Ndihmë për organizimin e ditës së 6-të të shkollës

Qëllimi i kontrollit: Organizimi i kohës së lirë për nxënësit në ditën e gjashtë të shkollës, efektiviteti, aspektet pozitive dhe negative të organizimit të ditës së gjashtë të shkollës.

Periudha e kontrollit: 15.05.2015-25.05.2015

Forma e kontrollit: analiza e pjesëmarrjes në ngjarje, raporte nga mësuesit e klasës, mësues-organizator

Ngjarjet e ditës së gjashtë të javës organizoheshin dhe realizoheshin në përputhje me planifikimin vjetor dhe kishin për qëllim zhvillimin e aftësive intelektuale dhe krijuese të nxënësve të shkollës, duke siguruar punësimin e tyre në forma të ndryshme veprimtarie.

Në këtë fushë shkolla ka organizuar punë për plotësimin e kërkesave të nxënësve dhe prindërve të tyre. Bazuar në rekomandimet metodologjike për organizimin e punës në ditën e gjashtë të shkollës, kulturore dhe argëtuese, sportive, punë ekskursioni, punën e aseteve të BRPO, BRSM, këshillit të gjimnazistëve, bibliotekës, specialistëve të SPPS, sallës sportive dhe ishin planifikuar salla e kuvendit. Në shkollë, në stendat e informacionit, pasqyrohet informacioni për punën e asaj dite, stenda me plane për punën e Skuadrës së Pionierëve me emrin. L. Kostetskaya dhe PA "Unioni i Rinisë Republikane Bjelloruse", oraret e punës së bibliotekës, palestrës, grupeve të interesit, seksioneve, zgjedhjeve muzikore, Shkolla e Zhvillimit Kreativ për parashkollorët. Urdhrat për organizimin e ditës së gjashtë shkollore lëshohen rregullisht.

Për të informuar publikun për mundësitë e së shtunës, bashkëpunimin e ngushtë mes mësuesve, prindërve dhe nxënësve, në faqen e shkollës ka rubrikën “Dita e Gjashtë e Shkollës”, e cila ofron informacione për punën e shkollës në këtë ditë të javës.

Fusha kryesore e aktivitetit në ditën e gjashtë të shkollës është edukimi fizik, rekreacioni dhe puna sportive. Sipas planifikimit të ditës së gjashtë shkollore, çdo të shtunë të dytë dhe të katërt (të tretë) rregullisht mbaheshin ditë shëndetësore për grupmosha të ndryshme të nxënësve. Format efektive të aktiviteteve jashtëshkollore sportive masive në ditën e gjashtë të shkollës përfshijnë: garat sportive, pushimet e edukimit fizik, terrenet sportive, basketboll, volejboll, turne lojërash në natyrë, verë dhe dimër gjithëpërfshirëse “Shëndeti”. Drejtuesit e edukimit fizik Ulyanova M.A. dhe Rozhkov P.A. Sportslandia zhvilloheshin për klasat 2-5 dhe prindërit e tyre “Babi, mami, unë – një familje sportive” (shtator – prill), turne sportiv për nxënësit e klasave 2-11 dy herë në muaj.

Në ditën e gjashtë të shkollës, në seksionet sportive përfshihen 40 nxënës, që përbën 9% të numrit të përgjithshëm të nxënësve të shkollës.

Në ditën e 6-të kishte një klub vallëzimi për studentët e klasave 9-11 (drejtor D.P. Kovalevsky).

Mbulimi i aktiviteteve jashtëshkollore në ditën e gjashtë të shkollës ishte më shumë se 70% e nxënësve.

Ngjarjet tradicionale në ditën e 6-të të shkollës:

Maratona bamirësie “Minute of Glory”, Gara vjeshte e vrapimit, Ditët e Shëndetit, Takimi i mbrëmjes me maturantët, aktivitetet sportive për klasa paralele, eventet mjedisore dhe të punës, “Thirrja e Fundit”, etj.

Gjithashtu kryhet:

Përgatitja e fëmijëve 5-vjeçarë për shkollë, mësuesit Goncharyuk I.T., Yurchishko T.F. (17 parashkollorë),

Fushata për dekorimin e klasave dhe shkollave për Vitin e Ri "Punëtoria e Atit Frost",

Konkursi i këngës patriotike dhe konkursi leximi kushtuar 70 vjetorit të Fitores,

Koncerte të departamentit të muzikës për fëmijë dhe prindër,

Puna e lëndëve me zgjedhje të muzikës,

Shfaqja e filmit "Saint Rimma"

Ekskursione rreth Bjellorusisë (Novopolotsk, Polotsk, Minsk, Vitebsk, Nesvizh, Ushachi), afër dhe larg jashtë vendit (Lituani, Republika Çeke, Gjermani),

Vizita në muze dhe ecje në fundjavë,

Tavolina të ëmbla për festat e fundvitit,

Përveç kësaj:

Specialistët e SPPS këshilluan mësuesit, prindërit dhe nxënësit e regjistruar në lloje të ndryshme të regjistrimit në fusha të ndryshme të punës parandaluese.

