Fjalitë e thjeshta me tingullin sh. Prezantimi

Seksionet: Terapi e te folurit

Qëllimet korrigjuese edukative të mësimit:

• Praktikoni shqiptimin e saktë të tingullit "Ш" në rrokje, fjalë dhe fjali.
• Forconi aftësinë për të përdorur modele kur analizoni karakteristikat e tingujve.
• Përsosni dhe zgjeroni fjalorin përmes formimit të fushës semantike të fjalës "MIU"
• Zhvilloni funksionin e lakimit.

Qëllimet korrigjuese dhe zhvillimore të mësimit:

Zhvilloni aftësitë motorike artikuluese, nxjerrjen e të folurit të gjatë, perceptimin fonemik, kujtesën, vëmendjen, vetëkontrollin.

Qëllimi korrektues edukativ i mësimit:

Kultivoni interes për aktivitetet mësimore, këmbëngulje dhe saktësi në punë.

Pajisjet: pasqyrë, karta për analizimin e karakteristikave të artikulimit dhe zërit, modele të tingullit dhe imazhin e shkronjës "Ш", fotografi për tingullin "Ш", imazh: minj, lodër miu, patate të skuqura.

Dëgjoni gjëegjëzën:

- Një foshnjë e vogël, me frikë nga një mace, jeton në një vrimë, mban gjithçka atje.

- Kush është ky?

Shfaqet një foto - "MOUSE"

– Me çfarë tingulli përfundon kjo fjalë?

– Tingulli “SH”

– Sot do të punojmë për shqiptimin e saktë të këtij tingulli.

Dhe për të folur saktë këtë tingull, buzët, gjuha dhe nofullat duhet të funksionojnë mirë.

ushtrime artikulimi:

“Petulla, filxhan, gjeldeti, bobina”

zhvillimi i lëvizshmërisë së nofullës së poshtme

– si përtyp një mi një kore të fortë? Lëvizje përtypëse të tensionuara dhe të relaksuara

– si përtyp një mi djathë i butë?

Puna në nxjerrjen e të folurit

- le të themi ndërsa nxjerrim frymën:

Ah, djathë i shijshëm...

Ah, djathë aromatik i shijshëm...

Shqiptimi i një tingulli të izoluar "Ш" me lidhjen e kontrollit oral, të prekshëm, vizual dhe akustik

Karakteristikat e tingullit "Ш" dhe korrelacioni i tij me shkronjën "Sha"

Tingulli është konsonant, i shurdhër, i vështirë (Pse mendoni kështu?)

4.Automatizimi i zërit "Ш" në Me trungje(gjurmë rrokjeje).

– Ndihmoni miun të vrapojë te vrima

Një foto me një mi që vrapon përgjatë shtegut drejt vrimës A, O, U, I dhe mbrapa.

Djemtë shqiptojnë rreshtat e rrokjeve në kor: Sh----A, Sh----O, Sh---U, Sh---I

A-SH, O-SH, U-SH, I-SH,

5. Automatizimi i tingullit “Ш” në fjalë dhe fraza.

Në tapet ka foto, logopedi i fton fëmijët të zgjedhin vetëm ato me tingullin “SH” dhe t'i emërtojnë (mace, miu, donut, dollap, kurth për miu, lëkurë) - fotot shfaqen në kavalet.

Përzgjedhja e fjalëve të afërta.

- Dëgjoni fjalët dhe vendosni sa më shumë patate të skuqura që dëgjoni fjalën "MIU"

Miu, Miu ka, Miu onok, Miu bredhi, Miu falsifikoj, Miu të ndryshme.

Sa patate të skuqura keni futur? (6)

Logopedi u kërkon fëmijëve të përsërisin fjalët dhe të shpjegojnë kuptimin e fjalëve:

kurth për miun (kurth për një mi), miu (gjuajnë një mi).

Zgjidhni një fjalë përkufizimi për fjalët tona

- Çfarë lloj miu? - i madh, me gëzof

- Çfarë lloj miu? - e vogël, lozonjare

- Çfarë lloj kurthi miu? - i zhurmshëm, i madh

- Çfarë lloj leshi? - miu, me gëzof

Logopedi përcakton numrat: 1, 2, 6 dhe i kërkon secilit fëmijë të numërojë frazën

Një mi i madh me gëzof, dy minj të mëdhenj me gëzof, gjashtë minj të mëdhenj me gëzof.

Një mi i vogël, i shkathët, etj.

Një kurth i madh miu i zhurmshëm, etj.

- Shu-Shu-Shu - vazhdojmë lojën

Plotësoni fjalinë duke përdorur fjalën MOUSE.

NJË MIU shushurite poshtë kabinetit.

MOUSI ka veshë të ndjeshëm.

Macja me gëzof u zvarrit deri te MIU.

Macja nuk e kap dot miun

Ne po shikojmë MIUN.

Djema, shikoni, unë kam një shkop magjik në duart e mia dhe po ju kthej në poetë. Le të përpiqemi të shkruajmë një poezi së bashku.

Unë do të filloj, ju vazhdoni:

Oshka-oshka - macja u ul pranë dritares.

Oyshka-yshka - miu vrapoi në vrimë.

Sha-sha-sha - kap miun, kotele

Oshki - oshki - miu i do thërrimet

Sha - sha - sha - loja jonë është e mirë! Shkruani fjalinë saktë.

Macja ka frikë nga miu. - Miu ka frikë nga macja.

Puffy ha një mi. - Miu po ha një crumpet.

Kabineti ulet nën krah. - Miu është ulur nën dollap.

Pjesa e letrës shushuritë me miun. - Miu shushuri një copë letre.

Tapa e tërheq miun në vrimë. - Miu e tërheq koren në vrimë.

8.Analiza e propozimit.

Miu i shkathët ka frikë nga macja me gëzof.

Sa fjalë ka në një fjali? (5)

Emërtoni fjalën e parë në fjali. (E dyta, e treta, e pesta)

Në cilat fjalë del tingulli “SH”?

9. Mësimi përmendësh i një poezie.

Sytë e miut janë butona elektrik dore,
Miu ka një hundë të rrumbullakët si një top.
Sytë shohin fort, veshët dëgjojnë me ndjeshmëri.
Mos kini frikë nga miu, nuk do t'ju bëjë keq.

Analiza e poezisë:

Si duken sytë e miut?
Me çfarë është hunda e miut në krahasim me?
Si shohin sytë e miut?
Si dëgjojnë veshët?
A është miu i mirë? Ajo nuk do të ofendojë?

Poezia lexohet sërish me fëmijët.

10.Përmbledhja e mësimit.

Me çfarë tingulli kemi punuar sot?

Cilat fjalë të reja keni mësuar?

Detyre shtepie:

mësoni një poezi për një mi dhe vizatoni atë.

Tregime për fëmijë. Grupi përgatitor për shkollën.

"A e dini se për çfarë lloj lodre ëndërroj?"

1. Ilya D.

Viti i Ri po vjen së shpejti dhe unë ëndërroj të kem një qen lodër që u bindet komandave të ndryshme. Ju trokitni dhe ajo ngrihet në këmbë, dhe pastaj ju trokitni dhe ajo leh dhe kërcen. Unë me të vërtetë dua një qen si ky!

