Argëtim i terapisë së të folurit në grupin e ri. Zbavitje muzikore dhe terapi e të folurit "Udhëtim shumëngjyrësh"

Përgatiti: mësuese – logoped Orlova Antonina Sergeevna
Rajoni Autonom Hebre, qyteti BirobidzhanOGOBU "Shtëpia e Fëmijëve Nr. 1"

Qëllimet:

• Krijoni një qëndrim emocional pozitiv tek fëmijët.
• Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për temat leksikore "Kafshët e egra", "Frutat", "Perimet", "Lodrat".
• Përforconi njohuritë tuaja për ngjyrat kryesore.
• Praktikoni duartrokitjen e modelit ritmik të një fjale dhe përdorimin e saktë të emrave gjinorë njëjës.
• Zhvilloni fjalimin shprehës gjatë leximit të poezisë, të menduarit logjik, aftësive motorike të përgjithshme dhe të shkëlqyera.
• Kultivoni marrëdhënie miqësore, dëshirën për të kënaqur njerëzit e tjerë.

Materiali: Lodrat: Lepuri i Vogël - Stepashka, ariu, kali, maja tjerrëse, daulle, makinë, top, kukull, matryoshka; një çantë lodër e mrekullueshme; një kovë me perime dhe fruta (sipas numrit të fëmijëve), një tabaka dhe një shportë; Lojë didaktike “Mblidh lule sipas ngjyrës”, CD me këngë për fëmijë, qendër muzikore; lodra të buta sipas numrit të fëmijëve; kordoni, kube të buta; çaj dhe trajtime për fëmijët.

GOLD:

Për shkak të reve gri të errëta,

Dielli doli

Dhe një rreze e gëzuar dielli

Ai na shikoi nga dritarja.

Cicërinte harabeli

I hollë, me zë të lartë, kumbues:

Ai i fton djemtë

Për ditëlindjen e një lepurushi.

Çka mendoni ju djema, ku jeton lepurushi? (në pyll)

Qëndroni pranë njëri-tjetrit ( fëmijët qëndrojnë pranë njëri-tjetrit)

Le të dalim në rrugë!

Përgjatë një rruge gjarpëruese

Këmbët na nxituan. (duke ecur si gjarper)

Këtu kemi ardhur në një pastrim pyjor,

Ngrini këmbët më lart (duke ecur me një ngritës të lartë të ijeve)

Le të kërcejmë mbi gunga, ( duke kërcyer përpara)

Nëpër degë e trungje.

Ne ecëm nëpër pyll për një kohë shumë të gjatë,

Kështu erdhëm te lepujt.

(fëmijët ulen në karrige)

Lepurushja jonë, Stepashka, jeton këtu.

Dhe këtu është ai. (tregoni lodrën e lepurit)

Të gjithë e dini se dhuratat bëhen në ditëlindje.

Do të zbuloni se çfarë i dhanë Stepashka-s tonë nëse i merrni me mend gjëegjëzat.

(Fëmijët hamendësojnë gjëegjëza, shfaqen lodrat)

Stepashka i pëlqen të luajë me lodrat e tij, dhe ne do të luajmë me të.

3. Loja "Çfarë lodër fshehu Stepashka?" ("Çfarë ka ikur")

Dëshironi që Stepashka ta kthejë lodrën? Pastaj duartrokasni emrin e saj.

(fëmijët duartrokasin emrin e lodrës, lodra kthehet në vendin e saj)

A ju pëlqen të luani me lodra? Stepashka ju fton të kërceni me lodrat e tij.

4. Lojë "Vallëzimi me një lodër"

(Fëmijët me lodra kërcejnë me muzikë gazmore. Kur muzika ndalet, fëmijët me lodrën ulen dhe "bien në gjumë")

5. - Stepashka jonë i do shumë lulet. Ne donim t'i dhuronim një buqetë shumëngjyrëshe, por era djallëzore i këputi petalet e luleve.

Ndihmoni në mbledhjen e luleve për Stepashka.

Loja "Përputhni një lule sipas ngjyrës".

6. Loja "Ndihmoni Stepashka të shtrojë ëmbëlsirat".

Ndërsa po argëtoheshit, Stepashka po përgatiste një gosti për mysafirët. Nuk pata kohë. ( Në tavolinë ka copa perimesh dhe frutash) Le ta ndihmojmë atë të rregullojë perimet dhe frutat. Të gjitha frutat i vendosim në kosh dhe perimet në tepsi. ( Fëmijët vrapojnë drejt tryezës, marrin një artikull në një kohë dhe e çojnë në një tryezë tjetër: perime në një tabaka, fruta në një shportë)

Trajtimi është gati!

7. Tani le t'i japim Stepashka-s poezitë tona të preferuara.

Leximi i poezisë. (4-5 fëmijë)

8. Moment surprizë : Dhe tani djali ynë i ditëlindjes ju fton të shijoni ëmbëlsirat e tij. (festë çaji për fëmijë)

Më shumë për këtë temë:

"UDHETIM ME NGJYRA"

Skenar për argëtim muzikor dhe terapi të të folurit

(grupi i lartë i orientimit kompensues

për fëmijët me dëmtime të rënda të të folurit)

Përpiluar nga: drejtori muzikor

Zainutdinova Elena Evgenevna

Qëllimet e të folurit:

- të përforcojë shqiptimin e saktë të tingullit në fjalën e lirë të fëmijëve;

- të ushtrojë hamendjen e gjëegjëzave, leximin e fjalëve, recitimin e poezisë me lëvizje, leximin shprehës të poezisë;

- të zhvillojë frymëmarrjen diafragmatike, aftësi të shkëlqyera motorike dhe ndjenjën e ngjyrës.

Qëllimet muzikore:

— të konsolidojë aftësinë e koordinimit të këndimit dhe lëvizjes gjatë interpretimit të një kënge;

- koordinoni lëvizjet tuaja me ritmin dhe ritmin e muzikës;

- të krijojë kushte për riprodhimin e repertorit të mësuar në veprimtari të lirë;

- kontribuojnë në krijimin e një humor emocional.

