Institucioni arsimor parashkollor komunal "Kopshti" qytet. do të tërhiqem
Projekti "Simbolet Shtetërore të Rusisë"
(grupi përgatitor)
Përpiluar nga: Viskova N.V.
Mësues i kualifikimit të parë
fshati do të tërhiqem
Nëntor 2017
1. Hyrje.
Pasaporta e projektit
Tema e projektit: "Simbolet shtetërore të Rusisë"
Lloji i projektit: edukativ
Kohëzgjatja e projektit: i shkurtër
Objekti i projektit:territoriale - MDOU "Kopshti" qytet. Tërhiqem, numri i fëmijëve -9
Pjesëmarrësit e projektit:Nxënës të grupit përgatitor "RADUGA", prindër të nxënësve, mësuese e grupit Viskova N.V.
Rëndësia e projektit
Ndjenjat patriotike formohen në procesin e jetës dhe ekzistencës së një personi të vendosur brenda një mjedisi specifik sociokulturor. Që nga lindja, njerëzit instinktivisht, natyrshëm dhe në mënyrë të padukshme mësohen me mjedisin e tyre, natyrën dhe kulturën e vendit të tyre, mënyrën e jetesës së njerëzve të tyre. Prandaj, baza për formimin e patriotizmit janë ndjenjat e thella të dashurisë dhe dashurisë për kulturën e atdheut dhe popullit të dikujt, për tokën e dikujt, të perceptuar si habitat amtare, natyror dhe i zakonshëm i një personi.
Aktualisht vëmendja e shtuar për zgjidhjen e problemeve të edukimit patriotik nga të gjitha aspektet e zhvillimit, formimit dhe edukimit, përfshirë këtu edhe institucionin tonë arsimor parashkollor – që prej disa vitesh është një nga detyrat kryesore vjetore.
Njohja e fëmijëve me simbolet shtetërore të Federatës Ruse është një nga detyrat prioritare, e cila përmendet edhe në programin e institucionit arsimor parashkollor. Është e pamundur të ngjallësh respekt dhe krenari për diçka që fëmijët nuk e kanë idenë. Vetë formulimi i detyrave për edukimin patriotik të fëmijëve parashkollorë nënkupton një njohje pak a shumë të thellë të fëmijëve parashkollorë me flamurin, stemën dhe himnin. Por për të kuptuar, kuptuar dhe kujtuar plotësisht historinë e origjinës, kuptimin e ngjyrave dhe imazheve, pozicionin e tyre relativ dhe funksionet e simboleve shtetërore të Federatës Ruse nuk është një detyrë e lehtë edhe për të rriturit!
Objektivi i projektit
Për të kultivuar respekt për popullin tuaj, dashuri për Atdheun, krenari për të dhe respekt për simbolet shtetërore të Federatës Ruse.
Objektivat e projektit
Sistematizoni dhe përgjithësoni njohuritë e fëmijëve për simbolet shtetërore të Federatës Ruse;
Për të formuar ide për origjinën, kuptimet, funksionet e flamurit, stemës dhe himnit të Federatës Ruse;
Të qartësojë dhe thellojë njohuritë dhe idetë e parashkollorëve për Rusinë si shtet në të cilin ata jetojnë;
Prezantoni fëmijët me stemën e Moskës, origjinën, qëllimin, simbolikën e imazheve dhe ngjyrave në të;
Zhvilloni fjalimin koherent të fëmijëve duke përdorur modelimin vizual;
Zhvilloni aftësitë krijuese të fëmijëve, imagjinatën, vëmendjen, kujtesën;
Për të promovuar dashurinë për Atdheun, ruani interesin për historinë e vendit tuaj dhe kulturën e tij.
Rezultati i pritshëm i projektit
Fëmijët duhet të njohin simbolet shtetërore të Federatës Ruse - të jenë në gjendje të flasin për simbolikën e imazheve, kuptimin dhe funksionet e simboleve shtetërore të Rusisë; duhet të njohë kryeqytetin e Rusisë, origjinën e tij historike; mund të shprehni interesin, dashurinë dhe krenarinë tuaj për atdheun tuaj.
Mbështetje metodologjike për projektin
Logjistika:mjedis edukativ, mjedis natyror, lojëra didaktike, lojëra në tavolinë dhe lojëra të shtypura, literaturë shkencore dhe edukative, laptop, projektor, videoregjistrues, aparat fotografik, këndi i edukimit patriotik në grup, trillim, manuale në X-ER, foto që paraqesin simbolet e Federata Ruse dhe vendet e tjera të botës, vepra muzikore.
Mbështetje metodologjike:programi i edukimit dhe trajnimit në kopshtin e fëmijëve “Nga lindja në shkollë”, redaktuar nga N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva; Procesi arsimor: planifikimi për çdo ditë sipas programit "Nga lindja në shkollë", ed. JO. Verakset. shtator-nëntor. Grupi përgatitor./ autor - i përbërë nga N.N. Chernoivanova dhe të tjerët: - Volgograd: Mësues, 2016; Mësime mbi qytetarinë dhe patriotizmin në kopshtin e fëmijëve: Një udhëzues praktik - M.: ARKTI, 2007. / autor - Barannikova O.N.
Teknologjitë:
Teknologjia e kursimit të shëndetit;
Teknologjitë e informacionit dhe komunikimit;
Teknologjia e modelimit vizual;
Teknologjia e aktiviteteve të projektit.
2. Zhvillimi i projektit.
Fazat e zbatimit të projektit
Faza përgatitore e projektit
1. Përzgjedhje tregimesh për mëmëdheun.
2. Përzgjedhja e poezive për mëmëdheun, diskutim, mësim përmendësh.
3. Dëgjimi i këngëve për Atdheun, himnin rus.
4. Përzgjedhja e gjëegjëzave, fjalëve të urta dhe thënieve për mëmëdheun, Moskë; Punoni fjalët e urta dhe thëniet për mëmëdheun
5.Përgatitja e bisedave për pamjet e kryeqytetit, shikimi i fotografive.
6. Përzgjedhja e fotografive dhe ilustrimeve në libra për Atdheun, natyrën, Rreth Moskës.
7. Përzgjedhja e materialit bazë për këndin e edukimit patriotik në grup.
8. Përzgjedhja e lojërave didaktike dhe të shtypura në tabelë.
9. Përsëritja e simboleve të Federatës Ruse.
10. Përzgjedhja e filmave, prezantime me temën Simbolet shtetërore të Rusisë.
11. Kryerja e punës sensibilizuese tek prindërit e fëmijëve parashkollorë.
12. Identifikimi i përvojave subjektive të fëmijëve: çfarë dimë? çfarë mund të bëjmë? çfarë duam të dimë?
13.Diagnostifikimi i fëmijëve 6-7 vjeç për të identifikuar nivelin e njohurive për këtë temë.
14. Njohja e prindërve me temën e projektit, pjesëmarrja e prindërve në projekt, përgatitja e konsultimeve dhe rekomandimeve për temën.
Faza kryesore e projektit
OJQ "Zhvillimi i të folurit"
GCD: "Stema dhe flamuri i Rusisë" (duke përdorur modelimin vizual); "Forma të vogla folklorike" (fjalë të urta, thënie, përdredhës të gjuhës për Atdheun).
Lojëra dhe ushtrime verbale dhe didaktike: "Gjeni fjalë me një tingull të dhënë", "Kush emërtohet - përgjigjet", "Unë do të filloj dhe ju vazhdoni", "Shpjego fjalën", "Bëni një fjali sipas diagramit", "My-my-ime", "Më thuaj cilin?", "Emërto qytetin kryesor", "Bardhë-blu-e kuqe", "Rrethoni pikat", "Mbi-nën-midis", "Krahaso" , "Gjeni dhe trego", "A është në rregull?", "Bëni një fjali me disa fjalë", "Kryqëzoni ato shtesë", "Bëni stemën e Rusisë" dhe "Bëni flamurin e Rusisë". ” (me metodën e mbivendosjes).
Përpilimi i tregimeve bazuar në imazhe dhe fotografi, duke përshkruar imazhe dhe imazhe të simboleve të Federatës Ruse.
Leximi i trillimeve:
- poezi për Atdheun, Moskë - Gusev "Kujdesu për Rusinë", E. Axelrod "Shtëpia jonë", V. Orlov "Amtare", V. Stepanov "Flamuri i Rusisë", I. Ageeva "Flamuri rus - trengjyrësh", V. Stepanov "Stema e Rusisë", T. Guseva "Globe", V. Stepanov "Moska", N. Dobronravov “Moska me kupolë të artë”, I. Tokmakov “Sheshi i Kuq”, vepra të poetëve dhe shkrimtarëve rusë për natyrën e Rusisë S. Yesenin, A. Tolstoy, A. Pushkin;
- tregime - nga libri i S.V. Novikov "Historia amtare" - "Paraardhësit tanë sllavë"; K.D. Ushinsky "Atdheu ynë";
- leximi i përrallave popullore ruse, përzgjedhja e përrallave origjinale dhe epikave për fitoren e luftëtarëve mbi përbindëshat.
OJQ "Zhvillimi social dhe komunikues"
Biseda situative dhe tema për diskutim: "Ku mund ta shihni imazhin e flamurit rus? stema e Federatës Ruse?”, “Ku mund ta dëgjoni himnin e Federatës Ruse?”, “Në cilat raste një qytet apo fshat zbukurohet me flamuj shtetërorë?”, “Pse duhet të dini simbolet shtetërore i Federatës Ruse?”, “Çfarë kuptimi ka për ju flamuri, stema dhe himni i Rusisë?”, “Më tregoni për stemën e Moskës”, “Çfarë dini për shtetin simbolet e Republikës së Komit?”, “Çfarë dini për stemën e qytetit të Pechorës?”
Lojëra me role: "Stadiumi", "Turni i qytetit", "Kopshti i fëmijëve", "Takim me njerëz të rëndësishëm"
Konkursi-kuiz “Stema-flamur-himn”
OJQ "Zhvillimi Kognitiv"
NOD "Amëdheu ynë-Rusia", "Simbolet e Federatës Ruse", "Moska është kryeqyteti i Rusisë. Stema e Moskës"
GCD për ndërtimin e letrës dhe pikturën "Flamuri rus", nga konstruktori "Ndërtesat me një flamur"
GCD për FEMP "Përbërja e numrit 8": ushtrimi për kompozimin e një numri nga dy numra më të vegjël (duke përdorur imazhe të stemës së Rusisë (8 copë) dhe stemës së qytetit të Moskës (8 copë) kompozoni numri 8)
Ecni: vëzhgim në rrugët e qytetit dhe fshatit, kërkimi i imazheve të simboleve shtetërore të Rusisë, Republikës Komi dhe qytetit të Pechora; ndërtimi i imazheve të njohura nga simbolet shtetërore nga bora, vizatimi mbi dëborë me shkopinj
OJQ "Zhvillimi Artistik dhe Estetik"
GCD për artet pamore "Vizatimi i flamurit rus"
GCD për aplikacionin "Tepërkat ruse" (metoda e grisjes së letrës)
NOD për aktivitetet vizuale "Zgjidhni dhe ngjyrosni stemën e shtetit"
OJQ "Zhvillimi fizik", "Shëndeti"
NOD "Ne jemi atletë të Rusisë"
Ushtrime të mëngjesit (kompleks komutues në ajër të hapur me shkopinj gjimnastikor)
Biseda për një mënyrë jetese të shëndetshme dhe shëndetin e kombit
Faza përfundimtare e projektit
1. Krijimi i albumeve: për Rusinë "Matdheu im është Rusia", për Moskën "Atraksionet e Moskës", për simbolet e Republikës Komi dhe qytetit të Pechora
2. Plotësimi i këndit të edukimit patriotik me mjete didaktike dhe lojëra tavoline të shtypura.
3. Detyrë krijuese së bashku me prindërit “Shkruani një poezi për vendlindjen së bashku me prindërit tuaj”
4. Diagnostifikimi i fëmijëve parashkollorë për zotërimin e njohurive të reja mbi temën e projektit
3. Rezultatet e projektit.
Fëmijët njohin simbolet shtetërore të Rusisë (flamuri, stema dhe himni), stemën e qytetit të Moskës, stemën e qytetit të Pechora.
