Synimi. Mësojini fëmijët të shikojnë figura në libra dhe të shpjegojnë pse u pëlqeu ky apo ai ilustrim.
Puna paraprake. Një ditë më parë, mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve në një ekspozitë të vogël librash me temën e vjeshtës. Ju kërkon të mbani mend ose shënoni fotografitë që ju pëlqejnë.
Ecuria e mësimit
Mësuesja i pyet fëmijët nëse u pëlqente të shikonin figurat në libra.
"Unë madje shoh faqerojtës në libra," vëren mësuesi. – Më vjen mirë që ju, nxënës të ardhshëm të shkollës, jeni përgjegjës për përmbushjen e kërkesave dhe detyrave të mia. Dhe të jesh në gjendje të shikosh vizatimet është një detyrë shumë e nevojshme dhe aspak e lehtë. Pra, faqeshënuesit e kujt janë në këtë libër?
Mësuesi e fton fëmijën në tryezën e tij dhe ai shpjegon zgjedhjen e tij. Nëse ka më shumë se një faqeshënues në këtë faqe, një fëmijë i dytë vjen në tryezë dhe plotëson përgjigjen e shokut të tij.
Mësuesi dëgjon të gjithë. Shënon aftësitë vëzhguese të fëmijëve. Ndërsa historia e fëmijës përparon, mësuesi monitoron të folurit e tij dhe bën thirrje fjalët e duhura, ndihmon në ndërtimin e drejtë të fjalive.
Mësuesi thotë se i kanë pëlqyer edhe shumë nga vizatimet që i kanë pëlqyer fëmijëve, si ilustrimi nga libri “Poezi vjeshtore”.
"Unë gjithashtu vura re ngjyrat në këtë vizatim," thotë mësuesi, "një kaçubë trëndafili që është bërë gjysmë e artë, një mjegull jargavani (blu) midis pemëve, një shteg i verdhë mezi i dukshëm pranë një fushe të korrur, ku ndodhen dy sorra të kujdesshme. mbledhjen e kokrrave të rënë.”
Gjëegjëza për vjeshtën
Nuk ka diell, ka re në qiell,
Era është e dëmshme dhe me gjemba,
Po fryn kështu, nuk ka shpëtim!
Cfare ndodhi? Jep një përgjigje!
(vjeshta e vonë)
Gjethet rrotullohen në ajër,
Ata shtrihen të qetë në bar.
Kopshti hedh gjethet -
Është e thjeshtë…
(rënia e gjetheve)
Vjeshta ka ardhur për të na vizituar
Dhe ajo solli me vete...
Çfarë? Thuaj rastësisht!
Mirë sigurisht …
(Rënia e gjetheve)
Degët në park shushurijnë,
Ata hodhën veshjen e tyre.
Ai është pranë pemëve të lisit dhe thuprës
Me shumë ngjyra, të ndritshme, tërheqëse.
(Rënia e gjetheve)
Gjethet e verdha po fluturojnë,
Ata bien, rrotullohen,
Dhe ashtu nën këmbët tuaja
Si shtruan një qilim!
Çfarë është kjo borë e verdhë?
Është e thjeshtë …
(Rënia e gjetheve)
Egorka e kuqe
Ra në liqen
Unë nuk e mbyta veten
Dhe ai nuk e trazoi ujin.
(gjethe vjeshte)
Kush rreh në çati gjithë natën
Po ai troket
Dhe mërmëritë, dhe këndon, ju përgjum?
(shi)
Era do të thërrasë renë,
Një re po lundron nëpër qiell.
Dhe në krye të kopshteve dhe korijeve
Bie shi i ftohtë...
(shi)
Burri i dobët eci dhe ngeci në tokë të lagësht.
(shi)
U bë i madh dhe i shpeshtë dhe lagte gjithë tokën.
(shi)
Ai ecën dhe ne vrapojmë
Ai do të arrijë gjithsesi!
Ne nxitojmë në shtëpi për t'u strehuar,
Ai do të trokasë në dritaren tonë,
Dhe në çati, trokitni dhe trokitni!
Jo, nuk do të të lejojmë të hysh, mik i dashur!
(shi)
Pa shteg dhe pa rrugë
Këmbën më të gjatë ecën
Fshehur në re
Në errësirë
Vetëm këmbët në tokë.
(shi)
Fusha, pylli dhe livadhi janë të lagura,
Qyteti, shtëpia dhe gjithçka përreth!
Ai është udhëheqësi i reve dhe i reve,
E dini se kjo është...
(shi)
NË qiell gri të ulëta
Retë po lëvizin afër
Ata mbyllin horizontin.
Do të bjerë shi.
Ne morëm... (ombrellë)
U bë e zymtë jashtë dritares,
Shiu kërkon të vijë në shtëpinë tonë.
Shtëpia është e thatë, por jashtë
U shfaq kudo... (pellgje)
Shënimet e mësimit në grupi përgatitor mbi zhvillimin e të folurit me temën "Vjeshta"
Qëllimet arsimore:
- Sistematizoni dhe konsolidoni njohuritë e fëmijëve për dukuritë natyrore të vjeshtës dhe të vjeshtës.
- Formimi i ideve për periudhat e vjeshtës dhe veçoritë e tyre karakteristike.
