Kam studiuar para prezantimit të Provimit të Unifikuar të Shtetit dhe bachelor, kështu që nuk mund të them me siguri për situatën aktuale, megjithatë:
Përparësitë e Universitetit
1. Emri. Baumanka, ept. Kur u thashë të gjithëve se ku studioja/që isha diplomuar, të gjithëve u mbetën goja hapur. Vetëm një djalë që njoh doli të ishte më i lezetshëm - ai studioi për të qenë pilot))
2. Baza në fakultetet teknike (me përjashtime të rralla, siç diskutohet më poshtë). Shumë mësues japin njohuri të mira. Të paktën ata mund të formojnë të menduarit cilësor.
3. PS7 është një specialitet mjaft fitimprurës. Por unë nuk isha në PS7)((
Kishte shumë më tepër disavantazhe për mua:
1. Shumë ngarkesë. Kam jetuar në rajon dhe kam shkuar në shkollë për 2.5 orë derë më derë. Në total, u deshën 5 orë për të udhëtuar. Doja të mësoja, kështu që e kuptova dhe bëra gjithçka vetë. Më kërkuan aq shumë sa flija 3 orë në ditë. Dhe kështu 3 kurset e para. Në datën 4 nervat e mia nuk mund të duronin dhe i thashë dreqin me gjithçka - rezulton se kjo është e përcaktuar fiziologjikisht. Rezultati është nota C në lëndët në diplomë. Dreqin, edhe nëse i numëron orët sipas planit mësimor, del se nuk do të kesh fare kohë të lirë gjatë ditës. Dhe kjo është në vitet tuaja më të mira të reja. budallallëqe. Ndoshta është më e lehtë për moskovitët, por unë nuk jam një moskovit dhe nuk mund të them asgjë për këtë.
2. Orari Dibilny. Ka vetëm 2 godina kryesore, ka shumë fakultete, me sa duket nuk ka mjaftueshëm mësues, kështu që orari i mësimit është i egër. Nuk ka pushim dreke - përshëndetje gastrit (do të jeni me fat nëse mësuesi ju lejon të dilni nga klasa). Klasat mund të planifikohen në çdo kohë pa marrë parasysh komoditetin. Në vitin tonë të dytë ishte thjesht e shkëlqyeshme - e hënë - deri në 19.00, e martë - në 8.30, e mërkurë - deri në 21.30, e enjte - në 8.30, e premte - deri në 19.00, e shtuna - në 8.30. Dhe imagjinoni që më duhen 2 orë për të udhëtuar në një drejtim. Arrita - fle 5 orë dhe kthehem. Dhe ju ende duhet të studioni! Furi. Këta njerëz me sa duket besojnë se studentët janë prej çeliku dhe nuk ka nevojë të kujdesen për shëndetin e tyre. Nuk ka pasur kurrë një ritëm kaq të mërzitshëm të jetës.
3. Burimet materiale të vjetruara dhe mungesa e praktikave normale. Në MT - saktësisht. Do të mbarosh këtë fakultet dhe nuk do të mund të bësh asgjë. Sepse nuk ka makineri të reja, nuk ka CNC, nuk ka praktikë askund, sepse nuk ka fabrika të reja. Rezultati është se ju do të mësoni teknologjitë e viteve 1970. Do vish ne pune do te largojne ose do te rregullojne praktikant me 10 mije rroge derisa te mesosh dicka normale. A ia vlejnë 6 vitet e tua të trurit të trurit, atëherë po aq truri me punë dhe një rrogë jo shumë të madhe? Unë mendoj se jo.
Përmbledhja e studimit:
Në vitin e fundit u interesova për vokalin - doli të kisha një zë opere. Dhe dreqin, unë ende nuk mund të mbaroj studimet si këngëtare akademike. Sepse kur u largova nga Baumanka pata gastrit kronik dhe bajame (dhimbje të vazhdueshme, të pandërprerë të fytit) - faleminderit për këtë idiotëve që hartojnë orarin dhe përshkruajnë kurrikulën. Ndërsa po trajtoja këtë/duke kuptuar se çfarë nuk shkonte, u shpenzuan shumë kohë dhe para për trajtimin (100 mijë për një sanatorium në Estoni, pastaj 100 mijë të tjera në vit për LoRa). Dy vitet e para mezi këndoja fare, mezi arrija në punë, mezi ecja - ishte shumë keq. Faleminderit Baumanka. Forma ime fizike u bë shumë më e keqe - luajta volejboll para universitetit - kur fillova të studioja atje, menjëherë vura re se si po më binte kërcimi. Epo, gjithçka përfundoi me sëmundje kronike, siç shkrova më lart. Dhe faji im i vetëm është se doja shumë të studioja! Epo zjarri. Pastaj nuk gjeta një punë normale që mund të kombinohej me studime të mëtejshme. Pas diplomimit shkon në fabrikë me 20 mijë rrogë, 5 ditë në javë nga ora 8 deri në 17.00. Është e vështirë të studiosh, nuk ka para. Çdo kompani serioze do t'ju kërkojë të keni anglisht, që mësohet atje mediokër, njohuri të programeve 3D, CNC, etj. Ajo që nuk dini sepse nuk ju mësojnë. Do të duhet të mësoni disi në fabrikë (nëse ka), dhe koha nuk është fleksibël. Nuk ka fare punë me orar të lirë (përveç që nxënësit të vizatojnë vizatime, gjë që nuk është serioze). Me pak fjalë, mund të harroni t'i siguroni vetes një arsim tjetër të dytë (me një tarifë, tani kushton 400 mijë) - do të duhet të plotësoni seriozisht specialitetin tuaj pasi të keni mbaruar një universitet për më shumë se një vit. Ndoshta deri në moshën 27-30 vjeç do të bëheni specialist. Dhe çfarë është kjo? Kjo është e drejtë - kjo është marrëzi. Nuk është për asgjë që studenti më i mirë i grupit tonë (pothuajse një legjendë e klasës)) nuk punon në specialitetin e tij dhe vetëm një person nga grupi punon në specialitetin e tij - babai i tij është projektuesi kryesor në uzinë.
