Ky artikull mbulon temën "1 rrokje". Ju mund t'i ndani fjalët në rrokje duke përdorur një program në internet.

Rrokjeështë një tingull ose disa tinguj,
shqiptohet me një shtytje të ajrit:
go-ra, ma-shi-na.

Rregullat për ndarjen e fjalëve në rrokje në rusisht

1. Në gjuhën ruse ka tinguj me dëgjueshmëri të ndryshme: tingujt e zanoreve janë më tingëllues në krahasim me tingujt bashkëtingëllore.

Ka kaq shumë rrokje në një fjalë sa tinguj zanoresh. Tingujt e zanoreve formojnë rrokje dhe janë rrokje.
Tingujt bashkëtingëllorë janë jorrokësh. Kur shqiptohet një fjalë, tingujt bashkëtingëllorë "bashkohen" me zanoret, duke formuar një rrokje së bashku me zanoret.

2. Një rrokje mund të përbëhet nga një tingull (në këtë rast duhet të jetë një zanore) ose disa tinguj (në këtë rast, përveç zanores, rrokja përmban një bashkëtingëllore ose një grup bashkëtingëlloresh) : mbrojtja-mbrojtja; linjë-linjë;Nëse një rrokje përbëhet nga dy ose më shumë tinguj, atëherë ajo duhet të fillojë me një bashkëtingëllore.

3. Rrokjet mund të jenë të hapura ose të mbyllura.

Rrokje e hapur përfundon me një tingull zanor: po, mur.
Rrokje e mbyllur përfundon me një bashkëtingëllore: lëngu.
Në mes të një fjale, një rrokje zakonisht përfundon me zanore tingulli dhe një bashkëtingëllore ose grup bashkëtingëlloresh që vijnë pas një zanoreje zakonisht shkon në rrokjen e mëposhtme: por-ski, di-kta-tor.
Në mes të një fjale, rrokjet e mbyllura mund të formojnë vetëm bashkëtingëllore të paçiftuara [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (tingëllues): ma po, Sa Hajde, sim-ka.

4. Ndonjëherë një fjalë mund të ketë dy bashkëtingëllore të shkruara, por vetëm një tingull, për shembull: heq qafe[izh:yt’]. Prandaj, në këtë rast, dallohen dy rrokje: dhe-live. Ndarja në pjesë jashtë-live korrespondon me rregullat e vizave të fjalës, dhe jo ndarjen në rrokje. E njëjta gjë mund të shihet në shembullin e foljes largohen, në të cilën kombinimi i bashkëtingëlloreve zzh tingëllon si një tingull [dhe:]; prandaj ndarja në rrokje do të jetë - largohen, dhe pjesëtimi i një fjale në vizë është largohen.

Kujdes!

Divizioni përdredhje, shtypjeështë një ndarje në pjesë për vizë, dhe jo një ndarje në rrokje, pasi në forma të tilla kombinimi i shkronjave hë, hë tingëllon si një tingull [ts].
Kur ndahet në rrokje, kombinime shkronjash hë, hë shkoni tërësisht në rrokjen tjetër: rri pezull, shtyp.

5. Kur bashkohen disa bashkëtingëllore në mes të një fjale:

dy bashkëtingëllore identike shkojnë domosdoshmërisht në rrokjen tjetër: O- rrjedhje, po;
dy ose më shumë bashkëtingëllore zakonisht shkojnë në rrokjen tjetër: sha-pka, ra- vny. Përjashtim përbëjnë kombinime bashkëtingëlloresh në të cilat e para është një zë (sonorant) i paçiftuar: shkronja r, r, l, l, m, m, n, n, th :mark-ka, dawn-ka, bul-ka, shtrojë-ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, bark-ka

Libra që flasin
(kompjuteri tregon një ikonë rrokjeje dhe e thotë me zë të lartë)

Arsimifëmijët që lexojnë në mënyrë rrokëse në internet:

Libra që flasin (kompjuteri tregon një ikonë të rrokjes dhe mund ta thotë me zë të lartë)
Lojë online Vendos rrokjet në vendet e tyre
Lojë për të forcuar aftësitë e të lexuarit Guess the word
Një lojë për të zhvilluar kujtesën figurative të një fëmije Depo shtesë
Lojë online Fjala në Matrix
Lojë - trajnim Guess the pictogram
Lojë online Memorizimi i piktogrameve - magazina

Mësime shkrim-leximi dhe leximi

Në klasat e shkrim-leximit, është e rëndësishme t'u ofrohen fëmijëve ushtrime për të përgatitur duart e tyre për procesin e të shkruarit. Këto janë lojëra grafike dhe detyra grafike të paraprira nga ushtrimet me gishta. Gjimnastika e gishtave është ushtrimet më të thjeshta të bazuara në përkuljen dhe drejtimin e gishtërinjve, shtrëngimin e dorës në grusht dhe goditjen e gishtave në sipërfaqen e tavolinës. Qëllimi i ushtrimeve të tilla është të forcojnë muskujt e dorës, të lehtësojnë tensionin e tepërt të tyre dhe të lehtësojnë dridhjet e duarve. Si rezultat i kryerjes së ushtrimeve grafike, fëmijët mësojnë:

a) drejton lirshëm lëvizjet sipas fushëveprimit, shkallës së presionit në laps, sipas ritmit;

b) lundroni në një fletë letre;

c) imagjinoni linja të konfigurimeve të ndryshme me një lëvizje të vazhdueshme të dorës.

Nuk këshillohet t'u kërkohet fëmijëve të shkruajnë elemente shkronjash ose vetë shkronjat, elemente të vogla grafike, sepse kjo kërkon ekzekutim të saktë dhe përpjekje të mëdha vullnetare.

