Shkenca e defekteve të të folurit, studimi i mënyrave për eliminimin e tyre, si dhe ushtrime speciale për gjuhën - terapia e të folurit. Jo vetëm fëmijët, por edhe të rriturit i drejtohen kësaj shkence për të shqiptuar saktë dhe bukur tingujt dhe për të qenë të suksesshëm në çdo biznes ku duhet të bindin, të frymëzojnë dhe të ndajnë informacione me njerëzit e tjerë. Për të korrigjuar defektet e të folurit, përdoren ushtrime të rregullta të terapisë së të folurit për fëmijët dhe të rriturit.
Disa prindër përballen me probleme të të folurit tek fëmijët e tyre
Në artikullin tonë do të gjeni këshilla të dobishme për veten tuaj për të përvetësuar aftësitë e artikulimit të saktë, si dhe shumë teknika të vlefshme për korrigjimin e shqiptimit të tingujve nga fëmijët tuaj.
Për të arritur rezultate të larta në biznes dhe për të pasur aftësinë për të bindur, është e nevojshme jo vetëm të flisni në mënyrë të përsosur, por edhe të shprehni mendimet tuaja në mënyrë të qartë dhe të lexueshme. Jo të gjithë mund ta zotërojnë menjëherë këtë shkencë, kështu që ekzistojnë praktika të ndryshme për të përmirësuar aftësitë.
Ushtrime të terapisë së të folurit për të rriturit
Fjalimi është i paqartë edhe te të rriturit, ndaj pyesni miqtë tuaj nëse keni ndonjë problem me shqiptimin. Ju thjesht mund të regjistroni disa fraza në një regjistrues zëri dhe më pas të dëgjoni me kujdes zërin tuaj.
Ekzistojnë ushtrime të terapisë së të folurit për të rriturit, kryesore prej të cilave është memorizimi dhe studimi i kthesave të gjuhës. Nëse është më mirë që fëmijët ta ofrojnë atë në mënyrë lozonjare, atëherë për të rriturit mjafton t'u jepet një detyrë për të praktikuar aftësinë.
Problemet me shqiptimin në shumicën e rasteve korrigjohen lehtësisht pas një kursi mësimesh të rregullta
Pra, të gjithë duhet të ndjekin rregullat e mëposhtme gjatë trajnimit:
- lexoni rrotulluesin e gjuhës 3-4 herë;
- përsëriteni ngadalë, duke e shqiptuar qartë dhe qartë;
- kur mund të shqiptoni gjithçka saktë, mund të shpejtoni ritmin;
- është e rëndësishme të shqiptoni të gjithë tingujt në mënyrë efikase, dhe jo shpejt;
- kthesat e shkurtra të gjuhës duhet të fliten me një frymë.
Të njëjtat detyra janë të përshtatshme për të rriturit dhe fëmijët:
- trokitni gjuhën tuaj, imitoni një kalë që galopon;
- buzëqeshni dhe përpiquni të arrini çatinë e gojës me gjuhën tuaj;
- imagjinoni se po lëpini mjaltë nga buzët tuaja pa prekur qoshet e buzëve tuaja;
- shtypni gjuhën midis dhëmbëve dhe lëvizeni lart e poshtë.
Për t'u siguruar që detyrat që kryeni janë të sakta, përdorni një pasqyrë. Për të ndjekur përparimin tuaj, lexoni një fragment nga një histori me një shprehje ose një poezi, duke i kushtuar vëmendje të gjitha shenjave të pikësimit.
Ushtrime të terapisë së të folurit për fëmijë
Të gjitha ushtrimet e terapisë së të folurit për fëmijët duhet të kryhen pa u vënë re nga foshnja, në mënyrë që e gjitha të jetë një kalim kohe e qetë në mënyrë lozonjare.
Ju mund të gjeni emra qesharak për secilën detyrë, sepse fëmija i do shoqatat, ndonjëherë ato më të papriturat. Pra, fëmijët do të pëlqejnë të tilla si "Kali", "Pulat".
Pasi të keni identifikuar tinguj problematikë, mund të zgjidhni ushtrime të caktuara për të korrigjuar problemin.
Përfundimi i detyrave kontribuon në zhvillimin e aparatit artikulues të foshnjës, ju lejon të eliminoni defektet e shqiptimit dhe të formoni aftësitë e nevojshme të të folurit.
- "Gate": duhet të hapni gojën gjerësisht për të relaksuar buzët, përsërisni 6 herë.
- “Spatula”: duhet ta vendosni gjuhën në buzën e poshtme.
- “Vazo”: vendoseni gjuhën në buzën e sipërme, përsërisni 5 herë.
- “Topi”: fryni njërën ose tjetrën faqe, sikur një top të rrotullohet në gojë.
Shqiptimi i fëmijës suaj do të jetë i qartë nëse për stërvitje merrni fjalë me një numër të madh bashkëtingëllore: pjatë, e dashura, turist i huaj, karateka, tufë, krevat, turi, kërcim. Ata duhet të shqiptohen çdo ditë dhe të stërviten për të dëgjuar çdo tingull.
Ushtrime të terapisë së të folurit për zhurmën e tingujve
Fëmijët shpesh nuk arrijnë t'i shqiptojnë saktë sibilantët për një kohë të gjatë, ndonjëherë ata duhet të praktikojnë deri në shkollë. Është mirë nëse mjedisi i fëmijës flet dhe mund të korrigjojë shqiptimin e fëmijës. Le të shqyrtojmë se cilat ushtrime të terapisë së të folurit për tingujt e zhurmës janë më të rëndësishme. Ato janë të përshtatshme për të rriturit dhe fëmijët, nëse ekzistojnë probleme të tilla.
Ushtrime logopedi për shkronjën w
Është e rëndësishme të dini se çfarë të bëni kur artikuloni. Pra, fillimisht i rrumbullakojmë buzët dhe i rrumbullakojmë, dhëmbët nuk mbyllen, skajet e gjuhës shtypen pas dhëmbëve dhe ajo vetë formon një lugë. Ne nxjerrim ajrin me shtimin e një zëri kur shqiptojmë tingullin fërshëllyes.
Këtu janë ushtrimet bazë të terapisë së të folurit për shkronjën w:
- "Fizarmonikë" për të forcuar muskujt e gjuhës në një pozicion vertikal: hapni gojën, buzëqeshni dhe shtypni gjuhën në çatinë e gojës. Hapeni dhe mbyllni gojën 5 herë.
- "Pie": hapni gojën dhe buzëqeshni, përkulni gjuhën, duke ngritur skajet. Numëroni deri në 15 dhe më pas përsërisni.
Klasa për korrigjimin e defektit të shqiptimit të tingullit z
Ato mund të përdoren gjithashtu kur stërvitni shqiptimin e sibilantëve të tjerë.