Rezultati është se jam penduar që kam studiuar në këtë universitet. Kam pasur një sërë problemesh shëndetësore dhe nuk kam marrë një specialitet të mirë. Përveç nëse departamenti ushtarak u largua nga ushtria.
|
|
Këtu mblidhen oraret e punës dhe orët e pritjes së institucioneve, zyrave dhe njerëzve të ndryshëm.
universiteti
Fakulteti i IU
Kati i tretë GZ
Dekanati i IU
Orë pune:
| Dita | Koha |
|---|---|
| e hënë | asnjë pritje |
| VT | 11:00 - 12:30 |
| SR | asnjë pritje |
| e enjte | 16:00 - 17:30 |
| PT | asnjë pritje |
| SB | asnjë pritje |
| dielli | asnjë pritje |
Komiteti sindikal i IU
Kati i nëntë GZ
Departamenti PS5
Mund të hipni shkallët, por është më mirë të hipni në ashensor.
Shefi i departamentit
Zyra: 902.
Orë pune:
| Dita | Koha |
|---|---|
| e hënë | asnjë pritje |
| VT | 16:00 - 18:00 |
| SR | asnjë pritje |
| e enjte | asnjë pritje |
| PT | 16:00 - 18:00 |
| SB | asnjë pritje |
| dielli | asnjë pritje |
Librari
GZ
Kontabiliteti
Ndodhet ne pallatin e klinikes, ne katin e 4.
Zyra e Bursave Studentore
Dhoma 425.
Orari:
| Dita | Orë pune | Darka |
|---|---|---|
| e hënë | 08:00 - 17:30 | 12:30 - 13:30 |
| VT | ||
| SR | ||
| e enjte | ||
| PT | 08:00 - 16:00 | |
| SB | ditë pushimi | |
| dielli | ||
Dhomat e ngrënies
GZ
Kati i parë
- mensa e studentëve:
- gjatë ditëve të javës: 10:00-18:00;
- të shtunën: nga ora 09:00 deri në 17:00.
- mensa e mësuesve: nga ora 09:00-17:00.
Kati i tretë
Bufe "Jug": nga ora 10:00 deri në 17:30.
ULC
Kompleksi sportiv
| Dita | Orë pune | Pushim |
|---|---|---|
| e hënë | 10:00 - 19:00 | 14:45 - 15:30 |
| VT | ||
| SR | ||
| e enjte | ||
| PT | ||
| SB | ||
| dielli | 10:00 - 16:00 | - |
Ushqim i nxehtë nga ora 10:00 deri në 14:30 dhe nga ora 15:30 deri në 18:30.
USO
Menaxhimi i konvikteve studentore. Ndodhet ne konviktin nr.11, ne katin e pare.
| Dita | Orë pune | Darka |
|---|---|---|
| e hënë | 09:00 - 18:00 | 12:30 - 13:15 |
| VT | ||
| SR | ||
| e enjte | ||
| PT | 09:00 - 16:45 | |
| SB | ditë pushimi | - |
| dielli | ditë pushimi |
Zyra e kalimit
Orari i punës (të dhënat nga 18.07.2012):
| Dita | Orë pune | Pushimi numër 1 | Pushimi numër 2 |
|---|---|---|---|
| e hënë | 09:00 - 19:45 | 12:30 - 13:15 | 17:30 - 18:00 |
| VT | |||
| SR | |||
| e enjte | |||
| PT | |||
| SB | |||
| dielli |
UVC
Departamenti i Personelit
Departamenti i Burimeve Njerëzore të Studentëve
GZ, kati 2, krahu verior, dhoma 274.
Orari:
| Dita | Orë pune | Darka |
|---|---|---|
| e hënë | 14:00 - 17:00 | - |
| VT | ||
| SR | ||
| e enjte | ||
| PT | 14:00 - 16:45 | |
| SB | ditë pushimi | |
| dielli | ||
Vetëm shikoni këtë orar hyjnor të punës. Nga dy në pesë, vetëm tre orë në ditë! Dhe të premten gjithashtu 15 minuta më pak! Ata lodhen shumë shpejt.
Për më tepër, kjo është një zyrë e veçantë për studentët, një tjetër për punonjësit, kështu që kjo nuk është për shkak të mbingarkesës.
Departamenti i Menaxhimit të Zyrës
GZ, kati 2, krahu verior, dhoma 276a.
