Përballë faktit se fëmija i tyre i dashur fillon të mbajë rregullisht "dy" dhe "tre", pak të rritur mendojnë vërtet se si ta korrigjojnë situatën. I vetmi vendim i duhur, siç besojnë shumica e prindërve, qëndron në sipërfaqe: qortoni, dhe kjo është e gjitha! Shikoni, herën tjetër ai do të jetë më i zellshëm. Fatkeqësisht, kjo qasje shpesh çon në rezultatin saktësisht të kundërt: një fëmijë që u qortua me çdo kusht për një "D" aksidentale nuk fillon të studiojë më mirë, por, përkundrazi, neglizhon plotësisht studimet e tij dhe ndonjëherë mund të bëhet edhe agresiv. . Prindërit, sinqerisht të hutuar, shpesh fillojnë të ushtrojnë edhe më shumë presion mbi pasardhësit e tyre - nuk ka nevojë të thuhet, kjo vetëm sa e përkeqëson situatën?
Nga ana tjetër, është gjithashtu e pamundur të injorosh plotësisht notat e këqija të një fëmije - një fëmijë i qetë do të kuptojë sa hap e mbyll sytë se prindërit kanë hequr dorë. Më pas, është shumë e vështirë të "riedukosh" një fëmijë të tillë: nëse nuk i kushtove vëmendje ditarit të studentit për disa vjet, por pas njëfarë kohe keni filluar të kërkoni nota të mira prej tij, nuk do të jetë e mundur të detyroni një fëmijë. që është mësuar të “harrojë” të studiojë. Ne bëmë një kërkim të vogël dhe zbuluam pse nuk duhet të qortoni kurrë një fëmijë për notat e këqija. Ju mund t'i zbuloni arsyet duke lexuar artikullin tonë.
Arsyeja e parë: notat nuk e karakterizojnë një person
Notat që merr fëmija juaj mund të tregojnë shumë gjëra, por jo llojin e personit që ai është në të vërtetë. Të karakterizosh një person duke i kushtuar vëmendje vetëm notave të tij është shumë marrëzi, por, për fat të keq, kjo është pikërisht ajo nga e cila "vuajnë" shumica e prindërve: në përpjekje për të arsyetuar me fëmijën e tyre, ata fillojnë të krahasojnë sukseset e tij me arritjet e disa të shkëlqyerve. studenti. Një krahasim i tillë e bën fëmijën të ndihet keq (pasi ai nuk mund të arrijë të njëjtën gjë që arriti hipotetik Vasya Ivanov) dhe zhvlerëson sukseset e tij. Asnjëherë nuk duhet ta qortoni fëmijën tuaj vetëm sepse ai mori atë që mendoni se është një notë e papërshtatshme, edhe për arsye se nota mund të mos pasqyrojë njohuri reale: shpesh ka raste, për shembull, kur një mësues nënvlerëson qëllimisht notat e fëmijëve, prindërit e të cilëve. nuk ka dorëzuar para në kohë (ose nuk ka dorëzuar fare, edhe pse kjo nuk është e detyrueshme) për nevojat e klasës. Fatkeqësisht, shumica e shkollave janë ende shumë, shumë larg vlerësimit objektiv të aftësive të secilit fëmijë, dhe për këtë arsye nuk duhet të vareni nga notat: në shumicën e rasteve, ato ende nuk pasqyrojnë realitetin.
Arsyeja e dytë: fëmija juaj mund të mendojë se ju interesojnë vetëm notat
Nëse e qortoni fëmijën tuaj që nuk ka dhënë notë shumë të mirë, ose, përkundrazi, e lavdëroni fëmijën tuaj për një rezultat të lartë të shënuar në ditar, ekziston rreziku që fëmija të mendojë se ju intereson vetëm suksesi në shkollë. Çdo fëmijë dëshiron të jetë i dashur, pavarësisht se çfarë progresi bën në shkollë. Duke qortuar fëmijën tuaj për notat e këqija, sigurisht që mund të siguroheni që ai të bëhet një student më i mirë. Megjithatë, ju rrezikoni të provokoni tek fëmija juaj zhvillimin e të ashtuquajturit perfeksionizëm të fëmijërisë, ose sindromën e nxënësit të shkëlqyer: do të jetë mjaft e vështirë të shpëtoni prej tij më vonë.
Arsyeja e tretë: duke qortuar fëmijën tuaj për notat e këqija, ju vrisni motivimin për të studiuar më mirë
Për disa arsye, shumë prindër mendojnë se frika që përjeton një fëmijë, nga frika e marrjes së një note të keqe, është një motivim i shkëlqyer që e bën atë të studiojë më mirë. Ndoshta në disa raste një "motivim" i tillë do të funksionojë dhe për ca kohë do të jeni në gjendje të vëzhgoni një sërë A dhe B në ditarin e studentit tuaj. Për fat të mirë ose për fat të keq, në shumicën e rasteve, kërcënimet e prindërve nuk çojnë në asgjë të mirë: nuk do të jetë e mundur të detyrosh një fëmijë të studiojë më mirë vetëm duke e qortuar për notat e këqija. Mjerisht, ka shumë të ngjarë që do t'ju duhet të vëzhgoni një rezultat krejtësisht të ndryshëm nga ai që prisnit: fëmija thjesht do të humbasë mbetjet e motivimit që mund ta inkurajojnë atë të studiojë më mirë. Ndëshkimi në këtë rast bëhet i pakuptimtë, i padobishëm dhe madje i dëmshëm: ju jo vetëm që nuk arritët atë që dëshironit, por edhe përkeqësuat një situatë tashmë të mjerueshme.
