Prezantimi me temën: "Çfarë është një tekst gjatë gjithë verës, gjethet i ekspozuan pëllëmbët dhe faqet, kurrizin dhe barkun e tyre në diell, dhe ato u mbushën aq shumë me diellin".

Gjatë gjithë verës, gjethet ekspozuan pëllëmbët dhe faqet, kurrizin dhe barkun e tyre në diell. Dhe ata u bënë aq të mbushur dhe të ngopur me diellin sa që nga vjeshta ata vetë u bënë si dielli - të kuq dhe ari.

Ata u mbushën, u rënduan dhe rrodhën.

Fluturuan si oriolat në erë. Ketrat u hodhën në degë. Ata u vërsulën nëpër tokë si martena.

Shiu i artë shushuri në pyll.

Një pikë klikon mbi një gjethe dhe gjethja bie. Cicat fluturojnë rreth e rrotull në degë - gjethet spërkaten në anët. Era do të fryjë papritmas dhe një tornado shumëngjyrëshe do të rrotullohet. Dhe nëse një bishtalec i rëndë shpërthen në degë gjatë fluturimit, një ujëvarë me gaz do të derdhet.

Pemët janë gjethe deri në gju.

Pemët e Krishtlindjeve ishin zbukuruar me gjethe.

Fierët u ngrohën nën gjethe.

Kërpudhat u fshehën nën gjethe.

Gjethet shushurijnë, gërvishten, gërmojnë. Gjethet fluturojnë, kërcejnë, notojnë. Gjethet lëkunden në rrjetat e merimangës. Gjethet sipër, poshtë dhe përreth.

Shiu i artë është i zhurmshëm.

QEPJE

Dimri është afër, është koha për të ndërruar bluzën tuaj për një pallto leshi, sandale për çizme prej shami. Kafshët pyesnin veten: ku mund të marr një pallto leshi? Dhe Dhelpra është pikërisht aty:

Për mua, për mua, ju mirëpresim, nxitoni. Unë kam një makinë qepëse të quajtur "Seven Skins". Unë do t'i kënaq të gjithë!

Lepuri ishte i pari që galopoi:

Nxito, dhelpër, po bie borë çdo ditë tani, dhe unë jam me një xhaketë verore pa mëngë. Nuk do t'i mbledh dhëmbët, jo nga të ftohtit, por nga frika: Do të dukem mirë në errësirë mbi borën e bardhë! Mund të më merrni një pallto mbrojtëse leshi - të bardhë si bora?

Kjo është që unë të tund bishtin! - përgjigjet Lisa. - Do të bëj vetëm disa matje, më afrohu...

Çfarë mase tjetër? - Lepuri ishte i kujdesshëm. - Dhe ju keni një sy.

"Nuk mund ta bëj pa matje," përgjigjet Lisa. - Nuk u besoj syve, duhet ta ndjej. Kush është i radhës?

Ketri në pemë cicëron:

Dhelpra, më bëj një pallto prej ketri, të ngrohtë dhe dimërore. Dhe një bisht me gëzof, mos harroni thekët në veshët tuaj dhe një përparëse të bardhë në gjoks. Kuqja ime e verës është konsumuar. po ftohem...

Wow, wow, çfarë i shkëlqyer! - guxoi Lisa. - Thekët e saj, bishti i saj, përparëse... E kush do të të shikonte në pyll? Epo, në rregull, zbrit nga pema, unë do të bëj matjet e tua.

A nuk është vërtet e mundur pa u përshtatur? - Belka u tremb.

Pa u përpjekur, unë thjesht bëj Hedgehog: I ngul gjilpërat dhe u bë. A ka ndonjë tjetër atje?

Një lundër nxori kokën nga uji:

Unë, Fox, kam nevojë për një pallto leshi të ngrohtë dhe të papërshkueshëm nga uji, prej leshi të papërshkueshëm nga uji. Në fund të fundit, unë jam në ujë të lagësht në dimër, më duhet një pallto leshi për të zhytur dhe notuar!

Mund të bëj një të papërshkueshëm nga uji,” premton Lisa. - Unë mund të bëj gjithçka! Dilni në breg, unë do të bëj matjet tuaja.

A do të bëni vetëm një matje?

Çfarë tjetër?

Do të isha më mirë pa matje... - këmbëngul Otter.

