Sa para japin prindërit në vit? Sa kushtoi diplomimi vitin e kaluar?

Pra, shifra dhe fakte interesante që karakterizojnë shkollën moderne.

Publike apo private?

Në Rusi tani, sipas statistikave, ka rreth 70 mijë shkolla të mesme, në të cilat studiojnë 20 milionë fëmijë. Mbulimi i arsimit të përgjithshëm në Federatën Ruse është ende, pavarësisht gjithçkaje, një nga më të lartat në botë dhe arrin në 81% të popullsisë së moshës 7 deri në 17 vjeç përfshirëse. Vërtetë, numri i përgjithshëm i nxënësve në shkollat ​​gjithëpërfshirëse ditore do të reduktohet me 30% deri në 2008-2010 në krahasim me 1999. Kjo situatë është për shkak të një rënie të nivelit të lindjeve në Federatën Ruse gjatë dhjetë viteve të fundit.

Ka rreth 700 shkolla private në Rusi (nga të cilat rreth 280 janë në Moskë). Në shkollat ​​private ruse studiojnë 45 mijë fëmijë, që është 5% e numrit të përgjithshëm të nxënësve. Popullsia mesatare e një shkolle të qytetit të Moskës është 550-950 njerëz, një shkollë private është nga 100 në 200.

Çfarë mendojnë rusët për shkollën?

Të dhëna nga anketat sociologjike të kryera nga agjencia ROMIR Monitoring. Janë anketuar gjithsej 1500 persona të moshës 18 vjeç e lart.

Kush mendoni se është autoriteti më i madh për nxënësit e sotëm?

• Prindërit 36%
• Miqtë 23%
• Heronjtë e filmave, librave 23%
• gjyshja (gjyshi) 4%
• Vëllai (motra) 3%
• Mësuesit 3%
• Politikanët 1%
• 6% të tjera
• Vështirë të përgjigjem 2%.

Ku studion djali/vajza juaj?

• Në një shkollë të rregullt 23%
• Në lice (gjimnaz) 4%
• Në një shkollë speciale 1%
• Unë nuk kam një fëmijë të moshës shkollore 72%.

A paguani për shkollimin e fëmijës suaj?

• Jo, nuk po qaj 83%
• Po, paguaj 17%.

A jeni të kënaqur me rezultatet akademike të fëmijës suaj?(Mendimi i të anketuarve që kanë një fëmijë në moshë shkollore merret parasysh).

• Plotësisht i kënaqur 24%
• Përkundrazi i kënaqur 52%
• Përkundrazi i pakënaqur 20%
• Plotësisht i pakënaqur 3%
• Vështirë të përgjigjem 1%.

Çfarë mendoni se duhet të bëjë para së gjithash një shkollë - të sigurojë njohuri apo të edukojë një personalitet integral?

• Jepni njohuritë e nevojshme 21%
• Edukoni personalitetin 13%
• Bëni të dyja në mënyrë të barabartë 66%.

Të studiosh në shkollë është i rrezikshëm për shëndetin!

Mjekët po japin alarmin: që nga viti 1997, tek adoleshentët e moshës 15 deri në 17 vjeç, sëmundshmëria e përgjithshme somatike është rritur me 18%, dhe e sistemit endokrin - me më shumë se 30%. Sëmundjet e sistemit tretës u rritën me 14%, numri i sëmundjeve të sistemit muskuloskeletor u rrit me 27%, miopia është 2.8 herë më e zakonshme.