Është e nevojshme të përdoren gjerësisht konturet e hijeve dhe gjurmimit. vizatimi i një grupi imazhesh konturore në një vijë (kumbulla, mollë, lis, etj.) përcakton aftësinë e mbajtjes së një rreshti, ruajtjen e madhësisë së një figure dhe riprodhimin e një imazhi. E gjithë kjo do të nevojitet në shkollë kur shkruani letra në një fletore. Është e rëndësishme që çdo ushtrim grafik të ketë emrin e vet: "Korlandë për pemën e Krishtlindjes", "Modeli i gjetheve", "Aeroplanët", etj. Ky korrelacion figurativ i lejon fëmijët të shohin një objekt prapa vijës, zhvillon imagjinatën, kreativitetin dhe punën komplekse, që kërkon kohë për të zhvilluar aftësi grafike që janë interesante dhe tërheqëse për një parashkollor.

Klasat për mësimdhënien e leximit duhet të përfshijnë elemente të imagoterapisë dhe shumëllojshmërisë së saj - terapi kukullash. Duke marrë parasysh vështirësinë e materialit, përdorimi i një imazhi kaq të kuptueshëm dhe të njohur për fëmijët - një kukull - rrit interesin e fëmijëve për mësimin, stimulon vëmendjen dhe performancën e tyre. Skenarët metodologjikë të paraqitur për klasa përfshijnë personazhin e përrallës Laps. Ky hero shoqërohet me konceptin e "alfabetizmit", "të shkruarit". Detyrat e tij në klasë janë të ndryshme: ai i prezanton fëmijët me materiale të reja, luan lojëra didaktike me ta, bën "gabime" që fëmijët janë të lumtur t'i korrigjojnë dhe krijon një sfond emocional dhe humor të rritur.

Në mësimet e leximit, vëmendje duhet t'i kushtohet shprehjes së intonacionit të fjalës. Është e rëndësishme të mësoni një fëmijë të identifikojë tingujt e intonacionit në një fjalë, një fjalë në një fjali. Rikrijimi i melodisë së të folurit, aftësive për vendosjen e stresit dhe aftësisë për të kontrolluar ritmin dhe ritmin e të folurit do të ndihmojë në vendosjen e themeleve për leximin shprehës, do ta mësojë studentin të nxjerrë në pah informacione të rëndësishme dhe të përcjellë mendimet dhe ndjenjat e tij në të folur.

Artikulli iu kushtua temës "1 rrokje".

Duket se për çdo person që ka mësuar të lexojë, nuk ka asgjë më të lehtë sesa të ndash fjalët në rrokje. Në praktikë, rezulton se kjo nuk është një detyrë aq e lehtë, për më tepër, për të përfunduar saktë këtë detyrë, duhet të dini disa nuanca. Nëse mendoni për këtë, jo të gjithë mund t'i japin një përgjigje të qartë pyetjes së thjeshtë: "Çfarë është një rrokje?"

Pra, çfarë është kjo rrokje?

Siç e dini, çdo fjalë përbëhet nga rrokje, të cilat, nga ana tjetër, përbëhen nga shkronja. Megjithatë, që një kombinim shkronjash të jetë një rrokje, duhet të përmbajë një zanore, e cila në vetvete mund të formojë një rrokje. Në përgjithësi pranohet se një rrokje është njësia më e vogël e shqiptueshme e të folurit ose, më thjesht, një kombinim tingull/tingull i shqiptuar në një frymë. Për shembull, fjala "ya-blo-ko". Për ta shqiptuar atë, duhet të nxirrni tre herë, që do të thotë se kjo fjalë përbëhet nga tre rrokje.

Në gjuhën tonë, një rrokje nuk mund të përmbajë më shumë se një zanore. Prandaj, numri i zanoreve në një fjalë është i barabartë me numrin e rrokjeve. Zanoret janë tinguj rrokësh (ato krijojnë një rrokje), ndërsa bashkëtingëlloret janë tinguj jorrokësh (ato nuk mund të formojnë një rrokje).

Teoritë e rrokjeve

Ka rreth katër teori që përpiqen të shpjegojnë se çfarë është një rrokje.

Teoria e nxjerrjes. Një nga më të lashtët. Sipas tij, numri i rrokjeve në një fjalë është i barabartë me numrin e nxjerrjeve të bëra gjatë shqiptimit të saj.
Teoria akustike. Kjo nënkupton që një rrokje është një kombinim i tingujve me volum të lartë dhe të ulët. Zanorja është më e fortë, kështu që është në gjendje të formojë në mënyrë të pavarur një rrokje dhe të tërheqë bashkëtingëlloret drejt vetes, si tinguj më pak të lartë.
Teoria artikuluese. Në këtë teori, rrokja paraqitet si rezultat i tensionit të muskujve, i cili rritet drejt zanores dhe zvogëlohet drejt bashkëtingëllorit.
Teoria dinamike. Shpjegon rrokjen si një fenomen kompleks, i cili ndikohet nga një sërë faktorësh të renditur në teoritë e mëparshme.

Vlen të përmendet se secila nga teoritë e mësipërme ka disavantazhet e veta, si dhe avantazhet, dhe asnjëra prej tyre nuk ka qenë në gjendje të karakterizojë plotësisht natyrën e konceptit "rrokë".

Llojet e rrokjeve

Një fjalë mund të përbëhet nga një numër i ndryshëm rrokjesh - nga një ose më shumë. E gjitha varet nga zanoret, për shembull: "gjumë" - një rrokje, "sno-vi-de-ni-e" - pesë. Sipas kësaj kategorie ato ndahen në njërrokëshe dhe shumërrokëshe.

