Lev Kassil në Pokrovsk (vende të paharrueshme). Leo Cassil

Në 101-vjetorin e lindjes së shkrimtarit dhe gazetarit për fëmijë me famë botërore Lev Kassil, më 11 korrik 2006, në Sheshin e Lirisë u ngrit monumenti “Dantaser”. Autori i idesë dhe skulptori i monumentit është K. Matveev, qytetar nderi i qytetit të Engelsit. Së bashku me një grup skulptorë A. Sadovsky, në park, në territorin e ish Gjimnazit Pokrovskaya (tani Instituti i Teknologjisë), ata mishëruan idenë në gur - një shkrimtar i lumtur dhe i shkujdesur në rininë e tij, një ëndërrimtar dhe një ëndërrimtar, me një rodhe në kokë.

Lev Abramovich Kassil është një vendas nga qyteti i Engels (ish Pokrovskaya Sloboda) në rajonin e Saratovit; në rininë e tij - një i preferuar i fëmijëve të Pokrovsk, organizator i klubeve dhe redaktor i një reviste për fëmijë, burri i S.V. Sobinova (Konservatori i Saratovit u emërua pas babait të saj), redaktor i revistës "Murzilka", në moshë madhore - kryetar i komisionit. për letërsinë për fëmijë të BRSS dhe drejtues seminaresh në Institutin Letrar me emrin A.M. Gorky.

Gjithashtu në Engels ka një Shtëpi Muze, ku shkrimtari i famshëm për fëmijë kaloi fëmijërinë dhe adoleshencën e tij, dhe një rrugë me emrin Lev Kassil. Festa e preferuar e fëmijëve të qytetit është karnavalet dhe shfaqjet teatrale të mbajtura në ditëlindjen e shkrimtarit, në të cilat marrin pjesë të gjithë. Për një ditë, qyteti i Engelsit kthehet në vendin e Schwambrania, i mbushur me frymën e një përrallë të mirë për fëmijë.

Monumenti i "Ëndërruesit" është krenaria dhe pikë referimi e qytetit të Engelsit, duke ngjallur kujtime të mira që mbartin në fëmijëri.

Monument i ushtarit-çlirimtar sovjetik në Berlin

Treptower Park Berlin Gjermani

Lev Kassil

Monument për ushtarin Sovjetik.

Lufta vazhdoi për një kohë të gjatë.

Trupat tona filluan të përparojnë në tokën e armikut. Fashistët nuk kanë ku të ikin më. Ata u vendosën në qytetin kryesor gjerman të Berlinit.

Trupat tona sulmuan Berlinin. Beteja e fundit e luftës ka filluar. Pavarësisht se si nazistët luftuan, ata nuk mund të rezistonin. Ushtarët e Ushtrisë Sovjetike në Berlin filluan të dilnin rrugë më rrugë, shtëpi më shtëpi. Por fashistët ende nuk dorëzohen.

Dhe befas një nga ushtarët tanë, një shpirt i sjellshëm, pa një vajzë të vogël gjermane në rrugë gjatë një beteje. Me sa duket, ajo ka mbetur pas njerëzve të saj. Dhe ata nga frika e harruan... E gjora mbeti vetëm në mes të rrugës. Dhe ajo nuk ka ku të shkojë. Rreth e rrotull po zhvillohet një betejë. Zjarri bie nga të gjitha dritaret, bombat po shpërthejnë, shtëpitë po shemben, plumbat fishkëllenin nga të gjitha anët. Do të të dërrmojë me gur, ose do të të vrasë me copëza... Ushtari ynë sheh që një vajzë po zhduket... “O kopil, ku të ka çuar kjo gjë e ligë!..”

Ushtari u vërsul nëpër rrugë mu nën plumba, e mori në krahë vajzën gjermane, e mbrojti me shpatull nga zjarri dhe e nxori nga beteja.

Dhe së shpejti ushtarët tanë kishin ngritur tashmë flamurin e kuq mbi shtëpinë më të rëndësishme në kryeqytetin gjerman.

Nazistët u dorëzuan. Dhe lufta mbaroi. Ne fituam. Bota ka filluar.

Dhe tani ata kanë ndërtuar një monument të madh në qytetin e Berlinit. Lart mbi shtëpi, në një kodër të gjelbër, qëndron një hero prej guri - një ushtar i Ushtrisë Sovjetike. Në njërën dorë ai ka një shpatë të rëndë, me të cilën mundi armiqtë fashistë, dhe në tjetrën - një vajzë të vogël. Ajo e shtrëngoi veten pas shpatullës së gjerë të një ushtari sovjetik. Ushtari e shpëtoi atë nga vdekja, shpëtoi të gjithë fëmijët e botës nga nazistët dhe sot shikon kërcënues nga lart për të parë nëse armiqtë e këqij do të fillojnë përsëri një luftë dhe do të prishin paqen.