Dhe pse jeni të gjithë kaq të prekshëm? - Lisa nuk e kupton. - Apo ke frikë nga gudulisja? Më ke parë një pallto dhelpre - çfarë pune! Lesh, ari i butë! Gjuetarët nuk ia heqin sytë. Dhe gjithçka sepse është për të matur. Ajo qepi një pallto leshi ariu dhe një pallto leshi ujku - ata nuk mund të mburren sa duhet!

Kështu është... - grumbullohen kafshët. - Po, ne nuk jemi ujqër apo arinj. Si të shmangni humbjen e të fundit në "Seven Skins" tuaj. Së bashku me matjen, shikoni, do të hiqni edhe kokën. Është më mirë që ne, Fox, të bëjmë pa ndihmën tuaj dhe ta shkëmbejmë vetë bluzën me një xhaketë me tegela.

Dhe ata ikën në të gjitha drejtimet. Dhelpra vetëm klikoi dhëmbët.

E FRIKSHME E PADUKSHME

Një burrë i tmerrshëm i padukshëm u shfaq në pyll. Aty filluan të ndodhin gjëra të tmerrshme. Dikush grisi pa mëshirë gjethet e pemëve. Dikush i shtypi, i përzjeu dhe i hodhi barërat.

Zogjtë - kafshatë, finches dhe mëllenjë - u zhdukën pa lënë gjurmë.

Dje i pamë dhe i dëgjuam, por sot nuk ka asnjë të vetëm.

Kafshët dhe zogjtë ishin fshehur nga frika në pyll.

Por njeriu i padukshëm i gjeti edhe atje. Ai bëri çfarë të donte, riformoi gjithçka sipas shijes së tij dhe sipas mënyrës së tij. Mora dhe lyeva këmbët e pasme të lepurave të bardhë sikur çdo lepur të kishte vënë brekë të bardha. I bëra ketrat e kuq gri dhe thëllëzat lara-lara të bardha. Badgers, iriqët dhe rakunët ishin aq të frikësuar saqë u fshehën në vrima, u fshehën nën rrënjët e pemëve dhe nuk i tregonin hundët. Banorët e pyllit u frikësuan. Çdo ditë ka lajme të tmerrshme në pyll. Bretkosat dhe kalamajtë u zhdukën diku. Fluturat dhe mizat janë zhdukur.

Më të frikësuarit nga të gjithë ishin të vegjëlit, ata që sapo kishin lindur. Ata kurrë nuk kishin parë diçka të tillë; Kemi pasur mjaft frikë!

Por ç'të themi për të rinjtë e vitit, nëse ariu i vjetër madje filloi të pëlqejë strofkën për t'u fshehur nga njeriu i tmerrshëm i padukshëm.

Dhe i padukshmi endet nëpër pyje dhe fusha, përkul pemët, bilbil dhe spërkat valët në brigje. Ose do ta lag tokën me shi, ose do ta mbulojë me ngrica. Të gjitha rrugët, urat u thyen, kanalet u mbushën me ujë. Dhe askush nuk mund të bëjë asgjë me të: ai është i padukshëm, ai është i padukshëm!

BUQETA me fazan

Unë qëllova një fazan në vjeshtë. U përkula për ta marrë, por nuk munda. Kam frikë të ma djeg dorën! Penda digjet: bakër, bronz, vjollcë!

Firebird, dhe kjo është e gjitha.

Vajza ime e klasës së parë kapi një fazan nga krahu dhe tha:

O babi, çfarë ke bërë!

Dhe unë vetë nuk jam i lumtur.

"Nuk mund ta ringjallësh një fazan," i them vajzës sime, "le të paktën t'i shërbejë shkencës!" Le të regjistrojmë madhësinë dhe ngjyrën e tij dhe të shohim se çfarë ha?

Të korrat e fazanit ishin të mbushura fort me insekte, manaferra dhe fara. I vendosa të gjitha këto në grumbuj të veçantë dhe fillova të shikoj se çfarë ha fazani në vjeshtë. I identifikova shpejt insektet. Kishte karkaleca, karkaleca dhe milingona. Manaferrat ishin gjithashtu të lehta për t'u njohur - një manaferrë vjollcë. Por farat janë një fatkeqësi! Mundohuni të përcaktoni se nga cilat bimë vijnë!