Orari:
| Dita | Orë pune | Darka |
|---|---|---|
| e hënë | 14:00 - 17:00 | - |
| VT | ||
| SR | ||
| e enjte | ||
| PT | 14:00 - 16:45 | |
| SB | ditë pushimi | |
| dielli | ||
Reparte, shërbime të ndryshme
Departamenti i bursave sociale
GZ kati 4 dhoma 435.
Orari:
| Dita | Orë pune | Darka |
|---|---|---|
| e hënë | 13:00 - 16:00 | - |
| VT | ||
| SR | ||
| e enjte | ||
| PT | ||
| SB | ditë pushimi | |
| dielli | ||
Departamenti i tretë
GZ, kati 2, dhoma 235.
Nga data 11 maj 2010, studentët e të gjitha fakulteteve janë të detyruar të paraqesin një aplikim për pasaportë të huaj në dhomën 396b (shkallë qendrore, kati 3).
Orari:
| Dita | Orë pune | Darka |
|---|---|---|
| e hënë | 13:30 - 17:00 | - |
| VT | ||
| SR | ||
| e enjte | ||
| PT | ||
| SB | ditë pushimi | |
| dielli | ||
Internetet
Lëshimi i hyrjeve dhe fjalëkalimeve për WiFi të universitetit dhe internet në konviktin e 2-të kryhet në katin e parë të godinës së shtetit, në të njëjtën dhomë me. Punonjësve (jo studentëve) u jepet akses në internet në katin e 2-të të godinës së Shtetit, në dhomën 299av (përballë ashensorit) mbi bazën e një memorandumi (formularët mostër dhe bosh janë në vend).
Studentët e vitit të parë duhet të kenë me vete vetëm letërnjoftimin e studentit ose librin e notave. Studentëve të kurseve të tjera u jepet akses në internet vetëm gjatë një seance verore të mbyllur, ata duhet të sjellin me vete librin e tyre.
Orari:
| Dita | Orë pune | Darka |
|---|---|---|
| e hënë | 10:00 - 16:00 | 13:00 - 14:00 |
| VT | ||
| SR | ||
| e enjte | ||
| PT | ||
| SB | ditë pushimi | |
| dielli | ||
Vulë
Ku mund të printoni dokumente dhe vizatime në universitet?
Shtypshkronja
Ndodhet ne katin e pare te pallatit te shtetit, ne te njejtin vend ku edhe nxjerrin.
Çmimet më të ulëta në universitet.
Orari:
| Dita | Orë pune | Darka |
|---|---|---|
| e hënë | 10:00 - 17:00 | - |
| VT | ||
| SR | ||
| e enjte | ||
| PT | ||
| SB | ditë pushimi | |
| dielli | ||
CHERTYOZH.ru
GZ, kati 4, krahu verior.
Orari:
| Dita | Orë pune | Darka |
|---|---|---|
| e hënë | 10:00 - 17:00 | 13:00 - 14:00 |
| VT | asnjë pritje | - |
| SR | 10:00 - 17:00 | 13:00 - 14:00 |
| e enjte | asnjë pritje | - |
| PT | ||
| SB | ||
| dielli |
Për të hyrë në zyrën e regjistrimit dhe të regjistrimit ushtarak, duhet të keni pasaportën ose kartën e identitetit të një shtetasi që është subjekt i rekrutimit. Ose më mirë akoma, të dyja.
Unë sjell në vëmendjen tuaj një shënim në lidhje me Departamentin e Sistemeve dhe Rrjeteve Kompjuterike (IP6) MSTU. Bauman, për të cilin u diplomova tre vjet më parë. Komentoi lëndët kryesore dhe procesin arsimor në përgjithësi. Ai më tha se për çfarë nuk flasin në komisionin e pranimeve. Nuk ka dyshim se Baumanka ka mësues shumë të fortë që ecin në hap me kohën dhe leksionet e të cilëve janë vërtet interesante. Por, për fat të keq, për departamentin PS6 kjo është e rrallë ...
Lëndët e përgjithshme
Baza themelore (matematika, fizika, bazat teorike të inxhinierisë elektrike, etj.) jepet e plotë. Varet nga mësuesi, por në përgjithësi shkencat themelore mësohen në nivel të lartë.Dy semestra vizatimi. Jam dakord që një inxhinier i ardhshëm duhet të ketë një kuptim bazë të grafikës inxhinierike, por dy semestra janë shumë.
Bazat e projektimit të instrumenteve. Këtu, një pajisje nënkupton një kombinim të ingranazheve dhe boshteve. Ata ju detyrojnë të bëni detyrat e shtëpisë për llogaritjen e këtyre boshteve. Nuk ka lidhje me elektronikën apo specialitetin. Nuk është e qartë se si kjo temë hyri në program.
Më vjen shumë mirë që nuk ka forcë të shkencës së materialeve, shkencave materiale dhe lëndëve të tjera që nuk i nevojiten një specialisti të IT (në MSTU, forca e forcës dhe materialet mësohen në 90% të specialiteteve).
Nuk po them asgjë për lëndët e përgjithshme humanitare, sepse termi “Universitet” nënkupton studimin e tyre.
Artikuj të veçantë
Gjuhët e programimit algoritmik
Dy semestra.Semestri i parë - Pascal. Më pëlqeu gjithçka: e strukturuar dhe e qartë.