Nxënësit filluan të vuanin më shpesh nga çrregullimet dhe sëmundjet neuropsikiatrike. Le të theksojmë se në institucionet arsimore të një lloji të ri - shkolla "të avancuara", liceu, gjimnaze - thellimi i njohurive arrihet përmes një ngjeshjeje të konsiderueshme të kurrikulës shkollore. Ndonjëherë kjo ngjeshje tejkalon shumë aftësitë dhe aftësitë psikofiziologjike të nxënësve të shkollës. Në shkolla të tilla, dita e punës akademike, përfshirë shkollën dhe detyrat e shtëpisë, është rritur në 10-12 orë në shkollat ​​fillore dhe 15-16 orë në shkollat ​​e mesme! Si rezultat, vetëm 2% e nxënësve të shëndetshëm mbetën në shkolla të tipit të ri, ndërsa në shkolla të rregullta - 10.1%. Tek adoleshentët e shkollave "të forta", lodhja elementare fizike mund të manifestohet në rritje të presionit të gjakut, reagime të ngjashme me neurozën dhe shqetësime të gjumit.

Sipas studimeve speciale, deri në 70% e nxënësve të shkollës pinë alkool, nga të cilët 10% janë në rrezik të zhvillimit të alkoolizmit, deri në 30% e nxënësve të shkollës pinë duhan dhe deri në 6% përdorin drogë herë pas here.

Për bukën tonë të përditshme

Më saktësisht, për të ushqyerit në shkollë. Gjatë fëmijërisë sonë, një pushim i gjatë pas mësimit të dytë u rezervua për mëngjes, dhe në çifte të dekoruara, secila klasë me radhë shkoi në dhomën e ngrënies, ku u jepej një kotele me hoxhë ose gjizë me pelte. Cilësia ishte, natyrisht, ushqim standard, por akoma më mirë se asgjë. Më pas erdhi momenti që shkolla pushoi së shërbyeri mëngjesin dhe më pas nxënësit filluan të mbanin me vete sanduiçe dhe termoza, duke ia shtuar barrën tashmë të rëndë ditore. Për fat të mirë, tani pothuajse të gjitha shkollat ​​kanë vakte. Në disa shkolla, ushqimi shpërndahet tashmë i ngrohur, ndërsa në të tjera, mëngjesi përgatitet në vend. Disa shkolla ofrojnë edhe një shuplakë.

Kush do ta kishte menduar se edhe drekat e shkollës mund të kenë nevojë për reforma? Por hajde... Për shembull, bashkia e qytetit të Nju Jorkut mori një vendim: nuk duhet të ketë ëmbëlsira në mëngjeset e shkollës. Gatimet me makarona dhe patate janë gjithashtu në rrezik të përjashtimit. Të njohura në mesin e adoleshentëve, pica dhe copëzat e pulës (copa mishi të skuqura thellë) do të mbeten në menu, por porcionet e tyre do të reduktohen. Shitja e çamçakëzit, karamele, biskota dhe limonadë tashmë është e ndaluar në shkolla. Në këmbim, studentëve do t'u ofrohen gjellë me perime, produkte qumështi dhe fruta. Ky vendim revolucionar diktohet nga statistika të trishtueshme - tani afërsisht një në pesë nxënës të Nju Jorkut është i trashë.

Ata gjithashtu kujdesen për ushqimin e shëndetshëm të nxënësve të shkollave në Japoni: këtu mëngjesi i shkollës përfshin detyrimisht dy ose tre vezë thëllëza, si dhe gaforre, të cilat, meqë ra fjala, furnizohen nga Rusia.

Është kureshtare që djemtë dhe vajzat zgjedhin pjata të ndryshme në mensat e shkollave. Studiuesit në Qendrën Sodexho analizuan se çfarë i shtyn zgjedhjet e fëmijëve dhe adoleshentëve të moshës 5 deri në 17 vjeç në njëmbëdhjetë vende të ndryshme. Çfarë doli të ishte kjo:

• Fëmijët këmbëngulin në të drejtën e tyre për të zgjedhur ushqimin sipas shijes së tyre. Nëse në vitin 1960 76% e fëmijëve pranonin të “hanin atë që japin”, sot vetëm 10% janë të tillë.
• Gjatë tre dekadave të fundit, përmbajtja totale e kalorive ditore e ushqimeve të konsumuara në shkollë është ulur përgjithësisht.
• Djemtë shpenzojnë tre herë më shumë para për ushqim sesa vajzat.
• Vajzat shpenzojnë një herë e gjysmë më shumë kohë në mëngjes sesa djemtë, por djemtë preferojnë të ulen më gjatë në darkë (drekë).
• Djemtë konsumojnë mesatarisht 56% më shumë kalori se vajzat.
• 73% e vajzave thanë se kishin qenë në dietë në dymbëdhjetë muajt e fundit.
• 20% e djemve janë mbipeshë në krahasim me normalen.

