Gabime në fjali me togfjalësha pjesëmarrëse. c) Kur në fjalimin e drejtpërdrejtë - një fjali pyetëse nuk ka përemra pyetës, ndajfolje, grimca.

Përgatitja për Provimin e Unifikuar të Shtetit!

Detyra 7.

Mikheeva Marina Aleksandrovna,

mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse,

OGKOU KSHI "Korpusi Kadet i Kolpashevës"

Qëllimi i mësimit

Dije :

Gabim gramatikor: shkelje në ndërtimin e një fjalie me një togfjalëshi pjesore

Te jesh i afte te :

shikoni një gabim gramatikor: një shkelje në ndërtimin e një fjalie me një frazë pjesëmarrëse

(Detyra 7 e Provimit të Unifikuar të Shtetit)

Forma :

aftësi në plotësimin e detyrës 7 të Provimit të Unifikuar të Shtetit

Detyra 7 është një nga detyrat më voluminoze, por për çdo përgjigje të saktë jepet 1 pikë, për të gjithë detyrën e përfunduar saktë - 5 pikë.

9 fjali (5 gabime).

Mund të ketë kurthe.

Shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore

• Pjesorja i përgjigjet pyetjes cila?
• Pjesorja tregon atributin e një objekti me veprim, prandaj i referohet gjithmonë një emri (përemri).

Për shembull:

Në Paris mbajti një leksion II duke pasur nr sukses i madh.

Është e nevojshme të bëhet një pyetje nga fjala që përkufizohet te pjesorja dhe në fund të saj të përcaktohet se çfarë përfundimi do të ketë pjesorja.

Gjuetarët pa leje, duke shkelur e tyre ligj, përballet me një gjobë të rëndë.

Gjuetarët pa leje, duke shkelur ato ligj, përballet me një gjobë të rëndë. (gjuetarët si ato ? duke shkelur ato )

• Fjala që përkufizohet nuk mund të përdoret brenda një fraze pjesëmarrëse. Duhet të jetë ose PARA ose PAS saj.

Ankoruar varkë në breg ngjalli dyshime.

Varka e ankoruar në breg ngjalli dyshime.

Te lumte!

Faleminderit për punën.

Në detyrën nr. 7 të Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht, studentët duhet të shpërndajnë fjali në përputhje me llojet e gabimeve të bëra në to. Vështirësia është se ka më shumë fjali sesa opsione gabimi dhe është e pamundur të hamendësosh thjesht përgjigjen e saktë, kështu që duhet të kuptosh mirë rregullat për ndërtimin e fjalive. Për të përfunduar saktë detyrën e shtatë, mund të merrni deri në pesë pikë kryesore, kështu që është e padëshirueshme të bëni gabime në të.

Teoria për detyrën nr. 7 të Provimit të Unifikuar të Shtetit në Rusisht

Le të shohim gabimet që propozohen të gjenden në detyrën e provimit.

• shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore

Nuk duhet të përfshini kurrë fjalën që përkufizohet brenda një frazeje pjesëmarrëse: "turistët që erdhën në qytet", ose "turistët që erdhën në qytet", por jo "turistët që erdhën në qytet". Gjithashtu, pjesorja duhet të jetë gjithmonë në përputhje me fjalën që përcakton në gjini, rasën dhe numër: jo “dhoma të mobiluara me mobilje” por “dhoma (cila?) të mobiluara me mobilje”.

Ju duhet t'i kushtoni vëmendje rasteve: "një nga shkronjat e shkruara nga unë" - në këtë rast pjesëmarrësi pajtohet me fjalën "një", por "pasi të keni lexuar një numër shkronjash të shkruara prej saj" - pyetja për pjesëmarrësin pyetet nga fjala “shkronja”.

• ndërtim i gabuar i fjalive me togfjalësha pjesore

Veprimet e shprehura nga një folje kallëzues dhe një gerund duhet t'i referohen një teme të përbashkët: "kur largohem nga shtëpia, e fikim gjithmonë dritën" - një opsion i pasaktë, pasi në këtë rast gerundi i referohet fjalës "dritë", e cila është e pamundur. . E saktë: “Kur largohem nga shtëpia, i fikim gjithmonë dritat.”

• gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë

Ju nuk mund të përdorni lidhjen "dhe" për të lidhur fjalë që janë pjesë të ndryshme të të folurit, ose për ta vendosur atë midis frazës pjesëmarrëse dhe fjalës "cila". "Jo larg shtëpisë që pamë dhe takuam fqinjë të rinj" - e pasaktë; opsioni i saktë është "jo larg shtëpisë, ne pamë fqinjë të rinj dhe u njohëm me ta". Gjithashtu i pasaktë është "Libri nuk është i destinuar vetëm për fëmijët, por edhe për prindërit e tyre", dhe i saktë është "Libri nuk është i destinuar vetëm për fëmijët, por edhe për prindërit e tyre".

