Printoni detyra për memorizimin e shkronjave. Ushtrimi "Përshkruani figurën"

Prindërit që duan ta mësojnë fëmijën e tyre të lexojë, duhet të mbajnë mend veçoritë e formimit gradual të aftësisë dhe nevojën për të kaluar nëpër të gjitha fazat brenda çdo teme letrash.
(Komente më të hollësishme metodologjike për klasat për mësimin e leximit për parashkollorët jepen në broshurën "Rekomandime metodologjike për librin Igrobook: një abetare për parashkollorët")

Çështja e zhvillimit të aftësive të të lexuarit nuk është aq e thjeshtë sa mund t'u duket disa prindërve dhe mësuesve. Shkathtësia e të lexuarit është një nga aftësitë më komplekse të veprimtarisë njerëzore. Prandaj, përpara se të filloni mësimet, ju këshillojmë të lexoni me kujdes informacionin që do t'ju njohë me fazat kryesore të zhvillimit të kësaj aftësie tek fëmijët.

Natyrisht, ky është një proces i gjatë. Ai ndahet në një sërë fazash (nuk ka gjasa të keni takuar një fëmijë i cili, pasi u njoh me shkronjat, filloi menjëherë të lexojë dhe të kuptojë (!) tekste). Deri në këtë moment, fëmija do të duhet të kapërcejë disa faza:
Faza 1 - Mësoni dhe mbani mend shkronjat;
Faza 2 - Mësoni të lexoni rrokje me shkallë të ndryshme vështirësie;
Faza 3 – Lexoni dhe kuptoni kuptimin e fjalës së lexuar;
Faza 4 - Ne lexojmë dhe i perceptojmë fjalët që lexojmë si pjesë e një tërësie semantike: fraza, fjali, tekst.

Faza 1 e trajnimit - Mësoni dhe mbani mend shkronjat;

Gjëja e parë që duhet t'i mësohet një fëmije është aftësia për të dalluar një shkronjë nga një tjetër, për t'i njohur ato në një sërë imazhesh grafike dhe për të lexuar. Këshillohet që të mos u jepni fëmijëve emrat e shkronjave bashkëtingëllore në formën në të cilën ato janë pranuar në alfabet, por të emërtoni shkronjën bashkëtingëllore ashtu siç lexohet (jo "ES", por "S"; jo "KA", por "K").

Nëse vendosni ta prezantoni fëmijën tuaj me shkronja duke përdorur një alfabet elektronik, atëherë së pari kontrolloni nëse emrat e shkronjave në këtë alfabet korrespondojnë me këto rekomandime.
Cilat teknika mund të përdoren për të ndihmuar një fëmijë të mbajë mend më mirë shkronjat?

Varni një fotografi të madhe të letrës me fotografi të objekteve, emrat e të cilëve fillojnë me të mbi shtratin ose tavolinën e fëmijës suaj. Letrat duhet të jenë në fushën e tij të shikimit gjatë gjithë ditës.
Ndërsa ecni nëpër rrugë, përqendroni vazhdimisht vëmendjen e fëmijës suaj në tabelat e dyqaneve. Lëreni të gjejë midis shkronjave të stilizuara ato që tashmë janë të njohura për të. Një teknikë shumë e mirë është një lidhje shoqëruese midis imazhit grafik të një shkronje dhe imazhit të një objekti të krijuar nga kjo shkronjë.

Tani në dyqane mund të blini grupe të ndryshme shkronjash të bëra prej plastike ose izolon shkumë të butë. Përpiquni të zgjidhni shkronja më të mëdha në mënyrë që ato të vendosen rehat në pëllëmbën e fëmijës.
Si rregull, këto shkronja kanë magnete dhe është shumë e përshtatshme të luash me to në derën e frigoriferit ose të përdorësh një tabelë të veçantë për fëmijë me një bazë metalike. Ju mund të përdorni kube tradicionale me fotografi dhe me imazhe shkronjash.

Bleni "ABC" në foto. Do të ishte mirë që ky libër të përmbajë poezi të shkurtra për çdo temë alfabeti. Lexoni ato para gjumit. Kjo do ta ndihmojë foshnjën ta kujtojë më mirë këtë shkronjë dhe më e rëndësishmja, të njohë tingullin e treguar nga shkronja midis shumë tingujve të tjerë.

Ushtrimi i mëposhtëm është shumë i dobishëm. Së pari ju duhet të prisni shkronjat nga kadife ose letër zmerile, dhe më pas ngjitini ato në një fletë kartoni të trashë. Kërkojini fëmijës tuaj të gjurmojë skicat e shkronjës me gishtin e tij, fillimisht me sytë hapur dhe më pas me sytë mbyllur. Ndjesitë prekëse do të kontribuojnë në memorizimin më të mirë të shkronjave. Ju mund të skalitni letra nga plastelina, balta ose rëra e lagur.
Ose mund të hiqni shkronjat nga brumi dhe të piqni biskota.
Mësoni fëmijën tuaj të nxjerrë në pah dhe të shtypë shkronjat me të cilat fillojnë emrat e të afërmve dhe miqve të tij.

Shumë efektive dhe të dobishme janë detyrat në të cilat fëmija rikrijon një imazh të plotë të një letre bazuar në një ose më shumë pjesë të saj. Për shembull, fëmija duhet të ekzaminojë me kujdes vizatimin dhe të gjejë se cilat shkronja janë në tryezë, d.m.th. krijoni një tërësi nga pjesët.

Loja "Bag" është shumë e dobishme për memorizimin më të mirë të shkronjave. Fëmija, me prekje, duke u fokusuar vetëm në ndjesitë prekëse dhe idetë e tij për imazhin grafik të shkronjave, përcakton ato që vendosni në çantë.

Rendi i futjes së shkronjave për njohje sugjerohet si më poshtë: a, o, s, n, m, y, t, k, s, l, c, d, p, p, i, h, b, g, f, h, w, i, b, e, f, j, f, yu, c, sch, x, e, b.

Në muajin e parë të trajnimit (më i vështiri!), fëmijët do të njihen me ato shkronja zanore që mbahen mend mirë (A, O). Në fazën fillestare, njohja me shkronjat bashkëtingëllore përcaktohet nga të dhënat akustike dhe struktura artikuluese e tingujve të shënuar me këto shkronja. Gjëja kryesore është t'ua lehtësojmë fëmijëve leximin e rrokjeve si C+G (NA, SA, MA).
Për shembull, tingujt N, M kanë një ton zëri mbizotërues, kështu që ato do të jenë të lehta për t'u shqiptuar në kombinim me zanoret. Kur shqiptohet tingulli "C" në një rrokje të hapur, buzët marrin pozicionin karakteristik të tyre kur shqiptojnë një zanore që ndjek një bashkëtingëllore. Për më tepër, të gjitha këto shkronja nuk janë të ngjashme në pamje me njëra-tjetrën, kështu që do të jetë më e lehtë t'i mbani mend ato.

Faza 2 e trajnimit - Mësoni të lexoni rrokje me shkallë të ndryshme vështirësie;

Qëllimi kryesor përfundimtar i kësaj faze është të konsolidojë lidhjet midis llojit të rrokjes dhe shqiptimit të saj.
Pikërisht këtu, në këtë fazë, lindin shumica e vështirësive që fëmija ndonjëherë nuk është në gjendje t'i përballojë gjatë gjithë jetës së tij. Kjo punë e vështirë për fëmijët duhet të bëhet sa më e arritshme dhe e kuptueshme.

Metoda përmban disa teknika të krijuara posaçërisht për ta bërë më të lehtë për fëmijët bashkimin e tingujve (bashkimi është leximi i rrokjeve të tilla si SA, RU, TI, d.m.th. rrokje në të cilat një bashkëtingëllore pasohet nga një zanore). Sidoqoftë, mënyra më efektive, sipas mendimit tonë, është të mësojmë se si të lexojmë bashkimet me imitim.

Një fëmijë e zotëron këtë jo teorikisht, por thjesht praktikisht: ai sheh se si e lexon dhe imiton një tjetër. Më pas përmes ushtrimeve zotëron mekanizmin e leximit të rrokjeve të çdo kompleksiteti.

Për ta bërë këtë proces sa më të lehtë, në materialet e leximit përfshihen sugjerime për fëmijët: diagrame vizuale (harqe dhe pika ndërlineare).

Çështja është kjo: ndërsa lexon, fëmija drejton njëkohësisht dorën përgjatë harqeve dhe pikave. harqe nxisni fëmijën që dy shkronja duhet të lexohen së bashku, pa probleme (kjo korrespondon me një lëvizje të qetë të dorës); pikë flasim për leximin e shkurtër të emrave të shkronjave.

Kjo metodë e mësimdhënies e çliron fëmijën nga të ashtuquajturat "dhembje të shkrirjes". Mund të themi me shumë besim se kjo teknikë është më e thjeshta dhe më efektive. Sapo fëmija të ketë zotëruar disa shkronja (për shembull, A. O, N, C), i rrituri i ofron atij ushtrimin "Rolling poshtë një kodre".
Mësuesi, duke lëvizur treguesin përgjatë harqeve, lexon rrokjet: "ngjitje në kodër" - ngadalë, duke theksuar zanoret me zërin e tij; "Duke zbritur nga kodra", - shpejt. Së pari, duhet të tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për faktin se një hark duket se lidh dy shkronja, ato duhet të lexohen pa probleme, duke u fokusuar në shkronjën e dytë.

Fëmijët kopjojnë të gjitha veprimet e një të rrituri (një lëvizje e qetë e dorës në harqe do të korrespondojë me shqiptimin e qetë të një rrokjeje të drejtë dhe do t'i ndihmojë fëmijët në fazën fillestare). Disa herë fëmija "kalëron rrëshqitjen" me një të rritur, pastaj pa të.

Një ushtrim shumë efektiv për automatizimin e leximit të rrokjeve me vështirësi të ndryshme është leximi i tabelave të rrokjeve.

Kjo lloj pune do t'i shpëtojë fëmijët nga shumë vështirësi, sepse... vëmendja e tyre do të përqendrohet vetëm në anën teknike të procesit. Ata nuk do të jenë në gjendje të mbajnë mend një grup rrokjesh, kështu që leximi i tyre mund të përsëritet. Është shumë e rëndësishme që të përpunohet edhe lëvizshmëria e aparatit artikulues.

Dihet se sa më e madhe ngarkesa që përjetojnë organet e të folurit gjatë leximit, aq më i madh është efekti i përftuar. Përveç kësaj, duke praktikuar leximin e zinxhirëve të rrokjeve të strukturave të ndryshme, ne i përgatisim fëmijët të lexojnë fjalë me shkallë të ndryshme vështirësie.

Kur prezanton tabelën tjetër, i rrituri e lexon atë fillimisht. Kur lexoni, duhet të lëvizni pa probleme treguesin përgjatë harqeve, duke u fokusuar në ndalimin e lëvizjes së dorës në pika. Tabelat mund të lexohen si horizontalisht ashtu edhe vertikalisht (rresht pas rreshti dhe kolonë pas kolone). Fëmijët mund të lexojnë rrokjet në tabela me pëshpëritje ose me zë të lartë. Mund t'i ktheheni leximit të tabelave më shumë se një herë.

Në këtë fazë, ushtrimet për të izoluar rrokjen e parë të lexuar nga emrat e fotografive të objekteve do të jenë shumë efektive.

Rrokja e parë e bashkimit në një titull fotografie nuk është gjithmonë e theksuar. Në këtë rast, i rrituri duhet ta shqiptojë fjalën qartë siç është shkruar, për shembull: "sa-a-a-rafan", sa-a-a-lyut."

Lojërat e shtypura në tavolinë, në të cilat fëmijës i kërkohet të zgjedhë figurën e duhur për një rrokje të caktuar, do t'i ndihmojnë shumë fëmijës në zhvillimin e aftësisë së leximit të rrokjeve.


Fëmijëve u pëlqen shumë të lexojnë rrokje në të cilat imazhet grafike të shkronjave janë të pazakonta për perceptimin e fëmijëve ose u kujtojnë atyre objekte të njohura.

Gabimi më i zakonshëm që bëjnë të rriturit në këtë fazë të të mësuarit është të përpiqen t'i tregojnë një fëmije shkronja nëse ai ka ndonjë vështirësi në leximin e një rrokjeje (ose fjale).
Për shembull, një nënë e ndihmon djalin e saj të lexojë fjalën "MIell" si më poshtë: "Shiko, shkronjën "M" dhe shkronjën "U", ne lexojmë "MU"; shkronja “K” dhe shkronja “A”, lexojmë “KA”. Çfarë ndodhi?

Kjo nuk duhet të bëhet në asnjë rrethanë! Në të ardhmen, fëmija mund ta kujtojë këtë teknikë dhe ta përdorë atë vazhdimisht (për shembull, duke shqiptuar së pari shkronjat për veten e tij). Dhe pasojë e kësaj është formimi i një mënyre të gabuar të leximit (shkronjë për shkronjë), e cila mund të jetë shumë, shumë e vështirë për t'u hequr qafe, e cila do të ngadalësojë zhvillimin e aftësive të leximit të shpejtë dhe do të çojë në gabime në të shkruar.

Prandaj, në situata të tilla, do të ishte e saktë t'i tregoni fëmijës leximin e saktë (rrokjet, fjalët), dhe ai do të përsërisë pas jush. Ose ofroni disa opsione leximi dhe fëmija do të zgjedhë atë që i nevojitet. Dhe mos kini frikë nëse duhet të drejtoheni në një ndihmë të tillë mjaft shpesh. Jini të durueshëm: do të vijë koha (është individuale për secilin fëmijë), dhe ai vetë do të refuzojë çdo ndihmë nga ju.

Në këtë fazë të trajnimit, grupet e mëposhtme të ushtrimeve do të jenë shumë të dobishme:

Faza 3 e trajnimit - Lexoni dhe kuptoni kuptimin e fjalës lexuar;

Pra, në dy fazat e para, nëpërmjet ushtrimeve të veçanta, e ngremë teknikën e leximit të rrokjeve në atë nivel që bëhet i mundur asimilimi i kuptimit të fjalëve që lexohen.

Kjo bëhet e mundur vetëm kur ritmi i leximit të fjalës do të jetë afër ritmit të shqiptimit të fjalës në fjalimin e zakonshëm të drejtpërdrejtë.

Nëse rrokjet e fjalës që lexohet janë shumë të gjata në kohë, shumica e fëmijëve nuk kanë një hamendje semantike, edhe kur shkronjat janë kombinuar plotësisht në rrokje dhe rrokjet shqiptohen në sekuencën e duhur (fëmija, duke përfunduar leximin e fundit rrokja e fjalës, harron cilën rrokje lexoi më parë?).

Në këtë drejtim, rëndësia e madhe e fazës 2 në formimin e aftësive të leximit bëhet e qartë. Nëse, si rezultat i ushtrimeve stërvitore, një i rritur arrin të arrijë qëllimin e tij kryesor (mësoni një fëmijë të njohë shpejt rrokjet "me shikim"), atëherë kombinimi i rrokjeve në fjalë nuk do t'i shkaktojë atij shumë vështirësi. Kështu, gjatë leximit të një fjale, fëmija do të kuptojë njëkohësisht kuptimin e asaj që lexon. Ai nuk do të duhet të përsërisë të njëjtën gjë pa pushim. Një përgjigje e shpejtë ndaj një imazhi vizual do të çojë në rritjen e shpejtësisë dhe efikasitetit të leximit.

