Institucioni arsimor komunal "Shkolla e mesme Ivanovo" Zhvillimi i orës së historisë në klasën e 5-të me temën: "Kolonitë greke në brigjet e Mesdheut dhe Detit të Zi". Përgatiti: E. N. Zhertunova, mësuese e historisë. Tema: “Kolonitë greke në brigjet e Mesdheut dhe Detit të Zi”. Qëllimi: studentët do të zotërojnë një kompleks njohurish rreth kolonizimit grek. Objektivat: të njohin studentët me arsyet, drejtimet kryesore të kolonizimit grek, strukturën e jetës në koloni, marrëdhëniet midis banorëve të kolonive dhe fqinjëve të tyre; të zhvillojë aftësi për të punuar me një hartë historike, të analizojë përmbajtjen e vizatimeve, të nxjerrë njohuri nga burime të ndryshme historike; zhvilloni aftësitë krijuese të studentëve, zhvilloni interesin për aktivitetet e kërkimit të pavarur; për të nxitur një kulturë komunikimi, për të ndihmuar në rritjen e interesit dhe respektit të studentëve për historinë. Pajisjet: diagramet - “Shkaqet e kolonizimit grek”, “Çfarë u dha kolonizimi grekëve”; teksti “Historia e Botës së Lashtë” për klasën e V-të. A.A.Vigasin, G.I.Goder; harta "Greqia e lashtë"; fletore pune e shtypur, G.I., numri 2; kartat e detyrave. Plani: 1. 2. 3. 4. Arsyet e kolonizimit grek. Vendndodhja e kolonive greke. Grekët në rajonin verior të Detit të Zi. Kuptimi i kolonizimit grek Ecuria e mësimit I. Momenti organizativ. Gjendja emocionale e fëmijëve. - Para fillimit të mësimit, dua t'ju tregoj një histori. Në bazamentin e një tempulli të lashtë grek ishte shkruar motoja: "Njih veten". Autorët e këtyre rreshtave ishin 7 të urtë të antikitetit. Çfarë donin të thoshin? Në atë kohë, njohja për veten konsiderohej kulmi në të cilin duhet të përpiqet, të ngjitet për të zbuluar aftësitë e veta. Ju djema e dini se çfarë mund të bëni, çfarë njohurie keni. Duke ardhur në klasë çdo ditë, do të mësoni diçka të re, të panjohur. Dhe, pasi mësoni, bëheni një hap më lart se më parë. Dhe kështu, ditë pas dite, ngrihesh gjithnjë e më lart në majën për të cilën shkruanin dijetarët e lashtë. Uroj që deri në fund të mësimit tonë të jeni në gjendje të ngriheni një hap më shumë mbi atë në të cilin qëndroni tani. Epo, fat të mirë! II. Pjesa hyrëse e mësimit. – Areologjia luan një rol të rëndësishëm në rindërtimin e jetës së njerëzve në të kaluarën e largët. Duke kryer gërmime në brigjet e Detit të Zi dhe Mesdheut, arkeologët zbuluan këtu mbetjet e mureve të fortesave, tempujve, blloqeve të banimit, prodhimeve të artizanëve grekë, mbishkrime në gurë të gdhendur në greqisht dhe monedha athinase. Pyetje: Si mund të arrinin objektet nga cikli grek në brigjet e Detit të Zi dhe Mesdheut? Ne do të përpiqemi t'i përgjigjemi kësaj pyetjeje gjatë mësimit. - Për ta bërë këtë, unë propozoj të udhëtosh me makinën e kohës në Botën e Lashtë. Pra, le të shkojmë në Greqinë e Lashtë. - Ku ndodhet Greqia e Lashtë? Emërtoni dhe tregoni detet që e lajnë atë. Punë me hartën konturore - fletore pune në bazë të printuar, detyra nr.26. (nxënësit nënshkruajnë emrat e gadishullit, deteve). - Makina e kohës në të cilën do të udhëtojmë nuk mund të niset derisa njohuritë të investohen në të. Sondazh frontal. Pyetje për klasën: - Kush e zotëronte pushtetin në Athinë në shekullin e VII para Krishtit? - Çfarë është skllavëria e borxhit? - Çfarë reformash u kryen nga Soloni? - Në cilin qytet ekzistonte “metoda e fëmijëve” të votimit dhe çfarë do të thotë? - Çfarë kuptimi kanë fjalët: "Ose me mburojë, ose me mburojë". Në këtë kohë, 5 nxënës kryejnë detyra në një fletore pune të shtypur - Nr.24 (1,4,5) dhe në karta: 1. Kartë me konceptet: demos, helot, polis, demokraci, fjalim lakonik. 2. Teksti. Gjeni gabimet në tekst: Respektimi i të gjitha rregullave në Spartë monitorohej nga mbretërit që zgjidheshin në Kuvendin Popullor. Votimi u zhvillua me ngritjen e dorës. Në vartësi të mbretërve ishte Këshilli i Pleqve, i cili përfshinte burra të paktën 50 vjeç, të cilët zgjidheshin për 10 vjet. Në Këshillin e Pleqve mund të përfshiheshin edhe gratë – nënat e luftëtarëve më të guximshëm. 3. Nr 24 – 1. 4. Nr 24 – 4. 