Pajisjet:

- balona të të gjitha ngjyrave të ylberit;

- një shtëpi gri me rrjeta kockash;

— zarfe me detyra dhe “syze” me ngjyra;

- një sënduk me monedha;

Kartat me fjalë;

- shami jeshile;

- pellgje shumëngjyrëshe;

- topa masazhi;

- kapak blu;

- ekran me projektor multimedial.

Ecuria e ngjarjes:

(fëmijët hyjnë në sallë me muzikë të gëzuar)

HOST. Mes pyjeve të dendura, mes livadheve të lulëzuara, në brigjet e detit të kaltër, jeton dhe jeton një fshat i vogël. Ka vetëm 7 shtëpi në të, por çfarë shtëpie! Çdo shtëpi është e lyer me ngjyrën e vet: njëra është e kuqe, tjetra portokalli, e treta është e verdhë, e katërta është jeshile, e pesta është blu, e gjashta është blu, e shtata është vjollcë. Çfarë ju kujtojnë këto ngjyra? (përgjigjja e fëmijëve) Jo në shtëpi, por një pamje për sytë e lënduar! Dëshironi të vizitoni këtë fshat shumëngjyrësh? Një tren ylber na pret, uluni në karroca (fëmijët janë ulur). Dhe në mënyrë që të mos mërzitemi në rrugë, këndoni një këngë qesharake!

Kënga "YLBERT"(teksti dhe muzika nga T.N. Shikalova)

HOST. Këtu është stacioni ynë. Dilni nga rimorkiot. Pastaj do të shkojmë në këmbë në fshat (ata shkojnë në skenën në të cilën ka një shtëpi gri të papërshkrueshme). Ku janë shtëpitë me ngjyra? Këtu është vetëm një, dhe është kaq gri dhe e zymtë! (Koshey i pangjyrë hyn në sallë)

KOSHCHEY. Për çfarë po flisni këtu? Çfarë shtëpie me ngjyra? Çfarë ngjyrash? Gri, errësira - këtu ndihem mirë dhe rehat. Le të ketë errësirë! Dhe ti shko, largohu nga këtu! Mos më pengo të shijoj pangjyrën time të çmuar!..

HOST. Kush jeni ju?

KOSHCHEY. Unë jam në krye të mërzisë, I pangjyrë jam Koschey!

Dhe nëse ha drekë, nuk ha supë me lakër jeshile!

Unë nuk do të lejoj askënd argëtim dhe ngjyra të ndezura!

HOST. Si kështu? Fëmijët duan gjithçka të ndritshme dhe plot ngjyra, madje edhe në poezitë tona gjendet e gjithë paleta e ngjyrave!

FËMIJËT. 1. I dhanë ngjyrën tuaj ylberit

Dhe karafil dhe bozhure.

E kuqja është në fillim,

Ai është i pari!

1. Unë kam një portokall në dorë,

Djali i Afrikës Portokalli.

Ai e konsideron gjithmonë një nder

Se ngjyra e tij është në ylber.

1. Dielli i verdhë dhe rëra e verdhë,

Unë pi lëng portokalli me lakmi.

Në frymën e zjarrtë të verës

Edhe sytë janë të verdhë në vapë.

1. Shiko, bari është i gjelbër në livadh,

Buza e pyllit është e gjelbër,

Në kënetën e gjelbër qua-qua, po qua-qua -

Një bretkocë shumë e gjelbër.

1. Qielli blu, deti blu,

Flladi luan me valët blu.

Dhe në horizont në hapësirën blu

Vela blu duket gjithë ditën...

1. Lule misri blu shikon në qiell,

Gëzim pa u fshehur, pa u fshehur:

Unë nuk jam vetëm në këtë botë!

Aty është bluja ime në ylber!

1. Re të rënda të purpurta

Shiu ra në livadhe dhe fusha.

Ai kaloi, dhe papritmas violets gëzuar

Toka u ndez si buzëqeshje.

KOSHCHEY. Të gjitha! Mjaft! Nuk mund të dëgjoj më! Ke vendosur të luftosh me mua? Ju siguroj se do të humbni kohën dhe energjinë tuaj.

HOST. Çfarë duhet të bëjmë tani? Ne duhet të shpëtojmë fshatin! Djema, ne kemi një kërcim të quajtur "Lojë me ngjyra". Ndoshta ai do të na japë ndonjë ide?

KËLLIM "LOJË E NGJYRASHME" muzikë B. Savelyeva

KOSHCHEY. Epo, ku janë idetë tuaja? Këtu? Apo këtu? Apo ndoshta pas këtij rrjeti? Ide, ah!!!

HOST. Djema, vura re se pas çdo rrjeti ka diçka të pazakontë. Ejani më afër. Si duken imazhet pas ueb-it? (përgjigja e fëmijëve) Këto janë letra! Dhe mendoj se mund ta marr me mend se çfarë nënkuptojnë! Po ju? (supozimet e fëmijëve) Unë do t'ju them - këto janë shkronjat e para të ngjyrave të ylberit. Le të kujtojmë këto ngjyra!

FËMIJËT. Ylberi është ndërtuar si një tortë me shtresa,

Shtresë e kuqe, portokalli, e verdhë dhe jeshile.

Blu e hapur dhe blu pranë vjollcës,

Ka shtatë ngjyra në ylber, ju duhet të dini për të!

(ato sqarojnë se ngjyra e parë është e kuqja, nxjerrin një zarf me shkronjën K nga pas rrjetës, e hapin dhe nxjerrin “xhamat” me ngjyra)

HOST. Epo, këtu është zgjidhja e problemit. Nëse shikoni nëpër to, edhe shtëpia do të bëhet e kuqe. (fëmijët shikojnë përmes “syzeve” me ngjyra) Sa prej jush e dini se çfarë do të thotë ngjyra e kuqe?

FËMIJËT. E kuqja është forcë, është ngjyra e zjarrit. Ngjyra e kuqe jep energji dhe rrezaton nxehtësi. Ndihmon për të kapërcyer frikën dhe përmirëson disponimin.

HOST. Dhe në zarf ka fotografi me ngjyra, për të cilat dimë fjalët e sakta.

THËNIE TË PASTËR:

Ak-ak-ak, lulëkuqja lulëzon në fushë.

Ose-ose-ose, agaric helmues i mizës.