2. Ilya G.

Lodra ime e preferuar është roboti Valli, por nëna ime nuk mund ta blejë, nuk shitet askund, por e dua shumë. Unë kam një lojë në kompjuterin tim dhe një film vizatimor, por jo lodra. Madje me Vallin kam edhe një jastëk të tillë.

3. Alina B.
   Dua një kukull të bukur, të cilën mund ta mbështjell, t'i ndërroj rrobat dhe pelenat. Kjo kukull qan, urinon, pi ujë, këndon lloj-lloj këngësh.
   Unë do ta shtyj atë në një karrocë fëmijësh.
4. Vanya F.
   Për Vitin e Ri dua një helikopter me telekomandë, do të fluturojë dhe të gjithë do të bërtasin, do t'i bashkoj diçka në këmbët e tij dhe do të bjerë, të gjithë do të qeshin.

1. Masha T.

E dini, unë ëndërroj për një kukull Barbie, ajo është e bukur, ajo ka një mik, ata kanë shumë rroba të ndryshme, lloj-lloj objektesh. Unë dilja jashtë me ta, luaja me shoqet e mia dhe vajzat e tjera luanin me mua.

2. Lena G.

Unë ëndërroj për Raponzin, kjo është një kukull e tillë, ju mund të bëni modele flokësh të ndryshme për të. Ajo ka një shok - Kameleonin, kur ai është i trishtuar ndryshon ngjyrë dhe bëhet i kuq, dhe nëse gjithçka është mirë dhe ai është i lumtur është shumëngjyrësh.

3. Maksim M.
   Por unë nuk dua një lodër, ëndërroj një skuter, e dua shumë keq. Dhe pastaj do ta garoja në oborrin tonë me shokun tim. Roma e ka, por unë jo.

Kopshti ku punoj frekuentohet nga fëmijë me Mycobacterium tuberculosis. 30% e fëmijëve tanë janë nga familje jofunksionale me një prind, fëmijë të prindërve problematikë asocialë. Shumë fëmijë nuk kanë prindër fare, sepse kanë vdekur ose nga tuberkulozi ose nga droga. Dëshira e një fëmije për një lodër që ai ëndërron është thjesht e paarritshme për shumë njerëz. E konsideroj të rëndësishme temën e zgjedhur sepse po afron Viti i Ri, dhe për një fëmijë kjo festë shoqërohet me dhurata dhe përmbushjen e ëndrrës së tij të vogël.

Së bashku me mësuesit zhvilluam një anketë mes fëmijëve dhe u kërkuam fëmijëve të plotësonin frazën: “A e dini se për çfarë lodër ëndërroj...”.

Përgjigjet e fëmijëve i përgatitëm me shkrim dhe ua ofruam prindërve, duke ndjekur disa qëllime:

• Tërhiqni vëmendjen e prindërve për faktin se fëmija mezi pret festën dhe, natyrisht, përmbushjen e dëshirave, butësisë dhe dashurisë.

• Tregojuni prindërve se sa në mënyrë të qëndrueshme, koherente dhe logjike fëmija mund të shprehë mendimet e tij.

• Tregojuni fëmijëve se si duket historia e tyre me një ëndërr për një lodër me shkrim.

Gjatë këtij mësimi, u përpoqa të sigurohesha që fëmijët të ishin në humor të mirë.

Automatizimi i tingullit [Ш] në rrokje

Fëmija përsërit rrokjet. Ne ndjekim artikulimin e tingullit [Ш]:

• buzët janë shtrirë pak përpara;
• dhëmbët bashkohen;
• maja e gjuhës është ngritur në qiellzë (prapa alveolave), por nuk e prek atë;
• skajet anësore të gjuhës shtypen nga brenda në molarët e sipërm;
• Ka një rrymë ajri të ngrohtë në mes të gjuhës, e cila ndihet nga pëllëmba e dorës.

SHA ASH ASHA

SHI ISHI ISHI

SHE ESH ESH

SHU USH WUSHU

SHY OSH OSHO

Automatizimi i zërit [Ш] me fjalë

Tingulli Ш është në fillim të fjalës.

Sha

Sha, shabllon, hap, përzjerë, djallëzi, keq, i urtë, shall, i çmendur, luaj, shaman, murmuritje, kampion, hell, shans, shanson, shanson, shantazh, shantrapa, kapelë, hap, hap, hapamatës, rondele, bandë, shejtan, çakall, lopatë, kasolle, luaj i prapë, kapelebërës, top, sharabanc, sharadë, sharah, sharashka, menteshë, lulëzime, top, shall, shast, lëkundës, flokëkafe, film vizatimor, sheriat, top, gërshetim, riorganizim, sharlatan , sharlot, sharmi, organo fuçi, minator, dërrasë shah, lojtar çeqe, damë, damë, qebap, shaky, çadër, çek, shafran, shah, shahist, minierë, shufër lidhëse, shkundur, skocez, shofer, tendë, çokollatë.

Shaw

Shfaq, showman, mëndafsh, mëndafsh, pëshpëritje, qepje, shok, ramrod, shalë, shalë, shushurimë, shofer, çokollatë, skocez, shovinizëm, pantallona të shkurtra.

Shu

Zhurmë, zhurmë, shkumëzues, zhurmë, kunati, vidë, gropë, shakaxhi, riff-raff, pëshpëritje, pëshpëritje, shaka, shaka, shaka, pallto leshi, pallto leshi, llum, shaka, shaka, bëj zhurmë, zhurmë .

Shi

Elegancë, fëndyell, shibat, i shkëlqyer, shia, elegancë, elegancë, shik, shilingë, turbullirë, fëndyell, shimpanze, gomë, pardesy, copë, shinnik, chinchilla, chignon, gjemb, gjizë, thumba, trëndafili, shkumëzues, gaz, gjerësi, fluturoj, ekran, gjerë, qepje, propozoj, byrynxhyk, gardërobë, shifër, enkriptim, shish, shishak, kon, gjerësi, gjerësi, qepur, qepur.

Ajo

Lëviz, flokë, kryevepër, shezlong, qafë, sheik, cervikal, sheik, krimb mëndafshi, krimb mëndafshi, shushurimë, lëvozhgë, raft, pëshpëritje, rresht, sherif, shef, patronazh, qafë, i përafërt, grerëza.

Tingulli Ш në një kombinim të bashkëtingëlloreve(në fillim të fjalës).

Fjalimi, spango, sallo, spir, stileto, spinaq, spiun, spiun, spiun, nxitje, shiringë, bobinë, lepur, bobinë, sparger, stuko, stuko, bobinë, gjumë, krevat fëmijësh, shpatull, sallo.

Shlyah, shuplakë, parzmore, slot, shuplakë, rrokullisje, shuplakë, shuplakë, bluarje, mulli, varkë, goditje, kapele, kapele, pengesë, skorje, zorrë, parzmore, parzmore, helmetë, kufje.

Shmak, grerëz, nuhatje, shmak.

Kordoni, lidhëse, dantella, snoop.

Mbresë, copëza, font.

Shtabi, pirg, pullë, qetë, gjilpërë, adit, mallkim, mallkim, tapash, perde, furtunë, furtunë, shtof, gjobë, batalion penal, penallti, goditje, copë, suvaxhi, bar, pantallona, ​​kapëse, staf, trekëmbësh, gjë , timon, sulm, navigator, copë, bajonetë, kunj.

Lëvizëse, suedeze, suedeze, qepëse, portier, rrobaqepëse.

