Julia Amrakhova
Abstrakt i GCD "Sistemi Diellor"
Përmbajtja e programit:
a) arsimore:
përsërit njohuritë për pjesët përbërëse të hapësirës së jashtme;
b) zhvillimi:
zhvilloni kuriozitetin, fantazinë, imagjinatën; aftësi të shkëlqyera motorike të duarve;
c) ngritja:
kultivoni interesin për dëshirën për të mësuar më shumë për hapësirën dhe universin.
Puna në fjalor:
Universi, hapësira, kometa, galaktika.
Materiale:
ilustrime, sfond nga fletët e kartonit të zi, modele kartoni të planetëve, leckë vaji, ngjitës, peceta me ngjyra të ndryshme,.
Puna paraprake:
Biseda për hapësirën;
Leximi i tregimeve dhe poezive për hapësirën;
Gjëegjëza për hapësirën;
Hyrje në enciklopedinë për kureshtarët “Gjithçka për Hapësirën”;
Mësimi përmendësh i poezive;
Mësimi i këngëve në një orë muzike;
Ekspozitë artizanale dhe vizatimesh me temën "Hapësira".
Ecuria e mësimit:
Mësuesi/ja pyet gjëegjëza.
Mirë, mirë, për të gjithë
shikon, por nuk komandon veten. (Dielli)
Ju ngrohni të gjithë botën
Nuk e njeh lodhjen
Duke buzëqeshur në dritare
Dhe të gjithë po ju thërrasin.
Po diell? Si është ajo? (e rrumbullakët, e ngrohtë, e nxehtë).
Ku është Dielli? (në hapësirë, në qiell).
Tani merrni me mend një gjëegjëzë tjetër:
“Qilimi i zi
E spërkatur me bizele. " (yjet.)
Kur mund t'i shohim yjet?
Ku ndodhen?
Pse mendoni se duken të vogla?
Çfarë tjetër ka në hapësirë? (meteoritët, meteorët, kometat.)
Si e quajmë Diellin dhe të gjithë planetët që rrotullohen rreth tij? (Sistem diellor).
DIELLI është ylli më i ndritshëm dhe më i madh, qendra e sistemit diellor. Nëntë planetë rrotullohen rreth diellit dhe marrin dritë dhe nxehtësi prej tij. Ato janë të vendosura në rendin e mëposhtëm nga Dielli: Mërkuri, Venusi, Toka, Marsi, Jupiteri, Saturni, Urani, Neptuni dhe Plutoni.
Vetë-masazh me topa masazhi
Le të marrim secili një top të vogël dhe ta rrotullojmë në duar.
Dielli po rrotullohet nëpër qiell
Si një top i verdhë.
Të gjithë, të gjithë, të gjithë janë të lumtur për diellin,
Vetëm akulli qan.
Djema, le të kujtojmë se cilat planetë janë në sistemin diellor. (duke shfaqur imazhe të planetëve)
Në Hënë jetonte një astrolog.
Ai mbajti shënime për planetët:
Një - Mërkuri,
Dy - Venusi,
Tre - Toka,
Katër - Marsi
Pesë - Jupiteri,
Gjashtë - Saturni,
Shtatë - Urani,
edukatorja: A janë planetët të njëjtë apo të ndryshëm? Qfare eshte dallimi? Si janë të ngjashme?
Mërkuri është planeti më afër Diellit,
Ajo është e përmbytur nga rrezet e dritës së nxehtë
Ai merr kaq shumë rreze
Se ky planet tjetër është i nxehtë.
edukator: Mërkuri është më i vogël se planeti ynë, sipërfaqja e tij është shkëmbore, këtu nuk ka atmosferë. A mendoni se ka jetë në këtë planet? (Përgjigjet e fëmijëve)
Edukator:
Për nder të perëndeshës së bukurisë
Ti quhesh Venus,
Ju jeni duke fluturuar në retë
Ju ndriçoni me bukuri.
Venusi nuk ka ajër apo ujë dhe mund të shihet në qiellin e natës. A ka jetë në këtë planet? (Përgjigjet e fëmijëve) Pse? Nxehtësia këtu është përvëluese. Aty është aq vapë sa mund të piqni një byrek në pak sekonda pa furrë. Venusi është planeti më i ndritshëm në qiell.
Edukator:
Ekziston një planet - një kopsht
Në këtë hapësirë të ftohtë
Vetëm këtu pyjet janë të zhurmshme,
Thirrja e zogjve shtegtarë.
Është e vetmja në të cilën lulëzojnë
Zambakët e luginës në barin e gjelbër,
Dhe pilivesa janë vetëm këtu
Ata shikojnë në lumë të habitur ...
A mund ta merrni me mend se çfarë planeti është ky? Ky planet ka ujë, tokë, një atmosferë, kafshët dhe zogjtë jetojnë në të, pemët rriten, lulet lulëzojnë, njerëzit jetojnë. Toka ka satelitin e vet - Hënën.
Hëna është i vetmi satelit natyror i Tokës. Objekti i dytë më i ndritshëm në qiellin e tokës pas Diellit. Nuk ka atmosferë, kështu që njerëzit nuk mund të marrin frymë në Hënë. Fjala "hënë" do të thotë "e ndritshme". Në kohët e lashta, njerëzit e konsideronin Hënën një perëndeshë - mbrojtësen e natës.
Edukator:
Unë jam Marsi.
Ata po rrotullohen mbi planetin e kuq
Kamenyuki, Frika dhe tmerri
Nuk ka mal askund në botë
Më e lartë se këtu në planet.
Nuk ka jetë në Mars.
Edukator:
Jupiteri është më i madh se të gjithë planetët
Por nuk ka jetë në planet.
Hidrogjen i lëngshëm kudo
Dhe të ftohtë të hidhur gjatë gjithë vitit.
Është planeti më i madh në sistemin diellor. Është aq i madh sa të gjithë planetët e tjerë mund të futen brenda tij. Jupiteri është një top gjigant i përbërë nga lëng dhe gaz.
Edukator:
Ju me siguri do ta njihni Saturnin me shikim,
Një unazë e madhe e rrethon atë.
Njëherë e një kohë uji ngriu atje,
Dhe unazat e Saturnit prej bore dhe akulli.
Djema, a mendoni se dikush mund të ekzistojë në këta dy planetë? (Përgjigjet e fëmijëve). Pse? (Këtu është shumë ftohtë) Saturni është një top i madh i bërë nga lëngu dhe gazi. Planeti njihet për unazat e tij madhështore. Secila nga unazat e Saturnit përbëhet nga gaze, grimca akulli, shkëmbinj dhe rërë.
Edukator:
Unë jam tashmë, çfarë shekulli
Midis vëllezërve romakë është një grek,
Dhe përmes melankolisë së hapësirës
Unë nxitoj, i shtrirë në anën time.
