Kultura
Zhvillimi i aftësive të komunikimit oral mund të konsiderohet ndoshta një nga arritjet më domethënëse në fushën e marrëdhënieve njerëzore në planetin tonë. Për më tepër, që kur njerëzimi filloi të zhvillojë gjuhën e komunikimit, janë shfaqur shumë variacione dhe varietete të gjuhëve të ndryshme, ndërsa Procesi i modifikimit të këtij mjeti komunikimi vazhdon edhe sot. Informacioni për numrin e gjuhëve në planetin tonë është jashtëzakonisht kontradiktor, por sipas disa të dhënave numri i tyre i kalon gjashtë mijë. Sidoqoftë, dhjetë gjuhët e mëposhtme përdoren në planetin tonë nga numri më i madh i njerëzve (numri i njerëzve për të cilët një gjuhë e caktuar është amtare është paraqitur në kllapa).
10. Gjermane (90 milionë njerëz)
Gjuha gjermane i përket të ashtuquajturës familje indo-evropiane të gjuhëve, dega gjermanike (në fakt, si anglishtja). Gjuha gjermane përdoret kryesisht në Gjermani, duke pasur statusin e gjuhës zyrtare atje. Megjithatë, gjermanishtja është gjithashtu një gjuhë zyrtare në Austri, Lihtenshtajn dhe Luksemburg; ai është gjithashtu një nga gjuhët zyrtare të Belgjikës(së bashku me holandisht dhe frëngjisht); një nga katër gjuhët zyrtare të Zvicrës (së bashku me frëngjishten, italishten dhe të ashtuquajturën romansh zvicerane); si dhe gjuha zyrtare e një pjese të popullsisë së qytetit italian të Bolzanos. Përveç kësaj, dihet se grupe të vogla qytetarësh që jetojnë në vende si Polonia, Danimarka, Hungaria dhe Republika Çeke komunikojnë edhe në gjermanisht.
9. Japonez (132 milionë njerëz)
Gjuha japoneze i përket kategorisë së të ashtuquajturave gjuhë japoneze-Ryukyu (e cila përfshin edhe vetë gjuhën Ryukyu, e cila flitet në ishullin Okinawa si pjesë e grupit të ishujve me të njëjtin emër). Shumica e njerëzve gjuha amtare e të cilëve është japoneze jetojnë në Japoni. Megjithatë, njerëzit për të cilët japonezja është gjithashtu gjuha e tyre amtare mund të gjenden në Kore, Shtetet e Bashkuara të Amerikës, Evropë... Gjuha japoneze është gjuha zyrtare në Japoni, por gjithashtu ka status zyrtar në një nga shtetet në Republikën e Palau - një shtet ishull në oqeanin Paqësor perëndimor.
8. Gjuha ruse (144 milionë njerëz)
Rusishtja i përket nëngrupit të gjuhëve sllave lindore në grupin sllav, i cili përfshin gjithashtu gjuhët bjelloruse dhe ukrainase. Shumica dërrmuese e njerëzve që flasin rusisht, për të cilët rusishtja është gjuha e tyre amtare, jetojnë, natyrisht, në Federatën Ruse, ku rusishtja, në fakt, ka statusin e një gjuhe zyrtare. Përveç kësaj, është një fakt i njohur se një numër i madh i njerëzve që flasin rusisht jetojnë në Bjellorusi, Ukrainë, Kazakistan dhe republika të tjera të ish-Bashkimit Sovjetik (dhe jo vetëm). Vlen të përmendet se në dhjetë gjuhët më të përdorura, rusishtja është e vetmja gjuhë që përdor alfabetin cirilik.
7. Portugez (178 milionë njerëz)
Portugalishtja i përket grupit të gjuhëve romantike. Siç është rasti me gjuhët e tjera të këtij grupi, latinishtja konsiderohet si një nga paraardhësit e gjuhës portugeze. Gjuha portugeze konsiderohet si gjuhë zyrtare në Portugali dhe Brazil, ku ai jeton shumica dërrmuese e popullsisë së botës që e flet atë. Për më tepër, portugalishtja konsiderohet gjuha zyrtare në Angola, Kepi Verde, Timorin Lindor, Guinea-Bissau, Uruguai dhe Argjentinë. Sot, portugalishtja është një nga katër gjuhët më të studiuara (sipas disa burimeve, rreth 30 milion njerëz e studiojnë atë).
6. Bengalisht (181 milionë njerëz)
Gjuha Bengali (ose gjuha Bengalisht) i përket të ashtuquajturës degë indo-ariane, së bashku me gjuhë të tilla si Hindi, Punjabi dhe Urdu. Shumica e njerëzve që flasin këtë gjuhë jetojnë në Republikën e Bangladeshit, ku bengalishtja është gjuha zyrtare. Për më tepër, flitet nga njerëzit të cilët jetojnë në shtetet indiane të Bengalit Perëndimor, Tripura dhe Assam. Kjo gjuhë flitet edhe nga disa njerëz që jetojnë në Evropë, Shtetet e Bashkuara të Amerikës dhe madje edhe në Arabinë Saudite. Gjuha Bengalisht karakterizohet nga një traditë e pasur letrare. Për më tepër, koncepti i nacionalizmit Bengalisht është i njohur gjerësisht në botë. Baza e shkrimit bengali lidhet me bazën e shkrimit sanskrite dhe hindu.
5. Arabisht (221 milionë njerëz)
Arabishtja i përket të ashtuquajturës familje semite të gjuhëve, e cila përfshin gjuhët e nëngrupit arab si sirianishtja dhe kaldeja (tani një gjuhë e vdekur). Arabishtja është gjuha më e folur në Lindjen e Mesme dhe Afrikën e Veriut. Është zyrtar në 26 vende të botës. Flitet edhe në Izrael. Përveç kësaj, në Evropë, si në Amerikën e Veriut, ka shumë njerëz që flasin arabisht. Siç e dini, libri i shenjtë i të gjithë muslimanëve në botë, Kurani, është shkruar në këtë gjuhë. Për të shkruar arabisht, ai përdor alfabetin arab.
4. Gjuha Hindi (242 milionë njerëz)
Hindi është një anëtar i familjes së gjuhëve indo-evropiane dhe i përket grupit indo-arian (siç bën gjuha urdu). Kjo gjuhë ka shumë dialekte, por format e saj zyrtare janë të ashtuquajturat Hindu standarde dhe Urdu standarde. Megjithatë, këto dy forma ndonjëherë mund të jenë mjaft të vështira për t'u dalluar nga njëra-tjetra. Hindi është i njohur për është gjuha zyrtare e Indisë, ndërsa urdu është gjuha zyrtare në Pakistan. Hindi dhe Urdu fliten në pjesë të Evropës dhe Amerikës së Veriut, ku tani jetojnë një numër i madh njerëzish nga India dhe Pakistani. Për të shkruar në këto gjuhë, përdoret alfabeti hindu dhe alfabeti arab (ky fakt tregon ndikimin që ka pasur Islami në Urdu).
3. Anglisht (328 milionë njerëz)
Anglishtja, ashtu si gjermanishtja, i përket grupit të gjuhëve gjermanike perëndimore. Rrënjët e kësaj gjuhe konsiderohen të jenë anglo-saksone (e ashtuquajtura anglishtja e vjetër). Pjesa më e madhe e anglishtes u huazua nga latinishtja dhe frëngjishtja për shkak të pushtuesve normanë. Pavarësisht se vendlindja e kësaj gjuhe janë Ishujt Britanikë, përqindja më e madhe e njerëzve që flasin anglisht aktualisht jeton në Shtetet e Bashkuara të Amerikës(më shumë se 309 milionë qytetarë anglishtfolës). Anglishtja flitet në 53 vende ku është një nga gjuhët zyrtare. Këto vende përfshijnë Kanadanë, Afrikën e Jugut, Xhamajkën, Zelandën e Re, Australinë dhe, natyrisht, Britaninë e Madhe. Anglishtja flitet gjithashtu në shumë vende të rajonit të Paqësorit, dhe në Indi konsiderohet pothuajse një gjuhë tjetër zyrtare.
