Subjekti dhe objekti i veprimtarisë së institucioneve kulturore është individi. Veprimtaritë e institucioneve duhet të synojnë procesin e realizimit të fuqive thelbësore të individit dhe të plotësimit të nevojave të tij shpirtërore.

Fushat e veprimtarisë së institucioneve kulturore:

Veprimtaritë që lidhen me edukimin qytetar.

Veprimtaritë që lidhen me edukimin e punës.

Aktivitete që lidhen me arsimin shtesë.

Aktivitete që lidhen me edukimin estetik.

Aktivitete që lidhen me funksionin rekreativ.

Aktivitete që lidhen me edukimin mjedisor.

Aktivitete që lidhen me promovimin e një stili jetese të shëndetshëm.

Në aktivitetet e kohës së lirë, një person realizon nevojat parësore, sociale dhe kulturore në një ose një mjedis tjetër dominues, prandaj përmbajtja e aktiviteteve të institucioneve kulturore duhet të përfshijë: përvoja të drejtpërdrejta, përshtypjet dhe gjendjet në një aktivitet të caktuar të kohës së lirë, të kuptuarit nga subjekti dhe objekti. e informacionit të perceptuar, imazheve artistike, cilësisë së vlerësimit të shërbimeve.

Aktiviteti i suksesshëm përcaktohet gjithashtu nga realizimi i aspiratave të një personi dhe mishërimi i pozicionit të tij jetësor.

Një nga aktivitetet kryesore të institucioneve kulturore lidhet me qarkullimin dhe kuptimin e artit profesional dhe kulturës popullore, njohjen me monumentet historike dhe kryeveprat artistike të kulturës së popujve të botës.

Aktivitetet e kohës së lirë të institucioneve kulturore duhet të formohen mbi bazën e kontakteve pozitive socio-psikologjike dhe ndërpersonale.

Llojet e institucioneve kulturore.

1. Shtëpitë dhe pallatet e kulturës. Kryen aktivitete të gjera kulturore dhe të kohës së lirë në mesin e popullatës, si dhe bën shumë punë për të ofruar ndihmë metodologjike për të gjitha institucionet kulturore në rajon. Një institucion universal në organizimin e kohës së lirë të njerëzve.

2. Parqet e kulturës dhe rekreacionit janë objekte natyrore me karakter njohës dhe edukativ, me mundësi argëtimi për çlirimin emocional dhe lehtësimin e lodhjes. Aktiviteti bazohet në bazë të tarifës, e cila ofron mundësinë e zhvillimit të pavarur ekonomik.

3. Bibliotekat janë një lloj institucioni kulturor që mbledh libra dhe botime të tjera të shtypura, i përpunon posaçërisht, i promovon dhe organizon punë masive me lexuesit (rurale, rrethi, qyteti, rajonal, rajonal, republikan). Krahas funksioneve të sipërpërmendura, biblioteka rajonale zhvillon çështje teorike dhe metodologjike të shkencës bibliotekare dhe bibliografike, si dhe ofron udhëzime shkencore dhe metodologjike për të gjitha bibliotekat publike.

4. Muzetë janë një lloj institucioni kulturor që mbledh dhe ekspozon vlera materiale e shpirtërore dhe kryen punë kulturore e edukative. Ata organizojnë leksione, ekskursione, organizojnë ekspozita, shpërndajnë literaturë të specializuar dhe angazhohen në punë kërkimore.

5. Kinematë janë një lloj institucioni kulturor i krijuar për të shfaqur filma për publikun. Ka standarde dhe të lëvizshme.

6. Qendrat e kohës së lirë janë një lloj institucioni kulturor që angazhohet në krijimin e kushteve optimale për zhvillimin masiv, grupor, familjar dhe individual të aftësive krijuese, komunikimi, argëtimi, argëtimi, rivendosja e forcës shpirtërore dhe fizike bazuar në studimin e nevojave dhe interesave kulturore. të kategorive të ndryshme të popullsisë.

7. Komplekset kulturore - komplekse të krijuara mbi parimet e bashkimit vullnetar të institucioneve kulturore, pavarësisht nga përkatësia e tyre repartore, brenda një ose disa fermave dhe bashkimit të burimeve materiale të autoriteteve vendore, të ardhurave të vetë fermës dhe ndarjeve nga fondi për socio- nevojat kulturore dhe ndihma sponsorizuese.

8. Komplekset kulturore dhe sportive janë një lloj i ri institucioni kulturor që synon ofrimin e shërbimeve kulturore për popullatën bazuar në integrimin e kulturës dhe sportit dhe të gjitha llojet e menaxhimit të kohës së lirë.

9. Qendrat e kohës së lirë dhe kafenetë rinore. Ata mund të angazhohen në aktivitete kulturore dhe të kohës së lirë për të organizuar kohën e lirë dhe rekreacionin për të rinjtë.

Lloji i pronësisë:

institucionet e pronës federale,

institucionet e entiteteve përbërëse të Federatës Ruse,

· institucionet komunale pronësore,

· institucionet private.

Lloji i institucionit kulturor:

1. prodhimin e mallrave dhe produkteve kulturore,

2. ofrimi i llojeve të ndryshme të shërbimeve: materiale (restaurimi, video dhe fotografi), jomateriale (edukative, kulturore dhe zhvillimore, informative, lojërash)

3. tregtimin e mallrave kulturore dhe objekteve të artit.

Fokusi i synuar:

1. iluminizmi kulturor,

2. krijimtaria artistike,

3. zhvillimi i ndjenjave estetike,

5. argëtim.

Metoda e menaxhimit:

· komerciale,

· jofitimprurëse,

· i përzier,

Llojet e institucioneve kulturore:

Bibliotekat.

Vendet e peizazhit natyror.

Parqet e kulturës dhe rekreacionit.

Terrenet sportive.

Kënde lojërash.

Qendra të larmishme kulturore.

Institucionet e arsimit profesional shtesë: shkolla sportive, muzikore, artistike.

Infrastruktura e kulturës dhe e kohës së lirë është një kompleks institucionesh, industrish dhe organizatash të praktikës ekonomike që krijojnë kushtet për funksionimin e tyre si sektor ekonomik, duke siguruar ekzistencën e tij.

Le të shqyrtojmë elementët kryesorë të infrastrukturës së kulturës dhe kohës së lirë:

1. Komplekset prodhuese dhe shërbyese të atyre sektorëve të ekonomisë që i shërbejnë popullatës në kohën e lirë dhe krijojnë kushte për rekreacion, zhvillim individual dhe argëtim.

· Qendrat historike, monumentet e kulturës, zonat memoriale.

· Organizatat e industrisë në fushën e kulturës dhe artit (bibliotekat, kinematë, teatrot, muzetë, sallat e ekspozitës, shoqëritë filarmonike, etj.)

· Organizatat e zhvillimit, kompanitë e trajnimit.

· Zonat e rekreacionit urban (parqe, sheshe, plazhe).

· Zonat rekreative jashtë qytetit (parqe kombëtare, sanatoriume, resorte).

· Institucionet dhe kompanitë që ofrojnë shërbime sportive, rekreative, kulturore, artistike dhe arsimore (stadiume, klube fitnesi, parqe ujore, klasa kërcimi)

· Agjencitë e udhëtimit dhe transporti përkatës, sistemi i mikpritjes.

· Parqet tematike, lojrat dhe qendrat kulturore dhe të kohës së lirë.

· Restorante, kafene.

· Biznes model.

2. Prodhimi dhe transmetimi i informacionit kulturor dhe i kohës së lirë, si dhe i mallrave për qëllime kulturore, argëtuese dhe informative dhe artistike:

· Programe argëtuese televizive, programe radiofonike.

· Internet.

· Produkte arti (përgatitja dhe regjistrimi i llojeve të ndryshme të emisioneve, programeve televizive dhe radiofonike, CD muzikore, lojëra kompjuterike).

· Aktivitete editoriale dhe botuese (prodhimi i librave, revistave, gazetave).

· Prodhimi i mallrave dhe pajisjeve për qëllime kulturore dhe sportive (veshje sportive, suvenire, lojëra tavoline, pajisje skenike etj.).

· Rrugët, komunikimet, transporti.

· Personel dhe institucione profesionale për trajnimin e tyre.

Industria e kohës së lirë:

1. industria e të mirave kulturore,

2. industria e turizmit,

3. industria audio dhe video,

4. industria e argëtimit:

· gazeta, revista, libra me përmbajtje argëtuese,

· industria e filmit dhe prodhimi i videove,

· rrjeti i shpërndarjes së filmave, kanalet televizive, stacionet radiofonike,

· industria e muzikës, duke prodhuar dhe shitur produkte muzikore,

· biznes arti (galeri, salla ekspozite),

· organizimi i koncerteve, turneve, show-biznesit,

biznesi i lojërave të fatit,

teatro, organizata koncertesh, cirqe,

· qendrat e kohës së lirë, klubet, komplekset argëtuese, diskotekat,

· Biznes model,

· Rrjeti i hotelierisë publike.

Që nga vitet 50 të shekullit të kaluar filloi rritja e festave përkujtimore, festave të profesioneve, veprave lavdëruese, festivaleve të artit, si dhe arritjeve të reja të shtetit Sovjetik (pushtimi i hapësirës, ​​zhvillimi i tokave të virgjëra, etj.). Kjo rritje vazhdoi në periudhën 60-80, dhe arriti kulmin e saj gjatë hapjes së Lojërave Olimpike të Moskës në 1980, drejtori kryesor - I.M. Tumanov, i cili në punën e tij mblodhi të gjitha arritjet e kulturës skenariste të asaj kohe.

Është gjithashtu e nevojshme të thuhet se në vitet '70 u shfaqën botime që përcaktuan skenarin si një formacion kompleks që kërkon aftësi dhe aftësi të veçanta.