Shkoda, shkodnik, shkolla, nxënësi, lëkura, lëkura, peshore, peshore, kuti, kabinet, gërvishtje, kërcitje, rrjetë, rrotull, skipper, lëkurë.

Tingulli Ш është në mes të një fjale.

Sha

Qull, balenë sperme, e jona, e jotja, Masha, Dasha, Glasha, Arisha, Marisha, Alyosha, Ilyusha, Pasha, Andryusha, poster, merr frymë, ec, Katyusha, dashnore mace, ha, brez, çelës, kurvë, nënë, trazues, mishmash, ndërhyj, ndërhyj, kufomë, shpirt, marr frymë, privoj, kalë, minj të vegjël, bretkosa të vogla, çati, qumësht gjizë, kalë.

Shaw

Kapuç, portofol, shpinë, fiston, lakuriq, e mirë, qyqe, qese, zierje, zierje, zier, bisht i gjethes, push, gjel, rrip, pluhur, miu, bretkocë.

Shu

Shkruaj, kafshoj, vesh, vesh, mace, qift, xhingël, marr frymë, tund, pyes, peshore, broshurë.

Shi

Fëmijë, guralecë, minj, mbyten, e keqja, çelësat, buckthorn, shkatërrojnë, makinë, shofer, mëkat, në këmbë, zierje, zbavitem, heshtje, e mirë, mavijosje, qepur, vendosur.

Ajo

Synim, jakë, vendim, peticion, ngushëllim, privim, shpirtëror, i vockël, i çmendur, më i lartë, më i qetë, kuzhinier, kollë, lesh kashmiri, portofol, kunj, klishe, përplasje, tufë, zierje, shkrime, valë, parmend, këmbësorë, bizele.

Tingulli Ш në fund të një fjale.

E jotja, e jona, laps, gulash, zambak i luginës, këlysh, qep, bëj zhurmë, shantazh, kallam, mi, film vizatimor, thërrime, mbaroj, jap, bie, nda, sharrë, bebe, lugë, dush, topth, kollë e mirë , lugë, marshim, foshnjë, humbje, huckster, prek, hesht, jep, derdh, pi, këndon, fërkoj, merr, bërtas, hesht.

Tingulli Ш në një kombinim të bashkëtingëlloreve në mes të një fjale

Gështenja, vazo lulesh, hirushja, bobina, shkrirja, makthi, macja, macja dhe miu, filxhani me vezë, thashethemet, top, ariu, miu, pengu, pisha, karfica, turshi, thua, shkop, zorrë, kishlak, kishmya, sulltaneshë, shkop, këmbë, kurorë, foshnjë, foshnjë, këmishë-para, majmun, rrugë, peshore, mushkë, gunga, grykë, pamje e përparme, musket, musketist, stërvitje, të menduarit, bukuroshe, donut, djalë, zhurmë, sqetull, bedel, etiketa , pengu, gishtat e këmbëve, i sëmurë, kufoma, jerboa, kufoma, i dobët, sipër, derr, qershi, Cheburashka, kamomil, tokë arë, filxhan, qull, këmishë, insekt, bebe, dritare, bizele, shportë, pëllëmbë, okroshka, patate, veshë, të mbytur, buzë, bretkocë, jastëk, mbështjellje, qyqe, krokë, qumështor, mikpritës, guaskë, kullë, donut, kapak, bebe, gomë, Yashka, pllakë, Alyoshka, bukë të sheshtë, peshk, matryoshka, lugë, arra, pranverë, i jashtëm, ha, qershi, shtesë, djalë, kullë, këpucë, kapuç, silenciator, iku, gjelat, gjyshja, gjyshi, Alyonushka, Buryonushka, lesh, fund, pendë, njollë, trung, bark, shtyllë, manikyr, marshall, enë, zambak uji, i krimbur, më i keqi, gruri, meli, llamba dyshemeje, llogore, tavolinë bufe, më parë, dantella, mallkimi, perde.

Kombinimet e fjalëve dhe frazat me tingullin [Ш]

shahu i gjyshit, i keqi ecën, ha zierje, qep pantallona, ​​pantallona të gjera, pantallona për Yasha, kërpudha në hell, Yasha ka një çantë, një thes me gështenja, shoferi i Skodës, jaka e Shawka, një çarçaf i mirë mashtrimi, qafa. dhe veshet, shamia e kunatit, qepja ne makine shkrimi, bizelet ne palme, bebi ka laps, kasollja eshte e mire, nje film vizatimor shahisti, ha qull, gjeti nje zambak, nje shufre lidhese. ariu, gjyshërit, shoferi ka damë, një gardërobë të lëkundur, një rrobaqepëse qep, qep një pardesy, gjendet në një çantë, një shimpanze po pëshpërit, një gungë në majë të kokës, një gjarpër me gaz, një spirale në një kuti , një vidë e gjerë, një turi nën kapak, foshnja ka veshur një këmishë, një çantë sherebele, një libër për një mi të vogël, një kapele me buzë të gjerë, shushurima e gomave të makinës, fëshfërima e një mace, këmisha e pashait. , një kollë mbytëse, një mace në një shportë, një grilë në kullë, kampionë në një shportë, nuk e thyej heshtjen, një shtresë në një pallto, galosha dhe gatera, këpucë të mira, gjerësia e një parashute, thërrime në një vrimë, një sharlot me çokollatë, gjeta një guralec, ka një fëndyell në gomë, po më pengon qepjen, ka një brez në këmishë, po eci me çizme, shaka fëmijësh, një djalë dhe nje vajze, nje peshk ne lute, doli nga shkolla jone, nje sharade shkolle, u gjet ne dollap, ariu ka nje gung, nje karfice zbukuruar, shkruaj me laps, ne qafe te gjyshes, marshali marshon, mundesh. 't fsheh qepjen, nxenes shkolle, shkruaj shaka, ha qershi, dame e shah, lesh chinchilla, nje shteg ecjesh, nje bande mprehtesh, kallamat po tunden, te lutem mos bej zhurme, lesh te mire. pallto, byrynxhyk, lëkundje në menteshat, ngrënia e zierjes, defekti në margaritë, qëndisja e shallit, pikat në pëllëmbë, bretkosa në jastëk, palltoja e leshit të gjyshes, shakaja pas ekranit, gabimi i mashtruesit, rrasa e gjerë, zogjtë e zhurmshëm , gomari i lëkundur, qull meli, copëtimi i një dardhe, silenciator mëndafshi, karfica e Alyonushkës, pallto chinchilla, majmuni i vogël, rrasa në çati, zhurma e hapave, sharlatani me një organ fuçi, një portofol i braktisur, kampione të ziera, një shinjon elegant, një arush me shufër, qull meli, që ndihet mirë, një shall i gjerë, një kalë i sjellshëm, duke ecur me një ritëm, të qenit keq në shkollë, një shushurimë në heshtje, një grerëz dhe një grerëz, duke ecur gjerësisht, byrekë me gjizë, flamuj dhe topa, një arrë e rrëzuar, nuhatje dhe kollitje, një njollë në një këmishë, insekte që shushurijnë, një shushurimë gështenjë, një perde mëndafshi, një iriq i zhurmshëm, këmisha e Alyoshës, palltoja e Natashës, më lart se kulla, një kalë që lëron, margaritë në tokën e punueshme, një kapele në dollap, një pallto në varëse, një lugë e gjyshit, Topi ka qenë i djallëzuar, shalli i mallkuar, bretkoca-bretkocë, ka qumështor nën jastëk, më jep një shportë, heshtje. në kasolle,