Institucion arsimor buxhetor komunal

"Shkolla e mesme nr.5"

Donskoy

Mësimi i Kujtesës

Për Ditën e Ushtarit të Panjohur

bazuar në tregimin e Lev Kassil

"Monument për ushtarin Sovjetik".

Mësues: Nadezhda Sergeevna Romanova

G. Donskoy.

2014

Synimi:

1. Prezantoni ngjarjet historike të viteve 1941-1945, me një vend të paharrueshëm të lavdisë ushtarake.

2. Zhvilloni aftësinë për të ndjerë, empatizuar; zhvillojnë aftësinë për të dëgjuar të tjerët.

3. Nxitni ndjenjën e patriotizmit.

Pajisjet.

Teksti i tregimit të L. Kasilit “Monumenti i Ushtarit Sovjetik” i jepet secilit nxënës.

Prezantimi elektronik.

Zarfe me fjalë të urta për punë në grup.

Gjatë orëve të mësimit.

Mësuesja: - Mësimin e sotëm do t'ia kushtojmë datës së shënuar të 70-vjetorit të Fitores mbi Gjermaninë Naziste.

Rrëshqitja 1.

70 vjet më parë, lufta më e tmerrshme dhe më shkatërruese në historinë e njerëzimit, Lufta e Madhe Patriotike, u shua. Por ne e kujtojmë atë. Pavarësisht se sa vite Fitorja e Madhe do të kthehet - dhjetë, njëzet, gjashtëdhjetë, njëqind - sa herë që do të rimendojmë ngjarjet e së kaluarës heroike, do të përjetojmë përsëri një ngritje të madhe emocionale të shkaktuar nga bëma e pavdekshme e ushtarëve tanë, partizanë, punëtorë të frontit të shtëpisë, që fituan një fitore historike në betejën mizore kundër fashizmit.

Rrëshqitja 2.

Sot do të flasim për bëmat e ushtarëve të panjohur.

Djema, si e kuptoni shprehjen "ushtar i panjohur"? (Përgjigjet e studentëve.)

Një student i trajnuar lexon një poezi.

Në një qytet të panjohur,
Në rrugën që nuk ka emër
Aty jetonte një hero pa emër
Pa tituj dhe pa gradë.

U kthye në shtëpi nga lufta
I harruar, i pafuqishëm, i çalë.
Duke lënë një pjesë të vetes
Në fushë për sorrat.

Rrëshqitja 3.

Emri juaj është i panjohur.

Arritja juaj është e pavdekshme.

Cilat ditë përkujtimore dini?

Rrëshqitje 4.

Cilat bëma të ushtarëve dini?

Gjatë mësimit do të mësoni për një tjetër sukses të ushtarëve sovjetikë, të cilin e përshkroi shkrimtari Lev Kassil. Historia quhet "Monumenti i Ushtarit Sovjetik"

Shikoni rrëshqitjen.

E njihni këtë monument? Le ta shohim në detaje. Cfare shikon? Çfarë suksesi mund të bënte ky ushtar? A mund ta merrni me mend se për çfarë do të jetë historia?

Rrëshqitja 5.

Mësuesi lexon një tregim.