Vitet 1980 u karakterizuan nga një numër i madh i të pasurve. Prodhime të ndritshme, të talentuara dhe masive: 60 vjetori i formimit të BRSS, 40 vjetori i Fitores, Festivali Botëror i Rinisë dhe Studentëve.

Ato u zëvendësuan në vitet '90 nga një interes në rritje për festat tradicionale popullore, festat e kishës dhe ritualet popullore. Periudha e tranzicionit, rënia e sistemit shtetëror sovjetik dhe zbrazëtia shpirtërore ndikuan gjithashtu në aktivitetet e kohës së lirë.

Studiuesi i njohur E.G. Sokolov shkruan: "Në të gjitha aspektet, kultura masive për Rusinë në shekujt 20-21. - një bekim i madh, ndoshta më i madhi nga të gjitha që Perëndia ka dërguar ndonjëherë në këtë tokë. Tensioni kulturor që ekziston aktualisht në shoqërinë ruse është i mbushur me pasoja. Ekziston nevoja për sisteme sigurie shkarkimi, amortizues dhe mekanizma për heqjen ose riorientimin e impulseve të rezistencës. Kultura masive është një nga këta mekanizma shumë efektivë dhe të provuar mirë të "harmonizimit social". Ai është garantuesi i qetësisë dhe paqes, kënaqësisë dhe prosperitetit, sepse "kujdeset për popullatën". Dhe është e vërtetë. E shikon nga afër një person, e drejton dhe e drejton në çdo hap, duke e siguruar nga dështimi dhe depresioni. Paqja ka një çmim”.

1.2 Llojet dhe llojet e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë

Kur studiohen llojet dhe llojet e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë, është e nevojshme të zbulohen konceptet themelore që do të jenë të nevojshme në të ardhmen.

Koha e lirë është pjesa e ditës që i mbetet në dispozicion një personi pas gjumit të natës, nevojave shëndetësore dhe sanitare e higjienike, funksioneve të punës, udhëtimit për në dhe nga puna, përgatitjes së ushqimit dhe ngrënies së tij, blerjes së gjërave, proceseve arsimore.

Koha e lirë është kohë e lirë nga puna e nevojshme në sferën e prodhimit shoqëror dhe riprodhimit njerëzor të funksioneve jetësore.

Rekreacion - restaurim.

Aktiviteti rekreativ është aktiviteti i një personi që korrespondon me nevojat e tij, traditat kulturore, standardet e sjelljes dhe vlerësuese të mjedisit shoqëror.

Efekti rekreativ është një efekt që manifestohet në një ndjenjë energjie dhe kënaqësie nga pushimet si rezultat i rikuperimit fiziologjik dhe psikologjik, duke arritur ekuilibrin mendor.

Aktiviteti kulturor dhe i kohës së lirë është një aktivitet specifik i njerëzve gjatë kohës së lirë, që synon krijimin, riprodhimin, rritjen dhe transmetimin e vlerave kulturore.

Aktiviteti kulturor dhe i kohës së lirë është një aktivitet i organizuar me qëllim dhe i mbushur me kuptim të një mase njerëzish ose një individi të caktuar në kohën e tyre të lirë.

Kultura është një mënyrë jetese holistike dhe e qëndrueshme për shumë breza të një komuniteti të caktuar.

Kultura është një nivel i lartë i njohurive të njerëzve për normat dhe standardet e veprimtarisë të sanksionuara në një fushë të veçantë të praktikës shoqërore.

Kultura është një fushë aktive e veprimtarisë, një aspekt i praktikës së qeverisë, një objekt rregullimi ligjor, etj.

Aktivitetet e kohës së lirë janë aktivitete që zhvillohen brenda kulturës së një komuniteti të caktuar, të organizuara në bazë të normave dhe ideve shoqërore të rëndësishme për veprimtarinë artistike dhe estetike dhe krijimtarinë në përgjithësi.

Kultura e kohës së lirë është kalimi i kohës së lirë të një personi, i balancuar nga lloje të ndryshme aktivitetesh çlodhëse, zhvillimore dhe argëtuese, të mbushura me kuptim të rëndësishëm shoqëror dhe në përputhje me traditat e një shoqërie të caktuar dhe kërkesat e saj moderne.

Qëllimi i kohës së lirë është një ide e rezultatit të përgjithshëm që një person dëshiron të arrijë në aktivitete të caktuara të kohës së lirë.

Motivi i kohës së lirë është një dëshirë e pavetëdijshme për të marrë pjesë në një ose një tjetër aktivitet të kohës së lirë, duke sintetizuar nevojat, qëllimet racionale, shtytjet e pandërgjegjshme, dëshirat dhe komplekset e nënkuptuara të një personi.

Funksionet e kohës së lirë janë një qëllim dhe vend gjithëpërfshirës në jetë (kompensues, edukativ, edukativ, rekreativ, terapeutik

Një produkt kulturor është një njësi e kompletuar e prodhimit kulturor dhe të kohës së lirë (material - libra, CD, filma, etj., përpjekje jomateriale - jomateriale, aspekte shpirtërore dhe vlerore të veprimtarive të punëtorëve krijues).

Komponentët e KDD:

1. Lëndët e veprimtarisë:

· bazë (amatore, e organizuar)

· organizatorë (stafi drejtues i organizatorëve profesionistë, staf profesional dhe krijues i punonjësve të artit dhe medias, specialistë, interpretues, ofrues shërbimesh, staf mbështetës. Përfaqësues të qeverisë, sipërmarrës në fushën e KDK)

2. vlerat kulturore, historike, artistike, shpirtërore.

3. të mira kulturore.

4. peizazh natyror, komplekse bioplantesh.

5. logjistikës.

Fushat e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë:

1. KDD, e zbatuar nga një person ose grup njerëzish bazuar në traditat etno-kombëtare (pjesëmarrja në festa, festa etj.)

2. CDD e organizuar posaçërisht (me ndihmën e organizatorëve, grupit krijues, strukturave të biznesit, organizatave publike, etj.)

Vlerat kryesore të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë:

1. mishëruar në kulturën e kaluar (art popullor, folklor, forma morale) në veprat e artit profesional, që përfaqësojnë trashëgiminë kulturore të shoqërisë. – niveli kombëtar i vlerave kulturore, i përket të gjithë popullit, vepron si burim pasurimi shpirtëror për brezat historikë dhe shpesh kërkon mbrojtjen ligjore të shtetit;

2. që gravitojnë drejt formave shtetërore dhe publike të pronësisë, janë shoqërisht të rëndësishme, shpesh jo komercialisht fitimprurëse, zhvillojnë personalitetin, ofrojnë standarde për konsum publik të shërbimeve kulturore për të gjitha segmentet e popullsisë;

3. objektet e pronës private joshtetërore të tipit tregtar, shkojnë përtej standardeve të garantuara kulturore, bazohen në tregti, konsumohen individualisht dhe masivisht dhe integrohen në llojet e prodhimit kulturor dhe të kohës së lirë;

4. tërheqëse dhe me vlerë për grupe të caktuara kulturore ose socio-politike të popullsisë, domethënëse për grupe të caktuara etnike, bashkësi fetare dhe janë objekte të pronës publike private (e drejta e autorit, sende të koleksioneve personale etj.).

Llojet e KDD:

· Kulturore dhe artistike.

· Edukative dhe zhvillimore.

· Natyrore dhe rekreative.

· Sanatorium-shëndetësi dhe turizëm.

· Sport dhe argëtim.

· Amator

· Spektakolare dhe argëtuese.

Të gjitha sa më sipër përcaktojnë funksionet e institucioneve kulturore dhe veçoritë e veprimtarisë së tyre, të cilat përcaktojnë edhe karakteristikat kryesore të institucionit.

1.3 Drejtimet dhe llojet kryesore të veprimtarive të institucioneve kulturore

Subjekti dhe objekti i veprimtarisë së institucioneve kulturore është individi. Veprimtaritë e institucioneve duhet të synojnë procesin e realizimit të fuqive thelbësore të individit dhe të plotësimit të nevojave të tij shpirtërore.

Fushat e veprimtarisë së institucioneve kulturore:

1. Veprimtaritë që lidhen me edukimin qytetar.

2. Veprimtaritë që lidhen me edukimin e punës.

3. Veprimtaritë lidhur me arsimin plotësues.

4. Veprimtaritë që lidhen me edukimin estetik.

5. Veprimtaritë që lidhen me funksionin rekreativ.

6. Veprimtaritë që lidhen me edukimin mjedisor.

7. Aktivitete që lidhen me forcimin e një stili jetese të shëndetshëm.

Në aktivitetet e kohës së lirë, një person realizon nevojat parësore, sociale dhe kulturore në një ose një mjedis tjetër dominues, prandaj përmbajtja e aktiviteteve të institucioneve kulturore duhet të përfshijë: përvoja të drejtpërdrejta, përshtypjet dhe gjendjet në një aktivitet të caktuar të kohës së lirë, të kuptuarit nga subjekti dhe objekti. e informacionit të perceptuar, imazheve artistike, cilësisë së vlerësimit të shërbimeve.

Aktiviteti i suksesshëm përcaktohet gjithashtu nga realizimi i aspiratave të një personi dhe mishërimi i pozicionit të tij jetësor.

Një nga aktivitetet kryesore të institucioneve kulturore lidhet me qarkullimin dhe kuptimin e artit profesional dhe kulturës popullore, njohjen me monumentet historike dhe kryeveprat artistike të kulturës së popujve të botës.

Aktivitetet e kohës së lirë të institucioneve kulturore duhet të formohen mbi bazën e kontakteve pozitive socio-psikologjike dhe ndërpersonale.

Llojet e institucioneve kulturore.