Dor-dor-dor, një domate e pjekur po piqet.

Ash-ash-ash, ata më blenë një laps.

Ets-ets-ets, karamele e ëmbël.

An-an-an, një divan krejt i ri.

HOST. Bravo djema, e gjetët ngjyrën e kuqe. Le ta zbukurojmë shtëpinë me këto “xhama” të kuqe (shamet e kuqe janë ngjitur në shtëpi).

KOSHCHEY. Pra, a e përmirësoi vërtet disponimin tuaj? Atëherë do ta prish përsëri për ty! Në fund të fundit, nuk do të keni ende kohë për të ndërtuar shumë shtëpi të reja me ngjyra. Dhe ne pergjithesi... mos me bezdis te vazhdoj te merzitem!!! (ulet, mërzitet, gogës dhe bie në gjumë)

HOST. Të paktën ta bëjmë këtë shtëpi me ngjyra, djema. Mbani mend dhe emërtoni ngjyrën e dytë të ylberit dhe emërtoni shkronjën e dëshiruar (gjeni shkronjën O, hapni zarfin, nxirrni "syzet" portokalli, shikoni nga fundi në shtëpi). Kush di gjë për ngjyrën portokalli?

FËMIJËT. Ngjyra portokalli e ndihmon një person të ndihet më i lirë. Kjo ngjyrë është shumë e ndritshme, tërheq gjithmonë vëmendjen dhe zgjon tek ne mendimet e gëzimit, argëtimit dhe diellit të ndritshëm.

KOSHCHEY. (Befas zgjohet) Kush ju zgjon? Kë zgjon? Pse zgjohet?

HOST. Po flasim për ngjyrën portokalli që na zgjon mendimet!

KOSHCHEY. Epo, pse më zgjuan? Nuk ka paqe nga ju! (gjethe)

HOST. Le të ngjisim "copa xhami" portokalli në shtëpi. Djema, mbani mend shpejt ngjyrën tjetër të ylberit dhe gjeni shkronjën e duhur (ata gjejnë shkronjën Z ​​pas rrjetës). Dhe ne kemi informacione interesante për ngjyrën e verdhë.

FËMIJËT. Njerëzit e perceptojnë të verdhën si ngjyrën e mikpritjes, bujarisë dhe rehatisë. Kjo ngjyrë është e para që një person vëren. Kjo është arsyeja pse e verdha përdoret për shenjat paralajmëruese dhe autobusët e shkollave.

HOST. Dhe ne dimë një poezi qesharake për ngjyrën e verdhë.

FISMUTKA:

Shikoni, ai tund shallin e tij të verdhë.

(lëvizni krahët mbi kokë)

Vajza Masha në një shteg pylli.

(duart në rrip, trupi kthehet majtas dhe djathtas)

Dritaret e verdha largojnë Mashën,

("vizatoni" një dritare në ajër)

Dhe ka një palë vathë të verdhë rreth pemës së thuprës.

(duart mbi kokë, pastaj te veshët)

Masha ka një shportë të verdhë pas shpinës,

(duart pas shpine në një bravë)

Masha ka çizme të verdha në këmbë.

(vënë këmbët e tyre në thembra)

Përparëse festive është e qëndisur me mëndafsh të verdhë,

(qëndis)

Dhe një top verdhë-verdhë vrapon pas Mashës.

(tregon një rreth me duar)

HOST. Këtu janë "copat e xhamit" me ngjyra të radhës për shtëpinë tonë. (ngjisni "copë xhami" të verdhë). Emërtoni ngjyrën e katërt të ylberit dhe gjeni shkronjën e parë të emrit të tij (gjeni shkronjën Z).

FËMIJËT. Ngjyra e gjelbër ngjall një ndjenjë harmonie, qetësie dhe shprese dhe ndihmon në largimin e emocioneve negative. Kjo është ngjyra e vetë natyrës (Koshey vrapon, numëron monedhat në gjoks, humbet numërimin, nervozohet, numëron përsëri).

HOST. Djema, Koschey po nervozohet për disa arsye. Ndoshta ngjyra e gjelbër do ta ndihmojë atë të qetësohet? Ne kemi shami jeshile për këtë. Koschey, do të dëshironit të pushoni me ne dhe të dëgjoni muzikë të mirë?

KOSHCHEY. Po, ndoshta duhet të qetësohem pak. Sa shekuj kam jetuar, por kur filloj të numëroj arin tim, çdo herë humb numërimin dhe nervozohem!

USHTRIME RELAKSUESE

KOSHCHEY. Dëgjoni, ju ndihmon! Dhe këtu është qetësi, dhe këtu është qetë (tregon kokën, gjoksin)... Mirë!.. Tani mund t'i admironi me qetësi thesaret tuaja. Çfarë tjetër është kjo? Disa letra me disa shkarravitje... Nuk kuptoj asgjë...

HOST. Më lejoni t'i hedh një sy, Koschey. Kuptova gjithçka, këto janë letra nga loja "Pulgje shumëngjyrëshe", dhe shkarravitjet, siç thua ti, janë fjalë. Dhe unë sugjeroj të luani këtë lojë.

KOSHCHEY. Nga erdhën në gjoksin tim..? A! Koka ime është si një kopsht! u kujtova! Baba Yaga dhe unë mësuam të lexonim 100 vjet më parë. Hajde, unë do të shkund të vjetrat dhe do të luaj me ju!

LOJA "PELBLA ME NGJYRA"

HOST. Shtëpia po bëhet gjithnjë e më e bukur! (ngjisni "syzet" jeshile)

Blu është ngjyra e pestë e ylberit.

FËMIJËT. Blu është ngjyra e komunikimit. Tonet blu japin përshtypjen e butësisë, ajrosjes dhe pastërtisë. Blu është ngjyra e një qielli të pastër dhe ujit të pastër. Ndihmon në trajtimin e sëmundjeve të fytit dhe dhimbjeve të kokës.

KOSHCHEY. Ja ku shkoni! Por Baba Yaga më trajton vetëm me kërpudha agarike me miza të kuqe. Apo ndoshta dini një ilaç tjetër efektiv?

HOST. Sigurisht që ne - masazh dhe një këngë qesharake!

