Bërja e tingullit l nga a. Vendosja dhe praktikimi i tingullit të zhurmshëm "l"

Shumë prindër janë të shqetësuar për problemin e shqiptimit të saktë të tingujve të të folurit të fëmijës së tyre. Në mënyrë që fjalimi i fëmijëve të jetë i kuptueshëm, i qartë dhe i kuptueshëm për njerëzit e tjerë, është e nevojshme të punoni në zhvillimin e muskujve të aparatit artikulues. Ekzistojnë ushtrime të veçanta për zhvillimin e lëvizshmërisë, shkathtësisë së gjuhës, buzëve, faqeve dhe frenulumit hyoid, të cilat quhen gjimnastikë artikuluese. Më poshtë është një kompleks i gjimnastikës artikuluese për tingullin [l].

Shkarko:

Pamja paraprake:

Kur kryeni ushtrime të gjimnastikës artikuluese, duhet të mbani mend:

Është e nevojshme të ndiqni një sekuencë të caktuar - nga ushtrimet e thjeshta në ato më komplekse.
Në fazën fillestare, ushtrimet kryhen me ritëm të ngadaltë dhe përpara një pasqyre.
Numri i përsëritjeve të secilit ushtrim është nga 2 deri në 15 herë.Gjëja kryesore është që ushtrimi të kryhet në mënyrë korrekte.

Pasqyra mund të hiqet kur fëmija mëson të kryejë lëvizjet në mënyrë korrekte.
Kryeni një grup gjimnastikësh artikuluese të rekomanduara nga terapisti juaj i të foluritçdo ditë.
Nëse është e lodhshme për një fëmijë të bëjë të gjitha ushtrimet me radhë, mund ta ndani gjimnastikën në blloqe dhe t'i bëni gjatë gjithë ditës.
Ndihma mekanike mund të përdoret nëse fëmija nuk është në gjendje të bëjë asnjë lëvizje. Ju mund të përdorni dorezën e një luge çaji ose një gisht të pastër për të ndihmuar fëmijën tuaj të arrijë pozicionin e dëshiruar të gjuhës.

Klasat do të japin rezultatet më të mira nëse ato zhvillohen në mënyrë lozonjare.

Artikulimi i saktë i tingullit "L":

Buzët e hapura

Dhëmbët e hapur

Maja e gjuhës është e ngritur dhe mbështetet në dhëmbët e sipërm

Rrjedha e ajrit është e moderuar dhe e ngrohtë

Tingulli "L" është i zhurmshëm

"gardhi"

Buzëqeshni, duke ekspozuar dhëmbët e sipërm dhe të poshtëm, të cilët qëndrojnë mbi njëri-tjetrin si një gardh. Thuaj "unë" vetes. Vazhdoni të numëroni nga 1 në 10.

"Le të ndëshkojmë gjuhën e keqe"

Hapni pak gojën, vendosni me qetësi gjuhën në buzën e poshtme dhe, duke e goditur me buzët, shqiptoni tingujt: "pesë-pesë-pesë" dhe më pas kafshoni me dhëmbë: "cha-ta-cha".

"Petulla"

Gjuha e gjerë shtrihet pa lëvizje, nuk dridhet në buzën e poshtme, duke prekur qoshet e gojës, dhëmbët e sipërm janë të dukshëm. Vazhdoni të numëroni nga 1 në 10.

"gjilpërë"

Hapni gojën, nxirreni gjuhën përpara, tendosni dhe ngushtojeni. Mbajeni në këtë pozicion për 15 sekonda, më pas hiqeni nga dhëmbët e poshtëm, mos e mbyllni gojën, përsërisni 5-10 herë.

Alternativa "Petulla - Gjilpërë"

"Reçel i shijshëm"

Vendoseni gjuhën tuaj të gjerë në buzën tuaj të poshtme dhe më pas lëpini buzën e sipërme nga lart poshtë, duke lëvizur gjuhën pas dhëmbëve të sipërm. Mos lëviz nofullën.

"Turqia"

Kryeni ushtrimin e mëparshëm me një ritëm më të shpejtë me tingujt "bl" (si llafaza e gjelit të detit)

"Lëkundje"

Maja e gjuhës mbështetet në mënyrë alternative në dhëmbët e sipërm dhe të poshtëm. Mos lëviz nofullën.

"Piktori"

Goja e hapur, dhëmbët të dukshëm. Me majën e gjuhës, goditni qiellzën përpara dhe mbrapa nga kupat e dhëmbëve të sipërm (si një furçë).

"Le t'i lajmë dhëmbët e sipërm"

Buzëqeshni, hapni pak gojën, lëvizni majën e gjuhës majtas dhe djathtas përgjatë dhëmbëve të sipërm. Mos e lëvizni nofullën (mund të lani dhëmbët si jashtë ashtu edhe brenda).

"Avulli po gumëzhin"

Buzëqeshni, kafshoni majën e gjuhës dhe shqiptoni tingullin "Y" për një kohë të gjatë. Në të njëjtën kohë, dëgjohet një tingull i fortë "L".

Të dashur prindër!

Puna e përbashkët e një logopedi dhe prindërve ndihmon në përgatitjen e aparatit artikulues të fëmijës për shqiptimin e saktë të atyre tingujve që ai flet dobët, duke e lejuar atë të arrijë rezultatet më të mira në zhvillimin e të folurit të fëmijës.

Ne kemi besim se bashkëpunimi ynë do të jetë i frytshëm!

Socializimi i suksesshëm është i pamundur pa të folur të saktë. Është e nevojshme të punohet për bukurinë e fjalës që nga fëmijëria. Shumë shpesh, fëmijët kanë probleme me shqiptimin e L. Një të rrituri duket se është e lehtë ta shqiptojë këtë tingull. Megjithatë, aftësinë e shqiptimit të fonemave fëmijët e fitojnë vetëm në moshën 6 vjeçare. Artikulli përshkruan kur kërkohet prodhimi i tingullit L nga terapia e të folurit dhe rendit ushtrimet e përshtatshme të terapisë së të folurit.

Lambdacizmi dhe paralambdacizmi - çfarë është?

Ky term nënkupton shqiptimin e gabuar të L-së së fortë dhe të butë. Për më tepër, kjo përfshin jo vetëm tingullin e shtrembëruar, por edhe mungesën e një foneme në fjalët e folura. Lambdacizmi ndodh:

bibial - dëgjohet zanorja "u" (jo "kalë", por "larë");
hundës - rrënja e gjuhës prek qiellzën e butë, rrjedha e ajrit shkon në hundë, duke rezultuar në tingullin "ng" (jo "pellg", por "nguzha");
interdental - fundi i gjuhës përfundon në hapësirën midis dhëmbëve;
me mungesë shqiptimi (jo “leika”, por “eyka”).

Ekziston edhe paralambdacizëm, kur shqiptimi i saktë zëvendësohet me një të pasaktë. Zakonisht zëvendësohet nga:

"G" ("dysheme" - "pog");
"B" ("ski" - "mbijetoj");
"Yo" ("varkë" - "ushqim");
"D" ("lopatë" - "dopata");
"L" ("si jeni" - "si po ndani").