1. Shtëpitë dhe pallatet e kulturës. Kryen aktivitete të gjera kulturore dhe të kohës së lirë në mesin e popullatës, si dhe bën shumë punë për të ofruar ndihmë metodologjike për të gjitha institucionet kulturore në rajon. Një institucion universal në organizimin e kohës së lirë të njerëzve.

2. Parqet e kulturës dhe rekreacionit janë objekte natyrore me karakter njohës dhe edukativ, me mundësi argëtimi për çlirimin emocional dhe lehtësimin e lodhjes. Aktiviteti bazohet në bazë të tarifës, e cila ofron mundësinë e zhvillimit të pavarur ekonomik.

3. Bibliotekat janë një lloj institucioni kulturor që mbledh libra dhe botime të tjera të shtypura, i përpunon posaçërisht, i promovon dhe organizon punë masive me lexuesit (rurale, rrethi, qyteti, rajonal, rajonal, republikan). Krahas funksioneve të sipërpërmendura, biblioteka rajonale zhvillon çështje teorike dhe metodologjike të shkencës bibliotekare dhe bibliografike, si dhe ofron udhëzime shkencore dhe metodologjike për të gjitha bibliotekat publike.

Aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë janë pjesë përbërëse e procesit arsimor. Stabiliteti dhe integriteti i sistemit të aktiviteteve të kohës së lirë në proceset arsimore, krijuese dhe arsimore në universitetet e kulturës dhe artit përcaktohen nga prania e ndërveprimit të të gjithë elementëve të tij: ideve, vlerave dhe formës në të cilën përmbajtja e mjeteve. , pra bartësit e tij, përmbahet.

Aktiviteti kulturor dhe i kohës së lirë është një proces i njohjes me kulturën, i shprehur në formë materiale dhe shpirtërore.

Aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë funksionojnë në një mjedis natyror dhe social të larmishëm, në zhvillim dinamik dhe përfaqësojnë vlera, modele dhe mënyra të njohura sjelljeje, të objektivizuara në shoqërinë tonë, të regjistruara dhe të transmetuara në brezat pasardhës si rezultat.

Në procesin pedagogjik, një nga veprimtaritë kryesore të institucioneve kulturore dhe të kohës së lirë është edukimi qytetar, i cili formon një botëkuptim shkencor dhe zhvillon veprimtarinë qytetare të një adoleshenti. Në edukimin qytetar mund të përdorni forma të tilla si leksione, biseda, debate. Temat e përafërta të leksioneve: “Atdheu në fillim të shekullit”, “E kaluara historike e mëmëdheut tonë”; tema e diskutimit: “Çfarë heroi i kohës sonë është ai?”, etj.

Një fushë tjetër e rëndësishme e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë është edukimi i punës. Qëllimi i edukimit të punës është të ndihmojë në drejtimin profesional të adoleshentëve. Janë të rëndësishme takimet me përfaqësues të profesioneve të ndryshme, ekskursionet në vendet e prodhimit, ku fëmijët njihen me përfaqësues të profesioneve të ndryshme, klubet e modelimit teknik. Drejtimi tjetër i aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë është formimi i një personaliteti me vetëdije dhe sjellje të lartë morale - edukim moral. Parimi i edukimit moral është parimi i edukimit të bazuar në shembuj pozitivë. Prandaj, një nga aspektet kryesore të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë është edukimi estetik. Qëllimi i tij është të zhvillojë aftësinë për të vlerësuar, perceptuar dhe afirmuar të bukurën në jetë dhe art nga këndvështrimi universal i trashëgimisë shpirtërore.

Detyra pedagogjike e institucioneve kulturore është të përfshijë adoleshentët në aktivitetet e tyre duke organizuar shfaqje shfaqjesh, konkurse kreative bukurie ("Miss Summer", "Gentleman Show"), takime me muzikantë, stilistë, poetë, duke vizituar ekspozita dhe shumë të tjera.

Kështu, të gjitha këto fusha të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë janë të ndërlidhura, të ndërvarura, dhe përmirësimi i (këtij aktiviteti) të individit e bën këtë aktivitet më efektiv.

Në procesin e edukimit të drejtuar të personalitetit të një adoleshenti, nga njëra anë, ndodh zhvillimi shpirtëror dhe moral, nga ana tjetër, ndodh një lloj diferencimi i aftësive të adoleshentit, zbulohen interesa dhe nevoja të ndryshme dhe bëhet socializimi i adoleshentëve. e cila ka një orientim pozitiv.

Aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë janë një mënyrë e vetë-afirmimit individual, të kuptuarit të ekzistencës së dikujt në të kaluarën, të tashmen dhe të ardhmen.

Ndryshimet në të kuptuarit teorik të veprimtarive kulturore dhe të kohës së lirë varen nga njohja e ligjeve të tij objektive si një proces i eksplorimit të botës, nga të kuptuarit e karakteristikave të zhvillimit të të gjithë industrisë dhe sferave të saj individuale, nga përdorimi shkencor i rezultateve të njohurive. ato ndryshime që vihen re në procesin e zbatimit të një koncepti të ri të njeriut dhe të një kuptimi të ri të jetës shoqërore.

Artikulli shqyrton përmbajtjen e aktiviteteve kulturore dhe argëtuese të studentëve. Vihet re se aktualisht ka një shumëllojshmëri drejtimesh dhe formash të aktiviteteve kulturore dhe argëtuese për të rinjtë. Në të njëjtën kohë, shumëllojshmëria ekzistuese e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë nuk korrespondon gjithmonë me interesat dhe nevojat e të rinjve. Nga këndvështrimi i një qasjeje sistematike, u analizuan mendimet e studentëve për kohën e lirë. Është marrë parasysh qëndrimi i të rinjve ndaj aktiviteteve të disponueshme të kohës së lirë në metropol. Përcaktohet disponueshmëria e kohës së lirë në ciklin javor. Identifikohen arsyet e mospjesëmarrjes në ngjarje kulturore dhe argëtuese. Për herë të parë janë përcaktuar kriteret për një ngjarje interesante kulturore dhe argëtuese nga këndvështrimi i të rinjve si konsumatorë të këtyre shërbimeve: respektimi i nevojave të të rinjve, përdorimi i teknologjisë së informacionit, inovacioni dhe shumëllojshmëria e formateve, mundësia për të marrë pjesë në zhvillimin e ngjarjes, një formë interaktive e mbajtjes, përdorimi i metodave të huaja për zhvillimin dhe zbatimin e ngjarjeve rinore. Përcaktohen llojet më tërheqëse të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë për të rinjtë. Konsiderohet mendimi i të rinjve për ato lloje dhe fusha të aktiviteteve kulturore dhe argëtuese që nuk janë të mjaftueshme në qytetin e Omsk. Rezultatet e studimit rekomandohen të përdoren në organizata publike dhe private të përfshira në organizimin e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë për të rinjtë, si dhe në trajnimin e specialistëve në fusha të specializuara të trajnimit në fushën e organizimit të llojeve të ndryshme të kohës së lirë.

rinia studentore

aktivitete kulturore dhe të kohës së lirë

forma inovative të argëtimit.

1. Kozin S.V. Koha e lirë e rinisë studentore moderne // SCI-ARTICLE. - 2015. - Nr. 28. - F. 1-13.

2. Oparin G.A. Koha e lirë për të rinjtë // Punimet e Universitetit Shtetëror të Kulturës dhe Arteve të Shën Petersburgut. - 2013. - Nr 195. - F. 56-64.

3. Losun K.V. Orientimet e vlerave të rinisë moderne // Hulumtimi humanitar. - 2015. - Nr. 1. - F. 45-47.

4. Popova A.S. Sfera e kohës së lirë rinore në botën moderne // Shkencëtar i ri. - 2014. - Nr 11. - F. 220-223.

5. Kravchuk T.A. Modeli strukturor-funksional i procesit të organizimit të eventeve kulturore dhe të kohës së lirë për të rinjtë / T.A. Kravchuk, P.I. Flyanka // Revista ndërkombëtare e kërkimit shkencor. – 2016. - Nr.4 (46). – Pjesa 3. – Prill. - fq 61-66.

6. Makarieva E.A. Koha e lirë dhe argëtimi për studentët / E.A. Makarieva, M.A. Serdyukova, L.P. Kolupanova, O.V. Drobysheva // Drejtimet aktuale të kërkimit shkencor të shekullit të 21-të: teori dhe praktikë. - 2014. - Nr. 3-1 (8-1). - fq 439-442.

Rëndësia e kërkimit. Sot, një nga karakteristikat më të rëndësishme të zhvillimit kulturor të brezit të ri është një shumëllojshmëri e gjerë e aktiviteteve kulturore dhe argëtuese në fushën e kohës së lirë të të rinjve. Sektori i argëtimit është një komponent thelbësor i jetës së përditshme dhe një vlerë e nevojshme për brezin e ri, për më tepër, me kalimin e viteve të ndryshimeve ekonomike, vendi ka pësuar, në njëfarë kuptimi, një lloj "revolucioni të preferencave". Kjo u shpreh në një zgjerim të konsiderueshëm të mundësive për të rinjtë për të mbushur kohën e lirë, si dhe në zhvillimin e mundësive dhe formave të reja të kalimit të kohës së lirë.

Për shkak të ndryshueshmërisë së kushteve makroekonomike të mjedisit të jashtëm, ndryshime thelbësore kanë ndodhur në drejtimin e veprimtarisë së institucioneve kulturore dhe argëtuese drejt zgjidhjes së problemeve të edukimit kulturor të brezit të ri. Prandaj, shumëllojshmëria e aktiviteteve kulturore dhe argëtuese për të rinjtë sot nuk përputhet gjithmonë me interesat dhe nevojat e tyre.