Semestri i dytë - C. Mësuesi ka përzier C dhe C++ së bashku, duke folur për unazat, funksionet, klasat, metodat virtuale. Asgjë nuk u tha për ndryshimin midis dy gjuhëve. Testi i njohurive është mjaft i dobët: gjëja më e vështirë për t'u bërë gjatë provimit ishte të shkruhet kodi për deklarimin e klasës A me dy fusha numerike, nga e cila trashëgohet klasa B me një fushë shtesë.
Mendoj se është një gabim i madh të mësosh bazat e programimit dhe të flasësh për klasat, por të mos thuash asgjë për parimet bazë të OOP dhe modelet e dizajnit. Nuk ka lëndë të tjera që do të mund të siguronin të paktën një bazë për kulturën e programimit të programit dhe të OOP në kurrikulë.
Gjithashtu nuk ka asnjë aluzion më të vogël për studimin e algoritmeve klasike dhe strukturave të të dhënave (lista, pemë, etj.) në kurrikulë.
Programimi i Sistemit
Mësimi i asemblerit x86, një kurs shumë i dobishëm, sepse... ju jep një ide se çfarë fshihet pas çdo rreshti të kodit c/pascal.Grafika kompjuterike
Mësuesi u jep të gjithëve një vizatim të një figure të caktuar të sheshtë (për shembull, një pjesë e prerë e një makine) me dimensionet e treguara. Ju duhet të shkruani një skript për AutoCAD në AutoLisp që do të vizatojë këtë figurë.Për krahasim: në vitin e dytë të Kompleksit të Shkencave Kompjuterike dhe Kompjuterike në Universitetin Shtetëror të Moskës, studentëve iu kërkua të shkruanin njohjen e imazhit dhe paraqitjen e skenave të ndryshme në directx/openGL në C++.
Pajisjet periferike
1) LABA: ngasja e shiritit magnetik, shkruani disa bajt informacioni, lexoni këto bajtë, shikoni sinjalin nga koka magnetike me një oshiloskop mezi të gjallë në të cilin asgjë nuk është e dukshme, skiconi oshilogramin në raport dhe "nxirrni përfundime" - pika e fundit që duhet të jetë në çdo laborator për çdo lëndë.2) gjatë leksioneve, ai lexoi nën diktim fragmente nga abstraktet e studentëve të zgjedhur të vitit të kaluar, duke na bindur se duhet të shkruajmë çdo fjalë, sepse "Shkencëtarët britanikë kanë vërtetuar se me këtë qasje ju mbani mend më mirë"
3) abstrakte. Përmbajtja pothuajse nuk kontrollohet. Kërkesat e nevojshme dhe të mjaftueshme janë: prania e një faqeje titulli, një tabelë e përmbajtjes dhe një listë referencash.
Siguria e Informacionit
1) 15 leksione në të cilat mësuesi dha fragmente të diktuara nga legjislacioni i Federatës Ruse mbi temën e sekreteve tregtare, krijimin e malware dhe gjëra të tjera që shpesh kërkohen në Google. Nuk kishte asnjë fjalë për sigurinë dhe algoritmet e kriptimit.2) Laba. Zgjidhni një algoritëm dhe shkruani një mjet enkriptimi dhe deshifrimi. Ngjashmëria e programeve midis studentëve dhe korrektësia e punës së tyre nuk u kontrolluan. Përkthehej vetëm letra, duke shtypur raporte me tekste programore.
Organizimi shkencor i punës inxhinierike
Gjysma e leksioneve janë diktim dhe rikujtues të rregullt se sa e rëndësishme është respektimi i tyre. Ajo që më vrau veçanërisht ishte seminari, ku mësuesi diktoi për një orë e gjysmë dhe tregoi shembuj se si të përgatitej një "listë e burimeve të përdorura të informacionit" në fund të një detyre ose detyrash shtëpie.Dizajn kompjuterik
1) Leksionet u mbajtën me një ritëm të egër, në gjysmë dërrase u vizatuan vizatime dhe formula komplekse për ftohjen e ujit, llogaritjet e ngarkesës etj... Mësuesi foli 200 fjalë në minutë. Është e pamundur të shkruash gjithçka, dhe është edhe më e vështirë ta kuptosh atë nga fragmente. Lista e literaturës së rekomanduar, për mendimin tim, ishte shumë e gjatë për t'u plotësuar në kohë për provimin e semestrit të parë.2) Provimi. Shkruani përgjigjen e biletës, ngjituni te mësuesi, ai e lexon në heshtje, pastaj merr librin e regjistrimeve dhe jep notë. Nëse një student e kupton atë që ka shkruar, por për shkak të pavëmendjes ai ka humbur një letër në formulë, atëherë mësuesit nuk i intereson - minus një pikë. Për të marrë një A, ju duhet të riprodhoni materialin e leksionit pothuajse fjalë për fjalë. Fatmirësisht, programi bachelor përfshinte një kredit në këtë lëndë. Provimin e morën vetëm inxhinierët. Për mendimin tim, ndër ata që nuk mashtruan, të gjithë morën nota C ose më të ulëta. E vetmja "A" në klasë iu dha një studenti të varfër famëkeq: sepse përmbajtja e nxitjes për këtë biletë ishte ideale.
OS
1) Ligjëratat janë mjaft interesante, kryesisht të bazuara në librin e Tanenbaum.2) Laboratorët ishin të lidhur me Win98, për shembull: konfigurimi i instalimit automatik të sistemit ose studimi i regjistrit të nisjes (ishte 2004).