Lufta vazhdoi për një kohë të gjatë. Ushtria Sovjetike ndaloi hordhitë e fashistëve dhe i përzuri nga toka jonë. Nazistët u kapën pas çdo hendek, çdo shkurreje, çdo humoke për të mbajtur. Por ata nuk mund t'i rezistonin ushtrisë sonë. Vrapuan ku i çuan këmbët, ku i shikonin sytë... Vetëm tani sytë e tyre ziliqarë nuk po shikonin më lindjen e diellit, jo vendin tonë, por mbrapa - atje ku po perëndonte dielli. Ushtria Sovjetike lëvizi nëpër tokën armike dhe filloi të çlirojë vendet fqinje të pushtuara nga nazistët. Tani fashistët nuk kanë ku të vrapojnë më tej. Ata u vendosën në qytetin kryesor gjerman - Berlin. Trupat tona sulmuan Berlinin. Në Berlin filluan të ecnin rrugë më rrugë, shtëpi më shtëpi. Por fashistët ende nuk dorëzohen. Një herë gjatë betejës për Berlinin, një nga ushtarët tanë pa një vajzë të vogël gjermane. Me sa duket, ajo ka mbetur pas njerëzve të saj. I gjori mbeti vetëm në mes të rrugës. Dhe ajo nuk ka ku të shkojë. Rreth e rrotull po zhvillohet një betejë. Zjarri bie nga të gjitha dritaret, bombat po shpërthejnë, shtëpitë po shemben, plumbat fishkëllenin nga të gjitha anët. Do të të dërrmojë me gur, ose do të të vrasë me copëza... Ushtari ynë sheh që një vajzë po zhduket: “O kopil, ku të ka çuar kjo, nuk po bën mirë!”. Ushtari u vërsul nëpër rrugë mu nën plumba, e mori në krahë vajzën gjermane, e mbrojti me shpatull nga zjarri dhe e nxori nga beteja. Nazistët u dorëzuan shpejt. Dhe lufta mbaroi. Ne fituam. Bota ka filluar. Dhe ata ndërtuan një monument të madh në qytetin e Berlinit. Lart mbi shtëpi, në një kodër të gjelbër, qëndron një hero prej guri - një ushtar i Ushtrisë Sovjetike. Në njërën dorë ai ka një shpatë të rëndë, me të cilën mundi armiqtë e tij - fashistët, dhe në tjetrën - një vajzë të vogël. Ajo e shtrëngoi veten pas shpatullës së gjerë të një ushtari sovjetik. Ushtarët e tij e shpëtuan atë nga vdekja, shpëtuan të gjithë fëmijët në botë nga nazistët dhe sot ai shikon kërcënues nga lart për të parë nëse armiqtë e këqij do të fillojnë përsëri një luftë dhe do të prishin paqen.

Rrëshqitja 6.

Rrëshqitja 7.

Rrëshqitja 8.

Pas leximit, bëni pyetje:

A ishin të justifikuara supozimet tuaja?

Ju pëlqeu historia? Si? (përgjigjet e fëmijëve)

Në cilin qytet gjerman filloi beteja e fundit e luftës? »

Cilët janë personazhet kryesore në tregim? (ushtar dhe vajzë). Cilat janë ato?

Si e përshkruan autori betejën e fundit? Mbështetni përgjigjen tuaj me rreshta nga tregimi. (Zjarri flakëron nga të gjitha dritaret, bombat po shpërthejnë, shtëpitë po shemben, plumbat po fishkëllenin nga të gjitha anët. Ata janë gati të të shtypin me një gur, të të vrasin me një copëza)

Çfarë ndodhi me ushtarin në rrugët e Berlinit? (Një nga ushtarët tanë, një shpirt i sjellshëm, pa një vajzë të vogël gjermane në rrugë gjatë një beteje. E gjora mbeti vetëm në mes të rrugës. Dhe nuk kishte ku të shkonte.)

Çfarë mendoi ai për të? ("O, kopil, ku të ka çuar kjo, nuk po bën mirë.")

Çfarë veprimi bëri ushtari? (E mori në krahë, e mbuloi nga zjarri me shpatull dhe e nxori vajzën nga beteja)

Pse i është ngritur një monument ushtarit? (Sepse ai realizoi një vepër. Vepra e tij ishte trim, heroik, i patrembur, që njerëzit të kujtonin veprën e tij).

Më thuaj si duket ai? (Lart sipër shtëpive, në një kodër të gjelbër, qëndron një hero prej guri - një ushtar i ushtrisë sovjetike. Në njërën dorë ai ka një shpatë të rëndë, me të cilën mundi armiqtë fashistë dhe në tjetrën - një vajzë e vogël. Ajo e shtrëngoi veten pas shpatullës së tij të gjerëushtar sovjetik).

Ishte në agim të majit,
Beteja u intensifikua pranë mureve të Rajhstagut.
Vura re një vajzë gjermane
Ushtari ynë në trotuarin me pluhur.

Ajo qëndroi në post, duke u dridhur,
Në sytë e tij blu kishte frikë.
Dhe copa metali fishkëllimë
Vdekja dhe mundimi u mbollën përreth.

Pastaj ai kujtoi se si, duke thënë lamtumirë në verë,
Ai e puthi vajzën e tij
Ndoshta babai i kësaj vajze
Vajza e tij u qëllua me armë...