Çfarë duhet të bëjnë prindërit nëse fëmija i tyre merr një notë të keqe?
Me kokën ulur, studenti tmerrësisht i mërzitur largohet ngadalë nga shkolla në shtëpi.
Një çantë me një "dy" të rëndë, të shkruar me guxim në ditar, mezi zvarritet pas pronarit të saj. Mendimet se çfarë do të përfundojë në shtëpi janë plot me foto të ndryshme në kokën time. Sa e frikshme është kjo për një fëmijë! "Mirë, javën e kaluar nuk munda ta përmbaja veten, sjellja ime më zhgënjeu - godita fqinjin tim në kokë me një libër dhe ai me meritë mori një notë të keqe," reflekton nxënësi i shkollës. "Dhe sot," u soll shembullor dhe ngriti dorën, vetëm mendoni, ai i zgjidhi shembujt gabim. Por me të vërtetë doja t'i kënaqja prindërit e mi..."
Sa lot fëmijësh derdhen nga notat e këqija. Çfarë duhet të bëni nëse djali ose vajza juaj sjellin një "d" në ditarin e tyre? Si duhet të reagojnë prindërit ndaj kësaj: të qortojnë, të ndëshkojnë, të privojnë diçka ose të zbulojnë se cila është arsyeja? Ne do të flasim për këtë me psikologen Natalya Leonidovna PARSHINA, drejtoreshë e Qendrës Zyuzino për Mbështetjen Psikologjike, Mjekësore dhe Sociale.
Notat apo notat?
Le të fillojmë me faktin se vlerësimi dhe notimi janë koncepte të ndryshme. Një vlerësim është një mendim, një gjykim, një deklaratë për cilësitë e diçkaje. Shenja është një simbol i vendosur i shkallës së njohurive dhe rezultateve të performancës së studentit, të vendosur nga mësuesi.
Rezultatet e përpjekjeve të një fëmije duhet të vihen re dhe të festohen gjithmonë, me përforcim pozitiv. Është e nevojshme ta bëni këtë në mënyrë që fëmijët të fitojnë besim në aftësitë e tyre, në vetvete, duke kuptuar se ajo që nuk funksionon sot do të funksionojë nesër. E drejta për të bërë gabime dhe aftësia për të marrë përgjegjësinë për veprimet e dikujt janë të nevojshme në jetë. Ata do ta ndihmojnë fëmijën të arrijë qëllimet e tij të dëshiruara në të ardhmen. Përveç kësaj, nëse nuk e mësojmë një fëmijë të vlerësojë veprimet e tij, atëherë ai thjesht nuk do të dijë se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe, çfarë është e pranueshme në çfarë mase dhe çfarë jo.
Mësuesi gjeorgjian, psikologu Sh.A. Amonashvili propozoi një qasje alternative për vlerësimin që ekziston në shkollat tradicionale. Ai këshilloi të festonte atë që studenti bën më mirë. Kështu, duke treguar boshllëqet dhe për çfarë duhet të përpiqet studenti. "Kështu duhet të jetë, si doli kjo letër" dhe kjo letër është e rrethuar, e dhënë si shembull.
Shkollat moderne, si rregull, theksojnë atë që fëmija nuk ia doli dhe ulin notat për këtë.
Shume e rendesishme!
Prindërit duhet t'u besojnë mësuesve, të dëgjojnë këshillat e tyre dhe të pranojnë me qetësi problemet e fëmijëve të tyre.
Për dije?
Në mënyrë që një fëmijë të shkojë në shkollë jo për nota, nuk duhet bërë një tragjedi nga një "D" dhe nuk duhet të jetë shumë i lumtur për "A". Fëmija juaj shkon në shkollë jo për pikë, por për dije. Ky është qëllimi kryesor i trajnimit. Markat nuk janë pagesë për punë, ato vetëm tregojnë se cila periudhë ka shkuar mirë dhe ku nevojitet më shumë punë. Disa prindër janë tepër të interesuar për notat e shkollës dhe fëmijët e tyre zhvillojnë një "psikologji të klasës", motoja e së cilës bëhet slogani: "A" - me çdo kusht!" Fëmijët fillojnë të kopjojnë, grumbullojnë, rregullojnë përgjigjen dhe mërziten shumë kur marrin "dy" dhe "tre".
"Dy" dhe "tre", si të silleni?
Merreni me qetësi, kuptoni se çfarë po ndodh. Ndoshta fëmija ka harruar të bëjë ose të përfundojë diçka. Duhet të pyesim: “Nuk mund ta përfundoni detyrën sepse nuk dinit si? Apo ishte i hutuar? Tani do t'i kushtoni më shumë vëmendje asaj që thotë mësuesi, apo jo? Ju nuk duhet të mbështeteni plotësisht në vetëdijen e fëmijës. Monitoroni për disa ditë se si po shkojnë gjërat me të, nëse i ka përfunduar të gjitha detyrat e shtëpisë. Është e mundur që fëmija nuk e ka mësuar mirë materialin. Atëherë ia vlen të punoni vetë me të, por duhet ta bëni këtë me kujdes. Jo të gjithë prindërit rezultojnë të jenë mësues të mirë. Kur një djalë ose një vajzë ngatërrohen për një temë, një prind që është nervoz vetëm i bën gjërat më keq. Nëse në një fletore jepet një "dy" për ngatërresa, mjafton që prindërit të shprehin zhgënjimin e tyre dhe të shpresojnë se fëmija do të përpiqet të shkruajë më me kujdes. Nga rruga, një bollëk njollash në një fletore mund të tregojë disa vështirësi arsimore të fëmijës, të cilat një specialist - një psikolog ose terapist i të folurit - do të ndihmojë për t'i kuptuar. Ekspertët do t'ju ndihmojnë të gjeni një mënyrë më të shkurtër dhe më pa dhimbje për të kapërcyer njollat fyese. Nëse e detyroni fëmijën tuaj të rishkruajë një tekst dhjetë herë, kjo mund të shkatërrojë interesin për të mësuar (veçanërisht për nxënësit e rinj të shkollës). Bej kujdes!