- Prezantoni fëmijët me periudhat e vjeshtës dhe muajt e vjeshtës.
Qëllimet e zhvillimit:
Përmirësimi i aftësisë për të perceptuar objektet dhe fenomenet e realitetit përreth përmes të folurit koherent, të menduarit logjik, artikulimit, delikates dhe aftësitë motorike bruto, koordinimi i lëvizjeve.
Qëllimet arsimore:
Kultivoni interesin e fëmijëve për ndryshimet sezonale në natyrë.
Puna paraprake:
- Leximi i poezive për vjeshtën: F.I. Tyutcheva, P.M. Pleshcheeva,
S. Yesenina, A. Maykova.
- Vëzhgimi i ndryshimit të ngjyrës së gjetheve të pemëve gjatë ecjes.
- Përsëritja e ushtrimeve të gjimnastikës së përgjithshme të artikulimit.
Përmbledhja e mësimit me temën: "Vjeshtë"
Ecuria e mësimit:
1. Koha e organizimit. (Njoftimi i temës së mësimit. Krijimi i një sfondi emocional.)
Mësuesi lexon një poezi:
Vjeshte
Çfarë është, çfarë ka ndodhur?
Për disa arsye të gjitha gjethja
Tjerrje, e rrotulluar
Dhe ajo u fundos në tokë.
Dielli shkëlqeu me një rreze
Dhe retë u pastruan.
Sepse në një ditë të bardhë,
Qielli ra shi!
(T. Pavlova)
2. Bisedë për pyetje: (Qëllimi: të konsolidohen njohuritë e fëmijëve rreth periudha të ndryshme muajt e vjeshtës dhe të vjeshtës)
Për cilën periudhë të vitit flet poezia?
Emri muajt e vjeshtës. (Shtator Tetor Nëntor)
Sa muaj vjeshte i keni emërtuar? (Ne emërtuam tre muaj të vjeshtës)
- Cili muaj shënon fillimin e vjeshtës? (Fillimi i vjeshtës shënon shtatorin)
- Si e quani vjeshtë në shtator? ( Në fillim të vjeshtës,)
Cili muaj shënon mesin e vjeshtës? (Mesi i vjeshtës quhet i artë)
Si e quani vjeshtë në nëntor? ( Vjeshtë e vonë)
3. Loja "Zgjidhni fjalët e veprimit". (mësoni të zgjidhni fjalë veprimi për emrat e bimëve dhe zogjve)
Gjethi (Çfarë po bën?) - zverdhet, thahet, bie, thahet, shushuritë, shushuritë.
Zogjtë (Çfarë po bëjnë?) - fluturojnë larg, fluturojnë mbi, cicërima, këndojnë.
Shi (Çfarë po bën?) - bie, derdhet, bie, pikon.
Era (Çfarë po bën?) - shpërndan retë,
4. Loja “Fjalë të mbyllura”. (Qëllimi: të forcohet aftësia e fëmijëve për të zgjedhur sinonimet e fjalëve; për të zhvilluar saktësinë në shprehjen e mendimeve gjatë hartimit të fjalive)
Në vjeshtë ditët janë me re, ..... ( gri, e shurdhër...)
Në vjeshtë moti është shpesh i ftohtë,..... (me erë, me shi...)
Në vjeshtë humori është i trishtuar,..... (e trishtuar, e frikshme…)
Në vjeshtë, shirat janë të shpeshta, ..... (i ftohtë, i rrëmbyeshëm…)
Qielli është i mbuluar me retë gri, ..... (errësirë, me shi...)
Në fillim të vjeshtës ka ditë të qarta, ….. (pa re, të ndritshme ...)
Është ftohtë jashtë në fund të vjeshtës,..... (me re, me erë ...)
5. Minuta e edukimit fizik
6. Mësuesi/ja vendos në kavalet një pikturë të I.S. Ostroukhova " Vjeshtë e artë».
Biseda rreth pikturës.
Shikoni pikturën e artistit rus "Vjeshta e Artë". Është shkruar nga I. Ostroukhov.
Çfarë kohe të vitit shihni? (Piktura përshkruan vjeshtën)
Çfarë lloj gjethesh ka në pemë? (Pemët kanë gjethe të verdha, jeshile, të kuqe)
Pse piktura quhet "Vjeshta e Artë" (Sepse gjethet e verdha duken si monedha ari)
Çfarë do të thotë fjala "rënia e gjetheve"? (Rënia e gjetheve është kur gjethet bien nga pemët)
Mësues. Te lumte.
7. Merre me mend gjëegjëzat
Kush rreh në çati gjithë natën,
Po ai troket
Dhe ai murmurit dhe këndon,
Të pushon për të fjetur?
(shi)
Fushat janë bosh, toka është e lagur,
Shiu po bie.
Kur ndodh kjo?
(Vjeshte)
Dielli shkëlqen ndonjëherë
Gjithmonë ka re në qiell.
Shiu po bie.
Kur ndodh kjo?
(Vjeshte)
Pa krahë, pa këmbë,
Dhe dritaret hapen
(Era)
Mësues. Te lumte! Të gjitha gjëegjëzat u zgjidhën.
8. Punoni në një fletore.
Mësues. Hapni fletoret tuaja në faqen 4. Çfarë shihni në krye?
