Tema: “Fjalitë komplekse pa bashkim. Llojet e fjalive komplekse jobashkimore

6.3. Intonacioni i izolimit

Izolimi i një ose më shumë anëtarëve të një fjalie është nënvizimi i tyre në të folur me gojë duke përdorur intonacion dhe me shkrim duke përdorur presje ose viza.

Intonacioni i anëtarëve të izoluar mund të quhet intonacion i izolimit. Një frazë e izoluar është një frazë e veçantë e një toni ngjitës ose zbritës, domethënë ka një stres intonacioni dhe dallohet nga pauza. Frazat e izoluara mund të vendosen në fillim, në fund ose në mes të një fjalie, në përputhje me këtë modeli i intonacionit të fjalisë ndryshon:

1)I goditur nga frika(ngritja e tonit, pauza), Unë po shkoj pas nënës sime(fraza e veçuar është në fillim të fjalisë dhe është një frazë me një ton në rritje).

2)Hymë në korije(ngre tonin, ndalo), lagësht nga shiu(fraza e veçuar është në fund të fjalisë dhe është një frazë e një toni në rënie).

3)Flisni me të(ngre tonin, ndalo), i lirë dhe i dashur(ngre tonin, ndalo), u shpërnda shpejt ndrojtja ime(fraza e veçuar është në mes të fjalisë dhe është një frazë e tonit në rritje).

Pjesa hyrëse

6.4. Intonacioni ndarës

Një shembull i intonacionit të ndarë është intonacioni i një fjalie të thjeshtë në të cilën vendoset një vizë midis kryefjalës dhe kallëzuesit. Në këtë rast, fjalia përbëhet nga dy fraza të tonit në rritje dhe në rënie, të cilat ndahen nga një pauzë e zgjatur.

Një vizë tregon një pauzë të zgjatur (PZ 3) në vendin ku është hequr folja lidhëse të jetë ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit emëror të përbërë. Grupi i temës zakonisht krijon një frazë me ton në rritje, dhe grupi i kallëzuesit krijon një frazë tone në rënie, për shembull:

Detyra jonë (PZ 3) është të mbrojmë kalanë.

6.5. Paralajmërim ose intonacion shpjegues

Është e përshtatshme të merret parasysh intonacioni paralajmërues ose shpjegues duke përdorur shembullin e një fjalie komplekse jo lidhore. Me intonacion paralajmërues, në fund të fjalisë së parë ka një ton më të ulët dhe një pauzë (paralajmërim) dukshëm të rritur (PZ 3), e ndjekur nga fjalia e dytë me intonacionin e vet. Intonacioni paralajmërues korrespondon me një dy pika dhe ka kuptimin e shpjegimit të mëvonshëm, shpjegimit ose marrëdhënieve efekt-shkak:

E godita fort predhën në top dhe mendova(PZ 3): Do ta trajtoj mikun tim(shpjegim).

Ajo mbante një filxhan kakao dhe, duke e vendosur para Pavel Petrovich, u turpërua.: (PZ 3), ngjyra e nxehtë u përhap si një valë e kuqe flakë në fytyrën e saj të bukur(shpjegim).

Shpesh qaja, duke lexuar (PZ 3): fliste shumë mirë për njerëzit(pasojë - shkak).

6.6. Intonacioni lidhor

Nëse anëtari lidhës është në fund të fjalisë, atëherë ai ka intonacionin e tij në përputhje me strukturën e tij (për shembull, intonacioni i anëtarëve homogjenë). Para anëtarit lidhës, toni ulet, si në fund të një fjalie, por pauza (PZ 3) ka një kohëzgjatje më të shkurtër në krahasim me pauzën midis fjalive ose pauzën në rastin e intonacionit paralajmërues:

Ne shkuam në një pyll bredh(PZ 3) - e errët, me erë hala pishe(anëtari lidhës është një seri homogjene përkufizimesh me intonacion numerativ).

Varet nga lumturinë tonë(PZ 3) - e tashmja dhe e ardhmja(anëtari lidhës është një seri homogjene përkufizimesh të lidhura nga bashkimi DHE dhe që përbën një frazë të një toni zbritës).

6.7. Intonacion i jashtëzakonshëm

Intonacioni i jashtëzakonshëm përdoret në fjalitë me anëtarë lidhës, të cilët ndahen në mes të fjalisë me vizë. Në këtë rast, anëtari lidhës i fjalisë është një frazë e veçantë me një ritëm të ndryshuar të të folurit dhe theksohet në të dy anët me pauza të rritura (PZ 3), për shembull:

Ne u ulem(PZ 3) - më shumë për mirësjellje(PZ 3) - Nja dy minuta.