Elektronikë
Bazat e teknologjisë gjysmëpërçuese. Si funksionojnë tranzistorët, amplifikatorët, gjeneratorët etj. Më parë ky kurs ishte tre semestra, më pas ndryshoi plani dhe lënda u bë një semestër. Por mësuesi nuk e uli sasinë e materialit, ai i referoi nxënësit në libra. Nëse të shërben kujtesa, kishte rreth dyqind pyetje për provimin. Edhe nëse kaloni të gjithë kohën tuaj të lirë gjatë semestrit, mund të mos keni kohë për ta përfunduar atë.Dizajni i qarkut
Një lidhje e ndërmjetme midis një transistori dhe një pajisjeje logjike aritmetike. Materiali është shumë i lexueshëm dhe i kuptueshëm. Meqë ra fjala: elektronika, dizajni i qarkut dhe bazat e ndërtimit të kompjuterit mësohen nga tre mësues të ndryshëm.Bazat e ndërtimit të kompjuterit
1) 30 vjet më parë, pothuajse të gjitha blloqet përdorën linja vonese që nuk janë përdorur askund për një kohë të gjatë2) provimi kërkon një përgjigje fjalë për fjalë, dhe vizatimet duhet të jenë izomorfike: nëse del me një "mbledhës" më të mirë se sa u shpjegua në leksion, do të marrësh një notë të keqe, sepse "Unë nuk e kam ju them se ju nuk e dini se çfarë është një grumbullues !!!
3) një person që po zhvillonte firmware për FPGA të mëdha shkoi te ky mësues për të rimarrë provimin disa herë.
4) LABA: jepet detyra për të shkruar një program për mikrokontrolluesin MK51, për shembull, duke llogaritur a*a + 3*a + 5. Ajo kryhet në stendat më të vjetra, programi futet në mikrokontrollues duke përdorur kode hex . Ato. Kërkohet jo vetëm për të shkruar një program, por për ta përkthyer atë sipas një tabele nga assembler në kodet e komandës dhe për ta futur atë në memorie karakter për karakter. Një gabim i pakujdesshëm - asgjë nuk do të funksionojë dhe gjithçka duhet të bëhet përsëri.
Sistemet e mikroprocesorëve
Materiali për mikrokontrolluesit është paraqitur në mënyrë të strukturuar dhe të kuptueshme. Projektet e kurseve janë të ndryshme për të gjithë, ndryshojnë pothuajse çdo vit dhe kanë një lidhje me realitetin. Laboratorët tanë u zhvilluan në stendat e vjetruara, por dëgjova se gjeneratat e reja i morën këta laboratorë në komplete dizajni të sapoblera me mikrokontrollues AVR, gjë që është shumë më interesante dhe më e këndshme.Sisteme llogaritëse paralele
Ideja ishte e mirë për të dhënë një kurs të tillë, por zbatimi ishte i pasuksesshëm. Kam krijuar përshtypjen se pedagogu që jepte këtë lëndë nuk e kuptonte lëndën. E lexova sipas një manuali të shkruar nga një person tjetër dhe vazhdova të bëja gabime. Kohezioni i materialit ishte i dobët. Studentët që ishin të interesuar e kuptuan vetë dhe korrigjuan mësuesin gjatë ligjëratës. Nota e provimit bazohej në simpatinë dhe pjesëmarrjen personale. Kishte njerëz që po përgatiteshin për provimin, u përgjigjën në mënyrë adekuate dhe mësuan tre, duke thënë "po e thua gabim, gjithçka është vërtet e gabuar!"Rrjetet Lokale dhe Globale
Këtu duhej të firmosje fletën e pjesëmarrjes në leksione.Ata që kaluan gjysmën e leksioneve, por mësuan gjithçka, e kaluan këtë provim shumë të vështirë. Edhe me përgjigjen e saktë, mësuesi bërtiti "jo, është gabim" dhe kur u pyet për të shpjeguar pse, ai vazhdoi "ju nuk dini asgjë fare, nuk do të flas për këtë temë".
Për ata që e vizituan, ishte ndryshe. Një bisedë e vërtetë mes një mësuesi dhe një studenti që ndoqi të gjitha leksionet:
P: Sa është shpejtësia e Fast Ethernet?
S: yyyy... nuk e di
P: Sa është shpejtësia e Gigabit Ethernet?
S: yyyy... gigabit
P: bravo... më jep librin tënd të rekordeve, pesë
Rrjetet e korporatave
Një nga lëndët e pakta ku mësohet materiali përkatës. Vëllimi është i madh, por kjo njohuri mund të jetë vërtet e dobishme për të gjithë. Më dukej shumë i dobishëm kur po krijoja një rrjet shtëpiak me 4 nyje, disa prej të cilave duhej të kalonin përmes një VPN me një adresë në Mbretërinë e Bashkuar.Provimi përfshin pyetje si për konfigurimin e shërbimeve të ndryshme (DHCP, DNS, Active Directory, etj.) dhe mbi parimet e përgjithshme të ndërtimit të rrjeteve të korporatave. Ju duhet të përgjigjeni me shkrim dhe në detaje, duke përshkruar çdo hap të konfigurimit. Laboratorët janë interesantë, ju duhet të konfiguroni shërbimet e rrjetit midis disa makinave virtuale.