Problemi i studimit është mungesa e të dhënave moderne për preferencat në argëtimin e të rinjve, si dhe për specifikat e organizimit të këtij argëtimi.

Objekti i studimit është koha e lirë e të rinjve.

Lënda e studimit është përmbajtja e kohës së lirë të të rinjve.

Qëllimi i studimit është të identifikojë preferencat e të rinjve në aktivitetet kulturore dhe argëtuese.

Për të arritur këtë qëllim, janë përdorur objektivat e mëposhtëm kërkimor.

1. Merrni parasysh format moderne të aktiviteteve kulturore dhe argëtuese rinore.

2. Të studiojë mendimin e të rinjve për preferencat në kohën e lirë dhe format novatore të argëtimit.

Metodat e kërkimit: analiza e literaturës shkencore dhe metodologjike; sondazh (pyetje), përpunimi matematikor i të dhënave.

Organizimi i studimit: studimi u krye në bazë të Departamentit të Teorisë dhe Metodologjisë së Turizmit dhe Rekreacionit të FSBEI HE "SibGUFK", si dhe në bazë të universiteteve të mëposhtme në Omsk: FSBEI HE "OmGUPS" , FSBEI HE "SibADI".

Rezultatet e hulumtimit. Analiza e përmbajtjes në motorët e kërkimit në internet na lejoi të identifikojmë institucionet më të njohura të kohës së lirë dhe argëtimit në qytetin e Omsk: qendrat e kohës së lirë (163); restorante, kafene, piceri (787); parqe rekreative, plazhe (7); cirk (1); kinema (31); teatro, salla koncertesh (45); muze, ekspozita (102), bowling, bilardo dhe qendra argëtimi (49).

Si rregull, i gjithë gama e formave shtetërore të zhvillimit të argëtimit dhe kohës së lirë për të rinjtë shkrihet në kohën e lirë masive të të gjithë popullsisë së rajonit, pasi segmenti rinor i argëtimit në rajon nuk është aq i zhvilluar për ta dalluar atë si një kategori e veçantë. Sidoqoftë, objektet e qeverisjes së qytetit janë të angazhuar në zbatimin e rekreacionit të të rinjve duke organizuar ekskursione, duke mbajtur ngjarje turistike, udhëtime sportive, ekspedita dhe gjëra të tjera.

Ofruesit më të zakonshëm të formave të ndryshme të argëtimit për të rinjtë në Omsk janë institucionet joqeveritare, dhe, si rregull, këto janë vendpushimet e skive, klubet sportive, qendrat aktive argëtuese, kompanitë e udhëtimit dhe organizatat e tjera që organizojnë lloje të ndryshme ekskursionesh, kroçera, evente kulturore argëtuese, realizimi i rekreacionit sportiv dhe argëtues, turne në fundjavë, si dhe marrja me qira e ambienteve për rekreacion dhe argëtim të konsumatorëve potencial. Sërish, duhet sqaruar se forma të tilla argëtimi janë të zbatueshme si për të gjithë popullsinë ashtu edhe për të rinjtë si kategori më vete, duke marrë parasysh zhvillimin dhe ofrimin e një produkti specifik për kohën e lirë dhe argëtimin e tyre.

Sondazhi në formën e një pyetësori është realizuar me nxënësit e vitit 1-5 të moshës 17-22 vjeç. Madhësia totale e kampionit të anketës ishte 300 të anketuar. Nga të gjithë të anketuarit, 41% ishin djem dhe 59% ishin vajza. Mosha e të anketuarve varionte si më poshtë: 15% - 17 vjeç, 16% - 18 vjeç, 23% - 19 vjeç, 17% - 20 vjeç, 15% - 21 vjeç, 14% - 22 vjeç .

Studimi zbuloi se njohuritë (23%), argëtimi (22%) dhe suksesi (18%) kanë një vlerë të madhe për të rinjtë. Pjesa tjetër e të anketuarve (12%) preferojnë paratë dhe përvojat e reja. Vetëm 6-7% e të anketuarve theksojnë popullaritetin mes bashkëmoshatarëve dhe njohjen nga të tjerët si specialist si vlerë (Fig. 1).

Oriz. 1. Vlerat jetësore të rinisë moderne, %

Nga sa më sipër rezulton se studentët e shohin kërkimin dhe përvetësimin e njohurive të reja si një vlerë më të madhe për këtë periudhë kohore. Të anketuarit gjithashtu theksojnë argëtimin si një kalim kohe të këndshme në kohën e tyre të lirë nga studimi.

Studimi tregoi se, mesatarisht, studentët priren të kenë më shumë kohë të lirë në fundjavë. Sasia e kohës së lirë këtu varion nga 2 në 4 orë (32%), dhe 39% e studentëve kanë ndarë më shumë se 5 orë. Gjatë ditëve të javës, studentët kanë më pak kohë të lirë. Kështu, sasia e kohës së lirë të caktuar që kanë studentët varet nga koha e kaluar në klasa në institucionet arsimore. Më pak se 1 orë caktohet nga 39% e studentëve dhe nga 1 deri në 2 orë nga 29% e të anketuarve.

Në procesin e analizimit të përgjigjeve të nxënësve, ne evidentuam tendencën që koha e lirë “reale”, e bazuar në sport dhe takime të rregullta me miqtë, të mbizotërojë ndaj kohës së lirë “virtuale”, bazuar në komunikimin në internet. Kjo mund të tregojë një tendencë pozitive në favor të kohës së lirë “reale” të kaluar nga të rinjtë, e karakterizuar si kohë e lirë e shëndetshme optimale.

Gjithashtu, gjatë studimit kemi gjetur se 75% e të anketuarve ishin mjaft të kënaqur me mënyrën se si e kalonin kohën e lirë. Megjithatë, kishte edhe nga ata që e kishin të vështirë të zgjidhnin një përgjigje (14%). Dhe pjesa më e vogël e të anketuarve ishin mjaft të pakënaqur me kalimin e kësaj kohe ose aspak të kënaqur (8 dhe 3%, respektivisht).

Sipas frekuencës së vizitave të institucioneve argëtuese në Omsk, 29% e studentëve e bëjnë këtë jashtëzakonisht rrallë, ndoshta për shkak të mungesës së kohës. Megjithatë, 24% vizitojnë 1-2 herë në javë. 21% e të anketuarve vizitojnë çdo javë, 18% e mbetur vizitojnë objektet argëtuese me një frekuencë 1-2 herë në muaj. Dhe vetëm 8% e studentëve nuk marrin pjesë fare. Nga kjo rezulton se pjesa më e madhe e studentëve vizitojnë institucionet argëtuese në Omsk. Kjo sugjeron që të rinjtë të përpiqen për argëtim të organizuar në varësi të disponueshmërisë së kohës së lirë.

Për të gjitha ngjarjet kulturore dhe argëtuese që zhvillohen në qytetin tonë, 54% e të anketuarve përpiqen t'i ndjekin ato dhe 46% nuk ​​i ndjekin fare. Më tej u konstatua se 54% e të anketuarve ndjekin ngjarjet e mëposhtme kulturore dhe argëtuese: Dita e qytetit, koncerte, ditë sportive, festivale, Dita e Rinisë, evente festash në 1 maj dhe 9 maj, festivale ngjyrash, ekspozita të ndryshme, maratonë, panaire, koncerte me yje, Ngjarje sportive.

Ata që nuk marrin pjesë në ngjarje të tilla (46%) përmendën mungesën e kohës si një nga arsyet (30%). Në të njëjtën kohë, 27% e të anketuarve theksuan mungesën e ngjarjeve që do të ishin me interes për ta, dhe 16% nuk ​​ishin të kënaqur me vetë formatin e ngjarjes. Vetëm 12% theksuan reklamimin e dobët dhe largësinë e vendit të ngjarjes. Dhe vetëm një pjesë e vogël e të anketuarve kanë theksuar mosinteresimin për ngjarje të tilla, mungesën e parave, dembelizmin, etj. E gjithë kjo sugjeron se jo vetëm koha është një kufizim në kalimin e kohës së lirë, por edhe një sërë arsyesh të tjera po aq të rëndësishme. Midis tyre, të anketuarit vunë re një sasi të pamjaftueshme të kohës së lirë dhe mungesë të aktiviteteve me interes (Fig. 2).

Gjatë përcaktimit të mjedisit më të përshtatshëm për argëtim, doli që një kompani e vogël është optimale (49%). 24% e të anketuarve preferojnë të kalojnë kohë në një kompani me turma të mëdha njerëzish. Vetëm 16% preferojnë vetminë. Pjesa më e vogël e të anketuarve (11%) nuk do të kishte problem ta kalonin kohën e lirë para kompjuterit ose televizorit sesa në shoqërinë e njerëzve. E gjithë kjo thekson faktin se shumica e të rinjve modernë ende shohin një mjedis të pranueshëm për argëtim në shoqërinë e njerëzve, gjë që është e rëndësishme sot me praninë e komunikimeve intensive në internet mes të rinjve.

Oriz. 2. Arsyet për të mos marrë pjesë në ngjarje kulturore dhe argëtuese, %

Kur zgjedhin një vend pushimi, shumica e të anketuarve fokusohen kryesisht në praninë e një atmosfere komode (24%). Po aq e rëndësishme është kostoja e pranueshme (21%). Numri i vizitorëve dhe vendndodhja e përshtatshme janë gjithashtu të rëndësishme këtu. Kriteret e mbetura kanë më pak rëndësi kur zgjidhni një vend pushimi. Këtu numri i të anketuarve varion nga 1-10%. Në përgjithësi, faktorët kryesorë mbi të cilët mbështeten të anketuarit kur zgjedhin një destinacion pushimi janë komoditeti, çmimi dhe numri i vizitorëve (Fig. 3).