5. Nr 24 – 5. Kontrollimi i detyrave. III. Mësimi i materialit të ri. 1) Arsyet e kolonizimit grek. - Te lumte! Makina e kohës ka filluar të funksionojë dhe të gjithë po udhëtojnë me të në Greqinë e Lashtë në shekujt 8-6. para Krishtit. - Në këtë kohë, në Greqi u ngritën qytet-shtete. Popullsia u rrit me shpejtësi. Ishte në të njëjtën kohë që mijëra grekë shkuan jashtë shtetit, duke u zhvendosur në vende të tjera. Detyrë problematike: ajo që i shtyu njerëzit të lëviznin, i detyroi ata të linin shtëpitë e tyre dhe të shpërnguleshin në vende të panjohura. “Katër grekë kalojnë” përballë nxënësve, pasi dëgjojnë se cilët fëmijët nxjerrin një përfundim për arsyet e zhvendosjes së tyre. Skicë (4 nxënës). 1. Unë, një fshatar i varfër. Në luginën tonë askush nuk di të lërojë tokën më mirë se unë. Por çfarë kuptimi ka! Toka ime e vogël ndodhet lart në male, sepse tokën në luginë e kapi fisnikëria. Dhe në male toka është shkëmbore. Sado të punosh, të korrat janë të vogla. Shpesh duhet të jeni të uritur. Ndoshta në një tokë të huaj do të kem fatin të gjej një tokë pjellore dhe të jetoj rehat. - Çfarë të ndodhi ty? Nuk dukesh mirë. 2. Unë, i gjori. Në qytetin tim mora pjesë në një kryengritje kundër fisnikërisë. Por forcat ishin të pabarabarta, fisnikëria mbizotëronte mbi njerëzit e thjeshtë. Për të shpëtuar jetën time, më duhej të ikja, të lija shtëpinë time dhe të kërkoja një jetë më të mirë në një tokë të huaj. - Dhe kush je ti? Nuk është sikur uria dhe borxhi po ju dëbojnë nga shtëpia juaj. 3. Dhe unë jam tregtar. Kam shumë mallra të ndryshme: vazo të lyera, verë rrushi, vaj ulliri. Më thanë se në vendet e huaja i shkëmbejnë me gatishmëri me grurë, mjaltë dhe lëkurë kafshësh. Unë do të lundroj me ju. Tregtia në det është plot rreziqe, por ndoshta do të më bëjë të pasur. - Kush je ti? Nga pamja dhe veshja juaj, ju i përkisni fisnikërisë. Çfarë ju shtyn të largoheni nga vendlindja? 4. Nuk gaboheni. Unë vij nga një familje fisnike dhe e pasur. Unë isha sundimtari i qytetit tim. Por tani ai detyrohet të ikë, të braktisë shtëpinë e tij plot pasuri. Një shërbëtor i përkushtuar më njoftoi se në qytetin tonë shpërtheu një kryengritje demos, u vranë shumë fisnikë. Ky lajm i tmerrshëm më befasoi, por arrita të shpëtoja. Siç tha poeti: "Unë e shkëmbeva shtëpinë time madhështore me një anije të arratisur". Gjatë analizës së imazheve të krijuara nxënësit i përgjigjen pyetjes: Kush largohet nga Greqia dhe për çfarë arsyesh. Puna me diagramin “Shkaqet e kolonizimit grek” (Shtojca nr. 1). - Tashmë jemi njohur me procesin e formimit të vendbanimeve jashtë shtetit. - Një vendbanim i themeluar jashtë shtetit quhet... - Cili shtet i lashtë themeloi koloni? - Procesi i formimit të kolonive quhet kolonizim. 2) Vendndodhja e kolonive greke. - Si të gjithë udhëtarët, edhe ju keni harta. - Në cilin territor banonin grekët para kolonizimit? - A mund ta merrni me mend se ku dhe pse mund të kenë shkuar grekët? Puna me hartën “Formimi i kolonive greke në shekujt VIII-VI. para Krishtit." (Libër mësuesi, f. 146): - Cili simbol tregon kolonitë greke në hartë? - Cilat ishin drejtimet kryesore të kolonizimit grek? (tregoni drejtimin e kolonizimit dhe emërtoni kolonitë). (përgjigjet e nxënësve) Përfundim: Pasi shqyrtuam hartën, zbuluam se grekët themeluan koloni në brigjet e Detit të Zi dhe Mesdheut. Filozofi athinas Sokrati pohoi me shaka: "Grekët u vendosën rreth detit si bretkosat rreth një moçal". - Kryesisht shpërngulja ishte organizuar. Autoritetet e politikës organizuan ekspedita zbulimi, caktuan përgjegjësit për organizimin e nisjes dhe themelimit të kolonisë, d.m.th. menaxhoi të gjithë procesin e kolonizimit. Historia e një banori grek për një udhëtim - mesazhi i një studenti. Historia e një migranti për vendosjen në një vend të ri - mesazhi i një studenti. Pyetje: 1. Cilat kushte kërkohen kur zgjedh një vend për një koloni? 2. Sugjeroni si mund t'i quanin grekët banorët vendas, çfarë marrëdhëniesh u zhvilluan mes tyre? 3. Çfarë sollën tregtarët grekë në koloni? 