Ushtrime logopedi për tingullin h
Ekzistojnë gjithashtu ushtrime të terapisë së të folurit për tingullin h:
- "Kërpudha" për shtrirjen e frenulumit hyoid: hapni gojën, shtrini buzët dhe prekni qiellzën me gjuhë në mënyrë që skajet e saj të shtypen fort. Duke përsëritur, duhet të hapni gojën më gjerë.
- "Mashtrim": nxirrni gjuhën, duke buzëqeshur, ngrini majën, fryni leshin e pambukut nga hunda. Përsëriteni 5-6 herë.
Ushtrime të tilla ndihmojnë në forcimin e muskujve të gjuhës dhe zhvillimin e lëvizshmërisë së saj, gjë që është e dobishme kur shqiptoni fjalët që fërshëllen.
Ushtrime logopedi për shkronjën w
Ekzistojnë gjithashtu ushtrime të terapisë së të folurit për shkronjën w:
- “Kupa”: vendoseni gjuhën në buzën e poshtme, më pas ngrijeni dhe mbajeni për disa sekonda. Përsëriteni 8 herë.
- "Futboll": shtrini buzët me një kashtë dhe fryni në leshi pambuku në formën e një topi, duke u përpjekur të futeni në një gol të improvizuar.
Mësime për të korrigjuar problemet me zërin
Këto detyra duhet të kryhen gjatë lojërave çdo ditë në mënyrë që aparati artikulues i fëmijës të zhvillohet dhe shqiptimi të përmirësohet.
Ushtrime të terapisë së të folurit për bashkëtingëlloret
Shpesh, si të rriturit ashtu edhe fëmijët kanë vështirësi në shqiptimin e bashkëtingëlloreve të caktuara, ndaj nevojiten ushtrime të terapisë së të folurit për tingujt bashkëtingëllore për të korrigjuar të folurin.
Ushtrime të terapisë së të folurit për shkronjën L
Le të shqyrtojmë tani ushtrimet e terapisë së të folurit për shkronjën l:
- "Bilbili i trenit": nxirrni gjuhën dhe bëni një tingull të lartë "ooh-ooh".
- “Kënga e gjuhës”: duhet të kafshoni gjuhën dhe të këndoni “lek-lek-lek”.
- “Piktori”: duhet të shtypni gjuhën me dhëmbë dhe ta lëvizni lart e poshtë, sikur të lyeni një shtëpi.
Ushtrimi i lëvizjeve për shqiptimin e saktë të tingullit l
Nëse trajnimi është i destinuar për fëmijët, atëherë mund të dilni me një lojë në të cilën do t'ju duhet të përfundoni këto detyra.
Ushtrime logopedi për shkronjën c
Le të shohim tani ushtrimet e terapisë së të folurit duke filluar me shkronjën c:
- tregoni se si një pompë fryn një gomë;
- përshkruani se si fryn era;
- përcillni se si shfryhet një tullumbace;
- tregoni se çfarë mund të dëgjoni nëse fryni në një shishe me qafë të ngushtë.
Në mënyrë që ta afroni fëmijën të kuptojë se çfarë duan prej tij, vendosni një kruese dhëmbësh në gjuhën e tij dhe kërkoni që ta shtypë me dhëmbë, të buzëqeshë dhe të fryjë ajrin.
Ushtrime logopedi për tingullin r
Le të zbulojmë ushtrimet e terapisë së të folurit për tingullin r, i cili është më problematik për të gjithë fëmijët:
- “Të pastroni dhëmbët”: duhet të lëvizni gjuhën përgjatë pjesës së brendshme të dhëmbëve në drejtime të ndryshme.
- "Muzikant": me gojën hapur, shtypni gjuhën në alveola, duke thënë "d-d-d", që të kujton një rrotull daulle. Ju mund të kontrolloni ekzekutimin e saktë duke mbajtur një copë letre në gojë. Duhet të lëvizë me rrjedhën e ajrit.
- "Pëllumb": ju duhet të lëvizni gjuhën tuaj përpara dhe mbrapa përgjatë buzës së sipërme, duke kopjuar zogun "bl-bl-bl".
Stërvitje për shqiptimin e saktë të tingullit f
Këto detyra stërvitore do të ndihmojnë për të kapërcyer tingullin më të vështirë për fëmijët, pasi aparati artikulues do të jetë më i lëvizshëm. Pas kësaj, mund të filloni të zgjidhni fjalët me shkronjën r.
Ushtrime logopedi për tingullin t
Ndonjëherë tingujt e thjeshtë janë të vështirë për njerëzit që të shqiptojnë saktë kur është e vështirë të kuptojnë kuptimin e një fjale apo edhe të një deklarate. Probleme të tilla duhet të trajtohen. Dhe këtu janë ushtrimet më efektive të terapisë së të folurit për tingullin t:
- maja e gjuhës prek dhëmbët e sipërm dhe shqipton "t-t-t";
- duke imituar një çekiç trokitjeje ose një orë me tik-tak;
- ne ecim përgjatë rrugës me foshnjën, duke përsëritur "top-top-top";
- mësimi i përdredhësit të gjuhës "Pluhuri fluturon nëpër fushë nga kërcitja e thundrave".
Si të bëjmë ushtrime për shqiptimin e saktë të tingullit t
Do të jetë gjithashtu e dobishme që këto ushtrime të përsëriten çdo ditë në mënyrë që trajnimi të jetë efektiv. Shikoni se çfarë dëgjon fëmija juaj, pasi të folurit formohet në varësi të mënyrës se si i perceptojmë tingujt me vesh. Sigurohuni që të gjithë anëtarët e familjes të mos përgjojnë ose përdorin fjalë në formë zvogëluese përpara foshnjës.
Ushtrime të terapisë së të folurit për belbëzimin
Të gjitha ushtrimet e terapisë së të folurit për belbëzimin kanë për qëllim zhvillimin e rrjedhshmërisë së të folurit. Përpiquni ta relaksoni fëmijën tuaj para mësimit, përdorni forma lozonjare të punës që janë më të përshtatshme për fëmijët.
Le të hedhim një vështrim në detyrat më të nevojshme në një situatë të tillë:
- Lexoni poezinë për të qetësuar muzikën pa fjalë, të vogla në fillim, dhe me kalimin e kohës ndërlikoni detyrën.
- Përplasni duart për tingujt e zanoreve që shfaqen në fjalë.
- "Dirigjent": këndoni disa fjalë, rrokje, tinguj zanoresh, duke u fokusuar në tundjen e krahëve dhe vëzhgimin e ritmit.
- "Carousel": ju duhet të ecni në një rreth, duke përsëritur frazën "Ne jemi një karusel qesharak oops-opa-opa-pa-pa".