Shqiptimi i gabuar i L-së: arsyet

Shqiptimi mund të jetë i pasaktë ose i paformuar sepse:

fëmija është ende shumë i vogël për të shqiptuar, thjesht kalon fonemën, thotë jo "dhelpra", por "isa" (përvetësimi i tingullit "L" ndodh rreth 4 vjet, njohja e ngurtësisë dhe butësisë - në 6 vjet);
gjuha është vendosur gabimisht (shqiptimi ndërdhëmbor është i qartë, por i shtrembëruar);
gjuha është e ulur (shqiptimi bilabial është tipik për anglishten, shpesh vërehet te fëmijët e rritur në familje ndëretnike);
gjuha është e relaksuar dhe buza e poshtme lëviz në mënyrë aktive (shfaqet "B").

Në rastet e përshkruara më sipër, artikulimi është i dëmtuar për shkak të një defekti në pozicionin e gjuhës në gojë. Gjithashtu, një defekt në shqiptim është pasojë e faktit se formohet një rrjedhë e shtrembëruar e ajrit për shkak të pozicionit të gabuar të fundit ose mesit të gjuhës:

buzët lëvizin kur prodhojnë zë, jo gjuha;
fundi i organit të të folurit zbret në vend që të mbështetet në inçizivët e sipërm;
mesi i gjuhës përkulet lart, dhe fundi bie (normalisht duhet të jetë anasjelltas).

Për të korrigjuar defektet e përshkruara të aparatit artikulues, mjaftojnë disa seanca me një terapist të të folurit. Por nëse shkaku i shqiptimit të shtrembëruar është shkaktuar nga patologjitë e sistemit nervor, atëherë është i nevojshëm një korrigjim sistemik dhe shumëfazor.

Ushtrime artikuluese për nxjerrjen e tingullit L

Për çdo formë të lambdacizmit, para grupit kryesor të klasave korrigjuese, është e nevojshme të kaloni një kurs të gjimnastikës artikuluese që përmirëson lëvizshmërinë e organeve të të folurit. Çdo ushtrim kryhet për 5 sekonda, trajnimi zhvillohet çdo ditë, 2 herë në ditë.

"Hamack". Vendoseni fundin e gjuhës kundër prerësve të sipërm dhe përkuluni. Qëndroni në këtë pozicion duke numëruar mbrapsht sekondat.
"I shijshëm". Relaksoni gjuhën tuaj në mënyrë që ajo të bëhet e gjerë. Lëpini buzën e sipërme lart e poshtë. Nofulla e poshtme nuk duhet të lëvizë.
"Turqia". Kryeni të njëjtat lëvizje si në rastin e mëparshëm, vetëm më shpejt. Në të njëjtën kohë shqiptoni "bl-bl-bl-bl".
"Kali po galopon." Relaksoni gjuhën tuaj, duke e bërë atë të gjerë. Klikoni mbi qiellzën pranë inçizivëve të sipërm. Mos lëviz nofullën e poshtme.
"Lëkundje". Buzëqeshni gjerësisht me gojën pak të hapur. Në mënyrë alternative mbështeteni fundin e gjuhës në prerëset e sipërme dhe të poshtme.
"Kërpudhat". Shtypni gjuhën tuaj kundër qiellzës në mënyrë që frenulumi gjuhësor të shtrihet.

Duhet të stërviteni për të paktën 2 javë. Pas stërvitjes, mund të filloni ushtrimet e përshkruara nga terapisti i të folurit për të vendosur tingullin L.

Gabime gjatë përpjekjes për të shqiptuar L

Gjatë vendosjes së fonemës, disa fëmijë bëjnë gabime që anulojnë efektivitetin e mësimeve. Më shpesh, gabimet shkaktohen nga pozicioni i gabuar i organeve të të folurit, por ky problem nuk është i vështirë për t'u trajtuar.

Trajnimi mund të mos japë rezultate sepse:

gjuha është shumë e thellë në gojë, kështu që shqiptohet "Y" (jo "hark", por "yuk");
buzët janë vendosur gabimisht, duke bërë që tingulli të shtrembërohet;
gjatë shqiptimit merr frymë (me shqiptimin bukal dëgjohet “F”, me shqiptimin hundor dëgjohet “N”);
ka një zëvendësim me "R" të përdorur tashmë (jo "simite", por "burka").

Bërja e tingullit L me imitim

Vetë prindërit, duke qëndruar para një pasqyre, mund t'u tregojnë fëmijëve të tyre artikulimin e saktë. Kur shqiptoni një bashkëtingëllore:

buzët janë në një pozicion të qeshur, goja është pak e hapur, dhëmbët e sipërm dhe të poshtëm nuk preken;
fundi i gjuhës është i drejtuar lart, i shtypur në sipërfaqen e pasme të mishrave të dhëmbëve mbi prerëset e sipërme;
ajri nxirret nga të dy anët e gjuhës dhe nxiton në faqe.

Fëmijët duhet të ndjekin hapat e prindërve të tyre ndërsa shihen në pasqyrë. Sidoqoftë, kjo metodë e trajnimit nuk është e përshtatshme për fëmijët e vegjël që nuk janë ende të aftë për imitim. Në këtë rast, përdoren metoda të tjera të vendosjes së tingullit L.

Prodhimi i terapisë së të folurit të tingullit L

Përdoren teknikat e mëposhtme për prodhimin e tingullit bashkëtingëllor L:

trajnime artikuluese;
zhvillimi i frymëmarrjes së të folurit;
automatizimi i shqiptimit.

Çdo teknikë e listuar duhet të përfshihet në të gjitha aktivitetet e shtëpisë. Për më tepër, duhet pasur parasysh që fëmijët nën 4 vjeç nuk duhet të stërviten më shumë se 20 minuta, fëmijët 4-6 vjeç nuk duhet të stërviten më shumë se 25 minuta.

Klasat zhvillohen në faza. Para se të filloni klasat e zhvillimit të të folurit, duhet të praktikoni frymëmarrjen për disa minuta:

merrni një frymë të dytë të shkurtër;
pastaj dilni ngadalë me qetësi për rreth 5 sekonda.

Për të trajnuar frymëmarrjen tuaj, mund të bëni ushtrimet e mëposhtme:

luaj me një rrotë majë;
"ndaloni kalin" - relaksoni buzët ndërsa thithni, më pas nxirrni ajrin në mënyrë që të merrni një "prrrrr";
"fryni një tullumbace" - shtrihuni në dysheme, vendosni dorën në bark për të ndjerë sesi fryhet stomaku kur thithni dhe shfryhet kur nxirrni;
merrni me mend frutat dhe lulet me sytë mbyllur, duke thithur thellë erën e tyre;
fryni një pendë në një portë të improvizuar, duke nxjerrë ajrin përmes buzëve të shtrënguara.

Vendosja e zërit L në mënyrë mekanike

Në terapinë e të folurit praktikohet prodhimi i tingullit L me metodë mekanike. Zbatohen veprimet e mëposhtme:

parashkollori përkulet, shtrin kokën përpara, tendos brezin e qafës dhe shpatullave dhe në këtë pozicion trupi përpiqet të nxjerrë një bashkëtingëllore;
logopedi vendos gishtat tregues në qafën e pacientit, i vendos gishtat e unazës me presion të lehtë në zonën e qosheve të nofullave, ndërsa pacienti përpiqet të shqiptojë fonemën;
me shqiptimin labial-dental, parashkollori duhet të lëvizë buzët përpara dhe t'i mbajë ato në këtë pozicion ndërsa ajri ikën;
me shqiptimin e hundës, terapisti i të folurit duhet ta mësojë pacientin të shtyjë gjuhën drejt dhëmbëve në mënyrë që ajri të dalë përgjatë anëve të organit të të folurit përmes qosheve të buzëve;
versioni mekanik i stërvitjes përfshin përdorimin e sondës nr. 4 (tingulli L vendoset duke përdorur, duke fiksuar pozicionin e gjuhës, në të cilën ajri del në rrjedhat anësore).