Ishte për të ardhur keq, por më duhej t'i derdhja farat kuti shkrepëseje dhe e vendosi në tavolinë. Shkrova "fara" në kuti dhe e lashë deri në momente më të mira. Ndoshta do të ketë një specialist që do ta përcaktojë.

Dimri ka kaluar. Vetëm në pranverë m'u kujtua për kutitë e farave. E hapa kutinë - bosh!

Unë pyes vajzën time:

A i keni marrë farat?

Mblidhni dru të ngordhur - kërcasin, ju preni fletushkat për tenxhere - kërcasin, ju vendosni degë bredhi - çdo gjë kërcas, kërcas...

Dhe pas kërcitjes së zjarrit dëgjohet kërcitja, dhe pas gurgullimës së çajit. Përmes përgjumjes, gjithë natën - kërcasin dhe kërcasin.

Në mëngjes ju tashmë e dini pse kërcasin.

Pastaj dy pemë rriten afër, degët e tyre qëndrojnë kundër njëra-tjetrës, njëra e shtyn tjetrën, e shtyn mënjanë - dhe kjo është arsyeja pse kërcasin. Ndodh që era të trokasë njëri mbi supet e tjetrit - të dyja kërcasin gjithashtu.

Disa duken të gjallë dhe të mirë, por thelbi është i kalbur: vetëm pak fllad - kërcit. Përndryshe, në dimër bora përkulet në një hark dhe nuk mund të drejtohet gjatë gjithë verës. Qëndron e përkulur, koka e saj e ashpër është e zhytur në tokë dhe gjithashtu kërcitet.

Kam dëgjuar mjaft kërcitje nëpër pyje. Nuk ka korije, as pyll, as korije lisi ku nuk kërcasin një pemë. Dhe secila në një mënyrë të veçantë. Dhe secila për vete...

Lloji i mësimit: Zhvillimi i të folurit.

Qëllimet:

nxisin pjesëmarrjen e vetëdijshme të nxënësve të shkollës në procesi arsimor;
mësojnë analiza tekst letrar;
zhvilloni fjalimin e nxënësve, zhvilloni krijimtarisë për të përfunduar detyrën;
të kultivojë te nxënësit dashurinë për natyrën dhe respektin për të.

Struktura e mësimit:

Intriga.
Faza e kontrollit dhe përgatitore "Përsëritje me zgjerimin e njohurive".
Lëvizja e temës.
Kuptimi i rezultateve të punës.

Ecuria e mësimit

I. Intriga.

Fjala hapëse e mësuesit.

Djema, shpresoj që po i prisni me shumë interes mësimet mbi zhvillimin e të folurit, mësimet në të cilat mësojmë të mendojmë dhe të flasim. Sot do të punojmë me një histori e shkurtër Nikolai Sladkov është një njeri i dashuruar me pasion pas natyrës. Do të shohim se si zhvillohet komploti, si artisti i fjalëve e çon lexuesin në shtigje të pashkelura për të zbuluar sekretet e mëdha të natyrës. Këto rrugë nuk janë të lehta. Sot do të shkojmë tek kjo rrugën e vështirë. Skica e tregimit "Shi i Artë" do t'u shpjegojë shumë studiuesve kureshtarë dhe adhuruesve të bukurisë së natyrës.

II. Faza e kontrollit dhe përgatitore "Përsëritje me zgjerimin e njohurive".

Mësues. Para se të filloni të punoni me tekstin, është e nevojshme të përsërisni materialin e mbuluar, domethënë të përsërisni atë që dimë tashmë për gjuhën dhe të folurit. Le të përpiqemi të nxjerrim përfundime nga puna e bërë më parë dhe t'u përgjigjemi pyetjeve:

– Pse njeriu ka nevojë për një gjuhë? (Gjuha është e nevojshme për të transmetuar mendimet nga një person në tjetrin, për komunikim dhe mirëkuptim të ndërsjellë).

– A ka ndonjë ndryshim midis gjuhës dhe të folurit?

– Çfarë kuptimi ka të mësosh një gjuhë?

– Cilat forma të të folurit njihni?

– Në cilat lloje të të folurit ndahet? fjalim monolog?

– Çfarë do të thotë çdo lloj i të folurit?

– Cila mendoni se është tema e tekstit? (Ngjarje, dukuri, personazhe të marra nga shkrimtari nga jeta dhe të përshkruara me vërtetësi ose në formën e një komploti përrallor, alegorik).