Fëmijët e dinë kuptimin e simboleve dhe imazheve në përshkrimin e simboleve shtetërore.
Fëmijët i njohin funksionet e simboleve shtetërore të Rusisë.
Fëmijët u njohën me historinë e formimit të simboleve shtetërore dhe imazhet e paraqitura në to.
Prindërit e nxënësve me kënaqësi morën pjesë dhe bashkëpunuan me institucionin arsimor parashkollor.
Nxënësit fituan përvojë të ndërveprimit produktiv në punë dhe rritën aktivitetin e tyre njohës.
Është zgjeruar mjedisi zhvillimor në këndin e edukimit patriotik.
4. Prezantimi dhe shpërndarja e përvojës në temën e projektit.
Hartimi i një ekspozite mbi zhvillimin artistik dhe estetik në ambientet e pritjes me temën e projektit.
Rimbushja e faqes personale të mësuesit N.V. Viskova.
5. Lista e literaturës së përdorur.
Mësime për qytetarinë dhe patriotizmin në kopshtin e fëmijëve. O.N.Barannikova. Udhëzues praktik. – M.:ARKTI, 2007.
Histori amtare. S.V. Novikov. – M.: Eksmo, 2004
Stema, flamuri i Rusisë: njohja e parashkollorëve dhe fëmijëve të shkollave fillore me simbolet shtetërore - M.: ARKTI, 2002.
6. Aplikimet në projekt.
1. Diagnostifikimi i nivelit të njohurive të fëmijëve parashkollorë të grupit përgatitor në temën e projektit "Simbolet Shtetërore të Rusisë"
2. GCD për OJQ "RR" - "Stema dhe Flamuri i Rusisë"
3. Material didaktik mbi temën e projektit
4. Foto raport mbi zbatimin e projektit "Simbolet Shtetërore të Rusisë"
Shtojca 1.
Diagnostifikimi i nivelit të njohurive të fëmijëve parashkollorë të grupit përgatitor në temën e projektit "Simbolet Shtetërore të Rusisë"
Qëllimi i diagnostikimit në fazën përgatitore të projektit është të identifikojë nivelin (vëllimin) e njohurive mbi temën.
Për të kryer diagnostikimin midis fëmijëve të grupit përgatitor, u përgatitën materiale demonstruese dhe materiale, vepra muzikore dhe u përpilua një listë e pyetjeve të mëposhtme:
1. Çfarë është kjo? (flamuri, stema dhe himni i Rusisë)
2. Emërtoni ngjyrat e flamurit rus.
3.Çfarë nënkuptojnë ngjyrat e flamurit rus?
4.Çfarë është përshkruar në stemën e Rusisë?
5.Çfarë nënkuptojnë simbolet e paraqitura të stemës së Rusisë?
6.Ku mund ta shihni imazhin e flamurit rus? Ku mund ta shihni flamurin e Federatës Ruse?
7.Ku mund ta shihni imazhin e stemës së Rusisë? Ku mund ta shihni stemën e Federatës Ruse?
8. A e njihni himnin rus?
9.Kur dhe ku mund ta dëgjoni himnin rus?
10.Pse i duhen vendit simbolet shtetërore?
Kriteret për njohuritë ekzistuese të fëmijëve në këtë fazë u vlerësuan sipas një sistemi treguesish në tre nivele:
Niveli i ulët - fëmijëka ide të përftuara pjesërisht, të pasakta, të paplota sipas kriterit të përcaktuar.
Niveli mesatar - fëmija i ka përvetësuar idetë sipas kriterit të përcaktuar me pasaktësi të vogla.
Niveli i lartë - fëmija i ka përvetësuar plotësisht idetë sipas kriterit të specifikuar.
Në diagnostikim morën pjesë 8 fëmijë nga grupi përgatitor. Në këtë fazë, kuptova se stoku i njohurive të nevojshme është i vogël. Fëmijët e kishin të vështirë të shpreheshin dhe ishin të hutuar në përgjigjet e tyre. Shumica e fëmijëve ishin në gjendje t'i përgjigjeshin pyetjeve të para, të dyta dhe të treta diagnostike. Pyetjet më të vështira për t'u përgjigjur ishin pyetjet e pesta, të teta, të nënta dhe të dhjeta. Bazuar në të dhënat diagnostike të marra në fazën e parë të projektit, mora rezultatet e mëposhtme:
Niveli i ulët - 3 fëmijë - 37.5%
Niveli mesatar - 5 fëmijë - 62.5%
Niveli i lartë - 0%
Zbatimi i aktiviteteve të projektit në një temë të zgjedhur, përdorimi i teknologjive të zgjedhura arsimore dhe bashkëpunimi me prindërit lejuan parashkollorët e grupit përgatitor të arrijnë një dinamikë më pozitive në asimilimin dhe rritjen e njohurive mbi temën "Simbolet Shtetërore të Rusisë". Në fazën përfundimtare të projektit, unë ridiagnostikova parashkollorët për përvetësimin e tyre të njohurive të reja mbi këtë temë. Bazuar në rezultatet e diagnostikimit, u zbuluan sa vijon:
Niveli i ulët - 1 fëmijë - 12.5%
Niveli mesatar - 4 fëmijë - 50%
Niveli i lartë - 3 fëmijë - 37.5%
Nga rezultatet e marra është e qartë se deri në fund të projektit njohuritë e fëmijëve ishin rritur, por ka ende një fëmijë me nivel të ulët të përvetësimit të njohurive për shkak të vonesës së aktivitetit të të folurit.
Kështu, objektivat e projektit mund të konsiderohen 87.5% të përfunduara.
Shtojca 2.
GCD për zhvillimin e të folurit "Stema dhe flamuri i Rusisë"
Përmbledhje e një mësimi mbi zhvillimin e të folurit "Stema dhe Flamuri i Rusisë" (grup përgatitor) me elementë të modelimit vizual
Lloji GCD: mësim për konsolidimin e njohurive të marra
Lloji GCD: mësimi tematik
Tema e GCD: "Stema dhe flamuri i Rusisë"
Grupmosha e fëmijëve: 6-7 vjet
Përmbajtja e programit:
1. Detyrat mësimore:
Vazhdoni të formoni idetë e fëmijëve për simbolet ruse; për historinë e origjinës dhe qëllimin funksional të stemës dhe flamurit, për qëllimin simbolik të ngjyrave dhe imazheve;
2. Detyrat zhvillimore:
Zhvilloni një fjalim koherent; Zgjeroni njohuritë e fjalëve;
Zhvilloni aftësinë për të treguar histori sipas planit të paraqitur;
Zhvilloni interesin njohës të fëmijëve dhe zgjeroni horizontet e tyre; zhvillojnë tek fëmijët aftësinë për t'iu qasur ideve në mënyrë krijuese.
3. Detyrat edukative:
Të ngjall te fëmijët ndjenjën e patriotizmit, respektin për stemën dhe flamurin e vendit tonë.
Puna në fjalor:Atdheu, patrioti, skeptri, pushteti.
Pajisjet: Këndi i edukimit patriotik në grup, laptop, projektor, tabelë magnetike, letër me fotografi të pamjeve të Londrës, pëllumb letre, regjistrim i himnit rus
Materiali demonstrues:Flamuri dhe stema e Rusisë, vizatime nga fëmijët, imazhi i stemës së Moskës; një diagram për përpilimin e një tregimi për flamurin dhe stemën e Rusisë; prezantimi "Amëdheu ynë-Rusia", fotografi të pamjeve të Moskës.
Fletushka:vija me ngjyra të flamurit shtetëror të Rusisë (për dizajn), simbole individuale të stemës shtetërore të Rusisë (për dizajn), shkop ngjitës, shkopinj.
Puna e mëparshme: Ekzaminimi i flamujve të vendeve të ndryshme, albume me stema të qyteteve të ndryshme, monedha antike. Biseda për stemën dhe flamurin e Rusisë, duke mësuar përmendësh poezi, thënie, fjalë të urta për Atdheun. Mbikëqyrje në rrugët e qyteteve dhe qyteteve, kërkimi i imazheve të simboleve shtetërore të Federatës Ruse. Leximi i legjendave dhe përrallave për Atdheun. Punuar me dorë "Flamuri Shtetëror i Federatës Ruse". Lojëra popullore ruse.
Punë individuale:ofrimi i ndihmës në vendosjen e kontakteve me bashkëmoshatarët, ofrimi i ndihmës në kryerjen e aktiviteteve praktike
Puna së bashku me prindërit:
Struktura dhe teknikat metodologjike:
- Pjesa hyrëse - 5 min.
Shfaqja e heroit "Pigeon Postman"
Letër motivimi
Gjetja e mënyrave për të zgjidhur problemin
- Pjesa kryesore - 25 min.
"Udhëtimi me tren nëpër Rusi"
Stacioni shtetëror
Stacioni "Igrovoy"
Duke përmbledhur
- Pjesa e fundit - 5 min.
Duke përmbledhur mësimin
Dizenjimi i një letre dhe zarfi për miqtë nga Anglia.
Organizimi i fëmijëve në NOD
Ecuria e mësimit
Fëmijët janë në qendër të grupit së bashku me mësuesin.
Ka një trokitje në derë. Një pëllumb postier letre fluturon brenda.
Edukator:
Djema, shikoni, a e dini kush është ky?
Fëmijët shprehin mendimet e tyre. (Pëllumbi i Lajmëtarit)
Pyes veten se çfarë na solli (letër)
Le të lexojmë adresën në zarf dhe të zbulojmë se kujt i drejtohet. Dhe nëse është për ne, atëherë do ta lexojmë.
Mësuesi lexon letrën.
Përshëndetje, të dashur djema! Ne jetojmë në Angli, në kryeqytetin e vendit - qytetin e Londrës. Anglia është Atdheu ynë, për të cilin ne jemi shumë krenarë dhe e duam shumë. Ne jemi krenarë për simbolet tona shtetërore të vendit, krenarë për pamjet e famshme të qytetit tonë. Ne ju dërgojmë foto. Na tregoni për atdheun tuaj.
Fëmijët dhe mësuesi vendosin fotografi nga letra në një tabelë magnetike. Fëmijët dhe mësuesi ulen në karrige afër tabelës dhe shikojnë fotografitë.
Mësuesi i udhëzon fëmijët të përgjigjen:
Çfarë kuptuat nga letra? Cfarë mund të bëjmë? Si do ta bëjmë?
(fëmijët ofrojnë zgjidhje, zgjidhni një zgjidhje të përshtatshme)
Kur miqtë tanë marrin një letër nga ne, çfarë mendoni se do të zbulojnë?
Le të kujtojmë atë që dimë tashmë për Atdheun tonë.
Cili është emri i vendit tonë? Emërtoni kryeqytetin e Rusisë.
Si quhen njerëzit që jetojnë në vendin tonë?
Çfarë gjuhe flasim ne rusët?
Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve në rrëshqitjet e prezantimit "Amëdheu ynë-Rusia".
Edukator:
Shikoni sa i madh dhe i madh është vendi ynë. Rusia jonë zë një territor shumë të madh në Tokë. Është aq i madh sa nëse duam të udhëtojmë nga skaji në skaj, udhëtimi do të zgjasë një javë të tërë me tren dhe një ditë të tërë me avion. Dhe tani unë propozoj të shkoj në një udhëtim me tren nëpër hapësirat e Atdheut tonë!
Kryerja e ushtrimeve fizike dhe gjimnastikës me gishta në muzikë për Atdheun.
Kryeqyteti i Atdheut tonë është Moska
(R ngrini duart lart, shtrëngoni gishtat me dorën e djathtë dora e majtë)
Është një udhëtim shumë i gjatë - dy ditë.
(ngre indeksin dhe mesgishtat e dorës së djathtë lart)
Me një kullë të lartë, kryesore,
(ngrihu në gishtat e këmbëve, ngrihu)
Me zile mbi të
(duart lart, shtrihu)
Dhe me një sipërfaqe të madhe,
(përhapni krahët në anët në nivel gjoks)
Me një emër modest,
(përkulni krahët në bërryla dhe shtrijini përpara)
Ajo quhet Red
Dhe duket e mrekullueshme.
Ka muze të panumërt atje,
(përkulni bërrylat dheshtrini të gjithë gishtat)
Ka teatro dhe monumente.