2. Spanjisht (329 milionë njerëz)
Spanjishtja është një anëtar i familjes së gjuhëve indo-evropiane dhe i përket grupit Romance. Kjo gjuhë ka mjaft të përbashkëta me gjuhën portugeze. Spanjishtja është një nga gjuhët më të folura në planetin tonë; i është dhënë statusi i gjuhës zyrtare në më shumë se 20 vende të botës; Për më tepër, spanjishtja konsiderohet zyrtare pothuajse në çdo shtet të Amerikës Latine, duke përjashtuar Brazilin, Belizen e kështu me radhë. Dihet gjithashtu se një numër i madh njerëzish, gjuha amtare e të cilëve është spanjishtja, janë zhvendosur në Shtetet e Bashkuara të Amerikës. Kjo është arsyeja pse spanjishtja është një nga gjuhët më të folura në jugperëndim të Amerikës. Për më tepër, spanjishtja është një nga gjashtë gjuhët zyrtare të Kombeve të Bashkuara (së bashku me anglisht, arabisht, kinezisht, rusisht dhe frëngjisht).
1. Mandarin (845 milionë njerëz)
Në thelb, është kinezisht Mandarin, megjithëse shumë njerëz që nuk i njohin nuancat e quajnë këtë dialekt Mandarin. Në fakt, është vetëm një nga shumë dialektet e gjuhës kineze, e cila përfshin gjithashtu kantonisht dhe dialekte të tjera që i përkasin të ashtuquajturës familje Sino-Tibetane. Mandarina është dialekti më i folur në Kinë. duke qenë në të njëjtën kohë gjuha zyrtare e Republikës Popullore të Kinës dhe Tajvanit. Është gjithashtu një nga katër gjuhët zyrtare të Singaporit (përveç anglishtes, malajishtes dhe tamilishtes). Flukse të mëdha emigrantësh nga Kina dhe Tajvani kanë rezultuar në gjuhën mandarine që flitet nga shumë njerëz në Shtetet e Bashkuara dhe Evropë. Në të njëjtën kohë, dialekti Mandarin përdor dy sisteme shkrimi - kinezishtja tradicionale dhe e ashtuquajtura kineze e thjeshtuar.
Sipas Kushtetutës së Rusisë, rusishtja është gjuha shtetërore në të gjithë Federatën Ruse, por republikave u jepet e drejta të krijojnë gjuhët e tyre shtetërore. Sipas ligjit themelor, një personi dhe një qytetari i jepet e drejta për të përdorur gjuhën e tyre amtare, për të zgjedhur lirisht gjuhën e komunikimit, arsimimit, trajnimit dhe krijimtarisë. Kushtetuta gjithashtu garanton të gjithë popujt e Rusisë të drejtën për të ruajtur gjuhën e tyre amtare dhe për të krijuar kushte për studimin dhe zhvillimin e saj.
Tani çështja e studimit të gjuhëve amtare në entitetet përbërëse të Federatës Ruse është transferuar në kompetencën e autoriteteve rajonale. Në shkollat ruse studiohen 89 gjuhë, nga të cilat 39 mësohen.
Adygea
Në vitin 2013, parlamenti i republikës ktheu studimin e detyrueshëm të gjuhës amtare për fëmijët adyge në shkollat ku mësimi zhvillohet në rusisht, i shfuqizuar në 2007. Nëse dëshironi, prindërit e parashkollorëve gjithashtu mund t'i caktojnë fëmijët e tyre në grupe në kopshtet shtetërore, ku edukimi dhe trajnimi zhvillohen në gjuhën Adyghe.
Më 14 Mars, në Ditën e Gjuhës dhe Shkrimit Adyghe, Ministria e Arsimit dhe Shkencës raportoi për rezultatet: në 43 institucione arsimore parashkollore, 4,759 fëmijë studiojnë gjuhën Adyghe, në 127 institucione arsimore parashkollore, fëmijëve u mësohen bazat. të etnokulturës, zakoneve dhe traditave adige. Të gjitha shkollat në gjuhën ruse mësojnë historinë dhe gjeografinë e Adygeas dhe nxënësve që flasin rusisht u jepet mundësia të zgjedhin të studiojnë gjuhën adige ose letërsinë adige. Në total, rreth 22 mijë nxënës studiojnë gjuhën Adyghe, dhe më shumë se 27.6 mijë studentë studiojnë letërsinë Adyghe.
Altai
Mësuesit dhe publiku i Republikës së Altait marrin rregullisht iniciativën për të futur mësimin e detyrueshëm të gjuhës së tyre amtare për fëmijët Altai. Disa vite më parë, tashmë ishte bërë një përpjekje për të miratuar një ligj që do t'i detyronte fëmijët Altai të mësonin gjuhën e tyre amtare, por zyra e prokurorit konsideroi se kjo do të shkelte të drejtat e tyre.
Më 15 mars në Gorno-Altaisk, në Kurultai i nëntë i popullit Altai, u miratua një rezolutë që propozonte që gjuha Altai të bëhej e detyrueshme për të gjithë nxënësit e shkollave të republikës, pa përjashtim, për të studiuar. Organizata publike "Qendra Ruse" u shpreh kundër saj. Sipas përfaqësuesve të saj, kjo në mënyrë të pashmangshme do të shkaktojë një rritje të ndjenjave protestuese midis rusëve dhe grupeve të tjera etnike jotitullore në rajon, gjë që përfundimisht mund të çojë në eliminimin e vetë statusit të republikës.
Bashkortostan
Republika ka një ligj që parashikon studimin e detyrueshëm të bashkireve si gjuhë shtetërore. Numri i orëve që i kushtohen studimit të tij në shkolla përcaktohet nga vetë institucioni arsimor. Prindërit e fëmijëve rusë mbajnë rregullisht protesta dhe kërkojnë futjen e mësimit vullnetar të gjuhës Bashkir. Sipas informacioneve të tyre, zyrtarët e administratës së qarkut po detyrojnë drejtuesit e shkollave të miratojnë kurrikulat me një numër të reduktuar të orëve të gjuhës dhe letërsisë ruse. Këto fjalime madje ndikuan në pozicionin e rajonit në një nga renditjet e tensioneve ndëretnike.
Jo vetëm rusët kanë probleme me mësimin e gjuhës së tyre amtare në republikë, një aktivist chuvash u ankua së fundmi për shkeljen e gjuhës dhe kulturës.
Buryatia
Çështja e futjes së mundshme të mësimit të detyrueshëm të gjuhës Buryat në shkollat e republikës po diskutohet në zyrat qeveritare me mbështetje të gjerë publike. Në janar, figura kulturore dhe artistike të republikës bënë thirrje për të mos harruar gjuhën e tyre amtare në videon "Buryaad halaeree duugarayal!" - "Le të flasim Buryat!" Fushata publike u mbështet nga regjisori Solbon Lygdenov me një numër të filmave të tij të shkurtër propagandistikë, së fundmi në republikë u mbajt KVN-ja e parë në gjuhën Buryat.
Sidoqoftë, deputetët e Khuralit të Popullit vendosën ta linin mësimin e gjuhës si opsionale. Disa deputetë kundërshtuan këtë rezolutë, por amendamentet e miratuara pas kësaj nuk ndryshuan asgjë në mënyrë të konsiderueshme.
Kundërshtarët e idesë së studimit të detyrueshëm të gjuhës Buryat në shkolla kanë frikë se kjo do të çojë në tensione ndëretnike në republikë.
Dagestan
E veçanta e Dagestanit është se banorët e tij flasin 32 gjuhë, megjithëse vetëm 14 grupe etnike njihen zyrtarisht si titullar. Mësimi në shkolla zhvillohet në 14 gjuhë, shkolla fillore është në gjuhën amtare, shkollimi i mëtutjeshëm në rusisht. Sipas Murtazali Dugrichilov, një kolumnist për shërbimin e Kaukazit të Veriut të Radio Liberty, gjuha amtare në republikë flitet në nivelin e përditshëm. "Në zonat rurale, pothuajse të gjithë flasin gjuhët lokale, si Makhachkala ose Derbent, mësimi i gjuhëve kombëtare është fakultativ," tha ai.
Në të ardhmen e afërt, në Dagestan, me propozimin e kreut të republikës, Ramazan Abdulatipov, do të krijohet një komision për problemet e gjuhës ruse dhe të gjuhëve të popujve të Dagestanit. Gjithashtu pritet që pas miratimit të ligjit “Për gjuhët e popujve të Republikës së Dagestanit”, të 32 gjuhët në republikë të marrin statusin shtetëror.