Bëhu një buf i sigurt!
Ndodh që një fëmijë të marrë nota të ulëta për përgjigjet me gojë, megjithëse e njeh materialin e dhënë. Ajo që e pengon të përgjigjet është emocioni që lind sa herë që thirret në tabelë. Një fëmijë i tillë nuk duhet qortuar për notat e këqija, ai duhet të inkurajohet. Dhe kur përgatitni përgjigje gojore në shtëpi, mund ta "stërvitni" fëmijën, për shembull, duke luajtur teatër. Ai duhet të përpiqet të imagjinojë se ai nuk përgjigjet në shtëpi, por në dërrasën e zezë, dhe nuk po flet me zërin e një lepuri të hutuar, por të një bufi të sigurt nga përralla e preferuar e të gjithëve për Winnie Pooh. Prandaj, ai do të përpiqet të ndihet i qetë dhe i sigurt.
Diskutimi i mësuesit është i ndaluar
Ndodh që fëmijët shprehin pakënaqësi ndaj mësuesit. Prindërit, natyrisht, gjithmonë përpiqen të marrin anën e fëmijës dhe ta mbrojnë atë. Por gjëja kryesore që të rriturit duhet të mbajnë mend gjithmonë është se mësuesi nuk duhet të diskutohet në prani të fëmijës. Fëmija mund të përfitojë nga mendimi juaj dhe të fillojë të jetë dinak dhe të mos përmbushë kërkesat. Dyshimet për veprimet e mësuesit do t'i ndihmojnë studentët neglizhentë dhe jo shumë të zellshëm të gjejnë një justifikim të shpejtë për qëndrimin e tyre të papërgjegjshëm ndaj të mësuarit. Dhe besimi dhe mirëkuptimi i ndërsjellë midis prindërve dhe mësuesve do të kontribuojë në atribuimin e përgjegjësisë për veprimet e tyre.
Shkathtësia kryesore që një nxënës duhet të zhvillojë në shkollën fillore është aftësia për të mësuar. Kërkon zell, saktësi, këmbëngulje dhe aftësi për të marrë përgjegjësi për veprimet e dikujt. Për më tepër, studenti duhet të zotërojë aftësi të caktuara studimore, të gjejë mënyra me të cilat ai mund të mësojë përmendësh më shpejt, të thithë materialin e nevojshëm, të përqendrojë vëmendjen e tij në kohën e duhur, të nxjerrë në pah gjënë kryesore në atë që lexon dhe shumë më tepër.
Këshilla e psikologut:
Si ta ndihmoni fëmijën tuaj:
* Në fillim, bëni detyrat e shtëpisë me fëmijën tuaj nëse ai nuk mund t'i bëjë vetë. Kjo është shumë e rëndësishme për të. Por kurrë mos ofroni më shumë ndihmë sesa i duhet fëmijës.
* Kujtojuni nxënësve për mësimet pa i bërtitur apo kërcënuar. Është mirë që të filloni të bëni detyrat e shtëpisë një ose dy orë pas kthimit nga shkolla. Fëmija duhet të pushojë nga klasa. Rregulloni rutinën e përditshme të fëmijës suaj. Mësojini atij të mbajë gjurmët e kohës vetë.
* Pajisni vendin e punës së fëmijës, vendosni një tavolinë të rehatshme, varni një llambë (burimi i dritës duhet të jetë majtas ose përpara nëse fëmija është djathtas, në mënyrë që hija të mos bjerë në fletore), një orar mësimi, vjersha dhe urime interesante për nxënësin përpara fillimit të mësimit.
* Mësoni fëmijën tuaj të ketë rregull - mjetet shkollore duhet të jenë gjithmonë në vendin e punës, dhe jo të shtrira në tavolinën e kuzhinës ose në televizor.
* Prindërit kërkojnë që fëmija të kryejë të gjitha detyrat e shtëpisë menjëherë. Por duhet mbajtur mend se pas 30-40 minutash studenti duhet të bëjë një pushim prej 5-10 minutash. Është më mirë nëse fëmija angazhohet në ushtrime fizike.
* Nëse një fëmijë merr pjesë në një grup me ditë të zgjatur, ai i kryen të gjitha detyrat në shkollë. Prandaj, në shtëpi ai duhet të pushojë, të argëtohet dhe të bëjë diçka me prindërit e tij.
* Nëse një fëmijë bën diçka të gabuar, mos nxitoni ta qortoni. Ajo që ju duket e thjeshtë dhe e kuptueshme për të ende duket e vështirë.
* Mësoni fëmijën tuaj të mos shpërqendrohet gjatë kryerjes së detyrave të shtëpisë. Nëse fëmija juaj shpërqendrohet, kujtojini me qetësi kohën e caktuar për detyrat e shtëpisë.