– Si quhet ideja e një vepre? (Ideja është një mendim i shprehur me fjalë)

III. Lëvizja e temës.

1. Leximi i tekstit.

(Teksti kopjohet për secilin nxënës).

Dush i artë.
Gjatë gjithë verës, gjethet ekspozuan pëllëmbët dhe faqet, kurrizin dhe barkun e tyre në diell. Dhe ata u mbushën aq shumë dhe u ngopën me diell, sa që nga vjeshta u bënë si dielli - purpur dhe ari.
U mbushën, u rënduan dhe rrodhën.
Fluturuan si oriolat në erë. Ketrat u hodhën në degë. Ata u vërsulën nëpër tokë si martena.
Shiu i artë shushuri në pyll.
Nëse një pikë klikon mbi një gjethe, gjethja do të bjerë. Cicat fluturojnë në degë - gjethet spërkaten në anët. Era do të fluturojë papritmas - një tornado e larmishme do të rrotullohet. Dhe nëse një bishtalec i ngathët thyhet në degë gjatë fluturimit, do të rrjedhë një ujëvarë me gaz.
Pemët janë gjethe deri në gju.
Pemët e Krishtlindjeve u zbukuruan me gjethe, fierët u ngrohën nën gjethe dhe kërpudhat u fshehën nën gjethe.
Gjethet shushurijnë, gërvishten, zhurmojnë.
Gjethet fluturojnë, lëkunden dhe vrapojnë.
Gjethet sipër, poshtë dhe përreth.
Shiu i artë po bën zhurmë.

Mësues. Nuk ka dyshim se ky është një tekst, e megjithatë në çfarë kushtesh e dinim këtë? Përgjigje e sugjeruar.

Para së gjithash, sepse është një deklaratë e plotë. Ai përmban një përmbledhje të ngjarjeve dhe një fund. Të gjitha së bashku është një e tërë. Ai plotëson edhe kushtin e dytë të tekstit: të gjitha fjalitë në të janë të lidhura gramatikisht dhe në kuptim. Skicë teksti tregimtar: Flet për veprime që pasojnë njëra-tjetrën.

Punë fjalori.

Rrëfim - rrëfej, mesazh, lajm, njoftim, profetik.

2. Detyrë.

Shkruani fjalët me një zanore të patheksuar në rrënjë nga paragrafi i parë dhe shkruani fjalë testuese pranë tyre.
Shkruani foljet 1 dhe 2 konjugimet, nga dy për secilën.
Shkruani emrin me parafjalë dhe provoni drejtshkrimin e tij të veçantë.

Mësues. Djema, cila është tema e kësaj historie? Është e lehtë të bësh një gabim kur i përgjigjesh kësaj pyetjeje. Është më e lehtë të thuash: "Shi i Artë" - ky është titulli i tregimit, kjo është tema e saj."
Le të lexojmë në "Shkolla" fjalor shpjegues» hyrjet e fjalorit, kushtuar fjalës “Artë”.

e artë, -oh, oh.

cm. ari.
në kuptim emër ari, - Uau, m. Monedhë ari, chervonets.
Ngjyra ari, e verdhe shkëlqyese. Kaçurrela të arta. Vjeshtë e artë (koha e vjeshtës, kur gjethet e zverdhura janë veçanërisht të shndritshme).

Tani le të mendojmë se cila është ideja kryesore e këtij teksti? Nuk është aspak e lehtë të kuptosh menjëherë idenë kryesore të veprës, e cila rrjedh nga shumë detaje të komplotit, për ta shprehur atë, duhet të identifikojmë mendimin e autorit siç e sheh ai kohë unike vit – vjeshte, dhe kthehemi tek disa detaje që mund të na kenë munguar.

Pra, në çdo punë ka:

dytësore, mendime anësore;
ideja kryesore të cilën autori dëshiron t'ia përcjellë lexuesit.

Mësues. Unë do të përmend disa mendime, dhe ju mendoni se cili është kryesori dhe cili është dytësor.