KËNGA “BIZELE ME NGJYRA”

sl. Në Kuzmina, muzikë. A. Varlamova (duke përdorur topa masazhi)

KOSHCHEY. Më pëlqen padyshim kjo ngjyrë, mendoj se do t'ju ndihmoj të ngjitni "syzet" blu në shtëpi.

HOST. Emërtoni ngjyrën e gjashtë të ylberit. Gjeni shkronjën e parë të emrit të saj.

FËMIJËT. Ngjyra blu përfaqëson paqen, besimin dhe përkushtimin. Blu sugjeron butësi, durim dhe vetëkontroll. Blu gjithashtu përfaqëson forcën e mendjes, qartësinë e mendimit.

KOSHCHEY. Meqë ra fjala, u kujtova! Për ditëlindjen time të 95-të, Cat Buyan më dha një kapelë shumë blu, e kam të shtrirë diku (e sjell). Unë nuk kam asnjë ide se çfarë të bëj me të, nuk kam asnjë dobi për të. Ndoshta do të ishte më e mençur t'jua jepja.

HOST. Dhe ne do të jemi të lumtur të gjejmë një përdorim për të. Le të luajmë një lojë interesante muzikore.

LOJA "KApelë" sl. dhe muzikë E. Zheleznova

HOST. Një tjetër ngjyrë u shfaq në shtëpi. Le të kontrollojmë nëse të gjitha ngjyrat e ylberit janë të pranishme në të? (përgjigjet e fëmijëve) Ka mbetur vetëm një kobure, le ta heqim edhe atë. E keni marrë me mend mirë - këtu ka "syze" ngjyrë vjollce.

FËMIJËT. Ngjyra vjollcë kombinon energjinë e së kuqes me elegancën e blusë. Ai vishte gjithmonë rrobat e mbretërve. Kjo është ngjyra e frymëzimit.

KOSHCHEY. Më erdhi edhe mua frymëzimi! Dhe e gjithë kjo falë jush dhe ngjyrave të ndezura të ylberit! Unë do t'ju tregoj një mrekulli të tillë tani! Do të bini në dashuri! Tani gjëegjëza të purpurta do të shfaqen në këtë kanavacë të bardhë. Vetëm ju duhet të më ndihmoni pak.

Më mirë buzëqeshni, nuk ju shkon të gjithëve të mërziteni!

Në çast do të shfaqen gjëegjëza! Kush mund t'i marrë me mend?

GJEGËZAT E Vjollcës NË FORMË PREZANTIMI:

(klikoni me të djathtën në foto, zgjidhni "objektin e prezantimit - shfaqje", pas shikimit - "përfundoni shfaqjen e rrëshqitjes")

KOSHCHEY. A ju pëlqeu mrekullia ime? Dhe më pëlqeu shumë! Por "syzet" e purpurta duhet të ngjiten në shtëpi. A mund ta bëj vetë?

HOST. Sigurisht që mundesh! Çfarë shtëpie ylber kemi! Kush e pëlqeu më mirë cila ngjyrë? (përgjigjet e fëmijëve) A ju pëlqen kjo shtëpi, Koschey?

KOSHCHEY. Shtëpi e mrekullueshme! Kështu që po mendoja, ndoshta duhet të lëvizja këtu nga kështjella ime e ftohtë dhe e zymtë?

HOST. Vetëm nëse premtoni të harroni përgjithmonë mërzinë dhe mërzinë tuaj, do të ktheni perëndimin e kuqërremtë, aromën e luleve dhe buzëqeshjet me diell!

KOSHCHEY. Unë premtoj!

HOST. Djema, a mund ta ndihmojmë Koshchei të bëjë një pastrim të përgjithshëm në shtëpi?

KËLLIM "PASTRIMI ARGËTIMOR"(nga koleksioni i kompozimeve të vallëzimit dhe lojës "Ku-Ko-Sha")

HOST. Jam i sigurt se shumë personazhe të përrallave së shpejti do të duan të ndërtojnë shtëpitë e tyre pranë një shtëpie kaq të gëzuar. Dhe këtu do të ketë një fshat të madh shumëngjyrësh. Dhe nuk do të duhet të mërziteni vetëm. Dhe ngjyrat e ylberit do t'ju kujtojnë bukurinë e botës përreth jush. Është koha që unë dhe djemtë të kthehemi në kopshtin e fëmijëve! (në këngën "Ne jemi në tren" (teksti i M. Boroditskaya, muzika nga A. Varlamov), fëmijët largohen nga salla si një "tren", Koschey i bën me dorë lamtumirë)

Titulli: Zbavitje muzikore dhe logopedike "Udhëtim shumëngjyrësh"

Pozicioni: Drejtor muzikor i kategorisë më të lartë të kualifikimit
Vendi i punës: Kopshti MBDOU Nr.43 tip i kombinuar
Vendndodhja: qyteti Votkinsk, Republika Udmurt

Emri i këtij vendi është përkthyer nga greqishtja "logos" - fjala. Parcela e fëmijëve që po transportohen në vendin e "Logland", ku takohen nga një prej banorëve të vendit, plaka Shapoklyak, e cila gjatë gjithë festës i ndihmon fëmijët të gjejnë thesarin, por në të njëjtën kohë ata së bashku. kapërceni pengesat që ju pengojnë. Në fund të festës, ata gjejnë në hartë një plan ku fshihet surpriza. Pushimi ishte rezultat i punës së përbashkët të një terapisti të të folurit, drejtuesit të muzikës dhe mësuesve të grupit.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Skenari për një festë të hapur përfundimtare të terapisë së të folurit në kopshtin e fëmijëve: "Udhëtim në vendin e Logland"

Përgatitur dhe realizuar

Mësues-logopede Mirazizova Olga Vasilievna

MBDOU d/s Nr. 8 “Romashka”

Qëllimet dhe objektivat:

Korrektuese dhe edukative:vazhdoni të mësoni analizën e tingullit dhe sintezën e fjalëve; zhvillojnë aftësi grafomotore dhe vëmendje vizuale; përmirësoni aftësitë tuaja të lëvizjes në muzikë.

