Seksionet: Puna me parashkollorët
Detyrat e softuerit:
- Inkurajoni fëmijët të jenë aktivë me zë.
- Zhvilloni artikulimin dhe diksionin, koordinimin midis dëgjimit dhe zërit.
- Për të nxitur zhvillimin e të kënduarit shprehës tek fëmijët, pa tension, pa probleme, melodiozitet.
- Forconi aftësinë për të kënduar në unison.
- Vazhdoni të punoni për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike te fëmijët parashkollorë.
- Kryen lëvizje në përputhje me natyrën e muzikës, duke përcjellë përmbajtje emocionale dhe figurative në kërcim.
- Praktikoni lëvizjet e njohura të kërcimit.
- Zbatimi i një komponenti kombëtar-rajonal në procesin arsimor.
Ecuria e mësimit:
(Fëmijët hyjnë në sallë dhe kërcejnë "Pair Polka" nga muzika e Zhilinsky).
Muzikë menaxheri: Djema, jam shumë i lumtur që ju takoj përsëri. Le të përshëndesim njëri-tjetrin.
/ Fëmijët këndojnë: "Përshëndetje"/
Muzikë Ruk.: Keni hyrë në sallë dhe përshëndetët njëri-tjetrin dhe mua, dhe tani le të përshëndesim duart, këmbët, sytë - trupin tuaj.
/PKënga "Përshëndetje"/
Muzikë menaxheri: Bravo, djema! Më thuaj, çfarë të ndihmoi ta këndosh këtë këngë?
Fëmijët: Gojë, gjuhë!
Muzikë Ruk.: Dhe unë di një përrallë për gjuhën. Dëshironi të dëgjoni?
Gjuha jetoi në botë,
I pëlqente të udhëtonte.
Dhe ai ecte ku të donte,
Bota e shikonte me interes. (Lidh gjuhën tënde)
Është përsëri vjeshtë, ai është në tundra,
Shkova për kërpudha.
Marrja e shportës me vete,
Shkon në luginë.
Frynte një erë vjeshte. (Kthehemi në "erë" dhe me frymën tonë vizatojmë imazhe të ndryshme të erës (shpërthime, të forta, të ftohta, të ngrohta, të buta, mezi të dukshme, të qeta).
U shfaq një lumë. /Dëgjimi i muzikës: “Rrjedha” e muzikës. A.Arensky/
Dhe uji atje është i ftohtë, (Kryeni ushtrimin "Rrjedha": Një rrjedhë e ftohtë ajri "rrjedh poshtë" në mes të një gjuhe të gjerë, maja e së cilës mbështetet në bazën e dhëmbëve të përparmë të poshtëm; buzët kthehen në një buzëqeshje, ose ne kryejmë ushtrimi "folës").
Ai nuk do të arrijë fundin. /Dëgjimi: Muzika “Tunderstorm”. A.Vivaldi/
Dhe befas filloi të bjerë shi, (këndojnë: pikoj-pikoj...; këndojnë këngën ngacmuese “Rain” r.n.m - duke luajtur vegla muzikore).
Pastaj filloi të pikonte më fort. /Kënga: Muzika “Rain”. Partskhaladze/
Por tani shiu ka pushuar,
Dielli po shkelqen /Kënga: Muzika “Dielli”. A.T Berdysheva /
Dhe Tongue pa një ylber të bukur /Dëgjimi i këngës: Muzika “Rainbow”. G. Levkodimova/
Duke parë qiellin pashë
Retë me gëzof. /Lojë me gishta/
Retë, retë,
anët kaçurrelë,
E tërë, vrima
E lehtë, kaçurrelë.
Ai shikoi përreth dhe pa
Po pas shiut
Kërpudhat u rritën në pastrim,
Duke parë gjuhën, kërpudhat filluan të kërcejnë. /Dance “Mushrooms” muzikë. A.T Berdysheva/
Muzikë duart:
Gjuha i pëlqente vërtet kërpudhat,
Dhe ai vendosi të luante me ta /Lojë me kërpudha/
Muzikë duart:
Dhe gjuha pa një pastrim,
Në të cilën u rrit kokrra e kuqe - Cloudberry.
Dhe ai filloi të këndojë një këngë. /Kënga e kërcimit të rrumbullakët: Muzika “Berry-Cloudberry”. A.T Berdyshev, teksti i M. Plyatskovsky./
Muzikë duart:
Mora një shportë plot me kërpudha me gjuhën time,
Isha shumë i lodhur dhe shkova në shtëpi.
Ai mbylli derën,
Ai u shtri në shtrat dhe ra në heshtje.
Kështu përfundon përralla për Gjuhën.
Dhe mësimi ynë mori fund.
Djema, çfarë ju pëlqeu në mësimin e sotëm? (përgjigjet e fëmijëve).
Le t'i themi lamtumirë njëri-tjetrit deri në takimin tonë të ardhshëm, djema. / Fëmijët këndojnë: "Bye-da-ni-ya"/
LIBRAT E PËRDORUR:
- “Çdo ditë me miqtë” Panorama e “Estrada Rinore” Nr. 2, 1999
- I. E. Safarova “Lojëra” për organizimin e lëvizjeve pianistike. Ekaterinburg, 1994
- S. Nyarui. Koleksioni i këngëve nr. 2 "Tundra Holiday", Salekhard, 1997
- Koleksioni i këngëve "Kaleidoskopi i Veriut", Salekhard, "1998
- Kasetë audio: O. P. Radynova "Ne dëgjojmë muzikë" Nr. 5 "Natyra dhe muzika", A. Vivaldi (disk kompakt) "Stinët".
Olga Nikolaevna Davletyanova, mësuese, MBDOU nr. 201, Izhevsk
Përrallë "Udhëtimi i gjuhës së lezetshme".
(në kompleksin kryesor të gjimnastikës artikuluese)
Njëherë e një kohë jetonte një gjuhë e gëzuar. Dhe ai kishte një shtëpi. Kjo është goja. Një ditë, Tongue u zgjua herët në mëngjes dhe vendosi të shkonte në një udhëtim në pyll. Gjuha shikoi nga dritarja (ushtrimi "dritare") për të parë se si ishte moti dhe buzëqeshi (ushtrimi "buzëqeshje"), shikoi fillimisht djathtas dhe më pas majtas (ushtrimi "ora").
.
Jashtë ishte ngrohtë dhe dielli i verës po shkëlqente. Gjuha u kreh vetë (ushtrimi "krehër"), lau dhëmbët (ushtrimi "larja e dhëmbëve") dhe u ul në mëngjes me petulla me salcë kosi (ushtrimi "petull").
Piva një filxhan çaj aromatik (stërvitja "filxhan"), me reçel të shijshëm luleshtrydhe (stërvitja "reçel i shijshëm") dhe vrapova shpejt poshtë shkallëve (ushtrimi "lëkundje").
Ishte e qetë dhe e freskët në pyll. Gjuha rrodhi e gëzuar dhe këndoi një këngë, kur befas u tërhoq nga një kërcitje në shkurre. U bë interesante për gjuhën. Unë shikova brenda - dhe ishte një zog nënë që ushqente zogjtë e saj të vegjël (ushtrimi "të ushqesh zogjtë" është të hapësh dhe mbyllësh gojën). Gjuha vëzhgoi dhe vrapoi. Dhe papritmas Tongue vrapoi në një livadh të bukur, me diell, ku rriteshin lule të ndritshme, dhe mbi lule fluturat shumëngjyrëshe u zhytën në diell (ushtrimi i frymëmarrjes "fluturat fluturojnë"). Gjuha po ndiqte fluturat, u lodh dhe vendosi të ulej në bar. Ai nxori një karamele të ëmbël nga xhepi (ushtrimi "karamele e shijshme"). Dhe befas dëgjova bretkosat duke kërcitur (ushtrim "bretkocë") Gjuha u uri dhe vendosi të kthehej në shtëpi. Gjuha mbylli fillimisht njërën derë - dhëmbët (ushtrimi "bretkocë"), dhe pastaj derën tjetër - buzët (mbyllni dhëmbët).
Shtojca 3.
"Udhëtimi i gjuhës"
(Përmbledhje e një mësimi të klubit vokal në grupin e moshuar dhe përgatitor
përpiluar nga Mertvishcheva O.G. drejtor muzikor i MDOU Nr. 3 “Eaglet”.)