Para së gjithash, në këtë fazë rekomandohet të punohet me kolona fjalësh që kanë të njëjtin fillim ose fund. Ky ushtrim automatizon shumë mirë aftësinë e të lexuarit dhe lehtëson vetë procesin e të lexuarit, sepse Çdo herë, disa shkronja në fjalët që lexojnë janë relativisht të reja për fëmijët, dhe jo e gjithë fjala.

Është e rëndësishme të ndiqni këto rekomandime:
Fjalët duhet të lexohen disa herë: ngadalë, duke rritur gradualisht ritmin, me zë të lartë, në heshtje, etj.
Pas leximit, është e nevojshme të zbuloni nga fëmija kuptimet e cilat fjalë nuk i kupton dhe çfarë është e zakonshme në drejtshkrimin e fjalëve në secilën kolonë.
I rrituri emërton një fjalë (mbiemër), dhe fëmija zgjedh nga kolonat atë që i përshtatet kuptimit të fjalës së dhënë.

Për shembull: një i rritur thotë fjalën "elektrike" dhe fëmija duhet të gjejë fjalën e duhur (llambën) nga kolona e parë.

Jo më pak efektive!! në këtë fazë është leximi i titrave për fotot e subjektit.

Për fëmijët, në fillim, fjalët mund të jenë të pakuptueshme, drejtshkrimi i të cilave ndryshon ndjeshëm nga tingulli. Për shembull, një fëmijë nuk do ta kuptojë menjëherë se fjala NAIL që lexon do të thotë i njëjti objekt si kombinimi tingullor NAIL, të cilin ai shpesh e dëgjon dhe e shqipton zakonisht. Do të duhet pak kohë që fëmija të kuptojë tipare të tilla të gjuhës ruse. Kjo është arsyeja pse, gjatë kësaj periudhe të zhvillimit të aftësive të leximit, është shumë e dobishme të ftoni fëmijët të lexojnë titrat për fotot e temave.

Lojërat e shtypura të tavolinës për parashkollorët mund të jenë një ndihmë e madhe në kryerjen e ushtrimeve të tilla. Tani ka shumë prej tyre. Kompleti i lojës duhet të përfshijë vizatime objektesh me ngjyra dhe tituj për to. Ka shumë përparësi për një material të tillë vizual. Së pari, fëmijët mund ta manipulojnë atë. Së dyti, të rriturit kanë një fushë të madhe për imagjinatën. Ju mund të bëni vetë detyra për fëmijën tuaj. Por në të njëjtën kohë, gjithmonë duhet të mbani mend detyrën kryesore: duke përmbushur kushtet e lojës, fëmija duhet të lexojë fjalët dhe t'i lidhë ato me objekte të njohura.

Për shembull, ofroni fëmijës tuaj 6 vizatime dhe 5 diçitura për to. Lëreni të gjejë se cila foto nuk ka mbishkrim. Ose, anasjelltas, 5 foto subjektesh dhe 6 tituj.

Përndryshe, jepini fëmijës tuaj detyrën të renditë fotografitë dhe titrat e tyre (4-6 artikuj). Më pas fëmija i lexon dhe i kujton ato. Mbyll sytë. Në këtë kohë, i rrituri zëvendëson 1 - 2 fotografi dhe lë nënshkrime nën to. Fëmija duhet të përcaktojë se çfarë ka ndryshuar.

Kompozimi i fjalëve nga shkronjat dhe rrokjet nuk është më pak efektiv. Ky ushtrim zhvillon ndërgjegjësimin fonemik tek fëmijët, aftësinë për të analizuar dhe sintetizuar, rrit vëllimin e kujtesës afatshkurtër dhe përqendrimin.

Kuptimi i përgjithshëm i ushtrimit është kërkimi i veçorive të përbashkëta dhe dalluese në objekte dhe figura të ndryshme. Vetë fëmija do të kontrollojë nëse ky kërkim ishte i suksesshëm apo i pasuksesshëm, sepse... nëse e zgjidh saktë problemin, do të jetë në gjendje të formojë një fjalë (nga shkronjat ose rrokjet).

Për shembull, në këtë rast, fëmija duhet të përcaktojë se si mund të formojë një fjalë nga këto rrokje. E dhëna në këtë shembull është madhësia e tabelës. Nëse dërrasat dhe rrokjet nën to janë rregulluar në sekuencën e dëshiruar, ju merrni fjalën "kamerë".

Ka shumë ushtrime të ngjashme të paraqitura në faqet e librit ABC "IGROBOOKVOTEKA". Ju mund të krijoni vetë ushtrime të ngjashme ose të zgjidhni një lojë të përshtatshme të shtypur.

Pasi fëmija të kompozojë saktë fjalën, ajo duhet të shtrohet nga shkronjat e alfabetit ose të shtypet në një fletore.
Fëmijëve u pëlqen shumë ushtrimi "The Word Spun". Në procesin e kryerjes së tij, duhet të lexoni një fjalë pa e ditur se cila shkronjë në këtë fjalë është e para dhe cila është e fundit. Fëmijët duhet të kuptojnë se duhet të lexojnë pa gabime dhe, nëse është e mundur, shpejt, pa u ndalur. Vetëm atëherë vetë fjala do të "shfaqet".

Së bashku me fëmijën tuaj, formoni shkronjat e një fjale nga plastelina. Kur të mbyllë sytë, rregullojini në një rreth.
Shënim: në fillim, së pari duhet t'i njihni fëmijët me fjalët që do të "rrethojnë në një disk". Ato duhet të shqiptohen sipas standardeve drejtshkrimore. Fjalët mund të jenë: akuarium, bibliotekë, tigan, stol, makinë, TV, petë, krokodilë, astronautë, biçikletë, kompozitor, instrument, magnetofon, hidraulik, deve, këlysh ariu, Snow Maiden.

E njëjta detyrë mund t'u ofrohet fëmijëve në çdo festë si një moment loje. Por së pari, formoni shkronjat nga brumi dhe bëni një mbishkrim rrethor në tortën ose tortën e Pashkëve.

Ushtrimet për zgjidhjen e shembujve të shkronjave dhe njohjen e fjalëve në një zinxhir rrokjeje janë mjaft efektive.

Ushtrimi kryhet si më poshtë: së pari, një i rritur lexon të gjithë zinxhirin e fjalëve nga fillimi në fund me një frymë. Pastaj fëmija përpiqet ta përsërisë atë. Nuk ka nevojë të kërkohet që fëmija të lexojë të gjithë zinxhirin. Gjëja kryesore është se ai përpiqet për këtë.

Hapi tjetër është gjetja (përzgjedhja) e fjalëve nga zinxhiri dhe shkrimi i tyre me shkronja të mëdha në një fletore. Nuk është e nevojshme të theksohen fjalët me radhë. Gjëja kryesore është që fëmija të shohë të gjitha fjalët në zinxhir.

Dhe mos harroni për një mënyrë shumë efektive për të zhvilluar fjalimin e shkruar tek një fëmijë - duke bërë fjalë nga shkronjat. Filloni me fjalë shumë të thjeshta, gradualisht ndërlikoni detyrën. Është më mirë nëse fëmija kompozon fjalë bazuar në kujtesën vizuale. Fillimisht, ai e lexon fjalën disa herë, pastaj, duke mbyllur sytë, e shqipton atë dhe pas një përgatitje të tillë paraprake e kompozon atë nga shkronjat.

Dëshiroj të tërheq edhe një herë vëmendjen e të rriturve se kur lexoni të gjithë materialin fjalor që përdorni në këtë fazë, duhet të përdorni shqiptimin drejtshkrimor, d.m.th. lexoni fjalët ashtu siç janë shkruar!

Llojet e listuara të ushtrimeve në asnjë mënyrë nuk shterojnë të gjitha llojet e detyrave që janë paraqitur në abetaren "Igrobukvoteka". Edhe një herë, dëshiroj të vërej se në procesin e kryerjes së këtyre dhe ushtrimeve të tjera, paralelisht me formimin e aftësive të leximit, fëmijët do të zhvillojnë vëzhgimin, perceptimin dëgjimor dhe vizual, kujtesën, të menduarit dhe imagjinatën.

Në këtë fazë të trajnimit, grupet e mëposhtme të ushtrimeve do të jenë shumë të dobishme:

Vjen një moment në jetën e çdo fëmije kur është koha për të mësuar rreth letrave. Nuk ka rëndësi se në cilën moshë ndodh kjo - në 3 vjet apo në 7 vjet. Fëmijët kujtojnë më mirë materialin që u intereson dhe thithin njohuritë që lidhen me veprime të ndryshme. Ajo që një person i vogël ka prekur, nuhatur ose shijuar do të mbahet mend shpejt dhe për një kohë të gjatë. Duke përdorur një sërë detyrash për parashkollorët, të rriturit mund t'i ndihmojnë fëmijët të mësojnë imazhin vizual të shkronjave të alfabetit rus.

Ju mund të analizoni metodat e ndryshme duke përdorur shembullin e shkronjës N. Në mënyrë që aftësia të mësohet më shpejt, duhet të përdorni shqisat e ndryshme të fëmijës.

Duke përdorur kanalin vizual

Mësimi përmendësh i shkronjës N ndodh kryesisht përmes vizionit. Ushtrimet do ta ndihmojnë fëmijën të asimilojë imazhin duke përdorur një analizues vizual.

Së pari, i rrituri duhet t'i tregojë fëmijës shkronjën N në alfabet me një figurë të vizatuar pranë saj, që simbolizon një fjalë që fillon me një tingull të fortë [n] - për shembull, "rinoceront". Ata i tregojnë foshnjës një fotografi dhe i kërkojnë atij të emërojë se kush është përshkruar në të. Pastaj i rrituri thotë: "Rhinoceros - en." Foshnja do ta shoqërojë foton e një rinoceronti me këtë tingull. Kur pas njëfarë kohe i rrituri tregon simbolin, fëmija fillimisht do të kujtojë atë që tregohet në figurë dhe vetëm atëherë do të kujtojë emrin e letrës.

Së bashku me këtë ushtrim, ju mund të mësoni poezinë e Lydia Grzhibovskaya:

Rinoceronti u bërtet miqve të tij:

“Ua solla letrën en!

Ju duhet të dini shkronjën en

Për të festuar Vitin e Ri!”

Këto rreshta poetike do të ndihmojnë një person të vogël të lidh imazhin e një rinoceronti me imazhin e shkronjës H dhe të kujtojë emrin e saj të saktë.

Pasi shkronja të jetë zotëruar në këtë formë, duhet ta shfaqni atë në alfabet pa fotografi ose në një alfabet magnetik. Fëmija do ta kujtojë simbolin pa u mbështetur në imazhin vizual të një rinoceronti.

Ka shumë mënyra të tjera për të kujtuar:

• Krijoni një simbol nga shkopinj numërimi, copa të vogla fjongo ose lapsa. Ky ushtrim përdor jo vetëm receptorët e prekshëm, por edhe imagjinatën e foshnjës.
• Vendosni shkronjën e saktë nga guralecat gjatë ecjes.
• Përkulni telin për të formuar shkronjën e duhur.
• Vizatoni një shkronjë në një copë letre me ngjyrë dhe prisni atë. Pastaj i rrituri duhet të presë simbolin në mes (vertikalisht ose horizontalisht) dhe t'i kërkojë fëmijës ta palos përsëri.
• Gjeni simbolin në shenjat në rrugë - "SHOP", "BANK" dhe të tjerët. Kur fëmija e kryen detyrën pa të meta, mund ta pyesni se në cilën pjesë të fjalës (fillimi, mes, fundi) ndodhet shkronja.
• Gjeni dhe rrethoni shkronjën në tekstin e një reviste, gazete, libri të vjetër, reklame. Kushti i vetëm është që fonti të jetë i madh.

Përdorimi i ushtrimeve prekëse

Ndjesitë prekëse të fëmijës gjithashtu duhet të lidhen kur mësojnë shkronjën n. Në fund të fundit, këto ushtrime aktivizojnë trurin e një personi të vogël.

• Vizatoni një simbol në pëllëmbën e foshnjës, kërkoni që fëmija të thotë emrin e tij - "en" me sytë e tij të mbyllur.
• Vizatoni një "H" me pëllëmbët tuaja paralele me njëra-tjetrën dhe gishtin e madh të vendosur pingul.
• Vizatoni një simbol në një fletë letre të bardhë me një gisht të zhytur në bojë uji ose gouache.
• Bëni një letër nga brumi i plastelinës ose kripës dhe dekoroni figurën që rezulton.
• Vizatoni shkronjën H me gishtin e thërrimeve në drithëra, të shpërndara në një shtresë të hollë në një sipërfaqe horizontale.

Përdorimi i kanalit audio

Paralelisht me studimin e imazhit vizual, është e nevojshme të kryhen ushtrime që ndihmojnë fëmijën të zhvillojë aftësinë për të dëgjuar tingullin e fortë [n] dhe tingullin e butë [n'] në të folurit gojor.

• Një i rritur shqipton një sërë rrokjesh (ne, zo, ny, uk, na, nya, ne, ose, por, si, mirë, te, nu, ho, ni, ne, po, jo). Nëse një fëmijë dëgjon një rrokje me një tingull të fortë [n] ose një tingull të butë [n'], atëherë ai duhet të përplasë duart ose të godasë këmbën.
• Një i rritur shqipton ndonjë fjalë nëse foshnja dëgjon një fjalë me një tingull të fortë [n] ose një tingull të butë [n'], atëherë ai duhet të duartrokas ose të godasë këmbën;
• Një i rritur lexon një poezi dhe më pas i kërkon foshnjës të përplasë duart ose të godasë këmbën kur fëmija dëgjon një tingull të fortë [n] ose një tingull të butë [n'] me një fjalë. Tekstet poetike të klasikëve sovjetikë, për shembull Samuel Marshak, janë të përshtatshme për këtë ushtrim: "Një rinoceront bie me bririn e tij - mos bëni shaka me një rinoceront", Genrikh Sapgir: "Më falni, rinoceront,

Mos e drejto borinë drejt librit.

Ju jeni duke lexuar. Është e thjeshtë:

fije, gërshërë, gisht."

Zhvillimi i duhur i një fëmije është i pamundur pa klasa shtesë. Nëse nënat dhe baballarët, gjyshërit duan që fëmija i tyre të kujtojë shpejt të gjithë alfabetin, atëherë ata duhet të bëjnë ushtrimet e mësipërme. Mund ta bëni çdo ditë ose çdo ditë të tjera ose dy. Ushtrimet duhet të kryhen në një mënyrë lozonjare, duke mbajtur gjurmët e kohës në mënyrë që fëmija ta gjejë atë interesante dhe komode. Aktiviteti duhet të ndërpritet nëse foshnja fillon të shpërqendrohet.

