Projekti mund të tregohet shumë mirë nga biblioteka e shkollës. Biblioteka e hapur - bibliotekë e hapur e informacionit arsimor

Shkolla e mesme MBOU Blagodarnovskaya

Projekti

"Për çfarë mund t'ju tregojë një bibliotekë shkollore"

mësues i shkollës fillore

Shchetinina Tatyana Nikolaevna

S. Blagodnoe, 2016

Tema: Po shkojmë në bibliotekë

Cilësimet e synimeve (rezultatet e planifikuara):

Tema: të dinë se çfarë është një bibliotekë, cili është qëllimi i saj, çfarë lloje bibliotekash ekzistojnë, të dinë se çfarë është një katalog alfabetik dhe si ta përdorin atë; e di se si dukeshin librat në kohët e vjetra dhe cila është vlera e librave dhe e leximit; keni një ide për llojet e reja të librave elektronikë - lexues.

Metasubjekt:

rregullatore: të formulojë detyrën edukative të orës së mësimit, bazuar në analizën e materialit të tekstit shkollor në veprimtari të përbashkëta, ta kuptojë dhe ta pranojë, të planifikojë së bashku me mësuesin veprimtaritë për të studiuar temën e mësimit; zgjidhni një shkallë vlerësimi në një diskutim të përbashkët dhe propozoni kritere për vlerësimin e performancës së disa llojeve të punës në mësim;

arsimore: analizoni thëniet e të urtëve dhe shkrimtarëve të famshëm për vlerën e librave dhe leximit, gjeni një kuptim të përgjithshëm vlerash në to, krahasoni ilustrimet me imazhet e librave të lashtë, regjistroni fazat e zhvillimit të librit (përsa i përket teknologjisë së prodhimit, dizajnit, lehtësisë së përdorim); klasifikoni thëniet e të urtëve për librat dhe leximin;

komunikues: përgjigjuni pyetjeve të teksteve të bazuara në një artikull edukativ shkencor, lexoni informacionin e nevojshëm për historinë e origjinës së librit nga ilustrimet në tekst, diskutoni në dyshe për përgjigjet e pyetjeve të librit shkollor, ndani fuqitë në grup gjatë planifikimit të projektit. "Për çfarë mund t'ju tregojë një bibliotekë shkollore."

Personal: të kuptojnë përfitimet e librit dhe të leximit për veten e tyre, për rritjen e tyre personale, të arsyetojnë motivet e tyre për të vizituar bibliotekën dhe për të zgjedhur libra sipas interesit të tyre.

Pajisjet: teksti “Leximi letrar” (klasa e dytë), manuali “Fletore pune”, projektor multimedial, çipa shumëngjyrësh për vlerësimin e rezultateve të performancës, katalog alfabetik.

Vendosje qellimi. Punoni për formulimin e objektivave arsimore dhe për objektivat e dhëna në titull.

Hap me. 3 tekste shkollore. Si duhet t'i kthejmë faqet e një libri shkollor që të na shërbejë për një kohë të gjatë?

Çfarë shkruhet në këtë faqe? (Tema dhe qëllimet.)

Merrni parasysh materialin mësimor që do të studiojmë sot në f. 6-12. Mendoni se çfarë do të diskutohet në mësim.

Le të kthehemi te plani i studimit të temës që bëmë në mësimin e kaluar. Shikoni çfarë tjetër duhet të bëjmë sot.

Ndër objektivat për studimin e temës, zgjidhni ato që pasqyrojnë më plotësisht objektivat e mësimit të sotëm.

Përpiquni të formuloni objektivat e mësimit duke përdorur algoritmin e shkruar në tabelë:

1. Le të zbulojmë:...

2. Le të mësojmë:...

3. Le të mësojmë:...

Puna në material të ri.

Deklarata e një pyetje problematike.

A keni qenë ndonjëherë në një bibliotekë?

A e dini se çfarë është biblioteka, kur u shfaqën bibliotekat dhe çfarë rruge kanë kaluar librat nga kohërat e lashta deri në ditët e sotme? A doni të dini? Pastaj le të fillojmë.

Hap me. 6 tekste, këtu do të mësoni gjithçka për bibliotekat.

Leximi i një artikulli për bibliotekat.

Mesazhi i nxënësit për Ptolemeun (5-6 fjali).

Historia e një mësuesi për bibliotekat e botës me një shfaqje rrëshqitëse.

