Zhvillimi i një mësimi anglisht me temën “PAST SIMPLE.

Shënim shpjegues për mësimin

Kjo punë është paraqitur në drejtim humanitar. Tema e mësimit është "E kaluara e thjeshtë". Puna përdor programin M.Z. , autorë M. Z. Biboletova, O. A. Denisenko, N. N. Trubaneva, 2 orë në javë, 68 orë në vit, seksioni i librit shkollor "Festa po afron".
Zhvillimi i propozuar metodologjik i një mësimi anglisht për klasën e 4-të mund të përdoret si gjatë zotërimit të temës gramatikore "Past Simple" dhe për të konsoliduar materialin e studiuar.

Ka metoda të ndryshme për të mësuar një gjuhë të huaj: disa sugjerojnë të përqendroheni në të folurit bisedor, të tjerë preferojnë mbi të gjitha gramatikën. Në praktikën shkollore vëmendje e madhe kushtuar studimit të rregullave të vështira gramatikore.

Struktura e mësimit(fazat):

1) Momenti organizativ

2) Ushtrim fonetik

3) Kontrollimi i detyrave të shtëpisë

4) Mësimi i materialit të ri

5) Minuta e edukimit fizik

6) Njohja me foljet e rregullta dhe të parregullta.

7) Ndërtimi i fjalive pohore në të kaluarën e thjeshtë

8) Ndërtimi i negativit dhe pyetës

fjali në Past Simple

9) Ndërtimi i pyetjeve të veçanta në të kaluarën e thjeshtë

10) Vlerësimi i veprimtarive të nxënësve

11) Reflektimi

12) Detyrë shtëpie

Në mësim përdoren metoda të nxitjes së interesit për të mësuar: lojëra, gara në ekip, punë në grup, fletushkë, e cila kontribuon për më shumë lehtë për t'u mbajtur mend materiali kompleks gramatikor dhe përfshirja e të gjithë nxënësve në veprimtaritë e mësimit Mësimi përdor një teknikë komunikuese. Mësimi shoqërohet me një prezantim kompjuterik. Përdorimi i një tabele të bardhë interaktive ju lejon të zbatoni parimet e qartësisë, aksesueshmërisë dhe prezantimit sistematik të materialit. Stimulon zhvillimin e aktivitetit mendor dhe krijues të studentëve, pasionin për lëndën dhe siguron efektivitetin e të mësuarit të materialit në mësim. Mësimi përdor gjithashtu një suplement audio të tekstit “Enjoy Englis” për klasën 4.

Prezantimi "Past Simple - Past Simple Tense" synohet të përdoret në klasë kur shpjegon materialin e ri. Prej saj nxënësit do të mësojnë se cili është kuptimi i kësaj kategorie kohe, në çfarë forme përdoret folja ndihmëse në numra të ndryshëm. Për të gjetur të kaluarën e thjeshtë në një fjali ose për të ndërtuar një frazë vetë, duhet të dini se cilat fraza janë "sinjale" për përdorimin e së shkuarës së thjeshtë - fëmijët gjithashtu njihen me to në mësim duke përdorur një prezantim.

Fëmijët kanë një qëndrim pozitiv dhe janë të interesuar për të drejtuar mësim jo standard duke përdorur mjetet e shfaqjes së informacionit multimedial.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Mësimi anglisht me temën "E kaluara e thjeshtë"

Synimi: Zhvillimi i kompetencës komunikuese të gjuhës së huaj të nxënësve.

Detyrat:

Praktike:

• trajnimin e aftësive të shqiptimit të studentëve;
• formimi dhe zhvillimi i aftësive gramatikore
• zhvillimi i aftësive të leximit;

Edukative:

• kultivoni një kulturë komunikimi në lloje të ndryshme ndërveprim kolektiv.

Edukative:

• zhvillojnë hamendjen gjuhësore, kujtesën dhe vëmendjen e nxënësve;
• të zhvillojë interesin e studentëve për të mësuar anglisht;

Pajisjet: kompjuter; tabela e bardhë interaktive; prezantim kompjuterik me material mësimor; material fletushkë.

Ecuria e mësimit

Momenti organizativ

Mirëmëngjes, djem dhe vajza!

Më vjen mirë që ju shoh!

Si jeni (Jemi mirë, faleminderit)

Uluni ju lutem!

Ushtrim fonetik

- Le të kujtojmë majmunin që takuam vitin e kaluar dhe të zgjasim gjuhën.

Miku ynë majmuni - dhe majmuni - shkuan për një shëtitje.

Ajo fton një ketër për një shëtitje: , , , por zilja bie, [n], [n], [n].

Majmuni dhe ketri ngacmojnë mushkonjat: [z], [z], [z].

Mushkonjat zemërohen dhe kafshojnë majmunin. Ajo bërtet:, , .

Mushkonjat e kafshuan majmunin me dhimbje, madje ajo flet me vështirësi: [m], [m], [m].

Bletët fluturuan te majmuni dhe e qetësuan: [d], [d], [d].

Majmuni kthehet në shtëpi dhe ngroh putrat e tij të ngrira me frymë: [h], [h], [h].

Majmuni shkon në shtrat dhe e shuan qiriun: [w], [w], [w].

Shumë mirë, fëmijë!