Përmbledhje:Çfarë është një letër? Shkronjat dhe tingujt. Zanoret dhe bashkëtingëlloret. Disa lojëra për të kujtuar drejtshkrimin e shkronjave. Lojëra për identifikimin e tingujve me fjalë. Loja është për të dalë me një fjalë që fillon me një shkronjë të caktuar. Mësojmë të dallojmë shkronjat që janë të ngjashme në drejtshkrim. Një lojë për identifikimin e shkronjave me zë. Lojëra online me shkronja.

Para se të filloni të luani me fëmijën tuaj, le të kuptojmë se çfarë është një shkronjë. Një shkronjë është një kombinim i elementeve grafike (vertikale, horizontale, vija diagonale, rrathë dhe gjysmërreth); shkronja përfaqëson tingullin e të folurit (atë që shqiptojmë). Prandaj dy detyrat kryesore me të cilat përballen të rriturit:

Mësoni fëmijën tuaj të njohë dhe emërtojë saktë shkronjat si kombinime të elementeve të ndryshëm;

Mësojini fëmijës të lidhë këtë kombinim elementesh me tingujt e të folurit.

Ka 33 shkronja në gjuhën ruse, vetëm 31 prej tyre përfaqësojnë tinguj (Ъ dhe ь nuk përfaqësojnë tinguj). Shkronjat dhe tingujt e gjuhës ruse ndahen në zanore dhe bashkëtingëllore.

Ka vetëm 6 tinguj zanoresh Këto janë A, O, U, E, Y, I. Dhe ka 10 shkronja zanore: A, O, U, E, Y, I dhe 4 shkronja të tjera "të fshehta". I, Yu, E, E. Këto shkronja të veçanta tregojnë dy tinguj njëherësh nëse janë në fillim të një fjale ose pas një shkronje tjetër zanore. Pra, shkronja I = YA (në fjalën YAMA ose MY, për shembull), shkronja Y = YU (në fjalët YULA ose SKIRT), shkronja E = YE (ZJARR ose EGOR) dhe shkronja E = YO (YOLKA, IRIQ). Dhe pas tingujve bashkëtingëllore, këto shkronja përfaqësojnë tinguj të tjerë. Pra, I = A (në fjalën BALL, për shembull), Y = U (në fjalën HATCH, për shembull), E = E (PYLL ose VERË) dhe E = O (Mjaltë ose Akull).

Zanoret që ndjekin një bashkëtingëllore mund ta bëjnë shqiptimin e saj të vështirë ose të butë. Fortësia e tingullit të mëparshëm bashkëtingëllor jepet me shkronjat A, O, U, Y, E. Butësia e tingullit të mëparshëm bashkëtingëllor tregohet nga shkronjat I, E, E, Yu, Y. Për shembull, në fjalë LUK tingulli L është i fortë, dhe në fjalën LYUK tingulli L është i butë.

Çdo shkronjë ka një emër të caktuar për të në alfabet. Emrat e shkronjave bashkëtingëllore nuk përkojnë me shqiptimin e tingujve që përfaqësojnë. Për shembull, shkronja K quhet "KA" dhe mund të tregojë tingullin e fortë K (në fjalën CAT, për shembull) dhe tingullin e butë K (në fjalën KIT, për shembull).

Lind një pyetje. Si ta mësoni një fëmijë të emërojë shkronja: si në alfabet ose të thjeshtuar - me tingujt që përfaqësojnë? A ia vlen t'i shpjegosh një fëmije tiparet e fonetikës ruse?

Ju duhet të kuptoni se baza e të mësuarit për të lexuar nuk është shkronja, por tingulli. Imagjinoni që fëmija i ka mësuar shkronjat "saktë", domethënë siç quhen zakonisht në alfabet (BE, VE, EN, etj.). Më pas, gjatë emërtimit të shkronjave, ai do të emërtojë dy tinguj B dhe E, V dhe E, E dhe N. Kjo do të vështirësojë bashkimin e tingujve gjatë leximit të rrokjeve, si rezultat i të cilave do të formohet leximi shkronja për shkronjë. Në vend të MA-MA, fëmija do të marrë "eMA-eMA". Leximi i disa fjalëve shumërrokësh do të bëhet krejtësisht i paarritshëm për fëmijën. Fjalë të tilla nuk do të lexohen, por do të zgjidhen prej tyre si enigma. Për shembull, foshnja do ta lexojë fjalën "kartolinë" si "o-te-ka-er-y-te-ka-a". Nuk është për t'u habitur që kuptimi i një fjale ose fjalie kur lexoni shkronjë për shkronjë do të jetë shumë shpesh i pakuptueshëm për foshnjën. Në përgjithësi, kjo metodë e të mësuarit të shkronjave ndërlikon dhe zgjat rrugën nga leximi i rrokjeve në leximin e fjalëve të plota. Kështu, bëhet e qartë se është më e saktë që një fëmijë të emërtojë shkronja bashkëtingëllore në mënyrë të thjeshtuar, siç e quajmë tingullin e fortë bashkëtingëllor që ato përfaqësojnë. Jo "EM", por "M", jo "PE", por "P", jo "HA", por "X".

Kjo metodë e mësimit të shkronjave nuk do të thotë aspak që fëmija nuk duhet të dijë se një shkronjë dhe një tingull janë koncepte të ndryshme, se një shkronjë bashkëtingëllore mund të nënkuptojë dy tinguj - të fortë dhe të butë. Por jo më kot të gjitha këto koncepte përfshihen në kurrikulën e shkrim-leximit në klasën e parë: për t'i zotëruar ato, nevojiten funksione mjaft të pjekura të të menduarit - analizë, sintezë, përgjithësim, abstraksion. Por një fëmijë i moshës parashkollore i zotëron këto operacione mendore vetëm në nivelin fillor. Do të vijë koha dhe fëmija juaj do të marrë njohuri për fonetikën e gjuhës dhe do të mësojë emrat e shkronjave në alfabet. Ndërkohë, ai mund të mësojë të lexojë pa këtë njohuri.

Një pyetje tjetër shumë e rëndësishme. Në çfarë rendi është më e lehtë për një parashkollor të mësojë shkronja? Nëse nuk udhëhiqeni nga sekuenca e shkronjave në ndonjë "ABC" ose "Libër Abetare", përpiquni të merrni parasysh pikat e mëposhtme në fillim.

Së pari, studioni zanoret A, O, U me fëmijën tuaj.

Pas një kohe, shtoni shkronjat I, Y në ushtrime.

Filloni të studioni shkronjat bashkëtingëllore me ato që fëmija shqipton mirë (nuk keni nevojë të zgjidhni L dhe R për mësimet fillestare, për shembull).

Shkronjat e para që futen në lojëra janë ato që gjenden më shpesh në të folurit rusisht (nuk duhet të filloni me Ts ose Shch), më të thjeshtat në stil (nuk keni nevojë të mësoni përmendësh D, Zh, 3 fillimisht. ) dhe ato që janë dukshëm të ndryshme grafikisht, për shembull: N, S, P, TO.

Ju nuk duhet të futni B dhe C, R dhe F, G dhe T me radhë - ato janë të lehta për t'u ngatërruar.

Gjatë lojës, përpiquni ta mësoni fëmijën tuaj të dëgjojë tingujt e të folurit, t'i izolojë ato nga fjalët, të njohë pamjen e shkronjave dhe të krahasojë shkronjat me njëra-tjetrën në pamje dhe tingull. Sa më emocionuese të jenë mësimet me shkronja, aq më shpejt do të zhvillohet interesi i fëmijës për të mësuar dhe aq më i madh do të jetë suksesi i tij në zotërimin e leximit.

Mozaik argëtues

Qëllimi: të mësoni përmendësh shkronjat, të mësoni t'i bëni ato nga një mozaik, të zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: mozaik i çdo lloji ("thonj", "butona", "kapelë", "patate të skuqura"), lecka përkatëse radhitjeje për mozaikun.

Si të luajmë?

Ftojeni fëmijën tuaj të nxjerrë nga mozaiku letrën që përpjekjet tuaja të përbashkëta synojnë të mësojnë përmendësh aktualisht. Ju mund të sugjeroni të vendosni një shkronjë të një ngjyre të caktuar (bazuar në aftësitë e mozaikut), një madhësi të caktuar (të madhe ose të vogël), të kopjoni një shkronjë nga një mostër që bëni vetë, duke e bërë një shkronjë më të madhe ose më të vogël se e juaja.

Kushtojini vëmendje! Është më e lehtë të vendosësh shkronja nga një mozaik që përbëhet vetëm nga vija vertikale dhe horizontale. Prandaj, para së gjithash, shkronjat H, E, G, P, T, Ts, Sh, Sh rekomandohen për përpilimin e një mozaiku , L, D, Zh, M, I. Dhe më të vështirat për t'u paraqitur nga mozaiku janë shkronjat që përfshijnë elemente të një rrethi/gjysmërrethi (O, S, V, F, E, R, Yu, B, Z, Ch, 3, b, b).

Opsionet:

Ftojeni fëmijën tuaj të transformojë shkronjat nga njëra në tjetrën duke shtuar pjesë mozaiku shtesë, duke hequr ato të panevojshme ose duke lëvizur pjesët e nevojshme. Do të jetë interesante të shndërrohet A në L dhe anasjelltas, T në G dhe anasjelltas, E në E dhe anasjelltas, U në X dhe anasjelltas, P në N ose I dhe anasjelltas, Sh në Sh ose C dhe anasjelltas. anasjelltas.

Vendosni një letër shembull nga mozaiku, lëreni fëmijën ta shikojë me kujdes dhe ta mbajë mend. Mbyllni mostrën. Ftojeni fëmijën tuaj të shkruajë të njëjtën letër nga kujtesa. Kur fëmija juaj të përfundojë detyrën, hapni mostrën. Lëreni fëmijën të krahasojë letrën e tij me modelin dhe të korrigjojë vetë gabimet nëse ka bërë ndonjë.

Konstruktor plastelinë

Qëllimi: të mësoni përmendësh shkronjat, të mësoni të skalitni shkronja nga plastelina, të zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: një grup plastelinë (kontrolloni paraprakisht që plastelina të jetë elastike, jo e fortë ose e brishtë), një tabelë modelimi, pirg ose një thikë plastike e disponueshme.

Si të luajmë?

Së bashku me fëmijën tuaj, bëni salcice nga plastelina me trashësi dhe gjatësi afërsisht të njëjtë. Do t'ju duhen 8 salcice të tilla. Ndani (preni) 2 salsiçe në një pirg në gjysmë. 2 salsiçet e tjera i ndajmë në 3 pjesë. Bëni unaza nga 4 salsiçet e mbetura, duke i bashkuar skajet e tyre. Ndani 2 unaza në një pirg në gjysmë në mënyrë që të merrni gjysmërrethe. Kështu, ju keni një grup pjesësh për kompozimin e çdo shkronje të alfabetit rus. Tani fëmija mund të bëjë letra sipas modelit tuaj ose sipas ideve të tij.

Kushtojini vëmendje! Nëse fëmija juaj nuk e ka ende aftësinë për të punuar me plastelinë, së pari mësojini atij teknikat bazë të punës me këtë material: praktikoni brumosjen e plastelinës, rrotullimin, tërheqjen dhe lidhjen e pjesëve.

Opsionet:

Ju mund ta diversifikoni lojën me konstruktor plastelinë duke përdorur plastelinë me ngjyra të ndryshme. Bëni grupe identike pjesësh në 2-4 ngjyra. Bëni një letër nga copa me ngjyra të ndryshme. Kontrolloni për të parë nëse ka ende pjesë në ngjyrat dhe madhësitë e duhura për të bërë të njëjtën shkronjë. Kërkojini fëmijës të mbajë mend letrën, mbuloni mostrën (me një kuti ose pecetë) dhe ftojeni fëmijën të shtrojë saktësisht të njëjtën letër.

Punimet e bëra nga komplete ndërtimi plastelinë mund të bëhen dhurata për familjen dhe miqtë e foshnjës tuaj. Për ta bërë këtë, së bashku me fëmijën tuaj, vendosni shkronjën e parë të emrit të personit të cilit do t'i kushtohet dhurata, bashkëngjitni atë në karton të ndritshëm, dekorojeni me një pirg (vizatoni viza, katrorë, pika, vija me onde në atë) ose bashkëngjitni guralecë të vegjël, rruaza, fara bimore në shkronjë, drithëra

Shkopinj magjik

Qëllimi: mësoni përmendësh shkronjat, mësoni të vendosni shkronja nga shkopinj, mësoni të transformoni shkronjat.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: shkopinj numërimi.

Si të luajmë?

Mënyra më e lehtë është të vendosni shkronja nga shkopinj sipas një modeli ose pa një model (sipas prezantimit). Kur fëmija mëson të shtrojë vetë shkronjat nga shkopinjtë, mund të kaloni në një nivel më kompleks të lojës. Për shembull, bëni një formë nga shkopinj që i ngjan një dere.

Kërkojini fëmijës të heqë 2 shkopinj në mënyrë që të formohet shkronja P, më pas rivendosni figurën, kërkoni që fëmija të heqë përsëri 2 shkopinj, por këtë herë për të formuar shkronjën N. Fëmijëve u pëlqen kjo lojë, ata ndjehen si "magjistarë". Mos harroni të luani së bashku me fëmijën tuaj në mënyrë që ai të përfitojë sa më shumë nga kryerja e detyrave.

Herën tjetër, ftojeni fëmijën të bëjë shkronja të tjera nga figura "Dera": hiqni 1 shkop në mënyrë që të merrni shkronjën B; hiqni 2 shkopinj për të formuar shkronjën E; hiqni 2 shkopinj për të formuar shkronjën P; hiqni 4 shkopinj për të formuar shkronjën G.

Transformimet magjike mund të ndodhin edhe me një figurë tjetër;

Nga kjo figurë magjike mund të bëni shkronjat e mëposhtme: shkronja F (nëse hiqni 4 shkopinj), shkronjën Y (nëse hiqni 3 shkopinj), shkronjën W (nëse hiqni 4 shkopinj).

Opsionet:

Ftojeni fëmijën tuaj të kryejë një zinxhir transformimesh shkronjash të përbërë nga shkopinj "magjik": nga shkronja B për të bërë shkronjën b; bëni shkronjën B nga shkronja B; bëni shkronjën P nga shkronja B; bëni F nga shkronja P dhe bëni Z nga shkronja F.

Kube të zgjuara

Qëllimi: mësoni përmendësh shkronjat, mësoni të vendosni shkronja nga kube, mësoni të transformoni shkronjat.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: kube.

Si të luajmë?

Çdo kub me të njëjtën madhësi është i përshtatshëm për lojën - si pa foto ashtu edhe me fotografi (përfshirë nga lojërat si "Bëni një foto"). Mënyra më e lehtë është të vendosni shkronja nga kube sipas një modeli ose pa një model (sipas prezantimit). Sigurisht, jo të gjitha shkronjat mund të shtrohen në këtë mënyrë, por vetëm ato që nuk përmbajnë elemente të rrumbullakëta ose gjysmërrethore. Për shembull: E, E, N, G, T, Sh, C, Shch, Ch, M, U, I, K.

Pasi fëmija juaj të ketë praktikuar krijimin e shkronjave nga kube, ju mund ta inkurajoni atë të transformojë shkronjat e bëra nga kube. Do të jetë interesante të bëni shkronjën G nga shkronja T, duke hequr kubin shtesë, duke lëvizur një kub në shkronjën H në mënyrë që të formohet shkronja P, duke "transformuar" E në E, dhe Sh në Sh ose C.