Korrektuese dhe zhvillimore: Automatizoni tingujt në fjalimin koherent, zgjeroni fjalorin e parashkollorëve, zhvilloni aftësitë e analizës fonemike, trainoni të menduarit logjik, ushtrimet e gishtave dhe artikulimit, zhvilloni perceptimin vizual, vëmendjen, kujtesën, konsolidoni aftësinë për të dalluar tingujt që janë të ngjashëm në karakteristikat akustike, zhvilloni aftësitë e njohjes dhe të dallimit të fjalëve që janë të ngjashme në përbërjen e tingullit.

Korrektuese dhe edukative:krijoni një humor të mirë, kultivoni rregullsinë, mirësinë dhe aftësinë për të ndjekur rregullat e lojës; dëshira dhe aftësia për të punuar në grup, për të inkurajuar aktivitetin dhe pavarësinë. Zhvilloni aftësinë për të dëgjuar me vëmendje fjalimin e folur, për t'iu përgjigjur pyetjeve me përgjigje të plota, për të kultivuar ndjeshmëri dhe aftësinë për të vepruar së bashku.

Pajisjet : kavalet, hartë, lojë didaktike “Mblidh petale lulesh”, zarfe me detyra, enigma, arkë thesari, fletushkë (foto, fasule, bizele)

Personazhet:Fëmijët e grupit përgatitorPrezantues (logopedist) Shapoklyak

Kënga thjesht tingëllon, ne e ndajmë gjithçka përgjysmë

Logopedi . Tani më përshëndetni me pëllëmbët tuaja - duartrokitni fjalën "Përshëndetje, (përshëndetje) dhe tani shkelni.

Logopedi : Shiko sa dritë ka, Dhe buzëqesh, dhe mysafirë! Ky është një ogur i mirë. Pra, festa është në derë!

A keni menduar ndonjëherë për pyetjen pse pikërisht një person ka fatin të flasë. Pse lopët, milingonat dhe bretkosat nuk flasin askund, përveç në përralla, që nga lindja? dhe festa jonë e sotme i kushtohet kësaj. Fjalët e urta dhe thëniet flasin për pasurinë e gjuhës ruse.

Djema, le t'i kujtojmë ato. Fjala nuk është harabeli nëse fluturon, nuk do ta kapësh. Mos nxitoni me fjalët tuaja, jini të shpejtë me veprimet tuaja. Ndërsa kthehet, ashtu do të përgjigjet. Mendo fillimisht dhe pastaj thuaj. Heshtja është e artë.

Prezantuesja: Mirë, djema!

Logopedi: - Të dashur djema, me siguri të gjithë ju pëlqeni aventurat dhe ndiqni me interes aventurat e heronjve të librave, filmave dhe filmave vizatimorë. Sot ju ftoj të shkoni në kërkim të thesarit.

Kush e di se si quhen njerëzit që kërkojnë thesar? (Gjuetarët e thesarit). E drejta. Tani secili prej jush do të jetë një gjuetar thesari, por është e vështirë të gjesh thesar vetëm, kështu që ne do të udhëtojmë si një ekip. Por para se të shkoni, ju kujtoj rregullin. Dëgjoje atë me kujdes. Flisni lirshëm dhe pa nxitim; Nëse mendoni se ndonjë fjalë nuk po del, mos u shqetësoni: ndaloni, merrni frymë të qetë dhe vazhdoni të flisni qartë dhe pa probleme. Tani përsërisni pas meje rregullin e të folurit të bukur:

Ne flasim gjithmonë bukur

Me guxim, por ngadalë.

Ne flasim qartë,

Sepse nuk jemi me nxitim.

Gjuha jonë jeton në gojën tonë.

Ai u mësua me fjalët e miqve të tij.

Logopedi : Bravo. Ne do të shkojmë në vendin e Logland, emri i këtij vendi është përkthyer nga greqishtja - logos do të thotë "fjalë". Por që të jemi në humor të mirë, unë dhe grupi përgatitor do të këndojmë një këngë për sekretin që nuk do t'i tregojmë askujt se ku po shkojmë.

Po luhet kënga “Sekret”.

Dhe tani, me një humor të mirë, shkojmë në vendin e Logland.

Harta do të jetë udhërrëfyesi ynë. Ku është ajo? Le të shikojmë (kërkojnë, e gjejnë nën një karrige). Shpalos hartën. Ka një hartë, mund të shkojmë, por duhet të mbyllim sytë fort. - bravo. Tani mbyllni sytë dhe ne do të bëjmë një kërcim në hapësirë.

Tingëllon muzika kozmike. Hapim sytë dhe transportohemi në vendin e Loglandisë.

Muzika Shapoklyak

Logopedi: Oh, këta janë ndoshta banorët e vendit (tingëllon muzika, papritmas fluturon

Shapoklyak: - Çfarë po bën këtu? (vrapon deri te prezantuesja) Aha! Kalta! Kjo është ajo që unë po kërkoj! (e merr nga prezantuesja) - Aventura! Thesare! Tani do të vrapoj dhe do të gjej thesarin! (Me inat:) - Doje të dilje pa mua? Nuk do të funksionojë!

Logopedi:

Oh, nuk kuptoj asgjë!

Kush jeni ju?

Cili është emri juaj?

Ne pyesim në festë

Mos na shqetësoni.

Zonja e vjetër Shapoklyak: Po, jam unë, plaka Sapoklyak dhe çatia ime. Unë dua të shkoj në festë!

Logopedi : Çfarë lloj çatie? (Shapoklyak nxjerr miun Larisa nga çanta). Tani është e qartë, ky është miu Larisa.

Logopedi: Kjo është arsyeja pse ne e kemi të vështirë t'ju kuptojmë. E dashur plakë Shapoklyak, ju nuk mund të shqiptoni tinguj, ju flisni shpejt, në mënyrë të pakuptueshme.

Zonja e vjetër Shapoklyak. Kështu erdhëm në kamp për të mësuar se si të flasim bukur. drejtues. Djema, thuajini plakës Shapoklyak se çfarë duhet të bëjë për të mësuar të flasë saktë?

Fëmijët. Bëni gjimnastikë për gishtat dhe gjuhën tuaj, shqiptoni kthesat e gjuhës dhe poezitë.