Gjimnastikë artikuluese për tingullin L

Është faza kryesore e vendosjes së tingullit L, e kryer në faza. Klasat, në varësi të moshës së pacientit, zgjasin nga 15 deri në 25 minuta.

Ngroheni. Lëvizni gjuhën, duke imituar kërcitjen e thundrave të kalit. Ushtrimi "Sil" është gjithashtu efektiv: gjuha ngrihet vertikalisht në gojë, mbahet në këtë pozicion për 10 sekonda, me çdo seancë rritet koha e mbajtjes (koha maksimale - 40 sekonda). Ngrohja forcon dhe i bën muskujt e gjuhës më të lëvizshëm.
Nga "Y". Luhet loja "Varkë me avull". Goja shtrihet në një buzëqeshje, gjuha mbështetet në dhëmbë. Duhet të kafshoni skajin e qetë të gjuhës dhe të thoni "y-y-y" ose "oo-oo-oo". Do të dalë "l-l-l".
Vendosja nga tingulli i butë "L". Fëmijët e kanë më të lehtë të shqiptojnë një fonemë të butë sesa të fortë. Në fund të fundit, muskujt labial nuk tensionohen aq shumë.
Nga "A". Ju duhet të buzëqeshni dhe, duke kafshuar gjuhën tuaj të relaksuar, të thoni një "A" të tërhequr. Do të dalë "al-al-al". Më pas duhet të praktikohet "ala-ala-ala", dhe në fazën e fundit "la-la-la".
Nga "B". Ju duhet ta mësoni fëmijën tuaj parashkollor të mos lëvizë buzën e poshtme. Ai duhet ta mbajë buzën e poshtme poshtë për 5 sekonda, pastaj ta kthejë atë në pozicionin origjinal me buzën e sipërme. Nëse pacienti nuk mund ta përballojë detyrën vetë, atëherë është e nevojshme ta ndihmoni: vendosni një gisht nën buzën e tij, lëvizeni lart e poshtë.

Automatizimi i zërit L

Shqiptimi i formuar duhet të konsolidohet dhe shqiptohet vazhdimisht. Nëse një parashkollor nuk di të lexojë, atëherë shqiptimi përforcohet duke ua përsëritur prindërve.

Së pari shqiptohen rrokjet në të cilat bashkëtingëllorja del para zanores: la, lo, le, li. Pastaj, ku vjen e para zanorja: ol, al, ate, il. Pas së cilës kalohet në shqiptimin e fjalëve ku bashkëtingëllorja është në fillim, në mes dhe në fund, ku fonema zbutet dhe kombinohet me bashkëtingëlloret e tjera.

vija të drejta - la, lu, lo, le, ly;
anasjelltas - al, ol, st, yl, ate, yul, yal, il;
me bashkëtingëllore të bashkuara - cla, sla, bla, vla, pla, shla, gla, fla (në mënyrë të ngjashme me zanoret "u", "o" dhe "y").

Bërja e tingullit L të vështirë kërkon shumë kohë. Zakonisht duhet të përsërisni të njëjtat fjalë dhe fraza me fëmijët për disa ditë.

Kur fonema e fjalëve dhe frazave të jetë punuar mirë, mund të kaloni te vjershat, kthesat e pastra dhe të gjuhës, vjershat e fëmijëve dhe gjëegjëzat.

Në internet dhe librari mund të gjeni një shumëllojshmëri materialesh të terapisë së të folurit. Tekstet duhet të thuhen ngadalë dhe qartë, pa shtrembëruar tingujt. Nëse shqiptimi është i gabuar, fjalia përsëritet përsëri.

Nëse në fazën fillestare të klasave të përforcimit, pacienti përsërit rrokjet, fjalët, frazat pas terapistit të të folurit, atëherë ai duhet të kujtojë dhe shqiptojë në mënyrë të pavarur fjalë dhe fjali. Dhe specialisti jep vetëm detyra:

listoni emrat e kafshëve që përfshijnë fonemën që punohet;
emrat e bimëve;
emrat e produkteve ushqimore;
emrat e sendeve shtëpiake.

Nëse shqiptimi i një foneme të vështirë është i vështirë, atëherë mund të filloni mësimet e përforcimit me rrokje të buta:

vija të drejta - la, lyu, le, li;
anasjelltas - yal, yul, al, ol, bredh, ul, yl;
me bashkëtingëllore të lidhura - pli, pli, plu, plya (në mënyrë të ngjashme me bashkëtingëlloret "s", "f", "k", "g").

Klasat e terapisë së të folurit për fëmijë tingulli L: konsolidimi i shqiptimit

Klasat e terapisë së të folurit në një mënyrë lozonjare ngjallin interes të madh tek fëmijët. Si rezultat, është e mundur të arrihen rezultate pozitive më shpejt. Lojërat më të përdorura janë:

1. "Rruga". Në një copë letër vizatohet një shteg nga shkronja e shkruar te objekti i vizatuar, emri i së cilës përmban këtë shkronjë. Pacienti lëviz gishtin nga shkronja përgjatë vijës në vizatim, duke shqiptuar bashkëtingëlloren problematike dhe në fund të rrugës emërton objektin e vizatuar.

2. "Dhelpra dhe Koloboks". Janë prerë një figurinë e një dhelpre dhe 10 koloboks. Logopedi i kërkon pacientit të emërojë një fjalë specifike. Nëse detyra përfundon me sukses, atëherë simite ikën nga dhelpra nëse jo, atëherë dhelpra ha një simite tjetër;

3. Kartat e lëndës. Kartat përshkruajnë objekte, emrat e të cilëve përmbajnë një bashkëtingëllore problematike. Parashkollorit i kërkohet të emërojë objektin e paraqitur.

4. Kartat e terapisë së të folurit me tingullin L.

Zakonisht, prindërit i përballojnë vetë të gjitha aktivitetet e mësipërme. Por nëse ka kaluar shumë kohë dhe trajnimi i terapisë së të folurit në shtëpi nuk ka dhënë një rezultat pozitiv, atëherë kërkohet ndihma e një terapisti të të folurit.

Kur artikuloni një tingull të fortë L

buzët në gjysmë buzëqeshje;
dhëmbët bashkohen;
maja e gjuhës ngrihet dhe krijon një lidhje me alveolat; pjesët e përparme dhe të mesme të pjesës së pasme të gjuhës, së bashku me skajet e saj, janë ulur; pjesa e pasme e pjesës së pasme të gjuhës ngrihet në qiellzën e butë;
rryma e ajrit shkon përgjatë anëve të gjuhës, midis gjuhës dhe faqes, prandaj tingulli l quhet anësor;
qiellza e butë ngrihet, shtypet në murin e pasmë të faringut, duke mbyllur kalimin në zgavrën e hundës, rryma e ajrit kalon nëpër gojë;
Pallat vokale janë të tensionuara, të bashkuara dhe dridhen, duke rezultuar në formimin e zërit.