(Në sllajde është më mirë të tregohen bibliotekat më të mëdha dhe më të famshme në botë, të flitet se në cilat shtete dhe shtete ndodhen, cilat janë të njohura, pse njerëzit i vizitojnë. Gjithashtu duhet t'i kushtoni vëmendje se ka shkencore, publike, të specializuara, shkollore, etj. Do të ishte mirë të flisnim pak për secilën prej tyre ose t'i ftoni fëmijët të përgatisin mesazhe të shkurtra prej 5-6 fjalish paraprakisht.)

Një histori nga një mësues ose bibliotekar për një katalog alfabetik.

Imagjinoni një situatë ku ju vini në bibliotekë dhe nuk ka asnjë bibliotekar atje. Ju duhet të gjeni një libër, çfarë do të bëni?

Për këtë, djema, ekziston një katalog alfabetik (shfaq në rrëshqitjen e prezantimit). Ai përmban karta të renditura sipas rendit alfabetik. Çdo kartë mban mbiemrin dhe inicialet e autorit. Dhe pastaj shkruhet titulli i librit. Nëse e njihni autorin e një vepre, mund ta gjeni shpejt në katalogun alfabetik. Gjithashtu, në secilën kartë ka një kod (disa numra dhe shkronja), i cili tregon se ku, në cilin vend dhe në cilin raft të bibliotekës ndodhet libri i kërkuar. Duke përdorur këtë kod, mund të gjeni shpejt një libër në raftin e dëshiruar. Provojeni këtë kur vizitoni bibliotekën. Nëse diçka nuk ju shkon, sigurohuni që të kontaktoni një bibliotekar.

Rileximi i artikullit paragraf për paragraf.

Bisedë për të konsoliduar njohuritë për bibliotekat.

Pse u krijuan bibliotekat?

Nga cilat fjalë vjen fjala "bibliotekë"?

Ku u shfaqën bibliotekat e para?

Cilat biblioteka konsiderohen së pari?

Kush e krijoi bibliotekën në shekullin III? para Krishtit e.?

Kush është Ptolemeu, për çfarë u bë i famshëm?

Ngrini duart nëse keni një bibliotekë në shtëpi. Na tregoni se kujt në familjen tuaj i pëlqen të mbledhë libra. Cilat libra gjenden më shpesh në bibliotekën e shtëpisë tuaj? A ka biblioteka juaj hapësirë ​​për libra për fëmijë?

Nxirrni një përfundim se çfarë është një bibliotekë dhe çfarë do të thotë ajo në jetën e çdo personi.

Projekti "Për çfarë mund t'ju tregojë një bibliotekë shkollore" Lexoni në fq. 7 i librit shkollor është emri i një seksioni tashmë të njohur për ju.

Çfarë është një projekt, çfarë projektesh keni përfunduar tashmë në klasën e parë?

Çfarë keni mësuar nga përfundimi i projekteve?

Çfarë rregullash duhet të dini që projekti të jetë i suksesshëm?

Ndahuni në grupe dhe përcaktoni se cila temë e projektit është më afër jush.

Lexoni planin tuaj të veprimit, përcaktoni se kush do të jetë përgjegjës për çfarë gjatë projektit, shkruani detyrën e projektit në ditarin tuaj. Projekti do të përfundojë brenda një muaji, prandaj, ju duhet të ndani siç duhet kohën dhe energjinë tuaj.

Puna me detyrat e teksteve shkollore.

Puna me ilustrime në tekstin shkollor.

Çfarë tjetër duhet të mësoni në klasë sot? Referojuni planit të shkruar në tabelë. (Duhet të mësohet se si u krijuan librat.)

Hap me. 8 tekstin shkollor dhe lexoni tekstin për librat e parë në krye të faqes.

Tani shikoni ilustrimet, përcaktoni se cilët libra ishin të parët dhe cilët u shfaqën më vonë. (Mësuesi mund të regjistrojë në tabelë fazat e zhvillimit të librit. Përveç kësaj, duhet t'i kushtoni vëmendje kuptimit të fjalëve të panjohura: pergamenë, rrotull, libër i palosshëm, Lindja e Lashtë.)

Ky është udhëtimi që ka bërë libri! Ka ndryshuar si në teknologjinë e prodhimit ashtu edhe në dizajn. Çfarë mund të na thoni për librat modernë, si janë ata?

Kush ka dëgjuar për librat elektronikë? Cili është emri i tyre tjetër? (Lexuesit. Mund ta shfaqni imazhin në një rrëshqitje.)

Bashkohuni në grupe dhe shkruani një histori për librin elektronik sipas planit.

Planifikoni

Lexuesi është libri më modern.

Paraqitja e lexuesit.

Funksionet e përdoruesit.