Letra me litar

Qëllimi: të mësoni përmendësh shkronjat, të mësoni të vendosni shkronja nga vargjet, të zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.

Mosha: nga 5 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: karton me ngjyrë, copa litarësh të llojeve të ndryshme (gërshetë, fije të trasha për thurje), një laps të thjeshtë, zam PVA (mundësisht në një shishe me një grykë shpërndarëse), një shall ose shall.

Si të luajmë?

Tregojini fëmijës suaj se së bashku do të bëni letra të pazakonta. Pyesni se çfarë letre do të dëshironte të bënte, ose sugjeroni vetë një letër - një të re, ose ndoshta një që fëmija nuk e ka mësuar ende mirë. Në një fletë kartoni, vizatoni shkronjën e zgjedhur me një laps të thjeshtë. Jepini fëmijës zam, lëreni fëmijën të aplikojë zam përgjatë konturit - "shkruani" një letër me ngjitës. Ndërsa zamja është ende e lagur, vendosni një varg në skicë. Nëse vargu është shumë i gjatë për këtë shkronjë, prisni pjesën tjetër. Lëreni zanatin të thahet.

Ftojeni fëmijën tuaj të ndiejë letrën e pazakontë dhe ta "mësojë përmendësh me duart e tij".

Bëni disa nga këto shkronja, lëreni fëmijën t'i njohë ato me prekje, me sy të lidhur dhe të gjejë një shkronjë nga disa të sugjeruara sipas detyrës suaj. Kufizoni ndjenjën e letrës, lëvizni dorën e fëmijës vetëm mbi një fragment të letrës, duke i kërkuar që ta gjejë atë.

Ju mund të përdorni shkronjat e bëra për këtë lojë më vonë për të bërë rrokje dhe fjalë prej tyre. Lidhni sytë e fëmijës me një shami ose shall, shtroni para tij shkronjat e fjalës së synuar (jo më shumë se 3-4 shkronja), lëreni të ndjejë shkronjat e litarit dhe të bëjë një fjalë prej tyre.

Shkronjat e prekshme

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: letër zmerile, letër kadifeje, gërshërë.

Si të luajmë?

Pritini shkronjat nga letër zmerile ose letër kadifeje. Fëmija do të duhet të identifikojë letrën me prekje me sy të mbyllur.

Bollgur magjik

Qëllimi: të mësoni përmendësh shkronjat, të zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: një tabaka me ngjyra të ndezura, bollgur.

Si të luajmë?

Shtroni një shtresë të hollë bollgur në një tabaka. Tregojini fëmijës tuaj se si të shkruajë shkronja në bollgur drejtpërdrejt me gisht ose shkop. Kërkojini atij të shkruajë pranë shkronjës njësoj siç keni shkruar, të shkruajë një letër më të madhe ose më të vogël se e jotja, të plotësojë një shkronjë të papërfunduar ose të fshijë detajet shtesë të shkronjës "të gabuar".

Në një ekran të tillë, çdo fëmijë do të jetë i kënaqur të mësojë të shkruajë shkronja: në fund të fundit, gjithçka që duhet të bëni është ta tundni pak tabakanë dhe gabimi ose pasaktësia e bërë do të zhduket!

Ëndërrimtarë, ose si duket letra

Qëllimi: të mësoni përmendësh letrat, të zhvilloni imagjinatën

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: letër vizatimi, lapsa me ngjyra, markera, shkumësa dylli, bojëra uji, gouache.

Si të luajmë?

Për ta bërë më të lehtë për një fëmijë të kujtojë shkronjat, është e dobishme të krahasoni shkronjat me objekte të ndryshme nga mjedisi. Shkruani një letër dhe kërkojini fëmijës tuaj të mendojë se si duket. Vizatoni vetë letrën në objekt ose ftoni fëmijën tuaj ta bëjë atë. Mundohuni ta mbani vizatimin të ndritshëm dhe qesharak.

Më poshtë janë disa nga krahasimet më të zakonshme midis shkronjave dhe objekteve ose pjesëve të ndryshme të objekteve.

A - një shkallë, një trung peme me një zgavër, çatia e një shtëpie.
B - daulle dhe shkopinj, kangur.
B - gota, një gjevrek, një flutur që palosi krahët.
G - bishtalec, semafor.
D - shtëpi, makinë.
E - krehër i thyer.
Yo - iriq mban dy mollë në shpinë.
F - brumbull, flok dëbore.
3 - gjarpër, zog në fluturim.
Dhe - një pemë, dhe pranë një mali, një gjilpërë dhe fije.
Y - ka një pemë dhe një mal afër, një zog sipër tyre.
K - një zog me sqep të hapur, një krokodil me gojën e hapur.
L - shiritat në gërshetë u zhbënë.

M - dy male, një bluzë, një lëkundje, një stol i thyer.
N - barelë, krevat fëmijësh.
O - fytyrë, diell, pjatë, byrek.
P - lëkundje, portë.
R - kamomil.
C - tharje, veshi i elefantit.
T - çekiç.
U - veshët e lepurit.
F - buf shqiponjë, një burrë me duart në brez.
X - rrotullues, akrobat.
C - kotelja ose qenushja shtrihet në shpinë, me putrat lart.
H - flamur, varëse, karrige e përmbysur.

Sh - iriq.
Sh - furçë.
b është çelësi.
S - ski dhe shtylla skish aty pranë.
Kommersant është një lugë.
E - jehonë.
Yu-yula, degë me një mollë.
Unë jam një burrë me një çantë shpine mbi supe, një gjel.

Do të jetë shumë mirë nëse fëmija juaj sheh letra në objekte të tjera të botës përreth ose në imazhet e kafshëve dhe njerëzve.

Nëse vizatoni fotografi të shkronjave në një album, duke i renditur sipas rendit alfabetik, do të merrni një alfabet unik për fëmijë. Ju mund ta përdorni vetë këtë libër për një kohë të gjatë dhe më pas t'ia kaloni si "trashëgim" një fëmije më të vogël, miqve të fëmijës tuaj ose ta lini në një grup kopshti.

Alfabeti i shtëpisë

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: vizatimi tablet/libër skicash/libër skicash me vargje, lapsa me ngjyra, markera, shkumësa me ngjyra, bojëra uji, gouache, revista/katalogë/kartolina/ngjitëse, gërshërë, ngjitës.

Si të luajmë?

Shumë shpesh, prindërit blejnë postera me alfabet për fëmijët e tyre. Postera të tillë e ndihmojnë fëmijën të mësojë përmendësh letrat. Por në to, secila shkronjë korrespondon me vetëm një foto subjekti, emri i së cilës fillon me këtë shkronjë. Fëmijët kujtojnë shpejt ndeshjet e propozuara dhe interesi për posterin gradualisht zhduket.

Ju mund të bëni një version më të mirë të kësaj ndihme mësimore me fëmijën tuaj duke përdorur fotografi nga revista ose katalogë, kartolina ose ngjitëse.

Është më mirë të filloni të krijoni një "Alfabet shtëpiak" të tillë menjëherë pasi fëmija juaj të fillojë të mësojë shkronja. Bëni "faqen" e parë të alfabetit sapo ta prezantoni fëmijën me shkronjën e tij të parë. Shkruajeni këtë letër me shkëlqim dhe elegante në një copë letër dhe lëreni fëmijën ta ngjyros atë. Më pas, duke renditur nëpër kartolina ose ngjitëse, duke shfletuar faqet e revistave ose katalogëve, kërkoni fotografi, emrat e të cilave fillojnë me këtë shkronjë, pritini dhe ngjitini në "faqen" e alfabetit. Së bashku me numrin e shkronjave që mëson fëmija, do të rritet edhe numri i "faqeve" të alfabetit. Çdo "faqe" mund të plotësohet në procesin e të mësuarit të shkronjave nëse hasni ndonjë fotografi të re të përshtatshme.

Dekoroni muret e dhomës së fëmijëve me "faqet" e alfabetit. Fëmija do të jetë i kënaqur të mësojë duke përdorur këtë alfabet: në fund të fundit, ai "e bëri" vetë!

Ju mund të bëni një alfabet në një copë letre Whatman. Për ta bërë këtë, së pari vizatoni letrën whatman në 33 drejtkëndësha identikë. Shkruani shkronjat në secilën, sipas rendit alfabetik. Ndërsa mësoni shkronjat, plotësoni drejtkëndëshat me figura që fillojnë me ato shkronja.

Alfabeti i bërë në shtëpi

Një version edhe më interesant i lojës është paraqitur në foton më poshtë. Për këtë lojë me shkronja, do t'ju duhet të zgjidhni paraprakisht objekte të vogla dhe lodra që keni në shtëpi. Mund të bëni figura nga brumi i plastelinës ose i kripës, apo edhe të përdorni rekuizita ushqimore për lojën që nuk do të njollosin fushën e lojës. Vendosni sendet në një kuti ose çantë, ju mund të rimbusni vazhdimisht rekuizitat tuaja për të luajtur me fëmijën tuaj.

Si të luajmë? Shtypni tabelën e lojës. Ngjiteni së bashku. Fëmija duhet të nxjerrë një nga një objekt nga kutia (çanta) dhe t'i vendosë në fushën e lojës, në varësi të shkronjës me të cilën fillojnë.

Album për letra

Qëllimi: mësoni përmendësh shkronjat, mësoni të identifikoni tingullin e parë me fjalë.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: album fotografik për 36 fotografi 10x15 cm, kartona të bardha (10x15 cm, 66 copë), lapsa me ngjyra, stilolapsa me majë, shkumësa dylli, bojëra uji, gouache, revista/katalogë/kartolina/ngjitëse, gërshërë, ngjitës.

Si të luajmë?

Duke përdorur një album të rregullt fotografish, fotografi nga revista dhe katalogë, kartolina dhe ngjitëse, mund të bëni një ndihmë të dobishme për fëmijën tuaj për të mësuar shkronjat.

Në kartat e bardha të kartonit, duke përdorur lapsa me ngjyra ose stilolapsa me majë, bojëra uji ose gouache, shkruani shkronja të mëdha dhe të bukura të alfabetit.

Futni këto karta në një album fotografik, duke i vendosur në anën e majtë të faqes. Përputhni fotografitë me shkronjat e alfabetit. Sa më shumë fotografi të zgjidhni, aq më i ndritshëm do të jetë udhëzuesi dhe aq më interesant do të jetë për fëmijën tuaj të studiojë me të. Ngjitni fotografitë që fillojnë me të njëjtat shkronja në kartat e mbetura të kartonit. Futni kartat me foto subjektesh në përputhje me rrethanat në shtrirjen e albumit fotografik në të djathtë. Albumi është gati!

Fëmija, duke parë fotot dhe shkronjat në album, do t'i kujtojë pa vëmendje shkronjat. Një album të tillë mund ta merrni me vete në rrugë ose për shëtitje, pa frikë se fëmija juaj do ta prishë ose do ta ndot - në fund të fundit, letrat dhe fotografitë në të mbrohen me film.

Karikimi inteligjent

Qëllimi: të mësoni përmendësh shkronjat bazuar në një imazh.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: dy jastëkë, një qilim.

Si të luajmë?

Çdo fëmijë do të jetë i interesuar të bëhet një letër. Tregojini fëmijës tuaj se si të shndërrohet në shkronja.

Shkronja A - vendosni këmbët në gjerësinë e shpatullave, palosni duart pas shpinës.
Shkronja B - vendosni një jastëk në stomak me njërën dorë, shtrijeni dorën tjetër përpara.
Shkronja B - shtypni dy jastëkë drejt jush.
Shkronja G - shtrini krahët përpara, shtrëngoni gishtat.
Shkronja D - uluni me fëmijën tuaj në tapet me kurrizin me njëri-tjetrin, përkulni pak këmbët në gjunjë.
Shkronja E - duke qëndruar në njërën këmbë, shtrini këmbën tjetër përpara, në të njëjtën kohë shtrini krahët përpara.
Shkronja E është e njëjtë me shkronjën E, me një mbyllje syri.

Shkronja F - vendosni këmbët sa gjerësia e shpatullave, përkulni krahët në bërryla dhe ngrini lart.
Letra 3 - shtrirë në anën tuaj, përkulni gjunjët, lëvizni kokën mbrapa, përkulni prapa.
Shkronja I - bashkoni duart pas shpinës, njërën dorë përmes parakrahut dhe tjetrën përmes shpinës.
Shkronja Y është e njëjtë me shkronjën I, por tundni kokën.
Shkronja K - shtrini këmbën e djathtë përpara, vendoseni në gishtat e këmbëve, përkulni krahun e djathtë në bërryl dhe ngrijeni lart.
Shkronja L - vendosni këmbët në gjerësinë e shpatullave, shtypni duart në trupin tuaj.

Shkronja M - qëndroni me fëmijën përballë njëri-tjetrit dhe mbani duart, ulni krahët poshtë.
Shkronja N - qëndroni me fëmijën përballë njëri-tjetrit, shtrini krahët përpara; le të vendosë duart mbi tuajat.
Shkronja 0 - bashkoni duart mbi kokën tuaj, duke formuar një rreth.
Shkronja P - shtrini krahët në anët, të përkulur në bërryla, ktheni pëllëmbët drejt trupit tuaj.
Shkronja P - vendosni të dyja duart, pëllëmbët në ballë, bërrylat së bashku.
Shkronja C - e shtrirë në anën tuaj, përkuleni në një formë gjysmërrethi.
Shkronja T - shtrini të dy krahët në anët.
Shkronja U - në këmbë, shtrini krahun e majtë përgjatë trupit tuaj; Shtypni shpatullën e dorës së djathtë në gjoks, lëvizni parakrahun pak poshtë, mbyllni gishtat dhe drejtojini ato.

Shkronja F - vendosni duart në rripin tuaj.
Shkronja X - vendosni këmbët sa gjerësia e shpatullave, ngrini krahët lart dhe përhapini pak anash.
Shkronja C - përkulni krahun e djathtë lart në bërryl dhe lëvizeni anash, vendosni dorën e majtë paralelisht me të djathtën, duke e lëvizur gjithashtu në të djathtë.
Shkronja H - bashkoni krahët përpara jush me bërryla të përkulur.
Shkronja Ш - shtrini krahët në anët, bërrylat e përkulur, parakrahët e ngritur lart, pëllëmbët e kthyera drejt trupit.
Shkronja Ш është e njëjtë me shkronjën Ш, por vulosni me këmbën tuaj të majtë.
Shkronja B - vendosni një jastëk në stomak, lëvizni njërin krah, të përkulur në bërryl, shpinë dhe lart.
Shkronja Y - vendosni një jastëk në bark dhe vendoseni fëmijën përballë jush.

Shkronja b - vendosni një jastëk në stomak.
Shkronja E - merrni këmbën e djathtë anash, vendoseni në thembër, ngrini krahun e majtë lart dhe përkuleni në të djathtë, përkulni krahun e djathtë në bërryl dhe shtypeni në trup.
Shkronja Y - mbajeni jastëkun para jush me krahët e shtrirë.
Shkronja I - vendosni dorën e djathtë në rripin tuaj, lëvizni këmbën e djathtë djathtas dhe vendoseni në thembër.