Intonacioni i jashtëzakonshëm me një ritëm të ndryshuar të të folurit përdoret gjithashtu për të nxjerrë në pah fjalitë hyrëse dhe konstruksionet shtesë, ndërsa konstruksionet e zakonshme plug-in janë deklarata dytësore me intonacionin e tyre:

Ardhja ime - sigurisht që mund ta vëreja - i hutoi mysafirët.

Pjesa hyrëse

Tema 7. Vendosja e shenjave bazë të pikësimit në përputhje me intonacionin

Tabela e përgjithësuar më poshtë tregon korrespondencën midis llojit të ndërtimeve sintaksore, intonacionit dhe shenjave të pikësimit të përdorura.

Pjesa hyrëse

Tema 8. Përfundim

Rishikimi i mësipërm i strukturave sintaksore na lejon të konkludojmë se është e mundur të kryhet një intonacion gjithëpërfshirës dhe analiza gramatikore kur formatoni në mënyrë pikësore një tekst. Kjo metodë ka një avantazh ndaj analizës gramatikore konvencionale, pasi problemet e pikësimit zgjidhen duke përdorur modele intonacioni, pa memorizuar një numër të madh rregullash.

Tema 9. Histori e shkurtër e shenjave të pikësimit ruse (sfondi historik)

1. Shenjat e pikësimit dhe përdorimi i tyre përparaXVIIIshekulli

Në shkrimin e vjetër rus, teksti nuk ishte i ndarë në fjalë dhe fjali, por edhe atëherë kishte shenja të tilla pikësimi si një pikë, një kryq dhe një vijë me onde. Ata e ndanë tekstin në segmente kuptimplote ose treguan një ndalesë në punën e shkruesit, por më vonë këto shenja nuk u përhapën gjerësisht. Duke filluar nga shekulli i 16-të, botimet e shkruara me dorë adoptuan parimin e shkrimit të veçantë të fjalëve dhe më vonë përdorimin e shenjave të pikësimit midis fjalëve, fjalive dhe ndërtimeve të tjera sintaksore.

Futja e shtypjes kishte një rëndësi të madhe për zhvillimin e shenjave të pikësimit. Në mesin e shekullit të 15-të, tipografët italianë Manutius shpikën shenjat e pikësimit për shkrimin evropian, i cili u adoptua në skicën bazë nga shumica e vendeve evropiane dhe ekziston edhe sot.

Shenjat moderne të pikësimit ruse janë rezultat i një ndërveprimi të gjatë dhe kompleks midis sistemit të pikësimit që u krijua në vendet evropiane pas prezantimit të shtypjes, dhe atyre metodave të përdorimit të shenjave që u zhvilluan në shkrimin rus nga shekulli i 18-të deri në ditët e sotme.

2. Përshkrim i shkurtër i shenjave të pikësimit

Pika

Shenja më e vjetër e pikësimit është pika, e cila tashmë gjendet në monumentet e shkrimit të lashtë rus. Kishte lloje të ndryshme pikash: termi - një pikë në mes të vijës dhe pika aktuale, e cila ishte vendosur në fund, dhe ato mund të ishin të madhësive dhe ngjyrave të ndryshme.

Pikëpyetje

Në gjuhën ruse të shekujve 16-18, një pikëpyetje quhej "pikëpyetje". Është vërejtur në librat e shtypur të shekullit të 16-të, por është fiksuar për ta shprehur pyetjen shumë më vonë, vetëm në shekullin e 18-të. Fillimisht, shenja [;] u përdor në kuptimin e [?].

Pikëçuditëse

Pika e pasthirrmës u quajt "pika e befasisë". Rregullat për vendosjen e "shenjës së mahnitshme" përcaktohen në "Gramatikën Ruse"

M. V. Lomonosov (1755).

presje

Shenja më e zakonshme e pikësimit në rusisht është presja (nga folja pesë në kuptim mbaj, ndal), kjo shenjë gjendet tashmë në shekullin e 15-të. Presja tregonte paplotësinë e veprimit dhe i dha folësit mundësinë të ndalonte gjatë leximit.

Zorrë e trashë

Zorra e trashë si shenjë ndarëse filloi të përdoret nga fundi i shekullit të 16-të. Përmendet në gramatikë Lavrentia Zizania, Meletius i Smotrytsky (1619), si dhe në gramatikën e parë ruse të periudhës para-Lomonosov nga V. E. Adodurov (1731).

Pjesa hyrëse

Dash

Një nga emrat e vizës është "i heshtur", pasi shenja tregon një pauzë në të folur. Besohet se dash u shpik nga N.M. Karamzin, megjithatë, ai vetëm kontribuoi në popullarizimin e tij. Shenja e vizës u përshkrua për herë të parë në 1797 në "Gramatikën Ruse" nga A. A. Barsov.

Kllapa

Kllapat u quajtën shenja "kapace" ato janë gjetur në monumentet e shkruara që nga shekulli i 16-të.