Një shembull tjetër: "Djali që u ul në tryezë dhe vizatoi bukur" është i pasaktë, por "djali që u ul në tryezë dhe vizatoi bukur" është i vërtetë.

• gabime në ndërtimin e fjalive me zbatim të papajtueshëm

Në fjali të tilla duhet të shikoni fjalën që përkufizohet. Për shembull: “Libri Krimi dhe Ndëshkimi ngre shumë probleme filozofike” është i pasaktë; Fjalia do të shkruhet saktë nëse fjala "libër" hiqet ose bashkërendohet shtojca me të: "Shumë probleme filozofike janë ngritur në librin Krimi dhe Ndëshkimi".

Nëse ka një fjalë kualifikuese, aplikimi duhet të jetë në rastin nominativ: në gazetën "Gorodskoy Vestnik" (jo "Gorodskoy Vestnik"), në enciklopedinë "Bota Nënujore" (jo "Bota Nënujore"), në programin " Lojë e Vet” (jo “Lojë e Vet” “).

• përdorimi i gabuar i trajtës së rasës së emrit

Fjalë të tilla si "në mbërritje", "në përfundim", "në përfundim", "në skadim", "në mbërritje", "në mbërritje" duhet të mbahen mend.

Ju gjithashtu duhet të mbani mend frazat:

1. tregoj diçka
2. Paguaj për diçka
3. Rrëfej diçka
4. Kushtojini vëmendje diçkaje
5. Mrekullohu me diçka
6. Fajësoni për diçka
7. kujtoj diçka
8. Reagime për diçka

• prishja e lidhjes ndërmjet subjektit dhe kallëzues

Duhet të mbani mend se me temën "ata" duhet të përdorni foljen kallëzues në shumës, dhe me temën "kush" - në njëjës. "Ata që erdhën në ekspozitë lanë komente të mira për të", jo "Ata që erdhën në ekspozitë lanë komente të mira për të." “Të gjithë ata që e panë profesorin e përshëndetën”, jo “Të gjithë ata që e panë profesorin e përshëndetën.”

• ndërtimi i gabuar i fjalive me të folur të tërthortë

Ju nuk mund të ngatërroni fjalimin e drejtpërdrejtë me fjalimin indirekt, dhe gjithashtu përdorni fjalën "Unë" për të përkthyer fjalimin e drejtpërdrejtë në të folur indirekt. Për shembull, "autori shkruan se u bëj thirrje të gjithë njerëzve të kujdesshëm" është e pasaktë; "autori shkruan se u drejtohet të gjithë njerëzve të kujdesshëm" - saktë.

• shkelje e lidhjes tip-kohore të formave foljore

Është e nevojshme të sigurohet që të gjitha foljet që lidhen me të njëjtën temë të jenë të qëndrueshme në kohën dhe aspektin. Për shembull, "I.S. Turgenev e nënshtron Bazarovin në provën më të vështirë - "provën e dashurisë" - dhe në këtë mënyrë zbuloi thelbin e vërtetë të heroit të tij." është një opsion i gabuar, dhe “I.S. Turgenev e nënshtron Bazarovin në provën më të vështirë - "provën e dashurisë" - dhe në këtë mënyrë zbulon thelbin e vërtetë të heroit të tij." - besnik.

• gabim në ndërtimin e një fjalie komplekse

Gabime të tilla shpesh përfshijnë përdorimin e gabuar të lidhëzave. "Duke lexuar letërsinë klasike, vëreni se sa ndryshe përshkruhet "qyteti i Petrovit" në veprat e A.S. Pushkina, N.V. Gogol, F.M. Dostojevski" - në këtë fjali lidhja "çfarë" është e tepërt. "Kur beteja tashmë kishte përfunduar, por të shtëna të ndara dëgjoheshin ende aty-këtu." - lidhëza shtesë "por".

Algoritmi për përfundimin e detyrës

1. Ne përjashtojmë fjalitë që nuk përmbajnë gabime gramatikore.
2. Lexojmë një nga një fjalitë me gabime dhe përcaktojmë se çfarë lloj gabimi gramatikor është bërë.
3. Shkruani përgjigjen e saktë.

Analiza e opsioneve tipike për detyrën nr. 7 të Provimit të Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse

Detyra e shtatë e versionit demo 2018

Vendosni një korrespondencë midis fjalive gramatikore dhe fjalive në të cilat ato janë të pranishme: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Algoritmi i ekzekutimit:

1. Ne lexojmë me kujdes listën e gabimeve gramatikore me të cilat do të duhet të punoni.
2. Lexojmë me kujdes fjalitë në të cilat duhet të gjejmë fjali me një gabim të caktuar gramatikor.
3. Për të filluar, ju mund të identifikoni ato fjali që janë të përbëra pa gabime. Këto janë fjalitë 1, 3, 6 dhe 7.
4. fjalia 2 shohim shkelje në ndërtimin e fjalisë me togfjalëshi pjesore; E drejta - Njerëzit që lexonin përralla dhe epika ruse në fëmijëri ishin vepra heroike të lë pa frymë. NË fjalia 4– shkelje e lidhjes tip-kohore të formave foljore; E drejta : Pas mbarimit të shkollës, shoku im hyri në fabrikë, ku në një kohë të shkurtër fitoi kualifikimet e tornatorit.. NË fjalia e pestë shkelje në ndërtimin e një fjalie me një aplikim të papajtueshëm; E drejta - Sipas I.N. Kramskoy, përkundër faktit se shumë piktorë të peizazhit përshkruajnë pemë, ujë dhe madje edhe ajër në pikturat e tyre, shpirti është vetëm në pikturë "Roks" A.K. Savrasova.Në fjalinë 8 - përdorimi i gabuar i trajtës së rasës së emrit me parafjalë; duhet - Më pas, ai as nuk mundi t'i shpjegonte vetes se çfarë e bëri të nxitonte nëpër kuajt. Propozimi 9- ndërtim i gabuar i fjalive me pjesore; E drejta - Duke përdorur shkronjën "ъ" në fund të fjalëve në shekullin e 19-të, njerëzit i bënin haraç vetëm traditës.
5. Shkruani përgjigjen e saktë:

Versioni i parë i detyrës

Algoritmi i ekzekutimit:

1. Ne lexojmë me kujdes listën e gabimeve gramatikore me të cilat do të duhet të punoni.
2. Lexojmë me kujdes fjalitë në të cilat duhet të gjejmë fjali me një gabim të caktuar gramatikor.
3. Për të filluar, ju mund të identifikoni ato fjali që janë të përbëra pa gabime. Këto janë fjalitë 1, 3, 7 dhe 9.
4. Lexojmë një nga një fjalitë me gabime dhe përcaktojmë se çfarë lloj gabimi gramatikor është bërë. NË fjalia 2 shohim frazën pjesëmarrëse të përdorur gabimisht "zgjidhja e një problemi"; V fjalia 4– aplikacioni i miratuar gabimisht (duhet të jetë “Sofia cream”). NË fjalia e gjashtë u bë një gabim në lidhjen ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit; E drejta - ata që nuk kursejnë përpjekje zakonisht arrijnë shumë, ose - ata që nuk kursejnë përpjekje zakonisht arrijnë shumë. shprehja " tha Andrey"tregon fjalim indirekt që është ndërtuar gabimisht në fjalinë 5; duhet - Andrei tha se do të ishte më mirë ta linim vetëm. Majtas fjalia 8 dhe një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë.
5. Shkruani përgjigjen e saktë:

Versioni i dytë i detyrës

Vendosni një korrespondencë midis fjalive dhe gabimeve gramatikore të bëra në to: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Algoritmi i ekzekutimit:

1. Ne lexojmë me kujdes listën e gabimeve gramatikore me të cilat do të duhet të punoni.
2. Lexojmë me kujdes fjalitë në të cilat duhet të gjejmë fjali me një gabim të caktuar gramatikor.
3. Për të filluar, ju mund të identifikoni ato fjali që janë të përbëra pa gabime. Këto janë opsionet 2, 7, 8 dhe 9.
4. NË fjalia e parë shohim përdorimin e gabuar të togfjalëshit pjesor; Rezulton se leximi i librave mëson gjuhë të huaja. Opsioni i duhur: ndihmon në mësimin e gjuhëve të huaja… NË fjalia e tretë rezulton se botimet, dhe jo arkitektët, jetuan në shekullin e tetëmbëdhjetë - u bë një gabim në frazën pjesëmarrëse. E drejta: .. botimi i materialeve arkivore për arkitektët e Moskës që jetuan… NË fjalia e pestë ndërpritet lidhja ndërmjet temës dhe kallëzuesit. NË fjalia e gjashtë përdoret gabim trajta rasore e emrit me parafjalë; opsioni i saktë është " në fund", dhe ne e katërtaështë bërë gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë.
5. Shkruani përgjigjen e saktë:

Versioni i tretë i detyrës

Vendosni një korrespondencë midis fjalive dhe gabimeve gramatikore të bëra në to: për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Algoritmi i ekzekutimit:

1. Ne lexojmë me kujdes listën e gabimeve gramatikore me të cilat do të duhet të punoni.
2. Lexojmë me kujdes fjalitë në të cilat duhet të gjejmë fjali me një gabim të caktuar gramatikor.
3. Për të filluar, ju mund të identifikoni ato fjali që janë të përbëra pa gabime. Fjalitë e ndërtuara saktë: 5, 6, 8 dhe 9.
4. NË fjalia e parëështë i dukshëm një aplikim jokonsistent; E drejta - në arenën e madhe sportive të stadiumit Luzhniki ose thjesht "në arenën e madhe sportive "Luzhniki". Fjalia e dytë– një shembull i përdorimit të gabuar të trajtës së rasës së emrit me parafjalë; E drejta - falë vaksinimeve. Së treti- gabim në të folur indirekt, e katërta– në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore. Në të shtatën ka pasur një gabim në ndërtimin e një fjalie me anëtarë homogjenë; opsioni i duhur - Pemët e vjetra të blirit në rrugicën përballë hyrjes kryesore të pallatit janë të larta dhe të përhapura (ose "të larta dhe të përhapura").
5. Shkruani përgjigjen e saktë:

Gramatika e gjuhës ruse është interesante dhe komplekse. Kurrikula shkollore përmban shumë shtresa sintaksore, morfologjike dhe fjalëformuese që janë të vështira për t'u perceptuar nga nxënësit. Shkelja në ndërtimin e kthesave është një nga gabimet e zakonshme që bëjnë nxënësit.