Mos harroni se gjatë orëve duhet t'i kushtoni vëmendje frymëmarrjes së të folurit. Filloni çdo seancë gradualisht dhe pa probleme, dhe më pas mund ta përshpejtoni ritmin nëse gjithçka funksionon për ju.
Problemet me të folurin dhe artikulimin mund të zgjidhen me kalimin e kohës dhe përmes trajnimit të përditshëm, vullnetit dhe motivimit.
Ju urojmë suksese!
Mësimi në grup për automatizimin e tingullit "Ш" me fjalë dhe fjali, i përshtatshëm për grupet përgatitore dhe të moshuar të institucioneve arsimore parashkollore. Mësimi përdor metoda dhe teknika të ndryshme (terapi me rërë, tabela mnemonike).
Leksion i hapur i logopedisë për automatizimin e zërit Sh.
Tema: "Aventurë në pyllin e vjeshtës".
Qëllimi i mësimit:
- Përmirësimi i aftësive dhe aftësive praktike të komunikimit duke krijuar një mjedis zhvillimi stimulues.
Detyrat:
1. Edukative:
- Mësojini fëmijët të përcjellin vazhdimisht dhe me saktësi atë që shohin, duke marrë parasysh zhvillimin e komplotit.
- Të mësojë aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve të natyrës së zgjidhjes së problemeve.
- Mësoni lëvizjet e veçanta dhe zbatimin e tyre nga fëmijët.
- Mësoni të ndërtoni kompozime në rërë sipas një modeli.
- Forconi të kuptuarit tuaj për botën përreth jush.
2. Korrigjues:
- Forconi aftësitë e shqiptimit të saktë të tingullit (Ш) në rrokje dhe fjalë.
- Zhvilloni artikulimin dhe aftësitë e shkëlqyera motorike.
- Zhvilloni vetëdijen fonemike.
- Zhvilloni frymëmarrjen e të folurit
- Mësoni të ndryshoni forcën e zërit tuaj.
- Zhvilloni qartësinë e shprehjes së diktimit dhe intonacionit.
3. Zhvillimore:
- Forconi aftësinë për të përcaktuar vendin e zërit në një fjalë.
- Zhvilloni aftësinë për të kombinuar tingujt në fjalë.
- Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, të menduarit.
- Praktikoni pajtimin e emrave me numra.
4. Edukative:
- Krijoni motivim pozitiv në klasë.
- Zhvilloni aftësitë e komunikimit verbal dhe aftësitë e të dëgjuarit.
Pajisjet:
- letër ftese; lugë druri; ariu Misha; tabaka me rërë; tuba; fotot e subjektit Elefanti, Lopata, Kupa, Kali, Kërpudha; Gjethet e vjeshtës; tabela mnemonike; fotografitë e objekteve me tingullin Ш; lodra (miu, bretkosa, kali, macja, majmuni, ariu);
Ecuria e mësimit:
Koha e organizimit.
(Pas derës).
Logopedi: - Përshëndetje djema, sot mësimi ynë do të jetë i pazakontë.
Ju ftoj të vizitoni pyllin,
Unë ju sugjeroj të luani atje.
Epo, a jeni gati të shkoni në pyll?
Fëmijët: - Po!
(sqaroni nëse keni nevojë të përshëndesni mysafirët)
Logopedi: Djema, shikoni pyllin ku u gjendëm.
Përshëndetje pyll!
Pyll i dendur,
Plot përralla dhe mrekulli!
Për çfarë po bëni zhurmë?
Në një natë të errët, të stuhishme,
Çfarë po na pëshpërit në agim?
Të gjitha të mbuluara me vesë, si në shtator?
Kush fshihet në shkretëtirën tuaj?
Çfarë lloj kafshe? Çfarë zogu?
Hapni gjithçka pa u fshehur:
E shihni, ne jemi tanët.
(Një merimangë zbret me një gjethe, ka një shkronjë në gjethe)
Logopedi: - Oh, djema, shikoni, një merimangë na zbriti, në një gjethe panje, dhe këtu është shkruar diçka: "Përshëndetje djema, unë jam Mishka Toptyshka, ju ftoj të vizitoni, të njiheni dhe të njiheni me njëri-tjetrin dhe luani lojëra të ndryshme, do të jem shumë i lumtur t'ju njoh!"
Epo, djema, a do ta pranojmë ftesën?
Logopedi: atëherë do të dalim në rrugë dhe tani do të trokas në shtëpinë e ariut!
Pjesa kryesore.
Logopedi: - Pra e gjetëm shtëpinë e ariut, të trokasim? (Ai troket por askush nuk e hap). Çfarë po ndodh, ndoshta ariu harroi që na ftoi për vizitë dhe ra në gjumë?
Shikoni këtu ka instrumente muzikore të ndryshme, tani do t'i luajmë dhe do ta zgjojmë arushin, djema, merrni ndonjë instrument që ju pëlqen, jeni njohur me këto instrumente dhe i pari që luan...
(Fëmijët luajnë me radhë instrumente të ndryshme)
Ariu: - Kush u ul, kush e përmblodhi? Kush më zgjoi?
Logopedi: - Ariu, këta janë djemtë! Na ftove t'ju vizitojmë, dilni shpejt!
M: - Oh, jeni ju djema, jam shumë i kënaqur, por së pari, përpiquni të merrni me mend gjëegjëzat e mia
(Ariu luan instrumentin dhe fëmijët e marrin me mend)
M: - Përshëndetje djema, jam shumë i lumtur që ju shoh! Bravo, i keni marrë me mend të gjitha gjëegjëzat e mia muzikore!
Logopedi: a mund të zgjidhni gjëegjëza? (po) mirë atëherë... pyesni një gjëegjëzë!
D: Me flokë, mustaqe, pi qumësht, këndon këngë. (Mace)
M: - Koska.
Një zog qesharak në pyll
Ai këndon "ku-ku" gjithë ditën:
Nuk ka si të mësojë të këndojë si gjeli. (qyqe)
M: - Kukuska.
Logopedi: - Djema, si të flisni saktë?
D: - Mace, qyqe!
Logopedi: Kuptova se cili është problemi i ariut, ai nuk mund ta shqiptojë saktë tingullin Sh.
M: ndoshta mund të më ndihmoni, më tregoni si ta shqiptoj saktë këtë tingull?
Logopedi: a mund ta ndihmojmë ariun?
Logopedi: - Por që ne ta mësojmë ariun të flasë bukur, sugjeroj që fillimisht të zgjojmë gjuhën. Le të ulemi në trungje.
(Flisni) (Fëmijët me radhë fryjnë përmes tubit në tuberkulat nën të cilat ndodhen fotografitë, i nxjerrin jashtë dhe kryejnë ushtrimet e duhura).
Secili prej jush ka një tabaka me rërë, fotografitë janë të fshehura poshtë saj, për t'i marrë ato, duhet të përdorni një kashtë kokteji për t'i fryrë rërën, mos harroni që ne thithim nga hunda, nxjerrim nga goja. në kashtë.