* Përpiquni sa më herët që të jetë e mundur ta mësoni fëmijën t'i bëjë vetë detyrat e shtëpisë dhe t'ju kontaktojë vetëm kur është e nevojshme.
* Mësoni fëmijën tuaj të bëjë çdo detyrë, duke përfshirë edhe detyrat e shtëpisë, me kënaqësi, pa zemërim apo acarim. Kjo do të ruajë edhe shëndetin tuaj.
* Gëzohuni për sukseset e studentit tuaj dhe mësoni me mençuri në rastet e dështimit.
* Sigurohuni që fëmija juaj të mos ketë dyshim se ju e doni atë, pavarësisht suksesit apo dështimit. Bëhu shoku dhe aleati i tij.
Lavdërim apo ndëshkim?!
Gjatë edukimit, prindërit, me dashje ose pa dashje, përpiqen t'ia përcjellin fëmijës sistemin e tyre të vlerave, t'i mësojnë djalit ose vajzës të kuptojnë se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe. Një nga mjetet më të arritshme prindërore në këtë rrugë është ndëshkimi. Ndëshkimi shpesh përdoret si një "rregullator i performancës". Prindërit duhet të kenë kujdes këtu. Notat e dobëta jo gjithmonë tregojnë mosgatishmërinë e një fëmije për të studiuar mirë. Para së gjithash, prindërit duhet të kuptojnë nëse fëmija po studion dobët sepse nuk dëshiron apo sepse nuk mundet. Nëse një fëmijë nuk shkon mirë në shkollë sepse, për shembull, nuk mund të mbajë ritmin e klasës, ai ka nevojë për ndihmë shtesë. Specialistët e qendrave për fëmijët në nevojë për ndihmë psikologjike, pedagogjike dhe mjekësore e sociale do t'ju ndihmojnë të kuptoni shkaqet e vërteta të vështirësive në shkollë, nëse nuk ka ndihmë të mjaftueshme brenda shkollës.
Ndodh gjithashtu ndryshe: një fëmijë mund të studiojë mirë, por për disa arsye nuk funksionon. Duke pasur parasysh këtë gjendje, është gjithashtu e rëndësishme të kuptohet pse ndodh kjo. Arsyet mund të jenë të ndryshme. Më të zakonshmet janë vetëkontrolli i pamjaftueshëm i një nxënësi të ri shkollor. Në këtë rast, refuzimi i shpërblimeve, për shembull, ndalimi i shikimit të një filmi vizatimor, do t'ju ndihmojë të kuptoni shpejt pasojat e sjelljes jo shumë të zellshme. Fëmija sapo ka filluar të studiojë në shkollë, dhe nuk duhet të pritet zell i patëmetë prej tij - jo të gjithë fëmijët janë të aftë për këtë, veçanërisht nëse para shkollës nëna sugjeronte vazhdimisht se si dhe çfarë të bënte. Studimi në shkollë kërkon një nivel të caktuar pavarësie nga fëmija. Fëmija gradualisht mëson të kontrollojë veprimet e tij dhe të marrë përgjegjësinë për pasojat e tyre.
Nëse problemet e sjelljes së keqe dhe dështimi i vazhdueshëm akademik nuk mund të zgjidhen me ndihmën e specialistëve të shkollës, kërkoni ndihmë nga qendra më e afërt për fëmijët që kanë nevojë për ndihmë psikologjike, pedagogjike dhe mjekësore e sociale. Nga rruga, ka më shumë se 50 qendra të tilla në Moskë. Nuk ka nevojë të kesh frikë ose turp për t'iu drejtuar specialistëve për ndihmë.
A ka paqe në shtëpi?
"Dy" mund të tregojnë shqetësimin psikologjik të një studenti. Për shembull, ai mund të vuajë nga xhelozia ndaj një anëtari më të ri të familjes. Në këtë gjendje, dyshja do të "ndihmojnë" studentin të kalojë vëmendjen e prindërve nga vëllai ose motra e tij më e vogël tek vetja. Një sjellje e tillë e pavetëdijshme do të ndihmojë në rivendosjen e besimit se me lindjen e foshnjës, fëmija më i madh nuk u bë më pak i dashur.
Gjendja emocionale e fëmijës mund të ndikojë në performancën akademike. Gjatë mësimeve, i mbingarkuar nga shqetësimet për sëmundjen e të dashurve ose largimin e ardhshëm të prindërve, studenti mund të shpërqendrohet dhe të mos dëgjojë shpjegimet e mësuesit. Tek fëmijët veçanërisht të ndjeshëm, shkrimi i dorës mund të ndryshojë, shkronjat fillojnë të “vallëzojnë”, bëhen përmasa të ndryshme, rreshti përfundon papritur përtej kufijve... Në këtë rast, fëmija ka nevojë për mbështetje dhe vëmendje.
Detyre shtepie
Jo të gjithë fëmijët kanë dhomën e tyre të veçantë. Por ata kanë nevojë për vendin e tyre të punës. Në fillim, një nxënës i klasës së parë ka nevojë për ndihmë për të sqaruar rutinën e përditshme dhe për të përcaktuar sekuencën e përgatitjes së mësimeve. Përveç kësaj, në fillim, fëmijët shpesh bëjnë gabime dhe njolla, lodhen shpejt dhe nuk mund të përqendrohen. Ata kanë nevojë për ndihmë në mbajtjen e një rutine të përditshme, në alternimin e fazës së përgatitjes së mësimeve dhe pushimit. Prindërit duhet ta inkurajojnë fëmijën, të shpjegojnë nëse diçka nuk është e qartë për të, por të mos bëjnë punën e fëmijës. Është e nevojshme, natyrisht, të kërkohet që detyrat e shtëpisë të kryhen në mënyrë të pastër dhe të saktë, por nuk duhet ta detyroni studentin ta rishkruajë punën disa herë. Pasi të keni arritur suksese edhe të vogla, mund t'i konsolidoni të nesërmen. Tharkat nuk sjellin kurrë sukses.
