Plane për shënime në gjuhën angleze për parashkollorët. Skica e një mësimi të hapur anglisht për parashkollorët (viti i parë i studimit)

Përmbledhje e një mësimi të hapur anglisht për parashkollorët

Ecuria e mësimit:
Faza e parë e mësimit. Ushtrim fonetik.
Mësuesja: – Përshëndetje, miqtë e mi! Le të fillojmë mësimin tonë! Ne e fillojmë mësimin tonë me ushtrime fonetike. Do të na duhen pasqyrat tona. (Mësuesja i jep pasqyra secilit prej fëmijëve).
– E shikojmë veten në pasqyrë dhe përsërisim pas meje tingujt anglezë: [p], [h], [d], [t], [k], [g]...
Faza e dytë e mësimit. Përsëritje e materialit leksikor.
(Fotot me mënyrat e transportit janë bashkangjitur në tabelën magnetike)
Mësuesja: - Sot do të shkojmë në kopshtin zoologjik, por për këtë duhet të zgjedhim një mënyrë transporti. (Mësuesi tregon fotografitë tematike dhe zhvillon një dialog me fëmijët).
– Çfarë është? – Është autobus (makinë, taksi, tramvaj).
– Çfarë zgjidhni? - Unë zgjedh një makinë (një autobus, një tramvaj, një taksi...)
Fëmijët emërtojnë llojin e transportit që do të përdorin për të shkuar në kopshtin zoologjik.
Faza e tretë e mësimit. Ushtrimi i numrave në të folurit gojor.
Mësuesja: – Tashmë kemi vizituar kopshtin zoologjik. Kë pamë atje? Ashtu është, pamë elefantë, krokodilë, kangur. Kafshët ishin të mëdha (të mëdha) dhe të vogla (të vogla). Sa ishin aty? Është e drejtë, dhjetë. Le të kujtojmë të numërojmë nga 1 në 10! Një këngë do të na ndihmojë. Njëri prej jush do të shkojë në tabelë dhe do të tregojë numrat, dhe të gjithë të tjerët do të këndojnë një këngë. (Fëmijët këndojnë një këngë nën shoqërimin e mësuesit).
Faza e katërt e mësimit. Prezantimi i fjalorit të ri me temën "Zoop"
Mësuesja: - Djema! Kafshët nga kopshti zoologjik erdhën për të na vizituar. Le t'i përshëndesim ata! (Mësuesi vendos lodra të buta në tryezën e mësuesit dhe zhvillon një dialog me fëmijët).
- Përshëndetje! Unë jam një luan (një krokodil, një elefant, një gjirafë, një majmun, një kangur)!
– Përshëndetje, majmun (luan...)!
Faza e pestë e mësimit. Minuta e edukimit fizik
Mësuesja: - Djema! Keni punuar shumë dhe jeni pak të lodhur. Është koha e edukimit fizik: - Ngrihuni në këmbë! Kthehu në të djathtë! Kthehu në të majtë! Duart lart! Duart poshtë! Kërce! Uluni!
(fëmijët ndjekin urdhrat e mësuesit)
Faza e gjashtë e mësimit. Konsolidimi i strukturës "Unë mund të shoh një majmun" në të folur.
Mësuesja: - Djema! Tashmë keni mësuar të thoni atë që mund të bëni, a ju kujtohet folja mund? Ai do të na ndihmojë sot. Unë do të tregoj kafshët, dhe ju do të thoni: kë mund të shihni në kopshtin zoologjik? Filloni! (Duke përdorur strukturën "Unë mund të shoh...", fëmijët praktikojnë shqiptimin. Mësuesi i tregon secilit fëmijë një lodër të butë dhe ai i përgjigjet pyetjes: Çfarë mund të shihni?)
Faza e shtatë e mësimit. Duke përmbledhur. Detyre shtepie.
Mësuesja: – Miqtë e mi të dashur! Ju të gjithë keni punuar shumë sot dhe keni mësuar kaq shumë! Të gjithë ngritën duart dhe morën pjesë aktive në ushtrime të ndryshme. Më bëtë shumë të lumtur sot. Unë e vlerësova punën tuaj "të shkëlqyer". Tani le të shohim faqen 82 të librit tonë shkollor! Merrni librat tuaj! Hapni librat tuaj në faqen 82! Përfundimi i detyrës në këtë faqe do të jetë detyra juaj e shtëpisë. Fatkeqësisht, ka ardhur koha për të thënë lamtumirë. Faleminderit! Mirupafshim! Shihemi me vone! (Faleminderit! Mirupafshim! Shihemi!) Përgjigja e fëmijëve: Mirupafshim!