4. Me çfarë shkëmbenin mallrat tregtarët grekë? (Faqja 146 e tekstit shkollor do t'ju ndihmojë t'u përgjigjeni dy pyetjeve të fundit) Shikoni ilustrimin në faqen 145 - "Kolonia greke në brigjet veriore të Detit të Zi." Përshkruani atë. 3) Grekët në rajonin verior të Detit të Zi a) Grekët dhe Skithët. Një nga kolonitë e famshme të rajonit verior të Detit të Zi ishte Olbia, fise të shumta skite që jetonin në stepat ngjitur me Olbinë. Ekziston një legjendë për mbretin skith Skila, e cila tregon se në shekujt VIII-VI. para Krishtit e. ndodh fillimi i depërtimit të kulturës greke në kulturat e tjera. Kultura greke ishte më moderne - grekët kishin arkitekturë, teatër, letërsi, sport dhe art të zhvilluar mirë. Këtu ishte diçka që Skithët nuk e kishin. Prandaj, mbreti Skil u mahnit nga bukuria e pallateve, statujave prej mermeri dhe muzika. Ai ishte në gjendje të vlerësonte kulturën e grekëve dhe bashkëfisnitarët e konsideruan këtë një tradhti. Shikoni figurën në tekstin shkollor - f. 147 (Veshje greke) Punë me një dokument historik (detyra 1 - shtojca 2). Marrëdhëniet midis Olbisë dhe Miletit. Pyetje: A ndryshoi jeta e grekëve që u shpërngulën në koloni? - Grekët zhvilluan bregdetin e detit pa depërtuar shumë në brendësi të territorit. Kolonia ishte një qytet-shtet - një polis. Çdo polis kishte qeverinë e vet, ligjet, trupat e luftëtarëve dhe prente monedhën e vet. Por, pavarësisht largimit nga atdheu i tyre, kolonistët mbajtën kontakte të vazhdueshme me grekët. Ata e quajtën vendlindjen e tyre metropol - qytetin mëmë. Ardhja e një anijeje nga Greqia u konsiderua një festë e vërtetë. Këmbana sinjalizuese njoftoi mbërritjen e anijes. Megjithëse grekët u vendosën në një territor të gjerë, ata ende e konsideronin veten një popull të vetëm - Helenët dhe vendin e tyre të lindjes - Hellas. Ata ishin të bashkuar nga një kulturë, gjuhë, tradita, zakone dhe fe të përbashkët. Detyrë: Gjeni në hartë një koloni greke që ndodhej në territorin e Rusisë moderne (rajoni i Rostovit). (Tanais është në bregun e detit Azov, jo shumë larg nga bashkimi i lumit Don). Figura fq. 148 tekst shkollor. - Kush është paraqitur në reliev? Jepni arsyet për përgjigjen tuaj. - Duke përfunduar udhëtimin tonë, mund t'i përgjigjemi pyetjes së parashtruar në fillim të mësimit: Si mund të arrinin produktet greke në brigjet e Detit të Zi dhe Mesdheut? (përgjigjet e nxënësve) 4. Rëndësia e kolonizimit grek. - Çfarë u dha kolonizimi grekëve? Puna me diagramin - Shtojca nr. 3. IV. Konsolidimi. 1. Përgjigjuni "po" - "jo". 1. Kolonitë greke u ngritën në brigjet e Detit Baltik dhe të Bardhë. 2. Kolonitë greke u ngritën në brigjet e Mesdheut dhe Detit të Zi. 3. Qytetet greke internonin njerëzit në koloni për të vuajtur dënimet për krimet që kryenin. 4. Grekët u shpërngulën në koloni për t'i shpëtuar urisë dhe skllavërisë së borxheve. 5. Kolonistët grekë dhe banorët vendas luftuan gjithmonë. 6. Kolonistët grekë dhe banorët vendas u përpoqën të bënin tregti me përfitim reciprok. 7. Kolonitë u ndërtuan pranë detit, në vende me ujë të pijshëm të pastër dhe tokë pjellore. 2. Korrigjoni gabimet faktike në tekst. Në shekujt VIII – VI. para Krishtit, grekët themeluan dhjetëra vendbanime në brigjet e Mesdheut dhe Detit të Zi. Arsyeja kryesore që i detyroi grekët të shpërngulen në vende të huaja ishte dëshira për të nënshtruar popujt e tjerë. Ata gjithmonë kërkonin të zinin vende të përshtatshme për vendbanime, kështu që grekët krijuan kolonitë e tyre larg detit. Grekët luftuan vetëm me banorët vendas. Vendbanimet, si ato në Spartë, nuk kishin mure mbrojtëse. 3. Plotësoni detyrën nr. 25 në një fletore pune të shtypur. V. Përmbledhje. VI. Detyrë shtëpie: § 32, nr 26 (r.t.), pyetje. Nr.4 - fshati 149 (për kuriozët). Shtojca nr. 1. Shkaqet e kolonizimit grek Mungesa e tokës, uria Zhvillimi i tregtisë Lufta e demosit dhe e fisnikërisë Shtojca nr. 2. Kolonizimi zgjeroi njohuritë e grekëve të lashtë. Ata takuan shumë popuj të rinj dhe mësuan për zakonet, fenë dhe kulturën e tyre. Kontribuoi në zhvillimin e ekonomisë, tregtisë dhe lundrimit. Qytetet e reja u rritën dhe u pasuruan. I bëri grekët ta kuptojnë veten si një popull i vetëm. Grekët filluan ta quanin veten helen dhe vendin e tyre Hellas. Popujt e tjerë i quanin barbarë.
Dhe Karianët nga vendet e tyre të tregtisë. Pa dyshim, edhe në kohët e lashta sidonian anijet me marinarë të mbledhur nga pjesë të ndryshme të brigjeve të Azisë së Vogël dhe ishujve fqinjë tashmë po lundronin nëpër Hellespont (Dardaneles), duke krijuar vendbanime në atë det të vogël, i cili tani quhet Deti i Marmarasë, dhe duke kryer tregti fitimprurëse me botën e egër. vendasit. Është gjithashtu e sigurt se mallrat indiane dhe asiriane transportoheshin përmes Armenisë në bregun jugor të Detit të Zi dhe se kishte tregje për tregtinë e tyre. Por kur grekët depërtuan në brigjet e Detit të Zi, tregtia atje u bë më aktive dhe vendbanimet e tyre filluan të përhapin kulturën midis popullsisë barbare vendase.