Miu shushurimon nën pardesy. Arisha ka kampionë në shportën e saj. Kasollja jonë është e mirë. Dëshironi një qebap? Gjyshi dhe gjyshja pranë. Një rrobaqepëse qep në një makinë qepëse. Masha, ha pak qull. Fëmijët luajnë etiketë. Misha ha çokollatë. Masha gjeti spango në çantë. Djalë, pse hesht? Dasha është duke qëndisur një jastëk për gjyshen e saj. Një mace dhe një mi janë të qëndisur në jastëk. Gjyshja qepi një kapelë nga chinchilla. Macja ka një qafë dhe veshë. Gjyshi u zhvendos drejt Katyushës. Gjyshja është duke qëndisur një gjel. Masha ha zierje. Fëmija ka një zhurmë shushurimë. Yasha ka qull meli. Gjyshja qep pantallona për Yasha. Unë qep pantallona të shkurtra në një makinë qepëse. Yasha ka një çantë me gështenja. Unë qëndis një shall me mëndafsh. Pasha endej nëpër shkollë. Baby Masha ka një kapelë dhe shall të ngrohtë. Navigatori eci drejt timonit. Unë ia jap kutinë zonjës së re. Nuk mund të fshehësh një fëndyell në një çantë. I vunë galozat dhe gallatë e Pashait. E ankoroj mirë varkën. Insekti i vogël hyri në shportë. Po shkruaj një peticion për minatorët. Foshnjat e zhveshura godasin me rrathë. Më lëndova qafën. Marshalli u largua me zhurmë. Shkova në garazh[w]. Natasha shkruan me bojë. Unë kam një dollap të madh. Unë kam këpucë të mira. Mbi fustanin ishin qepur tufa byrynxhyk dhe qëndisje të gjera. Lëvizja e këmbëve nuk e prishi heshtjen. Unë shkruaj shaka për Dashutkën dhe Mishutkën. Hapat e çakallit janë të heshtura. Ju lutemi mos bëni zhurmë. Era shushurite mbi çati dhe kallamishtet tunden. Natasha hyri, duke shushuritur shallin e saj të mëndafshtë. Sa e qetë - vetëm era i lëviz kallamat. Po bëhesh prapë keq, vogëlushi im. Patate të mbirë në një qese. Në dollap u gjet kutia e gjyshes. Një stuhi e hodhi varkën mbi skerries. Gomat e makinave shushurinin pranë shtegut. Në kasolle vetëm bumblebeja bënte zhurmë. Miu i vogël ka thërrime në vrimën e tij. Byrekët me patate janë të mira për rrugën. Kali eci në një shëtitje. Një djalë dhe një vajzë nga shkolla jonë dolën fitues të turneut të damës dhe shahut. Kërcitjet fërshëllenin mbi sobë. Puna nuk po shkonte mirë. Heshtjen e pasdites së mbytur e thyen hapat e gjyshit të kunatit. Një ekip i mirë ka një kalë në trupin e tij. Ata i dhanë Dashutkës një pallto të bukur lesh. Sa më i qetë të shkoni, aq më tej do të shkoni. Nëse e humbisni, nuk do ta gjeni. Macja është e mirë vetëm për minjtë. Një mendje është e mirë, por dy është më mirë. Sa më shpejt të filloni, aq më shpejt do të arrini atje. Dije më shumë, fol më pak. Një rrobaqepëse e paaftë dhe një gjilpërë e fije pengojnë qepjen. Ne do të hamë dhe do të kërcejmë, por nuk do të pushtojmë tokën e punueshme. Nëse humbisni diçka, do ta fitoni përsëri nëse humbisni një mik, nuk do ta merrni më kurrë. Me një mik të mirë do të lëvizësh malet, me një mik të keq do të përjetosh pikëllim. Do të largohesh nga një pikë, por do të përfundosh në shi. Në festë po kërcejnë rrahësit. Masha është e mirë, por jo e jona. Nuk mund të duartrokasësh me njërën dorë. Kur flisni, mendoni me kujdes. Kur hani, përtypni mirë. Flisni më pak, bëni më shumë. Në të ftohtë macja nuk kap minjtë. Nuk mund ta ngrohësh detin me fëndyell. Sipas Ivashkës dhe këmishës. Jeni të mirëseardhur në kasollen tonë. Misha dhe Pasha po luajnë damë. Misha humbi dy pengje. Një traktorist lëron tokën e punueshme. Halla Dasha po qep një këmishë për mua. Alyosha dhe gjyshi shkuan për të mbledhur kone pishe. Masha doli në buzë të pyllit dhe pa një qyqe. Eca përgjatë bregut dhe gjeta një guralec të bardhë. Një mi shushurite në një vrimë dhe një mace po e ruan atë. Fëmijëve në shtëpinë tonë u pëlqen të lexojnë libra. Gjyshja dhe Alyonushka shkuan për një shëtitje për të marrë disa arra. Është mirë të ecësh përgjatë buzës së pyllit në mëngjes. Dy bretkosa kërcyese bënë zhurmë në buzë të pyllit. Grisha ka një libër nën krah. Misha shkruan mirë. Gjeta një defekt në një margaritë të madhe. Një mace e keqe rrotullon një top. Masha pushoi në buzë të pyllit dhe vazhdoi. Natasha gjeti një zambak të luginës, dhe unë gjeta tre zambakë të luginës. Sapo t'i afroheni bregut, do të shihni një kasolle të vogël. Ka një shtëpi të vogël në buzë të pyllit.

Institucion arsimor buxhetor komunal

"Shkolla e mesme nr.5"

qyteti i Lgov, rajoni i Kursk

automatizimi i zërit [Ш]

Përgatitur A:

mësues logopedi

lkategoria e kualifikimit

Bushina O. A.

2016

1. Pro konsumohen afatgjatë:

sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh

2. Thoni tingullin me një zë të ngritur:

w -w- w - w- w- w -w- w -w

3. Shqiptoni gjatë:

sh-sh-sh-ah

sh-sh-sh - oh

sh-sh-sh-y

sh-sh-sh - dhe

sh-sh-sh-e

4. Automatizimi i tingullit [ш] në rrokje të drejta:

Sha-she-shu

Sho - shu - sha

Ajo - shu - sho

Shi-she-sha

Shi - shu - sho

Shu – ajo – sho

Shu – sha – shi

Sho - sha - shu

Shu - ajo - shi

5. Automatizimi i tingullit [ш] në rrokjet e kundërta:

Ash - osh - ush - ysh

Yosh - ash - osh - ush

Ish - ish - ash - ush

Osh - ash - ish - ush

YUsh – yash – yosh – ish

Ish – yosh – yush –sw

6. Konsolidimi i shqiptimit të tingullit [sh] në rrokje (ngjyrë)

7. Automatizimi i tingullit [ш] në pozicionin ndërvokalik:

Asha - osha - isha – yesha – yesha – yasha

RRETHwO – AwO-isho - yesho - yesho - yasho

Uwnë – Ownë – Dhewu - ha - ha - ha

Eajo -Owe – Dhewu - yushu - yoshu - yashe

Ishi - ashi - veshët - yeshi - yoshi - yashi

8. Automatizimi i tingullit [ш] në rrokje me një kombinim të bashkëtingëlloreve:

Shma - shmo - shmo - shme

Shko - shku - shko - shky

Shla - shl - eci - dërgoj - dinak

Shpu - shA -spiun

Shve – qepje – Schnee

Shse– çfarë– copa– copa

TEsha – ksho – kshu– dsha

Msha – msho – mshu– morrat

9. Automatizimi i tingullit [sh] në fillim të një fjale:

Hap, shaka, keq, urtë, top, kapelë, top, shall, shah, imi, mëndafshi, mëndafshi, pëshpëritje, shtresë, goditje, qafë, mëndafsh, pëshpëritje, çokollatë, shushurimë, pallto leshi, zhurmë, vidë, shaka,bëj zhurmë, shir, fëndyell, gomë, qep, ekran,winel, fishkëllimë, i gjerë, trëndafili, ekran, i gjerë, qepje, propozoj.