Fëmijët. Shkronja E, imazhi i iriqëve dhe rakunit.
Mësues. E drejta. Ngjyrosni shkronjat e mëdha dhe të vogla. Çfarë lapsi do t'ju duhet për këtë?
Fëmijët. E kuqe sepse E është një zanore. (ngjyrë)
Mësues. Tani mendoni se si t'i ngjyrosni fotot në mënyrë korrekte dhe t'i ngjyrosni ato. (fëmijët përfundojnë detyrën).
Mësues. Lërini lapsat me ngjyra dhe kapni stilolapsat, le të shkruajmë shkronjën E. Më shiko ta bëj atë në tabelë. Fillimisht do të shkruaj një shkop të gjatë nga lart poshtë, pastaj një shkop të vogël në krye, një shkop të vogël në fund dhe një shkop të vogël në mes. Shkruani katër shkronjat e mëdha dhe katër të vogla me pika.
9. Përmbledhje e orës së mësimit.
Mësuesi ofron t'u tregojë fëmijëve se çfarë bënë sot dhe cilat lojëra u pëlqyen. Kush e bëri punën më të mirë, dhe kush duhet të jetë më aktiv dhe i vëmendshëm.
Tatyana Evstafieva
Përmbledhje e një mësimi të integruar për zhvillimin e të folurit në grupin e shkollës përgatitore "Motivet e vjeshtës"
Abstrakt
Përmbledhje e një mësimi të integruar mbi zhvillimin e të folurit
V grupi përgatitor i shkollës. subjekt: « MOTIVAT E VJESHTËS»
Software përmbajtjen: vazhdojnë të zhvillohen ide të përgjithësuara për sekuencën (ciklik) ndryshimet në natyrë ne vjeshte, shenja vjeshte.
Ngjall admirim natyra e vjeshtës, poezi; intensifikohen (pasuroj) fjalor për fëmijë, për të formuar një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj bukurisë dhe zërit të gjuhës ruse.
Të kultivojmë ndjenjën e bukurisë, harmonisë dhe dashurisë për botën që na rrethon përmes poezisë.
Qëllime korrektuese-edukative.
Përgjithësimi dhe sistematizimi i ideve rreth vjeshte ndryshimet në natyrë.
Formimi i ideve për periudhat vjeshte dhe veçoritë e tyre karakteristike.
Rimbushje fjalor aktiv emrat me prapashtesa zvogëluese(lisi, thupër, fjalë të ndërlikuara (rënia e gjetheve).
Zgjerimi i idesë së kuptimi figurativ fjalët e arta (i Artë vjeshte) .
Zhvilloni imagjinatën, aftësia për të formuar një imazh ilustrues të një vargu të një poezie të lexuar dhe paraqitje figurative poezitë në tërësi, në formën e një tabloje grafike.
Lëvizni klasat.
Fëmijët hyjnë grup. Tingëllon muzika e Çajkovskit "tetor".
Përshëndetje, të ftuar! Përshëndetje fëmijë! Çdo ditë duhet të fillojë me humor të mirë. Dhe për të qenë në humor të mirë, le të kapemi për dore, të mbyllim sytë dhe t'i përcjellim njëri-tjetrit atë shkëndijë ngrohtësie dhe dashurie që jeton në zemrat tona. Ndjeni se si mirësia vjen nga pëllëmbë në pëllëmbë përmes duarve tona (Mësuesi merr një qiri të ndezur). Shikoni çfarë shkëndije u ndez në zemrat tona. Shikoni sa e ndritshme dhe e bukur është bërë gjithçka rreth jush. A jeni në humor të lumtur?
Kjo eshte e mire. Le të hedhim shkëndijën tonë dhe ajo do të na ndriçojë gjithçka klasës.
(Fëmijët ulen në karrige)
Gjethet e verdha po fluturojnë,
Ata bien, rrotullohen,
Dhe ashtu nën këmbët tuaja
Si shtruan një qilim!
Çfarë është kjo borë e verdhë?
Është e thjeshtë.
(Rënia e gjetheve)
Në cilën kohë të vitit e vëzhgojmë këtë fenomen natyror? (ne vjeshte)
Sot do të vazhdojmë të flasim për vjeshte, se çfarë periudhash ka, le të dëgjojmë poezitë që poetët i kushtuan asaj. Kush janë poetët?
Përgjigjet e fëmijëve.
Cilët poetë njihni? (A. Barto, S. Mikhalkov, S. Marshak, A. S. Pushkin, K. Balmont, A. Pleshcheev, Voloshin.)
Tani përgjigjuni pyetje:
Cili është muaji i parë? vjeshte? Dhe e fundit? E dyta?
U tre periudha vjeshte. Cilin? (Herët, i artë, vonë).
Le të shijojmë bukurinë pyll vjeshte pasi dëgjoi një poezi të poetit I. Bodrachenko
Pylli i vjeshtës.
NË pyll i errët shikonte dendur vjeshte,
Sa kone të freskëta kanë ato të gjelbra? pisha.
Sa kokrra të kuqe flakë ka hiri i malit?
Valët u rritën pikërisht në rrugë.
Dhe në mesin e manaferrave në një humakë të gjelbër,
Doli një kërpudha me një shall të kuq.