Nëse një fjalë përmban më shumë se një rrokje, atëherë njëra prej tyre është e theksuar dhe ajo quhet e theksuar (kur shqiptohet dallohet nga gjatësia dhe forca e tingullit të saj) dhe të gjitha të tjerat janë të patheksuara.

Varësisht se me çfarë tingulli përfundon rrokja, ato janë të hapura (për një zanore) dhe të mbyllura (për një bashkëtingëllore). Për shembull, fjala "za-vod". Në këtë rast, rrokja e parë është e hapur sepse mbaron me zanoren "a", ndërsa e dyta mbyllet sepse mbaron me bashkëtingëlloren "d".

Si të ndani fjalët në rrokje saktë?

Para së gjithash, vlen të sqarohet se ndarja e fjalëve në rrokje fonetike nuk përkon gjithmonë me ndarjen për transferim. Pra, sipas rregullave të bartjes, një shkronjë nuk mund të ndahet, edhe nëse është zanore dhe është rrokje. Sidoqoftë, nëse fjala ndahet në rrokje, sipas rregullave të ndarjes, atëherë një zanore e pa rrethuar me bashkëtingëllore do të formojë një rrokje të plotë. Për shembull: fjala "yu-la" fonetikisht ka dy rrokje, por kur transferohet, kjo fjalë nuk do të ndahet.

Siç u specifikua më lart, një fjalë ka saktësisht aq rrokje sa zanoret. Një tingull zanor mund të veprojë si një rrokje, por nëse përmban më shumë se një tingull, atëherë një rrokje e tillë do të fillojë domosdoshmërisht me një bashkëtingëllore. Shembulli i mësipërm - fjala "yu-la" - ndahet në këtë mënyrë, dhe jo "yul-a". Ky shembull tregon se si zanorja e dytë "a" tërheq "l" në vetvete.

Nëse ka disa bashkëtingëllore në një rresht në mes të një fjale, ato i përkasin rrokjes së ardhshme. Ky rregull vlen për rasat me bashkëtingëllore të njëjta dhe për rasat me tinguj të ndryshëm pa rrokje. Fjala "oh-ch-ya-ny" ilustron të dyja opsionet. Shkronja "a" në rrokjen e dytë tërhoqi një kombinim të shkronjave të ndryshme bashkëtingëllore - "tch", dhe "y" - një "nn" e dyfishtë. Ekziston një përjashtim nga ky rregull - për tingujt e paçiftuar pa rrokje. Nëse bashkëtingëllorja e parë në një kombinim shkronjash është një bashkëtingëllore me zë (y, l, l, m, m, n, n, r', r), atëherë ajo ndahet së bashku me zanoren e mëparshme. Në fjalën "sklyanka" shkronja "n" i përket rrokjes së parë, pasi është një bashkëtingëllore me zë të paçiftuar. Dhe në shembullin e mëparshëm - "oh-cha-ya-ny" - "n" u zhvendos në fillim të rrokjes tjetër, sipas rregullit të përgjithshëm, pasi ishte një tingull i çiftëzuar.

Ndonjëherë kombinimet e shkronjave të bashkëtingëlloreve në një shkronjë nënkuptojnë disa shkronja, por tingëllojnë si një tingull. Në raste të tilla, ndarja e fjalës në rrokje dhe ndarja për vizë do të ndryshojnë. Meqenëse kombinimi nënkupton një tingull, këto shkronja nuk duhet të ndahen kur i ndajmë në rrokje. Megjithatë, kur transferohen, kombinime të tilla shkronjash ndahen. Për shembull, fjala "i-zzho-ga" ka tre rrokje, por kur transferohet, kjo fjalë do të ndahet si "izzho-ga". Përveç kombinimit të shkronjave "zzh", i shqiptuar si një tingull i gjatë [zh:], ky rregull vlen edhe për kombinimet "tsya" / "tsya", në të cilat "ts" / "ts" tingëllojnë si [ts]. Për shembull, është e saktë të ndash "u-chi-tsya" pa thyer "ts", por kur ta transferosh do të jetë "mëso-tsya".

Siç u përmend në seksionin e mëparshëm, një rrokje mund të jetë e hapur ose e mbyllur. Ka shumë më pak rrokje të mbyllura në gjuhën ruse. Si rregull, ato gjenden vetëm në fund të fjalës: "ha-ker". Në raste të rralla, rrokjet e mbyllura mund të shfaqen në mes të një fjale, me kusht që rrokja të përfundojë me një tingull të paçiftuar: "sum-ka", por "bu-dka".

Si të ndahen saktë fjalët për vizë

Pasi të keni trajtuar pyetjen se çfarë është një rrokje, çfarë llojesh ka dhe si të ndaheni në to, ia vlen ta ktheni vëmendjen tuaj te rregullat e ndarjes së fjalëve. Në të vërtetë, megjithë ngjashmërinë e tyre të jashtme, këto dy procese nuk çojnë gjithmonë në të njëjtin rezultat.

Kur ndani një fjalë për vizë, përdoren të njëjtat parime si në ndarjen e zakonshme në rrokje, por ia vlen t'i kushtohet vëmendje një numri nuancash.

Ndalohet rreptësisht heqja e një shkronje nga një fjalë, edhe nëse është një zanore që formon një rrokje. Ky ndalim vlen edhe për kalimin e një grupi bashkëtingëlloresh pa zanore, me shenjë të butë ose th. Për shembull, "a-ni-me" ndahet në rrokje si kjo, por mund të transferohet vetëm në këtë mënyrë: "ani-me". Si rezultat, kur transferohen, shfaqen dy rrokje, megjithëse në realitet janë tre.