Kontrollimi i detyrave të shtëpisë

Mësues: Është koha për të kontrolluar detyrat tuaja të shtëpisë. Tani dua që tre nxënës të shkojnë në dërrasën e zezë dhe të shkruajnë detyrat e shtëpisë në të.

Mësimi i materialit të ri

Mësues: Sot do të vizitojmë qytetin e Past Simple(2 rrëshqitje). Është një qytet shumë i bukur. Kush jeton në këtë qytet? Shikoni! Këto janë gnoma qesharake. Si janë emrat e tyre? Emrat e tyre janë Ted, Jack, Tim dhe Ben. Ata janë të mirë, të sjellshëm dhe miqësor. Ata do të na tregojnë qytetin .

(3 rrëshqitje)

E shkuara e thjeshtë formohet duke shtuar mbaresat –ed dhe –d te foljet e rregullta, si dhe formën e dytë të foljeve të parregullta. Negative dhe formë pyetëseështë formuar duke përdorur foljen ndihmëse did dhe infinitivi pa grimcën to tregon në një periudhë kohore që tashmë ka skaduar dhe veprimi mund të shprehet duke treguar kohën.

Mësues: Shikoni! Këta janë emrat e rrugëve. Dëgjoni dhe përsërisni. (Lexon. Nxënësit përsërisin në kor, pastaj një nga një.)

(4 rrëshqitje)

Dje

Pardje

Javën e kaluar

Muajin e kaluar

Vitin e kaluar

Më parë

Mësues: Le të kujtojmë kuptimin e fjalëve dhe kombinimeve të fjalëve.(5 rrëshqitje)

pardje;

vitin e kaluar;

një javë më parë;

10 ditë më parë;

verën e kaluar; dje;

një muaj më parë.

Dhjetë ditë më parë

Verën e kaluar

Dje

Një javë më parë

Pardje

Vitin e kaluar

Një muaj më parë

Minuta e edukimit fizik

Mësues: Dhe tani është koha për të pushuar

Duartrokisni, duartrokitni, duartrokitni!

Përplasni duart së bashku.

Ne duartrokasim

Ne duartrokasim

Po duartrokasim!

Vulë, vulë, vulë këmbët tuaja!

Mbyllni këmbët së bashku!

Po vulosim, po vulosim,

Ne po shtypim këmbët tona.

Paraqitja e foljeve të rregullta dhe të parregullta.(Rrëshqitja 6)

Mësues: Dhe punëtorë të mëdhenj jetojnë në këtë qytet - foljet e rregullta. Shikoni se si janë formuar. Tani dëgjoni se si tingëllon fundi - ed për këto folje.

Mësues: Hapni librat tuaj faqen 52, ushtrimi 6.(7 rrëshqitje)

Shikuar

Eci

Bisedoi

Përfunduar

Shikuar

Luajtur

i mësuar

Provuar

Qau

Buzëqeshi

Ka studiuar

Patina

Në kërkim

Të mbledhura

E lyer

E nevojshme

Mësues: Pse mendoni se tingëllon ndryshe? Nxënësit shpjegojnë rregullin.

Mësues: Xhuxhit gjithashtu duan të shkojnë në peshkim. Por ata nuk kapin peshq të thjeshtë. Foljet e rregullta shkruhen në secilin prej peshqve. Le t'i ndihmojmë gnomet të vendosin foljet e sakta në shporta. (Shporta me mbishkrime[t], [d], ).

Shikuar, mësuar, mbledhur, qarë, patinazh, luajti, mbaroi, pikturoi, eci, deshi, shikoi, foli, u përpoq, buzëqeshi, nevojitej.

Mësues: Dhe ky qytet është gjithashtu shtëpia e foljeve të parregullta dembele. Nuk ka aq shumë prej tyre, por format e tyre duhet të mbahen mend(9 rrëshqitje).

Mësues: Tani më dëgjoni dhe përsërisni pas meje: (Nxënësit përsërisin në kor)(10 rrëshqitje).

be - ishte / ishin - qenë

filloj - filloi - filloi

sjell - solli - solli

blej - bleu - bleu

ndërtoj-ndërtuar-ndërtuar

eja - erdhi - eja

bëj - bëra - bëra

pi - piu - i dehur

ha - hëngri - ngrënë

marr - mori - mori

jap - dha - dha

shkoj - shkoi - iku

kam - kishte - kishte

di - di - dihet

le - le - le

bëj - bërë - bërë

takohem - takova - takova

vë-vë-vë

lexoj - lexoj - lexoj

shih - pa - parë

ulem - u ul - u ul

flas - folur - folur

fle - flinte - flinte

marr -mori - marrë

tregoj - tha - tha

mendoj - menduar - menduar

fitoj - fitoi - fitoi

shkruaj - shkroi - shkroi

Mësues: Tani le të kujtojmë format e foljeve të parregullta. Mësuesi/ja tregon formën e parë në kartelë, nxënësit emërtojnë të 2-tin dhe të 3-tin.

Shembull i kartës:

Mësues: Hapni librat tuaj faqen 53, ushtrimi 9.

Lojë "Gjeni miq"

Mësues: Dhe tani do t'ju jap karta me forma të ndryshme të foljeve të parregullta. Me komandën time "Një, dy, tre, filloni!" ju duhet të gjeni shokët tuaj dhe të qëndroni në grupe prej tre.