(përkulni dy gishta me dorën tuaj të majtë dora e djathtë)
Ne do të shkojmë të vizitojmë miqtë tanë,
(përkulni krahët në bërryla, në mënyrë alternativeduke i shtyrë përparagishtat e shtrënguar në grushte)
Për t'ju treguar për të.
(përkulni bërrylat dhe shtrihuniato përpara, pëllëmbët lart)
Mësuesi, së bashku me fëmijët, lëviz nëpër grup, duke simuluar hipur në një tren, duke mbajtur atributet e simboleve shtetërore - flamujt e Rusisë.
Edukator:
Djema, po mbërrijmë në stacionin e parë të quajtur "Shteti" (Këndi i edukimit patriotik në grup)
Ulur në karrige në Stacionin Shtetëror
Biseda me fëmijët.
Edukator:
Djema, si quhet Atdheu ynë? (Rusi)
Si mund ta quajmë ndryshe Atdheun tonë? (Vendi, Atdheu, Shteti)
Çfarë është Atdheu? (përgjigjet e fëmijëve)
A e doni atdheun tuaj? Çfarë do të thotë të duash atdheun tënd? (përgjigjet e fëmijëve) Si quhet një person që e do atdheun e tij? (patriot)
Ju dhe unë e dimë se Rusia jonë është një shtet, dhe secili shtet ka shenjat dhe simbolet e veta dalluese.
Cilat simbole shtetërore të Rusisë dini? (flamuri, stema dhe himni i Rusisë)
Cili është himni kombëtar? (përgjigjet e fëmijëve) Për çfarë shërben himni kombëtar? (supozime për fëmijë) Kur luan himni kombëtar, çfarë duhet të bëni? Ku mund ta dëgjoni himnin rus? Le të këndojmë së bashku vargun e parë të himnit rus.
Të gjithë ngrihen në këmbë dhe këndojnë himnin rus në muzikë.
Për cilat simbole shtetërore të Rusisë nuk kemi folur ende? (për flamurin dhe stemën e Rusisë)
Unë propozoj një lojë me detyrë "Mblidh dhe ngjit?"
Detyrë praktike. Për ta bërë këtë, ju duhet të ndaheni në dy ekipe dhe të mbledhni dhe ngjitni një imazh të flamurit dhe stemës së Rusisë në tryezë.
Parashkollorët përfundojnë një detyrë praktike (punë në grup)
Ushtrimi fizik në vazhdim
Në vendin tonë malet janë të larta,
Lumenjtë janë të thellë
Stepat janë të gjera,
Pyjet janë të mëdha,
Dhe ne jemi djem të tillë!
Detyra tjetër është për ekipet.
Detyra për ekipin e parë është "Bëni një histori për flamurin shtetëror të Rusisë" sipas planit, detyra për ekipin e dytë është "Bëni një histori për stemën shtetërore të Rusisë" sipas planit.
Mësuesi vendos në tryezën e secilit ekip një diagram plani për përpilimin e një tregimi për flamurin dhe stemën e Rusisë. Pas përgatitjes, një nga fëmijët nga çdo ekip flet sipas planit të tij për simbolin shtetëror të Rusisë.
Çfarë mund të blejmë në stacionin shtetëror për miqtë tanë - britanikët? (sugjerimet e fëmijëve - mund të bëni imazhe të flamurit dhe stemës së Rusisë)
Edukator:
Djema, koha e ndalimit në këtë stacion po përfundon dhe ne duhet të vazhdojmë. Merrni vendet tuaja, treni po largohet!
Mësuesi dhe fëmijët lëvizin nëpër grup.
Po i afrohemi stacionit tjetër "Igrovaya" (Dizajnuar me fotografi të pamjeve të Moskës)
Në këtë stacion, siç mund ta keni marrë me mend, ne do të pushojmë dhe do të luajmë.
Loja e parë "Gess and name"
Fëmijët qëndrojnë në një gjysmërreth dhe emërtojnë pamjet e Moskës.
Loja e dytë Lojë popullore ruse "Golden Gate". Së bashku me mësuesin, mbani mend fjalët e lojës: "Porta e Artë nuk të lë gjithmonë të kalosh: herën e parë të falet, herën e dytë është e ndaluar, por herën e tretë nuk do të të lëmë të kalosh!”
Pas përfundimit të lojërave, mësuesi pyet fëmijët:
Çfarë mund të blejmë në stacionin "Igrovaya" për miqtë tanë anglezë (supozimet e fëmijëve - fotografi të pamjeve)
Djema, koha jonë në stacionin Igrovaya ka mbaruar dhe ne po largohemi me ju nga një udhëtim i gjatë për në kopshtin e fëmijëve.
Mësuesi lëviz me fëmijët rreth grupit dhe kthehet përsëri në qendër të grupit.
Epo, ne jemi kthyer në kopshtin tonë! Ne udhëtuam nëpër hapësirat e Rusisë. Ne tashmë dimë shumë për Atdheun tonë. Si ishte udhëtimi ynë për ju? (fëmijët ndajnë përshtypjet e tyre). Çfarë do t'i thoshit mikut ose të dashurit tuaj për atdheun tuaj? (përgjigjet e fëmijëve).
Nga udhëtimi ynë sollëm suvenire të vogla për miqtë tanë nga jashtë. Le të përgatisim një zarf dhe ta dërgojmë me pëllumb transportues në Angli. Mësuesja, së bashku me fëmijët, vendos simbolet shtetërore të Rusisë, pamjet e Moskës dhe një letër mirëseardhjeje në një zarf dhe ia bashkon pëllumbit.
Mësuesja shkruan një letër nga diktimi i fëmijëve.
Shtojca 3.
Material didaktik mbi temën e projektit
Detyra për formimin e kategorive leksikore dhe gramatikore
Dhe pasurimi i fjalorit
1. Si e quajmë Rusi? Pse? (duke hartuar një seri sinonimike)
Rusi - Mëmëdheu - Mëmëdheu - Mëmëdheu - Atdheu
2. Cilët popuj jetojnë në Rusi?
3. Plotësoni fjalinë:
Mburoja është arma e një luftëtari të lashtë, e destinuar për...
Shtiza është arma e një luftëtari të lashtë, e destinuar për...
Kurora është...
4. Konsiderimi i monedhave në prerje 5, 10, 50 kopekë.
Si quhen këto monedha? Kë po përshkruajnë? Pse quhen kështu?
Konsideroni monedhat në prerje prej 1, 2, 5 rubla. Çfarë tregohet në to?
5.Çfarë dini për...? Zgjidhni fjalët që karakterizojnë më saktë objektin (fytyrën).Për shembull: Shqiponja - krenare, e lirë...
6. Çfarë objektesh të bardha, blu, të kuqe dini?
E bardhë (s) -…, blu (s)-…, e kuqe (s)…
7. Çfarë quajmë të kuqe?
8. Cilat fjalë shprehin dashurinë për Atdheun?
I dashur, i shenjtë, i pakufishëm, i dashur, i fuqishëm, i madh, i lirë.
9. Zgjidhni përgjigjen e saktë.
Cili është emri i vendit tonë? (Gjermani, Rusi, Letoni)
Si quhet kryeqyteti i shtetit tonë? (Moska, Paris, Kiev, Tula)
Si quhet vendlindja juaj? (Moskë, Pechora, Shën Petersburg)
Emërtoni sheshin kryesor, lumin, rrugën e qytetit tuaj.
10. Krijo një fjali me çifte fjalësh.
Shtiza e Shën Gjergjit Fitimtar.
Stema e stemës.
11. Fjalët u prishën. Krijoni fjali.
Qiell, fluturoj, shqiponjë, i lirë, brenda.
Jetoni, Moskë, në, Moskovitë.
12. "Shpjego një fjalë"
Fitimtar, me gurë të bardhë, me kokë të artë, me dy koka, vrasës dragoi.
Tekste për të lexuar dhe mësuar përmendësh
Unë jam një burrë rus dhe natyra ruse
Është e sjellshme për mua, dhe unë e këndoj atë.
Unë jam një burrë rus, biri i popullit tim,
Atdheun tim e shikoj me krenari.
V. Gusev
Vendas
Kam marrë vesh që kam
Ka një familje të madhe -
Dhe rruga dhe pylli,
Çdo spikelet në fushë!
Lumi, qielli blu -
Kjo është e gjitha e imja, e dashur!
Ky është atdheu im!
Unë i dua të gjithë në botë!
V. Orlov
Mëmëdheu
Nëse ata thonë fjalën "mëmëdheu",
Menjëherë vjen në mendje
Shtëpi e vjetër, rrush pa fara në kopsht,
Plepi i trashë në portë.
Një thupër modeste buzë lumit
Dhe një kodër kamomili...
Dhe të tjerët ndoshta do të kujtohen
Oborri juaj i lindjes në Moskë...
Varkat e para janë në pellgje,
Zhurma e këmbëve mbi litarin e kërcimit
Dhe një fabrikë e madhe fqinje
Bri me zë të lartë gëzimi.
Ose stepa është e kuqe me lulekuqe,
Ari i virgjër…
Atdheu është ndryshe
Por të gjithë kanë një!
Z.Aleksandrova
Flamuri rus - trengjyrësh,
Tre vija bien në sy.
Dhe secila ka një ngjyrë të re,
Dhe ngjyra ka sekretin e vet.
Poshtë e kuqe është më e ndritshme,
Ngjyra e fitoreve në beteja të nxehta,
Çfarë u fitua me gjakun rus?
Dhe ata nuk harrohen nga populli.
Në mes të flamurit është blu,
Ashtu si Vollga përtej fushës ...
Blu e vendlindjeve
Rusët duan.
Sipër, si retë
Ngjyra e borës dhe qumështit.
E bardha e pastër është ngjyra e botës,
Ai thotë - jo më luftëra!
Ageeva I.
“Kryeqyteti ynë quhet Moskë!
Kryeqyteti ynë është një qytet hero!
Moska kishte shumë armiq,
Vendi luftoi me të gjithë nga Moska!
Moska kishte shumë miq!
Ka më shumë prej tyre në Moskën tonë.”
T. Khodakov
Një fatkeqësi e madhe ndodhi në një shtet të caktuar mbretërie, një gjarpër-dragua i egër e sulmoi atë. Ai u vendos në një shpellë të errët në breg të detit. Ai dogji tokën me zjarr dhe shkatërroi shtëpi. Banorët e asaj mbretërie-shtet u lutën. Gjarpri kërkoi që ai të ushqehej me mish të freskët çdo ditë. Por përbindëshi ishte i pangopur dhe së shpejti askush nuk kishte asnjë dele, lopë apo dhi - gjarpri hëngri gjithçka. Pastaj e urdhëroi gjarprin që t'i sillte një person çdo ditë për ta ngrënë. Ata hodhën short dhe i ra bijës së mbretit që të shkonte. E sollën në breg të detit dhe e lanë atje. Në këtë kohë trimi Yegory (George) po kalonte në të mirën e tij kalë i bardhë . Ai nuk mund ta linte princeshën në telashe, luftoi me gjarpërin dhe e goditi me shtizën e tij, duke e mundur.
Duka i madh Yuri, me nofkën Dolgoruky, po udhëtonte me shoqërinë e tij nga qyteti i lavdishëm i Kievit për në qytetin e Vladimir. Rruga kalonte nëpër pyje të dendura dhe këneta. Papritur princi pa një bishë të madhe në mes të kënetave. Ai kishte tre koka, lesh të larmishëm me shumë ngjyra. Princi dhe shokët e tij u ndalën të habitur, duke parë këtë mrekulli. Dhe bisha, pasi iu shfaq njerëzve, u zhduk, sikur të ishte shkrirë në mjegull. Një parashikues i ditur grek hipi me Dukën e Madhe. Dhe Yuri Dolgoruky e pyeti... Çfarë nënkupton pamja e bishës së mrekullueshme?
Parashikuesi e interpretoi në këtë mënyrë:
Pranë këtyre vendeve do të ngrihet një qytet i madh trekëndësh dhe rreth tij do të përhapet një mbretëri e madhe. Dhe larmia e lëkurës së kafshës do të thotë që popuj të ndryshëm do të vijnë këtu dhe shenja që do t'ju shfaqet sot do të bëhet e vërtetë.
Është një përrallë, por me shumë kuptim. Në fund të fundit, shenja u bë e vërtetë - një qytet i madh u rrit - Moska.