Vitet e shkollës janë të mrekullueshme...

Por sa vite të mrekullueshme ka? Kjo është një pikë e dhimbshme për Rusinë, tani ka shumë debate rreth këshillueshmërisë së një arsimi dymbëdhjetëvjeçar. Ideja për të zgjatur me një vit kohëzgjatjen e studimeve lindi pesë vjet më parë dhe shkaktoi një reagim të fortë te shumë politikanë. Sa vite studiojnë fëmijët në shkolla të huaja?

Në përgjithësi, fëmijët në mbarë botën po kalojnë më shumë kohë në shkollë. Sipas të dhënave të arsimit të UNESCO-s për vitin 2004, në Finlandë, Zelandën e Re dhe Norvegji, fëmijët mund të presin të marrin arsim për më shumë se trembëdhjetë vjet (pas shkollës bazë dhjetëvjeçare, fëmijët mund të regjistrohen ose në një lice që përgatitet për universitet ose në një kolegj profesional ; studimi në lice dhe në kolegj zgjat tre vjet). Trembëdhjetë vjet është pothuajse dy herë më e gjatë se në Bangladesh ose Myanmar (Burma), dhe katër herë më shumë se në Niger ose Burkina Faso.

Në Evropë, Amerikën Latine dhe Oqeani, mesatarisht, fëmijët kalojnë rreth dymbëdhjetë vjet në shkollën fillore dhe të mesme. Pas tyre vijnë nxënës të shkollës së Amerikës së Veriut, të cilët kalojnë pak më shumë se njëmbëdhjetë vjet në shkollë. Për Azinë, kjo shifër është nëntë vjet, dhe për Afrikën - shtatë vjet e gjysmë.

Fëmijët në Afganistan studiojnë më së paku (pak më shumë se dy vjet). Statistikat gjatë dhjetë viteve të fundit tregojnë një rritje të përgjithshme të regjistrimit në shkollat ​​fillore dhe të mesme në mbarë botën. Sipas UNESCO-s, ndryshimet më të rëndësishme kanë ndodhur në Afrikë: në disa vende kohëzgjatja e arsimit është rritur me 2-3 vjet, dhe në Ugandë dhe Komore me katër vjet. Në vende të tjera, si Kongo, kohëzgjatja e shkollimit, përkundrazi, është ulur.

Sipas ekspertëve, ka një lidhje të drejtpërdrejtë mes kohëzgjatjes së arsimit dhe pasurisë kombëtare.

Uniforma shkollore: të mirat dhe të këqijat

Për të zgjidhur çështjen e uniformave shkollore, Ministria e Arsimit e Federatës Ruse vendosi të kryejë një anketë sociologjike përmes pyetjeve anonime të nxënësve, mësuesve dhe prindërve. Rezultatet e anketës treguan se 70% e mësuesve, 55% e prindërve dhe 24% e nxënësve të shkollës ishin pro vendosjes së uniformave shkollore.

Nga rruga, në Japoni tani uniformat e shkollës janë bërë papritur standardi i modës adoleshente. Tani vajzat jashtë mureve të shkollës veshin një pamje të uniformës së tyre të shkollës: bluza të bardha, funde të shkurtra me plisa blu të errët, çorape deri tek gjuri dhe këpucë lëkure të lehta që harmonizohen me to.

Nxënësit kanadezë të shkollës veshin jelekë me kuadrate dhe pantallona të shkurtra ose funde të ngjashme, bluza të bardha dhe çorape gjuri.