Punë në grup

Mësues: Tani do të ndahemi në 3 grupe. Secili grup merr një tekst të shkurtër në të cilin duhet të gjejnë dhe nënvizojnë foljet e parregullta.

Meri u ngrit në orën 7 dje. Ajo lau fytyrën dhe pastroi dhëmbët. Më pas hëngri mëngjes. Mori çantën dhe shkoi në shkollë.

Jane erdhi në shtëpi në orën 2 të ditës së djeshme. Ajo hëngri darkë. Më pas pastroi dhomën e saj. Bëri detyrat e shtëpisë. Më pas luajti lojëra.

Nëna ime erdhi në shtëpi nga puna në orën 6 dje. Ajo përgatiti darkën. Pastaj shikoi TV. Ajo lexoi një libër. Ajo shkoi në shtrat në orën 10.

Ndërtimi i fjalive pohore në të kaluarën e thjeshtë(11 rrëshqitje).

Mësues: Xhuxhët janë shumë punëtorë. Ata punojnë gjithë ditën në punëtorinë e tyre dhe ribëjnë fjali nga e tashmja në të kaluarën. Le t'i ndihmojmë ata.

Ata bëjnë patina në oborr çdo ditë.

Dje bënë patina në oborr.

Moti është i mirë sot.

Moti ishte i mirë dje.

Ne shkojmë në park çdo ditë.

Dje shkuam në park.

Unë shoh mikun tim dhe nënën e tij.

Pashë mikun tim dhe nënën e tij.

Fëmijët kanë pesë klasa çdo ditë.

Fëmijët kishin pesë klasa dje.

Mësues: Tani do të ndahemi në ekipe. Çdo anëtar i ekipit merr një kartë me një fjalë. Unë do të them: "Një, dy, tre, filloni!", dhe skuadrat duhet të formojnë fjalitë e tyre në rendin e duhur.

Ndërtimi i fjalive mohore dhe pyetëse në të kaluarën e thjeshtë(12 rrëshqitje).

Mësues: Tim Gnome pëlqen të mburret. Le të mos pajtohemi me të. Shihni se si duhet bërë.

Ju nuk shikoni TV natën.

Nuk i ke larë duart dhe fytyrën dhjetë herë.

Ju nuk keni luajtur shah me një kampion.

Ju nuk i ndihmoni miqtë tuaj të bënin detyrat e shtëpisë.

Nuk i keni pastruar dhëmbët tre herë.

Mësues: Tani le ta pyesim përsëri. Shihni se si ta bëni atë(13 rrëshqitje).

Shembull: Pashë TV natën.

A keni parë TV natën?

I lava duart dhe fytyrën dhjetë herë.

I keni larë duart dhe fytyrën dhjetë herë?

Kam luajtur shah me një kampion.

A keni luajtur shah me një kampion?

I ndihmova miqtë e mi të bënin detyrat e shtëpisë.

A i ndihmuat miqtë tuaj të bënin detyrat e shtëpisë?

I pastrova dhëmbët tre herë.

I keni pastruar dhëmbët tre herë?

Lojë me top

Mësuesi pyet nxënësit pyetje të përgjithshme, duke e hedhur topin një nga një. Nxënësit japin një përgjigje të shkurtër "Po, e kam bërë" ose "Jo, nuk e kam bërë".

Ndërtimi i pyetjeve të veçanta në të kaluarën e thjeshtë(14 rrëshqitje).

Mësues: Gjomët tanë kanë ndihmës Çfarë, Ku, Kur, Kush, Si, Pse. Shihni se si i ndihmojnë ata.

Kam luajtur futboll dje.

Kur keni luajtur futboll?

Çfarë luajtët dje?

Kush luajti futboll dje?

Mësues: Hapni librat tuaj faqen 60, ushtrimi 34.

Vlerësimi i veprimtarive të nxënësve.

Mësuesi: Faleminderit për mësimin. Ju keni punuar shumë mirë.

Reflektimi

Nxënësit japin komentet e tyre për mësimin. Duke përdorur simbole të veçanta emocionale, ata reagojnë ndaj mësimit të kaluar (reflektojnë):

– mësimi shkoi mirë.

Unë di dhe mund të bëj shumë.

– mësimi shkoi mirë.

Unë di dhe mund të bëj shumë.

– mësimi shkoi mirë.

Unë di dhe mund të bëj pak.

Mësues: Le të mësojmë e reja poezi. Le të mësojmë një poezi të re lamtumirë në fund të mësimit.

(Nxënësve u kërkohet të bëjnë lëvizje të përshtatshme)

Mund të kërcej, mund të vrapoj,

Unë mund të këndoj, mund të kërcej,

Unë di të notoj, nuk mund të fluturoj,

Mund të ngjitem dhe të them "mirupafshim!"

Mësuesi: Mësimi ynë ka mbaruar. Mirupafshim! (16 rrëshqitje)

Detyrë shtëpie

Ekzekutoni ushtrimin 1, 2 në faqen 62 me shkrim; përsërisni rregullin, mësoni pesë folje të parregullta në faqen 53.

Prezantimi për një mësim anglisht në klasën e 4-të me temën "E kaluara e thjeshtë" Bërë nga mësuesja e anglishtes: MBOU "Shkolla e mesme Bakaevskaya" Elvira Nurmukhametovna Shakurova

Qyteti i të kaluarës së thjeshtë

Rregulli Past Simple formohet duke shtuar mbaresat – ed dhe – d te foljet e rregullta, si dhe formën e dytë të foljeve të parregullta. Past Simple tregon një periudhë kohore që tashmë ka skaduar dhe një veprim mund të shprehet duke treguar kohën.