3. Zhvillimi i bazave teorike për vendosjen e shenjave të pikësimit nëXVIIIshekulli

Sistemi i shenjave të pikësimit, i cili ishte formuar në skicat e tij themelore në shekullin e 18-të, kërkonte zhvillimin e disa rregullave për përdorimin e tyre. Në shekujt 16-17, u vunë re përpjekjet e para për të kuptuar teorikisht vendosjen e shenjave të pikësimit (Maxim the Greek, Lavrenty Zizaniy, Melety Smotritsky).

Fillimi i zhvillimit shkencor të shenjave të pikësimit ruse u hodh nga M. V. Lomonosov. Në veprën e tij "Gramatika ruse", shkruar në 1755, ai jep një listë të saktë të shenjave të pikësimit në dispozicion dhe përcakton rregullat për përdorimin e tyre në përputhje me bazën semantike dhe gramatikore të tekstit. Lomonosov ishte i pari që hodhi një themel teorik për shenjat e pikësimit praktikisht ekzistuese, duke reduktuar të gjitha rregullat për përdorimin e shenjave të pikësimit në një parim të vetëm semantik dhe gramatikor.

4. Kodi Akademik i Rregullave të Pikësimit të Shpellës

Merita më e madhe në thjeshtimin e shenjave të pikësimit ruse në shekullin e 19-të i përket akademikut J. K. Groth, vepra e të cilit "Drejtshkrimi rus" u bë grupi i parë akademik i rregullave të drejtshkrimit dhe pikësimit në Rusi dhe kaloi nëpër 20 botime deri në vitin 1917. Grot përcakton në detaje historinë dhe parimet e shkrimit rus, jep një grup rregullash të sistemuar shkencërisht dhe teorikisht kuptimplotë, duke përmbledhur kërkimet e autorëve të mëparshëm. Rregullat e pikësimit të Grotto-s, në thelbin e tyre, me modifikime të vogla, janë ende në fuqi sot. "Rregullat e drejtshkrimit dhe pikësimit ruse" të vitit 1956 sqaruan vetëm disa kontradikta dhe paqartësi dhe konsideruan raste të parregulluara më parë.

5. Zhvillimi i teorisë së shenjave të pikësimit ruse nëXXshekulli

Në gjysmën e parë të shekullit të 20-të, A. M. Peshkovsky, L. V. Shcherba dhe disa gjuhëtarë të tjerë i kushtuan vëmendje çështjeve të pikësimit në veprat e tyre, dhe në gjysmën e dytë të shekullit të 20-të u shfaqën kërkime themelore nga A. B. Shapiro. Megjithatë, edhe tani teoria e pikësimit nuk është studiuar mjaftueshëm dhe nuk korrespondon me nivelin e përgjithshëm teorik të gjuhësisë. Deri më tani, gjuhëtarët që punojnë në këtë fushë nuk kanë një këndvështrim të përbashkët mbi themelet e sistemit modern të pikësimit. Disa shkencëtarë i përmbahen këndvështrimit se shenjat e pikësimit rus bazohen në një bazë semantike, të tjerë në bazë gramatikore, të tjerë në bazë semantiko-gramatikore dhe të tjerë në bazë intonacioni.

Sidoqoftë, përkundër mosmarrëveshjeve teorike të shkencëtarëve, bazat themelore të sistemit rus të pikësimit mbeten të pandryshuara, gjë që tregon mjaftueshmërinë dhe stabilitetin e tij funksional. Në të njëjtën kohë, rregulla individuale sqarohen dhe specifikohen periodikisht në lidhje me zhvillimin e teorisë gramatikore, si dhe të gjuhës ruse në tërësi.

§ 1. Vizë ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit emëror të përbërë

§1. Vizë ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit emëror të përbërë

REFERENCE GRAMATIKE

1. Mënyrat për të shprehur pjesën nominale të një kallëzuesi emëror të përbërë

Një kallëzues emëror i përbërë zakonisht përbëhet nga një folje lidhore BE në formën e kërkuar dhe në pjesën nominale, të shprehur me një emër, mbiemër, numëror, përemër, ndajfolje, frazë emërore, si dhe një formë të pacaktuar të një foljeje, p.sh.

Ariu polar është i vërtetë mjeshtër Arktik (emër). Deti e mrekullueshme, blu, e butë (mbiemër i plotë). Gjithçka e panjohur madhështorisht (mbiemër i shkurtër). A është e vërtetë më e pazakontë trillim (mbiemër krahasues). Daja im rregullat më të ndershme (frazë). Kopshti i Qershive - imja ! (përemër). Ursa Major - shtatë yje të ndritshëm (duke numëruar qarkullimin). Jeto Jeten - Jo fushë shko (të paskajshme).

Shënim. Në shembujt e dhënë folja lidhore BE jo i pranishëm në kohën e tashme.