Koncepti i kungimit

Një pjesëz është një pjesë e të folurit që ndërthur karakteristikat morfologjike të një mbiemri dhe një foljeje. Fjalët që i referohen pjesores si pjesë e ligjëratës i përgjigjen pyetjes mbiemërore Cilin?, dhe gjithashtu, për shkak të semantikës afër foljes, ndaj pyetjeve çfarë po bën?, çfarë ka bërë? Për shembull, djalë (çfarë? duke bërë çfarë?) duke kënduar, lepurush (cila? kush bëri çfarë?) u hodh.

Karakteristikë unike e pjesëmarrësve

Një tipar konstant, unik i pjesëmarrësve është kategoria - aktive ose pasive. Një fjalë i përket kategorisë së pjesëzave aktive nëse përmban semantikën e një veprimi që kryhet nga vetë objekti: fluturon - fluturon vetë, jetoi - jetoi vetë, shikon - shikon veten, gënjen - shtrihej. Kur semantika e një fjale tregon se veprimi nuk kryhet nga vetë objekti, por ndodh si rezultat i ndikimit të jashtëm, atëherë fjala u referohet pjesëzave pasive. Pranë pjesëzave pasive mund të përdorni një përemër ose një emër në rastin instrumental: i thënë nga dikush, i sjellë nga një turist, i mbuluar nga era, i lexuar nga një student.

Fraza participale

Ka disa veçori të ndërtimit të frazave dhe fjalive me pjesëza.

Një pjesore pajtohet me një emër ose përemër në të njëjtën mënyrë si një mbiemër: në numër, gjini, rasë. Për shembull, deti i ndritshëm, për shkak të erërave të dëmshme, me një vajzë të buzëqeshur, përgjatë degëve që lëkunden. Për të vendosur saktë mbaresën në pjesore, duhet t'i bëni një pyetje nga fjala kryesore: shtëpi (si Oh?) u shemb th xia, nga deti (si Uau?) të tërbuar ndaj tij, në lidhje me valën (si Oh?) vrapimi asaj. Një emër (përemër) dhe një pjesore lidhen sipas parimit të marrëveshjes, ku fjala e varur krahasohet me kryefjalën në numër, gjini dhe rasë.

Koncepti i qarkullimit të participit

Roli sintaksor i pjesëzave është i ngjashëm me rolin e mbiemrave: ato shpesh janë përkufizime, më rrallë - pjesë e një kallëzuesi nominal. Në një fjali, pjesëmarrja varet nga emri ose përemri: një pemë (çfarë?) rritet, ajo është (çfarë?) e mbjellë. Nëse pjesëza vepron si fjala kryesore, domethënë fjalët e tjera varen nga pjesorja, atëherë shfaqet një frazë pjesëmarrëse.

Shembull dhe përkufizim: ndërtuar (kur?) dje, duke kënduar (si?) me zë të lartë, Kjo do të thotë se togfjalëshi pjesor është një pjesore me fjalën e saj të varur. Fraza pjesëmarrëse në një fjali është e izoluar (vendosur me presje) nëse ndjek fjalën e saj kryesore ose i referohet një përemri vetjak: Gardhi, pikturuar nga fëmijët, u bë më e ndritshme. Duke kërcyer bukur, rrezatoi ai.

Fjalitë me togfjalësha pjesëmarrëse

Në veprat e studentëve dhe fjalimin e popullatës rusisht-folëse, shpesh vërehet një shkelje në ndërtimin e fjalive me një frazë pjesëmarrëse. Duke qenë një ndërtim sintaksor i jashtëzakonshëm, togfjalëshi pjesor në një fjali zë një vend të veçantë. Ka norma për ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesëmarrëse. Së pari, fraza pjesëmarrëse duhet të përdoret në afërsi të fjalës kryesore, midis tyre nuk duhet të ketë anëtarë të tjerë të fjalisë.

Së dyti, pjesëza në frazën e pjesores duhet të jetë saktësisht në përputhje me fjalën kryesore. Marrëveshja e pasaktë është një shkelje në ndërtimin e një fjalie me një frazë pjesëmarrëse.

Së treti, fjala kryesore nuk mund të thyejë frazën pjesëmarrëse.