Sidoqoftë, koncepti i formës është një gjë mjaft e paqartë, e përcaktuar nga mentaliteti dhe traditat kombëtare. Për shembull, në Swaziland qeveria i ndaloi nxënëset të veshin minifunde në shkollë. Tani e tutje, të gjitha vajzat mbi dhjetë vjeç duhet të veshin funde poshtë gjurit.

Në Iran, përkundrazi, u mor një vendim për të zbutur në mënyrë të paprecedentë kërkesat për uniformat e shkollës. Vajzat e shkollave fillore tani lejohen të veshin pelerina që nuk janë të zeza apo kafe, por ngjyra më të lehta - blu, bezhë, jeshile dhe rozë, me kusht që këto ngjyra të ndezura të mos tronditin askënd dhe të jenë në harmoni me vetë frymën e edukimit shkollor. “Sigurisht, mbajtja e një vello është e preferueshme,” tha ministria liberale e arsimit, “por ne nuk do t'i detyrojmë në mënyrë specifike nxënëset ta bëjnë këtë.

Inessa Smyk

Bazuar në materialet nga revista "Home"

Që nga krijimi i saj në 2004, Ministria Ruse e Arsimit dhe Shkencës i është përmbajtur gjithmonë një politike të hapjes maksimale të informacionit. Sot ne paraqesim në vëmendjen tuaj rezultatet kryesore të punës sonë në shifra dhe fakte.

Gjatë tetë viteve, financimi i arsimit është pothuajse katërfishuar. Në të njëjtën kohë, një arritje e rëndësishme ishte përmirësimi i mekanizmave financiarë dhe ekonomikë të industrisë arsimore.

Gjatë 8 viteve të fundit, krahas rritjes së natalitetit, ka pasur një tendencë pozitive në ofrimin e vendeve në kopshte. Sot është 63%, që është shifra më e mirë që nga viti 1991.

Standardet e reja arsimore fiksuan për herë të parë kërkesat për kushtet e mësimit dhe nisën një proces të fuqishëm të përditësimit të të gjithë bazës materiale të shkollave, kolegjeve dhe universiteteve. Në të njëjtën kohë, theksi kryesor u vu në sigurimin e aksesit të barabartë në arsim cilësor për të gjithë, pavarësisht nga vendbanimi dhe statusi social.

Ilustrimi më i qartë i ndryshimeve në shkollat ​​ruse në vitet e fundit është ofrimi i gjerë i klasave kompjuterike dhe ofrimi i internetit për çdo shkollë. Zbatimi i një programi në shkallë të gjerë për të lidhur të gjitha shkollat ​​ruse me internetin u zhvillua në 2006-2008. Çdo ditë, deri në 300 shkolla ruse lidhen me World Wide Web.

Provimi i parë provë i Unifikuar i Shtetit u mbajt në disa rajone të Rusisë në 2001. Që nga viti 2009, Provimi i Unifikuar i Shtetit është bërë një formë e detyrueshme certifikimi për të gjithë maturantët. Falë Provimit të Unifikuar të Shtetit, për herë të parë në Rusi u shfaq një sistem i pavarur dhe objektiv për vlerësimin e njohurive, si dhe një "ashensor social" për të rinjtë në të gjithë vendin.

U prezantua një sistem i ri shpërblimi (NSOT), i cili e bënte madhësinë e pagës së një mësuesi të varej drejtpërdrejt nga efikasiteti dhe cilësia e punës së tij. Sistemi i ri i shpërblimit u testua në rajonet pilot si pjesë e projekteve të modernizimit gjithëpërfshirës të arsimit në 2007-2009. Së bashku me një rritje të vazhdueshme të pagave të mësuesve, NSET po lançon mekanizma për të përmirësuar cilësinë e arsimit shkollor. Deri më sot, janë shfaqur tre modele NSOT: "paga bazë +", "gjithë përfshirëse" dhe "ora e studentit".