Gabimet më të zakonshme

1. Gjuha tërhiqet përsëri në gojë, dëgjohet një tingull afër "y". Vëmendja e fëmijës përqendrohet në pozicionin e gjuhës midis dhëmbëve;

2. mungesa e një harku të ngushtë. Në diagram, shigjeta tregon drejtimin e forcës (përpara), propozohet jo vetëm mbajtja e gjuhës në dhëmbë, por edhe mbështetja kundër dhëmbëve;

3. pozicioni i gabuar i buzëve, kur artikulimi dento-gjuhësor zëvendësohet me labio-labial ose labio-dental. Diagrami përqendron vëmendjen në pozicionin e buzëve. Është e mundur që përkohësisht të mbani buzët në pozicionin e duhur me gishta ose një sondë. Mbajtja e buzëve me buzëqeshje është e nevojshme në fazën e prodhimit të zërit. Më pas, buzët janë neutrale dhe marrin pozicionin e zanores tjetër;

4. nxjerrje e pasaktë - e detyruar (dëgjohet një tingull afër “f”, i formuar me pjesëmarrjen e faqeve) ose nazal (dëgjohet një tingull afër “n”-së qiellza, nxjerrja me gojë dhe një rrjedhë e qetë ajri me pjesëmarrjen e zërit.

Rrjedha e ajrit është shumë e dobët, e qëndrueshme dhe pak e ngrohtë.

Faza II e punës

Subjekti. Sqarimi i shqiptimit të tingullit ekzistues l ose evokimi i tij me imitim.

Synimi. Për të arritur nga çdo fëmijë shqiptimin e saktë të tingullit l, për të zhvilluar aftësinë për të përcaktuar pozicionin e gjuhës gjatë shqiptimit të tingullit l.

Puna e mëparshme. Ngritja e majës së gjuhës lart praktikohej duke përdorur tingujt t, d, n; ngritja e pjesës së pasme të gjuhës - në tingullin u; tingulli s është punuar.

Punë përgatitore. Sqaroni si e shqiptojnë fëmijët tingullin l.

Ushtrimi "Aeroplani po gumëzhin"

Përshkrim i shkurtër
Mësuesja, duke u kthyer nga fëmijët, thotë: "Aeroplani fluturoi lart mbi re, ju nuk mund ta shihni atë, ju mund ta dëgjoni vetëm duke gumëzhitur: "llll..." Fëmijët, duke imituar aeroplanët fluturues, gumëzhin, duke shqiptuar tingullin. l për një kohë të gjatë në një ton të ulët. Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se zhurma "e zemëruar" e një aeroplani të lartë i ngjan tingullit të një l. Ai pyet: “Çfarë bën maja e gjuhës kur themi tingullin l? (“Maja e gjuhës shkon lart.”) Ku shtyp maja e gjuhës kur themi lll? (“Maja e gjuhës shtyp dhëmbët e sipërm.” Tregoni se ku shtyp gjuha juaj kur thoni llllll...” Fëmijët e plotësojnë detyrën në nëngrupe. Mësuesi kontrollon se si rezulton ushtrimi dhe sigurohet që maja e gjuhës së secilit të jetë e shtypur në pjesën e brendshme të prerësve të sipërm. Nëse fëmija e ka majën e gjuhës midis dhëmbëve, duhet t'i kërkoni që ta ngrejë atë më lart, drejt qiellzës.

Udhëzime metodike. Për të zhvilluar një shqiptim të mirë të tingullit l, është e nevojshme të monitorohet pozicioni i saktë i organeve të aparatit artikulues. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për faktin se kur shqiptoni tingullin l, buzët janë në një pozicion të qetë, maja e gjuhës shtypet pas dhëmbëve të sipërm.

shënim. Nëse fëmija nuk mund të bëjë tingullin l në pozicionin e organeve të aparatit artikulues të përshkruar më sipër, është e nevojshme ta quajmë atë interdental l, në këtë rast ndryshon vetëm pozicioni i gjuhës - maja e gjerë e gjuhës është e mbërthyer midis dhëmbët.

Ushtrimi "varkë me avull"

Përshkrim i shkurtër.

Loja luhet me ata fëmijë që shqiptojnë gabimisht ose humbasin tingullin l. Mësuesja thotë: “Tani, fëmijë, do të shkojmë në një shëtitje me varkë. A e dini si gumëzhin varka me avull? Dëgjoni: "yy". Le të përsërisim të gjithë së bashku se si anija gumëzhin..."

Tani vendoseni gjuhën tuaj të gjerë midis dhëmbëve, kafshoni lehtë dhe tingëlloni si një varkë me avull: "yy". Fëmijët gumëzhinin. Kjo prodhon tingullin interdental l. Mësuesi vazhdon: "Avpori mund të dëgjojë disa bilbila." (Shqipton tingullin ы, duke mbajtur majën e gjerë të gjuhës midis dhëmbëve, pastaj e kafshon, pastaj e lëshon, por pa e hequr majën e gjuhës nga dhëmbët. Kjo rezulton në përsëritjen e përsëritur të rrokjes.)

Kur fëmija ia del mirë ndërdhëmbëve, duhet ta ftoni të lëvizë gjuhën pas dhëmbëve të sipërm ndërsa shqipton një tingull (fëmijët zakonisht e përballojnë lehtësisht këtë).

Faza III e punës

(kryhet si pjesë e mësimit)
Subjekti. Edukimi i shqiptimit të saktë të tingullit l në fjalë.
Synimi. Ushtroni fëmijët në shqiptimin e saktë të tingullit l me fjalë.

Puna e mëparshme. U sqarua shqiptimi i tingullit të veçuar l.
Punë përgatitore. Zgjidhni lodra dhe objekte në emrin e të cilave tingulli l do të jetë në fillim, në mes ose në fund të fjalës.

Loja "Çfarë pashë?"

Përshkrim i shkurtër
Mësuesi/ja vendos 4-5 lodra në shkallën e numrave (kalë, ketri, kukull, klloun). Fëmija i thirrur shikon rendin në të cilin ata qëndrojnë, kthehet me fytyrë nga fëmijët dhe thotë: "Pashë një kalë, një ketër, një kukull, një klloun". Fëmijët kontrollojnë nëse ai i ka emërtuar lodrat në rendin e duhur. Më pas mësuesi thërret një fëmijë tjetër dhe ndryshon rendin e lodrave. Ju mund të zëvendësoni gradualisht disa lodra me të tjera.

Udhëzime metodike. Sigurohuni që fëmijët, kur emërtojnë objekte, të theksojnë tingullin l, d.m.th. e shqiptonin disi më gjatë se tingujt e tjerë.

Shqiptimi i gabuar i tingujve "l" dhe "r" lëndon veshët e të rriturve dhe fëmijëve. Korrigjimi në kohë i terapisë së të folurit - korrigjimi i shqiptimit në një formë të lehtë lozonjare, përpara se vetëvlerësimi i fëmijës të ulet për shkak të talljes së fëmijëve. Vendosja e tingullit "l" ndodh lehtë dhe shpejt, me kusht që problemi të identifikohet në kohën e duhur dhe prindërit të kuptojnë se sa i rëndësishëm është artikulimi i saktë i tingullit "l" si për formimin e të folurit ashtu edhe për besimin e foshnjës.