Era shpërtheu në pastrimin e pyllit,
Rrotulloni pemën e aspenit në një sarafan të kuq.
Dhe një gjethe nga një thupër si një bletë e artë,
Rrotullohet dhe fluturon mbi pemën me gjemba.
(Auth. I. Bodrachenko.)
Për cilat shenja vjeshte a shkruan poeti në këtë poezi? (Egra janë rritur, kokrrat e kuqe janë rritur pranë hirit të malit, manaferrat janë pjekur)
Shenjat e të cilave vjeshtë që ju renditët? (e hershme).
- Merre me mend gjëegjëzën:
Gjyshi me flokë gri në portë
Sytë e të gjithëve ishin të mbuluar. (Mjegull)
Fizminutka "Mjegull"
Mister: Monedhat e arit bien nga një degë
Kur ndodh kjo kur toka është e mbuluar?
Rreth asaj kohe mister i vjeshtës?
Le të dëgjojmë një poezi të K. Balmont « Vjeshte»
Lingonberries po piqen,
Ditët janë bërë më të ftohta,
Dhe nga klithma e zogut
Zemra m'u bë më e trishtuar.
Tufat e zogjve fluturojnë larg
Larg, përtej detit blu.
Të gjitha pemët po shkëlqejnë
Me një fustan shumëngjyrësh.
Dielli qesh më rrallë
Nuk ka temjan në lule.
Së shpejti Vjeshta do të zgjohet
Dhe ai do të qajë i përgjumur.
Dhe në këtë ajet - dhe cilat janë shenjat ju kujtohet vjeshta? (Përgjigjet e fëmijëve).
Çfarë kohe vjeshte?
O djema, shikoni sa gjethe ka këtu. Secili prej jush do të marrë 1 gjethe, do ta mbajë mend dhe do ta emërojë dhe më pas do të emërojë me dashuri pemën nga e cila ka rënë.
Bravo, e përfundove detyrën.
Tani le të dëgjojmë poezinë e A.S. Pushkin.
Tashmë qielli po merrte frymë në vjeshtë,
Dielli shkëlqente më rrallë,
Dita po shkurtohej
Një tendë misterioze pyjore
Ajo u zhvesh lakuriq me një zhurmë trishtuese.
Mjegull shtrihej mbi fusha,
Karvani i zhurmshëm i patave
Arriti në jug: po afrohej
Kohë mjaft e mërzitshme;
Tashmë ishte nëntor jashtë oborrit.
A e dëgjuat me vëmendje? Më trego çfarë ndodh vonë në natyrë ne vjeshte? (Përgjigjet e fëmijëve).
Le te luajme nje loje "Vlerësit e kërpudhave".
Fëmijët: Po shkojmë, po shkojmë, po shkojmë. Tani do të gjejmë kërpudha.
Nën një gjethe, nën një fije bari, në një trung nën një pemë aspen.
Pra, mos e gogësni kërpudhat, por kapeni shpejt.
Djema, çfarë është kjo kuti? Le të shohim se për kë është dhe çfarë ka në të?
Grupi"Pse pula" kopshti i fëmijëve "Rowanushka". Kështu për ne!
Këtu janë disa foto, ilustrime dhe ushtrim: “Shikoni fotot dhe përcaktoni se cila tregon të hershmen, të artën dhe të vonshmen vjeshte. Rregullojini pikërisht në këtë rend.
Çfarë ju ndihmoi ta përfundoni saktë detyrën - (Shenjat e hershme, të arta dhe të vonshme vjeshte. Mbizotërimi ngjyrat: jeshile, e verdhë dhe e bardhë ose e argjendtë).
Për faktin që e keni kryer detyrën saktë, do të merrni një dhuratë nje liber i ri poeti...
Unë do t'ju lexoj një poezi të quajtur «.»
Të pëlqyer? Tani le të përpiqemi të përshkruajmë përshtypjet tona për poezinë.
Dëgjojeni sërish me kujdes vargun. Si e imagjinoni rreshtin e parë? Le të vizatojmë.
Dhe e dyta?
Te lumte! Cili prej jush do ta lexojë poezinë sipas diagramit?
1 ose 2 fëmijë lexojnë vargun.
Tani le të luajmë me gjethen lojë: “Po të mos ishte për vjeshte» .
Voss. – Nga përgjigjet e tua e kuptova këtë ju pëlqen vjeshta dhe nuk mund të bëni pa vjeshtë, sepse në natyrë gjithçka është e ndërlidhur.
Dhe tani dua t'ju ftoj të endni një rrjetë të bukur, le t'ju kujtojë epokën e mrekullueshme të artë vjeshte.
Le të admirojmë modelet e rrjetave tuaja.
Unë të dua, vjeshte, për bukuri të paparë,
Për gjethe elegante dhe ngrohtësi të vonuar,
Për të korrat, rrjetën fluturuese,
Për kërpudhat dhe për shiun, për trishtimin e vërtetë,
Për blunë e kaltër, për mjegullat gri
Dhe pas karvanëve të reve që rrjedhin pa probleme.
Unë të dua, vjeshte, dhe si Pushkin unë ëndërroj -
Unë lavdëroj bukurinë e rajonit tim në poezi.
Shkolla GBOU 1375 DO Nr. 6 Moskë.