Përparësitë e lexuesve elektronikë ndaj llojeve të tjera të librave.

Fjalimet e grupeve të studentëve që tregojnë histori rreth librave elektronikë.

Vlerësimi i shfaqjeve.

 Vlerësoni performancat e shokëve tuaj. Por së pari ju duhet të përcaktoni se çfarë forme vlerësimi do të përdorni. Unë ju sugjeroj të përdorni "Shkallën e Arritjeve". Ju gjithashtu duhet të mendoni për kriteret e vlerësimit, unë do t'ju ndihmoj me këtë.

 Në tabelë (ose rrëshqitje) shkruhen kriteret që mund të përdoren në raste të ndryshme, zgjidhni ato që do t'ju ndihmojnë të vlerësoni performancat e shokëve tuaj të klasës: tregimi është i plotë/i paplotë (zbulohen të gjitha pikat e planit), tregimi është; interesante/jo interesante (kishte shumë gjëra të habitshme), historia është e kuptueshme/e pakuptueshme, historia është e vërtetë/fantastike. (Nxënësit zgjedhin së bashku 2-3 karakteristika dhe vlerësojnë secilin grup në shkallën e zgjedhur.)

Punohet për të kuptuar thëniet për librat në tekstin shkollor.

Lexoni thëniet për librat dhe leximin në tekstin shkollor (f. 11). Si e kuptoni çdo deklaratë? Çfarë kanë të përbashkët këta njerëz?

A jeni njohur me emrat e K. Ushinsky, M. Gorky, L. Tolstoy? Pse quhen të urtë?

Leximi i poezisë së R. Sefës “Për lexuesin”.

(Mësuesi e lexon poezinë në mënyrë shprehëse, në mënyrë që nxënësit të mbushen me idenë e leximit.)

Cila është ideja kryesore e poezisë?

A është kjo ide e afërt me deklaratat për librat dhe leximin që sapo kemi takuar?

Mundohuni të konkludoni: cila është vlera e librave dhe e leximit? Pse, sipas autorit, është kaq e rëndësishme të mësosh të lexosh gjatë gjithë jetës?

Përmbledhja, reflektimi dhe vlerësimi i rezultateve.

Çfarë të re mësuat në mësim?

Çfarë keni konfirmuar, cilat mendime të rëndësishme do të dëshironit të mbanin parasysh dhe të mbani mend?

Ngrini duart nëse keni dëshirë të "lexoni gjithë jetën", shkoni në bibliotekë ose shkarkoni shumë, shumë libra interesantë në librin tuaj elektronik.

Unë sugjeroj që në “Portofolin e Arritjeve” çdo muaj të shënoni numrin e librave që lexoni dhe të ndani momentet më interesante të veprave.

A ju duk interesante në klasë sot? Tregojeni këtë me patate të skuqura shumëngjyrëshe.

Detyre shtepie.

Plotësimi i detyrave të teksteve shkollore (fq. 6, detyra 3, f. 11, detyra 2 dhe 3).

Përgatitni një tregim se si u zhvillua libri dhe çfarë është bërë në jetën moderne (detyrë opsionale).

Bëni një plan për përgatitjen e një detyre projekti për temën e zgjedhur, tregoni në plan afatet e përfundimit të punës.

PASAPORTA METODOLOGJIKE E PROJEKTIT TRAJNIMOR

“ÇFARË MUND TË TRETË NJË BIBLIOTEKA SHKOLLORE”

Zhvilluesit e projekteve arsimore- Nxënësit e klasës së dytë nën drejtimin e mësueses së shkollës fillore Victoria Aleksandrovna Kravchuk.

Emri i institucionit edukativ– MBOU “Shkolla e Mesme Koltsovskaya” e rrethit Saki të Republikës së Krimesë.

Synimi– Formimi dhe konsolidimi i aftësive parësore të vetëshërbimit në një bibliotekë shkollore. Për të rrënjosur aftësinë për të lundruar në mënyrë të pavarur në botën e librave - kërkojuni atyre të zgjedhin një libër për veten e tyre. Për qëllime edukative, familjarizoni fëmijët me "Rregullat e Sjelljes në Bibliotekë"

Fforma e organizimit të studentëve– grup, individual.

Veprimtari drejtuese– kërkimore dhe njohëse.

Fusha e zbatimit të rezultateve– sociale, teknologjike.

Teknologjitë e përdorura- demonstrative.

Llojet e projektit - krijues, afatgjatë, në klasë.

Klasa ose mosha fëmijët: klasa e dytë, 7 -8 vjeç.