Ky është planeti Urani. Planeti i vetëm në sistemin diellor që rrotullohet rreth diellit, sikur të shtrihet në anën e tij. Quhet "planeti i gënjyer". Temperatura në sipërfaqen e Uranit, një planet gjigant me gaz, është shumë i ulët dhe varion nga -208 në -212 gradë Celsius.
Fëmijë, a ka jetë në këtë planet? (Përgjigjet e fëmijëve)
Dhe pse? (Përgjigjet e fëmijëve)
Edukator:
Unë jam Neptuni.
Në planetin blu-blu
Era po fryn shumë e fortë
Viti në të është shumë i gjatë -
Dimri zgjat 40 vjet.
Erërat më të forta në sistemin diellor fryjnë në sipërfaqen e planetit, duke arritur shpejtësinë mbi 2000 km/h, që është 2 herë më e shpejtë se shpejtësia e një avioni reaktiv.
Edukator:
Unë jam Plutoni.
Duhen 5 orë për të ndezur dritën
Fluturoni në këtë planet
Dhe kjo është arsyeja pse unë
Nuk shihet përmes teleskopëve.
Ne dimë shumë pak për Plutonin, pasi asnjë sonda automatike nuk i është dërguar atij.
Edukatorja: Askush nuk jeton në këto planete më larg diellit, ata janë të pajetë.
Dhe tani do të shkojmë në një udhëtim me një raketë.
Ushtrimi fizik "Raketë"
Dhe tani ne jemi me ju, fëmijë,
Ne po fluturojmë larg me një raketë.
Ngrihu në gishtat e këmbëve,
Dhe pastaj duart poshtë.
Një, dy (qëndroni në gishta, krahët lart, pëllëmbët duke formuar një "kupolë rakete")
Tre, katër - (qëndrimi kryesor)
Këtu është një raketë që fluturon lart.
Le të shohim se çfarë ka tjetër në hapësirë përveç planeteve. (Trego ilustrimin)
Në sistemin diellor ka edhe asteroide dhe kometa.
Një asteroid është një trup i vogël qiellor i ngjashëm me planetin që lëviz në orbitë rreth Diellit.
Një kometë është një trup i vogël qiellor që ka një pamje të turbullt. Ai përbëhet nga shkëmbinj, akull dhe pluhur. Kur një kometë i afrohet Diellit, ajo zhvillon një bisht të ndezur.
Kush mund të më thotë emrin e kozmonautit të parë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Një astronaut duhet të udhëheqë një mënyrë jetese të shëndetshme dhe të ushtrojë në mëngjes. Sot do të zbulojmë nëse jemi gati të bëhemi astronautë.
"Bëhuni gati për të ushtruar!"
Duart në anët sa gjerësia e shpatullave. Dora e djathtë bën rrathë në ajër. Dora e majtë bën saktësisht të njëjtat rrathë, por në drejtim të kundërt.
Dora e djathtë lëviz lart. Dora e majtë bën rrathë.
Dora e djathtë bën trekëndësha në ajër. Dora e majtë - rrathë.
Dora e djathtë bën rrathë. Trekëndëshat e dorës së majtë. Këmba vizaton një katror në dysheme.
Kujdes! Merrni vendet tuaja. Mblidheni, le të numërojmë mbrapsht 5-4-3-2-1-fillim! Mbyllni sytë, tani po fluturojmë me shpejtësi të madhe, krahët, këmbët dhe koka juaj janë shumë të rënda. Tengohuni, ndjeni këtë peshë. Por tani kemi shpëtuar nga graviteti i tokës, hapni sytë, ne jemi në një gjendje pa peshë - le ta përjetojmë këtë gjendje.
Ne po lundrojmë në gravitetin zero
Jemi në tavan
(Duke qëndruar në njërën këmbë, ruani ekuilibrin, duke ndihmuar me duart tuaja).
Edukatorja: Tani e shoh që je bërë i fortë dhe i shkathët dhe je gati të modelosh sistemin tonë diellor.
Mësuesi i fton fëmijët të ndahen në ekipe, u shpërndan skuadrave rrathë prej kartoni dhe fëmijët përdorin peceta për të mbuluar kartonin, duke u dhënë atyre pamjen e planetëve.
Më pas çdo planet vendoset në sfond, duke i renditur planetët në një rend të caktuar.
Analiza e mësimit:
Shikoni sa punë e mrekullueshme doli të ishte. Çfarë keni përshkruar?
Planetet, kometat, yjet...
Përmbledhja e mësimit:
A ju pëlqeu udhëtimi juaj në hapësirën e jashtme? Çfarë gjërash interesante mësuat? Çfarë ju pëlqeu më shumë? Ky është fundi i mësimit, bravo.
Gjatë krijimit të përmbledhjes, u përdorën burimet e mëposhtme të Internetit:
http://csdbf7.narod.ru/index.files/page0009.htm
http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia151.htm
http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex26.htm
Drejtimi:"Zhvillimi kognitiv - i të folurit"
Fushat arsimore: (njohja, edukimi fizik, shëndeti, socializimi, puna)
Ecuria e mësimit:
1 orë Fëmijët janë ulur në tavolina.
Riprodhimi: Tani do t'ju tregoj një gjëegjëzë, dhe ju përpiquni ta merrni me mend.
Misteri:
Përmes qiellit të errët
Bizelet janë të shpërndara
Karamel me ngjyrë
Nga thërrimet e sheqerit.
Dhe vetëm atëherë
Kur vjen mëngjesi
Karamel i plotë
Do të zhduket dhe do të shkrihet.
Fëmijët: Yjet.
Riprodhimi: Te lumte. E drejta.
Mësuesi tregon një hartë të qiellit me yje.
Riprodhimi: Fëmijë, çfarë mendoni se është kjo? (tregon hartën)
Fëmijët: Harta e yllit të natës.
Riprodhimi: Shikoni sa yje ka, përpiquni t'i numëroni dhe menjëherë do të hutoheni. Ku janë yjet?
Fëmijët: Në Univers, në hapësirë, në Galaktikë, në hapësirën e jashtme.
Riprodhimi: Kush e di se çfarë është Galaxy?
Fëmijët: Ky është një grup i madh yjesh. Galaktika jonë quhet Rruga e Qumështit.
Riprodhimi: Kush mund të thotë se çfarë janë yjet?
Fëmijët: Yjet janë topa të mëdhenj gazi dhe pluhuri.
Riprodhimi: E drejta. Universi është i pafund, disa yje janë të mëdhenj, ata janë më afër nesh, të tjerët janë të vegjël, mezi të dukshëm, shumë larg nesh, dhe për këtë arsye duken shumë të vegjël. Askush në Tokë ende nuk e di nëse ka jetë në yje. Por është ende interesante të shikosh qiellin me yje, të shikosh yjet që bien.
Në fakt, Ylli është një top i madh gazi. Ai lind nga gazi dhe pluhuri dhe zbehet kur karburanti mbaron. Cilat janë emrat e yjeve dhe yjeve
Fëmijët: Yjësia Arusha e Madhe, Ursa e Vogël, Polaris, Andromeda.