Mësues-organizator Glot A.V. ka punuar me aktivistët e shkollës,

Biblioteka organizonte aktivitete për studentët: “Takimet e Krishtlindjeve”, “Kjo Ditë Fitore”, prezantime librash etj.

Në vitin e ri shkollor do të vazhdojë puna edukative në ditën e gjashtë shkollore.

Bazuar në sa më sipër:

Përmirësoni vazhdimisht performancën e shkollës në ditën e 6-të të shkollës.

Në vitin e ri shkollor organizoni kohën e lirë për fëmijët dhe adoleshentët përmes punësimit në grupe dhe seksione interesi.

zv drejtor për punë arsimore V.N. Vetvitskaya

Data e: 26 gusht 2017 në orën 21:38, Përditësuar 26 gusht 2017 në orën 21:48

Organizimi i ditës së gjashtë të shkollës

Mbështetje ligjore rregullative për organizimin e ditës së gjashtë shkollore

• Urdhri i Ministrisë së Arsimit të Republikës së Bjellorusisë, datë 19 janar 2017 Nr. 21 "Për përmirësimin e organizimit të ditës së gjashtë të shkollës"
• "Veçoritë e organizimit të punës sociale, arsimore dhe ideologjike në institucionet e arsimit të mesëm të përgjithshëm në vitin akademik 2016/2017"
• Letra udhëzuese dhe metodologjike "Për masat shtesë për përmirësimin e punës së institucioneve arsimore në ditën e gjashtë të shkollës"
• REKOMANDIME METODOLOGJIKE për organizimin e punës me nxënës, prindër të nxënësve (përfaqësues ligjorë) në lëndët akademike, ngjarje të orientimit në karrierë në ditën e gjashtë të shkollës.
• Rekomandime “Aspekte metodologjike të përmirësimit të punës edukative në ditën e gjashtë të shkollës”

Materiale për të punuar me nxënësit

• Format e punës me nxënësit në lëndët akademike në ditën e gjashtë të shkollës
• Për të ndihmuar mësuesit e lëndës

Materiale për të punuar me prindërit

• Konsultimi i prindërve nga mësuesit e lëndës
• Rekomandime për prindërit

• Përkujtues për prindërit

• Ju këshillojmë të lexoni

Kur kryejnë konsultime, mësuesit e lëndëve mund të rekomandojnë t'u drejtohen faqeve, përmbajtja e të cilave do të jetë e dobishme si për prindërit (përfaqësuesit ligjorë) ashtu edhe për studentët. Kjo perfshin:
http://adu.by/ru/ - Portali kombëtar arsimor;
http://www.nlb.by/ - Portali në Internet i Bibliotekës Kombëtare të Bjellorusisë;
http://histmuseum.by/ - Muzeu Historik Kombëtar i Republikës së Bjellorusisë;
http://bellitmuseum.by - Muzeu i Historisë së Letërsisë Bjelloruse Dzyarzhaina
http://www.artmuseum.by - Muzeu Kombëtar i Artit i Republikës së Bjellorusisë;
http://kupala-museum.by - Muzeu Letrar Yanka Kupala Dzyarzhayny;
http://yakubkolas.by - Muzeu Letrar dhe Përkujtimor Dzyarzhayny i Yakub Kolas;
http://bagdanovich.museum.by - Dzyarzhaўnaya ўstanova “Muzeu letrar i Maxim Bagdanovich” (një numër vendesh të tjera të muzeut);
http://www.geoversum.by - GEOVERSUM - rrjet social gjeografik
mbështetur nga Shoqëria Gjeografike Bjelloruse http://www.bgo.by
http://kupala-library.iatp.by - Sistemi i centralizuar i bibliotekave publike shtetërore të qytetit të Minskut;
http://zviazda.by - Pjesë e RVU "Shtëpia e lëshimit "Zvyazda" (në të ka faqe të shumta të botimeve letrare "LIM", "Maladost", "Byarozka", "Polymya");
http://sozvuchie.by/ - "Konsonanca: letërsia dhe gazetaria e vendeve të CIS" - një projekt i Shtëpisë Botuese Zvyazda.

Për të ndihmuar mësuesin e klasës

Në përputhje me Kodin e Arsimit të Republikës së Bjellorusisë (Kapitulli 24, neni 158), procesi arsimor gjatë trajnimit dhe arsimimit në nivelet 1, 2 dhe 3 të arsimit të mesëm të përgjithshëm organizohet në një javë shkollore gjashtëditore, duke përfshirë një javë akademike pesë-ditore dhe një ditë të javës për të kaluar me studentë sporte masive, edukim fizik dhe rekreacion, ngjarje të tjera arsimore, organizim të trajnimit të punës, duke përfshirë sesione trajnimi në objektet arsimore dhe prodhuese (punëtoria e prodhimit (trajnimit dhe prodhimit), fabrika e trajnimit dhe prodhimit për trajnimin e fuqisë punëtore dhe orientimin profesional), në fabrikën e prodhimit arsimor ndërshkollor për trajnimin e punës dhe orientimin profesional. Mësimet me zgjedhje në klasat 9-11 mund të zhvillohen edhe në ditën e gjashtë të shkollës.