Detyrat e softuerit:
- Inkurajoni fëmijët të jenë aktivë me zë.
- Forconi aftësinë për të kënduar në unison, një kapela , këndoni tinguj duke përdorur lëvizjet e duarve.
- Praktikoni transferimin e bashkëtingëlloreve, duke tërhequr tingullin si një fije.
- Vazhdoni të punoni për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike te fëmijët parashkollorë.
- Lexoni poezinë në mënyrë shprehëse.
- Për të nxitur zhvillimin e të kënduarit shprehës tek fëmijët, pa tension, pa probleme, melodiozisht.
Pajisjet:
Flanelgraf, ilustrime, flluska sapuni.
Ecuria e mësimit:
(Fëmijët hyjnë në sallë)
Drejtor muzikor: Djema, jam shumë i lumtur që ju takoj përsëri. Le të përshëndesim njëri-tjetrin.
/fëmijët këndojnë: "Përshëndetje"/
Drejtor muzikor: Ju hytë në sallë dhe u përshëndetni me njëri-tjetrin dhe me mua, dhe tani le t'i përshëndes duart, këmbët, sytë - trupin tuaj.
/kënga "Përshëndetje"/
Drejtor muzikor: Bravo djema! Më thuaj, çfarë të ndihmoi ta këndosh këtë këngë?
Fëmijët: Gjuha!
Drejtor muzikor: Dhe unë e di përrallën për gjuhën. Dëshironi të dëgjoni?
Aty jetonte një gjuhë në botë. Ai kishte shtëpinë e tij.
Kjo shtëpi ka dyer të kuqe,
Kafshët e bardha ulen në derë.
Kafshët duan
Karamele dhe simite.
A mund ta merrni me mend se çfarë lloj shtëpie është kjo?
Kjo është e drejtë: kjo shtëpi është një gojë.
Dyert në shtëpi hapen,
pastaj mbyllen - kështu.
/dora muzikore dhe fëmijët hapin dhe mbyllin gojën /
Drejtor muzikor: nervozizëm - gjuha nuk ulet ende. Ai është shumë kurioz, dëshiron të dijë gjithçka. Një ditë gjuha u zgjua dhe luajti me kafshët e saj të vogla.
/duart muzikore. dhe fëmijët kryejnë lëvizje të ndryshme
gjuha dhe buzet/
dhe vendosi të shikonte nga shtëpia e tij dhe të shihte se çfarë po ndodhte në këtë botë. Gjuha e hapi derën gjerësisht, shikoi në rrugë, shikoi poshtë për të parë nëse kishte ndonjë pellg në tokë;
Ngrita sytë për të parë nëse dielli po shkëlqente - dhe papritmas pashë një re.
/dora muzikore zhvillon një lojë me gishta/
Një re fluturoi nëpër qiell,
Ajo drejtoi shiun me të.
Ai eci me këmbë të holla
Në galoshe të vogla të zeza.
Shiu goditi çatinë,
Eci përgjatë rrugës
E gjurmova në verandë,
E shkelur në një pellg të errët
Dhe ai u largua me shpejtësi.
/loja mund të luhet 2 herë/
Drejtor muzikor: Shiu pushoi dhe u shfaqën retë.
/lojë me gishta/
Retë, retë,
anët kaçurrelë,
E tërë, vrima,
E lehtë, e ajrosur,
Të bindur ndaj erës.
Dhe një re dukej si një kalë.
Gjuha u ul mbi një kalë të bërë nga retë dhe u hodh me galop.
/fëmijët klikojnë gjuhët e tyre/
Kali e solli gjuhën në pastrim.
Dhe atje është një foshnjë që kërcen - jo një kafshë, as një zog i vogël. Kush është ky?
Fëmijët: bretkocë.
Drejtori muzikor: Saktë!
/lexon një poezi me fëmijët/
- Këtu është një bretkocë përgjatë rrugës/fëmijët thonë mesatare
Kërcimet me këmbë të shtrira zë/
Kwa, kwa, kwa
Kwa, kwa, kwa
- Nga një pellg në një tumë/ kërcitje /
Po, hidhuni pas një mushkë,
Kwa, kwa, kwa
Kwa, kwa, kwa
- Ajo nuk dëshiron të hajë më/Zë i ulet/
Hidhu sërish në kënetën tënde.
Kwa, kwa, kwa
Kwa, kwa, kwa
Drejtor muzikor: Sapo bretkosa u hodh me galop në moçal, në një kthinë, në një livadh, gjuha dëgjoi
""Mu-u-u"". Kush ishte ai rënkim? Kjo është e drejtë, lopë. Secila lopë qan në mënyrën e vet, çdo lopë ka ngjyrën e vet të zërit.
Dëgjo, unë do t'ju këndoj një këngë ngacmuese për një lopë.
/Dora muzikore këndon një këngë ngacmuese/
Drejtor muzikor: le ta këndojmë së bashku.
Tani le të luajmë këngën. Tani do të lëvizim nëpër sallë, duke mbushur hapësirën dhe do të këndojmë një këngë. Sapo mbaron, ne i tregojmë njëri-tjetrit brirët, kokat tona të prapanicës dhe secila "lopë" moon në mënyrën e vet.
/dora muzikore lavdëron fëmijët; fëmijët e interpretojnë sërish këngën.
Më pas drejtori muzikor sugjeron "ulërimë", si "zhurmë"
lopë"" tek Vlladiku, tek Artemi./
Drejtor muzikor: Bravo, luajti mirë!
Oh, djema, shikoni, ka një rezidencë të vogël, dhe një mace po ecën me rëndësi te porta.
/kënga "Macja po ecën te porta""
fëmijët këndojnë një këngë që tregon lëvizjen e melodisë me duar.
Pastaj ata e këndojnë këtë melodi edhe disa herë. /
Drejtor muzikor: Pyes veten kush jeton në kullë? Kush po ruan macja?
/Fragment muzikor "Baba Yaga" luan/
Fëmijët: Baba Yaga!
/dora muzikore ofron të këndojë një këngë, të kryejë lëvizjet e duhura me duar, shprehje të fytyrës dhe këmbë.
Lojë kërcimi "Gjyshja Ezhka"/
Drejtor muzikor: Baba Yaga Tongue dhe djemtë nuk e arritën. Gjuha vrapoi më tej dhe pa shumë flluska sapuni dhe ai me të vërtetë donte të luante me to.
Djema doni të luani me një tullumbace?
/Lojë me gishta-kënga “Balloon” nga E. Zheleznova/
Drejtor muzikor: Gjuha u mjaftua duke luajtur me një tullumbace, pushoi dhe vendosi të këndonte një këngë. Ejani, djema, dhe ne do të këndojmë së bashku me të.
/muzikë duart tregon një piktogram për këngën "Beetle".
Fëmijët mësojnë dhe performojnë.
Drejtor muzikor sugjeron njohjen e këngës së 2-të nga melodia e saj.
Fëmijët këndojnë këngën e dytë./
Drejtor muzikor: Gjuha jonë është e lodhur. Ai donte të flinte. Ai mbylli derën, u shtri në shtrat dhe heshti.
Kështu përfundon përralla për Gjuhën.
Dhe mësimi ynë mori fund.
Djema, çfarë ju pëlqeu në mësimin e sotëm?
Le t'i themi lamtumirë njëri-tjetrit deri në takimin tonë të ardhshëm, djema.
/fëmijët këndojnë: "Do-svi-da-ni-ya"/
(Bazuar në shënimet e mësimit të I.V. Permyakova, institucioni arsimor parashkollor Nr. 144, Perm)
"Udhëtimi i gjuhës"
Synimi: Zhvilloni aftësitë muzikore dhe të të folurit, duke kapërcyer çrregullimet e të folurit përmes zhvillimit dhe korrigjimit të funksioneve mendore jo-të folurit dhe të të folurit të fëmijës përmes muzikës, lëvizjes dhe shprehjes ritmike, Zgjeroni njohuritë për temën leksikore të vjeshtës, pasuroni fjalorin - shenjat (me shi, me re). , me erë, ngjyra e gjetheve, të menduarit verbal dhe logjik të fëmijëve, aparatura artikuluese, frymëmarrja, lëvizjet bazë, dëgjimi, vëmendja. Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës dhe ekipit tuaj.