Gulnaz Tukhbatullina
Përmbledhje e një mësimi anglisht për parashkollorët "Anglisht argëtues"

Qellime dhe objektiva:

Të ngjall interes në gjuhe angleze;

Mësoni të shqiptoni saktë tinguj anglisht;

Mësoni të thoni përshëndetje dhe lamtumirë gjuhe angleze;

Promovoni zhvillimin e të menduarit krijues, vëmendjes, logjikës.

Ecuria e mësimit:

1. Përshëndetje.

Mirmengjesi miremengjes

Mirmengjesi per ju

Mirmengjesi miremengjes

Më vjen mirë që të shoh.

Përshëndetje! Emri im është Gulnaz Gazinurovna! Përshëndetje! Emri im është Gulnaz Gazinurovna.

2. Pjesa kryesore.

O djema, dikush po troket në derën tonë!

Djema, sot kemi një mysafir nga një vend i largët. Anglia.

Përshëndetje! Emri im është Tedi.

Por problemi i vetëm është se Teddy Bear vetëm kupton gjuhe angleze. Dhe sot ne duhet të shkojmë në një udhëtim në botë në Anglisht! Ju jeni gati?

Djema, që Teddy Bear të na kuptojë, duhet të mësojmë të shqiptojmë saktë tinguj anglisht.

Le te luajme nje loje "Përsëritje", luaj tinguj pas meje.

[f] – gërhij si iriq

[r] - tani le të rënkojmë si qentë

- dhe tani jemi kthyer në gjarpërinj të vegjël

[z] – tani imagjinoni veten si bletë

Shikoni videon “Përshëndetje! Si e ke emrin?"

Djema, secili prej jush le t'i përshëndesë arushit pelushi dhe i tregoni emrin tuaj.

3. Duke përmbledhur. Pjesa e fundit.

Teddy Bear nuk erdhi duarbosh, ai dëshiron t'ju japë kartolina nga Anglia, ku mund të shihni pamjet e Londrës dhe të tjera Qytetet angleze.

Djema, Teddy Bear është shumë i lumtur që ju njoh. Por ka ardhur koha që ne t'i themi lamtumirën. Le t'i bëjmë me dorë dhe t'i themi lamtumirë - Mirupafshim!

Publikime mbi temën:

Karakteristikat e mësimit të anglishtes për parashkollorët duke përdorur teknologjitë e informacionit dhe komunikimit"Veçoritë e mësimit të anglishtes për parashkollorët duke përdorur teknologjitë e informacionit dhe komunikimit duke përdorur shembullin e kopshtit Lada."

Lojë didaktike “Çfarë mungon? Cfare mungon? për parashkollorët që mësojnë anglisht"Çfarë mungon?" (Çfarë është zhdukur) Përgatitja për lojën. Mësuesi mund të përdorë tabelën inteligjente për të mësuar stinët në anglisht duke treguar histori.

PUSHIMET PO VJEN Krishtlindjet për parashkollorët që mësojnë anglisht. Ngjarje festive për nxënësit e gjuhës angleze (mosha 6-7 vjeç) "Pushimet po vijnë" Korabelnikova I. Yu.

Abstrakt i arsimit shtesë (anglisht) Kopshti GKKP "Balapan" i akimatit të rrethit Karasu Përmbledhje e orëve të anglishtes në kopshtin e fëmijëve Përgatitur nga: mësues shtesë.