Oriz. 3. Kriteret për zgjedhjen e një vendi pushimi, %

Shumëllojshmëria e objekteve kulturore dhe argëtuese të paraqitura në qytetin tonë kënaq 38% të të anketuarve. Shumica e të anketuarve do të donin më shumë shumëllojshmëri (45%). Dhe vetëm 17% nuk ​​janë të kënaqur me shumëllojshmërinë e institucioneve të tilla. Kjo sugjeron se të rinjtë do të dëshironin gjithnjë e më shumë të shihnin institucione kulturore dhe argëtuese që do të kënaqnin nevojat dhe interesat e tyre në argëtim.

Format sportive dhe rekreative në aktivitetet kulturore dhe argëtuese janë me interes për 42% të të anketuarve, format aktive dhe lojërat e kërkimit tërheqin 36% të studentëve. Ngjarjet e animacionit janë të rëndësishme për 15% të të rinjve. Vetëm 7% e studentëve u japin përparësi formave pasive të kohës së lirë.

Që një event kulturor dhe argëtues të jetë i pëlqyer nga të rinjtë, para së gjithash duhet të plotësojë nevojat e tyre. Gjithashtu, sipas nevojave moderne të të rinjve, këtu duhet të jetë prezente teknologjia e informacionit. Sot, futja e risive në kohën e lirë konsiderohet e rëndësishme, kështu që ato konsiderohen edhe si një kriter i rëndësishëm në shumë ngjarje moderne. Midis shumëllojshmërisë ekzistuese të formateve të ngjarjeve, të rinjtë ende duan të shohin diçka të re. Një kriter i rëndësishëm për të rinjtë është mundësia për të marrë pjesë në zhvillimin e ngjarjes. Metodat interaktive dhe të huaja të zhvillimit dhe zbatimit të ngjarjes janë me interes. Kjo dinamikë na lejon të përcaktojmë kriteret më të rëndësishme që duhet të ketë një ngjarje kulturore dhe argëtuese.

Sipas shpeshtësisë së zgjedhjes së vlerësimit më të lartë në krahasim me më të ulëtin sipas sistemit të pikëve, u identifikuan llojet më të pranueshme të aktiviteteve kulturore dhe argëtuese:

1. Aktivitete shëndetësore.

2. Lojëra në natyrë me pjesëmarrjen e njerëzve të stërvitur dhe të papërgatitur.

3. Ceremonitë e kohës së lirë dhe komunikimi.

4. Lojëra logjike.

5. Tërheqjet që zhvillojnë shkathtësinë.

Më tej, të anketuarit identifikuan lloje të tilla të aktiviteteve kulturore dhe argëtuese që, sipas tyre, nuk janë të mjaftueshme në qytetin tonë (tabela). Sipas rezultateve të marra, përgjigjet u shpërndanë në blloqet e mëposhtme: aktivitet pasiv, aktivitet sportiv, argëtim aktiv. Të anketuarit kanë bërë shumicën e propozimeve për argëtim aktiv, të cilat janë me interes më të madh për të rinjtë. Në qendër të të gjitha aktiviteteve kulturore dhe argëtuese, studentët identifikuan aksesin dhe çmimin e arsyeshëm si kritere të detyrueshme. Është vërejtur gjithashtu nga të anketuarit se, në parim, gjithçka është e mjaftueshme, vetëm duhet të ndryshohen metodat e mbajtjes së ngjarjeve dhe temat e ngjarjeve.

Opinionet e të rinjve për aktivitetet kulturore dhe argëtuese,

që nuk mjafton në Omsk, %

Janë hartuar rekomandime praktike për institucionet në fushën e kulturës fizike dhe sportit, shërbimeve social-kulturore dhe turizmit për organizimin e formave inovative të argëtimit për të rinjtë, bazuar në mendimet e konsumatorëve potencial dhe nevojën e justifikuar për procesin e organizimit të kulturës dhe evente argëtuese, që synojnë përmirësimin e aktiviteteve të këtyre sipërmarrjeve, si dhe rritjen e përqindjes së shërbimeve të ofruara për të rinjtë.

1. Argëtimi është një nga vlerat më domethënëse të jetës për të rinjtë. Sasia e kohës së lirë që studentët mund të përballojnë për t'u çlodhur, si rregull, varet nga ngarkesa javore e studimit. U evidentua edhe tendenca e mbizotërimit të kohës së lirë “reale”, bazuar në sport dhe takime të rregullta me miqtë, ndaj kohës së lirë “virtuale”, bazuar në komunikimin në internet.

2. Sipas shpeshtësisë së vizitave në institucionet kulturore dhe argëtuese në Omsk, shumica e studentëve e bëjnë këtë jashtëzakonisht rrallë për shkak të jo aq shumë larmie në zgjedhjen e institucioneve të tilla që do të plotësonin plotësisht nevojat e tyre argëtuese. Në të njëjtën kohë, shumica e të anketuarve ndjekin ngjarje kulturore dhe argëtuese. Ata që nuk i ndjekin ia atribuojnë këtë kryesisht mungesës së kohës dhe mungesës së ngjarjeve që do të ishin me interes për ta.

3. Ambienti më i preferuar për argëtim, siç doli, është një kompani e vogël. Kur zgjedhin një vend pushimi, shumica e të anketuarve fokusohen kryesisht në praninë e një atmosfere komode dhe kosto të arsyeshme. Gjithashtu, aktivitetet kulturore dhe argëtuese më tërheqëse për nxënësit konsiderohen format sportive, rekreative dhe aktive, si dhe lojërat e kërkimit.

4. Sipas të rinjve, një ngjarje kulturore dhe argëtuese duhet të ketë këto kritere:

Plotësimi i nevojave të të rinjve,

Përdorimi i teknologjisë së informacionit,

Inovacioni dhe shumëllojshmëria e formatit,

Mundësi për të marrë pjesë në zhvillimin e ngjarjes,

Format interaktiv,

Përdorimi i metodave të huaja për zhvillimin dhe zbatimin e eventeve rinore.

Lidhje bibliografike

Dërgoni punën tuaj të mirë në bazën e njohurive është e thjeshtë. Përdorni formularin e mëposhtëm

Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do t'ju jenë shumë mirënjohës.

Postuar në http://www.allbest.ru/

• Prezantimi
• konkluzioni

Prezantimi

Zhvillimi i aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë ka qenë gjithmonë i lidhur pazgjidhshmërisht me zhvillimin e shoqërisë. Çdo epokë historike solli kërkesat, format dhe strukturat e veta të reja në aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë. Teoria dhe praktika moderne e këtij aktiviteti përmbledh të gjithë përvojën e hershme të akumuluar dhe analizën e gjendjes aktuale.

Aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë, një nga komponentët e rëndësishëm të funksionimit të shoqërisë, kanë një fuqi të madhe ndikimi semantik dhe emocional te individi. Shumëllojshmëria e gjerë e formave, mjeteve dhe metodave të tij bën të mundur përcjelljen e njerëzve idetë e pasurisë shpirtërore të shoqërisë. Përmbajtja e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë përcaktohet nga nevojat e shoqërisë për të përmirësuar marrëdhëniet shoqërore, zhvillimin e nevojshëm të aftësive të gjithanshme të njerëzve duke kaluar në mënyrë produktive kohën e lirë.

Bazat e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë janë më të rëndësishmet nga kurset bazë gjatë trajnimit të specialistëve në fushën e shërbimeve sociale dhe kulturore. Ekspertët që organizojnë prezantime, mbrëmje dhe pritje duhet të zotërojnë bazat e saj.

Studimet kulturore moderne i konsiderojnë aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë si një proces të krijimit të kushteve për zgjedhjen motivuese të një personi të aktiviteteve objektive. Për më tepër, ky proces përcaktohet nga nevojat e individit, interesat e tij. Ka ardhur koha jo vetëm për të marrë parasysh me butësi nevojat e audiencës potenciale apo aktuale, por për t'i vënë ato në bazë të të gjitha aktiviteteve të sotme të institucioneve kulturore.

Me zhvillimin e marrëdhënieve të tregut, aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë i janë afruar teknologjive të marketingut, të cilat bazohen pikërisht në problemin e gjetjes dhe plotësimit të nevojave të qytetarëve individualë apo grupeve shoqërore. Vetë aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë po transformohen gradualisht në industrinë e kohës së lirë.

Situata moderne sociokulturore në vend karakterizohet nga zhvillimi dhe transformimi dinamik i komponentëve kulturorë të jetës së përditshme të njerëzve. Në të njëjtën kohë, struktura e veprimtarisë sociokulturore ndryshon ndjeshëm, ajo çlirohet nga mbiorganizimi, administrimi, ndriçimi sipërfaqësor edukues dhe fiton një përmbajtje universale humaniste, duke e bërë të rëndësishme origjinalitetin individual, identitetin kombëtar dhe autorësinë në veprimtarinë kulturore. Kjo situatë kërkon një rishikim të thellë të rëndësisë shoqërore të aktiviteteve socio-kulturore si pjesë përbërëse e një procesi të vetëm të ngritjes së kulturës së çdo individi. Zhvillimi i problemeve teorike, metodologjike, metodologjike, organizative dhe menaxheriale në këtë fushë bën të mundur tejkalimin e fenomeneve të krizës në veprimtaritë socio-kulturore. Është gjithashtu e rëndësishme kërkimi i mënyrave të reja për të studiuar komponentët e ndryshëm të veprimtarisë socio-kulturore bazuar në integrimin e disiplinave të ndryshme kulturore.