Numri i pjesëmarrësve- 19 persona.

Fusha e lëndës-lexim letrar.

Lista e pjesëmarrësve- një klasë.

Temat e kurrikulës së lëndës- lënda “Lexim letrar”

Orë pune- mësimi, jashtëshkollor.

Mënyra e funksionimit(forma organizative): lexim letrar, veprimtari jashtëshkollore.

Pajisje teknike– libra, internet, kamera, kompjuter, DVD player, MP 3 player.

Stafi– asistentë – prindër, bibliotekare Marina Anatolyevna Ferenets, mësues-organizator Lyubov Aleksandrovna Mokhina

Bibliotekat kanë qenë një nga elementët integralë të kulturës njerëzore që nga kohra të lashta. Në kohët e lashta, bibliotekat ishin thjesht depo të dhënash. Në antikitetin e vonë, bibliotekat u bënë vende pune për shkencëtarët. Në kohët e reja dhe bashkëkohore, bibliotekat janë bërë një vend ku një person mund të ndihmohet për të gjetur një libër ose botim tjetër që i nevojitet për studim, punë ose argëtim.

Libri është një burim njohurish , të cilin asgjë nuk mund ta zëvendësojë, pavarësisht progresit global dhe shfaqjes së shumë burimeve të reja nga të cilat një person mund të nxjerrë informacion. Në çdo kohë, bibliotekat kanë qenë magazinat më të mëdha të librave. Kjo traditë ka mbetur edhe sot e kësaj dite.

Këto janë koleksione të mëdha librash që janë të strukturuara në fusha dhe tema të ndryshme: letërsi artistike, shkencore, mjekësore, teknike, si dhe literaturë e specializuar në shumë fusha të dijes dhe shumë më tepër. Një person nuk mund të përballojë gjithmonë blerjen e librit që i nevojitet, kryesisht për arsye financiare, si dhe për arsye të përshtatshmërisë. Në fund të fundit, ndonjëherë ju duhet të njiheni me vetëm një kapitull, dhe blerja e një botimi të tërë për këtë është thjesht e kotë. Këtu vijnë në ndihmë bibliotekat.

MBOU "Gjimnazi Zubovo-Polyanskaya"

“ÇFARË MUND TË TRETË NJË BIBLIOTEKA SHKOLLORE”

PROJEKT KERKIMI

Plotësohet nga: nxënësit e klasës 2A

Drejtues: Lysyakova N.A.

• Merrni pjesë në projektin kolektiv “Çfarë mund t'ju tregojë një bibliotekë shkollore”;
• Gjeni informacionin e nevojshëm për bibliotekën në burime të ndryshme;
• Gjeni librin e duhur dhe interesant nga katalogu tematik në bibliotekë;
• Gjeni informacione për librat e lashtë nga një tekst shkollor;
• Përgatitni një fjalim për një temë të caktuar;
• Reflektoni për atë që lexoni;
• Përgatitni rekomandime për lexuesit e rinj.

• Çfarë mund t'ju thotë një bibliotekë shkollore?

Objekti i studimit:

• Biblioteka e MBOU "Gjimnazi Zubovo-Polyanskaya"

• Zbuloni se çfarë është një bibliotekë dhe cilat ishin bibliotekat e para.
• Zbuloni se çfarë bibliotekash ka.
• Zbuloni se cilat biblioteka janë më të mëdhatë.
• Çfarë është katalogu i bibliotekës dhe si ta përdorim atë.
• Si dukeshin librat në kohët e vjetra dhe cila është vlera e librave dhe e leximit.
• Poezi dhe fjalë të urta për librin.
• Vizitë në bibliotekën e shkollës.
• Përcaktoni se cilat enciklopedi, libra referimi dhe botime periodike janë në bibliotekë.
• Hartoni dhe prezantoni projektin.

"Një libër është mrekullia më e madhe nga të gjitha mrekullitë e krijuara nga njeriu" JAM. I hidhur

Faqja e re e njohurive

Fjala "bibliotekë" është me origjinë greke. “Byblos” do të thotë “libër”, “teke” do të thotë “depo, depo”.

Origjina 8,000 (tetë mijë) vjet më parë! Njerëzit e Mesopotamisë së Lashtë shkruanin në pllaka balte duke përdorur një shkop të hollë të quajtur "pykë", dhe metoda e tyre e shkrimit quhej kuneiform. Pllakat u shkulën dhe më të vlefshmet u vendosën në zarfe të posaçme balte që të mos prisheshin. Arkeologët kanë gjetur mijëra pllaka të tilla, të cilat mbaheshin nëpër pallate dhe renditeshin sipas tematikës së tyre.