kolonitë greke. Harta
Kolonitë greke në bregun jugor të Detit të Zi
Në fillim të shekullit të 8-të, rreth vitit 785 (756?) p.e.s., marinarët milezianë themeluan një koloni në një gadishull që dilte në Detin e Zi në bregun jugor të tij, jo shumë larg grykëderdhjes së lumit Galisa. Është shumë e mundur që këtu të ketë pasur tashmë një pikë tregtare asiriane më parë dhe që tregtarët milezianë ta kenë marrë atë me blerje ose, në përgjithësi, me një lloj transaksioni miqësor. Sido që të jetë, milezianët themeluan qytetin e Sinopit në një gadishull pranë Kepit të Sirisë; gadishulli formonte limane të mira si në anën perëndimore ashtu edhe në atë lindore; dhe isthmusi që e lidhte atë në jug me kontinentin ishte aq i ngushtë sa ishte e lehtë të bllokohej ky vend me një mur dhe e mbronte koloninë nga bastisjet. Pozicioni i kolonisë Sinop ishte jashtëzakonisht i përshtatshëm për tregti, dhe vetë zona ishte e pasur: kishte shumë peshq në brigjet; në një klimë të butë, pema e ullirit rritej shkëlqyeshëm; malet fqinje, të mbuluara me pyje të dendura, ishin të pasura me hekur dhe vendasit luftarakë që jetonin më tej në male sollën shumë robër në qytet për shitje.
Dhe në përgjithësi, në atë pjesë të bregdetit jugor të Detit të Zi, kushtet gjeografike ishin të favorshme. Prandaj, tridhjetë vjet pas shfaqjes së Sinopes, një koloni tjetër greke, Trebizond, u themelua më në lindje, në vendin e pasur me hekur të Khalibëve (rreth 756, sipas burimeve të tjera - rreth 700 para Krishtit). Në të njëjtën kohë, kolonia e Cyzicus u themelua në bregun jugor të Propontis (Detit Marmara) për të mbrojtur tregtinë e Detit të Zi. Ai u ndërtua në një gadishull të rrumbullakët, i cili lidhej me kontinentin vetëm me një istmus të ngushtë; Më pas, një hendek u hap nëpër isthmus dhe gadishulli u bë një ishull. Vendasit u pushtuan nga grekët dhe kultivuan fushat dhe vreshtat e zotërinjve të tyre, por nuk u skllavëruan, por ishin në një gjendje të ngjashme me robërinë.
Kolonët grekë nga Cyzicus themeluan (rreth 700) një koloni në Proconnesus, një nga ata ishuj të Propontis që tani quhen Marmara dhe nga i cili vetë quhet Deti Marmara. Përafërsisht në të njëjtën kohë, siguria e kalimit nëpër Dardanelet u forcua për anijet mileziane me ndërtimin e dy qyteteve portuale të fortifikuara në këtë ngushticë - Abydos dhe Paria; disa dekada më vonë aty u ndërtua një qytet i tretë, i quajtur fillimisht Pitiussa ("Qyteti i pishave"), më vonë Lampsacus. Në tempujt kapadokianë të "perëndeshës siriane", grekët panë shërbëtore femra, hierodula, të veshura me veshje burrash dhe të armatosura, duke kryer rituale të zhurmshme dhe vallëzime ushtarake; nga kjo ata kishin legjenda se Amazonat, me të cilat luftuan Herkuli dhe Tezeu, jetonin në Thermodon.
Përveç sipërmarrjes tregtare, milezët mund të kishin themeluar kolonitë e tyre në veri për një arsye tjetër: ndoshta kolonët e tyre po lëviznin atje nga luftërat që shkatërruan perëndim të Azisë së Vogël. Kjo ide sugjerohet nga një fragment që na ka ardhur nga elegjia ushtarake e Kalinit të Efesit, i cili jetoi rreth vitit 730. Ai i nxit grekët të luftojnë pa frikë për të mbrojtur "fëmijët dhe gratë e reja" dhe u premton lavdi të përjetshme atyre që bien në betejë. Nga kjo shohim se disa armiq të fortë po sulmonin atëherë kolonitë e helenëve të Azisë së Vogël. Ndoshta ishin ato fise skite, Treres dhe Cimmerians që më shumë se një herë shkatërruan Azinë e Vogël dhe përhapën kampin e tyre të rrethuar me karroca në fushat përgjatë Kaister. Ata shkatërruan Sinopin menjëherë pasi u themelua. Milezianët e rindërtuan këtë koloni 150 vjet pas shkatërrimit të saj.
Kolonitë greke të rajonit verior të Detit të Zi
Kolonitë greke në bregun jugor të Detit të Zi u pasuruan shpejt. Kjo i nxiti milezianët të krijonin vendbanime në brigjet e tij perëndimore dhe veriore, në grykëderdhjet e lumenjve, ku ka shumë peshq dhe në fusha të gjera të përshtatshme për bujqësi. Ata ndërtuan (midis viteve 600 dhe 560 p.e.s.) në deltën e Danubit kolonitë e Istrias, Tomy, Odessa; në veri prej andej, në grykëderdhjen e pasur me peshq të Dniestrit - Tiras (Akkerman i sotëm). Në cepin verior të Detit të Zi, ku bashkohen rrjedhat e poshtme të Bug (Gipanis) dhe Dnieper (Borysthenes), në të cilin ka shumë peshq shumë të mirë, grekët themeluan Olbia ("Qyteti i bollëkut" ) midis fushave dhe livadheve luksoze. Ata eksportuan sasi të mëdha peshqish të tharë nga këto koloni në qytetet siriane dhe të Azisë së Vogël, dhe peshqit e Detit të Zi u bënë një nga llojet kryesore të ushqimit për njerëzit e varfër atje.