Riprodhimi: Te lumte. Ne folëm për yjet, dhe tani. Le të flasim për Diellin.
(bashkon diellin në tabelën magnetike)
2 orë. Riprodhimi:Çfarë mendoni se është Dielli?
Fëmijët: - Dielli është një yll i madh.
Dielli është një top i madh i nxehtë, është e pamundur t'i afrohesh, ai shkrin dhe djeg gjithçka.
Dielli është shumë më afër planetit tonë se yjet e tjerë, prandaj duket i madh dhe i rrumbullakët.
Është e vështirë të shikosh Diellin, është shumë i ndritshëm, i shkëlqyeshëm, lëshon shumë nxehtësi dhe dritë.
Riprodhimi: Te lumte. Ju dini shumë për Diellin. Tani shikoni këtë hartë (tregon një hartë të Sistemit Diellor).
Ky është Dielli dhe planetët e tij. Çdo planet lëviz rreth diellit në orbitën e tij.
Më thuaj, sa planetë rrotullohen gjithsej rreth yllit Diell?
Fëmijët: Nëntë.
Riprodhimi:Çfarë planetesh njihni?
Fëmijët: Mërkuri, Toka, Saturni.
Riprodhimi: Cili planet është më afër diellit?
Fëmijët: Mërkuri.
Riprodhimi: Ku ndodhet planeti Tokë?
Fëmijët: E treta nga Dielli.
Riprodhimi: Cili planet konsiderohet më i bukuri?
Fëmijët: Saturni.
Riprodhimi: Te lumte.
3 orë. Riprodhimi: Tani le të përpiqemi të krijojmë Sistemin tonë Diellor (të bashkojmë Diellin në tabelën magnetike).
Cili është planeti më i afërt me Diellin?
Fëmijët: përgjigje:
1 fëmijë: Mërkuri është planeti më afër Diellit. Është shumë, shumë nxehtë në këtë planet.
Riprodhimi: Cili është planeti tjetër?
2 femije: Venusi ka një guaskë të dendur në këtë planet që ruan nxehtësinë. Për njerëzit është një planet shumë i nxehtë.
(bashkon planetin në tabelë)
Riprodhimi: Mirë. Cili është planeti tjetër?
3 fëmijë: Toka është shtëpia jonë. Planeti i vetëm në të cilin ekziston jeta.
(bashkon planetin në tabelë)
Riprodhimi: E madhe. Cili planet do të jetë i radhës?
4 fëmijë: Marsi është një planet i kuq. Marsi është i ftohtë, i thatë dhe shkëmbor.
(e lidh planetin në orbitën e tij)
Riprodhimi:Çfarë mund të thoni për planetin e ardhshëm?
5 fëmijë: Jupiteri është planeti më i madh në sistemin diellor. Përbëhet nga lëngu, gazi dhe metali.
(bashkon planetin në tabelë)
Riprodhimi: Kush mund ta emërojë planetin tjetër?
6 fëmijë: Saturni njihet lehtësisht nga unazat e tij të ndritshme. Planeti më i bukur dhe më i jashtëzakonshëm.
(ngjan planetin e tij në tabelë)
Riprodhimi: Cili planet do të jetë i radhës?
7 fëmijë: Urani është një gjigant akulli që përbëhet nga gaz. Një planet shumë i rëndë, më i rëndë se Toka, ai nuk ka një guaskë të fortë.
(bashkangjitet në tabelë)
Riprodhimi: Mirë. Po planeti tjetër?
8 fëmijë: Neptuni - ky planet është i ngjashëm me një det të stuhishëm, por vetëm me gaz me një atmosferë të trazuar.
(bashkon planetin në tabelë)
Riprodhimi: Epo, dhe planeti i fundit?
9 fëmijë: Plutoni është një planet që u zbulua kohët e fundit. Ky është një top i vogël i ngrirë i quajtur planet xhuxh - i vendosur më larg nga dielli.
(bashkangjitet në tabelë)
Riprodhimi: Te lumte. Kështu ne krijuam modelin tonë të Sistemit Diellor dhe planetëve të tij. Sa bukur na doli.
4 orë. Minuta e edukimit fizik.
Riprodhimi: Tani le të pushojmë pak dhe të bëjmë disa ushtrime.
Djema, qëndroni pranë tavolinave tuaja. Le të fillojmë.
Fëmijët: kryeni karikimin:
Në rregull- dora e djathtë lart,
Të gjithë planetët- dora e majtë lart,
Kushdo mund të emërojë– viza e dorës së djathtë,
Nga ne- dora e majtë poshtë,
Një herë– Mërkuri- dora e djathtë në rrip,
Dy - Venusi- dora e majtë në rrip,
Tre - Toka- dora e djathtë në shpatull,
Katër - Marsi- dora e majtë në shpatull,
Pesë - Jupiteri- dora e djathtë lart,
Gjashtë - Saturni- dora e majtë lart,
Shtatë - Urani- dora e djathtë në shpatull,
Pas tij është Neptuni- dora e majtë në shpatull,
Ai është i teti- dora e djathtë në rrip,
Duke llogaritur- dora e majtë në rrip,
Dhe pas tij- dora e djathtë poshtë,
Vetëm më vonë- dora e majtë poshtë,
Dhe planeti i nëntë- marshoni në vend,
I quajtur Plutoni- Ata marshojnë në vend.
Riprodhimi: Te lumte. Ne zëmë vendet tona.
Fëmijët: Ata ulen në tavolina.
5 orë. Riprodhimi: Sot folëm shumë për Diellin dhe do të përpiqemi të bëjmë një orë dielli për të vëzhguar ndryshimet në lëvizjen e Diellit. Për këtë na duhen karton, laps dhe gërshërë.
Riprodhimi: Tregon përparimin:
|
Veprimi i mësuesit |
Aksioni i fëmijëve |
|
Pritini një rreth të barabartë nga kartoni. |
prerë |
|
Shënoni qendrën me laps dhe shpojeni. |
Ata po planifikojnë Pierce |
|
Fusni një laps në mes. |
Futni një laps |
Riprodhimi: Ora është gati. Me ndihmën e tyre, ne do të vëzhgojmë ndryshimin në pozicionin e diellit, hija e hedhur nga të gjitha objektet e shenjtëruara nga dielli do të na ndihmojë për këtë.
Eksperimentoni:
Mësuesi ndriçon një llambë (diell) në laps, një hije reflektohet prej saj. Shënoni me laps në rreth. Dielli lëviz - hija shfaqet në një vend tjetër. Kështu mund të shikoni lëvizjen e diellit.
Fëmijët: Ata vendosin orën në tavolinë dhe bëjnë punën.
Riprodhimi: Dhe tani Varya do të na lexojë poezinë "Toka".
Varya:
Le ta duam planetin
Nuk ka asnjë të tillë në botë.
Le të shpërndajmë retë dhe tymojmë mbi të,
Ne nuk do të lejojmë askënd ta ofendojë atë.