Bibliotekat e Egjiptit të Lashtë ishin të vendosura në tempuj: ato ruheshin nga priftërinjtë. Egjiptianët shkruanin në papirus, i cili më pas mbështillej rreth një shkop me majë dhe ruhej në arka ose në rafte.

Më e famshmja ishte biblioteka në Aleksandri. Më shumë se 700,000 (shtatëqind mijë) rrotulla papirusi u ruajtën atje.

Romakët e lashtë ishin të parët që menduan të ndërtonin biblioteka publike.

Në fillim të epokës sonë, bibliotekat u bënë pjesë përbërëse e kishave dhe manastireve. Murgjit lexuan dhe kopjuan libra: shumë biblioteka u mbajtën falë përpjekjeve të tyre.

Kur u ndërtuan katedralet madhështore, njerëzit filluan të ndërtonin biblioteka të vogla në katedrale. Universitetet gjithashtu grumbulluan libra. Disa ishin të famshëm për koleksionet e tyre të librave "të lidhur me zinxhirë". Pse "të lidhur me zinxhirë"? Librat ishin aq të vështirë për t'u bërë, saqë ata lidheshin me zinxhirë në mure me zinxhirë të mëdhenj për të shmangur telashet.

Bibliotekat publike siç i njohim ne sot kanë vetëm 100 vjet që ekzistojnë. Në total, sot ka rreth 130 milionë tituj librash në biblioteka.

• Bibliotekat publike ofrojini lexuesve botimet më të përdorura dhe më të njohura.
• Biblioteka të veçanta Ata mbledhin botime të një lloji të caktuar (botime muzikore, libra për të verbër, standarde shtetërore, patenta, etj.) ose një subjekt të caktuar.
• Bibliotekat shkencore- këto janë biblioteka që sigurojnë zhvillimin e shkencës; plotësimin e nevojave për informacion të institucioneve shkencore dhe individëve në lidhje me veprimtaritë kërkimore mbi bazën e një fondi dhe aparati të përshtatshëm për marrjen e informacionit.
• Bibliotekat e shkollave kanë për qëllim kryesisht pajisjen e studentëve me literaturën e nevojshme për procesin arsimor.

• Urdhri Shtetëror i Bibliotekës Lenin të BRSS me emrin V.I. Lenin (GBL), në Moskë
• Biblioteka Shtetërore Gjith-Ruse e Letërsisë së Huaj me emrin M.I. Rudomino , në Moskë
• Biblioteka e Kongresit, Uashington (SHBA)
• Biblioteka e Parlamentit, Otava (Kanada)

Biblioteka Shtetërore Gjith-Ruse e Letërsisë së Huaj me emrin M. I. Rudomino

VGBIL , "I huaji" është një bibliotekë në Moskë e specializuar në letërsinë në gjuhë të huaja.

Biblioteka Shtetërore e Letërsisë së Huaj ekziston që nga viti 1924. Që nga viti 1975, profili i bibliotekës përfshin letërsi artistike, letërsi të huaj për shkencat humane, artin e vendeve të huaja dhe botime referuese.

Ndërtesa kryesore e bibliotekës ndodhet në Moskë në brigjet e lumit Yauza, përballë ndërtesës shumëkatëshe në argjinaturën Kotelnicheskaya.

Biblioteka e Kongresit

E vendosur në Uashington. Është biblioteka shkencore e Kongresit Amerikan, që u shërben agjencive qeveritare, institucioneve kërkimore, shkencëtarëve, firmave private dhe kompanive industriale dhe shkollave.

Biblioteka e Parlamentit

Otava, Kanada është depoja kryesore e informacionit të Kanadasë. Koleksioni i bibliotekës përfshin 600,000 artikuj që përfshijnë qindra vjet histori.

Katalog alfabetik

Ai përmban karta të renditura sipas rendit alfabetik. Çdo kartë mban mbiemrin dhe inicialet e autorit. Dhe pastaj shkruhet titulli i librit.

Poemë “Si do të jetonim pa libra” (S. Mikhalkov)

Jemi miq me fjalën e shtypur, Po të mos ishte ajo, nuk do të dinim asgjë as për të vjetrën, as për të renë! Vetëm imagjinoni për një moment, Si do të jetonim pa libra? Çfarë do të bënte një nxënës, Sikur të mos kishte libra, Sikur gjithçka të zhdukej menjëherë, Çfarë shkruhej për fëmijët: Nga përrallat e mira te tregimet qesharake? Ai zgjati dorën për librin, por ai nuk ishte në raft! Libri juaj i preferuar mungon - "Chippolino", për shembull, Dhe Robinson dhe Gulliver ikën si djem. Jo, është e pamundur të imagjinohet se do të lindte një moment i tillë.