Drejtori i Institutit të Gjuhës, Letërsisë dhe Artit të Qendrës Shkencore të Dagestanit, Magomed Magomedov, beson se pas miratimit të ligjit, gjuha amtare do të jetë e detyrueshme në shkollë. Përvoja negative e republikave të tjera kombëtare në Dagestan u mor parasysh - siç tha Magomedov, ligji do të ndalojë demonstratat dhe piketat e prindërve që kërkojnë përjashtimin e lëndës së gjuhës amtare nga lista e disiplinave të detyrueshme akademike.
Ingushetia
Sipas ligjit "Për gjuhët shtetërore të Republikës së Ingushetisë", ingushishtja dhe rusishtja studiohen si gjuhë shtetërore në të gjitha institucionet arsimore të republikës.
Ekspertët besojnë se për të ruajtur dhe zhvilluar gjuhën Ingush, është e nevojshme të sigurohet përdorimi i saj së bashku me rusishten në të gjitha fushat e jetës në republikë. Përveç kësaj, në republikë flitet se tani është e nevojshme të zhvillohet terminologjia e industrisë në gjuhën ingush, përdorimi i plotë i gjuhës ingush si gjuhë shtetërore dhe zhvillimi i metodave për mësimin e gjuhës amtare në shkollat e republikës. .
Kabardino-Balkaria
Në Kabardino-Balkaria, një diskutim rreth çështjeve gjuhësore u ndez në lidhje me miratimin e ndryshimeve në ligjin "Për Arsimin". Në përputhje me to, gjuhët kombëtare, kabardiane dhe Balkare, do të studiohen detyrimisht që në klasën e parë nga fëmijët për të cilët një ose një gjuhë tjetër është amtare.
Ndërkohë, anëtarët e publikut po i kërkojnë kreut të CBD që të mos nënshkruajë ndryshimet. Sipas mendimit të tyre, ligji "do të zvogëlojë ndjeshëm numrin e studentëve që studiojnë gjuhët kabardiane dhe Balkariane" dhe do të bëhet "një hap i rëndësishëm drejt ngushtimit të hapësirës së tyre të jetesës". Ata besojnë se edukimi dhe trajnimi në kopshte dhe shkolla fillore duhet të zhvillohen në gjuhën e tyre amtare. Megjithatë, kjo klauzolë, e propozuar gjatë diskutimit të projektligjit, nuk u përfshi në versionin përfundimtar.
Kalmykia
Sipas ligjit "Për gjuhët e popujve të Republikës së Kalmykisë", në shkollat e mesme ku mësimi zhvillohet në rusisht, gjuha kalmyke futet që në klasën e parë si lëndë e detyrueshme si një nga gjuhët shtetërore. të republikës. Sidoqoftë, aktivistët kombëtarë besojnë se statusi i gjuhës kalmyk si gjuhë shtetërore mbetet ende deklarativ në sferën e përdorimit. Si shembull, ata përmendin faktin se ngjarjet kulturore dhe madje edhe festat kombëtare mbahen ekskluzivisht në Rusisht.
Përfaqësuesit e grupit etnik jotitullar janë të pakënaqur me situatën aktuale, por nuk ka deklarata publike për këtë temë.
Karachay-Cherkessia
Gjuhët zyrtare në republikë janë Abaza, Karachay, Nogai, Rusisht dhe çerkezisht. Mësimi i detyrueshëm i gjuhëve amtare nga folësit amtare në shkolla parashikohet në Kushtetutën e Republikës Karachay-Cherkess. Për më tepër, sipas ligjit "Për arsimin", gjuha amtare duhet të studiohet si lëndë e detyrueshme në institucionet arsimore ku mësimi zhvillohet në rusisht. Megjithatë, siç doli, ky detyrim nuk garanton një nivel dhe cilësi të mjaftueshme të arsimit sipas mendimit të veprimtarëve kombëtarë. Tani në republikë ekziston një çështje urgjente e përditësimit të përmbajtjes së teksteve shkollore në gjuhët amtare - Abaza, Karachay, Nogai, Çerkeze.
Karelia
Karelia është e vetmja republikë kombëtare e Federatës Ruse në të cilën ekziston vetëm një gjuhë shtetërore - rusishtja. Problemi për ngritjen e statusit të gjuhës kareliane është numri i vogël i përfaqësuesve të këtij grupi etnik në raport me banorët e tjerë të republikës dhe, si pasojë, niveli i ulët i shpërndarjes së gjuhës kareliane. Kohët e fundit, kryetari i Kongresit Karelian, Anatoly Grigoriev, propozoi futjen e tre gjuhëve shtetërore në Karelia - Rusisht, Kareliane dhe Finlandisht. Arsyeja ishte premtimi i autoriteteve për të futur tregjuhësinë në Krime.
Gjuhët kombëtare mësohen opsionalisht në shkollat fillore dhe studiohen në universitete dhe institucione parashkollore. Sipas Ministrisë së Arsimit, në vitin 2013, më shumë se 6.5 mijë njerëz studionin gjuhët kareliane, finlandeze dhe vepsiane në shkollat e republikës.
Komi
Ministria e Arsimit Komi ka futur në vitin 2011 studimin e detyrueshëm të gjuhës kome nga klasa e parë. Sipas Natalya Mironova, një punonjëse e Qendrës Shkencore Komi të Degës Ural të Akademisë së Shkencave Ruse, kjo çon në pakënaqësi të fshehtë midis të rinjve. "Nxënësit e shkollave të mesme nuk e kuptojnë pse duhet të heqin kohën e tyre të çmuar nga përgatitja për Provimin e Unifikuar të Shtetit në matematikë për të studiuar gjuhën Komi," tha studiuesi.
Në shtator 2011, Gjykata Kushtetuese e Komit mori një vendim për mësimin e detyrueshëm të gjuhës kome në shkollat e republikës - si për nxënësit komi ashtu edhe për ata jokomi. Tani në republikë, shkollat mund të zgjedhin një program për mësimin e gjuhës Komi - "si gjuhë amtare" (deri në 5 orë në javë) dhe "si gjuhë shtetërore" (2 orë në javë në klasat fillore).
Krimea
Kushtetuta e miratuar kohët e fundit e rajonit të ri rus parashikon tre gjuhë shtetërore - rusishten, ukrainishten dhe tatarishten e Krimesë. Mësimi në shkolla do të zhvillohet në këto tri gjuhë.
Prindërit e nxënësve të shkollave në Buryatia, Bashkiria dhe Tatarstan i kanë bërë thirrje tashmë Presidentit të Rusisë dhe një numri zyrtarësh, përfshirë nga udhëheqja e Krimesë, me një kërkesë për të konsoliduar studimin vullnetar të gjuhëve ukrainase dhe tatare të Krimesë në republikë. Aktivistët kanë frikë se përndryshe, në të ardhmen, të gjithë fëmijët e Krimesë, pavarësisht nga kombësia, do të jenë të detyruar të studiojnë të tre gjuhët shtetërore. Nënshkruesit përmendin si shembull republikat e tyre kombëtare, ku nxënësit e shkollave duhet të mësojnë gjuhë joamtare.
Mari El
Në Republikën e Mari El, ku gjuhët zyrtare janë rusishtja dhe marishtja (livadhore dhe malore), studimi i detyrueshëm i kësaj të fundit u fut në vitin 2013. Analistët vënë në dukje se ka pakënaqësi në rritje në mesin e popullatës ruse që ata po detyrohen të mësojnë një gjuhë që nuk i nevojitet, por deri më tani nuk ka pasur deklarata publike për këtë çështje.
Mordovia
Republika prezantoi studimin e detyrueshëm të gjuhëve Erzya dhe Moksha në të gjitha shkollat e republikës në vitin 2006. Fillimisht, studimi i këtyre gjuhëve ishte i detyrueshëm vetëm në shkollat kombëtare në zona dhe vendbanime me popullsi të dendur Erzianësh dhe Mokshanësh. Që nga viti 2004, këto lëndë filluan të mësohen si lëndë me zgjedhje në shkollat në gjuhën ruse.
Në kohën e futjes së studimit të detyrueshëm të gjuhëve mordoviane, pati manifestime të pakënaqësisë nga ana e prindërve që flisnin rusisht. Tani, pas 7 vitesh, numri i të pakënaqurve është ulur ndjeshëm dhe zëri i tyre është bërë thuajse i padukshëm. Mësuesit thanë se futja e lëndëve të reja me kalimin e kohës ndryshoi qëndrimin e prindërve me kombësi jo-mordoviane ndaj studimit të gjuhëve kombëtare.