"Aspekte metodologjike të përmirësimit të punës edukative në ditën e gjashtë të shkollës"

Sipas rekomandimeve të Ministrisë së Arsimit të Republikës së Bjellorusisë, përmbajtja e punës në ditën e gjashtë të shkollës përcaktohet nga Programi për edukimin e vazhdueshëm të fëmijëve dhe studentëve në Republikën e Bjellorusisë, rekomandime metodologjike për organizimin e shkollës së gjashtë. ditë, si dhe letra vjetore udhëzuese dhe metodologjike për organizimin e punës edukative-ideologjike në arsimin e mesëm të përgjithshëm.

Ne sjellim në vëmendjen tuaj një listë dokumentesh që duhet t'ju udhëzojnë kur planifikoni përmbajtjen e punës në ditën e gjashtë të shkollës.

Njësia kryesore:

1. Koncepti i edukimit të vazhdueshëm të fëmijëve dhe nxënësve: miratuar. nga rezolucioni i M-va arr. Reps. Bjellorusia, 15 korrik 2015, nr. 82

2. Programi për edukimin e vazhdueshëm të fëmijëve dhe nxënësve për vitin 2016-2020. : miratuar nga rezolucioni i M-va arr. Reps. Bjellorusi, 22 shkurt. 2016, nr

• Faqja e internetit e Ministrisë së Arsimit të Republikës së Bjellorusisë. Seksioni “Menaxhimi i punës shoqërore, edukative dhe ideologjike/Aktet ligjore rregullatore”. - Lidhja me skedarin e shkarkimit (PDF, 350 KB)

3. Aspekte metodologjike të përmirësimit të punës edukativo-arsimore në ditën e gjashtë mësimore: rec. M-va arr. Reps. Bjellorusia

• Mbledhja e dokumenteve historike. - 2008. - Nr 21.
• Lidhja me skedarin e shkarkueshëm (PDF, 239 KB). - Data e hyrjes: 23.06.2016.

I RI 4. Veçoritë e organizimit të punës shoqërore, arsimore dhe ideologjike në institucionet e arsimit të mesëm të përgjithshëm në vitin akademik 2016/2017: metoda instrumentale. letër nga M. arr. Reps. Bjellorusia,

• Faqja e internetit e Ministrisë së Arsimit të Republikës së Bjellorusisë. Seksioni "Menaxhimi i punës sociale, arsimore dhe ideologjike". - Lidhja me skedarin e shkarkueshëm (MS Word, 494 Kb). - Data e hyrjes: 08/09/2016.

5. Për masat shtesë për përmirësimin e punës së institucioneve arsimore në ditën e gjashtë të shkollës: mjetet dhe metodat. letër nga M. arr. Reps. Bjellorusi, 6 nëntor. 2015, Nr.10-20/2505

• Mbledhja e dokumenteve historike. - 2015. - Nr. 24. - F. 23-28.
• Faqja e internetit e Ministrisë së Arsimit të Republikës së Bjellorusisë. Seksioni "Menaxhimi i punës sociale, edukative dhe ideologjike/Dita e gjashtë shkollore". - Lidhja me skedarin e shkarkueshëm (PDF, 95 Kb). - Data e hyrjes: 23.06.2016.

Blloku shtesë:

9. Planifikimi i punës edukative në klasë dhe kontabiliteti i saj [Burimi elektronik]. - Mënyra e hyrjes: http://goo.gl/Xjnwlk - Data e hyrjes: 27.06.2016.

10. Një model i përafërt strukturor i mbajtjes së dokumentacionit që rregullon organizimin e punës arsimore në një institucion të arsimit të mesëm të përgjithshëm [Burimi elektronik]. - Mënyra e hyrjes: http://goo.gl/dNZ51t - Data e hyrjes: 27.06.2016.

11. Letër udhëzuese dhe metodologjike për organizimin e menaxhimit të klasës dhe punën e kuratorit të grupit arsimor në institucionet arsimore [Burimi elektronik]. - Mënyra e hyrjes: http://goo.gl/XcRKB9 - Data e hyrjes: 23.06.2016.

12. Rekomandime për organizimin e aktiviteteve të mësuesit të klasës [Burimi elektronik]. - Mënyra e hyrjes: http://goo.gl/7byQRO - Data e hyrjes: 23.06.2016.

13. Për organizimin e formimit paraprofesional dhe profesional të nxënësve në institucionet e arsimit të mesëm të përgjithshëm në institucionet e arsimit të mesëm të përgjithshëm, profesional dhe të mesëm special: metoda instrumentale. letër nga M. arr. Reps. Bjellorusi, 26 gusht 2015

• Lidhja me skedarin e shkarkueshëm (MS Word, 109 Kb)

• Mbledhja e dokumenteve historike. - 2008. - Nr 23. - F. 9-40.
• Faqja e internetit e Ministrisë së Arsimit të Republikës së Bjellorusisë. Seksioni "Menaxhimi i punës sociale, edukative dhe ideologjike/Dita e gjashtë shkollore". - Link për të parë skedarin. - Data e hyrjes: 27.07.2016.