Përmbledhje e OOD "Gjuha angleze" në grupin përgatitor "Në fermë" Qëllimi: përmirësimi i aftësive leksikore në temën "Kafshët shtëpiake". Objektivat: 1. edukativ - për të konsoliduar emrat në mostrat e të folurit.

Përmbledhje e mësimit "Pranvera" për parashkollorët e grupit të moshuar në anglisht Përmbledhje e mësimit "Pranvera" në anglisht në grupin e moshuar Detyra: zhvillimi i aftësisë së deklaratave monologe mbi temën. Qëllimi: aktivizoni.

Përmbledhje e mësimit në anglisht "Duke shkuar në kopshtin zoologjik" në grupin përgatitor Qëllimet: të zhvillojë interesin e fëmijëve për gjuhën angleze duke u zhytur në temën që studiohet përmes aktiviteteve më produktive; mbështetje.

Gjatë një sërë eksperimentesh, psikologët dhe mësuesit zbuluan se këshillohet t'u mësoni fëmijëve një gjuhë të huaj që në moshën e hershme parashkollore. Në këtë rast, fëmijët nuk e perceptojnë gjuhën si diçka të huaj për veten e tyre. Ata thjesht i shtojnë bazës së njohurive të tyre një mënyrë tjetër komunikimi me botën e jashtme.

Për shkak të përhapjes së gjuhës angleze në të gjitha sferat e jetës, ajo është gjuha që zgjidhet më shpesh për të studiuar. Sidoqoftë, duhet të kihet parasysh se fëmijët 3-4 vjeç ende nuk mund të shqiptojnë saktë dhe qartë tingujt anglezë. Fakti është se fëmijët e vegjël flasin mjaft butë; Prandaj, nuk duhet të kërkoni shqiptim të mahnitshëm nga fëmija juaj në fazat fillestare.

Klasat e anglishtes për parashkollorët duhet të jenë sa më të ngjashme me klasat në gjuhën e tyre amtare. Në fund të fundit, një fëmijë fillon të mësojë gjuhën e tij amtare që nga lindja. Për më tepër, askush nuk kërkon që ai të shqiptojë fraza të sakta dhe të qarta për të paktën dy vjet të jetës së tij. Pra, pse një fëmijë duhet të flasë anglisht pas një ore mësimi? Ju duhet t'i jepni kohë fëmijës tuaj dhe së shpejti ai do të flasë anglisht si çdo folës amtare.

Metodologjia e zhvillimit të orëve

Pra, si mund t'u mësoni anglisht fëmijëve të vegjël në mënyrë që anglishtja të bëhet pjesë organike e jetës së tyre?

Para së gjithash, duhet të kufizoni qartë kohën e mësimit. Fëmijët e vegjël nuk mund të perceptojnë informacione të reja për më shumë se 30-40 minuta. Për më tepër, sa më i vogël të jetë fëmija, aq më i shkurtër duhet të jetë mësimi. Në mënyrë që fëmijët të kuptojnë qartë se kur fillon dhe kur mbaron mësimi, është e nevojshme të përfshihen në të ritualet e duhura.

Përshëndetni fëmijët me frazën:

Mirëmëngjes/pasdite/mbrëmje. Ulu te lutem. – Mirëmëngjes/pasdite/mbrëmje. Ulu te lutem.

Në këtë rast, duhet të drejtoni dorën drejt karrigeve, duke ju ftuar të uleni. Për herë të parë duhet të prezantoni veten:

Emri im është ... - Emri im është ...

Më pas pyesni secilin fëmijë si e ka emrin:

Si e ke emrin? - Si e ke emrin?

Në fillim, ju duhet të përktheni të gjitha frazat e folura disa herë. Kjo nuk do të kërkohet në të ardhmen.

Lamtumira në fund të çdo mësimi mund të marrë formën e mëposhtme:

Faleminderit për mësimin. Shihemi heren tjeter. Mirupafshim!!! - Faleminderit për mësimin. Shihemi heren tjeter. Mirupafshim!!!