10. Automatizimi i tingullit [sh] në fund të një fjale:

Goulash, bebe, kallam, laps, zambak i luginës, foshnjë, miu, thërrime, fund,tuajat, tonabojë për vetulla,dha, derdh, pi, këndon, fërkon, merr, hesht,këndon, lugë, dush, fërkoje, merr, bërtet, hesht.

11. Automatizimi i tingullit [sh] në mes të një fjale:

bizele, mushkë, krehër, galloshe, bebe, kallamishte, qull, çati, zambakë të luginës, kalë, fëmijë, okroshka, makinë, çantë, objektiv, minj të vegjël, miu i vogël, barrë, jakë, gabim, gjeli, push, rrip , zgjidhje, heshtje, ushanka, veshë, mavijosje, majë, tenxhere, rrip, krehër, miu, e madhe, dritare, bizele, shportë, pëllëmbë, patate,ju lutem, peshore, broshurë.

12. Automatizimi i tingullit [ш] në fjalë me një kombinim të bashkëtingëlloreve dhe zanoret:

Gjyshja, bug, cheesecake, qershi, bizele, gjyshi, ruffs, patate, thua, shkop, qull, gështenjë, wah, mace, bebe, kapak, enë, qyqe, palme, petë, bukë të sheshtë, shportë, bretkocë,wveya, qepje, dollap, kuti, shkollë, nxënës shkolle, lëkurë,wla, skorje, çorape, helmetë, shkoi, varkë, kapele,we bllokuar, schnitzel, dantella, traversa, spango, spiun, majë,wskedë, pullë, mallkim, perde, tapash, gjë, timon, bajonetë.

13. Automatizimi i zërit të dyfishtë [w]

Damë, damë, damë, shashlik, pëshpëritje, pëshpëritje përplasje, përplasje, shushurimë, përplasje.

14. Përforcimi i shqiptimit të tingullit [w] me fjalë: (ngjyra)

15. Automatizimi i tingullit në emrat e njerëzve:

Alyosha, Dasha, Misha, Sasha, Natasha, Lyosha, Masha, Ilyusha, Alyonushka, Yasha, Lyubasha, Nadyusha, Andryusha, Yulyasha, Ksyusha, Katyusha, Valyusha, Pasha.

16. Automatizimi i tingullit [sh] në fraza:

Margarita e madhe,nshkolla jonë, një defekt në një margaritë,wmakinë ere, bretkocë bretkocë,wvajza të zgjuara keq, fëmijë me një figurë të shëndoshë,wShall i pemës së Krishtlindjes, përzieni qull,dshampo veshi, qese meli,wtrëndafili, pendë gjeli,wpil kulla, mace me gëzof,Tspinaq i tharë, qull meli,wveshur me një pallto, një këmishë të mirë,dzambakë me veshë të luginës, makinë luksoze,ngjyshja jote, bëj një hap të gjatë.

17. Automatizimi i tingullit [ш] në fjali:

Dashatë qepurashall i gjerë.

e NatashësAndys janë të mirë.

Sasha gjeti një guralec.

Mashashëtitjetne shkolle.

Alyosha ka gjashtë makina.

Pasha gjeti një gomë për makinën.

Një rrobaqepëse qep në një makinë qepëse.

Gjashtë minj të vegjël dëgjohen duke ecur.

Dasha është duke qëndisur një jastëk për gjyshen e saj.

Macja po luan shaka në kasolle.

Minjtë shushurinin çokollatën në dollap.

18. Automatizimi i tingullit [sh] në fraza të pastra:

Sha - sha - sha - Masha jonë është e mirë.
Shi - shi - shi - fëmijët tanë hanë bardhë e bardhë.
Sho - sho - sho - Sasha këndon mirë.

Shu - shoo - shoo - Unë ulem dhe nuk shushuritem.

Ajo - ajo - ajo - ia dhanë topin Yasha.

Osh – osh - osh - titi po vjenDhekëndoj.

Ash - hi - hi - më dhanë një laps.

Ish– ish – ish – shushurijnë kallamat.

Ysh- yush - yush - foshnja po vjen drejt nesh.

Yosh- yosh - yosh - na këndon një këngë.

19. Automatizimi i tingullit [sh] në kthesat e gjuhës:

Miu po thahet në tharëse,

Miu i ftoi minjtë.

Minjtë filluan të hanë ushqim të thatë,

Minjtë thyen dhëmbët.

Lyubashka ka një kapelë,

Porlyushka ka një simite,

Pavlushka ka një varkë,

Ilyushka ka një shkop hokej.

Gjashtë minj të vegjël po shkojnë në shkollë

Lozonjare dhe gazmore.

20. Automatizimi i tingullit [sh] në vargje:

Bumblebee shet balona.

Topat janë kaq të këqij!

Topat shushurijnë dhe shpërthejnë në qiell,

AktivFijet e mëndafshta janë grisur.

G. Sapgir

Shkurret e vjeshtës shushurijnë,

Gjethet shushurijnë në pemë.

Kallamat shushurijnë

Dhe shiu shushurimon.

Dhe miu, duke shushuritur,

Ai nxiton te vrima.

Dhe atje shushurijnë të qetë

Gjashtë minj të vegjël të zgjuar.

Por të gjithë përreth janë të indinjuar:

Sa të zhurmshëm ishin të këqijtë!

A. Usaçev.

Burimi:

Si shqiptohen normalisht tingujt Ш, Ж?

• buzët disi e avancuar;
• Maja e gjuhës i ngritur në qiell (në alveola), por nuk e prek atë, duke formuar një hendek;
• skajet anësore të gjuhës i shtypur nga brenda në dhëmballët e sipërm ose në qiellzën e fortë, pa lënë një rrjedhë ajri të nxjerrë të kalojë nëpër anët. Kështu, gjuha merr formën e një lugë ose filxhani.
• kordat vokale hapur, rryma e ajrit të nxjerrë kalon lirshëm midis tyre;
• avion ajri nxirret në mënyrë të barabartë në mes të gjuhës, është i fortë, i gjerë, i ngrohtë dhe ndihet lehtësisht me anën e pasme të dorës të sjellë në gojë.

Çdo devijim nga modeli i saktë i artikulimit çon në shtrembërim të zërit. Kur prodhojmë një tingull, detyra jonë kryesore është të krijojmë tek fëmija artikulimin e saktë të këtij tingulli.