Opsione për shqiptimin e gabuar të tingullit

Ekzistojnë disa versione se si shkronja "l" shtrembërohet kur flitet:

në vend të shkronjës bashkëtingëllore "l", shqiptohet një zanore: "yozhka" - "lugë", "ypsha" - "petë";
zëvendësohet "l" me "uva": "hoteuva" - "kërkuar", "euva" - "ngrënë";
ndryshimi në "r": "rapsha" - "petë", "grumbullim" - "bërryl";
në vend të "l", kur nxirrni frymën shpejt me faqe të fryra, dëgjoni "f", me "n" që del nga hunda.

Fëmija nuk e shqipton këtë tingull për arsye të ndryshme. Dhe nga mënyra e shqiptimit, mund të kuptoni arsyen pse e ka të vështirë të thotë "l", ai nuk mund ta shqiptojë shkronjën.

Shkaqet e shqiptimit të dëmtuar të tingullit l

Ka disa arsye kur shqiptimi i "l" nuk formohet ose prishet:

Foshnja nuk ka mësuar ende të thotë këtë tingull dhe ai thjesht e kapërcen atë: për shembull, "madje" në vend të "shiut". Në moshën 4-5 vjeç, fëmijët tashmë e kanë zotëruar atë, dhe në moshën 6 vjeç, fëmija nuk mund të flasë më, por tashmë mund të dallojë një tingull të fortë nga ai i butë;
shqiptimi ndërdhëmbor karakterizohet nga pozicionimi i gabuar i gjuhës, megjithëse nga ana akustike duket qartë;
shqiptimi bibial: gjuha shtrihet në "fundin", e cila është karakteristikë e tingullit të gjuhës angleze. Kjo ndodh kur një fëmijë duhet të komunikojë në disa gjuhë në familje;
një buzë e poshtme e lëvizshme dhe një gjuhë e relaksuar - rezulton "v" në vend të "l": "zhvillim" - "pirun";

Në këto raste, çrregullimet e artikulacionit shpjegohen me një algoritëm të gabuar të shqiptimit, domethënë, pozicioni i gjuhës nuk është formuar. Ekzistojnë gjithashtu shkelje kur diferencimi është i dëmtuar për shkak të frymëmarrjes së pahijshme, pozicionit të gabuar të majës së gjuhës, mesit të saj:

formimi i zërit ndodh përmes buzëve, jo përmes gjuhës;
maja e gjuhës zbret poshtë në vend që të mbështetet në prerëset;
mesi i gjuhës është ngritur dhe maja e gjuhës është ulur, por e kundërta është e nevojshme.

Çrregullimet e përshkruara janë për shkak të karakteristikave të aparatit artikulues. Në këto raste, automatizimi i zërit të saktë do të duhen fjalë për fjalë disa seanca me një terapist të të folurit. Ju gjithashtu mund ta përballoni shpejt këtë në shtëpi. Nëse prodhimi i tingujve ndodh kur shoqërohet me çrregullime organike, funksionale të sistemit nervor qendror, është i nevojshëm një prodhim sistemik në faza dhe automatizimi i tingullit të l.

Vendosja e zërit l

Para fillimit të klasave, fëmija duhet të shpjegohet në detaje dhe t'i tregohet se si ta shqiptojë saktë tingullin. Në këtë rast, logopedi ose prindi duhet t'i tregojë fëmijës se si duhet të funksionojë siç duhet aparati artikulues.

Artikulimi i tingullit l

Artikulimi i saktë i tingullit l: gjuha e mprehtë ngrihet nga dhëmbët e sipërm, duke u mbështetur në alviolet (tuberkulat në qiellzë të vendosura pas dhëmbëve të sipërm). Forma e gjuhës në këtë rast i ngjan një shale, ajri del përgjatë skajeve të gjuhës.

Gjimnastikë artikuluese për tingullin l

Ka disa mënyra për të prodhuar tingullin l, ndër të cilat vendin e parë e zë formimi i tingullit l. Fëmija do ta pëlqejë atë për shkak të ushtrimeve argëtuese artikulare:

fryni flluska sapuni, fryni në qirinj, varka në ujë;
"varkë": një gjuhë e gjerë e relaksuar duhet të vendoset në buzën e poshtme dhe të përpiqet të formojë një varkë prej saj pa e ngritur;
"gjarpër": shtrini buzët, si në një buzëqeshje, dhe shtrini gjuhën tuaj të mprehtë dhe të fortë përpara;
“Gjuha më e gjatë”: nxirreni sa më shumë që të jetë e mundur dhe përpiquni të arrini ose mjekrën, majën e hundës ose faqet;
"kali": hapni gojën, prekni gjuhën midis dhëmbëve të sipërm prerës dhe trokisni atje në mënyrë që të merrni kërcitjen e thundrave të kalit;
“Turkey”: hapni gojën, relaksoni buzët dhe përdorni gjuhën për të goditur buzën e sipërme me gjuhën që lëviz nga lart poshtë, duke thënë “bl”.

Ka shumë video se si të bëni këto ushtrime për t'u përgatitur për tingullin L. Klasat për parashkollorët mbahen në një atmosferë të relaksuar 1-2 herë në ditë.

Automatizimi i zërit L

Para se të filloni ta mësoni fëmijën tuaj të shqiptojë shkronjën L, është e nevojshme të ngroheni me gjimnastikë artikuluese. Kjo do të përgatisë aparatin e të folurit për punë, do të tonifikojë gjuhën, buzët dhe faqet. Në thelb, gjimnastika janë ushtrime të terapisë së të folurit për prodhimin e tingullit të izoluar.

Ne ofrojmë një përmbledhje të klasave për automatizimin e tingullit L në rrokje dhe fjali, të cilat do t'i ndihmojnë nënat të organizojnë këtë proces në shtëpi. Gjithashtu, gjëegjëzat rreth shkronjës L stimulojnë shqiptimin e izoluar të tingullit, pasi përgjigja është vetë L Sapo fëmija të ketë mësuar të shqiptojë L në izolim, kaloni në automatizimin e tingullit L në rrokje të drejta.

Nëse fëmija ende nuk lexon vetë, fillimisht shqiptojeni vetë dhe më pas ofroni fëmijës:

Dhe pas zotërimit, në rrokje të kundërta:

Faza tjetër është automatizimi i L-së me fjalë. Duhet të ndiqet sekuenca e mëposhtme:

tingull në fund të një fjale: dysheme, sallë, kënd, kanal, trokitur, mashtruar;

tingull në mes të fjalës: ujk, shtytje, keqardhje, xhaketë, manushaqe, vullkan, kapëse flokësh, kositës;

tingulli bashkohet me bashkëtingëlloret: flamur, shkopi, flakë, bllok, flamur, glob, planet, bllok shënimesh;

një fjalë përmban 2 tinguj: notoi, u hodh, u ngjit, u thye, gëlltiti, qau, shirë, zile.

Për të vendosur një tingull në fjalë dhe fraza, së pari duhet të zotëroni shqiptimin e vështirë, sepse kur zbutet është më e vështirë të shqiptohet tingulli.

Pasi zotërojnë L-në në fjalë, ata zotërojnë tingullin në fraza dhe fjali:

luleshtrydhe të pjekura, një ushtar kallaji, një sharrë e thyer;

Lidhni fjali duke thënë fillimisht frazat në vetën e parë, më pas në vetën e shumësit dhe në vetën e tretë: "Unë theva biçikletën - Ne theu biçikletën - Ajo theu biçikletën".