Dje Pardje Javën e kaluar Muajin e kaluar Vitin e kaluar

dhjetë ditë më parë verën e kaluar dje një javë më parë pardje vitin e kaluar një muaj më parë 10 ditë më parë pardje vitin e kaluar një javë më parë verën e kaluar dje një muaj më parë

FOLJET E RREGULLTA Rregull!!! Foljet e rregullta formohen duke shtuar mbaresën - ed

Përfundimi për foljet e rregullta tingëllon si: [t] Watch ed Walk ed Talk ed Finish ed Look ed [d] Luaj ed Learn ed Tri ed Cri ed Smil ed Studi ed Skat ed Want ed Collect ed Paint ed need ed

[t] [d] [id] shikuar luajtur patinazh ecur mësuar kërkuar biseduar u përpoq mbledhur përfunduar përfunduar qau pikturuar dukej buzëqeshur nevojshme

FOLJE TË PRREGULLTA

be - ishte / ishin - ka filluar - filloi - filloi - solli - bleu - bleu - bleu - ndërtoi - ndërtoi - erdhi - erdhi - bëra - bëra - bëra - pi - pi - deh ha - hëngri - hëngri merr - mora - mora dha - dha - dha shkoj - shkoi - shkova - kisha - kisha ditur - dinte - dihej le - le - le të bëjë- bëri - u takua - u takua - u takua - vendos - vendos lexoj - lexoj - lexoj - pa - u pa - u ul - u ul - foli - foli - foli gjumë - fjeti - fjeti merr - mori - mori tregoj - tha - tha mendoj - mendoi - mendoi fitoi - fitoi - fitoi shkruaj - shkroi - shkroi

Ndrysho fjalitë nga e tashmja në të kaluarën 1) Moti është i mirë sot. 2) Ne shkojmë në park çdo ditë. 3) Unë shoh mikun tim dhe nënën e tij. 4) Fëmijët kanë pesë klasa çdo ditë.

Formoni fjali negative në Past Simple. Shembull: Pashë TV natën. Ju nuk shikonit TV natën 1) I lava duart dhe fytyrën 10 herë 2) Kam luajtur shah me një kampion.

Formoni fjali pyetëse në Past Simple. Shembull: Pashë TV natën. A keni parë TV natën? 1) I lava duart dhe fytyrën dhjetë herë. 2) Kam luajtur shah me një kampion. 3) I ndihmova miqtë e mi të bënin detyrat e shtëpisë. 4) I pastrova dhëmbët tre herë.

Çfarë, Ku, Kur, Kush, Si, Pse 1) Kam luajtur futboll dje. 2) Kur keni luajtur futboll? 3) Çfarë luajtët dje? 4) Kush luajti futboll dje?

Qëllimet:

1) kontribuojnë në përmirësimin e aftësive të të folurit dialogues dhe monolog të studentëve, të lexuarit me një kuptim të plotë të të dëgjuarit dhe të shkruarit mbi temën.

2) të zhvillojë aktivitetin mendor të studentëve përmes metodave të kontrollit, konsolidimit dhe sistemimit;

3) kontribuojnë në zhvillimin e aftësive të punës së pavarur te nxënësit

Detyrat:

1) zhvilloni aftësi dhe aftësi të folurit gojor: mësoni të përçoni përmbajtjen e një teksti të lexuar duke përdorur Past Simple.

2) zhvilloni aftësitë në të lexuar:

Mësoni të rindërtoni tekstin duke futur folje në të në Past Simple/

3) Prezantoni studentët me formimin e pyetjeve të përgjithshme dhe të veçanta në Past Simple.

4) Prezantoni nxënësit me një vepër të folklorit për fëmijë (poemë).

Pajisjet: tabela e foljeve të parregullta, tabela mbështetëse gramatikore, karta me tekst.

Foljet e reja të parregullta shkruhen në tabelë:

Hapat e mësimit: 1. Momenti organizativ.

Komunikoni temën dhe objektivat e mësimit.

Ushtrim fonetik.

Ngrohja e të folurit.

Vendosja dhe zgjidhja e një problemi arsimor.

Përmirësimi i aftësive gramatikore.

Momenti i edukimit fizik.

Zhvillimi i aftësive të të folurit dialogues.

Duke folur

Konsolidimi i aftësive gramatikore.

konkluzioni.

Mirëmëngjes, fëmijë!

Edhe unë jam i kënaqur që të shoh ty.

Uluni, ju lutem. Kush është në detyrë sot - Çfarë date është sot?

Kush mungon sot?- Emoticons

Ju lutemi shikoni dërrasën e zezë dhe thoni-“Cila është tema e mësimit tonë (anagrami në tabelë) STPA IMSLEP TSEEN-Epo, tema e mësimit tonë është THE E KALUARA E THJESHTË E TENDOSUR. Sot do të diskutojmë për kohën e kaluar të thjeshtë, foljet e rregullta dhe të parregullta, formimin e fjalive pohore dhe pyetëse.