Yakutia
Sipas ligjit të Republikës Sakha "Për Gjuhët", gjuhët e mësimit në shkollat e mesme kombëtare janë Sakha, Evenki, Even, Yukagir, Dolgan dhe Chukotka, dhe në shkollat në gjuhën ruse - rusisht. Në shkollat kombëtare, rusishtja studiohet si lëndë. Gjuhët zyrtare lokale studiohen gjithashtu si lëndë në shkollat në gjuhën ruse në zonat ku jetojnë dendur popujt e vegjël të Veriut.
Pavarësisht masave të marra, tendenca pozitive vitet e fundit janë vërejtur vetëm në zhvillimin e gjuhës Yakut. Gjuhët amtare si mënyra komunikimi ruhen mirë vetëm në shtatë vendbanime ku popujt indigjenë jetojnë në mënyrë kompakte. Në përdorime të tjera, gjuhët amtare janë praktikisht të humbura. Ato përdoren kryesisht nga përfaqësuesit e brezave të vjetër dhe të mesëm, madje edhe atëherë vetëm në jetën e përditshme ose në ato familje që ruajnë një mënyrë tradicionale të jetesës.
Osetia e Veriut
Sipas ligjit rajonal për gjuhët, prindërit, duke marrë parasysh mendimet e fëmijëve të tyre, kanë të drejtë të zgjedhin një institucion arsimor me një nga dy gjuhët shtetërore të arsimit dhe trajnimit - rusisht ose osetikisht, i cili përfshin hekurin dhe digorin. dialektet.
Siç shkruan gazetari osetian Zaur Karaev, mësimi i gjuhës amtare në shkollat e republikës është i detyrueshëm për të gjithë - rusët, armenët, ukrainasit, azerbajxhanasit dhe të gjitha kombësitë e tjera. Por për ata që nuk janë të fortë në njohuritë e Osetishtes, ka "klasa të dobëta" të veçanta - me një sistem mësimi më të thjeshtë dhe me mësim pothuajse tërësisht në Rusisht. Në klasat e forta programi është shumë më kompleks. Sidoqoftë, kjo nuk ndihmon në ruajtjen e gjuhës osetike. Sipas Karaev, për disa arsye, afërsisht një e treta e nxënësve të shkollës Vladikavkaz me origjinë osetike po studiojnë në kuadër të programit të përgatitur për të njohur përfaqësuesit e një grupi etnik jotitullor që jeton në Osetinë e Veriut me gjuhën osetike në terma të përgjithshëm.
Tatarstani
Udhëheqja e republikës është akuzuar për rrënjosjen e gjuhës tatare prej disa vitesh. Në Tatarstan, ku vetëm gjysma e popullsisë është grupi etnik titullar, gjuha tatare është e detyrueshme për të mësuar nga të gjithë. Prindërit e fëmijëve rusë në Tatarstan mbajnë rregullisht protesta dhe madje kontaktuan zyrën e prokurorit për diskriminimin ndaj nxënësve të shkollës rusishtfolëse, por auditimi nuk zbuloi ndonjë shkelje.
Ndërkohë alarmin po japin edhe nacionalistët tatarë nga ana e tyre. Sipas tyre, statusi i gjuhës tatare si gjuhë shtetërore në republikë pothuajse nuk është realizuar - në rrugë ka pak stenda informacioni në gjuhën kombëtare, nuk ka asnjë kanal federal shtetëror të plotë në gjuhën tatarisht, atje nuk është asnjë universitet në të cilin mësimi do të zhvillohej tërësisht në gjuhën tatare.
Autoritetet zyrtare hedhin poshtë si deklaratat e prindërve rusë se studimi i tatarit po kryhet në dëm të gjuhës ruse, ashtu edhe pretendimet e nacionalistëve tatarë. Republika zbaton rregullisht projekte dhe programe gjuhësore, për shembull, studimi i gjuhës kombëtare në kopshte.
Tuva
Në Tuva në vitin 2008 u regjistrua gjendja katastrofike e gjuhës ruse. Sipas Valeria Kan, një studiuese në sektorin e sociologjisë dhe shkencave politike të Institutit Tuvan për Kërkime Humanitare, autoritetet u detyruan t'i kushtonin vëmendje këtij problemi. 2014 u shpall viti i gjuhës ruse. Po ndërmerren masa sistematike për të siguruar që fëmijët në zonat rurale, para së gjithash, ta zotërojnë këtë gjuhë. Sipas saj, gjuha tuvane po ecën shumë mirë. Udhëtarët vërejnë gjithashtu se banorët e republikës flasin kryesisht tuvanisht mes tyre, megjithëse në rrugë mbizotërojnë tabelat në rusisht.
Ndërkohë gazetari tuvan Oyumaa Dongak beson se gjuha kombëtare po shtypet. Po, në mua blog ajo vë në dukje se në mesin e popullatës është e vështirë të gjesh tuvanë që flasin thjesht gjuhën e tyre, madje edhe qeveria e republikës punëson kryesisht njerëz që nuk e dinë gjuhën e tyre amtare. Në të njëjtën kohë, thekson ajo, kreu i Tuva ndau 210 milionë rubla për zhvillimin e gjuhës ruse, por asgjë për zhvillimin e Tuvanit.
Udmurtia
Çështja e mësimit të detyrueshëm të gjuhës kombëtare në shkolla nuk e ka anashkaluar Udmurtinë. Në fillim të vitit, shoqata Udmurt Kenesh doli me një iniciativë të ngjashme. Sipas tyre, mësimi i detyrueshëm i Udmurt nga të gjithë do të ndihmojë në luftimin e humbjes së gjuhës udmurt në ato familje ku prindërit nuk flasin me fëmijët e tyre, si dhe të zhvillojnë një kulturë të shumëgjuhësisë midis banorëve të republikës.
Aktivistët rusë të republikës u shprehën ashpër kundër tij. Në shkurt, Këshilli Shtetëror i Udmurtia hodhi poshtë iniciativën për të studiuar detyrueshëm gjuhën udmurt në shkollat e republikës. Sipas ushtruesit të detyrës së kreut të Udmurtia, Alexander Solovyov, paratë ndahen tashmë nga buxheti çdo vit për mësimin e gjuhës kombëtare, e cila mund të zgjidhet vullnetarisht.
Khakassia
Ashtu si në shumë republika, në Khakassia mjedisi gjuhësor kombëtar ruhet kryesisht në zonat rurale, ku popullsia indigjene jeton në mënyrë kompakte.
Gjuha kakase mësohet detyrimisht vetëm në shkollat kombëtare të republikës.
Ndërkohë, kandidatja e shkencave politike Garma-Khanda Gunzhitova deklaroi në media se në Khakassia, nga 1 shtatori 2014, mësimi i detyrueshëm i gjuhës kakasiane do të futet në tre programe: për rusët, ruso-kakasianë dhe për shkollat kakasiane. Sipas saj, gjuha do të studiohet nga klasa 1 deri në 11 me provim.
Çeçeni
Në Çeçeni, gjuha kombëtare mësohet në të gjitha shkollat e republikës si lëndë më vete. Meqenëse 95% e popullsisë së republikës është grupi etnik titullar, nuk është regjistruar asnjë protestë në lidhje me studimin e një gjuhe joamtare. Vihet re se në zonat rurale nuk ka probleme me gjuhën çeçene, përkundrazi, fëmijët në fshatra nuk flasin mirë rusisht. Por pavarësisht nga fakti se gjuha kombëtare përdoret në mënyrë aktive në jetën e përditshme, republika ende vëren se fusha e përdorimit të saj vazhdon të ngushtohet vazhdimisht, pasi interesi për studimin dhe përdorimin e saj në shoqëri është në rënie. Në tryezën e fundit të rrumbullakët, Ministria e Kulturës e Republikës së Çeçenisë vuri në dukje procesin alarmues, sipas mendimit të pjesëmarrësve, të përzierjes së gjuhës së folur të gjuhës amtare dhe ruse, si dhe tendencën drejt zhvendosjes graduale të çeçenëve. gjuhë nga sfera zyrtare.