Koha e lirë është një nga mjetet e rëndësishme për formimin e personalitetit të një të riu. Ndikon drejtpërdrejt në sferën e tij të prodhimit dhe të punës, sepse në kushtet e kohës së lirë, proceset rekreative dhe rikuperuese ndodhin në mënyrë më të favorshme, duke lehtësuar stresin intensiv fizik dhe mendor. Përdorimi i kohës së lirë nga të rinjtë është një tregues unik i kulturës së tyre, gamës së nevojave shpirtërore dhe interesave të një të riu apo grupi të caktuar shoqëror.

aktivitete kulturore të kohës së lirë

1. Përmbajtja dhe thelbi i kohës së lirë

Një komponent integral i stilit të jetës është koha e lirë, e cila në kushtet e shoqërisë moderne ruse po tërheq gjithnjë e më shumë vëmendjen e studiuesve, për faktin se rëndësia shoqërore e kësaj sfere të jetës është rritur ndjeshëm në dekadën e fundit.

Problemet e kohës së lirë aktualisht po studiohen jo vetëm nga sociologjia, por edhe nga studimet kulturore, filozofia sociale dhe shumë shkenca të tjera në fushën e njohurive shoqërore.

Koha e lirë është koha e lirë nga puna dhe studimi, duke mbetur minus lloje të ndryshme shpenzimesh të pandryshueshme, të nevojshme. Si rregull, koha e lirë ndahet në rekreacion pasiv dhe aktiv.

Detyrat që zgjidhen sot në sferën e kohës së lirë janë aq të mëdha, të gjera dhe të larmishme në orientimin e tyre social, saqë kjo i lejon studiuesit t'i qasen kohës së lirë si një pjesë e rëndësishme e sistemit shoqëror, i cili në masë të madhe përcakton përmbajtjen dhe natyrën e të gjitha sferave të tjera. të zhvillimit shoqëror.

Përmbajtja e kohës së lirë në Federatën Ruse po bëhet fusha më e rëndësishme në punën e strukturave shtetërore dhe publike në nivel federal, rajonal dhe komunal. Këtë e dëshmojnë programet kombëtare që po zbatohen aktualisht në fushën e arsimit, shëndetësisë, bujqësisë, strehimit etj.

Potenciali i kohës së lirë ofron mundësi të mëdha për formimin e udhëzimeve morale si për një individ ashtu edhe për grupe të ndryshme shoqërore të shoqërisë moderne. Sfera e kohës së lirë ndikon në mënyrë aktive në vetëdijen publike, duke formuar në të vlera të miratuara nga shoqëria.

Në kohën e lirë moderne ka momente krijimtarie, kur një person kthehet nga një subjekt konsumi në një subjekt krijimi. Në të njëjtën kohë, sektori i kohës së lirë është një pjesë e rëndësishme e jetës ekonomike të shoqërisë, ai sjell fitime të konsiderueshme dhe punëson dhjetëra mijëra njerëz të interesuar për klientët e kohës së lirë.

Qasja e thjeshtuar ndaj konceptit të "kohës së lirë" që ekzistonte gjatë gjithë shekullit të njëzetë, identifikimi i tij me rekreacionin, idetë e vazhdueshme se koha e lirë është një element dytësor i stilit të jetesës, është dytësore në lidhje me punën, studimin, që brezi i ri kalon kohën e lirë. koha në kompanitë shoqërore, e gjithë kjo çoi në nevojën për një kuptim teorik të problemeve të kohës së lirë dhe një nevojë reale praktike për një studim sociologjik të kohës së lirë si një sferë domethënëse e jetës së rinisë moderne ruse, një pjesë e konsiderueshme e së cilës jeton në provinciale. qytetet e qendrës së tokës jo të zezë të Rusisë.

Koha e lirë krijon mundësi që një person të kuptojë nevojat dhe aspektet e zhvillimit të tij të brendshëm, gjë që nuk është e mundur plotësisht në sferën e biznesit, në familje, në sfondin e shqetësimeve të përditshme. Në këtë mënyrë realizohen funksionet kompensuese, pasi në fushat utilitare të praktikës liria e veprimit dhe e zgjedhjes është e kufizuar. Këtu, një person nuk është gjithmonë në gjendje të realizojë potencialin e tij krijues, t'i drejtohet aktiviteteve të tij të preferuara ose të përjetojë efektin argëtues që lehtëson tensionin e brendshëm.

2. Koncepti dhe drejtimet më të rëndësishme të aktiviteteve moderne të kohës së lirë

Aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë janë pjesë përbërëse e procesit arsimor. Stabiliteti dhe integriteti i sistemit të aktiviteteve të kohës së lirë në proceset arsimore, krijuese dhe arsimore në universitetet e kulturës dhe artit përcaktohen nga prania e ndërveprimit të të gjithë elementëve të tij: ideve, vlerave dhe formës në të cilën përmbajtja e mjeteve. , pra bartësit e tij, përmbahet.

Aktiviteti kulturor dhe i kohës së lirë është një proces i njohjes me kulturën, i shprehur në formë materiale dhe shpirtërore.

Aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë funksionojnë në një mjedis natyror dhe social të larmishëm, në zhvillim dinamik dhe përfaqësojnë vlera, modele dhe mënyra të njohura sjelljeje, të objektivizuara në shoqërinë tonë, të regjistruara dhe të transmetuara në brezat pasardhës si rezultat.

Në procesin pedagogjik, një nga veprimtaritë kryesore të institucioneve kulturore dhe të kohës së lirë është edukimi qytetar, i cili formon një botëkuptim shkencor dhe zhvillon veprimtarinë qytetare të një adoleshenti. Në edukimin qytetar mund të përdorni forma të tilla si leksione, biseda, debate. Temat e përafërta të leksioneve: “Atdheu në fillim të shekullit”, “E kaluara historike e mëmëdheut tonë”; tema e diskutimit: “Çfarë heroi i kohës sonë është ai?”, etj.

Një fushë tjetër e rëndësishme e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë është edukimi i punës. Qëllimi i edukimit të punës është të ndihmojë në drejtimin profesional të adoleshentëve. Janë të rëndësishme takimet me përfaqësues të profesioneve të ndryshme, ekskursionet në vendet e prodhimit, ku fëmijët njihen me përfaqësues të profesioneve të ndryshme, klubet e modelimit teknik. Drejtimi tjetër i aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë është formimi i një personaliteti me vetëdije dhe sjellje të lartë morale - edukim moral. Parimi i edukimit moral është parimi i edukimit të bazuar në shembuj pozitivë. Prandaj, një nga aspektet kryesore të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë është edukimi estetik. Qëllimi i tij është të zhvillojë aftësinë për të vlerësuar, perceptuar dhe afirmuar të bukurën në jetë dhe art nga këndvështrimi universal i trashëgimisë shpirtërore.

Detyra pedagogjike e institucioneve kulturore është të përfshijë adoleshentët në aktivitetet e tyre duke organizuar shfaqje shfaqjesh, konkurse kreative bukurie ("Miss Summer", "Gentleman Show"), takime me muzikantë, stilistë, poetë, duke vizituar ekspozita dhe shumë të tjera.

Kështu, të gjitha këto fusha të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë janë të ndërlidhura, të ndërvarura, dhe përmirësimi i (këtij aktiviteti) të individit e bën këtë aktivitet më efektiv.

Në procesin e edukimit të drejtuar të personalitetit të një adoleshenti, nga njëra anë, ndodh zhvillimi shpirtëror dhe moral, nga ana tjetër, ndodh një lloj diferencimi i aftësive të adoleshentit, zbulohen interesa dhe nevoja të ndryshme dhe bëhet socializimi i adoleshentëve. e cila ka një orientim pozitiv.

Aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë janë një mënyrë e vetë-afirmimit individual, të kuptuarit të ekzistencës së dikujt në të kaluarën, të tashmen dhe të ardhmen.

Ndryshimet në të kuptuarit teorik të veprimtarive kulturore dhe të kohës së lirë varen nga njohja e ligjeve të tij objektive si një proces i eksplorimit të botës, nga të kuptuarit e karakteristikave të zhvillimit të të gjithë industrisë dhe sferave të saj individuale, nga përdorimi shkencor i rezultateve të njohurive. ato ndryshime që vihen re në procesin e zbatimit të një koncepti të ri të njeriut dhe të një kuptimi të ri të jetës shoqërore.

3. Analiza e komponentëve kryesorë të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë

Komponentët më të rëndësishëm të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë janë njerëzit, grupet shoqërore, organizatat dhe firmat, të cilat përcaktohen si subjekte të saj.

Së pari, ne do të analizojmë subjektet individuale dhe kolektive të aktivitetit të kohës së lirë të përfshira në zhvillimin dhe organizimin e tij. Janë ata që përcaktojnë qëllimet, objektivat dhe përmbajtjen e tij. Subjektet nënkuptojnë si njerëz specifikë (individë me nevoja të kohës së lirë, si dhe sipërmarrës, specialistë, punonjës të institucioneve kulturore që ndihmojnë në organizimin e kohës së lirë të njerëzve të tjerë), ashtu edhe subjekte agregate (ekipet e kompanive, organizatave dhe institucioneve, organe përfaqësuese dhe ekzekutive të sektori kulturor etj.).