- "Elefanti"
- "Spatula"
- "Kupa"
- "Reçel i shijshëm"
- "kali"
- "Kërpudha"
L: Epo, djema, a keni zgjatur gjuhën?
M: - Oh, jam i lodhur!!! Le të pushojmë pak!
Ushtrime fizike (nëse jeta është argëtuese).
Shqiptimi i një tingulli të izoluar (Ш). (tingëllon zhurma e erës)
L: - Në pyll po fryn një erë, që tund degët e pemëve, gjethet shushurijnë (Sh - sh - sh...).
Fëmijët përshkruajnë me duar se si era tund degët e pemëve dhe shqiptojnë tingullin (Ш) për një kohë të gjatë.
Analiza e artikulimit të zërit (Ш).
Çfarë bëjnë sfungjerët, dhëmbët dhe gjuha kur shqiptojmë tingullin (Ш)? (Buzët "Unaza", dhëmbët "Gerdhi" me një të çarë të vogël, gjuha në krye dhe duket si "Kupa".)
Automatizimi i tingullit (Ш) në rrokje.
Diferencimi i shqiptimit dëgjimor i rrokjeve. Duke punuar në fuqinë tuaj të zërit. Mbështetja në tabelat mnemonike "Gjethet". Koordinimi i të folurit me lëvizjen.
Gjethet po bien dhe po shushurijnë këngët e tyre rrokëse. Dëgjoni me kujdes se cila këngë-rrokje është e ndryshme (mbështetu në tabelën mnemonike nr. 1).
sha – sho – sha – sha (sho)
hi – ush – ush – ush(hi)
Emërtoni rrokjen e parë dhe të fundit:
sha – sho – shu – shi (sha, shi)
shta – shtu – shty – shto (shta, shto)
Gjethet shushurijnë ndryshe. Le të përsërisim këngët e tyre (rreshtat e rrokjeve me një ndryshim në modelin ritmik, duke u mbështetur në tabelat mnemonike nr. 2,
3) ish-ish-ish – ish-ish
shosh-shosh-shosh – shosh-shosh
Le të mbledhim një buqetë me gjethe vjeshte. Përsëritni këngët silabike pas meje, përpiquni të mos bëni gabime dhe mblidhni gjethet.
Fëmijët riprodhojnë një sërë rrokjesh. Për çdo rrokje ata marrin një gjethe vjeshte, duke bërë një buqetë prej tyre.
sha – sho – shushi
ash – osh – ush – ish
M: - çfarë buqetash të bukura vjeshte, dhe nëse të gjithë hedhim gjethe, çfarë do të ndodhë? Por në pastrimin tim ka ende shumë gjethe interesante! Të shkojmë të shohim?
D: - Le të shkojmë!
(Ata vijnë në një pastrim ku janë vizatuar fotografitë në gjethe)
M: - Djema, mbusha gishtin e këmbës dhe e futa në këtë shportë të vogël.
L: - Djema, këto nuk janë vetëm gjethe, ka fotografi të ndryshme të vizatuara mbi to! Unë ju sugjeroj të mbledhni të gjitha gjethet me fotografi, emrat e të cilëve përmbajnë tingullin Ш, dhe t'i vendosni në një shportë, dhe më pas t'ia jepni ariut në mënyrë që ai të mos harrojë se si t'i shqiptojë ato! Vetëm ju djema flisni bukur, dhe ju, ariu i vogël, dëgjoni dhe mbani mend.
(Fëmijët mbledhin gjethe në një shportë)
M: - ndoshta mund të më thuash diçka tjetër, unë kam lexuar diçka tjetër, më duket se dikush fshihet këtu!
(Tregon një kuti me rërë)
L: - dhe tani do ta zbulojmë.
Gjeta një arush.
- Gjeta një mace.
- Gjeta një kalë.
- Gjeta një bretkocë.
- Gjeta një derr.
- Gjeta një qengj.
L: - Kush fshihej?
D: - Kafshët.
L: - loja e preferuar e ketyre kafsheve eshte fshih dhe kerko, largohu, tani njera prej tyre do te fshihet ne nje thes, dhe do te duhet te hamendesh, kthehu, oh, dikush po ben zhurme ne thes, kush eshte ai ? (logopedi i vendos lodrat në çantë).
Vanya, fshih të gjitha kafshët në një thes, oh, si bëjnë zhurmë, Vanya, përpiqu të marrësh me mend se kush po bën zhurmë në çantë, etj.
Duke luajtur keq në çantë...
Përmbledhje e mësimit.
M: - Djema, gjeta disa letra në kuti.
L: - ti e di, mbaj, se ato mund të futen në rrokje, dhe rrokjet në fjalë. Le të lexojmë se çfarë fjale doli të ishte.
D: - Topa!
M: - O djema, se më ndihmuat aq mirë, do t'ju jap këto topa! Faleminderit shumë që më mësuat si të shqiptoj saktë tingullin SH, dhe është koha që unë të kthehem në shtëpi!
L: - Djema, ju pëlqeu të luani me ariun? Çfarë tingulli mësoi të thoshte ariu? Çfarë ju pëlqeu? Është koha që edhe ne të kthehemi në kopsht!
Stateva A.G.,
mësues logopedi
Situata kur fëmijët shqiptojnë keq ose aspak shkronja të alfabetit është shumë e zakonshme. Shkronja "Ш" është një nga më të vështirat për t'u shqiptuar. Dhe kjo vlen për pothuajse të gjithë njerëzit që fërshëllejnë.
Nëse studioni vazhdimisht shqiptimin e fëmijës suaj, ai do të mësojë shumë shpejt të thotë shkronjën "Ш" pa përfshirjen e një terapisti të të folurit. Në këtë artikull, ne do të shqyrtojmë shkaqet kryesore të problemit, si dhe do të studiojmë ushtrime që do t'ju ndihmojnë shumë në të ardhmen.
Nëse vëreni se fëmija juaj ka probleme me shqiptimin e kësaj shkronje, këshillohet që të ekzaminohet nga logopedi. Problemi i shqiptimit të gabuar mund të shkaktohet nga dëmtimi i dëgjimit. Në këtë rast nevojitet ndihma e specialistëve.
Kontrollimi i nivelit të shqiptimit të "Sh" tek një fëmijë
Para kryerjes së klasave të korrigjimit të zërit, është e nevojshme të kontrolloni nëse problemi ekziston fare. Shkelja e shqiptimit të tingujve të zhurmës mund të ndodhë në formën e sigmatizmit (ky është një defekt në shqiptimin e vetë tingullit) ose parasigmatizmit (zëvendësimi i plotë i tij me një tjetër). Rasti i fundit ndodh mjaft shpesh. Për shembull, një fëmijë thotë "apka" në vend të fjalës "kapelë", etj.