Mësuesi/ja përmbledh:
Riprodhimi: Te lumte. Sot më pëlqeu mënyra se si mësuat dhe u përgjigjët saktë pyetjeve. Ju dini shumë për Diellin dhe planetët e tij.
Unë dua t'ju jap medalje në mënyrë që të mbani mend mësimin tonë interesant dhe edukativ.
(shpërndan medaljet)
Riprodhimi: Fëmijë, çfarë ju pëlqeu më shumë në mësimin tonë?
Ju tashmë e dini se planeti Tokë rrotullohet rreth një ylli të zjarrtë - Diellit. Por përveç Tokës, rreth saj rrotullohen edhe tetë planetë të tjerë. Të gjitha së bashku përbëjnë sistemin diellor.
♦ A i dini emrat e planetëve të sistemit diellor?
Planetet dhe Dielli i ngjajnë një familjeje miqësore.
Kreu i kësaj familjeje është Dielli! Ndër planetët ka të mëdhenj dhe të vegjël. Disa prej tyre janë më afër Diellit, të tjerët janë më larg prej tij. Secili prej planetëve rrotullohet në orbitën e vet. Asnjë planet nuk përplaset me një tjetër ose nuk largohet nga sistemi diellor.
♦ Mbani mend se si ndryshojnë planetët nga yjet.
Yjet përbëhen vetëm nga gazra të nxehtë, por planetët mund të përmbajnë si lëngje ashtu edhe grimca të ngurta... Përveç kësaj, vetë planetët nuk shkëlqejnë, ata ndriçohen nga ylli.
Le të flasim për çdo planet që rrotullohet rreth Diellit.
Planeti më i afërt me Diellin është Mërkuri. Është më i vogël në madhësi se Toka dhe ka një sipërfaqe të fortë, shkëmbore. Mërkuri është në shumë mënyra i ngjashëm me satelitin e Tokës, Hënën. Mërkuri nuk ka atmosferë që mund ta mbrojë atë nga ndikimet e meteoritëve dhe rrezet përvëluese të diellit.
♦ Mendoni se është ftohtë apo nxehtë në Mërkur?
Është shumë nxehtë në këtë planet! Në fund të fundit, Mërkuri është më afër Diellit të nxehtë.
Ai nxiton pas Diellit, sikur ka frikë të bjerë pas tij. Gjatë një viti Tokë, ky planet arrin të rrethojë Diellin katër herë.
Grekët e lashtë thanë se ata "që duhet të nxitojnë diku, le të mësojnë nga Merkuri" (P.V. Klushantsev).
Në kohët e lashta, Mërkuri konsiderohej mbrojtësi i udhëtarëve dhe tregtarëve.
Mërkuri
Mërkuri është planeti më afër Diellit,
Ajo është e përmbytur nga rrezet e dritës së nxehtë,
Ai merr kaq shumë rreze
Se ky planet tjetër është i nxehtë!
Mërkuri vrapon kaq shpejt në orbitën e tij,
Sikur është me nxitim: "Më kapni!"
Planeti i dytë nga Dielli është Venusi. Për ne tokësorët është e dukshme në qiej, si një elektrik dore i largët, por i ndritshëm.
Venusi nganjëherë quhet ylli i mëngjesit ose i mbrëmjes, sepse në periudha të ndryshme të vitit shfaqet në qiell, ose në agim ose në muzg të hershëm, kur yjet nuk janë ende të dukshëm.
Afërdita shkëlqen në kadife qiellore blu të errët, si një kristal kristal shkëmbi, dhe duket jashtëzakonisht e bukur! Kjo është arsyeja pse ata e quajtën atë për nder të perëndeshës së bukurisë - Venusit.
Në kohët e lashta, njerëzit krijuan shumë legjenda kushtuar këtij planeti. Njëra prej tyre tregon se si mbretëresha e re Venus vrapon nëpër qiell në një karrocë të tërhequr nga tre kuaj me krip të artë të bardhë si bora.
Në një karrocë argjendi
Mbretëresha po fluturon në qiell.
Pamja e saj është rinore dhe e butë.
Kuajt e saj janë të bardhë borë,
Dhe me krahë dhe të bukur,
Me sy të artë, me burrë të artë...
Sipërfaqja e Venusit është shkëmbore. Ky planet ka një atmosferë, por përbëhet nga dioksidi i karbonit, të cilin as njerëzit dhe as kafshët nuk mund ta marrin frymë.
Afërdita është e rrethuar nga re të trasha. Praktikisht nuk ka ujë në të.
Venusi
Për nder të perëndeshës së bukurisë
Me emrin, Venus, ti!
Ti shkëlqen në qiellin e errët,
Ju na dhuroni bukurinë.
Toka jonë është planeti i tretë nga Dielli. Krijoi kushte të favorshme për jetën e bimëve, kafshëve dhe njerëzve.
♦ Mbani mend dhe flisni për kushtet që janë të nevojshme për shfaqjen dhe mirëmbajtjen e jetës në planet.
Toka është një planet me madhësi mesatare. Kjo është e rëndësishme, sepse nëse planeti është shumë i vogël, atëherë nuk do të ketë forcë të mjaftueshme gravitacionale për të mbajtur atmosferën e tij. Toka nuk është shumë larg, por jo shumë afër Diellit.
♦ Shpjegoni pse kjo është e rëndësishme.
Kur një planet ndodhet larg nga Dielli, ai merr pak nxehtësi dhe dritë diellore. Në një planet të tillë është e ftohtë dhe e errët. Dhe nëse planeti është shumë afër yllit tonë, ai e djeg atë me rrezet e tij të nxehta.
Rruga e Mërkurit dhe Venusit kalon afër Diellit, dhe është shumë nxehtë në këto planetë! Përkundrazi, në planetët e largët nga dielli, si Jupiteri dhe Saturni, mbretëron ftohtësia e përjetshme.
Temperatura në Tokë është e favorshme për jetën.
♦ A ju kujtohet pse Toka quhet “planeti blu”?
Atmosfera, e cila mbështjell Tokën në një mjegull kaltërosh, ka ajër që merr frymë dhe mbron planetin nga mbinxehja, ftohja dhe ndikimet e meteoritëve.
Për më tepër, një pjesë e konsiderueshme e sipërfaqes së planetit tonë është e zënë nga trupat ujorë. Dhe uji është i nevojshëm për të gjithë organizmat e gjallë.
Toka është planeti i jetës
Planeti i tretë nga Dielli,
Toka jonë është më e vogël se një yll.
Por ajo ka mjaft ngrohtësi dhe dritë,
Ajri dhe uji i pastër.
A nuk është një mrekulli jeta në tokë?
Fluturat, zogjtë, një insekt në një lule...
Ju do të gjeni jetën në Tokë kudo -
Në këndin më të largët e të largët!
Toka ka një satelit - Hënën.
Marsi është planeti i katërt i sistemit diellor. Është sa gjysma e madhësisë së Tokës. Një vit në Mars zgjat dy herë më shumë se në Tokë. Ky planet ka një atmosferë, por përbëhet kryesisht nga dioksidi i karbonit me sasi të vogla avulli uji.