Është mirë të endesh përgjatë një shtegu gjarpërues pyll vjeshte, dhe dëgjoni gjethet që shushurijnë nën këmbët tuaja.
E megjithatë është e trishtueshme që ka ardhur vjeshta. Së shpejti pemët do të humbasin dekorimin e tyre të harlisur.
Gjethet rrotullohen ngadalë në ajër. Është interesante të shikosh gjethet që bien dhe të ndjesh gëzimin e bukurisë së vjeshtës që sjell në botë.
Bari është zverdhur dhe përkulur drejt tokës, vetëm gjethet e arta janë të këndshme për syrin.

Mësues. Pra, le të shkruajmë lëvizjen e komplotit: nga "gjethet u ngjyhen në diell gjatë verës" - te "ato u mbushën, u rënduan dhe rrodhën". Nga "ata fluturuan, kërcyen dhe nxituan" - te "shiu i artë që shushuri në pyll".

Ideja kryesore e tregimit- jo në atë se si pylli është i privuar nga dekorimi i tij elegant, por në kënaqësinë njerëzore, të ndiejmë gëzimin e bukurisë magjike të vjeshtës, që në një moment të tillë trishtim i ndritshëm të përgjojë në shpirtin tonë, dhe ne jemi të pikëlluar dhe mendojmë për kuptimin e jetës dhe qëllimin tonë në këtë tokë të mahnitshme.

Mësues. Djema, nëse tema është "dushi i artë", atëherë shkrimtari duhej të tregonte se çfarë ndryshimesh kanë ndodhur në natyrë. Si e ndryshoi pyllin rënia e gjetheve?(Pemët janë deri në gju në gjethe, pemët e Krishtlindjeve janë zbukuruar, fierët janë të ngrohtë, kërpudhat janë të fshehura) . A i keni parë ndonjëherë gjethet që bien?(Djemtë ndajnë vëzhgimet dhe përshtypjet e tyre).

Për të përcjellë përshtypjet e tij, shkrimtari iu drejtua mjeteve artistike shprehëse: epiteteve, krahasimit, metaforës dhe personifikimit.

Regjistro.

Epiteti– një përkufizim figurativ, shumëngjyrësh i një objekti ose veprimi.
Personifikimi- kjo është një dhuratë objekte të pajetë shenjat dhe vetitë e një personi (personi).
Metaforë– transferimi i një emri nga një objekt në tjetrin bazuar në ngjashmëri (krahasim i fshehur).
Krahasimi- krahasimi i dy objekteve, të bashkuara me lidhëza si, saktësisht, sikur, sikur dhe të tjera; ndihmon për të zbuluar më qartë dhe më thellë temën që përshkruhet. Të ndara me presje.
Krahasimi- Kjo teknikë artistike figurativiteti dhe ekspresiviteti i fjalës sonë.

Tani le të rilexojmë tekstin me kujdes dhe të gjejmë mjetet shprehje artistike. Për çfarë qëllimi shërbejnë?

(Bërja e një tabele me ndihmën e një mësuesi)

Shtigje	Shembuj mjete shprehëse	Për çfarë qëllimi shërbejnë?
Krahasimi	Gjethet janë si dielli	Këtu krahasimi i gjetheve me diellin bazohet në ngjashmërinë e ngjyrës.
Metaforë	Gjethet - pëllëmbët dhe faqet	Ngjashmëria e formës së rrumbullakët të gjetheve dhe faqeve dhe pëllëmbëve të fëmijëve; ballafaqimi i gjetheve me kurrizin dhe barkun ngjall kujtime të fëmijëve që bëjnë banja dielli.
Epitetet	Crimson, ar	E bukur, elegante; ndihmoni autorin të nxjerrë në pah temën dhe ta bëjë atë të ndryshëm nga të tjerët.
Metaforë	Ata u mbushën, u rënduan - dhe rrodhën	Folje metaforike që ngjallin imazhin e metalit të shkrirë, të rrjedhshëm: bakër, ar.

Mësues. Djema, ju pëlqeu gjuha e N. Sladkov? Si?(Ngjyra, përfytyrimi, origjinaliteti, përdorimi mjeshtëror i imagjinatës).

IV. Le të përmbledhim mësimin.

Shpresoj se ju pëlqeu mësimi ynë. Sot kuptova se mes jush ka shumë artistë që ndjejnë bukurinë e fjalëve dhe një dashuri të madhe për natyrën e tyre të lindjes.