Kangur KangurAjo tha në mëngjes:“Duhet të ngrihemi shpejtDhe përsëritni foljet:për tëshkruani- ka shkruarpër tëhani- për tëflasinpër tëthyejpër tëejani- për tëbëhet- Për të notuar

Djema, shpërndani fjalët në tre kolona (fjalët janë dhënë më poshtë dërrasë e zezë) të mbledhura të lyeradukej e luajturnevojiten patinabuzëqeshi ndihmoifolistudiuar përfunduar

Mostra pyetje : Çfarë bëtë dje?Skema përgjigje : Unë…. dje.

a) përsëritja e llojeve të pyetjeve:-Cilat lloje kryesore pyetjesh dini?

Në rregull, faleminderit. Tani shkruani formulat e pyetjeve në dërrasën e zezë.

b) formimi i pyetjeve në PastSimpleTenses - Djema, në çfarë është folja ndihmëse PastSimple a përdorim për të formuar formën negative?-Kjo do të thotë se për formimin e pyetjeve në PastSimple çfarë foljeje ndihmëse do të përdorim?

Le të formojmë formulat PastSimpleTenses.

Lexoni fjalitë. Më pas bëni pyetjet.

Shembull: Kam ardhur në Rusi pranverën e kaluar.- Bëri keni ardhur në Rusi pranverën e kaluar?

Lojë "Topi Magjik".Umua ne krahet e tu top magjik- Unë bëj një pyetje, studenti i parë, duke e marrë atë, përgjigjet, pastaj, duke kaluar topin, i bën një pyetje një fqinji, ai përgjigjet, e kështu me radhë përgjatë zinxhirit derisa i fundit nga ju të bëjë një pyetje. Por së pari, duhet patjetër të mbani mend atë që keni bërë dje, një javë më parë ose vitin e kaluar - kjo është ajo që do të kenë pyetjet dhe përgjigjet tuaja.

Unë ju ofroj të punoni në 2 opsione brenda 3 minutave.Këto letra janë në zarfe.letrajanëVe zakonshmezarfet. Merrni ato dhe filloni punën tuaj, ju lutem.

Djema, unë do t'ju tregoj sugjerime në PresentSimple dhe ju i shqiptoni ato në PastSimple.

Atapatina në oborr çdo ditë.

Motiështë mire sot.

neshko në park çdo ditë.

Unë shoh mikun tim dhe nënën e tij.

Fëmijëtkanë pesë klasa çdo ditë.

Aiështë në mësim çdo ditë.

Atyjanë shumë njerëz në rrugë.

Duke përmbledhur

2. Vlerësimi dhe detyrat e shtëpisë.

Pra, sot keni bërë më të mirën tuaj dhe unë jam shumë i kënaqur me ju. Notat tuaja janë si më poshtë (gradimi).

Mirëmëngjes, Lyubov Ilyinichna - Edhe ne jemi të lumtur që ju shohim.

- THE E KALUARA E THJESHTË E TENDOSUR.

Fëmijët emërtojnë formën e dytë të foljeve të parregullta.

shkroi-ngrënë- - foli- u prish- erdhi- u bë- vrapoi- notoi

[t] - shikoi, ndihmoi, foli,përfunduar[d] - luajti, buzëqeshi, jetoi, studioi-e lyer, e nevojshme,mbledhur, patinazh

Ne e dimë pyetjen e Përgjithshme; Pyetja Speciale, Pyetja Alternative dhe Pyetja Etiketë.

(pyetja e përgjithshme)

(Pyetja speciale)

Pyetje .sl. ?

(Etiketa-Pyetja.), apo jo?

(Pyetja Alternative) …ose…?

Për të formuar një formë negative në SimplePastTenses përdorim një folje ndihmëseBëri.

Për të krijuar pyetje në PastSimple do të përdorim një folje ndihmësebëri.

A + + + …? (General Ques).

A + + + …? (Pyetje Spec.).

V 2…, apo jo + ? (Tag. Pyetje.).

A + + + … apo … ?((Alt. Pyetje.).

Dje luajtëm badminton.

Fëmijët vizatuan një pikturë të bukur mbrëmë.

Jim lexoi një përrallë interesante të dielën e kaluar.

Jill i shkroi një letër Santa Claus javën e kaluar.

Dje kanë bërë ski në park.

Simoni kapi një peshk të madh një muaj më parë.

Uellsi

Një, dy, tre, katër, pesë

Muajin e kaluar unëkapur një balenë e gjallë

Gjashtë, shtatë, tetë, nëntë, dhjetë

Pastaj e lashë të shkojë përsëri!

Pse e latë të shkojë?

Sepse ajopak gishti im kështu!

Çfarë gishti e bërikafshoj ?

E vogla gishti në të djathtë!

Mostra pyetje : Çfarë bëtë dje?Skema përgjigje : Unë…. dje. Unë…… vitin e kaluar.Unë…… muajin e kaluar.Unë……. javën e kaluar.

Dje unë /shko/________ në park. Unë /takoj/ _________ miqtë e mi atje. Ne /ski/________, /skate/______- në park. Ne / si /__________ atë shumë. Unë /shih/_________ një ëndërr të mrekullueshme. Unë /shkoj/_____ në një kopsht të gjelbër. Unë /shih/__________ një shtëpi të errët. Në këtë shtëpi ka /live/____________ një luan i madh.Unë /hap/ ________ sytë e mi atëherë.