Nëse shikoni nga afër qiellin e natës, do të vini re se Marsi ndryshon nga planetët e tjerë në shkëlqimin e tij të kuqërremtë.
Prandaj, shpesh quhet "Planeti i Kuq".
Shkencëtarët kanë arritur të vërtetojnë se sipërfaqja e ngurtë e Marsit është e mbuluar me tokë portokalli-kuqe.
Marsi mori emrin e tij për nder të zotit të luftës. Ndoshta kjo për faktin se, duke parë planetin e kuq, njerëzit kujtuan në mënyrë të pavullnetshme luftërat dhe zjarret dhe fatkeqësitë e lidhura.
Komandantët e konsideruan Marsin mbrojtësin e tyre dhe shpresonin për ndihmën e tij në beteja.
Mars
Marsi është një planet misterioz.
Është pak më e madhe se hëna,
Për shkak të ngjyrës së kuqe të gjakut
Planeti u emërua pas zotit të luftës.
Planeti i pestë nga Dielli është Jupiteri. Ky top i madh me hidrogjen të lëngshëm është 11 herë më i madh se Toka.
Jupiteri është planeti më i madh në sistemin diellor!
Jupiteri
Jupiteri është më i madhi nga të gjithë planetët,
Por nuk ka tokë në planet.
Hidrogjen i lëngshëm kudo
Dhe të ftohtë të hidhur gjatë gjithë vitit!
♦ Pse mendoni se është ftohtë në Jupiter?
Jupiteri merr pak nxehtësi nga Dielli dhe për këtë arsye dimri i përjetshëm mbretëron atje.
Jupiteri ka katër hëna që rrotullohen rreth tij.
Planeti i gjashtë nga Dielli është Saturni. Ndodhet larg Diellit dhe për këtë arsye temperatura e sipërfaqes së tij është e ulët. Saturni përbëhet nga gazra. Astronomët*** që vëzhgojnë Saturnin përmes një teleskopi vërejnë bukurinë e tij. Ky planet është i lyer me një ngjyrë të verdhë-portokalli të ndezur dhe është i rrethuar nga unaza të mahnitshme të përbërë nga blloqe akulli dhe shkëmbinj.
Saturni
Saturni është një planet i bukur
Ngjyra e verdhë-portokalli,
Dhe unaza gurësh dhe akulli
Ajo është gjithmonë e rrethuar.
Urani ndodhet pas Saturnit. Është i vetmi planet që rrotullohet në anën e tij. Një patate e tillë divan! Prandaj, fillimisht njëra anë e saj, pastaj tjetra, është e kthyer drejt Diellit. Çdo hemisferë ndriçohet nga Dielli për saktësisht 40 vjet, dhe më pas nata mbretëron atje për 40 vjet.
Atmosfera e Uranit është një mjegull e ftohtë.
Urani
Urani është një patate e shtratit dhe është shumë dembel për t'u ngritur,
Planeti nuk mund të ngrihet,
Aty zgjat një ditë dyzetëvjetori
Dhe përvjetori i dyzetë është nata.
Neptuni është planeti i tetë nga Dielli. Duket blu e errët sepse është e rrethuar nga gazi metan. Nëpërmjet teleskopëve, astronomët vërejnë re të bardha të rreckosura mbi Neptun.
Neptuni
Planeti Neptuni është larg Tokës,
Nuk është e lehtë ta shohësh atë përmes teleskopit,
Planeti i tetë nga Dielli,
Këtu mbretëron përgjithmonë një dimër i akullt.
Neptuni është me të vërtetë aq larg nga ne, saqë pozicioni i tij fillimisht u parashikua nga matematikanët, dhe vetëm atëherë u zbulua nga astronomët.
Plutoni është planeti më i largët nga Dielli. Shkencëtarët spekuluan për ekzistencën e tij, por e zbuluan këtë planet vetëm në vitin 1930. Plutoni është një planet xhuxh, më i vogël se Hëna. Ndriçohet dobët nga Dielli, duke e bërë shumë të vështirë studimin.
Plutoni ka një satelit - Charon. Ai përbëhet nga shkëmbinj dhe akull.
Plutoni është planeti më i ftohtë në sistemin diellor.
♦ Pse mendoni?
Plutoni
Plutoni i largët nxiton nëpër hapësirë,
Ai mezi ndriçohet nga rrezet e diellit.
Dhe në mënyrë që ai të mos mërzitet vetëm,
Një satelit fluturon me të me emrin Charon.
Të dashur djema, tani e dini se cilët planetë të ndryshëm janë pjesë e sistemit diellor. E megjithatë këta planetë kanë diçka të përbashkët.
♦ Mendo dhe më thuaj si janë të ngjashëm të gjithë planetët e sistemit diellor?
E drejtë! Të gjithë planetët janë sferikë dhe të gjithë rrotullohen rreth Diellit.
Pyetje për konsolidim
♦ Sa planetë ka në sistemin diellor?
♦ Si quhet planeti më afër Diellit?
♦ Cili planet është më i largët nga Dielli?
♦ Cili planet është më i vogël?
♦ Cili planet është më i madhi?
♦ Cili planet quhet ylli i mëngjesit ose ylli i mbrëmjes?
Qëllimi: Të prezantojë emrat e planetëve të sistemit diellor
Detyrat:
Pasuroni fjalorin (orbitën, emrat e planetëve);
Zhvilloni të menduarit logjik dhe imagjinatën;
Të zhvillojë interes për fenomene që shkojnë përtej përvojës jetësore të fëmijëve.
Materiali:
1. Skema “Sistemi Diellor”, nëntë elipsa të shtrira mbi fije gjysmë leshi ose të vizatuara me shkumës; parzmore që tregojnë planetët e sistemit diellor dhe Diellin; balona dhe markera; top plastik; kovë plastike me një litar të lidhur në dorezë.
Ecuria e mësimit:
Edukatorja: Ju të gjithë dini të dëgjoni me kujdes dhe t'u përgjigjeni pyetjeve, ju pëlqen të mësoni gjëra të reja dhe interesante. Sot do t'ju tregoj disa sekrete të hapësirës. Por së pari, merrni me mend gjëegjëzën:
Dikush në mëngjes ngadalë
Fryn një tullumbace të verdhë.
Si do t'i lëshojë duart?
Papritmas do të bëhet e lehtë përreth. (Dielli)
Po, ky është Dielli! Çfarë është Dielli? Si është ajo? (Dielli është një top i madh i nxehtë. Ai lëshon nxehtësi dhe dritë, u jep jetë njerëzve, bimëve, kafshëve. Por nuk ka jetë në vetë Diellin, atje është shumë nxehtë). Por Dielli nuk është vetëm, ai ka një familje. Vetëm këta nuk janë mami e babi, jo bij e bija. Këta janë planetë. Dëshironi t'ju tregoj një sekret dhe t'ju tregoj se çfarë lloj planetësh janë në familjen e Diellit?