Tekste për ritregim
Atdheu ynë
K.D.Ushinsky
Atdheu ynë, atdheu ynë është Nëna Rusi.
Ne e quajmë Rusinë Atdhe, sepse baballarët dhe gjyshërit tanë kanë jetuar në të që nga kohra të lashta.
E quajmë atdhe sepse kemi lindur në të. Ata flasin në gjuhën tonë amtare dhe çdo gjë në të është vendase për ne; dhe si nënë - sepse na ushqeu me bukën e saj, na dha të pimë me ujërat e saj, na mësoi gjuhën e saj, si një nënë na mbron dhe na mbron nga të gjithë armiqtë.
Atdheu ynë është i madh - toka e shenjtë ruse! Nga perëndimi në lindje ajo shtrihet për gati njëmbëdhjetë mijë milje; dhe nga veriu në jug katër e gjysmë.
Rusia është e përhapur jo në një, por në dy pjesë të botës: në Evropë dhe në Azi.
Ka shumë në botë, dhe përveç Rusisë, të gjitha llojet e shteteve dhe tokave të mira, por një person ka një nënë natyrore - ai ka një atdhe.
Moska
Sipas E. Osetrova
"Moska është kreu i të gjitha qyteteve..." Është e pamundur të renditen fjalët e urta, thëniet, fjalët e urta dhe këngët për Moskën, kryeqytetin.
Moska, kryeqyteti i Rusisë, jeton në zemrën e të gjithëve. Nëse i lidhni të gjitha rrugët e kryeqytetit në një, ai do të shtrihej në të gjithë Rusinë. Zemra e Moskës është Kremlini, Sheshi i Kuq.
Zhvillimi i të folurit koherent. Kompozimi i tregimeve
- Shkruani një histori për qytetin tuaj të preferuar sipas planit:
Cili është emri i qytetit tuaj të preferuar?
Kush dhe kur u themelua?
Sheshi kryesor, rruga, lumi në qytetin tuaj.
Tërheqjet kryesore të qytetit tuaj.
Qëndrimi juaj ndaj qytetit.
2. Hartoni një histori për Flamurin Shtetëror të Federatës Ruse sipas planit:
Si quhet ky flamur?
Çfarë do të thotë Flamuri Shtetëror i Rusisë?
Çfarë forme ka?
Sa ngjyra ka flamuri rus?
Çfarë do të thotë ngjyra e kuqe (blu, e bardhë)?
Në çfarë rendi janë renditur shiritat dhe pse?
Ku mund të shihni flamurin shtetëror të Federatës Ruse?
3. Hartoni një tregim përshkrues për stemën shtetërore të Rusisë.
Stema e cilit shtet është paraqitur në foto?
Me çfarë objekti është e ngjashme në formë stema?
Çfarë ndodhet në qendër të stemës dhe pse?
Kush është përshkruar në qendër të stemës dhe pse?
Kush është përshkruar në stemën e Moskës dhe çfarë bën ai?
Cilat objekte të tjera përshkruhen në stemën e Federatës Ruse?
Ku mund ta shihni imazhin e stemës së Rusisë?
Çfarë simbolizon stema e Rusisë?
Detyrat për të përfunduar së bashku me prindërit
- Rekomandime.
- Tregojini fëmijës tuaj për vendlindjen tuaj.
- Tregojini fëmijës tuaj për festat e mëdha të vendit.
- Konsolidoni njohuritë e fëmijës për simbolet shtetërore të Rusisë duke iu përgjigjur pyetjeve në detyrat e paraqitura më poshtë.
Detyrat për temën "Flamuri Kombëtar i Rusisë"
1. Shikoni imazhin e flamurit rus me fëmijën tuaj dhe përgjigjuni pyetjeve:
Çfarë ngjyre janë vijat në flamurin rus?
Çfarë objektesh të bardha, të kuqe, blu dini? (e bardhë, e kuqe, blu)
Cili është kuptimi i ngjyrës së kuqe, blu, të bardhë?
2. Mundohuni të mbani mend me fëmijët tuaj se ku mund të gjeni një imazh të Flamurit Kombëtar të Rusisë?
3. Luajnë lojën “Above-Under-Between” (vijat e flamurit) me fëmijët tuaj.
4. Ngjyrosni flamurin rus.
Detyrat për temën "Himni Kombëtar i Rusisë"
Pergjigju pyetjeve ne vazhdim:
Në cilat raste interpretohet himni rus?
Cilat fjalë ngjallin një ndjenjë krenarie për Atdheun?
Detyrat për temën "Stema e Shtetit të Rusisë"
Kush është përshkruar në stemën e Rusisë?
Skica e cilës armaturë të lashtë i ngjan stemës?
Çfarë dini për shqiponjën?
Ngjyrosni stemën e Rusisë?
Krijoni një histori për stemën e Rusisë sipas planit.
Shtojca 5.
Foto raport mbi aktivitetet e projektit
Ndërtim nga grupi Lego "Ndërtimi me një flamur"
Ndërtimi nga letra dhe mbetjet "Flamuri i Rusisë"
Aktiviteti artistik "Flamuri rus"
Ushtrimi i lojës "Mblidhni dhe palosni flamurin dhe stemën e Rusisë"
Aplikimi "Pemët e thuprës ruse"
"Bëni një histori për Flamurin Shtetëror të Rusisë sipas planit"
"Krijoni një histori për stemën shtetërore të Rusisë sipas planit"
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta
"Simbolet e shtetit" (grupi i lartë dhe përgatitor)
Përmbajtja e programit:
1. Konsolidoni njohuritë për emrat e vendeve të ndryshme, për emrin e vendit tuaj të lindjes.
2. Prezantoni fëmijët me simbolet e Rusisë - himnin dhe stemën.
3. Përsëritja e njohurive për stemën e qytetit të Arkhangelsk, njohja me stemën e një shteti tjetër - Ukrainës.
4. Formimi i ideve fillestare për origjinën e stemës moderne shtetërore dhe qëllimin e saj funksional.
5. Nxitja e një qëndrimi estetik ndaj ngjyrave të flamurit rus; përsëritja e njohurive për kuptimin simbolik të ngjyrës së flamurit rus.
6. Zhvilloni vëmendjen, të menduarit, të folurit.
7. Pasuroni fjalorin e fëmijëve (banderolë, himn, flamur, standard, shtizë).
8. Nxit dashurinë dhe respektin për Atdheun
Materiali:
globi, harta e botës, treguesi;
portretet e kompozitorit Alexandrov dhe poetit S. Mikhalkov;
magnetofon, regjistrime audio të himnit kombëtar rus dhe kënga e N. Rastorguev "Birches";
stema e BRSS, stemë e Rusisë;
monedha me stemën e Rusisë për çdo fëmijë;
fletë letre me tre lloje stemash - stema e Rusisë, stema e qytetit të Arkhangelsk dhe stema e një shteti tjetër (Ukrainë);
flamuri i Rusisë, ilustrime që përshkruajnë banderolat e para;
portreti i Presidentit rus D. A. Medvedev;
ilustrim që përshkruan standardin presidencial;
letër me ngjyra, ngjitës, gërshërë, pecetë për aplikim.
^ Puna në fjalor:
shteti;
Ngjarjet;
simboli i Shën Gjergjit Fitimtar;
kalorës;
president;
standarde.
^ Puna paraprake:
bisedë për vendet e botës;
duke parë një hartë dhe glob të botës;
duke punuar me një hartë të Rusisë;
klasat "Stema e qytetit të Arkhangelsk", "Flamuri i Rusisë".
Fëmijët janë ulur në tryezë.
Mësuesi rrotullon globin dhe thotë:
Shikoni sa vende të ndryshme ka në globin tonë. Cilat shtete njihni? (Përgjigjet e fëmijëve.) Por ka vetëm një vend në të, të cilin ne e duam, të cilin ne e quajmë Atdheu ynë. Djema, si quhet ky vend? (Përgjigjet e fëmijëve.)
Është e drejtë, kjo është Rusia. Kush dëshiron ta tregojë vendin tonë në hartë? (Demonstrimi nga një fëmijë.)
Çdo vend në tokë, çdo shtet ka simbolet e veta. Kush e di se çfarë janë ata? Për çfarë nevojiten? Si mendoni? (Përgjigjet e fëmijëve.)
Sot do të flasim sërish me ju për himnin, stemën dhe flamurin tonë.
Djema, himni është muzika më e rëndësishme në vendin tonë. Kjo është një këngë për vendin tonë, për mënyrën se si ne e duam atë. Kur luhet himni rus, duhet të ngriheni dhe ta dëgjoni ndërsa jeni në këmbë. Kur qëndrojmë në këmbë gjatë himnit, shprehim respektin tonë për shtetin tonë, vendin tonë. Dëgjoni fjalët e himnit tonë. Himni ynë u shkrua nga kompozitori Alexandrov dhe poeti Sergei Mikhalkov.
^ Lexohen fjalët e himnit.
Rusia është fuqia jonë e shenjtë,
Rusia është vendi ynë i dashur.
Vullnet i fuqishëm, lavdi e madhe -
Thesari juaj për të gjitha kohërat!
Nga detet jugore deri në skajin polar
Pyjet dhe fushat tona janë të përhapura.
Ju jeni i vetmi në botë! Ti je i vetmi -
Tokë amtare e mbrojtur nga Zoti!
Përshëndetje, Atdheu ynë është i lirë,
Një bashkim shekullor i popujve vëllazëror,
Kjo është mençuria popullore e dhënë nga të parët tanë!
Përshëndetje, atdhe! Ne jemi krenar per ty!
Hapësirë e gjerë për ëndrrat dhe për jetën
Vitet në vazhdim na zbulojnë.
Besnikëria ndaj Atdheut na jep forcë.
Kështu ishte, kështu është dhe kështu do të jetë gjithmonë!
Përshëndetje, Atdheu ynë është i lirë,
Një bashkim shekullor i popujve vëllazëror,
Kjo është mençuria popullore e dhënë nga të parët tanë!
Përshëndetje, atdhe! Ne jemi krenar per ty!
Tani ju sugjeroj të dëgjoni himnin rus.
(Himni luhet.)
Çfarë ndjesie keni pasur kur dëgjuat himnin rus? Ku tjetër e keni dëgjuar? (Përgjigjet e fëmijëve.)
Himni luhet në ngjarje dhe gara të veçanta.
Dhe tani dua t'ju tregoj për simbolin tonë tjetër - stemën e Rusisë. Më parë, vendi ynë kishte një stemë (ekran) të tillë. Vendi ynë quhej BRSS. Si quhet vendi ynë tani? (Rusi.) Dhe stema e vendit tonë është kështu. Shikoni çfarë shihni në stemën e Rusisë, le ta shohim atë. (Ekzaminimi.) Në stemën tonë shihni një zog - është një shqiponjë, një shqiponjë me dy koka, që do të thotë se ne jemi një shtet i pavarur, se në vendin tonë jetojnë njerëz të kombësive të ndryshme. Për shembull, si në grupin tonë. Çfarë kombësish kanë fëmijët e grupit tonë? Kjo është e drejtë, rusët dhe tatarët. Por ne të gjithë jemi të lidhur nga një Atdhe, kemi një atdhe të përbashkët. Ky kasetë flet vetëm për këtë, lidh dy koka të ndryshme. Kushtojini vëmendje ikonës në qendër të shqiponjave - ky kalorës quhet Shën Gjergji Fitimtar. Ai ulet mbi një kalë të bardhë, duke mbajtur një shtizë në duar. Me këtë shtizë ai vret gjarpërin. E gjithë kjo foto simbolizon fitoren e së mirës mbi të keqen. Stema jonë është një emblemë, një simbol i Rusisë. Stema shtetërore vendoset në pikat e posaçme kufitare dhe në vendet e destinuara për kalim në territorin e vendit tonë. Stema e vendit është e shtypur në monedha ruse. Pse mendon? Keni monedha në tavolinat tuaja, shikoni me kujdes, çfarë është e shtypur në to? Shqiponja dykrenore simbolizon fuqinë dhe fuqinë e shtetit tonë. Çfarë do të thotë kalorës Vendosini monedhat në vend dhe merrni fletë letre katrore. Çfarë shihni në to? (Përgjigjet e fëmijëve.) Çfarë stemash keni njohur? Kjo është e drejtë, kjo është stema e Arkhangelsk, kjo është stema e Rusisë. Dhe kjo është stema e një shteti tjetër - Ukrainës. Stema e vendit tonë përdoret në vula që konfirmojnë vërtetësinë e dokumenteve.