• Dhe mund të kishe mbetur Të gjithë heronjtë e librave për fëmijë. Nga Gavroche e patrembur Tek Timuri dhe te Kroshi - Sa prej tyre, djema miq, Ata që duan më të mirën për ne! Një libër i guximshëm, një libër i ndershëm, Le të ketë disa faqe në të, Në të gjithë botën, siç dihet, Nuk ka kufij. Të gjitha rrugët janë të hapura për të, Dhe në të gjitha kontinentet Ajo flet shumë Një shumëllojshmëri e gjuhëve. Dhe ajo mund të shkojë në çdo vend Në të gjithë shekujt do të kalojë, Si romane të shkëlqyera “Don i qetë” dhe “Don Kishoti”! Lavdi librit tonë për fëmijë! Notoni nëpër të gjitha detet! Dhe veçanërisht rusisht - Duke filluar me Primer!

• Zgjidhni një libër ashtu siç zgjidhni një mik.
• Libri zbukuron në lumturi dhe ngushëllon në fatkeqësi.
• Një libër është për mendjen si shiu i ngrohtë me lindjen e diellit.
• Faqet e librit janë si qerpikët - të hapin sytë.
• Leximi është mësimi më i mirë.
• Një libër nuk është i bukur në shkrimin e tij, por në mendjen e tij.
• Libri do të ndihmojë në punë dhe do të ndihmojë në telashe.
• Ai që lexon shumë di shumë.

Për më tepër, çdo libër duhet të zërë rreptësisht vendin e tij në mënyrë që të mund të gjendet lehtësisht. Biblioteka ka një katalog të veçantë alfabetik në të cilin çdo student gjen shpejt dhe lehtë literaturën që i nevojitet, gjëja kryesore është të njohësh autorin dhe titullin e librit.

Dhe bibliotekari do t'ju ndihmojë nëse papritur keni vështirësi në gjetjen e librit të nevojshëm.

Kush është bibliotekari dhe cilat janë funksionet e tij?

Që në vizitën e parë në këtë institucion, bibliotekari duhet të interesojë studentin, ta pushtojë atë në botën interesante të librave. Fëmija duhet të ndjejë se është i mirëpritur këtu, se është gjithmonë i mirëpritur këtu.

Për këtë, disa libra mund të merren në shtëpi për një periudhë të caktuar, ai regjistrohet në formën e lexuesit, e cila është krijuar për studentin. Por në të njëjtën kohë, duhet të dini se libri duhet të kthehet jo më vonë se data e specifikuar, përndryshe fëmijët e tjerë nuk do të kenë kohë ta lexojnë atë.

Ka libra shumë të rrallë në një kopje, nuk jepen. Në këtë rast, një libër i tillë mund të përdoret në një vend të caktuar posaçërisht të quajtur Dhoma e leximit.

Cilat rregulla duhet të ndjekë një student kur përdor bibliotekën?

Prandaj, nuk mund t'i përshkruani, përkulni ose rrudhni faqet. Nuk duhet të hyni në bibliotekë me ushqime ose pije; Duhet të mbani mend se dikush tjetër do ta përdorë këtë libër pas jush.

Nëse merrni një libër në shtëpi, nuk duhet ta humbni ose ta harroni në transport ose kudo tjetër. Atëherë do t'ju duhet të blini të njëjtin, por më shpesh është shumë e vështirë të gjesh një libër të tillë, kështu që do të duhet të kthesh koston e tij.

Ndërsa jeni në dhomën e leximit, mund të shkoni në raftet e librave dhe të kërkoni literaturën që ju nevojitet. Por është e nevojshme të mbani mend se në cilin vend qëndronte ky apo ai libër për ta kthyer atë atje, pasi lexuesi ose bibliotekari tjetër do të kërkojë librin ku qëndronte.

Pse nxënësve të shkollave u duhen biblioteka?

Çfarë ngjarjesh interesante ndodhin në biblioteka?

Organizohen mbrëmje tematike në të cilat diskutohen fuqishëm çështje të caktuara që ndikojnë në jetën dhe edukimin e nxënësve të shkollës. Në mënyrë periodike organizohen ekspozita të botimeve të reja për të njohur nxënësit me libra të rinj dhe për t'i interesuar ata.

Konceptet e zhvillimit të bibliotekës së shkollës.