Por tani, në Berlin, nën zjarr
Luftëtari u zvarrit dhe, duke e mbrojtur me trupin e tij,
Një vajzë me një fustan të bardhë të shkurtër
E nxori me kujdes nga zjarri.

Sa fëmijëve u është rikthyer fëmijëria?
I dha gëzim dhe pranverë
Ushtarët privatë të ushtrisë sovjetike,
Njerëz që fituan luftën!

Dhe në Berlin me pushime
U ngrit për të qëndruar me shekuj,
Monument i Ushtarit Sovjetik
Me një vajzë të shpëtuar në krahë.

Cilat janë ngjashmëritë dhe ndryshimet midis veprave (Diskutim i punimeve)

Një student i trajnuar lexon një poezi. (Autor i panjohur. poezi e marre nga interneti)

Një tjetër nxënës lexon një poezi"Bisedë në Monument"(autori i panjohur. Poezi e marre nga interneti)

Këtu Alenka po mbledh lule.

Buqeta më e mirë që kam mbledhur
Dhe ai vrapon drejt nënës së tij me një pyetje:

Mami, çfarë është një monument?
Nënë e bijë ecin përgjatë rrugicës së parkut

Përgjatë pllakave të mëdha të heshtura,
Dhe kurorat mbi to shkëlqejnë nxehtësisht:

“Hesht o njerëz, le të flejë ushtarin.
Ai ka kaluar shumë plumba,

Që toka të lulëzojë përsëri ... "
- Mbishkrime... Për çfarë? Më lexoje, mami.

Dëgjo, bijë, do të të lexoj:
“Ne nuk kemi dëgjuar rënkime apo ulërima për një kohë të gjatë.

Një luftë e tmerrshme u shua,
Por mbi arritjen tonë të madhe

Kohët nuk kanë fuqi”.
Mbi pllakat e granitit ra heshtja.

Një rreze dielli në çdo petal.
"Këtu është një ushtar," pëshpëriti Alenka,

Ai mban vajzën në dorë.
- Mami, a ka vdekur kjo vajzë?

Nr.

Si shpëtoi ajo?
- U rrëzua duke e mbuluar pa bërtitur, plumbi nuk i arriti.
- Mami, a është ky djalë babai i saj?
- Jo, ai nuk është babai apo vëllai i saj.
Një herë ai dha jetën për të. E vetmja gjë që di është se ai është ushtar.
Përkuluni, Alenka, të dyve, vendosni një kurorë në këmbët e tyre.
Ai nuk u kthye nga fusha e betejës atëherë, por për ne ai bëri gjithçka që mundi

Punë në grup. (Nxënësit ndahen në grupe me nga 4 veta. Atyre u jepen zarfe me fjalë të urta të prera në dy pjesë. Tre fjalë të urta për secilin grup.)

Ushtrimi. Mblidhni një fjalë të urtë dhe jepni interpretimin e saj.

Fjalët e urta

Luftoni me guxim për një kauzë të drejtë.

Mëmëdheu - Nënë, di si të ngrihesh për të.

Ku ka guxim, ka fitore.

Mbajeni të shenjtë nderin e ushtarit.

Nuk ka tokë më të bukur se Atdheu ynë.

Ai që lufton fort për atdheun e tij është një hero i vërtetë.

Një hero nuk do të vdesë kurrë, ai jeton përgjithmonë mes njerëzve.

Trim është ai që përballet me frikën.

Një luftëtar trim në betejë është bërë mirë.

Është e vështirë të mësosh, por është e lehtë të luftosh.

Kujdesuni për tokën tuaj të dashur si nëna juaj.

Paqja ndërton, por lufta shkatërron.

Vdis vetë, por ndihmo shokun tënd.

Luftëtari rus është një model për të gjithë.

Popujt e vendit tonë janë të fortë në miqësi.

Për çfarë luftuan ushtarët tanë? Në cilin vit përfundoi Lufta e Madhe Patriotike?

Reflektimi.

Kuiz.

Në cilin vend ka një monument të një ushtari sovjetik që mban një vajzë në krahë?
Në cilin qytet gjerman u ngrit monumenti i Ushtarit Çlirimtar?
Vajza e cilit vend u shpëtua nga zjarri nga një ushtar?
Çfarë mban ushtari në dorën e djathtë?
Sa vjeç është vajza e shpëtuar nga ushtari?

Në Lev Kassil në Pokrovsk (vende të paharrueshme)

Mos e kritikoni shumë cilësinë e fotos - e kam marrë me një enë sapuni të vjetër, që nuk i pëlqen bora dhe ngrica.