Gjatë gjithë verës, gjethet i ekspozuan pëllëmbët dhe faqet, kurrizin dhe barkun në diell. Dhe ata u bënë aq të plotë dhe të ngopur me diellin sa që nga vjeshta ata vetë u bënë si dielli - të kuq dhe ari. U mbushën, u rënduan dhe rrodhën. Fluturuan si oriolat në erë. Ketrat u hodhën në degë. Ata u vërsulën nëpër tokë si martena. Shiu i artë shushuri në pyll. Gjatë gjithë verës, gjethet i ekspozuan pëllëmbët dhe faqet, kurrizin dhe barkun në diell. Dhe ata u bënë aq të plotë dhe të ngopur me diellin sa që nga vjeshta ata vetë u bënë si dielli - të kuq dhe ari. U mbushën, u rënduan dhe rrodhën. Fluturuan si oriolat në erë. Ketrat u hodhën në degë. Ata u vërsulën nëpër tokë si martena. Shiu i artë shushuri në pyll. N. Sladkov N. Sladkov

Mjetet lidhje gramatikore fjalitë në tekst: - renditja e fjalive në tekst; - renditja e fjalive në tekst; - renditja e fjalëve në fjali; - renditja e fjalëve në fjali; - intonacioni; - intonacioni; -përsëritjet e fjalëve; -përsëritjet e fjalëve; - zëvendësimi i emrave me përemra ose fjalë që janë të ngjashme në kuptim. - zëvendësimi i emrave me përemra ose fjalë që janë të ngjashme në kuptim.

Dush i artë. Gjatë gjithë verës, gjethet i ekspozuan pëllëmbët dhe faqet, kurrizin dhe barkun në diell. Dhe ata u bënë aq të plotë dhe të ngopur me diellin sa që nga vjeshta ata vetë u bënë si dielli - të kuq dhe ari. U mbushën, u rënduan dhe rrodhën. Fluturuan si oriolat në erë. Ketrat u hodhën në degë. Ata u vërsulën nëpër tokë si martena. Shiu i artë shushuri në pyll. Gjatë gjithë verës, gjethet i ekspozuan pëllëmbët dhe faqet, kurrizin dhe barkun në diell. Dhe ata u bënë aq të mbushur dhe të ngopur me diellin sa që nga vjeshta ata vetë u bënë si dielli - të kuq dhe ari. U mbushën, u rënduan dhe rrodhën. Fluturuan si oriolat në erë. Ketrat u hodhën në degë. Ata u vërsulën nëpër tokë si martena. Shiu i artë shushuri në pyll. N. Sladkov N. Sladkov

Veçoritë e tekstit: Uniteti i temës. Uniteti i temës. Ideja kryesore. Ideja kryesore. Titulli. Titulli. Koherenca e paraqitjes (në kuptim dhe gramatikisht) Koherenca e paraqitjes (në kuptim dhe gramatikisht) Plotësia, plotësia, plotësia. Plotësia, plotësia, plotësia. Disponueshmëria e autorit. Disponueshmëria e autorit.

Gjethet kanë filluar të bien. Gjethet binin ditë e natë. Ata ose fluturonin pjerrët në erë, ose shtriheshin vertikalisht në barin e lagur. Pyjet po shiheshin nga një shi gjethesh që fluturonin. Ky shi vazhdoi për javë të tëra. Gjethet kanë filluar të bien. Gjethet binin ditë e natë. Ata ose fluturonin pjerrët në erë, ose shtriheshin vertikalisht në barin e lagur. Pyjet po shiheshin nga një shi gjethesh që fluturonin. Ky shi vazhdoi për javë të tëra.

Shifrat e të folurit Krahasimi - krahasimi i dy sendeve ose dukurive (pyjet, si zjarret e kuq) Krahasimi - krahasimi i dy objekteve ose dukurive (pyjet, si zjarret e kuq) Metafora - krahasimi i fshehur (gjethe - palma) Metafora - krahasimi i fshehur (gjethe - palma). ) Krahasimi krijues – shprehet me një emër në rast instrumental(Një fletë fluturon si një parashutë, një molë, një dhëmbëz) Krahasimi instrumental - shprehet me një emër në rasën instrumentale (Një fletë fluturon si një parashutë, një molë, një dhëmbëz)