“Fjali pa njësi” - Punë me tekstin poetik. Objektivat: Colon në BSP. Mësimi i seminarit me temën "Fjalitë komplekse pa bashkim". Udhëtarët nxitonin: nata vjen shpejt në male. : [shpjegon]. Presja dhe pikëpresja në BSP. Fjalitë komplekse të palidhura përdoren gjerësisht në veprat artistike.

"Mësim fjalish pa bashkim" - Jep dinamizëm, emocionalitet, ekspresivitet. Fjalitë e ndërlikuara jo-bashkuese. Vendosni shenjat e pikësimit. Vetëm një këngë ka nevojë për bukuri; Ndalo. Nëse një rreze dielli bie mbi bar, bari do të shpërthejë në flakë si smerald dhe perla. Vendosja e shenjave të pikësimit në BSP. Që nga kohërat e lashta, trëndafili është konsideruar një simbol i bukurisë.

““Fjalitë e ndërlikuara pa bashkim” klasa e 9-të” - Fjali komplekse. Kujdes. Ushtrimi. Vetëtestim në dyshe. Çfarë dimë për fjalinë komplekse jobashkimore. Ne studiojmë fjalitë e ndërlikuara jo-bashkuese. Çfarë duhet të dini. Duhet të kujtojmë. Jepini vetes një vlerësim. Ushtrime stërvitore. Drejtshkrimi i zanoreve dhe bashkëtingëlloreve në rrënjë.

"Fjali komplekse pa bashkim" - Nëse ju pëlqen të vizatoni, vizatoni për shëndetin tuaj. Trimat fitojnë, frikacakët vdesin. Më kujtohet një moment i mrekullueshëm që u shfaqe para meje. Mësim-lojë me temën: "Fjali komplekse pa bashkim". 2) Vendosni shenjat e pikësimit në fjalitë e mëposhtme: 1) Vendosni shenjat e pikësimit në fjalitë e mëposhtme: Ai do të shikojë dhe do t'i japë një rubla.

"Dash në një fjali jo-bashkim" - Askush nuk do të jetë në shtëpi. Materiali teorik. Rishkruani, duke lënë jashtë fjalët e theksuara dhe duke shtuar shenjat e nevojshme të pikësimit. Detyra praktike. Detyrat e testimit. Kur shiu pushoi, ne dolëm në rrugë. Një vizë duhet të vendoset në një fjali komplekse jo-bashkuese. Të gjithë pushonin gjatë natës, kështu që ne mund të vazhdonim.

"Shenjat në fjalitë jobashkuese" - Ndryshimi i shpejtë i ngjarjeve. Fjalitë e ndërlikuara jo-bashkuese. Llojet e fjalive të ndërlikuara. Presja midis pjesëve të BSP. Viza midis pjesëve të BSP. Zorrë e trashë ndërmjet pjesëve të BSP. Përgjigjuni çelësave sipas opsionit. Oferta. Pikëpresje ndërmjet pjesëve të BSP. Një version i ri. Referencë letrare. Luftoni me një ari. Marrëdhënia midis intonacionit dhe marrëdhënieve semantike.

Jo bashkimështë një fjali e ndërlikuar, pjesët e së cilës janë të lidhura për nga kuptimi, intonacioni, marrëdhënia midis formave aspektore dhe të kohës së foljeve kallëzuese dhe renditja në të cilën janë renditur pjesët. . Tipari kryesor i një fjalie jo-bashkuese është mungesa e lidhëzave dhe fjalëve aleate.

Meqenëse nuancat semantike dhe tiparet e intonacionit mund të mos diferencohen mjaftueshëm, klasifikimi i fjalive jo-bashkuese nuk ka një bazë të shprehur dhe të përcaktuar qartë.

Për një kohë të gjatë, BSP-të konsideroheshin si fjali me lidhëza të hequra, Si rezultat, llojet e fjalive jo-bashkuese u vendosën në praktikë, kjo u krye duke zëvendësuar një lidhëz që ishte e përshtatshme në kuptim - qoftë bashkërenditëse, qoftë nënrenditëse. Megjithatë, kjo qasje nuk ishte mjaft e frytshme, meqenëse shumë propozime nuk janë të përshtatshme për një dallim të tillë. Për shembull, semantika e fjalisë Babai do të kthehet - të gjithë do të jenë të lumtur mund të përcillet nga shuma e kuptimeve të dy fjalive lidhëse: Kur të kthehet babai, të gjithë do të jenë të lumtur dhe nëse babai kthehet, të gjithë do të jenë të lumtur.