Së pari, ftojeni fëmijën tuaj t'i përsërisë këto "forma" pas jush. Kërkojini fëmijës tuaj të mendojë për një mënyrë tjetër për të paraqitur shkronjat. Nëse është e mundur, fotografoni fëmijën tuaj teksa ai ose ajo bën shkronja të ndryshme. Me ndihmën e këtyre fotografive, ju do të jeni në gjendje të kompozoni rrokje dhe fjalë së bashku me fëmijën tuaj.

Mos i tregoni fëmijës tuaj se në çfarë shkronjash jeni duke u kthyer; Dhe herën tjetër fëmija do të tregojë letrat.

Çanta magjike

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: letra nga kompleti (plastike ose magnetike), një çantë.

Si të luajmë?

Një qese plastike e errët ose një qese dhuratash mund të jetë e përshtatshme për lojën.

Vendosni letrat që fëmija juaj i di në një çantë. Ofroni të hiqni shkronjat një nga një, t'i merrni me mend me prekje dhe të gjeni një fjalë që fillon me këtë shkronjë. Nëse fëmija gabon në emër kur nxjerr një shkronjë, korrigjojeni dhe vendoseni përsëri letrën në çantë. Kur fëmija ta nxjerrë përsëri këtë letër, ai tashmë do ta emërojë saktë.

Ju gjithashtu mund të vendosni letra të reja për fëmijën në çantë, por nuk duhet të ketë më shumë se 1-3 të tilla në lojë.

Pasi të keni luajtur disa herë me çantën magjike, vendosni disa sende të vogla në çantë për ta mbajtur lojën interesante. Kjo mund të jetë: një kapëse letre, një kapak nga një stilolaps me majë, një buton, një kapak nga një shishe plastike, një shkop numërimi, një numër nga një grup, një figurë gjeometrike, etj.

Ftojeni fëmijën tuaj të gjejë fjalë që përfundojnë me shkronjën nga çanta. Mos përdorni për këtë detyrë shkronjat B, D, V, G, Zh, 3, sepse në fund të fjalës ato dëgjohen ndryshe. Mund të gjeni fjalë që përmbajnë një shkronjë që mungon (pavarësisht nga vendi i saj në fjalë).

Fshehja dhe kërkimi i zgjuar

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: letër me ngjyrë, letër të bardhë, gërshërë, lapsa ose markera me ngjyra, kapëse letre, shirit.

Si të luajmë?

Pritini shkronjat e mëdha tre-dimensionale nga letra me ngjyra ose shkruajini në fletët e albumit me lapsa me ngjyra (stilolapsa me majë). Për një lojë mjaftojnë 5-7 shkronja. Nga këto, jo më shumë se 3 janë të reja për fëmijën.

Fshihni të gjitha shkronjat diku në apartament (ose dhomë) në mënyrë që vetëm fragmente të vogla të tyre të mbeten të dukshme. Ju mund t'i fshehni shkronjat: pas një pasqyre, nën një dollap, pas një perde, në një libër, në një sirtar tavoline, në tavan, nën një jastëk, pas një abazhuri, etj. Përdorni shirit ose kapëse letre për të ngjitur letrat . Kryeni të gjitha punët përgatitore pa fëmijën.

Tregojini fëmijës suaj se letrat janë duke luajtur fshehurazi me të. Oferta për të gjetur letrat.

Fëmija do të jetë i interesuar të gjejë letra të njohura dhe të reja. Nëse fëmija sheh një shkronjë të njohur për të, përpara se ta nxjerrë, kërkojini të hamendësojë nga pjesa e dukshme se çfarë lloj letre është. Për të mësuar përmendësh më mirë shkronjat e reja, mund t'i vendosni në vende "të veçanta". Për shembull: shkronja X mund të fshihet në frigorifer, shkronja 3 - pas pasqyrës, shkronja K - në një sirtar komode, shkronja C - në një tenxhere me një lule shtëpie, shkronja B - e varur në një varëse rrobash në korridor etj.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: letër me ngjyrë, letër të bardhë, gërshërë, lapsa me ngjyra ose markera, kapëse letre.

Si të luajmë?

Pritini lule të mëdha të ndritshme të formave të ndryshme nga letra me ngjyrë. Për të organizuar lojën mjaftojnë 6-10 ngjyra. Nga letra e bardhë, prisni "qendrat" e luleve të madhësisë së duhur. Përcaktoni me cilat shkronja do të ishin të dobishme për fëmijën tuaj për të punuar tani. Shkruani shkronjat në "qendra" dhe lidhini ato me lule duke përdorur kapëse letre. Vendosni lule në dysheme.

"Kthejeni" një fëmijë në një flutur: lexoni një poezi për një flutur ose jepini fëmijës një shall të madh - "krahë" - në duart e tij. Tregojini "fluturës" në cilën lule të ulet. Ndërroni rolet: tani lëreni fëmijën të emërojë shkronjat në të cilat do të "ulni".

Për të luajtur me shkronja të tjera, nuk keni nevojë të prisni lule të reja, thjesht duhet të shkruani "mesat" dhe t'i bashkëngjitni ato me lulet e vjetra.

Kushtojini vëmendje! Për lojën, është e dobishme të zgjidhni shkronjat e luleve që janë të ngjashme me njëra-tjetrën - duke pasur të njëjtat elementë. Për shembull, në një lojë përdorni shkronjat P, N, I, T, G, E, Sh dhe herën tjetër shkruani shkronjat B, B, R, S, 3, Z, F në lule.

Shkruani letrat në fletë të rregullta letre - këto do të jenë fusha ajrore. Duke përdorur një poezi ose një ushtrim imitues (krahët anash, duke bouar), "kthejeni" fëmijën në një aeroplan dhe urdhëroni se në cilin fushë ajrore të ulet. Një djalë do ta pëlqejë më shumë këtë version të lojës.

Letrat në anën e pasme

Qëllimi: mbani mend letrat, zhvilloni vëmendjen.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: Nuk nevojiten rekuizita për këtë lojë.

Si të luajmë?

Luajni gjëegjëza me fëmijën tuaj. Thjesht "shkruani" letrën që ai njeh në shpinën e fëmijës tuaj me gishtin tuaj tregues ose me skajin e hapur të një lapsi. Pyet se çfarë letre ke shkruar. Ftojeni fëmijën tuaj të shkruajë një letër në shpinë dhe ju mund ta merrni me mend. Merr me mend shkronjat një nga një.

Në këtë mënyrë, është e dobishme të mësoni përmendësh shkronjat që një fëmijë nuk mund t'i mësojë, për ndonjë arsye, me vendosmëri.

Ju shkruani në shpinë të fëmijës dhe ai shkruan të njëjtën letër me shkumës në tabelë ose me një stilolaps në letër.

Gjeni të njëjtat shkronja

Qëllimi: mbani mend letrat, zhvilloni vëmendjen.

Mosha: nga 4 vjeç.

Si të luajmë?

Për këtë lojë, së pari duhet të përgatisni letra me shkronja. Pritini kartonin në drejtkëndësha dhe shkruani një shkronjë në secilën kartë. Shkronjat duhet të shkruhen në disa opsione (stile), dy shkronja të secilit opsion. Shkronjat mund të ndryshojnë në madhësi, ngjyrë dhe stil fonti. Shtrojini shkronjat para fëmijës tuaj. Ftojeni atë të gjejë shkronja të çiftuara - identike. Mos harroni të pyesni fëmijën tuaj se çfarë letrash gjeti.

Lëreni fëmijën t'i renditë shkronjat në grupe: të mëdha dhe të vogla, sipas ngjyrës, sipas stilit të të shkruarit. Pastaj ai do të emërojë të gjitha shkronjat në secilin grup.

Pritini shkronjat

Qëllimi: të mësoni përmendësh shkronjat, të mësoni të dalloni shkronjat që janë të ngjashme në drejtshkrim, të zhvilloni të menduarit hapësinor.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: karton i bardhë, lapsa ose markera me ngjyra, gërshërë.

Si të luajmë?

Për këtë lojë, së pari duhet të përgatisni letra me shkronja. Pritini kartonin në drejtkëndësha me përmasa afërsisht 13x18 cm. Shkruani një shkronjë në secilën kartë. Fillimisht ndani letrat në dy pjesë. Ftojeni fëmijën tuaj të mbledhë shkronja duke i paraqitur pjesët në mënyra të ndryshme: pjesë të një shkronje, pjesë të një shkronje + një pjesë të një shkronje tjetër, pjesë nga 2-3 shkronja në të njëjtën kohë.

Për të kompozuar disa shkronja në të njëjtën kohë dhe për të kompozuar një shkronjë duke përdorur një pjesë shtesë, është e rëndësishme që të gjitha shkronjat të shkruhen me stilolaps me të njëjtën ngjyrë. Përndryshe, ngjyra do të bëhet një çelës i qartë për fëmijën.

Pastaj mund të prisni përsëri të njëjtat letra - në mënyrë që të merrni 3-5 pjesë të një shkronje. Nëse kompozoni me sukses shkronja nga 5 pjesë, mund të shkurtoni disa pjesë të tjera derisa të merrni 8 pjesë. Përdorni mënyra të ndryshme për të prerë shkronjën: horizontalisht, vertikalisht, diagonalisht.

E njëjta letër mund t'i urohet një fëmije disa herë, duke e prerë atë ndryshe çdo herë.

Kushtojini vëmendje të veçantë zgjedhjes së shkronjave për palosjen e njëkohshme. Së pari, zgjidhni shkronjat, ndryshimet në stilin e të cilave janë të dukshme, për shembull: A dhe R, S dhe I, U dhe V, L dhe Yu Pastaj mund të paraqisni njëkohësisht pjesë të shkronjave me drejtshkrim të ngjashëm, për shembull: R dhe V, Sh dhe E, N dhe P, V dhe B, G dhe T, K dhe X, M dhe L, L dhe A.

Mos harroni të pyesni fëmijën tuaj se cila shkronjë doli të ishte!

Detyra të tilla janë shumë të ngjashme me lojërat me fotografi të prera, të cilat shumë parashkollorë i pëlqejnë. Përpilimi i "shkronjave të ndara" kontribuon jo vetëm në memorizimin, por edhe në zhvillimin e të menduarit vizual dhe efektiv, ndihmon në parandalimin e gabimeve në shkrimin e letrave (shkrimi në pasqyrë, shkrimi "me kokë poshtë", shkrimi i gabuar i një letre të ngjashme në pamje në vend të një të dhënë një).

Shkronja pasqyre

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: karton, gërshërë, laps/shënues/stilolaps.

Si të luajmë?

Përgatitni letra me të njëjtën madhësi (afërsisht 8x12 cm) në masën 2 copë për shkronjat që ka mësuar fëmija. Shkruani 1 shkronjë në secilën kartë. Shkronjat duhet të shkruhen në një imazh të saktë dhe të pasqyruar ("mbrapa përpara").

Vendosni disa letra me të njëjtën shkronjë përpara fëmijës suaj. Kërkojuni atyre të zgjedhin shkronjën e duhur. Organizoni kontrollin e pavarur të detyrës nga fëmija juaj: jepini atij mundësinë të krahasojë shkronjën e zgjedhur me shkronjat nga ABC ose Abetarja. Sigurohuni që të pyesni se si quhet letra.

Ky ushtrim do t'ju ndihmojë të shmangni gabimet në shkrimin e letrave në të ardhmen.

Dyqan lodrash

Qëllimi: mësoni të identifikoni tingullin e parë me fjalë, gjeni shkronjën përkatëse.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhen: 5-10 lodra të fëmijës suaj, shkronjat me të cilat fillojnë emrat e këtyre lodrave (magnetike/nga kasa/të shkruara në copa të vogla letre).

Si të luajmë?

Organizoni një dyqan në shtëpi. Vendosni lodra të ndryshme “në banak”: një top, një kukull, një piramidë, një makinë, etj. Shitësi jeni ju. Blerësi është fëmija juaj. Kushti kryesor është që produkti të mund të blihet vetëm duke emërtuar saktë tingullin e parë të fjalës dhe duke "paguar" shitësin me shkronjën përkatëse.

Ndërroni rolet: tani ju jeni blerësi dhe fëmija është shitësi. Kur "bleni" lodra, zgjidhni specifikisht shkronjën e gabuar. Shitësi do të duhet të refuzojë blerjen tuaj dhe të shpjegojë pse ai nuk mund ta shesë këtë lodër për "paratë" që keni ofruar.

Kushtojini vëmendje! Nuk ka nevojë të përdorni artikuj që fillojnë me shkronjat E, E, Z, Yu për të luajtur.

Opsionet:

Të gjithë fëmijëve u pëlqen të luajnë "shop", por për të mos u mërzitur me këtë lojë dhe për të mbajtur mend më shumë shkronja, mund të ndryshoni "profilin" e dyqanit. Sot është një dyqan ushqimor, ndërsa nesër është një dyqan sportiv. Shisni pjata, perime dhe fruta, rroba dhe këpucë, pajisje arsimore.

Është shumë i përshtatshëm për të përdorur një grup fotografish për këtë lojë. Me ndihmën e fotografive, ju mund të "shisni" jo vetëm ato sende që janë vendosur në të vërtetë nga "shitësi" në një banak imagjinar, por edhe "produkte" me një madhësi shumë më të madhe, për shembull: transport, mobilje, pemë, lulet. Foto të tilla do të jenë të dobishme për ju për lojëra të tjera.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhen: lodra (për shembull, një ari, një kukull, Pinocchio, një kukull, një ushtar, një këlysh tigri), kartolina, zarfe, lapsa me ngjyra ose shënues.

Si të luajmë?

Përgatitni "letrat" ​​për lodrat: vendosni kartat në zarfe, shkruani "adresën" në zarfe - shkronjat e para të emrave të lodrave (M, K, B, P, S, T). "Kthejeni" fëmijën tuaj në një postier: vendosni një çantë mbi supe dhe vendosni letra në çantë. Fëmija duhet të gjejë se cilën nga lodrat të japë cilën shkronjë. Kushti kryesor për përfundimin e detyrës: lodra merr një zarf në të cilin shkruhet shkronja e parë e "emrit" të saj.

Përgatitni "letra" për anëtarët e familjes suaj: për gjyshen - një zarf me shkronjën B, për gjyshin - një zarf me shkronjën D, për babin - me shkronjën P, etj. Është veçanërisht interesante të luash "Mail" para pushimet, për shembull, para Vitit të Ri. Nëse vendosni kartolina të vërteta urimi drejtuar anëtarëve të familjes në zarfe, postieri juaj i vogël mund të dërgojë me krenari postën e festës.

Sillni mallin

Qëllimi: mësoni të identifikoni tingullin e parë me fjalë, mbani mend shkronjat.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: 3 kamionë, shkronja nga një alfabet i prerë, kasetë, lodra të vogla - një piramidë, një armë, një kukull, një klloun, një kub dhe një tullë nga një konstruktor druri, një unazë, një top, një lugë, një kovë.

Si të luajmë?