Më pas lexojmë dhe mësojmë poezi që fillojnë me shkronjën L. Në poezi të veçanta, tingulli ndodh pothuajse në çdo fjalë.

Kur lexoni dhe përsëritni poezi, duhet t'i shqiptoni fjalët me matur, ngadalë, në mënyrë që fëmija ta shqiptojë qartë tingullin. Është e nevojshme për të përshpejtuar të folurit në kthesat e gjuhës dhe gjëegjëza. Për shembull, "Këtu është një topuz i gëzuar që rrotullohet si një top." Ose "Polkan e shtyu shkopin me putra".

Lojëra për të forcuar shqiptimin

Forma e lojës e klasave të terapisë së të folurit ju lejon të zgjoni interesin e fëmijës dhe të tërhiqeni nga procesi. Këtu janë shembuj të lojërave për të përforcuar shqiptimin e L:

"Gjurmë": një shkronjë e madhe L është shkruar në një copë letër dhe shtigje me onde prej saj drejt objekteve që fillojnë me këtë tingull. Fëmija duhet të vendosë gishtin në shkronjë dhe të çojë përgjatë një rreshti prej saj, duke shqiptuar tingullin gjatë gjithë kohës, dhe në fund të emërojë objektin.

"Koloboks": ju duhet të bëni një figurinë të një dhelpre dhe 10 koloboks, si dhe fotografi me fjalë që përmbajnë shkronjën L në pjesë të ndryshme të fjalës. Nëse foshnja e emërton saktë fjalën nga fotografia dhe shqipton qartë tingullin L, atëherë simiteja ikën nga dhelpra nëse jo, ajo e ha atë.

“Fotografitë e objekteve”: përgatitni fotografi me fjalë nga l dhe kërkoni nga fëmija të emërojë imazhin dhe më pas të gjejë objektin e kërkuar. Për shembull: më trego karrigen, më trego mollën.

Struktura e një seance individuale të terapisë së të folurit

Një sekuencë dhe kohëzgjatje e saktë metodikisht e çdo ushtrimi është çelësi për të zotëruar shpejt tingullin L. Një kusht i rëndësishëm është që fëmija të mos lodhet. Për ta bërë këtë, respektoni kornizën kohore të mëposhtme:

Gjimnastikë për aparatin artikulues - jo më shumë se 7 minuta.
Prodhimi dhe automatizimi i zërit - 10-15 minuta. Nga këto, 5 minutat e para përsëriten nga mësimet e mëparshme, dhe pjesa tjetër i kushtohet rrokjeve, fjalëve dhe fjalive të reja.
Puna fonemike për konsolidimin - 10 minuta.

Fëmijët 4-5 vjeç duhet të trajnohen deri në 20 minuta në ditë. Me fëmijët më të mëdhenj - gjysmë ore.

Afati kohor nuk duhet të jetë i rreptë, pasi në disa ditë foshnja mund të lodhet më shpejt dhe në të tjera mund të dëshirojë të studiojë më gjatë. Nëse fëmija juaj ka vështirësi në ruajtjen e vëmendjes, ofroni t'i bëjë ushtrimet paralelisht me aktivitetet e tjera. Për shembull, një libër i veçantë për t'u ngjyrosur me shkronjën L, në të cilin fëmija do ta pikturojë atë dhe do të përsërisë rrokjet pas nënës së tij.

Fjalimi kompetent, i bukur pa defekte është çelësi i socializimit dhe zhvillimit të suksesshëm. Gjatë komunikimit, të gjithë i kushtojnë vëmendje mënyrës se si flet një person. Nëse fjalimi është i bukur dhe "rrjedh si një përrua", është e këndshme të dëgjosh një person të tillë. Në fëmijëri, është e nevojshme të formulohet saktë fjalimi i fëmijës. Problemet dhe vështirësitë kryesore janë bashkëtingëlloret "l" dhe "r".

Shqiptimi i "l" duket i thjeshtë për një të rritur, por në disa raste është e mundur të shqiptohet vetëm në moshën 6 vjeç. Ky artikull do t'ju ndihmojë të ndiqni rregullat kur bëhet fjalë për shqiptimin e tingullit të fortë dhe të butë "l". në një fëmijë.

Mosha parashkollore është një periudhë e rëndësishme për të gjithë. Deri në këtë moment, foshnjat mësojnë të ecin, të flasin, të kuptojnë botën përreth tyre dhe veten e tyre. Disa bashkëtingëllore janë të vështira për t'u shqiptuar dhe zhvilluar me kalimin e kohës. Është më keq kur prindërit nuk i kushtojnë vëmendje defekteve të të folurit të fëmijës së tyre. Në moshën e rritur tashmë është shumë e vështirë për t'i eliminuar, prandaj logopedi punojnë me fëmijët në grup dhe individualisht në të gjitha kopshtet.

Bashkëtingëlloret më të zakonshme që janë të vështira për t'u shqiptuar janë "l" dhe "r". Natyrisht, ndërsa rriteni, problemet mund të largohen pa ndihmën e jashtme, dhe ndonjëherë jo. Detyra e logopedëve është të ndihmojnë fëmijën parashkollor të zhvillojë shqiptimin e saktë. Tingulli "l" mund të jetë i butë dhe i fortë. Ndonjëherë një foshnjë nuk mund të shqiptojë një lloj, por më shpesh fëmijët kanë probleme me shqiptimin e "l" në të dyja rastet.

Shqiptimi i gabuar i tingujve

Çdo periudhë karakterizohet nga shfaqja e tingujve të rinj. Në moshën tre vjeç, fëmijët duhet të jenë në gjendje të shqiptojnë të gjitha shkronjat, përveç sibilantëve të vështirë dhe "r", një derivat i tij "ry". Në këtë moshë, fëmijët zhvillojnë aktivitet të rritur të të folurit.

Në moshën pesë ose gjashtë vjeç, fëmija duhet të shqiptojë të gjithë tingujt dhe të shprehë mendimet e tij jo me fjali të thjeshta, por të përdorë fraza komplekse. Kjo moshë i referohet periudhës së rritjes dhe kalimit në moshën shkollore. Nëse një fëmijë ka vështirësi me shqiptimin, atëherë duhet të kërkoni ndihmë nga një mjek ose të studioni fort në shtëpi.

Gabimet më të zakonshme të zërit:

ato që fërshëllejnë zëvendësohen me tingullin "s", "z" (sorokh - shushurimë, qenush sanë, ez-iriq);
r zëvendësohen me "l", "l" (punë-labota, rul-lul, punë-ladost).

Çfarë është lambdacizmi dhe paralambdacizmi?

Shqiptimi i gabuar i tingullit "l", "l" ose mungesa e plotë e tij ka një emër shkencor - lambdacizëm. Ndahet në 4 lloje:

hundore. Tingulli që del me rrjedhën e ajrit ka tendencë të mos hyjë përmes gojës, por përmes hundës. Kjo ndodh kur rrënja e gjuhës shtyn kundër çatisë së gojës, duke penguar kalimin. Në raste të tilla, në vend të “l”, del “ng lapa-ngapa, lak-ngak;
bibiale. Fëmija vendos buzët në një tub, në mënyrë që në vend të "l" të përshkruar, rezultati të jetë "u": doktor-grup, llambë-uampa;
interdental. Maja e gjuhës futet në hapësirën midis dhëmbëve, duke prodhuar një tingull të pasaktë;
mungesa e "l". Një nga opsionet më të zakonshme. Fëmija nuk e shqipton fare “l” përkundrazi, fitohen fjalët pa të: Luk-uk, lens-inza.