"Vjeshte"
Përmbledhja e mësimit të zhvillimit të të folurit në grupin përgatitor... Qëllimi: pasurimi i të folurit të fëmijëve...
Përmbledhje e një mësimi në grupin përgatitor për zhvillimin e të folurit me temën "Vjeshta"
Qëllimet:
1. Përmirësimi i aftësisë për të perceptuar objektet dhe fenomenet e realitetit përreth përmes të folurit koherent, të menduarit logjik, artikulimit, aftësive motorike fine dhe bruto dhe koordinimit të lëvizjeve.
2. Sistematizoni dhe konsolidoni idetë e fëmijëve për dukuritë natyrore të vjeshtës dhe të vjeshtës.
3. Të ngjall tek fëmijët një interes për ndryshimet sezonale në natyrë.
Ecuria e mësimit:
Edukatori: Përshëndetje, mirëdita djema. Të lutem eja tek unë.
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth,
Unë jam shoku yt dhe ti je miku im.
Le të mbajmë duart fort
Dhe le të buzëqeshim me njëri-tjetrin.
Djema, tani do t'ju lexoj një poezi, dhe ju mendoni dhe më tregoni për cilën periudhë të vitit po flet poezia.
Pylli është si një kullë e lyer,
Lilac, ar, purpur,
Një mur i gëzuar, i larmishëm
Duke qëndruar mbi një pastrim të ndritshëm.
Pemët e thuprës me gdhendje të verdhë
Shkëlqej në blunë e kaltër,
Si kulla, bredhitë po errësohen,
Dhe midis panjeve ato bëhen blu
Aty-këtu nëpër gjeth
Pastrim në qiell, si një dritare.
Pylli mban erë lisi dhe pishe,
Gjatë verës u tha nga dielli,
Dhe vjeshta është një vejushë e qetë
Hyn në pallatin e tij të larmishëm.
(I. Bunin)
Fëmijët: Është vjeshtë!
Tingëllon melodia e P. I. Tchaikovsky "Vjeshta".
Edukatori: Dëgjoni çfarë muzike të bukur dhe të qetë tingëllon. Kompozitori Pyotr Ilyich Tchaikovsky e quajti këtë melodi "Vjeshtë". Sot do të përpiqemi të kujtojmë gjërat e rëndësishme, të bukura dhe interesante të vjeshtës.
Dhe tani ju ftoj në një ekskursion në park dhe le të shohim me ju se çfarë ndodh në natyrë në vjeshtë.
Fëmijët ulen.
Bisedë në sllajde (9 copë).
– Cila kohë e vitit tregohet në foto? - Vjeshte.
- Çfarë muajsh vjeshte njihni? - Shtator Tetor Nëntor.
– Çfarë lloj gjethesh ka në pemë? - E verdhe.
– Pse fotografia quhet vjeshtë e artë? - Gjithçka është e verdhë si ari.
Çfarë ndodh me ardhjen e vjeshtës në jetën e kafshëve? (Të gjitha kafshët përgatiten për dimër. Disa bien në letargji, për shembull, një ari, një iriq, një baldos. Të tjera bëjnë furnizime për dimër, si një ketër, një lloj brejtësi)
- A dëshiron dikush tjetër të shtojë diçka? (Në vjeshtë, kafshët shkrihen: ato shkëmbejnë veshjet e verës me ato më të ngrohta të dimrit)
- Amfibët dhe insektet ndoshta bëjnë gjithashtu dispozita për dimër? (Jo, amfibët dhe insektet dimërojnë deri në pranverë)
— Çfarë ndryshon në jetën e zogjve me ardhjen e vjeshtës? (ka zogj që fluturojnë për në dimër klimat më të ngrohta)
— Si quhen zogjtë që fluturojnë larg nesh për dimër? (Zogjtë e tillë quhen shtegtarë)
- Pse fluturojnë larg? Korba, xhaketë dhe harabela mbeten me ne gjatë gjithë vitit. (Dhe në vjeshtë dielli nxehet pak, bëhet i freskët, ka më pak insekte)
- Si mbijetojnë zogjtë që kanë mbetur me ne? (Këta zogj jetojnë pranë njerëzve dhe për t'i parandaluar ata të vdesin nga uria ose ngrirja, ju duhet t'i ushqeni ata dhe të ndërtoni ushqyes)
- E drejta. Zogj të tillë quhen zogj dimërues. Dhe, natyrisht, ata presin ndihmë nga ne në dimër. Dhe ju dhe nënat dhe baballarët tuaj duhet të ndërtoni ushqime për ta.
– A është e ftohtë apo e ngrohtë në vjeshtë?
Edukatorja: Unë dua të luaj me ju. Unë emërtoj fillimin e fjalisë dhe ju e përfundoni sipas kuptimit. Vera është zëvendësuar me ... (vjeshtë) Në vjeshtë bien ... (gjethe) Fryn ftohtë ... (era) zvarritet ... (mjegull) Rritet në pyll ... (kërpudha) Shi i lehtë .. (shiu) Dielli shikon nga pas ... (re) gjithnjë e më rrallë ) Zogjtë mblidhen në tufa dhe ... (fluturojnë në klimat më të ngrohta) - Bravo! I ke plotësuar saktë fjalitë!
Edukatorja: Tani do të pushojmë dhe do të bëjmë disa ushtrime fizike.