Monument i Lev Abramovich Kassil. Instaluar pranë godinës së ish-gjimnazit dhe E.T.Sh.

"Në Rusi ne jetonim në vendbanimin Pokrovskaya (më vonë qyteti i Pokrovsk), në Vollgë, përballë Saratov,
në sheshin e tregut, në katin e parë”.

"A ka një Vollgë në luftë?" Pyeti Oska.
Për të, fjala "Volga" nënkuptonte çdo lumë.

Fermerët ukrainas të drithërave, fermerë të pasur, kolonistë gjermanë jetonin në vendbanimin Pokrovskaya,
varkëtarë, ngarkues, punëtorë sharrash, punëtorë të mullirit të kockave dhe disa fshatarë rusë”.

“Një herë unë dhe Oska vendosëm që tashmë e kishim gjetur veten në një mbretëri të ngjashme të qiellit.
Marisha shërbyesja e komshiut po martohej. Ajo u martua në Kishën e Trinitetit.
Annushka na mori me vete. Ishte e bukur në kishë, ashtu si në Schwambrania.”

"Gjimnazi për meshkuj "Pokrovskaya" ishte i ngjashëm me të gjitha gjimnazet e tjera të meshkujve."

Dyshemetë me pllaka të ftohta, të lara me tallash të lagur. Një korridor i gjatë. Klasa.
Në korridor ka një baticë të shkurtër ndryshimi dhe një zbaticë mësimesh”.

“Dielli, i lodhur gjatë ditës nga ngjitja e tij e pjerrët në qiell, u ul të pushonte në çatinë e gjimnazit.
Çatia ishte e lagur nga bora e shkrirë, me shkëlqim dhe e rrëshqitshme.
Dielli rrëshqiti, dogji dritaret përballë dhe spërkati në një pellg të madh.
dhe prej andej u shkelte syrin nxënësve të gëzuar të shkollës.”

“Muret e banesës së re humbën të huajt e tyre të akullta Dhomat po vendoseshin.
Në adresën e re u rivendos komoditeti i dikurshëm. Dhe babi, duke parë llambadarin, tha në darkë:
- Revolucioni... (Osya! Hani karotat tuaja: ato përmbajnë shumë vitamina...)
Revolucioni, them unë, është plot drejtësi mizore...
Në të vërtetë: kujt duhet t'i përkasë me të drejtë ky apartament?
Një tregtar i pasur apo një mjek?
Në përgjithësi, besoj se proletariati dhe inteligjenca mund të gjejnë një qasje reciproke.
- O Zot! Kush prej nesh nuk është komunist në zemër? - thanë hallat.
Një ditë më vonë na morën pianon”.

Të huajt vinin e kalonin nëpër të gjitha dyert dhe të gjithë dukeshin të njohur dhe të përshtatshëm për t'u njohur me njëri-tjetrin Krahu i rrugës për disa arsye u injoruan nga rruga në oborr, njerëzit ecnin drejt e në katin e dytë Në mëngjes na shpjeguan se po provonin një mitraloz të ri.

Julia Kudryavtseva
Ritregimi i tregimit të L. Kassil “Monumenti i Ushtarit të Panjohur”. Përmbledhje e aktiviteteve edukative për zhvillimin e të folurit në grupin e moshuar

Detyrat:

Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve aftësitë e të qëndrueshme duke ritreguar tekst me mbështetje vizuale në formën e diagrameve grafike që shfaqin sekuencën e ngjarjeve;

-zhvillojnë aftësia e fëmijëve për të folur duke treguar shpreh qëndrim ndaj veprimeve ushtar;

Aktivizoni dhe pasuroni fjalorin e fëmijëve për këtë temë "Mbrojtësit e atdheut";

Kultivoni respekt për ushtarët e ushtrisë ruse.

Puna paraprake:

Leximi tregime për ushtrinë sovjetike;

Leximi i një poezie nga L. Nekrasova "Ushtria jonë është e dashur";

Duke parë ilustrimet, albume për ushtrinë;

Biseda me fëmijët

Materiali:

Historia L. Kasili« Monument për ushtarin Sovjetik» , ilustrim që përshkruan monument për ushtarin rus në Berlin, imazhe flamujsh të vendeve të ndryshme, diagrame, tregues, imazhe emoticonësh, magnet.

Ecuria e mësimit:

Edukatore (tregon imazhe të flamujve të vendeve të ndryshme):

Djema, çfarë shihni? përballë? (flamujt)

A është mes tyre flamuri i vendit tonë? (si quhet vendi ynë) Shfaqje.