Rrënojat e kolonisë greke të Olbias
Kolonistët grekë i transferuan legjendat e tyre në ato vende të largëta. Ishulli i shtrirë përpara grykës së Danubit u bë ishulli i tyre Levka ("Ishulli i Bardhë"), në të cilin heroi i Luftës së Trojës Akili u transferua pas vdekjes së tij dhe ku ai drejtoi një jetë të lumtur të përtejme. Rripi i rërës së fortë në bregdetin në jug të Olbias ishte, sipas kolonistëve, skena në të cilën heroi me këmbë flotë ushtronte lojëra gjimnastike; dhe marinarët iu lutën që t'u bënte një udhëtim të lumtur. Brigjet shkëmbore dhe zakonet e egra të popullsisë së Gadishullit Tauride (Krimesë) dukeshin të rrezikshme për grekët prej kohësh; por më në fund ata ndërtuan koloninë e Theodosisë në bregun lindor të saj dhe në hyrje të Meotidës (Deti i Azov), në bregun e Tauride, Panticapaeum (Kerch) me një akropol të fortë; në anën tjetër të ngushticës, të cilën e quanin Bosfori Cimerian, në kepin e grykës së Gipanis (Kuban), themeluan koloninë e Fanagorisë. Panticapaeum u bë një nga qendrat e kultit të Demeter.
Rrënojat e kolonisë greke të Panticapaeum
Detarë të guximshëm, milezianët depërtuan edhe nga Deti i Zi deri në Detin Azov, të cilin ata e konsideruan si oqeanin e kozmografisë së tyre mitologjike, lumin që lind të gjitha ujërat e tokës. Në grykën e Donit ata themeluan koloninë e Tanais. Kolonët nga Tanais u zhvendosën në brendësi të vendit dhe, për të lehtësuar tregtinë me nomadët, ndërtuan pikat tregtare të Navaris dhe Exopol. Kështu, grekët depërtuan në vendin e skithëve, njerëz pa mjekër, me fytyrë mishi dhe flokë të lëmuar, fëmijë të stepës, të cilët bredhin mbi kuaj të shpejtë.
Monedha ari dhe argjendi nga Panticapaeum
Kolonistët grekë filluan të vizitojnë tendat e ndjera të nomadëve të Detit të Zi, të cilët bredhin stepat me tufat e tyre dhe blenë prej tyre bukë, kërp, lëkurë, gëzof, mjaltë dhe dyllë. Këta "njerëz të ushqyer me qumësht" ndoshta u mahnitën kur erdhën në qytetet e pasura tregtare greke të rajonit të Detit të Zi Verior për të shkëmbyer pjata, armë, pëlhura dhe rroba për mallrat e tyre dhe panë shtëpi madhështore, tempuj të rrethuar me kolonada. Marrëdhëniet me kolonitë greke futën disa parime të kulturës në mendimet e këtyre të egërve. Herodoti thotë (IV, 76) se gjatë kohës së Solonit, i biri i mbretit skith, Anacharsis, i mbushur me kureshtje, erdhi në Greqi, vizitoi Athinën dhe fitoi famën e një të urti ndër helenët; por me t'u kthyer në atdhe u vra nga bashkëfisniorët, i irrituar nga përpjekja e tij për të futur mes tyre kultin e nënës së perëndive, të cilin e kishte huazuar nga Kiziku.
Rajoni Verior i Detit të Zi në shekujt V-II. para Krishtit
Kolonitë greke në bregun lindor të Detit të Zi
Më në fund, milesianët themeluan vendbanime në bregun lindor të Detit të Zi, në vendin e fiseve luftarake të Kaukazit. Ata ndërtuan atje qytetet Fasis dhe Dioscuria, të cilat u bënë tregje për mallrat e brendshme të Azisë. Tani i gjithë Deti i Zi ishte i mbuluar nga kolonitë greke. Tregtia mbi të ka marrë një zhvillim shumë të madh. Kolonitë shkëmbyen në mënyrë aktive mallra mes tyre dhe me Miletin. Karvane të mëdha nga vendet e largëta udhëtuan në koloni: ata sollën produkte nga Uralet dhe Siberia në Olbia dhe Tanais, metale nga Armenia, gurë të çmuar, perla, mëndafsh dhe fildish nga India në Dioskuri. Në mesin e shekullit të 6-të, Mileti ishte metropoli i 75 ose 80 kolonive greke, si ai energjik; madje disa prej tyre e tejkaluan atë për nga shkëlqimi dhe pasuria.
Përmbledhja e mësimit
ne histori
Agafonova Julia Borisovna
Kolonitë greke në brigjet e Mesdheut dhe Detit të Zi.
Lloji i mësimit: mësim në formimin e njohurive të reja.
Formulari i mësimit: e kombinuar.
Objektivat e mësimit: formojnë një ide për epokën e kolonizimit të madh grek.
Objektivat e mësimit:
arsimore : jepni një ide të kolonizimit grek, vazhdoni të krijoni një ide për botën e lashtë.
Zhvillimore : vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të analizuar situatën historike, për të identifikuar:
Edukatorët: vlerësoni arsyet e procesit të migrimit të grekëve të lashtë dhe natyrën e marrëdhënieve midis grekëve dhe barbarëve.
Konceptet e prezantuara: koloni, kolonizim, Hellas, Helen, metropol.
Pajisjet: Vigasin A.A dhe të tjerët: Historia e Botës së Lashtë: një libër shkollor për klasën e 5-të të institucioneve arsimore. M.; Arsimi. Harta “Formimi i kolonive greke në shekujt 8-6 p.e.s.
Plani i mësimit
Arsyet e kolonizimit grek.
Themelimi i kolonive.
Jeta në koloni.
Rajoni verior i Detit të Zi.
Gjatë orëve të mësimit.
I.Pjesa hyrëse.