Atapatinazhuar dje në oborr.

Motiishte mirë dje.

neshkoi në park dje.

Ipa shoku im dhe nëna e tij.

Fëmijëtkishte pesë klasa dje.

Aiishte në mësimin e djeshëm.

Atyishin shumë njerëz në rrugë.

Shemb.11

Në këtë mësim do të mësojmë rregullat për formimin e kohës së shkuar të thjeshtë, Past Simple, si dhe raste të ndryshme të përdorimit të saj. Le të mësojmë fjalë shënjuese që tregojnë nevojën për të përdorur kohën e shkuar të thjeshtë Past Simple.

Tema: Kohët e foljeve në anglisht

Mësimi: Përdorimi i kohës së kaluar të thjeshtëE kaluaraE thjeshtë

Koha e shkuar e thjeshtëE kaluaraE thjeshtë është formuar si më poshtë (duke përdorur shembullin e foljes luaj).

Fjalitë pohore:

Tabela 2. Fjali pyetëse në kohën PastSimple

Fjalitë mohuese:

Tabela 3. Fjalitë mohore në kohën PastSimple

Kështu, për të formuar koha e shkuar e thjeshtëE kaluaraE thjeshte, duhet të furnizohet folje semantike në formën e dytë. Për foljet e rregullta ( e rregulltfoljet) ju duhet të shtoni një fund në infinitiv - ed , dhe për foljet e parregullta ( i parregulltfoljet) kjo formë duhet parë në kolonën e dytë të tabelës së foljeve të parregullta.

Ju lutemi vini re se për të formuar format pyetëse dhe mohuese duhet të përdorni folje ndihmëse bëri. Është e njëjtë për të gjithë personat, por kur përdoret, folja semantike do të jetë në formën fillestare (paskajor).

Përjashtim krijon një folje tetë jetë. Ai formon në mënyrë të pavarur forma pyetëse dhe mohuese. Në pyetje, ajo vjen së pari para temës, dhe në formën negative merr pjesëzën nuk - nuk ishte (nuk ishte) / nuk ishin (nuk ishin).

Vlen gjithashtu të theksohet se forma negative nuk shpesh shkurtohet në jo.

Koha e shkuar e thjeshtëE kaluaraE thjeshtë ka disa rastet e përdorimit:

1. Të përshkruajë sekuencën e ngjarjeve në të kaluarën.

U ngrita, u lava, u vesha dhe shkova në shkollë. - U ngrita, u lava, u vesha dhe shkova në shkollë.

2. Të përshkruajë ngjarje që kanë ndodhur në një moment të caktuar në të kaluarën.

Ai mbaroi shkollën vitin e kaluar. - Ka mbaruar shkollën vitin e kaluar.

3. Të përshkruajë ngjarje që kanë ndodhur në të kaluarën dhe nuk kanë lidhje me të tashmen. Zakonisht nuk tregohet koha e saktë e veprimit, por më shpesh këto janë ato raste kur flasim për njerëz që nuk jetojnë më.

Mozart shkroi shumë muzikë madhështore. - Mozart shkroi shumë muzikë të mrekullueshme.

4. Për të përshkruar kushtet ose zakonet në të kaluarën.

Shkonim në kinema dy herë në javë. - Shkonim në kinema dy herë në javë.

Ajo i pëlqente shiu. - Ajo e donte shiun.

Pranë shtëpisë ishte një lis i vjetër. - Një pemë lisi rritej afër shtëpisë.

Në të njëjtin kuptim, fraza e përdorur për + infinitiv mund të përdoret dhe folje do+ e paskajshme

Ju lutemi vini re se folja nuk mund të përdoret me folje statike.

Dikur shkonim në kinema dy herë në javë = Do shkonim në kinema dy herë në javë.

Ajo dikur si shiu.

Afër shtëpisë ka qenë një lis i vjetër.

Në fjali me e kaluarathjeshtëkohaE kaluara e thjeshtë Shpesh ka rrethana të tilla kohore - dje, pardje, një ditë tjetër, vitin e kaluar (muajin, javën), të dielën, në 1998, më 1 shtator, më parë.

1. Afanasyeva O.V., Dooley D., Mikheeva I.V. Gjuhë angleze (niveli bazë). - Iluminizmi, 2012.
2. Biboletova M.Z., Babushis E.E., Snezhko N.D. Gjuhë angleze (niveli bazë). - Titulli, 2009.
3. Kaufman K.I., Kaufman M.Yu. Gjuhë angleze (niveli bazë). - Titulli, 2010.
4. Golitsynsky Yu.B., Gramatikë. Koleksion ushtrimesh. - Karo, 2011.

1. Native-english.ru ().
2. Gramatika angleze në internet ().
3. Kurse gjuhë të huaja ().

1. Hapni kllapat duke vendosur foljet në formën Past Simple.

1) Ndërtesa e qendrës tregtare (filloi) një muaj më parë.

2) Dje (të jetë) ftohtë shumë. Unë (veshë) pallton time të ngrohtë, por (kap) një të ftohtë ende.

3) Postieri (sjell) postën e mëngjesit vetëm në orën 10.

4) Unë (të shoh) ju një ditë tjetër duke dalë nga biblioteka me një pirg librash. A po përgatiteni për provimet?

5) Ne (kemi) një piknik dje, por shiu (prish) të gjithë kënaqësinë.