Le të luajmë pak. Do të shoh sa të vëmendshëm jeni:
merrni vulën që tregon stemën e Arkhangelsk;
merr vulën që tregon stemën e Rusisë.
Te lumte! Të gjithë e përfunduan detyrën si duhet.
Shikoni sa i bukur është flamuri i vendit tonë. Ne kemi folur tashmë për flamurin. Le të kujtojmë se ku e shohim shpesh flamurin? (Ata varen në ngjarje të rënda qeveritare, në ndërtesa, në gara.) Le të bëhemi edhe ne sportistë për një kohë dhe të bëjmë disa ushtrime.
^ Minuta e edukimit fizik “Ushtrim”.
“Dhe tani gjithçka është në rregull
Le të mblidhemi për të ushtruar.
Krahët në anët, të përkulura,
Ngritur, tundur,
I fshehën pas shpine.
Shikoi prapa
Mbi shpatullën e djathtë
Përsëri në të majtë,
U ulëm bashkë
Takat e prekura
Duke u ngritur në majë të gishtave
Ata ulën duart”.
Dhe tani do të vazhdojmë bisedën për flamurin tonë. Një shenjë dalluese është edhe flamuri i vendit tonë. Shumë vite, shekuj më parë, në vend të flamurit, përdornin një shtyllë dhe lidhnin një tufë bari dhe një bisht kali. Trupat u tërhoqën nga ky flamur - dhe ato u quajtën banderola. Pastaj ata filluan të bëjnë parulla nga pëlhura, më së shpeshti të kuqe. Dhe nën Car Pjetri I, u shfaq ky flamur trengjyrësh. Çfarë kuptimi kanë ngjyrat në flamurin tonë? (Dëgjoni përgjigjet e fëmijëve.) Le të përsërisim: ngjyra e bardhë do të thotë paqe dhe pastërti e ndërgjegjes; blu - qielli, besnikëria dhe e vërteta; e kuqe - zjarr dhe guxim. Flamuri është një shenjë fuqie. E ka edhe kreu i shtetit tonë. Kush është kreu i shtetit tonë? (President.) Si quhet presidenti ynë? Flamuri që mban presidenti quhet standard. Le ta përsërisim këtë emër. Standardi ka një formë katrore, në qendër ka një shqiponjë me dy koka, skajet janë të zbukuruara me thekë ari.
Tani ju sugjeroj të bëni një aplikim të flamurit tonë rus. (Aktiviteti i pavarur i fëmijëve.)
Na trego çfarë flamujsh ke bërë. Mund t'i çoni në shtëpi dhe t'u tregoni prindërve tuaj se çfarë dini për flamurin.
^ Leximi i një poezie për Atdheun.
A. Dementyev
Çfarë është Rusia?
Kjo është një verë e nxehtë...
Kur ka shumë lule
Në një livadh të gjelbër,
Kur spërkat deti
Ngjyra perle,
Kur buka të jetë pjekur
Dhe ata kositin barin.
Çfarë është Rusia?
Kjo është një vjeshtë e mrekullueshme...
Kur në qiell, kaçurrela
Vinçat po fluturojnë,
Kur sythat janë pjekur
Duke rënë nga pishat
Kur gjethet rrotullohen
Deri në tokë.
Çfarë është Rusia?
Kjo është një përrallë dimri...
Kur bora është e argjendtë
Shtrirë në tokë
Kur djemtë nxitojnë
Nga mali në një sajë,
Kur modeli është i dukshëm
Në xhami të ngrirë.
Çfarë është Rusia?
Është plot jetë
Lumturi, energji, gëzim, pranverë e lehtë,
Kur shiu është i freskët
Papritmas spërkat në tokë,
Kur pylli shushurimon,
I zgjuar nga gjumi
Kur era trazon barin e ri,
Kur zogjtë këndojnë
Përsëri në rajonin tonë...
Unë jam Rusia ime,
Vendlindja ime,
Si një nënë e dashur,
te dua shume fort!
http://olga190780.narod2.ru/muzikalnim_rukovoditelyam/igroteka_muzikalno-didakticheskih_igr/
Institucion arsimor parashkollor komunal i një lloji të përgjithshëm zhvillimor, kopshti nr. 17 "Firefly", Dmitrov, rajoni i Moskës
Emrat e manualeve nga shtëpia botuese "DROFA" të përdorura në përgatitjen e abstraktit: Seria Bazat e sigurisë së jetës "ABC e trafikut rrugor. Rekomandime programore dhe metodologjike » Fletore pune “ABC-të e trafikut”
Grupi përgatitor (6-7 vjeç)
Tema: Udhëtim në vendin e tabelave rrugore"
Qëllimi: Objektivat:
Objektivat arsimore: Të qartësojë njohuritë e parashkollorëve për konceptet "rrugë", "trotuar", "rrugë", makina që lëvizin përgjatë rrugës, këmbësorët në trotuar;
Detyrat zhvillimore:
Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për funksionet e semaforëve: rregullon lëvizjen e automjeteve dhe këmbësorëve duke përdorur sinjale; për funksionet e sinjalistikës rrugore: Tabelat paralajmëruese: “Kujdes fëmijë”, “Punime në rrugë”, “Rrugë e rrëshqitshme”. "Kalimi hekurudhor" Tabelat e ndalimit. Shenja "Trafiku i këmbësorëve është i ndaluar", "Trafiku i biçikletave është i ndaluar", "Hyrja është e ndaluar", "Trafiku është i ndaluar"
Sistematizoni njohuritë për rregullat për kalimin e rrugës: ne kalojmë rrugën përmes një vendkalimi për këmbësorë.
Pajisjet:
Materiali:
Regjistrimi audio. "Rregullat e trafikut"
Shenjat rrugore në një stendë. (Kalim për këmbësorë, kalim nëntokësor, stacion autobusi)
Makina model ose makina - lodra: makina, kamionë, autobus.
Tre semaforë. (Bërë nga kartoni)
Posteri “Shenjat rrugore” Shenjat paralajmëruese: “Kujdes fëmijë”, “Punime në rrugë”, “Rrugë e rrëshqitshme”. "Kryqëzimi hekurudhor"
Shenjat e ndalimit. Shenja "Trafiku i këmbësorëve është i ndaluar", "Trafiku i biçikletave është i ndaluar", "Hyrja është e ndaluar", "trafiku është i ndaluar"
Tabelat informuese: “Kalimi i këmbësorëve”. "Nënkalimi" "Stacioni ushqimor", "Spitali"
Fletëpalosje: shenja rrugore për secilin fëmijë: “Hyrja e ndaluar”, “Kalimi i këmbësorëve” “Ndalohet qarkullimi i këmbësorëve”, “Kalimi i nëndheshëm”, “Spitali”, “Ndalesa e autobusit”
"Tuneli" i kalimit nëntokësor
Dyshemeja me shenja rrugore.
Puna paraprake
Biseda: “Sinjalet e komunikacionit”, “Shenjat rrugore”, “Rregullat e sjelljes në rrugë”, “Rregullat e sjelljes në transportin publik” etj.
Ekzaminimi i ilustrimeve “Situata të rrezikshme”; “ABC e rregullave të trafikut”, karta me imazhe të sinjalistikës rrugore, transport.
Leximi i poezive, gjëegjëzave, veprave të artit sipas rregullave të qarkullimit rrugor, si: S. Marshak "Semafori", S. Mikhalkov "Xhaxha Styopa polici", A. Ivanov "Si e kaluan rrugën miqtë e pandarë", "Enciklopedia e pusit". -Fëmijët e sjellshëm”, etj. .d.
Lojëra didaktike: Fletore pune “ABC e trafikut”, “Rrota e katërt”, “Transporti gjeometrik”, “Mblidh një foto nga pjesët”, “Kush mund të gjejë dhe emërojë më shumë shenja rrugore”.
Rezultati i pritshëm i mësimit: si rezultat i studimit të rregullave të qarkullimit rrugor, fëmija duhet të dijë/të kuptojë: Ku duhet të ecin këmbësorët. Pse nuk mund të ecësh në rrugë? Pjesë rrugësh dhe rrugësh.
Si të kaloni rrugën. Qëllimi i semaforëve, sinjalistikës së trafikut. Zonat e pritjes së transportit publik. Për çfarë përdoren shenjat rrugore? Grupet e sinjalistikës rrugore.
Të jetë i aftë: Të zbatojë njohuritë e marra në praktikë.
"Udhëtim në vendin e shenjave rrugore"
Plani i mësimit
Aksidentet e trafikut rrugor dhe shkaqet e tyre. Situata problematike: “Çfarë do të ndodhë në një rrugë të qytetit nëse nuk respektohen rregullat e qarkullimit? Rregullat e trafikut janë ligji i rrugëve dhe rrugëve. Termat dhe konceptet bazë. Elementet e rrugës: “Rruga”, “Rruga”, “Trotuari”, “Korsia e Qarkullimit”, “Ndarësi”, “Kalimi i këmbësorëve”, “Këmbësorët”, “Kontrolluesi i Qarkullimit”. Semaforë për këmbësorët. Përgjegjësitë e një këmbësori. Ku lejohet të ecësh? Vendet ku lejohet kalimi i rrugës. Përgjegjësitë e pasagjerëve. Ku duhet ta prisni automjetin pas hipjes? Shenjat rrugore. Kuptimi i shenjave rrugore. Klasifikimi i sinjalistikës rrugore: shenja paralajmëruese, ndaluese, informuese.
Ecuria e mësimit:
Një regjistrim audio i "Rregullave të trafikut" luhet.
Në muzikë, fëmijët së bashku me mësuesin hyjnë në grup. Qëndroni përgjatë perimetrit të dyshemesë.(3X3)
Edukator:
Djema, sot ju ftoj në një vend ku të gjithë njerëzit, të rritur dhe fëmijë, njohin dhe zbatojnë rregullat e rrugës. (Tingujt e aksidenteve dhe sirenat tingëllojnë)
Oh, një letër. Le ta lexojmë: “Ne banorët e vendit të Shenjave Rrugore jemi në hall. Ne jemi magjepsur nga një magjistar i keq. Ai vodhi të gjitha tabelat rrugore. Dhe të gjithë njerëzit e qytetit tonë nuk respektuan rregullat e trafikut. Kaosi në rrugë e ka bërë jetën tonë të vështirë dhe të rrezikshme: makinat vazhdimisht krijojnë bllokime trafiku, përplasin këmbësorët dhe përplasen me njëra-tjetrën. Ju lutemi na ndihmoni!”
Djema, më duket se patjetër duhet të ndihmojmë. Të ndihmojmë? Pastaj ne ikim rrugës, rruga nuk do të jetë e lehtë. Së pari do të shkojmë në këmbë. (Fëmijët qëndrojnë në një kolonë dhe ndjekin mësuesin)
Rreth qytetit, poshtë rrugës
Ata nuk ecin vetëm kështu:
Kur nuk i njeh rregullat
Është e lehtë të futesh në telashe.
Qëndroni aty ku jeni! (Fëmijët qëndrojnë në një rresht)
Djema, a i dini rregullat e rrugës? (Po) Si quhen njerëzit që ecin në rrugë? (Këmbësorët). Në cilën pjesë të rrugës duhet të ecin këmbësorët? (Në trotuar) Absolutisht të drejtë! Duket se kemi ardhur në rrugën kryesore! (Fëmijët shikojnë kanavacën e dyshemesë)
Le të gjejmë një trotuar dhe të qëndrojmë në të. (Fëmijët qëndrojnë në trotuar)
Djema, si quhet pjesa e rrugës përgjatë së cilës lëvizin automjetet? (rrugë) A keni vënë re që rruga është e ndarë me një vijë të bardhë?
Kur makinat lëvizin në të dy drejtimet, çfarë lloj lëvizjeje është? (trafiku me dy drejtime).
Mësuesi hedh duart lart.