Çfarë është lambdacizmi tani është e qartë, por çfarë është atëherë paralambdacism. Kjo përfshin zëvendësimin e "l" me tinguj të tjerë. Zëvendësime të tilla përfshijnë:

duke zëvendësuar "l" me tingullin "v" ose "b": lala - grua, lava-vava, hënë-wuna;
duke zëvendësuar “l” me “g”: gog-gog, tavolinë-track;
duke zëvendësuar “l” me “d”: kalë-kalë, lupa-dupa;
duke zëvendësuar "l" me "ya", "yo", "yu": lader-yager, lugë-iriq, hark-yuk;
duke zëvendësuar "l" me një "l" të butë: duke bërë-ndarje.

Arsyet për shqiptimin e gabuar të "l"

Shqiptimi i gabuar i L-së ndodh për arsye të caktuara. Këto arsye përfshijnë:

një parashkollor, për shkak të moshës së tij të vogël, ende nuk mund ta shqiptojë këtë tingull. Ky defekt është natyral deri në 4 vjeç. Në moshën 4-5 vjeç, foshnja tashmë duhet të dijë të mësojë të shqiptojë shkronjën "l", dhe në moshën 6 vjeç ai duhet të bëjë dallimin midis "l" të fortë dhe të butë me fjalë;
muskujt e dobët të gjuhës dhe buzës së poshtme. Gjuha kryen funksionin kryesor në prodhimin e të folurit. Nëse një fëmijë ka probleme me muskujt e dobët të gjuhës, atëherë "v" do të dëgjohet në vend të "l";
shkelje e perceptimit fonemik të tingullit në rrjedhën e të folurit. Ky efekt është tipik kur foshnja thotë “l” dhe në atë moment e vendos gjuhën mes dhëmbëve. Ky opsion përfshin gjithashtu shqiptimin bilabial, kur gjuha është ngjitur me nofullën e poshtme dhe ndërhyn në shqiptimin e saktë të tingujve.

Arsyet e tilla shpesh nuk shoqërohen me ndonjë defekt zhvillimi. Problemi ndodh për shkak të pozicionit të gabuar të gjuhës, ose shpërndarjes së gabuar të ajrit të lëshuar.
Nëse një parashkollor ka vështirësi në shqiptimin e tingullit "l", kjo mund të korrigjohet lehtësisht. Do të duhet kohë për ta vënë në skenë. Zakonisht 15-20 minuta në ditë në shtëpi, dhe pas një kohe fëmija do të arrijë sukses. Nëse pas një periudhe të gjatë kohore përpjekjet tuaja janë të kota, duhet të kontaktoni një terapist të të folurit. .

Formimi i shqiptimit të saktë të tingujve

Nëse fëmija nuk vuan nga sëmundje ose zhvillime patologjike të aparatit të të folurit, atëherë të rriturit mund ta zgjidhin shpejt problemin. Për të kuptuar se si të tingëlloni "l" në shtëpi, duhet të ndiqni disa rregulla të thjeshta.

Puna duhet të fillojë me forcimin e aftësive motorike artikuluese. Forcimi i tij arrihet me ushtrime dhe lojëra.
Faza tjetër është prodhimi i zërit. Metodat janë të ndryshme. Ekziston një metodë për çdo rast.
Prodhimi i tingullit rrjedh në shqiptim. Kur nxënësi të ketë mësuar të shqiptojë shkronjën, ai duhet të kalojë në rrokje dhe më pas në fjalë të thjeshta dhe fjali me shumë tinguj të përsëritur.
Le të kalojmë në punë më intensive. Mësojmë vjersha dhe përdredha gjuhësore. Një parashkollor do të mësojë tingujt më shpejt dhe do të zhvillojë kujtesën.
Rezultatet duhet të konsolidohen duke treguar dhe përsëritur përralla, tregime të shkurtra, poezi, tregime dhe duke kënduar këngë.

Këto rregulla të thjeshta duhen dhënë shumë pak kohë në ditë. Është më e lehtë të transformosh një kurrikul unike në lojë. Procesi nuk do të jetë i mërzitshëm. Ju dhe fëmija juaj do të jeni të pasionuar pas biznesit, jo punës së lodhshme.

Si të bëni tingullin "l"

Gjëja e parë me të cilën duhet të filloni është t'i tregoni dhe t'i tregoni studentit shqiptimin e saktë të tingullit dhe se si sillen gjuha dhe buzët. Për ta bërë këtë, ka shumë foto dhe video falas në dispozicion në internet. Janë zhvilluar shumë punime metodologjike se si ta mësojmë një fëmijë të thotë shkronjën "l". Për të vendosur një "l" ju duhet të punoni në frymëmarrjen dhe artikulimin tuaj.

Në shtëpi, ju vetë mund të shpjegoni se si ta shqiptoni saktë këtë apo atë tingull. Thjesht mendoni se si e bëni atë dhe më pas tregojeni. Fëmijët gjithmonë mësojnë më mirë nga shembulli i të tjerëve. Thjesht tregoni parimin dhe lëreni fëmijën të përsërisë pas jush.

Problemet me prodhimin e të folurit tek fëmijët janë të zakonshme. Mësimet do ta ndihmojnë fëmijën të zhvillojë perceptimin dëgjimor të tingullit "l".

Është e rëndësishme të merrni frymë saktë dhe të poziciononi gjuhën dhe buzët. Ushtrimet e frymëmarrjes janë krijuar si një lojë.

Ushtrimet më të thjeshta do të jenë interesante për fëmijën. Argëtimi jashtë mund të jetë edukativ. Ndërsa ecni, mund të luani me luleradhiqe, duke u ofruar të fryni të gjitha "pendët" e tyre dhe të fryni flluskat e sapunit.

Në shtëpi mund të luani me një qiri të ndezur, duke e fikur ose një ndeshje, por vetëm nën mbikëqyrjen e rreptë të të rriturve dhe lojëra të ndryshme të ngjashme për fryrjen e ajrit. Lojëra të tilla do të interesojnë fëmijën tuaj dhe në të njëjtën kohë do të jenë edukative.

Është e nevojshme të zhvillohen aftësitë e shkëlqyera motorike të fëmijës. Është e nevojshme për korrigjimin e të folurit, zhvillimin intelektual dhe fizik.

Artikulimi "l"

Së pari ju duhet të punoni në artikulimin e gjuhës. Maja e gjuhës duhet të shtypet pas dhëmbëve të sipërm dhe të formohet si një shtrat i varur. Ajri rrjedh përgjatë gjuhës. Kjo situatë duhet t'i tregohet fëmijës me shembull, në mënyrë që fëmijët të mësojnë më mirë. Kjo është gjëja e parë që kërkohet në punën fillestare.

Gabimet kur përpiqeni të shqiptoni "l"

Kur punoni në prodhimin e tingullit "l", një fëmijë mund të hasë disa gabime. Në këtë rast, përpjekjet për të mësuar mund të dështojnë.