Lëndët individuale të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë ndahen në:

1) Lëndët kryesore të aktiviteteve të kohës së lirë; Bëhet fjalë për individë, si dhe për grupe miqësore dhe ekipe punëtorësh që duan të plotësojnë nevojat e tyre në aktivitetet e kohës së lirë. Ndër temat kryesore veçojmë:

lëndët amatore. Ata janë të përfshirë në aktivitete amatore dhe aktive të kohës së lirë (në shtëpi, në shoqëri miqësore, etj.) dhe nuk kërkojnë shërbimet e organizatorëve profesionistë. Subjektet amatore janë dashamirës të shumtë të gjuetisë, peshkimit, autostopit, hiking, etj., të cilët organizojnë në mënyrë të pavarur aktivitetet e tyre të kohës së lirë;

subjektet që përdorin ndihmën e organizatorëve të jashtëm (si qytetarët individualë ashtu edhe grupet e punëtorëve veprojnë në cilësinë e tyre). Në këtë rast, personat që duan të gjuajnë, të peshkojnë, të shkojnë në një udhëtim turistik apo të argëtohen, përdorin shërbimet e kompanive përkatëse që u ofrojnë atyre mundësi të tilla;

2) Organizatorët që marrin pjesë në aktivitete të kohës së lirë në baza profesionale, duke krijuar kushte dhe duke ndihmuar subjektet kryesore të veprimtarisë për të realizuar nevojat e tyre për çlodhje dhe argëtim. Ekzistojnë gjithashtu një numër i llojeve të pavarur të punëtorëve:

ekipi drejtues i organizatorëve profesionistë të kohës së lirë, menaxherëve kryesorë të kompanive të kohës së lirë, drejtorëve, drejtuesve të institucioneve kulturore që punojnë në fusha të ndryshme të kohës së lirë dhe shërbimeve socio-kulturore në përgjithësi. Përfaqësuesit e këtij grupi janë figura kyçe në hartimin, organizimin dhe zbatimin e fazave kryesore të aktiviteteve të kohës së lirë dhe ofrimit të shërbimeve për konsumatorët; në shumë raste ata janë përgjegjës për përfitimin dhe përfitimin e zonës së kohës së lirë;

Përbërja profesionale dhe krijuese e artit dhe punonjësve të medias - përfaqësues të këtij grupi kanë kontakt të drejtpërdrejtë me audiencën - artistë interpretues që punojnë në lloje dhe zhanre të ndryshme të artit, drejtues koncertesh, shoqërues, dirigjentë, gazetarë, drejtues të programeve radiotelevizive, etj. Janë aftësitë e tyre krijuese, aftësitë profesionale dhe përgatitja psikologjike që janë në qendër të vëmendjes së vizitorëve në këto ngjarje me pjesëmarrjen e tyre;

punëtorë dhe specialistë të kualifikuar nga degë të ndryshme të prodhimit të mallrave dhe produkteve kulturore, si dhe personel i institucioneve kulturore, organizatave të shërbimit (punëtorë të shtypit dhe botimeve, mjekë, trajnerë, animatorë qendrash rekreative, vende akomodimi, drejtues grupesh turistike, turne udhërrëfyes, inxhinierë, programues dhe rrjete komunikimi të ofruesve, etj.). Në shumicën e rasteve, ata përfshihen në zbatimin e fazave kryesore të organizimit dhe zbatimit të aktiviteteve të kohës së lirë, duke ndërvepruar drejtpërdrejt me konsumatorët e produktit kulturor;

interpretues të zakonshëm dhe prodhues të shërbimeve në fushën e kohës së lirë - punonjës të institucioneve kulturore, qendrave të kohës së lirë dhe agjencive të udhëtimit që nuk i përkasin ekipit drejtues, specialistë të kualifikuar dhe punëtorë krijues. Këta janë interpretues të zakonshëm dhe ndihmësit e tyre. Disa prej tyre ndërveprojnë drejtpërdrejt me konsumatorin (kamerier restoranti, hoteliere etj.), të tjerë mund të kenë kontakte të herëpashershme ose të mos ndeshen fare me konsumatorët e produkteve të shërbimit;

personel mbështetës - punonjës teknikë të institucioneve kulturore, personel të kompanive të sigurisë etj., të cilët nuk bien në kontakt të ngushtë me konsumatorët e shërbimeve. Duke mbetur “në hije”, këta punëtorë kryejnë funksione të rëndësishme: ofrojnë shërbime të padukshme që lidhen me ruajtjen e kushteve normale të punës për organizatorët specialistë dhe aktivitetet e kohës së lirë për popullatën. Këta punëtorë sigurojnë sigurinë e pushimit, disponueshmërinë e nxehtësisë, furnizimin e pandërprerë me energji elektrike në hapësirat e mbyllura, funksionimin e besueshëm të pajisjeve, etj.;

përfaqësues të autoriteteve ekzekutive dhe legjislative në qendër dhe në vend, si dhe punonjës të institucioneve kulturore, mjekësore dhe sanatoriumesh, sportive e turistike, strukturave të informacionit dhe organizatave ligjore. Punonjësit e këtyre institucioneve dhe organizatave zbatojnë politikat shtetërore, rajonale dhe komunale në fushën e aktiviteteve çlodhëse dhe kulturore-të lirë, monitorojnë zbatimin e normave legjislative në këtë fushë;

personat dhe strukturat që kryejnë funksione sipërmarrëse në lidhje me financimin, si dhe dhënien e ndihmës donatore për organizatorët e kohës së lirë (prodhuesit, autoritetet, fondet publike, sponsorët, filantropët, etj.), si dhe partnerët e biznesit (strukturat bankare, etj.).

Ekzistojnë disa qasje për klasifikimin e organizatorëve kolektivë të kohës së lirë. Kriteret më të rëndësishme për grupimin dhe ndarjen e tyre janë si më poshtë.

Forma e pronësisë së ndërmarrjeve dhe institucioneve të kohës së lirë (duke përdorur shembullin e organizatave të Federatës Ruse):

institucionet në pronësi federale;

institucionet e subjekteve përbërëse të Federatës Ruse;

institucionet komunale pronësore;

organizimi i pronës private të personave fizikë ose juridikë.

Lloji i veprimtarisë dhe lloji i produktit kulturor dhe të kohës së lirë të ndërmarrjeve dhe institucioneve të kohës së lirë:

prodhimi i mallrave dhe produkteve kulturore (shtypshkronja, punishtet e artit, fabrikat e zejeve popullore dhe suvenireve, etj.);

ofrimi i llojeve të ndryshme të shërbimeve: materiale (restaurimi, video incizime, fotografi, etj.), të paprekshme (edukative, kulturore dhe zhvillimore, informative, lojërash, etj.);

merret kryesisht me tregtinë e të mirave kulturore dhe objekteve të artit.

Orientimi i synuar i ndërmarrjeve dhe institucioneve të kohës së lirë:

ndriçimi kulturor, krijimtaria artistike, zhvillimi i ndjenjave estetike të audiencës së kohës së lirë;

relaksim dhe argëtim për audiencën.

Metoda e aktivitetit ekonomik të ndërmarrjes së supës me lakër dhe një ndërmarrjeje për kohën e lirë:

tip komercial. Fokusimi në parimet e tregut të veprimtarisë, përfitimi më i madh, arritja e efektit ekonomik - kompanitë që ofrojnë shërbime në fusha të ndryshme të kulturës dhe kohës së lirë, si dhe organizatat private, strukturat tregtare për prodhimin, demonstrimin dhe tregtimin e të mirave kulturore.

lloji jo komercial. Në hierarkinë e qëllimeve mbizotërojnë aspektet kulturore dhe përmbajtësore të veprimtarisë: ruajtja e vlerave dhe traditave artistike, edukimi estetik dhe moral i rinisë, ruajtja e prestigjit kulturor të kombit, zhvillimi i krijimtarisë artistike, etj. - kanalet e mediave publike, teatro shtetërore, biblioteka, muze, klube;

lloj i përzier. Ndërmarrjet dhe institucionet që janë jofitimprurëse në qëllimet e tyre kryejnë veprimtari biznesi dhe të ardhurat e marra nga ky aktivitet përdoren për zhvillimin e tyre, duke rishpërndarë fonde shtesë brenda organizatës së tyre - në kushtet e financimit të pamjaftueshëm, disa organizata jofitimprurëse i bashkohen këtij lloji.

Një person është relativisht lehtë në gjendje të formulojë qëllimet dhe motivet e kohës së lirë, por është e vështirë për të të flasë për funksionet e kohës së lirë, d.m.th. për qëllimin dhe vendin e tij holistik në jetë.

Koha e lirë krijon mundësi që një person të kuptojë nevojat dhe aspektet e zhvillimit të tij të brendshëm, gjë që nuk është e mundur plotësisht në sferën e biznesit, në familje, në sfondin e shqetësimeve të përditshme. Në këtë mënyrë realizohen funksionet kompensuese, pasi në fushat utilitare të praktikës liria e veprimit dhe e zgjedhjes është e kufizuar. Këtu, një person nuk është gjithmonë në gjendje të realizojë potencialin e tij krijues, të kthehet në aktivitetet e tij të preferuara, të përjetojë një efekt argëtues që lehtëson stresin e brendshëm, etj.

Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet funksioneve edukative dhe edukative të kohës së lirë. Në pamje të parë, mund të duket se ato janë domethënëse kryesisht për fëmijët dhe të rinjtë. Në të vërtetë, gjatë periudhës së socializimit dhe zhvillimit individual të individit, koha e lirë merr një rëndësi të madhe arsimore. Në të njëjtën kohë, këto funksione mbeten të rëndësishme edhe në moshën më të pjekur të një personi. Në këtë kohë, në një masë më të vogël, por gjithsesi, ai duhet të zgjerojë horizontet e tij, të ruajë lidhjet shoqërore dhe t'u përgjigjet kërkesave të kohës.

Tek të rriturit, studiuesit i quajnë procese të tilla jo edukim, por socializim dytësor, i cili në thelb lidhet edhe me zhvillimin individual. Koha e lirë ka mundësi të shumta për të kryer këtë socializim dytësor të të rriturve dhe të moshuarve me efektin më të madh.