15. Rekomandime për përdorimin e simboleve shtetërore në institucionet arsimore [Burimi elektronik]. - Mënyra e hyrjes: http://goo.gl/ls8x1Y. - Data e hyrjes: 23.06.2016.

16. Kalendari i festave publike, festave publike, datave të paharrueshme: adj. Nr. 7 instrument-metodës. letër nga M-va arr. Reps. Bjellorusi, 10 korrik 2015

• Mbledhja e dokumenteve historike. - 2015. - Nr 23. - F. 33-34.
• Faqja e internetit e Ministrisë së Arsimit të Republikës së Bjellorusisë. Seksioni "Departamenti i punës sociale, edukative dhe ideologjike/ Materiale informative, analitike dhe metodologjike." - Lidhja me skedarin e shkarkueshëm (MS Word, 31 Kb)

17. Rekomandime metodologjike “Organizimi i ndërveprimit efektiv ndërmjet institucionit të arsimit të mesëm të përgjithshëm dhe familjes” [Burimi elektronik]. - Mënyra e hyrjes: http://goo.gl/LwZmpn - Data e hyrjes: 23.06.2016.

18. Programi i bashkëpunimit ndërmjet Ministrisë së Arsimit të Republikës së Bjellorusisë dhe Kishës Ortodokse Bjelloruse për 2015-2020 [Burimi Elektronik]. - Mënyra e hyrjes: http://goo.gl/LHRywD - Data e hyrjes: 23.06.2016.

20. Lista e vendeve të ekskursionit dhe rrugëve turistike të rajoneve dhe qytetit të Minskut // Zb. Narmat. Duck. Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Republikës Bjellorusia. - 2016. - Nr 4. - F.14-64.

21. Për zhvillimin e ngjarjeve sportive dhe sportive masive në vitin 2016 // Zb. Narmat. Duck. Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Republikës Bjellorusia. - 2016. - Nr. 5, 6. - F. 28-64, 27-64.

22. Për përdorimin e teknologjive moderne të informacionit në institucionet e arsimit të mesëm të përgjithshëm në vitin akademik 2015/2016: metoda instrumentale. letër nga M. arr. Reps. Bjellorusia.

• Faqja e internetit e Ministrisë së Arsimit të Republikës së Bjellorusisë. Seksioni "Sistemi arsimor / Arsimi i mesëm i përgjithshëm / Letra udhëzuese dhe metodologjike". - Lidhje me skedarin e shkarkueshëm (MS Word, 43 Kb). - Data e hyrjes: 27.06.2016.

23. Lista e informacionit dhe burimeve edukative të rekomanduara për përdorim në punën edukative: adj. Nr. 3 në metodën instrumentale. letër nga M-va arr. Reps. Bjellorusia "Veçoritë e organizimit të punës ideologjike dhe edukative në institucionet e arsimit të mesëm të përgjithshëm në vitin akademik 2012/2013".

Qëllimi i punës në ditën e gjashtë të shkollës:
Sigurimi i kohës së lirë të arsyeshme, të larmishme, të dobishme për nxënësit, duke zhvilluar aftësitë e tyre në ditën e gjashtë të shkollës.

Detyrat:
1. Kontribuoni në krijimin e kushteve për shfaqjen krijuese të personalitetit të nxënësve.
2. Nxitja e iniciativës, aktivitetit dhe pavarësisë së fëmijëve dhe adoleshentëve në organizimin e llojeve të ndryshme të aktiviteteve.
3. Të kontribuojë në uljen e numrit të veprave penale dhe krimeve në një institucion arsimor.
4. Përfshini studentët, përfshirë ata të regjistruar në VK, SOP, IDN, në organizimin e ngjarjeve në ditën e gjashtë të shkollës.
5. Të kontribuojë në unitetin e trupit studentor të institucionit arsimor.
6. Të përmirësohet puna për rritjen e potencialit arsimor të familjes dhe të nivelit të kulturës pedagogjike të prindërve.