Nëse dy ose më shumë bashkëtingëllore janë afër, ato mund të ndahen sipas gjykimit tuaj: "te-kstu-ra" ose "tek-stu-ra".

Kur bashkëtingëlloret e çiftëzuara janë midis zanoreve, ato ndahen, përveç kur këto shkronja janë pjesë e rrënjës në kryqëzim me një prapashtesë ose parashtesë: "class-sy", por "class-ny". I njëjti parim vlen për bashkëtingëlloren në fund të rrënjës së një fjale para një prapashtese - natyrisht, është e mundur të grisni shkronjat nga rrënja kur transferoni, por nuk këshillohet: "Kyiv-skiy". Në mënyrë të ngjashme, në lidhje me parashtesën: bashkëtingëllorja e fundit e përfshirë në përbërjen e saj nuk mund të shkëputet: "nën-zvarritje". Nëse rrënja fillon me një zanore, ju mund të ndani akoma vetë parashtesën, ose të transferoni dy rrokje të rrënjës së bashku me të: "pa aksident", "pa aksident".

Shkurtesat nuk mund të transferohen, por fjalët e shkurtuara të ndërlikuara mund të transferohen, por vetëm nga ato të përbëra.

ABC sipas rrokjeve

Rrokja ka një rëndësi të madhe praktike kur u mësoni fëmijëve të lexojnë. Që në fillim nxënësit mësojnë shkronjat dhe rrokjet që mund të kombinohen. Dhe më pas, fëmijët gradualisht mësojnë të ndërtojnë fjalë nga rrokjet. Së pari, fëmijët mësohen të lexojnë fjalë nga rrokje të thjeshta të hapura - "ma", "mo", "mu" dhe të ngjashme, dhe së shpejti detyra është e ndërlikuar. Shumica e abetareve dhe mjeteve mësimore kushtuar kësaj çështjeje janë ndërtuar pikërisht sipas kësaj metodologjie.

Për më tepër, posaçërisht për zhvillimin e aftësisë për të lexuar rrokje, botohen disa libra për fëmijë me tekste të ndara në rrokje. Kjo lehtëson procesin e leximit dhe ndihmon për të sjellë në automatike aftësinë për të njohur rrokjet.

Vetë koncepti i "rrokjes" nuk është ende një lëndë e studiuar plotësisht e gjuhësisë. Në të njëjtën kohë, rëndësia e tij praktike është e vështirë të mbivlerësohet. Në fund të fundit, kjo pjesë e vogël e fjalës ndihmon jo vetëm për të mësuar rregullat e leximit dhe shkrimit, por gjithashtu ndihmon për të kuptuar shumë rregulla gramatikore. Gjithashtu nuk duhet të harrojmë se poezia ekziston falë rrokjes. Në fund të fundit, sistemet kryesore për krijimin e rimave bazohen pikërisht në vetitë e kësaj njësie të vogël fonetike-fonologjike. Dhe megjithëse ka shumë teori dhe studime kushtuar kësaj, çështja se çfarë është një rrokje mbetet e hapur.

Gjuhëtarët e dallojnë një koncept të tillë si rrokjet. Nxënësit e gjuhës duhet të jenë në gjendje të përcaktojnë saktë kufijtë e tyre në fjalë dhe t'i dallojnë ato sipas llojit. Le të shohim llojet më themelore të rrokjeve, si dhe rregullat e ndarjes.

Rrokjet - cilat janë ato?

Ka qasje të ndryshme për të përcaktuar këtë koncept. Nga pikëpamja fonetike, një rrokje është një tingull ose grup tingujsh i shoqëruar nga një impuls ekspirativ. Një fjalë ka gjithmonë saktësisht aq rrokje sa ka zanore. Mund të themi se një rrokje është njësia minimale e shqiptimit.

Rrokja (ose tingulli formues rrok) është një zanore. Një bashkëtingëllore, në përputhje me rrethanat, konsiderohet jo-rrokore.

Llojet e rrokjeve

Rrokjet klasifikohen gjithashtu në të hapura dhe të mbyllura. Rrokjet e mbyllura mbarojnë me një bashkëtingëllore, dhe rrokjet e hapura mbarojnë me një zanore. Në gjuhën ruse ka një tendencë drejt rrokjeve të hapura.

Gjithashtu, nëse një rrokje fillon me një tingull zanor, ajo është e hapur, dhe nëse fillon me një bashkëtingëllore, ajo është e mbuluar.

Rrokjet dallohen edhe sipas strukturës akustike:

ngjitëse, ku nga një bashkëtingëllore më pak tingëlluese (bashkëtingëllore pa zë) vjen edhe një bashkëtingëllore tingëlluese dhe/ose një zanore (pa-pa).
zbritëse, ku, ndryshe nga ngjitja, rrokja fillon me një zanore dhe më pas vijnë bashkëtingëlloret tingëlluese dhe/ose pa zë (um).
ngjitje-zbritëse, ku ju merrni diçka si një "rrëshqitje", në të cilën bashkëtingëlloret së pari shkojnë sipas shkallës së tingullit, pastaj lart është një tingull zanor, dhe më pas ka një "zbritje" poshtë, duke filluar nga më tingulli. bashkëtingëlloret (ping-pong).
edhe rrokjet - një zanore, pra rrokjet e pambyllura dhe të hapura janë çifte dhe përbëhen vetëm nga një zanore (a).

Rrokje të theksuara dhe të patheksuara

Rrokje e theksuar është një rrokje, zanorja e së cilës është e theksuar, domethënë zanorja është në një pozicion të fortë. Rrokjet e patheksuara nuk janë të theksuara.