Shqiptimi i tingullit "Ш" mund të jetë i disa llojeve:
- Ndërdhëmbore. Në këtë rast, ai bëhet i gënjeshtrës dhe fëmija e ngul gjuhën mes dhëmbëve kur shqipton;
- Sigmatizmi i hundës. Fëmija thotë shkronjën "Ш" përmes hundës së tij, duke rezultuar në një efekt unik akustik;
- Sigmatizëm anësor. Tingulli ka një ton të theksuar squelching;
- Parasigmatizmi dentar. Në këtë rast, gjatë shqiptimit, fëmija mbështet gjuhën e tij mbi dhëmbët e tij, prandaj rezultati bëhet më shumë si një "T";
- Parasigmatizmi labiodental. Në këtë rast, "Ш" zëvendësohet me tingullin "F". Ky fenomen vërehet shpesh me malokluzion;
- Parasigmatizëm fishkëllimë. Fëmija shqipton një fishkëllimë "S" në vend të "Sh".
Si të kontrolloni shqiptimin e shkronjës "Ш" pa një terapist të të folurit
Logopedët përdorin një procedurë gjithëpërfshirëse ekzaminimi për të identifikuar problemin dhe nivelin e tij. Por ju mund ta kontrolloni vetë fjalimin e fëmijës suaj. Testimi i shqiptimit kryhet i veçuar, në rrokje, fjalë, fraza dhe fjali, d.m.th. gjithnjë e më shumë.
Kontrollimi i shqiptimit të një tingulli të izoluar kryhet nga fëmija duke përsëritur tinguj të ndryshëm pas nënës ose babit. Shqiptimi në rrokje kontrollohet në mënyrë të ngjashme. Për një vlerësim më të plotë, është e nevojshme që shkronja "Ш" të jetë në pozicione të ndryshme (SHA, OSH, USHU, OSHO, etj.)
Është e rëndësishme të merret parasysh se mund të ketë një problem me shqiptimin e sibilantëve të tjerë. Prandaj, nëse vendosni ta mësoni fëmijën tuaj të thotë shkronjën "Ш", atëherë duhet të përgatiteni për faktin se do t'ju duhet të rregulloni tinguj të tjerë.
Për të kontrolluar shqiptimin e "Ш" me fjalë, këshillohet të përgatitni ose blini karta me fotografi. Kjo do ta kthejë procedurën në një lojë argëtuese. Fjalët e terapisë së të folurit që fillojnë me shkronjën "Ш" zgjidhen në mënyrë që tingulli që ju nevojitet të jetë në pozicione të ndryshme. Kur zgjidhni fjali dhe fraza, përparësi duhet t'u jepet atyre në të cilat ndodh në vende të ndryshme.
Pse keni probleme me shqiptimin e shkronjës "Ш"?
Ka disa arsye kryesore për shqiptimin e gabuar:
- Fiziologjia, d.m.th. pickim i pasaktë, gjuha shumë e madhe, qiellza e lartë, etj.;
- Fëmija përdor biberonin për një kohë të gjatë. Në këtë rast, pickimi përkeqësohet, duke shkaktuar që shumë tinguj të vuajnë, veçanërisht tingujt e fishkëllimës dhe fishkëllimës;
- "Lisping" me fëmijën. Fëmija imiton të moshuarit, duke shtrembëruar të folurit e tij;
- Dëmtimi i të folurit tek të rriturit. Fëmija mund të kopjojë fjalimin e prindërve të tij nëse ata flasin gabim;
- Kërkesa të tepërta nga prindërit. Shpesh prindërit kërkojnë shumë pa treguar artikulim korrekt;
- Vonesa në zhvillim. Nëse të menduarit, kujtesa dhe vëmendja nuk janë formuar plotësisht, atëherë zhvillimi i të folurit gjithashtu do të vuajë;
- Dëmtimi i dëgjimit ose fëmija ka vështirësi në njohjen e tingujve nga veshi.
Vetëm një specialist mund të përcaktojë shkakun e saktë të problemit. Prandaj, nëse nuk keni qenë në gjendje ta mësoni fëmijën tuaj të shqiptojë shkronjën "Ш" për një kohë të gjatë, atëherë duhet të kontaktoni një specialist.
Trajnimi i shqiptimit të saktë të shkronjës "Ш"
Para se të vazhdoni drejtpërdrejt me ushtrimet për vendosjen e "Sh", është e nevojshme të kryhet gjimnastikë artikuluese, e cila ndihmon në rritjen e lëvizshmërisë së organeve të të folurit.
Ngrohni gjuhën
Për të ngrohur gjuhën tuaj, mund të përdorni ushtrimet e mëposhtme:
- "Petulla". Fëmija duhet të vendosë gjuhën e shtrirë në buzën e poshtme dhe ta mbajë aty për të paktën 10 sekonda;
- "Kupa". Ju duhet të përhapni gjuhën në buzën tuaj të poshtme, duke ngritur skajet dhe majën e saj. Si rezultat, formohet një lloj kupe;
- "Catterbox." Ngjashëm me ushtrimin e mëparshëm, por në këtë rast kupa e gjuhës ngrihet dhe bie;
- "Kali". Një nga ushtrimet më të preferuara për një fëmijë, sepse ai duhet të shtypë gjuhën e tij, duke nxjerrë një tingull të ngjashëm me kërcitjen e thundrave të kalit.
Për të parandaluar që "studenti" të mërzitet, shoqëroni ushtrimet me histori qesharake. Gjithashtu këshillohet të bëni ushtrime para pasqyrës.
1) nga çfarë përbëhet dhe pse është kaq i nevojshëm për fëmijën tuaj.
2) A duhet të hani mango gjatë shtatzënisë?
Ngrohni buzët tona
Ushtrimet e mëposhtme janë të përshtatshme për ngrohjen e buzëve tuaja:
- "Proboscis elefant". Fëmija duhet të bëjë në mënyrë alternative një "tub" të gjerë (buzët janë në pozicionin për të shqiptuar shkronjën O), dhe më pas një të ngushtë (buzët janë në pozicionin për të shqiptuar shkronjën U);
- Duke alternuar një "tub" të ngushtë dhe një buzëqeshje. Sigurohuni që buzëqeshja juaj të jetë e gjerë;
- "Çudi". Në të njëjtën kohë, buzët e fëmijës marrin një pozicion si me tingullin O.
Metodat themelore për prodhimin e tingullit "Ш"
Klasat e terapisë së të folurit në shkronjën "SH" fillojnë me zhvillimin e shqiptimit të një tingulli të izoluar. Një nga mënyrat më efektive është vënia në skenë e tingullit nga tingujt e tjerë.