Shënim shpjegues

Realitetet moderne të jetës na inkurajojnë ta konsiderojmë ditën e gjashtë të shkollës si një burim motivimi për aktivitete të mëtejshme arsimore të fëmijëve dhe adoleshentëve, një ngarkesë të thellë emocionale, kushte të favorshme për pushim të frytshëm dhe punësim të dobishëm për studentët. Detyra e sigurimit të punësimit efektiv të nxënësve ditën e shtunë është aktualisht pjesë përbërëse e procesit arsimor të shkollës.
Kjo është arsyeja pse detyra kryesore e shkollës në ditën e gjashtë të shkollës është të organizojë një sërë aktivitetesh në mënyrë që çdo fëmijë të ketë sa më shumë mundësi për zhvillim, vetë-afirmim dhe vetërealizim.
Në organizimin e procesit arsimor të shtunën e shkollës, është e rëndësishme që: të merren parasysh karakteristikat individuale dhe moshore të fëmijëve, prirjet dhe interesat e nxënësve të shkollës, aftësitë infrastrukturore dhe baza materiale dhe teknike e institucionit arsimor. Aktivitetet e Shabatit të organizuara në këtë mënyrë rrisin hapësirën në të cilën fëmijët mund të zhvillojnë aktivitetin e tyre dhe të demonstrojnë ato cilësi që shpesh mbeten të paprekura në procesin edukativo-arsimor.
Fokusi duhet të jetë në tri fusha kryesore të punës edukative.
E para lidhet me ndërveprimin e drejtpërdrejtë me studentin:
- studimi i karakteristikave individuale të zhvillimit, interesave, aftësive të tij jetësore;
- programimi i ndikimit arsimor;
- zbatimi i një sërë metodash dhe formash të punës individuale;-
- përfshirja e fëmijës në lloje të ndryshme të aktiviteteve me interes në kuadër të shoqatave të interesit që ekzistojnë në shkollë;
- analiza e efektivitetit të ndikimit arsimor.
Drejtimi i dytë lidhet me krijimin e një mjedisi edukues:
- bashkimi i ekipit të fëmijëve;
- formimi i një atmosfere të favorshme emocionale;
- përfshirja e fëmijëve në lloje të ndryshme të aktiviteteve shoqërore aktive;
- zhvillimi i vetëqeverisjes së fëmijëve.
Drejtimi i tretë përfshin korrigjimin dhe koordinimin e ndikimeve të ndryshme arsimore në shoqëri:
- punë me familje, duke përfshirë prindërit në punë edukative të shtunën;
- neutralizimi i ndikimeve negative të shoqërisë;
- ndërveprim me institucionet kulturore, institucionet e arsimit shtesë

Si fusha prioritare në shkollën e mesme nr. 7 në Orshë janë përzgjedhur:

1. Sporti dhe puna masive - organizimi i edukimit fizik, shëndetit dhe punës sportive, formimi i një stili jetese të shëndetshëm.
2. Punë dhe orientim në karrierë - organizimi i edukimit të punës, udhëzues për zgjedhjen e profesionit.
3. Veprimtaritë e organizatave dhe shoqatave publike të fëmijëve dhe rinisë, organeve të qeverisjes studentore.
4. Puna e specialistëve të shërbimeve socio-pedagogjike dhe psikologjike.
5. Bota e hobive të mia -
* organizimi i kohës së lirë për studentët,
. organizimi i llojeve të ndryshme të veprimtarive edukative dhe zhvillimore;
. organizimi i ngjarjeve masive që bashkojnë të gjithë nxënësit e shkollave në aktivitete të përbashkëta;
. organizimi i punës individuale me nxënësit për të zhvilluar aftësitë e tyre;
. bashkëpunimi me institucionet e arsimit të mëtutjeshëm;
. organizimi i punës së grupeve të interesit të fëmijëve;
. ndërveprim të ngushtë me prindërit

Rezultatet e pritura:
. rritja e nivelit të arsimimit;
. forcimi i shëndetit fizik;
. zhvillimi i potencialit krijues të personalitetit të secilit student;
. ndërgjegjësimi për rëndësinë e punës së dobishme shoqërore, pjesëmarrje e vetëdijshme në lloje të ndryshme të punës sociale;
. ulje e numrit të veprave penale, krimeve
. problemet familjare;
. vendosja e kontakteve më të ngushta mes shkollës dhe familjes.

ARSIMI ËSHTË NJË DREJTIM PËRPARËSOR I POLITIKËS SOCIALE TË SHTETIT Bjellorusi

Sot, kompleksi socio-ekonomik i vendit tonë është i fokusuar në zhvillimin e një ekonomie inovative, e cila bazohet në teknologjitë moderne të informacionit. Procesi i modernizimit të ndërmarrjeve dhe organizatave shoqërohet me ndryshime në karakteristikat e kualifikimit të punëtorëve dhe punonjësve, gjë që kërkon ndryshime në përmbajtjen e trajnimit të tyre.

Aktivitetet e institucioneve arsimore në rajonin e Gomelit kanë për qëllim përmirësimin e sistemit arsimor, zbatimin e politikës rinore, intensifikimin e proceseve të krijimit të një ekonomie të dijes dhe kalimin në një rrugë inovative të zhvillimit. Detyra e sistemit është të krijojë kushte optimale jo vetëm për përvetësimin e njohurive dhe zhvillimin profesional të të rinjve, por edhe për socializimin e tyre për të siguruar stabilitet në shoqëri.

Pra, arsimi është një drejtim prioritar i politikës sociale të shtetit dhe rajonit.

Arsimi parashkollor po zhvillohet.

Mbulimi i arsimit parashkollor për fëmijët nga 3 deri në 6 vjeç është mbi 90%, mbulimi i fëmijëve të moshës pesë vjeçare në përgatitje për shkollë është 100%.