Pajisjet: atributet e pyllit të vjeshtës: pemë, gjethe, kërpudha, lodra: iriq, kafshë pylli, material demonstrues: gjuha, manuali “Shtëpia e gjuhës”, fletushkë: gjethet e vjeshtës sipas numrit të fëmijëve.
Detyrat:
- Zhvillimi kognitiv dhe i të folurit
"Komunikimi"
Përmirësoni fjalimin dialogues: mësoni të merrni pjesë në një bisedë, shprehni këndvështrimin tuaj, shqiptoni fraza të thjeshta, lojëra me gishta, aktivizoni fjalorin tuaj
"Njohje"
Zhvilloni aftësinë për të njohur dhe emërtuar stinën, për të nxjerrë në pah shenjat e vjeshtës. "Përralla e gjuhës", "Përshkruani pyllin në vjeshtë". Promovoni zhvillimin e kuriozitetit dhe të të menduarit.
« Leximi i fiksionit
Njihuni me fjalët e urta, vjershat e fëmijëve dhe tekstet e këngëve.
Zhvillimi social dhe personal
"Socializimi"
Mësoni kërcimin komunikues
"Siguria"
Vendosni rregullat e sjelljes në pyll.
Zhvillimi artistik dhe estetik
"Muzika"
Zhvilloni një vesh për muzikën, ritmin, zërin e të kënduarit, frymëmarrjen, përmes lojërave "Përshëndetje", "Kërpudha-pemë-gungë", vallëzoni "valle e rrumbullakët e miqësisë", luani masazh, relaksim.
Prezantoni këngën.
Kënga "E dashur vjeshtë, shushurimë".
"Krijimtaria artistike"
Prezantoni manualin "Shtëpia e gjuhës"
Zhvillimi fizik
– Poezi me lëvizje “midis putrave të bredhit”.
– Mësoni lojërat në natyrë “Kërpudha-pemë-gungë” “Mblidhni kërpudha”
"Shëndeti"
Pauza dinamike
Relaksimi
Puna e mëparshme: ekskursion në park (në territorin e fshatit) - vëzhgimi i natyrës në vjeshtë, trajnimi i terapisë së të folurit (përralla për gjuhën), dëgjimi i vjershave për fëmijë, thëniet, këngët e vjeshtës, përforcimi i lëvizjeve themelore të lojërave muzikore në natyrë, kërcimi.
PËRPARIMI I KLASËS
Terapist ite folurit: Përshëndetje djema, duke gjykuar nga fytyrat dhe buzëqeshjet tuaja, ju jeni në humor të mirë sot?
Fëmijët: Po, po.
Terapist ite folurit: Na pret një aktivitet interesant dhe quhet "Udhëtimi i gjuhës" dhe drejtori muzikor dhe unë ju ftojmë të gjithëve të merrni pjesë në këtë udhëtim emocionues dhe do të shkojmë në një udhëtim me tren (fëmijët hipin në këngën ". Treni” nga Metlov).
Terapist ite folurit: Djema, kemi mbërritur në stacionin "Pastrimi i Pyjeve" Le të kujtojmë rregullat e sjelljes në pyll, çfarë duhet të bëjmë dhe çfarë jo?
Fëmijët: Ne duhet të jemi shumë të kujdesshëm, të mos humbasim njëri-tjetrin, të mos u afrohemi banorëve të pyllit, të mos thyejmë pemët, gropat, të mos hedhim mbeturina sepse natyra është shtëpia jonë.
Terapist ite folurit: Kemi kujtuar rregullat e sjelljes në pyll, tani uluni dhe mbani mend emrin e aktivitetit tonë.
Fëmijët: Udhëtimi i gjuhës.
Terapist ite folurit: Kjo është e drejtë, tani shikoni se çfarë kam në duar (unë tregoj manualin "Shtëpia e gjuhës") dëgjoni përrallën për gjuhën (Unë jam duke kryer trajnime për terapinë e të folurit).
Gjuha jetoi në gojën e tij Në mëngjes u zgjua, u kthye nga njëra anë në tjetrën Ai trokiti në anën tjetër, nuk kishte as dritare Dhe pastaj buzët e tij u ndanë dhe buzëqeshi Dhe gjuha shikoi nga dritarja. le ta fërkojmë në një tjetër, pastaj lart e poshtë, moti është i mirë, mund të shkosh për një shëtitje përgjatë shkallëve (gjuha shkel mbi dhëmbë dhe fshihet përsëri në gojë). gardhin (gjuha godet në fillim dhëmbët e sipërm) dhe shkova për një shëtitje në pastrimin e pyllit rrethi)
Shqiptimi i thënies së pastër “S-S” (versioni i butë) me lëvizje.
Sa-sa-sa- Ka vesë në bar (fëmijët shtrëngojnë duart)
Su-Su-Su-Ata panë një dhelpër në pyll (vënë një pëllëmbë të hapur në sytë e tyre)
Si-si-si-Krapi krucian jeton në pellg (pëllëmbët e shtypura rrotullohen majtas dhe djathtas)
Xia-Xia-Xia-ne kapur një krap kryq (ngreni dhe ulni pëllëmbët e palosura)
Terapist ite folurit: Gjuha e sjellshme gjeti menjëherë miq të rinj në pyll dhe i përshëndeti.
Ritmike me gishtalojëraA« Përshëndetje"
Përshëndetje dielli i artë!
Përshëndetje!
Përshëndetje qielli blu!
Përshëndetje!
Përshëndetje fllad i lirë!
Përshëndetje!
Përshëndetje lisi i vogël
Përshëndetje!
Ne jetojmë në të njëjtin rajon -
Ju pershendes te gjitheve!
Terapist ite folurit: Gëzuar Tongue vendosi t'u mësojë miqve të rinj vallëzimin e tij të preferuar "Vallja e rrumbullakët e miqësisë"
Kërcim komunikues"Vallja e rrumbullakët e miqësisë".
Terapist ite folurit: Gjuha e admiron bukurinë e pyllit, le ta admirojmë atë djema dhe të kujtojmë se çfarë kohe të vitit është ajo? Tani le të këndojmë këngën me gjuhën tonë ...
"Gjethet po bien dhe shtrihen në tokë."
Ne do të bëjmë ushtrime të frymëmarrjes me ju (fëmijët fryjnë në gjethe)
Një erë e lehtë po fryn: F-F-F
Dhe tund gjethen kështu: F-F-F
Po fryn erë e fortë: F-F-F
Dhe tund letrën F-F-F
A dini ndonjë këngë për vjeshtën?
Fëmijët: ne njohim këngën "E dashur shushurimë vjeshte"
Terapist ite folurit: Vjeshta ecën përgjatë shtegut dhe i lag këmbët diku
Bie shi dhe nuk ka dritë
Vera ka humbur diku
Si mundet që shiu të mos jetë dembel?
Bie shi për ditën e katërt?
Djema, le t'i bëjmë njëri-tjetrit një masazh duke dëgjuar këngën "Rain".
Shiu që pikon në çati
Bom-bom-bom (përkulni pëllëmbët në shpinë të njëri-tjetrit)
Përgjatë çatisë gazmore kumbuese
Bom-Bom-Bom (trokitje me gishta)
Në shtëpi, qëndroni në shtëpi
Bom-Bom-Bom (rrahur me grushte)
Mos shko askund
Bom-bom-bom (fërkuar me brinjët e pëllëmbës)
Lexoni dhe luani
Bom-Bom-Bom (fshij supet)
Dhe pastaj do të shkoj për një shëtitje
Bom-bom-bom (e goditur me pëllëmbë)
Gjuha e sheh që kërpudhat kanë filluar të rriten në shi, Tongue vendosi të mbledhë kërpudha.
Poezi me lëvizje"Miriq me putra bredhi"
Midis putrave të buta të bredhit (fëmijët shtrijnë krahët përpara, gishtat shpërndahen)
Pikim-pikim-pikim shiu (goditni pëllëmbën me gishtin tregues)
Aty ku thupra është tharë shumë kohë më parë (ngrini duart mbi supet dhe ulni)
Moss-myshk-myshk kudo (ata shtrëngojnë dhe zhbllokojnë gishtat)
Aty ku gjethja ngjitet në gjethe (duke fërkuar pëllëmbët së bashku)
Një kërpudha është rritur - kërpudha-kërpudha (ngreni gradualisht duart)
Kush i gjeti miqtë e tij (shtrini duart përpara)
Unë, unë, unë, unë (tregon gjoksin)
Terapist ite folurit: Gjuha pëlqen të luajë dhe na fton të luajmë një lojë
"Kërpudha-pemë-gungë" (fëmijët ecin nëpër sallë me komandën "Kërpudha", ndaloni, qëndroni në njërën këmbë, "pema" - ngrini krahët lart, "Bump" - mbledhje.