Artikulimi i zërit dhe të ndryshme nga artikulimi i zërit w prania e zërit.

Emërtoni fotot, sigurohuni që organet e artikulacionit të jenë në pozicionin e duhur

Automatizimi i tingullit Ш me fjalë.

Fjalë me rrokje të theksuara:

Shall, imi, hap, top, topth, kapëse veshi, i madh, frymë, kalë, shah, petë.

Mëndafshi, pëshpëritje, shushurimë, eci, gjeli, pluhuri, pushi, thesi, i madh, krehër, majtas, gjeti, erdhi.

Qep, fëndyell, më gjerë, shkruaj, kallamishte, enë, ruffs, fëmijët, gabim, makinë, qepi, vendosi.

Shaka, Shura, shaka, zhurmë, ariu, pallto leshi, shkrimi, frymëmarrja, pyetja, veshja, qafa, qafa, vendimi, jaka.

Fjalë me rrokje të patheksuara:

I këqij, çakall, i prapë, i yti, i yni, Dasha, Misha, Natasha, Alyosha, çati, shakaxhi, vidë, xhingël, trëndafili, i gjerë, fishkëllimë, minj, veshë, zambakë të luginës, palma, kallamishte, bizele, mirë, heshtje , i ri.

Fjalët me grupe bashkëtingëllore :

Pullë, seli, dredhi, perde, shaka, bajonetë, qepje, rrobaqepëse, gardërobë, shkollë, lëkurë, zorrë, skorje, përkrenare, kapele, grerëz, schnitzel, dantella, traversa, spango, shpatull, kapëse flokësh, spiun.

Në rrokjet e kundërta:

Toka jonë, e juaja, arë, kullë, qull, këmishë, margarita, insekt, laps, filxhan, thërrime, mushkë, dritare, shportë, pëllëmbë, bizele, patate, okroshka, mace, dush, veshë, top, pamje e përparme, buzë, bretkocë, jastëk, mbështjell, qyqe, vah, qumështor, guaskë, kapak, bebe, donut, kullë, majmun, gomë, bebe, kallam, gulash, Yasha, Alyosha, bukë të sheshtë, matryoshka, derdh, ha, merr, arra, pengje, ha, qershi, ariu, ekstra, djalë, ulëritës, heshtur, mbaroj, zambaku i luginës, speck, këlysh.

Automatizimi i tingullit Ж në fjalë dhe fjali.

Fjalë me theks rrokjeje:

Zhaba, më fal, më fal, vapë, gushë, korrje, nxehtë, ankesë, pizhame, korrje, vrapim, dridhem, gënjeshtër, prijës, iriq, zjarr, zjarrfikës.

Lisi, e verdha, ulluqi, Zhora, flamuri, byreku, shoku, livadhi, golli, banka.

brumbull, rrënqethës, rrënqethës, ec, shiko, bredh, miqësohu, trego, abazhur, Zhenya, respekt, tashmë, yndyrë, gjallë, venë, lëng, gënjeshtër, dridhem, thika, deti, trego, karrem, pranverë, bëhu miq, rretho .

Fjalë pa stres rrokjeje:

Na vjen keq, vapë, xhaketë, pellg, lëkurë, gënjeshtër, revistë, shoh, thurje, prerje, lyerje, zhvishem, e gjallë, bark, gjirafë, jelek, banak, ski, iriq, veshë, pjell, kapak qumështi shafran, kalimtar , i ngjashëm.

Fjalët me grupe bashkëtingëllore:

Ndryshk, pritja e të verbërve, bllokim, trung, i rëndësishëm, miqësor, letër, instalues, shi, fals, lëkurë, gërshërë, tortë, artist, nevojë, miqësore, miqësi, skiator, kalldrëm, jugor, më i ulët, libër, ndërmjet, përpara , rroba , shpresë, i butë, i sjellshëm, i zellshëm.

Automatizimi i tingullit Ж në fjali:

Një iriq po vraponte përgjatë rrugës. Bumbulli fluturon dhe gumëzhin. Një zhabë ulet në një pellg. Iriqi ka një iriq, gjarpri ka një gjarpër. Zhenya pajtohet në një revistë për fëmijë. Miqësia duhet të vlerësohet. Papritmas filloi të bjerë shi. Vendosni rrobat tuaja në dollap. Babai i Zhorës është artist. Djema le të jemi miq! Një skiator vrapon përgjatë rrugës.

Automatizimi i tingullit Ш në fjali.

Këtu është Masha. Masha ka një kapelë. Masha po hante qull. shkruan Natasha. Zambakët e luginës janë të mirë. Misha dhe Pasha janë duke hipur në një kalë. Ka kallamishte buzë lumit. Lumi është i gjerë. Fëmijët po shkojnë në shkollë. Shkolla është e madhe. Misha gjeti një guralec. Një makinë po bën zhurmë në rrugë. Ijet e trëndafilit kanë gjemba. Në kasolle janë pesë fëmijë. Pasha dhe Natasha ju lutem mos bëni zhurmë. Grisha dhe Misha po ndjekin topin. Pasha ka një makinë. Natasha ka një shall mëndafshi.

Antoshka jonë shikon nga dritarja. Vendosni një këmishë fëmijës. Fëmijët po luajnë mace me miun. Vrapojnë fëmijët e vegjël: Mishki, Natashka dhe Pashka. Libri ynë ka të bëjë me një mi të vogël dhe një bretkocë. Është keq për miun vetëm në vrimë. Gjelët qërojnë kokrra dhe thërrime nga pëllëmba ime. Macja ka veshë në majë të kokës.

Misha dhe Pasha po luajnë damë. Misha humbi dy pengje. Halla Dasha po qep një këmishë për mua. Alyosha dhe gjyshi shkuan për të mbledhur kone pishe. Masha doli në buzë të pyllit dhe pa një qyqe. Byrekët me bizele janë të mira për rrugën. Eca përgjatë bregut dhe gjeta një guralec të bardhë. Një mi shushurite në një vrimë dhe një mace po e ruan atë. Fëmijëve në shtëpinë tonë u pëlqen të lexojnë libra. Është mirë të ecësh përgjatë buzës së pyllit në mëngjes. Dy bretkosa që kërcenin bënë zhurmë në buzë të pyllit. Gjeta një defekt në një margaritë të madhe. Një mace e keqe rrotullon një top. Masha pushoi në buzë të pyllit dhe vazhdoi. Natasha gjeti një zambak të luginës, dhe unë gjeta tre zambakë të luginës.

Automatizimi i tingullit Ж në fjali.

Bumbulli gumëzhin: w-w-w Është vapë në verë. Zhora ka veshur pizhame. Zhenya ka një thikë. Iriqi ka një iriq. Më trego thikën tënde, Zhenya. Zhora doli me vrap në livadh. Shoku im vrapon në breg. Lisat me lëkurë të verdhë shtrihen nën pemën e lisit. Pranë iriqit vraponin iriqët. Në mëngjes Zhenya mori skitë e tij dhe vrapoi përgjatë rrugës. Zhora jeton në katin e pestë. Deti jeton në veri, dhe gjirafat në jug shtriheshin atje, shtriheshin atje, pastaj vrapuan, duke murmuritur.