Të gjithë fëmijët - si djemtë ashtu edhe vajzat - kënaqen duke përdorur makina në lojërat e tyre. Loja e "makinave", nëse dëshironi, kthehet në një lojë zhvillimore dhe edukative. Kjo nuk është e vështirë të bëhet! Duke përdorur shiritin, bashkëngjitni shkronjat K, P, M në makina. Këto do të jenë "markat" e makinave. Vendosni lodrat para fëmijës tuaj. Oferta për të shpërndarë ngarkesat midis makinave. Për të zgjedhur se në cilën makinë do të vendosni peshën, duhet të përcaktoni tingullin e parë në emrin e lodrës dhe të gjeni shkronjën përkatëse në makinë. Makinat transportojnë vetëm ato sende që fillojnë me shkronjën - "marka" e makinës.

Ju lutemi vini re se jo të gjitha ngarkesat mund të transportohen në këto automjete. Pyesni fëmijën tuaj se çfarë automjetesh të tjera nevojiten për të transportuar lodrat e mbetura.

Ftojeni fëmijën tuaj të shpërndajë lodrat, duke u fokusuar në shkronjën e fundit të emrit të tij. Mos harroni se emrat e lodrave që mbarojnë me G, 3, V, D, Zh, B nuk janë të përshtatshëm për këtë detyrë, pasi këto shkronja në fund të fjalës tregojnë tinguj të tjerë.

Qëllimi: të mësoni përmendësh shkronjat, të zhvilloni koordinimin e lëvizjeve.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: imazhe peshku (nga loto ose nga revistat/siluetë për fëmijë të prera nga letra), kapëse letre, lapsa me ngjyra ose markera, varg (30 cm i gjatë), magnet, vizore (20-30 cm i gjatë), shirit , rrath ( shall blu / qilim blu / batanije blu), kovë.

Si të luajmë?

Para fillimit të lojës, duhet të bëni një shufër peshkimi dhe një "kapur". Për të bërë një shufër peshkimi, lidhni një fije me një vizore dhe lidhni një magnet në fund të fijes (mund ta lidhni ose ta ngjisni me shirit). Shkruani shkronjat në peshkun që fëmija juaj po mëson përmendësh aktualisht. Ngjitni një kapëse letre në hundën e secilit peshk.

Vendosni një rreth në dysheme - do të jetë një "liqen". Në vend të rrathit, mund të përdorni një shall të madh, batanije, qilim, blu ose blu të hapur. "Nisni" peshkun në liqen - vendosni të gjithë peshqit në një rreth. Tani fëmija juaj, si një "peshkatar i vërtetë", mund të peshkojë në liqen. Rregulli kryesor i lojës: vetëm ai peshk konsiderohet i kapur, "emri" i të cilit (shkronja e bashkangjitur) fëmija mund ta njohë. I gjithë kapja e peshkatarit futet në një kovë.

Kushtojini vëmendje! Përpara se të filloni lojën, vendosni vetë nëse është më e dobishme që fëmija juaj ta kthejë peshkun në liqen - shkronjat lart ose shkronjat poshtë. Nëse një fëmijë sheh se çfarë shkronjash janë shkruar në peshk, atëherë ndoshta ai nuk do të "kapë" qëllimisht peshk me shkronja të panjohura për të. Nga ana tjetër, nëse peshqit janë kthyer përmbys, mund t'i tregoni fëmijës tuaj se cilin peshk të kapë. Në këtë version të lojës, fëmija do të duhet të kujtojë se si duket shkronja që keni emërtuar dhe pasi fëmija të kapë peshkun përkatës, ai do të përsërisë vetëm emrin e shkronjës së shkruar në peshk.

Veshja me letra

Qëllimi: të mësoni përmendësh shkronjat, të zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.

Mosha: nga 5 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: një grup kartoni të bardhë, një grup letre me ngjyrë, zam PVA, një furçë ngjitëse, një laps të thjeshtë.

Si të luajmë?

Së pari, përcaktoni se për cilën shkronjë do të ishte i interesuar fëmija juaj të "bëjë një fustan": ndoshta është shkronja e parë e emrit të tij, ose ndoshta dëshironi të "bëni një fustan" për një letër që fëmija juaj nuk mund ta mbajë mend për një kohë të gjatë. koha, ose për letrën që do ta prezantoni sot.

Në një copë kartoni, përdorni një laps të thjeshtë për të vizatuar skicën e shkronjës së zgjedhur. Diskutoni me fëmijën tuaj se çfarë fustani do të donte të bënte për këtë letër, ju mund t'i ofroni të zgjidhni disa ngjyra për veshjen.

Grisni copa të vogla nga fletët e letrës të ngjyrave të zgjedhura, lyeni me ngjitës, aplikoni copat në karton, duke mbushur me to skicën e shkronjës. Nëse fëmija juaj ka zgjedhur disa ngjyra për të punuar, tregoni se si t'i rregullojë pjesët me ngjyra të ndryshme. Për shembull: ngjitini ato në çfarëdo mënyre që ju pëlqen (ju merrni një fustan shumëngjyrësh), ngjitni copa të një ngjyre në fund, copa të një ngjyre të ndryshme në mes dhe copa të një ngjyre të tretë në krye (ju merrni një shirita fustan), etj. Tërhiqni vëmendjen e fëmijës për faktin se pjesët duhet të ngjiten fort me njëra-tjetrën, "në mënyrë që të mos ketë vrima në fustan".

Ngjyra e veshjes mund të zgjidhet në bazë të emrave të ngjyrave të ndryshme. Pra, për shkronjën K, një fustan i kuq ose kafe është i përshtatshëm; për shkronjën C - blu, gri, jargavan; për shkronjën G - blu, për shkronjën Z ​​- e verdhë; për shkronjën 3 - jeshile; për shkronjën P - rozë; për shkronjën F - vjollcë; për shkronjën 0 është portokalli dhe për shkronjën H është e zezë. Ju mund të zgjidhni një "dizajn" që përputhet me shkronjën. Për shembull, shkronja C do të veshë një fustan me ngjyra (me lule / me shumë ngjyra), shkronja M do të bëhet një marinar dhe do të veshë një jelek. Kjo zgjedhje e ngjyrës dhe metodës së dekorimit do të kontribuojë në kujtesën më të mirë.

Nëse fëmijës suaj i pëlqen kjo lloj pune letre, mund t'i bëni me të të gjitha shkronjat e alfabetit teksa i mëson, duke krijuar një ngjyrë fustani për secilën shkronjë.

Shkronjat dalin tepër me gëzof, të buta dhe të lezetshme nëse përdorni peceta letre me ngjyra (me një model të printuar) ose shumëngjyrëshe në vend të letrës së zakonshme.

Konstruktor i shkronjave

Qëllimi: mësoni përmendësh shkronjat, mësoni të vendosni shkronja nga pjesët individuale.

Mosha: nga 5 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: një grup kartoni me ngjyrë, një laps të thjeshtë, një vizore, një busull, gërshërë.

Si të luajmë?

Para se të filloni lojën, bëni pjesë të kompletit të ndërtimit. Pritini 8 shirita kartoni me gjatësi 12, 6, 3 dhe 1,5 cm Gjerësia e të gjitha shiritave është 1,5 cm, vizatoni një rreth me diametër 6 cm në karton prej 4,5 cm brenda saj Pritini unazën që rezulton dhe e prisni në dy gjysmë unaza. Do t'ju duhen 6 gjysmë unaza të tilla. Prisni një unazë tjetër të madhësisë së dhënë në 4 sektorë identikë (një e katërta e unazës secili).

Së bashku me fëmijën tuaj, bëni letra nga detajet e grupit të ndërtimit: ofroni të kuptoni se si të bëni vetë një letër të caktuar, kërkoni të bëni një letër sipas modelit tuaj.

Bëni një shkronjë të pasaktë (në një imazh pasqyre - "prapa përpara" ose përmbysur - "përmbys"), lëreni fëmijën të riorganizojë pjesët në mënyrë që të merret shkronja e saktë.

Shndërroni shkronjat. Për shembull, vendosni një shkop të madh dhe kërkojini fëmijës tuaj të shtojë vetëm një copë për të bërë një shkronjë. Lëvizja tjetër është e juaja - shtoni detaje ose ndërroni ato për të bërë një letër të re. Më pas, fëmija do ta transformojë letrën që keni paraqitur në një tjetër. Merr me radhë. Rreshtat e mëposhtëm të shkronjave janë të mundshme: T-G-P-N-M; I-F-R-V-B-B-Y-Y.

Lojë udhëtimi

Qëllimi: të mësoni përmendësh shkronjat, të mësoni të gjeni një fjalë që fillon me një shkronjë të caktuar.

Mosha: nga 5 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: Letër Whatman ose një copë letër-muri, shabllone me forma gjeometrike, një laps të thjeshtë, lapsa me ngjyra ose markera, fotografi objektesh, gërshërë, ngjitës, patate të skuqura (lodra/butona të vegjël), zare.

Si të luajmë?

Në një copë letre Whatman, vizatoni një rrugë udhëtimi - një vijë të lakuar, të hapur. Përgjatë kësaj linje, duke përdorur një shabllon me forma gjeometrike, vizatoni pikat e ndalimit me lapsa me ngjyra ose stilolapsa me majë. Shkruani shkronja në forma gjeometrike.

Zgjidhni një çip për veten dhe fëmijën tuaj. Hidhni zaret një nga një dhe "ecni" për numrin e lëvizjeve që bëni. Pasi ta gjeni veten në një figurë ndalese, emërtoni shkronjat e hedhura dhe gjeni fjalë që fillojnë (ose mbarojnë) me këto shkronja. Kushdo që nuk mund ta emërojë shkronjën në ndalesë ose të dalë me një fjalë, lëviz një pikë prapa (kapërcen një kthesë). Ai që arrin i pari në vijën e finishit fiton.

Nëse dëshironi, dekorojeni lojën me fotografi nga revista ose kartolina, ngjitëse ose fotografi nga loto. Duke përdorur figurat, mund të vendosni edhe temën e lojës: "Udhëtim në pyll", "Udhëtim nëpër përralla", "Sport" etj. Bëni rrugën më të ndërlikuar: vizatoni shigjetat që kalojnë përpara dhe prapa për disa lëvizje, futni simbole për kapërcimin e një lëvizjeje ose një lëvizje shtesë (për shembull, nëse pjesa është në një katror - një lëvizje shtesë, dhe nëse pjesa është e kuqe - kapërceni një lëvizje).

Për të krijuar një udhëzues të tillë, mund të përdorni fushën e një loje tavoline udhëtimi, thjesht shkruani shkronja të ndryshme në rrathë.

Letër në dritare

Mosha: nga 5 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: karton të bardhë dhe me ngjyrë, lapsa ose markera me ngjyra, gërshërë.

Si të luajmë?

Përgatitni letra nga kartoni me ngjyrë dhe të bardhë me të njëjtën madhësi, afërsisht 13x18 cm Ju mund të keni nevojë për 3-5 letra me ngjyra dhe përcaktoni numrin e letrave të bardha bazuar në numrin e shkronjave që memorizohen. Shkruani shkronja të mëdha në kartona të bardha me stilolapsa. Në kartat e bëra prej kartoni me ngjyrë, prisni "dritaret" me forma të ndryshme (të rrumbullakëta, katrore, trekëndore, ovale, drejtkëndore): një dritare në secilën kartë. Këshillohet që të prisni dritaret jo në mes të kartës, por duke i zhvendosur pak lart ose poshtë.

Fshehni kartën me shkronjën pas kartës me dritare. Mundohuni ta bëni këtë në mënyrë që fëmija të mos e shohë letrën para kohe. Tregojini fëmijës tuaj dritaren me shkronjën. Kërkojini atij të njohë dhe emërojë shkronjën në dritare (sipas fragmentit).

Kushtojini vëmendje! E njëjta shkronjë mund të merret me mend disa herë duke alternuar kartat me dritare ose duke ndryshuar fragmentin e paraqitur në dritare (kjo është e lehtë për t'u bërë duke e kthyer kartën me një dritare me kokë poshtë).

Loja do t'ju ndihmojë të mbani mend mirë imazhet grafike të shkronjave dhe të mos i ngatërroni shkronjat kur mësoni të lexoni më tej.

Sytë e vëmendshëm

Qëllimi: të mësoni përmendësh letrat, të stërvitni vëmendjen dhe vëzhgimin.

Mosha: nga 5 vjeç.

Çfarë ju nevojitet: letër vizatimi, laps/shënues/stilolaps.

Si të luajmë?

Kopjoni fotot në fletë të veçanta letre (shih figurën). Ftojeni fëmijën tuaj të gjejë se cilat shkronja fshihen në këto foto. Lejojeni fëmijën tuaj të kthejë fletët në drejtime të ndryshme në mënyrë që të gjejë më shumë shkronja. Nëse fëmija nuk mund ta njohë një shkronjë, gjurmoni atë me skajin e hapur të një lapsi, kjo do ta ndihmojë fëmijën të gjejë shkronjën. Mos thoni se cilën shkronjë po tregoni; nëse fëmija mund ta shohë, ai do ta emërojë vetë. Nëse fëmija ende nuk mund ta shohë letrën, emërtojeni vetë.

Është e lehtë të zgjidhësh vetë detyra si kjo. Rregulli kryesor gjatë kompozimit të imazheve: i njëjti element (detal) duhet të jetë njëkohësisht pjesë e dy ose më shumë shkronjave. Kjo do të thotë, shkronjat duhet të duken të gdhendura brenda njëra-tjetrës. Në këtë mënyrë është e lehtë të imagjinoni shkronjat P dhe B, B dhe V, B dhe R, G dhe T, N dhe P, A dhe M, F dhe Z, K dhe X, X dhe F. Ju gjithashtu mund të ftoni fëmijën tuaj për të ëndërruar dhe për të dalë me ta në gjëegjëzat e tyre të ngjashme.

Qëllimi: mbani mend imazhet grafike të shkronjave, mësoni të njihni të njëjtat elemente të shkronjave, mësoni të njihni elemente të ndryshme shkronjash.

Mosha: nga 4 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: letër (album, fletore, fletore, fletë), lapsa me ngjyra ose markera.

Si të luajmë?

Shkruani shkronja "të dëmtuara" (të papërfunduara, me detaje që mungojnë). Tregojini fëmijës suaj se këto shkronja janë dëmtuar nga Letter Ngrënësi i dëmshëm dhe kërkojini fëmijës t'i rivendosë (shkruajë/rregullojë) ato. Sigurohuni që të pyesni se çfarë letre keni marrë.

Ju mund të shkruani një nga elementët e shkronjave që shfaqen shpesh (vijë vertikale, vijë horizontale, vijë e pjerrët, rreth, gjysmërreth) dhe kërkoni nga fëmija të emërojë të gjitha shkronjat që përmbajnë këtë element nëse ka disa opsione përgjigjeje.

Për shembull, gjysmërrethi i djathtë gjendet në shkronjat 3, Ф, ы, В, Р, Е, Б, ь, Ъ, gjysmërrethi i majtë gjendet në shkronjat Ф dhe И, vija e pjerrët është një përbërës i shkronjave. И, И, У, К, X, Ж, M, një vijë horizontale është e pranishme në shkronjat A, P, N, T, G, B, E, E, Yu, Sh, Shch, C, D.