Sistemi i arsimit të mesëm të përgjithshëm siguron efikasitet maksimal të të nxënit: ka mësues të kualifikuar, mësues, edukatorë, profesionistë të nivelit të lartë të aftë për vetëzhvillim, të ndjeshëm ndaj ndryshimeve në shoqëri dhe në shtet; janë krijuar kushtet materiale dhe teknike.

Për plotësimin e nevojave arsimore të nxënësve, në institucionet e arsimit të mesëm të përgjithshëm zbatohen trajnime të specializuara në mënyrë që secili të mund të studiojë lëndë akademike në nivel bazë ose të avancuar në përputhje me aftësitë dhe synimet e tij profesionale. Me nxënës të talentuar kryhet punë sistematike, e cila përfshin organizimin e veprimtarive kërkimore. Fëmijët fillojnë të angazhohen në kërkime që nga mosha parashkollore. Janë përhapur garat intelektuale të organizuara nëpërmjet internetit: kuize, gara, olimpiada.

Kohët e fundit, ngjarjet e trajnimit që plotësojnë tendencat moderne janë bërë të njohura. Për shembull, për t'u dhënë fëmijëve bazat e njohurive ekonomike, krijohen kompani biznesi në shkolla, gjimnaze dhe lice. Studentët kanë mundësinë të kryejnë të gjitha proceset - nga prodhimi deri te shitja e mallrave dhe dokumentacionit.

Tërheqja e studentëve për të përmirësuar njohuritë e tyre ekonomike dhe për të formuar një kulturë financiare lehtësohet nga Olimpiada Republikane për edukimin financiar nga shkolla në fazat republikane, e cila mbahet çdo vit me ndihmën e Bankës Kombëtare të Republikës së Bjellorusisë, OJSC Belarusbank, etj.

Organizimi i ditës së gjashtë të shkollës.

Dita e gjashtë shkollore e javës në institucionet arsimore është e destinuar për aktivitete jashtëshkollore, grupe interesi, punë orientuese në karrierë, ngjarje kulturore, aktivitete sportive dhe rekreative dhe aktivitete të tjera jashtëshkollore.

Shumica e garave, ngjarjeve dhe garave rajonale mbahen të shtunën. Ato janë kryesisht të natyrës sportive: festivalet sportive, sportet "Babi, mami, unë jam një familje sportive", gara në sport, puna e seksioneve sportive.

Gjithashtu në ditën e gjashtë të shkollës organizohet puna e shoqatave të interesit, aktivitetet jashtëshkollore, takimet e klubeve familjare dhe organizohen manifestime masive edukative.

Në përgjithësi, në rajon, përqindja e studentëve që ndjekin shoqatat dhe seksionet të shtunën është 80-100%.

Në institucionet e vendosura në zonat rurale, në të cilat një numër i madh nxënësish jetojnë në vendbanime të largëta, mësuesit e arsimit shtesë organizojnë "të shtunat dalëse" sipas një orari: ata shkojnë në fshat dhe organizojnë ngjarje masive për fëmijët, prindërit e tyre, banorët në mjedise të hapura. zona, në shtëpi kulturë, klube.

Të shtunën, shkolla organizon orë me zgjedhje për nxënësit e vegjël "Të mësosh, të luajë, të zhvillohet", takime të klubeve familjare të prindërve të rinj, psiko-gjimnastikë "Përshtatja në shkollë", klasa "Shkolla e klasës së parë të ardhshme", "Shkolla e fundjavës". ”, terreni sportiv “Fillon argëtimi” për klasat 1-4.

Në ditën e gjashtë u organizua puna e shërbimeve socio-pedagogjike dhe psikologjike. Mësuesit socialë dhe psikologët edukativë zhvillojnë mësime individuale me nxënës të kategorisë së avancuar dhe vizitojnë familjet në shtëpi.

Në institucionet e rajonit është zhvilluar praktika e edukimit të punës të shtunën. Secilës klasë të shkollës i ndahen orë pune të dobishme shoqërore - nxënësit e shkollës janë të angazhuar në rregullimin e mjediseve të shkollës dhe ofrimin e ndihmës për të moshuarit që jetojnë në afërsi të shkollës.

Puna është duke u përmirësuar për të tërhequr studentët për të eksploruar hapësirën sociokulturore. Në kuadër të ditës së gjashtë, rekomandohet mbajtja e të shtunave “kulturore” së bashku me prindërit, janë planifikuar ekskursione, shëtitje, ndjekja e shfaqjeve, shikimi i filmave, etj. Propozohet gjithashtu organizimi i salloneve letrare dhe muzikore, kuizeve, debateve dhe unazave tematike të trurit në bazë të bibliotekave të institucioneve arsimore.

E veçanta e organizimit të ditës së gjashtë shkollore për institucionet e arsimit profesional dhe të mesëm special ishte kryerja e punës së orientimit në karrierë me nxënës.