Zonja e vjetër Shapoklyak: Ku mund ta mësoj këtë? Çfarë duhet të bëj?

Logopedi: Mos u trishto! Fëmijët dhe unë do t'ju ndihmojmë. Ata studiuan për një vit të tërë dhe mësuan shumë.

Konkursi “Hirushja” Prindi dhe fëmija marrin një pjatë në të cilën përzihen orizi dhe bizelet. Duhet të jeni më të shpejtë për të përzgjedhur të gjitha bizelet dhe për t'i futur në një gotë.

Zonja e vjetër Shapoklyak:Me inteligjencë, çfarë është më pas?

Logopedi: Tani është koha për të zgjatur gjuhën. Dëgjoni me kujdes përrallën dhe bëni të gjitha ushtrimet.

Kush është shefi në atë shtëpi?

Pronari i saj është gjuha.

Ajo shtrihej si një petull në buzën time.

("Zbritje.")

Gjuha shkon për shëtitje,

Ai ecën nëpër shtëpi.

("Reçel i shijshëm.")

Kush është këtu dhe kush është atje?

Ai shikon përreth.

("Shiko.")

Ai sheh: sfungjerët janë shumë fleksibël,

Ata shtrijnë me shkathtësi buzëqeshjet e tyre.

Dhe tani është anasjelltas:

Buzët shtrihen përpara.

("Tub, gardh.")

E gjeta veten në një lëkundje

Ai fluturoi lart dhe zbriti. ("Lëkundje".)

Kush mund ta merrte me mend?

Gjuha jonë është si një kërpudhat.

("Kërpudhat".)

Ai pëlqen të hajë ëmbëlsira.

Pastaj ai galopon si një kalë.

("Kali.")

Zonja e vjetër Shapoklyak. Si mund t'i mbani mend të gjitha këto ulje dhe ngritje?

Logopedi: . Ju duhet t'i përsërisni këto ushtrime çdo ditë dhe më pas do t'i mbani mend shpejt.

Logopedi: - Prit, Shapoklyak, ne donim të gjenim thesarin, dhe ju na morët hartën.

Zonja e vjetër Shapoklyak: Nuk do të heq dorë për njëqind Ndërsa ti ishe atje duke bërë fjalën tënde, petalet e mia të luleve u shpërndanë.

Prezantues, le të bëjmë djema diçka të mirë për Shapoklyak, mbase ajo do të bëhet më e sjellshme.

Psiko-gjimnastikë "Dielli"

- Zonja e vjetër Shapoklyak:Është mirë, ndihem gjithnjë e më mirë, kështu qoftë, do të jap kaltën nëse më ndihmoni të mbledh petalet e lules sime shumëngjyrëshe.

Logopedi: Epo, djema Shapoklyak, a mund t'ju ndihmojmë të mbledhni petalet e luleve shumëngjyrëshe?

Fëmijët: YAAAAAAAAA

Shapoklyak: Për të gjetur petalet e lules sime shumëngjyrëshe, më duhet të kryej shumë detyra, por nuk mund t'i bëj vetëm, nëse më ndihmoni, atëherë do të të ndihmoj, jam mirë... mos' nuk mendoj kështu.

Logopedi: A mund të ndihmojmë, djema?

Fëmijët: Le të ndihmojmë!

Logopedi: : çfarë duhet bërë?

Shapoklyak : Dhe ja udhëzimet (i jep prezantuesit) /, por nuk di të citoj dhe nuk arrij ta kuptoj, duhet ta bëj.

Logopedi: Çfarë është kjo? Disa foto, djema, nuk e dini se çfarë është kjo?

Fëmijët: Rebuses (me mend)

Ata gjejnë një petal, detyra është shkruar në petal dhe e lexojnë atë.

Detyra tjetër është të na tregoni se çfarë keni bërë me logopedin?

Fëmijët lexojnë poezi.

Ata gjejnë një gjurmë të një petali dhe ka një gjurmë të një detyre.

Logopedi: Ju duhet të mbledhni lodra me tingullin "L" në një drejtim dhe me tingullin "R" në tjetrin. Ata gjejnë një petal, ka një detyrë atje - Bëni të gjithë të ftuarit të lumtur.

Ditties

Logopedi: Loja “Thuaj të kundërtën” Të ftuarit tanë janë të mërzitur Lojë A është e vërtetë?

Gjeni gabimin në fjalë

Vizatoni një mik

Kënga "Lojë"

Valle e rrumbullakët

Logopedi: Petalet kanë mbledhur gjithçka, na jep hartën,

Shapoklyak, më jep kartën.

Ata shikojnë në hartë, ku është thesari Ne duhet të kthehemi në kopshtin e fshatit para se dikush tjetër të na e marrë thesarin.

Këtu jemi në kopshtin e fshatit. Ata i gjejnë dhe dëgjohen medalje, tinguj fanfara, jepen çmime dhe pjesa tjetër e fëmijëve në kopsht po ngjyrosin.

Logopedi: Ju duhet të mësoni të dëgjoni tinguj

Përvetësoni gjuhën tuaj të vështirë.

Kështu që ju të mund të jeni të dobishëm jo vetëm në shkollë,

Kështu që ju mund të arrini shumë në jetë,

Dhe ndiqni të gjitha këshillat e terapistit të të folurit,

Që të keni fjalimin e duhur.

drejtues. Pushimi ynë ka mbaruar. Faleminderit të gjithëve për pjesëmarrjen! Shihemi!

Literatura: Volodkova N.P., Lapkovskaya V.N. Argëtimi i të folurit në kopshtin e fëmijëve. Një koleksion skenarësh për të punuar me fëmijët e moshës 5-7 vjeç. – M.: Sintez-Mosaika, 2008. Lebedeva I.L. Tingull i vështirë, ti je miku ynë! – M.: Ventana-Graf, 2005.

Maksakov A.I. Zhvillimi i të folurit të saktë në familje. Një manual për prindërit dhe edukatorët për klasat me fëmijë nga lindja deri në shtatë vjeç. – M.: Sintez-Mosaika, 2006.