Nëse fëmija shqipton mirë tingullin "T", atëherë kjo është një nga mënyrat më të lehta. Për ta bërë këtë, fëmija duhet të shqiptojë "Shhhhhhh" derisa të arrini shqiptimin normal. Pas kësaj, kërkoni që ai të bëjë të njëjtën procedurë, por duke "fshehur" gjuhën pas dhëmbëve. Rezultati është tingulli "SH".
Nëse keni dyshime, mund ta bëni vetë. Ushtrimi "gjarpëri fërshëllimë" është i përshtatshëm për konsolidim. Për shumëllojshmëri, lidhni këtë tingull me tingullin e një topi të shfryrë ose fërshëllimën e një mace.
Fërshëritja gjithmonë shkakton vështirësi për fëmijët. Dhe tingulli "Ш" është një nga më të vështirat. Rekomandimet e paraqitura në këtë artikull do t'ju ndihmojnë të identifikoni problemin sa më shpejt që të jetë e mundur dhe të shpëtoni prej tij. Thjesht duhet të bëni pak përpjekje dhe fëmija juaj do ta ketë më të lehtë të komunikojë në të ardhmen.
Përmbledhje e një mësimi të terapisë së të folurit në shkollën fillore "Tingulli dhe shkronja "SH" në rrokje dhe fjalë"
Qëllimi: Formimi i aftësive të diskriminimit dhe shqiptimit të qartë të tingullit [w] në rrokje dhe fjalë.
Detyrat.
Edukative:
të aftësojë nxënësit në dallimin e tingullit dhe shkronjës [w] në bazë të rrokjeve dhe fjalëve;
të qartësojë artikulimin dhe karakteristikat e tingullit [w];
zhvillojnë aftësi në analizën e zërit dhe sintezën e fjalëve;
praktikoni ndryshimin e foljeve sipas personit; formimi i trajtës së shumësit të rasave gjinore dhe emërore;
të aktivizojë fjalorin terminologjik të nxënësve;
Korrigjuese dhe zhvillimore:
promovojnë zhvillimin e dëgjimit fonemik dhe vëmendjes, kujtesës;
të zhvillojë aftësinë për të lundruar në hapësirë;
zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve;
Edukative:
kultivoni një qëndrim respektues ndaj njëri-tjetrit;
Pajisjet:
Materiale pamore dhe materiale: karta për zërin [w]; fletore pune; libri i kopjeve; stilolapsa me ngjyra; kompjuter; prezantim mbi tingullin [sh]; pasqyra tavoline.
Literatura:
L.N.Efimenkova "Korrigjimi i të folurit me gojë dhe me shkrim të nxënësve të shkollave fillore" Moskë "Iluminizmi" 1991
E.V. Kuznetsova, I.A. Tikhonova "Hapat në shkollë" Qendra krijuese "Sfera" 2000
"Asistent mësues-terapist i të folurit i Qendrës për ndihmë socio-psikologjike dhe pedagogjike" Moskë, 1999.
I. Lopukhina "550 ushtrime argëtuese për zhvillimin e të folurit"
Ecuria e mësimit:
I. Koha e organizimit:
Djema, le të buzëqeshim me njëri-tjetrin dhe të fillojmë mësimin tonë me humor të mirë.
II. Puna në temën e mësimit.
1. Sot do të fillojmë të punojmë me një tingull të ri. Me çfarë tingulli? Do të mësoni nëse i përgjigjeni saktë pyetjes sime.
Para jush është një drejtkëndësh (Ka shkronja në drejtkëndësh, në pjesën e sipërme të majtë është shkronja c, në të djathtën e sipërme është shkronja w, në të majtë të poshtme është shkronja u, në të djathtën e poshtme aty është shkronja w, në qendër është shkronja h)
Le të kujtojmë anët: lart-poshtë, majtas-djathtas;
këndet: majtas-lart, djathtas-lart, djathtas-poshtë, majtas-poshtë).
Emërtoni shkronjën që ndodhet në këndin e poshtëm të djathtë.
Tema e mësimit është në rrëshqitje ("Tingulli dhe shkronja "sh" në rrokje dhe fjalë").
2. Unë ju sugjeroj të bëheni studiues dhe të përfshiheni në aktivitete kërkimore gjatë mësimit tonë.
Puna me fjalë të reja (fjalët vendosen në tabelë).
Një studiues është dikush që bën kërkime.
Aktiviteti kërkimor ose kërkimor është punë që lidhet me kërkimin për të marrë njohuri të reja dhe për të zgjeruar të vjetrat.
3. Ne do ta ndërtojmë punën tonë sipas planit të mëposhtëm (plani i mësimit afishohet në tabelë):
1. Si tingëllon tingulli?
2. Artikulimi i tingullit sh.
3.Karakteristikat e tingullit w.
4.Elementet e shkronjës w.
5. Forconi aftësitë e shqiptimit të qartë dhe diskriminimit të tingullit në rrokje dhe fjalë.
4. Jemi duke punuar në pikën e parë të planit - si tingëllon tingulli Sh?
Mbylli sytë dhe më thuaj si është zëri? (Tullumbace shpërtheu). Një foto shfaqet në kompjuter.
Pikën e parë të planit e përballuam jashtëzakonisht mirë.
5. Le të kalojmë në pikën e dytë të planit tonë - artikulimin e zërit (Pasqyrat).
Le të shohim artikulacionin:
Pozicioni i gjuhës – praktikoni ushtrimin “Cup” 3-5 herë, duke numëruar nga 5 në 8;
- pozicioni i buzëve – ushtrimi “Buzëqeshje” 3-5 herë, duke numëruar nga 5 në 8;
-të shqiptojë artikulimin e tingullit;
-praktikojmë artikulimin e tingullit 3-5 herë, duke numëruar nga 5 në 8;
- “fëshpëritje: qetë-me zë të lartë; së bashku - në mënyrë alternative; shkurt-gjatë);
Të hedhim në erë balonën së bashku. E bëjmë 3-5 herë.
-Ne qëndrojmë në një rreth, mbajmë duart, thithim ajrin përmes hundës - shpërndajmë "fryjmë balonën";
-mbani frymën tuaj;
- nxjerr ajrin përmes gojës - shtrydh rrethin;
Dhe ne e kemi përfunduar këtë detyrë. Le të kalojmë në pikën tjetër të planit.
6. Karakteristikat e zërit (Punë në fletore).
Analizojmë karakteristikat e zërit dhe i shkruajmë në fletore pune.
7. Elemente të shkronjës “w”.
Le të zbulojmë se sa elementë janë në një letër? Cilat elemente? Si duken ata? Cili është ndryshimi midis shkronjës së madhe dhe shkronjës së madhe?
Ne shkruajmë një rresht të shkronjës "sh", duke alternuar kapitalin me shkronja të vogla.