Përveç kësaj, aktiviteti i kohës së lirë i lejon individit të kuptojë vektorët e kundërt të ekzistencës së tij. Nga njëra anë, aktivitetet e kohës së lirë krijojnë mundësinë për ndërveprim ndërpersonal me shumë të huaj (gjatë pushimeve, shfaqjeve masive, udhëtimeve, etj.) dhe në këtë mënyrë lindin një ndjenjë uniteti, lidhje universale të njerëzve me njëri-tjetrin. Nga ana tjetër, një person në kohën e lirë shpesh përpiqet të jetë vetëm, të ndjejë efektin qetësues të vetmisë, të mendojë për ato aspekte të qenies së tij që në shqetësimet e përditshme nuk bien në fokusin e vëmendjes së tij. Në të njëjtën kohë, me pushime një person bën lehtësisht njohje dhe ndërvepron spontanisht dhe miqësore me njerëz të ndryshëm. Por kjo liri na lejon të kuptojmë më mirë rëndësinë e veçantë të njerëzve të dashur dhe të kuptojmë rolin e marrëdhënieve familjare dhe farefisnore.

Në përgjithësi, aktiviteti i kohës së lirë mund të kryejë funksionet e përmirësimit të psikikës, zhvillimit të botës së brendshme dhe zgjerimit të mjedisit individual të jetesës.

Kështu, koha e lirë integron shumë aspekte të ndryshme të jetës së një personi në një tërësi të vetme, duke formuar idetë e tij për plotësinë e ekzistencës së tij.

Pa kohë të lirë, jeta e një personi modern jo vetëm që do të ishte e metë, por do të humbiste një nga bërthamat e saj themelore dhe do të bëhej e vështirë për t'u përballuar.

konkluzioni

Pra, aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë në shoqërinë tonë janë një entitet autonom, në të njëjtën kohë janë të lidhura ngushtë me llojet e tjera të veprimtarive: shtëpiake, fetare, tregtare, sociale, politike.

Koha e lirë konsiderohet si një lëndë e veçantë studimi në strukturën e përgjithshme të veprimtarisë personale, e cila ka funksione, lloje shoqërore dhe mund të marrë forma të ndryshme. Aktiviteti i kohës së lirë është një proces i krijimit të kushteve për zgjedhjen motivuese të një personi të orientuar pozitivisht të aktivitetit objektiv

Në kushtet moderne dinamike sociokulturore, studimi i aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë tregon se pavarësisht nga përvoja që vjen nga koncepte specifike që pasqyrojnë tërësinë e ngjarjeve politike, kombëtare dhe ekonomike që mishërojnë mendimet dhe aspiratat e njerëzve, ato realizohen në veprim praktik. - i vendosur shpirtërisht, i përgatitur dhe i motivuar kulturalisht historikisht.

Falë socializimit, i riu i bashkohet jetës shoqërore, merr dhe ndryshon statusin e tij shoqëror dhe rolin shoqëror.

Qëllimet e kohës së lirë kuptohen si ide për rezultatin e përgjithshëm që një person dëshiron të arrijë në aktivitete të caktuara të kohës së lirë dhe të cilat ai i percepton si të preferuar dhe të dëshirueshëm. Qëllimet subjektive të një personi përcaktohen në mënyrë më specifike sesa qëllimet e aktiviteteve pragmatike.

Motivimi që synon fitimin e lirisë në kohë të lirë dhe rekreacion, sipas studiuesve, është një nga karakteristikat themelore të kohës së lirë. Koha e lirë dhe koha e lirë konsiderohen nga shumë njerëz si antiteza e detyrimit, si e kundërta e përgjegjësive sociale dhe familjare.

Metodat e mëposhtme janë baza për organizimin e kohës së lirë:

1. Kombinimi i rekreacionit me detyra të ndryshme edukative dhe edukative (lojëra, gara, kuize etj.);

2. Një shumëllojshmëri formash dhe metodash organizimi dhe vullnetarizmi në zgjedhjen e tyre (qarqe, shoqata amatore, klube interesi, mbrëmje rekreative, festa publike, etj.)

Ekzistojnë dy forma të organizimit të kohës së lirë: publike dhe individuale-personale.

Në jetën e përditshme, aktiviteti i kohës së lirë kryen shumë funksione të ndryshme rekreative, shëndetësore dhe terapeutike. Pa zbatimin e tyre, shumë njerëz në mënyrë të pashmangshme zhvillojnë një gjendje stresi, rritje të neurotizmit, çekuilibër mendor, i cili kthehet në sëmundje të vazhdueshme.

Aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë duhet të konsiderohen si një proces familjarizimi me kulturën, i shprehur në formë materiale dhe shpirtërore. Ai funksionon në një mjedis natyror dhe social të larmishëm, në zhvillim dinamik dhe përfaqëson vlera, modele dhe mënyra të njohura sjelljeje, të objektivizuara në shoqërinë tonë, të regjistruara dhe të transmetuara në brezat pasardhës si rezultat.

Format, metodat dhe mjetet e veprimtarive kulturore dhe të kohës së lirë janë të natyrshme në këtë lloj marrëdhëniesh shoqërore dhe industriale të shoqërisë dhe pasqyrojnë nivelin e zotërimit të një personi të kulturës shpirtërore dhe materiale.

Veprimtaria kulturore dhe e kohës së lirë, e cila është një nga elementet e jetës shpirtërore të shoqërisë, përmban të gjitha shenjat e veprimtarisë kulturore dhe krijuese. Për më tepër, në këtë rast nuk ka rëndësi se çfarë niveli profesionalizmi dhe rëndësie shoqërore është arritur rezultati.

Ndryshimi i vazhdueshëm dhe inovacioni në industrinë e kohës së lirë do të lejojë që aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë të krijojnë kushte për zbulimin e fuqive thelbësore të individit në mijëvjeçarin e ardhshëm.

Lista e literaturës së përdorur

1. Avanesova G.A. Aktivitete kulturore dhe të kohës së lirë. // Teoria dhe praktika e organizimit. - M., 2011.

2. Eroshenkov I.N. Aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë në kushte moderne. - M.: 2009.

3. Zharkov A.D. Teknologjia e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë: Manual edukativo-metodologjik për universitetet e kulturës dhe artit. - M.: "Profizdat". - 2005.

4. Zatsepina M.B. Organizimi i aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë për fëmijët parashkollorë. - M.: 2004.

5. Kiseleva T.G., Krasilnikov Yu.D. Bazat e veprimtarive social-kulturore: Libër mësuesi. - M.: 2010.

6. Klyusko E.M. Aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë të popullsisë së Rusisë. - M.: 2006.

7. Aktivitete kulturore dhe të kohës së lirë. Libër mësuesi. // Nën shkencore ed. Zharkova A.D. dhe Chizhikova V.M. - M.: "MGUKI", 2005.

8. Petrova Z.A. Metodologjia dhe teknikat e kërkimit sociologjik të veprimtarive kulturore dhe të kohës së lirë: Libër mësuesi. - M.: 2005.

Postuar në Allbest.ru

Dokumente të ngjashme

abstrakt, shtuar 03/07/2009


Shqyrtimi i subjekteve të veprimtarive kulturore dhe të kohës së lirë dhe i formave të rregullimit të qeverisë. Studimi i veçorive të organizimit të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë të popullsisë në qendrat kulturore. Karakteristikat e mjedisit kulturor të qytetit bujqësor të New Maksimovichi.

puna e kursit, shtuar më 30.10.2015


Aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë si një proces socializimi i individit, funksionet dhe subjektet e tij kryesore. Qëllimet subjektive, motivet, metodat dhe format e veprimtarive kulturore dhe edukative. Format e organizimit të kohës së lirë: publike dhe individuale-personale.

abstrakt, shtuar më 26.08.2010


Aspekti historik dhe pedagogjik i zhvillimit të veprimtarive kulturore dhe të kohës së lirë dhe karakteristikat e diversitetit të tij funksional. Drejtimet dhe llojet kryesore të veprimtarive të institucioneve kulturore. Regjia si metoda kryesore e ndikimit social dhe pedagogjik.

tezë, shtuar 27.04.2011


Karakteristikat e zhvillimit të kulturës ruse në kushtet e transformimit ekonomik dhe politik. Koncepti dhe thelbi i programeve ekskluzive kulturore dhe të kohës së lirë. Funksionet dhe rëndësia e rekreacionit aktiv. Rëndësia e atributeve individuale në programet kulturore dhe të kohës së lirë.

test, shtuar më 25.10.2010


Veçoritë e veprimtarive social-kulturore. Mbështetje metodologjike për SKD – pajisja e institucioneve kulturore me metoda dhe rekomandime për organizimin e kohës së lirë krijuese; thelbi i koncepteve. Parimet metodologjike për organizimin e aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë.

test, shtuar 12/02/2010


Objektivat dhe misioni i bibliotekave në shërbim të fëmijëve. Trajnimi i organizatorëve specialistë të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë për ta. Statusi i bibliotekave për fëmijë në tregun e shërbimeve të kohës së lirë. Problemi është konkurrenca e tyre me institucionet e tjera të KDD-së.

puna e kursit, shtuar 25.05.2014


Karakteristikat sociale dhe psikologjike të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë të adoleshentëve. Formimi i një kulture komunikimi mes të rinjve. Zhvillimi i potencialit krijues të adoleshentëve. Formimi në brezin e ri të një nevoje të ndërgjegjshme për një mënyrë jetese të shëndetshme.

puna e kursit, shtuar 15.10.2014


Studimi i thelbit teorik të formës së aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë në Rusi në shekujt XIX - fillimi i 20-të. Konsiderimi i tubimeve dhe bisedave si forma të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë. Analizë e programit të tubimeve dhe bisedave nga historia e ndërmarrjes në studim.

puna e kursit, shtuar 18.04.2019


Studimi i thelbit të aktiviteteve kulturore dhe të kohës së lirë. Shqyrtimi i veçorive të programeve kulturore dhe të kohës së lirë. Analizë e rolit të veprave artistike dhe dokumentare në këtë sistem. Vlerësimi i mjeteve shprehëse të dramës teatrore në skenarët e programit.