6) Ju (shkoni) në jug kur jeni fëmijë?

7) Sapo u ngjita, ata (futen) në një taksi dhe (ikin) largohen.

8) Çfarë pamjesh keni parë kur ishit në Egjipt?

9) Çdo dimër Nick (shkoni) në Alpet zvicerane për të skijuar.

10) Ai (hyn), (heq) kapelën e tij, (lëviz) një karrige në tavolinë dhe (i bashkohet) bisedës.

11) Kur ai (mbërriti)? — Aeroplani u vonua dhe ai (vjen) dy orë më vonë.

12) Sa shumëçanta juaj (kostoja)? — Unë (paguaj) 80 dollarë për të.

1. p.sh. 180, 208. Golitsynsky Yu.B., Gramatikë. Koleksion ushtrimesh. - Karo, 2011.
2. * P.sh. 210. Golitsynsky Yu.B., Gramatikë. Koleksion ushtrimesh. - Karo, 2011.

Synimi: Zhvillimi i kompetencës komunikuese të gjuhës së huaj të nxënësve, njohja e kaluar e thjeshtë me temën gramatikore.

Detyrat:

Praktike:

Trajnimi i aftësive të shqiptimit të studentëve;

Formimi dhe zhvillimi i aftësive gramatikore

Zhvillimi i aftësive të të lexuarit;

arsimore :

kultivojnë një kulturë komunikimi në lloje të ndryshme të ndërveprimit kolektiv.

Edukative:

zhvillojnë hamendjet gjuhësore, kujtesën dhe vëmendjen e nxënësve;

të zhvillojë interesin e studentëve për të mësuar anglisht;

Pajisjet: kompjuter projektor; tabela e bardhë interaktive; prezantim i flipçartës me material mësimor; material fletushkë.

Ecuria e mësimit:

I. Momenti organizativ

Mësuesja: Mirëmëngjes, fëmijë!

Mirmengjesi! Mirmengjesi per ju!

Mirmengjesi! Mirmengjesi!

Jemi të lumtur t'ju shohim!

II. të folurit karikues

Mësuesja: Si jeni sot?

Studentët (një nga një): Mirë, faleminderit. Dhe ju?

III. C komunikimi i qëllimeve dhe objektivave të orës së mësimit

Mësues : Sot do të vizitojmë qytetin e Past Simple. Është një qytet shumë i bukur. Kush jeton në këtë qytet? Shikoni! Këto janë gnome qesharake. Si janë emrat e tyre? Emrat e tyre janë Ted, Jack, Tim dhe Ben. Ata janë të mirë, të sjellshëm dhe miqësorë. Ata do të na tregojnë qytetin. Në mësim do të mësojmë disa rregulla gramatikore, do të bëjmë ushtrime, do të këndojmë këngë dhe do të luajmë lojëra.

IV. Ushtrim fonetik(Flipchart 2)

Mësuesja: Shikoni! Këta janë emrat e rrugëve. Dëgjoni dhe përsërisni. ( Leximi. Nxënësit përsërisin në kor, pastaj një nga një).

Pardje

Mësues : Le të kujtojmë kuptimin e fjalëve dhe kombinimeve të fjalëve. (Flipchart 2). Ushtrimi: Pasi të njiheni me këto fjalë, rregullojini ato sipas përkthimit.

Pardje; vitin e kaluar; një javë më parë; 10 ditë më parë; verën e kaluar; dje; një muaj më parë.

Pardje

V. Foljet e rregullta dhe të parregullta.(Flipchart 3)

Dhe punëtorë të mëdhenj jetojnë në këtë qytet - folje të rregullta. Shikoni se si janë formuar. Tani dëgjoni se si tingëllon fundi - ed për këto folje.

Përfunduar

Të mbledhura

Mësuesja: Pse mendoni se tingëllon ndryshe? Nxënësit shpjegojnë rregullin.

(Flipchart 4) Tani le t'i ndihmojmë gnomes të vendosin foljet e sakta në shporta. (Shporta me mbishkrime [ t ], [ d ], [ id ]).

Shikuar, mësuar, mbledhur, qarë, patinazh, luajti, mbaroi, pikturoi, eci, deshi, shikoi, foli, u përpoq, buzëqeshi, nevojitej

Mësuesja: Dhe në këtë qytet jetojnë folje të parregullta dembele dembelë. Nuk ka aq shumë prej tyre, por format e tyre duhet të mbahen mend. ( Flipchart 5 )

Tani më dëgjoni dhe përsërisni pas meje: ( Nxënësit përsërisin në kor)

be – ishte/ishin - qenë

fillo – filloi – filloi

sjell – solli – solli

blej - bleu - bleu

ndërtoj – ndërtuar-ndërtuar

eja - erdhi - eja

bëj – bëri – bërë

pi - piu - i dehur

ha – hëngri – ngrënë

marr - mori - mori

jap – dha – dhënë

shkoj - shkoi - iku

kam - kishte - kishte

di – di – dihet

le - le - le

bëj – bërë – bërë

takoj – takova – takova

vë – vë- vë

lexoj - lexoj - lexoj

shih – pa – parë

ulem - u ul - u ul

fol – folur – folur

fle - flinte - flinte

marr -mori - marrë

tregoj – tha – tha

mendo – mendo – mendo

fitoj – fitoi – fitoi

shkruaj – shkruar – shkruar

Mësuesi: Tani le të kujtojmë format e foljeve të parregullta. Mësuesi/ja tregon formën e parë në kartelë, nxënësit emërtojnë të 2-tin dhe të 3-tin.