Ju gjithashtu mund të prezantoni edukimin fizik, për shembull, për të shtrirë gishtat. Të gjithë fëmijët ngrihen në këmbë, rrotullohen në një vend ose ulen. Në të njëjtën kohë, ata shtrëngojnë dhe zhbllokojnë gishtat dhe këndojnë një këngë. Ju mund të zgjidhni çdo këngë për fëmijë me një ritëm lëvizës.

Kur zhvilloni një mësim anglisht për parashkollorët, duhet të kuptoni se fëmijë të tillë nuk posedojnë ende të menduarit abstrakt. Prandaj, është absolutisht e kotë t'u thuash atyre rregullat e gramatikës. Mjafton thjesht t'i mësoni fëmijët të komunikojnë në anglisht në jetën e përditshme. Mësimet ndahen në tema të vogla. Çdo temë mbahet në 4-5 takime. Për më tepër, mësimet duhet të zhvillohen të paktën 3-4 herë në javë, përndryshe fëmijët do të harrojnë gjithçka. Një listë mostër e temave është dhënë më poshtë.

Lista e temave për zhvillimin e orëve me parashkollorët

Përshëndetje - Përshëndetje, Më fal - Ndjesë, Lodra - Lodra, Kafshët e egra - Kafshët e egra, Kafshët shtëpiake - Kafshët shtëpiake, Shtëpia ime - Shtëpia ime, Familja ime - Familja ime, Veshje - Veshje, Ushqimi - Ushqimi, Pjesët e trupit - Pjesët e trupit, Ngjyra – Ngjyrat, Llogaria - Llogaria, Stinët - Stinët.

Çdo temë ka një numër të ndryshëm fjalësh. Megjithatë, nuk duhet të mësoni më shumë se pesë fjalë ose shprehje të reja për çdo mësim. Është më mirë të zgjidhni koncepte që përfaqësojnë objekte specifike që janë të njohura për fëmijët. Rekomandohet të filloni me temën "Lodra". Brenda kufijve të saj, fëmijët mësojnë fjalët e mëposhtme: një kukull, një ari, një top, një makinë, një makinë, një piramidë, një kub dhe të tjera.

Për më tepër, orët e anglishtes për parashkollorët zhvillohen në formën e kërkesave dhe sugjerimeve:

Më jep topin, të lutem! - Më jep topin, të lutem!

Sillni atë kukull, ju lutem! - Sill atë kukull, të lutem!

Nuk ka nevojë të studiohen kohët e grupeve TË VAZHDUESHËM dhe PERFEKT me fëmijët parashkollorë mjafton koha e thjeshtë për t'u kuptuar; Për më tepër, mund të përdoren format e kaluara, të tashme dhe të ardhshme të kësaj kohe.

Nëna ime është shumë e bukur - Nëna ime është shumë e bukur.

Moti do të jetë i mirë - Moti do të jetë i mirë.

Macja jonë ishte gri - Macja jonë ishte gri.

Këto dhe dizajne të ngjashme do t'i ndihmojnë fëmijët të flasin për veten, familjen, kafshët shtëpiake dhe shumë më tepër që i rrethojnë.

Më poshtë është një video - një shembull se si klasat e anglishtes mund t'u mësohen parashkollorëve.

Eliza Sagitova
Skica e një mësimi anglisht për parashkollorët me temat "Kafshët", "Numërimi", "Ngjyrat"

Skicë e një mësimi anglisht për parashkollorët me temat "Kafshët", "Numërimi", "Ngjyrat".

Synimi: sqarimi, zgjerimi dhe aktivizimi i fjalorit me temat “Kafshët”, “Numërimi”, “Ngjyrat”.

Detyrat:

1. Edukative: për të zhvilluar aftësitë e të folurit me gojë bazuar në fjalorin e studiuar dhe mostrat e të folurit.

2. Zhvillimore: zhvillimi i kujtesës, vëmendjes, dëgjimit fonetik dhe muzikor, aftësive të imëta, artikuluese dhe motorike të përgjithshme.