8. Konsolidimi i aftësive të shqiptimit të saktë. Ne punojmë me gojë:
Ushtrime të të folurit.
sha-sha-sha
Masha jonë është e mirë
Sho-sho-sho
themi mirë
Shi-shi-shi
Fëmijët Misha dhe Masha
Shu-shu-shu
Unë kam veshur një pallto të re leshi
Lojë "Mëso përmendësh dhe përsëris".
sha - sha - sha
kapelë, top, petë
Shi - shi - shi
fëndyell, gomë, fëmijë
Sho - sho - sho
pëshpëritje, mëndafsh, çantë
Shu-shu-shu
pallto lesh, shaka, shaka, ariu
Lojë "Zëvendësoni zërin".
Pantofla - kapele
Dhuratë - top
Bizele - shushurimë
Buzët - pallto lesh
Tas - ariu
Tapë - mace
Helmeta - qull
Miu - çati
Loja "Vazhdoni fjalinë".
Unë po shkoj dhe ju... po shkoni
Unë këndoj dhe ju... këndoni
Unë mbaj, dhe ti... bart
Unë e marr dhe ti... merre
Lojë "Një - Shumë".
Gjyshja ka një mace. Gjyshja ka shumë mace.
Zgjodha një kamomil. Zgjodha shumë margarita.
Pashë një bretkocë jeshile. Pashë shumë bretkosa jeshile.
Masha ka një tullumbace. Masha ka shumë balona.
9. Minuta e edukimit fizik.
10. Puna në karta:
Futni shkronjën sh në fjalë. Kontrollimi i detyrës.
...uba -
...kaf -
ko...ka -
...ne nje -
...apka -
pu...ka -
ma...ina -
mendo...ka -
…ar –
cha...ka -
Sa objekte përfaqëson secila fjalë?
Ndryshoni fjalët në mënyrë që të nënkuptojnë shumë gjëra. Kontrollimi i detyrës.
Pallto lesh - pallto lesh
Garderoba – kabinete
Cat - macet
Goma - goma
Kapelë - kapele
Top - topa
Makina - makina
Jastëk – jastëk
Top - topa
Kupa - gota
III. Përmbledhja e mësimit:
1. Përsëritje e materialit të mbuluar.
- Kush ishim sot në klasë?
- Çfarë aktivitetesh keni bërë?
- Me çfarë tingulli kemi punuar?
- Si tingëllon tingulli [sh]?
- E mbani mend artikulimin e zërit?
- Jep një përshkrim?
- Cila detyrë ju pëlqeu?
- Cila detyrë dukej e vështirë?
2. Vlerësimi i punës së studentëve nga logopedi.
Fëmijët kanë probleme të ndryshme me shumë shkronja në procesin e formimit të të folurit. Një nga vështirësitë më të zakonshme është vendosja e tingullit sh. Në mënyrë tipike, fëmijët e kanë të vështirë të shqiptojnë tingujt fërshëllyes për arsye se nuk mund të relaksojnë gjuhën dhe e vendosin atë në formën e kërkuar, gjë që kërkohet nga artikulimi i saktë i tingullit sh.
Arsyeja kryesore që një fëmijë nuk mund të flasë siç duhet, është mënyra se si prindërit komunikojnë me foshnjën. Shumë të rritur kopjojnë qëllimisht fjalimin e një fëmije, duke i folur atij në një mënyrë fëminore. Kështu, fëmija dëgjon shqiptimin e gabuar dhe mësohet pikërisht me këtë mënyrë të prodhimit të tingullit sh. Kjo është arsyeja pse ekspertët rekomandojnë fuqimisht që prindërit të flasin me fëmijët e tyre në mënyrë korrekte.
Krahas dëshirës së prindërve për të imituar llafazanin e foshnjës, disa veçori strukturore të aparatit artikulues luajnë një rol të rëndësishëm në prodhimin e tingullit sh, të cilat përfshijnë pikat e mëposhtme:
- lëvizja e gjuhës është e kufizuar për shkak të ligamentit hyoid të shkurtuar;
- Artikulimi ndikohet nga madhësia e buzëve (shumë të holla ose të plota) dhe madhësia e gjuhës (shumë e madhe ose e vogël);
- anomalitë dentare;
- prishja e kanalit të dëgjimit.
Në shumicën e rasteve, një shkelje e prodhimit të zërit të w mund të korrigjohet mjaft lehtë në shtëpi me punë të rregullt dhe të kujdesshme me fëmijën. Në disa raste, fëmijët që kanë probleme në shqiptimin e fjalëve që fërshëllejnë do të ndihmohen nga logopedi.
Artikulimi
Çelësi i shqiptimit të mirë është artikulimi i saktë i tingujve sh dhe zh. Për të mësuar një fëmijë të shqiptojë saktë shkronjat sh dhe z, është e nevojshme të studiohet një metodë e artikulimit, pasi aparati i të folurit funksionon pothuajse identikisht kur shqipton të dy shkronjat.
Pra, për të shqiptuar saktë shkronjën w, është e nevojshme të punoni me aparatin artikulues si më poshtë:
- buzët e foshnjës duhet të shtyhen pak përpara në formën e një tubi;
- maja e gjuhës është ngritur në qiell në mënyrë që të mbetet një hendek i vogël midis tyre;
- skajet anësore të gjuhës së fëmijës shtypen kundër dhëmbëve të sipërm të jashtëm, duke i dhënë gjuhës formën e një filxhani;
- një rrjedhë ajri kalon lehtësisht përmes kordave vokale të papërdorura, duke krijuar tingullin e nevojshëm.
Për të kuptuar se si ta mësoni një fëmijë të thotë shkronjën z, është e nevojshme t'i drejtoheni artikulimit të përshkruar më sipër, ndërsa lidhni dridhjet e kordave vokale.
Ushtrimet e rregullta për të bërë tinguj janë shumë të rëndësishme. Këto ushtrime mund të bëhen me një logopedist ose në shtëpi.
Ushtrime
Ekspertët kanë zhvilluar ushtrime speciale të terapisë së të folurit për tingullin zh dhe sh për të ndihmuar fëmijët të mësojnë ta shqiptojnë atë saktë. Kjo teknikë përfshin shumë ushtrime të ndryshme. Më poshtë janë ato më efektive dhe më të njohura të përdorura në mesin e logopedëve.
Spatula
Ky ushtrim për nxjerrjen e tingullit sh ka për qëllim relaksimin e gjuhës. Duhet të hapësh gojën dhe të buzëqeshësh. Me një buzëqeshje të relaksuar, shtrini gjuhën përpara dhe vendoseni majën në një pozicion të relaksuar në buzën tuaj të poshtme. Muret anësore të pjesës së përparme të gjuhës prekin butësisht qoshet e gojës.
Është e rëndësishme të ruani këtë pozicion pa tension për disa sekonda. Ky ushtrim është themelor për një problem të tillë si prodhimi i tingujve fërshëllimë, duke përfshirë shkronjat zh dhe sh.