Po! Magjistari i keq bëri një punë të mirë. U hoqën të gjitha sinjalistikat rrugore. Ku duhet të kalojmë rrugën? (në vendkalimin e këmbësorëve)
E drejtë! Këtu është një vendkalim për këmbësorë. Quhet edhe “Zebra”. Ku është shenja e kalimit të këmbësorëve?
Misha, të lutem më ndihmo të gjej tabelën "Kalimi i këmbësorëve". (Fëmija gjen shenjën "Kalimi i këmbësorëve", mësuesi vendos shenjën në vend të saj).
Djema, këmbësorët kanë ndihmës kur kalojnë rrugën. Dhe çfarë lloj ndihmësish janë këta, do ta zbuloni duke hamendësuar gjëegjëzat.
Askush në botë nuk mund ta bëjë këtë
Me një lëvizje të dorës
Ndaloni fluksin e kalimtarëve
Dhe le të kalojnë kamionët.
(Polic-rregullator.)
Kjo është e drejtë djema! Unë ju sugjeroj të ktheheni në një polic - një kontrollues trafiku. Ju lutemi bëni një hap prapa. Përsëritni gjithçka pas meje.
Minuta e edukimit fizik.
Roja qëndron kokëfortë (ne ecim në vend)
Ai u bën dorë njerëzve: Mos shkoni!
(lëvizje me krahë anash, lart, anash, poshtë)
Këtu makinat ngasin drejt (duart para jush)
Këmbësorë, ju prisni! (duart anash)
Shikoni: buzëqeshi (duart në rrip)
Na fton të shkojmë (ecim në vend)
Ju makina, mos nxitoni (duartrokitje me dorë)
Lërini këmbësorët të kalojnë! (duke kërcyer në vend)
Bravo djema. Ne kemi bërë ngrohjen tonë, aventurat na presin. Këtu është gjëegjëza juaj e radhës.
Ditë e natë po digjem
Unë u jap sinjale të gjithëve
Unë kam tre ngjyra
Si e kam emrin miq?
(Semafori)
Ejani djema, na tregoni në çfarë semafori ju duhet për të kaluar rrugën.
(Zgjero "Kalimin e këmbësorëve")
Lojë "Semafori"
Mësuesi tregon semaforët një nga një. Fëmijët kalojnë rrugën kur u jepet një sinjal.
Drita e kuqe - në asnjë mënyrë!
Drita e verdhë - gati për të shkuar!
Dhe drita jeshile - SHKO!
Edukator:
Bravo djema, jeni të gjithë këmbësorë shembullorë. Ju e dini se si të kaloni rrugën drejt. Më thuaj, cilat vendkalime të tjera për këmbësorë njihni? (nën dhe mbi tokë). Le të gjejmë shenjën e Nënkalimit dhe ta vendosim përsëri në vend. (Fëmijët gjejnë shenjën rrugore "Nënkalim")
Dhe tani do të luajmë me ju. Unë sugjeroj të gjithë djemtë të kalojnë nëpër vendkalimin nëntokësor të këmbësorëve. Por ju lutem mos harroni, djema, se ne jemi këmbësorë, kështu që kur dilni nga kalimi nëntokësor, qëndroni në trotuar.
Lojë në natyrë "Nënkalimi"
Mësuesi shtron një tunel. Fëmijët kalojnë nëpër "tunel" një nga një
(Fëmijët kthehen në trotuar)
Edukator:
Ju ndoshta jeni lodhur duke ecur, ju sugjeroj të shkoni më tej me autobus. Si e dini se ku ndalon? A! E di! Duhet të çmagjepsim shenjën rrugore. Merre me mend gjëegjëzën.
Nëse do të shkosh me një mik
Në kopshtin zoologjik ose në kinema,
Bëni miq me këtë shenjë
Do të duhet gjithsesi
Ai do t'ju marrë shpejt, me shkathtësi
Shenjë…. (Ndalesa e autobusit)
Sasha, më ndihmo të gjej tabelën "Ndalesa e autobusit" (Fëmija gjen shenjën rrugore "Ndalesa e autobusit"; mësuesi vendos shenjën në vend)
Lojë në natyrë. Disku "Autobus" "Muzikë me mamin".
Mësuesi merr një model të autobusit, fëmijët qëndrojnë njëri pas tjetrit dhe kryejnë lëvizje nën muzikë. Mësuesja i largon fëmijët dhe i vendos në tavolina.
Edukator:
Ne hipëm në autobus me ju dhe u bëmë kush? (Pasagjerë)
Edukator:
Kemi mbërritur. Stop "Shenjat Rrugore". (Fëmijët ulen në tavolina). (Në dysheme ka tabela rrugore) Tabelat paralajmëruese: “Kujdes fëmijë”, “Punime në rrugë”, “Rrugë e rrëshqitshme”. "Kalimi hekurudhor"
Shenjat e ndalimit. Shenja "Trafiku i këmbësorëve është i ndaluar", "Trafiku i biçikletave është i ndaluar", "Hyrja është e ndaluar", "trafiku është i ndaluar"
Tabelat informuese: “Kalimi i këmbësorëve”. "Nënkalimi" "Stacioni ushqimor", "Spitali"
Edukator:
Ja ku magjistari i keq fshehu tabelat rrugore! Tani do ta thyejmë magjinë e tyre duke treguar njohuritë tona! Të gjithë duhet t'i dimë shenjat. Që të mos ketë probleme.
Në trekëndëshin e kuq
Shenjat paralajmëruese
Ata paralajmërojnë
Ata bëjnë thirrje për vëmendje!
Këto janë shenja paralajmëruese.
Sa prej jush e njihni
Për çfarë paralajmëron kjo shenjë?
Shenjat e ndalimit
Lëvizje të ndryshme
Dhe në rrathë të kuq
Njerëzit i rrethojnë
Sa prej jush e njihni
Çfarë ndalon kjo shenjë?
Dhe ka edhe shenja
Miq të mirë.
Ata do të tregojnë drejtimin
Lëvizja juaj.
Ku për të ngrënë? Flini?
Dhe si mund të shkoj në fshatin e gjyshes sime?
Çfarë na tregon kjo shenjë?
Mësuesja lexon çdo poezi dhe i njeh fëmijët me shenjat ndaluese, informuese dhe paralajmëruese. Ftojini fëmijët të shpjegojnë çdo shenjë nëse fëmijët e kanë të vështirë, mësuesi i ndihmon ata.
Loja "Ku fshihet shenja rrugore"
Ana e pasme e tabelave rrugore është ngjitur në tabelë. “Kalimi i këmbësorëve” “Nënkalimi” “Ndalesa e autobusit” “Spitali” “Trafiku i këmbësorëve është i ndaluar”.
Mësuesja lexon një poezi për secilën shenjë, fëmijët e gjejnë këtë shenjë në tavolinat e tyre dhe e çojnë në tabelë, ku e bashkangjisin. Më pas mësuesi kthen shenjën kryesore dhe krahason nëse të gjithë e kanë kryer detyrën saktë. (Fëmijët kanë të njëjtat tabela rrugore në tavolinat e tyre). (Për çdo fëmijë)
Edukator:
Magjistari ka magjepsur qartë tabelat rrugore dhe nuk dëshiron t'i kthejë ato. Le të zbulojmë, djema, çfarë shenjash rrugore na fshihen? Unë do të pyes gjëegjëza, dhe ju do të gjeni përgjigjet në tryezën tuaj dhe do të sillni shenjën e dëshiruar në tabelë. Djema, shikoni fotot tuaja. Këta janë miqtë tanë, tabelat rrugore.
Le të fillojmë?
Mësuesi/ja lexon një katrain për secilën shenjë.
Këtu është një vendkalim tokësor
Njerëzit ecin përreth gjatë gjithë ditës.
Ti shofer, mos u trishto,
Lëreni të kalojë këmbësori!
Shenja e kalimit të këmbësorëve:
Çdo këmbësor e di
Rreth këtij kalimi nëntokësor.
Ai nuk e dekoron qytetin,
Por nuk ndërhyn me makinat!
Shenja "Kalimi nëntokësor i këmbësorëve":
Në këtë vend ka një këmbësor
Transporti po pret me durim.
Ai është i lodhur duke ecur
Dëshiron të bëhet pasagjer.
Shenja "Ndalesa e autobusit, trolejbusit, tramvajit dhe taksisë":
Nëse keni nevojë për trajtim,
Shenja do t'ju tregojë se ku është spitali.
Njëqind mjekë seriozë
Aty do t'ju thonë: "Jini të shëndetshëm!"
Shenja "Fëmijët":
Shenja e spitalit:
Në shi ose shkëlqim
Këtu nuk ka këmbësorë.
Shenja u thotë atyre një gjë:
"Nuk ju lejohet të shkoni!"
Shenja "Trafiku i këmbësorëve është i ndaluar":
Përmbledhja e mësimit:
Bravo djema! Ju i dini mirë rregullat e rrugës. Falë njohurive tuaja, ju ndihmuat banorët e vendit të Shenjave Rrugore të shpëtonin nga magjistari i keq. Dhe paqja dhe rendi u kthyen në qytet, sepse banorët e qytetit përsëri filluan të respektojnë Rregullat e Trafikut. A do të ndiqni rregullat e trafikut? (Po)
Si kujtim, dua t'ju dhuroj një libër për rregullat e trafikut.
Rregullat nga ky libër
Ju duhet të dini nga dora e parë.
Dhe mësimi i tyre nuk është i lehtë.
Por seriozisht, me siguri.
Dhe gjithashtu, miqtë tuaj nga qyteti i Shenjave Rrugore ju japin këto shkopinj magjik. Kur shëtitja jonë nëpër qytet të përfundojë, këto shkopinj do të shkëlqejnë me drita shumëngjyrëshe. Nuk me beson? Me ndiq mua. (Nr. 1) (Mësuesja, nën muzikë, i nxjerr fëmijët nga salla)
Analiza e mësimit.
Tema e zgjedhur i kushtohet një problemi aktual - t'u mësojë fëmijëve parashkollorë aftësitë e sjelljes së sigurt në rrugët e qytetit.
Kredon time pedagogjike e formulova si më poshtë: “Siguria e fëmijëve në rrugë është një përgjegjësi që kërkon përgjegjësi të madhe nga të rriturit, prindërit dhe mësuesit”.
Shpesh, fajtorët e aksidenteve rrugore janë vetë fëmijët, të cilët luajnë pranë rrugëve, kalojnë rrugën në vendet e gabuara dhe hyjnë e dalin gabimisht nga automjetet. Megjithatë, fëmijët parashkollorë janë një kategori e veçantë e këmbësorëve dhe pasagjerëve. Ata nuk mund të trajtohen me të njëjtat standarde si të rriturit.
Qëllimi i këtij mësimi është të krijojë te fëmijët idenë se rregullat e trafikut kanë për qëllim ruajtjen e jetës dhe shëndetit të njerëzve, prandaj të gjithë janë të detyruar t'i zbatojnë ato. Dhe kjo do të thotë të silleni me kompetencë, mençuri dhe përgjegjësi kudo ku ekzistojnë rreziqe dhe rreziqe.
Si mund t'i bëjmë rrugët dhe rrugët të sigurta për fëmijët tanë?
Sigurisht, tregojuni atyre për rregullat e rrugës, shenjat rrugore dhe hollësitë e tjera, mbajtjen e ngjarjeve në forma të ndryshme, duke përfshirë lojërat didaktike, në natyrë, edukimin fizik, gjëegjëza, poezi.
Unë e strukturova mësimin tim në formën e një përrallë rrugore, ku fëmijët u bënë pjesëmarrës të drejtpërdrejtë në zhvillimin e ngjarjeve. Në këtë mënyrë, ata do të kuptojnë dhe asimilojnë shpejt Rregullat e Rrugës dhe do të zhvillojnë zakone pozitive të sjelljes rrugore. Zakoni i ecjes në trotuar, kalimi i rrugës në vendkalimin e këmbësorëve në semafor. Zakoni i ndalimit para rrugës. Të gjitha këto zakone pozitive janë aftësi për sjellje të sigurt në rrugë. Dhe nuk është aspak e nevojshme ta çoni fëmijën në rrugë. Duke studiuar rregullat jo vetëm teorikisht, por edhe gjatë mësimeve praktike, fëmijët do të arrijnë sukses të padyshimtë në mësimin e "Rrugës ABC". Shpresoj se, me ndihmën e këtij mësimi, kam qenë në gjendje të zhvilloj aftësi të sjelljes së sigurt në rrugë tek fëmijët.