Më shumë A.A. Potebnya tërhoqi vëmendjen për faktin se shumë kuptime, veçanërisht ato të diktuara nga varësia semantike, mund të përcillen pa ndihmën e lidhëzave. Ne gjejmë përpjekje për të nxjerrë në pah propozimet veçanërisht jo-sindikale në JAM. Peshkovsky, i cili e konsideroi të mundur ndarjen e mosbashkimit nga përbërja dhe vartësia sindikale. Duke analizuar intonacionin e fjalive Quajeni veten një kërpudha qumështi - ngjituni në shpinë dhe provojeni shtatë herë, prisni një herë, JAM. Peshkovsky arrin në përfundimin se ndarja e "kombinimeve" të tilla në të përbëra (me kuptimin e kundërshtimit) dhe të varur (me kuptimin e kushtëzuar) do të ishte e rrezikshme dhe i klasifikon ato si komplekse që janë të padiferencuara në këtë drejtim. Që nga vitet '50, fjalitë komplekse jo-bashkimore janë konsideruar gjithnjë e më shumë si një lloj i veçantë i fjalive komplekse. Pospelov, Beloshapkova.

Një fjali e ndërlikuar jo-bashkuese në terma semantike përfaqëson unitet. Për shembull, në fjali Rrezet e kuqërremta të diellit mbytën me gjak muret dhe kullat e qytetit, xhamat e dritareve shkëlqenin keq, i gjithë qyteti dukej i plagosur (M. G.) vizatohet një tablo e përgjithshme e qytetit, detajet e këtij përshkrimi regjistrohen nga pjesë të një fjalie të ndërlikuar jo-bashkimore, të cilat janë të bashkuara nga përmbajtja dhe, për rrjedhojë, leksikisht.

Intonacioni shërben si një mjet për lidhjen e pjesëve, e cila me gjithë larminë e saj në llojet e ndryshme të fjalive të ndërlikuara jo lidhëzore, e karakterizon çdo fjali si një thënie integrale intonacionale, intonacioni i fundit vërehet vetëm në pjesën e fundit të fjalisë së ndërlikuar. Këtu janë shembuj të dizajnit të ndryshëm të intonacionit të fjalive dhe në të njëjtën kohë integritetit të përgjithshëm të intonacionit: intonacioni i numërimit:Ditë e zymtë, heshtje (M. G.); intonacioni i kushtëzuar: Një pulëbardhë do të fluturojë pranë, duke përplasur me përtesë krahët dhe uji do të tregojë një zog tjetër, më të bardhë e më të bukur se ai në ajër (M. G.);intonacioni i kundërshtimit: Dyqane verore - dimri ha (e fundit); shpjegim intonacioni: Tani ata u përballën me gjënë më të vështirë: duhej të linin shokun e tyre... (Fad.); intonacioni i paralajmërimit(në pjesën e parë) dhe bashkëngjitje, mesazh shtesë(në pjesën e dytë): Ngrita kokën: përballë zjarrit, në një vaskë të përmbysur, ishte ulur gruaja e mullirit... (T.).

Rendi i renditjes së pjesëve, i cili ndikon në marrëdhëniet e tyre semantike, mund të shërbejë edhe si mjet për të shprehur një lidhje sintaksore në një fjali jobashkuese. Kjo zakonisht është karakteristikë e fjalive me marrëdhënie kushtëzimi. Për shembull, në fjali Dritat elektrike u ndezën dhe të gjithë të pranishmit u ngritën në këmbë. sekuenca kohore e ngjarjeve transmetohet; me një dizajn të ndryshëm intonacioni, fjalia mund të shndërrohet në një fjali me kuptim shkak-pasojë dhe në këtë rast, marrëdhëniet semantike të pjesëve ndikohen nga rendi i renditjes së tyre, krh. dritat elektrike u ndezën - të gjithë të pranishmit u ngritën në këmbë(marrëdhëniet janë shkak-pasojë; shkaku tregohet në pjesën e parë, efekti - në të dytën.

Në "Gramatikën Ruse" fjali të tilla quhen be

me përbërje aleate fjalish dhe cilësohen si “formime sintaksore të veçanta, pak a shumë korrelative me fjalitë e ndërlikuara” (Vëll. 2. - F. 634). ndahen ne dy grupe: 1) fjali me pjesë të përcaktuara strukturore dhe 2) fjali me pjesë strukturore të pakushtëzuara.

Fjalitë e grupit të parë kanë tregues strukturorë të njësimit të pjesëve. Tregues të tillë janë fjalët përemërore kështu, i tillë, si, ai(nganjëherë në kombinim me grimcën këtu), duke paralajmëruar për sqarimin e mëvonshëm, për shembull: Danilov ia formuloi vetes detyrën si vijon: Dr. Belov duhet të bëhet shef treni (Pan). Pjesa e dytë në këto fjali e plotëson fjalën përemërore të pjesës së parë me përmbajtje specifike. Fjalitë kanë kuptime shpjeguese dhe atributive.