Arsimi i lartë profesional është fusha më dinamike e zhvillimit të industrisë. Fokusimi te drejtuesit, programet afatgjata të zhvillimit, ndryshueshmëria e trajektores personale për studentët dhe, së fundi, integrimi i gjerë me komunitetin arsimor global, duke përfshirë në fushën e përshtatjes së standardeve dhe qasjeve ndaj shkencës universitare, i bëjnë universitetet tona gjithnjë e më konkurruese në botën globale. tregu.

Pavarësisht rënies së numrit të vendeve buxhetore (nga 610.8 mijë persona në vitin 2004 në 490.8 mijë persona në vitin 2011), niveli i aksesit në arsimin e lartë profesional është rritur. Fakti është se rënia e numrit të vendeve buxhetore ishte më e ngadaltë se rënia e numrit të të diplomuarve (1.5 milion të diplomuar në 2005 dhe 730 mijë në 2011). Kështu, numri i vendeve buxhetore për 1000 maturantë ishte vazhdimisht në rritje: në vitin 2007 - 301 persona, në 2011 - 438 persona.

Vetëm pesë vjet më parë, koncepti i universiteteve kryesore nuk ekzistonte në Rusi. Të gjithë ishin të barabartë dhe kërkonin vëmendje të barabartë (kryesisht financiare) nga shteti. T'u jepje vathë të gjitha motrave kur numri i "motrave" kalonte një mijë do të thoshte të ofendoje secilën dhe të mos zgjidhte asgjë. Si rezultat, byreku u nda në mënyrë të drejtë. Disa njerëz e morën atë për shërbimet e kaluara (dhe, më e rëndësishmja, ekzistuese), të tjerët - për të ardhmen.
Në raste të jashtëzakonshme, statusi special u caktua me vendim të vullnetshëm, në shumicën e rasteve - në bazë konkurruese.

Arsimi profesional me cilësi të lartë është i pamundur pa kërkime shkencore. Universitetet nuk mund të zhvillohen plotësisht dhe të luftojnë për konkurrencë nëse profesorët, studentët e diplomuar dhe studentët, përveç transferimit dhe marrjes së njohurive, nuk merren me kërkime teorike dhe jo më pak të rëndësishme, të aplikuara. Kjo është arsyeja pse një nga prioritetet në modernizimin e arsimit të lartë është bërë zhvillimi i shkencës universitare.

Mbarimi i shkollës është fillimi i një etape të re për të gjithë. Shumë njerëz duan të vazhdojnë studimet në institucionet e arsimit të lartë dhe të fitojnë një profesion të caktuar. Sipas kërkesave, maturantët duhet të japin provime në lëndët përkatëse. Statistikat e Provimit të Unifikuar të Shtetit bëjnë të mundur vlerësimin e rezultateve të testeve sipas vitit dhe identifikimin e më të dobëtve në vend.

Informata themelore

Provimi i Unifikuar i Shtetit është një provim i unifikuar shtetëror, i cili mbahet në institucionet arsimore të mesme (shkolla, liceu, gjimnaze). Rosobrnadzor është përgjegjës për zbatimin e tyre. Gjuha e përdorur është rusishtja. Provimet e para u mbajtën në vitin 2001 në rajonet Samara dhe Rostov. Në vitin 2008, statistikat e Provimit të Unifikuar të Shtetit përfshinin më shumë se 1 milion studentë që merrnin provime në vend. Një vit më vonë, Provimi i Unifikuar i Shtetit u bë i detyrueshëm për pranim në.

Rezultatet jepen në një sistem 100 pikësh. Është e nevojshme të kapërcehet niveli minimal, i cili miratohet çdo vit në të gjitha lëndët. Provimi i Unifikuar i Shtetit (minimumi) sipas vitit:

A parashikon ligji kufizime në moshë? Nr. Sipas statistikave, mosha e atyre që marrin Provimin e Unifikuar të Shtetit ndryshon. Për shembull, në vitin 2016, një aplikant 78-vjeçar donte të hynte në departamentin e gazetarisë.