- Më shiko dhe përsërit lëvizjet pas meje
- Le ta përsërisim përsëri, tani kujtoni lëvizjet.
Era fryu (buzët në një tub - fryjnë)
Gjethet shushuruan (duke fërkuar pëllëmbët)
Iriqi ra në gjumë (futi duart nën kokë)
Po bie shi (ata trokasin gishtat në tavolinë)
Zogjtë fluturuan………………… (duke tundur pëllëmbët e tyre)
- Të kujtohet? Dhe tani unë them dhe ju tregoni ...
Frynte era, iriqin e zuri gjumi etj.
edukator: Tani do të luajmë lojën "Merr veprimin".
Djema, ju thatë që era fryn shpesh në vjeshtë. Sot ka fryrë qysh në mëngjes, e takova rrugës dhe më dha një top magjik.
Topi është vjeshtë dhe magjik,
Ai do të kërcejë në krahët tuaj
Dhe bëni pyetje.
- Djema, le të shkojmë në livadhin e vjeshtës dhe të luajmë një lojë.
Unë i hedh një top njërit prej jush dhe bëj një pyetje, dhe ju e kapni topin dhe përgjigjeni.
Gjethet në vjeshtë (çfarë bëjnë?) - Gjethet zverdhen në vjeshtë, bien etj.
Rain in autumn - Shiu në vjeshtë bie shi, bie etj.
Korrja në vjeshtë - Korrja është korrur në vjeshtë.
Zogjtë në vjeshtë - Zogjtë fluturojnë larg në vjeshtë.
Pemët në vjeshtë - Pemët hedhin gjethe në vjeshtë.
Kafshët në vjeshtë - Kafshët në vjeshtë përgatiten për dimër, ndërrojnë veshjet e tyre
- Pasi vjen vjeshta... (Dimri)
- Dhe pas dimrit... (Pranverë)
- Pasi vjen pranvera... (Vera)
- Dhe pasi vjen vera... (Vjeshtë)
- Pastaj gjithçka përsëritet në natyrë.
- Çfarë muajsh vjeshte njihni? (shtator tetor nëntor)
- Emërtoni muajin e dytë të vjeshtës (tetor)
- Emërtoni muajin e 3-të të vjeshtës (nëntor)
- Emërtoni muajin e parë të vjeshtës (shtator)
— Mes shtatorit dhe nëntorit, cili është muaji i vjeshtës? (tetor)
Edukatori: - Tani le të luajmë lojën " Fjalët e vjeshtës" Unë do të telefonoj fjalë kyçe, por duhet të dalin me fjalë mbiemrash ose emrash që janë të afërt në kuptim.
Fjalë kyçe: Vjeshtë, humor, gjethe, qiell.
Fëmijët: - Vjeshtë (e artë, e trishtuar, e djallëzuar, magjistare, artiste, me shi, e ftohtë); Humor (i gëzuar, i trishtuar, i gëzuar, i trishtuar festiv),
Gjethet (të larmishme, të arta, vjeshte, të kuqe, të kuqe, të gdhendura, vjollcë, burgundy), Qielli (gri, i zymtë, me shi, me re, i qartë, i pastër, blu, transparent)
edukatorja: Si quheshin muajt e vjeshtës në kohët e vjetra? Kush e di?
Askush? Pastaj dëgjoni!
1. Shtator – fare në terren. Përse mendoni se u quajt fare në terren? (sepse Rowan shfaqet në këtë kohë).
2. Tetori është një muaj gjetherënës (sepse gjethet bien).
3.Rruga nëntor – dimër (bëhet ftohtë, si në dimër).
Edukatori: Unë sugjeroj të luani lojën "Zgjidhni fjalë veprimi". (mësoni të zgjidhni fjalë veprimi për emrat e bimëve dhe zogjve)
Gjethi (Çfarë po bën?) - zverdhet, thahet, bie, thahet, shushuritë, shushuritë.
Zogjtë (Çfarë po bëjnë?) - fluturojnë larg, fluturojnë mbi, cicërima, këndojnë.
Shi (Çfarë po bën?) - bie, derdhet, bie, pikon.
Era (Çfarë po bën?) - shpërndan retë,
Edukatori: Loja "Fjalët e ngushta". (Qëllimi: të forcohet aftësia e fëmijëve për të zgjedhur sinonimet e fjalëve; për të zhvilluar saktësinë në shprehjen e mendimeve gjatë hartimit të fjalive)
Në vjeshtë, ditët janë me re, ..... (gri, e shurdhër ...)
Në vjeshtë moti është shpesh i ftohtë,….. (me erë, me shi…)
Në vjeshtë humori është i trishtuar,….. (i trishtuar, i zymtë…)
Në vjeshtë, shirat janë të shpeshta, ….. (i ftohtë, i rrëmbyeshëm…)
Qielli është i mbuluar me re gri, ..... (e errët, me shi ...)
Në fillim të vjeshtës ka ditë të qarta, ..... (pa re, të ndritshme ...)
Në fund të vjeshtës është ftohtë jashtë, ..... (me re, me erë ...)
Edukatori: Le të bëjmë disa ushtrime fizike
edukator: Ne vazhdojmë bisedën tonë për vjeshtën. Tani do të luajmë një lojë me hamendje. Djema, dëgjoni me kujdes dhe merrni me mend gjëegjëzat.