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

MBOU "Shatalovskaya" Shkolla e Mesme "ÇFARË MUND TË TREGOJË BIBLIOTEKA SHKOLLORE" PROJEKT KËRKIMOR Përfunduar nga: nxënës të klasës 2 A Drejtues: Kirpichenkova O.A.

Qëllimi i projektit: Të marrë pjesë në projektin kolektiv “Çfarë mund t'ju tregojë një bibliotekë shkollore”; Gjeni informacionin e nevojshëm për bibliotekën në burime të ndryshme; Gjeni librin e duhur dhe interesant nga katalogu tematik në bibliotekë; Gjeni informacione për librat e lashtë nga një tekst shkollor; Përgatitni një fjalim për një temë të caktuar; Reflektoni për atë që lexoni; Përgatitni rekomandime për lexuesit e rinj.

Lënda e hulumtimit: Çfarë mund t'ju tregojë një bibliotekë shkollore Objekti i kërkimit: Biblioteka e Institucionit Arsimor Buxhetor Komunal "Shatalovskaya" Shkolla e Mesme

Plani i punës së projektit: Zbuloni se çfarë është biblioteka dhe cilat kanë qenë bibliotekat e para. Zbuloni se çfarë bibliotekash ka. Zbuloni se cilat biblioteka janë më të mëdhatë. Çfarë është katalogu i bibliotekës dhe si ta përdorim atë. Si dukeshin librat në kohët e vjetra dhe cila është vlera e librave dhe e leximit. Poezi dhe fjalë të urta për librin. Vizitë në bibliotekën e shkollës. Përcaktoni se cilat enciklopedi, libra referimi dhe botime periodike janë në bibliotekë. Hartoni dhe prezantoni projektin.

"Një libër është mrekullia më e madhe nga të gjitha mrekullitë e krijuara nga njeriu" A.M. I hidhur

Faqja e njohurive të reja Fjala "bibliotekë" është me origjinë greke. “Byblos” do të thotë “libër”, “teke” do të thotë “depo, depo”.

Biblioteka e parë u shfaq 8000 (tetë mijë) vjet më parë! Njerëzit e Mesopotamisë së Lashtë shkruanin në pllaka balte duke përdorur një shkop të hollë të quajtur "pykë", dhe metoda e tyre e shkrimit quhej kuneiform. Pllakat u shkulën dhe më të vlefshmet u vendosën në zarfe të posaçme balte që të mos prisheshin. Arkeologët kanë gjetur mijëra pllaka të tilla, të cilat mbaheshin nëpër pallate dhe ishin renditur sipas tematikës së tyre. Bibliotekat e Egjiptit të Lashtë ishin të vendosura në tempuj: ato ruheshin nga priftërinjtë. Egjiptianët shkruanin në papirus, i cili më pas mbështillej rreth një shkopi me majë dhe ruhej në arka ose në rafte. Më e famshmja ishte biblioteka në Aleksandri. Më shumë se 700,000 (shtatëqind mijë) rrotulla papirusi u ruajtën atje. Romakët e lashtë ishin të parët që menduan të ndërtonin biblioteka publike. Në fillim të epokës sonë, bibliotekat u bënë pjesë përbërëse e kishave dhe manastireve. Murgjit lexuan dhe kopjuan libra: shumë biblioteka u mbajtën falë përpjekjeve të tyre.

Kur u ndërtuan katedralet madhështore, njerëzit filluan të ndërtonin biblioteka të vogla në katedrale. Universitetet gjithashtu grumbulluan libra. Disa ishin të famshëm për koleksionet e tyre të librave "të lidhur me zinxhirë". Pse "të lidhur me zinxhirë"? Librat ishin aq të vështirë për t'u bërë, saqë ata lidheshin me zinxhirë në mure me zinxhirë të mëdhenj për të shmangur telashet. Bibliotekat publike siç i njohim ne sot kanë vetëm 100 vjet që ekzistojnë. Në total, sot ka rreth 130 milionë tituj librash në biblioteka.

Bibliotekat janë: Bibliotekat publike u ofrojnë lexuesve botimet më të përdorura dhe më të njohura. Bibliotekat speciale mbledhin botime të një lloji të caktuar (botime muzikore, libra për të verbër, standarde shtetërore, patenta, etj.) ose për një temë të caktuar. Bibliotekat shkencore janë biblioteka që sigurojnë zhvillimin e shkencës; plotësimin e nevojave për informacion të institucioneve shkencore dhe individëve në lidhje me veprimtaritë kërkimore mbi bazën e një fondi dhe aparati të përshtatshëm për marrjen e informacionit. Bibliotekat e shkollave synojnë kryesisht t'u ofrojnë nxënësve literaturën e nevojshme për procesin arsimor.