Le të kujtojmë se çfarë kuptimi kanë ngjyrat e gjuhës ruse flamuri:

Çfarë do të thotë ngjyra e bardhë - paqe, pastërti, mirësi? Pra, si janë njerëzit e vendit tonë? (i qetë, i pastër, i sjellshëm)

* blu - besnikëri, besueshmëri, vërtetësi. Pra, si janë rusët? (besnik, i besueshëm, i vërtetë)

*e kuqe – forcë, guxim; gjaku i derdhur për vendin e tij. Kjo do të thotë në vendin tonë njerëzit (i fortë, i guximshëm, i guximshëm).

E kush e mbron me trimëri, guxim dhe guxim vendin tonë? (ushtarake, ushtarët) . Kjo është e drejtë, djema.

Prandaj, i lavdishëm ushtarët dhe Mbrojtësi-Ushtria i janë kushtuar shumë filmave, këngëve, tregime, poezi.

Minuta e edukimit fizik.

Djema, le të mësojmë se si të marshojmë ushtarët:

Ne jemi ende parashkollorë

Por ne ecim si ushtarët

Një, dy - në hap,

Tre, katër - një hap më i fortë!

Ata po shkojnë në paradë ushtarët

Ata janë djem të guximshëm.

Djema, unë e di historinë që i ndodhi rusit ushtar gjatë luftës. Dëshironi të dëgjoni? Shkoni te karriget tuaja dhe uluni.

- Historia quhet« Monument i Ushtarit Sovjetik» , shkruar nga Leo Kasili.

Leximi histori nga Lev Kassil« Monument i Ushtarit Sovjetik»

Diskutim histori me diagrame

A ju pëlqeu histori? Si? (përgjigjet e fëmijëve)

Në cilin qytet gjerman? "A ka filluar beteja e fundit e luftës?" (në Berlin) Mësuesi paraqet diagramin 1.

Cilët janë personazhet kryesore në histori? (ushtar dhe vajzë) . Cilat janë ato? (Vajzë gjermane, ruse ushtar)

Mësuesi/ja paraqet diagramin 2.

Mësuesi/ja paraqet diagramin 3.

çfarë ndodhi me ushtar në rrugën e Berlinit? (pa një ushtari ynë, shpirt i sjellshem, gjate nje sherre ne rruge, nje vajze e vogel gjermane. I gjori mbeti vetëm në mes të rrugës. Dhe ajo nuk ka ku të shkojë.)

Mësuesi paraqet diagramin 4.

Çfarë mendoi ai për të? ( "O, kopil, ku të ka çuar kjo, nuk po bën mirë."). Përsërite, Vitalik.

Çfarë veprimi keni kryer? ushtar? (e mori, e mbuloi nga zjarri me shpatull dhe e nxori vajzën nga lufta) .

Mësuesi/ja paraqet diagramin 5.

Pse Ushtarit i është ngritur një monument? (sepse ai bëri një vepër. Vepra e tij ishte trim, heroik, i patrembur, që njerëzit të kujtonin veprën e tij).

- Me trego, si duket ai? (Lart mbi shtëpi, në një kodër të gjelbër, qëndron një hero i bërë prej guri - Ushtar i Ushtrisë Sovjetike. Në njërën dorë ai ka një shpatë të rëndë, me të cilën mundi armiqtë fashistë, dhe në tjetrën - një vajzë të vogël. Ajo e shtrëngoi veten kundër shpatullës së gjerë të sovjetikëve ushtar).

Mësuesi/ja paraqet diagramin 6.

Do ta lexoj tani histori përsëri, dëgjoni me kujdes dhe përpiquni të mbani mend.

rilexim histori.

Djema, ejani tek të ftuarit dhe ritregoni historinë.

Ritregime për fëmijë

(Ata që thanë fëmijët shkojnë te mësuesi dhe zgjedhin emoticon - të trishtuar - nuk u pëlqeu diçka, të lumtur - u pëlqyen).

Djema, më tregoni emoticonet tuaja. (çfarë më pëlqeu dhe çfarë nuk më pëlqeu)

Pse keni një buzëqeshje të lumtur? Pse je i trishtuar?

Mësuesja u bën pyetje fëmijëve. Fëmijët që përgjigjen shkojnë në dhomat e zhveshjes.

Cili ishte emri histori atë që lexojmë?

Çfarë veprimi bëri sovjetikët? ushtar?

Çfarë veprash të mira mund të bëni për njerëzit?