Në fletët e provimit në gjuhën ruse ekziston një detyrë për të ndërtuar fjali me fraza pjesëmarrëse. Rregullat për përdorimin e tyre të saktë ndihmojnë për të shmangur gabimet e zakonshme.

Ndani përkufizimin dhe fjalinë e nënrenditur

Fraza pjesëmarrëse luan rolin sintaksor të përkufizimit. Një përkufizim i izoluar, i cili shprehet me një frazë pjesëmarrëse, është i ngjashëm me një fjali të ndërlikuar me një pjesë atributive të nënrenditur. P.sh.

• Njerëzore, duke folur me popullin doli të ishte vullnetar.
• Njerëzore, që u foli njerëzve doli të ishte vullnetar.

Pavarësisht ngjashmërisë së këtyre strukturave, ato nuk mund të jenë homogjene. Një fjali ku fraza pjesëmarrëse përdoret si një anëtar homogjen i fjalisë së varur konsiderohet e pasaktë dhe gabimet në të duhet të korrigjohen. Ndërtimi i një fjalie me një frazë pjesëmarrëse kërkon respektimin e rregullit: një frazë pjesëmarrëse nuk mund të jetë homogjene me një fjali të nënrenditur. Pra, propozimi: Artisti që dha koncertin dhe që mori tarifën u largua nga hoteli- konsiderohet e pasaktë. Mund ta rregulloni si kjo: Artisti që dha koncertin dhe mori një tarifë u largua nga hoteli. Ose si kjo: Artisti që dha koncertin dhe mori një tarifë u largua nga hoteli.

Fraza pjesëmarrëse në një fjali të ndërlikuar

Jo vetëm në detyrat e testimit ndodhin shkelje të ndërtimit të fjalive me togfjalësha pjesëmarrëse.

Shembuj të gabimeve të tilla mund të gjenden në veprat krijuese të studentëve, veçanërisht kur përdoret një frazë në një fjali komplekse. Për shembull, në një fjali: Shembulli, i cili u zgjidh nga e gjithë klasa, ishte aq i thjeshtë sa kur mësuesi publikoi përgjigjen për të, të gjithë u hutuan - Janë bërë dy gabime në ndërtimin e një fjalie komplekse. Pra, fjalia përdor pjesoren veprore vendosi në vend të pjesëzës pasive të kërkuar e zgjidhshme; në fjali ka dy lidhëza nënrenditëse Çfarë Dhe Kur qëndroni pranë njëri-tjetrit kur mungojnë - kjo është një shkelje e ndërtimit të një fjalie komplekse.

Shenjat e pikësimit në fjali me togfjalësha pjesëmarrëse

Shkelje e pikësimit ka edhe në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore. Shpesh fraza pjesëmarrëse është një përkufizim i veçantë, i ndarë me presje. Për të vendosur saktë shenjat e pikësimit, është e nevojshme të respektohen rregullat dhe normat për ndërtimin e frazave dhe fjalive me togfjalësha pjesëmarrëse.

Burimet e kërkimit

Pyetje: “Ku mund të gjej ushtrime për temën: “Gabimet në ndërtimin dhe përdorimin e fjalive me togfjalësha pjesëmarrëse”? - pyetet shpesh nga nxënësit e shkollës. Shumë manuale janë zhvilluar për t'u përgatitur për provimet përfundimtare në gjuhën ruse. Ato përmbajnë material teorik mbi temën në shqyrtim dhe detyra praktike. Manualet gjenden në librari, ku ka edhe koleksione të veçanta me detyra testimi. Gjithnjë e më shumë faqet e internetit të specializuara po shfaqen, në faqet e të cilave mund të gjeni ushtrime për tema dhe seksione të ndryshme të gramatikës ruse.

Pjesoret drejtshkrimore

Drejtshkrimi përcaktohet nga pyetja e bërë nga fjala kryesore. Drejtshkrimi i prapashtesave në pjesore varet nga konjugimi i foljes. Prapashtesa - ushch shkruhet në pjesoren veprore (koha e tashme), nëse është formuar nga një folje e konjugimit të parë, dhe prapashtesa - asch (-kuti), nëse formohet nga një folje e konjugimit të dytë. Për shembull, ushqej (konjugimi 1) - ushqej, ndërtoj (konjugimi i dytë) - ndërtim. Pjesëmarrësit aktivë (koha e shkuar) para prapashtesës - vsh- ruaj prapashtesën që ishte në paskajoren më parë - t: se I kjo eshte I i urryer, i urryer e t - urrejtje e iku kërkon një prapashtesë - hani, nëse është formuar nga një folje e lidhores së parë, dhe prapashtesa -ata, nëse nga e dyta: lexuar (konjugimi 1) - i lexueshëm, dëgjoj (konjugimi i dytë) - i dëgjueshëm. Pasivët priren të ruajnë prapashtesën e paskajshme përpara prapashtesës -nn: përrallë A t - përrallë A ny, se I kjo eshte I ny. Nëse pjesorja pasive formohet nga një folje me prapashtesë -Dhe- ose prapashtesë -e-, atëherë do të përmbajë prapashtesën -enn: për të ofenduar - ofenduar, për të ulur - prerë.