Dhe rrokjet e patheksuara, nga ana tjetër, ndahen në dy lloje në lidhje me rrokjen e theksuar: të patheksuara dhe të paratheksuara. Nuk është e vështirë të merret me mend se rrokjet e paratheksuara vijnë para rrokjes së theksuar, dhe rrokjet e pas-theksuara, përkatësisht, vijnë pas tyre. Ato ndahen edhe në rrokje të paratheksuara/pastheksuara të renditjes së ndryshme në lidhje me rrokjen e theksuar. Para-stresi ose pas stresi i parë është më i afërt me atë që goditet, i dyti sipas rendit është pas të parës pas stresit dhe parastresit, e kështu me radhë.

Le të marrim për shembull fjalën che-re-do-va-ni-e, ku të gjitha rrokjet, vlen të theksohet, janë të hapura. Rrokja e katërt -va- do të jetë e theksuar, rrokja e parë e paratheksuar do të jetë -do-, e dyta - -re-, e treta - che-. Por post-theksi i parë do të jetë -ni-, i dyti - -e.

Si të ndani një fjalë në rrokje?

Të gjitha fjalët mund të ndahen në rrokje. Në gjuhë të ndryshme, ndarja mund të ndodhë në mënyra të ndryshme. Por si kryhet ndarja në gjuhën ruse? Cilat janë nuancat e rregullit?

Në përgjithësi, ndarja ndjek parimet e përgjithshme:

Ka aq zanore sa ka rrokje. Nëse një fjalë ka një tingull zanor, atëherë ajo është një rrokje, pasi zanoret janë rrokëse. Për shembull, këto janë fjalët: mace, balenë, ajo, rrymë, të cilat përbëhen nga një rrokje.
Një rrokje mund të jetë vetëm një tingull zanor. Për shembull, fjala "kjo" ndahet në rrokje si e-that.
Rrokjet e hapura mbarojnë me zanore, rrokjet e mbyllura mbarojnë me bashkëtingëllore. Shembuj të hapjes: mo-lo-ko, de-le-ni-e, ko-ro-va. Rrokjet e mbyllura gjenden, si rregull, në fund të një fjale ose në kryqëzimin e bashkëtingëlloreve (com-pot, mole, jap). Në gjuhën ruse, siç u përmend tashmë, ka një tendencë drejt rrokjeve të hapura.
Nëse një fjalë përmban shkronjën "th", atëherë ajo shkon në rrokjen e mëparshme. Për shembull, my-ka.
Në kryqëzimin e dy zanoreve, ndodh një ndarje në mes, sepse nuk mund të ketë dy zanore në një rrokje. Në këtë rast, rezulton se rrokja e parë është e hapur, dhe e dyta është e hapur (kha-os).
Të gjithë tingujt (m, n, l, p) në kryqëzimin e bashkëtingëlloreve përpara atyre pa zë zakonisht "ngjiten" në tingujt që i paraprijnë, duke formuar një rrokje.

Teoritë e silabifikimit

Megjithatë, nuk ka një kornizë të qartë se çfarë është saktësisht një rrokje dhe ku qëndrojnë kufijtë e saj. Gjëja kryesore është prania e një zanoreje, por përcaktimi i kufijve mund të ndodhë në mënyra të ndryshme. Ekzistojnë disa teori themelore të ndarjes së rrokjeve.

Teoria e tingullit, e cila bazohet në parimin e valës së tingullit të një rrokjeje. Ajo u zhvillua nga shkencëtari danez Otto Jespersen, dhe për gjuhën ruse ai vazhdoi idenë e R.I. Ai identifikoi katër shkallë të tingullit, duke filluar nga ato më tingëlluese dhe duke përfunduar me ato jotingëllore. Zanoret janë në krye, të ndjekura nga ato tingëlluese në shkallën e dytë, ato të zhurmshme në shkallën e tretë dhe bashkëtingëlloret plotësisht pa zë në vendin e katërt. Kjo do të thotë, një rrokje është një kombinim i një zanoreje me ato më pak dhe madje jotingëllore.
Teoria e ekspirimit (shfryerja) nënkupton që një rrokje është një impuls ekspirativ. Sa goditje, sa rrokje. Sidoqoftë, disavantazhi i kësaj teorie është pasiguria e kufirit të rrokjeve në kryqëzimin e bashkëtingëlloreve. Në këtë teori, ju mund të përdorni një qiri për të kuptuar se sa rrokje (shpërthime ajri) ka në një fjalë.
Teoria e "tensionit muskulor" mbart idenë se një rrokje kombinon nivelet e tensionit muskulor maksimal dhe minimal (d.m.th. tensioni i organeve të të folurit). Kufiri i rrokjes do të jetë tinguj me tension minimal muskulor.

Tani që i dini rregullat për ndarjen e fjalëve në rrokje, nuk do të keni probleme me vizatimin e fjalëve.

Rrokjeështë një tingull ose disa tinguj,
shqiptohet me një shtytje të ajrit:
go-ra, ma-shi-na.

Rregullat për ndarjen e fjalëve në rrokje në rusisht

1. Në gjuhën ruse ka tinguj me dëgjueshmëri të ndryshme: tingujt e zanoreve janë më tingëllues në krahasim me tingujt bashkëtingëllore.

Ka kaq shumë rrokje në një fjalë sa tinguj zanoresh. Tingujt e zanoreve formojnë rrokje dhe janë rrokje.
Tingujt bashkëtingëllorë janë jorrokësh. Kur shqiptohet një fjalë, tingujt bashkëtingëllorë "bashkohen" me zanoret, duke formuar një rrokje së bashku me zanoret.