Terapist ite folurit: Ndërsa po luanit, gjuha doli me një lojë improvizimi, dëgjoni poezinë dhe përpiquni të përcillni të gjitha emocionet e përshkruara me shprehjet e fytyrës.
“Njëherë e një kohë jetonte një plak
Filiz i vogël
Ai qeshte gjatë gjithë ditës
ulur në një trung
He-he-he, ha-ha-ha.
Papritur pashë një merimangë
Isha shumë i frikësuar
Dhe pastaj u bëra më i lumtur
Qeshi me zë të lartë
Hee-hee-hee.ha-ha-ha
Unë kisha frikë nga merimanga.
Terapist ite folurit: Bravo djema, çfarë emocionesh kemi përcjellë?
Fëmijët: Gëzim, frikë.
Terapist ite folurit: Është koha që ne djemtë të kthehemi në kopshtin e fëmijëve, por ka kaq shumë kërpudha në pyllin e vjeshtës.
Lojë aktive"Mblidhni kërpudha"
Terapist ite folurit: Bravo djema, a ju pëlqeu duke ecur me gjuhën nëpër pyll? Çfarë kënge po këndonin?
Fëmijët: përgjigjet e fëmijëve.
Terapist ite folurit: Gjuhës i pëlqente të eci me ty, tani ai dëshiron të pushojë me ty.
Këmbët tona janë të lodhura (fëmijët dëgjojnë muzikë të qetë)
Ata kërcyen dhe galopuan.
Duart tona janë të lodhura
Ata duartrokitën dhe luanin.
Sytë bien në gjumë (logopedi ecën në një rreth, godet kokën e secilit fëmijë dhe flet)
Fëmijët pushojnë.
Sytë hapur
Fëmijët po zgjohen tani djemtë mund të kthehen në kopsht, të marrin makinat tuaja dhe në vend të biletave ne do t'ju japim çmime të ëmbla për pjesëmarrjen tuaj. Faleminderit për mësimin Ishte kënaqësi për mua të udhëtoja me ju sot, dhe po ashtu edhe Yazychka.
Tek kënga Fëmijët e "trenit" largohen nga salla.
Elena Kosinova
TË DASHUR TË RRITUR!
Ju mbani një libër të pazakontë në duar, ai do ta ndihmojë fëmijën tuaj të mësojë të flasë saktë dhe qartë. Shkrimi formohet në bazë të gjuhës së folur, kështu që mangësitë në gjuhën gojore mund të çojnë në performancë të dobët në shkollë. E pazakonta e këtij libri është se materiali i paraqitur në të ishte më parë i disponueshëm vetëm për terapistët e të folurit, këto janë gjimnastikë artikuluese - ushtrime për stërvitjen e organeve të artikulimit (buzët, gjuha, nofullën e poshtme) të nevojshme për shqiptimin e saktë të tingullit.
Në mënyrë që një foshnjë të mësojë të shqiptojë tinguj kompleksë ([s], [z], [sh], [zh], [l], [r]), buzët dhe gjuha e tij duhet të jenë të forta dhe fleksibël, të mbajnë të nevojshme poziciononi për një kohë të gjatë dhe kryeni lehtësisht kalime të shumta nga një lëvizje në tjetrën. Gjimnastika e artikulimit do t'ju ndihmojë të mësoni të gjitha këto.
Arsyet pse duhet të bëni gjimnastikë artikuluese:
1. Disa fëmijë, falë fillimit në kohë të gjimnastikës artikuluese dhe ushtrimeve për të zhvilluar dëgjimin e të folurit, mund të mësojnë vetë të flasin qartë dhe saktë, pa ndihmën e një specialisti.
2. Fëmijët me çrregullime komplekse të shqiptimit të tingullit do të mund t'i kapërcejnë shpejt problemet e të folurit.
defekte, kur logopedi fillon të punojë me ta: muskujt e tyre tashmë do të jenë të përgatitur.
3. Gjimnastika artikuluese është shumë e dobishme edhe për fëmijët me shqiptim të saktë, por të ngadaltë të tingullit, për të cilët thonë se kanë “qull në gojë”.
Duhet të kujtojmë se shqiptimi i qartë i tingujve është baza për të mësuar të shkruani në fazën fillestare.
4. Klasat e gjimnastikës artikuluese do t'i lejojnë të gjithë - si fëmijët ashtu edhe të rriturit - të mësojnë të flasin saktë, qartë dhe bukur.
Si të studiojmë duke përdorur këtë libër?
Së pari, prezantoni fëmijën tuaj me pozicionet bazë të buzëve dhe gjuhës me tregime argëtuese rreth gjuhës. Në këtë fazë, fëmija duhet të përsërisë ushtrimet 2-3 herë. Më pas përsëritni të gjitha ushtrimet me të, duke përdorur kartat (fq. 49-61) dhe vizatimet në libër të paktën 5-6 herë. Kartat duhet të priten me kujdes (përgjatë vijave) nga faqet e treguara, të ngjiten në karton të trashë dhe të vulosen në anën e përparme me shirit ngjitës në mënyrë që skajet të mos prishen. Kartat do t'ju ndihmojnë të zotëroni shpejt të gjitha ushtrimet, në mënyrë që t'i praktikoni pa pasur një libër në dorë.
Mos harroni të përfundoni detyrat që synojnë zhvillimin e zërit, frymëmarrjes dhe dëgjimit të të folurit. Kjo është shumë e rëndësishme për shqiptimin e saktë të tingullit.
Ushtrimet e përsëritjes (fq. 41 -44) do t'ju ndihmojnë të praktikoni pozicione të caktuara të organeve të artikulimit të nevojshme për të shqiptuar tinguj që shkaktojnë vështirësinë më të madhe për fëmijën tuaj.
§ Fillimisht ushtrimet duhet të kryhen ngadalë, para pasqyrës, pasi fëmija ka nevojë për kontroll vizual. Pasi fëmija të mësohet pak, pasqyra mund të hiqet. Është e dobishme t'i bëni fëmijës suaj pyetje kryesore. Për shembull: çfarë bëjnë buzët? çfarë bën gjuha? ku ndodhet (lart ose poshtë)?
§ Pastaj ritmi i ushtrimeve mund të rritet dhe të kryhet në mënyrë të numëruar. Por në të njëjtën kohë, sigurohuni që ushtrimet të kryhen saktë dhe pa probleme, përndryshe ushtrimet janë të pakuptimta.
§ Është më mirë të praktikohet 2 herë në ditë (mëngjes dhe mbrëmje) për 5-7 minuta, në varësi të moshës dhe këmbënguljes së fëmijës.
§ Kur punoni me fëmijë 3-4 vjeç, sigurohuni që ata të zotërojnë lëvizjet bazë.
§ Për fëmijët e moshës 4-5 vjeç kërkesat rriten: lëvizjet duhet të jenë gjithnjë e më të qarta dhe të lëmuara, pa dridhje.
§ Në moshën 6-7 vjeç, fëmijët kryejnë ushtrime me ritëm të shpejtë dhe janë në gjendje të mbajnë pozicionin e gjuhës për disa kohë pa ndryshime.
§ Nëse gjatë orëve të mësimit gjuha e fëmijës dridhet, është shumë e tensionuar, devijohet anash dhe fëmija nuk mund të mbajë pozicionin e dëshiruar të gjuhës edhe për një kohë të shkurtër, sigurohuni që të kontaktoni një terapist të të folurit. Ju mund të keni nevojë për ndihmën e një logopedi dhe një masazh të veçantë.
Shqiptimi i saktë i tingujve, së bashku me një fjalor të pasur dhe të folur të saktë gramatikisht, të zhvilluar mirë, koherent, është një nga treguesit kryesorë të gatishmërisë së fëmijës për shkollim.
Ju urojmë suksese!