Arsyet pse nuk mund të shqiptoni "l":

vendosja e gabuar e buzëve;
gjuha nuk ndodhet afër dhëmbëve të sipërm, por futet në brendësi të gojës;
nxjerrja e gabuar e ajrit - duke përdorur faqet ose përmes hundës.

Për të marrë shqiptimin e saktë të "l", duhet të përdorni gjimnastikë artikuluese.

Gjimnastikë artikuluese

Gjimnastika artikuluese është metoda kryesore për vendosjen e "l". Kohëzgjatja mesatare e klasave duhet të jetë 15-25 minuta, gjithçka varet nga mosha e foshnjës. Baza e tij duhet të përfshijë gradualisht elementë të ndryshëm në mënyrë që fëmija t'i duket interesant. Ai përbëhet nga disa faza.

Detyrat për zhvillimin e frymëmarrjes së të folurit.
Ushtrime për të automatizuar shqiptimin.

Trajnimi i gjimnastikës artikuluese

Ushtrimet më efektive dhe efikase të terapisë së të folurit për tingullin "l": "Varkë me avull", "Turqi", "Kali", "Flladi". Le të hedhim një vështrim më të afërt se si funksionon çdo ushtrim mekanikisht.

"Varkë me avull". Që synon të ndihmojë studentin të mësojë të kontrollojë muskujt e gjuhës. Fëmija duhet të buzëqeshë pak dhe të hapë pak gojën, të nxjerrë gjuhën deri në gjysmë, ta kafshojë dhe të këndojë në mënyrë të përsëritur "Y-y-y-y". Rezultati është një imitim i një bilbili të anijes me avull. Nëse dëgjoni një tingull tjetër, kontrolloni pozicionin e gjuhës së fëmijës suaj.

"Fëmija turke". Goja është pak e hapur, gjuha e lakuar vendoset në buzën e sipërme dhe lëvizja bëhet lart e poshtë buzës. Ne nxjerrim shpejt ajrin, duke prodhuar një tingull që të kujton një gjeldeti që "flet".

"Kali". Gjëja e parë është të mësoni një parashkollor të këputet si një kalë. Nofulla e poshtme duhet të jetë e palëvizshme. Gjuha qëndron në çatinë e gojës, një buzëqeshje e lehtë, një gojë pak e hapur. Faza tjetër është të lëshoni një tingull klikimi, por pa zë dhe volum, në heshtje. Kështu zhvillohen muskujt e nofullës.

"Flladi". Ne imitojmë erën. Nuk duhet të dalë përgjatë pjesës qendrore, por përgjatë skajeve. Për ta bërë këtë, një student fillestar duhet të kafshojë majën e gjuhës dhe të lëshojë ajrin. Ju mund të kontrolloni ekzekutimin e saktë duke përdorur leshi pambuku. Silleni në gojë dhe shikoni drejtimin e rrjedhës.

E vështirë "l"

Nëse një fëmijë mund të shqiptojë një "l" të butë, atëherë një e fortë është pak më e vështirë për të për shkak të faktit se pozicioni i gjuhës kërkon që ai të zërë pozicionin e sipërm. Zakonisht në raste të tilla nuk ka fare zë ose zëvendësohet nga të tjerët.

Për të ngritur gjuhën lart, ka disa ushtrime që forcojnë edhe muskujt e gjuhës.

“Gjuha po fle”. Gjuha është e palëvizshme midis dhëmbëve. Fëmija ka për detyrë të përsërisë "a" në mënyrë të zgjatur dhe të vazhdueshme, pas pak kohësh, foshnja ka për detyrë të kafshojë periodikisht majën e gjuhës, gjë që rezulton në "al".
Një ushtrim tjetër për një "l" të vështirë është të këndoni "y", por tashmë duke kafshuar gjuhën tuaj të gjerë.
Pas kësaj, ju kërkojmë të shqiptoni fjalë me vendosje të ndryshme të "l" në fjalë. Tingulli "l" në fillim të një fjale: pellg, ski, fluturoj, fluturon, shpërthen, lazer, leh, llambë, luan, dhelpër, derdh, shpërthen. Në mes të fjalës: klasë, sy, analizë. Në fund të fjalës: tavolinë, gotë.

Faza tjetër është shqiptimi i vjershave dhe kthesave të gjuhës, ku shpesh gjendet "l" e fortë.

Automatizimi

Një sërë ushtrimesh artikuluese të kryera kërkojnë konsolidim dhe shqiptim të vazhdueshëm. Nëse fëmija nuk di ende të lexojë, prindërit duhet t'i shqiptojnë vetë fjalët dhe më pas t'u kërkojnë fëmijëve t'i përsërisin ato. Në këtë mënyrë parashkollori asimilon më mirë tingujt e folur.

Së pari shqiptohen rrokjet “l” me zanore: l-a, l-o, l-i; pastaj anasjelltas: o-l, a-l, i-l, e-l.
Pastaj thuhen fjalët e plota. "L" është në fillim, në mes, në fund të një fjale, i zbutur ose i ngurtësuar, pranë bashkëtingëlloreve të tjera etj.

Përsëritim dhe mësojmë vjersha dhe përdredhës të gjuhës. Kur punoni, të gjitha frazat dhe fjalitë duhet të shqiptohen ngadalë dhe qartë për të shmangur shtrembërimin. Nëse fëmija juaj bën një gabim, kthehuni në fillim të fjalisë dhe përsëriteni përsëri. Lavdërojeni, kjo do ta ndihmojë të ndihet i sigurt. Përsëritni gjithçka disa herë.

Këto rregulla të thjeshta duhet të ndiqen për të mësuar fëmijën tuaj të shqiptojë automatikisht shkronjën "l".

Ndihmë nga një terapist i të folurit

Mos u shqetësoni nëse një fëmijë nën 5 vjeç ka vështirësi në shqiptimin e një ose më shumë tingujve. Sidoqoftë, nëse në një moshë të mëvonshme është e vështirë për të që të zotërojë letrat, së pari drejtohuni në vetë-korrigjim. Nëse përpjekjet tuaja janë të pasuksesshme, atëherë duhet të kontaktoni një specialist. Një gabim i zakonshëm që bëjnë prindërit është shqiptimi i gabuar i tyre, të folurit e paqartë, pengesat në të folur e kështu me radhë.

Ka raste të tjera kur keni nevojë për ndihmën e logopedit:

nëse foshnja ka probleme me aparatin e të folurit (ONP, disartri);
për sëmundjet neurologjike;
për sëmundje mendore.

Në këto raste, vetë-ndihma mund të bëjë më shumë dëm sesa dobi.

konkluzioni

Fjalimi është një atribut i rëndësishëm i çdo personi të biznesit. Duhet korrigjuar që në fëmijëri, kur shfaqen për herë të parë këto probleme, më shpesh pas 5 vjetësh. Ju mund t'i drejtoheni mjeteve juridike shtëpiake DIY. Qasja e hapur në internet do t'ju ofrojë fotografi të ndryshme grafike, vizatime dhe video mësimore dhe mjete mësimore.

Nëse përpjekjet tuaja janë të kota dhe fëmija nuk di të shqiptojë shkronjën "l" deri në moshën 6-7 vjeç, keni nevojë për ndihmën e logopeditëve të cilët mund t'i japin fëmijës tuaj shpejt një fjalim të bukur, korrekt dhe t'i japin këshilla të përgjithshme. .