3. Edukative: njohje me kulturën e vendit të gjuhës që studiohet.

pajisje: lodra (një ari - një ari, një lepur - një lepur, një qen - një qen, një bretkocë - një bretkocë, një elefant - një elefant, një mi - një mi, një mace - një mace, një peshk - një peshk, nuk di.

Ecuria e mësimit:

I Org. momenti:

Mirëmbrëma fëmijë! Më vjen mirë që të shoh!

Si jeni sot?

II Sfondi. karikues

Djema, shikoni kush erdhi të na vizitojë. E keni njohur atë? Kush është ky?

E drejta. Ky është Dunno. Ai gjithashtu dëshiron të shkojë në një tokë magjike me ne. Vetëm ai nuk di anglisht. Por ai me të vërtetë dëshiron të mësojë të flasë anglisht. Le ta mësojmë atë djema.

Le ta mësojmë Dunno-n se si të përshëndetet. Si ta përshëndesim?

Le të këndojmë këngën tonë "Përshëndetje". Ngrihu, të lutem, bëj një rreth!

Ulu te lutem.

Dhe tani, së bashku me Dunno, le të stërvitim gjuhën tonë:

Çdo ditë gjuha jonë bën shumë gjëra. Ai fshin dritaret e tij, por fillimisht merr frymë në xhami:

Pastaj shikon veten në pasqyrë dhe habitet se sa i pashëm është:

Ai e admiroi veten për aq kohë sa harroi plotësisht mëngjesin:

Mëngjesi ishte shumë i shijshëm:

Humori i tij u ngrit dhe vendosi të këndonte këngën e tij të preferuar:

III Ushtrimi i strukturave verbale:

Tani mund të shkoni në një tokë magjike. Në tokën tonë magjike, ne luajmë, kërcejmë, flasim dhe lodrat tona na ndihmojnë për këtë. Le të kujtojmë. (Fëmijët emërtojnë kafshë të studiuara më parë).

Një ari, një lepur, një qen, një bretkocë, një elefant, një mi, një mace, një peshk.

Sa lodra ka? 1? 2? 3?- Shumë!

Le të numërojmë kafshët tona, por së pari duhet të kujtojmë emrat e numrave. Në anglisht, filloj të numëroj me gishtin e madh dhe zgjas gishtat. Numëroni 1,2,3-10. Kënga "1-7".

IV Fizminutka

Le të kujtojmë poezinë tonë për një këlysh ariu ("Arush pelushi").

Teddy Bear, Teddy Bear,

Teddy Bear, Teddy Bear,

Prek tokën.

Teddy Bear, Teddy Bear,

Fikeni dritën.

Teddy Bear, Teddy Bear,

Thuaj "natën e mirë".

V Konsolidimi i fjalorit me temën "Ngjyrat"

Djema, shikoni, fluturat shumëngjyrëshe na kanë fluturuar nga një pyll përrallor. Dunno-s i pëlqeu shumë, dhe ai dëshiron t'i numërojë të gjitha dhe të emërojë se çfarë ngjyre janë. Le ta ndihmojmë atë.

VI Përmbledhje

Udhëtimi ynë ka marrë fund. Dunno ju është shumë mirënjohës që e mësuat të fliste anglisht. Le t'i themi lamtumirë atij.

Mirupafshim! Shihemi se shpejti

Publikime mbi temën:

"Ngjyrat. Humor shumëngjyrësh." Përmbledhje e mësimeve të anglishtes në grupin e lartë Përmbledhja e mësimit me temën "Ngjyrat" në grupin e moshuar, "Mënyra shumëngjyrëshe". Objektivat: njohja e fëmijëve me fjalorin e ri me temën "Ngjyrat".

Kompleksi arsimor “Enjoy English 4”, Biboletova Plani i mësimit për mësimin e anglishtes në klasën e 4-të Tema: “Çfarë ka në dhomën tuaj?” Qëllimet, objektivat: praktike.