U mbushën, u rënduan dhe rrodhën. Fluturuan si oriolat në erë. Ketrat u hodhën në degë. Ata u vërsulën nëpër tokë si martena. Shiu i artë shushuri në pyll. Një pikë klikon mbi një gjethe dhe gjethja bie. Cicat fluturojnë rreth e rrotull në degë - gjethet spërkaten në anët. Era do të fryjë papritur dhe një tornado shumëngjyrëshe do të rrotullohet. Dhe nëse një dre i ngathët shpërthen në degë gjatë fluturimit, do të rrjedhë një ujëvarë me gaz. Gjethet shushurijnë, gërvishten, zhurmojnë. Gjethet fluturojnë, lëkunden dhe vrapojnë. Gjethet sipër, poshtë dhe përreth. Shiu i artë po bën zhurmë.

(Sipas N. Sladkov)

Kërkimet

Për çfarë flet teksti?
Bëni një plan.
Shkruani një përmbledhje të detajuar. Krijoni miniaturën tuaj për vjeshtën: imagjinoni vjeshtën si një artiste ose një postier, një shakatar i keq ose një magjistare e sjellshme, një punëtore modeste ose një zonjë e pasur dhe bujare.

Përgjigjet

Teksti flet për rënien e gjetheve.
Planifikoni.
1. Çfarë bënin gjethet në verë?
2. Shiu i artë shushuri në pyll.
3. Përshkrimi i rënies së gjetheve.
4. Shiu i artë është i zhurmshëm.

Vjeshta grabitës

Vjeshta është një grabitës i tmerrshëm. Brenda një nate panjeve iu vu zjarri dhe prej disa javësh zjarri i pemëve të kuqe flakë gjethe panje. Ajo madje spërkati pellgje në rrugë! Tani të gjithë duhet të veshin çizme gome. Vjeshta fryu me një erë të ftohtë - zhveshi të gjitha pemët, shpërndau gjethet, grisi kapelet e kalimtarëve dhe i detyroi të gjithë të ngrinin kollaret. Në të kundërt do të fillojë të bjerë borë në mënyrë të papritur. Brrrr!

L.L. Strakhov "Ekspozita për nxënës të shkollave të vogla". Sugjerime për teorinë dhe praktikën e shkrimit të ekspozitave. Tekste dhe plane për ekspozita me zbatimin e detyrave krijuese.

Shihni gjithashtu: Përshkrimi-përshkrimi: “Në livadhin bregdetar”

Ata u mbushën, u rënduan dhe rrodhën.

Fluturuan si oriolat në erë. Ketrat u hodhën në degë. Ata u vërsulën nëpër tokë si martena.

Shiu i artë shushuri në pyll.

Pemët janë gjethe deri në gju.

Pemët e Krishtlindjeve ishin zbukuruar me gjethe.

Fierët u ngrohën nën gjethe.

Kërpudhat u fshehën nën gjethe.

Gjethet shushurijnë, gërvishten, gërmojnë. Gjethet fluturojnë, kërcejnë, notojnë. Gjethet lëkunden në rrjetat e merimangës. Gjethet sipër, poshtë dhe përreth.

Shiu i artë është i zhurmshëm.

QEPJE

Për mua, për mua, ju mirëpresim, nxitoni. Unë kam një makinë qepëse të quajtur "Seven Skins". Unë do t'i kënaq të gjithë!

Lepuri ishte i pari që galopoi:

Kjo është që unë të tund bishtin! - përgjigjet Lisa. - Do të bëj vetëm disa matje, më afrohu...

Çfarë mase tjetër? - Lepuri ishte i kujdesshëm. - Dhe ju keni një sy.

"Nuk mund ta bëj pa matje," përgjigjet Lisa. - Nuk u besoj syve, duhet ta ndjej. Kush është i radhës?

Ketri në pemë cicëron:

Wow, wow, çfarë i shkëlqyer! - guxoi Lisa. - Thekët e saj, bishti i saj, përparëse... E kush do të të shikonte në pyll? Epo, në rregull, zbrit nga pema, unë do të bëj matjet e tua.

A nuk është vërtet e mundur pa u përshtatur? - Belka u tremb.

Pa u përpjekur, unë thjesht bëj Hedgehog: I ngul gjilpërat dhe u bë. A ka ndonjë tjetër atje?

Një lundër nxori kokën nga uji:

Mund të bëj një të papërshkueshëm nga uji,” premton Lisa. - Unë mund të bëj gjithçka! Dilni në breg, unë do të bëj matjet tuaja.