Gradualisht, fëmijës do t'i duhet më pak kohë për të organizuar aktivitete. Më vonë, pjesëmarrjen e drejtpërdrejtë në klasa do ta zëvendësoni me praninë tuaj, domethënë do të kontrolloni cilësinë e detyrave. Por gjëja kryesore është të vazhdojë të interesohet për jetën e studentit, të jetë në gjendje të shijojë sukseset e tij dhe të ndihmojë me vështirësitë.
Lavdërime për "A"?
Sigurisht, ju duhet të lavdëroni, por jo për notat tuaja, por për interesin tuaj për të mësuar dhe botën. Dhe jo aq shumë për të lavdëruar sa për të mbështetur interesin e studentit për të zotëruar botën përreth tij. Në fakt ky interes është krejt i natyrshëm për të gjithë fëmijët, duke filluar që në ditët e para të jetës, këtë e di çdo prind.
Dëgjo
fëmijëve, po sikur
Kjo eshte e vertetë?!
Mami, babi, mos bërtas,
Unë po sjell përsëri një deuç
Mësuesi u tërbua përsëri,
Unë do të shpjegoj gjithçka tani.
Unë jam tabela e shumëzimit
Ai iu përgjigj nga vendi i tij.
Ai tregoi irritim
Isha nervoz pa asnjë arsye.
Fqinji im i tavolinës është Vasya,
Duke bllokuar dritën me dorën time,
Luajtur me një makinë llogaritëse
Duke kontrolluar përgjigjen time.
Papritur, si kafshët në një kopsht zoologjik,
Mësuesi ynë bërtiti
Ai grabiti mikun e tij Vasya,
E hoqa kalkulatorin.
Nga klithma e mësuesit
Tani harrova gjithçka
Dhe ky mësues në çast
Ai goditi një dy në ditarin tim.
Festat e shumëpritura po afrojnë për shumicën e nxënësve.
Fëmija juaj është rritur në mënyrë të padukshme, dhe tani ai nuk është më një fëmijë ose një parashkollor qesharak, por pothuajse një person i rritur, i respektuar - një nxënës shkolle. Bleva një uniformë shkolle dhe çantën më të mirë të shpinës, një pirg me fletore, stilolapsa, lapsa dhe një mori gjërash të tjera të nevojshme. Dhe a po prisni me padurim faktin që fëmija juaj do t'i kënaqë prindërit e tij me A-të çdo ditë? Nuk mund të jetë ndryshe: në fund të fundit, fëmija juaj është më i zgjuari, më i zhvilluari, më i zgjuari dhe më i lexuari!
Kur befas... Papritmas, në ditar shfaqen dy. Dhe ju jeni në humbje: si mund të jetë kjo? Çfarë duhet bërë? Qortoni, ndëshkoni, merruni me mësuesin?
Ne do të japim disa këshilla nga një psikolog se çfarë të bëjmë nëse një fëmijë sjell nota të këqija:
Këshilla #1 Para së gjithash - qetësohu. Asnjë person i vetëm nuk ka arritur ende pa dy. Mos harroni gjënë më të rëndësishme: nuk mund të qortoni, e lëre më të ndëshkoni, për notat e këqija. Pse? Sepse kjo nuk do të ndihmojë për të hequr qafe problemin, por do t'i tregojë fëmijës se prindërve nuk mund t'u besohet dhe herën tjetër ai do të përpiqet të fshehë shenjën që ka marrë. Dhe me kalimin e kohës, ai do të mësojë të fshehë probleme të tjera nga ju. Keni nevojë për të?
Nëse dysh shfaqen herë pas here në ditarin e fëmijës suaj, atëherë nuk ka nevojë të shqetësoheni fare. Nota të tilla të këqija të rastësishme mund të konsiderohen si një aksident: nuk i ndodh askujt!
Këshilla #2 Nëse shihni një përkeqësim të qartë në frontin akademik, përpiquni të kuptoni situatën. Ndoshta programi shkollor është shumë i vështirë për fëmijën? Kjo ndodh më shpesh sesa mund të mendohet. Në këtë rast, mendoni për klasa shtesë. Një rezultat i ngjashëm ndodh, përkundrazi, në rastin e një programi shumë të lehtë për një fëmijë, niveli i zhvillimit të të cilit është përpara njohurive të ofruara nga shkolla. Ai thjesht është i mërzitur duke bërë atë që ka njohur për një kohë të gjatë dhe mund të shfaqen si rezultat i neglizhencës.
Këshilla #3 Një tjetër opsion është dembelizmi i thjeshtë. Epo, edhe fëmija juaj është një person dhe ka të drejtë të jetë dembel. Mundohuni të kontrolloni se si i bën detyrat e shtëpisë, kontrollojeni çdo mbrëmje për një kohë. Ndoshta do t'ju duhet të uleni me të mbi tekstet tuaja shkollore dhe të shpjegoni diçka. Kjo metodë do të ndihmojë gjithashtu nëse një student thjesht nuk e kupton një temë dhe ka vështirësi.