Sipas drejtorit të Institutit për Zhvillimin Arsimor të Republikës së Çeçenisë, Abdulla Arsanukaev, futja e mësimit në shkolla në gjuhën amtare mund të ketë një efekt pozitiv në gjuhën çeçene. Qeveria, nga ana e saj, do të barazojë gjuhët ruse dhe çeçene në nivel zyrtar - për momentin, qarkullimi i dokumenteve në qeveri kryhet në rusisht. Pritet gjithashtu që të krijohet një komision shtetëror për ruajtjen, zhvillimin dhe përhapjen e gjuhës çeçene.
Çuvashia
Gjuha Chuvash studiohet si lëndë e detyrueshme në shkollat e republikës dhe në një numër universitetesh në Chuvashia për një ose dy semestra. “Në fillim të mësimdhënies, kishte shumë prindër që erdhën në shkollë dhe kundërshtuan që fëmija i tyre të mësonte çuvashisht, por sot mund të them me siguri: disa prindër, përkundrazi, nuk i duan më zhvilloi dhe njihte gjuhën amtare të Çuvashisë dhe, me siguri, kjo është e saktë”, vëren Olga Alekseeva, mësuese e gjuhës dhe letërsisë chuvash në shkollën e mesme nr. 50 në Cheboksary.
Ashpërsia e çështjes gjuhësore në republikë mund të gjykohet nga ngjarjet e fundit - në vitin 2013, një gjykatë në Chuvashia e shpalli fajtor gazetarin Ille Ivanov për nxitje të urrejtjes etnike për një botim që fliste për pozitën e pafavorshme të gjuhës chuvash në republikë. Diskutimet rreth gjuhës amtare janë intensifikuar edhe nga reforma e fundit gjuhësore. Sipas rregullave të reja, disa fjalë chuvash duhet të shkruhen veçmas. Sidoqoftë, fraza që rezulton mund të interpretohet në dy mënyra. Sipas kundërshtarëve të reformës, ajo e ka varfëruar gjuhën dhe mund të shërbejë si katalizator për rusifikimin e saj.
Okrug Autonome Nenets
Në Okrug Autonome Nenets jetojnë 43 mijë njerëz, nga të cilët rreth 8 mijë janë indigjenë. Problemi kryesor në studimin e gjuhës Nenets është mungesa e teksteve dhe mësuesve. Në institucionet arsimore të rrethit janë futur orët e mësimit të gjuhës, organizohen lëndë me zgjedhje, por thjesht nuk ka mjaftueshëm mësues.
Sipas metodologut të Institucionit Buxhetor të Shtetit "Qendra Rajonale për Zhvillimin e Arsimit Nenets" Lyudmila Taleyeva, specialistë të tillë nuk janë trajnuar në bazë të institucioneve pedagogjike arsimore të rrethit për një kohë të gjatë. Kryesisht, gjuha amtare e fëmijëve mësohet nga mësues të gjuhës dhe letërsisë ruse, të cilët dikur, si studentë, studionin gjuhën Nenets. Mësimi zhvillohet duke përdorur tekste të vjetra gramatikore.
Okrug Autonome Yamalo-Nenets
Popujt indigjenë të Okrug Autonome Yamal-Nenets përballen me probleme të ngjashme - mungesë mësuesish të gjuhëve amtare dhe mësues me të drejtë për të mësuar gjuhën e tyre amtare për shkollat nomade, mungesë metodash për mësimin e gjuhëve amtare për fillestarët, dhe furnizimi i pamjaftueshëm i shkollave me mjete mësimore në gjuhët kombëtare.
Gjuhët kryesore të popujve indigjenë të Veriut në rajon janë Nenets, Khanty dhe Selkup.
Okrug autonome Chukotka
Gjuhët kryesore në Chukotka janë Chukchi, Eskimo dhe Even. Qeveria aktualisht është duke zhvilluar një Koncept për zhvillimin e gjuhëve amtare të popujve indigjenë të rajonit. Deri më tani, Shoqata e Popujve Indigjenë dhe Pakicë të Chukotka ka organizuar vetë kurse për studimin e gjuhëve Chukchi dhe Even.
Gjuha Chukchi është gjuha e komunikimit të përditshëm midis shumicës së Chukchi - në familje dhe në procesin e aktiviteteve tradicionale ekonomike. Në shkollat e fshatrave etnike, gjuha chukchi studiohet në klasat fillore si lëndë e detyrueshme dhe në klasat e larta si lëndë zgjedhore. Nuk ka mësim në gjuhën Chukchi në republikë.
Okrug Autonome Khanty-Mansi
Sipas organizatave publike, nga 4 mijë Khanty dhe Mansi që jetojnë në Ugra, vetëm disa ndjekin kurse të gjuhës amtare. Përfaqësuesit e organizatave rinore të popujve indigjenë të Veriut madje propozuan që të privohen nga përfitimet kombëtare ata që nuk e dinë gjuhën e tyre amtare.
“Të rinjtë kanë qëndrime të ndryshme ndaj gjuhës së tyre amtare, disa flasin rrjedhshëm dy gjuhë, disa e kuptojnë të folurin, por nuk e flasin vetë, madje disa e konsiderojnë të mjaftueshme të dinë vetëm gjuhën ruse, e cila flitet nga shumica. presidentja e Organizatës Rinore të Popujve Ob-Ugrikë Nadezhda Moldanova. Ajo është gjithashtu e shqetësuar se brezi i ri është gjithnjë e më pak i interesuar për gjuhët kombëtare. Për shkak të kërkesës së ulët për specialitetin, departamenti i gjuhës fino-ugrike madje u mbyll në Universitetin Shtetëror Ugra.
Një problem
Pothuajse të gjitha gjuhët e popujve rusë vuajnë për faktin se vetë prindërit dhe studentët preferojnë të mësojnë rusisht. Kjo nuk është për t'u habitur - përveç faktit që flitet nga shumica e popullsisë së vendit, ajo mbetet gjithashtu gjuha e vetme e komunikimit ndëretnik në Rusinë shumëkombëshe. Futja e Provimit të Unifikuar të Shtetit luajti gjithashtu një rol - studentët thjesht duhet t'i kushtojnë më shumë vëmendje gjuhës ruse për të kaluar provimin e detyrueshëm. Megjithatë, gjuha amtare është baza e kulturës dhe e ruajtjes së përkatësisë etnike. Secili rajon po përpiqet ta zgjidhë këtë problem në mënyrën e vet.
Të detyrosh ata për të cilët nuk është vendas të mësojnë gjuhën kombëtare, siç shihet në shembullin e Tatarstanit, nuk jep një rezultat të mirë. Për më tepër, kjo çon në shfaqjen në rajon të njerëzve që besojnë se janë të shtypur në baza etnike. Situata përkeqësohet nga fakti se, ndryshe nga të gjithë popujt e tjerë të vendit, populli më i madh - rusët - sipas ligjeve ekzistuese në Rusi, nuk mund të zgjedhin gjuhën e tyre si gjuhë amtare për të studiuar në shkollë, duke refuzuar kështu të studiojnë gjuhë kombëtare.
Mësimi vullnetar i gjuhës amtare gjithashtu nuk çon në sukses të konsiderueshëm për shkak të mungesës së interesimit të të rinjve për të. Duke e kuptuar këtë, autoritetet e shumë rajoneve filluan të fusin elemente gjuhësore në jetën e përditshme - të përkthenin ligje, libra të famshëm dhe shenja në gjuhët kombëtare.
Me sa duket, mjeti më i mirë për ruajtjen e gjuhëve amtare të popujve mbetet komunikimi në to në familje. Dhe gjithashtu - praktikimi i aktiviteteve tradicionale. Kështu, popujt veriorë ende përdorin gjuhën e tyre amtare për të treguar fenomene që janë thjesht të papërshtatshme për t'u përkthyer në Rusisht.
Me përhapjen e internetit, njerëzit e interesuar për të ruajtur kulturën e tyre padyshim që kanë më shumë mundësi për të studiuar gjuhën e tyre amtare. Por për gjuhën ruse, World Wide Web, përkundrazi, doli të ishte i dëmshëm. Në të filluan të depërtojnë më shumë huazime të huaja dhe formacione të reja. Për më tepër, fjalët shpesh përdoren qëllimisht gabimisht në internet, gjë që gjithashtu ndikon negativisht në nivelin e njohurive të nxënësve të shkollës.