Përrallë kopshtin zoologjik
Njëherë e një kohë kishte një gjuhë në botë dhe ai donte të shkonte në kopshtin zoologjik. Dhe së bashku me Gjuhën do të shkojmë në kopshtin zoologjik: do të portretizojmë të gjitha kafshët që takon Tongue.
Hipopotamët
Kështu Tongue erdhi në kopshtin zoologjik dhe pa që dikush i madh, si një mal, ishte ulur në pellg dhe goja e tij po hapej gjerësisht. Ishte... hipopotam. Të kthehemi në hipopotam dhe të hapim gojën gjerë.
Përshkrimi i ushtrimit: hapeni gojën sa më gjerë të jetë e mundur, mbajeni në këtë pozicion deri në numërimin e pesë, më pas mbylleni gojën. Përsëriteni 3-4 herë.
Ne e hapim gojën më gjerë,
Ne luajmë hipopotam:
Le të hapim gojën,
Si një hipopotam i uritur.
Nuk mund ta mbyllësh
Unë numëroj deri në pesë.
Dhe pastaj do të mbyllim gojën
Hipopotami po pushon
O. Hinn
Detyrë shtesë: numëroni dhe tregoni të gjithë peshqit që notojnë në të majtë.
BRETKOSHAT
Gjuha shikoi hipopotamët dhe ishte gati të shkonte më tej, kur dëgjoi: qua-a-a, qua-a-a. Ata ishin... Ashtu është, bretkosat. Le të përshkruajmë se si bretkosat buzëqeshën.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, tregoni dhëmbët e mbyllur. Mbajini buzët në këtë pozicion deri në numërimin "pesë" (deri në numërimin "dhjetë"), më pas kthejini buzët në pozicionin e tyre origjinal. Përsëriteni 3-4 herë.
Ne imitojmë bretkosat:
Tërhiqni buzët drejt në drejtim të veshëve tuaj.
Tani po i tërheq buzët -
Do të shoh dhëmbët e tu.
Ne do të tërheqim - do të ndalemi
Dhe nuk do të lodhemi fare.
Detyrë shtesë: Gjeni një pilivesë që është e ndryshme nga pjesa tjetër.
Përshkrimi i ushtrimit: shtrini buzët tuaja të mbyllura përpara dhe mbajeni në këtë pozicion deri në numërimin e "pesë" (pastaj deri në numërimin "dhjetë"), kthehuni në pozicionin e fillimit.
2. Gjuha e shikoi elefantin dhe ai filloi të nxirrte ujë me trungun e tij dhe të ujitte veten dhe foshnjën elefant.
Përshkrimi i ushtrimit: shtrini buzët përpara me një kashtë dhe “tërhiqni” pak ujë, duke i rrahur pak buzët.
Po marr pak ujë
Dhe unë ujit fëmijët!
Unë do të imitoj elefantin!
I tërheq buzët me trungun tim.
Dhe tani po i lë të shkojnë
Dhe e kthej në vendin e vet.
Detyrë shtesë: Shikoni kovat dhe më tregoni se si ndryshojnë ato.
Gjarpër
Gjuha e admiroi elefantin dhe shkoi në një kafaz tjetër. Dhe nuk ka njeri atje, vetëm një çorape e gjatë gome e shtrirë në mes. Por befas zorra filloi të lëvizte dhe Yazy-choku pa se ishte... një gjarpër. Le të pretendojmë të jemi gjarpër!
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën; nxirrni gjuhën nga goja dhe më pas fshihni. Përsëriteni 3-4 herë.
Ne imitojmë gjarpërin
Ne do të jemi të barabartë me të:
Le ta nxjerrim gjuhën dhe ta fshehim,
Vetëm në këtë mënyrë, dhe jo ndryshe.
Detyrë shtesë: Shikoni nga afër gjarpërinjtë dhe gjeni 5 dallime.
KALI
Gjuha e shikoi gjarprin dhe vazhdoi. Ai sheh një kalë që u bën hipur fëmijëve. Doja të shkoja vetë për një xhiro: "Kal, do të më bësh një udhëtim?" Dhe kali përgjigjet: "Sigurisht!" Gjuha u ul mbi kalë dhe bërtiti "por!" dhe u largua me galop. Le të tregojmë se si Tongue hipi në një kalë.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën gjerësisht, shtypni gjuhën me zë të lartë dhe energjik. Mundohuni të mbani nofullën e poshtme të palëvizshme dhe vetëm gjuhën të "kërcojë".
Unë jam një kalë i lumtur
E zezë si çokollata.
Klikoni gjuhën tuaj me zë të lartë -
Do të dëgjoni zhurmën e kumbimit të thundrës.
krehër
Gjuha hipi, zbriti nga kali dhe papritmas e pa veten në pasqyrë: "Oh, sa i ashpër jam bërë! Ai duhet të ketë vrapuar shumë shpejt me kalin e tij! Më duhet të kreh flokët!” Gjuha nxori një krehër dhe filloi të krehte flokët. Le të tregojmë se si e bëri atë.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, kafshoni gjuhën me dhëmbë. "Zvarriteni" gjuhën midis dhëmbëve përpara dhe mbrapa, sikur ta "krehni".
Unë jam mik me flokët
Unë do t'i vendos ato në rregull.
Faleminderit për flokët e mi.
Dhe emri im është ... ( krehër).
SHOKË
Gjuha e vendosi veten në rregull dhe befas mendoi: a nuk është koha që ai të shkojë në shtëpi? Duhet të zbulojmë sa është ora. Më trego si funksionon ora!
Përshkrimi i ushtrimit: buzeqesh, hape gojen. Shtrijeni gjuhën në mënyrë alternative në këndin e majtë të gojës, pastaj në të djathtë. Përsëriteni 5-10 herë.
Tik-tak, tik-tak.
Gjuha u tund kështu
Si lavjerrësi i një ore.
A jeni gati të luani me orën?
Detyrë shtesë: A e dini se çfarë lloj ore tregohet në fotot e vogla? Emërtoni të gjithë ata që njihni.
TULLUMTACIONET
Mësova sa është ora. Fatkeqësisht, tashmë ishte tepër vonë: ishte koha për t'u kthyer në shtëpi. Po një dhuratë për mamin? Gjuha bleu disa balona dhe filloi t'i frynte, por, për fat të keq, disa prej tyre shpërthyen. Tregoni se si Gjuha i fryu balonat.
Përshkrimi i ushtrimit: fryj një faqe - shfryj. Më pas fryjeni një tjetër dhe shfryjeni. Fryhen në mënyrë alternative 4-5 herë.
Kam hedhur në erë një tullumbace
Një mushkonjë e kafshoi.
Baloni shpërtheu.
Nuk ka rëndësi, unë do të fryj një tullumbace të re.
"Mirupafshim, kopsht zoologjik!" - tha Gjuha dhe shkoi në shtëpi.
A ju kujtohet se si keni shkuar në kopshtin zoologjik me gjuhën? Kë pa Tongue për herë të parë? Dhe pastaj? A ju kujtohet kë pa Tongue i pari: një gjarpër apo një kalë? Dhe kë pa Tongue më vonë: bretkosat apo hipopotamin? Në foto ka kafshë dhe objekte që Tongue nuk i ka parë. Tregojuni atyre.
Tani përpiquni të tregoni dhe përshkruani kë pa Tongue dhe çfarë bëri ai në kopshtin zoologjik.
Shënim për të rriturit: duhet të siguroheni që fëmija t'i kryejë ushtrimet saktë dhe qartë, së pari - duke numëruar të rriturin.
TREN
Para jush janë tre trena që lëvizin dhe gumëzhinin.
1. Mendoni dhe tregoni se cili tren po gumëzhin kështu: TU-TU-TU! (I rrituri gumëzhin shumë fort.)
Më trego cili tren gumëzhin kështu: tu-tu-tu! (I rrituri gumëzhin me një zë me forcë mesatare.) Çfarë lloj treni gumëzhin kështu: tu-tu-tu? (Shume qete.)
2. Tani tingëllon si një tren që po udhëton pranë nesh; si një tren që po largohet prej nesh; si një tren që është shumë larg nesh.