Këshilla numër 4 Një rrugëdalje e mirë do të ishte motivimin e duhur. Shpjegojini fëmijës tuaj se njohuritë që merr në shkollën fillore janë baza për të gjitha studimet e ardhshme dhe nëse ai nuk i merr seriozisht studimet tani, do ta ketë shumë të vështirë në shkollën e mesme. Mos kërcënoni, por thoni me qetësi se nëse merrni një kartë raporti me nota të këqija, do të duhet të anuloni udhëtimin e shumëpritur të verës: duhet të fitohet. Dhe mos kini frikë të mbani premtimin tuaj nëse fëmija dështon. Lëreni të kuptojë: ai ka hyrë në moshën madhore, anulimi i një udhëtimi nuk është një dënim, por një konfirmim i së vërtetës se çdo gjë e mirë duhet fituar.
Këshilla #5 Mund të ndodhë edhe që nxënësi të mos ketë marrëdhënie të mira me mësuesin. Këtu prindërit duhet të bëjnë çdo përpjekje për të “zgjidh” situatën me mësuesin. Bisedoni me fëmijën tuaj, zbuloni arsyen, përpiquni të kuptoni thelbin - kush ka të drejtë dhe kush jo aq. Do të ishte gjithashtu e dobishme të bëni një bisedë me mësuesin - vetëm ose në një takim prindër-mësues, në varësi të rrethanave. Vetëm mos u përgatit për "luftë"! Tregoni aftësitë tuaja diplomatike.
Qëllimi juaj nuk është të dekurajoni fëmijën tuaj nga të mësuarit, të mos shtypni besimin e tij në vetvete. Kërkoni, por mos bërtisni ose qortoni. Shpjegoni se jeni gati të ofroni çdo ndihmë që kërkohet nga ju.
Secili prej nesh herët a vonë përballet me një situatë të tillë dështimi. "Uluni, dy!" — mësuesi jep verdiktin e tij. Dhe shpesh është e paqartë, çfarë duhet bërë më pas? Mendimet tona janë të ngatërruara, të pushtuara nga emocionet dhe si rezultat, veprimet tona mund të mos jenë të arsyeshme. Le të përpiqemi të kuptojmë se çfarë do të kishte kuptim të bëjmë kur marrim një notë të keqe (për shkurtim, le ta quajmë "dy", megjithëse secili ka përkufizimin e tij për "keq" dhe mund të jetë një notë nga 1 në 4).
Pra, gjëja e parë me të cilën përballemi është vetëvlerësimi ynë. Ndonjëherë zvogëlohet ndjeshëm sapo marrim një deuç. Prandaj, në momentin e parë pas marrjes së një note të keqe, është e rëndësishme të ndaloni veten për një sekondë dhe t'i kujtoni vetes një gjë shumë të thjeshtë. Një notë e keqe nuk të bën më keq. Mos u bë budalla sepse nuk zgjidh dot një problem, mos u bë më i pakëndshëm sepse nuk i mësove rregullat dhe përjashtimet, mos u bë i padenjë sepse nuk mund të shkruash formulën për një lule bishtajore. Një vlerësim i dobët pasqyron vetëm joefektivitetin në një aktivitet të caktuar. Në thelb, është një tregues për t'ju kujtuar se cilat fusha të njohurive duhet t'i kushtoni pak më shumë vëmendje.
Le të themi se jeni qetësuar dhe keni mundur të vini në vete. Dhe në këtë moment lind pyetja tjetër - si do të reagojnë prindërit. Shumë shpesh, mendimi lind automatikisht: "prindërit e mi do të më vrasin".
Ka kuptim ta shikojmë situatën pak më objektivisht. Për ta bërë këtë më të lehtë, përpiquni të mbani mend se si reaguan prindërit tuaj ndaj notave të këqija herën e fundit. Në çdo rast, ata nuk do t'ju vrasin. Po, prindërit tuaj nuk ka gjasa të jenë të lumtur dhe nuk ka gjasa t'ju shpërblejnë për një notë të keqe të merituar. Me shumë mundësi, ata do të shprehin pakënaqësinë e tyre në një mënyrë ose në një tjetër, ndoshta duke ju ndëshkuar në një farë mënyre.
Prandaj, mendimi tjetër që zakonisht na tundon është "të mos u tregojmë prindërve asgjë". Ideja është sa joshëse aq edhe e paefektshme. Kushdo që është përpjekur të fshehë diçka, ndoshta tashmë e di se herët a vonë gjithçka do të bëhet e njohur për prindërit e tyre. Dhe nëse më parë ata do të ishin mërzitur ekskluzivisht nga notat e këqija, tani kjo do të përzihet edhe me përvoja të pakëndshme që lidhen me mashtrimin tuaj - si rezultat, dënimi mund të jetë më i rëndë dhe besimi tek ju do të minohet. Një tjetër disavantazh është se duke fshehur shenjat, bëheni viktimë e aksidenteve. Ju mund të zbuloheni në çdo sekondë dhe më shpesh kjo ndodh në momentin më të papërshtatshëm. Kur flisni vetë për vështirësitë tuaja në shkollë, keni mundësinë të përgatiteni mendërisht dhe ndonjëherë të zgjidhni kohën e duhur për një bisedë të tillë. Ndonjëherë lind një iluzion tjetër - mendimi se mund të përballoni gjithçka vetë. Duke e ndjekur atë, ju rrezikoni - sepse ndonjëherë problemet rriten si një top bore. Do të jetë shumë më e lehtë për ju të parandaloni vështirësi të ndryshme së bashku me prindërit sesa të përpiqeni të përballeni disi me një situatë kur jeni të zhytur në borxhe dhe prindërit tuaj janë të zemëruar me ju sepse ajo që po ndodhte ishte fshehur për një kohë të gjatë.