Siç vëren Olga Artemenko, kreu i Qendrës për Problemet Kombëtare të Arsimit të Institutit Federal të Arsimit dhe Shkencës të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës, gjuha ruse në përdorim masiv po kthehet gradualisht nga një gjuhë letrare në një gjuhë të përditshme. Në shkollat e një numri republikash, orët e mësimit të gjuhës ruse në klasat fillore po zvogëlohen. Në të njëjtën kohë, ajo studiohet në baza komunikative me funksion të komunikimit ndëretnik, e jo si gjuhë që siguron konkurrencën e brezit të ri.
Sipas saj, për të lehtësuar tensionin ndëretnik dhe për të përmirësuar cilësinë e arsimit gjuhësor, është e nevojshme të përshtatet aparati konceptual dhe terminologjik në aktet ligjore rregullatore. Në veçanti, hiqni koncepte të tilla si "vendas jo-rus", "rus jo-vendas", "rus si i huaj". Eliminoni kundërshtimin midis amtares dhe rusishtes, pasi rusishtja është gjithashtu një gjuhë amtare. Heqja e gjuhës ruse nga statusi i gjuhës shtetërore të republikës, duke hequr barazinë funksionale të tyre.
Një projekt-ligj që sqaron aspektet komplekse të statusit ligjor të gjuhëve të popujve të Federatës Ruse është përgatitur prej kohësh nga Komiteti i Dumës Shtetërore për Kombësitë. Megjithatë, pavarësisht reagimeve pozitive nga rajonet, shqyrtimi i tij shtyhet vazhdimisht për një kohë të pacaktuar.
Ka rreth 7,469 gjuhë në botë që nga viti 2015. Por cili prej tyre është më i zakonshmi? Sipas drejtorisë së njohur Ethnologue, e cila është zhvilluar dhe botuar në formë të shtypur dhe elektronike nga organizata ndërkombëtare jofitimprurëse SIL International, lista e gjuhëve më të zakonshme në botë (sipas numrit të folësve) është si më poshtë. .
Malay
Malajishtja (duke përfshirë indonezishten) është një gjuhë që përfshin disa gjuhë të lidhura që fliten në ishullin e Sumatrës, gadishullin malajzian, rajonet bregdetare të Borneos, Indonezisë dhe Tajlandës. E flet 210 milionë Njerëzore. Është gjuha zyrtare e Malajzisë, Bruneit, Indonezisë dhe një nga katër gjuhët zyrtare të Singaporit, si dhe gjuha e punës e Filipineve dhe Timorit Lindor.
Bengalishti është në vendin e nëntë në renditjen e gjuhëve më të folura në botë. Është gjuha zyrtare e Republikës Popullore të Bangladeshit dhe e shteteve indiane të Bengalit Perëndimor, Assam dhe Tripura. Flitet në pjesë të shteteve indiane të Jharkhand, Mizoram dhe Arunachal Pradesh, si dhe në ishujt Andaman dhe Nicobar. Është gjuha e dytë më e folur në Indi. Numri i përgjithshëm i folësve në botë - 210 milionë Njerëzore.
Frëngjishtja është gjuha zyrtare e Francës dhe e 28 vendeve të tjera (Belgjika, Burundi, Guinea, Zvicra, Luksemburgu, Republika e Kongos, Vanuatu, Senegal, etj.), e folur nga rreth 220 milionë Njerëzore. Është gjuha zyrtare dhe administrative e shumë komuniteteve dhe organizatave ndërkombëtare, si Bashkimi Evropian (një nga gjashtë gjuhët zyrtare), Komiteti Olimpik Ndërkombëtar, Kombet e Bashkuara dhe të tjera.
Gjuha portugeze është një gjuhë e folur nga më shumë se 250 milionë njerëz jetojnë në Portugali dhe ish-kolonitë portugeze: Brazili, Mozambiku, Angola, Kepi Verde, Guinea-Bissau, Sao Tome, Principe, Timori Lindor dhe Makau. Në të gjitha këto vende është gjuha zyrtare. E zakonshme gjithashtu në Shtetet e Bashkuara të Amerikës, Francë, Afrikën e Jugut, Bermuda, Holandë, Barbados dhe Irlandë. Është një nga gjuhët zyrtare të Bashkimit Evropian dhe organizatave të tjera ndërkombëtare.
Rusishtja është gjuha zyrtare e Rusisë, Kazakistanit, Bjellorusisë, Kirgistanit dhe Taxhikistanit. Shpërndarë gjerësisht në Ukrainë, Letoni dhe Estoni. Në një masë më të vogël në vendet që ishin pjesë e Bashkimit Sovjetik. Është një nga gjashtë gjuhët zyrtare të Kombeve të Bashkuara dhe gjuha më e folur në Evropë. Të gjithë njerëzit në botë flasin rusisht 290 milionë Njerëzore.
Hindishtja është gjuha zyrtare e folur në Indi dhe Fixhi 380 milionë njerëz, kryesisht në rajonet qendrore dhe veriore të Indisë. Në shtetet indiane të Uttar Pradesh, Uttarakhand, Himachal Pradesh, Haryana, Madhya Pradesh, Bihar, Rajasthan dhe kryeqytetin Delhi, Hindishtja është gjuha zyrtare e qeverisë dhe gjuha kryesore e mësimit në shkolla. Është gjithashtu e zakonshme në Nepal, Pakistan, Malajzi, Indonezi, Surinam, Republikën e Mauritius dhe ishujt e Karaibeve.
Vendi i katërt në renditjen e gjuhëve më të njohura në botë është arabishtja. Është gjuha zyrtare e të gjitha vendeve arabe, si dhe e Izraelit, Çadit, Eritresë, Xhibutit, Somalisë, Komoreve dhe shtetit të panjohur të Somalilandit. Flitet në të gjithë botën 490 milionë Njerëzore. Arabishtja klasike (gjuha e Kuranit) është gjuha liturgjike e 1.6 miliardë muslimanëve dhe një nga gjuhët zyrtare të Kombeve të Bashkuara.
Spanjishtja ose kastilianishtja është një gjuhë që e ka origjinën në mbretërinë mesjetare të Kastiljes në atë që tani është Spanja dhe u përhap gjatë Epokës së Zbulimit kryesisht në Amerikën Veriore dhe Jugore, si dhe në pjesë të Afrikës dhe Azisë. Është gjuha zyrtare e Spanjës dhe e 20 vendeve të tjera (Meksika, Argjentina, Bolivia, Kolumbia, Kili, Kuba, Panamaja, Peruja, etj.). Gjithsej spanjisht e folur në botë 517 milionë njerëz. Përdoret gjithashtu si gjuhë zyrtare dhe pune nga shumë organizata ndërkombëtare, duke përfshirë Bashkimin Evropian, Kombet e Bashkuara, Bashkimin e Kombeve të Amerikës së Jugut, etj.
Anglishtja është gjuha zyrtare e Britanisë së Madhe, SHBA-së, Irlandës, Kanadasë, Maltës, Australisë, Zelandës së Re, si dhe disa vendeve aziatike. Është i përhapur në pjesë të Karaibeve, Afrikës dhe Azisë Jugore. Në total, anglishtja është gjuha zyrtare e pothuajse 60 shteteve sovrane dhe shumë organizatave ndërkombëtare globale dhe rajonale. Numri i përgjithshëm i folësve në botë është 840 milionë Njerëzore.
Gjuha më e folur në botë është Mandarin, e njohur si Putonghua ose Mandarin, një grup dialektesh kineze që fliten në veri dhe jugperëndim të Kinës. Është gjuha zyrtare e Republikës Popullore të Kinës, Tajvanit dhe Singaporit. Për më tepër, është e zakonshme në vendet ku jeton diaspora kineze: Malajzia, Mozambiku, Mongoli, pjesa aziatike e Rusisë, Singapori, SHBA, Tajvani dhe Tajlanda. Sipas librit të referencës Ethnologue, kjo gjuhë flitet 1.030 milion njerëz.
Shpërndaje në rrjetet sociale rrjeteve
Gjuha amtare... Shumë besojnë se njohja e gjuhës amtare është një lumturi e madhe, pasi njohja e gjuhës amtare i jep njeriut shumë: edhe ndjenjën e vetëbesimit, edhe ndjenjën e krenarisë për arritjet në fushën e kulturës shpirtërore. popullit të tij, të cilin ai mund ta mësojë me ndihmën e gjuhës së tij amtare. E gjithë kjo është shumë e rëndësishme për një person.