Në çdo qark të qarkut po krijohet një sistem i unifikuar ndërveprimi ndërmjet institucioneve të arsimit të mesëm të përgjithshëm, profesional, teknik dhe të mesëm të specializuar për çështjet e organizimit të punësimit të adoleshentëve. Programet e përbashkëta të manifestimeve të së shtunës po përpunohen çdo javë si në institucionet profesionale ashtu edhe në shkolla.

Hapat e parë në këtë drejtim janë hedhur tashmë: në vitin 2017 filloi zbatimi i projektit rajonal “E shtuna krijuese” mbi bazën e institucioneve arsimore shtesë për fëmijët dhe të rinjtë e vartësisë rajonale. Gjatë një muaji, qendrat e krijimtarisë u vizituan nga mbi 700 studentë të institucioneve profesionale të Gomelit, për të cilët u organizuan master-klasa, prezantime të klubeve, ngjarje kulturore dhe sportive. Kjo praktikë do të shtrihet në të gjitha rrethet e qarkut.

Për më tepër, departamenti i arsimit, qendra rajonale për testimin dhe drejtimin profesional të studentëve dhe institucionet e arsimit të lartë në Gomel organizuan pjesëmarrjen e nxënësve të shkollës, mësuesve dhe prindërve në projektin e orientimit të karrierës arsimore dhe arsimore "Të shtunat e universitetit". Si pjesë e projektit, në institucionet e arsimit të lartë në Gomel zhvillohen leksione, seminare dhe klasa master, ekskursione dhe aktivitete krijuese në lidhje me zbulimet dhe arritjet shkencore në disiplina të ndryshme. Çdokush mund të marrë pjesë në projekt duke u regjistruar në portalin rajonal të orientimit në karrierë.

Rezultatet dhe fotoraportet e ngjarjeve janë postuar në faqet e internetit të institucioneve, departamenteve të arsimit, sportit dhe turizmit të komiteteve ekzekutive të rretheve nën titullin "Dita e Gjashtë e Shkollës".

©2015-2019 sajti
Të gjitha të drejtat u përkasin autorëve të tyre. Kjo faqe nuk pretendon autorësinë, por ofron përdorim falas.
Data e krijimit të faqes: 31-03-2017

Në të kaluarën e afërt, gjashtë ditë në javë ishin të detyrueshme në shkolla. Të gjithë ndiqnin mësimet, ndonëse të shkurtuara. Tani ka një zgjedhje: nëse dëshiron, shko, nëse nuk dëshiron, mos shko. Dhe shkolla është ende plot me fëmijë. Çfarë po bëjnë këtu të shtunën? Përgjigjen për këtë pyetje e kërkuam në gjimnazin nr.5 në Minsk.

Violinë, raketa dhe të bërtitura

Për të gjuajtur një top, për të mësuar një etyd muzikor, për të përmirësuar anglishten tuaj... Kush do çfarë, dhe nxënësi i klasës së dhjetë Vladislav Smorochevsky erdhi për të luajtur pingpong. Rezultati 10:10 i lejon djalit të heqë mendjen nga lufta për disa minuta:

– Prindërit po pushojnë, është e mërzitshme në shtëpi. U ngrita herët, hava mëngjes, u takova me miqtë dhe erdha këtu. Kur nuk keni plane për fundjavën, kur nuk shkoni, për shembull, në fshat ose për të vizituar, mund të argëtoheni në shkollë. Sidomos në dimër, nëse jashtë është shumë ftohtë.

Të shtunave, Vlad është një mysafir i shpeshtë në gjimnaz. A është vërtet kaq tërheqëse të shkosh në shkollë apo është e detyruar?

- Askush nuk të detyron. Sot donim të luanim - morëm raketa dhe një top. Herën e kaluar, për shembull, kishte klasa shtesë në fizikë dhe matematikë. Nëse ka boshllëqe në njohuri ose ju duhet, për shembull, të studioni një lëndë në një nivel të thelluar për të hyrë në universitet, pse të mos përfitoni nga kjo mundësi? Në mes të javës pas shkollës lodhesh. Dhe të shtunën nuk keni nevojë të zgjoheni herët, flini mjaftueshëm dhe mbani mend më mirë materialin me mendje të freskët.

Vajzat nga 6 "G" vrapuan në palestër deri në mesditë. Ata nuk do të luajnë sot, ata kanë një mision më të rëndësishëm:

– Klasa jonë merr pjesë në sportslandia, dhe ne erdhëm për të brohoritur. A e dini sa e rëndësishme është që dikush të mbështesë dhe të bërtasë nga podiumi: "Ejani përpara!"

Për Ivan Vorobyov, krijimtaria është më afër sportit. Një nxënës i klasës së njëmbëdhjetë mbulon violinën dhe nxiton të largohet:

- Kam bërë prova, po shkoj në kurse të gjuhës ruse.

Maturantja do të hyjë në Akademinë e Arteve për t'u bërë inxhinier zëri. Ju nuk keni nevojë të bëni një provim muzikor:

"Por ju mund të luani në një test krijues, i cili do të jetë vetëm një plus." Prandaj nuk heq dorë nga muzika. Të shtunave gjej kohë për mësime dhe shfaqje violine.