Përpunimi dixhital i sinjalit
Një kurs shumë interesant. Pedagogu drejton një departament që merret me gjëra shumë interesante dhe sisteme të bazuara në DSP me performancë të lartë.Puna laboratorike kryhet duke përdorur komplete të dizajnit modern nga Texas Instruments.
Provimi i shtetit për bachelor
Shkrimi. Tre lëndë (sistemet operative, rrjetet lokale dhe projektimi i qarkut). Biletat ishin pothuajse saktësisht të njëjta me atë që kishte ndodhur më parë në provimet në këto lëndë (d.m.th., vëllimi i materialit në secilën lëndë nuk ishte ulur - në fakt, tre provime në një ditë). Biletat u lëshuan në 10 ditë. Vetëm dy persona (njëri prej tyre isha unë) vendosën ta kalonin këtë provim pa mashtrim. Në një lëndë (në rrjet) më dhanë 3 pikë, sepse e shkrova përgjigjen me fjalët e mia, duke lënë mënjanë gjërat që më ishin të dukshme. Apeli vendosi gjithçka në vendin e vet, por la një shije të pakëndshme. Ata që gjetën përgjigjen e saktë në nxitjet e tyre morën A.Pyes veten se çfarë prisnin mësuesit nga studentët kur i njoftuan për provimin e trefishtë në 10 ditë? Çfarë do të marrin dhe do të mësojnë, sidomos kur duhet të mbrojnë diplomën brenda dy javësh?
Për procesin arsimor në përgjithësi
- mësuesit thonë "ne ju mësojmë të studioni, të fitoni njohuri vetë", megjithëse një pjesë e konsiderueshme e provimeve zbret në faktin se ju duhet të riprodhoni materialin e leksionit fjalë për fjalë. Nëse e thua me fjalë të tjera, mund të marrësh tre.- është më mirë të marrësh një D, sepse dekani lejoi që C dhe B të rimarrë vetëm në raste të jashtëzakonshme: nëse në vitin e fundit është e qartë se një person mund të kishte një diplomë me nderime, por një C e pengon.
- nëse i bëni detyrat e shtëpisë me ndërgjegje, ju duhet një kohë e çmendur dhe pothuajse nuk ka kohë për të studiuar diçka interesante. Shumica e detyrave dhe lëndëve të propozuara mësojnë pak, përveçse shkojnë disa herë te mësuesi dhe qëndrojnë në radhë për të treguar një draft.
- si rregull, kur dorëzon detyrat e kursit dhe detyrat e shtëpisë, mësuesi është më i interesuar për dizajnin, faqen e titullit dhe respektimin e rreptë të standardeve shtetërore në tekst, formula dhe vizatime. Rregullat që rregullojnë përgatitjen e dokumenteve tekstuale kanë ndryshuar tre herë gjatë 20 viteve të fundit. Jo çdo mësues i ndiqte të ftuarit e rinj, kështu që shpesh më duhej ta diskutoja këtë temë me ta, ndonjëherë ishte më e lehtë ta bëja atë sipas të ftuarve të vjetër.
- mësuesit duken shumë shtrembër, disa edhe me urrejtje, ndaj studentëve që punojnë, veçanërisht nëse ata nuk ishin në gjendje të ndiqnin një nga leksionet e tij ose të përfundonin lëndën e tyre në kohë.
- në shumë lëndë, studentët e pranishëm nënshkruajnë fletën e tyre të frekuentimit. Ata që kanë boshllëqe në punimin e tyre (është e ndryshme për çdo pedagog, por mesatarisht tre ose më shumë), mësuesi dështon qëllimisht në provim, edhe nëse personi ka zotëruar në mënyrë të pavarur dy libra të trashë dhe përgjigjet saktë.
- në shumicën e provimeve ata nuk bëjnë pyetje shtesë një përgjigje e shkruar mirë për një pyetje biletë ka shumë të ngjarë 4 ose 5. Me fjalë të tjera, nëse nuk e keni studiuar lëndën, por e keni kopjuar mirë dhe pretendoni se dukeni të zgjuar; përballë mësuesit do të marrësh notë të mirë. Nga përjashtimet (ku pyetjet shtesë mund të ndryshojnë rrënjësisht vlerësimin), mbaj mend vetëm matan dhe bazat teorike të inxhinierisë elektrike. Ajo që dua të them është se testi i njohurive këtu, për mendimin tim, është i dobët. Një nga mësuesit në departamentin tonë thotë: "Unë bëja pyetje shtesë, por më pas ndaloja që të mos mërzitesha më".
Kuriozitete në dekanat
- një shok klase shkoi në Francë për një praktikë dyvjeçare dhe pas kthimit duhej të përfundonte vitin e fundit të studimit. Kur kthehet nga Franca dhe vjen për të studiuar në shtator, e pret një surprizë: sipas letrave të tij, dy vjet më parë shkoi në akademi dhe nuk u kthye më prej saj. Dikush ngatërroi diçka në zyrën e dekanatit duke punuar me letra. Në fund, ai arriti të rikuperohej, por me koston e një sasie nervash të paimagjinueshme: vraponte me një grumbull letrash nga zyra në zyrë dhe provonte se nuk ishte deveja, por tezet që ishin shumë nervoze sepse ishin grisur. nga diamant.- Një student kishte notën C në vitin e parë dhe në vitin e katërt vendosi ta rimarrë atë për të marrë një diplomë bachelor me rezultate të shkëlqyera. Rimarrë. I dhanë një diplomë me kore të kuqe, por me një C në insert.