A do të bëni vetëm një matje?

Çfarë tjetër?

Do të isha më mirë pa matje... - këmbëngul Otter.

Dhe pse jeni të gjithë kaq të prekshëm? - Lisa nuk e kupton. - Apo ke frikë nga gudulisja? Më ke parë një pallto dhelpre - çfarë pune! Lesh, ari i butë! Gjuetarët nuk ia heqin sytë drejtpërdrejt. Dhe gjithçka sepse është për të matur. Ajo qepi një pallto leshi ariu dhe një pallto leshi ujku - ata nuk mund të mburren sa duhet!

Dhe ata ikën në të gjitha drejtimet. Dhelpra vetëm klikoi dhëmbët.

E FRIKSHME E PADUKSHME

Një burrë i tmerrshëm i padukshëm u shfaq në pyll. Aty filluan të ndodhin gjëra të tmerrshme. Dikush grisi pa mëshirë gjethet e pemëve. Dikush i shtypi, i përzjeu dhe i hodhi barërat.

Zogjtë - kafshatë, finches dhe mëllenjë - u zhdukën pa lënë gjurmë.

Dje i pamë dhe i dëgjuam, por sot nuk ka asnjë të vetëm.

Kafshët dhe zogjtë ishin fshehur nga frika në pyll.

Por njeriu i padukshëm i gjeti edhe atje. Ai bëri çfarë të donte, riformoi gjithçka sipas shijes së tij dhe sipas mënyrës së tij. Mori dhe i lyente të bardha këmbët e pasme të lepurit, sikur çdo lepur të vinte brekë të bardha. Ketrat e kuq i bëra gri dhe thëllëzat e bardha. Badgers, iriqët dhe rakunët ishin aq të frikësuar saqë u fshehën në vrima, u fshehën nën rrënjët e pemëve dhe nuk tregonin hundët e tyre. Banorët e pyllit u frikësuan. Çdo ditë ka lajme të tmerrshme në pyll. Bretkosat dhe kalamajtë u zhdukën diku. Fluturat dhe mizat janë zhdukur.

Më të frikësuarit nga të gjithë ishin të vegjëlit, ata që sapo kishin lindur. Ata kurrë nuk kishin parë diçka të tillë; Kemi pasur mjaft frikë!

Por ç'të themi për të rinjtë e vitit, nëse ariu i vjetër madje filloi të pëlqejë strofkën për t'u fshehur nga njeriu i tmerrshëm i padukshëm.

BUQETA me fazan

Unë qëllova një fazan në vjeshtë. U përkula për ta marrë, por nuk munda. Kam frikë të ma djeg dorën! Penda digjet: bakër, bronz, vjollcë!

Firebird, dhe kjo është e gjitha.

Vajza ime e klasës së parë kapi një fazan nga krahu dhe tha:

O babi, çfarë ke bërë!

Dhe unë vetë nuk jam i lumtur.

"Nuk mund ta ringjallësh një fazan," i them vajzës sime, "le të paktën t'i shërbejë shkencës!" Le të regjistrojmë madhësinë dhe ngjyrën e tij dhe të shohim se çfarë ha?

Ishte për të ardhur keq, por më duhej t'i derdha farat në një kuti shkrepse dhe t'i vendosja në tavolinë. Shkrova "fara" në kuti dhe e lashë deri në momente më të mira. Ndoshta do të ketë një specialist që do ta përcaktojë.

Dimri ka kaluar. Vetëm në pranverë m'u kujtua për kutitë e farave. E hapa kutinë - bosh!

Unë pyes vajzën time:

A i keni marrë farat?

Mblidhni dru të ngordhur - kërcasin, ju preni fletushkat për tenxhere - kërcasin, ju vendosni degë bredhi - çdo gjë kërcas, kërcas...

Dhe pas kërcitjes së zjarrit dëgjohet kërcitja, dhe pas gurgullimës së çajit. Përmes përgjumjes, gjithë natën - kërcasin dhe kërcasin.

Në mëngjes ju tashmë e dini pse kërcasin.

Kam dëgjuar mjaft kërcitje nëpër pyje. Nuk ka korije, as pyll, as korije lisi ku nuk kërcasin një pemë. Dhe secila në një mënyrë të veçantë. Dhe secila për vete...