Ky ushtrim zhvillon vëmendjen vizuale, parandalon emërtimin e gabuar të shkronjave gjatë leximit dhe drejtshkrimin e gabuar të shkronjave gjatë shtypjes. Është shumë e rëndësishme t'i parandaloni këto gabime, sepse gjatë gjithë periudhës së fëmijërisë parashkollore, fëmija juaj do të shkruajë duke përdorur shkronja të shtypura. Fëmija do të fillojë të zotërojë shkronjat "të shkruara" vetëm në klasën e parë.

Opsionet:

Mundohuni të "bëni një dëshirë" për shkronjat që kanë 2 elementë identikë. Për shembull, dy vija vertikale. Linjat e tilla janë përbërës të shkronjave N, I, Y, Y, M, P, Ts, Sh, Sh.

Këtë lojë mund ta luani edhe jashtë: shkruani letra me shkop në rërë ose me shkumës në asfalt. Në dimër, shkelni shkronjat në dëborë ose shkruani në dëborë me një lopatë.

Zinxhirët logjikë

Qëllimi: të mësoni përmendësh letrat, të stërvitni vëmendjen, të zhvilloni të menduarit logjik.

Mosha: nga 5 vjeç.

Çfarë ju nevojitet: letër vizatimi, laps/shënues/stilolaps.

Si të luajmë?

Ulur pranë fëmijës tuaj, shkruani një zinxhir shkronjash: A-L-A-L-A. Kërkojuni atyre të marrin me mend se cila letër duhet të vijë më pas. Shkruajeni atë ose lëreni fëmijën tuaj ta shkruajë vetë letrën. Ofroni të shikoni përsëri me kujdes zinxhirin e shkronjave dhe të emërtoni se cila shkronjë duhet të jetë më pas. Shkruani atë. Vazhdoni të merrni me mend 3-5 shkronjat e ardhshme sipas radhës.

Kjo detyrë përfaqëson një model logjik - rregullin e alternimit. Ju gjithashtu mund të ofroni lloje të tjera të alternimit të shkronjave, për shembull:

A-A-L-L-A-A-L-L
A-L-L-A-L-L-A
A-L-A-P-A-L-A-P, etj.

Është më mirë që fillimisht të kompozohen zinxhirë të tillë nga shkronja që janë dukshëm të ndryshme nga njëra-tjetra, për shembull: D dhe V, ZH dhe T, S dhe G, 3 dhe I. Më vonë, kur fëmija mëson të shohë rregullat për ndërtimin e zinxhirëve , mund t'i kompozoni nga shkronja që janë të ngjashme në drejtshkrim dhe që kanë të njëjtat elemente. Për shembull: I dhe M, V dhe F, F dhe K, E dhe W.

Nëse një fëmijë e ka të vështirë të kryejë një detyrë, ndihmojeni duke thënë me zë të lartë të gjithë zinxhirin e shkronjave, duke i shqiptuar në mënyrë të ekzagjeruar emrat e shkronjave në mënyra të ndryshme (me qetësi dhe me zë të lartë, me zë të lartë dhe të ulët).

Ky ushtrim është i dobishëm për zhvillimin e aftësive analitike dhe aftësisë për të gjetur modele, kështu që ju mund t'i ktheheni atij në fazat e mëvonshme të të mësuarit (kur fëmija lexon rrokjet, fjalët, fjalitë).

Për të bërë zinxhirë, përdorni shkronja nga një alfabet i prerë ose nga një grup shkronjash magnetike. Në këtë rast, fëmija nuk e shënon përgjigjen, por vendos shkronjat përkatëse në vazhdim të zinxhirit.

Gjeni dhe kryqëzoni

Qëllimi: të mësoni përmendësh shkronjat, të mësoni të dalloni shkronjat me drejtshkrime të ngjashme, të trajnoni vëmendjen.

Mosha: nga 5 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: çdo tekst me font të madh (një libër i vjetër për fëmijë, ndoshta një Primer ose ABC, fletushka reklamuese nga kutia postare), laps/stilolaps me majë/stilolaps.

Si të luajmë?

Për lojën e parë, zgjidhni tekstin me një numër të vogël shkronjash të mëdha të të njëjtit font dhe madhësi. Ftojeni fëmijën tuaj, duke parë me kujdes tekstin, të gjejë dhe të kryqëzojë shkronjën e dhënë, mundësisht atë që po mësoni përmendësh me të. Mësojini fëmijës tuaj të shikojë të gjitha shkronjat në rregull dhe të mos kapërcejë rreshtat. Një herë tjetër, shkronja mund të rrethohet, të vendoset një pikë poshtë ose sipër saj, etj.

Nëse kryeni me sukses detyra të tilla, ndërlikoni udhëzimet, ofroni të kërkoni dhe kryqëzoni (nënvizoni/rrethoni) njëkohësisht 2 shkronja të ndryshme.

Niveli tjetër i vështirësisë është gjetja e 2 shkronjave të ndryshme dhe përcaktimi i tyre në mënyra të ndryshme, për shembull: nënvizoni 0, kaloni A. Kur të përfundoni detyrat në këtë version, fillimisht sugjeroni të kërkoni shkronja që ndryshojnë qartë nga njëra-tjetra, për shembull M. dhe T, L dhe Y, Z dhe N, A dhe E, F dhe Sh Më pas, kur fëmija mëson të alternojë mënyra të ndryshme të shënimit të shkronjave që kërkon, ofroni shkronja që kanë elemente të ngjashme në drejtshkrimin e tyre, për shembull. N dhe I, P dhe N, V ​​dhe R, B dhe Y, Shch dhe C, S dhe O, F dhe K, G dhe T.

Me kalimin e kohës, mund të zëvendësoni tekstin e kërkimit me shkronja të së njëjtës madhësi dhe font me tekst ose një grup shkronjash të shkronjave dhe madhësive të ndryshme. Fletëpalosjet reklamuese ose reklamat në gazeta janë shumë të përshtatshme për punë në këtë nivel - ato përmbajnë shkronja jo vetëm të shkronjave dhe madhësive të ndryshme, por edhe me ngjyra të ndryshme. Një tjetër mundësi e përshtatshme për përgatitjen e detyrave të tilla është shtypja e tyre në kompjuter duke përdorur stile të ndryshme dhe madhësi të ndryshme shkronjash.

Për të komplikuar kushtet e lojës, mund të kufizoni kohën kur punoni në një detyrë, për shembull, të punoni për 1 minutë. Pas skadimit të kohës, duhet të numëroni numrin e shkronjave që fëmija ka mundur të shikojë. Herë pas here, numri i letrave të shikuara në 1 minutë do të rritet, gjë që do të bëhet një tregues i prekshëm i suksesit të fëmijës.

Fëmijët mbeten të interesuar për këtë ushtrim për një kohë shumë të gjatë. Prandaj, ju mund të ktheheni në lojë edhe kur fëmija juaj tashmë po lexon mirë. Në këtë rast, detyra kryesore do të jetë trajnimi i vëmendjes, përqendrimit dhe aftësisë për të ndjekur udhëzimet.

Punoni vetë në një nga këto detyra, bëni gabime me qëllim, ftojeni fëmijën të luajë rolin e një mësuesi dhe të kontrolloni korrektësinë e detyrës.

Letra po rritet

Qëllimi: të mësoni përmendësh shkronjat, të zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.

Mosha: nga 5 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: letër vizatimi, lapsa me ngjyra ose markera.

Si të luajmë?

Përgatitni shirita letre përafërsisht 5x20 cm në madhësi. Në anën e majtë të një rripi letre, “mbillni” (shkruani) një shkronjë të vogël, për shembull A. Më pas shkruani shkronjën A, duke rritur gradualisht madhësinë e saj, deri në fund të fletës. Shkronja e fundit duhet të shkruhet në të gjithë gjerësinë e fletës. Tregojini fëmijës tuaj se kështu "rritet letra". Ftojeni atë të "rrisë" një letër vetë.

Nëse fëmija nuk mund ta rrisë madhësinë e shkronjës gradualisht, ose ngec në një madhësi më të vogël, ndihmojeni me udhëzime verbale: "Dhe shkronja tjetër është pak më e lartë", "Tani pak më lart", "Përsëri, letra është me lart...”

Ekziston një mënyrë tjetër për të ndihmuar nëse keni vështirësi në kryerjen e një detyre. "Kthejeni" fëmijën në një letër, kërkoni të tregoni se si rritet shkronja - së pari fëmija qëndron në duart e tij me kokën poshtë, pastaj ngre kokën, gradualisht ngrihet, pastaj ngadalë ngre krahët lart dhe në fund qëndron në majat e tij.

Ushtrimi zhvillon në mënyrë të përsosur aftësitë e shkëlqyera motorike dhe zhvillon aftësinë për të ndjekur udhëzimet.

Opsionet:

Mund të ndryshoni kushtet e detyrës: shkruani duke zvogëluar madhësinë e shkronjës. Pastaj ju duhet të shkruani një letër me madhësi maksimale në këndin e majtë të shiritit - të gjithë gjerësinë e fletës.

Mundohuni të bëni "rrëshqitje" nga shkronjat. Së pari, rritni gradualisht madhësinë e shkronjave, duke arritur maksimumin afërsisht në mes të shiritit, dhe më pas zvogëloni gradualisht madhësinë, duke u kthyer në madhësinë origjinale të shkronjës në fund të rreshtit. Ose anasjelltas - filloni të shkruani me shkronjën më të madhe, zvogëloni gradualisht madhësinë, duke e çuar në minimum drejt mesit të fletës, dhe më pas rriteni gradualisht madhësinë e shkronjës, duke e çuar në origjinal në fund të rreshtit.

Loto letrash

Qëllimi: mbani mend shkronjat, zhvilloni vëmendjen, mësoni të identifikoni tingullin e parë me fjalë.

Mosha: nga 5 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: letër vizatimi, vizore, laps, lapsa me ngjyra ose shënues, fotografi objektesh (nga lojërat e tavolinës ose të prera nga revistat), çantë.

Si të luajmë?

Ndani fletët e letrës në 6-8 drejtkëndësha me të njëjtën madhësi. Shkruani një shkronjë në çdo drejtkëndësh. Shkruani shkronja të mëdha dhe me ngjyra të ndezura. Nga lojërat e tavolinës ose nga revistat, zgjidhni fotografi, emrat e të cilave fillojnë me shkronja të shkruara në fletë letre.

Ftojeni fëmijën tuaj të zgjedhë një nga kartat me shkronja dhe të gjejë figurën përkatëse për secilën shkronjë nga ato të përgatitura për lojën. Letra duhet të mbulohet me një foto.

Kur fëmija juaj mëson të gjejë fotografitë e duhura, ju mund ta luani këtë lojë me të gjithë familjen. Rregullat e lojës janë të thjeshta. Çdo anëtar i familjes zgjedh një kartë me një letër. Një nga anëtarët e familjes është udhëheqësi. Ai nxjerr fotografi objektesh nga çanta një nga një dhe pyet: "Kujt i duhet...?" (thotë emrin e objektit të paraqitur në foto). Ai që ka letrën përkatëse e bën foton për vete duke e mbuluar letrën me të. I pari që mbulon të gjitha shkronjat në kartën e tij fiton.

Ngjitni fotografitë e objekteve në letra të mëdha, nxirrni letra nga çanta dhe mbuloni fotografitë me to. Rregullat e lojës janë të njëjta. Nëse fotografitë e subjektit janë ngjitur në karta të mëdha sipas temës (këpucë, rroba, kafshë, zogj, peshq, insekte, pemë, lule, kërpudha, perime, fruta, mobilje, enët, kafshë shtëpiake, kafshë të egra, kafshë të vendeve të nxehta, kafshë të North), atëherë një qëllim tjetër i lojës do të jetë zhvillimi i të folurit dhe zgjerimi i fjalorit të foshnjës.

Udhëtar letrash

Qëllimi: të mësoni të përcaktoni praninë e tingullit në fjalë, të mësoni të përcaktoni vendin e tingullit në një fjalë, të mësoni përmendësh shkronjat.

Mosha: nga 5 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: një fotografi që përshkruan llojet e transportit të pasagjerëve (aeroplan/tren/autobus/anije), letra nga një grup shkronjash magnetike.

Si të luajmë?

Duke përdorur një vizore dhe një laps të thjeshtë, ndani secilën fotografi që përshkruan një lloj transporti pasagjerësh në tre pjesë - me kusht fillimi, mesi dhe fundi i ndarjes së pasagjerëve.

Zgjidhni një shkronjë nga një grup shkronjash magnetike, vendin e të cilave në fjalë do ta përcaktojë fëmija juaj. Zgjidhni mënyrën e transportit për "udhëtimin me letra". Tregojini fëmijës tuaj se një letër mund të zërë vetëm vendin në aeroplan/autobus/tren/anije që tregohet në biletë. Për të zbuluar se çfarë vendi zë një shkronjë, duhet të përcaktoni vendin e tingullit në fjalë (në fillim, në mes, në fund). Ju telefononi "Biletë" dhe fëmija vendos letrën në automjet.

Për shembull, ju ranë dakord që shkronja Sh po udhëton sot. Fëmija zgjedh një aeroplan për të. Ju e quani "biletë" - fjalën JOKE (shqiptoni SH-SH-SHOKË në mënyrë të ekzagjeruar). Fëmija përcakton që tingulli Ш në këtë fjalë është në fillim të fjalës dhe "vendos" shkronjën në fillim të fjalës. Ndryshoni biletën - thoni fjalën KAMYSH (shqiptoni në mënyrë të ekzagjeruar KAMYSH-SH-SH). Fëmija do të "mbjell" shkronjën Ш në bishtin e avionit. Ndrysho sërish biletën - thuaj fjalën KULTI-SH-SHA në mënyrë të ekzagjeruar. Fëmija do të "vendos" shkronjën Ш në mes të kabinës, pasi tingulli Ш në fjalën ROOF është në mes të fjalës. Ofroni fëmijës tuaj një biletë mashtruese - fjala BRUBUK. Nuk ka shkronjën "SH" në këtë fjalë, kështu që fëmija do ta heqë shkronjën nga avioni.

Si "bileta", përdorni fotot e subjektit, emrat e të cilave përmbajnë "letër udhëtimi". Mos harroni t'i ofroni fëmijës tuaj fotografi që nuk e kanë këtë shkronjë në emrat e tyre, në mënyrë që fëmija të mësojë të identifikojë mungesën e saj me fjalë.

Letër domino

Qëllimi: mësoni përmendësh shkronjat, mësoni të identifikoni tingullin e parë me fjalë.

Mosha: nga 5 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: karton i bardhë, fotografi objektesh, një laps i thjeshtë, vizore, gërshërë, ngjitës, lapsa me ngjyra ose shënues.

Si të luajmë?

Aktualisht, ka shumë opsione për lojëra edukative të gatshme me shkronja si "Domino" në shitje. Të gjitha këto lojëra, si rregull, kanë një veçori: çdo grup përfshin vetëm një shkronjë, dhe vetëm një fotografi përkatëse zgjidhet për secilën shkronjë. Kur një fëmijë luan një domino të tillë, ai kujton shpejt korrespondencën e propozuar midis shkronjave dhe fotografive, dhe për këtë arsye loja së shpejti bëhet jo interesante për fëmijën.