TRE ARIJT
1. Mbani mend se nga cila përrallë janë këta arinj. Si quhen ariu baba, ariu nënë dhe këlyshi?
2. Merreni me mend se kush po rënkon: një ari, një ari apo një këlysh? (Një i rritur rrënqethet me një zë me lartësi të ndryshme. Më i ulëti është babai, më i gjati është Mishutka, i mesmi është nëna.)
3. Paraqitni se si gërmojnë këlyshi i ariut Mishutka, Mama Bear dhe Papa Bear.
4. Merreni me mend se kush po e thotë këtë:
përrallë FUN WELK
1. Një herë e një kohë në shtëpinë e tij jetonte një gjuhë. Ai u zgjua herët në mëngjes, hapi dritaren, shikoi motin dhe pastaj u fsheh përsëri në shtëpi.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën; nxirreni fort gjuhën dhe më pas fshihni (mos e mbyllni gojën!). Përsëriteni 3-4 herë.
2. Pastaj Tongue shikoi majtas, shikoi djathtas: a po ecnin fëmijët në rrugë? Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën, shtrini gjuhën në cepin ngjitës të gojës, pastaj në të djathtë. Përsëriteni 6-8 herë.
3. Pas kësaj, gjuha shikoi nga dritarja: a kishte pellgje? Dhe pastaj lart: a po shkëlqen dielli?
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën, ulni gjuhën deri te mjekra dhe më pas ngrijeni gjuhën deri te hunda. Përsëriteni 4-5 herë. Sigurohuni që goja juaj të jetë e hapur gjatë gjithë kohës dhe që buza e poshtme të mos e ndihmojë gjuhën të ngrihet lart.
ZHIK, LULE
1. Gjuha pa që moti ishte i mirë dhe vrapoi për një shëtitje në oborr. Sapo kisha zbritur nga portiku kur dëgjova dikë që shushurimë në bar. Gjuha shikoi më nga afër: gjilpërat dilnin nga bari. Ishte... iriq. Ai vrapoi në rrathë në bar: së pari në një drejtim, pastaj në tjetrin. Le të tregojmë se si vrapoi iriq.
Përshkrimi i ushtrimit: bëni lëvizje rrethore me gjuhën midis buzëve dhe dhëmbëve, fillimisht në një drejtim, pastaj në drejtimin tjetër. Goja është e mbyllur.
2. Iriqi vrapoi në një shtrat lulesh. Lulet ishin aq të bukura sa Gjuha donte t'i nuhaste. Ai nuhati një lule dhe bërtiti: "Oh, çfarë erë ka!" Një tjetër nuhati dhe përsëri bërtiti: "Oh, çfarë erë ka!"
Përshkrimi i ushtrimit: thith përmes hundës - "ndjeje erën" e lules; duke nxjerrë frymën, thuaj: "Oh, sa erë ka!" Përsëriteni 2-3 herë.
Unë kam lesh në hala
Dhe ka vetëm një pjesë të vogël të furnizimeve në vrimë.
Më mirë mos më prek!
Unë jam një iriq gri me gjemba!
Detyrë shtesë: Gjeni lule me pesë petale.
FUTBOLLI
1. Gjuha shikoi përreth, pa që djemtë po luanin futboll dhe donte të bashkohej me ta. Le të luajmë futboll së bashku me të gjithë.
Përshkrimi i ushtrimit: mbyllni gojën, shtypni majën e gjuhës me tension në njërën ose tjetrën faqe në mënyrë që "topat" të fryhen nën faqe.
2. Djemtë luajtën me Tongue, dhe më pas vendosën të bënin një garë për të parë se kush mund ta hedhë topin më larg.
Përshkrimi i ushtrimit: shtrini buzët me një kashtë dhe fryni në një top pambuku. Merrni frymë përmes hundës, nxirreni përmes gojës. Sigurohuni që faqet tuaja të mos fryhen.
Në oborr ka turma njerëzish.
Aty po zhvillohet një ndeshje futbolli.
Dhe portieri ynë, Genka Spitsyn,
Nuk duhet të humbisni topin.
Sepse ai po shikon
Katerina duke luajtur nga dritarja.
Të gjithë e dinë: Genka e pëlqen atë.
Detyrë shtesë: tregoni djalin që do të shënojë një gol: ai ka veshur një bluzë të verdhë, pantallona të shkurtra blu, çorape të kuqe dhe pa kapak.
Lëkundje
Pas futbollit, Tongue donte të lëkundej në një lëkundje: lart e poshtë! Argëtohuni duke lëkundur me gjuhën në lëkundje!
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën gjerësisht, në numërimin "një" - ulni majën e gjuhës pas dhëmbëve të poshtëm, në numërimin "dy" - ngrini gjuhën pas dhëmbëve të sipërm. Përsëriteni 4-5 herë.
Fëmijët u ulën në lëkundje
Dhe ata fluturuan më lart se bredhi.
Ne prekëm edhe diellin
Dhe pastaj ata u kthyen.
Detyra shtesë:
§ shikoni fluturën që ulet në dorën e gjuhës dhe gjeni të njëjtat flutura;
§ tregoni fluturat që fluturojnë djathtas;
§ tregoni fluturat që fluturojnë majtas.
TURQI
Gjuha doli nga lëkundje dhe papritmas pa një gjeldeti kërcënuese dhe të zemëruar. Gjeli rrinte në mes të oborrit dhe shante tmerrësisht. Të tregojmë se si mallkoi gjeli.
Unë jam një gjeldeti "booby-booby".
Ik në të gjitha drejtimet.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën, ngrini gjuhën deri te buza e sipërme dhe përkuleni lart, lëvizni gjuhën përpara dhe mbrapa përgjatë buzës së sipërme, duke thënë: ishte-ishte-ishte...
Detyrë shtesë: Gjeni të gjitha vemjet.
Gatuani brumin
Gjuha u tremb dhe vrapoi në shtëpi te nëna e tij. Dhe shtëpia mbante erë të shijshme: ishte nëna ime që po përgatitte brumë për petulla dhe byrekë. Gjuha filloi ta ndihmonte të gatuante brumin dhe ta hapte me një okllai.
Le të ndihmojmë edhe gjuhën.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqesh, hap gojën, kafshon gjuhën me dhëmbë - ta-ta-ta...; godas gjuhën me buzë - pesë-pesë-pesë...; kafshoni gjuhën tuaj me dhëmbë dhe tërhiqeni nëpër dhëmbë me përpjekje.
Ziejeni brumin, gatuajeni, gatuajeni,
E shtypim brumin, e shtypim, e shtypim,
Më pas do të marrim një kunj,
Hapeni brumin hollë
E vendosim byrekun të piqet.
Një dy tre katër Pesë
A nuk është koha për ta hequr atë?
O. Hinn
Detyrë shtesë: shikoni fotot në katrorë dhe thoni çfarë është bërë nga mielli.
PETULLAT
Gjuha e ndihmoi mamin të gatuante brumin dhe ata filluan të piqnin petulla. Le të tregojmë se çfarë lloj petullash doli të ishte Tongue.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën, vendosni gjuhën tuaj të gjerë në buzën e poshtme dhe mbajeni të palëvizur për një të rritur që numëron deri në pesë; pastaj deri në dhjetë.
Kemi pjekur disa petulla
Ftohur në dritare.
Ne do t'i hamë me salcë kosi,
Le të ftojmë mamin për darkë . O. Hinn
Detyrë shtesë: Gjeni në fotot e vogla të gjitha petullat që duken si një petull i madh (në qendër të faqes).
REÇEL I SHËQITSHËM
1. Mami dhe Gjuha filluan të hanin petulla me salcë kosi dhe reçel aromatik të shijshëm, por i ndotën të gjitha buzët. Ju duhet të lëpini buzët me kujdes.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën, lëpini buzën e sipërme dhe më pas të poshtme në një rreth me gjuhën tuaj. Kryeni në një drejtim dhe më pas në drejtimin tjetër. Përsëriteni 4-5 herë.
2. Shikoni me kujdes, e keni lëpirë të gjithë reçelin? Oh, ka mbetur pak në buzën time të sipërme! Le ta lëpinim edhe këtë reçel.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën; pa e mbyllur gojën, lëpijeni buzën e sipërme me gjuhë; Mundohuni të mos e mbështesni gjuhën me buzën e poshtme. Përsëriteni 4-5 herë.
Dreqin hëngrëm me kënaqësi
U ndot me bllokim.