Një faktor i rëndësishëm është përgatitja psikologjike e nxënësve. Janë të njohura raste kur studentët kanë kryer krime për shkak të Provimit të Unifikuar të Shtetit. Në vitin 2016, në rajonin e Volgogradit, një nxënëse 16-vjeçare kreu vetëvrasje pasi kaloi matematikën. Në shënimin e saj të vetëvrasjes, ajo kërkoi të anulonte Provimin e Unifikuar të Shtetit dhe të mos e mundonte më atë.

Lëndët e nevojshme

Për të marrë një certifikatë, studentët duhet të ndjekin gjuhën ruse dhe matematikën. Nxënësit zgjedhin lëndë të tjera vullnetarisht. Statistikat e Provimit të Unifikuar të Shtetit sipas vitit (gjuha ruse):

Që nga viti 2015, matematika është ndarë në nivele të specializuara dhe bazë. E para është e nevojshme për pranim në universitete. Cilat janë statistikat për dhënien e provimit të unifikuar të shtetit në matematikë? Më shumë se 6% e të diplomuarve nuk mund të arrijnë pikën minimale në këtë lëndë. Ndërsa niveli minimal i gjuhës ruse është i pakuptueshëm për 3.7% të nxënësve të shkollës.

Lista e artikujve:

Cilat janë statistikat për zgjedhjen e lëndëve të Provimit të Unifikuar të Shtetit? Jo më shumë se 5% e të diplomuarve e kalojnë testin e letërsisë. Lënda kërkohet për profesione që nuk janë shumë të kërkuara. Por për specialitetet teknike maturantët duhet të japin Provimin e Unifikuar të Shtetit në fizikë. Në vitin 2017, rezultati maksimal fillestar u rrit nga 50 në 52 pikë. Provimi i Unifikuar i Shtetit në Kimi jepet në këto fusha:

• bar;
• Teknologji kimike;
• bioteknologjia.

Statistikat e lëndëve të Provimit të Unifikuar të Shtetit tregojnë se kimia nuk është e popullarizuar në mesin e studentëve. Lënda zgjidhet nga 1 në 10 studentë. Testi përmban 35 detyra. Për të marrë një C, ju duhet të shënoni 37 pikë.

Mjekët, psikologët dhe biologët e ardhshëm duhet të japin Provimin e Unifikuar të Shtetit në biologji. Në vitin 2018, barriera minimale është 37 pikë. Testi i historisë përbëhet nga 25 detyra. Zgjidhja e 6 detyrave të para ose e një eseje të shkruar mirë do t'i sigurojë studentit një notë C. Lënda është e nevojshme për specialitetet e mëposhtme:

• dizajni;
• jurisprudencë;
• gjuhësisë.

Provimi i studimeve sociale është më i popullarizuari pas gjuhës ruse dhe matematikës. Është e nevojshme për të gjitha drejtimet e shkencave humane. Cilat janë statistikat e Provimit të Unifikuar të Shtetit për Rusinë? Rreth 49% e të diplomuarve kalojnë provimin e studimeve sociale. Për një treshe të parë mjafton të shënosh 19 pikë. Kjo do të thotë, ju duhet të zgjidhni vetëm 13 detyra provë.

Treguesit sipas rajonit

Statistikat e Provimit të Unifikuar të Shtetit sipas rajoneve tregojnë rezultate të ndryshme. Situata ekonomike ndikon në nivelin e njohurive të studentëve. Jo shumë njerëz mund të përballojnë të studiojnë me një mësues. Në disa rajone, shkollat ​​janë më pak të financuara mirë. Prandaj, mësues të kualifikuar largohen nga atje.