Imagjinoni një situatë: një udhëtar i caktuar ju tregon për tokat e largëta që ka parë dikur. Dhe do të dëgjoni diçka të tillë: "Dhe ka gjithashtu në veri të tokës, ku boudinët me flokë të kuq jetojnë në pyje të padepërtueshme, duke ngrënë kone. Dhe në ultësirat e maleve të paarritshme Riphean (Ural) ka argjipë, që ushqehen vetëm me qumësht dhe qershi. Në male jetojnë njerëz me këmbë dhie. Dhe ka edhe toka ku jetojnë milingona të mëdha në madhësinë e qenve. Ata jetojnë në zona ranore, gërmojnë shtëpitë e tyre nën tokë dhe nxjerrin rërë të artë në sipërfaqe.” Imagjinoni sa histori e çuditshme është. Gjëja e parë që ju vjen në mendje është se ky udhëtar nuk ka parë asnjë vend të largët dhe me shumë mundësi nuk është larguar nga shtëpia e tij, prandaj po ju tregon përralla të gjata. Por ishin pikërisht të tilla fabula që grekët e lashtë ia kalonin njëri-tjetrit si histori të vërteta, ndaj ajo që ndodh është se grekët nuk i lanë kurrë kufijtë e politikave të tyre. Jo, grekët ishin udhëtarë shumë të guximshëm, ata thjesht nuk i panë vetë të gjitha tokat, kështu që u besuan thashethemeve, por grekët studiuan ato shtete me të cilat bënin tregti dhe luftuan në detaje. Dhe grekët jo vetëm që studiuan territoret më të afërta, por gjithashtu i populluan në mënyrë aktive ato.
Mësuesi/ja fton nxënësit të kujtojnë se çfarë është një koloni dhe cilët njerëz të Botës së Lashtë themeluan kolonitë e tyre.
Pasi dëgjon përgjigjet, mësuesi thotë: “Në periudhën nga shekujt VIII-VI p.e.s. Grekët organizuan shumë vendbanime në territorin e shteteve të tjera. Këto vendbanime quheshin koloni. Dhe sot do të flasim për këtë proces"
II. Mësimi i materialit të ri.
Ju lutemi shkruani temën e mësimit në fletoren tuaj.
Formulimi i problemit.
Dukej se pjesa më e madhe e popullsisë greke ishte e etur për të lënë atdheun e tyre. Disa studiues thonë se shifra është 1.5-2 milion njerëz për të gjithë epokën. Njerëzit shkuan jashtë shtetit për t'u vendosur përgjithmonë në vende të huaja.
Po pse grekët i lanë politikat e tyre në kaq shifra? Pse ndodhi ky zhvendosje dhe në çfarë rezultatesh solli?
III. Marrja e njohurive të reja.
Shikoni, në titullin e temës dhe në pikën e planit kemi fjalën “kolonizim”. Çfarë mendoni se do të thotë kjo fjalë? Përkufizimi duhet të shkruhet në fletoren tuaj.
Le të kujtojmë se çfarë grupesh popullsie jetonin në qytet-shtetet greke?(përgjigjet e nxënësve). Ju përmendët grupe që zinin pozicione të ndryshme. Por përfaqësuesit e të gjitha grupeve u larguan nga Greqia. Pse mendon?
Pasi bëhen supozimet, mësuesi/ja fton nxënësit të testojnë hipotezat e mësipërme.
Imagjinoni që e gjeni veten në Korint, një qytet i pasur tregtar. Këtu u mblodhën disa qindra njerëz që po largoheshin. Ata njihen me njëri-tjetrin, pyesin për arsyet pse të gjithë largohen nga vendlindja.
Unë jam një fshatar i varfër. Në luginën tonë askush nuk di të lërojë tokën më mirë se unë. Por çfarë kuptimi ka! Faqja ime është e lartë në male. Tokë shkëmbore, jopjellore. Sado të punoni, nuk do të dilni nga varfëria. Ndoshta lumturinë time do ta gjej në një vend të huaj.
Unë kam gjëra më të këqija për të bërë se ju. Kur më vendosën një gur borxhi në pronën time, humba qetësinë, u zgjova natën dhe mendova të mos bëhesha skllav borxhli. Vendosa të braktis truallin e hipotekuar dhe fshatin tim të lindjes.
Këtu dy grekë të veshur mirë i afrohen fshatarëve që flasin.
Ne jemi tregtarë. Njerëzit besnikë na thanë se në vendet e huaja shkëmbejnë me dëshirë grurin me mallrat greke. Tregtia detare është plot rreziqe, por ndoshta do të na pasurojë.
Në bisedë ndërhyn një endës artizan.
U largova përgjithmonë nga vendlindja, sepse ngrita popullin për të luftuar kundër fisnikërisë. Filloi një kryengritje, por aristokratët morën epërsi dhe unë duhej të ikja.
Pse grekët u larguan nga politikat e tyre?
Studentët duhet të japin arsyet e mëposhtme:
1). Mungesa e tokës.
2). Kërcënimi i urisë.
3). Kërcënimi i skllavërisë së borxhit.
4). Dëshira për t'u pasuruar.
5). Lufta midis demos dhe fisnikërisë.
Arsyet e dhëna duhet të shënohen në një fletore.
Dhe tani do të përpiqemi të imagjinojmë veten në Greqinë e Lashtë dhe të përpiqemi të themelojmë një koloni. Për arsye të ndryshme detyrohesh të largohesh nga vendlindja. Vendimi është marrë, por çfarë duhet bërë për t'u larguar? Detyra e mësuesit është të ndihmojë në ndërtimin e një plani veprimi për heqjen e kolonive.
Shikoni me kujdes hartën (teksti mësimor f. 151).
Mendimtari athinas Sokrati argumentoi me shaka se grekët u vendosën rreth detit si bretkosat rreth një kënete? Mendoni se çfarë donte të thoshte?
Në të vërtetë, kishte shumë koloni greke, por ne mund të veçojmë drejtimet kryesore ku shkonin më shpesh grekët .