Zhenya shkund rrobat e saj. Zhora ka një pëllumb letre. Librin që ju nevojitet mund ta gjeni në një librari. Fëmijët jetojnë së bashku. Babai i Zhorës është instalues, dhe Zhenya është një artist. Ka revista në raftin e poshtëm. Zhora kujdeset për veshjet. Bie shi dy herë Një brumbull gumëzhin mes dritareve. Lisat bien së bashku.

Materiali i të folurit për përforcimin e tingujve Ш, Ж.

Hesht miun, hesht miun, hesht miun, hesht miun,

Mos e zgjo macen tonë. Macja është ulur në çatinë tonë.

Ne e ushqejmë Mashën tonë: Ajo fryhet si një donut,

"Masha, Masha, ha qullin tonë të harlisur".

Masha nuk hëngri mjaft qull, Qyqja qepi një kapuç për qyqjen,

me ngurrim, i lodhur prej saj.

Sha-sha-sha - Masha jonë është e mirë Miu i pëshpërit miut të vogël:

Sho-sho-sho - ne themi mirë, "Ju vazhdoni të bëni zhurmë, duke bërë zhurmë."

Shi-shi-shi - ka fëmijë në pastrim Miu i pëshpërit miut:

Shu-shu-shu - ndihmoni fëmijën "Unë do të bëj më pak zhurmë".

Qyqja hodhi konin e saj Gjashtëdhjetë e gjashtë minj të vegjël

Ariu mori një gungë në kallamat që shushurijnë

Dhe tani miu po fshihet nga macet e shkathëta.

Do të ketë dy gunga.

Gjashtë minj ecën, Shurik eci përgjatë autostradës

gjeti gjashtëmbëdhjetë groshe E veshur me një pallto leshi,

Një kapele në veshë

Një arush pelushi ka një shall deti në qafë.

Masha po mashtron pantallonat e saj.

I qepa një këmishë Mishkës, macja po qep pantallona në dritare,

Do t'i qep disa pantallona Një mi me çizme fshin kasollen

Më duhet të qep një xhep mbi to

Dhe vendosni pak karamele. Hesht, hesht, shkruan Masha.

Masha jonë shkruan letra.

Mishka e hodhi shkopin në ajër, dhe kush do ta shqetësojë Mashën?

Bie në kapelë nga bredhi - Masha po e kap atë.

Shuplakë me kon në kokë -

Menjëherë kishte dy kone Oshka-Oshka është macja jonë.

Oshku-oshku-oshku - ne e duam macen tonë

Oshke-oshke - i derdhën qumësht maces

Oshka-oshka - macja përplas qumështin.

Shock-shock është Petya Gjeli.

Shock-shock - Petya ka një krehër.

Shkom-shkom - Petya krenohet me krehërin e tij.

Fëmijët i duan lapsat dhe librat.

Zha-zha-zha - ne kapëm një iriq Hedgehog për darkë

Zhu-zhu-zhu le t'i japim iriqit pak qumësht.

Shi, shi, mos bie shi, shi, shi, mos bie shi,

Shi, shi, prit, shi, shi, prit,

Gruas sime, Zhanës, të gjithë djemve, dilni, dilni, zemër,

Më lër të vrapoj në shtëpi.

Beetle, brumbull, gumëzhimë, brumbulli ra dhe nuk mund të ngrihej,

Ku je fshehur, më thuaj: Ai po pret, kush do ta ndihmojë?

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

Unë jam ulur në një pemë!

Iriqi e çoi te iriqët e tij, këmbët.

Dhjetë çizme lëkure vrapuan përgjatë rrugës.

Në këmbët e të gjithëve në livadh dhe pyll

Çizmet iriq u hodhën mbi gunga,

Ne vrapuam në livadh,

Bumbulli gumëzhin: “Zhu-zhu-zhu e humbi çizmin!

Unë jetoj, nuk shqetësohem.

Unë jam ulur në një degë Gjarpri po shtrydh, iriqi po shtrydh.

Dhe unë gumëzhit, gumëzhit, gumëzhin!”

Zhok-zhok-zhok është një byrek Zhi-zhi-zhi - këto janë dete.

Shki-shki-shki - ne i duam byrekët Zhi-zhi-zhi jetojnë në detet e oqeanit

Zhok-zhok-zhok - hani byrekun, Zhenya - ne pamë dete

Grumbullon brumbulli: Zhok-zhok-zhok - një hekur i nxehtë.

Eca e eca, Jock-jock-zhok - hekuri u nxeh.

Gjetur një guralecë të verdhë Zhok-zhok-zhok - lavanderi është hekurosur

Është një lis! Ju jeni gabim! -

Gjirafa i thotë brumbullit.

Zhi-zhi-zhi - siskins këndojnë në pyll.

Zhey-zhey-zhey - dëgjuam siskins

Zhey-zhey-zhey – na pëlqen të dëgjojmë siskins.

Zhok-zhok-zhok – më dhanë një flamur.

Zhok-zhok-zhok – Po mbaj një flamur në dorë.

Shkom-shkom-shkom - E tund flamurin.

Ka fëmijë që nuk mund t'i shqiptojnë fjalët me tingullin "sh". Ata thonë për fëmijë të tillë se kanë gojë. Kjo pengesë e të folurit mund të shkaktojë tallje nga fëmijët e tjerë, sepse me këtë tingull fjalët janë të ngjashme me fërshëllimat dhe kuptimi i tyre shtrembërohet.

Shkaqet e dëmtimit të shqiptimit të tingullit sh

Mungesa ose shtrembërimi i tingullit "sh" në të folur quhet sigmatizëm. Nëse zëvendësohet me tinguj të tjerë, për shembull, nga fjala "kapelë" ju merrni "pantofla", kjo quhet parasigmatizëm. Ka 7 arsye pse tingulli "sh" nuk është i automatizuar:

• , në të cilën fjalët me tingullin “sh” prodhohen me një nuancë lisp. Kjo shpjegohet nga një frenulum nëngjuhësor i shkurtuar, për shkak të të cilit gjuha nuk arrin qiellzën, ose nga ngushtësia e kësaj qiellze.
• Sigmatizëm anësor: në vend të një tingulli të fortë "sh", rezulton të jetë një tingull përplasjeje. Vështirësia në shqiptim ndodh për shkak të një kafshimi të hapur anësor, një dobësi në njërën anë të muskujve të gjuhës që shfaqet tek fëmijët.
• Sigmatizmi i hundës: është e vështirë për një fëmijë ta shqiptojë atë për shkak të tensionit në pjesën e pasme të muskujve të gjuhës, kështu që del "x" me një shqiptim hundor.
• Parasizmatizmi labio-dentar: “w” zëvendësohet me “f”. Fëmijët me malokluzion kanë vështirësi në shqiptimin e tingullit “sh”. Gjithashtu, shtrembërimi ndodh për shkak të shkeljes së dëgjimit fonemik dhe zvogëlimit të tonit të gjuhës.
• Parasigmatizmi dentar: zëvendësimi i shkronjës "w" me "t". Arsyet janë të njëjta si për parasigmatizmin labiodental.
• Parasigmatizëm fërshëllimë dhe fishkëllimë - tingujt e fortë ndryshojnë në të butë ose "s", "z" shqiptohen në vend të "sh".