Objektivi: mësimi i fjalorit të ri dhe i modeleve të të folurit me temën “Veshje” Objektivat: 1. Edukative: rritja e volumit të fjalorit në temën “Veshje”, forma.

Skicë në grupin përgatitor për gjuhën angleze "Frutat" Qëllimi: mësimi i fjalorit të ri dhe i modeleve të të folurit me temën "Frutat" Objektivat: 1. Edukative: të zhvillojë aftësitë e të folurit me gojë, fjalët: një mollë,.

Skica e një mësimi anglisht në grupin përgatitor "Kafshët e egra" Objektivi: prezantimi i fjalorit me temën “Kafshët e egra” Objektivat: 1. Edukative: konsolidimi i ideve se si ndryshojnë kafshët e egra.

(“Kafshët shtëpiake”) Qëllimi: mësimi i fjalorit të ri dhe i modeleve të të folurit me temën “Kafshët shtëpiake” Objektivat: 1. Edukative: për të formuar.

Qëllimi: 1. aktivizimi i aftësive të të folurit në nivelin e paraqitjes së informacionit për insektet; 2. formimi i një tabloje gjithëpërfshirëse të botës. Detyrat:.

Ky plan mësimi i hapur për parashkollorët është i mirë sepse mund të ndryshoni lehtësisht disa pjesë të mësimit duke futur poezitë ose këngët tuaja.

1. Fillimi i mësimit. pershendetje.

Hello Song (kënga juaj që fillon mësimin).

Mësues:
"Përshëndetje! Përshëndetje! Mirëdita, miqtë e mi të dashur! Si jeni?"

Fëmijët:
"Jam mire faleminderit." Jam mirë faleminderit."

Mësues:
"Djema, sot do të shkojmë në një qilim magjik magjik në një kopsht zoologjik, dhe jo vetëm një i thjeshtë, por një përrallor."

2. Pjesa kryesore e mësimit.

2.1 Përsëritja dhe përforcimi i konstruksionit “My name is...”.

Mësues:
“Por për të zënë vendin tuaj në tapetin magjik, duhet të thoni emrin tuaj. Si e themi emrin tonë në anglisht?”

Fëmijët:
"Unë quhem..."

Mësues:
“Le të bëjmë secili me radhë duke thënë emrin tonë në anglisht. Ju lutem. Në rregull. Uluni në vendin tuaj, ju lutem.”

2.2 Ushtrim fonetik.

Mësues:
"Qilimi ynë po fluturon, era po fryn në fytyrat tona dhe po bën zhurmë"
"Dhe këtu ne po fluturojmë drejt nëpër re, dhe qilimi po fiton forcë: ""
"Dhe tani po i afrohemi kopshtit zoologjik përrallor, tapeti ynë ndalon dhe thotë: ""
"Aeroplani po fluturon dhe gumëzhin: [ð]"
"Një gjarpër rrëshqiti pranë nesh dhe fërshëlleu: [θ]"
"Dhe atje bleta gumëzhin mbi lule: [ð]"
"Dhe gjarpri pozon drejt saj: [θ]"

2.3 Ne përsërisim dhe përforcojmë fjalët në temën "Kafshët".

Mësues:
"Kështu që ju dhe unë kemi mbërritur në kopshtin tonë zoologjik përrallor. Le të shkojmë dhe të shohim se çfarë kafshësh jetojnë atje.
Dhe kush është ky? Kush është ky? (Tigri - tigër).

Ku ta shihni, mendoni?
Në qytetin e këlyshit të tigrit, tigër,
Apo një dhi mali?
Vetëm në kopshtin zoologjik. Kopshti zoologjik.

Shikoni kush është i shtrirë atje. Kush është ky? (Luan - luan).
Dhe ka kjo poezi për një luan:

Mbreti i kafshëve - ne e dimë këtë -
Do të jetë në anglisht nje luan.

Kush është ky? (Dhelpra - dhelpër).

Floksi mrekulli kuq-kuq!
Dhelpra e kuqe... dhelpra.