Çdo planet ka një emër, ashtu si ju dhe unë. Shikoni, dëgjoni dhe mbani mend me kujdes.
(Mësuesi lexon një poezi dhe vendos në diagram imazhe të Diellit dhe planetëve të sistemit diellor.)
Le të përshkruajmë temën e bisedës:
Planetët rreth Diellit po kërcejnë si fëmijë.
Mërkuri fillon të gjithë kërcimin e rrumbullakët.
Ne takojmë Tokën pranë Hënës
Dhe Marsi i zjarrtë që rrotullohet pas Tokës.
Pas tyre është Jupiteri, nga të gjithë, Gjigandi.
Tre të fundit mezi dallohen,
Të vogla dhe të ftohta, por mund t'i dallojmë:
Urani, Neptuni dhe Plutoni i vogël.
Sa planetë ka në familjen e Diellit? (Nëntë planetë). Familja e Diellit quhet Sistemi Diellor. Le të përsërisim emrat e planetëve të sistemit diellor. (Mësuesi shqipton rrokjen e parë të emrit të planetit, fëmijët shqiptojnë rrokjet e mbetura).
Ngroheni. Në sinjalin e mësuesit "Një, dy, tre - vraponi!" fëmijët lëvizin në muzikë: vraponi, kërceni. Sapo ndalon muzika, ato ngrijnë. Mësuesja me radhë i prek fëmijët dhe u bën pyetje: Cili është emri juaj? Kush jeton në Tokë? Kush fluturon në hapësirë? Çfarë përdorin ata për të fluturuar në hapësirë? Çfarë ka në hapësirë? Emërtoni planetët e sistemit diellor që mbani mend? etj zgjedha përsëritet 3 herë.
Rendi ideal mbretëron në familjen e Diellit: askush nuk shtyn, nuk ndërhyn me njëri-tjetrin dhe nuk ofendon njëri-tjetrin. Secili planet ka rrugën e tij përgjatë së cilës ai rrotullohet rreth Diellit. Rruga përgjatë së cilës planeti lëviz quhet orbitë. Përsëriteni, kjo është fjala. Tani, shikoni me kujdes diagramin e Sistemit Diellor. Sa shtigje-orbitohen rreth Diellit?
(Përgjigjet e fëmijëve).
Po, aq sa ka planetë - nëntë.
Shikoni me kujdes: a janë gjurmët orbitale të gjitha të njëjta apo keni vënë re ndonjë ndryshim? (Ato ndryshojnë në gjatësi).
Pyes veten se cili planet e bën rrugën e tij rreth Diellit më shpejt? Për ta zbuluar, bëni një konkurs:
Tashmë kemi shtigje orbitale (tregon 9 elipsa të shtrira në dysheme me fije leshi ose të vizatuara me shkumës). Do të zgjedhim 2 atletë dhe do të shënojmë vendet e fillimit dhe të përfundimit në dy pista me yll. (Zgjidhni shtigjet e mesme. Në sinjalin: "Në fillim! Kujdes! Mars!" fëmijët ecin përgjatë shtigjeve të tyre. Zbuloni se kush erdhi i pari.)
Le të zgjedhim edhe 2 fëmijë të tjerë dhe t'i vendosim në binarët e parë dhe të nëntë. (Në sinjalin: "Në fillim! Kujdes! Mars!" atletët ecin përgjatë shtigjeve të tyre.) Më tregoni, cili nga katër fëmijët doli i pari, kush erdhi i fundit dhe pse?
(Përgjigjet e fëmijëve) (Fëmija që lëvizi përgjatë shtegut më të shkurtër erdhi në vijën e finishit më shpejt; fëmija që lëvizi përgjatë rrugës më të gjatë, të nëntës, erdhi i fundit).
Është e njëjta gjë me planetët tanë: planeti me orbitën më të shkurtër, Mërkuri, lëviz më shpejt rreth Diellit dhe planeti me orbitën më të gjatë, Plutoni, lëviz më gjatë. Le të bëjmë një sistem diellor: vendosim orbitat e planetit në binarë.
(Mësuesi, së bashku me fëmijët, emërton planetët, tregon se në cilën shteg duhet të qëndrojë secili prej tyre. Fëmijët vendosin distinktivë që përfaqësojnë planetët, qëndrojnë në shtigjet e tyre. Një fëmijë me një distinktiv që përfaqëson Diellin qëndron në qendër) .
Më lejoni t'ju kujtoj se planetët lëvizin rreptësisht në orbitat e tyre dhe në një drejtim. Gati? Planet, le të shkojmë! (Të shoqëruar nga një regjistrim audio i muzikës "kozmike", fëmijët lëvizin në një rreth në drejtimin e përcaktuar nga mësuesi).
Te lumte! Le të kujtojmë përsëri emrat e planetëve. Unë do t'i emërtoj dhe ju një nga një dilni tek unë dhe rreshtohuni. (Emërton planetët. Fëmijët përfundojnë detyrën dhe më pas heqin distinktivët e tyre.)
Dua t'ju tregoj edhe një sekret. E dini: nëse hidhni një objekt lart, ai do të bjerë sepse tërhiqet nga Toka. Por rezulton se Dielli gjithashtu tërheq planetët drejt vetes. Ky fenomen quhet tërheqje diellore. Pse planetët nuk bien në Diell? Unë do t'ju tregoj një mashtrim. (Ju mund të përfshini një fëmijë në përvojë)
Përvoja: Mësuesi vendos një top plastik në një kovë. Ai e kthen kovën dhe topi bie. Ai e rrotullon kovën në një litar, duke e ngritur gradualisht mbi kokën e tij - topi nuk bie nga kova. I çon fëmijët në përfundimin: kur objektet lëvizin shumë shpejt në një rreth, ato nuk bien. E njëjta gjë ndodh me planetët: ndërsa ata rrotullohen shpejt rreth Diellit, ata nuk bien.
Le të dalim me planetë dhe t'i popullojmë me banorë. (Fëmijët vizatojnë figura të njerëzve, kafshëve, krijesave fantastike, bimëve, ndërtesave, automjeteve, etj. në balona me shënues.)
Ju bëtë një punë të mirë sot - u njohët me planetët e sistemit diellor. Banorët e një prej planetëve ju kanë dërguar një kënaqësi.
Samsonova Natalya Viktorovna - Mësues i MKDOU "Kopshti nr. 16 i një lloji të kombinuar" Efremov, rajoni Tula
Data e dorëzimit të punimit në konkurs: 14.02.2017.
ABSTRAKT
aktivitete edukative të vazhdueshme në fushën arsimore “Zhvillimi kognitiv” grupi përgatitor për shkollë
Tema: "Një yll i madh dhe planetët e tij".
Synimi: Të qartësojë dhe sistemojë njohuritë dhe idetë bazë të fëmijëve për Diellin dhe Sistemin Diellor.
Detyrat:
- Për të konsoliduar njohuritë për planetët, vendndodhjen e tyre vijuese nga Dielli.