Përcaktoni këto drejtime në hartë. Nxënësit duhet të emërtojnë drejtimet perëndim, jug dhe verilindje.
Cilin vend mendoni se mund të kenë zgjedhur kolonët për qytetin e tyre? Shikoni ilustrimin(Libër mësuesi nga Vigasin A.A. dhe të tjerë) dhe përshkruani vendndodhjen e qytetit të ardhshëm. Pse u ndërtua kolonia në breg të detit?(për lehtësinë e tregtimit). Çfarë blinin dhe shisnin tregtarët grekë?
Kur folëm për territorin e zgjedhur për vendbanimin e ri, nuk folëm për njerëzit që jetonin këtu para ardhjes së grekëve.
A mendoni se grekët kishin nevojë për fqinjë? Pse? Nxënësit duhet të shpjegojnë sesi grekët mund të kenë trajtuar fiset vendase dhe si i kanë trajtuar fiset vendase grekët. Kjo çështje mund të konsiderohet duke u bazuar në leximin e tekstit të tekstit shkollor (fq. 152-154).
Grekët, të cilët u vendosën në të gjithë Mesdheun, ende vazhdonin ta konsideronin veten një popull të vetëm. Grekët e quanin veten dhe popullin e tyre Helenë, dhe Greqinë - Hellas.
Çfarë mendoni se i lejoi grekët ta konsideronin veten një popull të vetëm?(Nxënësit mund të emërtojnë një gjuhë, tradita, fe të përbashkët).
Kolonitë greke u bënë qytet-shtete të pavarura. Çdo polis kishte ligjet e veta, detashmentet e luftëtarëve dhe prente monedhën e vet. Duke jetuar në koloni, grekët nuk i prishën lidhjet me vendlindjen e tyre dhe mbajtën marrëdhënie miqësore me të. Ata e quajtën qytetin e tyre metropol, që do të thotë "qytet nënë".
Mësuesi/ja bën pyetje: “Çfarë u dha kolonizimi grekëve? A i ndau apo i bashkoi grekët kolonizimi?”
Ndërsa nxënësit përgjigjen, mësuesi i korrigjon dhe i plotëson ato. (Kolonizimi zgjeroi njohuritë e grekëve për popujt e tjerë, i detyroi ata të njiheshin si një popull i vetëm dhe si rezultat i zhvillimit të kolonive u zhvilluan me sukses tregtia dhe zanatet).
Duke përmbledhur mësimin.
Pse ndodhi zhvendosja, cilat ishin rezultatet?
Detyrë shtëpie: 32, pyetje dhe detyra për paragrafin me gojë, detyra në Fletoren e punës.
Letërsia.
A.A. Vigasin. Historia e Botës së Lashtë: Libër mësuesi. për klasën e 5-të. arsimi i përgjithshëm institucionet/ A. A. Vigasin, G. I. Goder, I. S. Sventsitskaya. - botimi i 10-të. – M.: Arsimi, 2003.
Khachaturyan V.M. Greqia e lashtë: Historia, jeta, zakonet. – M.: SLOVO/SLOVO, 2002.
Enciklopedia e shkollës. Historia e lashtë botërore. – M.: OLMA-PRESS Edukimi, 2003.
Kolonitë greke në brigjet e Mesdheut dhe Detit të Zi Puna u krye nga nxënësit e klasës së 5-të Maria Shcherbakova dhe Vlada Evseeva
Plani: 1) Pse grekët lanë atdheun e tyre. 2) Në cilat vende krijuan kolonitë grekët? 3) Grekët dhe Skithët në brigjet veriore të Detit të Zi.
Formimi i kolonive greke në shekujt VIII-VI. para Krishtit e.
Pse grekët u larguan nga atdheu i tyre Popullsia e Greqisë u rrit, por vendi ishte i varfër. Përveç kësaj, tokat më të mira i përkisnin fisnikërisë. Fermerët që nuk kishin parcela të mira ishin në nevojë dhe ranë në borxhe. Kërcënimi i urisë dhe dëshira për t'u çliruar nga borxhi i detyroi grekët të largoheshin nga atdheu i tyre në kërkim të lumturisë në një tokë të huaj. Kishte një arsye tjetër për të udhëtuar jashtë shtetit. Në Greqi, luftrat civile ndodhën shpesh midis popullit dhe fisnikërisë, humbësit u larguan me frikë. Më shpesh, përgatitjet për nisjen bëheshin paraprakisht.
Në cilat vende grekët krijuan koloni, afër gjireve të përshtatshme ose në grykëderdhjen e lumenjve, jo shumë larg detit? Si rregull, këto territore tashmë ishin të banuara nga popullsia vendase, kështu që kolonistët duhej t'i qetësonin ata duke shkëmbyer parcelat e tokës me produktet e nevojshme. Banorët e kolonive kërkuan të vendosnin marrëdhënie paqësore me popullsinë vendase, gjë që nuk ishte gjithmonë e mundur. Nuk është për t'u habitur që kur planifikonin të ndërtonin një qytet, ata fillimisht rrethuan vendin e zgjedhur me një mur, dhe më pas ndërtuan shtëpi dhe një tempull. Populli merrej me bujqësi, gjueti dhe shkëmbente mallra me tregtarët grekë.