Nuk ka gjë të tillë si shumë njohuri

Në klasën e biologjisë sapo ka përfunduar mësimi i përgatitjes për olimpiadën e gjimnazit, e cila është planifikuar për në pranverë. Nxënësja e klasës së tetë Zlata Krisenkova dëshiron të marrë pjesë në të, kështu që ajo dhe të tjerët vijnë të shtunave për mësime shtesë me mësuesen Olga Strizhich:

– Në ditën e gjashtë të shkollës përgatitemi për konferenca, olimpiada dhe gara. Ne vizitojmë teatrin, muzeun me fëmijët ose organizojmë kohën e lirë këtu. Për shembull, sot kemi një leksion mbi rreziqet e pirjes së duhanit.

Zlata e klasës së tetë po përgatitet për Olimpiadën me një mësuese biologjie

A është e mundur që një mësues të pushojë në një ditë pushimi?

- Mjaft. Nëse nuk do të kisha kohë për të pushuar, patjetër do të ndryshoja diçka. Por të jesh mësues është një mënyrë jetese. Ose jeton me të ose largohesh nga profesioni. Sigurisht që kemi shumë punë, por kemi edhe rezultate. Për shembull, klasa jonë e biologjisë njihet si më e mira në zonë dhe studentët kthehen gjithmonë nga konferencat me diploma. Kur sheh gëzimin e tyre nga fitoret, kupton se gjithçka nuk është e kotë.

Dhe prindërit janë gjithashtu këtu

Mami dhe babi nuk do të kishin problem të vizitonin gjimnazin të shtunën. Për të zbuluar se si të kapërceni vështirësitë e adoleshencës, Olga Yaroto erdhi për një konsultë me një mësues social:

– Djali Andrei është në klasën e tetë. Në këtë moshë, është e rëndësishme që fëmijët të pohojnë veten, të provojnë të drejtën e tyre për mendimin personal, hapësirën dhe lirinë. Për të shmangur konfliktet, është më mirë të mësoni paraprakisht nga specialistët se si të qetësoni momentet e vështira dhe të shmangni grindjet. Kjo është arsyeja pse unë jam këtu. Unë shpesh shkoj në shkollë të shtunave. Kryesisht takohem me mësuesit për të ditur nëse ka ndonjë problem në komunikimin me fëmijën tim.

Drejtoresha e gjimnazit, Lada Zakharova, thotë se konsultimet e së shtunës për prindërit janë bërë një nga risitë më të fundit:

– Takime të tilla janë mbajtur edhe më parë, por tani i kemi përmirësuar. Ndërsa fëmijët janë duke bërë punë shtesë ose duke luajtur në palestër, nënat dhe baballarët mund të shikojnë revistën e klasës, të diskutojnë përparimin e djalit ose vajzës së tyre me mësuesit, të flasin me një psikolog dhe edukator social për tema emocionuese dhe të takohen me mësuesin e klasës ose administrata.

Në një stol në sallë, Mikhail Tretyakov po pret vajzën e tij nga mësimet e violinës. A është babai i detyruar apo i gatshëm të kalojë ditën e tij të lirë në shkollë?

– Fëmijët e mi ndjekin mësimet e së shtunës vetëm nëse dëshirojnë. Sevastyan dhe Eva luajnë në ansamblin Mirage, shkojnë për sport dhe kërcejnë. Për fat të mirë, puna na lejon të kalojmë mjaftueshëm kohë me ta, saqë komunikimi ynë të mos vuajë, edhe nëse duhet të studiojnë në fundjavë. Thjesht nuk keni nevojë të prezantoni ndonjë rregull dhe rregullore të detyrueshme për ditën e gjashtë të shkollës. Mësuesit dhe administrata e institucionit arsimor e dinë më mirë se ku në orar të vendosin lëndë shtesë në lëndët e tyre, kur të zhvillojnë një festival sportiv apo të organizojnë një udhëtim në teatër. Për më tepër, nuk ka nevojë të kthehet periudha e detyrueshme gjashtëditore që kemi pasur në rininë tonë. Dhe çështja se çfarë do të bëjnë fëmijët gjatë fundjavave duhet të diskutohet para së gjithash në familje.

THA

Sekretarja e shtypit e Ministrisë së Arsimit Julia Borodun:

– Drejtuesit, mësuesit dhe prindërit vendosin në mënyrë të pavarur se si do të kalojnë ditën e gjashtë të shkollës. Transferimet e orëve shtesë nga ditët e javës në të shtunën bëhen vetëm në bazë të interesave të nxënësve dhe familjeve të tyre. Nëse është e vështirë për fëmijët të shkojnë në një klasë me zgjedhje gjatë periudhës së shtatë ose të tetë gjatë javës, për shembull, atëherë drejtori dhe mësuesit do të bëjnë gjithçka që është e mundur për të ndryshuar orarin.