Shpëtim pylli
5. Si e quani specialist në rritjen dhe mbarështimin e qenve?
1. Felinolog
2. Mbajtësi i qenve
3. Psikolog qen
6. Cili specialist mund të krijojë një hartë letre ose elektronike?
1. Hartograf
2. Etnograf
3. Inxhinier gjeolog
7. Emërtoni një mjek që është i specializuar në trajtimin e sëmundjeve të dhëmbëve, nofullave dhe organeve të tjera të zgavrës me gojë:
1. Oftalmolog
2. Kirurg
3. Stomatolog
8. Si e quani një person, profesioni i të cilit është drejtimi i një orkestre?
1. Kompozitor
2. Dirigjent
3. Shoqërues
9. Si quhet specialisti që vëzhgon dhe studion dukuritë atmosferike?
1. Meteorolog
2. Gjeograf
3. Ekolog
10. Si e quani një aktor që kryen marifete komplekse dhe të rrezikshme gjatë xhirimit të një filmi?
1. Karikaturist
2. Stuntman
3. Dyfishues
Ushtrimi "Gjeni profesionin tuaj".
Prezantuesi i jep çdo studenti një kartë me një atribut të mjekut, parukierit ose kuzhinierit profesionist dhe i ofron një detyrë, pa i thënë që të gjejnë ekipin e tyre dhe të pozicionohen në tre cepat e dhomës. Pastaj, për dy ose tre minuta, djemtë kërkojnë ekipin e tyre. Pasi udhëheqësi duartrokit, kërkimi ndalet dhe ai pyet secilin nga skuadrat: "Cili është emri i profesionit të tyre?" Nxënësit përgjigjen “Floktar”, “Doktor”, “Kuzhinier”.
REFLEKTIM.
Çfarë profesionesh mbani mend?
Si do t'i përgjigjeshit tani pyetjes:Çfarë dua të bëhem kur të rritem?