Grekët dhe Skitët në brigjet veriore të Detit të Zi. Grekët hasën vështirësitë më të mëdha në rajonin verior të Detit të Zi. Këtu jetonin fise të skithëve luftarakë. Skithët ishin nomadë që merreshin me mbarështimin e bagëtive. Çdo njeri që nga lindja mësoi të ulet në shalë dhe zotëroi artin e luftës. Gratë Scythian nuk ishin inferiore ndaj burrave në artet marciale, duke marrë pjesë së bashku me ta në beteja. Shkencëtarët modernë sugjerojnë se legjendat për luftëtarët femra - Amazonat - u shfaqën midis grekëve pas një takimi me skithët. Ndryshe nga fiset e tjera, udhëheqësit e të cilëve ishin të lumtur t'i bashkoheshin kulturës greke, skithët hezitonin të adoptonin zakonet greke. Historiani i lashtë grek Herodoti na solli historinë e mbretit skith Skilos. Nëna e Skylës ishte greke dhe ajo i mësoi djalit të saj shkrim-leximin grek. Mbreti ishte i pakënaqur me mënyrën e jetesës së Skitit, ai donte të jetonte si një grek. Ai shkonte shpesh në qytetin e Olbisë, ku vishej me rroba greke, shëtiste nëpër qytet dhe bënte flijime. Pastaj u vesh me rroba skite dhe u largua nga qyteti. Mbreti e kreu këtë procedurë disa herë. Por me kalimin e kohës, Scythians mësuan për këtë hobi të Skil. Ata u rebeluan dhe vranë mbretin.
Përfundim Kudo që jetonin grekët - në Athinë, Spartë ose në koloni, ata flisnin të njëjtën gjuhë, përdornin të njëjtat shkronja dhe adhuronin perënditë olimpike. Grekët e quanin veten, popullin e tyre, helenë dhe Greqinë, Hellas.
Pyetjet 1 2 3 4 5
Pyetja nr. 5 Kush ishte nëna e Skylës? tabelë e rezultateve
Pyetja nr. 4 Trego legjendën për Skil. tabelë e rezultateve
Pyetja nr. 3 Si quhej mbreti skith? tabelë e rezultateve
Pyetja nr. 2 Pse grekët u larguan nga atdheu i tyre? tabelë e rezultateve
Pyetja nr. 1 Shpjegoni kuptimin e fjalës Hellas, Hellenes. tabelë e rezultateve
Kolonizimi i Madh Grek ishte vendbanimi në shkallë të gjerë i grekëve të lashtë përgjatë brigjeve të Mesdheut dhe Detit të Zi gjatë tre shekujve nga mesi i shekullit të 8-të para Krishtit. e. Mesdheu Deti i Zi shekulli VIII para Krishtit. e. Dorianët Dorianët dhe Jonianët u përhapën përgjatë bregut verior të Detit Mesdhe, pastaj përfundojnë në Detin e Zi. Siç shkroi Sokrati, "Grekët u vendosën përgjatë brigjeve të detit si një kufi i gjerë mbi një mantel barbar".
Sidoqoftë, grekët nuk zbuluan toka të reja, por ndoqën rrugët tashmë të rrahura të fenikasve, duke zhvendosur paraardhësit e tyre. Përveç kësaj, ata nuk eksploruan tokat e reja në thellësi, duke kufizuar praninë e tyre në brigjet e Fenikasve Uniteti politik i Greqisë që ekzistonte në periudhën Kretano-Mikene nuk u rivendos. Polet e shumta që kontrollonin territoret e tyre kishin një shumëllojshmëri të gjerë të metodave të qeverisjes: tiraninë, oligarkinë, demokracinë dhe demokracinë.
PSE U THYEN KOLONIET? Kolonitë u krijuan kryesisht për shkak të mungesës së tokës në politikat e Greqisë kontinentale. Nga ana tjetër, kjo ishte për shkak të rritjes së popullsisë së politikës dhe ekzistencës së ligjeve që ndalojnë copëzimin e pronësisë së tokës midis disa trashëgimtarëve.
Organizimi i largimit të kolonisë u krye nga personi i përzgjedhur oikist. Kur u themelua kolonia, zjarri nga vatra e shenjtë dhe imazhet e perëndive vendase u transportuan nga metropoli. Banorët e kolonive kanë mbajtur gjithmonë lidhje të ngushta me shtetin amë, deri në atë pikë sa të ofrojnë ndihmë kur është e nevojshme. Pavarësisht kësaj, kolonitë fillimisht u zhvilluan si politika të pavarura, prandaj, kur interesat e metropolit dhe kolonisë u përplasën, të dyja politikat mund të kalonin nga marrëdhëniet paqësore miqësore dhe vëllazërore në konflikte të hapura me njëra-tjetrën, siç ndodhi për shembull midis Korinthit dhe Kerkyrametropolis. Corinth Kerkyra Shumica e kolonistëve ishin, si rregull, qytetarë të varfër dhe të varfër me tokë, bij më të vegjël të familjeve të mundura në arenën politike, si dhe banorë të politikave të tjera. Kolonistët që morën pjesë në krijimin e një kolonie të re duhet të kishin marrë automatikisht tokë për kultivim dhe shtetësi në politikën e re
Krijimi i kolonive të shumta kontribuoi në zhvillimin e tregtisë, deri në atë pikë sa disa koloni u tërhoqën në mënyrë specifike për të siguruar dominimin strategjik të metropolit në një zonë të caktuar. Kolonitë eksportonin drithë (kryesisht nga Magna Graecia dhe rajoni i Detit të Zi) dhe bakër (Qipro), dhe në një masë më të vogël verë, në politikat kontinentale, domethënë ato ishin kryesisht lëndë të para. Nga ana tjetër, në koloni eksportoheshin produkte hekuri dhe hekuri, si dhe pëlhura leshi, qeramika dhe zejtari të tjera. Në fillim, Aegina ishte lider në tregtinë brenda kolonive greke, banorët e së cilës ishin marinarë të aftë, por shumë shpejt ajo u zëvendësua nga Korinti dhe Chalkis, të cilat, ndryshe nga Egina, kishin një numër të madh kolonish. Vetëm pas tyre Athina mori drejtimin në tregtinë detare Aegina Corinth Chalkida