Synimi: formimi i një qëndrimi respektues ndaj simboleve shtetërore.
Detyrat:
- pasuroni idetë fillestare për simbolet e Rusisë;
- nxisin shfaqjen e interesit njohës për dukuritë e historisë dhe kulturës së vendit të tyre;
- të zhvillojë aftësi të sjelljes adekuate për njohuri për simbolikën, aplikim të pavarur të njohurive të fituara në aktivitetet e lojërave.
Pajisjet: imazhe të flamurit dhe stemës së Rusisë dhe një regjistrim audio i himnit të vendit, kënga "Unë shikoj në liqenet blu..." (muzika nga L. Afanasyev, teksti nga I. Shaferan), dokumente që përshkruajnë rusin stema; lojë e shtypur tavoline “Gjeni flamurin”, harta e botës, monedhat; imazhe të flamujve të shteteve të ndryshme; për çdo fëmijë - shirita letre në të kuqe, blu dhe të bardhë, dhe një audio player.
Ecuria e mësimit
Edukatore. Djema, Marina Sergeevna, një mësuese nga një kopsht tjetër, na u kthye për ndihmë. Ajo foli se si ishte hapur një muze simbolesh shtetërore në kopshtin e tyre. Sa material interesant sollën prindërit, fëmijët dhe mësuesit në këtë muze! Në muzeun e kopshtit ka mostra të stemave të qyteteve ruse, të bëra nga fëmijët gjatë orëve të aplikimit, si dhe të sjella nga prindërit dhe fëmijët nga udhëtimet turistike, koleksione flamujsh të vendeve të ndryshme, stema që përshkruajnë stema të ndryshme, kartolina me pamje nga qytetet e vendit tone, dhe suvenire te ndryshme. Muzeu i tyre përmban gjithashtu lojëra, libra për t'u ngjyrosur, mozaikë dhe albume që i ndihmojnë fëmijët të mësojnë më mirë për simbolet shtetërore të qyteteve të ndryshme ruse. Por në muzeun e tyre ka pak material me të cilin mund t'u tregoni fëmijëve simbolet shtetërore të Rusisë në një mënyrë interesante dhe emocionuese. Nuk ishte rastësi që Marina Sergeevna iu drejtua për ndihmë. Ajo e di që ju keni lexuar dhe thënë shumë për këtë temë në grupin tuaj ka shumë libra, lojëra, albume, me ndihmën e të cilave mund të mësoni shumë gjëra interesante për stemën dhe flamurin e Rusisë. Si mund ta ndihmoni Marina Sergeevna?
Fëmijët. Mund të shkruani histori, të bëni vizatime, aplikacione, të flisni për lojërat tona, të zgjidhni fotografi.
Edukatore. Të lumtë, djema, ju sugjeruat gjithçka saktë, por për t'i bërë historitë interesante, ju sugjeroj që sot të mbani mend gjithçka që dini për simbolet shtetërore të Rusisë. Si të gjitha shtetet e botës, edhe vendi ynë ka shenjat e veta dalluese. Cilin?
Fëmijët. Stema, flamuri, himni.
Edukatore. Çfarë është një stemë?
Fëmijët. Emblema, simboli, shenja dalluese.
Edukatore. Po, stema është një emblemë, ajo përshkruan atë që është e rëndësishme dhe domethënëse për shtetin. Kush është përshkruar në stemën e Rusisë?
Fëmijët. Shqiponjë dykrenore.
Edukatore. Është e drejtë, një shqiponjë e artë me dy koka është përshkruar në sfondin e mburojës së kuqe. Pse mendoni se shqiponja u zgjodh si simbol i Rusisë?
Fëmijët. Ky është një zog i patrembur, krenar, i lirë, njëra nga kokat e tij shikon në lindje, tjetra në perëndim.
Edukatore. Po, në këtë mënyrë ai vëzhgon me vigjilencë hapësirat e gjera të Atdheut tonë. Shqiponja kujdeset shumë edhe për zogjtë e saj. Shikoni sesi shqiponja jonë i ka hapur krahët mbi gjithë Rusinë, sikur dëshiron të mbyllë dhe të mbrojë qytetet e saj, qytetarët e saj nga të gjitha hallet dhe fatkeqësitë. Shumë poezi janë shpikur për stemën e Rusisë. Dëgjoni njërën prej tyre.
Fëmija
Rusia ka një madhështore
Stema ka një shqiponjë dykrenare,
Kështu që në perëndim, në lindje
Ai mund të kishte parë menjëherë.
Ai është i fortë, i mençur dhe krenar.
Ai është shpirti i lirë i Rusisë.
V. Stepanov
Edukatore. Pra, çfarë do të thotë shqiponja e paraqitur në stemë?
Fëmijët. Vigjilencë, guxim, liri.
Edukatore. Çfarë mban shqiponja në putrën e djathtë?
Fëmijët. Skeptër.
Edukatore. Çfarë ka në putrën e tij të majtë?
Fëmijët. Fuqia.
Edukatore. Çfarë shohim mbi kokat e shqiponjës?
Fëmijët. Kurora.
Edukatore. Në kohët e lashta, kurorat, një skeptër dhe një rruzull shërbenin si shenja të fuqisë mbretërore. Çfarë është një skeptër?
Fëmijët. Kjo është një shufër e zbukuruar me gurë të shtrenjtë dhe ar.
Edukatore. Po, skeptri është një shkop i zbukuruar me gdhendje të ndërlikuara, ar dhe gurë të çmuar. Ai tregon se çfarë duhet bërë për ta bërë shtetin të fortë dhe të pasur. Çfarë është një fuqi?
Fëmijët. Është një top me një kros sipër.
Edukatore. Po, rruzulli është një top i artë me një kryq sipër. Ai që drejton shtetin duhet ta mbrojë, ta “mbajë”. Sot ata na kujtojnë të kaluarën historike të Atdheut tonë dhe simbolizojnë unitetin e Rusisë dhe pavarësinë e saj nga shtetet e tjera. Shikoni nga afër stemën. Një mburojë e kuqe vendoset në gjoksin e shqiponjës. Kush është përshkruar në të?
Fëmijët. Gjergji Fitimtar.
Edukatore. Po, mburoja paraqet Shën Gjergjin Fitimtar duke vrarë një dragua me një shtizë. Për çfarë është i famshëm George?
Fëmijët. Ky është një hero, një mbrojtës, ai luftoi dragoin dhe e mundi atë.
Edukatore. Kjo është e drejtë, George shërben si një simbol i gjithçkaje të ndritshme dhe të mirë, duke mposhtur të keqen e zezë në formën e një dragoi. Ne kemi ekzaminuar me kujdes stemën e Rusisë. Çfarë simbolizon?
Fëmijët. Fitorja e së mirës mbi të keqen, guximin, lirinë, vigjilencën.
Edukatore. Ashtu është, stema e Rusisë simbolizon drejtësinë, fitoren e së mirës mbi të keqen. Dëgjoni një poezi për stemën që ju tregon se ku mund ta shihni.
Fëmija
Mos kërkoni stema
Nën pemën e aspenit, si kërpudha!
Ne do t'i gjejmë ato në monedha
Dhe në zarfe të stampuara,
Dhe në letër vule,
Në vula dhe në flamur.
S. Krupin
Edukatore. Ku tjetër mund të shihni stemën e Rusisë?
Fëmijët. Në postat kufitare, ndërtesat ku punon qeveria, në dokumente.
Edukatore. Djema, pse stema është përshkruar në monedha dhe dokumente të rëndësishme?
Fëmijët. Në mënyrë që njerëzit të dallojnë monedhat e vendit tonë nga monedhat e vendeve të tjera dhe të vendoset një vulë me stemë në dokumente të rëndësishme.
Mësuesi i fton fëmijët të shikojnë dokumente të ndryshme me stema, monedha dhe kartëmonedha dhe të kryejnë një detyrë loje: të gjejnë dhe të zgjedhin ato ruse nga monedhat e shteteve të ndryshme.
Monedha të vogla ruse, kopekë, përshkruajnë një kalorës duke vrarë një dragua me një shtizë. Si mendoni se nga erdhi emri i këtyre monedhave?
Fëmijët. Nga fjala "shtizë".
Edukatore. Kjo është e drejtë, imazhi i Gjergjit me një shtizë është prerë prej kohësh në monedha të vogla, dhe fjala "peni" vjen nga fjala "shtizë". Çfarë shenje tjetër dalluese, përveç stemës, ka secili vend?
Fëmijët. Flamuri.
Edukatore. Flamuri kombëtar është simbol i lirisë, pavarësisë dhe pavarësisë së shtetit. Çdo shtet ka flamurin e vet. Unë ju sugjeroj të luani një lojë gjatë së cilës do të mbani mend se flamujt e vendeve të ndryshme mund të jenë disi të ngjashëm, por asnjë nuk është i njëjtë.
Lojë "Gjeni flamurin"
Fëmijëve u jepen karta të vogla me Velcro me imazhe të flamujve të njohur të vendeve të ndryshme (Rusi, Amerikë, Japoni, Kinë, Angli, Francë, Gjermani, etj.). Me sugjerimin e mësuesit, fëmijët i bashkojnë kartat në hartën e botës në vendin e duhur.
Edukatore. Djema, si ndryshojnë flamujt kombëtarë të vendeve të ndryshme?
Fëmijët. Ngjyrë.
Edukatore. Po, elementi kryesor i flamurit është ngjyra. Çfarë ngjyre është flamuri rus?
Fëmijët. Vija, bardhë-blu-kuqe.
Edukatore.Është e drejtë, flamuri që Rusia ka tani është me vija, i bardhë, blu dhe i kuq. Për herë të parë një flamur i tillë u shfaq gjatë mbretërimit të Pjetrit I, por ka ndryshuar shumë herë që atëherë. A mendoni se ishte rastësisht që këto ngjyra u bënë ngjyrat e flamurit shtetëror të Rusisë?
Fëmijët. Nr.
Edukatore. Çfarë ju kujton shiriti i bardhë?
Fëmijët. Mështeknë me trung të bardhë, borë, re, margarita në livadh.
Edukatore. Po shiriti blu?
Fëmijët. Qielli, lumenjtë, liqenet, detet.
Edukatore.Çfarë ju kujton shiriti i kuq?
Fëmijët. E kuqja është ngjyra e diellit, zjarrit, ngrohtësisë.
Edukatore. E bardha, bluja dhe e kuqja janë ngjyra që korrespondonin me idetë popullore për bukurinë e botës përreth nesh, mirësinë dhe drejtësinë. Me sa duket, nuk ishte rastësi që ato u bënë ngjyrat e Flamurit Shtetëror të Rusisë. Unë sugjeroj që ju vetë të bëni një flamur rus nga vija shumëngjyrëshe që shtrihen në tavolinat tuaja.
Fëmijët përfundojnë detyrën.
Çfarë do të thotë Flamuri Shtetëror i Rusisë?
Fëmijët. Uniteti i vendit, pavarësia.
Edukatore. Çfarë do të thotë ngjyra e bardhë e flamurit rus?
Fëmijët. Botë.
Edukatore. Po, ngjyra e bardhë do të thotë paqe, pastërti, fisnikëri, përsosmëri, pafajësi. Çfarë do të thotë ngjyra blu e flamurit?
Fëmijët. Besimi, besnikëria.
Edukatore. Po, ngjyra blu e flamurit rus do të thotë besnikëri, parajsë, dëlirësi, shpirtërore. Çfarë do të thotë e kuqe?
Fëmijët. Guxim, heroizëm.
Edukatore. Po, ngjyra e kuqe do të thotë mbrojtje e besimit, guximit, heroizmit, bujarisë. Për flamurin rus janë shpikur shumë poezi. Dëgjoni njërën prej tyre.
Fëmija
Shkëlqen në diell, shpëlahet në erë
Simboli dhe shenja e Rusisë -
Flamuri trengjyrësh është flamuri ynë,
Flamuri i shtetit, banderola.
Kështu lëkundet në ajër të hapur!
Kudo ai është me ne përgjithmonë:
E kuqe si dielli, blu si deti
E bardhë, si bora e rënë.
N. Gol
Edukatore. Le të vazhdojmë bisedën tonë për simbolet shtetërore të Rusisë.