Një shkelje në ndërtimin e një fjalie me një frazë pjesëmarrëse çon në faktin se kuptimi i asaj që u tha humbet. Për të shmangur gabimet e mëdha, duhet të mësoni rregullin. Pra, çfarë është një frazë pjesore?

Përkufizimi

Le të fillojmë me këtë shembull: "çokollatë e ngrënë" Në këtë frazë, përbërësi kryesor është emri, dhe përbërësi i varur është pjesëza. Prandaj, nga fjala kryesore mund t'i bëjmë një pyetje të varurit: "Cila?"

Ju lutemi vini re shembullin e mëposhtëm: "e ngrënë nga një fëmijë". Tani komponenti kryesor është fjala "e ngrënë", nga e cila shtrojmë pyetjen: "Nga kush?" Mund ta zgjeroni shprehjen: "e ngrënë nga një fëmijë në mëngjes". Dhe le të bëjmë një pyetje tjetër: "Kur?"

Pra, përkufizimi frazë pjesëmarrëse do të jetë si më poshtë: kjo është një pjesore me fjalë të varura. Në rastin e parë kishim të bënim me një pjesore të vetme dhe në të dytin me qarkullim.

Cili është funksioni i fjalës "cokollate"? Kjo është një fjalë e përcaktuar, nuk përfshihet në togfjalëshin. Në këtë rast, ai mund të vendoset si para dhe pas pjesëzës me fjalë të varura:

• cokollate, e ngrënë nga një fëmijë;
• e ngrënë nga një fëmijë cokollate.

Fraza nuk mund të ndahet nga fjala që përkufizohet nga anëtarët e tjerë të fjalisë.

Shenjat e pikësimit

Kur është e nevojshme të izolohet një frazë pjesëmarrëse? Rregulli ka tre pika të rëndësishme.

1. Nëse vjen pas fjalës që përkufizohet. Telefon i blere vitin e kaluar.

Per krahasim: Telefon i blere vitin e kaluar. Nëse fraza ndodhet përpara fjalës që përcaktohet, nuk kërkohet presje.

2. Nëse i referohet një përemri. I rraskapitur nga udhëtimi i gjatë, mezi qëndronte në këmbë.

3. Nëse ka kuptim shtesë arsye. Duke mbërritur me urdhër të zonjës së tij, shërbëtori priste me bindje urdhra të reja. (Pse erdhi shërbëtori? Se e thirri zonja).

Revolucionet homogjene nuk ndahen me presje. Lulet e mbledhura nga livadhi dhe të vendosura në një vazo mbushnin dhomën e ndenjes me një aromë pranvere.

Ushtrime izolimi

Kemi zbuluar se kur është e nevojshme të veçojmë frazën pjesëmarrëse me presje. Ushtrimet do t'ju ndihmojnë të konsolidoni njohuritë tuaja.

1. Përcaktoni në cilën nga dy fjalitë duhet të izolohet fraza:

1. Një ese e shkruar nga një nxënës shkolle. - Një ese e shkruar nga një student.
2. Një mollë e mbledhur nga një pemë. - Një mollë e mbledhur nga një pemë.
3. Lule të qëndisura në mbulesë tavoline. - Lule të qëndisura në mbulesë tavoline.
4. Fletorja u lag në shi. - Një fletore që u lag në shi.
5. Vazo e thyer aksidentalisht. - Vazo është thyer aksidentalisht.

1. Ne fillim.
2. Në të dytën.
3. Në të dytën.
4. Ne fillim.
5. Në të dytën.

2. Bëjeni frazën pjesëmarrëse jo të izoluar aty ku është e mundur:

1. Ai mbante në duar një libër që kishte lexuar një vit më parë.
2. Udhëtari shikoi qiellin e mbushur me yje.
3. Në mur ishte varur një foto e pikturuar nga një artist i panjohur.
4. I mbështjellë me kujtime, mezi i mbante lotët.
5. Të gjithë e panë të habitur shërbëtorin që vrapoi në dhomë.
6. Aktori shikoi me mirënjohje publikun, i cili duartrokiti fuqishëm aftësinë e tij.

Përgjigje: në paragrafin 4, ndarja është e detyrueshme.

Roli sintaksor

Le të shohim fjalinë e mëposhtme: "Romani i shkruar u vlerësua". Këtu "novelë" luan rolin e subjektit, dhe "i shkruar"- përkufizimet. Le ta kthejmë pjesoren e vetme në një revolucion.

"Një roman i shkruar në shekullin e kaluar nga një shkrimtar i panjohur më në fund është vlerësuar." Natyrisht, pjesëza vepron si përkufizim. Po pjesa tjetër e komponentëve? Po, ka pjesë të ndryshme të të folurit dhe ato u përgjigjen pyetjeve të ndryshme. Megjithatë, ne nuk mund të veçojmë frazën pjesëmarrëse. Rregulli thotë se pjesorja me të gjitha fjalët e varura është një përkufizim. Pse? Sepse çdo komponent ndihmon për të përshkruar cilësinë me veprimin e fjalës që përkufizohet.