- një tjetri iu tha në mesin e vitit të tretë se nuk do të lejoheshin të merrnin seancën sepse ai gjoja nuk e kishte dhënë ende provimin për vitin e parë - një copë letër thjesht humbi.
- E kuptoj që njerëzit nuk janë prej hekuri dhe askush në dekanat nuk është i imunizuar nga gabimet, por për mendimin tim ka pasur shumë të tillë gjatë studimeve tona.
Pasthënie
Në përgjithësi, artikulli flet për problemet dhe disavantazhet e departamentit PS6, të cilat, për mendimin tim, janë shumë më të shumta se avantazhet.Në asnjë mënyrë nuk dua të ofendoj Baumankën në tërësi.
Së pari, nga bisedat me studentët e departamentit PS5, kurrikula e tyre më dukej shumë më intensive në IT, përveç kësaj, ka vetëm një semestër vizatimi, ata hodhën kursin për llogaritjen e boshteve dhe ingranazheve dhe nuk mësojnë leksione të ftuar.
Së dyti, nuk kam as dyshimin më të vogël që këtu mësohen specialitetet e inxhinierisë mekanike me një cilësi shumë më të lartë se IT.
Nëse do ta kisha ditur të vërtetën për departamentin tim përpara se të hyja, nuk do të kisha shkuar atje.
Por gjithçka varet nga personi: dikush mund të mësojë programim vetë ndërsa studion në një shkollë teknike të qumështit, por dikush nuk mund të heqë asgjë nga ajo që iu dha në Universitetin Shtetëror të Moskës.
Asnjë institut nuk do t'ju japë një grup të plotë aftësish për një punë të mirë, kjo është e pamundur: në çdo rast, do t'ju duhet të përfundoni studimet tuaja.
Unë nuk jam kundër lëndëve të vjetruara që përfaqësojnë bazat, por besoj se universiteti duhet të nxisë dëshirën e studentit për të fituar njohuri dhe përvojë të re duke punuar gjatë studimit dhe jo të vendosë pengesa duke ndëshkuar me notë të keqe leksionet e humbura. V.M. Antonova, A.V. Astrakhov,
S.E. Kondakov, L.S. Kulikov,
A.V. Shcherbakov
- Lloji i publikimit:
Manual edukativo-metodologjik
- Vëllimi:
24 faqe / 1,5 fq.
- Formati:
- ISBN:
978-5-7038-5043-5
Është paraqitur informacioni bazë teorik i përdorur gjatë kryerjes së testeve të certifikimit mbi nivelin e kontrollit mbi mungesën e aftësive të padeklaruara në softuer. Është marrë parasysh analiza statike e kodeve burimore të programit. Janë dhënë shpjegime për përdorimin e mjeteve për të automatizuar këtë lloj analize softuerike. Për studentët që studiojnë në fushat e trajnimit 10.05.01 Siguria Kompjuterike, 10.05.03 Siguria e Informacionit të Sistemeve të Automatizuara, 10.05.07 Kundër Inteligjencës Teknike dhe që studiojnë disiplinën “Testimi i Certifikimit të Softuerit” në MSTU. N.E. Bauman.
Kryerja e testeve të certifikimit të mureve të zjarrit A.V. Astrakhov, V.M. Antonova, I.V. Belkov,
D.S. Koltunov, S.E. Kondakov, L.S. Kulikov
- Lloji i publikimit:
Manual edukativo-metodologjik
- Vëllimi:
32 faqe / 2 f.
- Formati:
- ISBN:
978-5-7038-5063-3
Janë paraqitur informacionet bazë teorike dhe rekomandimet praktike për kryerjen e punës laboratorike nr. 1 për testet e certifikimit të mureve të zjarrit në disiplinën “Testet e certifikimit të softuerit”. Janë dhënë karakteristikat kryesore të këtij lloji të mjeteve të sigurisë së informacionit, siç janë muret e zjarrit. Janë të përshkruara kërkesat e sigurisë për trajtimin e tyre. Tregohen tiparet e përgatitjes për testet e certifikimit të mureve të zjarrit, sjelljen e tyre dhe regjistrimin e rezultateve. Për studentët që studiojnë në këto specialitete: 10.05.01 “Siguria Kompjuterike”, 10.05.03 “Siguria e Informacionit të Sistemeve të Automatizuara”; 05/10/07 “Kundër inteligjencës teknike” në MSTU. N.E. Bauman.
Sinjalet e radios dhe pajisjet radio në sistemet e informacionit. Pjesa 1. Radio sistemet dhe sinjalet radio A.I. Kuprijanov
- Lloji i publikimit:
Tutorial
- Vëllimi:
120 faqe / 9,75 p.l.
- Formati:
- ISBN:
978-5-7038-4968-2
Ofrohet informacion bazë në lidhje me bazat e teorisë dhe teknologjisë së pajisjeve inxhinierike radio, sinjaleve radio dhe ndërhyrjeve radio. Për studentët e universiteteve teknike që studiojnë disiplinën “Bazat e Radio Inxhinierisë”, e cila përfshihet në programin arsimor të specialitetit në fushën e përgatitjes 10.00.00 “Siguria e informacionit”, mund të jetë me interes edhe për specialistët e fushës. siguria e informacionit.