Pra, ne mblodhëm forcat tona dhe jemi gati t'u tregojmë prindërve për dështimin tonë. Cila është mënyra më e mirë për ta bërë këtë? Secili prej jush i njeh mirë prindërit dhe ndoshta do të jetë në gjendje të zgjedhë një moment kur ata do të jenë në humor mjaft të mirë. Nëse jeni ende shumë të frikësuar, filloni një bisedë me prindin me të cilin keni një marrëdhënie më të besueshme. Çfarë duhet të them?
"Unë mora një dy sepse u hutova shumë në test" - "Do të përqendrohem në testin tjetër."
"Kam marrë një notë të keqe sepse e humba këtë temë dhe nuk kuptova gjithçka" - "Tani do të përpiqem ta kuptoj plotësisht këtë temë në mënyrë që të mos futem përsëri në këtë situatë"
"Unë nuk e kalova testin sepse nuk studiova" - "Tani para testit ulem për të studiuar edhe më seriozisht"
"Mësuesi uli notën time" - "Do të përpiqem të përmirësoj marrëdhëniet me mësuesin ose të paktën të zbuloj se çfarë duhet për të marrë nota të mira"
Të gjitha këto këshilla mund t'ju ndihmojnë të ndiheni më rehat dhe të lirë për të folur për notat e këqija, por e gjithë kjo do të jetë e padobishme nëse ju vetë nuk ndërmerrni veprime konkrete për të përmirësuar performancën tuaj. Është e rëndësishme që plani juaj të kalojë nga fjalët në veprim, atëherë do t'ju duhet të flisni shumë më rrallë për të dy.
Le të përmbledhim. Kur marrim një notë të keqe, ne:
- Duke e lënë veten të qetësohemi
- Ne po përgatitemi mendërisht për t'u treguar prindërve tanë për vështirësitë tona.
- Diskutimi i situatës me prindërit
- Marrja e hapave konkretë për të përmirësuar performancën tonë
Suksese ne studimet tuaja.
Sergej Elkhimov,
Jeni i sigurt që fëmija juaj duhet të studiojë vetëm me nota të shkëlqyera? Keni dëgjuar ndonjë gjë për? Atëherë ky rrëfim nga nëna Elena Kucherenko, e cila ka shumë fëmijë, është për ju.
Kur vajza jonë e madhe Varya shkoi në shkollë, bëra një gabim të tmerrshëm, të cilin ende po e korrigjoj. I thashë se isha një studente e shkëlqyer dhe prisja të njëjtën gjë prej saj.
Dy vitet e para gjithçka ishte në rregull. Ajo studioi mirë, raportoi për sukseset e saj, të gjithë i gëzoheshim A-së së saj, ishim krenarë, etj. Nuk i kontrollova as fletoret, e lëre më të shikoja ditarin e saj elektronik.
Por një ditë mora një nga fletoret e saj, e shfletova dhe pashë një tre të shënuar me laps.
"Varya, çfarë është kjo?" - e pyeta me rreptësi. Vajza ime qau dhe pranoi se kishte frikë se do ta zbuloja dhe do ta qortoja. Një katër do të ishte mirë, por një tre! "Ti thatë që unë duhet të jem një student i shkëlqyer!"
Vajza ime kishte frikë të më thoshte se diçka nuk i shkonte në shkollë, e di?!?! Unë vetë, me duart e mia, ndërtova këtë mur frike dhe mosbesimi mes nesh. Dhe në çfarë do të çonte kjo përfundimisht, as që guxoj ta imagjinoj, po të mos e kisha shfletuar atë fletore fatkeqe.
Të them të drejtën, në atë moment isha edhe i hutuar dhe nuk dija çfarë të bëja. Thjesht e përqafova, i thashë se e doja dhe i kërkova që të mos e gënjejë më kurrë. Dhe mos kini frikë. Dhe ajo shkoi në një dhomë tjetër për të menduar. Dhe qaj.
M'u kujtua sesi djali i të njohurve të mi përfundoi në një spital psikiatrik, sepse mami dhe babi i kërkonin që të merrte A-në, sukses, diploma, një të ardhme të shkëlqyer dhe të mos kishin turp për të. Si rezultat, nervat dhe psikika e djalit thjesht nuk mund ta duronin atë. Dhe më e keqja është se ai nuk donte të kthehej në shtëpi nga "dura". Sepse, siç e pranoi më vonë, vetëm atje mund të merrte frymë të qetë, sepse në spital nuk kërkohej të ishte krenaria e dikujt dhe të arrinte disa lartësi. Dhe ai nuk duhej të merrte A-të drejt për ta dashuruar.
"Dhe kjo nuk do të ndodhë kurrë me mua," isha i sigurt.
Dhe Varya ime qau, pikturoi klasën e saj C dhe shqetësohej se nuk do të mund të bëhej një studente e shkëlqyer si nëna e saj... Si nëna e saj e keqe!