Shembull i kartës:

fillojnë

filloi

filloi

Lojë "Gjeni shokë"

Mësuesi: Tani do t'ju jap karta me forma të ndryshme të foljeve të parregullta. Me komandën time "Një, dy, tre, filloni!" ju duhet të gjeni shokët tuaj dhe të qëndroni në grupe prej tre.

Punë në grup

Tani do të ndahemi në 3 grupe. Secili grup merr një tekst të shkurtër në të cilin duhet të gjejnë dhe nënvizojnë foljet e parregullta.

Maria u ngrit në orën 7 dje. Ajo lau fytyrën dhe pastroi dhëmbët. Pastaj ajo hëngri mëngjes. Ajo mori çantën e saj dhe shkoi në shkollë.

Jane erdhi në shtëpi në orën 2 të ditës së djeshme. Ajo kishte darkë. Pastaj ajo pastroi dhomën e saj. Ajo bëri detyrat e shtëpisë. Pastaj ajo luajti lojëra.

Nëna ime u kthye nga puna dje në orën 6. Ajo gatuan darkën. Pastaj ajo shikoi TV. Ajo lexoi një libër. Ajo shkoi në shtrat në orën 10.

VI. Relaksimi.

Kënga "Duartrokisni duart"

Duartrokisni, duartrokitni, duartrokitni

Sa më ngadalë të mundeni!

Duartrokisni, duartrokitni, duartrokitni

Sa më shpejt që të mundeni!

Sa më ngadalë të mundeni!

Shkundni, tundni, tundni duart

Sa më shpejt që të mundeni!

VII. Ndërtimi i fjalive pohore nëE kaluara E thjeshtë

Mësuesja: Xhuxhët janë shumë punëtorë. Ata punojnë gjithë ditën në punëtorinë e tyre dhe ribëjnë fjali nga e tashmja në të kaluarën. Le t'i ndihmojmë ata. (Flipchart 6)

Ata bëjnë patina në oborr çdo ditë.

Dje bënë patina në oborr.

Moti është i mirë sot.

Moti ishte i mirë dje.

Ne shkojmë në park çdo ditë.

Dje shkuam në park.

Unë shoh mikun tim dhe nënën e tij.

Pashë mikun tim dhe nënën e tij.

Fëmijët kanë pesë klasa çdo ditë.

Fëmijët kishin pesë klasa dje.

Mësuesja: Dhe gnomes gjithashtu pëlqejnë të shkojnë në peshkim. Por nuk është një peshk i lehtë për t'u kapur. Secili prej peshqve ka një fjali të shkruar në të tashmen ose të kaluarën. Le të ndihmojmë në renditjen e peshqve në kova (E tashmja dhe e kaluara janë të shkruara në kova). Nxënësit marrin një peshk letre, lexojnë fjalinë dhe vendosin peshkun në kovën e duhur.

Mësuesi: Dhe tani do të ndahemi përsëri në ekipe. Çdo anëtar i ekipit merr një kartë me një fjalë. Unë do të them: "Një, dy, tre, filloni!", dhe ekipet duhet të formojnë fjalitë e tyre në rendin e duhur.

VIII. Ndërtimi i fjalive mohore dhe pyetëse nëE kaluara E thjeshtë

Mësuesja: Gnome Tim pëlqen të mburret. Le të mos pajtohemi me të. Shihni se si duhet bërë. (Flipchart 7)

Mostra: Unë shikoja TV natën.

Ju nuk shikoni TV natën.

Nuk i ke larë duart dhe fytyrën dhjetë herë.

Ju nuk keni luajtur shah me një kampion.

Ju nuk i ndihmoni miqtë tuaj të bënin detyrat e shtëpisë.

Nuk i keni pastruar dhëmbët tre herë.

Mësuesja: Tani le ta pyesim përsëri. Shihni si ta bëni. (Flipchart 8)

Mostra: Unë shikoja TV natën.

A keni parë TV natën?

I lava duart dhe fytyrën dhjetë herë.

I keni larë duart dhe fytyrën dhjetë herë?

Kam luajtur shah me një kampion.

A keni luajtur shah me një kampion?

I ndihmova miqtë e mi të bënin detyrat e shtëpisë.

A i ndihmuat miqtë tuaj të bënin detyrat e shtëpisë?

I pastrova dhëmbët tre herë.

I keni pastruar dhëmbët tre herë?

Lojë me top. Mësuesi/ja u drejton nxënësve pyetje të përgjithshme duke e hedhur topin një nga një. Nxënësit japin një përgjigje të shkurtër "Po, e bëra" ose "Jo, nuk e bëra".

IX. Ndërtimi i pyetjeve të veçanta nëE kaluara E thjeshtë

Gnomet tona kanë ndihmës Çfarë, Ku, Kur, Kush, Si, Pse. Shihni se si i ndihmojnë ata. (Flipchart 9)

Kam luajtur futboll dje.

Kur keni luajtur futboll?

Çfarë luajtët dje?

Kush luajti futboll dje?

X. Duke përmbledhur. Fundi i mësimit.