1. Kishte një jastëk me gjilpëra të shtrirë midis pemëve.
Ajo u shtri në heshtje, pastaj papritmas iku. (iriq)
2.Kush gërryente një pishe në një degë dhe i hodhi copëzat poshtë.
Kush kërcen me shkathtësi nëpër pemë dhe fluturon lart në lisat?
Kush fsheh arrat në një zgavër dhe tha kërpudhat për dimër? (ketri)
3. Gjyshja është ulur në shtretër,
Ajo është e gjitha e mbuluar me arna,
Dhe ju e grisni arnimin -
Do të qash dhe do të largohesh. (qepë)
4. Lindur për lavdi,
Rrumbullakët, të bardhë, kaçurrelë.
Kush e do shumë supën me lakër,
Më gjeni në to. (Lakra)
5. Top me vija jeshile,
Me mbushje të kuqe flakë si nxehtësia,
Shtrirë në kopsht si një ngarkesë
Më thuaj çfarë është. (shalqini)
6. Boksierët dinë gjithçka për të
Me të zhvillojnë goditjen e tyre.
Edhe pse ajo është e ngathët
Por duket si një frut. (dardhë)
7. Kush rreh në çati gjithë natën,
Po ai troket
Dhe ai murmurit dhe këndon,
Të pushon për të fjetur? (shi)
8. Pa krahë, pa këmbë,
A i hap dritaret? (Era)
Edukator:. Te lumte! Ne i kemi zgjidhur të gjitha gjëegjëzat Tani do të luajmë me gishta.
Lojë me gishta "Buqeta e vjeshtës":
Djema, le të mbledhim një buqetë vjeshte.
Një dy tre katër Pesë-
Do të mbledhim gjethe (fëmijët shtrëngojnë dhe zhbllokojnë grushtat).
Gjethet e thuprës,
Rowan largohet,
gjethe plepi,
Gjethet e Aspenit,
Gjethet e lisit (përkulni gishtat në mënyrë alternative)
Do ta mbledhim.
Vjeshtë për nënën
Ne do të marrim buqetën (ata shtrëngojnë dhe zhbllokojnë grushtat).
— Djema, sot folëm për vjeshtën, kujtuam shumë. Ne kemi renditur shumë shenja të vjeshtës. Si keni punuar djema gjatë gjithë vjeshtës? (Dhe hoqëm gjethet në vend për të ndihmuar portierin, në mënyrë që të ishte e pastër)
Tani kushtojini vëmendje tavolinave tuaja Ka gjethe mbi to. I morëm duart saktë, drejtuam të pasmet dhe vizatuam bukur, ngadalë.
Le të gjurmojmë linjat me pika dhe të mbledhim gjethet në një grumbull.
Edukatorja: Bravo djema, keni bërë një punë kaq të mrekullueshme.
Lojë "PO ose JO"
- Unë do t'i lexoj pyetjet, nëse përgjigja është "po", duhet të duartrokasni, dhe nëse përgjigja është "jo", vendosni duart në rripin tuaj.
A lulëzojnë lulet në vjeshtë?
A rriten kërpudhat në vjeshtë?
A e mbulojnë retë diellin?
Po vjen era me gjemba?
A ka ngrica në vjeshtë?
Epo, a ndërtojnë zogjtë fole?
A po vijnë defektet?
A i mbyllin kafshët minkset e tyre?
A po marrin të gjithë të korrat?
A po fluturojnë tufa zogjsh?
A bie shi shpesh?
A shkëlqen dielli shumë i nxehtë?
A mund të bëjnë banja dielli fëmijët?
Epo, çfarë duhet të bëni - të vishni xhaketa, kapele?
Edukatori: Djema, për çfarë folëm sot? Ju pëlqeu mësimi?
Data e publikimit: 19.11.17
Përmbledhje e GCD për zhvillimin e të folurit
në grupin parashkollor.
Tema: “Motivet e vjeshtës”
Synimi: Ndihmoni fëmijët të grimohen tregime përshkruese bazuar në ilustrime
- Mësoni t'i përgjigjeni pyetjeve të parashtruara me përgjigje të plota, inkurajoni përpilimin fjali të ndërlikuara
- Përmblidhni idetë e fëmijëve për vjeshtën si një kohë të vitit, shenjat e saj
- Zhvilloni fjalimin koherent, aktivizoni fjalorin: rënia e gjetheve, vjeshte i zymtë, i trishtuar, i trishtuar, i shurdhër, me shi, i purpurt, i artë, i kuq;
- Zhvilloni kujtesën, vëmendjen, të menduarit logjik, vrojtim.
- Zgjerimi i kuptimit të kuptimit të figurshëm të fjalës së artë (vjeshtë e artë).
- Mësoni bazat e formimit të fjalëve: formën dhe përdorimin në të folur mbiemra relativ
- Kultivoni një dëshirë për të vëzhguar bukurinë e natyrës së vjeshtës
- Kultivoni një ndjenjë dashurie për natyra amtare
Materiali: letër nga Lesovich, piktura e Levitan "Vjeshta e Artë", libra, faqerojtës, muzika e Çajkovskit "Tetori".
Ecuria e mësimit.