"Po, Varya, nëna juaj ishte një studente e shkëlqyer në shkollë. Dhe ajo u diplomua nga instituti me nderime. Por ajo e kaloi provimin e saj më të rëndësishëm - për aftësinë për të qenë një nënë e mirë - me një D të fortë... Çfarë D! Në rrezik!”…
Jo, këtë nuk ia thashë asaj, por vetes. Dhe kuptova që tani duhet të rregullojmë shumë. Dhe para së gjithash për mua - në veten time.
M'u kujtua se sa e shqetësuar ishte ajo para çdo prove. Tani e dija pse. Sa shqetësohesha për të katërtat... Dhe ishte një përvojë e gabuar, jo e shëndetshme.
Mos mendo se nuk e kam dashur më pak për shkak të këtyre të katërtave dhe aq më tepër për shkak të kësaj treshe me hije. Dhe në atë moment më dukej se e doja edhe më shumë se gjithmonë. Më erdhi shumë keq për të, qava! Dhe nuk e keni idenë se sa shumë e urreja veten!
Unë jam njësoj si ata prindër, djali i të cilëve u hodh nga dritarja. Dhe jo më mirë se ata që përfunduan në spital. Dhe jam i sigurt se ata njerëz nuk ishin të këqij, ata thjesht donin atë që ishte më e mira. Të gjithë duam më të mirën, por ndonjëherë e bëjmë shumë gabim.
Unë vetë, duke dashur më të mirën, me duart e mia, e bëj fëmijën tim të pakënaqur. Veten! Vajza ime e mirë, e dashur! Kush është asistentja ime e parë në shtëpi dhe përpiqet kaq shumë për të kënaqur, mbështetur dhe bërë më të lehtë jetën time me shumë fëmijë.
Sa e lehtë është të bësh një gabim dhe sa e vështirë mund të jetë ta korrigjosh atë. I thashë shumë e shumë herë më vonë se nuk e doja për notat e saj, apo asgjë fare, dhe se do ta dua gjithmonë, pavarësisht se çfarë ndodhi! Dhe çfarë - mirë, ky "student i shkëlqyer". Gjëja kryesore nuk është A-të. Gjëja kryesore është të përpiqeni, të bëni gjithçka në fuqinë tuaj, në mënyrë që ndërgjegjja juaj të jetë e qetë. Dhe pastaj çfarëdo që të ndodhë.
Pashë që Varya ishte ende e shqetësuar në fillim kur mori një B (B!!!). Dhe pastaj ishte një moment kur ajo u qetësua dhe vendosi që ky "ndryshim i paradigmës" i imi do të thoshte që unë mund të "thithja" studimet e mia, sepse nëna ime "kuptoi gjithçka" dhe nuk do të merrte asgjë për të.
Deri në klasën e katërt, falë Zotit, gjithçka u bë më mirë. Epo, ne kemi nja dy B, pra çfarë ... Varyusha madje një herë më tha: "Mami, kujto, kisha frikë se do të mërziteshe nëse nuk do të isha studente e shkëlqyer? Të kujtohet? Ishte shumë e vështirë për mua të studioja atëherë! Unë mendoja vetëm për notat! Dhe kur biseduam, shkolla u bë kaq e lehtë dhe interesante për mua! E imagjinoni?.. Dhe kur të rritem, dua të bëhem mësuese e shkollës fillore!”.
Vërtetë, ne kohët e fundit patëm këto GIA (ose Provimin e Unifikuar të Shtetit) në fund të klasës së katërt, kuptimi i të cilave, thënë sinqerisht, është i paqartë për mua. Ka shumë gjëra që janë të paqarta në kurrikulën aktuale të shkollës. Varya ishte shumë i shqetësuar para çdo provimi dhe vazhdonte të pyeste: "Dhe nëse nuk kaloj, ata nuk do të më transferojnë, apo jo?" Pse fëmijët e vegjël kanë nevojë për gjithë këtë sherr, ju lutemi shpjegoni?
Dhe pardje u diplomua në shkollën e Varya. Nxënësve të shkëlqyer iu dhanë certifikata. Dhe në fund, disa njerëz erdhën tek unë me radhë dhe më pyetën me habi: "Çfarë, a nuk është Varya një student i shkëlqyer?" "Jo, jo një student i shkëlqyer!" - U pergjigja. Dhe me lehtësim të brendshëm kuptova se nuk u ofendova fare për këtë. Unë kam një vajzë të bukur, të zgjuar, të sjellshme, dhe gjëja kryesore është se ajo është e lumtur.
Vërtetë, Varya i dëgjoi të gjitha këto dhe më pas më pyeti: "A është shumë keq që nuk jam një student i shkëlqyer?" (me sa duket, ai gabimi im ishte ende i ngulitur thellë në të). “Jo, jo keq. Kryesorja është që u përpoq, bijë!”...
Vajza jonë e dytë, Sonya, fillon shkollën në shtator. Shpresoj shumë që të mos përsëris gabime të tilla me të ... Dhe kam shumë frikë t'i përsëris ato ... Por gjëja kryesore është se kuptova që nuk mund ta qortosh për notat e saj. Duhet të duash, të ndihmosh, të mbështesësh, të besosh tek fëmija, tek këdo. Dhe bëjeni të besojë tek ne - në mamin dhe babin. Por nuk kisha frikë.
Edhe një gjë për këto nota... Dikush shkruan se nuk kanë nevojë të jepen fare. Une nuk e di. Ndoshta ka fëmijë që kanë nevojë për to. Duhet të ketë diçka që tregon se çfarë kanë arritur ose duhet të punojnë.