- Zhvilloni aktivitetet e kërkimit dhe kërkimit: me ndihmën e përvojës, përcaktoni rrotullimin vjetor të planetëve rreth Diellit dhe pse ka një ndryshim të ditës dhe natës në Tokë.
- Zhvilloni aftësi motorike të shkëlqyera dhe të shkëlqyera.
- Aktivizoni fjalorin e fëmijëve me temën "Sistemi Diellor": planeti, dielli, sistemi diellor, orbita, emrat e planetëve.
- Zhvilloni fjalim koherent.
- Zhvilloni të menduarit logjik dhe imagjinatën e fëmijëve.
- Nxitja e formimit të aftësive të komunikimit.
- Kultivoni interes për Diellin dhe Sistemin Diellor.
- Pasuroni botën emocionale të fëmijëve me përshtypje të reja, përmirësoni aftësinë e tyre për të punuar në ekip.
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: kognitive-kërkimore, komunikuese, perceptimi i fiksionit, lojërave, produktiv, motorik.
Materiale: posteri "Sistemi diellor", një foto e Diellit, një parcelë, një qiri, një fener, një llambë, fotografi të prera të Diellit, një model orbitash në dysheme të bërë me litarë, një glob, një llambë tavoline , plastelinë e bardhë dhe e kuqe, kapele dhe shirita koke me imazhe të planetëve të Sistemit Diellor, diell i butë me lidhëse rrezesh. Regjistrimet audio të OST: E. Krylatov - Muzeu i Institutit të Kohës, Ringjallja (muzikë kozmike).
Puna paraprake. Vëzhgimi i diellit në një shëtitje, leximi i tregimit "Ku e kalon natën dielli?", enciklopedia "Pse", duke punuar me një glob dhe një hartë botërore, duke mësuar përmendësh rimën e kujtesës "Planetet e Sistemit Diellor".
I. Fëmijët qëndrojnë në një gjysmërreth përballë mysafirëve.
Edukator: Djema, mirëpresim mysafirët tanë (fëmijët thonë përshëndetje). Jepini atyre humorin tuaj të mirë, buzëqeshni.
Sot në kopshtin tonë mbërriti një paketë e pazakontë, me këto karta që dukeshin si enigma. Le të përpiqemi t'i mbledhim ato dhe të shohim se çfarë ndodh? (fëmijët mbledhin enigma nën muzikë) Shikoni, djema, çfarë bëmë? (Ashtu është, dielli!)
Leximi i një poezie për diellin.
Reja fshihet pas pyllit,
Dielli duket nga qielli.
Dhe kaq e pastër
E mirë, rrezatuese.
Nëse mund ta merrnim atë,
Do ta puthnim.
Shikoni, ka sende të tjera në paketë (u tregoj fëmijëve një qiri, një elektrik dore, një llambë).
Edukator: Cila është marrëdhënia midis këtyre objekteve dhe Diellit? (Që këto objekte, si dielli, janë burime drite. Por artificiale.)
Edukator: Emërtoni burimet natyrore të dritës (dielli, hëna, zjarri).
Edukator: E drejtë! Cili është burimi kryesor i dritës? Ky është Dielli! Sa prej jush dini gjëegjëza dhe fjalë të urta për Diellin! (Fëmijët emërtojnë dhe përcaktojnë se kjo është një gjëegjëzë ose një fjalë e urtë)
Fëmijët: 1) Një mollë e artë po rrotullohet në një disk blu.
2) Një vajzë e kuqe ecën nëpër qiell.
3) Ne qajmë pa të, por kur ai shfaqet, fshihemi prej tij.
4) Do të ngrihem herët, e bardhë dhe rozë,
Po, kur i lëshova flokët e mi të artë,
Më lër të dal në mal
Edhe njeriu edhe kafsha do të gëzohen.
5) Çfarë është më e lartë se pylli,
Më e bukur se bota
Digjet pa zjarr.
6) Ai shikon gjithë botën, por nuk urdhëron të shikojë veten.
7) Pa mua nuk do të ketë dritë,
Nuk do të ketë verë pa mua.
Në mëngjes trokas në dritare:
Zgjohu, dielli ka dalë!
8) Ju ngrohni të gjithë botën
Nuk e njeh lodhjen
Duke buzëqeshur në dritare
Dhe të gjithë ju thërrasin ... (dielli).
Fjalët e urta: Dielli është i ngrohtë, nëna është e mirë.
Ju nuk mund ta shikoni diellin me të gjithë sytë tuaj.
Nuk mund ta bllokosh diellin, por nuk mund ta fshehësh të vërtetën.
Dielli do të lindë dhe mëngjesi po ashtu.
II. Biseda për Diellin.
Edukator: Çfarë mendoni se është Dielli? Si është ajo?
Fëmijët: Dielli është një yll i madh, i madh, i madh, shumë i nxehtë që është larg nesh.
Edukatore : Pse yjet e tjerë nuk e ngrohin planetin tonë? (Yjet janë shumë larg dhe drita dhe nxehtësia e tyre nuk arrijnë në tokë)
Edukator: Nëse do të bëheshim magjistarë dhe do ta gjenim veten në ndonjë yll, si mendoni se do ta shihnim Diellin? (Ne do ta shihnim Diellin si një yll të vogël vezullues)
Edukator: Si është në të vërtetë dielli? (Ky është një top i madh i nxehtë që lëshon nxehtësi dhe dritë) Prandaj, Dielli formon qendrën e sistemit tonë. (pikturë me imazhin e diellit)
Edukator: A ka jetë në Diell? (Nuk ka jetë në Diell, pasi atje është shumë nxehtë; por na jep jetë: njerëz, bimë, kafshë)
Edukator: Dielli nuk është i vetmuar, ai ka një familje. Vetëm këto nuk janë bija dhe djem, por planetë, satelitë dhe trupa të tjerë kozmikë që janë shumë të lidhur me Diellin. Unë dua t'u tregoj të gjithëve një përrallë për familjen Sunny.
Në një shtëpi qiellore jetonte një grua dhe kishte tetë fëmijë, të cilët nëna i donte shumë; Për shembull, nëna do t'i thërrasë të gjithë fëmijët për darkë, por vetëm gjashtë do të vijnë me vrap. Ku janë dy të tjerët? Dhe le t'i kërkojmë kudo! Ai do të vrapojë përreth dhe do të qajë derisa ta gjejë. Dhe fëmijët filluan të luanin dhe harruan që nëna e tyre po priste. Dhe kështu çdo ditë, dhe kështu në çdo gjë: së pari njëri, pastaj tjetri do të harrojë urdhrin e nënës. Nëna e gjorë ishte e lodhur dhe iu drejtua Galaxy Magjistare për ndihmë. Magjistarja e dëgjoi dhe vendosi se ishte e papërshtatshme të shkelte urdhrin qiellor dhe deklaroi se tani e tutje, si ndëshkim, tetë fëmijë të këqij do të shndërroheshin në topa dhe do të ishin gjithmonë pranë nënës së tyre, duke lëvizur rreth saj në distanca të ndryshme nga njëri-tjetri. . Më të largët nga nëna do të jenë fëmijët më të pabindur, të cilët nuk do të marrin pothuajse asnjë ngrohtësi prej saj, dhe më të afërt do të jenë ata më të bindurit. Që atëherë ka qenë kështu! Tetë planetë ecin në një rreth pranë diellit mëmë dhe nuk mund të shpëtojnë prej tij.