Për të hequr reçelin nga buzët tuaja,
Goja duhet të lëpihet.
Detyrë shtesë: Shikoni me kujdes fotot dhe më tregoni se nga çfarë reçeli zakonisht nuk bëhet.
KUPA
Gjuha hëngri petulla me reçel dhe vendosi të pinte çaj. Le të tregojmë se çfarë filxhani të bukur kishte.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën, nxirrni gjuhën dhe tërhiqeni drejt hundës. Mundohuni të siguroheni që anët e gjuhës të jenë të përkulura në formën e një filxhani (në mënyrë që çaji të mos derdhet). Mundohuni të mos e mbështesni gjuhën me buzën e poshtme. Mbajeni gjuhën në këtë pozicion për të numëruar pesë, pastaj dhjetë. Përsëriteni 3-4 herë.
Ne hëngrëm petulla të shijshme,
Ne donim të pinim çaj.
Ne e tërheqim gjuhën drejt hundës,
Ne ofrojmë një filxhan çaj.
Detyrë shtesë: emërtoni atë që vizatohet në vizatimet e vogla.
LARJA E DHËMBËVE
1. Gjuha piu çaj nga filxhani i tij i bukur dhe nëna i tha: "Gjuha, është koha për të fjetur!"
Para se të shkonte në shtrat, Tongue shkoi të lante fytyrën dhe... ashtu është, lau dhëmbët. Hajde, unë dhe ti do të pastrojmë dhëmbët.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën, përdorni majën e gjuhës për të "pastruar" fort pas dhëmbëve të poshtëm (nga e majta në të djathtë) në numërimin e të rriturve (7-8 herë). Më pas ngrijeni gjuhën lart dhe lani pas dhëmbëve të sipërm (me gojën të hapur). Përsëriteni 8-10 herë.
2. Pasi Gjuha lau dhëmbët, filloi të shpëlarte gojën. Le ta ndihmojmë atë!
Përshkrimi i ushtrimit: mbyllni gojën, imitoni shpëlarjen e gojës.
Gjuha u larë dhe shkoi në shtrat.
Ju duhet të lani dhëmbët dy herë:
Çdo mëngjes dhe çdo mbrëmje.
Detyrë shtesë: gjeni të gjitha të njëjtat tuba paste.
1. Shikoni me kujdes vizatimin dhe përshkruani të gjithë ecjen e gjuhës: çfarë është gjuha
bëra së pari, çfarë më pas (mund ta thuash fillimisht me fjalë dhe më pas me veprime)
bëni të gjitha ushtrimet).
2. Mbani mend çfarë ndodhi më parë: A ishte gjuha duke u lëkundur në një lëkundje apo duke luajtur futboll?
3. Ka diçka në foto që Tongue nuk e ka hasur gjatë ecjes së tij. Gjeni këto
artikuj "shtesë".
4. Demonstroni të gjithë ecjen e Gjuhës me ndihmën e ushtrimeve.
KOLOBOK
1. A ju kujtohet emri i kësaj përrallë? Shikoni foton dhe emërtoni atë
heronj të ëmbël.
2. Merreni me mend se kush po e thotë këtë. (I rrituri flet për lepurin, ariun dhe dhelprën në mënyra të ndryshme
zëra.)
3. Dhe tani ju vetë shndërroheni në një lepur, një ari dhe një dhelpër dhe thoni: "Kolobok, Kolobok,
Unë do të të ha!" me zëra të ndryshëm.
FAMILJA E BRETKOSHVE
(një lojë për zhvillimin e dëgjimit të të folurit)
Bretkosat jetonin në moçal: një bretkocë baba, një bretkocë nënë dhe një bretkocë e vogël. Babai bretkosa kërciti kështu: qua-qua. Bretkosa nënë kërciti kështu: qua-qua-qua. Bretkosa e vogël këndoi këngë si kjo: qua-qua; qua-qua-qua.
1. Merreni me mend se kush po qan: babi, mami apo bretkosa e vogël? (Një i rritur portretizon një bretkocë nënë, një foshnjë bretkocë dhe një bretkocë baba.)
2. Dhe tani ju vetë po kratisni: si një bretkocë baba, si një bretkocë nënë, si një bretkocë e vogël.
Përrallë Aventurat E GJUHËS
BRETKOSH DHE ELEPANTI
Njëherë e një kohë atje jetonte një gjuhë e vogël. Ai kishte miq: një bretkocë dhe një elefant.
Le të shndërrohemi në një bretkocë dhe më pas në një elefant.
Përshkrimi i ushtrimit: "një herë" - buzëqeshni, tregoni dhëmbët e mbyllur, mbajini buzët në këtë pozicion; në numërimin e "dy" - tërhiqni buzët e mbyllura përpara dhe mbajeni në këtë pozicion. Alternoni lëvizjet "bretkocë - elefant" në numërimin "një-dy". Përsëriteni 5-6 herë.
Njëra është një bretkocë me bark të trashë,
Dy është një elefant i madh dhe i sjellshëm.
Çdo ditë në buzë të pyllit
Duke e futur në një vaskë,
Si në dush, ajo bretkocë
Ai ujiti me një çorape.
N. Tegipko
Pidhi është i zemëruar
1. Gjuha kishte një mace të preferuar. Kur pidhi u zemërua, ajo harkoi shpinën.
Le të tregojmë se si pidhi u zemërua dhe harkoi shpinën.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën, pushoni majën e gjuhës pas dhëmbëve të poshtëm, harkojeni "shpinën" dhe shtypni skajet anësore të gjuhës kundër dhëmballëve të sipërm. Mbajeni gjuhën në këtë pozicion për të numëruar tetë, pastaj dhjetë.
2. Pidhi pëlqente të fërkonte shpinën. Pastaj ajo pushoi së zemëruari dhe u bë e sjellshme. Le të përkëdhelim pidhin.
Përshkrimi i ushtrimit: gjuha në pozicionin “pidhi i zemëruar”; shtypeni me dhëmbët e sipërm dhe “gërvishteni” në drejtim nga rrënja e gjuhës deri te maja. Përsëriteni 5-6 herë.
Shikoni nga dritarja
Aty do të shihni një mace.
Macja harkoi shpinën
Ajo fërshëlleu dhe u hodh...
Pidhi i zemëruar
Mos u afro!
LULA
Një përrua i gëzuar rridhte pranë shtëpisë së Tongue. Gjuha vendosi të bënte një varkë me vela dhe ta dërgonte të lundronte. Varka doli shumë e bukur, me vela rozë. Le të tregojmë se çfarë lloj vela kishte varka.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën gjerësisht, ngrini majën e gjuhës dhe vendoseni në tuberkulat (alveolat) pas dhëmbëve të sipërm. Mbajeni gjuhën në këtë pozicion për të numëruar tetë; pastaj deri në dhjetë. Uleni gjuhën dhe përsëriteni ushtrimin 2-3 herë.
Një varkë lundron përgjatë lumit,
Varka i çon fëmijët në shëtitje.
Detyrë shtesë: A e dini se çfarë vizatohet në fotot e vogla?
PIKTOR
Tongue e lëshoi varkën në përrua dhe vrapoi përgjatë bregut për të parë se sa larg do të notonte, Papritmas Tongue pa një piktor që po lyente çatinë e një shtëpie me bojë blu të ndezur. Le të tregojmë se si piktori ka lyer çatinë.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën, ngrini gjuhën lart dhe kaloni majën e gjuhës nëpër çatinë e gojës tuaj nga dhëmbët e sipërm në fyt dhe shpinë. Kryeni ngadalë, duke numëruar deri në tetë.
U ngrita këtë mëngjes
Dhe fshati nuk e njohu:
Çdo shtyllë dhe çdo shtëpi
Është pikturuar nga një piktor.
Nëse doni të jetoni si në një përrallë,
Thirrni bojën për ndihmë!
N. Tegipko
Detyrë shtesë: ecni nëpër shtigje dhe zbuloni se çfarë lloj boje do të përdorë piktori për të lyer gardhin dhe çfarë lloji për të lyer çatinë.