3. Rrokjet mund të jenë të hapura ose të mbyllura.

Rrokje e hapur përfundon me një tingull zanor: po, mur.
Rrokje e mbyllur përfundon me një bashkëtingëllore: lëngu.
Në mes të një fjale, një rrokje zakonisht përfundon me zanore tingulli dhe një bashkëtingëllore ose grup bashkëtingëlloresh që vijnë pas një zanoreje zakonisht shkon në rrokjen e mëposhtme: por-ski, di-kta-tor.
Në mes të një fjale, rrokjet e mbyllura mund të formojnë vetëm bashkëtingëllore të paçiftuara [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (tingëllues): ma y-ka, San-ka, si m-ka.

Kujdes!

Divizioni përdredhje, shtypjeështë një ndarje në pjesë për vizë, dhe jo një ndarje në rrokje, pasi në forma të tilla kombinimi i shkronjave hë, hë tingëllon si një tingull [ts].
Kur ndahet në rrokje, kombinime shkronjash hë, hë shkoni tërësisht në rrokjen tjetër: rri pezull, shtyp.

5. Kur bashkohen disa bashkëtingëllore në mes të një fjale:

dy bashkëtingëllore identike shkojnë domosdoshmërisht në rrokjen tjetër: O- rrjedhje, po;
dy ose më shumë bashkëtingëllore zakonisht shkojnë në rrokjen tjetër: sha-pka, ra- vny. Përjashtim përbëjnë kombinime bashkëtingëlloresh në të cilat e para është një zë (sonorant) i paçiftuar: shkronja r, r, l, l, m, m, n, n, th:mark-ka, dawn-ka, bul-ka, shtrojë-ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, bark-ka

Mësimi i letrave për parashkollorët (fëmijët 4-6 vjeç) në internet në një mënyrë lozonjare

Qëllimi i këtij seksioni është t'i prezantojë fëmijët me shkrimin e letrave dhe t'i mësojë ata të perceptojnë shkronjat me vesh.

Leximi i fjalëve sipas renditjes së fjalëve - mësimi i fëmijëve 3-6 vjeç të lexojnë fjalë duke përdorur shkronja

Qëllimi i këtij seksioni është të kalojmë nga shkronjat te leximi i fjalëve. Falë këtij seksioni, fëmijët do të kuptojnë se si formohen fjalët nga shkronjat.

Rrjedhshmëria e leximit për parashkollorët

Një numër i madh tekstesh të përshtatura dhe të folura për fëmijë.

Mësime shkrim-leximi dhe leximi

Në mësimet e leximit, është e rëndësishme t'u ofroni fëmijëve ushtrime për të përgatitur duart e tyre për procesin e të shkruarit. Këto janë lojëra grafike dhe detyra grafike të paraprira nga ushtrimet me gishta. Gjimnastika e gishtave është ushtrimet më të thjeshta të bazuara në përkuljen dhe drejtimin e gishtërinjve, shtrëngimin e dorës në grusht dhe goditjen e gishtave në sipërfaqen e tavolinës. Qëllimi i ushtrimeve të tilla është të forcojnë muskujt e dorës, të lehtësojnë tensionin e tepërt të tyre dhe të lehtësojnë dridhjet e duarve. Si rezultat i kryerjes së ushtrimeve grafike, fëmijët mësojnë:

a) drejton lirshëm lëvizjet sipas fushëveprimit, shkallës së presionit në laps, sipas ritmit;

b) lundroni në një fletë letre;

c) imagjinoni vija me drejtime të ndryshme me një lëvizje të vazhdueshme të dorës.

Ju nuk duhet t'i kërkoni fëmijës tuaj të shkruajë elemente shkronjash ose vetë shkronjat, ose elementë të vegjël grafikë, sepse kjo kërkon ekzekutim të saktë dhe përpjekje të konsiderueshme vullnetare.

Është e nevojshme të përdoren gjerësisht konturet e hijeve dhe gjurmimit. Shkrimi i një grupi imazhesh konturore në një rresht (kumbulla, mollë, lis, etj.) krijon aftësinë për të ndjekur një rresht, për të kursyer madhësinë e një figure dhe për të riprodhuar një imazh. E gjithë kjo do të jetë e nevojshme në shkollë kur shkruani letra në një fletore. Është e rëndësishme që çdo ushtrim grafik të ketë emrin e vet: "Korlandë për pemën e Krishtlindjes", "Modeli i gjetheve", "Aeroplanët", etj. Ky korrelacion figurativ u lejon fëmijëve të shohin një objekt përtej konturit, zhvillon imagjinatën, kreativitetin dhe punën komplekse, të mundimshme për organizimin e aftësive grafike në një mënyrë interesante dhe tërheqëse për një parashkollor.

Mësimet mbi mësimdhënien e shkrim-leximit do të përfshijnë elemente të imagoterapisë dhe shumëllojshmërisë së saj - terapi kukullash. Duke marrë parasysh kompleksitetin e materialit, përdorimi i një imazhi kaq të kuptueshëm dhe të njohur për fëmijët - një kukull - rrit interesin e parashkollorëve për mësimin, stimulon vëmendjen dhe performancën e tyre. Skenarët metodologjikë të paraqitur për klasa përfshijnë personazhin e përrallës Laps. Ky hero shoqërohet me konceptin e "alfabetizmit", "të shkruarit". Detyrat e tij në klasë janë të ndryshme: ai i prezanton fëmijët me materiale të reja, luan lojëra edukative me ta, bën "gabime" që fëmijët janë të lumtur t'i korrigjojnë, krijon një sfond emocional dhe humor të rritur.