Kush është ky? (Bretkocë - bretkocë).

U hodh nga shtrati i kopshtit, pikërisht në prag
Bukuroshja e gjelbër, në anglisht... bretkocë.

Kush është ky? (ariu - ariu).

Ariu me këmbë të këputur mezi mund të ecë.
Arush pelushi, këlysh ariu në anglisht... ariu.

Kush është ky? (Krokodil - krokodil).

Më vjen keq që nuk dija me çfarë të trajtoja
Krokodil. krokodil.
I ofroi karamele -
Ai u ofendua nga kjo.

Kush është ky? ( Derrkuc - derr).

Derri dëshiron të hajë çdo moment,
Ne e quajmë një derr ... derr.

Kush është ky? (Kali - kalë).

Unë do t'ju bëj një pyetje të vështirë:
"Si ishte emri i kalit?" ... kalë.

Kush është ky? (Elefant - elefant).

Nuk është urdhëruar të afrohet
Për elefantin tim të vogël, elefant.
Ai është tmerrësisht keqbërës:
Ai derdh ujë mbi të gjithë.

Kush është ky? (Lepuri - lepur).

Gjyshi grabit barin me grabujë.
Lepuri ynë dëshiron të hajë... lepurin.

Fëmijë, le të shohim se çfarë ngjyre kanë kafshët. Kush e di se çfarë ngjyre ka një lepur? Si thoni "bretkocë jeshile" në anglisht? Po kalin kafe? Dhe derri rozë? Po elefanti gri?

Bravo djema!

Djema, një gnome e sjellshme me emrin Tom punon në këtë kopsht zoologjik të mrekullueshëm, por ai nuk e njeh shumë mirë anglishten dhe ka nevojë për ndihmën tuaj. Ne duhet të ushqejmë kafshët, a mund ta përballojmë atë?! Por për të ditur nëse kemi ushqime të mjaftueshme për të gjithë, duhet të numërojmë sa kafshë kemi në kopshtin zoologjik dhe sa perime dhe fruta.

Bravo djema! Ju bëtë një punë të shkëlqyer!

2.4 Minuta e edukimit fizik(rregullimi i foljeve kërce, vrap, ulem, ngrihu dhe folje të tjera).

Mësues:
Fluturuam për një kohë të gjatë në një qilim magjik, shëtitëm nëpër kopshtin zoologjik për një kohë të gjatë dhe numëruam dhe ushqejmë kafshët, natyrisht, ishim të lodhur. Le të shkojmë në pastrimin afër kopshtit zoologjik dhe të luajmë pak.

Teddy Bear, Teddy Bear, vraponi!
Teddy Bear, Teddy Bear, ulu!
Teddy Bear, Teddy Bear, ngrihuni!
Teddy Bear, Teddy Bear, kërce!

(mund të shtoni foljet tuaja).

3. Përsëritje e materialit të mbuluar.

Mësues:
Djema, banorët e këtij kopshti zoologjik të mrekullueshëm ju pëlqyen aq shumë sa donin t'ju tregonin një poezi të quajtur "Miu i vogël dhe macja e vogël".

Miu i vogël, miu i vogël,
Ku është shtëpia juaj?
Macja e vogël, macja e vogël
Unë jam një mi i varfër
Unë nuk kam shtëpi.

Miu i vogël, miu i vogël,
Ejani në shtëpinë time.
Macja e vogël, macja e vogël,
Unë nuk mund ta bëj këtë
Ju dëshironi të më hani.

4. Kënga "Nëse je i lumtur"

Mësues:
Djema, ju pëlqeu udhëtimi ynë? Le të këndojmë një këngë për miqtë tanë të rinj!

5. Pjesa e fundit.

Mësues:
Djema, tani është koha që ne të kthehemi. Tapeti fluturues magjik na ka pritur. Merrni vendet tuaja, ju lutem.
Dhe tani është koha që ne të themi lamtumirë. Mirupafshim miqtë e mi të dashur!