Bibliotekat më të mëdha në botë të Urdhrit Shtetëror të Bibliotekës Lenin të BRSS me emrin V.I. Lenin (GBL), në Bibliotekën Shtetërore Gjith-Ruse të Letërsisë së Huaj të Moskës me emrin M. I. Rudomino, në Bibliotekën e Kongresit të Moskës, në Bibliotekën e Parlamentit në Uashington (SHBA), në Otava (Kanada)

Urdhri Shtetëror i Bibliotekës së Leninit të BRSS me emrin V.I Lenin (GBL), në Moskë, biblioteka kombëtare, biblioteka më e madhe në Evropë dhe një nga bibliotekat më të mëdha në botë; institucion kërkimor në fushën e shkencës së bibliotekës, bibliografisë dhe historisë së librit.

Biblioteka Shtetërore Gjith-Ruse e Letërsisë së Huaj me emrin M. I. Rudomino VGBIL, "I huaji" është një bibliotekë e Moskës e specializuar në letërsinë në gjuhë të huaja. Biblioteka Shtetërore e Letërsisë së Huaj ekziston që nga viti 1924. Që nga viti 1975, profili i bibliotekës përfshin letërsi artistike, letërsi të huaj për shkencat humane, artin e vendeve të huaja dhe botime referuese. Ndërtesa kryesore e bibliotekës ndodhet në Moskë në brigjet e lumit Yauza, përballë ndërtesës shumëkatëshe në argjinaturën Kotelnicheskaya.

Biblioteka e Kongresit E vendosur në Uashington. Është biblioteka shkencore e Kongresit Amerikan, që u shërben agjencive qeveritare, institucioneve kërkimore, shkencëtarëve, firmave private dhe kompanive industriale dhe shkollave.

Biblioteka e Parlamentit Otava, Kanada është depoja kryesore e informacionit të Kanadasë. Koleksioni i bibliotekës përfshin 600,000 artikuj që përfshijnë qindra vjet histori.

Katalog alfabetik Ai përmban karta të renditura sipas rendit alfabetik. Çdo kartë mban mbiemrin dhe inicialet e autorit. Dhe pastaj shkruhet titulli i librit.

Libra antikë

Poema “Si do të jetonim pa libra” (S. Mikhalkov) Jemi miq me fjalën e shtypur, Po të mos ishte, nuk do të dinim asgjë as për të vjetrën, as për të renë! Vetëm imagjinoni për një moment, Si do të jetonim pa libra? Çfarë do të bënte një nxënës, Sikur të mos kishte libra, Sikur gjithçka të zhdukej menjëherë, Çfarë shkruhej për fëmijët: Nga përrallat e mira te tregimet qesharake? Ai zgjati dorën për librin, por ai nuk ishte në raft! Libri juaj i preferuar mungon - "Chippolino", për shembull, Dhe Robinson dhe Gulliver ikën si djem. Jo, është e pamundur të imagjinohet se do të lindte një moment i tillë.

Dhe të gjithë heronjtë e librave për fëmijë mund të të kishin lënë. Nga Gavroche e patrembur te Timur dhe te Krosh - Sa prej tyre janë, miq të djemve, Ata që duan më të mirën për ne! Një libër trim, një libër i ndershëm, Edhe nëse ka vetëm disa faqe në të, Në të gjithë botën, siç e dini, Nuk ka dhe nuk ka pasur kurrë kufij. Të gjitha rrugët janë të hapura për të, Dhe në të gjitha kontinentet Ajo flet shumë gjuhë të ndryshme. Dhe do të shkojë në çdo vend në të gjithë shekujt, si romanet e mëdhenj "Doni i qetë" dhe "Don Kishoti"! Lavdi librit tonë për fëmijë! Notoni nëpër të gjitha detet! Dhe veçanërisht rusishtja - Duke filluar me Primer!

Fjalët e urta Zgjidhni një libër ashtu siç zgjidhni një mik. Libri zbukuron në lumturi dhe ngushëllon në fatkeqësi. Një libër është për mendjen si shiu i ngrohtë me lindjen e diellit. Faqet e librit janë si qerpikët - të hapin sytë. Leximi është mësimi më i mirë. Një libër nuk është i bukur në shkrimin e tij, por në mendjen e tij. Libri do të ndihmojë në punë dhe do të ndihmojë në telashe. Ai që lexon shumë di shumë.