Emërtimi grafik

Le të mësojmë të vizatojmë një diagram fjali e thjeshtë i ndërlikuar nga një frazë pjesëmarrëse. Le ta vendosim në kllapa katrore. Fjala që përkufizohet shkurtohet si OS. Rrotulla tregohet nga dy vija vertikale. Një vijë e valëzuar është tërhequr brenda sepse luan rolin sintaksor të një përkufizimi.

Diagrami për qarkullim jo të ndarë është paraqitur në foton më poshtë.

Dhe ky është një përcaktim i një qarkullimi të veçantë.

Mos harroni se gjithçka në diagram shenjat e pikësimit janë të shpëtuar.

Si të përcaktohet kufiri i qarkullimit

Le të shohim dy propozime të tjera.

"Kalorësi, duke hipur me krenari nëpër listat, po përgatitej të hynte në betejë."

"Macja, duke gërvilluar me zë të lartë në prehrin e pronarit, e shikoi mysafirin që hyri me një vështrim vlerësues."

Këta shembuj janë më kompleks. Frazat pjesëmarrëse gjenden në mes të një fjalie. Është e nevojshme të përcaktohet kufiri i tyre në mënyrë që të vendosen saktë shenjat e pikësimit.

Së pari ju duhet të gjeni sakramentin. Në fjalinë e parë është "udhëtim". Tani ju duhet të përcaktoni nëse ka fjalë të varura. Për ta bërë këtë, ne parashtrojmë pyetje nga pjesëmarrësi:

• "Si?" - me krenari;
• "Ku?" - sipas listave.

Ky është kufiri i qarkullimit, pasi nuk do të jetë e mundur të bëhen pyetje për fjalët e mbetura.

Le të analizojmë shembullin e dytë në një mënyrë të ngjashme. Komponenti kryesor - "ngacmuar" Ne shtrojmë pyetje:

• "Si?" - mezi dëgjohet;
• "Ku?" - në prehrin e pronarit.

Le të përpiqemi të riorganizojmë fjalën që përkufizohet. "Mezi mund ta dëgjoje macen duke gërvilluar në prehrin e pronarit..." Kjo është një shkelje në ndërtim fjali me togfjalësha pjesore. Kuptimi i tij është i vështirë për t'u kuptuar dhe i vështirë për t'u shqiptuar. Prandaj, kthesat e gjata duhet të vendosen pas OS në mënyrë që të thyejnë frazën në blloqe të veçanta logjike.

Ushtrime për të gjetur qarkullimin

Gjeni dhe nënvizoni saktë frazat pjesëmarrëse me presje.

1. Telefoni, i harruar prej kohësh në çantën time, ra papritur.
2. Flokët e borës që u ulën në heshtje në pëllëmbën e saj të ngrohtë u shkrinë menjëherë.
3. E qeshura që vjen herë pas here nga dhoma e sipërme më ndez kureshtjen.
4. Burri ecte me nervozizëm nëpër sallën e gjerë, duke parë periodikisht derën.
5. I riu që admironte me mend qiellin me yje dukej si një personazh përrallor.
6. Gjuhët e zjarrit, duke ngrënë me lakmi copat e fundit të letrës, digjen me shkëlqim si kurrë.
7. Unaza e vendosur në gishtin e vajzës nga dora që dridhej e të dashurit të saj shkëlqente në diell.
8. Buzëqeshja që shfaqej herë pas here në fytyrën e saj i magjepste ata që e rrethonin.

• "i harruar prej kohësh në një thes";
• "duke rënë në heshtje në pëllëmbën e saj të ngrohtë";
• "herë pas here vjen nga dhoma e sipërme";
• "duke ecur me nervozizëm rreth sallës së gjerë";
• "duke admiruar me mend qiellin me yje";
• “duke ngrënë me lakmi pjesët e fundit të letrës”;
• "vuri gishtin e vajzës nga dora e dridhur e të dashurit të saj";
• “duke u shfaqur herë pas here në fytyrën e saj”.

Gabime në ndërtimin e frazave pjesëmarrëse

Nëse kuptimi i kallëzuesit dhe fraza pjesëmarrëse nënkuptojnë veprime që ndodhin në të njëjtën periudhë kohore, atëherë ato duhet të vendosen në të njëjtën kohë.

E gabuar:

Sekretari që po shtypte raportin shikon periodikisht orën e tij.

E drejta:

Sekretari, duke shtypur një raport, shikon periodikisht orën e tij.

Sekretari që po shtypte raportin shikonte periodikisht orën e tij.

Fjalia e parë përdor kohën e shkuar, megjithëse kallëzuesi është në kohën e tashme.