Në mësimet e shkrim-leximit, vëmendje duhet t'i kushtohet piktoresisë së intonacionit të fjalës. Është e rëndësishme të mësoni një fëmijë të identifikojë tingujt e intonacionit në një fjalë, një fjalë në një fjali. Rikrijimi i melodisë së të folurit, aftësive për vendosjen e stresit dhe aftësisë për të kontrolluar ritmin dhe ritmin e të folurit do të ndihmojë në vendosjen e themeleve për leximin shprehës, të mësojë fëmijën të gjejë informacion kuptimplotë dhe të përcjellë mendimet dhe ndjenjat e tij në të folur.

Artikulli iu kushtua temës "Rrokjet e klasës së parë".

Rrokje

rrokje, rrokje, pl. rrokje, rrokje, bashkëshorti.

1. Një tingull ose kombinim i tingujve në një fjalë të shqiptuar me një nxjerrje ( ling.). Një rrokje e hapur (që mbaron me një zanore). Rrokje e mbyllur (që mbaron me një bashkëtingëllore). Ndani fjalët në rrokje. vetëm 2 njësi Stili, mënyra e të shkruarit ose e të folurit, duke shprehur mendimet tuaja. Rrokje e lartë. Artikulli është shkruar në një stil të shkëlqyer. - Më lejoni, Pyotr Ivanovich, do t'ju them ... - Eh, jo, më lejoni ... ju nuk keni as një stil të tillë. Gogol. "Poezitë shkojnë me një rrokje të lartë." Vyazemsky.

Rrokje

1) Fiziologjikisht (nga pikëpamja edukative), një tingull ose disa tinguj shqiptohen me një impuls të ajrit të nxjerrë.

2) Në aspektin akustik (nga ana e tingullit), një segment i të folurit në të cilin një tingull dallohet me tingullin më të madh në krahasim me fqinjët e tij - paraardhës dhe pasues. Rrokja është e patheksuar. Rrokja është e theksuar. Rrokja është e paratheksuar. Rrokja është e theksuar. Rrokja është e mbyllur. Rrokja është e hapur.

1) Karakteristikat individuale në përdorimin e fjalëve, strukturën e të folurit, etj., karakteristike për një shkrimtar, personazh publik ose folës të caktuar. rrokja e Belinskit.

2) Njësoj si stili 4-shifror. Shkruani në një stil të mirë.

Retorika: Fjalor-libër referues

Rrokje

1) djathë– 1 shtytje = 1 rrokje; sy-ro- 2 shtytje – 2 rrokje; sy-ro-e aliazh- 2 goditje, por një rrokje);

1) mo-ja-bashkë);

2) ac);

3) rrokje të mbuluara-të mbyllura ( shtëpi, ëndërroj, disa);

5) në retorikë

Fjalor i termave gjuhësor

Rrokje

Njësia më e vogël natyrore e prodhimit të tingullit të të folurit, e përbërë nga një ose më shumë tinguj. Një tingull në një fjalë është rrok (rrokësh), pjesa tjetër janë jorrokësh (jorrokësh). Ekzistojnë disa teori të rrokjes:

1. rrokje - një kombinim i tingujve që shqiptohet me një impuls të ajrit të nxjerrë ( djathë– 1 shtytje = 1 rrokje;

djathë- 2 shtytje – 2 rrokje;

djathë 3 goditje - 3 rrokje) është një teori aspiruese që nuk shpjegon të gjitha rastet: aliazh- 2 goditje, por një rrokje);

2. një rrokje është një grup tingujsh me shkallë të ndryshme të tingullit (më tingulli është një tingull rrokshëm, tingujt e mbetur janë jo-rrokësh) - një teori tingëlluese e bazuar në kritere akustike (ajo u zhvillua nga R.I. Avanesov);

3. rrokje - uniteti i rritjes së tensionit dhe rritjes së zërit në fillim të një rrokje dhe rënies së tyre në fund të një rrokje - teori muskulare;

4. një rrokje është një valë fuqie, intensiteti (tingulli më intensiv i një rrokjeje është rrokjeje, ato më pak të forta janë jo-rrokore).

Një rrokje karakterizohet nga uniteti i hapjes ose mbylljes së gojës. Nga ky këndvështrim, dallohen grupet e mëposhtme:

1) rrokje të hapura (shqiptohen kur hapet zgavra e gojës, në mënyrë që maja e rrokjes, elementi i saj rrok-formues, të jetë në fund të rrokjes, dhe më së shpeshti është një zanore: qumësht);

2) rrokje të mbyllura (formohen kur zgavra e gojës mbyllet, në mënyrë që maja e rrokjes, elementi i saj formues rrokje, të jetë në fillim të rrokjes, pas së cilës ka një rënie të tensionit dhe zërit: ac);

3) rrokje të mbuluara-të mbyllura ( shtëpi, gjumë, mustak);

5. në retorikë: një metodë e shprehjes verbale që krijon një imazh të fjalës që përfshihet në stil si pjesë përbërëse.