Ky trend vërehet jo vetëm në Rusi. Për shembull, sipas rezultateve të vlerësimit arsimor në Ukrainë, vetëm 28.4% e të diplomuarve në shkollat ​​urbane kanë një nivel të lartë njohurish. Ndërsa në zonat rurale shifra është 8%. Statistikat e rezultateve të Provimit të Unifikuar të Shtetit tregojnë se karakteristikat ekonomike dhe arsimore përcaktojnë rezultatet përfundimtare me 64% në gjuhën ruse dhe 53% në matematikë.

Notat më të ulëta marrin nxënësit e shkollave në Lindjen e Largët. Matematika e profilit është e kaluar mirë në rajonin e Perm dhe Udmurtia. Por të diplomuarit e rajonit të Orenburgut marrin rezultatet më të larta në gjuhën ruse. Nota të mira merren edhe në Shën Petersburg dhe Perm. Ndërsa në Dagestan numri i nxënësve që kanë marrë 100 pikë është rritur.

15/06/2015

Nëse gërmoni në faqen e internetit të Shërbimit Federal të Statistikave të Shtetit, mund të nxirrni disa përfundime në lidhje me shkallën e vdekshmërisë dhe arsimin e rusëve që jetojnë në zonat rurale. Këto përfundime janë zhgënjyese.

B sharrëxhi Maxim Averbukh Gjeta shifra zyrtare që krahasojnë nivelin e ofrimit të fshatarëve me shkolla dhe klinika në vitet '90 të "uritur" dhe "të ushqyer mirë" në vitet 2000:

Numri i shkollave në Rusi:

1991 - 69 700
2000 - 68 100
2015 - 44 100
Burimi: Rosstat

ato. në kohët "të uritur" nën Jelcin, 1600 shkolla u mbyllën, dhe në kohën e "ushqyer" nën Putin, 15 herë më shumë - 24,000 shkolla. Prej tyre, 19,300 (80%) janë në zonat rurale.

Numri i spitaleve në Rusi:

1990 - 12 800
2000 - 10 700
2013 - 5900
Burimi: Rosstat

ato. në kohët e "urisë", nën Jelcin, u mbyllën 2,100 spitale, dhe nën Putin, 2,3 herë më shumë - 4,800 spitale.

Numri i klinikave në Rusi:

1990 - 21 500
2000 - 21 300
2013 - 16 500
Burimi: Rosstat

ato. nën Jelcin u mbyllën 200 (dyqind) klinika, dhe nën Putinin 24 herë më shumë - 4800 klinika.

Popullsia rurale:

1990 - 38.93 milionë,
2000 - 39.47 milionë.
2013 - 37.23 milionë
Burimi: Rosstat

ato. nën Jelcin pati një rritje prej 540,000, dhe nën Putin kishte një rënie prej 2.2 milionë. Me siguri mbyllni një shkollë në një fshat, mbyllni një spital dhe të rinjtë do të ikin në qytet

DHE REZULTATI LIGJOR:

Deputeti i Dumës së Shtetit nga LDPR Igor Drozdov propozoi popullimin e “fshatrave të zbrazëta ruse me kinezë, koreano-veriorë dhe japonezë punëtorë” duke miratuar një ligj të veçantë për këtë qëllim.

Nga rruga, pothuajse dy të tretat e mjekëve rusë kanë një pagë nën 20 mijë rubla. Kështu thuhet në një sondazh të Fondacionit të Monitorimit të Pavarur “Shëndet”.

Sipas rezultateve të monitorimit që kemi kryer vjeshtën e kaluar, 53% e 4.6 mijë njerëzve të anketuar thanë se merrnin jo më shumë se 20 mijë rubla në muaj. Në sondazhin tonë të ri, 48.5% e të anketuarve u përgjigjën se të ardhurat e tyre ishin gjithashtu më pak se 20 mijë rubla. Nëse marrim pagën pa marrë parasysh punën me kohë të pjesshme, me një normë, atëherë përtej rreshtit "më pak se 20 mijë". 63% e punonjësve shëndetësorë janë të vendosur”, tha