Pjesa e dytë mund të përmbajë fjalë përemërore ( ndonjëherë me pjesëzën këtu), të cilat lidhen leksikisht me anëtarët e fjalisë së pjesës së parë, duke përfaqësuar një lloj referimi leksikor. Për shembull: Publiku erdhi me vrap nga qyteti një re e zezë me miza mbuloi rripin e ngushtë të tokës... (M. G.); Në fjali si Nuk mund t'i hiqja sytë: vajza ishte kaq e bukur transmetohet kuptimi i arsyes.

Në pjesën e parë të një fjalie komplekse jolidhëzore mund të ketë një pozicion sintaksor të pazëvendësuar, e cila kompensohet funksionalisht nga pjesa e dytë e fjalisë, për shembull: Ishte e qartë: Kiti po mashtronte(H). Fjali të tilla kanë vlerë shpjeguese.

Propozimet e grupit të dytë nuk kanë tregues të veçantë strukturorë të unitetit të pjesëve, me përjashtim të korrespondencës së formave aspektore dhe të kohës së foljeve kallëzues (nga rruga, një korrespondencë e tillë mund të mos ekzistojë). Në grupin e dytë të fjalive, lidhja ndërmjet pjesëve sigurohet nga përmbajtja dhe intonacioni.

Fjali me pjesë të ngjashme(kur shprehin marrëdhënie numerative dhe krahasuese-kundërshtuese). Ato mund të përmbajnë kuptimi i njëkohshmërisë ose sekuencës së veprimeve, Për shembull: Kuajt nisën të lëviznin, ra zilja, vagoni fluturoi... (P.); Tashmë ishte shtator, të korrat e fundit në kopsht dhe në tajga po piqeshin (Dist.);kuptimi i krahasimit dhe kontrastit : Ti je prozator, unë jam poet... (P.); Do të isha i lumtur të shërbeja, por të shërbesh është e pështirë (gr.); vlera e performancës, Për shembull: Papritur u shfaqën burra me sëpatë - pylli shushuri, rënkoi, kërciti (N.).

Fjali me pjesë jo të njëtrajtshme(kur shprehin marrëdhënie të ndërvarura). Propozime të tilla mund të kenë vlera e kushtit: Nëse ju pëlqen të vizatoni, vizatoni për shëndetin tuaj... (Pan.); kuptimi koncesionist: Është koha që të gjithë të kthehen në rrugën e tyre - ata po ecin krah për krah! (N.); kuptimi i shkakut dhe arsyes: Ndërtesa e aeroportit është e mbushur me njerëz, e zhurmshme dhe kaotike - njerëzit po sulmojnë sportelet e biletave (Drun.); kuptimi konkluzion: ... Unë do ta marr në pyetje me kujdes, ai as që do ta vërejë (Ch.); kuptimi shpjegues: Këtu bie zilja e lamtumirës - këmbanat godasin (A. Galich); vlera krahasuese: Thotë një fjalë - këndon bilbili.

Disa veçmas Ndër propozimet me komponentë të ndërvarur janë BSP me vlerën e mesazhit shtoj dhe shtoj në pjesën e dytë, për shembull: Varvara dëgjoi: dëgjohej zhurma e trenit të mbrëmjes (Ch.); Pjesët e para të fjalive të tilla dallohen nga intonacioni paralajmërues dhe prania e një folje kallëzues që emërton veprimin që çon në perceptim, dhe pjesa e dytë tregon objektin e perceptimit. Kjo pjesë e dytë përmban informacion parësor, jo shtesë.

Përcaktimi i marrëdhënieve semantike ndërmjet pjesëve
fjali e ndërlikuar jobashkimore.
Intonacioni.
Teknologjitë: teknologji problematike dhe me shumë nivele
trajnime, lojëra, teknologji kompjuterike.
Objektivat e mësimit:
1 prezantoni një fjali komplekse jo-bashkuese,
marrëdhëniet semantike ndërmjet pjesëve të jobashkimit
fjali të ndërlikuara dhe shenja pikësimi në to;
mësojnë të vendosin marrëdhënie semantike midis pjesëve
fjali e ndërlikuar jobashkimore;
2 zhvillojnë aftësinë për të përcaktuar marrëdhëniet semantike
ndërmjet pjesëve të një fjalie të ndërlikuar jo lidhëzore në gojë
fjalimi në varësi të intonacionit; aftësia për të njohur
fjali e ndërlikuar jobashkimore;
3 kultivoni një qëndrim respektues dhe të kujdesshëm ndaj
Gjuha ruse; respektimi i kohës së punës;
për të kultivuar cilësitë morale të nxënësve: aftësinë për të jetuar
së bashku, ndihmojnë njëri-tjetrin, ndjenjën e ndihmës reciproke, aftësinë
vlerësoni dhe vlerësoni miqësinë.
Shkathtësitë meta-subjekte: perceptojnë dhe përpunojnë
informacionin, zbatoni njohuritë e marra në praktikë,
ndërtoni një dialog, shpërndani ekzekutimin e veprimeve në
koha.
Vendndodhja e mësimit në temë: së pari

1. Përditësimi i njohurive.
USHTRIMI:
Ne kemi studiuar në mësimet e mëparshme
fjali të ndërlikuara.
Shikoni sllajdet, sa komplekse ka
do të shihni ndonjë ofertë?