Vendosja e zërit sh

Prodhimi i tingullit “sh”, përkatësisht korrigjimi i profilit të tingullit “sh”, varet nga arsyet për të cilat ndodh kjo. Ndonjëherë artikulimi i saktë i tingullit Ш ndodh pas një vizite te mjeku ortodont, i cili me ndihmën e strukturave ortodontike zgjeron qiellzën e sipërme dhe korrigjon kafshimin. Nëse dhëmbët janë normalë ose shqiptimi nuk përmirësohet pas ndërhyrjes së dentistit, nevojiten ushtrime logopedi. Ato bazohen në zhvillimin e strukturës së saktë artikuluese të tingullit "sh".

Artikulim i saktë

Për të bërë tingullin Ш, është e rëndësishme të kuptoni se si duhet vendosur gjuha:

• duhet të jetë i gjerë me një skaj të ngritur drejt majës;
• duhet të krijohet një hendek midis gjuhës dhe qiellzës në prerëset e sipërme;
• në të njëjtën kohë, skajet anësore janë në kontakt të ngushtë me molarët e nofullës së sipërme.

Një kusht i rëndësishëm është simetria absolute e gjuhës. Pozicioni i buzëve është gjithashtu i rëndësishëm: ato duhet të palosen në një hinkë.

Gjimnastikë artikuluese

Një seancë individuale e terapisë së të folurit fillon me. Ushtrimet e artikulacionit kënaqin fëmijët. Ne nxjerrim tingullin sh gjatë luajtjes:

• “Hipopotami”: hapni gojën gjerësisht, numëroni deri në pesë dhe më pas mbylleni.

• "Bretkosa": shtrini gojën tuaj në një buzëqeshje pa ndryshuar pozicionin e dhëmbëve tuaj.

• "Tub": shtrini buzët me një tub, mbajini ato.

• "Petulla": vendosni një gjuhë të gjerë dhe të relaksuar në buzën e poshtme.

• “Reçel”: lëpini buzën e sipërme me një gjuhë të gjerë në formë filxhani.

• “Furçë”: lëvizni gjuhën tuaj përgjatë çatisë së gojës, nga dhëmbët në fyt.

Ushtrime të frymëmarrjes

Pas një grupi ushtrimesh artikuluese, fëmijës i kërkohet të kryejë ushtrime të frymëmarrjes në një mënyrë lozonjare:

• "Futbolli me ajër": vendosni një top pambuku në tryezë dhe ofroni të shënoni një gol me një rrymë ajri nga goja juaj. Për ta bërë këtë, buzët janë palosur në një tub, dhe faqet nuk janë të përfshira. Përpara se t'i mësoni fëmijës tuaj këtë ushtrim, duhet t'i mbani faqet me gishta në mënyrë që ai ta bëjë atë me një nxjerrje të barabartë.

• "Një flutur u ul në një lule": preni lule dhe flutura nga kartoni me ngjyrë dhe lidhini ato me fije. Fryni fluturat nga lulet me një rrymë ajri.

Automatizimi i zërit

Një mësim individual për automatizimin e tingullit Ш fillon me fëmijën që i kërkohet të thotë se si duket shkronja Ш, dhe fotografitë me imazhet e saj do të ndihmojnë për këtë.

Më tej, klasat e automatizimit janë të strukturuara në sekuencën e mëposhtme: vendoseni tingullin në izolim, më pas automatizoni tingullin Ш në rrokje, më pas shqiptoni fjalët dhe fjalitë me tingullin Ш, dhe në fund ata mësojnë poezi të terapisë së të folurit, kthesat e gjuhës.

Automatizimi i tingullit në rrokje, fjalë, fraza, fjali

Për parashkollorët, klasat e prodhimit të tingullit bëhen interesante dhe të pritshme nëse seancat e terapisë së të folurit fillojnë në një mënyrë lozonjare. Për shembull, ofroni të gjeni shkronjën "sh" në figurë, tregoni një poezi qesharake për shkronjën "sh".

• Automatizimi në rrokje fillon me shqiptimin e atyre kombinimeve ku "sh" vjen i pari: sha, sho, shu.

• Pas zotërimit, vijnë rrokjet e kundërta - ash, ush, etj.

• Pastaj rrokjet, të mbyllura dhe të hapura, të lidhura me tinguj të tjerë: çfarë, shaka, gjendje.

• Fjalët që fillojnë me shkronjën "sh" janë faza tjetër. Ju duhet të stërvitni shqiptimin e fjalëve me tingullin "sh" në fund dhe në mes.

• Tingulli sh në fraza.

• Tingulli Sh në fjali: filloni me ato të shkurtra dhe kaloni në ato më të ndërlikuara.

Nëse fëmija tashmë po lexon, një përmbledhje e një mësimi individual mund të shërbejë si material pune, përkatësisht, një fragment i tij me rrokje dhe fjalë në mënyrë që ai t'i lexojë ato në mënyrë të pavarur.

Automatizimi në poezi, fjalë të urta, përdredhës të gjuhës, gjëegjëza

Ka shumë poezi qesharake, vjersha për fëmijë, fjalë të urta dhe kthesa të gjuhës që do t'ju ndihmojnë të automatizoni këtë tingull.

• Poezia:

• Thënie të pastra:

Lojëra për përforcimin e zërit

Logopedët kanë një taktikë të veçantë në qasjen e tyre ndaj klasave: fëmijës i ofrohen ato detyra që i pëlqejnë. Fëmijët që luajnë janë shumë më të lehtë për t'u mësuar sesa ata që janë të mërzitur.

Ne ofrojmë një numër lojërash për të automatizuar tingullin "sh":

• "Gjarpri": foto tregon një gjarpër që dëshiron të hyjë në shtëpi. Është në anën tjetër të labirintit. Detyra e foshnjës është të ndihmojë gjarprin të zvarritet në shtëpi duke lëvizur gishtin e tij nëpër labirint dhe duke shqiptuar tingullin "sh".

• "Ndihmoni miun": komploti i lojës është një mi duke ikur nga një mace. Fëmija duhet të lexojë rrokjet në mënyrë sekuenciale, dhe më pas fjalët me shkronjën w, në mënyrë që brejtësi të mund të shpëtojë nga macja. Herën e parë, fokusohuni në shqiptimin e saktë dhe më pas mund të sugjeroni rritjen e shpejtësisë së miut, leximin më të shpejtë të rrokjeve dhe fjalëve.

• “Përralla të terapisë së të folurit me fotografi”: krijoni ose merrni një përrallë të gatshme nga interneti, ku ka shumë fjalë me tingullin “sh”. Detyra e fëmijës është të lexojë përrallën, duke shqiptuar saktë tingujt.

Struktura e një seance individuale të terapisë së të folurit

1. duhet të fillojë çdo mësim. Kjo do të ndihmojë në përgatitjen e muskujve të gjuhës, faqeve dhe buzëve. Kohëzgjatja e kësaj pjese është rreth 5 minuta.
2. Përsëritja e asaj që u trajtua në mësimin e mëparshëm. Nëse fëmija juaj ka vështirësi, ju duhet të ndaloni në këtë fazë dhe ta kaloni përsëri.
3. Nëse fëmija i kryen detyrat me lehtësi, ju mund të kaloni në zotërimin e fazave më komplekse.
4. Lojëra për konsolidimin e materialit.

Kohëzgjatja totale e klasave nuk duhet të kalojë 20-25 minuta në mënyrë që fëmija të mos humbasë interesin për to.