E dashur... kështu i drejtohemi zakonisht një personi kur kemi ndjenjat më të ngrohta për të. Kjo fjalë kullon dashurinë e nënës, ngrohtësinë e shtëpisë, gëzimin e takimit me familjen dhe njerëzit e dashur. Kur flasim gjuhën tonë amtare, japim edhe fjalën gjuhe kuptim të veçantë. Kjo është gjuha që flisnin të parët tanë, gjyshërit tanë, gjuha që dëgjuam që në fëmijëri dhe që flisnin nënat dhe baballarët tanë, të cilët i duam shumë dhe prandaj gjuha jonë amtare është kaq e dashur për ne.
Njohja e gjuhës amtare është manifestim i ndjenjës së mirëfilltë të dinjitetit kombëtar dhe vetëdijes së lartë etnike dhe gjuha amtare ka një vlerë të madhe. Është instrumenti kryesor për ruajtjen dhe zhvillimin e kulturës shpirtërore të njerëzve.
Ka mijëra njerëz në planetin Tokë. Këto janë mijëra gjuhë, numri i saktë është i vështirë edhe të llogaritet - diku rreth 7 mijë, por ndoshta më shumë. Duket se diversiteti i madh gjuhësor dhe kulturor u krijua nga gjeniu i njeriut dhe nuk ka asgjë për t'u shqetësuar! Por... sot ka arsye për alarm pasi ky diversitet i mrekullueshëm gjuhësor dhe kulturor rrezikon të zhduket. Besohet se gjuhët po zhduken me një ritëm më të shpejtë se kurrë më parë. Shkencëtarët kanë llogaritur se në disa dekada do të mbeten vetëm gjysma e gjuhëve ekzistuese - vetëm 3 mijë. Kjo do të thotë se bashkë me gjuhët do të zhduken edhe kulturat origjinale dhe vetë popujt. Kjo është një humbje e madhe për të gjithë njerëzimin, pasi diversiteti kulturor është çelësi i zhvillimit të të gjitha kulturave ekzistuese.
Para së gjithash, gjuhët e popujve më të pafavorizuar - indigjenët - zhduken për shkak të faktit se popujt e tjerë (anglezët, spanjollët, francezët dhe të tjerët) erdhën në tokat e tyre, në të cilat ata tradicionalisht jetuan dhe udhëhoqën një mënyrë tradicionale. të jetës, perandoritë e së cilës, duke u zgjeruar, pushtuan gjithnjë e më shumë territore në Amerikë, Afrikë, Azi dhe Australi. Në territoret e pushtuara ata imponuan gjuhët, kulturat dhe fetë e tyre mbi popujt autoktonë. Kjo është arsyeja pse tani gjuhët më të zakonshme në botë janë anglishtja, spanjishtja dhe frëngjishtja dhe gjuhët e popujve indigjenë po zhduken. Ky është një problem serioz dhe shumë shkencëtarë dhe figura publike të shqetësuara për këtë po japin alarmin, duke shkruar artikuj për nevojën e masave urgjente për të shpëtuar gjuhët dhe duke marrë disa masa për regjistrimin, studimin dhe ringjalljen e gjuhëve të popujve indigjenë. Bota e ka kuptuar se me zhdukjen e gjuhëve, pasuria e diversitetit kulturor do të zhduket dhe do të bëhet më e shurdhër.
E shqetësuar për zhdukjen e gjuhëve, agjencia e specializuar e OKB-së për arsimin, shkencën dhe kulturën - UNESCO - përpiloi një Atlas të Gjuhëve të Rrezikuara të Botës dhe shpalli në vitin 1999 Ditën Ndërkombëtare të Gjuhës Nënë, e cila festohet më 21 shkurt në mbarë botën. Atlasi i parë i gjuhëve të rrezikuara u botua në vitin 2001. Më pas, nga 6900 gjuhë, 900 gjuhë u njohën si të rrezikuara. Tetë vjet më vonë, në edicionin e dytë të Atlasit, numri i gjuhëve të rrezikuara ishte tashmë 2700, domethënë ishte trefishuar! Zgjidhja e problemit të gjuhëve të rrezikuara kërkon shpenzime të mëdha financiare, kështu që qeveritë kanë pak ose aspak dëgjim nga publiku i interesuar.
Situata gjuhësore në Rusi është gjithashtu e mjerueshme. Shumë gjuhë të popujve indigjenë po zhduken, jo vetëm të popujve të vegjël, por edhe të atyre të shumtë (Udmurts, Karelians, Buryats dhe të tjerë). Situata është veçanërisht e vështirë midis popujve indigjenë të Veriut, Siberisë dhe Lindjes së Largët - nga 40 gjuhët, shumica klasifikohen si gjuhë të rrezikuara. Situata është veçanërisht alarmante në mesin e Orochs, Nivkhs, Kets, Udeges, Selkups, Itelmens, Sami, Evenks, Shors, Jukaghirs dhe të tjerë. Kriteri kryesor për klasifikimin e një gjuhe si gjuhë e rrezikuar është numri i fëmijëve që njohin gjuhën e tyre amtare. Nëse shumica dërrmuese e fëmijëve dhe të rinjve nuk e dinë gjuhën e tyre amtare, atëherë gjuha është e rrezikuar, edhe nëse numri i përgjithshëm i përfaqësuesve të popullit është qindra mijëra. Kjo për faktin se me kalimin e brezit të vjetër nuk do të ketë më folës amtare, pasi gjuha nuk është bartur nga brezi i vjetër tek i riu.
Vendi ynë ka vendosur bazat ligjore për ruajtjen e gjuhëve të popujve autoktonë (Kushtetuta e Federatës Ruse, ligji për gjuhët e popujve të Federatës Ruse), i cili thotë se "gjuhët e popujve të Rusisë janë trashëgimia kombëtare e shtetit rus", se "shteti kontribuon në krijimin e kushteve për ruajtjen e gjuhëve të popujve indigjenë", por në jetën reale kushtet për këtë nuk janë krijuar. . Ringjallja e gjuhëve kryhet kryesisht nga entuziastët. Ata po përpiqen të bëjnë të paktën diçka për të ruajtur gjuhët. Falë peticioneve dhe përpjekjeve të tyre hapen klube, në disa vende mësohen kurse të gjuhës amtare dhe botohen libra. Por kjo nuk mjafton qartë, nuk mund ta zgjidhë problemin dhe gjuhët vazhdojnë të zhduken. Ne kemi nevojë për një program shtetëror të synuar për ringjalljen e gjuhëve të popujve indigjenë të Rusisë dhe shpenzime të konsiderueshme financiare për të.
Gjuha Shor është gjuha e popullit indigjen të jugut të Kuzbass dhe është një nga gjuhët e rrezikuara. Kanë mbetur rreth 400 persona (3% e numrit të përgjithshëm të shorve) që flasin gjuhën shore dhe kjo shifër është vazhdimisht në rënie. Në 20-30 vjet, mund të mos ketë më folës amtare të gjuhës Shor dhe gjuha do të vdesë. Kjo do të thotë se nuk do të ketë poezi dhe këngë në gjuhën Shor, nuk do të ketë ansamble, nuk do të ketë Payrams dhe ngjarje kulturore, nuk do të ketë libra. Kultura Shor do të vdesë plotësisht. "Shorianët" e mbetur nuk do të kenë zgjidhje tjetër veçse të ndryshojnë identitetin e tyre etnik (dhe vetëm pak do të jenë të aftë për këtë), ose ata do të dehen edhe më shumë, do të bien në depresion dhe do të bëjnë një ekzistencë të mjerueshme, pasi do të humbasin Mbështetja kryesore në jetën moderne multietnike - Kultura dhe gjuha Shor. Nga sa më sipër mund të konkludojmë: e ardhmja e Shor-ve të rinj modern dhe fëmijëve të tyre është në duart e tyre - ata duhet të mësojnë gjuhën Shor nga folësit e mbetur amtare të gjuhës Shor dhe të krijojnë një mjedis gjuhësor Shor në familje në mënyrë që fëmijët të dinë gjuhën e tyre amtare dhe e flasin atë rrjedhshëm. Fëmijët janë e ardhmja e njerëzve. Nëse ata mësojnë gjuhën e tyre amtare, ata mund t'ua përcjellin atë fëmijëve të tyre dhe gjuha nuk do të zhduket. Njohja e dy gjuhëve - Shor dhe Rusisht - është mjaft brenda aftësive të të rinjve Shor.