Ju mund të bëni një lojë të ngjashme vetë. Për ta bërë lojën interesante, zgjidhni jo një fotografi për secilën shkronjë të alfabetit, por disa. Përdorni revista, broshura dhe katalogë të vjetër për të kërkuar fotografi. Ju mund të gjeni të dobishëm libra ngjitës, kartolina dhe mbështjellës karamele të përdorura.

Bëni një grup letrash me të njëjtën madhësi nga kartoni i bardhë. Përcaktoni vetë madhësinë e kartës në varësi të madhësisë së fotografive që keni zgjedhur: fotografia duhet të përshtatet në gjysmën e kartës. Bëni një shenjë në secilën kartë: ndajeni në gjysmë duke përdorur një laps dhe vizore. Shkruani shkronjat e alfabetit në gjysmën e djathtë të letrave dhe ngjitni figurat e objekteve në gjysmën e majtë. Ju mund t'i shkruani letrat me dorë, t'i printoni në një printer ose të prisni shkronja të mëdha nga revistat/gazetat.

Nuk ka rregulla të veçanta në përzgjedhjen e fotografive dhe shkronjave për një kartë. Por duhet të shmangni përputhjen e shkronjës së shkruar/ngjitur në një kartë dhe shkronjës me të cilën fillon emri i artikullit në figurë.

Shpjegojini fëmijës tuaj rregullat e lojës. Për secilën kartë ju duhet të zgjidhni një kartë tjetër në mënyrë që shkronjat e shkruara të përputhen me fotografitë që fillojnë me këto shkronja. Merreni për vete dhe jepini fëmijës tuaj 5-8 letra. Vendosni letrat e mbetura në një kuvertë të përbashkët. Ndërtoni zinxhirë shkronjash dhe fotografish. Merr me radhë. Nëse ju ose fëmija juaj nuk keni një kartë të përshtatshme, merrni të tjera nga kuverta. Ai që i mbarojnë letrat i pari fiton. Mos harroni t'i kërkoni fëmijës tuaj të emërojë shkronjat në karta!

Ftojeni fëmijën tuaj të ndërtojë vetë një zinxhir letrash, duke ndjekur rregullat e lojës Domino. Lëreni të zgjedhë kartat në mënyrë të tillë që të përdorë sa më shumë shkronja dhe figura në një zinxhir. Mundësia më e mirë për të përfunduar këtë detyrë është vendosja e të gjitha kartave të grupit të përfunduar në një zinxhir.

Miqtë

Objektivi: mësoni përmendësh shkronjat, mësoni të gjeni fjalë duke përdorur shkronja, zhvilloni imagjinatën, zhvilloni fjalimin.

Mosha: nga 5 vjeç.

Çfarë do t'ju duhet: fotografi të kafshëve të ndryshme, shkronja nga një alfabet i prerë ose ato magnetike.

Si të luajmë?

Vendosni fotografi me kafshë në një tavolinë (stool, divan) dhe shkronja në një tavolinë tjetër (stool, divan). Merr me radhë duke luajtur. Së pari, bëni vetë ndonjë fotografi dhe kuptoni se me cilën shkronjë do të donte të ishte mik kafsha e përshkruar në të. Për shembull: një ELEPANT do të donte të ishte shok me shkronjën X sepse ka një trung dhe një CAT me shkronjën M sepse kap minj. Gjeni letrën përkatëse, tregoni pse kafsha dëshiron të jetë mik me këtë letër.

Lëvizja tjetër është e fëmijës suaj. Jepini atij mundësinë të zgjedhë një foto nga ato të shtruara në tryezë. Nëse fëmija nuk mund të dalë me një letër për këtë foto, ndihmojeni atë: bëni një pyetje këshilluese. Për shembull: fëmija zgjodhi një fotografi me një lepur, pyeteni fëmijën se çfarë i pëlqen të hajë lepurit (karota - zgjedh shkronjën M).

Loja jo vetëm që ndihmon për të kujtuar letrat, por gjithashtu zgjeron horizontet e fëmijës.

Publikime të tjera mbi temën e këtij artikulli:

INSTITUCIONI ARSIMOR SHTETËROR I RAJONIT TULA "KONSIONI SPECIALE (KORREKTUES) NOVOMOSKOVSKAYA PËR STUDENTË DHE NXËNËS ME MUNDËSI TË KUFIZUARA SHËNDETËSORE"

Trajnimi i shkrim-leximit

"Lojëra dhe ushtrime që ndihmojnë nxënësit e rinj të mësojnë përmendësh imazhin grafik të shkronjave"

E përfunduar:

Mironova K.Yu.

mësues i shkollës fillore

Aktualisht, mësuesit e shkollave fillore, kur u mësojnë fëmijëve të lexojnë dhe të shkruajnë, shpesh përballen me problemin e vështirësisë së fëmijëve për të mësuar përmendësh imazhin grafik të shkronjave. Kjo mund të jetë për shkak të kujtesës dhe vëmendjes së pazhvilluar të fëmijëve, si dhe motivimit të pamjaftueshëm për të mësuar. Puna e memorizimit të shkronjave mund të bëhet interesante dhe emocionuese për fëmijët nëse përdorni detyrat e mëposhtme të lojës:

Shtrimi i shkronjave nga shkopinj;

Shtrimi i shkronjave nga vargjet;

Shtrimi i shkronjave nga guralecat e vogla;

Shtrimi i shkronjave nga fara të ndryshme (fasule, bizele, fara etj.);

Modelimi i letrave nga plastelina;

Gjurmimi i shkronjës me gisht në letër kadifeje, fillimisht me sytë hapur dhe më pas me sytë mbyllur.

Duke kryer detyrat e mësipërme, fëmijët riprodhojnë imazhin grafik të shkronjave me duart e tyre, gjë që ka një efekt të dobishëm në zhvillimin e kujtesës së pavullnetshme dhe fëmijët kujtojnë mekanikisht imazhin e shkronjave.

Ju gjithashtu mund të ftoni nxënës të rinj të shkollave të bëjnë letra nga gishtat e tyre:

Shkronja A: gishtat tregues dhe të mesëm të dorës së djathtë ulen poshtë, pjesa tjetër shtrëngohen në grusht dhe gishti tregues i dorës së majtë formon një "rrip".

Shkronja O: gishti i madh dhe i mesëm formojnë një unazë.

Shkronja s: gishti i madh i dorës së djathtë është ngritur lart, të gjithë të tjerët janë të shtrënguar në një grusht, gishti tregues i dorës së majtë formon një shkop të veçantë.

Shkronja C: gishti tregues dhe gishti i madh i dorës së majtë formojnë një gjysmë ovale.

Shkronja T: Gishti tregues i dorës së djathtë është ngritur vertikalisht, dhe gishti tregues i dorës së majtë është vendosur horizontalisht sipër tyre.

Shkronja L: përhapni pak gishtin tregues dhe të mesëm të dorës së djathtë poshtë dhe shtrëngoni gishtat e mbetur në grusht.

Shkronja P: gishtat tregues të të dy duarve janë ulur poshtë, majat e gishtërinjve të mëdhenj janë të lidhur, gishtat e mbetur janë shtrënguar në grusht.

Shkronja M: mbyllni majat e gishtërinjve tuaj tregues, ulni ato poshtë së bashku me gishtat e mesëm dhe shtrëngoni pjesën tjetër në një grusht.

Shkronja D: gishtat tregues dhe të mesëm të dorës së djathtë ulen poshtë dhe përhapen në anët, dhe pjesa tjetër shtrëngohen në grusht; gishti tregues i dorës së majtë formon një "shirit" nën gishtat e dorës së djathtë.

Shkronja G: gishtat tregues të të dy duarve prekin majat në kënde të drejta.

Shkronja b: gishti i madh i dorës së djathtë është ngritur vertikalisht, dhe gishtat e mbetur janë të shtrënguar në grusht.

Shkronja Ш: gishti i madh dhe gishti i vogël i dorës së djathtë janë të lidhur, dhe gishti tregues, i mesëm dhe i unazës janë ngritur lart.

Shkronja X: kryqëzoni gishtat tregues të dorës së djathtë dhe të majtë.

Shkronja E: gishti i madh dhe treguesi i dorës së djathtë formojnë një gjysmërreth, dhe gishti tregues i dorës së majtë formon "gjuhën" e shkronjës e.

Detyrat në karta:

Gjeni midis shkronjave të tjera shkronjën që po studioni dhe nënvizoni atë.

Gjeni fjalë që fillojnë me shkronjën që po studioni.

Gjeni letrën që po studioni nga shkronjat e shkruara me shkronja të ndryshme.

Gjeni letrën që po studioni në imazhe të ndryshme të komplotit.

Loja "Letër e huaj".

Studenti ka tre shkronja të shtypura në kartën e tij, dy prej të cilave janë tashmë të njohura dhe një jo. Në fazën e parë të lojës, mësuesi emërton të gjitha shkronjat, në fazën e dytë nxënësi tregon shkronjën që studiohet, në fazën e tretë nxënësi emërton të gjitha shkronjat.

Lojë "Çantë".

Prezantuesi ka 5-10 (mund ta komplikoni detyrën duke vendosur të gjitha shkronjat në çantë) letra plastike në një qese të errët. Prezantuesi (mësuesi ose një nga studentët) fton lojtarët të zgjedhin një shkronjë në çantë dhe, pa hequr dorën nga çanta, të hamendësojnë, bazuar në ndjesitë prekëse dhe idenë e tyre për imazhin grafik të shkronjave, çfarë lloj letre është.

Opsioni 2 i lojës: prezantuesi ofron të gjejë letrën që studiohet në çantë.

Lojë "shkronja të deformuara".

Ka shumë variacione të kësaj loje:

Brejtësit vendosën të ushqeheshin me letra dhe përtypën disa pjesë të shkronjave. Merreni me mend se cilat ishin këto letra.

Letrat po ecnin në kthinë, papritmas filloi të bjerë shi dhe letrat u fshehën nën një çadër. Përcaktoni sipas elementeve individuale cilat shkronja janë nën ombrellë.

Macja mprehte kthetrat mbi shkronjat dhe i gërvishti ato. Merreni me mend se cilat ishin këto letra.

Letrat udhëtojnë në autobus dhe vetëm pjesa e sipërme e shkronjave është e dukshme në dritare. Merreni me mend se cilat janë këto letra.

Merreni me mend se cilat shkronja fshihen në shtëpi duke parë disa nga elementët e dalë.

Letrat vendosën të hipnin përgjatë lumit, pasi hipën në barkë, vetëm pjesa e sipërme e shkronjave u bë e dukshme. Merreni me mend se cilat janë këto letra.

Peshku gjeti letra në ujë dhe i kafshoi. Rivendos imazhin origjinal të shkronjave.

Letrat shkuan për një shëtitje, por më pas një qen i madh vrapoi nga askund. Letrat u fshehën shpejt prej saj në pemë. Merreni me mend se cilat janë këto letra?

Lapsa u binin fjalëve dhe mbuluan pjesë të fjalëve. Cilat fjalë fshihen pas lapsave?

Letrat luajnë fshehurazi. Merreni me mend se cilat shkronja fshihen pas kubeve.

Lulet u rritën në pastrim. Në çfarë shkronjash u shndërruan?

Shpesh, për të kujtuar më mirë imazhin e një letre, fëmijët duhet të analizojnë pjesët përbërëse të saj, d.m.th. cilat elemente përfshihen në këtë letër. Detyrat e mëposhtme kontribuojnë në këtë:

Duke zbatuar lojërat dhe ushtrimet e mësipërme në praktikën tuaj, mund të arrini rezultate pozitive: fëmijët do të mbajnë mend imazhet grafike të shkronjave dhe nuk do t'i ngatërrojnë më ato.

Si neurofiziolog, Glen Doman zbuloi dhe vërtetoi ligjin më të rëndësishëm: truri rritet dhe zhvillohet vetëm nëse funksionon. Dhe sa më intensive të jetë ngarkesa në trurin e foshnjës në vitet e para të jetës së tij, aq më mirë do të zhvillohet inteligjenca e tij. .

Jo më pak i rëndësishëm për ne është një zbulim tjetër i Doman: truri i fëmijës është i programuar për të mësuar që nga lindja, dhe ndërsa rritja e tij aktive vazhdon (pas tre vjetësh ngadalësohet ndjeshëm dhe pas gjashtë ndalon praktikisht), fëmija nuk ka nevojë për asnjë. motivim shtesë për të mësuar.

Nëse e organizoni procesin në mënyrë korrekte, çdo fëmijë do të kënaqet duke mësuar gjithçka që ju i ofroni. Dhe ai do ta bëjë atë me një lehtësi të tillë që fëmijët e moshës shkollore nuk e kanë ëndërruar kurrë. Prindërit po përgatisin një përzgjedhje të kartave Doman që përshkruajnë bimë, kafshë, njerëz të mëdhenj dhe shumë më tepër.

Mësimi i letrave për parashkollorët në mënyrë lozonjare (fëmijët 4-6 vjeç)

Qëllimi i këtij seksioni është t'i prezantojë fëmijët me shkrimin e letrave dhe t'i mësojë ata të perceptojnë shkronjat me vesh. Mësoni përmendësh shkronjat, rrokjet, mësoni të lexoni dhe analizoni fjalët

Leximi i fjalëve sipas renditjes së fjalëve për fëmijët - mësimi i shkronjave

Qëllimi i këtij seksioni është të kalojmë nga shkronjat te leximi i fjalëve. Falë këtij seksioni, fëmijët do të kuptojnë se si formohen fjalët nga shkronjat.

Lexim i rrjedhshëm për fëmijët 4-6 vjeç

Një numër i madh tekstesh të përshtatura dhe të folura për fëmijë.

Zakonisht të mësuarit ndodh në këtë mënyrë. Së pari, fëmijëve u shfaqen letra me fjalë të shkruara në karton të bardhë me font të madh të kuq. Çdo fjalë shqiptohet qartë. Klasat zgjasin vetëm 5-10 sekonda, gjatë së cilës kohë shfaqen disa letra me fjalë nga një grup. Doman rekomandon përsëritjen e ushtrimeve të tilla dhjetëra herë gjatë gjithë ditës. Vetë mami përcakton shpeshtësinë dhe ritmin e klasave. Ndërsa leximi përparon, kartat me pika të kuqe të mëdha shtohen për ta mësuar fëmijën të numërojë. Falë këtij manuali, ju do ta ndihmoni fëmijën tuaj të zhvillojë të folurit, të menduarit, imagjinatën dhe kujtesën. Përveç kësaj, orët mbahen në një mënyrë shumë emocionuese. Stërvitja nuk do të marrë shumë kohë video pesëminutëshe disa herë në ditë për të voglin tuaj.

Që në ditët e para të jetës, fëmijëve u tregohen një sërë kartash për degë të ndryshme të njohurive, duke filluar nga fjalët e shkruara, kartat me pika (matematika) deri te fotot e bimëve, kafshëve, njerëzve të mëdhenj dhe ngjarjeve historike e shumë të tjera. Kur shfaq fotot, i rrituri së pari thotë emrin, duke shtuar gjithnjë e më shumë fakte në të ardhmen.