KËRPUDHA
Ndërsa Tongue shikonte piktorin të pikturonte gardhin, varka me vela lundroi shumë, shumë larg. Gjuha nxitoi për të kapur varkën. Papritur diçka shkëlqeu në bar. Gjuha ndaloi të shikonte dhe pa që ishte një kërpudha. Le të tregojmë se çfarë lloj kërpudhe pa Tongue.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën, “ngjisni” (thithni) gjuhën në çatinë e gojës. Sigurohuni që goja juaj të jetë plotësisht e hapur kur e bëni këtë. Nëse nuk mund ta "ngjisni" gjuhën menjëherë në qiellzë, ftojeni fëmijën të klikojë ngadalë gjuhën e tij. Lëreni fëmijën të ndiejë se si gjuha "thith" qiellzën.
Nën pemën e thuprës, pranë shtegut
Kërpudha rritet në një kërcell të trashë.
Nuk mund të kalojmë
Ne do të vendosim kërpudhat në shportë.
Detyrë shtesë: Më thuaj, si quhen këto kërpudha? Ndihmo gjuhën të mbledhë vetëm kërpudha të ngrënshme.
Qukapiku
1. Gjuha mblodhi një shportë të plotë me kërpudha dhe papritmas dëgjoi dikë që trokiste. Ai ngriti kokën lart - dhe ky ishte një qukapiku i ulur në një pishë dhe që trokiste në trung me sqepin e tij. Le të imitojmë një trokitje qukapiku.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën, ngrini gjuhën lart. Me majën e gjuhës “goditni” me forcë tuberkulat (alveolat) pas dhëmbëve të sipërm dhe shqiptoni tingujt: “d-d-d...”. Kryeni 10-20 sekonda ngadalë në fillim, pastaj më shpejt dhe më shpejt. Sigurohuni që vetëm maja e gjuhës të "funksionojë" dhe që vetë gjuha të mos kërcejë.
Pastaj qukapiku filloi të trokasë ndryshe: “D-dd, D-dd... (tingulli i theksuar shqiptohet më fort). “Trokitni lehtë” dhe bëjeni këtë me gjuhën tuaj për 10-15 sekonda.
2. Dhe pastaj si kjo: “dd-D, dd-D...”. Kryeni për 10-15 sekonda.
Një qukapiku ulet në një trung,
E troket me sqep.
Trokit dhe trokisni, trokisni dhe trokisni
Dëgjohet një tingull i fortë.
Detyrë shtesë: ndihmoni qukapikun të gjejë të gjitha insektet e dëmshme që fshihen nën lëvoren e pemës.
KOMARIK
Gjuha dëgjoi zhurmën e një qukapiku që trokiste dhe vazhdoi. Papritur, dikush kërciti në mënyrë delikate mbi veshin e tij dhe Tongue ndjeu se dikush i kishte kafshuar barkun. "Oh, mushkonjë e keqe, e shkathët!" - bërtiti Gjuha dhe filloi të kapte një mushkonjë. Le të tregojmë se si ra mushkonja e zemëruar.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën gjerësisht, ngrini gjuhën lart dhe vendoseni në tuberkulat (alveola). Mundohuni të shqiptoni "zzzz", por jo papritur, por në mënyrë të zgjatur, për 10-15 sekonda. Mos harroni se mushkonja është e zemëruar, kështu që shtypni me forcë gjuhën tuaj mbi tuberkulat.
Mbërrin natën
Ai nuk na lë të flemë:
Unazat e liga, kaçurrela mbi veshin tuaj,
Thjesht nuk është dhënë në duart tuaja.
Detyrë shtesë: Merreni me mend se cilën lule do të zgjedhë secila flutur.
HARMONIK
Gjuha e mushkonjës nuk u kap dhe e trishtuara vazhdoi. Papritur dëgjoi tingujt e gëzuar të një fizarmonikëje. “Pyes veten kush po e luan atë? Unë do të shkoj dhe do të shikoj!" - mendoi Gjuha dhe vrapoi në kthinë.
Ai sheh një lepur të ulur në një trung dhe duke luajtur këngë qesharake në një fizarmonikë. Le të luajmë harmonikën.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën gjerësisht, "thithni" gjuhën deri në çatinë e gojës (shih ushtrimin "Kërpudha", nr. 34). Pa e lëshuar gjuhën, uleni fort nofullën e poshtme, mbyllni gojën dhe hapeni përsëri gjerësisht pa ndryshuar pozicionin e gjuhës. Përsëriteni 4-5 herë.
Hajde hape gojen te vegjel.
Le të luajmë harmonikën!
Ne nuk e lëshojmë gjuhën
Thjesht hapni gojën.
Një dy tre katër Pesë,
Është e lehtë për ne të përsërisim!
Detyrë shtesë: A i dini emrat e instrumenteve muzikore të vizatuara në fotot e vogla? Si quhen muzikantët që u bien këtyre instrumenteve?
NDIJE MOTORIN
1. Lepuri luajti këngën e tij qesharake dhe i tha Tongue: "Më ndihmo të ndez motorin në makinë dhe unë do të të lë të drejtosh për të!" Dhe gjuha filloi të ndihmojë lepurin të ndezë motorin. Le të përpiqemi të ndezim motorin.
Përshkrimi i ushtrimit: buzëqeshni, hapni gojën gjerë, ngrini gjuhën lart, goditni me forcë tuberkulat prapa dhëmbëve të sipërm (alveolat) me majën e gjuhës dhe thoni: "dyn-dyn-dyn..." (ngadalë në fillim, pastaj më shpejt dhe më shpejt). Përsëriteni për 5-10 sekonda.
2. Tani le ta ndezim motorin kështu: “DYN - pjepër, pjepër; DYN - pjepër, pjepër..." (rrokja e theksuar duhet të shqiptohet më fort, duke i vënë theksin). Përsëriteni 4-5 herë.
Gjuha e ndihmoi lepurin të ndizte motorin dhe ata shkuan në kopshtin e lepurushit për të ujitur lakrën.
Epo, le ta ndihmojmë lepurin:
Le ta ndezim motorin shpejt.
Dhe në lëndinë me diell
Shoferi do ta çojë atje.
Mbi gropat lepurushi gri -
"Dyn-dyn-dyn" - fluturon përpara,
Dhe do të ketë kohë në lëndinë
Ai pastoi kopshtin.
Një makinë lëviz me shpejtësi përgjatë autostradës,
Rritet në të gjitha drejtimet.
Ka një shofer të vrullshëm pas timonit,
"Dyn-dyn-dyn" - gumëzhin motori.
N. Tegipko
Shikoni me kujdes vizatimin dhe përpiquni të mbani mend të gjitha aventurat e Gjuhës. Çfarë miqsh kishte Tongue? Kë u takua gjatë udhëtimit të tij? Çfarë ndodhi së pari: Gjuha bëri një varkë apo takoi një qukapiku? Çfarë ndodhi më vonë: takimi me lepurin apo me piktorin? Trego përmes ushtrimeve të gjitha aventurat e Gjuhës.
Loja DRUMMER
(një lojë që ndihmon perceptimin dhe riprodhimin e ritmeve të ndryshme)
Tani do të mësojmë të luajmë në daulle. Së pari, dëgjoni me kujdes dhe më pas përsërisni saktësisht pas meje. (I rrituri troket, pastaj fëmija përsërit ritmin. Mund të trokasni me gisht, pëllëmbë, laps. Një rreth i madh tregon një goditje të fortë, një rreth i vogël një më të dobët.)
1. Shiko sa instrumente muzikore ka. A i dini emrat e tyre? (I rrituri emërton instrumentet dhe përshkruan se si mund të luhen ato.)
2. Tani imagjinoni se si do të luani në piano, fizarmonikë me butona, pipë, daulle, violinë, kitarë.
USHTRIME PËR PËRSËRITJE
Ushtrime për shqiptimin e saktë të tingujve [С], [Сь], , [Зь], [Ц].
Këtu janë ushtrimet për t'ju ndihmuar të shqiptoni saktë tingujt e fishkëllimës. Të gjitha janë tashmë të njohura për fëmijën tuaj, kështu që do ta ketë të lehtë t'i përsërisë. Kryeni këto ushtrime më shpesh dhe do ta ketë më të lehtë për fëmijën tuaj të mësojë të shqiptojë tingujt [С], [Сь], , [Зь], [Ц].
USHTRIME PËR PËRSËRITJE
Ushtrime për t'ju ndihmuar të shqiptoni saktë tingujt [P], [Рь].