Braktisja e gjuhës amtare mund të çojë në tragjedi, por njohja e dy ose më shumë gjuhëve, përkundrazi, e bën një person më të pasur shpirtërisht, më të suksesshëm, më të zgjuar dhe më të lumtur, i hap mundësi të reja në jetë, pasi një person njihet me disa kultura dhe kultura dhe merr prej tyre për zhvillimin e tij më të mirën. Në botën moderne të globalizuar, dygjuhësia (duke folur dy gjuhë) dhe shumëgjuhësia (më shumë se dy gjuhë) janë të përhapura. Për shembull, në Indi dhe Kamerun shumë flasin 3-4 gjuhë, dhe në Evropë - gjithashtu në Japoni - dy gjuhë zyrtare (japoneze dhe anglisht), të cilat të gjithë japonezët i studiojnë dhe i dinë.
Si përfundim, do të doja të citoja fjalët e mrekullueshme të shkencëtarit të madh gjerman Wilhelm von Humboldt: “Nëpërmjet diversitetit të gjuhëve, na zbulohet pasuria e botës dhe diversiteti i asaj që ne perceptojmë në të, dhe ekzistenca njerëzore bëhet më e gjerë për ne, pasi gjuhët na japin në mënyra të dallueshme dhe efektive mënyra të ndryshme të të menduarit dhe duke perceptuar.”.
Bullgaria Bullgare Suedi Suedisht
Polonia polake Greqia greke
Hungaria hungareze Hollande
Spanja Spanjolle Kuba Spanjisht
Norvegji Norvegjia Indi Hindi
Lexoni emrat e vendeve. Shkruani ku anglishtja është gjuha zyrtare. Përdorni hartën nga Libri i Nxënësit, faqe 38
Anglishtja flitet në Australi si gjuhë zyrtare. - Anglishtja është gjuha zyrtare në Australi.
Anglishtja flitet në Xhamajka si gjuhë zyrtare. - Anglishtja është gjuha zyrtare në Xhamajka.
Anglishtja flitet në Barbados si gjuhë zyrtare. - Anglisht!! është gjuha zyrtare e Barbados.
Anglishtja flitet në Zelandën e Re si gjuhë zyrtare. - Anglishtja është gjuha zyrtare në Zelandën e Re.
Anglishtja flitet në Shtetet e Bashkuara të Amerikës si gjuhë zyrtare. — Anglishtja është gjuha zyrtare në SHBA.
Anglishtja flitet në Kanada si gjuhë zyrtare. - Anglishtja është gjuha zyrtare në Kanada.
Anglishtja flitet në Guajana si gjuhë zyrtare. - Anglishtja është gjuha zyrtare në Guajana.
Anglishtja flitet në Mbretërinë e Bashkuar të Britanisë së Madhe si gjuha zyrtare. - Anglishtja është gjuha zyrtare në Britaninë e Madhe.
Shënoni arsyet pse po mësoni anglisht. Dhe shkruani dy nga tuajat.
Unë studioj anglisht sepse do të më duhet për arsimimin tim të ardhshëm. - Unë jam duke mësuar anglisht sepse do të më duhet për arsimimin tim në të ardhmen.
Unë studioj anglisht sepse prindërit e mi duan që unë të studioj këtë gjuhë të huaj. — Unë jam duke mësuar anglisht sepse prindërit e mi duan që unë të mësoj një gjuhë të huaj.
Unë studioj anglisht sepse dua të kem nota të mira. - Unë studioj anglisht sepse dua të kem nota të mira.
Unë studioj anglisht sepse dua të lexoj libra në anglisht në origjinal. - Unë jam duke mësuar anglisht sepse dua të lexoj libra anglisht në origjinal.
1 studio anglisht sepse është shumë i dobishëm për të udhëtuar. - Unë jam duke mësuar anglisht sepse është shumë e dobishme për të udhëtuar.
Unë studioj anglisht sepse dua të shikoj programe televizive në kanalin BBC. - Po mësoj anglisht sepse dua të shikoj programe televizive në kanalin BBC.
Unë studioj anglisht sepse dua të bëj miq në vende të ndryshme. - Unë jam duke mësuar anglisht sepse dua të bëj miq në vende të ndryshme.
Unë studioj anglisht sepse dua të jem në gjendje të porosis ushqime në një restorant kur jam jashtë vendit. - Po mësoj anglisht sepse do të më lejojë të bëj porosi në restorante jashtë vendit.
Shembuj të opsioneve tuaja:
Unë studioj anglisht sepse dua të kuptoj kuptimin e këngëve të mia të preferuara angleze. - Unë jam duke mësuar anglisht sepse dua të kuptoj kuptimin e këngëve të mia të preferuara angleze.
Unë studioj anglisht bccse dua të kërkoj informacion në internet më shpejt dhe i cascr. - Unë jam duke mësuar anglisht sepse dua të kërkoj në
Interneti është më i shpejtë dhe më i lehtë.
Bëni dy fjali! një. Fjalia e parë jepet si shembull.
Do ma kthesh librin? Ju dhashë këtë libër dje. A do të ma kthesh librin që të dhashë dje? / Do ta kthesh librin që të dhashë dje?
Unë dua të shkoj në festë. Festa do të jetë në shkollën tonë gjatë pushimeve. Dua të shkoj në festën që do të jetë në shkollën tonë gjatë pushimeve. / Dua të shkoj në një festë që do të bëjmë në shkollë gjatë pushimeve.
Dua ta shoh filmin. Ju e keni parë këtë film javën e kaluar. Dua të shoh filmin që patë javën e kaluar. / Dua të shikoj filmin që pashë javën e kaluar.
E keni lexuar reklamen? Reklama ju fton të merrni pjesë në konkursin e gjuhës. E keni lexuar reklamën që ju fton të merrni pjesë në konkursin e gjuhës? / E keni parë njoftimin se mund të merrni pjesë në një konkurs gjuhësor?
E njihni studentin? Ka fituar çmimin e parë në konkurs? E njihni studentin që ka fituar çmimin e parë në konkurs? / E njihni studentin që fitoi çmimin e parë në konkurs?
A njihni njerëz? Njerëzit mund të flasin më shumë se katër gjuhë. A njihni njerëz që flasin më shumë se katër gjuhë? / A njihni njerëz që flasin më shumë se katër gjuhë?
Shprehni dakordësinë ose mospajtimin tuaj me pohimet e mëposhtme. Përdorni frazat e marrëveshjes dhe mosmarrëveshjes nga kutia. Shpjegoni mendimin tuaj.
Nuk do të ketë vende në të ardhmen, njerëzit do të jetojnë në një botë ndërkombëtare. Është e pamundur që të mos ketë shtete në të ardhmen, njerëzit do të jetojnë në një botë ndërkombëtare, besoj se të gjitha vendet do të ruajnë identitetin dhe pavarësinë e tyre - edhe në ekonomi dhe në kulturë.- Në të ardhmen nuk do të ketë vende. njerëzit do të jetojnë në një botë ndërkombëtare. Kjo eshte e pamundur. Unë besoj se të gjitha vendet do të ruajnë individualitetin dhe pavarësinë e tyre - si ekonomikisht ashtu edhe kulturalisht.
Njerëzit do të flasin një gjuhë artificiale ndërkombëtare. Unë mendoj se nuk ka kuptim në një gjuhë artificiale ndërkombëtare. Gjithçka ka të bëjë me humbjen e identitetit kulturor dhe historisë. - Mendoj se një gjuhë artificiale nuk ka kuptim. E gjithë kjo kthehet në të njëjtën çështje të humbjes së individualitetit kulturor dhe historisë.
OSE njerëzit e botës do të flasin anglisht dhe do të harrojnë gjuhët e tyre. Nuk do ta besoj kurrë se një ditë të gjithë njerëzit e botës do të flasin anglisht dhe do të harrojnë gjuhët e tyre. SHBA nuk është aq e fortë sa duket dhe çdo ditë humbet fuqinë dhe ndikimin e saj. - Nuk do ta besoj kurrë se një ditë të gjithë njerëzit do të flasin anglisht dhe do të harrojnë gjuhën e tyre amtare. SHBA nuk është një vend aq i fortë sa duket dhe çdo ditë po humbet fuqinë dhe ndikimin e saj.