Fëmijët me lloje të ndryshme të çrregullimeve të të folurit marrin pjesë. Shumica e tyre kanë devijime në përbërës të ndryshëm të sistemit gjuhësor: vështirësi leksikore, gabime karakteristike gramatikore dhe fonetike dhe të folur koherent të zhvilluar mjaftueshëm. Shumë fëmijë karakterizohen nga zhvillimi i pamjaftueshëm i vëmendjes, kujtesës, të menduarit verbal-logjik, aftësive motorike të gishtërinjve dhe artikulimit.

Kjo është arsyeja pse detyrat kryesore në punën e një logopedi mund të quhet një korrigjim gjithëpërfshirës jo vetëm i të folurit, por edhe i proceseve mendore të lidhura ngushtë me të.

Temat leksikore zgjidhen dhe kombinohen në atë mënyrë që materiali i mësuar gjatë studimit të disa temave të përgjithësohet dhe të konsolidohet gjatë studimit të temave të tjera.

Për shembull: kafshët e vendeve të nxehta pasqyrohen në argëtimin "Udhëtim në Afrikë" aftësia për të dalluar tingujt [L-R] gjithashtu përforcohet këtu.

Këto aktivitete të terapisë së të folurit kanë për qëllim zhvillimin gjithëpërfshirës të të folurit tek fëmijët dhe proceset mendore të lidhura me to.

Mësimi dhe konsolidimi i materialit të trajtuar realizohet nëpërmjet aktiviteteve të lojërave. Lojërat përdoren për t'u njohur me mjedisin, lojëra për të formuar aspektet gramatikore dhe fonemike të të folurit. Përfshihen gjithashtu detyra që synojnë zhvillimin e shqiptimit të tingullit dhe detyrat e lojës për zhvillimin e vëmendjes vizuale dhe dëgjimore. Ky material zgjidh problemin e problemeve korrektuese dhe të përgjithshme arsimore, dhe gjithashtu ruan një atmosferë emocionale pozitive.

Argëtimi i fundit
"Udhëtimi me balona"

Qëllimi: Konsolidimi i materialit të mbuluar.

Forconi aftësitë tuaja të shqiptimit
- Automatizoni tingujt e caktuar.
- Praktikoni analizën dhe sintezën e shkronjave zanore dhe rrokjeve.
-, forcimi i muskujve të kokës së syrit, zhvillimi i perceptimit dëgjimor, perceptimi vizual, si.
- Ushtrimi i aftësisë për të zgjedhur saktë fjalët fjalë me prapashtesë zvogëluese,
- Zhvillimi i të menduarit logjik përmes zgjidhjes së enigmave.

Ecuria e mësimit:

Pas maleve të larta
Përtej pyjeve të largëta
Ekziston një gjendje mrekullie.
Aty ka fjalë të panumërta të bukura.
Ftesa erdhi nga ky vend
Së shpejti do të dalim në rrugë.

Plaku Rechevichok sundon atë vend.

Gjatë udhëtimit, ne do të takojmë banorët e saj, do të lexojmë poezi qesharake, do të përballemi me detyra të vështira dhe do të luajmë lojëra argëtuese.

Regjistrimi audio.

Për detyrat e kryera saktë do të merrni një pjesë të hartës si shpërblim. Nëse mbledh të gjitha pjesët, mund ta palosësh hartën dhe të zbulosh vendin ku fshihet thesari.

Le të qëndrojmë në një rreth dhe të mbledhim të gjithë forcën dhe njohuritë tona, t'i japim njëri-tjetrit duart.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe recitojnë poezinë me sytë mbyllur:

Ne flasim gjithmonë bukur
Me guxim dhe me nge
Ne flasim qartë,
Sepse nuk jemi me nxitim.

Le të dalim në rrugë. Çfarë transporti do të përdorim për udhëtimin tonë? Në një tullumbace me ajër të nxehtë. Në mënyrë që topi ynë të na çojë shumë, shumë larg, na duhet era. Çfarë duhet bërë? Epo, sigurisht, le të fryjmë.

Hora! Ne po fluturojmë! Le të imagjinojmë, mbi çfarë po fluturojmë? (shembull i një mësuesi)

Kështu kemi mbërritur atje ku fillon toka e fjalës së pastër dhe shkrim-lexuese. Dhe ai që ka mësuar të shqiptojë saktë dhe bukur tingujt, do të përfundojë në këtë vend.

Le të kontrollojmë nëse gjuhët tona funksionojnë mirë.

Gjimnastikë e të folurit.

Çikë, pulë, çupë,
Mos ki turp, gjuhë e vogël.
Mos ki turp, mos ji dembel,
Përsëriteni, mos bëni gabim.

Diku ulërinin qentë: r-r-r-r.
Në dhomë gumëzhinin mizat: w-w-w-w-w.
Ata po vraponin pranë makinave: tr-r-r-r-r-r.
Në qiellin e largët një aeroplan gumëzhinte: l-l-l-l.
Të gjithë telat fishkëllenin nga era: s-s-s-s-s-s.
Trenat i thërrisnin njëri-tjetrit natën: ch-ch-ch-ch-ch.
Gjethet shushuruan nga era: sh-sh-sh-sh-sh.
Dhe mushkonjat vazhdonin të këndonin: z-z-z-z-z-z.

Duke folur në kor dhe më pas individualisht.

Dhe ne mund të shqiptojmë jo vetëm tingujt, por edhe kthesat e gjuhës.

Më lejoni të filloj betejën e kthesave të gjuhës menjëherë.
Le të flasë dikush shpejt, të tjerët i kërkoj të heshtin.

Fëmijët shqiptojnë kthesat e gjuhës.

Logopedi: Të lumtë djema, gjuhët funksionojnë shumë. Mirë se vini në një tokë magjike.

Fëmijët kalojnë nëpër portë dhe ulen.

Logopedi: Dhe këtu është stacioni i parë para nesh. Stacioni "Rifmopletkino".

Dëgjoni me kujdes dhe korrigjoni gabimet.

Përpara fëmijëve
Miu po pikturohet nga piktorët.

Thonë një peshkatar
Kam kapur një këpucë në lumë,
Por pastaj ai
Shtëpia ishte e fiksuar.

Nën pemët e thuprës, ku ka hije,
Dita e vjetër është në përgjumje

Kush është këtu? Epo, me mend çfarë!
Me veshë të gjatë Raika.