Fëmijët hyjnë grupi nën muzika e Çajkovskit "Tetori".
Edukatore: Duhet të filloni çdo ditë me humor të mirë. Dhe për të bërë humor të mirë, le të kapemi për dore, të mbyllim sytë dhe t'i tregojmë njëri-tjetrit mik ajo shkëndija ngrohtësie dhe dashurie ajo që jeton në zemrën tonë. Ndjeni se si mirësia vjen nga pëllëmbë në pëllëmbë përmes duarve tona. A jeni në humor të lumtur?
Edukator: Djema, morëm një letër nga Lesovich. Ju uleni në karrige dhe unë do t'ju lexoj: "Në pyllin e lagësht e të artë, vjeshta ecën nën një çadër... "Mbërrita në pellg. Sa varka shumëngjyrëshe ka sot në pellg: të verdhë, të kuqe, portokalli! Të gjithë arritën këtu me ajër. Një varkë do të arrijë, do të ulet në ujë dhe do të lundrojë menjëherë. Shumë prej tyre do të mbërrijnë nesër. Dhe pasnesër. Dhe pastaj varkat nuk do të mbërrijnë më, pellgu do të ngrijë.”
Më thuaj, çfarë lloj varkash notojnë në pellg? Pse ndodhi kjo?
Edukatore Lesovichok na dërgoi gjithashtu vjeshtë enigma.
Në mëngjes ne le të shkojmë në oborr –
Gjethet po bien si shi,
Ata shushurijnë nën këmbë
Dhe ata fluturojnë, fluturojnë, fluturojnë. (Vjeshte)
Më thërrasin shpesh, më presin,
Dhe kur vij, më fshihen! (shi)
Vjeshta po drejton retë në qiell,
Gjethet kërcejnë në oborr.
Kërpudha mbi gjemba
Tërhiqem te vrima ime.
Kush ka nevojë për kërpudha, ejani tek unë! (Iriqi)
Edukatore: Djema, le të mbyllim sytë dhe të imagjinojmë se si ka erë vjeshta? (kërpudha, manaferrat, perimet, lagështia).
A është vjeshta një kohë e lumtur apo e trishtuar e vitit? Pse? (Natyra duket se ngrin, bie në gjumë dhe u thotë lamtumirë ngjyrave të ndezura të verës).
Edukatore: Dhe tani ju ftoj galeri e vogël e vjeshtës. Shikoni pikturën e artistit të famshëm Levitan "Vjeshta e Artë" Fëmijët shikojnë figurën. Mund ta lexoni vargun në figurë
Vjeshtë me një furçë të gjatë dhe të hollë
ringjyr gjethet.
E kuqe, e verdhë, ari -
Sa e bukur je, gjethe me ngjyra!
Edukator: Djema, cila mendoni se është ngjyra kryesore e vjeshtës? (e verdhë, e artë).
A mendoni se është e saktë të thuhet për këtë pikturë se ajo përshkruan "mrekullinë e artë të natyrës"? Gjeni çfarë është e artë këtu?
Edukator: Ne shohim se si ngjyrat e verdha dhe të arta krijojnë një pamje të gëzueshme, të ndritshme të vjeshtës. Shihni sesi ari i thupërve nxjerr bukur blunë e lumit dhe blunë e qiellit. Pylli shkëlqen si një ishull i artë. Toka është e mbuluar me një qilim të butë të verdhë-jeshile. Tani mendo dhe më thuaj, çfarë vjeshte tjetër ka? (i zymtë, i trishtuar, i trishtuar, i mërzitshëm, me shi...) përsëritni këto fjalë me fëmijët dhe tregoni foto "vjeshtë me shi"
« Është një kohë e trishtuar", sharmi i syve," tha poeti A.S. Pushkin. Dhe artistët na treguan për bukurinë e vjeshtës me penela dhe bojëra.
Dhe tani ju ftoj në mini bibliotekën. Shikoje libra në shtëpi dhe bëre faqeshënues në ato vende ku ka ilustrime vjeshtore. Le të shohim këto libra dhe fotot që ju pëlqejnë. Sipas skemës: Fillimisht më thuaj emrin e librit. Si quhet tregimi ose poezia për të cilën është vizatuar ilustrimi. Dhe pse ju pëlqeu kjo foto? Përshkruani këtë foto. Çfarë donte të përcillte artisti? Vetëm mos harroni se duhet të përdorni shprehje dhe krahasime shumëngjyrëshe në tregimin tuaj (3-4 fëmijë)
Edukator: Bravo djema! Ju të gjithë e keni përfunduar detyrën, të përpiluar histori interesante nga fotot tuaja. Dhe në fund të mësimit, dua t'ju lexoj një poezi tjetër për vjeshtën nga poeti i mrekullueshëm A. Lysikov:
Unë të dua, vjeshte, për bukuri të paparë,
Për gjethe elegante dhe ngrohtësi të vonuar,
Për të korrat, rrjetën fluturuese,
Për kërpudhat dhe për shiun, për trishtimin e vërtetë,
Për blunë e kaltër, për mjegullat gri
Dhe pas karvanëve të reve që rrjedhin pa probleme.
Unë të dua, vjeshte, dhe si Pushkin unë ëndërroj -
Unë lavdëroj bukurinë e rajonit tim në poezi.