Byrek
Detyra "Pie" duhet të përdoret për të forcuar muskujt e gjuhës, si dhe për të zhvilluar lëvizshmërinë e mureve anësore të gjuhës. Ashtu si në ushtrimin e mëparshëm, goja është e hapur në një buzëqeshje, gjuha shtrihet në buzën e poshtme. Pa i tendosur buzët, është e nevojshme të ngrini muret anësore të gjuhës në mënyrë që të krijohet një depresion përgjatë boshtit qendror të gjuhës.
Ju duhet ta mbani këtë pozicion për 5 deri në 10 sekonda.
Lëkundje
"Swing" përdoret për ta bërë gjuhën e një fëmije më të lëvizshme. Pozicioni fillestar i aparatit artikulues është si më poshtë: një buzëqeshje e hapur dhe e relaksuar në buzë, gjuha shtrihet e gjerë dhe e sheshtë (mos lejoni që ajo të bëhet e ngushtë).
Lëvizjet e gjuhës kryhen në mënyrë alternative:
- së pari, për të prodhuar tingullin w, një gjuhë e gjerë dhe e sheshtë shtrihet drejt tavanit, pas së cilës drejtohet drejt dyshemesë;
- atëherë gjuha lëviz së pari në buzën e sipërme, pastaj në pjesën e poshtme;
- ju duhet të vendosni gjuhën tuaj midis buzës së sipërme dhe dhëmbëve të sipërm, dhe gjithashtu bëni të njëjtën gjë me buzën e poshtme dhe dhëmbët;
- atëherë gjuha prek incizivët e sipërm dhe të poshtëm;
- në fund ju duhet të prekni majën e gjerë të gjuhës në alveolat pas rreshtit të poshtëm të dhëmbëve, dhe më pas pas atij të sipërm.
Gjuha lëviz nëpër dhëmbë
Kjo detyrë është e dobishme për të bërë tingullin w sepse zhvillon mirë aftësinë e foshnjës për të kontrolluar gjuhën e tij. Për të përfunduar këtë detyrë ju duhet të hapni gojën dhe të relaksoni buzët tuaja të buzëqeshura. Duke përdorur majën e gjerë të gjuhës, prekni dhëmbët e poshtëm nga ana e gjuhës dhe më pas nga ana e buzës.
Piktor
Kjo detyrë për të punuar me shkronjat zh dhe sh ndihmon, para së gjithash, për të forcuar kontrollin mbi prodhimin e gjuhës. Ai gjithashtu ndihmon fëmijën tuaj të kuptojë se si ta drejtojë gjuhën e tij në majë të gojës.
Është e nevojshme të hapni pak gojën me gjysmë buzëqeshje, të relaksoni buzët dhe të rregulloni nofullën e poshtme në një pozicion. Më pas, imagjinoni që maja e gjuhës është një furçë bojë, dhe qielli është tavani që duhet pikturuar. Për ta bërë këtë, duhet të goditni qiellzën me gjuhën nga laringu deri te dhëmbët dhe në drejtim të kundërt, duke mos lejuar që gjuha të shkojë përtej gojës.
Ushtrimet e mësipërme për prodhimin e tingujve w dhe z duhet të kryhen rregullisht. Në të njëjtën kohë, kontrolli prindëror mbi mënyrën se si fëmija kryen ushtrimin është shumë i rëndësishëm - është e rëndësishme të kontrolloni fiksimin e saktë të nofullës, pozicionin e buzëve dhe lëvizjet e gjuhës.
Për të folur tingullin sh pa probleme, ju duhet jo vetëm artikulimi, por edhe automatizimi.
Automatizimi
Për shqiptimin e saktë të tingujve kompleksë, si vënia në skenë ashtu edhe automatizimi i tingullit janë po aq të rëndësishme. Nëse prodhimi i tingullit w tashmë është kryer duke përdorur ushtrime të terapisë së të folurit, mund të vazhdoni me rregullimin e zërit, domethënë në automatizimin.
Automatizimi i tingullit w kryhet duke praktikuar vetë tingullin, rrokjet me këtë tingull dhe më pas fjalët, fjalitë dhe tekstet. Prodhimi i tingujve fërshëllimë merr përfitim të veçantë nga puna me thënie të pastra, rima, fjalë të urta, etj.
- Shkronja w në rrokje dhe fjalë.
I keq, shah, shall; RUSH, ÇOKOLATË, SHORTES, MËndafshi, Pëshpëritje, Ecje; SHAKA, ZHURMA, PALTO LEFISH; Latitude, Bump, Qepje; GJASHTË, SHELEST, GJASHTË, etj.
- Shkronja z në rrokje dhe fjalë.
Nxehtësia, MËSHIRJA, KRAMAT; ZHOR, Zhongler, JOKEY; LISI, E VERDHA, Perch; Vinç, Beetle, Horror; KAFSH, JETË, KAFSH; HEKURI, GRUAJA, VERDHA, etj.
- Automatizimi i tingullit sh me leximin e frazave.
MASHA ushqen foshnjën.
Në verë është mirë të ecësh në rrugë.
PASHA dhe DASHA i dhanë qull bebit.
GLASHA shkroi një poezi për FËMIJËN TONË.
Këngët tona për një tas qull janë të mira.
Flisni me një pëshpëritje: prerjet e flokëve janë ende duke fjetur pranë të shpejtë.
Unë jam shtrirë në divan pranë dritares.
Misha, më jep një donut dhe më trego një përrallë.
Natasha jonë është më e bukur se të gjitha vajzat.
- Vjershat e fëmijëve do t'ju ndihmojnë gjithashtu të shqiptoni saktë tingullin sh.
Një minator doli nga miniera
Me një shportë thurjeje,
Dhe në shportë ka një top leshi.
Minatori i Dashës sonë gjeti një qenush.
Dasha kërcen dhe kërcen në vend:
"Sa e mirë! Une kam nje shok!
Unë do t'i gatuaj një byrek
Do të ulem për t'i qepur atij një pallto leshi dhe një kapelë -
Këlyshi im i zi do të jetë i lumtur”.
Funksionimi i saktë i aparatit artikulues dhe konsolidimi i kujdesshëm i tingujve të studiuar janë metodat e vetme korrekte të prodhimit të tingullit.
Në mënyrë që një fëmijë të kuptojë se si të shqiptojë saktë tingujt kompleksë, është e nevojshme jo vetëm të kryejë ushtrime të veçanta, por edhe të monitorojë korrektësinë e fjalës së tij.
Nëse punoni rregullisht me fëmijën tuaj për të bërë tinguj, së shpejti do të jeni në gjendje të harroni problemin se si ta mësoni fëmijën tuaj të thotë shkronjën w.