Gjyshja Sveta tek nipërit e saj
Thur raketa të ngrohta.

Nuk do ta gjeni përgjigjen
Në llastikun e Alyoshës.
(I.L. Lebedeva)

Në çdo stacion ka semaforë (tregojuni fëmijëve semaforin), ata paralajmërojnë rrezikun. Në stacionin tjetër ndodhi telashe. Le të paralajmërojmë udhëtarët e tjerë për rrezikun.

Ne morëm semaforë. Le të sinjalizojmë fjalët: "rruga është e mbyllur".

Çfarë ndodhi në stacion?

Fjalë të mbytur.

Floated on the sea Fjalor
Pa leje
Fjalori i vuajtur
Fjalë të mbytur!
Fjalët spërkasin kudo
Si një shkollë peshku në ujë.
Ju jeni një peshkatar i gëzuar,
Do t'i kapni në një grep, -
(I.L. Lebedeva)

Për ta bërë më argëtuese, ne do të ndahemi në 3 ekipe me nga 3 persona. Do të kapim fjalët me shufra peshkimi dhe do t'i vendosim në kova.

Ekipi i parë kap dhe shton fjalë me një rrokje,
Ekipi i dytë kap dhe bashkon fjalët që kanë dy rrokje.
Ekipi i tretë kap fjalët me tre rrokje.

Le të kontrollojmë se si e keni përfunduar detyrën.

Inspektorët po vijnë për të mbajtur rendin,
A ulen fjalët në kovën e tyre?

Fëmijët duartrokasin të gjithë së bashku fjalët që vendosën në kova, duke kontrolluar nëse detyra është kryer saktë.

Bravo djema, e keni përfunduar detyrën, këtu është pjesa e parë e hartës.

Analiza e shëndoshë e një fjale.

Para nesh ka kështjella shumë të forta. Për të hapur bllokimin, duhet të vendosni diagramin e fjalës: LOCK.

bravo! Merrni një pjesë tjetër të hartës. Le të vazhdojmë.

Përpara nesh është stacioni Pishichitaikino. Në këtë stacion do të shkruajmë. Le të bëjmë gati gishtat.

Gjimnastikë gishtash me kërkesë të fëmijëve.

Fëmija reciton poezinë:

Çfarë ndodhi, çfarë ndodhi?
Alfabeti ynë ka rënë.
Shkronja e madhe M ia zhvendosi këmbën me dhimbje.
G - goditi pak dhe u shkërmoq plotësisht.
Shkronja U ka humbur shiritin e saj.
Duke u gjetur në dysheme, ajo theu bishtin e U.
E gjora është aq e fryrë, sa nuk ka asnjë mënyrë për ta nderuar atë.
Shkronja C u mbyll plotësisht dhe u kthye në shkronjën O.
Shkronja A, kur u zgjua, nuk njohu askënd.
(Mikhalkov)

Djema, para jush keni copa letre me shkronja të papërfunduara. Merrni lapsa të thjeshtë dhe shtoni elementë për të krijuar shkronja.

Çfarë letrash keni marrë?

I sugjeroj të gjithëve të ngrihen, të kthehen drejt dritares, të marrin dylbi dhe të shikojnë fillimisht pikën dhe më pas në distancë.

Komenti i gjimnastikës për sytë.

Shikoni, një nga banorët është shfaqur në distancë. (hiqni pelerinën dhe tregoni vemjen)

Djema, kush është ky?

Kjo nuk është një vemje e lehtë - vemja Slogovaya.
Rrokjet mund të kthehen në fjalë,
Nëse dini si t'i trajtoni ato.
Ajo do të na lërë të kalojmë përpara nëse i gjejmë fjalët tek ajo.

Për të gjetur një fjalë, duhet të lidhni figura të së njëjtës formë.

Fëmijët lexojnë atë që marrin dhe krijojnë fjalë.

Bravo, një pjesë tjetër e hartës është e jotja. Le të vazhdojmë.

Na pret stacioni Gramoteikino. Le të shohim se çfarë detyre na pret në këtë stacion. Në këtë stacion ju duhet t'i ktheni objektet në madhësitë e tyre.

Njëherë e një kohë ishte një elefant, dhe tani ka një elefant, ishte një karrige, dhe tani ka një karrige, një vesh - një vesh, një hundë - një hundë......

Detyra është përfunduar, merrni kartën.

Mbërritëm në stacionin e fundit "Otgadaykino". Këtu ju duhet të jeni të zgjuar dhe të zgjidhni enigmat.

Rebuset 2-3

Bravo djema, e përfunduat detyrën, këtu është pjesa e fundit e hartës.

Pra, ne kemi të gjitha pjesët e hartës dhe shkojmë në kopsht.

Fëmijët kalojnë nëpër portë dhe qëndrojnë në një rreth. Fëmijët bashkojnë një hartë nga pjesët.

Ndoshta mezi prisni të gjeni thesarin? Për ta bërë këtë, duhet të ndiqni rrugën e treguar dhe patjetër do të gjeni thesarin. Suksese miq!

Fëmijët gjejnë një thesar që i pret në grup (një sënduk me karamele.)

Aplikimi.

Gjuhë rrotullues për lojën "Lufta e përdredhësve të gjuhës".

Shkruar nga një mi në një vrimë
derisa gjuha të përdridhet në mëngjes,
doli saktësisht dyzet
ai ka një përdredhës të gjuhës.

Macja e keqe ulet në perde,
Sepse Masha është në shkollë.
Masha do të jetë atje pas shkollës
Perde mëndafshi të mallkuar.

Unë takova një mik dje -
Biseda vazhdoi deri në mëngjes.
I thashë për lajmet
Dhe për incidentet.

Zjarrfikës Beetle në zjarr
Vrapova sa më shpejt që munda.
Ku është zjarri? Mos u trembni!
Ne jemi brumbuj zjarrfikës.

Grerëza kërceu
Ka një këmbëzbathur në copë letre.
Më ftohën putrat.
Jepini grerëzës disa pantofla!

Qilima me vija
Shpëlau vajza e Vlasit.
I shpëlarë
i shpëlarë -
Lumi u bë me shirita.