1. [Nuk kam nevojë për një mik], (që është me mua në çdo gjë
pajtohet)… (Plutarku) – kompleks, mbiemër.
atributiv
2. [Shpirti e do dritën e diellit], [i beson rrezeve të tij].
(V.Hugo) jo bashkim
3. [Miqësia dhe çaji janë të mira], (kur janë të forta dhe jo shumë
e embel). (F. Gladkov) – kompleks, mbiemër.
ndajfoljore

4. [Atje dy persona mund të shpëtojnë njëri-tjetrin], (ku një
do të vdesë). (O. Balzac) – kompleks, mbiemër.
ndajfoljore
5. [Lumturia kurrë nuk e ka vendosur një person në një të tillë
lartësi], (që të mos ketë nevojë për shok). (Seneca) -
kompleks, mbiemër. atributiv
6. [Nuk e pëlqen kohën] (kur humbet kot). (Henri
Ford) - kompleks, mbiemër. shpjeguese.
Sa foto ishin gjithsej? - 6 artikuj
Sa fjali të ndërlikuara keni?
USHTRIMI:
A keni vënë re lloje të tjera kompleksesh
ka ndodhur? - 5
sugjerime?
Cila është tema e mësimit tonë?

Qëllimi i mësimit tonë është të njohim jo-bashkimin
fjali e ndërlikuar, mësoni ta gjeni në
teksti.

2.Përsëritje.
Llojet e fjalive komplekse
Jo-bashkim
Lidhëzat: komplekse, komplekse.
Shembuj: si lidhen me njëri-tjetrin
pjesë të një fjalie të ndërlikuar?
Çfarë tregon sindikata?
1) Kur dielli u shfaq mbi horizont, ata filluan të këndojnë në pyll
zogjtë.
2) Dielli u shfaq mbi horizont, kështu që ata filluan të këndojnë
zogjtë.
3) Dielli u shfaq mbi horizont dhe zogjtë filluan të këndojnë.
4) Dielli u shfaq mbi horizont - ata filluan të këndojnë në pyll
zogjtë.
Cilat janë ndryshimet midis kompleksit sindikal dhe jo-sindikal
sugjerime?
A ndryshon intonacioni në varësi të lidhëzës?
(Intonacioni është mjeti i shëndoshë i gjuhës që zyrtarizon
shqiptimi: toni, timbri, intensiteti dhe kohëzgjatja
Një mënyrë shqiptimi që pasqyron njëfarë ndjenje
tingull.
folës).
3.Tema e re.
Dallimet midis kompleksit bashkim dhe jo-sindikal
propozimet.
Pjesët e një fjalie komplekse mund të lidhen ndërmjet
veten duke përdorur intonacion, lidhëza ose fjalë aleate.
Kjo metodë e komunikimit si intonacion është e pranishme në të gjithë
fjali të ndërlikuara, por lidhëza ose fjalë aleate
nuk përdoren gjithmonë në fjali të ndërlikuara.
Përkufizimi

Fjali e ndërlikuar, pjesë të së cilës
lidhur vetëm duke përdorur intonacion, pa lidhëza
quhet jo bashkim.

4.Puna në bord: përcaktoni llojin e propozimit.
1. [Juvenal pohoi] (se asnjë njeri i keq
ndodh të jetë i lumtur) kompleks
(Juvenal - poet satirik romak)
2. [Pasuria e shpenzuesit është e barabartë me një batanije të shkurtër]:
[ju e tërhiqni atë deri në hundë] - [këmbët janë të ekspozuara]
jo bashkim
(Kozma Prutkov është një maskë letrare nën të cilën ata performuan
në vitet 50-60 të shekullit të 19-të, poetët Alexey Tolstoy, vëllezërit Alexey,
Vladimir dhe Alexander Zhemchuzhnikov, si dhe Pyotr Ershov).
3. Ora e guximit pr
o na goditi orën] dhe [guximi ynë jo
do të lërë] kompleks
(A. Akhmatova)
4. [Bretkosat smeraldi që kërcejnë nën këmbë] ; [ndërmjet
rrënjët, duke ngritur kokën e saj të artë, shtrihet atje dhe rojet
jobashkimi i tyre]
(M. Gorky)
5. [Në godinën e lumturisë njerëzore, miqësia ndërton
muret] - [dashuria formon një kube] pa union
(Kozma Prutkov)