Fjalori i gramatikës: Termat gramatikore dhe gjuhësore

Rrokje

një tingull ose kombinim tingujsh të shqiptuar nga një rrjedhë e veçantë e ajrit të nxjerrë. Tingujt gjatë të folurit nuk janë të njëjtë për sa i përket forcës së nxjerrjes dhe zërit. Si nxjerrja, ashtu edhe zëri gjatë të folurit ose intensifikohen ose dobësohen, dhe kështu fjalimi duket se ndahet në valë nxjerrjeje dhe tingulli, duke përfaqësuar intervalet midis momenteve të dobësimit më të madh të nxjerrjes ose tingullit me një moment të fuqisë më të madhe; intervale të tilla quhen S. Forca e nxjerrjes (lartësia) dhe tingulli (forca e zërit) zakonisht përkojnë. S. mund të përbëhet nga një tingull (për shembull, "ay" ynë ndahet në 2 S., secila në një tingull, p.ch. në mes midis A Dhe në në këtë fjalë ka një dobësim të tingullit dhe pastaj zëri përsëri intensifikohet, por ai mund të shqiptohet - e kështu me radhë në b. Ka disa gjuhë - një kombinim aw në një S.) dhe nga disa tinguj; në rastin e fundit quhet tingulli më i fortë ose tingëllues i fjalës. rrokjesh, dhe te tjerët jorrokësh në një kombinim të tingujve bashkëtingëllore me një zanore, në kushte normale, zanorja është rrokëse, pasi është më e zëshmja, dhe bashkëtingëlloret janë jorrokore, por kur tingulli i zanores dobësohet, kjo e fundit mund të bëhet jorrokore. nëse pranë tij ka një tingull tingullor (shih) bashkëtingëllore, që në këtë rast bëhet rrokjeje; në kombinim të bashkëtingëlloreve jotingëllore me tinguj tingëllues, këto të fundit mund të bëhen rrokëse; Kjo është, për shembull, në Rusisht. R me fjalë ujk, në teatro kur i shqipton pa tinguj zanore pranë R dhe etj.; kur bashkohen dy a më shumë tinguj zanoresh, njëri prej tyre është rrok, kurse të tjerët mund të bëhen jorrokësh dhe zakonisht në raste të tilla zanoret më të larta janë jorrokore (shih Zanoret); prandaj tingujt e zanoreve janë më së shpeshti jorrokësh Dhe Dhe në. Në rusisht Nga zanoret në përdorim jorrokësh, vetëm Dhe(letër th): jepi, roy. Nga bashkëtingëlloret në rusisht. Bashkëtingëlloret tingëlluese mund të jenë rrokëse, por vetëm në S. të patheksuar për shkak të humbjes së zanoreve ngjitur (shembuj më sipër). Më pak të zakonshme janë ato rrokje të zhurmshme: mace, etj. Rregulli gramatikor është që çdo fjalë ruse ka aq rrokje sa ka zanore në paraqitjen e saj të shkruar, pa llogaritur. th, në shumicën e rasteve e vërtetë, p.h nën stres rrokjeje në rusisht. mund të ketë vetëm zanore, dhe pa stres, bashkëtingëlloret mund të bëhen rrokëse vetëm për shkak të humbjes së tingujve të zanoreve, të cilat vazhdojnë të tregohen me shkrim me shkronja zanore. S. ndahen në hapur që mbaron me një tingull rrokor: do-ma, know-yu, në serbisht. gjuhe br-do “mal” (të gjitha rrokjet janë të hapura), dhe mbyllur, që mbaron me një tingull pa rrokje: shtëpi, jap, portier, çaj, gjermanisht. blau "blu" (të gjitha rrokjet janë të mbyllura). Kur disa rrokje bashkohen në një fjalë ose frazë, kufiri midis dy rrokjeve ose ndarja e rrokjeve i vendosur a) nëse midis dy tingujve rrokësh ka një tingull të shkurtër jo-rrokësh, atëherë para këtij tingulli: bar-va, mo-ya, etj. i pari prej tyre është i hapur, b) nëse ka një tingull të gjatë pa rrokje, atëherë në mes të tij: mass-sa, etj., c) nëse ka disa tinguj bashkëtingëllore, para këtij grupi ose në mes të atë, në gjuhë të ndryshme dhe kur tinguj të ndryshëm bashkohen të ndryshëm; shpeshherë kufiri është i vështirë ose i pamundur të specifikohet.

Retorika: Fjalor-libër referues

Rrokje

(sfondi). Njësia më e vogël natyrore e prodhimit të tingullit të të folurit, e përbërë nga një ose më shumë tinguj. Një tingull në një fjalë është rrokje (rrokjeformuese), Rrokjet e mbetura janë jorrokore (jo rrokjeformuese).

Ekzistojnë disa teori të rrokjes:

1) rrokje - një kombinim i tingujve që shqiptohet me një impuls të ajrit të nxjerrë ( djathë– 1 shtytje = 1 rrokje; sy-ro- 2 shtytje – 2 rrokje; sy-ro-e 3 goditje - 3 rrokje) është një teori aspiruese që nuk shpjegon të gjitha rastet: aliazh- 2 goditje, por një rrokje);

2) një rrokje është një grup tingujsh me shkallë të ndryshme të tingullit (më tingulli është një tingull rrokshëm, tingujt e mbetur janë jo-rrokësh) - një teori tingëlluese e bazuar në kritere akustike (ajo u zhvillua nga R.I. Avanesov);

3) rrokje - uniteti i rritjes së tensionit dhe rritjes së zërit në fillim të një rrokje dhe rënies së tyre në fund të një rrokje - teori muskulare;

4) një rrokje është një valë fuqie, intensiteti (tingulli më intensiv i një rrokjeje është rrokjeje, ato më pak të forta janë jo-rrokore).

Një rrokje karakterizohet nga uniteti i hapjes ose mbylljes së gojës. Nga ky këndvështrim, dallohen grupet e mëposhtme:

1) rrokje të hapura (shqiptohen kur hapet zgavra e gojës, në mënyrë që maja e rrokjes, elementi i saj rrok-formues, të jetë në fund të rrokjes, dhe më së shpeshti është një zanore: mo-ja-bashkë);