Fraza pjesëmarrëse dhe klauzola atributive

Fraza pjesëmarrëse mund të zëvendësohet me një klauzolë atributive pa humbur kuptimin.

Djali vrapoi në dhomë duke mbajtur një kotele në duar. - Djali që vrapoi në dhomë mbante një kotele në duar.

Përdorimi i frazave pjesëmarrëse është më karakteristik për stilin artistik. Në bisedë është më mirë të përdoren fjali të nënrenditura. Tingëllon e natyrshme dhe jo pretencioze.

Rregulla për ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesëmarrëse

Kthesat e frazave duhet të thuren saktë në fjali në mënyrë që të mos humbasin kuptimin e përgjithshëm të deklaratës. Le të shohim gabimet më të zakonshme.

1. Pjesëza me fjalë të varura ndahet nga OS

E gabuar: Libri ishte shumë i njohur, i shkruar nga një autor i panjohur. Ka shkelje në ndërtimin e fjalive me togfjalësha pjesore.

E drejta: Libri, i shkruar nga një autor i panjohur, ishte shumë i njohur.

2. OS prish qarkullimin

E gabuar: Pikat e vesës që shfaqeshin herët në mëngjes shkëlqenin në diell.

E drejta: Pikat e vesës që shfaqeshin herët në mëngjes shkëlqenin në diell.

3. Togfjalëshi pjesor nuk mund të jetë në mënyrën nënrenditëse

E gabuar: Miku im vendosi të mos performonte një këngë në koncert që do të shkaktonte një reagim të përzier nga publiku.

E drejta: Miku im vendosi të mos e interpretonte këtë këngë në koncert, pasi mund të shkaktonte një reagim të përzier nga publiku.

4. Pjesorja duhet të pajtohet me fjalën atributore në gjini, numër dhe rasë

E gabuar: Ai iu afrua njërës prej grave që pushonin në verandë. Kjo është një shkelje e zakonshme në ndërtimin e fjalive me një frazë pjesëmarrëse.

E drejta: Ai iu afrua njërës prej grave që pushonin në verandë.

5. Qarkullimi dhe pjesa përcaktuese fjali e ndërlikuar nuk mund të jenë struktura homogjene

E gabuar: Këngëtarja, e cila mbërriti në qytet dhe që po planifikonte të jepte një koncert në teatrin lokal, anuloi papritur shfaqjen.

E drejta: Këngëtarja, e cila mbërriti në qytet dhe planifikoi të jepte një koncert në teatrin lokal, anuloi papritur shfaqjen.

Ushtrime konsolidimi

Ne studiuam në detaje temën "Rrethanat pjesëmarrëse". Ushtrimet do t'ju ndihmojnë të mbani mend materialin e mbuluar.

Vendosni saktë shenjat e pikësimit.

1. Endacaki, i rraskapitur nga një udhëtim i gjatë nën diellin përvëlues, piu me lakmi ujë të freskët.
2. I tronditur nga lajmi që mori vesh, për një kohë të gjatë nuk mund të vinte në vete.
3. E prekur nga fjalët e tij, Olga hoqi dorë nga ofendimi i saj.
4. Torta me brymë dukej e shijshme.
5. I torturuar nga pendimi, Nikolai vendosi të rrëfejë gjithçka.
6. Fragmentet e vazos, të thyera në copa, të shpërndara nëpër dysheme.
7. I hutuar nga historia e mikut të tij, ai filloi të lëvizte me nerva nëpër dhomë.
8. Fletorja, e lagur në shi, mbante ende mbetjet e poezisë.

Në detyrën tjetër ju duhet të formuloni saktë frazën pjesëmarrëse. Zgjidhni kohën e duhur gramatikore.

1. Vajza (shikoni) në vitrinat e dyqaneve ishte e veshur me një fustan gri.
2. Nxënësit (ecin) të gëzuar përgjatë rrugës, duke qeshur me të madhe.
3. Një rreze dielli (shpërtheu) nga prapa reve dhe preku tokën.
4. Muzikanti (luan) në piano, u përpoq të përqendrohej.
5. Plaku, (ulur) në një karrige, pa dëshirë ngriti sytë nga libri i tij.
6. Artisti, (për të pikturuar) një tablo, u hodh në veprën e tij.

Korrigjo gabimet në fjalitë.

1. Guida iu afrua një grupi turistësh që prisnin me padurim fillimin e turneut.
2. Qeni, i shtrirë në kabinë dhe duke parë me përtesë rreth oborrit, befas u bë i kujdesshëm.
3. Karroca që lëvizte përgjatë rrugës u ndal papritur.
4. Palltoja e hedhur mbi supe ishte qartazi e shtrenjtë.
5. Vizitori, i cili ishte ulur në tavolinë dhe po pinte çaj, tashmë po bëhej gati të largohej.
6. Ai përshëndeti ngrohtësisht miqtë që kishin ardhur nga larg.
7. Një hënë e shkëlqyeshme në qiell ndriçon rrugën tonë.