Mësuesi luan një regjistrim audio të himnit rus. Fëmijët ngrihen dhe dëgjojnë.
Më thuaj, të lutem, çfarë kemi dëgjuar tani?
Fëmijët. Himni rus.
Edukatore. Himni është vepër letrare dhe muzikore në të cilën lavdërohet shteti. Pse njerëzit qëndrojnë në këmbë gjatë luajtjes së himnit kombëtar?
Fëmijët. Sepse të gjithë e trajtojnë atë me respekt.
Edukatore. Po, njerëzit janë shumë të respektueshëm dhe të kujdesshëm për simbolet, ndaj kur luhet himni kombëtar ngrihen në këmbë dhe e dëgjojnë në këmbë. Kështu që ne kujtuam simbolet shtetërore të Rusisë. Unë do t'i dërgoj tregimet tuaja, të regjistruara duke përdorur një regjistrues zëri, te mësuesja Marina Sergeevna. Çfarë tjetër mund t'i dërgoj asaj?
Fëmijët. Vizatimet tona, përshkrimet e lojërave, fotografitë, regjistrimi audio i Himnit Kombëtar.
Edukatore. Unë sugjeroj që pas klasës, të zgjidhni vizatimet, fotografitë e nevojshme dhe të përgatisni përshkrimet e lojërave duke përdorur diagrame. Unë mendoj se ata do të ndihmojnë Marina Sergeevna dhe fëmijët e grupit të saj të përgatisin albume, lojëra dhe libra interesante për muzeun e simboleve shtetërore.
MBDOU Nr. 27 “Rodnichok”, Berdsk.
SHËNIME NË NJË GRUP SHKOLLOR PËRGATITOR
Tema:"Simbolet e Rusisë"
PERËNDIA: SIMBOLIKA E RUSISË
Grupi përgatitor
Detyrat
Prezantoni fëmijët me simbolin e pushtetit shtetëror rus - stemën, sqaroni idetë për simbolet e tjera - himnin, flamurin. Zhvilloni interesin njohës të fëmijëve,
Të kultivojë dashurinë dhe respektin për Atdheun, të kaluarën, zakonet dhe kulturën e tij kombëtare.
Zhvilloni respekt për simbolet shtetërore, zhvilloni dëshirën për të marrë pjesë në hartimin e këndit "Rusia jonë".
Ecuria e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative
Ju nuk do ta gjeni atë shtëpi në hartën e botës,
në të cilën jetoni
Dhe madje edhe rrugët vendase
Nuk do ta gjejmë atë në hartë
Por ne do ta gjejmë gjithmonë
Vendi ynë është shtëpia jonë e përbashkët.
- Si quhet vendi ynë?
Po, vendi ynë është Rusia. Secili prej jush është qytetar i vendit tuaj.
— Çfarë mendoni se do të thotë fjala qytetar? (deklaratat e fëmijëve)
Për të kuptuar më mirë kuptimin e kësaj fjale, le të qëndrojmë në një rreth dhe të gjithë së bashku të kapim shiritin e kuq, sikur të ishte kufiri i Rusisë.
- Ngrini shiritin lart dhe sigurohuni që ne jemi brenda rrethit dhe shiriti është jashtë.
- Kaseta është një kufi, dhe ne, njerëzit brenda shiritit kufitar, jemi qytetarë të Rusisë. Ka shumë vende të mrekullueshme në Tokë, njerëzit jetojnë kudo, por Rusia është vendi i vetëm, i jashtëzakonshëm, sepse është atdheu ynë.
Ne jetojmë në një tokë të gëzuar
Dhe ne duhet ta dimë atë.
Vendi juaj rus.
Toka juaj e dashur e ndritshme.
Çfarë është Atdheu për secilin prej jush? (kjo është shtëpia ime, qyteti im, familja ime, nëna ime dhe unë, vendi im.)
- Keni të drejtë, djema, e gjithë kjo është Atdheu ynë i madh, i cili përbëhet nga pjesë të vogla (familja ime, shtëpia ime, qyteti im).
KËNGË
Tani shikoni se çfarë kam këtu. Këto janë simbolet e vendit tonë Rusi. Çfarë është një simbol Është një shenjë.
Pse mendoni se ne i varëm këto tabela në murin tonë në klasë? Sepse ne respektojmë shtetin tonë dhe nderojmë shenjat që quhen simbole shtetërore të Rusisë.
Rusia, si çdo vend, ka simbole?
— Si u shfaq stema? (Historia e një fëmije se si u shfaq stema.)
“Shumë kohë më parë, kur njerëzit luftonin, armët e tyre ishin shigjeta, shpata, mitralozi dhe shtiza.
- Luftëtari mbrohej nga armatura dhe mburoja e tij. (rrëshqitja e një luftëtari dhe armët e tij)
- Luftëtarët ishin të veshur me armaturë të rëndë dhe ishte e vështirë t'i dalloje nga njëri-tjetri. Çfarë duhet bërë, si të jesh, si ta dallosh mikun nga armiku? Ne menduam dhe menduam dhe dolëm me idenë për të vendosur një shenjë në mburojë. Ky imazh filloi të quhej stemë. (Rrëshqitje mburojë me stemë).
Pyetje: Shikoni stemën e shtetit tonë. Cfare shikon?
– Shqiponja me dy krerë, shqiponja i ka hapur krahët, në koka ka kurora, në njërën puthë shqiponja mban topin e artë, në tjetrën një shufër të artë. Si mendoni, çfarë kuptimi kanë objektet në putrat e shqiponjës? (fuqi). -
Pse një shqiponjë dhe jo një harabel apo zog tjetër? (Shqiponja është një zog i madh, trim)
Dëgjoni shëmbëlltyrën: "Njëherë e një kohë (ishte shumë kohë më parë) kafshët dhe zogjtë që jetojnë në pyjet ruse u mblodhën në një pastrim të madh dhe filluan të mendojnë dhe të vendosin se cili prej tyre duhet të jetë në stemën e Rusisë. Ketri kërcyes u hodh i pari. (rrëshqitje)
— Ketri: “Shiko sa i bukur dhe me gëzof është bishti im. Ne ketrat jetojmë pothuajse në të gjitha pyjet e këtij vendi. Unë duhet të jem në stemë!”
Prezantuesi: Kafshët dhe zogjtë qeshën:
— Iriqi: “Çka po flet, ketri! Shiko sa i vogël je, dhe Rusia është kaq e madhe. Ku po shkon? »
Prezantuesja: Këtu doli një ari i madh kafe: (rrëshqitje)
Maxim A. - Ariu: "Epo, nuk do të më thuash që nuk jam i gjatë. Unë jam i fortë dhe i fuqishëm, si vetë Rusia. Unë duhet të jem në stemë!”
Prezantuesi: Kafshët ishin gati të pajtoheshin me ariun, por papritmas bufi i mençur foli: (rrëshqitje)
— Bufi i urtë: “Ju arinj jetoni në tokë dhe nuk shihni gjë tjetër veç pyllit tuaj. Dhe ne, zogjtë, fluturojmë lart në qiell, nga lart shohim të gjithë vendin: pyje, dete dhe stepa. Kemi mbretin e zogjve - një shqiponjë me dy koka. (rrëshqitje) Ai është më i zgjuari, më i forti, fluturon mbi re dhe mund të shikojë në dy drejtime njëherësh: djathtas dhe majtas. Ai gjithmonë e di se çfarë po ndodh në pjesë të ndryshme të vendit. Ja kush duhet të jetë në stemë!”
Pritësi: Menduan, menduan kafshët dhe për të mbajtur gjithçka të drejtë, vendosën të votojnë. Bufi i mençur përgatiti fletë votimi, ia shpërndau çdo votuesi dhe shpjegoi:
— Bufi i urtë: Zgjidhni vetëm një kandidat të cilin do të dëshironit ta shihni në stemën e Rusisë, vendosni një kryq ose një shenjë pranë tij dhe vendosni fletën e votimit në kutinë e votimit. (rrëshqitje)
Muzika "Kishte një pemë thupër në fushë."
Më pas filluan të numërojnë se kush ka marrë më shumë vota.
(Bufi i mençur shpall rezultatet e votimit)
Pritësi: Dhe doli të ishte një shqiponjë dykrenare. Dhe menjëherë, në rrezet e dritës së ndritshme, një shqiponjë e bukur me dy koka zbriti nga qielli dhe imazhi i saj u shfaq në stemën e Rusisë.
Pse i duhen 2 koka, a nuk mjafton një? (Shikon në të gjitha drejtimet në mënyrë që të mos afrohet asnjë armik)
Djema, shikoni sa interesante është mburoja në gjoksin e shqiponjës.
Cili është emri tjetër për këtë mburojë?
- Stema e qytetit të Moskës)
– Pse mendoni se stema e Moskës është në qendër të stemës shtetërore? (Moska është kryeqyteti i shtetit tonë)
Kush e mban mend se çfarë kalorësi është në stemën e Moskës?
– Mbi mburojën e kuqe është një kalorës mbi një kalë të bardhë.
– Ky është Shën Gjergji Fitimtar me parzmore argjendi.
"Ai e vret gjarprin me një shtizë të artë."
Çfarë tjetër ka shqiponja? (kurorë)
- Çfarë mendoni se do të thotë? (Përgjigjet e fëmijëve)
- Rusia ka një kryetar shteti. Kush është ky? (President)
- Cili është emri i Presidentit të Rusisë?
konkluzioni:
– Çdo element i stemës ka kuptimin e vet:
- shqiponja me dy koka - një simbol i unitetit rus;
- kurora - një bashkim i republikave që janë pjesë e Rusisë;
– shufra dhe topi nënkuptojnë fuqi të fortë, mbrojtje të shtetit dhe unitetin e tij.
- një kalorës në një mburojë në gjoksin e një shqiponje - fitorja e së mirës mbi të keqen, gatishmëria e njerëzve për të mbrojtur vendin e tyre nga armiqtë. Kjo është një stemë interesante e vendit tonë.
Ku mendoni se mund ta shohim stemën e vendit? (Trego monedhat, dokumentet).
Fizminutka
Cili simbol i Rusisë përdor trengjyrësh (flamur)?
E bardha është ngjyra e pastërtisë
Blu - bluja e qiellit.
E treta është e kuqe e ndezur.
Sa agim i bukur!
Tre nuancat e flamurit
Dhe vendi është i lumtur me ta.
Flamuri kombëtar është simbol i lirisë, pavarësisë dhe pavarësisë së shtetit.
Ku mund ta shihni flamurin rus? (flamuri rus shihet kudo ku është pushteti, në godinën e qeverisë, në godinën e administratës sonë, në ndërtesat e banimit në festa, në anije, aeroplanë, në zgjedhje, në targa makinash, në certifikata).
— Çfarë do të thotë ngjyra e bardhë e flamurit?
(E bardha - thotë se vendi ynë është paqedashës, nuk sulmon askënd, ngjyra e paqes dhe e pastërtisë së shpirtit.
Çfarë do të thotë ngjyra blu e flamurit?
(Ngjyra blu është besnikëri, njerëzit e duan vendin e tyre dhe e mbrojnë atë). blu - besnikëri, e vërteta, besimi, ndershmëria, uji, qielli.
Çfarë do të thotë ngjyra e kuqe e flamurit? (E kuqja është ngjyra e forcës, e guximit, është gjaku i njerëzve të derdhur për Atdheun, guximi dhe dashuria.
Aplikacioni "Flamuri rus".(punë në nëngrupe)
Çdo ngjarje e rëndësishme fillon dhe përfundon me këndimin e himnit kombëtar.
Cili është himni kombëtar? (kënga kryesore e vendit tonë). Tashmë kemi folur se ku mund ta dëgjojmë himnin - në festa, gjatë dhënies së çmimeve qeveritare. A dini të dëgjoni himnin?
Çfarë lloj muzike është kjo? Himni është një këngë solemne e vendit tonë që lavdëron vendin tonë Rusinë. Tashmë kemi folur se ku mund ta dëgjojmë himnin - në festa, gjatë dhënies së çmimeve qeveritare. A dini të dëgjoni himnin?
Le të vazhdojmë këtë traditë.
Po interpretohet "Himni rus" (në duart e fëmijëve janë bërë flamuj në rrëshqitjen e stemës)