Pyetje: Si quhet familja e Diellit? (Familja e Diellit quhet Sistemi Diellor)
Edukator: Pse mendoni ju djema?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: E vërtetë, sepse gjëja kryesore është Dielli. Rendi mbretëron në familjen e Diellit: askush nuk shtyn, ndërhyn me njëri-tjetrin dhe nuk ofendon njëri-tjetrin. Secili planet ka rrugën e tij përgjatë së cilës ai rrotullohet rreth Diellit. Cili është emri i rrugës përgjatë së cilës lëviz planeti? (Orbita) Tani shikoni me kujdes diagramin e sistemit diellor (ekzaminimi i diagramit). Sa shtigje-orbitohen rreth Diellit? (Përgjigjet e fëmijëve)
Edukator: Po, i njëjti numër sa ka planetë - tetë.
Shikoni me kujdes: a janë gjurmët orbitale të gjitha të njëjta apo keni vënë re ndonjë ndryshim? (Ato ndryshojnë në gjatësi)
Çfarë planetesh njihni?
III. Lojë "Sistemi Diellor".
Edukator: Le të imagjinojmë se jemi planetë të sistemit diellor. Zgjidhni një planet sipas zgjedhjes suaj (fëmijët zgjedhin kapele që përfaqësojnë planetët). Planetët fillojnë të lëvizin rreth Diellit në muzikë, sapo muzika mbaron, ata zënë vendet e tyre në Sistemin Diellor.
Dhe tani Lisa do të recitojë një poezi:
Nuk ka ajër në hapësirën e jashtme
Dhe ka tetë planetë të ndryshëm që qarkullojnë atje.
Dhe Dielli është një yll në qendër të sistemit,
Dhe të gjithë jemi të lidhur nga tërheqja.
Ylli i Diellit është një top i madh
Drita rrezaton si zjarr.
Epo, planetët e reflektojnë atë dritë,
Ata e duan rrezet e diellit!
Edukatore : Tani le të kontrollojmë nëse planetët i kanë zënë vendet e tyre si duhet. Secili prej nesh mund të emërojë të gjithë planetët sipas radhës:
Një... Mërkuri (përgjigjet fëmija).
Dy (mësues)… Venusi (fëmija përgjigjet).
Tre... Toka,
Katër... Marsi.
Pesë... Jupiteri,
Gjashtë... Saturni,
Shtatë... Urani,
Pas tij... Neptuni.
Ai është i teti me radhë.
Edukator: Vetëm tani, çfarë treguat? (Që të gjithë planetët rrotullohen rreth Diellit.) Koha gjatë së cilës ata kryejnë një rreth të plotë rreth Diellit quhet... Saktë, “vit”. Rruga rreth Diellit është e ndryshme për të gjithë planetët, pse?
Fëmijët: Sa më afër Diellit të jetë një planet, aq më e shkurtër do të jetë rruga e tij rreth tij.
Edukator: Në Tokë, një vit zgjat kush e di sa ditë (365) apo sa muaj (12). Gjatë kësaj kohe ndodhin stinë të ndryshme. Emërtoni ato. Ndërsa Toka rrotullohet, stinët ndryshojnë çdo 3 muaj. Toka do të përfundojë një rreth të plotë rreth Diellit dhe një vit i ri do të fillojë.
Edukator: A pushon ndonjëherë dielli? Çfarë bën natën?
A mendoni se dielli lëviz? (supozimet e fëmijëve) Dielli nuk lëviz, është në një vend. Por Dielli nuk pushon kurrë. Dielli është një makinë me lëvizje të përhershme, një punëtor: gjithmonë ndriçon, gjithmonë ngroh. Por planeti ynë Tokë nuk qëndron ende, ai rrotullohet gjatë gjithë kohës. Dhe nga ana tjetër ai ekspozon Diellin në njërën anë, pastaj në anën tjetër, pastaj të tretën, pastaj të katërtën.
IV. Përvoja ditë-natë.
Edukator: Ne duhet të zbulojmë se me çfarë është i barabartë një rrotullim i Tokës rreth boshtit të saj. Në Tokë ka një ndryshim të ditës dhe natës. Për t'ju ndihmuar të kuptoni se si dita ndryshon në natë, le të bëjmë eksperimentin e mëposhtëm. Për ta bërë këtë, do të na duhet një model i planetit Tokë - një glob dhe një llambë tavoline dhe dy copa plastelinë - të bardhë dhe të kuqe. Do të kemi një llambë të ndezur, Dielli dhe plastelina do të përfaqësojë shtëpitë. Ne do t'i bashkojmë këto pjesë, domethënë "shtëpi", në anët e kundërta të planetit tonë. Pra, gjysma e globit është e ndriçuar, gjysma është e errët. Është ditë në shtëpinë e bardhë, dhe nata është në lëvizje të plotë në shtëpinë e kuqe, të gjithë po flenë atje. Le ta kthejmë planetin që shtëpia e bardhë të zhduket në hije dhe ajo e kuqe të shfaqet në dritë këtu. Çfarë ore të ditës është në shtëpinë e bardhë? Mbrëmje. Planeti ynë nuk qëndron ende, ai vazhdimisht rrotullohet rreth boshtit të tij dhe tani është kthyer: në shtëpinë e kuqe dita është në lëvizje të plotë, por në atë të bardhë? Natën. Le ta kthejmë planetin tonë përsëri. Çfarë shohim? Çfarë ore të ditës është në shtëpinë e kuqe? Mbrëmje. Në shtëpinë e bardhë? Mëngjes. Kjo është mënyra se si planeti ynë Tokë bëri një revolucion të plotë rreth boshtit të tij. Le të përfundojmë: cili është një rrotullim i Tokës rreth boshtit të saj? Është e barabartë me një ditë, apo jo. Sa pjesë ka në ditë? Katër. Emri (mëngjes, pasdite, mbrëmje, natë). Po orët? (24).
V. Lojë "Gërsheta me bishtalec".
Edukator: Djema, Sunny më tha në konfidencë se ai dëshiron të bëjë flokët e tij. Le t'i gërshetojmë flokët. Sunny do të ketë një model flokësh të ri, i cili do t'i ngjajë sërish rrezeve.
VI. Fundi.
Çfarë të re keni mësuar? Çfarë është Dielli? Sa planetë?
Letërsia.
1.Panikova E.A., Inkina V.V. Biseda për hapësirën. Manuali metodologjik.-M.: TC Sfera, 2012.
2. Enciklopedia "Pse"