5. Intonacioni në kompleksin jobashkues
propozim.
Çfarë shenjash kemi vënë në komponimet dhe
fjali komplekse? ,
Cilat shenja mund të shfaqen në kompleksin jo-bashkues
propozim?
,
;
:
-
Pse ka një shumëllojshmëri të tillë shenjash në një fjali jo-bashkuese?
shenjat e pikësimit?
Le të shohim shembuj:
1. Ketri u hodh nga një degë në tokë dhe mbi kokat tona
Bora ra në thekon.
(të dy pjesët janë të lidhura, përveç intonacionit, me një koordinim
bashkim Dhe, kuptimi kryesor i të cilit është të tregosh
sekuenca e ngjarjeve)
2. Ketri u hodh nga dega në tokë, kështu që kokat tona
Bora ra në thekon.
(të dy pjesët lidhen, përveç intonacionit, me një fjalë lidhore
PRANDAJ, qëllimi kryesor i të cilit është të vë në dukje
pasojë e ngjarjeve të përshkruara në pjesën kryesore
fjali e ndërlikuar)
3. Ketri u hodh nga një degë në tokë - mbi kokat tona
Bora ra në thekon.
(nuk ka bashkim, përcaktoni thelbin e marrëdhënies midis
Ne definitivisht nuk mund ta bëjmë atë në pjesë të një fjalie. Mund të thuash
se ka edhe shkak-pasojë

marrëdhëniet dhe treguesi i sekuencës së ngjarjeve
njëkohësisht)
Kështu, shenjat e pikësimit në jo-bashkim
fjalitë komplekse ndihmojnë për të kuptuar kuptimin
marrëdhëniet ndërmjet pjesëve të tij, kur shqiptohen
Theksoni këto kuptime me zë të lartë me intonacion, kështu që
për ta bërë fjalën tonë më të ndritshme dhe më të gjallë.
(në ndërlidhje, komplekse - lidhëza)
Lexo fjalite. A ndryshon intonacioni i tyre?
në varësi të shenjës së pikësimit?
Zilja ra dhe mësimi filloi.
Bie zilja: filloi mësimi.
Zilja ra dhe klasa filloi
1. Presje – intonacion numerativ.
,
.
2. Zorrë e trashë - intonacion paralajmërues me pak ulje
vota në 1 fjali.
,
.
3.
Dash - intonacioni rritet në fjalinë 1 dhe zvogëlohet në fjalinë 2.
,

6. Punë e pavarur (sintaksore
analiza e propozimeve).
Detyra me shumë nivele.
[Qielli u mbulua plotësisht me re përsëri] dhe [filloi të bjerë shi]
fjali e përbërë.
[Baxa nxihet me dobi] - [njeri i keq nxihet me
kënaqësi]
(Kuzma Prutkov) -
[Vladimiri e pa me tmerr] (që ai ishte futur në një të panjohur
pyll) fjali e ndërlikuar.
[Udhëtarët nxitonin]: [Nata vjen shpejt në male]
fjali e ndërlikuar jobashkimore.
[Topat po rrotullohen], [plumbat po fishkëllen], [retë e ftohta po varen] -
fjali e ndërlikuar jobashkimore.
[Zogjtë këndojnë të gëzuar dhe të shkujdesur në pyll], [mbi lule
fluturat fluturojnë] fjali e ndërlikuar jo bashkim.
[U dëgjua] (si këndonte një lak mbi fushë) dhe (si në largësi
këndoi qyqja)
fjali e ndërlikuar me dy fjali të nënrenditura.

7.Përmbledhje e mësimit
1. Tregoni pohimin e saktë.
pjesët lidhen vetëm me intonacion.
Fjalia pa bashkim është fjali në të cilën
Pjesët lidhen vetëm me një fjalë lidhore.
Fjalia pa bashkim është fjali në të cilën
pjesët lidhen me intonacion dhe një fjalë lidhëse.
Propozimet jo sindikale ndahen në
komplekse dhe komplekse.
2. Çfarë është një fjali e ndërlikuar?
jo bashkim?
Kur ishte errësirë, mekanikët punonin me elektrik dore.
Ishte errësirë ​​atje, mekanikët punonin me elektrik dore.
Mekanika punonte me elektrik dore, se aty ishte errësirë.
Ishte errësirë ​​atje, kështu që mekanikët punuan me të
fenerë.
3. Çfarë shenjash mund të shfaqen ndërmjet pjesëve
fjali e ndërlikuar jo-bashkuese?
Presje, vizë, pikëpresje, dy pika.
Presje, vizë, vizë, dy pika.
Vetëm presje, pikëpresje.
Vetëm vija dhe dy pika.
Cila mendoni se është tema jonë
mësimet e ardhshme? Çfarë do të studiojmë?
8. Përfundim.
Fjali e ndërlikuar pjesët e së cilës janë të bashkuara
vetëm me ndihmën e intonacionit, pa lidhëza quhet
jo bashkim.
9. Reflektimi: zgjidhni një emoticon që përputhet
disponimin tuaj.
1. Punë e pavarur (bëj
analizimi i fjalive,