Sinjalet e radios dhe pajisjet radio në sistemet e informacionit. Pjesa 2. Proceset, pajisjet dhe sistemet bazë të radio-inxhinierisë A.I. Kuprijanov
- Lloji i publikimit:
Tutorial
- Vëllimi:
122 faqe / 9.9 p.l.
- Formati:
- ISBN:
978-5-7038-4969-9
Ofrohet informacion fillestar në lidhje me bazat e teorisë dhe teknologjisë së pajisjeve radio-inxhinierike si bazë materiale e sistemeve dhe metodave dhe mjeteve moderne të sigurisë së informacionit. Për studentët e universiteteve teknike që studiojnë metoda dhe mjete për të siguruar sigurinë e informacionit, mund të jetë gjithashtu me interes për specialistët në fushën e sigurisë së informacionit.
Mjetet bazë të gjuhës së asamblesë në gjuhët e nivelit të lartë A.A. Kovgar, V.P. Osipov
- Lloji i publikimit:
Tutorial
- Vëllimi:
72 faqe / 5,85 p.l.
- Formati:
- ISBN:
978-5-7038-4922-4
Projektuar për vetë-studim të disiplinës "Gjuhët e Programimit". Jepet një përshkrim i sekuencës së përgjithshme të funksionimit të fragmenteve të programit në gjuhën e asamblesë në aplikacionet e gjuhës C++. Janë marrë parasysh parimet e adresimit të memories së një kompjuteri me arkitekturë von Neumann, struktura dhe qëllimi i regjistrave të procesorit dhe udhëzimet bazë të procesorit. Vëmendja përqendrohet në marrëdhëniet midis komandave të procesorit dhe operatorëve të gjuhës C++ dhe çështjeve të programimit në gjuhët e nivelit të lartë, kuptimi i të cilave arrihet vetëm duke studiuar dispozitat përkatëse të asemblerit. Çdo seksion i manualit përmban pyetje dhe detyra për vetëkontroll. Për studentët që studiojnë në specialitetin 10.05.07 “Kundërvënie ndaj Inteligjencës Teknike”.
Analiza dinamike e softuerit duke përdorur metoda të fuzzimit dhe ekzekutimit simbolik V.M. Antonova, A.V. Astrakhov, D.O. Kuts, M.V. Mishechkin, A.A. Novikov
- Lloji i publikimit:
Udhëzimet
- Vëllimi:
24 faqe / 1,5 fq.
- Formati:
- ISBN:
978-5-7038-4958-3
Janë paraqitur materialet për studimin e procesit të certifikimit të softuerit. Ofrohet informacioni bazë teorik i nevojshëm për kryerjen e analizës dinamike të kodit, si dhe një përshkrim i procesit të përdorimit të softuerit të krijuar për të kryer këtë lloj analize. Për studentët e MSTU. N.E. Bauman, duke studiuar në specialitetet "Siguria Kompjuterike", "Siguria e Informacionit të Sistemeve të Telekomunikacionit", "Siguria e Informacionit të Sistemeve të Automatizuara", "Kundërveprimi ndaj Inteligjencës Teknike".
Komutimi dixhital dhe parimet e rrjeteve komutuese qarkore Antonova V.M., Bogomolova N.E.
- Lloji i publikimit:
Udhëzimet
- Vëllimi:
32 faqe / 2 f.
- Formati:
- ISBN:
978-5-7038-4838-8
Publikimi përmban materiale të nevojshme për studimin e proceseve që ndodhin gjatë ndërrimit të kanaleve në sistemet e informacionit dhe telekomunikacionit dhe plotësimin e detyrave përkatëse të shtëpisë. Është paraqitur informacioni më i rëndësishëm teorik i përdorur në llogaritjen e vonesave kohore në sistemet e komutimit të qarkut. Problemet që lejojnë dikë të zotërojë fazat kryesore të metodës së ndërrimit të qarkut konsiderohen: kërkimi dhe rezervimi i burimeve, zënia e tyre e plotë për të gjithë kohëzgjatjen e lidhjes, lirimi i burimeve, si dhe detyrat e ndërrimit të qarkut në rrjetet e aksesit me tel, në tranzit të madh. dhe nyjet terminale.
Ndërrimi i paketave V.M. Antonova, N.E. Bogomolov
- Lloji i publikimit:
Udhëzimet
- Vëllimi:
32 faqe / 2 f.
- Formati:
- ISBN:
978-5-7038-4869-2
Publikimi përmban materiale të nevojshme për studimin e mënyrave të ndryshme të procesit të shërbimit kur ndërroni paketat dhe plotësoni detyrat përkatëse të shtëpisë. Është paraqitur informacioni më i rëndësishëm teorik i përdorur për llogaritjen e kohës së transmetimit të mesazhit. Konsiderohen detyra që lejojnë dikë të zotërojë fazat kryesore të metodës së ndërrimit të paketave në modalitetin e datagramit, në modalitetin e datagramit me një thirrje virtuale dhe në modalitetin e kanalit virtual, si dhe detyra për studimin e mekanizmit "dritare" në protokollet e shtresës së lidhjes me A. -Problemet e kthimit dhe ndarjes së burimeve për transferimet e modalitetit asinkron.
